導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于稅法的知識(shí)點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：水電安裝；建筑工程；質(zhì)量控制

一 背景簡(jiǎn)介

水電安裝工程質(zhì)量的管理與控制在建筑工程當(dāng)中是至關(guān)重要的，這一點(diǎn)在相關(guān)方面的規(guī)范或者制度中也有明確的規(guī)定。但是在實(shí)際的建筑施工水電安裝過程當(dāng)中仍然存在著較多方面的問題，需要我們?cè)诹私?、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上妥善處理之。水電安裝質(zhì)量對(duì)整個(gè)建筑安裝都起著保障性的作用，在施工過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡可能加強(qiáng)其質(zhì)量監(jiān)管力度，基于此來確保建筑工程質(zhì)量。

二 建筑施工中水電安裝質(zhì)量控制的方法分析

1.加強(qiáng)對(duì)施工圖紙的會(huì)審。

施工圖會(huì)審工作一般在施工準(zhǔn)備階段進(jìn)行，是一項(xiàng)技術(shù)性非常強(qiáng)的工作，因此在會(huì)審過程當(dāng)中要注意減少失誤的發(fā)生，基于此來最大程度降低施工過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的安全隱患。與此同時(shí)，還需要結(jié)合水電安裝工程固有的特點(diǎn)來檢查設(shè)計(jì)圖紙當(dāng)中是否存在不符合國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的問題，并檢查圖紙本身是否缺損。除此之外，還需要關(guān)注以下三個(gè)方面的細(xì)節(jié)性問題：一是設(shè)計(jì)圖紙當(dāng)中的技術(shù)要求是否能夠滿足施工技術(shù)要求，這是最為核心和關(guān)鍵的一點(diǎn)，如果處理不妥善的話就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)施工過程當(dāng)中個(gè)別環(huán)節(jié)無法進(jìn)行；二是關(guān)注設(shè)計(jì)圖紙當(dāng)中對(duì)于材料數(shù)量、品種以及規(guī)格等方面的要求，尤其需要注意的是對(duì)于材料是否有特殊要求，如果有的話必須要實(shí)現(xiàn)做好溝通工作，以此來避免在實(shí)際施工過程當(dāng)中材料無法供應(yīng)或者是施工困難的狀況；三是對(duì)設(shè)計(jì)圖紙本身的要求，包括設(shè)計(jì)本身是否科學(xué)合理以及能夠采用施工方法實(shí)現(xiàn)等，設(shè)計(jì)圖紙當(dāng)中不應(yīng)當(dāng)存在標(biāo)注錯(cuò)誤或者細(xì)節(jié)錯(cuò)漏的狀況，這一點(diǎn)可以說是對(duì)于圖紙?jiān)O(shè)計(jì)最為基本的要求。

圖紙會(huì)審是一項(xiàng)階段性的工作，在進(jìn)行的過程當(dāng)中有必要按照一定的層次來進(jìn)行，一般來說，需要先對(duì)分項(xiàng)工程的圖紙進(jìn)行會(huì)審，順利完成之后再對(duì)分部工程的圖紙進(jìn)行會(huì)審，在問題都得以發(fā)現(xiàn)和處理之后再進(jìn)行給排水等圖紙的會(huì)審。在給排水圖紙會(huì)審過程當(dāng)中需要多方面的考慮管道和建筑物的位置關(guān)系問題，盡可能保證已完成施工的管道不會(huì)影響建筑物后續(xù)的建設(shè)。除此之外，還需要關(guān)注水電綜合管線的施工和土建施工之間的協(xié)調(diào)問題，既要考慮施工本身的便利性，也要考慮建筑物建成之后的美觀性和藝術(shù)性，尤其需要注意的是安全性問題，必須將其考慮在內(nèi)。最后對(duì)電氣圖進(jìn)行會(huì)審，電氣圖的會(huì)審主要檢查其平面圖和系統(tǒng)圖，弄清楚設(shè)計(jì)的思路，并結(jié)合施工人員長(zhǎng)期的使用經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行施工，事實(shí)上，只有處理好給排水、電氣等邊緣專業(yè)的問題，才能夠真正保證整個(gè)建筑施工的良好性。

2. 規(guī)范材料采購(gòu)和設(shè)備用途。

在建筑施工的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，材料與設(shè)備的重要性都是不言而喻的，任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)把材料和設(shè)備的質(zhì)量放在第一位，這是保證建筑安裝工程施工質(zhì)量最最基礎(chǔ)的要求。但是在實(shí)際的施工過程當(dāng)中可以看到，大量建筑工程水電安裝當(dāng)中都不同程度的存在著設(shè)備使用不合理和材料質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的狀況，這樣一種狀況的出現(xiàn)與發(fā)生主要還是因?yàn)楝F(xiàn)代原材料來源的多元性，使得對(duì)質(zhì)量的控制變的更加困難。解決這樣一個(gè)問題首先就要明確材料和設(shè)備的質(zhì)量要求和使用方法，監(jiān)理人員應(yīng)當(dāng)在水電材料和設(shè)備進(jìn)場(chǎng)前的時(shí)候就做好質(zhì)量把關(guān)工作，配合業(yè)主在材料選擇時(shí)選用符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的材料樣品和技術(shù)要求，在進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收過程當(dāng)中更應(yīng)當(dāng)多方面的控制材料和設(shè)備的規(guī)格、數(shù)量、品種等，并確定其是否完全符合業(yè)主提出的要求。除此之外，同樣存在著兩個(gè)方面的細(xì)節(jié)要求：一是材料的外觀完整，不應(yīng)當(dāng)存在因外力沖擊所導(dǎo)致的痕跡；二是對(duì)于主要材料的成品、半成品以及配件等都要切實(shí)保證其質(zhì)量，對(duì)于一些主要材料和關(guān)鍵設(shè)備必須提供質(zhì)量合格證和安全使用說明書，且根據(jù)相關(guān)規(guī)范和要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽驗(yàn)檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果必須合格，更為大型的材料和設(shè)備則需要多方在場(chǎng)進(jìn)行開箱驗(yàn)收，并在確認(rèn)無誤之后再投入使用。

3.做好施工組織設(shè)計(jì)。

在施工組織設(shè)計(jì)當(dāng)中，首先需要弄清楚的就是建筑工程的施工進(jìn)度是否科學(xué)合理，基于此來合理判斷計(jì)劃編制是否能夠在實(shí)際的工程建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。整個(gè)工程的施工進(jìn)程都應(yīng)當(dāng)按照專業(yè)施工所需要的工序和條件來進(jìn)行安排和銜接，突出施工過程當(dāng)中的先后和主次順序，并根據(jù)階段性施工的安排和整體施工進(jìn)度的要求來進(jìn)行，尤其需要注意的就是施工準(zhǔn)備項(xiàng)目的組成，具體包括物資準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備等多個(gè)方面。其次，對(duì)于施工過程的設(shè)計(jì)說明也要充分而明確，包括建筑本身的形式、規(guī)模、結(jié)構(gòu)尤其是具體做法等，都要包含進(jìn)去且說明具體到位。再次就是施工過程當(dāng)中保溫墻和隔斷墻等的做法說明，盡可能的交待清楚，將其范圍及特點(diǎn)都明確的介紹出來，以便于施工過程的正常和順利進(jìn)行。最后就是施工設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)備情況，這樣一個(gè)環(huán)節(jié)十分關(guān)鍵，基本上涉及到整個(gè)使用的組織計(jì)劃，因此在實(shí)際操作過程當(dāng)中務(wù)必按照分項(xiàng)工程的要求對(duì)其進(jìn)行妥善處理，根據(jù)工程本身的特點(diǎn)和施工驗(yàn)收等各個(gè)方面的規(guī)范要求來進(jìn)行施工，盡可能達(dá)到最為理想的施工效果。

4.做好技術(shù)交底工作。

技術(shù)交底實(shí)際上就是工程施工方和設(shè)計(jì)人員之間所進(jìn)行的交流，其目的就是希望在后續(xù)的施工過程當(dāng)中施工人員能夠更好的理解設(shè)計(jì)人員的意圖并將其在建筑工程當(dāng)中表現(xiàn)出來。針對(duì)于此，施工方所需要了解的就包括建筑施工的整體情況，包括建筑的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)形式等，這樣才能夠保證施工過程當(dāng)中心中有數(shù)，避免技術(shù)性的失誤或者是操作性的錯(cuò)誤，最終同樣是為了達(dá)到保證施工質(zhì)量的目的，這樣一項(xiàng)工作的良好進(jìn)行能夠最大程度保證施工的科學(xué)性、合理性和技術(shù)可行性。這里尤其需要強(qiáng)調(diào)的就是科學(xué)性，這主要是因?yàn)榭茖W(xué)性直接關(guān)系到施工人員對(duì)于設(shè)計(jì)人員意圖和思路的正確理解以及正確執(zhí)行。設(shè)計(jì)人員想要達(dá)到科學(xué)性的目的，就要在制圖過程當(dāng)中盡可能的做到以下幾點(diǎn)：首要的就是要保證所依據(jù)的規(guī)范、規(guī)定、圖冊(cè)以及標(biāo)準(zhǔn)都是現(xiàn)行有效的，這一點(diǎn)是最為基礎(chǔ)的，是其他一切工作的大前提；二是設(shè)計(jì)要有一定的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)施工說明當(dāng)中要突出重點(diǎn)，不能夠把施工說明當(dāng)做是技術(shù)交底一樣來意義闡述；三是設(shè)計(jì)要具備可操作性，這也是施工能夠正常進(jìn)行的重要因素之一，而可操作性具體到水電安裝施工過程當(dāng)中，就是要保證交底的具體性、全面性和實(shí)用性，通過這樣一些具體的方面工作的良好完成來達(dá)到質(zhì)量保證的目的。

結(jié)語：建筑工程水電安裝等的施工質(zhì)量和人們的日常生活息息相關(guān)，因此在施工過程當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行的質(zhì)量控制與管理是非常重要的，也是保證建筑工程質(zhì)量的重要方面之一。在施工過程當(dāng)中需要對(duì)其層層把關(guān)，通過精湛的技術(shù)和良好的態(tài)度來追求最佳的建設(shè)成果。在實(shí)現(xiàn)過程當(dāng)中，需要通過自檢、他檢等多種形式和方法來對(duì)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和把握，并在保證建筑質(zhì)量的同時(shí)對(duì)整個(gè)質(zhì)量管理體系予以完善。總之，在施工過程當(dāng)中如果能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到這樣一些問題并妥善處理之，以質(zhì)量的持續(xù)檢查、監(jiān)督和管理作為切入點(diǎn)，是能夠?qū)崿F(xiàn)安裝施工質(zhì)量的提升甚至是飛躍的。

參考文獻(xiàn)

[1] 李雅欣.建筑水電安裝施工中質(zhì)量控制措施[J].科學(xué)之友，2013（8）

篇2

關(guān)鍵詞：稅法實(shí)務(wù) 教學(xué)方法 資源建設(shè)

隨著高職課程改革的不斷進(jìn)行，課程資源的建設(shè)逐步深入。按照教育部在2011年頒發(fā)的[2011]12號(hào)文件《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》，其中第四點(diǎn)提出改革培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。增加學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，最基本的就是從課堂教學(xué)出發(fā)，不僅要傳授知識(shí)，更要傳授技能、方法，提高課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)方法的提升對(duì)課堂教學(xué)至關(guān)重要，也是課程資源建設(shè)的一個(gè)重要方面。對(duì)教師來說，如何上好這門課，讓學(xué)生學(xué)好這門課，是我們教學(xué)中應(yīng)該探討的問題。

一、稅法實(shí)務(wù)課程現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)情分析

一般的高職院校開設(shè)的稅法實(shí)務(wù)類課程都在第二或第三學(xué)期開設(shè)。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，學(xué)生剛學(xué)完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，有了一定的會(huì)計(jì)原理的概念和技能，知道在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算中，涉稅業(yè)務(wù)占了很大的比例，企業(yè)的稅費(fèi)多少會(huì)影響到企業(yè)的利潤(rùn)大小。學(xué)習(xí)特點(diǎn)方面，大部分學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是沒有好的學(xué)習(xí)方法，而且部分學(xué)生具有惰性，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一定程度上影響了專業(yè)學(xué)習(xí)?？陀^動(dòng)力方面，大部分學(xué)校在入學(xué)教育和課程學(xué)習(xí)之初，都會(huì)向?qū)W生明確稅法在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中所占的比例，以及在今后就業(yè)時(shí)，稅法知識(shí)和處理企業(yè)涉稅事務(wù)的能力很重要。主觀情感上，大部分學(xué)生都想順利通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，考證的壓力使他們保持著一定的學(xué)習(xí)熱情。

（二）教學(xué)方法簡(jiǎn)單

稅法屬于經(jīng)濟(jì)法的一種，我國(guó)目前有19個(gè)稅種，和企業(yè)密切相關(guān)的稅種有企業(yè)所得稅、增值稅、消費(fèi)稅和營(yíng)業(yè)稅。這些稅種的各項(xiàng)法規(guī)和規(guī)定都相當(dāng)多，需要逐一學(xué)習(xí)才能會(huì)計(jì)算稅費(fèi)。

二、理實(shí)對(duì)照教學(xué)法

理實(shí)對(duì)照教學(xué)法指的是稅法理論和實(shí)際企業(yè)操作互相參照教學(xué)。理論來源于實(shí)踐，又可以指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐能總結(jié)出新的理論。我們現(xiàn)在的稅收法規(guī)都是根據(jù)企業(yè)在實(shí)際的稅款繳納過程中的情況總結(jié)出來的，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也有指導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以把所講解的稅種以及相關(guān)的稅收法規(guī)和企業(yè)的實(shí)際情況相對(duì)照，讓學(xué)生覺得稅法不是抽象、空洞的，而是有具體的內(nèi)容的，對(duì)實(shí)際有指導(dǎo)意義的。這樣課堂教學(xué)不僅生動(dòng)、有趣，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講到增值稅特殊銷售方式下的銷項(xiàng)稅額計(jì)算時(shí)，可以以現(xiàn)在商場(chǎng)常見的打折、送券等促銷方式來對(duì)照增值稅法中的折扣銷售和贈(zèng)送來進(jìn)行講解。

三、歸納對(duì)比教學(xué)法

歸納對(duì)比教學(xué)法主要是通過歸納對(duì)不同稅種進(jìn)行對(duì)比，以及稅法和會(huì)計(jì)的不同規(guī)定對(duì)比來完成的。通過對(duì)比讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，而不是孤立的去記憶某個(gè)稅種的規(guī)定，這樣很容易造成學(xué)生學(xué)了前面忘了后面。對(duì)比教學(xué)法主要從兩個(gè)方面來對(duì)比：

（一）橫向延伸對(duì)比

橫向延伸對(duì)比指的是在學(xué)習(xí)一個(gè)稅種時(shí)，和另一個(gè)稅種進(jìn)行對(duì)比，增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。我們?cè)趯W(xué)習(xí)某一個(gè)稅種時(shí)，感覺這個(gè)稅種是孤立的，我們的教學(xué)舉例都圍繞著一個(gè)稅種進(jìn)行。但在實(shí)際中，某一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)行為所引起的稅費(fèi)不是單一的一種，可能有兩種甚至兩種以上。例如企業(yè)的委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品，既有增值稅應(yīng)稅行為，又有消費(fèi)稅應(yīng)稅行為，還可以與營(yíng)業(yè)稅的勞務(wù)行為進(jìn)行對(duì)比。

（二）縱向延伸對(duì)比

縱向延伸對(duì)比是指稅法實(shí)務(wù)課程與財(cái)會(huì)類專業(yè)其他課程之間的延伸。通過這種互動(dòng)，把專業(yè)知識(shí)體系逐步構(gòu)建起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的整體性。

