導語：如何才能寫好一篇高校學生勞動教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：勞動技術 教育 實踐 情境 構思

一、當前小學勞動技術教育

1.家長對勞動技術教育重視程度不夠

由于勞動實踐的開展能夠有效提升學生的身體素質(zhì)，并充分鍛煉其實踐操作能力，在我國教育開展過程中日漸普及。隨著社會的進步與發(fā)展，鍛煉孩子的動手操作能力始終是家長關注的焦點，而在當前的小學教育過程中，勞動技術教育面臨著無法順利開展的困境。結合現(xiàn)階段我國小學生的自身條件和生長環(huán)境可知，由于現(xiàn)階段我國的小學教育中，獨生子女所占比重較大，由于家長對獨生子女過度疼愛，家長不愿讓孩子接觸體力勞動，也為了有效避免孩子因操作不當而受傷。此外，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，家長在面對勞動技術教育和學生成績提高時，多數(shù)人選擇后者，相比于勞動技術教育和體能鍛煉，家長更為重視學生學習成績的提升，放棄讓孩子接收勞動技術教育這一念想。

2.學生對勞動技術教育興趣不高

小學生尚未建立起自我意識，其行為的判定能力基本上都是依靠教師和家長的，因此在小學學習過程中，家長和教師的指導方式直接影響到孩子的思想和行為。面臨升學壓力，受到傳統(tǒng)教學模式的影響，當前小學生的家長在孩子的教育過程中過于重視學習成績的提升，孩子想游戲玩樂的時候，家長便會以作業(yè)和成績等因素限制孩子。小學生長此以往受到類似情景的影響，其內(nèi)心便會逐漸建立起對娛樂勞動等活動的排斥情感，在這種情感作用下，面臨勞動技術教育，學生表達出的情感多為冷漠和生疏，使得小學勞動技術教育無法順利開展。

二、小學勞動技術課程優(yōu)化措施

1.提高家長對勞動技術課程的重視程度

在小學生成長過程中，家長對小學生的日常評價以及態(tài)度對其心理成長有很大的影響，有條件的學?？梢耘c父母建立無障礙的溝通，定期召開家長會或者是家長座談會，針對目前家長對勞動技術教育的重視程度不夠，加大向家長宣傳勞動技術教育的積極作用，改變家長一味重視學生學習成績的觀點，提高家長對培養(yǎng)孩子勞動技能的重視程度。當今社會對于實踐能力要求越來越高，尤其是隨著新課程改革落實，傳統(tǒng)以學生成績?yōu)樯慕虒W觀念逐漸被淘汰。許多名牌大學畢業(yè)生如果沒有較強的實踐能力，也會遭遇找工作難的問題。相反，即使不是名牌大學畢業(yè)生，如果從小就鍛煉出了良好的動手能力，也會比較容易找到工作。因此提高家長對小學勞動技術教育的重視程度是有效開展小學勞動技術教育的前提。

2.為孩子創(chuàng)設接受勞動技術教育的條件，提高其學習興趣

學校和家庭是小學生成長過程中重要的受教育環(huán)境，學校和家長要盡可能為孩子創(chuàng)設能夠自我勞動的機會和情境。如在家庭中，家長可以有意識培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子多參與家務勞動。在學校中，教師要讓孩子了解和掌握一定的農(nóng)作物種植和家畜養(yǎng)殖知識，尤其是城市小學教育，強化城市小學生這方面的教育，不僅可以提高其對勞動人民的尊重程度，還會提高其在日常生活中對糧食的珍惜程度，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，避免鋪張浪費。學?？梢愿鶕?jù)自身條件和校內(nèi)小學生的生活環(huán)境特點，在保證小學生學好勞動技術課程內(nèi)容之外，定期組織小學生去校外的工廠、超市等地實際參觀，實地培養(yǎng)小學生的動手能力。理想的勞動技術教育是德智體美勞全面發(fā)展的教育，在勞動技術教育中要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的品格以及完整的個性，在勞動技術教育中要充分尊重每位同學的個性差異。

3.科學評價，提高學生的創(chuàng)新能力

學校和教師以及家長對孩子們的勞動成果評價，不能只從結果來評判，要避免單純觀察學生的結業(yè)作品是否精致，教師和家長都要站在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及探究能力的基礎上對孩子們的勞動成果進行科學的評價，對于學生們在創(chuàng)作過程中的合作表現(xiàn)、探究表現(xiàn)等，都要納入考核范圍，高效合理的評價機制能夠促使學生及時糾正自己的學習方法，不斷提高自己的學習能力，實現(xiàn)全方位發(fā)展。

勞動技術教育是小學階段教育中重要的組成部分，強化小學勞動技術教育需要學校和家庭以及社會共同努力，需要多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，學校作為教育機構必須強化對小學勞動技術教育的重視，重點開發(fā)小學生勞動技術教育的實效性，結合小學生的特點，制定合理的實踐策略，充分發(fā)揮勞動技術學科對學生的教育作用，完成新課標對小學勞動技術教育的要求，全方位提高小學生的自身素質(zhì)。

參考文獻：

[1]于慧穎.深化勞動技術課程改革的思考.中國教育和科研計算機網(wǎng)，2002（1）

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【關鍵詞】高職護理;實習階段;勞動教育;人才培養(yǎng)

