摘要:“國培計劃”以來，初中體育骨干教師培訓(xùn)推動了體育教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展?！皣嘤媱潯背踔畜w育骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量受到初中體育骨干教師自身、送培單位、培訓(xùn)承擔單位、教育管理部門等多方面因素的影響。吉首大學(xué)“國培計劃”初中體育骨干教師培訓(xùn)從強化制度保障，推進信息化建設(shè)，提供實踐教學(xué)保障，加強師資隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量管理，強化科學(xué)研究等方面保障質(zhì)量體系建設(shè)，取得了一定成效。應(yīng)深入推進“國培計劃”初中體育骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量保障體系建設(shè)，繼續(xù)突出“國培”地位，強化制度保障；優(yōu)化培訓(xùn)設(shè)計，強化實踐教學(xué)保障；完善激勵機制，強化師資保障；建立健全評價機制，強化科研和管理保障。

關(guān)鍵詞:“國培計劃”；體育骨干教師；質(zhì)量保障體系；一體化發(fā)展

在國家深化改革體育新課標和教育部實施“國培計劃”以來，初中體育骨干教師培訓(xùn)推動了體育教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展?！皣嘤媱潯背踔畜w育骨干教師培訓(xùn)由于在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)評價以及師資力量等方面存在差異，培訓(xùn)質(zhì)量也存在發(fā)展不均衡現(xiàn)象，如何全面有效保障培訓(xùn)質(zhì)量是目前亟待解決的問題。

1“國培計劃”初中體育骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量的影響因素

1.1初中體育骨干教師自身因素

培訓(xùn)需求是影響初中體育骨干教師參培的重要因素，其需求具有多元性和差異性。初中體育骨干教師所處的工作崗位屬于基層崗位，有顯性的需求，也有隱性的需求，有眼前的需求也有長遠的需求，有單一的需求也有多樣的需求，且對于培訓(xùn)的需求更為具體和現(xiàn)實，需要操作性強的體育案例教學(xué)和體育技能的學(xué)習(xí)。不同學(xué)員之間對于“國培”的教育教學(xué)理念、手段和方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的需求，也存在一定的差異。參訓(xùn)學(xué)員的參訓(xùn)動機和態(tài)度是影響學(xué)員參培的重要因素。體育教師一體化發(fā)展需要系統(tǒng)提升專業(yè)水平與執(zhí)教能力。[1]參訓(xùn)動機存在多樣性，其中提升教育教學(xué)能力、增強科研能力、習(xí)得體育技能、擴大人際交往以及散心等都占有一定的比例。引導(dǎo)、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度就成了重要的工作任務(wù)。對于部分處于散心、擴大人際交往等為目的的學(xué)員其學(xué)習(xí)的積極性往往不高。這就要探索、激發(fā)其學(xué)習(xí)的方法，提高參訓(xùn)興趣。

摘要：隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和對全方位人才的需求，拓展訓(xùn)練從英國傳入中國，并引發(fā)了中國社會各界的模仿和應(yīng)用。初中生正處于身心成長的重要發(fā)展階段，所以我們應(yīng)該格外重視學(xué)生在體育課上的鍛煉。結(jié)合拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的重要意義，并對照教育現(xiàn)狀對此進行可行性分析，具有極大的理論指導(dǎo)價值。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；初中體育；可行性

1拓展訓(xùn)練的起源

拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)，從英國出現(xiàn)了相關(guān)的管理培訓(xùn)后，這一模式逐漸走向世界，傳入了中國。拓展訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)是：體驗、交流、分享、整合和應(yīng)用，通過求生墻、時速極限、驛站傳書、真人CS、信任背摔等訓(xùn)練項目，讓人們在體驗式學(xué)習(xí)中積累一些成功或者失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后在與他人的交流和培訓(xùn)師的引導(dǎo)下進行討論、反思，達到對體育知識、團隊知識等的運用和積累，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和提升的目的。將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，則是在體育課堂上，以健康教育、素質(zhì)教育以及人本教育等為指導(dǎo)，把社會上時興的、有用的運動形式搬到體育課堂上來，用拓展訓(xùn)練的優(yōu)點來彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足之處。

2拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的重要性

2．1滿足體育發(fā)展的需要。體育教育是實現(xiàn)終身體育的一個教育途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生成為全面型人才的重要部分。改革開放以來，隨著教育事業(yè)的不斷變革，學(xué)校和家長都逐漸意識到提高身體素質(zhì)的重要性。因而學(xué)校要完善體育教學(xué)，促進中學(xué)生身心健康發(fā)展，為社會發(fā)展和體育事業(yè)的發(fā)展儲備更多全方位人才；

第一篇：初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性

摘要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以提高學(xué)生心理素質(zhì)為主要目標，是健全人格、促進中學(xué)生全面發(fā)展的必不可少的體育教學(xué)。其中理應(yīng)是一項具備實踐教育和體能教育的綜合教育，在組織活動時更加偏向于主觀的體驗和感悟，通過實踐教學(xué)可以最大限度激發(fā)學(xué)生的潛能，對促進參與活動學(xué)生的全面發(fā)展，提升青少年的綜合素質(zhì)具有極其重要的影響作用。本文主要對當前素質(zhì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入到初中體育教學(xué)當中去的實施狀況進行了分析，討論了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)的必要性以及能否在今后的教學(xué)中得到更好的實施。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)拓展訓(xùn)練；實施狀況；必要性

1素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)的教學(xué)依據(jù)

體育教學(xué)的目的在于促進學(xué)生身心健康發(fā)展、提高社會適應(yīng)能力、增強體質(zhì)、培養(yǎng)全方面發(fā)展的學(xué)生，素質(zhì)拓展需要與初中體育教學(xué)聯(lián)系緊密，主要因為素質(zhì)拓展訓(xùn)練隊與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)包括自我認知能力、創(chuàng)新能力、心里調(diào)節(jié)與控制能力以及良好的社會適應(yīng)能力。體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練在行形式上雖然不統(tǒng)一，但是原理內(nèi)容都圍繞學(xué)生全面健康發(fā)展，因此基于教學(xué)內(nèi)容和使用原理上的相似點，全面推行素質(zhì)拓展訓(xùn)練是可行的。這里需要注意一點是，素質(zhì)拓展訓(xùn)練不是一項單純的體育項目，而是有一定側(cè)重點的，比如在結(jié)果上注重分享，與傳統(tǒng)體育教學(xué)中只強調(diào)健身效果不同，它有很多培訓(xùn)原理，素質(zhì)拓展的體驗式學(xué)習(xí)過成可以分為五個階段，即引導(dǎo)－體驗－感悟－總結(jié)－分享。在團隊活動中學(xué)生跟隊友大膽的提出自己的想法，并且自由的交流自己的心得體會，提供給學(xué)生更多的思考空間，能夠讓學(xué)生充分的認識可陳過的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當教師以引導(dǎo)者的身份介入的時候，能夠讓學(xué)生不失掉更多的體驗時機，而且能夠在總結(jié)中為學(xué)生提供可以回憶的線索，充分的講學(xué)生給帶入到預(yù)設(shè)的情景當中。

2素質(zhì)拓展訓(xùn)練可行性的影響因素

【摘要】目前，在一些初中學(xué)校的體育教學(xué)存在著諸多形式的弊端，體育教學(xué)只是重視眼前收獲忽略未來潛力發(fā)展，也就是偏向功利意識忽視素養(yǎng)提升，這在一定層面上限制了初中體育教學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展。學(xué)校體育是社會體育的基礎(chǔ)，也是促進其繁榮發(fā)展的必不可少元素，同時社會體育發(fā)展好也是對辦好學(xué)校體育的補充和完善，能更地為學(xué)校體育服務(wù)、助力。因此，體育教師在日常教學(xué)中要重視學(xué)校體育和社會體會的關(guān)系，通過多元制、項目式、目標化的體育訓(xùn)練，提高初中生的體育技能素養(yǎng)和體育品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;技能素養(yǎng);學(xué)校體育;社會體育

體育教學(xué)是一個富有開放性和社會性的學(xué)科教學(xué)。搞好體育教學(xué)并不是單純的為了健身，更不是單純的為了技能培訓(xùn)，為社會和國家培養(yǎng)運動精英，其實體育教學(xué)更為關(guān)鍵和核心的目標是培養(yǎng)健康理念和價值觀的人。體育教學(xué)離不開社會體育的平臺支持，離不開社會體育資源的補充和供給，更離不開社會體育師資的幫助和融合，社會體育資源為學(xué)校體育活動的開展鋪路搭橋。體育課程活動要發(fā)揮學(xué)生主體的核心力量，在活動中磨練其意志品質(zhì)。本文多角度、全方面分析了學(xué)校體育與社會體育之間的關(guān)系。

