導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇績(jī)效考評(píng)的流程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流 考核評(píng)估機(jī)制 改進(jìn)對(duì)策

近幾年，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流這項(xiàng)有利于改善城鄉(xiāng)中小學(xué)教師資源配置現(xiàn)狀的活動(dòng)得到了國(guó)家各級(jí)政府的支持和幫助，發(fā)展勢(shì)頭良好。但是，在開(kāi)展城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)過(guò)程中，已有的考核評(píng)估機(jī)制仍需不斷完善，才能最大限度地調(diào)動(dòng)教師們參與教師交流活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為擴(kuò)大支教規(guī)模，提高支教效率，最終改善農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量提供有效保障。我們通過(guò)對(duì)桂林市臨桂縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，了解到該縣具體分析其城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估機(jī)制中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策，為其他地方的城鄉(xiāng)中小學(xué)教師考核評(píng)估機(jī)制的完善提供有力支持和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的相關(guān)內(nèi)容

廣西桂林市臨桂縣自2002年實(shí)行“以縣為主”的教育行政體制后，在規(guī)范學(xué)校崗位設(shè)置和人員安排，壓縮中小學(xué)非教學(xué)人員、實(shí)行編制限額統(tǒng)一管理等方面工作取得了一定成效。近幾年，臨桂縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地部分學(xué)校超編現(xiàn)象嚴(yán)重，而那些富余人員卻不能最大限度發(fā)揮作用，白白浪費(fèi)了寶貴的教師資源。相比較而言，貧困和邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校師資缺乏。為解決這一突出矛盾，臨桂縣教育各部門(mén)上下聯(lián)動(dòng)，建立起長(zhǎng)期堅(jiān)持的城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流制度。臨桂縣從2006年開(kāi)始連續(xù)五年共派出超過(guò)250名的城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村或薄弱中小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。這對(duì)該縣的師資隊(duì)伍管理形成良性循環(huán)，對(duì)農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育又好又快發(fā)展是有力的促進(jìn)。［1］

（一）交流目的與任務(wù)。

實(shí)行城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流制度，主要是通過(guò)交流教師的帶領(lǐng)作用推動(dòng)和促進(jìn)受授學(xué)校教育教學(xué)工作。交流的目的與任務(wù)，一是承擔(dān)受授學(xué)校的教育教學(xué)工作，將新的教學(xué)教學(xué)理念帶到學(xué)校，推動(dòng)受援學(xué)校的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，保證執(zhí)教班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高；二是通過(guò)上示范課、聽(tīng)課、教研室討論、課題論文研究等多種形式，親身參與受援學(xué)校的教研活動(dòng)，給受援學(xué)校教師提供教學(xué)與科研等方面指導(dǎo)和幫助；三是以身作則，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐努力提高自身業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為受援學(xué)校教師們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。

（二）交流要求。

城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流工作始終堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、派其所需、注重實(shí)效、互相幫助的原則，每年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前，各城區(qū)中小學(xué)、城鎮(zhèn)中心校根據(jù)教育局所分配的學(xué)科交流教師名額擬定交流人員名單，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定后上報(bào)教育局支教辦，由支教辦根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)村完小，或者教學(xué)單位實(shí)際需要，統(tǒng)一行文，將其派往指定受授學(xué)校開(kāi)展教師交流。交流教師必須制訂好該學(xué)年的教育教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好教案，上好每一節(jié)課，積極開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)并做好記錄，寫(xiě)好工作總結(jié)和教學(xué)體會(huì)。這些材料必須收集整理好，它們是考核評(píng)估交流教師表現(xiàn)情況的重要參考。此外，交流教師應(yīng)該與受援學(xué)校教師們開(kāi)展幾次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)，將寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。

（三）交流條件

1.年齡和教齡

臨桂縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的相關(guān)政策中明確規(guī)定了支教教師的年齡和教齡，凡在城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校工作滿(mǎn)三年，當(dāng)年8月31日前未滿(mǎn)50周歲的男教師和未滿(mǎn)45周歲的女教師（含以工代教人員）均屬派出交流對(duì)象；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)原則上不派出支教；孕婦及哺乳期女教師暫緩安排支教。從而，保證這些交流教師們具有合理的年齡結(jié)構(gòu)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的素質(zhì)水平，有助于加快農(nóng)村教育發(fā)展進(jìn)程，確保基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

2.交流年限

合理的交流年限是保證城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。原則上，教師交流時(shí)限為每次一學(xué)年，最長(zhǎng)不超過(guò)兩學(xué)年。交流滿(mǎn)一年后，由受授學(xué)校對(duì)交流教師的工作情況進(jìn)行評(píng)定，并存檔上報(bào)臨桂縣支教辦，由局支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否抽回輪教教師的任務(wù)。未能履行輪教職責(zé)、工作無(wú)起色的，第二年繼續(xù)留在原受授學(xué)校支教。

3.交流的人事管理

交流期間，派出交流教師不辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，其人事關(guān)系和工資待遇留在派出學(xué)校，享受派出學(xué)校同等的工資和福利待遇。但是，黨員和團(tuán)員需要辦理臨時(shí)組織關(guān)系，將組織關(guān)系暫轉(zhuǎn)移至受授學(xué)校，有利于他們按時(shí)參加受授學(xué)校黨、團(tuán)組織生活。交流期滿(mǎn)，經(jīng)考核合格者仍回原單位工作；考核不合格者或?qū)W年末考試所任教學(xué)班成績(jī)?cè)诘箶?shù)10%者，則由縣教育局另行安排工作。

二、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估制度

（一）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

交流教師的考核評(píng)估結(jié)果由受援學(xué)校對(duì)交流教師的教學(xué)任務(wù)完成情況、教研活動(dòng)開(kāi)展、教育教學(xué)互動(dòng)、學(xué)科教研組建設(shè)、教學(xué)手段創(chuàng)新與改革等方面綜合評(píng)估得來(lái)。然后，縣教育局支教辦根據(jù)受援學(xué)校的評(píng)價(jià)對(duì)交流教師做出最終評(píng)定，給予“合格“或“優(yōu)秀”的成績(jī)?cè)u(píng)定。交流教師學(xué)年度考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)如下。

1.交流教師學(xué)年度考核為“優(yōu)秀”的條件

（1）遵守紀(jì)律，服從分配，能認(rèn)真積極地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作；（2）以身作則，吃苦耐勞，能主動(dòng)地與所教學(xué)生在心靈上溝通，能主動(dòng)地利用學(xué)生的特長(zhǎng)積極地啟發(fā)，溝通思想，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)；（3）為人謙虛，戒驕戒躁，主動(dòng)地搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)問(wèn)題，能主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)、同事相互溝通，共同把教育工作做好；（4）在學(xué)年度支教工作中，責(zé)任到位，成績(jī)突出。

2.交流教師學(xué)年度考核為“合格”的條件

（1）遵守紀(jì)律，服從分配，教育教學(xué)工作踏實(shí)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，為人心胸坦誠(chéng)；（2）能較好地完成一學(xué)年的支教工作；（3）能主動(dòng)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地幫助他人。

（二）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的獎(jiǎng)勵(lì)辦法

城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)不僅工作條件艱苦，而且工作任務(wù)繁重，為了全面推動(dòng)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流各項(xiàng)工作勝利開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)廣大交流教師工作積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，鼓勵(lì)交流教師在受援學(xué)校積極參與集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和各種科研活動(dòng)，臨桂縣教育局提出了給予交流教師“繼續(xù)教育學(xué)分”加分獎(jiǎng)勵(lì)。具體做法是，對(duì)于交流滿(mǎn)一年并且受援學(xué)校評(píng)定為“合格”者，自學(xué)分加5分，集中培訓(xùn)分加5分；評(píng)定為“優(yōu)秀”者，自學(xué)分為10分，集中培訓(xùn)分加5分。

“教師輪崗程序要公開(kāi)，保證輪崗公正合理。要實(shí)現(xiàn)教師定期輪崗制，不僅要有制度和流動(dòng)程序可依，而且要有一個(gè)有效的內(nèi)在激勵(lì)。即要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)”。［3］所以，積極響應(yīng)縣委、縣政府及教育局號(hào)召參加城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)，成績(jī)表現(xiàn)突出者，還能夠獲得物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。交流教師每學(xué)期的下鄉(xiāng)車(chē)費(fèi)（4趟來(lái)回/月）由教育局支教辦按實(shí)際票價(jià)核定后同意造表于每學(xué)期期末一次性報(bào)銷(xiāo)，同時(shí)教育局，于每學(xué)期期末一次性給支教隊(duì)員發(fā)放50元/月的交通補(bǔ)助，為交流教師們解決一部分交通費(fèi)。在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模、提拔任用等方面同等條件下優(yōu)先考慮參與過(guò)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)的教師。凡未在農(nóng)村或薄弱學(xué)校有過(guò)一年以上任教經(jīng)歷者，不得申報(bào)評(píng)聘教師職務(wù)，獲取相關(guān)等級(jí)職稱(chēng)。

三、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)辦法存在的問(wèn)題

（一）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制不夠全面。

由上面城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制來(lái)看，只根據(jù)受援學(xué)校僅僅依據(jù)幾條簡(jiǎn)單的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)交流教師的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)定，是不夠全面和客觀的。在關(guān)于普通教師對(duì)考核評(píng)估機(jī)制了解情況調(diào)查中，認(rèn)為正在實(shí)施的考核機(jī)制完善的占16.67%，而認(rèn)為不完善的高達(dá)50.6%，對(duì)考核機(jī)制不清楚的占32.53%，而在支教教師中對(duì)現(xiàn)行的考核機(jī)制比較滿(mǎn)意的占24.1%，認(rèn)為一般的占60.84%，不滿(mǎn)意的占10.24%。從上面的數(shù)據(jù)可見(jiàn)，大部分人認(rèn)為現(xiàn)行的教師交流考核評(píng)估機(jī)制是不夠完善的，應(yīng)當(dāng)建立健全城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制，做到明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，讓考核評(píng)估工作在陽(yáng)光下進(jìn)行。

（二）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠完善。

在交流教師對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制滿(mǎn)意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有53.01%的教師對(duì)現(xiàn)行的獎(jiǎng)勵(lì)很不滿(mǎn)意，有19.27%的教師對(duì)現(xiàn)行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不太滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，大部分的交流教師對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠滿(mǎn)意，認(rèn)為在許多方面還有待完善。結(jié)束任期后，評(píng)定為“合格”或者“優(yōu)秀”的交流教師也都只是獲得繼續(xù)教育加分而已。這些加分獲得的途徑非常廣泛，不單單限定參與教師交流活動(dòng)才能獲得，因而對(duì)交流教師的激勵(lì)作用實(shí)在有限。每月50元的交通補(bǔ)助，對(duì)于交流教師來(lái)說(shuō)也只是杯水車(chē)薪，解決不了當(dāng)前多數(shù)交流教師們存在的普遍問(wèn)題。他們都有自己的家庭，需要照顧老人和孩子，履行家庭義務(wù)和責(zé)任。被安排到農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展為期一學(xué)年的教師交流活動(dòng)，這就意味著不能經(jīng)常回家，否則往返車(chē)旅費(fèi)將是一大筆開(kāi)支。所以，這種獎(jiǎng)勵(lì)措施保障作用效果不是特別明顯，僅僅起到象征性作用，無(wú)法幫助交流教師解決實(shí)際存在的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題。此外，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮交流教師必須在相關(guān)制度中體現(xiàn)，并且將其科學(xué)化和規(guī)范化，才能有效保障交流教師的合法利益。

四、改進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制的對(duì)策

（一）建立多樣化和綜合化的考核評(píng)估機(jī)制。

現(xiàn)行的支教教師考核評(píng)估機(jī)制只有受援學(xué)校評(píng)定一項(xiàng)，是比較單一的。為了使考核機(jī)制更為客觀和科學(xué)，應(yīng)該建立一個(gè)多樣化和綜合化的考核評(píng)估機(jī)制，不僅是受援學(xué)校對(duì)交流教師進(jìn)行評(píng)定，還應(yīng)該加入交流教師的自評(píng)和受援學(xué)校學(xué)生對(duì)交流教師的評(píng)定。教師自評(píng)主要是對(duì)自身的教學(xué)計(jì)劃、每節(jié)課教案的準(zhǔn)備、聽(tīng)課和評(píng)課的記錄、課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)教育質(zhì)量是否明顯提高等幾方面進(jìn)行自評(píng)；學(xué)生對(duì)支教教師的評(píng)估主要是教師的上課氣氛、態(tài)度、課前準(zhǔn)備情況、教學(xué)手段、課后的作業(yè)批改情況、班級(jí)管理情況等對(duì)交流教師進(jìn)行評(píng)估。將受援學(xué)校對(duì)交流教師的考核評(píng)定、教師自評(píng)和受援學(xué)校學(xué)生的評(píng)定這三者綜合考核評(píng)估，最終確定科學(xué)評(píng)定交流教師完成任務(wù)情況是“合格”還是“優(yōu)秀”，評(píng)估結(jié)果也能更具說(shuō)服力。

（二）加大資金投入，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

“教育經(jīng)費(fèi)的投入直接決定教育水平，低水平的投入，獲得的只能是低水平的均衡，教師的收入很低，加大教育投入會(huì)極大調(diào)動(dòng)教師交流的積極性”。［4］補(bǔ)助金必須按月按時(shí)發(fā)放，使交流教師在經(jīng)濟(jì)上無(wú)后顧之憂(yōu)。通過(guò)調(diào)查了解到，福利待遇差、交通不便利，是很多教師不愿意參與教師交流的主要原因。縣教育局對(duì)教師交流的相關(guān)補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)措施少，受援學(xué)校由于本身的資金條件也沒(méi)有能力向支教的教師發(fā)放額外補(bǔ)貼，資金投入不足直接影響著教師交流的效果。政府不僅要依靠精神獎(jiǎng)勵(lì)，而且必須加大物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從兩方面入手，保障交流教師的生活和工作能順利開(kāi)展。針對(duì)這樣的狀況，政府應(yīng)該加大財(cái)政性投入，發(fā)放到縣級(jí)教育局，由教育局統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一發(fā)放，以學(xué)生的人數(shù)為基數(shù)，制定統(tǒng)一的撥款標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)支教經(jīng)費(fèi)的均衡配置。還可以建立教師交流基金，向社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人募集資金，多渠道多方面集合資金、人力和物力，使交流的硬件和軟件條件能夠得到改善，從而提高教師參與的積極性。

（三）加大考核監(jiān)督力度，確保教師交流公平、公正地展開(kāi)。

為了使城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流工作能夠順利展開(kāi)，上級(jí)教育主管部門(mén)既要制定合理的支教制度和輪崗支教的流動(dòng)程序，又要加大對(duì)支教工作的考核監(jiān)督力度，用政策保證教師交流和考核評(píng)估能夠有序透明地進(jìn)行。首先，主管部門(mén)要經(jīng)常下到基層了解交流情況，及時(shí)解決受援學(xué)校、交流教師，以及交流過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難。其次，為了保證考核評(píng)估結(jié)果公平、公正、客觀、透明，要求各受援學(xué)校必須嚴(yán)格按照“考核標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)事求是地對(duì)交流教師們這一年來(lái)的交流情況進(jìn)行公正評(píng)定，并將評(píng)估結(jié)果在校內(nèi)公示欄和相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行公示，接受全體師生的監(jiān)督。最后，動(dòng)員全社會(huì)力量，關(guān)心和支持城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)，監(jiān)督受援學(xué)校對(duì)支教教師的考核過(guò)程和結(jié)果，保證考核評(píng)估公平、公正、順利地展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

［1］關(guān)于城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村或薄弱學(xué)校支教的指示.臨政教字［2006］24文件.