新時代我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，在此背景下教育也隨之發(fā)展，隨著教育改革的推行，我國的教育環(huán)境得到了一定的改善。但是，在廣大高校中技能型人才和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)卻依舊存在一些問題。我國很多高校雖然勞動教育取得了一定的效果，但是大多數(shù)高校學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力有待提升。社會實踐是高職院校根據(jù)對人才的培養(yǎng)目標所制定的一項教學環(huán)節(jié)，有組織、有計劃、有目的性地帶領在校生進入社會，深入工作崗位，依靠社會的力量完成人才培養(yǎng)的最后一個環(huán)節(jié)，以提高學生的實踐操作能力和思想道德水平，促進學生的全面發(fā)展。對于高職學生而言，在社會實踐中開展勞動教育也可以提高自身的身體素質(zhì)，為進入社會工作崗位打下堅實的基礎。隨著近幾年來教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的實習勞動教育也出現(xiàn)了新的形勢，面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，新經(jīng)驗、新問題不斷涌現(xiàn)出來。

一、實習勞動對于高等職業(yè)教育的積極作用

實習勞動對于高職護理學教育而言有著非常重要的意義和作用，是理論與實踐相互對接的平臺。護理專業(yè)是一門實踐性極強的專業(yè)，在臨床護理過程中，學生要有足夠的能力對病患的日常生活護理、突發(fā)事件的處理等做出反應，為病人的康復提供必要的服務，為醫(yī)生的治療爭取更多的時間，在臨床中有著非常重要的意義和價值。因此，高職院校在人才培養(yǎng)過程中要加大力度對學生的實踐能力、勞動能力進行重點培養(yǎng)，以滿足社會對于護理人員的實際需要，確保學生的實踐能力、勞動能力滿足工作崗位的需求。(一)實習勞動是理論知識教育與工作崗位結合的重要環(huán)節(jié)。教育理論所提出的中心問題就是教育與生產(chǎn)勞動相結合的問題，這一問題的提出也深刻地反映出高職教育的本質(zhì)規(guī)律。高職院校人才的培養(yǎng)目的是為了向社會輸送一批有知識、有技能、有思想、有擔當?shù)募寄苄腿瞬牛绕鋵τ诟呗氉o理學教育而言，護理人員的工作能力一定程度上決定了病人的康復質(zhì)量，對于社會醫(yī)學的發(fā)展和進步有著重要的作用。高職教育是向新一代人才傳授理論知識和經(jīng)驗能力的過程，若僅有理論依據(jù)而輕視實踐，則培養(yǎng)出的人才的知識結構是不完整的，學生雖然有著滿腹理論知識，但卻不能將其與工作實際進行結合，無法滿足工作崗位的需要。因此，組織學生進行實習勞動是實現(xiàn)學生理論與知識結合的一項重要手段，也是從學校邁進社會的重要環(huán)節(jié)。在實習過程中，學生可以積累大量的臨床護理經(jīng)驗，同時有針對性地對自身在護理過程中所犯下的錯誤或認識的誤區(qū)進行改進，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名獨當一面的合格護理工作人員。(二)實習勞動是高職院校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著高校的不斷擴招，高職畢業(yè)生的就業(yè)也面臨著嚴峻的考驗。雖然高職院校的教育體系一直以來都以實踐為主，但畢業(yè)生的知識結構仍然存在一定程度的失衡，學生的綜合素質(zhì)不能很好地滿足社會的實際需求。此外，由于大多數(shù)學生都來自獨生子女家庭，在家庭中受到豐厚的待遇，往往養(yǎng)成了怕苦怕累的習慣，勞動觀念不強，而護理行業(yè)又是勞動強度相當大的一個行業(yè)，對于高職畢業(yè)生而言是一個相當大的挑戰(zhàn)。因此，強化勞動教育和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，幫助學生做好充足的心理準備，幫助學生面對社會的挑戰(zhàn)。(三)實習勞動可以進一步培養(yǎng)高職學生的思想道德素質(zhì)。隨著社會的不斷發(fā)展，高職院校人才的培養(yǎng)開始逐漸提高了對學生思想道德素質(zhì)方面的要求，如何培養(yǎng)學生遵紀守法、艱苦奮斗、熱愛勞動、積極奉獻的精神，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀成為新時代高等職業(yè)教育的一項重點要求，而通過實習勞動的教育模式，讓學生在社會勞動中感受到奉獻社會所帶來的成就感，增強社會責任心，逐步培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素質(zhì)，立志成為一名對社會發(fā)展做出貢獻的新時代青年。(四)實習勞動教育可以有效提高學生畢業(yè)后的就業(yè)率。醫(yī)院在招聘應屆畢業(yè)生時，往往對學生的實際工作經(jīng)歷和臨床護理經(jīng)驗有著一定的要求，而對于高職畢業(yè)生而言，積累工作經(jīng)驗的主要機會和來源也就在實習勞動這一環(huán)節(jié)。因此，在勞動實際中積累經(jīng)驗，可以幫助學生適應社會，更加快速的適應護理工作的崗位，提高就業(yè)率。

