導(dǎo)語：如何才能寫好一篇清明節(jié)詩歌朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（唐）杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

《途中寒食》

（唐）宋之問

馬上逢寒食，途中屬暮春。

可憐江浦望，不見洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。

故園腸斷處，日夜柳條新。

《寒食》

（唐）韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《閭門即事》

（唐）張繼

耕夫召募愛樓船，春草青青萬項(xiàng)田；

試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

《清明》

（宋）王禹俏

無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。

昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。

《蘇堤清明即事》

（宋）吳惟信

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

《寒食上冢》

（宋）楊萬里

逕直夫何細(xì)！橋危可免扶？

遠(yuǎn)山楓外淡，破屋麥邊孤。

宿草春風(fēng)又，新阡去歲無。

梨花自寒食，進(jìn)節(jié)只愁余。

《郊行即事》

（宋）程顥

芳草綠野恣行事，春入遙山碧四周；

興逐亂紅穿柳巷，固因流水坐苔磯；

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片紅；

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。

《送陳秀才還沙上省墓》

（明）高啟

滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。

風(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？

《清江引清明日出游》

（明）王磐

問西樓禁煙何處好？

綠野晴天道。

篇2

一、廣泛宣傳。

4月2日，利用升旗儀式，通過國旗下講話、標(biāo)語宣傳等，引導(dǎo)全校師生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、家庭觀，營造文明、進(jìn)步、和諧的文化氛圍，進(jìn)一步提升人的文明素質(zhì)和社會文明程度。

二、開展紀(jì)念先烈活動。

4月3日，組織三年級全體同學(xué)來到烈士紀(jì)念碑前，開展“清明祭英烈”主題活動，通過為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花籃等形式，表達(dá)對先烈的緬懷。接著來到革命教育基地——臨江樓參觀，接受革命傳統(tǒng)主義教育?；顒拥拈_展，增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國熱情，他們表示一定要銘記先烈遺志，爭當(dāng)美德少年。

三、開展網(wǎng)上寄語活動。

組織同學(xué)們登錄福建文明風(fēng)網(wǎng)站和福建日報(bào)客戶端“新福建”參與網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語，引導(dǎo)同學(xué)們了解民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨史、國史和英模事跡。

四、開展主題隊(duì)會活動。

4月3日，各班召開“我們的節(jié)日·清明”主題班隊(duì)會。班隊(duì)會上，通過講故事、詩歌朗誦等形式，對學(xué)生進(jìn)行緬懷先烈、牢記歷史，爭當(dāng)美德少年的愛國主義教育。

五、發(fā)放倡議書。

向家長發(fā)放《文明祭掃、綠色清明倡議書》，引導(dǎo)家長們在祭掃活動中通過獻(xiàn)花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀(jì)念樹、清掃墓碑、召開家庭追思會、網(wǎng)上祭奠、設(shè)置集中焚燒點(diǎn)等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達(dá)思念之情，樹立文明健康的祭掃新風(fēng)。

六、開展清明節(jié)手抄報(bào)比賽。

篇3

以__*理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住社會主義核心價值體系建設(shè)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本目的，以“傳遞親情、傳承文化、緬懷先烈”為主題，廣泛開展“我們的節(jié)日·清明”主題活動，祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛鄉(xiāng)的思想情感，倍加珍惜今天幸福生活，大力營造文明和諧的社會發(fā)展環(huán)境，為文明福州持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)強(qiáng)大的精神動力。

__年3月29日——4月8日

1.隆重開展緬懷革命先烈的群眾性紀(jì)念活動及清掃烈士墓志愿服務(wù)行動。按照就近就便原則，充分利用各類烈士紀(jì)念建筑物和革命戰(zhàn)爭中重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施等愛國主義教育基地，各班級結(jié)合組織開展重溫入團(tuán)誓詞、主題團(tuán)隊(duì)會、__儀式等活動，組織同學(xué)前往祭奠宣誓，為烈士陵園、烈士墓地獻(xiàn)花、培土、清理雜草，表達(dá)對革命先烈的感恩懷念，追憶革命烈士的豐功偉績，激勵青少年學(xué)生繼承先烈遺志，學(xué)習(xí)革命先烈的崇高品德，培養(yǎng)利他精神，珍惜幸福生活，立志為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。清明節(jié)期間，中國文明網(wǎng)將在首頁顯著位置開設(shè)“網(wǎng)上祭英烈”欄目，福州文明網(wǎng)、福州新聞網(wǎng)、福州數(shù)字青少年宮網(wǎng)站也將開通網(wǎng)上鏈接。數(shù)字青少年宮還將開通“我的節(jié)日.清明”專欄。各班班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極登錄中國文明網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，在網(wǎng)上進(jìn)行祭拜，在網(wǎng)上向先烈先賢鞠躬鮮花，抒寫感言寄語，表達(dá)對先烈的感恩和敬仰。活動期間，中國文明網(wǎng)每天將刊出精彩寄語，動態(tài)顯示各地參與人數(shù)。