［2］關(guān)于印發(fā)臨桂縣第三期支教工作實(shí)施方案的通知.臨政教字［2008］56號(hào)文件.

［3］屈光濤，陳光春.教師交流制度實(shí)施的障礙與對(duì)策［J］.大家參考?教育管理，2007，12，（6）：30.

篇2

關(guān)鍵詞：油田社區(qū)；管理績(jī)效；考評(píng)指標(biāo)體系；平衡計(jì)分卡

一、問(wèn)題的提出及相關(guān)研究綜述

油田社區(qū)是我國(guó)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，被油田主業(yè)上市部分分離出來(lái)的礦區(qū)支持單位。當(dāng)前管理局對(duì)油田社區(qū)的管理績(jī)效考評(píng)采取簽訂承包經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)的方式，對(duì)油田社區(qū)各單位發(fā)展效益類(lèi)、管理質(zhì)量類(lèi)指標(biāo)設(shè)定目標(biāo)值。由油田經(jīng)營(yíng)管理部組織有關(guān)部門(mén)，結(jié)合審計(jì)、紀(jì)委監(jiān)察等部門(mén)對(duì)單位的季度經(jīng)營(yíng)審計(jì)、稽查情況，按季度考評(píng)后兌現(xiàn)，次年一季度累計(jì)兌現(xiàn)，并有配套的獎(jiǎng)懲辦法。目前的管理績(jī)效考評(píng)存在指標(biāo)不易量化等問(wèn)題。為此，本文基于平衡計(jì)分卡，設(shè)計(jì)一套適應(yīng)油田社區(qū)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)的管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系，對(duì)于實(shí)現(xiàn)油田社區(qū)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)具有重要的意義。

國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)較多，ChipoNdlovu（2013）研究平衡計(jì)分卡應(yīng)用于護(hù)理行業(yè)的情況，結(jié)果顯示平衡計(jì)分卡有效性變量與領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)變量具有正相關(guān)關(guān)系[1]。

肖祥（2013）認(rèn)為基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效評(píng)價(jià)體系是公司戰(zhàn)略與績(jī)效評(píng)價(jià)的紐帶，平衡計(jì)分卡的引入能夠?qū)㈦[形的戰(zhàn)略顯式化管理[2]。

王潔（2014）認(rèn)為部分社區(qū)單位在績(jī)效考評(píng)實(shí)施過(guò)程中存在著考核目的不明確、指標(biāo)不易量化等問(wèn)題，需要建立科學(xué)的、可量化的績(jī)效考評(píng)目標(biāo)，明確績(jī)效考評(píng)的原則[3]。

二、基于平衡計(jì)分卡的油田社區(qū)管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)選擇的基本思路

油田社區(qū)各單位基于平衡計(jì)分卡設(shè)計(jì)共性指標(biāo)與個(gè)性指標(biāo)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。結(jié)合平衡計(jì)分卡的四維指導(dǎo)思想，綜合考慮油田社區(qū)各單位特征，改進(jìn)平衡計(jì)分卡的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，從持續(xù)增長(zhǎng)財(cái)務(wù)、相關(guān)利益反映、QHSE運(yùn)營(yíng)流程、持續(xù)創(chuàng)新能力四個(gè)維度構(gòu)建各單位管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系。持續(xù)增長(zhǎng)財(cái)務(wù)維度側(cè)重于對(duì)各單位財(cái)務(wù)效益的衡量，主要包括對(duì)其盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、償債能力、發(fā)展能力等進(jìn)行考評(píng)；相關(guān)利益反映維度側(cè)重于對(duì)各單位的利益相關(guān)者相關(guān)的指標(biāo)進(jìn)行考評(píng)；QHSE是指在質(zhì)量、健康、安全和環(huán)境方面指揮和控制組織的管理體系，側(cè)重于對(duì)各種影響上述因素的指標(biāo)進(jìn)行考評(píng)；持續(xù)創(chuàng)新能力維度，側(cè)重于對(duì)影響二級(jí)單位創(chuàng)新與成長(zhǎng)的各類(lèi)指標(biāo)進(jìn)行考評(píng)。這些指標(biāo)分為共性與個(gè)性指標(biāo)兩部分，共性指標(biāo)不體現(xiàn)各單位業(yè)務(wù)特點(diǎn)，具有橫向可比性；個(gè)性指標(biāo)與各單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)密切相關(guān)，具有縱向可比性。然后結(jié)合專(zhuān)家打分法和層次分析法設(shè)定各指標(biāo)權(quán)重。在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還要與預(yù)算指標(biāo)進(jìn)行差異分析，尋找產(chǎn)生差異的原因，發(fā)現(xiàn)制約油田社區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并為油田社區(qū)管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，最后提出相應(yīng)的保障措施。

油田社區(qū)管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的選擇應(yīng)遵循以下原則：（1）目標(biāo)一致。（2）權(quán)責(zé)利相結(jié)合。（3）財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)相結(jié)合。（4）重要性與全面性相結(jié)合。（5）全程跟蹤。

三、基于平衡計(jì)分卡的油田社區(qū)管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

經(jīng)過(guò)對(duì)油田社區(qū)單位的多次訪談?wù){(diào)查，并與相關(guān)專(zhuān)家和人員進(jìn)行探討，我們最終挑選出了一系列最具有代表性的指標(biāo)。我們將所有指標(biāo)按財(cái)務(wù)、客戶(hù)、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度進(jìn)行劃分，構(gòu)建出了最終的油田社區(qū)管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系框架。持續(xù)增長(zhǎng)財(cái)務(wù)類(lèi)指標(biāo)：經(jīng)濟(jì)增加值、成本費(fèi)用利潤(rùn)率、凈資產(chǎn)收益率、投資收益率、資產(chǎn)負(fù)債率、存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、資本保值增值率；相關(guān)利益反映指標(biāo)：居民服務(wù)滿(mǎn)意率；QHSE運(yùn)營(yíng)流程指標(biāo)：供暖綜合收費(fèi)率、物業(yè)收費(fèi)率、電視綜合收費(fèi)率、收入結(jié)算符合率；持續(xù)創(chuàng)新能力：研發(fā)投入/主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、新產(chǎn)品銷(xiāo)售額在總銷(xiāo)售額中比例。

相較以往側(cè)重財(cái)務(wù)方面考評(píng)的考評(píng)指標(biāo)體系，本文設(shè)計(jì)的體系更注重財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)、長(zhǎng)期與短期、內(nèi)部與外部、過(guò)程與結(jié)果的平衡，從而避免了傳統(tǒng)的以財(cái)務(wù)指標(biāo)為主導(dǎo)可能出現(xiàn)的弊端。

四、基于平衡計(jì)分卡的油田社區(qū)管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系的應(yīng)用思路及對(duì)策建議

對(duì)油田社區(qū)各單位管理績(jī)效考評(píng)結(jié)果的應(yīng)用主要有以下3個(gè)方面：一是通過(guò)管理績(jī)效評(píng)價(jià)，對(duì)各社區(qū)保障單位承包指標(biāo)完成程度等經(jīng)營(yíng)狀況以及財(cái)務(wù)效益和風(fēng)險(xiǎn)狀況等進(jìn)行全面掌控；二是將考評(píng)結(jié)果進(jìn)行橫向比較和縱向比較，明確各單位的排名，并進(jìn)行公示；三是對(duì)比上級(jí)單位的要求和標(biāo)桿單位的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，明確各單位經(jīng)營(yíng)管理工作努力的方向。

為保障管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系的應(yīng)用，本文從組織層面、技術(shù)層面以及制度層面出發(fā)來(lái)闡述具體的建議。

（一）組織層面的保障

1、增加全員參與力度，上下級(jí)共同制定崗位規(guī)范

為了加深全員對(duì)自身崗位職責(zé)的認(rèn)知，油田社區(qū)需要在職工內(nèi)部開(kāi)展崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)工作，最后通過(guò)有關(guān)專(zhuān)家和公司高層管理者對(duì)說(shuō)明書(shū)進(jìn)行測(cè)評(píng)并確定。

2、做好上下級(jí)的溝通工作

油田社區(qū)績(jī)效考評(píng)工作的順利實(shí)施需要依賴(lài)于員工的支持與理解。通過(guò)上下級(jí)的溝通，確定本崗位的工作職責(zé)。

3、完善組織機(jī)構(gòu)和組織程序

成立管理績(jī)效考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組可以下設(shè)辦公室和考評(píng)委員會(huì)，以保證考評(píng)工作的順利實(shí)施。

4、樹(shù)立績(jī)效管理意識(shí)，改善微觀管理環(huán)境

要保證管理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系的有效應(yīng)用，就必須保證管理局及所屬單位工作人員從思想上認(rèn)識(shí)到它對(duì)提升油田社區(qū)整體績(jī)效水平、促進(jìn)管理局可持續(xù)發(fā)展的重要作用。

（二）技術(shù)和文化的支持

1、技術(shù)層面

績(jī)效考評(píng)工作要處理大量的信息和數(shù)據(jù)，因此必須引進(jìn)信息處理技術(shù)，保證績(jī)效考評(píng)的順利開(kāi)展。

2、文化層面

觀念是績(jī)效考評(píng)實(shí)施的重要挑戰(zhàn)之一，如果想要使新的績(jī)效考評(píng)體系能夠順利開(kāi)展，必須要端正管理局全體職工的觀念問(wèn)題，使之樹(shù)立正確的觀念。

（三）制度保障

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，健全反饋機(jī)制

健全的管理績(jī)效考評(píng)制度能夠?yàn)橛吞锷鐓^(qū)的管理績(jī)效考評(píng)提供良好的制度保障，它可以對(duì)各單位的工作完成度和責(zé)任履行情況進(jìn)行考核與監(jiān)督。

2、有效激勵(lì)制度

通過(guò)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，將油田社區(qū)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)明確化。

3、考評(píng)人員培訓(xùn)制度

重新樹(shù)立考評(píng)者為員工服務(wù)的意識(shí)，促使考評(píng)者與被考評(píng)者達(dá)到一種公平交流的狀態(tài)。（作者單位：中國(guó)石油大學(xué)（華東）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] ChipoN.Examining relationships between balancedscorecard effectiveness and nursingleaders’accountability. Capella University， ProQuest， UMI Dissertations Publishing， 2013.

篇3

【論文關(guān)鍵詞】平衡計(jì)分卡；績(jī)效考評(píng)；應(yīng)用

筆者根據(jù)對(duì)中職學(xué)校的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前推行了績(jī)效管理的學(xué)校一般都是采用360度績(jī)效考評(píng)體系，這種考評(píng)方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以全方位、多角度收集信息，有利于增進(jìn)溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，但是這種考評(píng)方法的缺點(diǎn)也非常明顯，主要表現(xiàn)為信息收集成本較高，對(duì)評(píng)價(jià)主體素質(zhì)有較高的要求，而且結(jié)果有失真的可能性，因此，創(chuàng)新績(jī)效考評(píng)方法是當(dāng)前中職學(xué)校深化績(jī)效管理應(yīng)該高度重視的問(wèn)題，筆者結(jié)合自己在企業(yè)進(jìn)行人力資源管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為當(dāng)前中職學(xué)校在創(chuàng)新績(jī)效考評(píng)方法時(shí)，可以引入平衡計(jì)分卡(BSC)，這樣可以把教師個(gè)人績(jī)效與組織戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教師由被動(dòng)接受考核轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

一、何謂平衡計(jì)分卡

平衡計(jì)分卡以組織戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，將影響組織運(yùn)營(yíng)的內(nèi)部條件和外部環(huán)境、表面現(xiàn)象和深層實(shí)質(zhì)、短期成果和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的各種因素劃分為幾個(gè)主要的方面(一般分為財(cái)務(wù)、客戶(hù)、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度)，并針對(duì)各個(gè)方面的業(yè)績(jī)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便系統(tǒng)、全面、迅速地反映組織整體運(yùn)營(yíng)狀況，分析并評(píng)價(jià)關(guān)鍵成功因素，為企業(yè)的管理平衡和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)提供服務(wù)。平衡計(jì)分卡屬于戰(zhàn)略人力資源管理，戰(zhàn)略人力資源管理的目的在于提高組織的人力資源優(yōu)勢(shì)，有效保證組織戰(zhàn)略實(shí)施的順利實(shí)施。

二、平衡計(jì)分卡在教師績(jī)效考評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

首先，從職業(yè)教育的任務(wù)看，職業(yè)教育組織的發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該是：及時(shí)響應(yīng)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和客戶(hù)需求，向受教育者提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品和服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)技能人才，并在滿(mǎn)意服務(wù)中不斷壯大規(guī)模，提升發(fā)展實(shí)力，形成具有現(xiàn)代管理水平的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，根據(jù)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)校層面戰(zhàn)略層次平衡計(jì)分卡。

其次，在建立組織戰(zhàn)略層面的平衡計(jì)分卡的基礎(chǔ)上，要建立部門(mén)或?qū)I(yè)層面的平衡計(jì)分卡。部門(mén)或?qū)I(yè)層面的平衡計(jì)分卡應(yīng)在學(xué)校組織戰(zhàn)略目標(biāo)分解的前提下，結(jié)合部門(mén)的目標(biāo)、職責(zé)、工作流程與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，進(jìn)行四維綜合設(shè)計(jì)。

