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篇1

關(guān)鍵詞：中職手機(jī)原理與維修 總體規(guī)劃 教學(xué)觀念 教學(xué)過(guò)程

一、引言

目前，手機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟耐ㄐ殴ぞ?，手機(jī)已從最初的通信工具變成了一個(gè)真正的多媒體終端?，F(xiàn)在的手機(jī)除了最基本的通話功能外，還包括了MP3、MP4、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、GPS定位導(dǎo)航、上網(wǎng)等功能，可以說(shuō)手機(jī)是隨身攜帶的精密電子產(chǎn)品，除了一些設(shè)計(jì)上的缺陷和正常老化，還難免磕磕碰碰，受潮進(jìn)水，它的故障發(fā)生率要高出一般家電和電腦幾倍甚至幾十倍。從目前中國(guó)的消費(fèi)水平看來(lái)，還遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到用壞就扔的程度，而手機(jī)產(chǎn)品體積小巧，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，集多種功能于一身，技術(shù)含量很高，維修難度要大得多，即使是家用電器的維修人員不經(jīng)過(guò)專門(mén)的學(xué)習(xí)，也很難勝任對(duì)手機(jī)的維修工作，從而造成維修技術(shù)人員大量缺乏，龐大的手機(jī)市場(chǎng)帶來(lái)了巨大的維修量，這給手機(jī)維修市場(chǎng)注入了勃勃生機(jī)，因此對(duì)專業(yè)手機(jī)維修人員需求較大。本文就中職手機(jī)維修課程的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探討。

“手機(jī)原理與維修”課程融合了模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電路、移動(dòng)通信、單片機(jī)技術(shù)等多方面的知識(shí)，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以理論為主、實(shí)驗(yàn)為輔，而中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的接受能力有限，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，而中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式，也是讓學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要途徑。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高綜合實(shí)踐技能，有利于他們的就業(yè)，因此我們有必要對(duì)該課程教學(xué)進(jìn)行新的總體設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃。

二、對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行新的總體設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，“手機(jī)原理與維修”教學(xué)一般是先進(jìn)行手機(jī)制造原理的講述，然后再用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。這種方式對(duì)于學(xué)生掌握理論性知識(shí)有一定的優(yōu)勢(shì)，但是“手機(jī)原理與維修”畢竟是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，過(guò)多的理論講述并不利于學(xué)生以后的實(shí)際應(yīng)用。職業(yè)教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生在以后的工作中更好地進(jìn)行相關(guān)的操作。因此，我在教學(xué)中總結(jié)了一種教學(xué)方法，即以實(shí)踐操作為主線，理論教學(xué)為輔，以理論圍繞實(shí)踐進(jìn)行展開(kāi)，并且在實(shí)踐的過(guò)程中滲透理論，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，改變了以往教學(xué)中理論與實(shí)踐相分離的弊端。這樣的教學(xué)方法能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在提高學(xué)生實(shí)際操作能力、創(chuàng)新意識(shí)方面有著很好的促進(jìn)作用，從而有效地提高教學(xué)效率。實(shí)施這樣的教學(xué)方法需要教師對(duì)該課程進(jìn)行整體的把握和規(guī)劃。我在實(shí)際的教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知規(guī)律等，將課程劃分為了三個(gè)部分：

第一部分：在實(shí)際項(xiàng)目（任務(wù)）引導(dǎo)下，學(xué)生完成原理學(xué)習(xí)操作訓(xùn)練的第一層次，即能正確使用手機(jī)維修常用工具，能運(yùn)用工具判斷部分元器件的好壞，如送話器、受話器、振鈴、振子等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握手機(jī)原理中的基本概念、術(shù)語(yǔ)、基本操作及其他功能。同時(shí)，學(xué)生還需掌握手機(jī)構(gòu)造結(jié)構(gòu)，能區(qū)分和識(shí)別手機(jī)單元電路模塊，能拆卸、焊接手機(jī)中不同封裝形式的元器件，如SOP、SON、BGA、QFP等，這是整個(gè)維修的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，同時(shí)焊接也是手機(jī)維修的難點(diǎn)。學(xué)生還應(yīng)能根據(jù)實(shí)物圖，在手機(jī)主板上面找出相應(yīng)的元器件，并能說(shuō)出某些元器件損壞會(huì)引起的故障現(xiàn)象。

第二部分：在實(shí)際項(xiàng)目引導(dǎo)下，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和操作的難度和廣度。在一般的情況下，首先應(yīng)該使學(xué)生對(duì)中等難度的問(wèn)題進(jìn)行分析和檢測(cè)，并且能夠找出故障所在，最后進(jìn)行排除。其次，掌握電路分析和排除軟件故障。

第三部分：最后，結(jié)合通信終端設(shè)備維修員（初、中級(jí)）考證要求，重點(diǎn)訓(xùn)練模擬故障排除、原理講解、故障分析、描述故障排除過(guò)程等，從而提高學(xué)生的手機(jī)維修技能和軟硬件分析能力。

三、手機(jī)維修課程新的教學(xué)觀念和教學(xué)過(guò)程

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，“手機(jī)原理與維修”課程所要求的是實(shí)際技能。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高技能不僅僅要依靠自身的實(shí)踐和訓(xùn)練，另一方面還需要教師對(duì)他們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和幫助。在新的教學(xué)形勢(shì)下，教師的教學(xué)應(yīng)該以實(shí)際任務(wù)為導(dǎo)向，在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的情況下使學(xué)生牢固掌握相關(guān)知識(shí)理論。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變以前以教師為主導(dǎo)的狀況，要將學(xué)生作為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，挖掘自身潛力，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置是教學(xué)的關(guān)鍵所在。只有教師將訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置得科學(xué)、合理、全面，并且符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能夠使學(xué)生積極參與。根據(jù)“手機(jī)原理與維修”課程的特點(diǎn)，我們將該課程分為六大模塊：常用工具儀器使用，手機(jī)單元電路分析，手機(jī)整機(jī)拆裝，元器件識(shí)別、拆卸、焊接，常見(jiàn)故障判斷與檢測(cè)及模擬故障排除。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師先將教材上的理論知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之進(jìn)行分析，最后舉例進(jìn)行驗(yàn)證，幫助學(xué)生鞏固和理解。關(guān)注的是教給了學(xué)生什么，而往往忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)的程度。而現(xiàn)代教學(xué)，則要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的思路，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新等。而這些則需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、手機(jī)維修課程教學(xué)對(duì)學(xué)生新的考核方式

針對(duì)手機(jī)維修教學(xué)特點(diǎn)，我在考核中運(yùn)用的是筆試和實(shí)際動(dòng)手操作相結(jié)合的方式。轉(zhuǎn)變了以往只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試?yán)碚摽荚嚨姆绞?。那樣的方式往往?huì)使學(xué)生為了考出好的成績(jī)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背。學(xué)生對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)記得滾瓜爛熟，但是卻只是死知識(shí)，不會(huì)應(yīng)用，在實(shí)際維修手機(jī)的過(guò)程中卻又顯得很薄弱，而很多平時(shí)動(dòng)手能力很強(qiáng)的男生考核成績(jī)卻往往不理想。這樣的考核方式不但考核不出學(xué)生的實(shí)際水平，又在一定程度上讓這些平時(shí)動(dòng)手能力很強(qiáng)但考核成績(jī)卻往往不理想的男生對(duì)考核產(chǎn)生畏懼心理?，F(xiàn)在采用這種理論與動(dòng)手操作相結(jié)合的考核方式，把一些基礎(chǔ)性的理論拿出來(lái)筆試，再用一些實(shí)物來(lái)做動(dòng)手能力的考核。這樣一來(lái)使得很多學(xué)生實(shí)實(shí)在在地能對(duì)故障手機(jī)作研究，思考如何解決故障。在思考的過(guò)程中也鞏固了基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)于有不同特長(zhǎng)的男生和女生做到了公平、公正。

五、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

要想成為一名優(yōu)秀的手機(jī)維修人員，實(shí)際操作是非常重要的。在教學(xué)的過(guò)程中，我們將實(shí)際操作分為兩個(gè)大的方面，一個(gè)是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)是實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)維修。學(xué)校畢竟不是工廠單位，沒(méi)有足夠的器械供所有的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，因此，學(xué)校需要和相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，成立實(shí)習(xí)基地。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校學(xué)好相關(guān)的理論知識(shí)和基本功后，就要到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)際的鍛煉。這樣方可成為合格的手機(jī)維修人員。

六、小結(jié)

中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和應(yīng)用能力為主，對(duì)于“手機(jī)原理與維修”課程之類的技術(shù)性和操作性較強(qiáng)的課程，本文對(duì)中職“手機(jī)原理與維修”課程提出了新的總體設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，教學(xué)觀念和教學(xué)過(guò)程也打破了傳統(tǒng)模式，并且就新的教學(xué)觀念和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了分析。原來(lái)的筆試考核也不再適用，現(xiàn)在要采取筆試和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式。動(dòng)手實(shí)踐操作對(duì)于作為合格的手機(jī)維修人員是非常重要的，最后就加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的方式和地點(diǎn)也進(jìn)行了探討。實(shí)踐證明，我們所嘗試的“手機(jī)原理與維修”課程教學(xué)取得了令人滿意的成績(jī)，同時(shí)，我們也將繼續(xù)探索和實(shí)踐，只有這樣，我們才能取得更大的進(jìn)步和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梅秀江主編.手機(jī)維修技能與考證培訓(xùn)教程［M］.機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

篇2

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；教學(xué)改革；前廳

中圖分類號(hào)：G71　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1000-8772(2012)03-0170-03

前言

前廳部，又稱為總臺(tái)，不論是國(guó)際連鎖酒店還是國(guó)內(nèi)賓館、飯店，都認(rèn)為前廳部是酒店內(nèi)部管理系統(tǒng)的神經(jīng)中樞，是酒店和賓客之間的橋梁。前廳部在酒店里具有舉足輕重的地位，它的管理和服務(wù)水平是酒店管理水準(zhǔn)高低的重要體現(xiàn)。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)酒店對(duì)人才的需求從數(shù)量上來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多；而前廳部對(duì)人才需求從質(zhì)量上來(lái)說(shuō)，要求則越來(lái)越高。這是行業(yè)健康有序發(fā)展的要求，也是與世界接軌的需要。目前我國(guó)星級(jí)酒店中大專以上學(xué)歷的高端人才不到20％，未來(lái)酒店的發(fā)展對(duì)高學(xué)歷的專業(yè)人才需求逐漸增大，供需矛盾突出。高職院校酒店管理專業(yè)要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的酒店專業(yè)型技能人才。