3.開展文明祭祀活動。結(jié)合殯葬改革移風(fēng)易俗宣傳月活動，各班級積極開展“文明祭祀，平安清明”活動。破除殯葬陋習(xí)，大力倡導(dǎo)文明祭祀方式，積極推廣“鮮花祭奠”、“居家祭奠”、“網(wǎng)上祭奠”、“錯峰祭奠”等新的祭祀理念和形式，倡導(dǎo)用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式表達(dá)對家庭先人的懷念之情，用花葬、海葬、草坪葬等少占地的方式處理骨灰，大力弘揚(yáng)先進(jìn)的殯葬文化，引導(dǎo)樹立殯葬新風(fēng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)安全祭祀意識，自覺開展文明祭祀活動。

4. 豐富拓展節(jié)日民俗活動。圍繞繼承先烈遺志、共筑中國夢等主題，組織學(xué)生運(yùn)用多種形式開展多樣的節(jié)日文化活動。開展清明文化普及將“我們的節(jié)日清明”為主題的編繪手抄報(bào)、征文演講、詩歌朗誦等活動，用語言文字圖畫相結(jié)合的方式，編繪屬于中華人民的傳統(tǒng)節(jié)日，充分挖掘清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富寓意和深厚的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生在自主活動、探究、體驗(yàn)、反思、感悟中感受我國民俗文化的魅力，解讀清明傳統(tǒng)習(xí)俗，宣傳清明文化，傳播現(xiàn)代文明。利用清明時節(jié)外出踏青，尋找或發(fā)現(xiàn)福州先賢遺蹤與人文遺跡，從中感受先賢風(fēng)范，提升學(xué)生對福州城市文化的認(rèn)識。

1.精心組織，認(rèn)真實(shí)施。各班級要制定具體活動方案，認(rèn)真組織實(shí)施。積極引導(dǎo)學(xué)生在緬懷先輩的情懷中樹立中國特色社會主義遠(yuǎn)大理想，從小立志投身實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大實(shí)踐。各班利用4月2日（周三）班會課，組織“我們的節(jié)日·清明”為主題的班會，積極部署各項(xiàng)活動。

2.加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力。充分利用學(xué)校周邊豐富的人文教育資源及附近社區(qū)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，積極參與、主動引導(dǎo)，形成合力，動員廣大家長和孩子共同參與、共同祭奠。

篇4

為進(jìn)一步繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化，倡樹文明新風(fēng)，根據(jù)省、市要求，現(xiàn)就“我們的節(jié)日·清明”主題實(shí)踐活動的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動目的

以踐行社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”為宗旨，以“傳遞親情、弘揚(yáng)文化、緬懷先烈”為主題，通過祭奠先烈、先賢、先人，引導(dǎo)人們在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，進(jìn)一步增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義的思想情感，為大美xx、創(chuàng)新淮濱建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動力、道德支撐和文化環(huán)境。

二、活動內(nèi)容

一是開展祭奠革命先烈活動。利用烈士陵園和革命戰(zhàn)爭紀(jì)念地等愛國主義教育基地，開展“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”群眾性紀(jì)念活動，組織廣大干部群眾為革命烈士掃墓，開展黨員、團(tuán)員重溫入黨、入團(tuán)誓詞活動，引導(dǎo)人們繼承先烈遺志、珍惜幸福生活，立足崗位為國家和社會多做貢獻(xiàn)。