1、向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的延伸

稅法實(shí)務(wù)教學(xué)中學(xué)生接觸到的大多是一些法律規(guī)范，沒有實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)，顯得空洞而乏味。在教學(xué)中，把稅法的相關(guān)規(guī)定向?qū)W生解釋后，學(xué)生需要一個(gè)把間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合已有的體會(huì)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)的過程。這時(shí)，給學(xué)生一個(gè)應(yīng)用的平臺(tái)，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)有所用。

2、向財(cái)務(wù)管理課程的延伸

財(cái)務(wù)管理主要是以資金的時(shí)間價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行企業(yè)的決策分析。而稅法在企業(yè)的應(yīng)用中納稅時(shí)間的選擇也是非常重要的。企業(yè)的銷售方式主要有現(xiàn)銷和賒銷兩種。賒銷與現(xiàn)銷相比，可能銷售價(jià)格相同，也可能不同。對(duì)于銷售方而言，在銷售時(shí)可能不同的方式利益影響有所不同。在賒銷價(jià)格和現(xiàn)銷價(jià)格相同的情況下，賒銷所起的是擴(kuò)大銷售的作用，利潤(rùn)會(huì)有所增長(zhǎng)，但是銷售方喪失了資金的時(shí)間價(jià)值。因此，很多企業(yè)在制定賒銷政策時(shí)會(huì)把價(jià)格定的比現(xiàn)銷要高。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)教學(xué)法

篇3

稅法所涉及的教學(xué)內(nèi)容，不僅僅是體現(xiàn)在法學(xué)教育上，更是針對(duì)財(cái)務(wù)類專業(yè)的學(xué)科，所以稅法也是目前我國(guó)高等院校財(cái)會(huì)類專業(yè)中的必修科目之一，而我國(guó)針對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和稅務(wù)師資格考試當(dāng)中，也明確了稅法所占的份額，這充分的體現(xiàn)了稅法課程對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的重要性。面對(duì)如此重要的一門學(xué)科，教師在稅法的教學(xué)過程中，更要有目的的提升學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力的學(xué)習(xí)，這對(duì)于將來學(xué)生就業(yè)后的實(shí)操有著重要的意義，這是財(cái)會(huì)稅法理念的教育，所以當(dāng)前我國(guó)稅法科目的教學(xué)正處于一個(gè)需要改革的時(shí)期，基層的教育工作者，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)理論外，對(duì)于納稅籌劃等方面的能力的提升，讓學(xué)生能夠在日后走向就業(yè)崗位的時(shí)候，養(yǎng)成更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?cái)會(huì)意識(shí)，更好的投入到工作當(dāng)中。 

二、當(dāng)前高校稅法教學(xué)存在的問題 

稅法科目的教學(xué)是建立在理論結(jié)合實(shí)際之上的，其不但具有一定的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)更加重視學(xué)生的實(shí)踐，而稅法同時(shí)也是專業(yè)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，所以這對(duì)老師在教學(xué)工作中的要求也就更高。所以在科目的教學(xué)安排中，教師需要重視課程綜合性和實(shí)踐性，以此達(dá)到更加理想的教育目的。教師在平常的教學(xué)過程中，也需要不斷的提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育手段，在課堂內(nèi)外充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 

目前在我國(guó)的稅法教學(xué)工作中，教師的教育方式還是以傳統(tǒng)模式為主，主要是老師授業(yè)，以老師的講述內(nèi)容為核心教育方式，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的實(shí)操能力相對(duì)忽視，而教育的根本目的并不是以以后就業(yè)的實(shí)踐，而是以學(xué)期末的考試成績(jī)?yōu)橹?，?dāng)然這也是中國(guó)教育的傳統(tǒng)，所以這樣的教育方式下，學(xué)生往往對(duì)于課程沒有什么求知欲望，僅僅是以老師講述的內(nèi)容為主進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出比較消極的情緒，沒有創(chuàng)新意識(shí)。 

1、課堂以教師為主 

前文中我們也提到過稅法的教學(xué)大多遵循中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式，通常都是整堂課由老師一人進(jìn)行講解，而學(xué)生則是安靜的在課堂上聽課以及記錄重點(diǎn)，而這種從頭到尾的講述教育方式，是比較枯燥的，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性起不到任何影響，甚至有些老師在課堂上也很少提問，這樣非常容易造成學(xué)生走神的情況，更不必談什么課堂的氣氛了。這種傳統(tǒng)的教育方式，就是利用老師的思想去替代學(xué)生的思考意識(shí)，這樣的結(jié)果是學(xué)生僅僅是聽課記錄，而他們對(duì)于理論所產(chǎn)生的原因，完全無法理解，更加談不上創(chuàng)新思維的引入。 

2、理論教育為主 

目前稅法的教學(xué)還是以理論的分析和講解為主，老師自身并不重視實(shí)踐教育，在課程講述分析當(dāng)中，老師給學(xué)生進(jìn)行的都是理論知識(shí)的梳理和分析，并不會(huì)過多的去分析關(guān)于稅法的實(shí)務(wù)性工作，更會(huì)做一些延伸內(nèi)容的教育，這樣的教育方式導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)運(yùn)用理論去解決實(shí)際工作中可能會(huì)遇到的問題，也不具備任何實(shí)際的工作能力，甚至學(xué)生通過學(xué)習(xí)僅僅掌握理論，而對(duì)于實(shí)操則是一概不知，這對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)生以及財(cái)會(huì)視野都會(huì)有很大的影響，一旦走入工作崗位，遇到實(shí)際的問題，學(xué)生便會(huì)無法適應(yīng)。 

3、考試是學(xué)習(xí)的目的 

應(yīng)試教育的問題在我國(guó)當(dāng)前的教育環(huán)境當(dāng)中已經(jīng)喊了十多年了，但是作為高等院校，在教育問題中依然沒有任何的改變，還是以考試作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以說是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，那么稅法的教育也是以傳統(tǒng)教育模式為主，學(xué)生和老師上課的目的都非常的單一，那就是考試能否過關(guān)，雙方對(duì)于知識(shí)的實(shí)際掌握情況，以及運(yùn)用情況都不是非常的關(guān)心，學(xué)生上課主要是不同的記錄老師講解的知識(shí)點(diǎn)，而老師在課堂上也是講解考試的重點(diǎn)，這樣的教育對(duì)學(xué)生的思考以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)其實(shí)是沒有好的影響的。學(xué)生用功背誦難點(diǎn)取得不錯(cuò)的考試成績(jī)，但是這樣的成績(jī)和實(shí)操能力是不成正比的，對(duì)于未來走上財(cái)會(huì)崗位的學(xué)生，沒有什么價(jià)值。 

三、高校如何提升學(xué)生納稅籌劃能力 

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)目前有超過90%的院校有開設(shè)財(cái)會(huì)類的專業(yè)，而財(cái)會(huì)專業(yè)也是目前學(xué)生和家長(zhǎng)愿意選擇和報(bào)考的，數(shù)據(jù)顯示在我國(guó)每100名高校學(xué)生，就有10人是學(xué)生財(cái)會(huì)類專業(yè)的，這個(gè)比例在本科生當(dāng)中會(huì)更加高一些，當(dāng)前隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，很多普通高校的就業(yè)率也越來越低，而財(cái)會(huì)類專業(yè)的就業(yè)更為困難，本科生的就業(yè)甚至低于職業(yè)技術(shù)學(xué)校和?？祁悓W(xué)校。這里面的原因其實(shí)是顯而易見的，高校的不斷擴(kuò)招導(dǎo)致生源越來越多，而實(shí)際的財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)教育模式本身存在著很大的缺陷，這就導(dǎo)致學(xué)生在幾年的高校學(xué)習(xí)階段，并沒有掌握實(shí)際的工作能力，往往停留在理論的掌握上，這樣的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)走向工作崗位時(shí)，是沒有任何競(jìng)爭(zhēng)力的。我們都很清楚企業(yè)在面試的時(shí)候，通常會(huì)更加傾向有工作經(jīng)驗(yàn)的人，來為公司創(chuàng)造更加高的價(jià)值。甚至?xí)行┕靖咝狡刚?qǐng)事務(wù)所的專業(yè)人員做納稅籌劃。所以高校在進(jìn)行稅法教育的同時(shí)，應(yīng)該更加重視學(xué)生的納稅籌劃能力。 

1、初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱 

目前的高校院校通常的教育方式還是教學(xué)為主，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)需取得初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱，而職稱也是高校為培養(yǎng)學(xué)生的主要目的。我們都知道會(huì)計(jì)工作能力是建立在納稅籌劃的基礎(chǔ)之上。在當(dāng)前的中國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的環(huán)境當(dāng)中，所謂的專業(yè)能力體系還沒有建立完善，所以很多會(huì)計(jì)從業(yè)人員還是以專業(yè)技術(shù)職稱來作為衡量工作能力和專業(yè)素養(yǎng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的衡量標(biāo)準(zhǔn)也分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)來界定。因此，初級(jí)會(huì)計(jì)所必須具備的能力，不僅是指學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還需要進(jìn)行專業(yè)判斷能力和實(shí)際操作能力的提升。高校在重視學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的同時(shí)，需要樹立實(shí)操為主的教育目的，這樣才能有效的建立納稅籌劃的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

       

2、增強(qiáng)實(shí)踐能力學(xué)習(xí) 

在學(xué)生每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，納入實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，從學(xué)校到教師都應(yīng)該講實(shí)操的能力放在教育內(nèi)容的重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)期內(nèi)可以安排一些實(shí)際工作的內(nèi)容，將納稅籌劃實(shí)訓(xùn)納入整個(gè)稅務(wù)學(xué)習(xí)的教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)前中國(guó)有一個(gè)關(guān)于稅務(wù)執(zhí)法的資格考試，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)稅法期間進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)來完成資格考試的準(zhǔn)備。是學(xué)期內(nèi)實(shí)訓(xùn)的工作安排可以使綜合的納稅籌劃的相關(guān)工作，可以安排去政府事務(wù)部門進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以安排到關(guān)系的企業(yè)去進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣也是為了學(xué)生提前準(zhǔn)備，為將來走入工作崗位打下基礎(chǔ)。 

3、外語、計(jì)算機(jī)技能 

當(dāng)前的工作需要全面型的人才，所以財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生也要不斷的增強(qiáng)其他方面的能力，比如外語和計(jì)算機(jī)的水平。我們都知道在目前這個(gè)全球一體化的社會(huì)大環(huán)境中，外資企業(yè)的投資比重也越來越大，除了英語的通用語言外，還有些小語種的學(xué)習(xí)，高校可以在教學(xué)計(jì)劃中加入部分其他語種的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了解其他國(guó)家的會(huì)計(jì)術(shù)語。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)變得越來越重要，所以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)也非常的重要，目前高校也開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，國(guó)家也有相關(guān)的計(jì)算機(jī)一二級(jí)考試，這也是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)的必須條件之一，特別是如今網(wǎng)上納稅已經(jīng)成為了當(dāng)前的主流，所以納稅業(yè)務(wù)導(dǎo)向已經(jīng)開始變化，財(cái)會(huì)專業(yè)的課程也更要與時(shí)俱進(jìn)，未來的納稅業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。 

納稅籌劃工作具有綜合性特點(diǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用納稅籌劃相關(guān)的知識(shí)的過程中，老師在教育時(shí)需要綜合的考慮各種因素，以企業(yè)實(shí)操為主，利用專業(yè)知識(shí)著眼未來的企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)，通過有效合理的納稅籌劃工作，在稅法規(guī)定的合理合法范圍內(nèi)，為企業(yè)減輕稅負(fù)。樹立學(xué)生未來工作的正確觀念和方向。跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)進(jìn)入工作后，需要保證納稅籌劃的合法性，合法的規(guī)避納稅風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)不斷的增強(qiáng)稅法相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的更加會(huì)計(jì)法律知識(shí)。 

四、結(jié)語 

高校的主要教育目的還是為了社會(huì)和企業(yè)在服務(wù)，上文中我們提到財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生通過目前的教育在實(shí)操方面的能力是十分缺乏的，這樣的現(xiàn)狀使得學(xué)生很難應(yīng)付走上崗位后所需要面對(duì)的工作，所以高校在教育的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，老師在課堂更應(yīng)該重視和學(xué)生之間的互動(dòng)。稅法課程本身是一個(gè)綜合性的課程，課堂上以理論教育為主，而實(shí)際工作中則需要學(xué)生有更多的應(yīng)對(duì)實(shí)際的能力，所以學(xué)校在稅法教育過程中，應(yīng)該重視提高學(xué)生納稅籌劃的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，讓同學(xué)們通過大學(xué)的教育能夠掌握更多專業(yè)內(nèi)的能力。 

（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 

參考文獻(xiàn) 

[1]高校稅法課程教學(xué)改革研究[J].李曉紅，謝曉燕.會(huì)計(jì)之友（下旬刊）. 2010（10） 

[2]高校法學(xué)稅法教學(xué)改革路徑思考[J].吳莉萍.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2010（25） 

篇4

從客觀題的出題形式來看，難度與往年相比明顯降低，每個(gè)題目都只是單個(gè)獨(dú)立的選擇題，不再有情景模式的選擇題。而且題干閱讀量明顯減少，很多考題都能很快做出判斷。再來看主觀題，主觀題部分一共有4個(gè)綜合題，雖然題量相較于往年而言并未減少，但是主觀題題干閱讀量得到了一定的簡(jiǎn)化，降低了試卷的閱讀難度?？傮w而言，2012年試題所囊括的考核點(diǎn)和內(nèi)容變化不大，但是計(jì)算量大幅減少，主要考查對(duì)重要交易的會(huì)計(jì)分錄掌握?！秾徲?jì)》:首先從考試題量上來講，2012年的審計(jì)試題一共包括25個(gè)單選和10個(gè)多選，簡(jiǎn)答題仍然是六道題，綜合題只有一道，減少了一道，題量減少力度較大。其次，就考題本身而言，客觀題難度較低，很多都屬于能迅速做出判斷的，考查的知識(shí)點(diǎn)難度不大。不過需要提醒考生注意的是，不少題目涉及到細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)可能也正是很多考生在復(fù)習(xí)時(shí)容易忽略的。主觀題部分的知識(shí)點(diǎn)考查風(fēng)格和出題模式都沒有太大的變化，考生在做題時(shí)不會(huì)感覺太難。從2012年的考題來看，職業(yè)道德、審計(jì)目標(biāo)和審計(jì)程序、審計(jì)抽樣、風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與評(píng)估和應(yīng)對(duì)、銷售與收款循環(huán)、采購(gòu)與付款循環(huán)、集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)和審計(jì)報(bào)告等仍然是考試的重點(diǎn)。整體來看，2012年的審計(jì)考試重點(diǎn)突出，考題覆蓋面廣，主要考查考生的職業(yè)判斷能力，充分體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的理念。

《財(cái)務(wù)成本管理》2012年財(cái)務(wù)成本管理試題與其他科目相比有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，即在做客觀題時(shí)，有不少題目通常會(huì)需要將所有選項(xiàng)判斷一遍才能得出正確答案，也就是說這些題目所設(shè)計(jì)的選項(xiàng)是從各個(gè)方面來考查題干內(nèi)容，考生無法迅速做出判斷得出結(jié)論。因此，考生在考試中，可能會(huì)有一種舉步維艱的感覺，每做出一個(gè)題目都需要費(fèi)不少時(shí)間和精力。再來看計(jì)算題和綜合題，雖然這一部分的難度適中，但是從考生的反饋情況來看，輸人不便、閱讀難度大等是考生在主觀題作答時(shí)遇到的最大障礙，不少考生都表示這些難點(diǎn)正是機(jī)考實(shí)施后不適應(yīng)的，足以可見機(jī)考改革對(duì)該科目的影響非常大。其實(shí)若單從考試試卷的分析情況來看，2012年該科目的考題重點(diǎn)突出、難度不大，與其他科目一樣，綜合題也減少了一道，題量減少幅度較大。筆者認(rèn)為之所以考生普遍反映無法做完，可能并不在于該科目的考題難度大，而是源于大部分考生對(duì)于該科目考試在計(jì)算機(jī)環(huán)境下操作不熟練，或未能掌握好考試的一些答題技巧。