一、《前廳部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理》課程教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)觀念和模式落后

前廳部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理是酒店管理專業(yè)的專業(yè)必修課，高職院校酒店管理專業(yè)相關(guān)課程教師主要以旅游管理專業(yè)為主，教師如果沒(méi)有星級(jí)酒店前廳工作經(jīng)歷，對(duì)《前廳部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理》的課程教學(xué)則容易脫離“就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨”的教育準(zhǔn)則，進(jìn)一步造成忽視對(duì)人才綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)職業(yè)崗位的知識(shí)能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能素質(zhì)的塑造。

前廳部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理的課程教學(xué)多數(shù)是以相關(guān)理論教學(xué)內(nèi)容為主，而這門(mén)課程需要掌握的技能比較多，如客房預(yù)訂、入住登記、問(wèn)詢服務(wù)、商務(wù)中心服務(wù)、離店結(jié)賬服務(wù)等，這些內(nèi)容的操作性較強(qiáng)，教師簡(jiǎn)單地通過(guò)講授以及舉例進(jìn)行課程分析，學(xué)生很難理解并掌握技能。傳統(tǒng)教學(xué)理念下的該課程教學(xué)仍然采用的是一塊黑板、一本課本、一只粉筆的教學(xué)方式；教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在課堂上聽(tīng)，以教師為教學(xué)的主體，師生之間的課堂互動(dòng)匱乏。當(dāng)前酒店業(yè)對(duì)專業(yè)人才除了學(xué)歷上的要求外，前臺(tái)部還要求英語(yǔ)口語(yǔ)流利及具備一定的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。越是高級(jí)酒店，對(duì)從業(yè)人員的英語(yǔ)能力要求越高，而傳統(tǒng)教學(xué)模式都是教師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)、學(xué)生答，學(xué)生不敢開(kāi)口，使得學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)出一大批啞巴英語(yǔ)學(xué)生，對(duì)以后學(xué)生的就業(yè)沒(méi)有絲毫的幫助。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

我國(guó)高等教育一直進(jìn)行教學(xué)改革，許多本科院校都推行“應(yīng)用性”教學(xué)理念，試圖轉(zhuǎn)變大學(xué)“象牙塔”的傳統(tǒng)形象，以貼近社會(huì)需求，培訓(xùn)市場(chǎng)所需的人才。高職院校早已提出“就業(yè)導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念和技能培養(yǎng)的教學(xué)模式，然而教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者卻存在不同的教學(xué)水平。多數(shù)教師在此課程教學(xué)時(shí)依然體現(xiàn)的是教學(xué)設(shè)計(jì)的單一性和同樣性?！扒皬d部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理”的課堂上，經(jīng)常會(huì)看到教室里鴉雀無(wú)聲，只有教師一人在講臺(tái)上“演獨(dú)角戲”。

(三)考核方式陳舊

高校教學(xué)改革中同樣涉及考核方式的改革，1998年時(shí)任教育部副部長(zhǎng)周遠(yuǎn)清在全國(guó)普通高校第一次教學(xué)工作會(huì)議上提到了要改革考試內(nèi)容和考試方法，認(rèn)為“這是涉及我們整個(gè)人才培養(yǎng)很當(dāng)急的問(wèn)題”。目前我國(guó)大多數(shù)高職院校依舊采用試卷進(jìn)行考核，前廳部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理作為專業(yè)必修課要求筆試。在閉卷考試中客觀題較多，出題局限性大，只能考出學(xué)生對(duì)這門(mén)課程理論知識(shí)的記憶力，并不能反映出學(xué)生的專業(yè)能力。僅僅通過(guò)筆試進(jìn)行考核，并不能真實(shí)反映學(xué)生掌握知識(shí)的情況。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向理念下的教學(xué)改革

高職教育應(yīng)以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，為社會(huì)培訓(xùn)具備專業(yè)技能的勞動(dòng)人才，給社會(huì)開(kāi)發(fā)人力資源，提供合格的技能人才。從高職院校畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，并有很好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。目前我?guó)酒店呈現(xiàn)繁榮發(fā)展的態(tài)勢(shì)，對(duì)酒店高技能人才特別是前廳接待人才的需求日益增加，前廳部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理課程作為酒店管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，在上每堂課前都要圍繞如何更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生前廳服務(wù)與管理的能力，如何設(shè)計(jì)課程才能讓學(xué)生更直觀、更立體地掌握技術(shù)知識(shí)，如何在學(xué)生心中塑造崗位認(rèn)同，使學(xué)生畢業(yè)后能既快又好地轉(zhuǎn)變前廳工作的崗位角色，提高職業(yè)忠誠(chéng)度等問(wèn)題進(jìn)行思考。

如何實(shí)現(xiàn)高職教育的最終目的，適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是我們現(xiàn)在面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，這就要求我們更新教育觀念和改變教學(xué)模式，在教學(xué)中要根據(jù)行業(yè)工作崗位的要求和所屬學(xué)科特點(diǎn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和理解把握能力，探索符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和靈活、開(kāi)放的個(gè)性化教學(xué)模式，注重每堂課的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能技術(shù)學(xué)習(xí)和綜合能力目標(biāo)的培養(yǎng)，完善考核方式，同時(shí)培養(yǎng)“雙師型”教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；課堂應(yīng)體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。

“前廳部運(yùn)轉(zhuǎn)與管理”這一課程在教學(xué)中要突出前廳作為酒店重要對(duì)客部門(mén)的教學(xué)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將前廳部工作物品引入課堂，營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛，讓學(xué)生深入其中，加強(qiáng)理解。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立酒店前廳模擬實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，將理論授課與實(shí)訓(xùn)有機(jī)地融為一體，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果，提高學(xué)生的專業(yè)理論水平及實(shí)踐操作能力。

篇3

英文名稱：R&D Management

主管單位：國(guó)家教育部科技司

主辦單位：高等學(xué)校科研管理研究會(huì);復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院

出版周期：雙月刊

出版地址：上海市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1004-8308

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：31-1599/G3

郵發(fā)代號(hào)：4-670

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1989

期刊收錄：

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CHSSCD―2004)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

期刊榮譽(yù)：

中科雙效期刊

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《研究與發(fā)展管理》（雙月刊）是由復(fù)旦大學(xué)主辦的綜合性科技管理學(xué)術(shù)刊物,主要刊登科學(xué)技術(shù)發(fā)展及其應(yīng)用方面的管理研究論文,面向大專院校、科研單位與企業(yè)的廣大科技人員、科技管理人員、科技管理研究人員和有關(guān)專業(yè)的研究生,以及其他有關(guān)人員。

篇4

〔關(guān)鍵詞〕科技查新；科技創(chuàng)新；大學(xué)圖書(shū)館；咨詢服務(wù)

DOI：10．3969／j．issn．1008－0821．2011．12．024

〔中圖分類號(hào)〕G252.62 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008－0821（2011）12－0087－03

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Novelty Search Service in University LibrariesYang Weiping Lv Juan Zhu Shiqing

（Library，Yangzhou University，Yangzhou 225009，China）

〔Abstract〕This paper introduced the historical and current situation of sci-tech novelty search service in China.Taking the case of Yangzhou University,this paper described the development history,the construction ideas and achievements of sci-tech novelty search service.Besides,it illustrated the challenges university libraries were confronted with on the sci-tech novelty search service and gave some solutions to them.

〔Key words〕sci-tech novelty search;sci-tech innovation;university library;advisory service

科技查新(science and technology novelty search，S&TNS)是我國(guó)科技創(chuàng)新體系和科技服務(wù)體系中一項(xiàng)重要的組成部分，是由國(guó)家專業(yè)機(jī)構(gòu)接受查新委托人的委托，按照國(guó)家規(guī)范要求，在科技文獻(xiàn)檢索、分析和咨詢的基礎(chǔ)上，查證其新穎性，并出據(jù)科技查新報(bào)告的一項(xiàng)科技咨詢服務(wù)。科技查新服務(wù)為我國(guó)科研立項(xiàng)、科技成果鑒定、專利申請(qǐng)、引進(jìn)技術(shù)與設(shè)備、成果交易等提供了科學(xué)、客觀、公正的決策依據(jù)［1－3］。

1 我國(guó)科技查新工作的歷史與現(xiàn)狀

我國(guó)科技查新工作始于20世紀(jì)80年代中期，1985年隨著《中華人民共和國(guó)專利法》的頒布實(shí)施，專利查新服務(wù)首先啟動(dòng)。1987年原國(guó)家科委出臺(tái)《科技成果管理辦法》，醫(yī)藥衛(wèi)生界率先提出科技成果鑒定需要提供科技成果查新報(bào)告，隨之開(kāi)展了科技成果查新服務(wù)，專利查新報(bào)告也列為申報(bào)國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)的必備材料。原國(guó)家科委1990年10月批準(zhǔn)第一批查新咨詢科技立項(xiàng)及成果管理的情報(bào)檢索單位，同時(shí)出臺(tái)了《科技立項(xiàng)和成果評(píng)價(jià)查新咨詢工作暫行規(guī)定和一級(jí)科技查新咨詢資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)志著查新服務(wù)機(jī)構(gòu)在我國(guó)正式設(shè)立。在此基礎(chǔ)上，原國(guó)家科委分3批認(rèn)定了國(guó)家一級(jí)科技查新機(jī)構(gòu)38個(gè)。同時(shí)，各?。ㄊ校┮仓朴喯嚓P(guān)科技管理規(guī)定，將科技查新工作納入科技管理體系，并認(rèn)定了一批二級(jí)科技查新機(jī)構(gòu)。隨后，衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、化工部和教育部等部委相繼設(shè)立科技查新機(jī)構(gòu)。原國(guó)家教委1992年和1995年分2批在直屬高校設(shè)立了15所高等學(xué)校科技項(xiàng)目咨詢及成果查新中心或工作站。由于高校隸屬關(guān)系的調(diào)整，為了充分發(fā)揮科技查新工作在高?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)中的作用，教育部于2003年重新認(rèn)定、審批了29所高?？萍疾樾鹿ぷ髡?。教育部先后于2003年、2004年、2007年、2008年和2010年組織高校申報(bào)、評(píng)審設(shè)立了5批共78所教育部部級(jí)科技查新工作站，其中，綜合類15所、理工類48所、農(nóng)學(xué)類10所、醫(yī)學(xué)類5所。目前，高?？萍疾樾鹿ぷ髡静季趾侠恚哂忻黠@的學(xué)科與行業(yè)特色，已成為我國(guó)科技創(chuàng)新管理體系中不可缺少的重要組成部分［3－4］。