二是開展網(wǎng)上祭英烈活動。各地、各單位特別是各級文明單位認(rèn)真做好網(wǎng)上祭英烈活動的宣傳發(fā)動工作，要組織干部職工登陸中國文明網(wǎng)、安徽文明網(wǎng)、滁州文明網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站參加“網(wǎng)上祭英烈”活動。教育部門組織中小學(xué)生積極參與網(wǎng)上祭奠活動，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語。

三是開展中華經(jīng)典誦讀活動。以詠誦春天、歌唱自然，表達(dá)愛國思鄉(xiāng)感情等為主要內(nèi)容，組織開展中華經(jīng)典誦讀活動，引導(dǎo)廣大干部群眾感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。開展以歌頌、描繪和放飛“中國夢”為主題的征文演講、詩歌朗誦、主題班隊(duì)會活動，激發(fā)未成年人的愛國之情，樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。要依托社區(qū)活動廣場，引導(dǎo)群眾積極參與，共同唱響愛黨、愛國的主旋律，唱出對革命先烈的崇敬、對美好生活的贊頌。

四是開展文明祭祀活動。引導(dǎo)人們用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式，以及在網(wǎng)上祭祀、掃墓、家庭追思會等新型祭奠方式，表達(dá)對先人先賢的懷念之情。引導(dǎo)人們摒棄焚燒紙錢、燃放鞭炮等陳規(guī)陋習(xí)，提倡去革命烈士紀(jì)念碑、先賢祠堂、先人陵墓文明祭祀，提倡“獻(xiàn)祭禮、作匯報(bào)、誦家規(guī)、談感恩、致哀思”等家庭祭祀文明禮儀，樹立文明健康的祭祀新風(fēng)。

五是開展節(jié)日民俗活動。深入挖掘當(dāng)?shù)厍迕鞴?jié)的文化內(nèi)涵，舉辦具有濃郁民族特色和地方特色的尋根問祖、民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動，讓人們在參與中親身體驗(yàn)節(jié)日民俗。組織社區(qū)和基層企事業(yè)單位開展植樹綠化、沐春踏青等活動，引導(dǎo)人們走進(jìn)自然、關(guān)愛自然、文明出游、促進(jìn)人與自然和諧相處。

三、活動要求

1、各地、各單位要把“我們的節(jié)日·清明”主題活動作為推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的有力抓手，擺上重要日程，要把此項(xiàng)活動與文明縣城、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明校園、文明家庭等群眾性精神文明創(chuàng)建活動有機(jī)結(jié)合起來，與推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，認(rèn)真制定工作方案，精心組織實(shí)施。

2、“我們的節(jié)日·清明”主題實(shí)踐活動的開展情況是文明縣城、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明校園測評的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各地、各單位要注意做好文字、音像圖片資料的收集和報(bào)送工作。特別是各級文明單位要對活動經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，同時將活動方案、圖片、錄像等資料、活動小結(jié)及時做好整理歸檔，于4月10日前報(bào)縣文明辦，郵箱： 。

篇5

一、指導(dǎo)思想

按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的理念，努力發(fā)展健康向上的節(jié)慶文化，使民族傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣地，成為弘揚(yáng)和培育偉大民族精神的重要載體，成為滿足人民群眾精神文化生活需要的重要渠道。堅(jiān)持與時俱進(jìn)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，不斷增強(qiáng)節(jié)慶活動的群眾性、廣泛性、吸引力和感染力，始終保持傳統(tǒng)節(jié)日旺盛的生機(jī)和活力。著力引導(dǎo)廣大青少年繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，暢想主旋律，凝聚精氣神，譜寫新篇章。

二、工作安排

以中華傳統(tǒng)節(jié)日----春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等我國重要節(jié)日為切入點(diǎn)，深入開展形式多樣的群眾性節(jié)日活動，要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用。在全縣城鄉(xiāng)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村組織開展豐富多彩的群眾性經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂和體育健身活動，推動“我們的節(jié)日”主題活動的深入開展。

(一)春節(jié)、元宵節(jié)

1、開展走訪送祝?；顒?。開展對身邊好人送祝福活動，對孤寡空巢老人、孤殘、留守兒童開展多形式的“送溫暖”主題活動，讓他們在節(jié)日期間切實(shí)感受關(guān)愛和溫暖。