二、現(xiàn)階段高職院校勞動教育中存在的問題

(一)部分學生的勞動觀念不強，勞動價值弱化。對于高等職業(yè)教育來說，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念是一項非常重要的教學任務?，F(xiàn)階段，大學生大多數(shù)出于獨生子女家庭，家庭對孩子優(yōu)厚的待遇和功利主義心理的不良影響嚴重影響了高職大學生的心理健康發(fā)展。許多大學生的勞動觀念不強，不愿意吃苦，從主觀上不愿意參與到勞動過程中，對自己的專業(yè)認同感不強。(二)高職院校勞動教育開展模式單一。大多數(shù)職業(yè)學院將專業(yè)技能的教育列在教育教學的主體地位，忽略了對勞動本身的教育，缺乏利用勞動對學生人格進行培養(yǎng)和刻畫的意識，忽略了勞動教育的重要性，因此，在勞動教育過程中僅僅采用傳統(tǒng)的說教教育，不能帶領學生參與到實際的勞動過程中，無法鍛煉學生的實際勞動能力。更有甚者采用粗暴強制的手段讓學生參與到勞動中，引起學生的叛逆心理，對勞動產(chǎn)生厭惡的情緒，不能結合學生的專業(yè)特點設計科學合理的勞動教育方式。

三、在實習勞動中培養(yǎng)學生實踐能力的具體方法

(一)創(chuàng)新實習勞動的教學模式，提高學生的專業(yè)素質(zhì)。要想有效提高大學生的勞動和就業(yè)素質(zhì)，就需要在實際勞動過程中不斷對學生的思想進行引導，增強學生的勞動觀念和艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成學生不怕吃苦，謹守初心的作風，并將自己的一腔熱血奉獻給臨床護理行業(yè)。通過實習勞動教育的開展，學生可以在護理實踐過程中感受到護理工作對于病患康復的重要性，加強對本專業(yè)的理解，從思想上做到熱愛自己的專業(yè)，提高對護理專業(yè)的認識。同時，可以培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，珍惜學習的時光，為正式邁向工作崗位，服務社會，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做貢獻打下堅實的基礎。現(xiàn)階段，許多學校已經(jīng)將社會實踐勞動教育納入對學生的綜合測評體系，但對學生畢業(yè)所需要的實踐學分要求并不是很高，許多學生在第一個學年就可以輕松完成畢業(yè)所需要的社會實踐勞動學分，無法滿足新課標背景對學生實踐勞動時間的要求。學校應積極向社會各界尋找可以為學生提供實踐勞動的平臺，組織學生利用社會資源開展豐富多彩的社會實踐勞動，并利用好志愿匯等網(wǎng)絡APP對學生的實踐勞動進行管理和登記。例如，在當?shù)氐膱D書館做志愿圖書管理員、為當?shù)鼐蠢显豪先吮硌莨?jié)目、給當?shù)馗＠麢C構捐獻物品等等。在實習勞動過程中，要精選適合的單位開展合作，進行統(tǒng)一的管理。及時獲取最新的學生實踐情況和數(shù)據(jù)，了解學生的勞動情況，并設計科學合理的獎罰機制，對積極參與社會勞動的學生給予表揚，并督促其他學生積極參與到社會勞動中去。(二)開展職業(yè)道德專題培訓課程，提高學生的就業(yè)競爭能力。隨著社會的不斷發(fā)展，社會崗位的競爭力度逐漸加大，對畢業(yè)生的勞動能力、職業(yè)道德、誠信等方面也提出了新的要求。因此，高職院校人才培養(yǎng)的一大重點就放到了培養(yǎng)學生的職業(yè)道德方面，以此提高學生的就業(yè)競爭能力。學校要加大力度開展勞動道德專題教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)和鍛煉學生良好的身體和心理素質(zhì)，以提高學生的社會適應能力和競爭能力。對于護理工作而言，良好的職業(yè)道德和心理、身體素質(zhì)是必不可少的，醫(yī)護工作的勞動強度很大，并且承擔有一定的風險。護士在工作過程中必須保持高度的集中，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務，護理過程中一旦出現(xiàn)疏漏，極易引起患者得不到及時的治療。因此，高職院校在人才的培養(yǎng)過程中要著重培養(yǎng)學生的上述幾點能力，同時鍛煉學生的環(huán)境適應能力、人際交往、團隊合作、自我表達等能力，提高其專業(yè)技術，以確保學生畢業(yè)后可以勝任其所從事的崗位。學校可以組織實習生定期下基層、進社區(qū)開展勞動或者義務活動，也可以邀請醫(yī)院中優(yōu)秀護士實行勞動交流并進行職業(yè)素養(yǎng)的培訓等，進一步提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，以滿足工作崗位的需要。(三)組織學生參加集體活動，培養(yǎng)學生的團隊精神。在社會勞動期間，學生積極參與社會勞動工作，能為內(nèi)心帶來極強的震撼，真正意識到自己的勞動和貢獻對社會發(fā)展的重要性作用，樹立正確的職業(yè)觀念，晚上可以在學生總結工作經(jīng)驗之余，組織學生開展集體活動幫助學生舒緩緊張的情緒，豐富學生的業(yè)余生活，幫助學生正確處理學習、工作與娛樂之間的關系，同時培養(yǎng)學生的人際交往能力，使其在正式進入企業(yè)后可以盡快融入集體中，建立感情，更好的在工作中相互配合，為病患提供更加細致的護理服務。

四、結語

高等職業(yè)院校學生的實習勞動對于學生的成長和發(fā)展有著非常重要的意義和作用，學校要提高對學生實習勞動環(huán)節(jié)的重視，在實踐中完善實習勞動制度，最大程度發(fā)揮出實習勞動的育人作用，提高學生畢業(yè)后的就業(yè)能力，為社會培養(yǎng)一批有能力、有思想、有擔當?shù)尼t(yī)療護理工作人員。