《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理)=本科試卷包括24個(gè)單選、14個(gè)多選、4個(gè)簡(jiǎn)答和1個(gè)綜合題，題量與往年相比沒有太大的變化，客觀題的分值和主觀題的分值基本上各占一半。細(xì)細(xì)研究2012年的考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然題t相對(duì)而言較大，但是題干的閱讀量大大減少，降低了考試的難度。在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行作答讓考生獲益不少，首先這不僅讓考生擺脫了繁重的文字書寫負(fù)擔(dān)，而且還能讓考生通過“復(fù)制”功能來提高答題的速度。其次，這種考試方式對(duì)于語言組織能力較弱的考生也有一定的幫助。在計(jì)算機(jī)答題狀態(tài)下，考生只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)便可以及時(shí)調(diào)整有關(guān)語序來重新組織自己的語言，這種方式相對(duì)于紙質(zhì)作答，全然不會(huì)影響到試卷的整潔，還能保證高質(zhì)高量的作答。2012年的考題，無論從簡(jiǎn)答題還是綜合題來看，都更傾向于采用情景模擬這種方式來進(jìn)行考查。采用這種提問方式更有利于考生跳出書本知識(shí)的束縛，更好的實(shí)現(xiàn)本科目測(cè)試的目的。

《稅法)):從客觀題的構(gòu)成上來看，38個(gè)選擇題中大約只有30%的題目涉及到計(jì)算，其余全是考查考生對(duì)稅法中某些條例的掌握情況。從其考查的內(nèi)容來看，客觀題的輻射面很廣，除了三大流轉(zhuǎn)稅和兩大所得稅以外，還有很多考題都涉及到小稅種。再來看主觀題，簡(jiǎn)答題基本沿襲了以往的出題風(fēng)格，只是題干閱讀量有一定的減少，從而降低了難度，而綜合題則從2011年的三個(gè)題減少到兩個(gè)，題量減少幅度較大?？v觀2012年稅法考題，綜合題可謂是其中的一大亮點(diǎn)。從出題風(fēng)格來看，綜合題出題思路很寬，其中不乏與實(shí)務(wù)的結(jié)合，如采用稅務(wù)籌劃方式來考查，對(duì)于這類實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的題目，往往正是大多數(shù)考生不擅長(zhǎng)的。通過對(duì)2012年考題的剖析，可以看到現(xiàn)在的稅法考試體現(xiàn)了一種趨向，即考生不應(yīng)僅僅具備稅法所要求的計(jì)算能力，還要具備將稅法運(yùn)用到實(shí)務(wù)工作中的能力。后一種能力的培養(yǎng)需要考生平時(shí)多閱讀、多積累，充分打開自己的眼界，跳出書本來掌握實(shí)際中稅務(wù)知識(shí)的運(yùn)用。隨著注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的日益發(fā)展，筆者相信考題與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合會(huì)在以后的考試中得到延續(xù)，考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)解答這類問題的能力?！督?jīng)濟(jì)法)):作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中比較簡(jiǎn)單的一門課程，經(jīng)濟(jì)法一直是考生獲取信心的源泉。然而2012年本科目的考試讓不少考生感覺難度較大，這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:首先是在題童上，相較于其他科目而言，本科目題量未減少，與ZOn年基本保持一致，這就使得新考試方式所帶來的不利影響被放大，大部分考生都無法在有限的時(shí)間內(nèi)來完成考題。其次，認(rèn)真分析過考題的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，2012年考題的閱讀量較大，連客觀題也不例外。正是這種大的閱讀量增加了答題難度，因?yàn)檫@既不利于考生快速把握并分析題目，也容易給考生帶來一種強(qiáng)烈的壓迫感和緊張感。最后，從考題的內(nèi)容來看，客觀題考查的知識(shí)點(diǎn)很細(xì)，很多都是考生在復(fù)習(xí)中容易忽略的。案例分析題部分則突出了“新穎”二字，更加側(cè)重于考核考生處理綜合性實(shí)務(wù)問題的能力，而不僅僅局限于書本中各獨(dú)立章節(jié)的內(nèi)容。此外，案例題還很好的將各個(gè)章節(jié)之間的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串連起來，使得題目的章節(jié)跨度大，解答較難。通過以上的分析，筆者建議考生在以后的考試中，應(yīng)重視該科目的復(fù)習(xí)。分析完專業(yè)階段的六科考試，再來談?wù)劸C合階段的考試?！堵殬I(yè)能力綜合測(cè)試)):顧名思義，這項(xiàng)考試考查的是考生綜合運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)來處理問題的能力，其要求考生在掌握專業(yè)階段各學(xué)科知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，通過必要的經(jīng)驗(yàn)積累，能夠綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)和相關(guān)技能對(duì)職業(yè)環(huán)境中的實(shí)務(wù)案例進(jìn)行信息的篩選、甄別和判斷，識(shí)別業(yè)務(wù)問題的性質(zhì)、影響和要求等。職業(yè)能力綜合測(cè)試由兩張?jiān)嚲斫M成:以鑒證業(yè)務(wù)為核心的試卷一;以技術(shù)咨詢和業(yè)務(wù)分析為核心的試卷二。每張?jiān)嚲矶际且粋€(gè)篇幅較長(zhǎng)的案例，要求考生根據(jù)案例材料回答問題，這些問題可能出自專業(yè)階段六科考試的任一部分油此也足以看到綜合階段考試的復(fù)習(xí)難度是較大的。

從2012年的綜合考試來看，主要有以下幾大特征:l、與前兩年的綜合考試相比，題干閱讀量明顯減少。雖然每份試卷仍然是由一個(gè)案例組成，但是案例材料相較以往而言，案例背景介紹有一定減少，閱讀難度下降，而且題干主旨突出、簡(jiǎn)單明了。2、雖然綜合階段的考試一再?gòu)?qiáng)調(diào)綜合性，但事實(shí)上考題卻沒有考生想象中那么難，各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)在考題中還是可以相互拆開來看，只是在做題時(shí)科目之間的跨度會(huì)比較大。從2012年的考題內(nèi)容來看，部分問題甚至可以脫離案例材料直接進(jìn)行解答。3、從試卷的整體上來看，考題并不是很難，基本上沿襲了前兩年的出題風(fēng)格?？碱}仍以簡(jiǎn)答分析為主，計(jì)算為輔，且計(jì)算題難度不大。就簡(jiǎn)答分析題的難度來看，雖然綜合考試大綱要求考生擁有處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力，但是考慮到出題難度及閱卷操作難度大等原因，考題一般還是會(huì)圍繞書本上的知識(shí)來展開.因此復(fù)習(xí)還是不能脫離書本。此外，需要注憊的是，綜合階段的考試范圍雖囊括了專業(yè)階段六科的知識(shí)，但考題基本上都是圍繞考綱指定的重點(diǎn)范圍來展開，并且部分類似的考點(diǎn)多次出現(xiàn)在考試中。4、再次加大了英語測(cè)試的比重。2010年英語測(cè)試題為10分.2011年英語測(cè)試題增至14分，而2012年提高到了18分。從英語題的考查內(nèi)容來看，在2012年的幾套綜合考試試卷中，英語題分值較為分散，且英語題不再僅以單一的題目出現(xiàn)，每份試卷都會(huì)涉及到兩至三個(gè)英語題。題目的考核范圍很廣，內(nèi)容可能涉及各個(gè)科目的任一知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)綜合階段的測(cè)試龍者主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)1、綜合階段的真題十分寶貴，考生一定要反復(fù)看、反復(fù)記。筆者建議考生在備考時(shí)先將真題分析一遍，以對(duì)綜合階段的考試有一個(gè)大體的了解，并記下以前考試的重點(diǎn).2、對(duì)于英語題這一部分的復(fù)習(xí)，筆者建議考生可以收集各專業(yè)的英語高頻詞匯來記憶，專業(yè)詞匯對(duì)英語題的解答非常重要。對(duì)專業(yè)詞匯來說，考生其實(shí)只裕掌握到熟悉的地步，看懂并進(jìn)行判斷即可，至于判斷的理由，也基本上只需用到一些常用詞匯。，3、模擬題很重要。建議考生在考前選擇幾套質(zhì)量較高的模擬題(如中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的)進(jìn)行訓(xùn)練，最好能將部分考點(diǎn)背下來。此外，模擬題中的英語題也要做，實(shí)在不會(huì)的，至少要將當(dāng)中的一些詞匯、語句讀熟，一來練練語感，二來可以記住一些常用的語句以備考試之用。

二、考試技巧

要在考試中取得勝利，除了認(rèn)真復(fù)習(xí)書本知識(shí)外，還要掌握一些應(yīng)試的技巧。根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的特點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)一些應(yīng)試技巧與解題方法，僅供各位考生參考:

(一)合理安排考試時(shí)間

在看到試卷之后，考生不要急著答題，可以先大致瀏覽一下題量和題目的分值，以合理安排答題時(shí)間。我們首要目標(biāo)是先把題做完，不會(huì)的題目不要做過多的停留，可以先做后面的題，也許后面的題并不難。一直以來讓考生十分頭疼的就屬綜合題，通過對(duì)近幾年的考題研究、分析，筆者發(fā)現(xiàn)，綜合題往往會(huì)給出大量的信息資料，給人一種難以突破的感覺，但其涉及的問題并不會(huì)很難。綜合題對(duì)考生的要求是，在有限的時(shí)間內(nèi)從大量的信息中挖掘出有用的部分，進(jìn)行提煉、形成自己的觀點(diǎn)?？紤]到考試中綜合題分值都較重，考生在考試時(shí)需把握好答題速度，盡可能預(yù)留一部分時(shí)間來解答綜合題，實(shí)在沒時(shí)間的可以考慮戰(zhàn)略性的放棄一個(gè)簡(jiǎn)答題，先做分值較高的綜合題。

(二)注意語言的簡(jiǎn)潔

考生答題時(shí)一定要思路清晰，可以將答案分成一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)，并按照順序進(jìn)行編號(hào)，這樣不僅能提高答題效率，而且還能讓閱卷人員迅速了解你的觀點(diǎn)。關(guān)于答題，很多考生都存在一個(gè)誤區(qū)，即考試時(shí)答案寫得越多分?jǐn)?shù)越高，其實(shí)不然，大篇幅的文字往往會(huì)傳遞一種信號(hào)—其實(shí)你并未真正把握題目的意思，而且這樣也不利于閱卷人員把握答案的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，考生在答題時(shí)一定要認(rèn)真讀題，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

(三)注意語言的邏輯

部分文字性較強(qiáng)的科目，在題目所給的資料中就隱含著一些答案，考試時(shí)可以從資料區(qū)中直接復(fù)制部分內(nèi)容，節(jié)約考試時(shí)間。但是有一點(diǎn)需要注意的是，考生不能只是簡(jiǎn)單的將材料復(fù)制過來，一定要有自己的觀點(diǎn)，否則也很難得到分?jǐn)?shù)。對(duì)于復(fù)制過來的內(nèi)容，考生要注意與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行銜接，使答案看起來語句通順、有邏輯，讓閱卷人員迅速看清你的觀點(diǎn)。

(四)注意答題技巧

對(duì)于案例分析題，考生可先看后面的問題，根據(jù)問題在材料中找到所需的資料再來解答，這樣能幫助考生快速找到所需材料，節(jié)約考試時(shí)間。這種方法對(duì)綜合階段的考試也十分有用，綜合階段的考題材料多、問題多，但是基本上材料的順序和問題的順序大體上是一致的，因此考生完全可以采用這種方法來答題。

(五)適應(yīng)機(jī)考環(huán)境

畢竟考生參加機(jī)考經(jīng)歷不多，考前加強(qiáng)機(jī)考訓(xùn)練也就非常有必要了?？忌ㄟ^機(jī)考訓(xùn)練可以充分適應(yīng)機(jī)考環(huán)境和電子化試題模式，掌握機(jī)考系統(tǒng)的使用方法和答題方式，達(dá)到強(qiáng)化演練適應(yīng)機(jī)考的目的，從而提升上機(jī)考試能力和技巧，提高答題效率。例如中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校機(jī)考模擬系統(tǒng)就設(shè)計(jì)的比較好，在考試界面和功能設(shè)置與機(jī)考系統(tǒng)一致，還增加了一些打字練習(xí)等附加功能，并且可以在各章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)就可練習(xí)。機(jī)考的使用技巧應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就使用。如復(fù)制、粘貼、恢復(fù)就可使用Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+Z等快捷鍵.在使用計(jì)算器時(shí)，可將答題中的公式算式直接復(fù)制到科學(xué)計(jì)算器去計(jì)算，除了在答題中使用算式(閱卷卷老師看得懂這些符號(hào))外，也可使用用公式編輯器，這個(gè)公式編輯器一定要先練習(xí)才能熟練掌握?？荚囅到y(tǒng)支持多種輸入法，在考試前應(yīng)多加練習(xí)，掌握乘除號(hào)、分式、上標(biāo)、下標(biāo)等符號(hào)的快速輸入，以節(jié)省時(shí)間，例如，如果考試時(shí)想輸人“正確，’，但是輸入時(shí)輸成了“zhongque”，此時(shí)只需按一次退格鍵baekspaee，就能將“zhongque"整個(gè)字符串全部刪除，而不是只刪除“e”。這樣一來，如果考生習(xí)慣連續(xù)刪除的話，有時(shí)也會(huì)將此前已經(jīng)輸人的文字信息一并刪除，浪費(fèi)考試時(shí)間。

(六)注意細(xì)節(jié)問題

篇5

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；會(huì)計(jì)從業(yè)資格證；通過率

一、河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系會(huì)計(jì)證通過率現(xiàn)狀分析

（一）數(shù)據(jù)的選擇是大二、大三的會(huì)計(jì)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，沒有選取大一、大四的數(shù)據(jù)，基于以下幾個(gè)原因。

1、大一的新生剛進(jìn)入大學(xué)第一學(xué)期，基本不存在報(bào)考的現(xiàn)象。

2、大四的學(xué)生都已離校進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，數(shù)據(jù)難以搜集。

（二）從表中的數(shù)據(jù)總分析，大三的通過率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大二的通過率。會(huì)計(jì)專業(yè)的通過率又高于財(cái)務(wù)管理專業(yè)通過率。本科的通過率高于?？频耐ㄟ^率。但從整體上來說，通過率偏低，即使已經(jīng)到大三，最好的情況最高通過率才達(dá)到60%左右。調(diào)查的2671名學(xué)生中，報(bào)考人數(shù)為1465人，通過人數(shù)478人，綜合通過率為32.63%。為什么科班出生的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過率如此低，以下做出原因分析，并在存在的問題上，提出相應(yīng)的對(duì)策。