2、開展春聯(lián)、剪紙、小制作等作品展示。聯(lián)合文化站組織居民創(chuàng)造的春聯(lián)、剪紙、小制作等作品展示。在學(xué)校開展春節(jié)作品創(chuàng)作展示，通過多種形式的活動，引導(dǎo)人們了解春節(jié)的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感和建設(shè)美好家園的光榮感。

3、開展“船燈”“龍燈”下村拜年活動。組織相關(guān)人員成立一支文化隊(duì)，深入各村組為居民送去濃濃的年味兒和祝福，讓人民感受到傳統(tǒng)春節(jié)文化活動魅力。

(二)清明節(jié)

1.開展祭奠革命先烈活動。充分利用張……墓為愛國主義教育基地，通過為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花圈、重溫入黨入隊(duì)誓詞，舉行入團(tuán)、入隊(duì)、成人儀式、主題班隊(duì)會等形式，引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨，立志報(bào)效祖國。

2、開展“摒棄舊陋習(xí)、網(wǎng)上祭英烈”文明祭祀活動。各單位要加大對違規(guī)祭掃活動的治理，嚴(yán)禁在主次干道十字路口焚化紙錢，嚴(yán)禁在公共綠地焚燒冥幣、祭品;加大對文明祭掃活動的宣傳，引導(dǎo)人們在祭祀活動中一切從簡，用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式表達(dá)對先人的懷念之情，推廣網(wǎng)上敬獻(xiàn)花和網(wǎng)上簽名寄語活動，學(xué)校引導(dǎo)和發(fā)動未成年人開展網(wǎng)上祭英烈等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風(fēng)。

3、開展“義務(wù)植樹、綠色清明”志愿者活動。結(jié)合新一輪“三萬”活動，組織鄉(xiāng)直各單位、各部門開展“義務(wù)植樹、綠色清明”植樹綠化、美化環(huán)境志愿服務(wù)活動，提高群眾愛綠護(hù)綠意識，引導(dǎo)人們走近自然、關(guān)愛自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。

(三)端午節(jié)

1.開展“和諧端午日，弘揚(yáng)民族魂”主題教育活動。通過召開主題班隊(duì)會，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先賢。開展詩歌朗誦會，通過吟誦屈原詩歌，書畫屈原詞章等形式多樣的活動，學(xué)習(xí)其憂國憂民的博大情懷、忠誠祖國的高尚品質(zhì)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2、開展主題社會實(shí)踐活動。結(jié)合端午傳統(tǒng)習(xí)俗，組織開展包粽子、制香囊等富有傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的端午節(jié)主題社會實(shí)踐體驗(yàn)活動，廣泛開展志愿服務(wù)、走訪慰問、寄予祝福等形式的活動，讓廣大市民感受傳統(tǒng)，了解民俗，體驗(yàn)成功的樂趣，喜愛“我們的節(jié)日”。

(四)中秋節(jié)

1. 舉辦“詠月”經(jīng)典誦讀活動。要結(jié)合實(shí)際，精心選擇歷代“詠月”名篇佳作，開展形式多樣的誦讀、賞析、創(chuàng)作活動，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)愛國主義情感。

2.開展志愿服務(wù)活動。結(jié)合中秋習(xí)俗，以關(guān)愛、互助為主題，積極各種慰問活動。組織機(jī)關(guān)干部職工、各中小學(xué)學(xué)生開展關(guān)心孤寡老人、殘疾人、留守兒童等活動，向他們贈送月餅、一起吃月餅，過中秋，讓他們感受到家的溫暖，努力為孤寡老人、殘疾人、農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個良好的成長空間和健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、開展“保水質(zhì)迎調(diào)水”百日攻堅(jiān)志愿服務(wù)活動。按照縣文明辦相關(guān)文件要求，節(jié)日期間組織我鄉(xiāng)志愿者深入各沿河村、庫區(qū)周邊等重點(diǎn)村居，開展保護(hù)水質(zhì)、清潔家園、生態(tài)環(huán)保、文明勸導(dǎo)志愿服務(wù);網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者要以論壇、博客、微博、QQ群為平臺，發(fā)聲倡議、開展討論、建言獻(xiàn)策，共同為此次活動出力獻(xiàn)策。

(五)重陽節(jié)