一、融合社會體育平臺，提升團隊訓(xùn)練水平

社會體育平臺主要是社會足球場的整合應(yīng)用，很少有學(xué)校有自己的足球場和專業(yè)化籃球館，學(xué)校足球社團和愛好者沒有訓(xùn)練和發(fā)揮的陣地，教師可整合奧體中心和社區(qū)足球場，融合平臺功能，加大個性技能及團隊訓(xùn)練水平的提升。比如講初中體育《足球》，初中生對足球并不陌生，但是都只是停留在初級階段，不知道足球?qū)θ梭w的益處及文化價值。初中體育教師要全面的挖掘?qū)W生存在的一些知識性和技術(shù)性的問題，選擇學(xué)生最喜歡的方案開展項目教學(xué)，幫助學(xué)生理清體育理論和技能常識。針對學(xué)生缺乏專業(yè)足球場地的現(xiàn)象，體育教師和學(xué)校積極與遷安市的社會足球場聯(lián)系，可以定期到社會足球場進行體育訓(xùn)練，給學(xué)生帶來更多的體育設(shè)施和體育活動，尤其是專業(yè)教練的提供大大提升了初中生的體能和技能的提升。體育教師組織學(xué)生進行體育對抗賽，在足球賽中展現(xiàn)了自己的風采和能力，真正提高了體育鍛煉水平，樹立健康的體育鍛煉意識。比賽之后教師必須對學(xué)生做好量化評價與自評指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題進行策略性和目的性解決。

二、聘請社會體育精英，開展專業(yè)項目實訓(xùn)

摘要：在初中體育教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當前的教育發(fā)展需求，教師應(yīng)樹立正確的觀念意識，將拓寬活動合理地應(yīng)用在實際工作中，以此增強各方面的初中體育教學(xué)效果，將相關(guān)拓寬活動的積極作用發(fā)揮出來，以此提升初中體育教學(xué)工作質(zhì)量和水平，為其后續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：拓展活動;初中體育教學(xué);作用

在初中體育教學(xué)的過程中，拓展活動的應(yīng)用有助于提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，并鍛煉其心理素質(zhì)，利用相關(guān)的拓展活動，有助于雙向培養(yǎng)學(xué)生的心理還有身體素養(yǎng)。所，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該總結(jié)豐富經(jīng)驗，正確地采用拓寬活動的方式進行教學(xué)，全面提升各方面的教育效果，達到預(yù)期的工作目的。

1拓寬活動在初中體育教學(xué)中的作用

在初中體育教學(xué)的過程中，合理采用拓寬活動法，有助于增強相關(guān)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)還有團隊合作意識。1.1有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在以往的初中體育教育工作中，教師多數(shù)按照教材內(nèi)容進行教育，課堂的內(nèi)容非常固定，氛圍也非常的死板，教學(xué)期間的拓寬活動數(shù)量很少。有效開展相關(guān)的拓寬活動，有助于彌補以往教育模式的缺陷，在合理鍛煉學(xué)生良好身體素養(yǎng)的情況下，增強其心理素質(zhì)，尤其是針對一些性格較弱并且存在自卑心理問題的學(xué)生，利用拓展訓(xùn)練的方式，可有助于全面增強學(xué)生的心理素質(zhì)，并在學(xué)生較為良好的心理因素影響之下，健康地參與到生活和工作中，以免受到生理因素和其他因素的影響出現(xiàn)疾病，以此促使初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。1.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在初中體育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)其團隊合作意識，屬于主要的目標，但是，受到相關(guān)的社會環(huán)境因素的影響，多數(shù)學(xué)生尚未形成正確的合作觀念和意識，相互之間缺乏交流和溝通，難以更好地緩解人際關(guān)系，嚴重影響著初中體育的教學(xué)效果。而在初中體育教學(xué)的過程中，采用拓展活動的方式，有助于全面增強各方面的教學(xué)效果，例如：在初中體育教學(xué)期間，合理使用“信任背摔”的方法，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的合作觀念意識，主要就是在體育活動中將學(xué)生劃分成為幾個團隊，每個團隊均采用“信任背摔”的方式參與到游戲活動中，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間的信任感，還能全面增強各方面的教學(xué)指導(dǎo)效果，打破傳統(tǒng)工作的局限性，以此提升各方面的工作質(zhì)量和水平，達到預(yù)期的教學(xué)目的。且在拓展活動中，還能全面提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，并通過有效的方式解決問題，提升相關(guān)的教育工作水平[1]。

