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關(guān)鍵詞：質(zhì)量保障體系 國(guó)防科研 質(zhì)量管理體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2012）010-172-02

1 高校國(guó)防科研質(zhì)量保障體系建設(shè)現(xiàn)狀

隨著世界新軍事理念變革的推進(jìn)和我國(guó)軍事裝備建設(shè)步伐的加快，多種高精尖武器系統(tǒng)的科研生產(chǎn)任務(wù)不斷增加，教育部直屬高校依靠在學(xué)科、人才、知識(shí)等方面的自身優(yōu)勢(shì)逐步承擔(dān)了部分大型復(fù)雜武器系統(tǒng)或者分系統(tǒng)的預(yù)先研究、研制和小批量生產(chǎn)任務(wù)，為我國(guó)武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。高校通過(guò)近十年的“從軍”經(jīng)歷，正確、客觀的認(rèn)識(shí)到了自身參與國(guó)防科研質(zhì)量建設(shè)存在的優(yōu)勢(shì)和不足，逐步有針對(duì)性的進(jìn)行了維護(hù)和糾偏，使得我國(guó)高等學(xué)校提升國(guó)防科研質(zhì)量帶來(lái)了明顯的成效。

高校相比軍工相關(guān)企業(yè)，在科技創(chuàng)新、高水平人才、科研平臺(tái)、財(cái)務(wù)低風(fēng)險(xiǎn)等方面具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，特別是其學(xué)術(shù)自由的融洽氛圍為高水平學(xué)術(shù)交流提供了各種便利，這些優(yōu)勢(shì)是企業(yè)所無(wú)法比擬的。然而，高校在參與國(guó)防科研的過(guò)程中也存在許多突出問(wèn)題。2004 年，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施武器裝備科研生產(chǎn)單位準(zhǔn)入制度。截至“十一五”末期，已有超過(guò)30多所教育部直屬高校獲得了GJB9001A-2001質(zhì)量管理體系資質(zhì)，教育部直屬高校正逐步成為我國(guó)國(guó)防科研事業(yè)的重要力量。然而高校由于其普遍采用了松散的管理體制，因此在質(zhì)量保障體系的建設(shè)方面目前還存在著諸多的困難。

2 高校國(guó)防科研質(zhì)量保障體系建設(shè)難點(diǎn)

GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)企事業(yè)單位，高校的科研存在其特殊性，因此高校國(guó)防科研管理與GJB9001B-2009的結(jié)合存在著諸多不利因素。這些問(wèn)題主要集中在與資源整合、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、過(guò)程管理、人力因素、科研任務(wù)的多樣性和復(fù)雜性等方面。

2.1 資源整合難度大

大學(xué)具有多學(xué)科、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，資源覆蓋面大，人員、設(shè)施、設(shè)備等廣泛分布在其所屬的各類(lèi)二級(jí)機(jī)構(gòu)，少數(shù)跨校聯(lián)合的科研項(xiàng)目涉及到的學(xué)科和科研人員更加寬泛。因此在GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)整合自身有效的資源優(yōu)勢(shì)，建立符合自身特色的質(zhì)量保障體系成為高校普遍面臨的問(wèn)題。資源整合對(duì)于國(guó)防科研的質(zhì)量保障體系來(lái)說(shuō)是頂層設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

2.2 組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

高校的最高管理者往往由校長(zhǎng)擔(dān)任，分管科研工作的副校長(zhǎng)作為管理者代表，從組織結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，往下是負(fù)責(zé)人、財(cái)、物的相關(guān)職能部門(mén)和二級(jí)院系，具體的項(xiàng)目組則分布在各院系。科研項(xiàng)目由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，職能部門(mén)和各二級(jí)院系更多承擔(dān)的是服務(wù)職能，在管理方面與企業(yè)的科研生產(chǎn)有著明顯不同，這些對(duì)于貫徹GJB9001相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)存在諸多不適應(yīng)的方面。

2.3 過(guò)程管理繁瑣

高校科研管理著重于項(xiàng)目的立項(xiàng)、檢查、經(jīng)費(fèi)管理和成果管理， 科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、研制過(guò)程是具體項(xiàng)目組負(fù)責(zé)的。項(xiàng)目成員的質(zhì)量意識(shí)往往決定了整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中質(zhì)量控制的程度。在這些階段，高校的科研項(xiàng)目不同于企業(yè)生產(chǎn)的嚴(yán)密監(jiān)管，高校層面的質(zhì)量管理職能對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施的整體過(guò)程明顯缺少實(shí)時(shí)有效的監(jiān)督。在“重申報(bào)，輕過(guò)程”的觀念下，項(xiàng)目組的質(zhì)量意識(shí)往往處于被動(dòng)狀態(tài)，導(dǎo)致了項(xiàng)目組忽略管理流程， 使得質(zhì)量管理體系成為走形式。

2.4 人力因素復(fù)雜

高校在科研中體現(xiàn)出能者多勞的特點(diǎn)，高水平人才往往在教學(xué)和科研任務(wù)上較為繁重。國(guó)防科研具備保密要求高、任務(wù)節(jié)點(diǎn)緊、質(zhì)量控制精細(xì)、過(guò)程的可追溯性等特點(diǎn)。因此調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才參與國(guó)防項(xiàng)目的積極性是高校面臨的重要問(wèn)題。高校在科研開(kāi)發(fā)過(guò)程中的不可避免的有許多學(xué)生參與，使得科研團(tuán)隊(duì)具備了不確定性。