二、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格率通過低的原因分析

（一） 會(huì)計(jì)證的認(rèn)識(shí)不夠，報(bào)名存在盲目性

基于目前會(huì)計(jì)專業(yè)招生的擴(kuò)大，會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。特別是獨(dú)立學(xué)院三本院校層次的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，想在校期間多考幾個(gè)證書，增加就業(yè)的砝碼。會(huì)計(jì)專業(yè)證書很多，可在大學(xué)期間和專業(yè)相關(guān)能考的證書有會(huì)計(jì)證、初級(jí)職稱，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師，中級(jí)職稱有一定的限制條件。因此，這兩個(gè)證書成為大學(xué)生追逐的對(duì)象。考會(huì)計(jì)證也是為了想更快的報(bào)名職稱考試。不管初級(jí)職稱、中級(jí)職稱的報(bào)名條件都要求必須有會(huì)計(jì)證。但是對(duì)于有些剛讀大一下學(xué)期就開始報(bào)名參加考試的學(xué)生，對(duì)此知之甚少，該證書考試內(nèi)容、考試大綱、考試重點(diǎn)，都不清楚，就盲目報(bào)名，結(jié)果可想而知。筆者做為萬方科技學(xué)院一名會(huì)計(jì)教師，多年在校內(nèi)和校外從事會(huì)計(jì)證的培訓(xùn)工作，經(jīng)常有大量的學(xué)生來咨詢這方面的問題。

（二） 選擇的培訓(xùn)班水平參次不齊，后期服務(wù)不到位

由于學(xué)生考證相關(guān)內(nèi)容了解不夠，就把寶都?jí)涸诹伺嘤?xùn)班上。現(xiàn)在社會(huì)上會(huì)計(jì)培訓(xùn)班的水平參差不齊，有的培訓(xùn)班師資力量不夠?qū)I(yè)，有的直接從某高校聘請(qǐng)或者社會(huì)上請(qǐng)一些老師，沒有任何考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，只負(fù)責(zé)把課程講完。后期服務(wù)不到位，這樣造成學(xué)生即使報(bào)了培訓(xùn)班，也通不過。

（三） 考試模式的變化，考試不斷改革0

根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（財(cái)政部令第26號(hào)）《財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試的指導(dǎo)意見》（財(cái)會(huì)16號(hào)）精神，從2011年起，在河南省全省范圍內(nèi)開始無紙化考試工作。與傳統(tǒng)紙質(zhì)考試相比，無紙化考試能夠有效地確?？荚嚨目陀^性和公正性，提高了會(huì)計(jì)管理工作效率，節(jié)約了大量的考試資源，規(guī)范考試管理。對(duì)于新的考試模式，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》和《初級(jí)電算化》全部采用上機(jī)考試。以前是《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》采用紙質(zhì)考試，通過后一年內(nèi)上機(jī)考試《初級(jí)電算化》，就可領(lǐng)證。改革后，三門同時(shí)一次通過才能領(lǐng)證，再加上河南省新建的題庫考試范圍廣，加大了考試的難度，降低了會(huì)計(jì)專業(yè)考試的通過率。

（四）?？粕匾暢潭炔粔?，從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2012級(jí)的大二專科生，還有一年畢業(yè)了，通過率為0%，而且報(bào)考人數(shù)也不到一半，對(duì)考證不太重視。

三、提高獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格率的對(duì)策分析

（一） 從學(xué)校的角度

1、培養(yǎng)方案的制定與考證的結(jié)合

培訓(xùn)方案制定中的教學(xué)計(jì)劃要與考證相結(jié)合?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課是會(huì)計(jì)專業(yè)的第一門課。而《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》這門課，在萬方科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是沒有的?？梢詫⒅拥竭x修課，供考證的同學(xué)選修。會(huì)計(jì)電算化的開設(shè)可以在人才培訓(xùn)方案的設(shè)置中適當(dāng)提前?？紤]現(xiàn)在題庫的強(qiáng)度，法規(guī)知識(shí)涵蓋稅法的知識(shí)很多，應(yīng)該把稅法這門課相應(yīng)的提前。

2、學(xué)校系內(nèi)開專題講座，與學(xué)生座談

學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)系可以舉行相關(guān)專題講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師就會(huì)計(jì)證如何報(bào)考、報(bào)考時(shí)間、考試科目、內(nèi)容等做詳細(xì)相關(guān)講解。也可以請(qǐng)高年級(jí)通過的學(xué)長(zhǎng)們，為未參加準(zhǔn)備考試的和考試未通過的同學(xué)，做經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法分享交流會(huì)。

3、在校內(nèi)有些專業(yè)課采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，在會(huì)計(jì)電算化機(jī)房安裝會(huì)計(jì)電算化相關(guān)軟件供學(xué)生練習(xí)。雖然學(xué)生對(duì)電腦并不陌生，幾個(gè)每個(gè)班級(jí)都開設(shè)了計(jì)算機(jī)的課程，但學(xué)校大多數(shù)期末考試模式都是紙質(zhì)的，學(xué)生參加其他證書的考試也是紙質(zhì)的。會(huì)計(jì)證這種無紙化考試的模式，很多考生初次沒有適應(yīng)過來，在思想上有畏懼心理，沒有自信心。考試時(shí)表現(xiàn)得手忙腳亂，影響做題速度，使考試通過率大打折扣。因此，有些課程的考試可以嘗試機(jī)考。

4、重視?？粕甲C的引導(dǎo)。通過以上數(shù)據(jù)分析，?？粕ㄟ^率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科生。由于?？粕鷮W(xué)習(xí)自覺性不高，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)考證的信心不夠，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)班的?？粕ㄟ^率極低的情況，影響了他們的就業(yè)。因此，從大一就要引導(dǎo)他們考證。要針對(duì)專科生如何應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)證的考試做專題講座。

（二） 從老師的角度

1、各門授課老師在進(jìn)行本門課授課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合考證的需要，創(chuàng)新會(huì)計(jì)課程教育方法，以適應(yīng)會(huì)計(jì)證考試的要求。

2、老師要仔細(xì)研究財(cái)政部頒布全國(guó)統(tǒng)一會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試大綱。在授課的過程中，貫穿一些重難點(diǎn)的講解。

（三）從學(xué)生的角度

1、要有良好的心態(tài)。做為科班出生的考生，首先要上戰(zhàn)略上藐視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。要有必勝的信心。同時(shí)有些考生認(rèn)為現(xiàn)在改革后，河南省每個(gè)季度都有考試，而且可以選擇很多地市進(jìn)行報(bào)名，因此很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難，就想著這次報(bào)名了考不過也沒有關(guān)系，又可以參加下一次的考試。這樣一再的去放縱自己是永遠(yuǎn)靠不夠，要給自己施加壓力。

2、掌握三門課復(fù)習(xí)的訣竅，避免偏頗。

首先要掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要去透徹的理解去記憶。掌握了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，為《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)電算化》兩門課打下了基礎(chǔ)?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)職業(yè)道德》的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的記憶，而是要理解每條法規(guī)知識(shí)點(diǎn)，該記憶的要記憶，該理解的要理解。法規(guī)里面稅法的知識(shí)占了一整章，對(duì)于大一、大二的考生，沒有開稅法的課程，復(fù)習(xí)法規(guī)難度很大，因此，要熟練掌握五大稅種的計(jì)算?！稌?huì)計(jì)電算化》的復(fù)習(xí)放在最后，在前兩門復(fù)習(xí)比較好的基礎(chǔ)上，在復(fù)習(xí)《會(huì)計(jì)電算化》，基于從來沒有操作過的同學(xué)，可以選擇性報(bào)一個(gè)單獨(dú)的會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)班，選擇口碑比較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、在全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做有針對(duì)性的練習(xí)。三門課的考試沒有簡(jiǎn)答題，因此不能死記硬背。要去理解記憶。要求同學(xué)們可以邊看書，邊做題加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。（作者單位：河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]王忠.關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的思考

[2]提升非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過率的策略研究.工作研究.2013（2）

篇6

消費(fèi)稅法

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列關(guān)于消費(fèi)稅稅目煙的敘述，不正確的是（　）。

A、屬于消費(fèi)稅稅目煙的征收范圍的包括卷煙（不含手工卷煙）、雪茄煙和煙絲

B、卷煙在批發(fā)環(huán)節(jié)加征一道復(fù)合消費(fèi)稅，稅率11%加0.005元/支

C、批發(fā)企業(yè)之間銷售卷煙不繳納消費(fèi)稅

D、卷煙批發(fā)企業(yè)的機(jī)構(gòu)所在地，總機(jī)構(gòu)與分支機(jī)構(gòu)不在同一地區(qū)的，由總機(jī)構(gòu)申報(bào)納稅

2、企業(yè)生產(chǎn)銷售的下列產(chǎn)品中，屬于消費(fèi)稅征稅范圍的是（　）。

A、鉛蓄電池

B、電動(dòng)汽車

C、體育用鞭炮藥引線

D、銷售價(jià)格為9000元的手表

3、根據(jù)消費(fèi)稅的有關(guān)規(guī)定，下列納稅人自產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品不繳納消費(fèi)稅的是（?。?。

A、汽車廠生產(chǎn)的小汽車用于業(yè)務(wù)招待

B、將自產(chǎn)的高檔化妝品用于廣告樣品

C、卷煙廠用于生產(chǎn)卷煙的自制煙絲

D、汽車生產(chǎn)廠家將生產(chǎn)出來的小汽車配給部門領(lǐng)導(dǎo)使用

4、下列納稅人自產(chǎn)自用的應(yīng)稅消費(fèi)品，于移送使用時(shí)既要繳納增值稅又要繳納消費(fèi)稅的是（?。?。

A、納稅人將香水用于連續(xù)高檔護(hù)膚品

B、納稅人將自產(chǎn)煙絲用于連續(xù)生產(chǎn)卷煙

C、納稅人將自產(chǎn)摩托車（氣缸容量250ml）贈(zèng)送給摩托車?yán)愘愂?/p>

D、納稅人外購(gòu)輪胎用于連續(xù)生產(chǎn)小汽車

5、某酒廠2016年10月生產(chǎn)白酒100噸全部用于銷售，當(dāng)月取得不含稅銷售額480萬元，同時(shí)收取品牌使用費(fèi)20萬元；當(dāng)期月初庫存外購(gòu)糧食酒精余額90萬元，當(dāng)月購(gòu)進(jìn)糧食酒精110萬元，月末庫存外購(gòu)糧食酒精20萬元。該廠當(dāng)月應(yīng)納消費(fèi)稅（?。┤f元。

A、55.42

B、96.00

C、99.42

D、109.42

6、某市一娛樂公司7月份舉辦啤酒屋，銷售利用啤酒設(shè)備自制的啤酒80噸，取得不含稅收入160000元。該公司當(dāng)月應(yīng)納消費(fèi)稅（?。┰?。（250元/噸）

A、17600

B、18800

C、20000

D、27200

7、下列關(guān)于包裝物押金的相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（?。?/p>

A、白酒的包裝物押金收取時(shí)需要繳納消費(fèi)稅

B、啤酒的包裝物押金逾期時(shí)需要繳納消費(fèi)稅

C、一般消費(fèi)品的包裝物押金收取時(shí)不繳納消費(fèi)稅

D、白酒的包裝物押金逾期時(shí)不征收消費(fèi)稅

8、甲企業(yè)為增值稅一般納稅人，主營(yíng)葡萄酒生產(chǎn)銷售，當(dāng)期銷售葡萄酒200噸，取得不含稅銷售額300萬元，收取包裝物押金10萬元，沒收包裝物押金20萬元，甲企業(yè)當(dāng)期應(yīng)繳納消費(fèi)稅（?。┤f元。

A、32.56

B、31.71

C、30

D、30.85

9、2016年1月國(guó)內(nèi)某手表生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)口手表機(jī)芯6000只，海關(guān)審定的完稅價(jià)格為0.5萬元/只，關(guān)稅稅率為30%，完稅后海關(guān)放行；當(dāng)月生產(chǎn)領(lǐng)用進(jìn)口手表機(jī)芯生產(chǎn)手表共6000只，當(dāng)月銷售手表3500只，不含稅單價(jià)為1.25萬元。2016年1月該手表廠國(guó)內(nèi)銷售環(huán)節(jié)應(yīng)納增值稅和消費(fèi)稅共計(jì)（?。┤f元。（高檔手表消費(fèi)稅稅率為20%）

A、1232

B、975.75

C、500.75

D、955.75

10、某企業(yè)委托酒廠加工藥酒10箱，該藥酒無同類產(chǎn)品銷售價(jià)格，已知委托方提供的原料成本1.8萬元，受托方墊付輔料成本0.15萬元，另收取的不含增值稅加工費(fèi)0.5萬元，則該酒廠代收代繳的消費(fèi)稅（消費(fèi)稅稅率為10%）為（　）元。

A、2550

B、2722.22

C、3833.33

D、2388.88

11、2016年11月1日，某市化妝品生產(chǎn)企業(yè)以分期收款方式銷售高檔化妝品一批，價(jià)稅合計(jì)為230萬元。合同約定11月25日、12月25日各支付50%的價(jià)款。但由于對(duì)方資金緊張，11月25日只收到30%的貨款，剩余款項(xiàng)在12月25日全部支付，已知高檔化妝品的消費(fèi)稅稅率為15%，該企業(yè)11月就此業(yè)務(wù)應(yīng)繳納的消費(fèi)稅為（　）萬元。

A、17.69

B、58.97

C、14.73

D、0

二、多項(xiàng)選擇題

1、對(duì)于委托加工的應(yīng)稅消費(fèi)品，受托方（非個(gè)人）沒有按規(guī)定代收代繳稅款的，下列說法錯(cuò)誤的有（?。?/p>

A、委托方補(bǔ)繳稅款

B、受托方補(bǔ)繳稅款

C、對(duì)受托方處以應(yīng)代收代繳稅款50%以上3倍以下的罰款

D、委托方一律按組成計(jì)稅價(jià)格補(bǔ)繳稅款

2、下面各項(xiàng)中，屬于委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品消費(fèi)稅的組成計(jì)稅價(jià)格中的項(xiàng)目的有（?。?/p>

A、委托方支付的加工費(fèi)用

B、受托方提供加工材料的實(shí)際成本

C、受托方代墊輔助材料的價(jià)格

D、受托方代收代繳的消費(fèi)稅金

3、關(guān)于計(jì)征消費(fèi)稅的納稅環(huán)節(jié)描述正確的有（　）。

A、鉆石及鉆石飾品是在零售環(huán)節(jié)繳納消費(fèi)稅

B、卷煙在生產(chǎn)環(huán)節(jié)是按照復(fù)合計(jì)征消費(fèi)稅

C、生產(chǎn)環(huán)節(jié)的鍍金首飾應(yīng)按照5%計(jì)征消費(fèi)稅

D、涂料應(yīng)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)繳納消費(fèi)稅

4、企業(yè)生產(chǎn)銷售白酒取得的下列款項(xiàng)中，應(yīng)并入銷售額計(jì)征消費(fèi)稅的有（?。?。

A、優(yōu)質(zhì)費(fèi)

B、包裝物租金

C、品牌使用費(fèi)

D、包裝物押金

5、下列消費(fèi)品中，不屬于消費(fèi)稅中小汽車稅目征稅范圍的有（　）。

A、運(yùn)輸貨車

B、小汽車

C、電動(dòng)汽車

D、中輕型商務(wù)用車

6、某企業(yè)以自產(chǎn)的8噸糧食白酒用于抵償債務(wù)。已知同期白酒的最高售價(jià)是每噸5萬元，平均售價(jià)是每噸3.8萬元，（以上售價(jià)均為不含稅價(jià)，白酒適用比例稅率20%，定額稅率每斤0.5元），則下列說法正確的有（?。?。

A、該企業(yè)應(yīng)繳納消費(fèi)稅

B、不需要繳納消費(fèi)稅

C、該企業(yè)應(yīng)繳納消費(fèi)稅80000元

D、該企業(yè)應(yīng)繳納消費(fèi)稅88000元

7、企業(yè)出口的下列應(yīng)稅消費(fèi)品中，屬于消費(fèi)稅出口免稅并退稅的有（?。?。

A、商貿(mào)企業(yè)委托外貿(mào)企業(yè)出口的應(yīng)稅消費(fèi)品

B、有出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的外貿(mào)企業(yè)購(gòu)進(jìn)應(yīng)稅消費(fèi)品后直接用于出口的應(yīng)稅消費(fèi)品