再次，在學(xué)校戰(zhàn)略層面和專(zhuān)業(yè)層面的平衡計(jì)分卡與績(jī)效計(jì)劃編制后，就要指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)個(gè)人平衡計(jì)分卡。第一個(gè)關(guān)鍵步驟就是尋找教師個(gè)人的關(guān)鍵勝任特征(簡(jiǎn)稱(chēng)KPI)考核指標(biāo)。教師的考核指標(biāo)無(wú)非來(lái)自于兩個(gè)方面：第一源自專(zhuān)業(yè)科室部門(mén)指標(biāo)體系的進(jìn)一步分解；第二源自其崗位職責(zé)(或崗位流程)的補(bǔ)充。

三、基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)方法與傳統(tǒng)績(jī)效考評(píng)方法的主要區(qū)別

(1)傳統(tǒng)的績(jī)效考評(píng)方法重視對(duì)過(guò)去的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)未來(lái)的評(píng)價(jià)，而基于平衡計(jì)分卡的考評(píng)方法既能對(duì)過(guò)去進(jìn)行評(píng)價(jià)，又能體現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)向作用。中職學(xué)校傳統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法主要是根據(jù)每個(gè)學(xué)期教師的教學(xué)情況、學(xué)生反饋、同行評(píng)價(jià)、考核小組評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的教學(xué)管理過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些數(shù)據(jù)是在教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)生后，經(jīng)過(guò)記錄和層層統(tǒng)計(jì)而得到的，是對(duì)過(guò)去事項(xiàng)記錄的結(jié)果，據(jù)之進(jìn)行的績(jī)效評(píng)價(jià)，只能反映過(guò)去，不能反映未來(lái)。但基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)通過(guò)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)這個(gè)維度體現(xiàn)了教師今后的發(fā)展方向或者說(shuō)為未來(lái)的發(fā)展做好相關(guān)技能的準(zhǔn)備，這是傳統(tǒng)績(jī)效考評(píng)方法沒(méi)法體現(xiàn)的。

(2)基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)體系既重視對(duì)內(nèi)部教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，又重視對(duì)教師與環(huán)境協(xié)調(diào)關(guān)系的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系偏重于學(xué)校內(nèi)部因素對(duì)教學(xué)績(jī)效影響的評(píng)價(jià)，忽視外部因素對(duì)學(xué)校影響的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在中職學(xué)校外部環(huán)境變化非常大，高校擴(kuò)招、用人單位人才要求越來(lái)越高、家長(zhǎng)和學(xué)生就業(yè)偏好等都對(duì)職業(yè)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)沒(méi)有把教師和市場(chǎng)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，只把教師當(dāng)成校周人進(jìn)行考評(píng)，但是基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)把教師放入到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。一個(gè)中職教師只有自己掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，能對(duì)用人單位的技改提供指導(dǎo)，能受到企事業(yè)單位的認(rèn)可，并能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也才能跟上用人單位的需求，基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)通過(guò)財(cái)務(wù)維度的設(shè)計(jì)，教師與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)．這是傳統(tǒng)績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)缺乏的，這樣設(shè)計(jì)能引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校的教師加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力的培養(yǎng)，而不是只會(huì)說(shuō)不會(huì)做，符合教育部提出的職業(yè)學(xué)校要大力培養(yǎng)“雙師型”教師的要求。

(3)基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)體系不儀重視對(duì)個(gè)人的績(jī)效評(píng)價(jià)，更重視對(duì)各利益相關(guān)方的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。傳統(tǒng)績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)側(cè)重對(duì)教師個(gè)人績(jī)效的評(píng)價(jià)，但是基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)體系是在學(xué)校整體戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，建立各專(zhuān)業(yè)或科室的發(fā)展目標(biāo)，在各專(zhuān)業(yè)科室的目標(biāo)下，結(jié)合教師的崗位職責(zé)，建立教師的評(píng)價(jià)指標(biāo)，這樣就使每個(gè)教師、每個(gè)部門(mén)都圍繞學(xué)校的整體戰(zhàn)略目標(biāo)開(kāi)展工作。有利于各利益主體相關(guān)方的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，既關(guān)注了財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)的平衡，也關(guān)注了結(jié)果與動(dòng)因的平衡，還關(guān)注了長(zhǎng)期與短期、外部與內(nèi)部、客觀與主觀、有形資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)、領(lǐng)先指標(biāo)與滯后指標(biāo)之問(wèn)的平衡，這是傳統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)方法做不到的。

轉(zhuǎn)貼于

(4)基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的因果關(guān)系增強(qiáng)了學(xué)校管理的透明度。平衡計(jì)分卡的四個(gè)方面存在著緊密的因果關(guān)系，使得學(xué)校能夠很容易把各個(gè)部門(mén)的工作具體化．將任務(wù)和策略轉(zhuǎn)化有形的目標(biāo)，并加以計(jì)量和評(píng)價(jià)，也使學(xué)校管理更加透明有序。

篇4

關(guān)鍵詞：KPI績(jī)效管理系統(tǒng)

一、引言

隨著WTO的步伐加快，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)必然加劇，國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)將面臨更為激烈的爭(zhēng)奪。這也使得企業(yè)的生存環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，對(duì)傳統(tǒng)的績(jī)效管理模式也提出了新的挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展。企業(yè)的戰(zhàn)略制定不像以前那樣可以有充足的時(shí)間去搜集大量的資料并進(jìn)行深入分析，在戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，要時(shí)刻注意外部環(huán)境的變化，并且要快速響應(yīng)，及時(shí)調(diào)整企業(yè)的既定戰(zhàn)略。這就使得戰(zhàn)略的績(jī)效管理成為企業(yè)管理的中心，建立一套行之有效的績(jī)效管理系統(tǒng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)績(jī)效是至關(guān)重要的。每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該逐步建立一套科學(xué)有效的績(jī)效管理系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、建立績(jī)效管理系統(tǒng)的必要性

中國(guó)加入WTO，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而且必然要與國(guó)際接軌，中國(guó)企業(yè)要想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須要具備先進(jìn)超前的經(jīng)營(yíng)管理觀念和方法、系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、科學(xué)的市場(chǎng)分析、規(guī)范的運(yùn)作管理、入微的客戶(hù)服務(wù)、優(yōu)秀的員工隊(duì)伍等綜合實(shí)力。而現(xiàn)在大部分中國(guó)企業(yè)正在運(yùn)用的績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)有著明顯的不足。Levinson曾指出，多數(shù)正在運(yùn)用的績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)都有許多不足之處，這一點(diǎn)已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)可。績(jī)效評(píng)價(jià)的明顯缺點(diǎn)在于：1，傳統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。通常與組織中的其他背景因素相脫離，如組織目標(biāo)和戰(zhàn)略、組織文化、管理者的承諾和支持等。2，對(duì)績(jī)效的判斷通常是主觀的、憑印象的和武斷的。評(píng)價(jià)不能得到很好的執(zhí)行。3，不同管理者的評(píng)定不能比較。4，反饋延遲，這樣使得績(jī)效好的員工因?yàn)樽约旱某煽?jī)沒(méi)有得到及時(shí)的認(rèn)可而產(chǎn)生挫敗感，或者為根據(jù)自己很久以前的不足做出的判斷而腦火。正因?yàn)閭鹘y(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)提高員工的滿(mǎn)意度和績(jī)效的作業(yè)非常有限，對(duì)完成企業(yè)目標(biāo)的作業(yè)也不大，所以Fandrav指出應(yīng)該用績(jī)效管理系統(tǒng)代替每年的評(píng)估。

三、戰(zhàn)略導(dǎo)向的績(jī)效管理系統(tǒng)的構(gòu)建

企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)由企業(yè)戰(zhàn)略分解和部門(mén)績(jī)效管理系統(tǒng)構(gòu)成。部門(mén)績(jī)效管理系統(tǒng)是一個(gè)閉合的、循環(huán)的系統(tǒng)。

在進(jìn)行部門(mén)績(jī)效管理系統(tǒng)的構(gòu)建前，首先也是最重要的一步是要根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，確定績(jī)效管理系統(tǒng)的目標(biāo)。因?yàn)?，整個(gè)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)過(guò)程都是為一定目的服務(wù)的。應(yīng)該根據(jù)不同的績(jī)效管理目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)績(jī)效管理系統(tǒng)。

部門(mén)的績(jī)效管理系統(tǒng)可以被視為是一個(gè)相對(duì)孤立的系統(tǒng)。它受組織戰(zhàn)略及部門(mén)與崗位職責(zé)等因素的影響，表現(xiàn)為對(duì)系統(tǒng)的輸入：也對(duì)企業(yè)管理系統(tǒng)中其他構(gòu)成部分施加影響，表現(xiàn)為對(duì)系統(tǒng)的輸出。在績(jī)效管理系統(tǒng)內(nèi)部形成績(jī)效管理流程，這種績(jī)效管理流程也形成一個(gè)相對(duì)封閉的循環(huán)，從而確?？?jī)效管理系統(tǒng)的有效性和可靠性。

戰(zhàn)略的績(jī)效管理是一種提高組織員工的績(jī)效和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、個(gè)體的潛能，使組織不斷獲得成功的管理思想和具有戰(zhàn)略意義的、整合的管理方法。戰(zhàn)略導(dǎo)向的績(jī)效管理系統(tǒng)的最終目的實(shí)際上就是通過(guò)績(jī)效管理實(shí)施和監(jiān)控反饋的數(shù)據(jù)是否和最初的部門(mén)戰(zhàn)略目標(biāo)相一致，各部門(mén)戰(zhàn)略目標(biāo)匯總起來(lái)是否和公司的總體目標(biāo)相一致。

部門(mén)績(jī)效管理是指為了達(dá)成組織的目標(biāo)，通過(guò)持續(xù)開(kāi)放的溝通過(guò)程，形成組織目標(biāo)所預(yù)期的利益和產(chǎn)出，并推動(dòng)部門(mén)做出有利于組織目標(biāo)達(dá)成的行為。

作為公司和員工之間績(jī)效管理承上啟下的關(guān)鍵層面，績(jī)效管理已成為企業(yè)培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、獲取核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略性舉措。其體系架構(gòu)包括：目標(biāo)體系和績(jī)效管理過(guò)程。目標(biāo)體系包括部門(mén)定量指標(biāo)體系和定性指標(biāo)體系。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)體系的構(gòu)建，就是要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的分解。首先要明確企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。然后將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為企業(yè)部門(mén)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)及KPI，最后將企業(yè)部門(mén)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)及KPI分解為崗位業(yè)務(wù)重點(diǎn)及KPI?？?jī)效管理過(guò)程包括績(jī)效目標(biāo)與計(jì)劃、績(jī)效實(shí)施與監(jiān)控、績(jī)效考評(píng)、績(jī)效改進(jìn)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。企業(yè)部門(mén)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)及KPI與崗位的業(yè)務(wù)重點(diǎn)及KPI的成功確定，是制定績(jī)效計(jì)劃與目標(biāo)的前提條件。

(一)績(jī)效目標(biāo)與計(jì)劃

在績(jī)效管理系統(tǒng)流程中，績(jī)效管理循環(huán)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要制定出績(jī)效目標(biāo)與計(jì)劃。管理者與員工根據(jù)組織戰(zhàn)略目標(biāo)、所在部門(mén)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)以及工作職責(zé)進(jìn)行共同討論，就員工在一定時(shí)期內(nèi)的工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致意見(jiàn)，并形成契約。實(shí)際上。績(jī)效目標(biāo)與計(jì)劃就是在一個(gè)新的績(jī)效周期開(kāi)始時(shí)，管理者和員工共同討論員工在新的績(jī)效周期內(nèi)將做什么、如何做、何時(shí)做和做到什么程度、如何評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行分析、理解并達(dá)成共識(shí)，并通過(guò)協(xié)議或契約的形式確定下來(lái)。績(jī)效目標(biāo)與計(jì)劃過(guò)程完成后，管理者和員工應(yīng)能以對(duì)以下問(wèn)題有共同的答案：1，員工的職責(zé)是什么：2，我們?nèi)绾闻袛鄦T工是否取得了成功；3，如果一切順利的話(huà)，員工應(yīng)該何時(shí)完成這些職責(zé)(對(duì)特定的項(xiàng)目)；4，員工完成任務(wù)時(shí)有那些權(quán)力：5，那些工作職責(zé)是最重要的以及哪些是次要的；6，員工工作的好壞對(duì)部門(mén)和公司有什么影響；7，主管如何才能幫助員工完成他的工作：18，主管和員工應(yīng)如何克服障礙；9，員工是否需要學(xué)習(xí)新技能以確保完成任務(wù)：lO_員工和主管在工作期間如何進(jìn)行溝通，以便了解工作進(jìn)展的最新情況和防止出現(xiàn)問(wèn)題。這些問(wèn)題不應(yīng)該在績(jī)效出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候才注意到它，而應(yīng)該在績(jī)效管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)就明確下來(lái)。

(二)績(jī)效實(shí)施與監(jiān)控

在績(jī)效管理系統(tǒng)流程中，包括從計(jì)劃形成起到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為止的全部活動(dòng)。部門(mén)按照績(jī)效計(jì)劃開(kāi)展工作，績(jī)效考核單位負(fù)責(zé)對(duì)各部門(mén)的績(jī)效進(jìn)行考核，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。這個(gè)過(guò)程中主要包括三個(gè)方面：績(jī)效指導(dǎo)、持續(xù)的溝通、收集信息。

1，績(jī)效指導(dǎo)：管理者明確了績(jī)效目標(biāo)后，傳達(dá)并指導(dǎo)員工應(yīng)該如何去完成，并在員工出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)。給予指導(dǎo)。

2，持續(xù)的溝通：績(jī)效管理循環(huán)從計(jì)劃開(kāi)始，以反饋或評(píng)估結(jié)束。但使績(jī)效管理最有效地發(fā)揮作用的就是處在計(jì)劃和評(píng)價(jià)中間的環(huán)節(jié)――持續(xù)的溝通。去掉溝通就不是績(jī)效管理，僅僅是計(jì)劃和評(píng)價(jià)而已。持續(xù)的績(jī)效溝通就是主管和員工共同工作，以分享有關(guān)信息的過(guò)程。這些信息包括工作進(jìn)展情況、潛在的障礙和問(wèn)題、可能的解決問(wèn)題的措施以及主管如何幫助員工等。它是連接計(jì)劃和評(píng)估的環(huán)節(jié)。其重要性在于其先于困難發(fā)生之前識(shí)別和指出困難的能力。