2.5 科研任務(wù)的多樣性和復(fù)雜性

企業(yè)在科研生產(chǎn)中任務(wù)單一，而高校在多個(gè)科研方向上有著不同的任務(wù)，高校科研項(xiàng)目具有明顯的多樣性和復(fù)雜性，例如科研項(xiàng)目就有應(yīng)用研究、基礎(chǔ)研究、原理樣機(jī)研制等多種類(lèi)型，這些方面對(duì)于貫徹質(zhì)量管理體系來(lái)說(shuō)任務(wù)相對(duì)更加繁重。

3 實(shí)例分析

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）自2008年起開(kāi)始貫徹實(shí)施GJB9001A-2001標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，經(jīng)過(guò)了四次外審，六次換版，并于2011年順利過(guò)渡到GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)。體系運(yùn)行初期，與其它兄弟高校初期建設(shè)時(shí)存在相同的情況，由于認(rèn)識(shí)不足，較為生硬的照搬了GJB的管理方法，帶來(lái)了許多管理職能和質(zhì)量監(jiān)督工作上的重疊和矛盾。涉及基礎(chǔ)和應(yīng)用研究類(lèi)項(xiàng)目的程序文件沒(méi)有很好的結(jié)合項(xiàng)目本身的管理特點(diǎn)，在科研方向的設(shè)置上不夠精簡(jiǎn)，程序文件編制過(guò)于復(fù)雜。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，照搬了企業(yè)的設(shè)置方式，存在著一些不夠務(wù)實(shí)的方面，給質(zhì)量管理帶來(lái)了很多困難。針對(duì)這些問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，近年來(lái)學(xué)校采取了切實(shí)有效的措施，收到了良好的成效。

3.1 凝練方向，建立符合自身特色的管理辦法

質(zhì)量管理體系建設(shè)初期沒(méi)有考慮到科研方向的持續(xù)有效性，設(shè)置的方向偏多，經(jīng)過(guò)逐步調(diào)整，精簡(jiǎn)了數(shù)量。并結(jié)合體系的調(diào)整對(duì)《質(zhì)量手冊(cè)》進(jìn)行了多次修訂，針對(duì)不同的科研方向逐漸修編了相應(yīng)的程序文件，規(guī)范了人財(cái)物的配套辦法，解決了管理頭緒多、方向分散、資源整合困難的問(wèn)題。

3.2 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，合理規(guī)劃職能

體系建設(shè)初期，為更好的做到群策群力，設(shè)置了國(guó)防科技管理委員會(huì)、綜合辦等機(jī)構(gòu)，照搬了企業(yè)的一些機(jī)構(gòu)設(shè)置方法，給后期的運(yùn)行帶來(lái)了麻煩，特別是在人財(cái)物相關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)置上存在職能方面的重疊。經(jīng)過(guò)調(diào)整，去除了國(guó)防科技管理委員會(huì)、綜合辦，對(duì)于財(cái)務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處的職能進(jìn)行了調(diào)整。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將部分財(cái)務(wù)管理職能落在具體項(xiàng)目組和項(xiàng)目管理辦公室，將實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處部分職能進(jìn)行了調(diào)整，并及時(shí)修訂了《質(zhì)量手冊(cè)》和《程序文件》。通過(guò)機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)和職能的合理規(guī)劃，解決了管理職能上的突出問(wèn)題。

3.3 切實(shí)做好過(guò)程管理監(jiān)督

過(guò)程管理包含了從領(lǐng)導(dǎo)層、職能部門(mén)、院系和具體項(xiàng)目組的所有涉及質(zhì)量的過(guò)程，具有工作量大、涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜的特點(diǎn)，過(guò)程管理的重點(diǎn)是具體的職能部門(mén)和項(xiàng)目組。針對(duì)職能部門(mén)要做好職能過(guò)程和與質(zhì)量過(guò)程相關(guān)工作的監(jiān)視和測(cè)量，針對(duì)具體項(xiàng)目組要結(jié)合體系標(biāo)準(zhǔn)逐一把握好項(xiàng)目的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和具體進(jìn)程，質(zhì)量管理辦公室較好的與職能部門(mén)和具體項(xiàng)目組建立了交流溝通機(jī)制，更好的規(guī)范了過(guò)程管理有關(guān)的程序文件，使得體系更加符合學(xué)校預(yù)研和應(yīng)用類(lèi)項(xiàng)目的特點(diǎn)。通過(guò)這些措施，進(jìn)一步完善了體系文件，多次得到了外審專(zhuān)家的好評(píng)。

3.4 健全規(guī)章制度，確立政策導(dǎo)向

規(guī)章制度是質(zhì)量保障體系建設(shè)的基石，只有建立了規(guī)范而又健全的規(guī)章制度，才能更好的引導(dǎo)學(xué)校教職工做好質(zhì)量工作。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校在體系建設(shè)初期共有各類(lèi)規(guī)章制度60余個(gè)，通過(guò)體系不斷的運(yùn)行，持續(xù)的糾正、預(yù)防和改進(jìn)，累計(jì)更改和調(diào)整文件次數(shù)達(dá)到了80余次。通過(guò)健全制度，使得我校的質(zhì)量保障體系建設(shè)更加規(guī)范和符合自身特色。特別是項(xiàng)目組切實(shí)感受到了體系標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的好處，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人從以前被動(dòng)參與到目前主動(dòng)貫徹質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量工作的意識(shí)得到了很好的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

高校國(guó)防科研的質(zhì)量管理體系水平的提升是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，必須通過(guò)質(zhì)量管理體系的持續(xù)運(yùn)行，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到及時(shí)有效的調(diào)整和改進(jìn)，以此來(lái)建立一個(gè)完善的科研質(zhì)量保障體系，并進(jìn)一步提高科研活動(dòng)的有效性。

高校在質(zhì)量保障體系建設(shè)工作中，除了要充分的理解和貫徹體系標(biāo)準(zhǔn)，還要切實(shí)的結(jié)合自身特色，通過(guò)質(zhì)量保障體系的建設(shè)可以構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、具備開(kāi)拓精神的科研管理團(tuán)隊(duì)，有助于保障國(guó)防科研成果質(zhì)量，對(duì)加快科研成果轉(zhuǎn)化有著積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張志生，劉維亭，孟慶敏.高?？蒲匈|(zhì)量管理體系薄弱環(huán)節(jié)的分析與改進(jìn)[J].科技管理研究，2007（12）：135-136.