2 揚(yáng)州大學(xué)科技查新服務(wù)的起步與發(fā)展

我?？萍疾樾路?wù)工作經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程，整個(gè)過(guò)程大致分為3個(gè)階段。

2.1 起步階段（1989－1999年）

早在20世紀(jì)80年代末原揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館與全國(guó)同步啟動(dòng)，為校內(nèi)外開(kāi)展醫(yī)學(xué)科技成果查新服務(wù)，隨后原揚(yáng)州農(nóng)學(xué)院等學(xué)院圖書(shū)館也開(kāi)展了相關(guān)服務(wù)。1992年原在揚(yáng)6所省屬高校合并組建揚(yáng)州大學(xué)，1998年揚(yáng)州大學(xué)實(shí)質(zhì)性合并，原6個(gè)學(xué)院圖書(shū)館合并組建揚(yáng)州大學(xué)圖書(shū)館。1999年有2人經(jīng)培訓(xùn)獲國(guó)家級(jí)查新員證書(shū)，同年開(kāi)通了DIALOG國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)，在多校區(qū)開(kāi)展科技查新服務(wù)。

2.2 發(fā)展階段（2000－2004年）

2000年揚(yáng)州大學(xué)圖書(shū)館設(shè)立科技查新站，其工作職責(zé)由參考咨詢部承擔(dān)。同年，整合查新隊(duì)伍，引進(jìn)數(shù)字化資源，包括中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)和萬(wàn)方數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)資源。查新隊(duì)伍的組建和數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)資源的利用為查新工作的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.3 提高階段（2005年至今）

2005年以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步重視科技查新服務(wù)工作。2007年6月，我校將圖書(shū)館查新站更名為揚(yáng)州大學(xué)科技查新工作站，2008年獨(dú)立設(shè)置揚(yáng)州大學(xué)科技查新工作站管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)查新工作站建設(shè)。隊(duì)伍逐漸壯大，現(xiàn)有持證查新員17人、審核員4人。文獻(xiàn)資源不斷豐富，現(xiàn)有中外文數(shù)據(jù)庫(kù)56個(gè)（中文數(shù)據(jù)庫(kù)24個(gè)、外文數(shù)據(jù)庫(kù)33個(gè)），開(kāi)通DIALOG和STN國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)。2006年，“江蘇省“211工程”及重點(diǎn)高校建設(shè)――數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)項(xiàng)目”（總投入1 500萬(wàn)元）的完成，使我校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)初具規(guī)模，文獻(xiàn)資源、硬件支撐和軟件應(yīng)用三大平臺(tái)建設(shè)成效顯著，為科技查新服務(wù)提供了資源和技術(shù)保障。2010年12月，經(jīng)我校申請(qǐng)，教育部科技發(fā)展中心組織專家評(píng)審，正式批準(zhǔn)在我校設(shè)立教育部部級(jí)科技查新工作站。

大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展科技查新服務(wù)的實(shí)踐與反思3 揚(yáng)州大學(xué)科技查新工作站建設(shè)思路與成效

3.1 創(chuàng)新體制建設(shè)，鼓勵(lì)優(yōu)先發(fā)展

在現(xiàn)有建制基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化體制改革，逐步實(shí)行獨(dú)立建制、獨(dú)立核算、查新站負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。2007年6月，我校將圖書(shū)館查新站更名為揚(yáng)州大學(xué)科技查新工作站，其管理掛靠圖書(shū)館。2009年8月，以圖書(shū)館機(jī)構(gòu)調(diào)整和科級(jí)干部重新聘任為契機(jī)，將原隸屬于參考咨詢部的科技查新職能獨(dú)立出來(lái)，專設(shè)“科技查新工作站”職能部門(mén)，設(shè)查新員專職崗位，采取本人自愿報(bào)名，組織擇優(yōu)聘任方式聘任上崗，進(jìn)一步加強(qiáng)查新機(jī)構(gòu)建設(shè)，鼓勵(lì)優(yōu)先發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)查新需求

隊(duì)伍建設(shè)是科技查新的第一要素，我們通過(guò)“外引、內(nèi)培和不斷更新”等方式進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。先后于2008年、2009年和2011年招聘“外引”博士3名、碩士1名，充實(shí)查新隊(duì)伍的新生力量。其次，加強(qiáng)“內(nèi)培”，對(duì)在職查新人員進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)歷或非學(xué)歷學(xué)習(xí)提高。近年來(lái)已有7名查新員通過(guò)在職研究生培養(yǎng)獲得碩士學(xué)位，有18人通過(guò)參加培訓(xùn)獲得國(guó)家級(jí)查新員或?qū)徍藛T證書(shū)?，F(xiàn)有專職查新員8人、兼職查新員10人、審核員4人。還聘請(qǐng)數(shù)名研究生輔助查新，聘請(qǐng)57位學(xué)術(shù)型教授組成查新咨詢專家組接受咨詢，初步建成 “科技查新專、兼、輔三級(jí)應(yīng)急保障隊(duì)伍”，有效地保證大量短期突擊性查新業(yè)務(wù)的順利完成。

3.3 改進(jìn)管理模式，提高查新質(zhì)量

查新質(zhì)量是科技查新的生命線。要提高查新質(zhì)量，一是從管理模式上進(jìn)行改進(jìn)。我們的主要做法是：（1）規(guī)范查新流程，實(shí)行查新項(xiàng)目一條龍管理，查新員項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)查新員的責(zé)任意識(shí)。（2）根據(jù)查新業(yè)務(wù)周期性集中量大，經(jīng)常需要加班的特點(diǎn)，在站內(nèi)實(shí)行彈性工作制，提高工作效率。（3）定期業(yè)務(wù)交流，充分研討，形成共識(shí)，不斷提高查新水平。二是加強(qiáng)質(zhì)量控制。我們的主要做法是：（1）實(shí)行查新報(bào)告站內(nèi)、外互審制，與兄弟查新機(jī)構(gòu)合作建立互審、機(jī)制，確保查新報(bào)告質(zhì)量。（2）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家查新規(guī)范，嚴(yán)格查新流程，統(tǒng)一報(bào)告格式要求，結(jié)論表述客觀、準(zhǔn)確、可信。（3）加強(qiáng)制度建設(shè)。先后制訂揚(yáng)州大學(xué)科技查新工作站管理辦法、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、考核指標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法等15項(xiàng)規(guī)章制度，于查新網(wǎng)站，既規(guī)范了查新員行為又便于查新委托人了解查新流程，配合完成好查新項(xiàng)目。

3.4 構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)，提高查新效率

我們依托江蘇省高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（JALIS）蘇中地區(qū)文獻(xiàn)中心，充分利用學(xué)校資源，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。2006年，通過(guò)省、市、校共建，研制開(kāi)通了“蘇中地區(qū)文獻(xiàn)共享服務(wù)平臺(tái)”和“揚(yáng)州大學(xué)――揚(yáng)州市中小企業(yè)科技文獻(xiàn)共享服務(wù)平臺(tái)”。2007年，基于網(wǎng)絡(luò)，采用AJAX+SQL技術(shù)自主研制開(kāi)通了“揚(yáng)州大學(xué)科技查新遠(yuǎn)程服務(wù)平臺(tái)（http:∥kjcx.yzu.省略/cxztw/default.asp）”，其主要功能包括查新服務(wù)信息；查新用戶在線委托提交，相關(guān)科技資料上傳，查新進(jìn)度適時(shí)查詢，查新結(jié)果下載，查新費(fèi)用適時(shí)查詢；查新用戶信息反饋；與查新員適時(shí)交流；查新委托智能分發(fā)與存檔；查新報(bào)告智能化輔助撰寫(xiě)與存檔；查新報(bào)告審核；查新檔案的管理；查新項(xiàng)目分類統(tǒng)計(jì)；查新項(xiàng)目分層次管理等（圖1）。查新服務(wù)平臺(tái)的建立實(shí)現(xiàn)了查新服務(wù)的遠(yuǎn)程申請(qǐng)?zhí)峤缓筒樾鹿ぷ鞯默F(xiàn)代化科學(xué)管理，用戶足不出戶便可享受快捷、優(yōu)質(zhì)的科技查新服務(wù)，顯著提高了查新工作效率［5］。

圖1 科技查新遠(yuǎn)程服務(wù)平臺(tái)構(gòu)架示意圖

3.5 注重對(duì)外宣傳，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

近年來(lái)我們重視查新服務(wù)的宣傳。對(duì)內(nèi)，主動(dòng)與學(xué)?？萍脊芾聿块T(mén)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)?？蒲袆?dòng)態(tài)，主動(dòng)為學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。對(duì)外，充分利用已建的科技查新門(mén)戶網(wǎng)站和業(yè)務(wù)員主動(dòng)推介等多種形式宣傳查新服務(wù)，與地方科技管理部門(mén)及科技型企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，及時(shí)了解查新需求和建議，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。通過(guò)宣傳，對(duì)外查新服務(wù)量明顯增長(zhǎng)，近年來(lái)已達(dá)60%以上。不僅為校內(nèi)科研與學(xué)科建設(shè)提供了良好服務(wù)，而且為地方科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

4 大學(xué)圖書(shū)館科技查新服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)與思考

4.1 關(guān)于高校查新機(jī)構(gòu)管理體制

管理體制對(duì)高校科技查新服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。目前高校查新機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)掛靠并設(shè)立在圖書(shū)館，其有利的一面是充分利用圖書(shū)館的人力資源和文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，為校內(nèi)、外的科技創(chuàng)新研究提供咨詢服務(wù)。但是，仍有一些影響因素值得思考與探索，一是為本單位科技查新服務(wù)的回避制，二是高校圖書(shū)館非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的管理體制對(duì)查新咨詢有償服務(wù)的制約。為克服這些問(wèn)題，可探索將高校查新機(jī)構(gòu)納入高?？萍紕?chuàng)新服務(wù)體系，參照高校科技企業(yè)運(yùn)作模式，如注冊(cè)“大學(xué)科技咨詢服務(wù)中心”，對(duì)校內(nèi)、外開(kāi)展科技查新、情報(bào)咨詢、定題跟蹤等科技信息服務(wù)，真正實(shí)行獨(dú)立建制、獨(dú)立管理、獨(dú)立核算。為充分體現(xiàn)查新服務(wù)的公正性，查新服務(wù)機(jī)構(gòu)可逐步走向社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)第三方科技新穎性查證。