3，收集信息：信息收集就是要得到有關(guān)能改善組織或個(gè)人績(jī)效信息的過(guò)程。觀察是信息收集的一種途徑，與員工交流以及員工回顧述職也是信息收集的渠道。

(三)績(jī)效考評(píng)

績(jī)效考評(píng)是指在績(jī)效周期結(jié)束時(shí)，由考評(píng)者運(yùn)用既定的考評(píng)方法與技術(shù)對(duì)員工的工作績(jī)效進(jìn)行考核與評(píng)定的過(guò)程。基本計(jì)算方法為功效系數(shù)法、模糊數(shù)學(xué)法、灰色系統(tǒng)理論，輔以綜合分析判斷，即按照指標(biāo)體系的層級(jí)結(jié)構(gòu)。以考一

核周期內(nèi)的各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)際水平，對(duì)照部室績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)值得出部室績(jī)效考核的定量指標(biāo)值，然后結(jié)合定性指標(biāo)分值。最后計(jì)算出部室綜合績(jī)效分值。盡管在實(shí)踐中績(jī)效考評(píng)是非常普遍的，不同的組織都在進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。但在考評(píng)過(guò)程中為了避免產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)和抱怨，使被考評(píng)者不對(duì)考評(píng)有抵觸情緒，必須要明確績(jī)效考評(píng)的重要性并積極有效地進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。在績(jī)效管理系統(tǒng)流程中?？?jī)效考評(píng)是一個(gè)總結(jié)性和接續(xù)性的環(huán)節(jié)?？?jī)效目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)到、績(jī)效實(shí)施的效果如何。都是要通過(guò)進(jìn)行績(jī)效考評(píng)來(lái)衡量和總結(jié)的。而績(jī)效考評(píng)所獲得的結(jié)果。也是進(jìn)行績(jī)效反饋和績(jī)效結(jié)果應(yīng)用的基本依據(jù)。因此。及時(shí)進(jìn)行有效的績(jī)效考評(píng)對(duì)搞好績(jī)效管理、實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理系統(tǒng)的目的具有重要意義。。同時(shí)，績(jī)效考評(píng)與組織戰(zhàn)略也是緊密相連的，通過(guò)進(jìn)行考評(píng)可以把員工的行為引導(dǎo)和統(tǒng)一對(duì)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)上來(lái)。因此，無(wú)論是考評(píng)者還是被考評(píng)者，都要充分地認(rèn)識(shí)到績(jī)效考評(píng)的重要性。

(四)績(jī)效改進(jìn)反饋

篇5

（華能太倉(cāng)電廠，江蘇 太倉(cāng) 215424）

摘　要：華能太倉(cāng)電廠隸屬華能?chē)?guó)際電力股份有限公司，地處江蘇省太倉(cāng)市境內(nèi)，成立于1997年6月19日，現(xiàn)有裝機(jī)容量1900MW。電廠自2008年開(kāi)始實(shí)施績(jī)效管理，采用了目標(biāo)管理法、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法等考評(píng)方法，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)，優(yōu)化，績(jī)效管理工作取得了良好的成效，促進(jìn)了企業(yè)管理水平，提升了工作業(yè)績(jī)。

關(guān)鍵詞 ：績(jī)效；管理體系；創(chuàng)新；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：F275文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2015）01-0068-02

一、實(shí)施績(jī)效管理的背景

1內(nèi)部環(huán)境

2009年，上級(jí)公司根據(jù)國(guó)資委《中央企業(yè)綜合績(jī)效評(píng)價(jià)管理暫行辦法》和《中央企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核暫行辦法》等規(guī)定，出臺(tái)了《華能?chē)?guó)際電力股份有限公司績(jī)效管理辦法》，將績(jī)效分為安全績(jī)效、效益績(jī)效、發(fā)展績(jī)效和黨建績(jī)效，相應(yīng)制訂了各項(xiàng)考評(píng)辦法，對(duì)于其管理的各單位及其負(fù)責(zé)人實(shí)行績(jī)效管理。公司績(jī)效管理的原則是以經(jīng)濟(jì)效益為中心，圍繞公司發(fā)展目標(biāo)，建立健全科學(xué)、合理、全面、有效的績(jī)效管理體系，引導(dǎo)各單位樹(shù)立正確的業(yè)績(jī)觀，推動(dòng)企業(yè)管理再上新臺(tái)階，不斷提高企業(yè)的盈利能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。每年年初公司確定各單位的績(jī)效指標(biāo)及權(quán)重，在《年度目標(biāo)責(zé)任書(shū)》中明確；年末對(duì)各單位年度績(jī)效進(jìn)行總評(píng)清算，并將各單位工資總額及負(fù)責(zé)人薪酬與績(jī)效考評(píng)結(jié)果掛鉤。

2外部環(huán)境

一是電量交易市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)電空間受到壓縮。區(qū)內(nèi)投產(chǎn)機(jī)組增多，目前江蘇電網(wǎng)發(fā)電裝機(jī)容量突破8000萬(wàn)千瓦；區(qū)外來(lái)電大幅增加，300MW機(jī)組不能參與電量交易，都將對(duì)發(fā)電空間產(chǎn)生不利影響。

二是國(guó)內(nèi)煤炭市場(chǎng)不斷變化。燃料成本是火電企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)成本。2008年，國(guó)內(nèi)煤價(jià)大幅高升，火電企業(yè)出現(xiàn)了虧損；2012年以來(lái)，國(guó)內(nèi)煤炭市場(chǎng)供應(yīng)寬松，燃料價(jià)格雖有下落，但這勢(shì)必又會(huì)帶來(lái)煤電電價(jià)下行的風(fēng)險(xiǎn)。

三是節(jié)能減排方面。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)大氣污染防治及節(jié)能減排工作不斷推進(jìn)，相關(guān)環(huán)保政策陸續(xù)出臺(tái)，對(duì)火電企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展也提出了更高的要求。

二、實(shí)施績(jī)效管理的內(nèi)涵

面臨著新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，華能太倉(cāng)電廠按照上級(jí)公司下達(dá)的年度績(jī)效目標(biāo)，結(jié)合電廠工作實(shí)際，科學(xué)設(shè)置績(jī)效指標(biāo)體系，層層傳遞考核責(zé)任，實(shí)行績(jī)效目標(biāo)過(guò)程監(jiān)控、分析、預(yù)警和動(dòng)態(tài)考核。經(jīng)過(guò)多年的績(jī)效管理實(shí)踐，太倉(cāng)電廠從最初的上級(jí)績(jī)效考核方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕铱?jī)效管理；從局部績(jī)效管理轉(zhuǎn)變到全員績(jī)效管理。通過(guò)有效的績(jī)效管理體系，提高了企業(yè)管理水平，提升了工作業(yè)績(jī)；通過(guò)將考評(píng)結(jié)果與薪酬分配掛鉤，形成了科學(xué)、合理、有效的分配激勵(lì)機(jī)制。

三、實(shí)施績(jī)效管理的主要做法

1健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，為績(jī)效管理實(shí)施提供保障。

電廠成立了以廠長(zhǎng)為組長(zhǎng)，廠領(lǐng)導(dǎo)班子、各部門(mén)主任為成員的績(jī)效管理領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)對(duì)部門(mén)進(jìn)行考評(píng)，并對(duì)部門(mén)內(nèi)部考評(píng)進(jìn)行監(jiān)管?？?jī)效管理領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)績(jī)效管理辦公室，人力資源部負(fù)責(zé)人為辦公室主任，成員由各職能考評(píng)部門(mén)指定專(zhuān)門(mén)績(jī)效考評(píng)員組成，主要負(fù)責(zé)組織績(jī)效管理制度的制訂、修訂，督促、檢查績(jī)效考核的實(shí)施；負(fù)責(zé)績(jī)效考評(píng)的匯總和確認(rèn)工作；負(fù)責(zé)員工績(jī)效考評(píng)信息反饋，接受員工個(gè)人申訴，處理績(jī)效考評(píng)工作中的相關(guān)問(wèn)題及績(jī)效管理的日常工作。

電廠設(shè)立了績(jī)效考評(píng)職等部門(mén)：策劃部、行政部、人力資源部、財(cái)務(wù)部、政工部、監(jiān)察審計(jì)室和安全監(jiān)察部。各職能部門(mén)分工如下：策劃部負(fù)責(zé)月度企業(yè)績(jī)效類(lèi)指標(biāo)的制訂、動(dòng)態(tài)調(diào)整、統(tǒng)計(jì)和考評(píng)工作；行政部、策劃部按照《電廠月度計(jì)任務(wù)書(shū)》對(duì)各部門(mén)工作職責(zé)類(lèi)指標(biāo)進(jìn)行審核和考評(píng)；行政部、人力資源部、財(cái)務(wù)部、政工部、監(jiān)察審計(jì)室、安全監(jiān)察部和策劃部負(fù)責(zé)月度內(nèi)部管理類(lèi)指標(biāo)的制訂、動(dòng)態(tài)調(diào)整、統(tǒng)計(jì)和考評(píng)工作。

1完善制度建設(shè)，規(guī)范績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容和流程。

為建立和完善電廠績(jī)效考評(píng)體系和激勵(lì)與約束機(jī)制，不斷提高管理水平，確保完成年度績(jī)效目標(biāo)，電廠融合了目標(biāo)管理法、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法等績(jī)效考評(píng)方法，構(gòu)建了績(jī)效考評(píng)體系，設(shè)置了定量、定性的績(jī)效指標(biāo)，并相應(yīng)制定了《月度績(jī)效考評(píng)管理制度》，明確了績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容，規(guī)范了績(jī)效考評(píng)流程。

（1） 月度績(jī)效考評(píng)內(nèi)容

月度績(jī)效考評(píng)包括企業(yè)績(jī)效、工作職責(zé)、內(nèi)部管理三個(gè)考評(píng)維度，相應(yīng)建立了三類(lèi)指標(biāo)體系。

企業(yè)績(jī)效類(lèi)指標(biāo)為效益指標(biāo)，由策劃部負(fù)責(zé)指標(biāo)的計(jì)劃制定和結(jié)果考評(píng)。

內(nèi)部管理類(lèi)指標(biāo)分為行政類(lèi)、人資類(lèi)、財(cái)務(wù)類(lèi)、政工類(lèi)、安監(jiān)類(lèi)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)六類(lèi)指標(biāo)。前五類(lèi)指標(biāo)分別由行政部、人力資源部、財(cái)務(wù)部、政工部、安全監(jiān)察部進(jìn)行考評(píng)；財(cái)務(wù)部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)指標(biāo)由監(jiān)察審計(jì)室進(jìn)行考評(píng)，其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)指標(biāo)由策劃部進(jìn)行考評(píng)。

（2）月度績(jī)效考評(píng)流程

（一）年初廠部按照各部門(mén)的工作職責(zé)將電廠年度績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和層層分解，與各部門(mén)簽訂年度目標(biāo)責(zé)任書(shū)。按照部門(mén)年度目標(biāo)，廠部組織對(duì)績(jī)效考評(píng)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)考評(píng)條款、考評(píng)細(xì)則進(jìn)行修訂。

（二）每月月初由職能部門(mén)按照考評(píng)條款、考評(píng)細(xì)則對(duì)各部門(mén)績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行逐條考評(píng)，并及時(shí)將考評(píng)結(jié)果反饋給被考評(píng)部門(mén)。

（三）每月組織召開(kāi)月度績(jī)效考評(píng)評(píng)審會(huì)，由人力資源部在會(huì)上匯報(bào)各部門(mén)上月月度績(jī)效考評(píng)情況，被考核部門(mén)對(duì)考評(píng)結(jié)果有異議的，可在評(píng)審會(huì)上提出，由電廠績(jī)效管理領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行裁定。

（四）各部門(mén)負(fù)責(zé)人依次發(fā)言，就被考核事項(xiàng)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。

（五）廠績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定各部（室）得分，并對(duì)考評(píng)情況進(jìn)行講評(píng)。

（2） 績(jī)效考評(píng)結(jié)果應(yīng)用

人力資源部根據(jù)會(huì)議確定的各部門(mén)月度績(jī)效考評(píng)分，兌現(xiàn)各部門(mén)月度績(jī)效獎(jiǎng)金。

各部門(mén)月度績(jī)效獎(jiǎng)金=部門(mén)月度績(jī)效獎(jiǎng)基數(shù)×部門(mén)月度績(jī)效考評(píng)分

部門(mén)按照《獎(jiǎng)金二次分配方法》對(duì)班組進(jìn)行考評(píng)，計(jì)算各班組獎(jiǎng)金，最后再由班組對(duì)個(gè)人進(jìn)行考評(píng)，計(jì)算確定個(gè)人月度績(jī)效獎(jiǎng)金。

通過(guò)將考評(píng)結(jié)果與員工薪酬掛鉤，更好地發(fā)揮了激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)了員工的工作積極性，提高了工作績(jī)效。績(jī)效考評(píng)結(jié)果還應(yīng)用于員工晉升、員工培訓(xùn)等方面。

四、績(jī)效管理取得的效果

1確保了年度績(jī)效指標(biāo)的完成

通過(guò)對(duì)目標(biāo)的層層分解，層層落實(shí)，形成了工作有人抓、每個(gè)指標(biāo)有人負(fù)責(zé)的良好局面；通過(guò)月度績(jī)效考評(píng)，促進(jìn)了電廠各階段工作的有序開(kāi)展，達(dá)到了“以月度保年度”的作用。

2企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大幅提高

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的電力市場(chǎng)下，近兩年來(lái)，太倉(cāng)電廠連續(xù)刷新發(fā)電量、銷(xiāo)售收入的歷史記錄，實(shí)現(xiàn)較好利潤(rùn)水平。2013年，電廠完成發(fā)電量114.45億千瓦時(shí)；實(shí)現(xiàn)稅前利潤(rùn)9.51億元，創(chuàng)歷史最好水平；機(jī)組利用小時(shí)在全省同類(lèi)型機(jī)組中保持領(lǐng)先；標(biāo)煤采購(gòu)單價(jià)在股份公司下水煤電廠中保持了領(lǐng)先水平；機(jī)組能耗水平在華能集團(tuán)公司同類(lèi)機(jī)組中保持領(lǐng)先地位。