【參考文獻】

［1］徐嘉玲．文化育人視域下高職護理學生實習階段勞動教育的途徑探索［J］．現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，19:62～63

［2］劉素芹．江蘇省衛(wèi)生高職院校學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究［D］．東南大學，2014

［3］儲珍珍．高職老年服務與管理專業(yè)學生頂崗實習期心理問題的社會工作介入研究［J］．人力資源管理，2017，9:287～288

［4］張娜．民辦高職“基礎護理學”實訓教學過程中的問題分析及對策探究———以民辦四川天一學院為例［J］．科教文匯，2019，23:121～122

［5］高洪貴，張永杰．服務型鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政自由裁量權的倫理規(guī)范研究［J］．三晉基層治理，2020，7

［6］梁佩佩，沈?qū)殗赑BL教學模式的高職高等數(shù)學分層教學分析和研究［J］．現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，12

［7］胡瑩瑾，呂麗，胡月陽，狄娜，李艷，李輝．高職院校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究［J］．農(nóng)家參謀，2020，1

［8］張麗肖，李麗娟．云課堂在基礎護理學課程中的應用［J］．文化創(chuàng)新比較研究，2020，2

篇3

關鍵詞 宿舍管理 人性化

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

How to Do a Good Job of Dormitory Management in the New Period

YANG Jinguo

（Jilin Heiyubao Middle School， Baicheng， Jilin 137314）

Abstract The dormitory management work in the countryside junior middle school education teaching is the indispensable important component. In order to comprehensively implement the "teaching， management education， service education" work principle， wholeheartedly service for education teaching and student's study life， constantly improve the level of management and service， efforts to create call for students， comfortable， comfortable rest environment， make the dormitory management work and effectively serve the education teaching work， now the dormitory management talk about their experience.

Key words dormitory management； humanization

1 建立健全人性化的宿舍管理工作制度，且嚴格執(zhí)行，強化管理

人性化的宿舍管理工作制度出臺前要廣泛征詢住宿生的意見、建議，力求制定出既要求嚴格又具有人性化的宿舍管理工作制度，而不是采用專制，因為那樣可能會引起學生的不滿，沒法給學生創(chuàng)造一個好的環(huán)境，這就要求一套在不違反規(guī)定的前提之下制定人性化的管理制度。宿舍教師在管理中，嚴要求的同時要積極宣傳舍務制度，使每一個住宿生都知道宿舍管理工作制度對營建一個舒適、和諧、安寧的住宿環(huán)境有重大意義，使學生能夠自覺遵守、自覺執(zhí)行。

首先要樹立正面典型表彰先進學生，讓學生更積極的參與宿舍內(nèi)的活動。如每周每個舍評選一名文明住宿生，并予表彰；每周評一個安靜宿舍；每周評一個衛(wèi)生優(yōu)秀宿舍等活動，讓學生在正面形象的引導下，在榮辱觀的激勵下，積極做好宿舍的每一件事。

其次，對違反舍務制度的學生要批評教育，嚴格管理，正確引導，樹立集體觀念。

2 以“仁愛”理念寓于舍務管理中，師生共建美好宿舍

一個人的愛總是以先接受別人的愛開始的，當他讀懂了愛的意義時，就會學會用愛來回報，在愛中充滿自信地去生活、去成長。每一個住宿生都是一個活生生的人，他們有自己獨立的思維，每個人受家庭、社會環(huán)境的影響不同，所以每個人都有各自的個性和行為習慣。所以在相處的過程中難免會有不同的意見，很容易會產(chǎn)生爭吵，影響整個宿舍的和諧，因而舍務老師不僅要嚴格要求學生，還要讓每個同學都要加深彼此的了解，遇到事不要急于辯解，等到冷靜的時候再說，這樣彼此之間的關系會更加融洽。舍務老師不僅要同學之間互相了解，也要深入了解每一個學生，要向父母一樣用愛去關心學生，每當學生遇到事情的時候，要積極開導學生。如新生剛一入學不會疊被，就要耐心地教，直到學會為止。通過教師的言談舉止，讓愛的力量潛移默化地影響學生，使學生也用愛來回報老師和集體。

3 加強各項檢查工作，清除安全隱患

宿舍是一個復雜的教育環(huán)境，工作紛繁復雜，有很多瑣事要去做。如衛(wèi)生、水、電、防火、人身安全等方面，這要求教師在工作中加強檢查力度。學生離開宿舍后老師要檢查每一個宿舍是否合格并填好檢查記錄。經(jīng)常查看用電線路有無隱患。經(jīng)常查看床鋪木板螺絲是否缺失。夜間舍務教師要對各寢室逐一清點人數(shù)并填好檢查記錄，防止學生漏寢。檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不能解決的要馬上報告學校。宿舍堅決杜絕學生用電、玩火、吸煙、酗酒、打架。確保宿舍無安全隱患，確保師生安全，保一方平安。

4 加強學生的養(yǎng)成教育，做到“三提倡”