1、組織開展七彩夕陽“敬老月”活動。以“敬老助老，從我做起”為主題，各部門、各單位通力合作，開展 “敬老月”系列活動。走訪慰問特困、高齡、獨(dú)居老人和“百歲老人”以及老年服務(wù)機(jī)構(gòu)，表達(dá)黨和政府對老年人的關(guān)懷

2、組織開展敬老助老志愿服務(wù)活動。重陽節(jié)期間，組織志愿者深入福利院和村組開展志愿服務(wù)活動。采取靈活多樣的方式為老年人提供生活照料、醫(yī)療保健、文化娛樂、精神慰藉等方面的服務(wù)。組織對高齡老人、空巢老人、孤寡老人、病殘老人、特困老人，空巢老人特別是老黨員、老英模開展一次節(jié)日慰問，關(guān)心他們的生活，傾聽他們的心聲，幫助解決他們的實(shí)際困難，送上黨和政府的關(guān)懷。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“我們的節(jié)日”主題文化系列活動涉及面廣、工作量大、時間跨度長、要求標(biāo)準(zhǔn)高;是開展社會主義核心價值體系教育的重要內(nèi)容之一，要與創(chuàng)建文明單位緊密結(jié)合起來，與青少年思想道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步拓展領(lǐng)域、豐富內(nèi)容，不斷提升活動的思想文化內(nèi)涵。各單位要高度重視，研究制定具體的活動方案，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，周密部署、齊抓共管、形成合力。要堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效、節(jié)儉的原則，注重創(chuàng)新突破，力求辦出特色，把“我們的節(jié)日”主題活動搞活、搞大。

篇6

一、弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生有做正氣的中國人

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，信息全球化的沖擊，讓有的孩子對祖國母親的感情淡薄了，對民族的土壤厭棄了。甚至連最基本的，做一身正氣的人，做自力更生的人，做勤勞勇敢的人的血性和氣概都缺失了。本人從事德育特色研究多年，希望能夠淘取民族精神的金鑰匙，打開學(xué)生心靈。

1.設(shè)立“弘揚(yáng)民族精神月”，集中開展民族教育

我們的民族文化傳承，從未斷絕；我們炎黃子孫，一身正氣。于是，我校將每年的11月定為“弘揚(yáng)民族精神月”。在這個月中，我們開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生熱情，弘揚(yáng)民族精神。例如：舉辦民族文化文藝匯演，開展愛國主義教育主題班會，組織學(xué)生進(jìn)行革命故地重游。從“常思奮不顧身，而殉國家之急”的司馬遷，到“愛國如饑渴”的班固；從“先天下之憂而憂；后天下之樂而樂”的范仲淹，到“位卑不敢忘憂國”的陸游；從“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武，到“為中華之崛起而讀書”的等。

2.日常活動不放松，點(diǎn)滴落實(shí)更見功

除設(shè)立“弘揚(yáng)民族精神月”之外，我們也非常重視日常民族精神教育，例如：升旗儀式檢閱活動。小學(xué)階段是學(xué)生意識形成的初級階段，通過升國旗、唱國歌等活動，逐步使學(xué)生樹立起愛國主義思想。鐵一小學(xué)在每學(xué)期開學(xué)之初以及每周一都會組織全體學(xué)生參加升旗儀式，在國旗下講話，表達(dá)愛國熱忱，使學(xué)生了解那些埋頭苦干的人、拼命硬干的人、為民請命的人、舍身求法的人；學(xué)生也愿意做魯迅先生所評價的那樣的人——中國的脊梁。

二、弘揚(yáng)特色文化，引導(dǎo)學(xué)生做自豪的中國人

有的學(xué)生錯誤地認(rèn)為，中國是愚昧落后的代名詞，身為中國人感到悲哀。甚至有的學(xué)生對圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)津津樂道，反而不知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日。我們植文化根，鑄中華魂，引導(dǎo)學(xué)生做自豪的中國人。