3創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益

電廠繼續(xù)保持“全國(guó)文明單位”、華能集團(tuán)“文明單位”稱(chēng)號(hào)；2013年，電廠先后獲得 “中央企業(yè)先進(jìn)集體”、“全國(guó)模范職工之家”、“中國(guó)美麗電廠”、“中央企業(yè)五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位”、“全國(guó)電力行業(yè)文化與企業(yè)文化優(yōu)秀成果”二等獎(jiǎng)、“江蘇省文明單位”、“江蘇省管理創(chuàng)新優(yōu)秀企業(yè)”、“江蘇省電力安全生產(chǎn)工作先進(jìn)單位”、“華東電網(wǎng)繼電保護(hù)同工種勞動(dòng)競(jìng)賽先進(jìn)集體”等45項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，另有43名個(gè)人獲得了市級(jí)以上及華能系統(tǒng)授予的各項(xiàng)榮譽(yù)，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。

4企業(yè)發(fā)展工作取得了突破

篇6

【關(guān)鍵詞】 政府績(jī)效評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題 產(chǎn)生背景 中央級(jí)科教文部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)

公共支出績(jī)效評(píng)價(jià)是指財(cái)政資金的績(jī)效評(píng)價(jià)，也稱(chēng)為政府支出績(jī)效評(píng)價(jià)，它是政府和財(cái)政部門(mén)或社會(huì)按某種規(guī)則和績(jī)效目標(biāo)指標(biāo)，對(duì)財(cái)政資金的使用效果進(jìn)行評(píng)議和估價(jià)的制度，是一種與績(jī)效預(yù)算相對(duì)應(yīng)的績(jī)效管理制度。通過(guò)對(duì)績(jī)效考評(píng)工作的進(jìn)一步完善和實(shí)施，可以更加關(guān)注于資金管理的有效性，探索一種面向結(jié)果的管理理念和方式，提高資金使用效益，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做到財(cái)政資金取之于民、用之于民。

一、我國(guó)目前績(jī)效評(píng)價(jià)管理工作還存在的問(wèn)題

針對(duì)傳統(tǒng)的資金管理“重分配、輕管理”的模式，政府部門(mén)存在“低財(cái)政效率”現(xiàn)象，我國(guó)目前績(jī)效評(píng)價(jià)管理工作還存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面。

1、績(jī)效考評(píng)制度尚不完善，體系不健全

由于我國(guó)的公共支出績(jī)效評(píng)價(jià)制度起步較晚，仍處于試點(diǎn)階段，缺乏完善的制度保證和法律約束，政府壟斷了公共支出，對(duì)公共產(chǎn)品的服務(wù)和效益評(píng)價(jià)存在無(wú)法進(jìn)行有效的成本和收益測(cè)算的問(wèn)題，以至造成管理低效的現(xiàn)象，嚴(yán)重降低了著政府管理的公信度。

2、績(jī)效考評(píng)監(jiān)督機(jī)制不完善，環(huán)境不健全

由于目前的財(cái)政監(jiān)督機(jī)制只停留在對(duì)公共支出內(nèi)容的合法性和合規(guī)性審查，僅針對(duì)規(guī)范財(cái)政管理，查找財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，保證財(cái)政資金的安全進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)公共支出的經(jīng)濟(jì)性、效率性和有效性沒(méi)有審查制度，沒(méi)有針對(duì)資金使用效益和工作效率提出政策建議，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3、績(jī)效考評(píng)評(píng)價(jià)制度不完善，體系不健全

現(xiàn)階段我國(guó)的法律制度分為兩個(gè)層次，第一層是法律、法規(guī)；第二層是國(guó)務(wù)院各管理部門(mén)的規(guī)章、制度和相關(guān)規(guī)范性文件。由于我國(guó)目前對(duì)政府公共支出績(jī)效評(píng)價(jià)仍處于探索階段，僅在2015年“新預(yù)算法”中提及績(jī)效評(píng)價(jià)要求，對(duì)績(jī)效考評(píng)制度仍處于試點(diǎn)階段，試點(diǎn)范圍也在逐步增加，但是沒(méi)有擴(kuò)大到各個(gè)層面，沒(méi)有形成系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

4、績(jī)效考評(píng)信息公開(kāi)不完善，平臺(tái)不健全。

績(jī)效考評(píng)信息管理平臺(tái)是建立政府公共支出績(jī)效評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)工作，信息平臺(tái)的建設(shè)可以加強(qiáng)政府各部門(mén)之間的溝通和交流，促進(jìn)政府各項(xiàng)活動(dòng)的信息公開(kāi)化、透明化，加強(qiáng)公眾對(duì)政府的監(jiān)督，增強(qiáng)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的公信度。而我國(guó)仍處于績(jī)效考評(píng)的初步階段，績(jī)效評(píng)價(jià)信息平臺(tái)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要政府充分運(yùn)用現(xiàn)有的資源，逐步完善和推進(jìn)平臺(tái)建設(shè)。

二、政府績(jī)效管理產(chǎn)生背景

政府績(jī)效管理起源于20世紀(jì)80年代的英國(guó)，最初的目的是為了減少政府開(kāi)支，杜絕浪費(fèi)，隨著績(jī)效評(píng)價(jià)逐漸深入，英國(guó)開(kāi)始了以提高財(cái)政支出為目的的政府改革并取得了一定成效，政府績(jī)效管理引入現(xiàn)代目標(biāo)管理理論、公共委托原理和為顧客服務(wù)等理念，將財(cái)政管理分成績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施和績(jī)效評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，將政府服務(wù)定量化和可測(cè)化，取得了既改善管理又節(jié)省資金的良好效果，逐漸形成了一種新的政府管理制度。陸續(xù)美國(guó)、新西蘭、澳大利亞等國(guó)家也先后引進(jìn)了這一制度，目前世界上先后已有50多個(gè)國(guó)家正在進(jìn)行政府績(jī)效管理改革的實(shí)踐。

西方較完善的政府績(jī)效考評(píng)具有以下特點(diǎn)：第一，績(jī)效評(píng)估與政府審計(jì)相對(duì)分離；第二，績(jī)效評(píng)估從政府公共支出擴(kuò)展到對(duì)政府活動(dòng)的綜合績(jī)效考評(píng)；第三，績(jī)效評(píng)估成為政府公共管理的核心內(nèi)容，是提高政府公共效率、資金使用效益的重要手段；第四，績(jī)效評(píng)估具有多層次性。

三、中央級(jí)科教文部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)管理情況

財(cái)政部在對(duì)西方政府公共支出績(jī)效考評(píng)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，率先在中央級(jí)科教文部門(mén)進(jìn)行了項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)試點(diǎn)，在保證財(cái)政資金使用的規(guī)范性和安全性的前提下，提高財(cái)政資金使用的有效性，把建立政府公共支出績(jī)效考評(píng)作為財(cái)政管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1、中央街科教文部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)管理辦法介紹

2003年4月，財(cái)政部頒布了中央級(jí)科教文部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)管理辦法，辦法共分五章二十三條。

（1）目的：規(guī)范項(xiàng)目管理工作，提高財(cái)政資金的管理效能和使用效能。

（2）范圍：包括專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃項(xiàng)目，指由國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的科教文事業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，工程和基金項(xiàng)目，專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)項(xiàng)目，至中央級(jí)科教文部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)而由中央財(cái)政預(yù)算安排的專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目。

（3）分類(lèi)和內(nèi)容：分為項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程考評(píng)和完成結(jié)果考評(píng)兩類(lèi)，內(nèi)容為業(yè)務(wù)考評(píng)和財(cái)務(wù)考評(píng)兩個(gè)方面。

（4）組織實(shí)施方式：主體是財(cái)政部，中央教科文部門(mén)制定本部門(mén)項(xiàng)目具體方案，各單位對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展自評(píng)工作。

（5）范圍：涉及到工作規(guī)范、技術(shù)規(guī)范和行為規(guī)范三大部分。

（6）報(bào)告格式；設(shè)計(jì)了考評(píng)范本和報(bào)告文本。

2、中央級(jí)科教文部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)試點(diǎn)工作階段展示

（1）準(zhǔn)備階段：根據(jù)考評(píng)目的，盡可能擴(kuò)大涉及范圍，詳化考評(píng)指標(biāo)，確定考評(píng)對(duì)象，明確考評(píng)項(xiàng)目，指定考評(píng)機(jī)構(gòu)。結(jié)合教科文項(xiàng)目特點(diǎn)，會(huì)同主管單位和項(xiàng)目單位以及相關(guān)專(zhuān)家的意見(jiàn)，對(duì)財(cái)政部統(tǒng)一制定的考評(píng)共性指標(biāo)，細(xì)化了特性指標(biāo)，并根據(jù)重要性原則對(duì)指標(biāo)分別賦予不同的權(quán)重和分值。

（2）實(shí)施階段：考評(píng)機(jī)構(gòu)根據(jù)各單位不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，采取合理的考評(píng)形式和方法，針對(duì)內(nèi)容單一、子項(xiàng)目數(shù)量較少的項(xiàng)目采取全面現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)的方式；針對(duì)內(nèi)容復(fù)雜、子項(xiàng)目數(shù)量較多的項(xiàng)目采取現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)和非現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)權(quán)威性專(zhuān)家，成立考評(píng)小組，并設(shè)立考評(píng)監(jiān)督部門(mén)，對(duì)考評(píng)工作程序、操作規(guī)范進(jìn)行檢查監(jiān)督，確?？荚u(píng)結(jié)果的真實(shí)、準(zhǔn)確。

（3）考評(píng)階段：考評(píng)機(jī)構(gòu)根據(jù)立項(xiàng)目標(biāo)完成情況，立項(xiàng)目標(biāo)的合理性，項(xiàng)目組織管理水平，項(xiàng)目的社會(huì)效益以及項(xiàng)目可持續(xù)性影響等一系列業(yè)務(wù)指標(biāo)和項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，資金落實(shí)情況，實(shí)際支出情況，財(cái)務(wù)信息質(zhì)量和財(cái)務(wù)管理狀況等財(cái)務(wù)指標(biāo)，計(jì)算得出綜合績(jī)效評(píng)定級(jí)別。

3、政府績(jī)效評(píng)價(jià)的要求

試點(diǎn)工作實(shí)行以來(lái)，運(yùn)用量化指標(biāo)來(lái)說(shuō)明資金使用效果，采用全面核實(shí)和重點(diǎn)抽查的考評(píng)方法，從效率觀點(diǎn)分析存在的問(wèn)題，幫助政府部門(mén)改善管理提高資金效果，為我國(guó)的公共支出績(jī)效考評(píng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)擴(kuò)大試點(diǎn)范圍提供了有力的保證。

（1）制定績(jī)效評(píng)價(jià)法律制度，將績(jī)效評(píng)價(jià)上升到法律層面，是開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)工作的政策依據(jù)。財(cái)政部于2015年1月1日起施行的新預(yù)算法，首次以法律形式明確了公共財(cái)政預(yù)算收支中的績(jī)效管理要求，為中國(guó)預(yù)算體制由傳統(tǒng)預(yù)算向績(jī)效預(yù)算轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)的法理基礎(chǔ)。新修改的預(yù)算法第49條將“提高預(yù)算績(jī)效”列入預(yù)算草案及預(yù)算執(zhí)行情況審查結(jié)果報(bào)告的內(nèi)容。第57條補(bǔ)充規(guī)定，各級(jí)政府、各部門(mén)、各單位應(yīng)當(dāng)對(duì)預(yù)算支出情況開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)。利用中央級(jí)科教文部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)管理辦法的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，陸續(xù)制定和出臺(tái)各部門(mén)的具體的實(shí)施細(xì)則以及配套的管理制度，從而形成一套完整的政府公共支出績(jī)效評(píng)價(jià)法律制度體系。

（2）制定科學(xué)的考評(píng)指標(biāo)，規(guī)范考評(píng)工作流程，提高績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。制定科學(xué)、簡(jiǎn)潔、清晰、合理的考評(píng)指標(biāo)是實(shí)行績(jī)效考評(píng)工作的關(guān)鍵，直接關(guān)系到考評(píng)結(jié)果的有效性和真實(shí)性。在指標(biāo)設(shè)計(jì)上利用共性指標(biāo)和特性指標(biāo)、定性指標(biāo)和定量指標(biāo)、短期效益指標(biāo)和長(zhǎng)期效益指標(biāo)相結(jié)合等方法，制定出分行業(yè)的指導(dǎo)性指標(biāo)體系，明確考評(píng)工作流程，做到考評(píng)工作的程序化和系統(tǒng)化，提高可操作性。

（3）逐步擴(kuò)大績(jī)效考評(píng)范圍，深化考評(píng)層次，加強(qiáng)對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用。充分利用中央級(jí)科教文部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)管理辦法的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，按照統(tǒng)一規(guī)劃、積極穩(wěn)妥、先易后難、分布實(shí)施的原則，逐步擴(kuò)大考評(píng)范圍，深化考評(píng)層次，從第一個(gè)層次的項(xiàng)目考評(píng)、第二層次的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃到第三個(gè)層次的對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。

（4）強(qiáng)化績(jī)效評(píng)價(jià)工作的支撐條件建設(shè)，進(jìn)一步開(kāi)展宣傳培訓(xùn)工作。建立績(jī)效評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，可以整合績(jī)效評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)績(jī)效考評(píng)工作的信息化管理，提高工作效率，將各個(gè)部門(mén)、各個(gè)項(xiàng)目之間實(shí)現(xiàn)信息共享，充分利用績(jī)效考評(píng)結(jié)果，做到公共支出的效益最大化，同時(shí)還要更多的利用中介等社會(huì)機(jī)構(gòu)，完善監(jiān)督檢查機(jī)制，加大對(duì)績(jī)效考評(píng)工作的宣傳力度，提高社會(huì)各方面對(duì)績(jī)效考評(píng)工作的理解和重視。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蔡軍：績(jī)效導(dǎo)向型公共預(yù)算管理研究[D].中國(guó)書(shū)籍出版社，2013（1）.

[2] 張少春：政府公共支出績(jī)效考評(píng)理論與實(shí)踐[D].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2005（6）.

[3] 趙宏：團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)績(jī)效的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與評(píng)價(jià)研究[D].南京理工大學(xué)，2009.