第一，提倡勤儉節(jié)約教育。水、電是宿舍生活中必須必用的兩大能源。我校專門為學生建造了洗漱間及相關的配套設備。有不少學生節(jié)約意識差，在用電用水方面不知節(jié)約，水龍頭忘關、燈用完不關等現(xiàn)象屢見不鮮，造成資源浪費。這要求教師在工作中做好教育宣傳，使學生養(yǎng)成節(jié)約意識，合理用水用電，以后步入社會也會有益于社會。

第二，提倡愛護公物。宿舍門窗、床、水電設施、墻面、棚、衛(wèi)生工具等都是需要愛護維護的，不要認為不是自家的東西，就可以隨意的損壞，要從多方面教育學生好好的愛護。學生往往不愛惜隨意損壞現(xiàn)象嚴重。對此舍務老師更要加強監(jiān)督和教育，確保公物不被隨意損壞。

第三，提倡愛勞動教育。舍里的衛(wèi)生工作量較大，僅僅靠個體是沒有辦法給予一個好的衛(wèi)生情況，這需要靠大家的共同努力。而現(xiàn)在的學生大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)從小不愛勞動，也不會勞動，這給舍里的衛(wèi)生工作帶來很大困難，這時候需要老師動員大家一起努力，只有這樣，宿舍衛(wèi)生會更好。

5 構建良好的工作氛圍，做到“四溝通”，努力創(chuàng)造和諧的校園

第一，加強舍務教師之間的溝通。首先做好交接記錄，相互交流意見，相互吸取經(jīng)驗，大家齊抓共管，這樣才能把舍務管理得井井有條。第二，加強舍務教師與校領導之間的溝通。舍務教師發(fā)現(xiàn)問題要及時向校領導匯報，有利于學校對舍務工作的領導和管理。第三，加強舍務教師與班主任之間的溝通。這樣可以了解學生的在校生活情況、學習情況，更有利于后勤與前勤共同管理學生，出現(xiàn)問題也能及時的處理。第四，加強舍務教師與家長之間的溝通。針對個別違紀學生的教育也要與家長溝通。利于家長對學生的了解，實現(xiàn)雙向的共同管理教育。

總之，舍務工作是一項辛苦的工作，只有把它做好了，才能保證教學工作的穩(wěn)定。作為一名舍務教師，要以“一切服務于教學，一切服務于學生”為目標，轉變觀念，發(fā)揚“務實、高效、優(yōu)質(zhì)”的服務意識，提升服務質(zhì)量，為教學工作提供強有力的后勤保障。

參考文獻

[1] 張幼香.淺析高校學生宿舍管理存在的問題[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2006（16）.

篇4

關鍵詞:思想政治工作;實效性;科學發(fā)展觀

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)15-0293-02

1 增強高校教師思想政治工作實效性是踐行科學發(fā)展觀的要求

1.1 踐行科學發(fā)展觀是時代賦予高校的歷史使命

科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求是:堅持以人為本,要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標,從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要,切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治、文化權益,讓發(fā)展成果惠及全體人民?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這三個方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一,其實質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展。

同志曾用八個字高度概括了教育的極端重要性:“國運興衰,系于教育”。高校作為培養(yǎng)造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的搖籃,是構建社會主義和諧社會的重要陣地。在我國現(xiàn)階段,踐行科學發(fā)展觀,構建社會主義和諧社會,高等院校肩負著的極其重要的歷史使命,主要體現(xiàn)在三個方面:一是充分發(fā)揮高等院校的知識和智力優(yōu)勢,為和諧社會建設提供科技和智力支持;二是立足于社會發(fā)展的需求,根據(jù)科學發(fā)展觀的要求,構建新的辦學模式和科學的人才培養(yǎng)方式,為社會經(jīng)濟政治文化的全面可持續(xù)發(fā)展,輸送充足的合格的人才;三是加強自身建設和改革,建設和諧校園,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 高校踐行科學發(fā)展觀必須加強高校教師思想政治工作的實效性

教師這一“人類靈魂的工程師”在社會文明進步和民族振興過程中的重要地位和作用,古今中外已有很多經(jīng)典論述。韓愈在《師說》中指出:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@三個方面概括起來講就是教書育人。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人?！钡聡馁Y產(chǎn)階級民主主義教育家第斯多惠被譽為“德國教師的教師”,他認為教師的任務是“不僅應當教育自己,使自己達到理想的境地,而且還應當教育別人。”蘇霍姆林斯基認為,教育的目的就是把學生培養(yǎng)成“全面和諧發(fā)展的人,社會進步的參與者”。他所說的全面發(fā)展主要包括德、智、健康、美、勞五個方面,即使“智育、體育、德育,勞動教育和審美教育深入地相互滲透和相互交織,又使這幾方面的教育呈現(xiàn)為一個統(tǒng)一的完整過程?！逼渲?德是核心成分。他認為教師的思想道德素質(zhì)應在教育活動中占有統(tǒng)帥全局的地位。

教書育人是一種培養(yǎng)學生認識能力、塑造學生美好心靈的高度自覺性勞動,通常是在沒有外界直接監(jiān)督的情況下進行的。工作做多做少、工作效果如何,往往取決于教師的責任心。踐行科學發(fā)展觀,要求高校教師必須對黨和國家負責,培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的建設者和接班人;必須對社會負責,促進大學生盡早完成社會化,成為具有一定的科學文化知識、基本勞動技能、高尚思想品德、全面素質(zhì)發(fā)展的勞動者;必須對學生和學生家長負責,使這些年輕、勤奮、有理想、有個性的青年既能充分認識和發(fā)展自己的個性,又能結合社會需要和時展確立適當?shù)睦硐牒湍繕?成為在德、識、才、學、體、美等方面都極具發(fā)展?jié)摿?事業(yè)和生活順利取得成功的人。