2拓展活動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，教育目標逐漸由重視文化教育轉(zhuǎn)向為重視多元化發(fā)展教育。教育學(xué)者指出，體育教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的智力、體力，各所學(xué)校應(yīng)該采取積極的教學(xué)政策豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生“德智體美勞”的共同發(fā)展。教師要在體育教學(xué)中融入體育游戲，利用游戲的方式緩解訓(xùn)練壓力，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；體育游戲設(shè)計

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，部分學(xué)校不夠重視體育教學(xué)，甚至由其他課程取代體育課，導(dǎo)致很多學(xué)生身體素質(zhì)較低，對體育鍛煉失去興趣，不利于學(xué)生日后的身心健康發(fā)展。為了進一步促進體育教學(xué)的開展，教育部門提出要在初中體育教學(xué)中強化體育游戲的設(shè)計，將枯燥、單一的體育運動融入輕松、愉快的體育游戲中，促使學(xué)生在游戲中體會體育教學(xué)的樂趣，讓更多的學(xué)生愛上體育運動，強化身體素質(zhì)。大部分學(xué)校在初中體育教學(xué)中加強體育游戲的設(shè)計之后，學(xué)生進行體育訓(xùn)練的積極性提高了，團結(jié)意識增強了，精神領(lǐng)域得到滿足的同時也強化了身體素質(zhì)，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有所幫助。由于體育游戲具有靈活性、多變性的特點，部分教師在落實的過程中由于缺少前人經(jīng)驗以及自身對體育游戲融入體育教學(xué)的了解停留在淺層，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)不完整，出現(xiàn)了部分問題。以下，本文以淺談初中體育教學(xué)中體育游戲的設(shè)計為題，探究初中體育教學(xué)中融入體育游戲的設(shè)計意義，淺談初中體育教學(xué)中體育游戲的設(shè)計中出現(xiàn)的問題，并且提出相應(yīng)題策略，尋求初中體育教學(xué)中融入體育游戲的最佳途徑。

一、初中體育教學(xué)中融入體育游戲設(shè)計的意義

在初中體育教學(xué)中融入體育游戲設(shè)計的意義有三個：第一，使體育教學(xué)富有教育性，體育游戲就是讓學(xué)生在游戲的過程中掌握體育項目的技巧和關(guān)鍵，是提升學(xué)生體育技能的有效手段，它于傳統(tǒng)的體育教學(xué)有異曲同工之妙，都可以使學(xué)生得到良好的體育教育；第二，使體育教學(xué)充滿多樣性，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中學(xué)生難免會感覺枯燥無趣，加入體育游戲的體育教學(xué)變得生動多樣，學(xué)生可以在游戲的過程中掌握體育技巧，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；第三，使體育教學(xué)鍛煉智力性，很多體育游戲都是團隊合作或者擁有一定技巧的，利用游戲教學(xué)的方式可以讓學(xué)生在游戲中思索怎么運用技巧取勝，對學(xué)生的體育發(fā)展起到了積極的促進作用。

二、淺談初中體育教學(xué)游戲設(shè)計中出現(xiàn)的問題

1在初中體育教學(xué)中進行拓展訓(xùn)練的可行性研究

1.1拓展訓(xùn)練與初中的體育教學(xué)在目的上大體相似

進行拓展訓(xùn)練的最終目的就是要提高人們的身體健康,讓人們具備勇于克服困難的能力。而初中的體育教學(xué)的教學(xué)目的主要是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生具備一定的適應(yīng)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？梢钥闯鐾卣褂?xùn)練與初中體育教學(xué)在目的上具有一定的相似性,這也為在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練提供了依據(jù)。