[4] 李艷學(xué)：天使投資在政府對(duì)科技型中小企業(yè)科技投入中的應(yīng)用研究[D].天津大學(xué)，2007.

[5] 曹璽：財(cái)政科技投入績(jī)效評(píng)估研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2008.

[6] 駱卉慧：基于DEA方法的我國(guó)高?？萍枷到y(tǒng)效率研究[D].蘇州大學(xué)，2009.

[7] 孫同云：地方財(cái)政科技投入績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2009.

[8] 徐楠：高?？茖W(xué)技術(shù)能力對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用的研究[D].大連理工大學(xué)，2007.

篇7

【關(guān)鍵詞】績(jī)效考評(píng)指標(biāo)；設(shè)計(jì)原則；確定步驟

一、考評(píng)指標(biāo)的設(shè)計(jì)原則

按照目標(biāo)一致性理論和層次結(jié)構(gòu)分析理論，依據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，就可以制定個(gè)人或群體的工作行為和工作成果標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)盡管可有多項(xiàng)，每一項(xiàng)也有很明細(xì)的要求，但衡量績(jī)效的總的原則只有兩條:是否使工作成果最大化；是否有助于提高組織效率。組織效率涵義非常廣，組織的盈利能力強(qiáng)、產(chǎn)品質(zhì)量好、客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度高，都是組織效率高的表現(xiàn)。個(gè)人的工作績(jī)效考核，必須以有助于提高組織效率為前提，使得組織的總內(nèi)耗最小、總效用最大，否則就談不上好的工作績(jī)效。

績(jī)效考核指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則：

（一）科學(xué)性原則

設(shè)計(jì)績(jī)效考核指標(biāo)體系時(shí)，要有科學(xué)的理論作指導(dǎo)，使考核指標(biāo)體系能夠在基本概念和邏輯結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)、合理，抓住考核對(duì)象的實(shí)質(zhì)，并具有針對(duì)性。另外，無(wú)論采用什么樣的定性、定量的方法，還是建立什么樣的模型，都必須是客觀的抽象描述，抓住最重要的、最本質(zhì)的和最有代表性的東西。

（二）系統(tǒng)性原則

對(duì)考核對(duì)象必須用若干指標(biāo)進(jìn)行衡量，這些指標(biāo)是互相聯(lián)系和互相制約的。有的指標(biāo)之間有橫向聯(lián)系，反映不同側(cè)面的相互制約關(guān)系;有的指標(biāo)之間有縱向關(guān)系，反映不同層次之間的包含關(guān)系。同時(shí)，同層次指標(biāo)之間應(yīng)盡可能的界限分明，體現(xiàn)出很強(qiáng)的系統(tǒng)性。

（三）通用可比性原則

通用可比性指的是考核指標(biāo)體系和各項(xiàng)指標(biāo)、各種參數(shù)的內(nèi)涵和外延要保持穩(wěn)定，用以計(jì)算各指標(biāo)相對(duì)值的各個(gè)參照值或標(biāo)準(zhǔn)值應(yīng)當(dāng)是不變的。不同對(duì)象之間的比較，則找出共同點(diǎn)，按共同點(diǎn)設(shè)計(jì)考核指標(biāo)體系，再根據(jù)具體情況，采取調(diào)整權(quán)重的辦法，綜合評(píng)價(jià)各對(duì)象的狀況再加以比較。

（四）實(shí)用性原則

實(shí)用性原則指的是實(shí)用性、可行性和可操作性。即內(nèi)容要客觀明確，指標(biāo)要簡(jiǎn)化、方法要簡(jiǎn)便，信息及數(shù)據(jù)易于采集且準(zhǔn)確可靠，整體操作要規(guī)范，考核的尺度應(yīng)盡可能細(xì)化。

（五）目標(biāo)導(dǎo)向原則

績(jī)效考核是管理工作中控制環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，利用實(shí)際成果的考核對(duì)被考核對(duì)象的行為加以控制，引導(dǎo)其向目標(biāo)靠近。

二、考核指標(biāo)的確定步驟

指標(biāo)的設(shè)計(jì)與建構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，必須先對(duì)它設(shè)計(jì)的基本步驟有個(gè)較為完整的了解。對(duì)于績(jī)效指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)基本步驟不同的人有不同的看法。筆者在查閱許多書(shū)籍和資料的基礎(chǔ)上，批判地吸收了各家的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己進(jìn)一步的深入理解，認(rèn)為確立績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系，一般可以分為以下的基本步驟:

（一）確定評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)目的

高校教師績(jī)效考評(píng)的對(duì)象是高校中各個(gè)層次、各種崗位的人員的工作表現(xiàn)。評(píng)價(jià)目的是評(píng)判他們對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)程度后，運(yùn)用評(píng)價(jià)的結(jié)果，提出有效的激勵(lì)措施，使得高校教師提高工作意愿。

（二）工作分析

根據(jù)考核目的，對(duì)被考評(píng)對(duì)象的崗位的工作內(nèi)容、性質(zhì)以及完成這些工作所具備的條件等進(jìn)行研究和分析，從而了解被考評(píng)者在該崗位工作應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、采取的工作方式等，初步確定績(jī)效考評(píng)的各項(xiàng)指標(biāo)。

（三）工作流程分析

績(jī)效考評(píng)指標(biāo)必須從流程中去把握。根據(jù)被考評(píng)對(duì)象在流程的扮演的角色、責(zé)任以及同上游、下游之間的關(guān)系，來(lái)確定其衡量工作的績(jī)效指標(biāo)。此外，如果流程存在問(wèn)題，還應(yīng)對(duì)流程進(jìn)行優(yōu)化或重組。

（四）績(jī)效分析

績(jī)效分析與工作分析是不同的。工作分析的結(jié)果是提供了一些工作內(nèi)容、工作關(guān)系、工作職責(zé)和任職者資格條件等書(shū)面說(shuō)明。但要設(shè)計(jì)好績(jī)效指標(biāo)體系還需要在進(jìn)行工作分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析績(jī)效。績(jī)效是指員工在一定時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的業(yè)績(jī)、成效、效果、效率和效益。“績(jī)效考評(píng)”考評(píng)的是“績(jī)效”，所以在設(shè)計(jì)績(jī)效考評(píng)指標(biāo)之前，對(duì)考評(píng)主體（考評(píng)對(duì)象）進(jìn)行“績(jī)效分析”是非常重要的。

（五）要素調(diào)查，初步列出指標(biāo)

根據(jù)上述步驟所初步確定的要素，可以運(yùn)用多種靈活方法進(jìn)行要素調(diào)查，最后確定績(jī)效考評(píng)要素。在進(jìn)行要素調(diào)查和指標(biāo)體系的確定時(shí)，往往將幾種方法結(jié)合起來(lái)使用，使指標(biāo)體系更加準(zhǔn)確、完善、可靠?？?jī)效考核要選擇一些有代表性的績(jī)效要素，這些要素能夠全面、客觀的反映被評(píng)估者的工作績(jī)效，也利于做出公正的評(píng)價(jià)。

（六）歸類(lèi)合并篩選指標(biāo)，確立指標(biāo)體系

這個(gè)階段主要把擬定的各種考評(píng)指標(biāo)進(jìn)行審查、比較歸類(lèi)、合并與篩選。首先根據(jù)考評(píng)對(duì)象進(jìn)行歸類(lèi)，然后把內(nèi)涵相同、內(nèi)容交叉重復(fù)較大的指標(biāo)合并，再對(duì)具有因果關(guān)系，矛盾關(guān)系的指標(biāo)進(jìn)行正本清源、去偽存真的篩選，同時(shí)再根據(jù)可操作化原則，以簡(jiǎn)單易測(cè)的考評(píng)指標(biāo)代替復(fù)雜的或看似精確但難以操作的指標(biāo)。按照設(shè)計(jì)指標(biāo)體系的原則，對(duì)所設(shè)計(jì)的指標(biāo)進(jìn)行歸類(lèi)、檢驗(yàn)，看有沒(méi)有重復(fù)的并組合優(yōu)化，從而形成指標(biāo)體系。

（七）試用檢驗(yàn)

試用包括試用的主體與客體選擇、情景控制與偶況記錄。一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該選擇指標(biāo)設(shè)計(jì)者自己較為熟悉的考評(píng)客體試驗(yàn)，這樣有利于將試用結(jié)果與實(shí)際情況對(duì)比分析，要盡可能選擇數(shù)量足夠且有一定代表性(各層次水平的主客體都有)的人員試用：試驗(yàn)場(chǎng)景應(yīng)與將來(lái)正式考評(píng)的情況相近似；試用時(shí)如果發(fā)生諸如操作時(shí)間、誤解誤用等情況要詳細(xì)記錄，以便修改參考。檢驗(yàn)即根據(jù)試用過(guò)程所獲得的數(shù)據(jù)資料對(duì)指標(biāo)的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)。依據(jù)績(jī)效考評(píng)的基本原理與原則，對(duì)設(shè)計(jì)的績(jī)效考評(píng)要素指標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證，保證其能有效可靠反映被考核對(duì)象的績(jī)效特征和考核目的要求。

（八）修訂，最后確定指標(biāo)體系

為了使確定好的指標(biāo)更趨合理，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行修訂。修訂分為兩種。一種是考評(píng)前修訂。通過(guò)專(zhuān)家調(diào)查法，將所確定的考評(píng)指標(biāo)提交領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家會(huì)議及咨詢(xún)顧問(wèn)，征求意見(jiàn)，修改、補(bǔ)充、完善績(jī)效指標(biāo)體系。另一種是考評(píng)后修訂。根據(jù)考評(píng)及考評(píng)結(jié)果應(yīng)用之后的效果等情況進(jìn)行修訂，使考評(píng)指標(biāo)體系更加理想和完善。

三、高校教師考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)

本人在參閱目前全國(guó)多所高校的考核文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合懷化學(xué)院實(shí)際，得出以下績(jī)效考核指標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)如同衡量員工績(jī)效的一把尺子，它是針對(duì)考核指標(biāo)體系而言的，由于績(jī)效考核指標(biāo)的差異性，其對(duì)應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)肯定會(huì)存在區(qū)別。通常應(yīng)從崗位目標(biāo)和崗位規(guī)范兩個(gè)層面，編制績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。有效的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)工作而來(lái)，因此崗位說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容就是績(jī)效考核的要項(xiàng)，而考核的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是可以達(dá)成的、易于了解的、明確且能衡量的。員工應(yīng)參與制訂他們自己的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，如此考核標(biāo)準(zhǔn)才能訂得恰當(dāng)，而員工也能受到鼓舞而努力去達(dá)成甚至去超越標(biāo)準(zhǔn)。如意見(jiàn)不能協(xié)調(diào)一致，應(yīng)當(dāng)由管理者做最后的決定。

一件工作的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)該有幾個(gè)，并無(wú)最少或最低的定數(shù)。多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)有助于管理的要求并有助于管理者了解下屬的長(zhǎng)處及應(yīng)該加以輔導(dǎo)的地方。管理者及其下屬在決定考核標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)目時(shí)應(yīng)把握恰當(dāng)與實(shí)際的宗旨。

參考文獻(xiàn)

[1]王守志．高等教育工資制度改革的幾點(diǎn)思考[J]．中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2002，（8）．

[2]張俊．高校工資管理新模式研究[J]．交通高教研究，1999，（2）．

[3]景明．進(jìn)一步完善高校工資分配制度的幾點(diǎn)思考[J]．財(cái)經(jīng)論叢，1997，（1）．

篇8

今年來(lái)，市政務(wù)服務(wù)中心在上級(jí)政務(wù)服務(wù)中心和市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)2012年全區(qū)政務(wù)服務(wù)政務(wù)公開(kāi)政府信息公開(kāi)（簡(jiǎn)稱(chēng)“一服務(wù)兩公開(kāi)”）工作要點(diǎn)和我市工作安排，結(jié)合市和我市“績(jī)效攻堅(jiān)年”活動(dòng)的部署和要求，堅(jiān)持以推進(jìn)發(fā)展為主題，以群眾滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，以提升工作績(jī)效為

目標(biāo)，全力推進(jìn)“一服務(wù)兩公開(kāi)”工作。今年1-5月份，市政務(wù)服務(wù)中心辦結(jié)審批和服務(wù)事項(xiàng)56553多件，收費(fèi)4000多萬(wàn)元，平均每月辦結(jié)數(shù)量超過(guò)1.1萬(wàn)件，每月辦結(jié)事項(xiàng)數(shù)量居廣西各縣（市）第一名，無(wú)一件超時(shí)，無(wú)一起群眾投訴?，F(xiàn)將上半年工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作及成效

（一）組建公共資源交易平臺(tái)，規(guī)范服務(wù)，打造公平公正的政務(wù)環(huán)境。

上評(píng)標(biāo)等網(wǎng)上交易系統(tǒng)，逐步完善公共資源交易的管理方式、交易程序和運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建“陽(yáng)光交易”平臺(tái)。

（二）建立四級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)政務(wù)服務(wù)向基層延伸。

（三）切實(shí)開(kāi)展“績(jī)效攻堅(jiān)年”活動(dòng)，提升工作績(jī)效。

我們根據(jù)市委、市政府“績(jī)效攻堅(jiān)年”活動(dòng)的部署和要求，在充分調(diào)研辦事群眾實(shí)際需求及中心窗口管理現(xiàn)狀后，結(jié)合中心實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展“績(jī)效攻堅(jiān)年”活動(dòng)，對(duì)窗口實(shí)行績(jī)效考評(píng)，提升工作績(jī)效。

1、抓住“三要素”，注重績(jī)效考評(píng)嚴(yán)肅性。

一是堅(jiān)持三步走。第一步制定考評(píng)方案。成立了以政務(wù)辦副主任為組長(zhǎng)、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為組員的調(diào)研小組，經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)論證研究，幾易其稿，制定了《市政務(wù)服務(wù)中心管理辦公室“績(jī)效攻堅(jiān)年”實(shí)施方案》，并制作了績(jī)效考評(píng)指標(biāo)模板；第二步科學(xué)制定目標(biāo)。結(jié)合中心實(shí)際工作，確立了“建立全區(qū)一流政務(wù)服務(wù)中心”的績(jī)效攻堅(jiān)活目標(biāo)，并把這一目標(biāo)向中心各窗口廣泛宣傳、說(shuō)明，使窗口工作人員明確工作方向，凝聚力量，共同為工作目標(biāo)努力；第三步配套運(yùn)行機(jī)制