2 高校教師思想政治工作實效性缺失的成因

2.1 利益關系失衡扭曲了高校教師思想政治工作的目標

利益是人類行為最深層的動機。我國古代著名歷史學家司馬遷在《史記?貨殖列傳》中指出:“天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往?！瘪R克思曾經(jīng)指出:“人們奮斗所爭取的一切,都同他們的利益有關?！备咝＝處煹摹白岳浴眱A向必然扭曲高校教師思想政治工作的價值取向。

(1)生存壓力迫使高校教師及高校領導管理集團成員追求自我利益的最大化?！吧嫘枨蟆笔侨祟愖罨镜男枨?也是必須滿足的需求?！吧嫘枨蟆笔且粋€歷史范疇,其內(nèi)容是隨著社會的進步與發(fā)展而不斷豐富的。當代社會人們遭遇風險的可能性逐步增強,抵御風險的能力卻在相對減弱,個體生存必須的資源急劇增加與資源絕對有限的矛盾激發(fā)出巨大的生存壓力并導致生存條件漸趨惡化,追求自身利益最大化必然成為高校教師及高校領導管理集團成員行為的首要價值取向。

(2)高校的“自利性”。在制度安排上,經(jīng)過幾次改革后,通過“政府與市場”相結合的方式來推動我國高校的發(fā)展,高校的經(jīng)費來源主要有“政府撥款”和“高校的各種市場性收入”兩大部分,高校成為一個相對獨立的利益主體,也就有著相對獨立的自身利益?！案咝＠妗敝饕?高校的整體利益、高校領導集團的利益、高校教師利益、高校學生的利益。目前中國高校內(nèi)部行政體制仍然是“管理型”而非“服務型”,高校的“自利性”源自領導管理集團的利益和教師的利益,勢必造成高校的辦學目標取向是“高校利益的最大化”。

2.2 制度供給短缺,使高校教師思想政治工作流于形式

此處所指的制度供給短缺主要是指:

(1)國家沒有建立一套完整的有關高校教師的政治思想工作的制度體系。雖然國家制定了很多這方面的法律、法規(guī)和政策,如《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等,各種凡是有關高等教育改革和發(fā)展的法規(guī)、政策性文件等都有諸如“加強和重視高校教師思想政治工作”方面的內(nèi)容,最終都難以達到預期的效果。一是這些制度法規(guī)和政策在結構上是凌亂的,沒有形成完整而科學的體系。二是從內(nèi)容上看,大都是一些粗線條的原則性的規(guī)定,意識形態(tài)的傾向性過重,離高校發(fā)展的實際和教師的實際生活太遠,這就使得學校和教師缺乏參與熱情,甚至產(chǎn)生冷漠和厭惡心理。

(2)高校教師思想政治工作績效評估制度長期處于缺失狀態(tài),各級教育行政管理部門、高等院校及其承擔教師思想政治工作的職能部門和工作人員只能依靠自我文字總結來確定自己的工作業(yè)績,沒有任何的制度性壓力和工作規(guī)范,勢必造成此項工作流于形式。

(3)機制的缺失。再好的制度也不可能自動發(fā)生作用,必須建立和完善相應的能使制度有效發(fā)揮作用的機制體系,才能發(fā)揮制度的激勵作用。而我國關于高校教師思想政治工作的動力機制、激勵機制、監(jiān)督機制、評價機制等卻一直處于缺失狀態(tài),最終只能使有關的制度規(guī)定變成一紙空文。

此外,高校思想政治工作隊伍素質(zhì)狀況制約著高校教師思想政治工作的實效性。高校教師的思想政治工作是一項高難度的系統(tǒng)工程,如果沒有高素質(zhì)的工作隊伍,是不可能收到良好的效果的。

3 增強高校教師思想政治工作實效性的對策建議

3.1 踐行“科學發(fā)展觀”,強化高校教師的思想政治教育工作

教育的核心是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。高校要采取切實可行的工作方法和得力有效的措施,要解決好新時期教師的政治方向,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,把堅定正確的政治方向擺在突出位置。要用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點幫助教師正確認識社會主義發(fā)展規(guī)律,正確認識中國的國情,認同和理解具有中國特色的市場經(jīng)濟,增強全面建設小康社會的信心,增強對黨和政府的信任,從而自覺改變與建設中國特色社會主義市場經(jīng)濟不相適應的思維方式和行為方式,不斷更新知識,更新教材內(nèi)容。用正確的政治觀點、價值觀念、生活方式教育引導受教育者,為中華民族的偉大復興培育出德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。因此,要堅持教師的政治學習制度,并采用靈活多樣的學習方式,不斷更新學習內(nèi)容,貼進高校實際,解決教師思想困惑問題。要加強教師的民族自尊心、自信心、自豪感的教育,牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有學生的意識,努力踐行“科學發(fā)展觀”。