4.2 關(guān)于高校查新隊(duì)伍建設(shè)

查新隊(duì)伍是提高科技查服務(wù)質(zhì)和量的決定因素。隨著我國(guó)科技創(chuàng)新能力和水平不斷提高，科技創(chuàng)新服務(wù)對(duì)科技查新人員的基本素質(zhì)提出了更高要求。為適應(yīng)和滿足快速發(fā)展的科技新穎性查證需求，應(yīng)重視查新隊(duì)伍建設(shè)，一是要制訂查新隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)查新機(jī)構(gòu)類型及查新業(yè)務(wù)專業(yè)需求，有計(jì)劃的引進(jìn)人才或調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。二是實(shí)行查新人員準(zhǔn)入制，明確查新人員基本條件。例如：具有碩士以上研究生學(xué)歷，有科學(xué)研究經(jīng)歷；有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)背景，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)；能熟練閱讀和理解英文專業(yè)文獻(xiàn)，英語(yǔ)水平測(cè)試六級(jí)以上；能熟練操作計(jì)算機(jī)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；熟悉文獻(xiàn)信息檢索、加工、分析與判斷等基本技能；愛(ài)崗敬業(yè)，有較好的綜合素質(zhì)，等等。三是重視和加強(qiáng)查新人員的在職培訓(xùn)，包括專業(yè)知識(shí)、查新技能和英語(yǔ)水平的培訓(xùn)。四是建立“專、兼、輔三級(jí)應(yīng)急查新隊(duì)伍”，應(yīng)對(duì)周期性大量集中查新業(yè)務(wù)的壓力。五是實(shí)行崗位考核和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)查新人員的工作熱情和積極性。

4.3 關(guān)于查新資源建設(shè)與共享

查新資源是科技查新服務(wù)的基本要素。查新資源健全與否直接關(guān)系科技查新的查全率和可信度。查新利用的資源主要是數(shù)字化資源（中、外文數(shù)據(jù)庫(kù)）和網(wǎng)絡(luò)信息資源。數(shù)字化文獻(xiàn)資源又是查新不可缺少的重要資源。目前，數(shù)字化文獻(xiàn)資源的利用方式主要是大學(xué)向數(shù)據(jù)商購(gòu)買(mǎi)文獻(xiàn)資源的遠(yuǎn)程訪問(wèn)使用權(quán)，其首次購(gòu)買(mǎi)和年使用費(fèi)十分昂貴且逐年增長(zhǎng)。所以，大學(xué)為保證科技查新服務(wù)的正常開(kāi)展，應(yīng)根據(jù)查新需求制訂查新資源建設(shè)規(guī)劃，逐年加大經(jīng)費(fèi)投入，不斷更新和完善查新資源；大學(xué)之間可聯(lián)合采購(gòu)資源，建立可共享的文獻(xiàn)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共建與共享。

4.4 關(guān)于科技創(chuàng)新與查新范圍

科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程?？萍紕?chuàng)新可分為3種類型：知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新的核心內(nèi)容是科學(xué)技術(shù)的發(fā)明、創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。嚴(yán)格意義上說(shuō)創(chuàng)新不分地區(qū)和國(guó)界。隨著科技發(fā)展、國(guó)際交流和全球一體化進(jìn)程的不斷加快，對(duì)我國(guó)查新界長(zhǎng)期延用的科技查新范圍（“國(guó)內(nèi)查新”、“國(guó)外查新”和“國(guó)內(nèi)外查新”）應(yīng)有新的認(rèn)識(shí)。目前，對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)、專利申請(qǐng)、省級(jí)以上科技計(jì)劃項(xiàng)目或科技成果申報(bào)等科技管理部門(mén)應(yīng)提出“國(guó)內(nèi)外查新”的要求。應(yīng)逐步取消“國(guó)內(nèi)查新”和“國(guó)外查新”的查新范圍限定，統(tǒng)一進(jìn)行“全球查新”（“國(guó)內(nèi)外查新”），以規(guī)范科技新穎性查證的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我國(guó)科技創(chuàng)新體系與國(guó)際全面接軌，推動(dòng)我國(guó)高新科技的快速發(fā)展。

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篇5

任佩瑜博士，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人、四川大學(xué)二級(jí)教授?，F(xiàn)任四川大學(xué)商學(xué)院工業(yè)工程、企業(yè)管理博士生導(dǎo)師；四川大學(xué)CIMS研究中心副主任、信息及企業(yè)管理研究所所長(zhǎng)、工商管理博士后流動(dòng)站站長(zhǎng)；中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)工業(yè)工程分會(huì)理事高級(jí)會(huì)員、四川省管理科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、四川省人民政府專家評(píng)議（審）委員會(huì)委員；九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)管理局信息化建設(shè)首席科學(xué)家。

曾任四川大學(xué)工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)企業(yè)運(yùn)籌學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)、四川省國(guó)有企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)專家組組長(zhǎng)、四川省企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者任職資格評(píng)審委員會(huì)委員、四川省高等學(xué)校教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)管理學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》雜志社理事、《發(fā)現(xiàn)》雜志社副理事長(zhǎng)、《企業(yè)管理》雜志社常務(wù)理事、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)與科技管理》雜志編委、《國(guó)土資源科技管理》雜志編委，兩次獲四川大學(xué)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

二、研究領(lǐng)域和主持研究的項(xiàng)目

主要從事復(fù)雜性科學(xué)、工業(yè)工程與工程管理、信息化與智能化管理、生產(chǎn)與運(yùn)作、企業(yè)戰(zhàn)略與組織管理、景區(qū)集成科學(xué)管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理。

近年來(lái)主持并完成了14項(xiàng)國(guó)家及與省部級(jí)科研項(xiàng)目研究。其中國(guó)家級(jí)重大與面上項(xiàng)目8項(xiàng)，包括國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）重大項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金重大國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目5項(xiàng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，包括教育部科技發(fā)展中心博士點(diǎn)專項(xiàng)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目子項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部985工程項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部211工程項(xiàng)目1項(xiàng)，四川省社科重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)等。還主持并完成了31項(xiàng)大中型企業(yè)項(xiàng)目研究。

三、研究成果

在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的支持下，任佩瑜教授原創(chuàng)性地提出了“管理熵和管理耗散結(jié)構(gòu)”、“基于RFID技術(shù)的時(shí)空分流管理”、“智能調(diào)度控制管理理論”、“基于信息技術(shù)的景區(qū)集成管理模式研究”、“基于信息協(xié)同與并行工程的直線職能―矩陣制組織結(jié)構(gòu)”、“具有中國(guó)特色的現(xiàn)代企業(yè)混合治理結(jié)構(gòu)”等理論與技術(shù)以及管理模式，在中國(guó)水利水電建設(shè)集團(tuán)、成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、寶鋼集團(tuán)有限公司等企業(yè)和單位應(yīng)用，取得了良好的效果，得到國(guó)內(nèi)外專家認(rèn)同，研究成果被四川省科技廳專家組鑒定為源頭創(chuàng)新、部分國(guó)際領(lǐng)先、整體國(guó)際先進(jìn)，填補(bǔ)了研究的空白，被認(rèn)為開(kāi)創(chuàng)了管理科學(xué)研究的新領(lǐng)域，促進(jìn)了管理科學(xué)的發(fā)展。

在國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）重大項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金重大國(guó)際合作項(xiàng)目等支持下，應(yīng)用RFID/3S和智能控制等理論與技術(shù)，對(duì)我國(guó)九寨溝等國(guó)家級(jí)景區(qū)管理進(jìn)行了研究，提出了智慧旅游和智慧景區(qū)的新理論，同時(shí)還提出了基于信息和智能工程的時(shí)空分流管理理論與技術(shù)模式，探索解決景區(qū)高峰期游客擁堵問(wèn)題、游客安全問(wèn)題、景區(qū)管理效率問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)了跨學(xué)科的信息工程技術(shù)、智能調(diào)度控制技術(shù)與管理理論綜合集成的科學(xué)管理模式，提出了重點(diǎn)支持超高頻射頻識(shí)別（UHF RFID）關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)行景區(qū)智能調(diào)度控制應(yīng)用研究和環(huán)境保護(hù)管理研究，開(kāi)創(chuàng)了旅游和景區(qū)科學(xué)集成管理研究的新領(lǐng)域，推動(dòng)和促進(jìn)了旅游產(chǎn)業(yè)和景區(qū)管理的發(fā)展。

160余篇，其中在《管理世界》雜志上發(fā)表8篇，在《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》雜志上發(fā)表7篇，在SCI檢索23篇、SSCI檢索8篇、EI檢索30篇、CSSCI檢索97篇。論文被引用達(dá)904次。已出版專著17部。曾獲四川省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3項(xiàng)（2項(xiàng)排名第一）、省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)（排名第一）、省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)5項(xiàng)（排名第一）、成都市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第一）。

四、主要論著

1、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策約束非剛性的對(duì)策，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2001年第1期。

2、西部工業(yè)增長(zhǎng)極的再造，管理世界，2002年第7期。

3、西部工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和模式探討，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2002年第12期。

4、西部老工業(yè)基地戰(zhàn)略性再造中的問(wèn)題和對(duì)策，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2004年第1期。

5、國(guó)有大型工業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略性再造工程研究――對(duì)中國(guó)石油吉林石化分公司的實(shí)證研究，管理世界，2004年第8期。

6、基于管理熵的中國(guó)上市公司生命周期與能力策略研究，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2004年第10期。

7、中國(guó)新型公司治理結(jié)構(gòu)模式及其績(jī)效評(píng)價(jià)――以中國(guó)水電集團(tuán)為例的研究，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2005年第7期。

篇6

ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)（質(zhì)量管理體系）概述

ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO：International Standardization Organization)頒布的一組質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的總稱，1987年正式，其間又經(jīng)過(guò)修訂，目前普遍實(shí)施的是ISO9001：2000版。我國(guó)在1992年正式采用了ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)，并大量應(yīng)用于各類組織的質(zhì)量管理；與ISO9001：2000等效的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是GB/T19001-2000，軍用標(biāo)準(zhǔn)為GJB9001A-2001。