。在實(shí)行績(jī)效考評(píng)的同時(shí)，對(duì)中心原來(lái)制定的各項(xiàng)管理考核制度進(jìn)行清理、規(guī)范，建立以考勤、學(xué)習(xí)、工作制度等為重點(diǎn)的管理考核機(jī)制。

二是突出三原則。首先，“統(tǒng)一績(jī)效考評(píng)體系”，即對(duì)各窗口的工作進(jìn)行歸納，綜合成為四個(gè)層面的主要工作，分別是“提高群眾滿(mǎn)意度、提高工作效能、優(yōu)化內(nèi)部流程、加強(qiáng)自身素質(zhì)”。每一個(gè)層面的工作又具體細(xì)分成若干大類(lèi)若干

小項(xiàng)，盡可能地把工作細(xì)化。對(duì)窗口的績(jī)效考評(píng)就圍繞四個(gè)層面工作進(jìn)行，為考評(píng)的具體化、可量化奠定了基礎(chǔ)。其次，“堅(jiān)持兩不誤、雙促進(jìn)”。堅(jiān)持開(kāi)展績(jī)效考評(píng)和窗口日常管理工作有序進(jìn)行兩不誤、雙促進(jìn)。借助績(jī)效考評(píng)助推窗口管理，將中心各窗口業(yè)務(wù)工作指標(biāo)細(xì)化納入績(jī)效考評(píng)，確保績(jī)效考評(píng)可操作，有實(shí)效，既有效實(shí)行績(jī)效考評(píng)，又有效提升窗口服務(wù)水平。從而確保了窗口干部隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)工作兩不誤、雙促進(jìn)。第三，堅(jiān)持“考評(píng)靈動(dòng)性”。結(jié)合上級(jí)黨委、政府和上級(jí)政務(wù)服務(wù)中心和我市市委、市政府不同階段重點(diǎn)工作部署，適時(shí)把工作任務(wù)納入考評(píng)體系，適時(shí)對(duì)考評(píng)目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行修訂，確保各個(gè)階段的工作有效完成，強(qiáng)化工作目標(biāo)的針對(duì)性，以促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，并取得實(shí)效。

三是嚴(yán)格三掛鉤。第一是與年度考核掛鉤。窗口工作人員每月績(jī)效考評(píng)的結(jié)果作為個(gè)人年度考核評(píng)定等次的重要依據(jù)，當(dāng)有一個(gè)月的績(jī)效考評(píng)等次評(píng)定為差的，當(dāng)年的年度考核評(píng)定為不合格（或不稱(chēng)職）等次。這樣強(qiáng)化了窗口工作人員注重日常工作效能，切實(shí)做好每天的業(yè)務(wù)工作，服務(wù)好辦事群眾。第二是與評(píng)優(yōu)選先掛鉤。在績(jī)效考評(píng)中，把績(jī)效考評(píng)結(jié)果作為每月及年度評(píng)優(yōu)選先的主要參照依據(jù)之一，在績(jī)效考評(píng)中被評(píng)為差的等次的一律取消評(píng)優(yōu)選先資格，使評(píng)優(yōu)選先完全憑工作績(jī)效，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，共同提升工作績(jī)效。第三是與通報(bào)批評(píng)掛鉤。每月及時(shí)將個(gè)人及窗口的考評(píng)結(jié)果，在中心內(nèi)部并向窗口單位以及市四家班子領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)了解窗口效能情況，加強(qiáng)對(duì)窗口的管理。由于掛鉤效應(yīng)，中心窗口工作人員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)明顯增強(qiáng)。

2、著力“三量化”，增強(qiáng)績(jī)效考評(píng)公信力。

一是量化績(jī)效考評(píng)指標(biāo)。政務(wù)辦結(jié)合中心實(shí)際工作把績(jī)效考核指標(biāo)歸為四個(gè)層面11大類(lèi)31小項(xiàng)，如提高群眾滿(mǎn)意度考評(píng)指標(biāo)層面，包含了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、方便快捷、公開(kāi)公正3大類(lèi)，3大類(lèi)又細(xì)分為群眾滿(mǎn)意度、群眾投訴率、兩頭受理事項(xiàng)、違紀(jì)違規(guī)人次、現(xiàn)場(chǎng)繳費(fèi)率、承

諾提速率、實(shí)際辦結(jié)提速率、信息公開(kāi)率、政府信息查詢(xún)受理率9小項(xiàng)具體指標(biāo)。由于考評(píng)指標(biāo)細(xì)化具體明確，窗口工作人員明晰了自身具體工作，主動(dòng)辦理業(yè)務(wù)的熱情明顯提高，責(zé)任感明顯增強(qiáng)。

二是量化績(jī)效考核分值。設(shè)置績(jī)效考核事項(xiàng)分值是整個(gè)績(jī)效考核工作的關(guān)鍵和難點(diǎn)。為此，我們中心績(jī)效考評(píng)體系的四個(gè)層面的業(yè)務(wù)工作按照難易程度和耗時(shí)長(zhǎng)短設(shè)定為不同分值，反復(fù)推敲，在實(shí)踐中檢測(cè)，達(dá)到分值合理公平。

三是量化績(jī)效考評(píng)兌現(xiàn)。績(jī)效考評(píng)的目的歸根到底在于通過(guò)量化考核促進(jìn)工作，從而建立公平、公正的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，盡可能地調(diào)動(dòng)廣大工作人員的工作積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作預(yù)期目標(biāo)。在實(shí)行績(jī)效考評(píng)時(shí)，我們堅(jiān)持做到考評(píng)結(jié)果等次和獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別相對(duì)應(yīng)。各個(gè)考評(píng)結(jié)果該獲得什么級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)就頒發(fā)相應(yīng)級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，考評(píng)結(jié)果該受處罰就嚴(yán)格進(jìn)行處罰，每次考評(píng)結(jié)果都進(jìn)行公示，確保考評(píng)的公開(kāi)公正，切實(shí)增強(qiáng)績(jī)效考評(píng)的公信力。

3、堅(jiān)持“三做到”，提升績(jī)效考評(píng)實(shí)效性。

一是堅(jiān)持日常監(jiān)督與定期考評(píng)齊抓。在實(shí)行績(jī)效考評(píng)時(shí)，我們結(jié)合中心的實(shí)際工作，仍然堅(jiān)持每天值班堅(jiān)持制度不放松，做到對(duì)窗口工作人員的日常工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、業(yè)務(wù)辦理情況等常規(guī)檢查與績(jī)效考評(píng)指標(biāo)考評(píng)相結(jié)合，在進(jìn)行常規(guī)工作檢查時(shí)，也對(duì)各窗口及窗口工作人員的績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行考評(píng)。此外，我們還成立了由政務(wù)辦全體人員及部分窗口負(fù)責(zé)人組成的績(jī)效督查工作小組，對(duì)照政務(wù)辦績(jī)效考評(píng)實(shí)施方案，組織定期考評(píng)，確?？?jī)效考評(píng)結(jié)果依據(jù)真實(shí)充分，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)任務(wù)的量化、工作內(nèi)容的細(xì)化，推進(jìn)了整體工作的協(xié)調(diào)運(yùn)行。

二是堅(jiān)持考評(píng)工作和鼓勵(lì)干事并重。為有效提高窗口工作人員工作的積極性和主動(dòng)性，我們對(duì)成績(jī)突出或有其他特殊貢獻(xiàn)的窗口及窗口工作人員實(shí)行加分制，例如對(duì)獲得上級(jí)政務(wù)服務(wù)中心或上級(jí)管理部門(mén)表?yè)P(yáng)或社會(huì)群眾贊譽(yù)的窗口及窗口工作人員給予加分。同時(shí)，對(duì)在履行好自身崗位職責(zé)還主動(dòng)協(xié)助其他崗位或工作人員完成工作任務(wù)的給予加分，充分激發(fā)和肯定工作人員的干事熱情，群眾窗口及工作人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三是堅(jiān)持渠道測(cè)評(píng)和綜合評(píng)定同步。通過(guò)政務(wù)服務(wù)及電子監(jiān)察通用軟件的對(duì)窗口的監(jiān)控記錄與窗口使用軟件辦理業(yè)務(wù)記錄的考評(píng)，對(duì)窗口及窗口工作人員從完成本職工作、工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、辦結(jié)時(shí)限等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，對(duì)出現(xiàn)辦件超時(shí)的窗口或個(gè)人給予嚴(yán)重扣分，使窗口工作人員辦

理每一項(xiàng)事項(xiàng)都嚴(yán)格執(zhí)行“三項(xiàng)制度”按標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行，從機(jī)制和源頭上有效杜絕了審批隨意問(wèn)題的產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上，還對(duì)績(jī)效考評(píng)工作實(shí)行陽(yáng)光考評(píng)。對(duì)各個(gè)窗口及窗口工作人員每月考評(píng)得分及加分理由、依據(jù)以紙質(zhì)或會(huì)議形式反饋給各窗口及窗口工作人員，實(shí)行扣分原因、加分依據(jù)、測(cè)評(píng)考評(píng)結(jié)果的三公開(kāi)，做到陽(yáng)光操作，透明公正。

（四）積極創(chuàng)新管理理念，探索運(yùn)用平衡計(jì)分卡管理中心。

平衡計(jì)分卡是當(dāng)前國(guó)際上績(jī)效管理的一種先進(jìn)管理工具。把它引入行政機(jī)關(guān)進(jìn)行創(chuàng)新地處理和使用,能有效規(guī)范工作、提高效率、改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。為進(jìn)一步提升我市政務(wù)服務(wù)中心的工作績(jī)效，強(qiáng)化窗口工作人員的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，提高審批效率和服務(wù)水平，我們?cè)趯?duì)使用平衡計(jì)分卡法管理和考核窗口及工作人員的日常工作，進(jìn)行了積極探索。根據(jù)平衡計(jì)分卡的框架要素，確立了政務(wù)服務(wù)中心的戰(zhàn)略愿景——建設(shè)全區(qū)一流政務(wù)服務(wù)中心，為確保這一戰(zhàn)略愿景實(shí)現(xiàn)，我們制定了政務(wù)服務(wù)中心平衡計(jì)分卡管理系統(tǒng)圖，運(yùn)用平衡計(jì)分卡管理系統(tǒng)圖把中心的工作歸納為“群眾滿(mǎn)意度、工作效能、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)發(fā)展”四個(gè)層面11項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)31項(xiàng)具體指標(biāo)，使窗口及工作人員對(duì)自身工作有一個(gè)直觀的了解認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)工作目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。目前，因一些硬件和軟件設(shè)施還不夠完善，平衡計(jì)分卡管理系統(tǒng)暫時(shí)還沒(méi)有運(yùn)用到政務(wù)服務(wù)中心日常管理中，還只是在探索當(dāng)中。

二、存在問(wèn)題

我們工作中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：一是政務(wù)服務(wù)及監(jiān)察通用軟件難以全部實(shí)施使用，公安、民政、質(zhì)監(jiān)、國(guó)稅、工商、林業(yè)、地稅等部門(mén)，因使用部門(mén)專(zhuān)網(wǎng)及部門(mén)專(zhuān)用軟件辦理行政審批和服務(wù)事項(xiàng)，同時(shí)因業(yè)務(wù)量大、設(shè)備不足等問(wèn)題無(wú)法做到與“政務(wù)服務(wù)及電子監(jiān)察通用軟件”同時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)審批辦理。二是推進(jìn)政務(wù)服務(wù)向基層延伸還遇到很多困難，基層領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不夠到位，支持力量欠缺，建設(shè)基層政務(wù)服務(wù)中心理想場(chǎng)地難選，整合基層職能部門(mén)進(jìn)駐基層政務(wù)服務(wù)中心難度較大。三是電子政務(wù)方面信息技術(shù)服務(wù)能力不足，政務(wù)服務(wù)及監(jiān)察通用軟件難以與基層連通。四是推進(jìn)公共資源交易中心建設(shè)還遇到不少阻力。公共資源交易中心的運(yùn)作機(jī)制還沒(méi)有真正確立，場(chǎng)地不夠充足，新的操作方式?jīng)]建立，人員沒(méi)落實(shí)，運(yùn)作經(jīng)費(fèi)沒(méi)到位，目前由政務(wù)服務(wù)中心負(fù)責(zé)管理，仍按照原來(lái)各部門(mén)交易的操作方式運(yùn)作；部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不到位，支持力量欠缺，交易項(xiàng)目進(jìn)駐不徹底；專(zhuān)家

庫(kù)只有建筑工程、政府采購(gòu)兩方面的專(zhuān)家，專(zhuān)家資源缺乏；公共資源交易新的監(jiān)督機(jī)制沒(méi)有建立，仍沿用舊有的監(jiān)督方式等。五是仍有個(gè)別部門(mén)的一些項(xiàng)目沒(méi)有進(jìn)駐政務(wù)服務(wù)中心。

篇9

[關(guān)鍵詞]績(jī)效考評(píng) 工作分析 反饋

一、績(jī)效考評(píng)的必要性

員工工作的好壞，績(jī)效的高低直接影響著企業(yè)的整體效益，因此，掌握和提高員工的工作績(jī)效是企業(yè)管理的一個(gè)重要目標(biāo)，員工的績(jī)效考評(píng)就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的人力資源管理工作。它通過(guò)對(duì)員工的“德、能、勤、績(jī)”各方面信息的把握和評(píng)估，做出加薪、升遷、培訓(xùn)、解雇等方面的人事決策。它有利于員工了解工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足，認(rèn)識(shí)自己的潛力，并發(fā)揮潛能，從而改進(jìn)工作績(jī)效，進(jìn)而改進(jìn)公司的整體績(jī)效。通過(guò)績(jī)效考評(píng)可以明確他們的努力方向和職業(yè)生涯發(fā)展方向，滿(mǎn)足其員工心理上的高層次的需求滿(mǎn)足成就感、企業(yè)目標(biāo)參與感和組織歸屬感。因此同樣具有廣泛的激勵(lì)作用。

二、績(jī)效考評(píng)中存在的問(wèn)題

由于企業(yè)自身的特點(diǎn)和已存在的缺陷，在實(shí)施績(jī)效考評(píng)時(shí)會(huì)可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題。