3.2 以人為本,重視教師的個性發(fā)展

科學發(fā)展觀的核心是以人為本。要增強高校教師思想政治工作的實效性,必須要以教師為本,使高校的想想政治工作“貼近高校實際、貼近教師生活、貼近時代的要求”。教師的成長和學科建設需要可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。只有學習環(huán)境相對優(yōu)雅安靜,學校出臺制定的學術標準與政策待遇相對穩(wěn)定,學術氛圍比較寬松民主,人際關系比較和諧舒暢,教師才能自由地按學科相互激勵與合作,形成學術風格、學術流派、學術風氣和學術水平,促進教師改革創(chuàng)新,積極進取,發(fā)揮他們學術上的一技之長,從而提高他們的知識創(chuàng)新能力、技術創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。因此,高校應給教師以學術自,同時要出臺政策,保證教師擁有學術權力、資源調(diào)配權力以及知識貢獻所得的個人利益,依法維護教師的合格權益。

高校要強調(diào)規(guī)范教師的從教行為,塑造美好心靈和高尚品德,使其具有較高的思想素質(zhì)、業(yè)務水平和奉獻精神,真正成為人類靈魂的工程師和學生成長進步的導師,達到“學為人師,行為世范”的追求目標,嚴于律已,為人師表,以德施教,以高尚情操、豐富學識和人格力量引導和影響學生的全面發(fā)展。

3.3 加強制度建設,堅持正確的導向

要把對教師的思想道德要求通過健全規(guī)章制度,如教書育人條例、教師職業(yè)道德規(guī)范等,內(nèi)化為教師特別是青年教師的自覺行為,促進青年教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。同時,要建立起科學的教學評估標準,形成一整套考核、評議、優(yōu)勝劣汰的機制,加強對教師的制度化、規(guī)范化管理。強化教師工作中的政策導向,把教師職業(yè)道德作為教師職稱晉升、職務聘任、優(yōu)秀教師評選的重要內(nèi)容和依據(jù),促使教師努力提高職業(yè)道德水平。

3.4 堅持教育內(nèi)容科學性、思想性、針對性的統(tǒng)一是增強思想政治教育實效性的重要方法

為增強高校教師思想政治教育的實效性,需要做到以下幾點:

(1)加強教育內(nèi)容科學性、思想性、針對性的統(tǒng)一。首先,要把思想政治教育建立在科學的基礎上;其次,要堅持科學性與思想性的統(tǒng)一;再次,要堅持思想性和針對性的統(tǒng)一。

(2)注重教育過程的藝術性。教育者應該做到:其一,觀點鮮明正確。其二,材料豐富翔實,既有說服力,又有感染力。其三,層次分明,邏輯性強。

(3)堅持教育形式的多樣性。在教育過程中,可以通過以下方式把教育者的理論灌輸與受教育者的自我教育和互相教育結合起來,即自學、答疑、討論、論辯等,在整個教育活動中,教育和自我教育緊密相聯(lián)、相互制約、相互促進。

3.5 重視教師心理健康的建設

由于教師的職業(yè)、品行、愛好、性格不同,他們的需求與要求也不同,面對這些高知識分子群體,高校不論出臺什么政策或做什么工作,首先要以大多數(shù)教師的滿意程度為出發(fā)點,真正做到了解、理解、信任和尊重教師。一般來說,教師的思想問題多數(shù)具有個性化特點,因此,要做比較細致的思想工作和保密工作,采取談心和心理咨詢等辦法,做到具體情況具體分析,要耐心、誠心、關心、細心、熱心,以誠相待,換位思維,幫其解惑,幫其所幫,急其所急,化解矛盾,理清思路,理順情緒,充分調(diào)動其工作的積極性。

3.6 加強高校專職政工隊伍建設

一是要選拔、引進一些思政、教育、心理專業(yè)畢業(yè)的高級政工人才;二是加大對現(xiàn)職政工人員的培訓力度;三是通過多種途徑提高現(xiàn)職政工人員的學歷層次;四是提高專職政工人員的待遇和地位,以調(diào)動其工作積極性和創(chuàng)造性。

參考文獻

[1][蘇]蘇霍姆林斯基著.杜殿坤譯.給教師的建議(上)[M].北京:教育科學出版社,1980:96-97.

[2][法]盧梭著.李平漚譯.愛彌兒[M].北京:商務印書館,1978:99.

篇5

關鍵詞：“校企合一”；問題；經(jīng)營管理

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2013）02-0235-01

一、“校企合一”在實施當中的問題

（一）校辦公司管理的戰(zhàn)略定位不清晰

校辦公司中，從學生最初的實習、試驗基地，發(fā)展成為了科技成果進行轉化、提升高校科技技術水平的一個主要的陣地。有一部分校辦公司在對自身進行改制上市以后得到了迅速發(fā)展，進而成為了海內(nèi)外國際知名的公司，但是，仍然存在很多校辦公司與高校是行政隸屬的關系，校辦公司在倒閉以后，公司的職工仍然回到了高校之中，這樣說明校辦公司的管理工作仍然缺乏一個戰(zhàn)略規(guī)劃，并不具備競爭意識以及危機意識，校辦公司在發(fā)展過程中存在急功近利的情況，受到了行政行為的影響情況十分明顯，導致了過多實施短期行為，這樣會使校辦公司在自身發(fā)展過程中受到了十分巨大的損失，如果我們不能將風險進行有效的化解，甚至還會導致校辦公司受到長期影響以及永久影響。