C、外貿(mào)企業(yè)受其他外貿(mào)企業(yè)委托，出口應(yīng)納稅消費(fèi)品

D、生產(chǎn)企業(yè)委托外貿(mào)企業(yè)出口自產(chǎn)的應(yīng)稅消費(fèi)品

8、以下內(nèi)容符合消費(fèi)稅納稅地點(diǎn)規(guī)定的有（?。?/p>

A、進(jìn)口應(yīng)稅消費(fèi)品的，由進(jìn)口人或其人向報(bào)關(guān)地海關(guān)申報(bào)納稅

B、納稅人總機(jī)構(gòu)與分支機(jī)構(gòu)在同一省的不同縣，分支機(jī)構(gòu)在銷售地申報(bào)納稅

C、委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品的，由委托方向受托方所在地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅

D、納稅人到外縣銷售自產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品的，于應(yīng)稅消費(fèi)品銷售后，向機(jī)構(gòu)所在地或者居住地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅

9、根據(jù)委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品的規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品的有（?。?。

A、受托方負(fù)責(zé)采購(gòu)委托方所需原材料的

B、受托方提供原材料和全部輔助材料的

C、受托方代墊原料和主要材料，委托方提供輔助材料的

D、委托方提供原料和主要材料，受托方代墊部分輔助材料的

10、下列各項(xiàng)不需交納消費(fèi)稅的有（?。?/p>

A、以啤酒和飲料為原料生產(chǎn)的果啤

B、自產(chǎn)自用的應(yīng)稅消費(fèi)品，用于連續(xù)生產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品的

C、有出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的生產(chǎn)性企業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)稅消費(fèi)品直接出口的

D、飲食業(yè)銷售的外購(gòu)啤酒

三、計(jì)算回答題

1、某白酒生產(chǎn)企業(yè)為增值稅一般納稅人，2016年9月發(fā)生如下業(yè)務(wù)：

（1）從農(nóng)戶收購(gòu)糧食100噸，開具農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)發(fā)票，注明的買價(jià)合計(jì)為30萬元，發(fā)生不含稅運(yùn)費(fèi)支出3萬元并取得增值稅專用發(fā)票、裝卸費(fèi)支出1萬元并取得增值稅普通發(fā)票。

（2）當(dāng)月因保管不善，購(gòu)進(jìn)的糧食霉?fàn)€變質(zhì)了10噸。

（3）購(gòu)買水電等發(fā)生支出5萬元，但尚未取得增值稅專用發(fā)票。

（4）提供20萬元的原材料委托另一企業(yè)加工藥酒2噸，收回時(shí)支付輔料費(fèi)5萬元、加工費(fèi)2萬元，并取得增值稅專用發(fā)票，發(fā)票上注明增值稅額0.85萬元，受托加工企業(yè)無同類售價(jià)并已代收代繳消費(fèi)稅。

（5）將委托加工收回藥酒的20%對(duì)外銷售，售價(jià)為100元/500克（不含增值稅）。

（6）向某煙酒專賣店銷售糧食白酒20噸，開具普通發(fā)票，取得價(jià)款187.2萬元（含增值稅），另收取包裝物押金8萬元。

（其他相關(guān)資料：白酒的消費(fèi)稅稅率為20%加0.5元/500克；藥酒的消費(fèi)稅稅率為10%；該白酒生產(chǎn)企業(yè)期初無增值稅留抵稅額；所取得的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額扣除憑證均在當(dāng)月進(jìn)行認(rèn)證并通過。）

要求：根據(jù)上述資料，回答問題，如有計(jì)算，需計(jì)算出合計(jì)數(shù)。

?、計(jì)算該白酒生產(chǎn)企業(yè)9月增值稅銷項(xiàng)稅額。

?、計(jì)算該白酒生產(chǎn)企業(yè)9月應(yīng)繳納的增值稅。

?、計(jì)算受托加工藥酒企業(yè)9月應(yīng)代收代繳的消費(fèi)稅。

?、計(jì)算該白酒生產(chǎn)企業(yè)9月應(yīng)繳納的消費(fèi)稅。

答案部分

一、單項(xiàng)選擇題

1、

【正確答案】

A

【答案解析】

屬于煙稅目的征收范圍的包括卷煙（進(jìn)口卷煙、白包卷煙、手工卷煙和未經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)納入計(jì)劃的企業(yè)及個(gè)人生產(chǎn)的卷煙）、雪茄煙和煙絲。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅稅目：煙、酒,消費(fèi)稅稅目”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966133,點(diǎn)擊提問】

2、

【正確答案】

A

【答案解析】

電動(dòng)汽車、體育用鞭炮藥引線和價(jià)格低于10000元的手表不屬于消費(fèi)稅征稅范圍。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅稅目：高檔化妝品及其他,消費(fèi)稅稅目”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11992109,點(diǎn)擊提問】

3、

【正確答案】

C

【答案解析】

選項(xiàng)A、B、D，均是將自產(chǎn)的應(yīng)稅消費(fèi)品用于其他方面，需要繳納消費(fèi)稅；選項(xiàng)C，將自產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品用于連續(xù)生產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品的，不繳納消費(fèi)稅。

【該題針對(duì)“用于其他方面的應(yīng)稅消費(fèi)品”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966190,點(diǎn)擊提問】

4、

【正確答案】

C

【答案解析】

選項(xiàng)A，將自產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品用于連續(xù)生產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品，不繳納增值稅和消費(fèi)稅；選項(xiàng)B，將自產(chǎn)消費(fèi)稅應(yīng)稅消費(fèi)品用于連續(xù)生產(chǎn)消費(fèi)稅應(yīng)稅消費(fèi)品，既不繳納增值稅也不繳納消費(fèi)稅。選項(xiàng)D，輪胎不繳納消費(fèi)稅，所以用輪胎連續(xù)生產(chǎn)小汽車移送使用時(shí)不繳納消費(fèi)稅。

【該題針對(duì)“自產(chǎn)用于連續(xù)生產(chǎn)的應(yīng)稅消費(fèi)品”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966179,點(diǎn)擊提問】

5、

【正確答案】

D

【答案解析】

該廠當(dāng)月應(yīng)納消費(fèi)稅＝（480＋20÷1.17）×20％＋100×2000×0.5÷10000＝109.42（萬元）

【該題針對(duì)“從價(jià)定率和從量定額復(fù)合計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966385,點(diǎn)擊提問】

6、

【正確答案】

C

【答案解析】

啤酒從量征收消費(fèi)稅。對(duì)飲食業(yè)、商業(yè)、娛樂業(yè)舉辦的啤酒屋（啤酒坊）利用啤酒生產(chǎn)設(shè)備生產(chǎn)的啤酒，應(yīng)當(dāng)征收消費(fèi)稅。

應(yīng)納消費(fèi)稅＝80×250＝20000（元）

【該題針對(duì)“從量定額計(jì)算,生產(chǎn)環(huán)節(jié)的消費(fèi)稅計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966308,點(diǎn)擊提問】

7、

【正確答案】

B

【答案解析】

啤酒是從量計(jì)征消費(fèi)稅的，其包裝物押金不繳納消費(fèi)稅。

【該題針對(duì)“包裝物的稅務(wù)處理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)12125465,點(diǎn)擊提問】

8、

【正確答案】

D

【答案解析】

酒類包裝物押金（啤酒、黃酒除外），在收取時(shí)繳納增值稅和消費(fèi)稅。

應(yīng)納消費(fèi)稅=[300+10÷（1+17%）]×10%=30.85（萬元）

【該題針對(duì)“從價(jià)定率計(jì)算,生產(chǎn)環(huán)節(jié)的消費(fèi)稅計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966374,點(diǎn)擊提問】

9、

【正確答案】

D

【答案解析】

應(yīng)納增值稅=3500×1.25×17%-6000×0.5×（1+30%）×17%=80.75（萬元）

手表機(jī)芯不繳納消費(fèi)稅，應(yīng)納消費(fèi)稅=3500×1.25×20%=875（萬元）

應(yīng)納增值稅與消費(fèi)稅合計(jì)=80.75+875=955.75（萬元）

【該題針對(duì)“進(jìn)口環(huán)節(jié)應(yīng)納消費(fèi)稅的計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11965721,點(diǎn)擊提問】

10、

【正確答案】

B

【答案解析】

酒廠代收代繳消費(fèi)稅＝（1.8+0.15+0.5）÷（1-10%）×10%×10000＝2722.22（元）

【該題針對(duì)“委托加工組成計(jì)稅價(jià)格及稅額計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966521,點(diǎn)擊提問】

11、

【正確答案】

C

【答案解析】

分期收款方式銷售貨物，以合同約定的收款日期為納稅義務(wù)發(fā)生時(shí)間，合同約定11月5日收取50%價(jià)款，應(yīng)納稅額＝230/（1＋17%）×50%×15%＝14.73（萬元）。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅的征收管理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)12125333,點(diǎn)擊提問】

二、多項(xiàng)選擇題

1、

【正確答案】

BD

【答案解析】

受托方?jīng)]有按規(guī)定代收代繳稅款的，應(yīng)由委托方補(bǔ)稅，對(duì)受托方處以應(yīng)代收代繳稅款50%以上3倍以下的罰款；委托方收回后直接銷售的按不含稅銷售額補(bǔ)稅，尚未銷售或不能直接銷售的，按組成計(jì)稅價(jià)格補(bǔ)稅。

【該題針對(duì)“委托加工環(huán)節(jié)代收代繳稅款的規(guī)定”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966520,點(diǎn)擊提問】

2、

【正確答案】

ACD

【答案解析】

委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品計(jì)征消費(fèi)稅的組成計(jì)稅價(jià)格=（材料成本+加工費(fèi)）÷（1-消費(fèi)稅稅率），選項(xiàng)B，應(yīng)該是委托方提供加工材料的實(shí)際成本。

【該題針對(duì)“委托加工組成計(jì)稅價(jià)格及稅額計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966528,點(diǎn)擊提問】

3、

【正確答案】

ABD

【答案解析】

選項(xiàng)C生產(chǎn)環(huán)節(jié)的鍍金首飾應(yīng)按照10%計(jì)征消費(fèi)稅；選項(xiàng)ABD屬于消費(fèi)稅的納稅環(huán)節(jié)。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅的征稅環(huán)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11965660,點(diǎn)擊提問】

4、

【正確答案】

ABCD

【答案解析】

上述費(fèi)用均屬于價(jià)外費(fèi)用，要并入銷售額中征收消費(fèi)稅。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅計(jì)稅依據(jù)的一般規(guī)定,消費(fèi)稅的計(jì)稅依據(jù)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966338,點(diǎn)擊提問】

5、

【正確答案】

AC

【答案解析】

消費(fèi)稅中小汽車稅目征稅范圍包括符合規(guī)定的乘用車和中輕型商務(wù)用車，不包含運(yùn)輸貨車和電動(dòng)汽車。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅稅目：高檔化妝品及其他,消費(fèi)稅稅目”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966156,點(diǎn)擊提問】

6、

【正確答案】

AD

【答案解析】

納稅人用于抵償債務(wù)，應(yīng)當(dāng)以納稅人同類應(yīng)稅消費(fèi)品的最高銷售價(jià)格作為計(jì)稅依據(jù)計(jì)算消費(fèi)稅。應(yīng)交消費(fèi)稅=5×10000×8×20%+8×2000×0.5=88000（元）。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅計(jì)稅依據(jù)的特殊規(guī)定”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966192,點(diǎn)擊提問】

7、

【正確答案】

BC

【答案解析】

選項(xiàng)A，商貿(mào)企業(yè)委托外貿(mào)企業(yè)出口的應(yīng)稅消費(fèi)品不予免稅也不予退稅；選項(xiàng)D，生產(chǎn)企業(yè)委托外貿(mào)企業(yè)出口自產(chǎn)的應(yīng)稅消費(fèi)品免征消費(fèi)稅，不予辦理退還消費(fèi)稅。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅出口退稅的計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966543,點(diǎn)擊提問】

8、

【正確答案】

AD

【答案解析】

納稅人總機(jī)構(gòu)與分支機(jī)構(gòu)在同一省的不同縣，經(jīng)批準(zhǔn)可在總機(jī)構(gòu)所在地繳納消費(fèi)稅。委托加工的應(yīng)稅消費(fèi)品，除受托方為個(gè)體經(jīng)營(yíng)者外，由受托方代收代繳消費(fèi)稅稅款。

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅的征收管理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966606,點(diǎn)擊提問】

9、

【正確答案】

ABC

【答案解析】

委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品是指委托方提供原料和主要材料，受托方只收取加工費(fèi)和代墊部分輔助材料加工的應(yīng)稅消費(fèi)品，因此由受托方提供原材料或其他情形的一律不能視同委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品。

【該題針對(duì)“委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品的確定”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11966529,點(diǎn)擊提問】

10、

【正確答案】

BCD

【答案解析】

選項(xiàng)A，果啤屬于啤酒，按啤酒征收消費(fèi)稅。

【該題針對(duì)“生產(chǎn)環(huán)節(jié)征稅范圍”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11965623,點(diǎn)擊提問】

三、計(jì)算回答題

【正確答案】

銷售藥酒銷項(xiàng)稅額＝2×2000×20%×100×17%÷10000＝1.36（萬元）

銷售白酒的銷項(xiàng)稅額＝（187.2+8）÷1.17×17%≈28.36（萬元）

合計(jì)銷項(xiàng)稅額＝1.36+28.36＝29.72（萬元）

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅的計(jì)算（綜合）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11965937,點(diǎn)擊提問】

【正確答案】

進(jìn)項(xiàng)稅額＝（30×13%+3×11%）×（100-10）÷100+0.85＝4.66（萬元）

應(yīng)納增值稅＝29.72-4.66＝25.06（萬元）

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅的計(jì)算（綜合）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11965938,點(diǎn)擊提問】

【正確答案】

代收代繳的消費(fèi)稅＝（20+5+2）÷（1-10%）×10%＝3（萬元）

【該題針對(duì)“消費(fèi)稅的計(jì)算（綜合）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

【答疑編號(hào)11965939,點(diǎn)擊提問】

【正確答案】

委托加工收回的應(yīng)稅消費(fèi)品，受托方在交貨時(shí)已代收代繳消費(fèi)稅的，委托方收回的應(yīng)稅消費(fèi)品，以不高于受托方的計(jì)稅價(jià)格出售，為直接出售，不再繳納消費(fèi)稅；委托方以高于受托方的計(jì)稅價(jià)格出售，不屬于直接出售，按規(guī)定申報(bào)繳納消費(fèi)稅，在計(jì)稅時(shí)準(zhǔn)予扣除受托方已代收代繳的消費(fèi)稅。

業(yè)務(wù)（5），收回后對(duì)外銷售，售價(jià)高于代收代繳的組價(jià)，應(yīng)繳納消費(fèi)稅＝（2×2000×20%×100×10%）÷10000-3×20%＝0.2（萬元）。

應(yīng)繳納的消費(fèi)稅＝（187.2+8）÷1.17×20%+20×2000×0.5÷10000+0.2＝35.57（萬元）

篇7

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；財(cái)會(huì)專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)及對(duì)接

基金項(xiàng)目：本論文是河北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一般課題“職業(yè)技術(shù)教育中財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)定位與課程設(shè)置研究”課題編號(hào)：10030137的研究成果。