建立質(zhì)量管理體系就是建立科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，是對(duì)組織的軟件體系進(jìn)行系統(tǒng)性革新。ISO9001：2000明確了質(zhì)量管理的八項(xiàng)基本原則：以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，重視領(lǐng)導(dǎo)作用和全員的參與，采用過(guò)程和管理的系統(tǒng)方法以及基于事實(shí)的決策方法，注重持續(xù)改進(jìn)，并堅(jiān)持與供方互利的關(guān)系――這些原則是組織改進(jìn)其業(yè)績(jī)的框架。ISO9000的本質(zhì)是建立一個(gè)保證及提高產(chǎn)品質(zhì)量的管理體系，明確保證質(zhì)量應(yīng)達(dá)到的基本要求，實(shí)現(xiàn)文件化、規(guī)范化、產(chǎn)品形成過(guò)程始終受控、可追溯、職責(zé)明確，力求通過(guò)對(duì)組織產(chǎn)品的各個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制，使產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題的可能性降到最低程度，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定和提升，最終通過(guò)扎實(shí)有效的過(guò)程管理幫助組織獲得持續(xù)成功。ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)服務(wù)的各行各業(yè)，既有產(chǎn)品的質(zhì)量管理體系，又有服務(wù)以及管理工作的質(zhì)量體系。

高校開(kāi)展科研質(zhì)量管理體系建設(shè)的必要性

多年來(lái)，高校積極面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，不斷加強(qiáng)知識(shí)的創(chuàng)新、應(yīng)用與傳播，為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批優(yōu)秀人才；同時(shí)，通過(guò)不斷加強(qiáng)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新及高新技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究，產(chǎn)出了一大批高水平科研成果，加強(qiáng)了成果推廣轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，已成為國(guó)家創(chuàng)新體系和區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分。

但是，高校中普遍存在著科技管理制度創(chuàng)新相對(duì)滯后、部分科研項(xiàng)目完成質(zhì)量不高等問(wèn)題，一定程度上影響了科技自主創(chuàng)新。為了規(guī)范科研項(xiàng)目研制程序、提高科研項(xiàng)目完成質(zhì)量，高校有必要盡快建立科研質(zhì)量管理體系。

承擔(dān)科研項(xiàng)目資質(zhì) 規(guī)范科研項(xiàng)目管理 提高項(xiàng)目完成質(zhì)量

科研質(zhì)量管理體系是高校科技工作的重要組成部分，事關(guān)學(xué)校承擔(dān)科研生產(chǎn)項(xiàng)目的資質(zhì)和項(xiàng)目的完成質(zhì)量。實(shí)行質(zhì)量認(rèn)證制度是國(guó)際上解決這些問(wèn)題的通行做法，ISO9000認(rèn)證為學(xué)校參與各類科研生產(chǎn)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)提供了必要的資質(zhì)證明，為拓展科技渠道和空間奠定了基礎(chǔ)。為保質(zhì)保量完成好各類科研項(xiàng)目，特別是涉及軍品科研和生產(chǎn)的項(xiàng)目，高校需要有高水平的質(zhì)量管理體系做保證。建立科研質(zhì)量管理體系已成為事關(guān)高校特別是工程性、研究型大學(xué)科研生產(chǎn)的資質(zhì)確認(rèn)問(wèn)題，關(guān)系到高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展――部分高校由于未通過(guò)科研質(zhì)量管理體系認(rèn)證已經(jīng)影響了科研項(xiàng)目的爭(zhēng)取。

學(xué)校建立科研質(zhì)量管理體系的目標(biāo)是使科研工作從項(xiàng)目管理向體系管理邁進(jìn)，從注重項(xiàng)目的完成到從源頭抓起、注重過(guò)程的控制和管理。高校建立科研質(zhì)量管理體系可以規(guī)范科研項(xiàng)目的管理，提高項(xiàng)目的完成質(zhì)量。在充分發(fā)揮學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)的前提下，高校需要不斷加強(qiáng)科研項(xiàng)目的質(zhì)量管理和標(biāo)準(zhǔn)化工作要求，進(jìn)一步提高廣大科研人員的質(zhì)量意識(shí)，使科研質(zhì)量管理體系不斷完善，以適應(yīng)學(xué)?？萍脊ぷ鞯某掷m(xù)發(fā)展。

提高自主創(chuàng)新能力 建立科技創(chuàng)新體系

產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志是質(zhì)量信得過(guò)的證明，這樣的產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有明顯競(jìng)爭(zhēng)力，能夠被廣大顧客所信任。因此，取得認(rèn)證資格是組織在競(jìng)爭(zhēng)中取勝、提高利潤(rùn)的有利手段。同樣，貫徹和實(shí)施ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)將有效提高高?？蒲兴剑瑸榭萍脊ぷ鞯某掷m(xù)發(fā)展提供有力保證。

科研質(zhì)量管理體系建設(shè)實(shí)際就是加強(qiáng)無(wú)形的基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)科技管理的能力建設(shè)，建立規(guī)范的科研秩序，是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)性工作，對(duì)于提高高校自主創(chuàng)新能力、建立科技創(chuàng)新體系具有非常重要的意義和作用。

高?？蒲匈|(zhì)量管理體系建設(shè)現(xiàn)狀

國(guó)家教育部非常重視在高校建立科研質(zhì)量管理體系，教育部科技司2006年的工作要點(diǎn)明確要求2006年底前具備條件的高校要通過(guò)質(zhì)保體系的審核認(rèn)證。為推進(jìn)直屬高校的科研生產(chǎn)和管理水平、加快高校質(zhì)量管理體系建設(shè)，2005年3月，教育部組織了部分直屬高?？蒲猩a(chǎn)質(zhì)保體系建設(shè)人員培訓(xùn)班，確定25所高校作為第一期培訓(xùn)對(duì)象。教育部科技司楊東占處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出，各高校應(yīng)重視和加強(qiáng)科研生產(chǎn)質(zhì)量保證體系建設(shè)，積極部署質(zhì)保體系的準(zhǔn)備和審核工作，盡快落實(shí)人員和組織，爭(zhēng)取盡早通過(guò)科研和生產(chǎn)質(zhì)保體系認(rèn)證。

近年來(lái)，一些重點(diǎn)高校，特別是理工科大學(xué)為促進(jìn)科技發(fā)展、提高科研項(xiàng)目完成質(zhì)量，先后建立了科研質(zhì)量管理體系，按照ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際制定了學(xué)校科研工作的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)及一整套科研工作管理規(guī)范，加強(qiáng)了科研項(xiàng)目管理，開(kāi)展了卓有成效的工作，并針對(duì)科研項(xiàng)目和科技管理工作進(jìn)行了質(zhì)量管理體系認(rèn)證。哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、中南大學(xué)、北京理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等已經(jīng)通過(guò)了認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校科研質(zhì)量管理體系進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)審核與認(rèn)證注冊(cè)。北京航空航天大學(xué)科技處對(duì)科技項(xiàng)目的管理與服務(wù)進(jìn)行了質(zhì)量體系建設(shè)，并于2004年11月獲得了認(rèn)證證書(shū)。南京理工大學(xué)科技園股份有限公司是江蘇省第一個(gè)通過(guò)ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證的國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園。此外，還有少數(shù)地方高校，如隸屬于地方的江蘇科技大學(xué)等也根據(jù)自身科技工作的特點(diǎn)，開(kāi)展了科研質(zhì)量體系建設(shè)，通過(guò)了認(rèn)證機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)審核。

當(dāng)然，沒(méi)有建立科研質(zhì)量管理體系的高校還是大多數(shù)。有些高校雖然開(kāi)展了科研質(zhì)量管理體系建設(shè)，但體系頒布與真正實(shí)施脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，雖然頒布了質(zhì)量手冊(cè)和程序文件，但沒(méi)有很好地貫徹執(zhí)行；有的高校重項(xiàng)目爭(zhēng)取、輕項(xiàng)目管理，重項(xiàng)目數(shù)量、輕項(xiàng)目質(zhì)量，重硬件條件建設(shè)、輕軟件制度培育。這些問(wèn)題在一定程度上已經(jīng)影響了高校自主創(chuàng)新能力的提高和科技創(chuàng)新體系的建設(shè)。

積極推進(jìn)科研質(zhì)量管理體系建設(shè) 提高高校自主創(chuàng)新能力

高?？蒲匈|(zhì)量管理體系建設(shè)涉及科研的整個(gè)過(guò)程，從工程研制、生產(chǎn)到預(yù)先研究、基礎(chǔ)研究到科技管理工作。推行質(zhì)量管理體系需要結(jié)合高?？萍脊ぷ鞯奶攸c(diǎn)，以整個(gè)科研過(guò)程為目標(biāo)，逐步建立質(zhì)量管理體系，制定有關(guān)體系文件，大力推進(jìn)體系運(yùn)行，使各項(xiàng)科研活動(dòng)有法可依、有章可循，以提高學(xué)校的自主創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)策劃統(tǒng)籌安排

要加強(qiáng)體系建設(shè)的策劃與安排，確定體系建設(shè)的組織形式與覆蓋范圍，制定學(xué)校的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，編制質(zhì)量手冊(cè)和程序文件。南京理工大學(xué)成立了工程技術(shù)研究院，制定了“有所突破、以點(diǎn)帶面、從快建設(shè)、逐步拓展”的科研生產(chǎn)質(zhì)量管理體系建設(shè)的指導(dǎo)思想，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案。哈爾濱工業(yè)大學(xué)成立了科學(xué)與工程研究院、哈爾濱工程大學(xué)成立了工程技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，整合了有關(guān)資源，將條件較為成熟的專業(yè)組織起來(lái)進(jìn)行科研質(zhì)量管理體系的建設(shè)和認(rèn)證。這些高校建設(shè)體系中表現(xiàn)出的共同特點(diǎn)是：以研究院為依托，首先在研究院范圍內(nèi)開(kāi)展科研質(zhì)量體系建設(shè)工作，在研究院的科研質(zhì)量管理體系建設(shè)完成后，再向更多的專業(yè)推廣，爭(zhēng)取成熟一批、擴(kuò)大建設(shè)一批，最終實(shí)現(xiàn)將學(xué)校涉及的專業(yè)全部納入質(zhì)量體系的范圍內(nèi)。