[2] 劉征，呂世峰，劉珩.高校在科研中引入質(zhì)量管理體系的現(xiàn)狀分析[J].科教文匯，2009（10）：68.

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關(guān)鍵詞：高校；財(cái)務(wù)報(bào)表分析；教學(xué)方法；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）30-0023-01

當(dāng)前，高?！柏?cái)務(wù)報(bào)表分析”課程的教學(xué)方法存在不足之處，影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因而，教師必須結(jié)合課程性質(zhì)、課程目的、授課內(nèi)容、授課對(duì)象、市場(chǎng)環(huán)境的變化等具體情況，對(duì)教學(xué)方法不斷改進(jìn)和完善。

一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）大學(xué)生在學(xué)習(xí)“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”課程的過(guò)程中，容易產(chǎn)生重計(jì)算、輕分析的傾向。有的學(xué)校在授課過(guò)程中，以理論講授為主，忽視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，使得大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題的能力有限。另外，一些學(xué)校開(kāi)設(shè)了實(shí)踐教學(xué)的課程，但是對(duì)于財(cái)務(wù)報(bào)表分析方面的實(shí)踐課程很少，也是造成大學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之后仍然不能獨(dú)立地進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析的原因之一。

（2）進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析涉及到大量的計(jì)算，如果手工計(jì)算的話，數(shù)據(jù)量巨大，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生枯燥的情緒。例如，對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表等做水平和垂直分析，至少要用到三年的數(shù)據(jù)，采用手工計(jì)算需要花費(fèi)大量的時(shí)間，一些大學(xué)生會(huì)因?yàn)槲冯y情緒而敷衍了事。

（3）在采用案例教學(xué)法的過(guò)程中，選用的案例實(shí)踐性較差，沒(méi)有建立教學(xué)案例庫(kù)。一是案例較為陳舊，有的案例已經(jīng)過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)間，如銀廣夏、藍(lán)田股份等案例，企業(yè)面臨的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境與當(dāng)前狀況相比已發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生難以理解這些案例。二是教學(xué)案例資料不多，很多教材有配套的案例分析，但作為范例的高質(zhì)量教學(xué)案例卻比較少，個(gè)別高校沒(méi)有建立起教學(xué)案例庫(kù)，也會(huì)影響案例教學(xué)法的效果。

（4）任課教師缺乏財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。講授財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教師一般是會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有深厚的理論基礎(chǔ)，但這些教師一般都是在大學(xué)或研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入高校任教，真正在企業(yè)中從事過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表分析工作、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的并不多。也有的教師雖然參加各種職業(yè)資格的考試并取得了證書(shū)，但這并不能代替實(shí)踐水平。

二、在實(shí)踐中對(duì)教學(xué)方法不斷改進(jìn)

（1）在教會(huì)大學(xué)生計(jì)算的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析的重要性，掌握分析的方法、程序。方法之一就是教師在課堂上組織小組開(kāi)展討論分析，并對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)好的意見(jiàn)加以肯定，同時(shí)指出其不足之處，以利于今后改進(jìn)。方法之二就是布置案例分析的練習(xí)題，讓每個(gè)大學(xué)生以書(shū)面形式進(jìn)行分析，這樣可以避免大學(xué)生在課堂上因?yàn)闀r(shí)間有限而不能充分發(fā)表意見(jiàn)。這樣，教師對(duì)每個(gè)大學(xué)生的情況會(huì)了解得更全面，能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高其分析的能力。

（2）在授課中選用新發(fā)生的有代表性的案例或者本地的上市公司的案例，增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，可以考慮建立教學(xué)案例庫(kù)。例如，選用本地某上市公司連續(xù)五年的會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，編制包括償債能力分析、營(yíng)運(yùn)能力分析、盈利能力分析、增長(zhǎng)能力分析、杜邦體系分析、存在問(wèn)題與對(duì)策等內(nèi)容在內(nèi)的教學(xué)案例。隨著課程的進(jìn)展，讓大學(xué)生計(jì)算有關(guān)指標(biāo)，并進(jìn)行某一方面的分析，這樣做比那種單純虛構(gòu)的公司的練習(xí)題更加真實(shí)，能將抽象的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)操引導(dǎo)，既延伸了課堂教學(xué)，又提升了教學(xué)效果。教師可將這些自己加工的案例選入案例庫(kù)中，也可以將教材中的優(yōu)秀的案例選入案例庫(kù)，還可通過(guò)與其他高校的教師交流來(lái)獲得一些案例。

（3）運(yùn)用Excel，簡(jiǎn)化計(jì)算。除計(jì)算出各種財(cái)務(wù)指標(biāo)外，還可以根據(jù)需要畫(huà)出有關(guān)的分析表和圖形，如指標(biāo)變化趨勢(shì)圖等，使分析更為直觀、形象。采用Excel來(lái)進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債表等報(bào)表的水平分析、垂直分析，將變得非常簡(jiǎn)單，相比手工計(jì)算大大節(jié)約時(shí)間，提高了效率。對(duì)于Excel的使用，大學(xué)生在有關(guān)計(jì)算機(jī)的課程中已經(jīng)學(xué)過(guò)，在這里學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表分析時(shí)，教師要教會(huì)大學(xué)生將網(wǎng)上搜集的上市公司的報(bào)表數(shù)據(jù)導(dǎo)入到Excel當(dāng)中。首先將網(wǎng)上的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到文本文檔中，再利用Excel的數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到Excel中，然后就可以利用Excel進(jìn)行分析了。