國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，充分體現(xiàn)出我國(guó)職業(yè)教育在人才發(fā)展中的重要意義。財(cái)會(huì)專業(yè)是職業(yè)技術(shù)院校中最普遍的專業(yè)之一，無論中職還是高職都開設(shè)了財(cái)會(huì)專業(yè)，不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書應(yīng)當(dāng)合理有效對(duì)接，充分節(jié)約教育資源，提高效率。

一、中、高職財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及對(duì)接

（一）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是實(shí)施高中階段學(xué)歷教育的基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，教育部規(guī)定：中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和企業(yè)一線，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的中、初等應(yīng)用型人才和勞動(dòng)者。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)定位是面向基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的會(huì)計(jì)原理和基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，掌握電算化基本流程與基礎(chǔ)核算模塊賬務(wù)處理等基本操作，掌握金融、稅收、政府會(huì)計(jì)基本概念，遵守《會(huì)計(jì)法》，恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的企事業(yè)單位會(huì)計(jì)員、統(tǒng)計(jì)員、金融機(jī)構(gòu)的儲(chǔ)蓄員、商業(yè)機(jī)構(gòu)收銀員、中介機(jī)構(gòu)工作人員等工作人員。

（二）高等職業(yè)技術(shù)院校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號(hào)）中提出：“高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才，在促進(jìn)就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用?！憋@然，高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由過去的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”調(diào)整為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。

二、中、高職財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置及對(duì)接

在確定中、高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，科學(xué)規(guī)劃課程設(shè)置。

（一）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置及核算技能

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須突出職業(yè)特征，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。財(cái)會(huì)專業(yè)在中職階段，核心技能應(yīng)放會(huì)計(jì)信息記錄層面，輔以初步的會(huì)計(jì)要素確認(rèn)與計(jì)量。以財(cái)政部的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為依據(jù)，訓(xùn)練學(xué)生填制會(huì)計(jì)憑證、設(shè)置登記賬簿的規(guī)范操作習(xí)慣，熟練掌握會(huì)計(jì)核算的專門方法，并在操作訓(xùn)練的過程中使學(xué)生認(rèn)知核算方法與會(huì)計(jì)崗位之間的聯(lián)系。以《小些企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，初步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練電算化軟件操作能力，為進(jìn)一步具備會(huì)計(jì)信息確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告的能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）高職、高專財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置及核心技能

根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，財(cái)會(huì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《稅法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)中級(jí)人才。

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程應(yīng)當(dāng)以財(cái)政部《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，并要突出行業(yè)會(huì)計(jì)比較；《稅法》、《經(jīng)濟(jì)法》課程要基本涵蓋與企業(yè)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的所有稅收及其他相關(guān)法律法規(guī)；并以此為平臺(tái)，設(shè)置《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等提升業(yè)務(wù)水平的專業(yè)課程。培養(yǎng)學(xué)生正確解讀企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并根據(jù)準(zhǔn)則規(guī)定，對(duì)具體企業(yè)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告的專業(yè)能力。較為系統(tǒng)地掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)原理和專業(yè)知識(shí)并能正確執(zhí)行有關(guān)會(huì)計(jì)等財(cái)經(jīng)法律制度，掌握最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度，熟悉財(cái)務(wù)管理理論和方法，培養(yǎng)對(duì)財(cái)務(wù)事項(xiàng)的職業(yè)判斷能力。

高職、高專的核心技能應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)具體業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)量與報(bào)告層面。并且在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)職業(yè)判斷能力訓(xùn)練，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，選擇最恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)處理方法，提供客觀公允的會(huì)計(jì)信息。

（三）中、高職財(cái)會(huì)專業(yè)課程對(duì)接

中、高職財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置中，基礎(chǔ)入門課程應(yīng)放在中職階段開設(shè)。如《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》等。高職原則上不再重復(fù)設(shè)置?？紤]到高職、高專會(huì)有部分普通高中生源，對(duì)這部分學(xué)生，可以設(shè)置《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程，將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)及小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容整合起來，在入學(xué)時(shí)第一學(xué)期開設(shè)?！敦?cái)務(wù)管理》、《稅法》、《審計(jì)》等一些較高層次的專業(yè)內(nèi)容，只在高職開設(shè)，中職不設(shè)置。這樣就避免了課程的交叉重復(fù)造成資源浪費(fèi)。

《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》內(nèi)容應(yīng)涵蓋一般企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。對(duì)于特定行業(yè)的特殊業(yè)務(wù)，可以根據(jù)不同專業(yè)有選擇開設(shè)；《財(cái)務(wù)管理》考試科目除注重企業(yè)自身財(cái)務(wù)管理的要求之外，還要涉及預(yù)算、籌資、投資、營(yíng)運(yùn)資金、收益分配、稅務(wù)、財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，要能形成貼近公司財(cái)務(wù)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系?！抖惙ā?、《經(jīng)濟(jì)法》的內(nèi)容應(yīng)在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》基礎(chǔ)上，涵蓋與財(cái)務(wù)工作密切相關(guān)的法律，如公司法、證券法、合同法、增值稅法、企業(yè)所得稅法等。

三、中、高職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式思考

中、高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用人才的任務(wù)，應(yīng)用人才的培養(yǎng)側(cè)重在學(xué)生的動(dòng)手操作能力，財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立課堂即崗位理念，將真實(shí)的財(cái)務(wù)工作引進(jìn)課堂，使學(xué)生在作中學(xué)，無論是中職還是高職，都應(yīng)該是財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式的核心要求。

（一）校企合作開發(fā)課程

與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課程，將行業(yè)企業(yè)適時(shí)的工作崗位、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，根據(jù)會(huì)計(jì)崗位任職要求，結(jié)合會(huì)計(jì)資格考試確定教學(xué)內(nèi)容。

（二）虛擬企業(yè)作為課程載體

將行業(yè)企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)資料加工成為虛擬企業(yè)，形成會(huì)計(jì)崗位典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，作為課程教學(xué)的載體，根據(jù)實(shí)際會(huì)計(jì)核算程序安排教學(xué)順序，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容組織方式。

（三）按核算崗位構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，分層實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

根據(jù)虛擬企業(yè)情況，按照真實(shí)工作崗位構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，通過不同情境業(yè)務(wù)處理，使學(xué)生先具備單項(xiàng)核算技能、進(jìn)一步具備綜合核算能力、最終練就能夠解決一切核算問題的本領(lǐng)，形成職業(yè)素養(yǎng)。

（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐理論一體化教學(xué)模式

對(duì)學(xué)習(xí)情境中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，掌握知識(shí)理論。學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)的處理過程就是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的過程，知識(shí)理論寓于實(shí)際任務(wù)完成的過程中，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與知識(shí)理論一體化，學(xué)生在作中學(xué)。與此同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能從容應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。

（五）工學(xué)交替編排教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)工作一方面在校內(nèi)進(jìn)行，利用多媒體教室、會(huì)計(jì)模擬室、電算化機(jī)房、創(chuàng)業(yè)者沙盤實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)所學(xué)習(xí)。另一方面，根據(jù)課程進(jìn)度，有計(jì)劃安排學(xué)生到行業(yè)、企業(yè)等校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)觀摩與實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。

總之，財(cái)會(huì)專業(yè)中、高職不同層次培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置以及對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)的明確，才能使職業(yè)教育人才培養(yǎng)更具有針對(duì)性，從而更加充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)適用的專業(yè)人才，擴(kuò)大就業(yè)，提升社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]財(cái)政部：《關(guān)于全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見》，財(cái)會(huì)[2009]6號(hào)

[2]劉玉庭.《建全和完善會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)》http：//.cn/Pages/News/P_NewsViwe.aspx

[3]袁貴仁.《繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面》

篇8

財(cái)經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)改革效果

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門必修課，也是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的一門考試課程，是采用課程教學(xué)與職業(yè)資格證書考核相結(jié)合新模式?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為核心，通過教學(xué)中的理論與實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生掌握財(cái)經(jīng)法律規(guī)定，從而具備從業(yè)的能力和技巧。課程以法律、法規(guī)居多，內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)、知識(shí)繁瑣。因此，進(jìn)一步研究職業(yè)院校教學(xué)現(xiàn)狀，采取靈活多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，成為職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)中面臨的一個(gè)課題。

一、課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)情分析

從生源情況來看，職業(yè)院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)總體比較薄弱，入學(xué)成績(jī)普遍偏低，大多數(shù)中考成績(jī)不理想；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高，而對(duì)于內(nèi)容枯燥的知識(shí)則學(xué)習(xí)效率較低。從學(xué)習(xí)方法來看，職業(yè)院校學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)方法，由于抽象思維、邏輯思維能力較差，大多不喜歡教師目前所采用的教學(xué)方法，大多數(shù)學(xué)生還沒有聽課記筆記的習(xí)慣。

（二）課程分析

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試必考科目之一。課程內(nèi)容存在“重理論，輕應(yīng)用”，即法律條文多，應(yīng)用性知識(shí)少。課程內(nèi)容與企業(yè)真實(shí)的工作內(nèi)容與崗位要求相脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)后不知道這些知識(shí)該應(yīng)用到哪，該如何應(yīng)用，理論和應(yīng)用相脫節(jié)。

（三）教法分析

教學(xué)方法比較單一。目前，職業(yè)院校該課程的教學(xué)大多在教室內(nèi)以課堂講授為主，雖然為每個(gè)教室配備了多媒體，每個(gè)教師都能以多媒體教學(xué)為主體，但大多數(shù)還停留在將板書轉(zhuǎn)化成課件，造成了另外一種單一。如何才能更有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)方法的有機(jī)結(jié)合，值得進(jìn)一步探討。

（四）教師分析

職業(yè)院校承擔(dān)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)任務(wù)的教師大多是職業(yè)院校會(huì)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生，這些教師沒有實(shí)際在企業(yè)工作的經(jīng)歷，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中很難將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，不能達(dá)到“雙師型”的要求。

二、提高教學(xué)實(shí)效的對(duì)策

（一）關(guān)愛學(xué)生

教育是人的教育，教育是教育人的；人是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，沒有人，便沒有教育。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的任課教師，所面對(duì)的都是準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切需要一大批優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員脫穎而出。目前職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生已是我國(guó)會(huì)計(jì)界新生力量的重要來源，其職業(yè)道德水平在很大程度上影響著會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍的整體職業(yè)道德水平，其職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)的客觀存在，將直接影響著整個(gè)社會(huì)的安定和文明。所以作為任課教師，必須以身作則，用教師特有的道德情感去愛學(xué)生，這是教師成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。教師除在課堂上講授知識(shí)外，課下尤其要重視與學(xué)生的交流與溝通，通過與學(xué)生聊天，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題與困難，更好的去幫助學(xué)生。讓他們感到溫暖，以此更好的培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感，引導(dǎo)他們積極向上，不僅從專業(yè)角度更要從道德角度去教育學(xué)生，為將來走上會(huì)計(jì)崗位做良好的鋪墊，通過在校的學(xué)習(xí)使這些準(zhǔn)會(huì)計(jì)們培養(yǎng)成既有過硬專業(yè)本領(lǐng)又有良好職業(yè)道德素質(zhì)的合格人才。

（二）吃透課程

研究大綱，把握知識(shí)點(diǎn)。任課教師必須吃透教學(xué)大綱，把握課程的重點(diǎn)、目標(biāo)及考核要求。把握住難點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出更合理的授課計(jì)劃，把各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容融會(huì)貫通，使學(xué)生們更好的接受與學(xué)習(xí)。再此基礎(chǔ)上，梳理出《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生心中有明晰的輪廓。例如，學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)法》一章，對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)法律制度重點(diǎn)法條等內(nèi)容應(yīng)該熟練精通，其他作為一般了解。每章節(jié)學(xué)習(xí)也基本遵循這個(gè)要求。這樣，便于學(xué)生抓住教材的完整結(jié)構(gòu)，運(yùn)用自己的推理，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而不斷提高學(xué)生的分析問題能力，概括能力、組織能力和實(shí)踐能力，使他們的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，提高了學(xué)習(xí)效率，也提高了學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的通過率。

運(yùn)籌帷幄，精心備課。俗話說的好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。備課對(duì)于上好課讓學(xué)生更好的接受至關(guān)重要，備過的課內(nèi)容清晰、思路明確，加之教師本人的領(lǐng)悟與體會(huì)，能把授課內(nèi)容中最精華最核心的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師在備課過程中要閱讀大量的參考書、會(huì)計(jì)相關(guān)的專業(yè)書籍以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例，如果知識(shí)面太窄，面對(duì)枯燥的課程是很難講的生動(dòng)精彩。教師也要勤于思考，熟悉內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程，抓住中心、吸引學(xué)生。特別是在備課過程中設(shè)計(jì)每節(jié)課的開場(chǎng)白，良好的開端是成功的一半，精彩的開場(chǎng)白、有新意的導(dǎo)入新課都會(huì)激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使原本枯燥無味的課程形成了一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生躍躍欲試的投入到學(xué)習(xí)中去。比如在講授稅收征管法這章內(nèi)容中，要講到稅收的重要性，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，同時(shí)用稅法的知識(shí)指導(dǎo)自己的思想和行為，同時(shí)并能夠以稅法為武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，將來在具體的工作中保護(hù)自己作為納稅人的合法權(quán)益。

（三）靈活教法

改革過分偏重講授的教學(xué)方法，實(shí)施對(duì)比教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、課堂討論法等多種教學(xué)方法。

1、注重對(duì)比法教學(xué)的應(yīng)用，突出異同

對(duì)比法是把各種對(duì)象和現(xiàn)象加以比較，確定它們的異同點(diǎn)和相互關(guān)系。在教學(xué)中屬于對(duì)教材和知識(shí)理解的理性概括過程。人們認(rèn)識(shí)事物往往是從區(qū)別事物的本質(zhì)特征開始的，而要區(qū)別就要有對(duì)比，有對(duì)比才有鑒別。心理學(xué)研究表明，對(duì)比是一個(gè)重要的思維過程，也是一種重要的思維方法。在對(duì)比法教學(xué)中學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)普遍樂于接受，容易理解，便于記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。例如，會(huì)計(jì)法律、會(huì)計(jì)行政法規(guī)與國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的對(duì)比，銀行匯票與銀行本票的對(duì)比，會(huì)計(jì)各專業(yè)職務(wù)任職條件的對(duì)比等等。在教學(xué)中，如能適時(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用對(duì)比法，對(duì)啟發(fā)學(xué)生突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析、歸納等思維能力有很大的幫助。

2、引入案例教學(xué)法，提高教學(xué)效果

在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程中運(yùn)用案例教學(xué)，精選和設(shè)置恰當(dāng)?shù)陌咐?，是?shí)施案例教學(xué)的前提條件，也是實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此，案例一定要精心選擇。具體來說，必須做到選擇的案例必須貼近實(shí)際。這就要求老師要從實(shí)際出發(fā)，了解不同學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際來設(shè)計(jì)案例；選擇的案例要有典型性和代表性，案例盡可能真實(shí)，只有真實(shí)的案例才最具有說服力。案例分析法中，依據(jù)該課程的教學(xué)內(nèi)容和目的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、討論、發(fā)言、辯論、總結(jié)，最后教師點(diǎn)評(píng)。案例教學(xué)既引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與分析問題，開拓他們的視野，又逐步克服學(xué)習(xí)上的依賴心理，努力加強(qiáng)學(xué)生各主要學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（四）有效教研

1、實(shí)施終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

本課程要求教師既具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。擔(dān)任《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)的教師，應(yīng)具有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)，法律、金融、稅收等財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)，才能駕輕就熟，才能幫助學(xué)生加深對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解和掌握。因此，教師要積極參加新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新稅收法律制度的培訓(xùn)，更新知識(shí)，了解我國(guó)會(huì)計(jì)制度的改革。同時(shí)參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加教育部門組織的課程進(jìn)修，學(xué)習(xí)教育教學(xué)，掌握前沿理論知識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)水平。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，提高教研質(zhì)量