領(lǐng)導(dǎo)重視事半功倍

科研質(zhì)量管理體系建設(shè)能否順利進(jìn)行，體系能否持續(xù)有效運(yùn)行，關(guān)鍵在于學(xué)校最高管理層和相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和參與程度。高校最高管理層對(duì)科研質(zhì)量管理體系建設(shè)的認(rèn)識(shí)和投入對(duì)體系的建立和持續(xù)有效運(yùn)行有著直接的影響。只有領(lǐng)導(dǎo)思想上重視、行動(dòng)上參與，科研質(zhì)量體系建設(shè)工作才有保證，體系才能持續(xù)有效地運(yùn)行。許多高校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科研質(zhì)量管理體系建設(shè)，把它作為學(xué)校的中心工作來(lái)開(kāi)展。南京理工大學(xué)的校長(zhǎng)和主管科技、人事的兩位副校長(zhǎng)以及體系建設(shè)相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加學(xué)?？蒲猩a(chǎn)質(zhì)量管理體系宣貫學(xué)習(xí)班，充分發(fā)揮了模范帶頭作用，從而積極推動(dòng)了體系建設(shè)。

全員參與廣泛宣傳

高校要始終堅(jiān)持全員參與的原則，對(duì)所有相關(guān)人員進(jìn)行質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，廣泛宣傳科研質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，使相關(guān)人員明確科研質(zhì)量管理體系建設(shè)的意義、方法以及各自在體系建設(shè)過(guò)程中的地位和作用?？蒲匈|(zhì)量管理體系建設(shè)必須得到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極支持和全員參與，貫穿于整個(gè)科技工作的全過(guò)程，貫穿于科研項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到體系覆蓋范圍內(nèi)的每一個(gè)人，才能使科研質(zhì)量管理體系得到有效實(shí)施。

扎實(shí)工作落到實(shí)處

高校要通過(guò)扎實(shí)的工作，積極穩(wěn)步推進(jìn)科研質(zhì)量管理體系建設(shè)，對(duì)科研的整個(gè)過(guò)程按質(zhì)量手冊(cè)和程序文件要求開(kāi)展工作，使各項(xiàng)工作逐漸納入到體系要求上來(lái)。許多高校在科研質(zhì)量管理體系試運(yùn)行開(kāi)始時(shí)，困難重重，許多人員不重視科研質(zhì)量管理體系的建設(shè)工作，有的人員雖然學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)，也掌握了質(zhì)量管理體系文件的有關(guān)內(nèi)容，但沒(méi)有真正按要求執(zhí)行并進(jìn)行整改與完善。高校要加強(qiáng)工作的針對(duì)性，就必須采取切實(shí)可行的措施，認(rèn)真糾正一些不規(guī)范的習(xí)慣做法，由點(diǎn)帶面，逐步展開(kāi)，把科研質(zhì)量管理體系建設(shè)好、規(guī)范好，要在規(guī)范中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善。

豐富文化提升層次

篇7

西安石油大學(xué)原屬中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司，2000年劃轉(zhuǎn)為“中省共建”，陜西省主管?！笆濉币詠?lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)施以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、重大科研課題攻關(guān)和優(yōu)秀人才培養(yǎng)為重點(diǎn)的科技精品工程，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、加大投八力度、實(shí)行政策激勵(lì)、突出隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化資源配置、提高管理效能，調(diào)動(dòng)了廣大教師投身科學(xué)研究的積極性，加快了學(xué)?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)步伐，提升了學(xué)校的科技創(chuàng)新、服務(wù)地方發(fā)展能力和辦學(xué)水平，有力地推動(dòng)了學(xué)校的全面建設(shè)和科學(xué)發(fā)展。

創(chuàng)新引領(lǐng)，科技創(chuàng)新體系建設(shè)初見(jiàn)成效

創(chuàng)新管理機(jī)制，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境和文化

大學(xué)要發(fā)展，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)科技管理體制機(jī)制創(chuàng)新，建立有利于發(fā)揮高校學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)勢(shì)、有利于學(xué)科交叉和資源共享、有利于調(diào)動(dòng)科技人員積極性、有利于優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出的科技管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

“十五”以來(lái)。西安石油大學(xué)逐步建立完善科技管理制度和科技評(píng)價(jià)體系，相繼制定、完善了《科技基金管理辦法》、《重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《科研項(xiàng)目管理辦法》、《縱向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助辦法》、《學(xué)術(shù)交流活動(dòng)管理辦法》、《優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作資助辦法》等近20個(gè)文件和管理制度。與此同時(shí)，學(xué)校不斷拓寬獎(jiǎng)勵(lì)范圍。加大科技獎(jiǎng)勵(lì)力度，制定了《科技獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)高級(jí)別項(xiàng)目、成果、論文、專利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，共發(fā)放科技獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金300多萬(wàn)元。通過(guò)調(diào)整科研政策，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)成果，完善創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化量化考核等一系列措施，構(gòu)建了科技創(chuàng)新的保障平臺(tái)，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。這些切實(shí)有效的科技政策在教職工中引起了很大反響，極大地調(diào)動(dòng)了科研人員的積極性，提升了廣大教職工的科技創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新人才使用方式，凝聚創(chuàng)新人才隊(duì)伍

人才是第一資源，是學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作的根本保證。近年來(lái)，西安石油大學(xué)積極構(gòu)建以業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)為依據(jù)，品德、知識(shí)、能力相結(jié)合的人才和團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)體系，不斷加大工作條件、分配政策向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和人才傾斜的力度。

學(xué)校深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，根據(jù)學(xué)科方向設(shè)置基本崗位，實(shí)行學(xué)術(shù)帶頭人負(fù)責(zé)制，通過(guò)制定配套政策和管理措施，明確學(xué)術(shù)帶頭人的責(zé)、權(quán)、利，促進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人積極進(jìn)行學(xué)科交叉研究，發(fā)揮多學(xué)科的整體優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。通過(guò)各種措施在校內(nèi)精心選拔人才，穩(wěn)定現(xiàn)有的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，不拘一格引進(jìn)校外杰出人才。從人員編制、管理體制、資源分配、崗位津貼、職稱評(píng)審和科技獎(jiǎng)勵(lì)等方面，調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行科技創(chuàng)新的積極性。同時(shí)，按照“不求所有，但求所用”的原則，聘請(qǐng)石油石化企業(yè)技術(shù)骨干和校外專家做兼職教授，定期到校作學(xué)術(shù)講座和交流。依托科研基地和重大創(chuàng)新項(xiàng)目，組建跨院(系)跨學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，形成“學(xué)科帶頭人＋創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的模式。通過(guò)一系列卓有成效的工作，形成了“以事業(yè)凝聚人、以待遇和政策穩(wěn)定人、以感情留住人”的和諧校園環(huán)境。

創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)模式，凝練科研特色方向

科研基地是開(kāi)展學(xué)科交叉、進(jìn)行科技創(chuàng)新的主要舞臺(tái)，是匯聚科技人才的基地。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建科技創(chuàng)新研究平臺(tái)，有利于發(fā)揮學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，提升科技創(chuàng)新能力和辦學(xué)水平。學(xué)校堅(jiān)持以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心等創(chuàng)新平臺(tái)為依托，以重大項(xiàng)目為牽引，加強(qiáng)創(chuàng)新人才的匯聚和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，整合資源，著力構(gòu)建開(kāi)放、共享的創(chuàng)新平臺(tái)體系。建立“開(kāi)放、流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作”的運(yùn)行機(jī)制，在管理體制改革上勇于突破舊框架，做到責(zé)權(quán)利高度統(tǒng)一，讓科研基地負(fù)責(zé)人享有充分的人事調(diào)配權(quán)、財(cái)務(wù)支配權(quán)、設(shè)備購(gòu)置使用管理權(quán)和成果所有權(quán)。

學(xué)校依托石油石化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)科和科技資源，集中優(yōu)勢(shì)，率先發(fā)展，以此帶動(dòng)和輻射相關(guān)學(xué)科和科研基地發(fā)展。在重點(diǎn)支持優(yōu)勢(shì)學(xué)科和科研基地優(yōu)先發(fā)展的同時(shí)。從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，創(chuàng)造條件使相關(guān)學(xué)科和科研基地蓄勢(shì)發(fā)展，在“高、精、尖”上做文章。對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科和科研基地。明確發(fā)展目標(biāo)，積極培育，把其潛在的優(yōu)勢(shì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，逐漸形成“拳頭”學(xué)科和科研基地。重點(diǎn)建設(shè)對(duì)學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作具有推動(dòng)作用的石油與天然氣工程學(xué)科群、機(jī)械工程學(xué)科群、儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群、化學(xué)化工學(xué)科群，同時(shí)，建立一批學(xué)科交叉平臺(tái)，不斷形成新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)建相互依托、相互支撐的學(xué)科體系。在建設(shè)好傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)，根據(jù)國(guó)家石油石化工業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培育和建設(shè)新興學(xué)科，使其在互滲互動(dòng)的工作格局中尋求交叉點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。在學(xué)科交叉過(guò)程中孕育了新的研究方向，學(xué)校適時(shí)組建了“特種增產(chǎn)技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“光電傳感測(cè)并重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“油氣資源經(jīng)濟(jì)管理研究中心”、“鉆機(jī)控制技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“油氣田環(huán)境污染控制技術(shù)與儲(chǔ)層保護(hù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等十多個(gè)學(xué)科交叉、特色鮮明的創(chuàng)新平臺(tái)。

創(chuàng)新服務(wù)方式，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)

學(xué)校充分發(fā)揮石油石化學(xué)科和地緣優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦學(xué)，聯(lián)合共建”的方針，與陜西省石油石化企事業(yè)單位：在科技開(kāi)發(fā)、聯(lián)合攻關(guān)、人才培養(yǎng)、基地建設(shè)等方面全面合作。著力構(gòu)建科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，為石油石化企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高水平的智力支持。學(xué)校每年專門(mén)組織博士、教授團(tuán)赴石油石化企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考察交流，不僅幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，而且獲得了一線科技研發(fā)信息，有力地促進(jìn)了學(xué)校的科技工作。學(xué)校充分發(fā)揮教育科技資源優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)技術(shù)人員的在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育提供服務(wù)，已先后為石油企事業(yè)單位舉辦石油工程、石油儀器、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、企業(yè)管理、外語(yǔ)等培訓(xùn)班300多期，受訓(xùn)人員近2萬(wàn)人。