（4）多渠道提高任課教師的實(shí)踐教學(xué)水平。一是通過(guò)校企合作等方式，讓任課教師去企業(yè)參加實(shí)際財(cái)務(wù)工作，積累財(cái)務(wù)報(bào)表分析的工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作的能力。二是通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)中有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高水平的財(cái)務(wù)工作人員如企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)或企業(yè)財(cái)務(wù)管理的負(fù)責(zé)人等來(lái)高校兼任指導(dǎo)教師，在授課過(guò)程中更容易把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，講授更多在財(cái)務(wù)報(bào)表分析的實(shí)踐中會(huì)遇到的問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高?！柏?cái)務(wù)報(bào)表分析”課程教學(xué)中，教師只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，樹(shù)立新的教學(xué)觀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)方法持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)，才能培養(yǎng)高校大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際財(cái)務(wù)報(bào)表分析的能力，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】matlab;AOS自相似流;高效率;包時(shí)延

1 研究意義

盡管文獻(xiàn)[3]在泊松流源包到達(dá)模型下給出了高效率幀生成算法的平均包時(shí)延的嚴(yán)密的理論推導(dǎo)，并給出理想的仿真結(jié)果，但大量的研究表明，網(wǎng)絡(luò)流量呈現(xiàn)自相似性，不論網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、用戶(hù)數(shù)量、利用類(lèi)型如何的發(fā)生變化，業(yè)務(wù)流量的自相似特性始終存在[4-5]，故以往所用的數(shù)學(xué)模型已不再適用，而是需要在自相似業(yè)務(wù)流的理論及性質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)高效率幀生成算法的平均包時(shí)延性能進(jìn)行仿真研究。本文基于malab仿真軟件對(duì)AOS中自相似業(yè)務(wù)流的高效率幀生成算法的平均包時(shí)延進(jìn)行仿真，旨在為以后工程實(shí)踐提供參考。

2 高效率幀生成算法的平均包時(shí)延原理

高效率幀生成算法是到達(dá)的數(shù)據(jù)包總長(zhǎng)度完全填滿MPDU包區(qū)時(shí)才能釋放生成一幀，故高效率幀生成算法的MPDU包區(qū)內(nèi)不需要填充空閑數(shù)據(jù)包[6]，效率為1但是存在時(shí)延問(wèn)題。高效率幀生成算法的平均包時(shí)延為第N個(gè)包到達(dá)的時(shí)間與前N-1個(gè)包的時(shí)間間隔之和的均值;即：

每幀平均包時(shí)延=傳送數(shù)據(jù)包的間隔數(shù)*每個(gè)間隔的平均時(shí)間長(zhǎng)度

3 高效率幀生成算法包時(shí)延流程圖

圖1 自相似流高效率幀生成平均包時(shí)延流程圖

4 實(shí)驗(yàn)仿真結(jié)果與分析

仿真參數(shù)設(shè)置：泊松分布λ=0.2～0.4，傳播速率R=30個(gè)/s，一個(gè)MPDU中的包數(shù)nf=1～17個(gè)。

圖2 自相似流高效率幀生成平均包時(shí)延仿真圖

圖2給出了當(dāng)泊松分布λ=0.2～0.4并且一個(gè)MPDU長(zhǎng)度為1～17時(shí)，自相似流下高效率幀生成算法的平均包時(shí)延的仿真結(jié)果。從圖中可以看出，在泊松分布λ和MPDU長(zhǎng)度變化的條件下，平均包時(shí)延的仿真結(jié)果與理論值幾乎完全一致，論證了理論推導(dǎo)的正確性。

【參考文獻(xiàn)】

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篇4

今天,老師通知我們下午放學(xué)好舉行消防演習(xí),在老師宣布的時(shí)刻我的心就很緊張,希望時(shí)間能慢一點(diǎn),可下午還是早早來(lái)臨了.

在舉行前,老師跟我們講了要注意的幾點(diǎn).時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,學(xué)校的警報(bào)響了,我們記清了老師講的幾點(diǎn),捂住口鼻，俯下身子，有秩序地從樓梯去。

下去后，班長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。

這一次消防演習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了發(fā)生火災(zāi)是如何自救，這一課我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。

篇5

半年來(lái)在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和處長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以一種有人負(fù)責(zé)我服從，無(wú)人負(fù)責(zé)我負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)任勞任怨的工作，維護(hù)集團(tuán)利益、保護(hù)集團(tuán)財(cái)物、維持治安秩序，做好全面工作，半年總結(jié)如下：

一、抓管理、練內(nèi)功、增強(qiáng)整體素質(zhì)

保衛(wèi)工作是企業(yè)的第一形象，搞好保衛(wèi)工作，必須有一支敢管、敢抓、敢處理，不怕得罪人的隊(duì)伍?；疖?chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶，為了增強(qiáng)管理素質(zhì)，先后舉辦了五次“敢管、會(huì)管做一名合格管理干部”的班長(zhǎng)以上干部的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使班長(zhǎng)進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，在實(shí)際工作中，起模范帶頭作用，遇到問(wèn)題不推諉，不徇私情，認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了提高保衛(wèi)人員的素質(zhì)，召開(kāi)了三次全體保衛(wèi)人員會(huì)議，進(jìn)行“保衛(wèi)工作的任務(wù)、意義、原創(chuàng)：責(zé)任和怎樣做好治安保衛(wèi)消防工作”的教育,使全體保衛(wèi)人員提高了對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感、事業(yè)心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。并且在日常工作中大力提倡對(duì)客人送一張笑臉，問(wèn)一聲您好、說(shuō)一聲再見(jiàn)的文明用語(yǔ)。針對(duì)部分員工儀表、儀容、站姿不端正的現(xiàn)象，組織全體人員以科為單位利用班前、班后的時(shí)間強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，通過(guò)軍訓(xùn)使員工的形象有了較大的改善和提高。半年來(lái)通過(guò)抓管理、練內(nèi)功、增強(qiáng)整體素質(zhì)，保衛(wèi)人員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)文化，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，履行保衛(wèi)職責(zé)，涌現(xiàn)出了很多工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、敢抓、敢管、不怕得罪人的先進(jìn)標(biāo)兵，使整個(gè)保衛(wèi)處的形象有了很大的改觀。