利用教研組的平臺(tái)，加強(qiáng)教研組成員之間，各校教師間的業(yè)務(wù)聯(lián)系，進(jìn)行教學(xué)交流，提高教師教學(xué)能力。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，將內(nèi)容較多且較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，編成順口溜，便于記憶，以此引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵字詞，然后自己組織語言，將關(guān)鍵詞融入其中，編成順口溜，學(xué)生很快便能理解并掌握，這樣變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變枯燥為有趣，大大地提高了教學(xué)效率。

(五)學(xué)習(xí)成效

1、講練結(jié)合，師生互動(dòng)

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程內(nèi)容抽象，繁雜而瑣碎，難于記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往索然無味。在充分發(fā)揮教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用的同時(shí)，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；教師授課要講練結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，使抽象的理論變得通俗易懂，激起學(xué)生對(duì)自己課堂的興趣。

2、組織檢測(cè)，過程檢查

組織課堂默寫，為了提高效率，先由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)同學(xué)檢查背誦，再組織課前默寫，并對(duì)完成不理想的同學(xué)及時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)。做好過關(guān)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，題目分設(shè)基礎(chǔ)題為主的過關(guān)題、知識(shí)運(yùn)用為主的提升題二類，全體同學(xué)完成過關(guān)題，學(xué)有余力的同學(xué)借助提升題進(jìn)一步提高知識(shí)應(yīng)用能力和技巧。

3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量

充分利用網(wǎng)絡(luò)、錄像、實(shí)物投影、VCD等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。通過多媒體教學(xué)，運(yùn)用文字、圖形、影像等方式直現(xiàn)地再現(xiàn)案例內(nèi)容，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，引人入勝，同時(shí)提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的教學(xué)改革以課堂教學(xué)為陣地，以提高成效為目的，改革課堂教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，因材施教，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李茂．今天怎樣“管”學(xué)生[M]．上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

篇9

摘 要 小企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，小企業(yè)的健康發(fā)展，對(duì)于增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力、有效擴(kuò)大就業(yè)、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等多個(gè)方面都具有十分重要的意義。新頒布的《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》（以下簡(jiǎn)稱“小準(zhǔn)則”），于2013年1月1日起在全國(guó)小企業(yè)范圍內(nèi)實(shí)施。該文將就“小準(zhǔn)則”頒布的現(xiàn)實(shí)意義、新“小準(zhǔn)則”與舊“小制度”的對(duì)比以及目前“小準(zhǔn)則”運(yùn)行存在的缺陷等方面進(jìn)行分析并提出一些改進(jìn)建議及采取對(duì)策的新思路。

關(guān)鍵詞 小企業(yè) 會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 會(huì)計(jì)制度 會(huì)計(jì)核算

一、小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則頒布的現(xiàn)實(shí)意義

（一）與國(guó)際會(huì)計(jì)接軌

在當(dāng)前國(guó)際金融背景下，絕大多數(shù)國(guó)家已就單獨(dú)制定大中型企業(yè)或小型企業(yè)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成了普遍共識(shí)。在小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則頒布之前，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及各國(guó)制定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則大部分都只針對(duì)大中型企業(yè)和上市公司，很少考慮到小企業(yè)的會(huì)計(jì)需求及其所面臨的一些特殊問題，經(jīng)過事實(shí)的驗(yàn)證，這種不論規(guī)模大小而將其一并執(zhí)行同樣的標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)的。因此，頒布小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的意義之重大便顯而易見了。

（二）政府對(duì)中小企業(yè)的扶持

我國(guó)的小企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，具有數(shù)量多、從業(yè)人員多的特點(diǎn)，為此國(guó)家也出臺(tái)了一系列的扶持政策，比如2005年出臺(tái)的《鼓勵(lì)支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》、2009年出臺(tái)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》等。這些扶持中小企業(yè)發(fā)展的綜合性政策措施，就促進(jìn)小企業(yè)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)較快發(fā)展、落實(shí)支持小企業(yè)的金融政策、進(jìn)一步拓寬中小企業(yè)的融資渠道、減輕小企業(yè)在提供財(cái)務(wù)報(bào)告以及稅收負(fù)擔(dān)等多方面提出了扶持中小企業(yè)發(fā)展的若干意見。

（三）原有的《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的滯后性

2004年頒布的《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》（以下簡(jiǎn)稱“小制度”）內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)，無法指導(dǎo)小企業(yè)提供高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息；2007年頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》核算對(duì)于小企業(yè)來說相對(duì)復(fù)雜，對(duì)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)水平要求較高，只適用于大中型企業(yè)，并不適合小企業(yè)。因此，原有“小制度”的滯后性嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，所以新出臺(tái)的“小準(zhǔn)則”既兼顧了現(xiàn)有的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，又充分的考慮到了小企業(yè)自身的特點(diǎn)。既能夠幫助小企業(yè)提升管理水平，又能夠扶持中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快地發(fā)展，具有里程碑的意義

（四）提高小企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平

新頒布的“小準(zhǔn)則”中，固定資產(chǎn)、長(zhǎng)期債券投資、在建工程、職工薪酬、財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)等具體要求都發(fā)生了較大的變化。企業(yè)必須根據(jù)這些變化并結(jié)合自身企業(yè)的特點(diǎn)調(diào)整自身的財(cái)務(wù)管理政策。從投資、籌資、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制等多方面比照新準(zhǔn)則的具體措施，進(jìn)而建立起更為完善的財(cái)務(wù)管理制度，以達(dá)到健全財(cái)務(wù)管理體系的目的。并且新準(zhǔn)則的詳盡劃分、高規(guī)范性，也給企業(yè)內(nèi)部管理一個(gè)很好的啟示。與此同時(shí)，新準(zhǔn)則的頒布同樣地也可以提升企業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)核算能力，從而進(jìn)一步提升財(cái)務(wù)管理水平。

（五）享受稅負(fù)公平，提升發(fā)展空間

新頒布的“小準(zhǔn)則”將“核定征收”的稅收方式改為“查賬征收”的稅收方式，因?yàn)槲覈?guó)較多稅收優(yōu)惠政策只針對(duì)“查賬征收”企業(yè)。比如，正常企業(yè)所征收的企業(yè)所得稅為25%，小企業(yè)為20%，但是并非所有的小型企業(yè)都可以享受到這樣的優(yōu)惠政策，只有“查賬征收”的小型微利企業(yè)才能采用20%的優(yōu)惠稅率，因此此項(xiàng)改革意義重大，通過采取“查賬征收”的方式，企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際利潤(rùn)納稅。這樣既可以享受稅收公平，又能減輕稅負(fù)，另一方面還可以扶持小企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，為其發(fā)展提供空間。同時(shí)，會(huì)計(jì)核算是否健全、財(cái)務(wù)信息是否準(zhǔn)確這些因素都是銀行提供信貸支持所必須考慮的因素，新頒布的“小準(zhǔn)則”也在這些方面進(jìn)一步完善了會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，為企業(yè)生存和發(fā)展壯大提供了必要的條件，也為未來的發(fā)展拓展了空間。

二、新“小準(zhǔn)則”與舊“小制度”對(duì)比的亮點(diǎn)

（一）降低核算難度

因考慮到小企業(yè)業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單、人員較少的特點(diǎn)，新頒布的“小準(zhǔn)則”通過一系列的簡(jiǎn)化核算，降低了會(huì)計(jì)人員的主觀職業(yè)判斷，從而降低了會(huì)計(jì)核算的難度。例如：小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則取消了減值準(zhǔn)備類的會(huì)計(jì)科目，不再像“小制度”那樣要求計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，故刪除了“短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備”、“壞賬準(zhǔn)備”、“存貨跌價(jià)準(zhǔn)備”等計(jì)提減值準(zhǔn)備的科目；此外還減少了一些會(huì)計(jì)科目，如“待攤費(fèi)用”、“預(yù)提費(fèi)用”、“法定公益金”等；存貨發(fā)出的計(jì)價(jià)方法只采用先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法、個(gè)別計(jì)價(jià)法，取消了后進(jìn)先出法。新的“小準(zhǔn)則”既減少了計(jì)價(jià)方法，也與《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》一致。

（二）簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)處理方法，實(shí)用性更強(qiáng)

簡(jiǎn)化賬務(wù)處理，降低核算難度，既提高了小企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的自主性，又為將來提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如：資產(chǎn)，按照成本計(jì)量不需要再計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、短期投資不再計(jì)提投資跌價(jià)準(zhǔn)備、存貨不再計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備、應(yīng)收賬款不再計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、相關(guān)資產(chǎn)的壞賬、呆賬以及轉(zhuǎn)讓時(shí)所發(fā)生的損失均在實(shí)際發(fā)生時(shí)予以確認(rèn)無需進(jìn)行提前計(jì)提。例如：對(duì)于“應(yīng)收賬款計(jì)提壞賬”這筆業(yè)務(wù)，2004年修訂之前，需對(duì)估計(jì)的壞賬進(jìn)行計(jì)提。計(jì)提時(shí)，借記“管理費(fèi)用”，貸記“壞賬準(zhǔn)備”。實(shí)際發(fā)生壞賬時(shí)，借記“壞賬準(zhǔn)備”，貸記“應(yīng)收賬款”。而新的“小準(zhǔn)則”框架下，只在實(shí)際發(fā)生壞賬時(shí)直接予以確認(rèn)，借記“營(yíng)業(yè)外支出”，貸記“應(yīng)收賬款”。

（三）與稅法保持一致

稅務(wù)部門作為小企業(yè)會(huì)計(jì)信息使用者之一主要是利用小企業(yè)所提供的會(huì)計(jì)信息做出判斷，所以他們更希望減少“小準(zhǔn)則”與《稅法》的差異，從而更為方便地做出稅收決策。此次改革，根據(jù)新的“小準(zhǔn)則”中的規(guī)定，使得“小準(zhǔn)則”與《稅法》的協(xié)同性更高，基本消除了兩者之間的差異。這樣既為企業(yè)會(huì)計(jì)人員的申報(bào)納稅工作提供方便，又使得審計(jì)部門查賬、稅務(wù)部門監(jiān)管更加便捷。例如：小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范要求盡量與企業(yè)所得稅法相一致，而年度內(nèi)待攤費(fèi)用、預(yù)提費(fèi)用不能起到權(quán)責(zé)發(fā)生制的作用，故在小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中刪除了待攤費(fèi)用、預(yù)提費(fèi)用等跨期限會(huì)計(jì)科目。再如“營(yíng)業(yè)稅金及附加”這個(gè)科目。在“小制度”中，該科目核算的是小企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)負(fù)擔(dān)的稅金及附加，僅包括營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、資源稅、土地增值稅和教育費(fèi)附加等。但在小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，除了上述的稅種之外還包括城鎮(zhèn)土地使用稅、房產(chǎn)稅、車船稅、印花稅、礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)和排污費(fèi)等相關(guān)稅費(fèi)。

（四）核算的范圍更加廣泛

“小準(zhǔn)則”科目的設(shè)置漸漸接軌于《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，也便于日后小企業(yè)的發(fā)展，為會(huì)計(jì)人員的賬務(wù)調(diào)整工作減輕了負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為小企業(yè)往大中型企業(yè)的過渡做了很好的鋪墊。為擴(kuò)展會(huì)計(jì)核算范圍，“小準(zhǔn)則”增加了一些會(huì)計(jì)科目，包括“消耗性生物資產(chǎn)”、“生產(chǎn)性生物資產(chǎn)”、“生產(chǎn)性生物資產(chǎn)累計(jì)折舊”、“累計(jì)攤銷”、“研發(fā)支出”、“工程施工”、“機(jī)械作業(yè)”等。例如：研發(fā)支出科目。該科目核算小企業(yè)進(jìn)行研究與開發(fā)無形資產(chǎn)過程中發(fā)生的各項(xiàng)支出。增加這個(gè)科目，是因?yàn)樾∑髽I(yè)有可能與大中型企業(yè)一樣，也存在科研項(xiàng)目的研究和開發(fā)業(yè)務(wù)，如果只是設(shè)置“生產(chǎn)成本”科目，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決研究開發(fā)這一部分成本的歸集。

（五）簡(jiǎn)化了會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，具有大大降低關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬轉(zhuǎn)移的職業(yè)判斷的特點(diǎn)。并不過多地強(qiáng)調(diào)確認(rèn)原則，只對(duì)小企業(yè)核算的規(guī)范加以嚴(yán)格控制，從而達(dá)到了簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的目的。例如：商品銷售收入的確認(rèn)――在“小制度”下，小企業(yè)銷售商品的收入應(yīng)同時(shí)滿足以下四個(gè)條件：1.已將商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給購(gòu)貨方；2.既沒有保留通常與所有權(quán)相聯(lián)系的繼續(xù)管理權(quán)，也沒有對(duì)已售出的商品實(shí)施控制；3.與交易相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益能夠流入本企業(yè)；4.相關(guān)的收入和成本能夠可靠地計(jì)量。而在小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下，小企業(yè)僅采用發(fā)出商品且交易完成收到貨款或取得收款權(quán)利作為標(biāo)準(zhǔn)。

三、目前“小準(zhǔn)則”運(yùn)行存在的缺陷

（一）從企業(yè)角度來看

首先，從2005年1月1日起，財(cái)政部頒發(fā)的“小制度”開始實(shí)施，到如今“小準(zhǔn)則”的實(shí)施，相隔僅八年，新會(huì)計(jì)法規(guī)的不斷改革難免會(huì)讓小企業(yè)會(huì)計(jì)人員因需要調(diào)整新舊賬目而懷有一定的抵觸情緒，因此部分小企業(yè)至今仍采用“小制度”進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。

其次，在計(jì)算機(jī)普遍應(yīng)用的今天，采用會(huì)計(jì)電算化代替手工帳的企業(yè)也日益增多，隨著新的“小準(zhǔn)則”出臺(tái)，會(huì)計(jì)核算也要做相應(yīng)的調(diào)整，因此就需要將原有的會(huì)計(jì)軟件升級(jí)或者需要購(gòu)買新的財(cái)務(wù)專用軟件，這樣無疑會(huì)給公司增加成本加重了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。這也是“小準(zhǔn)則”實(shí)施的障礙原因之一。

再次，企業(yè)能力有限，無法高度關(guān)注財(cái)會(huì)人員的繼續(xù)教育，也沒有足夠的資金繼續(xù)提升財(cái)務(wù)工作者的素質(zhì)，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)從業(yè)人員水平不高，不能保證及時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)核算方法，意識(shí)不到會(huì)計(jì)工作對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息質(zhì)量的影響，怕麻煩，錯(cuò)誤地認(rèn)為原有的制度已經(jīng)很完善了，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)新的準(zhǔn)則，業(yè)務(wù)水平停滯不前。

據(jù)初步調(diào)查結(jié)果來看，小企業(yè)一般不像大型企業(yè)那樣對(duì)會(huì)計(jì)部門給予很高的重視度，小型企業(yè)多半比較重視銷售部門以及生產(chǎn)部門，他們認(rèn)為只要成本降低、銷售途徑增加，企業(yè)的發(fā)展就會(huì)很好。其實(shí)不然，會(huì)計(jì)的工作也是至關(guān)重要的，比如納稅籌劃，這同樣能夠有效地減少企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中的成本，提高企業(yè)的利潤(rùn)。