近年來(lái)，學(xué)校積極探索與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新途徑，按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，從廣度和深度兩方面大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。先后和多家省內(nèi)外石油石化企業(yè)、科研院所建立新型校企合作關(guān)系，聯(lián)合共建學(xué)科點(diǎn)和研發(fā)基地，充分利用企業(yè)、科研院所的設(shè)備、人員、資金等優(yōu)勢(shì)，建立科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化平臺(tái)。先后與長(zhǎng)慶石油勘探局等多家企業(yè)互相開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；與寶雞石油鋼管有限公司、中國(guó)石油集團(tuán)測(cè)井有限公司、長(zhǎng)慶油田公司聯(lián)合共建國(guó)家級(jí)或省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心。

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校的科技創(chuàng)新體系建設(shè)初見(jiàn)成效，創(chuàng)新能力得到大幅度增強(qiáng)，服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平顯著增強(qiáng)，科學(xué)創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平顯著增強(qiáng)

篇8

關(guān)鍵詞：科研經(jīng)費(fèi) 管理 科研項(xiàng)目 重要課題

中圖分類號(hào)：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（b）-0133-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施，國(guó)家在科研方面的投入力度逐年加大，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理成為科研和財(cái)務(wù)管理工作中的一個(gè)重要方面。管好用好科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)高科研經(jīng)費(fèi)的使用效益，激發(fā)科研人員的工作熱情，提升科技管理水平和自主創(chuàng)新能力，具有十分重要的意義。

科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼部長(zhǎng)在“加強(qiáng)科技計(jì)劃經(jīng)費(fèi)監(jiān)管暨科技部2013年科研經(jīng)費(fèi)巡視檢查”啟動(dòng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“財(cái)政科研經(jīng)費(fèi)是公共財(cái)物，是納稅人的錢(qián)，管好用好，切實(shí)保障資金的安全，發(fā)揮出資金的效益，是科技管理部門(mén)的職責(zé)所在，也是每個(gè)科研單位、承擔(dān)科技項(xiàng)目的科技人員的責(zé)任和義務(wù)?！比绾胃佑行У厥褂每蒲薪?jīng)費(fèi)，解決科研經(jīng)費(fèi)管理中存在的問(wèn)題，保證科研項(xiàng)目的順利實(shí)施和科技工作的健康發(fā)展，是我們當(dāng)前面臨的重要課題。

1 當(dāng)前經(jīng)費(fèi)監(jiān)管存在的主要問(wèn)題和原因分析

從近年來(lái)科研項(xiàng)目的審計(jì)、檢查結(jié)果情況看，科研經(jīng)費(fèi)管理監(jiān)督工作還有一些薄弱環(huán)節(jié)，存在未按照規(guī)定對(duì)財(cái)政資金進(jìn)行單獨(dú)核算，超預(yù)算超標(biāo)準(zhǔn)范圍支出經(jīng)費(fèi)等現(xiàn)象，究其原因主要?dú)w結(jié)為以下四個(gè)方面。

（1）部門(mén)之間缺乏信息共享和有效溝通。目前，科研項(xiàng)目管理與經(jīng)費(fèi)管理是由科研管理部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)分別完成的。科研管理部門(mén)負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目管理，主要是對(duì)項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、預(yù)算、采購(gòu)合同審查、進(jìn)度控制和驗(yàn)收等過(guò)程進(jìn)行管理，注重爭(zhēng)取更多科研項(xiàng)目和更多科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制和執(zhí)行監(jiān)管不夠，對(duì)執(zhí)行過(guò)程中的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)缺乏了解。財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)管理，主要是對(duì)項(xiàng)目的收入、支出、結(jié)余進(jìn)行核算，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的合理、合法性進(jìn)行管理。由于不參與科研項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)及結(jié)題驗(yàn)收等過(guò)程管理，不掌握項(xiàng)目立項(xiàng)信息，對(duì)項(xiàng)目預(yù)算的編制、執(zhí)行進(jìn)展等環(huán)節(jié)不了解，無(wú)法對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的合理性進(jìn)行有效監(jiān)督和管理。由于各部門(mén)管理目標(biāo)不一致，對(duì)對(duì)方的管理流程和信息數(shù)據(jù)不夠了解，又缺乏溝通，最終導(dǎo)致無(wú)法有力監(jiān)管經(jīng)費(fèi)的使用情況。

（2）預(yù)算編制不科學(xué)，與科研活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。科研經(jīng)費(fèi)有國(guó)家、省市、企事業(yè)單位等不同來(lái)源渠道，每個(gè)渠道又有不同類型的項(xiàng)目。項(xiàng)目數(shù)量多，涉及面廣，專業(yè)性強(qiáng)，財(cái)務(wù)部門(mén)往往不參與科研項(xiàng)目預(yù)算的編制，對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用也缺少審計(jì)檢查手段。而科研管理部門(mén)多注重研究?jī)?nèi)容的合理性，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的可行性，對(duì)于預(yù)算編制的審查只限于經(jīng)費(fèi)構(gòu)成的合理性，具體財(cái)務(wù)科目的核算多由科研人員自行完成。而科研人員由于不懂財(cái)務(wù)制度，不掌握國(guó)家科技計(jì)劃經(jīng)費(fèi)管理辦法和政策法規(guī)，無(wú)法保證預(yù)算編制的合理、合法性。從而造成科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算彈性較大，或編制不合理，最終導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)不好花、支出竄項(xiàng)或經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)不真實(shí)；而彈性較大的預(yù)算直接導(dǎo)致很多科研課題結(jié)題不結(jié)賬的問(wèn)題，亦或是為了應(yīng)對(duì)審計(jì)和驗(yàn)收，出現(xiàn)大筆轉(zhuǎn)賬、突擊花錢(qián)的不合理現(xiàn)象。

（3）缺乏科研經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況監(jiān)管的有效手段。科研經(jīng)費(fèi)到賬后，科研管理部門(mén)按規(guī)定建立分賬號(hào)，提取管理費(fèi)用，并按預(yù)算將經(jīng)費(fèi)劃撥至各承擔(dān)部門(mén)分賬號(hào)，后由財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)分賬號(hào)進(jìn)行監(jiān)管。由于缺少有效的預(yù)警和監(jiān)督手段，無(wú)法及時(shí)監(jiān)管經(jīng)費(fèi)超支現(xiàn)象。而科研管理部門(mén)在審查科研支出時(shí)，沒(méi)有財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)作為參考，僅僅依靠預(yù)算能夠判斷支出的必要性，而無(wú)法了解賬號(hào)相應(yīng)科目下的具體支出信息，盲目的審批通過(guò)后，直接進(jìn)入財(cái)務(wù)支出科目，致使科目出現(xiàn)超支現(xiàn)象，甚至是超出很多也很難被發(fā)現(xiàn)。待項(xiàng)目即將結(jié)題驗(yàn)收時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為時(shí)已晚，為應(yīng)付審計(jì)不得不出現(xiàn)調(diào)賬、結(jié)轉(zhuǎn)等不合理現(xiàn)象。

（4）科研經(jīng)費(fèi)執(zhí)行與績(jī)效評(píng)價(jià)脫節(jié)。目前對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督檢查意識(shí)較弱，缺少對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的審計(jì)和效益分析，尚未形成在經(jīng)費(fèi)監(jiān)管下的完善的科研項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系。

2 加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)管理的幾點(diǎn)建議

增強(qiáng)科技經(jīng)費(fèi)監(jiān)管意識(shí)，加強(qiáng)科研項(xiàng)目事前、事中和事后管理措施，完善科技管理制度，提高資金使用效益是科技事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的基本保證。

第一，要提高科研經(jīng)費(fèi)管理認(rèn)識(shí)。要加強(qiáng)科研人員的財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)務(wù)知識(shí)教育，提高他們自覺(jué)合法使用科研經(jīng)費(fèi)的意識(shí)。加強(qiáng)主管領(lǐng)導(dǎo)、科研管理部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)工作人員對(duì)科研經(jīng)費(fèi)監(jiān)管工作的重要性認(rèn)識(shí)，明確科研項(xiàng)目管理部門(mén)、經(jīng)費(fèi)管理部門(mén)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及所在單位負(fù)責(zé)人在科研經(jīng)費(fèi)使用與管理中的職責(zé)和權(quán)限。

第二，要強(qiáng)化科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。預(yù)算不僅僅是為了申請(qǐng)到項(xiàng)目，更是為了項(xiàng)目的執(zhí)行提供資金使用依據(jù)?？蒲泄芾聿块T(mén)應(yīng)協(xié)同財(cái)務(wù)部門(mén)聯(lián)合審查合同任務(wù)，不僅要審查項(xiàng)目申請(qǐng)人的學(xué)歷、職稱、研究方向、工作經(jīng)歷與項(xiàng)目任務(wù)的匹配度，更應(yīng)關(guān)注項(xiàng)目的預(yù)算編制的科學(xué)性、合理性。嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定、辦法要求以及合同（任務(wù)書(shū)）和預(yù)算批復(fù)，組織科研人員合理使用科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。認(rèn)真做好轉(zhuǎn)撥和外協(xié)經(jīng)費(fèi)的審核，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)費(fèi)、間接費(fèi)用和結(jié)存結(jié)余經(jīng)費(fèi)等的管理，規(guī)范預(yù)算調(diào)整程序，完善科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出、報(bào)銷(xiāo)審核監(jiān)督制度。

第三，要將國(guó)家的獎(jiǎng)勵(lì)充分用在科研人員身上。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)科研人員開(kāi)展科研工作的積極性，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，推行分類評(píng)價(jià)和開(kāi)放評(píng)價(jià)的新機(jī)制，建立以創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研項(xiàng)目考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)科研人員面向國(guó)家需求，潛心研究，為國(guó)家科技事業(yè)發(fā)展做出更多的創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。建立和完善科研績(jī)效檔案，并將其作為科研人員年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和項(xiàng)目推薦的重要依據(jù)。

第四，要提高科研項(xiàng)目管理信息化水平。整合現(xiàn)有的科研管理系統(tǒng)，建立全面涵蓋科研項(xiàng)目管理相關(guān)的項(xiàng)目、人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等信息的管理和共享機(jī)制，注重完善項(xiàng)目信息庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)院內(nèi)科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程及科研成果的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，做到經(jīng)費(fèi)監(jiān)管的有效預(yù)警，提高科研項(xiàng)目管理效率，方便科研人員和管理服務(wù)人員及時(shí)了解跟蹤科研項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)信息。

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篇9

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；管理高等教育

一、協(xié)同創(chuàng)新與“2011計(jì)劃”