（二）校辦公司管理的戰(zhàn)略執(zhí)行能力差

近些年來，我國的校辦公司在進行戰(zhàn)略制定過程中并沒有很好的結合自身來進行規(guī)劃以及分析，很多校辦公司在發(fā)展過程中所制定的長期目標都是本著例行公事的態(tài)度，在客觀上面直接造成了校辦公司戰(zhàn)略執(zhí)行具有很大的難度。除此之外，當前形勢下，校方也沒有對校辦公司的管理以及經(jīng)營生產(chǎn)進行監(jiān)督和考察，在很大程度上都導致了校辦公司監(jiān)管領域中空白，校辦公司發(fā)展戰(zhàn)略不能很好的執(zhí)行，使得公司的有些決策不能很好的貫徹下去，校辦公司對于外部環(huán)境變化也不能及時的反應過來，這樣不僅使公司對自身發(fā)展良好時機進行喪失和錯過，更加使得公司不能及時應對所發(fā)生的危機，進而放任公司的危機從小發(fā)展到大，最終導致了校辦公司不能逆轉危機這一后果。

（三）校辦公司管理的資金使用效率很低

校辦公司資金管理的觀念很差，公司實施資金管理的手段以及方式十分落后，校辦公司都不顧及自身的發(fā)展目標以及自身的能力，進行盲目的投資，這些公司都十分熱衷進行新攤子的鋪設，存在著投資損失嚴重以及投資失誤眾多的現(xiàn)象，使得公司原本資金緊張這一情況變得更加嚴峻，資金沉淀現(xiàn)象也十分普遍和嚴重，不能對資金進行合理的占用，校辦公司的貸款也是居高不下，說明了其資金的周轉十分緩慢，校辦公司盈利以及信用能力低下。

二、“校企合一”下的校辦公司管理發(fā)展措施

（一）校辦公司管理要明確產(chǎn)權

擁有一個清晰的產(chǎn)權已經(jīng)成為了當前建立起現(xiàn)代公司制度最為基本的要求，同樣成為了推行我國校辦公司現(xiàn)代制度工作中的基礎，校辦公司想要明晰產(chǎn)權，進而建立起一個規(guī)范的制度，要求公司必須要將非經(jīng)營資產(chǎn)以及經(jīng)營資產(chǎn)劃分清楚，將不良資產(chǎn)剔除出去，對校辦公司產(chǎn)權的關系要進行理順，建立健全將資本作為自身紐帶，明晰產(chǎn)權，明確責權，將公司與學校分開，建立健全科學的現(xiàn)代公司制度，最終使校辦公司能夠成為一個具有獨立性，并且能夠獨自承擔責任，自我發(fā)展、自我約束、自負盈虧以及進行自主經(jīng)營的市場競爭主體，與此同時，還要將對于校辦公司資產(chǎn)增值和保值責任擔當起來，按照我國的法律法規(guī)來對高校合法的權益進行保護。

（二）校辦公司管理要進行財務分析評價指標體系的制定

校辦公司想要制定一個完整的財務分析評價指標體系，要求必須要根據(jù)公司自身經(jīng)營管理情況，按照校辦公司的現(xiàn)代公司制度相關要求，制定出一個與之相互適應的財務分析評價指標的體系，比如說成本費用利潤指標、資產(chǎn)增值保值率指標以及資本收益率指標等，通過以上指標來將校辦公司管理人員責任、權力進行明確的規(guī)范，并且對校辦公司經(jīng)營管理行為進行規(guī)范，最終促進校辦公司管理工作實現(xiàn)規(guī)范化。

（三）整合校企資源

根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)理論，按照企業(yè)鏈和規(guī)模經(jīng)濟的要求，整合學校校企資源，形成相關的企業(yè)集團。規(guī)范校辦企業(yè)投資行為，集中學校優(yōu)勢資源，實現(xiàn)企業(yè)擴張。

由于高校本身主體特殊性，校辦企業(yè)管理體制的改革和構建需要國家給予政策和法律支持，如允許高校作為投資主體設立國有獨資的有限責任公司，簡化國有產(chǎn)權劃轉手續(xù)等。相信隨著國有資產(chǎn)管理體制改革不斷深入，國有資產(chǎn)管理相關法律、法規(guī)和政策的相繼出臺，校辦企業(yè)管理體制的改革和構建成功，校辦企業(yè)將會在國民經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟中發(fā)揮更大作用。

（四）建立有效的企業(yè)激勵機制

人才是高校高新技術企業(yè)的根本，企業(yè)員工整體素質(zhì)決定其市場地位。在相同的外部環(huán)境下，某個企業(yè)能否持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展主要取決于該企業(yè)能否構建出員工創(chuàng)新的激勵機制。

（五）校辦公司管理要建立起多元化投資的體制

想要保證高校公司管理質(zhì)量，就要求我們必須要建立起一個多元化的投資體制，實現(xiàn)公司吸納社會的投資多渠道，由于近些年來校辦公司不斷發(fā)展和壯大，要求我們必須要將人才資源作為其契機，加強校辦公司的資本合作，將校辦公司融資渠道進行拓寬，進而建立公司知識資本最優(yōu)配置、產(chǎn)業(yè)資本和人力資源的合作模式，通過對校辦公司進行改造，能夠?qū)⒐竞驼麄€社會上面優(yōu)勢的公司進行聯(lián)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，這樣不僅僅能夠?qū)π＾k公司經(jīng)營管理人才缺少以及校辦公司資金不足進行彌補，更加能夠?qū)崿F(xiàn)自身的雙贏。

三、結語