（一）對(duì)企業(yè)進(jìn)行績(jī)效考評(píng)的目的認(rèn)識(shí)不足。績(jī)效考評(píng)體系是一個(gè)完整的管理系統(tǒng)，它包括績(jī)效考評(píng)、績(jī)效改善、績(jī)效提高。而許多企業(yè)只是把員工的晉升、加薪、員工配置作為績(jī)效考評(píng)的目的。在績(jī)效考評(píng)體系中缺乏績(jī)效改善和績(jī)效提高這些重要的管理流程，多數(shù)情況下只是流于形式，僅僅為了考評(píng)而考評(píng)。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到績(jī)效考評(píng)的核心目的是通過(guò)考評(píng)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，改善和提高員工的工作績(jī)效，開(kāi)發(fā)員工的潛力，實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)生涯發(fā)展，并為企業(yè)做出正確的人事決策提供依據(jù)。協(xié)調(diào)各部門(mén)決策以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總體目標(biāo)。

（二）績(jī)效考評(píng)前忽略了工作分析。工作分析在人力資源管理中占有很重要的地位，踏實(shí)人力資源活動(dòng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)。但在很多企業(yè)中卻忽略了這一重要的工作。在沒(méi)有明確的工作分析，崗位職責(zé)模糊的情況下，績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)很難科學(xué)的設(shè)計(jì)，考核結(jié)果就不能起到應(yīng)有的作用。另外，沒(méi)有工作分析，也就沒(méi)有工作規(guī)范書(shū)，對(duì)某一崗位上的員工的任職資格沒(méi)有明確的規(guī)定，不僅影響到績(jī)效考評(píng)，連招聘工作也無(wú)法準(zhǔn)確的進(jìn)行。

（三）績(jī)效考評(píng)的方法和技術(shù)不科學(xué)。首先，重視定性指標(biāo)，輕視定量指標(biāo)。因此無(wú)法全面準(zhǔn)確地確定考評(píng)對(duì)象的能力和水平。重經(jīng)驗(yàn)，輕科學(xué)預(yù)測(cè)，重表現(xiàn)，輕發(fā)展?jié)摿?，最終仍以學(xué)歷和資歷作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。其次，重視經(jīng)驗(yàn)印象，輕視科學(xué)預(yù)測(cè)。在日常工作中管理者對(duì)績(jī)效的記錄沒(méi)有形成習(xí)慣，造成考據(jù)無(wú)憑，主要是依賴(lài)主觀印象或個(gè)人述職報(bào)告，由此帶來(lái)了較大的不確定性，失去客觀衡量尺度。再次，重視單一考評(píng)方法，忽略其缺點(diǎn)。績(jī)效考評(píng)技術(shù)有許多種，訪談法，關(guān)鍵事件法，量表考績(jī)法，行為錨定法等都是企業(yè)經(jīng)常采用的考評(píng)方法?？荚u(píng)者一旦決定用某種方法進(jìn)行績(jī)效考評(píng)后，就會(huì)一直使用下去，很難更改和創(chuàng)新。這樣，某種考評(píng)方法所固有的缺點(diǎn)得不到克服，必然會(huì)導(dǎo)致后果的失真。

（四）缺乏完善的考評(píng)面談反饋機(jī)制?？?jī)效考評(píng)是否有效，哪些方面作得好，哪些方面有待于改進(jìn)等等只有通過(guò)績(jī)效考評(píng)反饋才能清楚，同時(shí)也只有通過(guò)績(jī)效考評(píng)反饋，才能達(dá)到提高績(jī)效的目的。由于沒(méi)有意識(shí)到績(jī)效考評(píng)反饋的重要性，大多數(shù)企業(yè)缺乏一套有效的面談反饋機(jī)制，一般情況下，考評(píng)者沒(méi)有進(jìn)行過(guò)必要的面談培訓(xùn)，不知道如何面談，面談時(shí)的技巧如何運(yùn)用。只有單純的把考評(píng)結(jié)果通報(bào)給被考評(píng)者，對(duì)績(jī)效差的被考評(píng)者提出批評(píng)和指責(zé)，并沒(méi)有用客觀真實(shí)的量化指標(biāo)來(lái)解釋說(shuō)明，只是用“以后多加注意”“要加強(qiáng)這方面的工作”等空洞的話(huà)來(lái)結(jié)束面談。

三、企業(yè)績(jī)效考評(píng)問(wèn)題的分析對(duì)策

這些年來(lái)，已經(jīng)涌現(xiàn)出了一系列的新型的績(jī)效管理理念，并且被證明在理論和實(shí)踐中的確具有先進(jìn)性。但是，各種先進(jìn)的管理理念和考評(píng)方法在企業(yè)中并不一定適用。企業(yè)必須保持清醒的頭腦，要立足于本企業(yè)的實(shí)際情況，針對(duì)企業(yè)中確實(shí)存在的各種問(wèn)題，來(lái)制定分析對(duì)策。

（一）明確考核主體，進(jìn)行考核前培訓(xùn)。考核主體主要是與此次考核相關(guān)的人員，包括考評(píng)者和被考評(píng)者。一般情況下，考評(píng)者包括企業(yè)的管理者和人力資源管理部門(mén)，被考評(píng)者就是企業(yè)中的目標(biāo)員工。明確了考評(píng)主體之后，就要實(shí)施考評(píng)前的培訓(xùn)了。

1．培訓(xùn)被考評(píng)人員。由于傳統(tǒng)思想的尚未改變，企業(yè)中的多數(shù)員工對(duì)績(jī)效考評(píng)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)績(jī)效考評(píng)的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)理解不完全，存有抵觸心理。所以，對(duì)被考評(píng)人員的培訓(xùn)主要就是從根本上來(lái)改變員工的思想認(rèn)識(shí)。人力資源部門(mén)可以提前召開(kāi)會(huì)議，請(qǐng)培訓(xùn)專(zhuān)員來(lái)講解此次考核的目的和意義，正確認(rèn)識(shí)此次考評(píng)。

2．培訓(xùn)考評(píng)人員。考評(píng)中考評(píng)者處于關(guān)鍵位置，考評(píng)者的考評(píng)水平關(guān)系到考評(píng)工作的成敗。為使考評(píng)者在開(kāi)展工作時(shí)顯得更加專(zhuān)業(yè)，更加規(guī)范，從而提高績(jī)效考評(píng)的效度，就要對(duì)考評(píng)人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

篇10

二、企業(yè)績(jī)效管理包含哪五個(gè)具體階段，每個(gè)階段的工作內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)。

(1)準(zhǔn)備階段。1、明確績(jī)效管理對(duì)象，以通訊各個(gè)管理層級(jí)的關(guān)系。2、根據(jù)績(jī)效考評(píng)的對(duì)象，正確的選擇考評(píng)方法。確定考評(píng)方法時(shí)要考慮a.管理成本;b.工作實(shí)用性;c.工作適用性。3、根據(jù)考評(píng)的具體方法，提出企業(yè)各類(lèi)人員的績(jī)效考評(píng)要素(指標(biāo))和標(biāo)準(zhǔn)體系。4、對(duì)績(jī)效管理的運(yùn)行程序、實(shí)施步驟提出具體要求。(2)實(shí)施階段。1、通過(guò)提高員工的工作績(jī)效增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。2、收集信息并注意資料的積累。(3)考評(píng)階段。1、考評(píng)的準(zhǔn)確性。2、考評(píng)的公正性。3、考評(píng)結(jié)果的反饋方式。4、考評(píng)使用表格的再檢驗(yàn)。5、考評(píng)方法的再審核。(4)總結(jié)階段。1、對(duì)企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)的全面診斷。2、各個(gè)單位主管應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3、各級(jí)考評(píng)者應(yīng)當(dāng)掌握績(jī)效面談的技項(xiàng)。(5)應(yīng)用開(kāi)發(fā)階段。1、重視考評(píng)者績(jī)效管理能力的開(kāi)發(fā)。2、被考評(píng)者的績(jī)效開(kāi)發(fā)。3、績(jī)效管理的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。4、企業(yè)組織的績(jī)效開(kāi)發(fā)。

三、為了績(jī)效管理系統(tǒng)的有效運(yùn)行，應(yīng)采取哪些具體措施?

1、座談法。通過(guò)如開(kāi)不同人員參加的專(zhuān)題座談會(huì)，可以廣泛地征詢(xún)各級(jí)主管、考評(píng)者與被考評(píng)者對(duì)績(jī)效管理制度、工作程序、操作步驟、考評(píng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)表格形式、信息反饋、績(jī)效面談、績(jī)效改進(jìn)等各個(gè)方面的意見(jiàn)，并根據(jù)會(huì)議記錄寫(xiě)出發(fā)析報(bào)告書(shū)，針對(duì)目前績(jī)效理系統(tǒng)存在的主要問(wèn)題，提出具體的調(diào)整和改進(jìn)的建議。2、問(wèn)卷調(diào)查法。有時(shí)為了節(jié)約時(shí)間，減少員工之間的干擾，充分了解各級(jí)主管和下屬對(duì)績(jī)效管理系統(tǒng)的看法和意見(jiàn)，可以預(yù)先設(shè)計(jì)出一張能夠檢測(cè)系統(tǒng)故障和問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷，然后發(fā)給相關(guān)人員填寫(xiě)，采用問(wèn)卷調(diào)查的主法，好處是有利于掌握更詳細(xì)、更真實(shí)的信息，能對(duì)特定的內(nèi)容進(jìn)行更深入全面的剖析。3、查看工作記錄法。為了檢驗(yàn)管理系統(tǒng)中考評(píng)方法的適用性和可行性，可以采用查看各種績(jī)效管理原始記錄的方法，對(duì)其作出具體的評(píng)價(jià)。4、總體評(píng)價(jià)法。為了提高績(jī)效管理的水平，可以聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)外的專(zhuān)家，組成評(píng)價(jià)小組，運(yùn)用多種檢測(cè)手段，對(duì)企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)。

四、績(jī)效面談的種類(lèi)，以及提高績(jī)效面談質(zhì)量的措施與方法。

按具體內(nèi)容區(qū)分：1、績(jī)效計(jì)劃面談。2、績(jī)效指導(dǎo)面談。3、績(jī)效考評(píng)面談。4、績(jī)效總結(jié)面談。

按具體過(guò)程及特點(diǎn)分：1、單向勸導(dǎo)式面試。2、雙向傾聽(tīng)式面談。3、解決問(wèn)題式面談。4、綜合式績(jī)效面談。

為提高和保證績(jī)效面談的質(zhì)量和效果，考評(píng)者應(yīng)注意：1、擬定面談?dòng)?jì)劃，明確面談的主題，預(yù)先告知被考評(píng)者面談的時(shí)間地點(diǎn)，以及應(yīng)準(zhǔn)備和各種績(jī)效記錄和資料。2、收集各種與績(jī)效相關(guān)的信息資料。

除了應(yīng)做好績(jī)效面談前的各種準(zhǔn)備工作之外，更重要的采取有效的信息反饋方式，有效的信息反饋應(yīng)具有針對(duì)性、真實(shí)性、及時(shí)性、主動(dòng)性和適應(yīng)性。

五、改進(jìn)員工績(jī)效的具體程序和方法。

(一)分析工作績(jī)效的差距與原因

1分析工作績(jī)效的差距(1)目標(biāo)比較法(2)水平比較法(3)橫向比較法。

2查明產(chǎn)生差距的原因

外部環(huán)境：資源、市場(chǎng)、客戶(hù)、對(duì)手、機(jī)遇、挑戰(zhàn);內(nèi)部因素：資源、組織、文化、人力資源制度;個(gè)人、體力、條件、性別、智力、能力、經(jīng)驗(yàn)、閱歷心理、條件、個(gè)性、態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)論

(二)制定改進(jìn)工作績(jī)效的策略

1、預(yù)防性策略與制止性策略;2、正向激勵(lì)策略與負(fù)向激勵(lì)策略;3、組織變革策略與人事調(diào)整策略。

六、績(jī)效管理的考評(píng)類(lèi)型：

類(lèi)型：品質(zhì)主導(dǎo)型、行為主導(dǎo)型、效果主導(dǎo)型

特點(diǎn)：品質(zhì)主導(dǎo)型：采用特征性效標(biāo)，以考評(píng)員工的潛質(zhì)為主，考評(píng)操作性及其信度和效度較差。行為主導(dǎo)型：采用行為性效標(biāo)，以考評(píng)員工的工作行為為主，考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)較容易確定，操作性較強(qiáng)。效果主導(dǎo)型：采用結(jié)果性效標(biāo)，以考評(píng)員工或組織工作效果為主，只重工作業(yè)績(jī)，而不是過(guò)程，故考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)較容易確定，操作性較強(qiáng)。

七、各種績(jī)效考評(píng)方法的適用范圍和主要特點(diǎn)，在應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。

從績(jī)效管理的考評(píng)內(nèi)容看，績(jī)效考評(píng)可以分為品質(zhì)主導(dǎo)型、行為主導(dǎo)型和效果主導(dǎo)型三種類(lèi)型。(1)品質(zhì)主導(dǎo)型的績(jī)效考評(píng)，采用特征性效標(biāo)，以考評(píng)員工的潛質(zhì)(如心理品質(zhì)、能力素質(zhì))為主。品質(zhì)主導(dǎo)型的考評(píng)很難具體掌握，并且考評(píng)操作性及其信度和效度較差，涉及員工信念、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、忠誠(chéng)度、誠(chéng)信度，以及一系列能力素質(zhì)。(2)行為主導(dǎo)型的績(jī)效考評(píng)，采用行為性效標(biāo)，以考評(píng)員工的工作行為為主。行為主導(dǎo)型的考評(píng)，重在工作過(guò)程而非工作結(jié)果，考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)較容易確定，操作性較強(qiáng)。行為主導(dǎo)型適合于對(duì)管理性、事務(wù)性工作進(jìn)行考評(píng)，特別是對(duì)人際接觸和交往頻繁的工作崗位尤其重要。(3)效果主導(dǎo)型的績(jī)效考評(píng)功，采用結(jié)果性效標(biāo)，以考評(píng)員工或組織工作效果為主。由于考評(píng)注重的是員工或團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出和貢獻(xiàn)，即工作業(yè)績(jī)，而所以考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)容易確定，操作性很強(qiáng)。此類(lèi)考評(píng)方法具有滯后性、短期性和表現(xiàn)性等特點(diǎn)，它更適合生產(chǎn)性、操作性，以及工作成果可以計(jì)量的工作崗位采用，對(duì)事務(wù)性工作崗人員的考評(píng)不太適合。