二、為集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造穩(wěn)定的治安環(huán)境

隨著企業(yè)的發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，企業(yè)的知名度越來(lái)越高，政府部門(mén)和經(jīng)營(yíng)合作部門(mén)非常關(guān)注我們，并且有部分不法分子也非常關(guān)注我們，這就給保衛(wèi)工作帶來(lái)了極大的工作量。今年在處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們抓獲偷竊公司財(cái)物20余起，查獲被盜物資一宗。協(xié)助公安機(jī)關(guān)查處治安案件5起，行政拘留7人。破獲刑事案件一起（作案人在逃）。查獲詐騙經(jīng)營(yíng)案件一起。查獲違規(guī)違紀(jì)事件100余起。上半年保證了56萬(wàn)噸產(chǎn)成品，33萬(wàn)噸原材料的進(jìn)出廠安全。

妥善處理與駐地村莊、村民的矛盾，今年項(xiàng)目多、任務(wù)重、工期緊，附近村民以種種理由阻攔施工10余次100余人，及時(shí)與村領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、唐山派出所聯(lián)系，并耐心細(xì)致的做好了他們的工作。但是這些人的工作是很難做的，他們不懂法，亂鬧一氣，真是磨破嘴、跑段腿。每次出現(xiàn)這種事情，我都第一個(gè)跑到現(xiàn)場(chǎng)，控制事態(tài)擴(kuò)大，給他們講政策、講法律、拉家常，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，妥善做好工作。

電視監(jiān)控是一種先進(jìn)的集治安、保衛(wèi)、消防監(jiān)控的機(jī)防設(shè)施，它能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高預(yù)防。為了利用好監(jiān)控，對(duì)操作人員嚴(yán)格要求，讓他們學(xué)會(huì)操作，學(xué)會(huì)修理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在半年中監(jiān)督了多起違規(guī)違紀(jì)行為。出現(xiàn)故障及時(shí)與安裝單位聯(lián)系維修，保證了電視監(jiān)控正常使用。

隨著集團(tuán)規(guī)模擴(kuò)大，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)集團(tuán)視察、參觀、學(xué)習(xí)的次數(shù)增多，半年來(lái)到集團(tuán)參觀80余次2000余人，我們認(rèn)真安排參觀期間的治安保衛(wèi)工作，讓中、夜班的人員加班加點(diǎn)，確保了參觀領(lǐng)導(dǎo)和客人的安全。

通過(guò)保衛(wèi)處全體人員的共同努力，為集團(tuán)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了穩(wěn)定的治安環(huán)境。

三、消防管理與監(jiān)督

篇6

不幸的是，聰明懂事、活潑可愛(ài)的畢利被確認(rèn)患上晚期癌癥，醫(yī)生已經(jīng)數(shù)次發(fā)出病危通知，可是奄奄一息的畢利在清醒的時(shí)候仍然念念不忘父親的英雄事跡，要像父親那樣當(dāng)一名敢于赴湯蹈火的無(wú)畏消防隊(duì)員，索菲亞女士就像其他母親一樣，決心幫助來(lái)日不多的兒子實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第二天上午，索菲亞到亞利桑那州費(fèi)尼克斯城地方消防隊(duì)，見(jiàn)到鮑勃隊(duì)長(zhǎng)，把兒子畢利的病情和最終愿望告訴他，希望他能夠幫助她的兒子畢利在生前實(shí)現(xiàn)他的愿望。其實(shí)鮑勃隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)畢利的父親，他的英雄事跡至今激勵(lì)著廣大消防隊(duì)員，知道畢利竟然在病危的時(shí)候還執(zhí)拗地要當(dāng)一名消防隊(duì)員。鮑勃隊(duì)長(zhǎng)激動(dòng)地對(duì)索菲亞女士說(shuō)：“真是個(gè)好孩子，我一定設(shè)法幫助您，讓可愛(ài)的小畢利到我們費(fèi)尼克斯城消防隊(duì)當(dāng)一天名譽(yù)消防隊(duì)員。這樣吧，現(xiàn)在您把小畢利的衣服尺碼告訴我們，以便我們替他做一套消防隊(duì)員服裝。星期三上午7時(shí)，我派人到您家中迎接小畢利，請(qǐng)您和小畢利都做好準(zhǔn)備?！?/p>

鮑勃隊(duì)長(zhǎng)果然于星期三，親自帶著消防服、消防帽子和消防鞋子準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院去迎接畢利；在母親的幫助下，畢利穿上費(fèi)尼克斯城消防隊(duì)特意為他制作的兒童型消防服、帽子和鞋子，對(duì)著鏡子一照，精神大振。媽媽在一旁看了，又心痛，又高興。鮑勃隊(duì)長(zhǎng)不忘告訴畢利，他今天穿戴的消防隊(duì)員制服與其他消防隊(duì)員的制服一模一樣，全部都是為他訂做的，他接觸和看到的消防車(chē)當(dāng)然不是玩具，全部都是真家伙。