1.2拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)在內(nèi)容上大體相似

也可以說拓展訓(xùn)練其實是體育中的一種延伸,很多拓展訓(xùn)練的內(nèi)容其實都是來自于體育游戲,只是在訓(xùn)練的過程中,所側(cè)重的內(nèi)容存在一定的差距。拓展訓(xùn)練中比較重視在一項游戲結(jié)束以后所進行的心得分享,而體育教學(xué)中則比較重視在一項游戲結(jié)束以后是否達到了最終目標。

1.3拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)在教學(xué)方法上大體相似

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進，普通中學(xué)要積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)方法，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。體育教育是初中教育內(nèi)容的有機組成部分，對促進學(xué)生的全面發(fā)展具有一定的積極意義。但是就目前的體育教育來說還存在一些問題，教學(xué)流于形式，重視程度也不足，沒有發(fā)揮自身的價值。本文中，筆者主要探究了初中體育教育管理機制的未來建構(gòu)問題，從教育教學(xué)思維到教學(xué)目標進行了詳細的探索，希望能對初中體育教育的發(fā)展起到一定的促進作用。

關(guān)鍵詞：初中；體育教育；管理機制；教學(xué)目標

1創(chuàng)新教育教學(xué)思維，制定科學(xué)的教學(xué)目標

目的是我們行動的動力和方向，首先確定初中體育教育和管理改革的目的。當下，我國的中學(xué)教育在教學(xué)目的了出現(xiàn)了一定的偏差，沒有認識到中學(xué)體育教育的重要性。為此，在初中的體育教育和管理中，一定要重視學(xué)科教學(xué)，找準學(xué)校的辦學(xué)個性，并結(jié)合學(xué)生的特點以及市場的需求，開設(shè)職業(yè)化的課程。至于開設(shè)什么課程，需要集思廣益，在借鑒兄弟學(xué)校的課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)校發(fā)展實際情況，全校教師采取頭腦風暴式的方法，優(yōu)化課程的開設(shè)、設(shè)計和整合，實現(xiàn)課程設(shè)置的針對化、簡易化和科學(xué)化。無論課程怎么改革都要突出職業(yè)性和技能性，突出實踐課程的開展。

2整合相關(guān)相似性的學(xué)科，優(yōu)化課程之間的搭配

初中的體育教育課程設(shè)置和管理目前呈現(xiàn)出雜而不專，多而混亂的局面。很多初中的體育教育課程具有一定的相似性，趨同化傾向嚴重，而一些較為重要的課程設(shè)置卻出現(xiàn)了殘缺。為此，要想提升初中體育管理改革的實效性就必須整合相關(guān)類似性的學(xué)科，簡化教學(xué)內(nèi)容，同時注意課程之間的搭配，素質(zhì)教育課程、專業(yè)化教育課程和實踐課程缺一不可，但是不能盲目的構(gòu)建全方位的課程而忽略個性化的東西。同時，在體育課程的設(shè)置上要做到與時俱進，該淘汰的課程要及時淘汰，該開設(shè)的課程要及時補齊。，為此，突出課程設(shè)置的變化也是社會發(fā)展的必然要求。初中在開展課程改革的時候也要考慮到學(xué)情，素質(zhì)教育的課程必須要開展，但是在開展的形式上和內(nèi)容上可以進行適當?shù)母母?，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，這樣不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

摘要：運用文獻資料法、專家訪談法、實地調(diào)查法對蘇州市直屬10所初中學(xué)校的體操教學(xué)現(xiàn)狀進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)校幾乎不開設(shè)體操課，原因無外乎安全問題、場地器材不足、師資缺乏，但究其根本，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對體育科目的不夠重視，部分體育老師對安全體育課堂的信奉，以及體育中考的政策導(dǎo)向。針對以上問題具體分析了初中體操教學(xué)現(xiàn)實處境背后的深層因素，并結(jié)合其他經(jīng)驗提出了自己的設(shè)想，以期改善體操教學(xué)生態(tài)，讓初中體育課中的體操教學(xué)能理性回歸，發(fā)揮其在教育和塑造人格中的重要作用。