2011年，同志提出全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平、增強(qiáng)科學(xué)研究能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，特別強(qiáng)調(diào)高校在“積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力”的同時(shí)“積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新”，這一重要論述對(duì)我國(guó)深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，具有極為重要的指導(dǎo)意義[1]。2012年教育部啟動(dòng)“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“2011計(jì)劃”），旨在建立一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，大力推進(jìn)高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國(guó)外科研機(jī)構(gòu)的深度合作，探索適應(yīng)于不同需求的協(xié)同創(chuàng)新模式，營(yíng)造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。

何為“協(xié)同”？“創(chuàng)新”又指什么？德國(guó)物理學(xué)家哈肯于19世紀(jì)70年代創(chuàng)立協(xié)同理論，強(qiáng)調(diào)協(xié)同效應(yīng)，特指復(fù)雜系統(tǒng)內(nèi)由于各子系統(tǒng)之間的互動(dòng)而產(chǎn)生超出各要素單獨(dú)作用的效果，從而形成整個(gè)系統(tǒng)的聯(lián)合行為；創(chuàng)新理論最早由經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出，認(rèn)為創(chuàng)新是組合生產(chǎn)要素，開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，開(kāi)拓新市場(chǎng)，并獲取經(jīng)濟(jì)效益的過(guò)程。協(xié)同創(chuàng)新實(shí)際上是社會(huì)分工細(xì)化的結(jié)果，不同行業(yè)、不同社會(huì)分工的實(shí)體只有在功能和資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)同和集成，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的最大化。盡管“2011計(jì)劃”不僅僅是一個(gè)科研計(jì)劃，但基于科研活動(dòng)的協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)是“2011計(jì)劃”成功實(shí)施的重要內(nèi)容。與傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有所不同，“2011計(jì)劃”的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制明確要求以協(xié)同創(chuàng)新中心為載體，并且明確指出建好協(xié)同創(chuàng)新中心要依托高校。作為新生事物，協(xié)同創(chuàng)新中心的運(yùn)行需要平衡各方的責(zé)任權(quán)利關(guān)系，這就需要在培育和建設(shè)過(guò)程中積極探索、及時(shí)總結(jié)。

二、協(xié)同創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)從本質(zhì)上說(shuō)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)或者一種沒(méi)有形體的精神財(cái)富，是創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為平衡知識(shí)產(chǎn)權(quán)人專有利益與社會(huì)公共利益的一種制度安排，可以平衡協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中不同主體的利益，激勵(lì)創(chuàng)新行為。知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠從根本上激勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新主體的積極性。原國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)田力普曾說(shuō)過(guò)：“知識(shí)產(chǎn)權(quán)既是協(xié)同創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，也是協(xié)同創(chuàng)新的落腳點(diǎn)；既是協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是協(xié)同創(chuàng)新的衡量指標(biāo)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，大力實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提高全社會(huì)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)和能力，對(duì)于提升我國(guó)協(xié)同創(chuàng)新能力至關(guān)重要?！?/p>

高校每年都產(chǎn)出豐富的科技成果，如專利、學(xué)術(shù)著作、論文等都是高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要載體。在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、有效轉(zhuǎn)化、利益共享等就成為高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。盡管高校的科技成果傳播形式有公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、人員流動(dòng)等自然溢出途徑，但對(duì)于面向市場(chǎng)的創(chuàng)新活動(dòng)而言，以專利為主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是技術(shù)成果化和成果商品化的重要載體。高校是知識(shí)產(chǎn)權(quán)類無(wú)形資產(chǎn)的最大擁有者，也是高校在產(chǎn)學(xué)研合作中的主要投入，知識(shí)產(chǎn)權(quán)必然成為高校與企業(yè)合作時(shí)謀求控制的戰(zhàn)略重點(diǎn)，它不僅是高校的重要資產(chǎn)，也是高校進(jìn)入市場(chǎng)的戰(zhàn)略手段，與企業(yè)進(jìn)行談判的重要工具。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理是高校參與協(xié)同創(chuàng)新的重要保障。

三、協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理

就高校而言，對(duì)于面向“2011計(jì)劃”建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新中心，在建設(shè)初期就應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，保證參與協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的單位之間的利益分配和未來(lái)成果的顯示度。

首先，在協(xié)同創(chuàng)新的合作中，各協(xié)作單位應(yīng)積極介入到前期的基礎(chǔ)研究與后期的技術(shù)開(kāi)發(fā)，真正形成產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈，與此同時(shí)，高校除了涉及對(duì)已有專利技術(shù)的使用外，還應(yīng)明確各協(xié)作單位對(duì)已有專利的合法使用，必須建立起共同開(kāi)發(fā)的專利權(quán)屬和后續(xù)改進(jìn)技術(shù)的權(quán)屬關(guān)系，保證新專利和改進(jìn)專利的后續(xù)使用與順利實(shí)施。

第二，聘請(qǐng)專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與評(píng)估人員，建立起知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)程序，成立知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)，輔助科研人員對(duì)披露的新技術(shù)發(fā)明進(jìn)行應(yīng)用前景和潛在市場(chǎng)的商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化評(píng)估等，為高校在科研發(fā)展前沿領(lǐng)域以恰當(dāng)方式獲取具有戰(zhàn)略價(jià)值的知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供制度保證，促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。

第三，逐漸引導(dǎo)并轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)科研人員在專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)面向市場(chǎng)化、商業(yè)化的意識(shí)。目前，大學(xué)申報(bào)專利的主要目是為了項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收，而對(duì)專利成果的市場(chǎng)化和商業(yè)化應(yīng)用前景重視不足，這就直接導(dǎo)致了大學(xué)里絕大多數(shù)的授權(quán)專利尚未實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。對(duì)科研人員進(jìn)行必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及和成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)，能夠幫助科研人員增強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)科研熱點(diǎn)，為發(fā)現(xiàn)學(xué)科及專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)、選擇新的科研方向提供依據(jù)。

最后，大學(xué)在“協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)過(guò)程中須同步考慮切實(shí)有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，規(guī)劃相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，加強(qiáng)體制和機(jī)制研究，根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)的變化制定相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)措施。參與“協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)的各方要通過(guò)協(xié)議、合同等形式明確各自的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、成果轉(zhuǎn)化收益等合作成果要有明確可操作的界定。同時(shí)，提高成果的知名度和顯示度，使協(xié)同創(chuàng)新中心“在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果”的目標(biāo)能夠以知識(shí)產(chǎn)權(quán)這一具體形式體現(xiàn)出來(lái)。

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篇10

數(shù)據(jù)庫(kù)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展最快的學(xué)科之一。隨著數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)模越來(lái)越大，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)已很難適應(yīng)迅速增長(zhǎng)的性能要求，未來(lái)的高性能數(shù)據(jù)庫(kù)將是并行管理系統(tǒng)。黑龍大學(xué)圍繞這一方向，建設(shè)了一個(gè)黑龍江省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并與哈工大合作建立了“數(shù)據(jù)庫(kù)與并行計(jì)算黑龍江省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。該校李建中教授多年來(lái)一直從事該領(lǐng)域的研究工作，他創(chuàng)造性地提出了一整套統(tǒng)計(jì)與科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的理論、技術(shù)和方法，并率先在我國(guó)開(kāi)展并行數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的研究。他們研制了一個(gè)具有Hypercuble互連網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的微機(jī)群集系統(tǒng)，該系統(tǒng)獨(dú)有的群集并行計(jì)算環(huán)境具有很高的性能價(jià)格比，通過(guò)PC機(jī)群可達(dá)到中小型機(jī)，甚至大型機(jī)的性能，它完全采用了并行物理存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、并行存取方法、并行數(shù)據(jù)操作算法、并行查詢優(yōu)化技術(shù)，可移植性好，具有極高的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)價(jià)值?，F(xiàn)已擁有專利兩項(xiàng)，兩次獲得省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和一次國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

在工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，該校韓志剛教授提出了無(wú)模型控制理論，為現(xiàn)代控制理論的研究開(kāi)辟了新方向。依據(jù)這一理論設(shè)計(jì)制造了無(wú)模型控制器（NMAC），DCS控制功能加強(qiáng)系統(tǒng)(NMAC工作站)和NMAC軟件包,現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)。無(wú)模型控制器及其系統(tǒng)現(xiàn)已應(yīng)用到煉油、化工、電力、焦碳、造紙、化肥等行業(yè)幾十個(gè)廠家，受到了用戶的好評(píng)，獲2005年教育部提名國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)技術(shù)發(fā)明類二等獎(jiǎng)。

此外，在光學(xué)信號(hào)處理和光纖光柵傳感器方面，結(jié)合光學(xué)信號(hào)傳輸特點(diǎn)，致力發(fā)展基于波分復(fù)用、時(shí)分復(fù)用和空分復(fù)用技術(shù)的光纖光柵傳感器，以及相應(yīng)的信號(hào)處理技術(shù)，該校完成了4×2.5Ghz全光WDM通信系統(tǒng)研究。研究工作得到國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部重點(diǎn)項(xiàng)目的資助。研究工作大多屬于開(kāi)創(chuàng)性的，部分處于國(guó)際前沿水平。

該校葉紅安教授主持的IC卡稅控電腦加油機(jī)于2000年5月份開(kāi)始試點(diǎn)，試點(diǎn)工程主要在雞西、大連、哈爾濱、烏魯木齊等地。實(shí)現(xiàn)IC卡聯(lián)網(wǎng)加油后，持卡者可在全國(guó)范圍聯(lián)網(wǎng)的加油站加油，十分便利。同時(shí)，實(shí)施此項(xiàng)工程可以大大提高加油站的科學(xué)化管理水平，提高生產(chǎn)效率，防止盜油作弊現(xiàn)象。黑龍江大學(xué)以良好的技術(shù)，在全國(guó)范圍四次大型的工程招標(biāo)中全部獲得成功。該校賈樹(shù)彪教授主持了哈爾濱市科技攻關(guān)項(xiàng)目“L―乳酸菌的應(yīng)用研究”，成果已在多家企業(yè)轉(zhuǎn)化，技術(shù)成熟可靠，實(shí)現(xiàn)了L―乳酸酸菜規(guī)?；a(chǎn)工藝。以L―乳酸菌發(fā)酵生產(chǎn)的食品，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，對(duì)人體具有一定的保健作用，特別適合我國(guó)北方地區(qū)，特別是東北、內(nèi)蒙古等地群眾的飲食口味和膳食習(xí)慣。