這天，費(fèi)尼克斯城消防隊(duì)全體隊(duì)員一律穿著消防員制服，戴著防護(hù)帽子，穿著消防靴子，帶著小畢利一起出操，舉行消防演習(xí)。碰巧那天下午，費(fèi)尼克斯城內(nèi)真的連續(xù)三次發(fā)生火災(zāi)，小畢利每次都隨同消防隊(duì)出征，與鮑勃隊(duì)長(zhǎng)一起乘著消防指揮車(chē)前往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)滅火。盡管小畢利無(wú)法像真正的消防隊(duì)員那樣拿著高壓噴水槍和滅火器材沖向火場(chǎng)，但是他被臨時(shí)任命為火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)榮譽(yù)消防隊(duì)指揮官，鮑勃隊(duì)長(zhǎng)命令準(zhǔn)備沖向火場(chǎng)的消防隊(duì)員們首先向乘坐消防指揮車(chē)的小畢利敬禮，然后做請(qǐng)示和報(bào)告，一切都是實(shí)戰(zhàn)，而小畢利竟然像模像樣地回禮，“謝謝大家!”小畢利的聲音那樣微弱，但是消防隊(duì)員們聽(tīng)了無(wú)不感動(dòng)萬(wàn)分，如同雷霆萬(wàn)鈞之力，震蕩著每一位參戰(zhàn)的消防官兵的內(nèi)心，大家喊著“為了畢利”，帶著滅火器材勇敢地沖向火場(chǎng)，這三次火災(zāi)都被英勇的消防隊(duì)員們迅速撲滅。他們都說(shuō)，要是畢利長(zhǎng)大，一定會(huì)是一位出色的消防隊(duì)長(zhǎng)。

當(dāng)了一天的榮譽(yù)消防隊(duì)員，畢利的愿望終于實(shí)現(xiàn)了；無(wú)限激動(dòng)的畢利竟然比醫(yī)生預(yù)計(jì)的多活了整整三個(gè)月，連醫(yī)生都說(shuō)，這是個(gè)醫(yī)學(xué)奇跡，克服病魔的精神力量竟然如此強(qiáng)大。一天晚上，護(hù)士發(fā)現(xiàn)畢利的血壓開(kāi)始降低，心臟跳動(dòng)越來(lái)越微弱，護(hù)士立即報(bào)告醫(yī)生。醫(yī)生一看，確認(rèn)畢利的最后時(shí)刻即將來(lái)臨，這時(shí)候一直守候在病房?jī)?nèi)的畢利的母親用手機(jī)通知鮑勃隊(duì)長(zhǎng)，說(shuō)你們消防隊(duì)的名譽(yù)隊(duì)員畢利快要永遠(yuǎn)離開(kāi)大家了，您能不能讓畢利最后看一眼你們消防隊(duì)。一口答應(yīng)的鮑勃立即帶著幾名消防隊(duì)員，在征得醫(yī)院院長(zhǎng)的特許并向全院公告消防演習(xí)后，開(kāi)著消防車(chē)，拉著消防警笛，趕到醫(yī)院，并且特意讓消防車(chē)架起云梯，讓消防隊(duì)員從云梯進(jìn)入位于三樓的畢利所在的病房，從窗戶(hù)進(jìn)入，并且?guī)е惶讔湫碌南狸?duì)員制服，根據(jù)畢利生前要當(dāng)消防隊(duì)員的愿望，給正在彌留之際的畢利穿上。

早就聽(tīng)到消防警笛聲，如同聽(tīng)到戰(zhàn)斗號(hào)角的畢利出現(xiàn)回光返照，這時(shí)候畢利頑強(qiáng)地睜大眼睛，看著周?chē)l(fā)生的一切，尤其是看到全副武裝的消防隊(duì)員從窗戶(hù)中跳進(jìn)來(lái)后，他的臉上露出了笑容；接著畢利凝視著剛剛從云梯跨入病房窗戶(hù)、走到病床一旁、穿著一身消防制服、正彎著腰看著他的鮑勃隊(duì)長(zhǎng)，深情而又微弱地問(wèn)道：“隊(duì)長(zhǎng)，謝謝您!我現(xiàn)在和我的爸爸一樣，是一名真正的消防隊(duì)員了嗎?”

篇7

崗位員工安全職責(zé)：

1、嚴(yán)格按照賓館服務(wù)人員安全制度、操作規(guī)程進(jìn)行對(duì)客服務(wù)工作，做好設(shè)備和安全設(shè)施的檢查及維護(hù)保養(yǎng)工作，并做好記錄。

2、負(fù)責(zé)本崗位安全裝置設(shè)備的日常管理工作，使之完好。

3、發(fā)現(xiàn)事故隱患要及時(shí)上報(bào)動(dòng)力部門(mén)進(jìn)行維修，并做好記錄，不能整改的要上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)采取防控措施。

4、向賓客宣傳安全生產(chǎn)常識(shí)及有關(guān)要求，

提示客人做好安全防范工作。

5、熟悉本崗位區(qū)域內(nèi)的疏散通道、安全出口、消火栓、消防器材、報(bào)警按鈕等安全設(shè)施位置，能夠熟練的使用消防器材。

6、密切注意和觀察負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)房客的情況，對(duì)飲酒過(guò)量及身體狀況較差的客人應(yīng)特別關(guān)照。

7、一旦客房發(fā)生火災(zāi)及其他事故時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照疏散規(guī)程快速有序的協(xié)助賓客離開(kāi)，并能做到爭(zhēng)取的搶救傷者，排除險(xiǎn)情。保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)并及時(shí)報(bào)告，協(xié)助對(duì)事故調(diào)查處理。

8、做好夜間巡查工作，對(duì)重點(diǎn)設(shè)備，公共設(shè)施要勤巡視，發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題及時(shí)處理，大問(wèn)題及時(shí)向值班經(jīng)理匯報(bào)。