關(guān)鍵詞：初中;體操教學(xué);現(xiàn)狀;對策

體操作為初中體育教學(xué)的重要組成部分，在“一體化”體育課程體系建設(shè)的今天仍需承擔著增進學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)學(xué)生良好的健身習(xí)慣、形成學(xué)生的終身體育思想等方面的作用。如今，俯臥撐不會做、引體向上做不了的初中學(xué)生比比皆是。男生的陽剛之氣不足、女生的溫婉柔美不在已成不爭事實。為此，我們不經(jīng)要問：體操運動的價值何在？初中體育課堂中的體操類技術(shù)內(nèi)容去哪兒了？現(xiàn)今的初中體育課程設(shè)置中，是否還有必要開設(shè)體操類項目？這種現(xiàn)狀還可以扭轉(zhuǎn)嗎？怎么扭轉(zhuǎn)？

1體操運動的價值

1.1健身價值。體操素有“運動之父”之稱，其包括徒手操、輕器械體操等多個方面的內(nèi)容，不同的人群可以從中選擇適合自己的項目和動作進行練習(xí)，達到增強體質(zhì)、促進健康和提高運動技術(shù)水平的目的。體操運動的基本特點之一是既能全面、又能重點地鍛煉身體。體操運動可以有效增強肌力、調(diào)平衡、塑形體，提高靈敏度，在運動康復(fù)領(lǐng)域亦可促進特殊人群的機體平衡、矯正形體畸形等。這些特點和功能價值是其他運動項目所不具備的。1.2實用價值。體操運動的實用價值很高，包括克服心理障礙、積極自我保護、險境逃生等。體操運動中常見的攀爬、滾翻、支撐跳躍等技巧能全面增強人體運動系統(tǒng)、內(nèi)臟器官和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，促進人體的全面發(fā)展。同時，進行有針對性的身體功能鍛煉，可以增強人體肩關(guān)節(jié)的靈活性、腿的柔韌性、腰腹部位的力量等。因此，熟練掌握一定的體操技能，對人們應(yīng)對生活中的特殊情況很有必要。1.3心理促進價值。運動的目的旨在促進身心健康，培養(yǎng)人的終身體育意識，因此，體操運動也不例外。體操運動尤其是競技體操中，許多動作在表現(xiàn)出美的同時也具有一定的難度和危險性，強烈的心理體驗和較強的心理負荷也隨之而來。對于一些有難度較復(fù)雜的體操技術(shù)動作學(xué)習(xí)時，必須要有同伴進行保護與幫助，這種人與人之間的信任感能夠充分體現(xiàn)。因此，體操項目的心理促進價值不可忽視。

2當前初中體操教學(xué)現(xiàn)狀

摘要：伴隨著國內(nèi)教育改革進程的不斷深化，初中體育教學(xué)模式從傳統(tǒng)的單一化、固態(tài)化方式向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，也給新時期的初中體育教學(xué)注入了新的活力。文中運用文獻資料以及調(diào)查問卷和訪談等方式，結(jié)合《教學(xué)人員教育技術(shù)能力標準》來對初中體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進行調(diào)查，并針對其間存在的問題給出一些行之有效的應(yīng)對策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中體育教學(xué)；發(fā)展策略

現(xiàn)代教育技術(shù)（Moderneducationaltechniques），所謂的現(xiàn)代教育技術(shù)就是教育者利用科技含量高的現(xiàn)代化教學(xué)方式（例如多媒體教學(xué)、電化教學(xué)設(shè)備等等），將豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學(xué)資源運用動態(tài)化、具體化的方式，來將原本單一化的課堂教學(xué)變得更加生動、具體并全面提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)‘全球教育’的目標。但由于硬件以及教學(xué)環(huán)境等客觀原因，導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)當中的運用率不高，效果也差強人意?；诖耍闹袑υ摤F(xiàn)狀進行了深入調(diào)查。

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象。當前初中體育教師在體育教學(xué)過程當中對現(xiàn)代教育技術(shù)的實際運用情況，以及學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)進行自主體育學(xué)習(xí)的情況。（二）研究方法。1.文獻資料法。所謂的‘文獻資料法’就是通過對國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中運用的相關(guān)資料、方法進行查閱，并結(jié)合我國中學(xué)教育的實際情況進行整合、歸納。2.調(diào)查問卷法。對于校園內(nèi)的全體師生采取定量問卷調(diào)查的方式（教師問卷300份，學(xué)生問卷600份），再對回收的試卷進行系統(tǒng)化、科學(xué)化統(tǒng)計并得出結(jié)果。

二、調(diào)查的結(jié)果