（二）從會(huì)計(jì)從業(yè)人員角度來看

據(jù)了解，大多數(shù)小企業(yè)的會(huì)計(jì)人員的職稱水平只在初、中級(jí)，甚至有的小企業(yè)其大部分會(huì)計(jì)人員水平還都僅局限于具備從業(yè)資格證書，這種情況導(dǎo)致了會(huì)計(jì)人員的適應(yīng)能力相對(duì)較差，對(duì)于新頒布的小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的認(rèn)識(shí)也相對(duì)淡漠。其二，小企業(yè)的財(cái)務(wù)人員只是負(fù)責(zé)記賬、算賬、報(bào)賬，很難像上市公司的會(huì)計(jì)人員那樣時(shí)刻關(guān)注國(guó)家頒布的財(cái)經(jīng)政策，關(guān)注企業(yè)新準(zhǔn)則實(shí)施的效果乃至財(cái)務(wù)效益。

（三）從政府的角度來看

由于政府只注重稅收而忽略了對(duì)小企業(yè)會(huì)計(jì)核算的監(jiān)管，導(dǎo)致部分政府管理者缺乏必要的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，進(jìn)而對(duì)國(guó)家頒布的“小準(zhǔn)則”沒有引起高度重視。從政府的角度來看，只要不違反稅收法律，是否執(zhí)行“小準(zhǔn)則”無關(guān)緊要。這種只注重企業(yè)的利潤(rùn)和經(jīng)濟(jì)效益，政府監(jiān)管不力，也是導(dǎo)致“小準(zhǔn)則”運(yùn)行不暢的重要原因之一。

四、改進(jìn)建議及采取的對(duì)策

（一）重視新準(zhǔn)則，加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育的力度

首先，新執(zhí)行的“小準(zhǔn)則”具備很多優(yōu)勢(shì)，范圍擴(kuò)大、核算簡(jiǎn)便。所以應(yīng)先在企業(yè)高層中得到充分的重視，并鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員積極應(yīng)對(duì)，與時(shí)俱進(jìn)。使企業(yè)與國(guó)際接軌，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)政策的不斷變化并逐步發(fā)展壯大。與此同時(shí)，也可適當(dāng)從政策與制度上給予一定扶持，比如減免學(xué)習(xí)成本，以提高對(duì)“小準(zhǔn)則”運(yùn)行的重視。且目前的考試內(nèi)容多以《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為主，而涉及“小準(zhǔn)則”的知識(shí)點(diǎn)幾乎很少見。如能從使企業(yè)從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育的力度，并在評(píng)定會(huì)計(jì)人員的從業(yè)素質(zhì)時(shí)把對(duì)于新的準(zhǔn)則的了解與認(rèn)識(shí)程度作為考核項(xiàng)目之一，便能夠激發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)于學(xué)習(xí)新準(zhǔn)則的熱情。

（二）政府應(yīng)積極加大監(jiān)管的力度

財(cái)政部門與工商行政管理部門是與小企業(yè)息息相關(guān)的兩個(gè)職能部門。

對(duì)財(cái)政部而言，建議財(cái)政部門可以針對(duì)執(zhí)行“小準(zhǔn)則”方面增加細(xì)則，提高監(jiān)管力度，加大處罰尺度，這樣一系列強(qiáng)制性的措施出臺(tái)才會(huì)引起企業(yè)管理人員的高度重視。不妨采取如下措施：首先制定詳細(xì)的組織實(shí)施計(jì)劃，然后進(jìn)行全面的推廣并結(jié)合其他地方一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷完善，營(yíng)造出全面實(shí)施準(zhǔn)則的氛圍。其次要求企業(yè)及時(shí)將在執(zhí)行當(dāng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映，并進(jìn)行不定期抽查，加強(qiáng)監(jiān)管力度，重點(diǎn)關(guān)注小企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。并應(yīng)及時(shí)提供專業(yè)知識(shí)上的服務(wù)，調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所等專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)。

對(duì)于工商行政管理部門而言，應(yīng)該充分發(fā)揮監(jiān)管職能，關(guān)注小企業(yè)的年度年檢工作，積極引導(dǎo)小企業(yè)按照“小準(zhǔn)則”提供管理所需的財(cái)務(wù)報(bào)表。給積極貫徹執(zhí)行“小準(zhǔn)則”的企業(yè)一些相應(yīng)鼓勵(lì)性的政策：比如，對(duì)會(huì)計(jì)核算健全、具有良好會(huì)計(jì)信用、按照小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編制財(cái)務(wù)報(bào)表的企業(yè)給予優(yōu)先提供信貸支持的優(yōu)惠政策、適當(dāng)降低年審費(fèi)用等等。只有有了政府部門的保駕護(hù)航，才能保證所有的小企業(yè)及時(shí)貫徹執(zhí)行“小準(zhǔn)則”，保證小企業(yè)健康順利發(fā)展。

五、結(jié)語

“小準(zhǔn)則”無疑進(jìn)一步規(guī)范了小企業(yè)會(huì)計(jì)核算，提高了小企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，更符合相關(guān)性與可比性。只有政府依法監(jiān)管，企業(yè)積極配合，會(huì)計(jì)從業(yè)人員高度重視，才能使“小準(zhǔn)則”得以順利貫徹實(shí)施，真正發(fā)揮其巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王.我國(guó)小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施問題研究.會(huì)計(jì)之友.2012.2.

[2]馬祥山，試論新.小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用.合作經(jīng)濟(jì)與科技.2012.7.

篇10

關(guān)鍵詞：高中；政治；課堂提問

課堂提問是課堂教學(xué)的基本控制手段，教師準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有效的課堂提問能開啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)有效性。然而當(dāng)前的課堂教學(xué)中，許多教師的課堂提問還存在著低效或無效的現(xiàn)象。如目的不明。由于教材挖掘不深，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，如：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么?又是為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)作服務(wù)的?重難點(diǎn)是什么……導(dǎo)致提問切入點(diǎn)不準(zhǔn)，隨意性大。由于備課不精，一節(jié)課多的可提幾十個(gè)問題，少的只提幾個(gè)問題。事實(shí)性問題比例較高。由于駕馭課堂能力不夠，無法面對(duì)課堂生成的東西，讓學(xué)生闡述觀點(diǎn)、答案開放的問題比較少。一樣的教學(xué)內(nèi)容，不一樣的提問方法產(chǎn)生了不一樣的教學(xué)效果，那么如何實(shí)現(xiàn)課堂提問的有效性呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、提問應(yīng)是關(guān)鍵的而非枝節(jié)的

一堂課成功的關(guān)鍵，很大程度上取決于教師能否將學(xué)生引入教材所設(shè)定的情境之中，因此，教師提出的第一個(gè)問題尤為重要，而從何處切入提出這個(gè)問題，乃重中之重。切入點(diǎn)選準(zhǔn)了，觸及到了知識(shí)的實(shí)質(zhì)，就會(huì)起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，而后抽絲剝繭，逐層深入，許多問題的解決就會(huì)水到渠成。例如在2009年浙江省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，關(guān)于《納稅和征稅》的教學(xué)，絕大部分教師是按照教材的知識(shí)順序講授稅收的含義、特征、稅種、意義、違反稅法的行為等等，只有一位教師另辟蹊徑，打破教材的框架，重整知識(shí)體系，并以一則“我堂哥的歧路人生”的故事串起知識(shí)。他繪聲繪色的描述吊足了學(xué)生的胃口，正當(dāng)大家為他的堂哥鋃鐺入獄而感到惋惜時(shí)，他突然發(fā)問：“堂哥為什么從一個(gè)公司的總經(jīng)理淪為階下囚了呢?”此時(shí)，許多學(xué)生的答案都脫口而出：“他沒納稅?！薄八堤佣惪??！薄八狈{稅意識(shí)，不懂得稅收的重要性?！边@些回答其實(shí)都觸及到本課的知識(shí)實(shí)質(zhì)，從而使接下來的教學(xué)一氣呵成，整堂課學(xué)生的情緒始終高漲，到最后教師請(qǐng)同學(xué)們送給堂哥一句話時(shí)，有同學(xué)說道：“好羨慕你啊!你有能力承擔(dān)那么多的社會(huì)責(zé)任!這是在為促進(jìn)社會(huì)公平積德啊!何不善始善終，做一個(gè)真正的公民!”如此，本課關(guān)于樹立學(xué)生納稅意識(shí)的價(jià)值觀目標(biāo)已順利完成。這堂課毫無爭(zhēng)議地獲得省第一名。

二、提問應(yīng)是開放的而非封閉的

提問的目的首先是激活學(xué)生的思維，將他們帶人一種自主探討的氛圍中，這就要求教師所提的問題具有一定程度的開放性。一個(gè)開放性的問題給予學(xué)生的是一片個(gè)性自由的空間，而一個(gè)封閉性的問題則會(huì)抑制學(xué)生的思維。例如，“真理”是哲學(xué)認(rèn)識(shí)論中的一個(gè)重要概念，教材給真理下了定義：“真理是人們對(duì)事物及其發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)?！睂W(xué)生對(duì)真理的認(rèn)識(shí)就是認(rèn)為它是正確的，要學(xué)習(xí)真理，發(fā)揮真理的作用。然而，學(xué)生卻缺乏對(duì)真理本身的思考。這是中學(xué)哲學(xué)課堂的通病，也就是說僅停留于要求學(xué)生理解、掌握知識(shí)并在考試中運(yùn)用知識(shí)。課堂提問的目的是引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是交給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論。一個(gè)富有開放性的問題應(yīng)該起到“拋磚引玉”的效果，否則，這個(gè)問題就是無效的。一位教師是這樣講述“真理”一課的：

提取一位哲學(xué)家的觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生思考。

材料：德國(guó)政治哲學(xué)家施特勞斯認(rèn)為：“哲學(xué)實(shí)際上并不是占有真理而是尋求真理。哲學(xué)家與眾不同的特點(diǎn)在于‘他知道自己全然無知’；還在于他看到我們?cè)谟嘘P(guān)最重大的事情上的愚昧無知，從而使他竭盡全力去攫取知識(shí)。”

請(qǐng)思考：你認(rèn)為真理是否客觀存在?

對(duì)此，需作出兩點(diǎn)思考：一、真理是客觀的還是主觀的?如果按照教材的意思，這是無需討論的確定無疑的：真理是主觀的，因?yàn)椤罢胬硎侨藗儗?duì)事物及其發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)”。既然真理是正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)是主觀的，真理當(dāng)然也是主觀的。但我們常常說“客觀真理”，這就是矛盾?，F(xiàn)在就把這矛盾擺在學(xué)生面前。

學(xué)生一一道出了他們的精彩觀點(diǎn)。1.認(rèn)為真理是客觀存在的一方作出這樣的解釋，如：①真理先于人和人的意識(shí)而存在，有沒被發(fā)現(xiàn)和被發(fā)現(xiàn)之別；②對(duì)真理我們的用詞是“追求”“發(fā)現(xiàn)”而不是“發(fā)明”；⑧科學(xué)上的真理都客觀存在；④真理是客觀存在的，只不過是人類提出時(shí)間先后問題。就像牛頓三大定律，沒有牛頓，自有后來人提出等等。2.認(rèn)為真理不是客觀存在，而是主觀的作出這樣的解釋：如：①人出現(xiàn)之后才有真理；②真理是人創(chuàng)造的，可改變的，所以科學(xué)上原來是真理的不少被證明是謬誤；③真理是人們認(rèn)為的，是服從多數(shù)人意志的，都承認(rèn)的就是真理；④真理是人的主觀意識(shí)符合客觀，總結(jié)出來的，不同場(chǎng)合，真理不同；⑤真理是人們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出的。3.認(rèn)為真理是主觀與客觀的結(jié)合，如：①真理是建立在客觀基礎(chǔ)之上的，受人的主觀因素影響的；②真理有一定的適用范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)是客觀的，出了這個(gè)范圍就不是客觀的，如牛頓三大定律，現(xiàn)在已被愛因斯坦相對(duì)論和量子力學(xué)所代替，高速微觀粒子領(lǐng)域不適用，但在一定范圍內(nèi)還是真理；③真理是唯一的還是有多個(gè)的，如果是唯一的，那就是客觀的，如果是多個(gè)的，那就是主觀的等等。

此教師不僅把馬克思思考的結(jié)果傳授給給學(xué)生，而更讓他們像哲學(xué)家一樣學(xué)會(huì)思考。

三、提問應(yīng)是循序漸進(jìn)的而非無序的

一堂課內(nèi)設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題之間應(yīng)是連貫的，循序漸進(jìn)的，而不是雜亂無序的，教師應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地將學(xué)生討論引向問題的實(shí)質(zhì)。仍舊是關(guān)于“真理”的內(nèi)容，教師接下來設(shè)問：

問題2：如何看待“承認(rèn)無知”?

問題3：如何看待“哲學(xué)實(shí)際上并是不占有真理而是尋求真理”?

學(xué)生對(duì)第一個(gè)問題的思考從理論上說涉及了真理的客觀性與主觀性問題、真理的相對(duì)性和絕對(duì)性問題、真理的唯一性與多元性問題。結(jié)合他們自己的已有的各種知識(shí)進(jìn)行思考。他們面對(duì)的不是教材，而是問題本身。答案也不僅限于教材上所敘述的，因而可以說，討論的目的并不是理解教材上的說法，而是學(xué)生提出自己的想法，有的想法恰好教材上也出現(xiàn)了，更多的想法是教材沒有的。在思考的過程中得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教材能給予的。如，作為理科生，以后要面對(duì)自然科學(xué)真理，對(duì)真理問題的探索式討論會(huì)對(duì)他們的一些觀念產(chǎn)生影響，利于今后的科學(xué)真理探索活動(dòng)，真理的尋求是無止境的，科學(xué)也是無止境的。不斷去尋求人類未知，不斷去懷疑、回溯、重新思考人類已知。我想學(xué)生對(duì)真理問題的思考不亞于馬克思當(dāng)初對(duì)這個(gè)問題的思考。課堂上你不得不為他們的思考感動(dòng)、激動(dòng)。

四、提問應(yīng)是精簡(jiǎn)的而非繁雜的

當(dāng)前，師生間的課堂對(duì)話越來越受到重視。但是，如果連珠炮似的提問僅僅是為了場(chǎng)面上的熱鬧，卻缺乏觀念上的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變，就會(huì)流于形式，甚至走向另一個(gè)極端。如某教師針對(duì)《價(jià)值與價(jià)值觀》一課，設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)主題：把人當(dāng)人看。教師根據(jù)某事件，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生探尋背后共同的本質(zhì)。

事件：2003年3月17日，就職于廣州一服裝公司的大學(xué)畢業(yè)生孫志剛逛街時(shí)因“未攜帶身份證件”，被廣州市黃村派出所帶回訊問并以“三無人員”身份被轉(zhuǎn)送到市收容遣送中轉(zhuǎn)站，在收容站內(nèi)被毒打致死。為首者說：“打死他，我負(fù)責(zé)?！?/p>

提問：1.你看到材料想到什么?

2.你會(huì)站出來嗎?

3.什么原因讓他們說出這樣的話，作出這樣的行為?

4.6月20日，國(guó)務(wù)院總理簽署國(guó)務(wù)院令，公布《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》，1982年5月12日國(guó)務(wù)院的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》同時(shí)廢止。國(guó)家為什么要廢止后者?你能從新舊兩個(gè)辦法上看出不同嗎?

5.反躬自問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否把人當(dāng)人看呢?

雖然教師自身功底深厚，而且五個(gè)問題也是由淺入深，邏輯嚴(yán)密，但是，由于問題羅列過多，沖淡了關(guān)鍵問題，首先應(yīng)從整體上給學(xué)生提出有價(jià)值的問題，這些問題不在于多，而在于精。針對(duì)高二學(xué)生的思維能力，不妨設(shè)計(jì)以下問題：

1.此事件中背后的本質(zhì)是什么?

2.為什么要把人當(dāng)人看?

3.如何把人當(dāng)人看?