篇8

一 我園領(lǐng)導(dǎo)以高度負(fù)責(zé)精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件和項(xiàng)安全系數(shù)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與各部門(mén)簽訂安全責(zé)任狀，教師、保育員與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

二 學(xué)校十分重視做好各類(lèi)安全系數(shù)隱患的監(jiān)控與整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專(zhuān)人負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢修，保證幼兒安全。如發(fā)現(xiàn)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象，立刻請(qǐng)人進(jìn)行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚(yú)刺都要注意去除干凈，防患于未然。

三 我園在全國(guó)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)。

1 參觀消防大隊(duì)，觀看消防演習(xí)，請(qǐng)消防大隊(duì)長(zhǎng)為

幼兒講解消防知識(shí)。并結(jié)合此次活動(dòng)在園內(nèi)開(kāi)展火警演習(xí)等活動(dòng)。

2 對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

四 本園切實(shí)做好暑期安全工作，在暑期前分發(fā)《告幼兒家長(zhǎng)書(shū)》并在期未舉行家長(zhǎng)會(huì)，提醒家長(zhǎng)注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

五 為了確保學(xué)校安全學(xué)校進(jìn)一步完善門(mén)衛(wèi)制度，實(shí)行二十四小時(shí)值班制，暑假領(lǐng)導(dǎo)帶班，對(duì)各要害部門(mén)進(jìn)行加固，添置滅火器，教學(xué)樓走廊圍上欄桿，領(lǐng)導(dǎo)不定期組織成員對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改。

六 對(duì)財(cái)務(wù)室、電腦室、保管室等要害部門(mén)進(jìn)行加固，加設(shè)鐵門(mén)、鐵窗，購(gòu)置保險(xiǎn)柜，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。

七 學(xué)校重視幼兒包含衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。與廚工簽訂安全責(zé)任狀，培訓(xùn)廚工進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。如采購(gòu)食物新鮮，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；禁止外人進(jìn)入廚房，嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。

· · · ·

篇9

消防工作是一項(xiàng)群眾性的工作，有賴(lài)于廠家和業(yè)主的支持配合。為了保證大家的生命財(cái)產(chǎn)安全，建設(shè)優(yōu)秀安全文明小區(qū)。我們應(yīng)牢記江總書(shū)記"隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山"的重要講話，為此，特制定本責(zé)任書(shū)，甲乙雙方應(yīng)自覺(jué)遵守國(guó)家消防法律、法規(guī)，明確各自職責(zé)，雙方必須共同遵守執(zhí)行。

一、甲方責(zé)任

1.建立、健全防火安全制度，明確防火安全責(zé)任；傳達(dá)上級(jí)有關(guān)消防工作的指示精神。

2.管理、維修、更新物業(yè)區(qū)域內(nèi)的公共消防設(shè)施和器材；

3.落實(shí)值班制度，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時(shí)消除并報(bào)告公安消防機(jī)構(gòu)；

4.建立義務(wù)消防隊(duì)，組織撲救初起火災(zāi)，引導(dǎo)安全疏散；

5.按照消防法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，及時(shí)審核和辦理業(yè)主裝修申請(qǐng)和有關(guān)事宜；督促協(xié)助業(yè)主單位辦理有關(guān)消防報(bào)建審批驗(yàn)收手續(xù)；

6.積極配合上級(jí)公安消防部門(mén)做好其它消防安全工作，做好轄區(qū)內(nèi)的消防安全管理工作，定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)、辦公場(chǎng)地、倉(cāng)庫(kù)等進(jìn)行消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患立即發(fā)放火險(xiǎn)隱患整改通知書(shū)督促整改。對(duì)違章裝修等行為立即制止，并報(bào)公安消防機(jī)構(gòu)處理。

7.積極開(kāi)展各項(xiàng)消防宣傳教育與咨詢(xún)活動(dòng)，定期舉辦消防培訓(xùn)，組織義務(wù)消防隊(duì)員訓(xùn)練及消防演習(xí)。

二、乙方責(zé)任

1.重視消防工作，把消防安全工作列入日常工作內(nèi)容，明確防火責(zé)任人，建立健全防火安全制度和安全操作規(guī)程；

2.任何單位和個(gè)人不得損壞或者擅自挪用、拆除、停用消防設(shè)施、器材，不得埋壓、圈占消火栓，不得擅自動(dòng)用消防水源，不得占用防火間距、疏散天面，不得堵塞消防通道；

3.各單位應(yīng)要求員工不得使用大功率電器、亂拉亂接電線及生火做飯；

4.按消防規(guī)范要求，安裝和配備本單位的消防設(shè)施、器材，落實(shí)專(zhuān)人管理保養(yǎng)，保證消防設(shè)施的正常狀態(tài)；

5.第二次裝修、改造必須報(bào)公安消防機(jī)構(gòu)審核同意后方可進(jìn)場(chǎng)施工，裝修完工后需經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)驗(yàn)收發(fā)給合格批文后方可使用，有關(guān)批文送一份甲方存檔；

6.不得亂搭亂建，對(duì)易燃、易爆、危險(xiǎn)物品設(shè)置專(zhuān)用庫(kù)房并有專(zhuān)人管理；

7.不得在商鋪內(nèi)設(shè)置臥房住人，不得設(shè)置廚房做飯及"三合一"的存在；二樓以上窗戶(hù)不得安裝防盜網(wǎng)，上班時(shí)間消防安全門(mén)不得上鎖，應(yīng)保持通道暢通；

8.積極主動(dòng)配合公安消防部門(mén)及甲方的防火檢查，對(duì)指出的火險(xiǎn)隱患必須認(rèn)真整改落實(shí)；

9.發(fā)生火災(zāi)的單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)警，及時(shí)組織力量救助遇險(xiǎn)人員，撲救初起火災(zāi)，防止火災(zāi)蔓延；協(xié)助消防公安機(jī)構(gòu)查明火災(zāi)原因。

說(shuō)明：本責(zé)任書(shū)一式兩份，訂立單位、簽訂單位各執(zhí)一份），自簽字之日起生效。

若責(zé)任人變動(dòng)，新責(zé)任人在原責(zé)任書(shū)上簽上姓名，接替落實(shí)責(zé)任制。

篇10

為了做好企業(yè)的消防工作，確保所有工作人員的人身生命財(cái)產(chǎn)安全，落實(shí)消防工作“以防為主，防消結(jié)合”的基本原則，應(yīng)付突發(fā)的火災(zāi)事故，特制定本預(yù)案：

一、組織機(jī)構(gòu)

以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為總負(fù)責(zé)，組建滅火和應(yīng)急疏散組織機(jī)構(gòu)，由滅火行動(dòng)組、通信聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)救護(hù)組組成，具體分工如下：

1、滅火行動(dòng)組：由保衛(wèi)科科長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并兼任火場(chǎng)臨時(shí)指揮員，滅火行動(dòng)組主要負(fù)責(zé)本企業(yè)的一般初級(jí)火災(zāi)的撲救工作。

2、通信聯(lián)絡(luò)組：由辦公室主任任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)通信聯(lián)絡(luò)及各部門(mén)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

3、疏散引導(dǎo)組：由人事科科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)火災(zāi)時(shí)人員的安全疏散及財(cái)產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。

4、安全防護(hù)救護(hù)組：由安全科科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)火災(zāi)時(shí)車(chē)輛、醫(yī)療救護(hù)等后勤保障工作。

二、報(bào)警和接處警程序

1、報(bào)警監(jiān)控中心必須配備火警電話，值班人員要堅(jiān)守工作崗位，對(duì)企業(yè)的重點(diǎn)要害部位進(jìn)行全方位24小時(shí)監(jiān)控。

2、監(jiān)控中心收到監(jiān)控區(qū)的火警信號(hào)及火警電話后，應(yīng)立即用對(duì)講機(jī)通知值班人員、巡邏員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并電話通知值班領(lǐng)導(dǎo)。

3、值班室必須配備必要的救災(zāi)設(shè)施。值班人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)后，如未發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)查明警示信號(hào)的報(bào)警原因，并做詳細(xì)記錄。

4、如有火災(zāi)發(fā)生，應(yīng)根據(jù)火情，立即撥打“119”報(bào)告消防隊(duì)，并將信息反饋監(jiān)控報(bào)警中心，同時(shí)進(jìn)行滅火及疏散工作。

5、監(jiān)控中心根據(jù)火災(zāi)情況，調(diào)集有關(guān)人員啟動(dòng)滅火和應(yīng)急預(yù)案。

三、應(yīng)急疏散的組織程序與措施

1、為使滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案順利進(jìn)行，保衛(wèi)科應(yīng)加強(qiáng)日常性檢查，確保消防通道暢通。

2、公共聚集場(chǎng)所(人員相對(duì)集中的場(chǎng)所)應(yīng)保持消防通道暢通，出入口有明顯標(biāo)志，消防通道及安全門(mén)不能鎖閉，疏散路線有明顯的引導(dǎo)圖例。

3、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，疏散引導(dǎo)人員應(yīng)迅速趕赴火場(chǎng)，利用應(yīng)急廣播指揮人群有組織地疏散。

4、疏散路線盡量簡(jiǎn)捷，就近安排，走道內(nèi)應(yīng)設(shè)疏散指示。

5、疏散引導(dǎo)組工作人員要分工明確，統(tǒng)一指揮。

四、撲救一般初級(jí)火災(zāi)的程序和措施

1、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)要沉著冷靜，采用適當(dāng)?shù)姆椒ńM織滅火、疏散。

2、對(duì)于能立即撲滅的火災(zāi)要抓住戰(zhàn)機(jī)，迅速消滅。

3、對(duì)于不能立即撲滅的火災(zāi)，要先控制火勢(shì)的蔓延，再開(kāi)展全面撲救。

4、火災(zāi)撲救要服從火場(chǎng)臨時(shí)指揮員的統(tǒng) 一指揮，分工明確，密切配合。

5、當(dāng)消防人員趕到后，臨時(shí)指揮員應(yīng)將火場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)情況報(bào)告消防人員，并服從消防人員統(tǒng)一指揮，配合消防隊(duì)實(shí)施滅火、疏散工作。

6、火災(zāi)撲救完畢，保衛(wèi)部門(mén)要積極協(xié)助公安消防部門(mén)調(diào)查火災(zāi)原因，落實(shí)“三不放過(guò)”原則，處理火災(zāi)事故。

五、通信聯(lián)絡(luò)，安全防護(hù)救護(hù)的程序和措施

1、所有參加滅火與應(yīng)急疏散工作的工作人員應(yīng)打開(kāi)通信工具，確保通訊暢通，服從通信聯(lián)絡(luò)組長(zhǎng)的調(diào)遣。

2、救災(zāi)小組成員應(yīng)在火場(chǎng)待命。

3、醫(yī)務(wù)室人員在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)救治火場(chǎng)受傷人員，必要時(shí)與地方醫(yī)院聯(lián)系救治工作。

4、應(yīng)調(diào)集車(chē)輛，確保交通暢通。

5、指定專(zhuān)人對(duì)被搶救、轉(zhuǎn)移的物資進(jìn)行登記、保管，對(duì)火災(zāi)損失情況協(xié)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)行清理登記。

六、日常工作：

1、落實(shí)消防責(zé)任制，宣傳消防知識(shí)，提高員工消防意識(shí)。