1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，為傳統(tǒng)文化自豪

傳統(tǒng)節(jié)日文化需要孩子的傳承。我們充分借助傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如清明節(jié)開展“憶傳統(tǒng)、學(xué)先烈、愛學(xué)習(xí)、做先鋒”主題教育，到烈士陵園進(jìn)行祭掃革命烈士墓活動，號召學(xué)生學(xué)習(xí)先烈們胸懷大志，為理想奮斗的氣概；又如三八節(jié)、教師節(jié)，組織學(xué)生舉行隆重的慶祝儀式，向教師表達(dá)節(jié)日的問候等，借助節(jié)日的契機(jī)，讓學(xué)生充分受到中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶，為自己是一個中國人而驕傲。

2.親自實(shí)踐學(xué)傳承，感受文化精髓

我們熟悉的古代文物玉如意，常見裝飾中國結(jié)，都體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。中國結(jié)發(fā)源于舊石器時代，歷經(jīng)十萬年，有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，它精致、精美、優(yōu)雅、對稱，極具視覺沖擊力，代表著無私、友誼、真誠、平安、吉祥、和諧。我們嘗試組織學(xué)生動手制作中國結(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受中國結(jié)的發(fā)展變化，去體味中國結(jié)所蘊(yùn)含的民族文化精粹、豐富的文化底蘊(yùn)和人文情懷，不僅滋潤了學(xué)生的精神世界，而且也提高了其作為祖國兒女的榮譽(yù)感。

類似的還有，舉行被譽(yù)為“無言的詩，無行的舞 ，無圖的畫，無聲的樂”的中國書法的比賽，吟詠言志、對仗和諧的詩歌朗誦比賽等等。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生做快樂的中國人

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，不少學(xué)生自私任性，墮落懶散，缺乏基本的文明規(guī)范,與人交往，從不相讓，生活因此失去了快樂。為此，我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生做快樂的中國人。

1.培養(yǎng)尊老愛幼，體會付出的快樂

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！蔽覀兂珜?dǎo)在家?guī)透改缸黾覄?wù)，在校幫學(xué)弟學(xué)妹干活；坐在公共汽車上，真誠地為身邊的老人讓座……

2.提倡尊師重道，體會感恩的快樂

尊師重道是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。在校園環(huán)境布置方面，我們貼出“程門立雪”等尊師重道的故事；規(guī)定學(xué)生見到師長主動問好等日常行為。

3.號召團(tuán)結(jié)友愛，體會互助的快樂

學(xué)習(xí)孔子的“仁者愛人”，墨子的“兼愛非攻”，孟子的“得道多助”等思想。讓他們學(xué)會換位思考，打造和諧的同學(xué)關(guān)系，快樂不在于得到的多少，而在于心理的滿足。

篇7

一、踏實(shí)抓好校園文化建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺階。

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使師生受到了一次又一次的教育。

2、規(guī)范“紅領(lǐng)巾值崗”。本學(xué)期對紅領(lǐng)巾值崗隊(duì)員進(jìn)行重新配備，并進(jìn)行全員上崗培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持“星級”的評比制度，每天三查，每周評比，不定期的檢查和抽查隊(duì)員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，由大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定要求，分發(fā)到各個班級，要求做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，少先隊(duì)大隊(duì)委員及日檢評比人員在檢查中發(fā)現(xiàn)違反校規(guī)的學(xué)生給予及時爆光，學(xué)生干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚(yáng)、批評，讓班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。

2、開展主題隊(duì)會，拓展思想教育主題隊(duì)會是進(jìn)行思想教育的主要途徑，各中隊(duì)輔導(dǎo)員能夠針對學(xué)校大隊(duì)部的要求，利用一些有針對性的教育題材，精心設(shè)計(jì)主題隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀，文明習(xí)慣，熱愛祖國等方面的教育。大隊(duì)部組織的專題大隊(duì)活動，不但豐富了隊(duì)員們的校園生活，更使廣大隊(duì)員在活動中愉悅身心、受到教育、得到進(jìn)步。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開展系列教育活動。學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。學(xué)校利用清明節(jié)、勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)等宣傳日有利契機(jī)，通過舉行中隊(duì)活動、板報(bào)宣傳欄、親子小報(bào)制作、詩歌朗誦比賽、國旗下的講話、學(xué)雷鋒做好事等形式在教育中突出主題，培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛國主義、集體主義思想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的良好的思想品質(zhì)，取得了良好的教育效果。

4、安全重于泰山，加強(qiáng)法制安全教育。為保證學(xué)生的人生安全，確實(shí)提高安全的防范意識和自救自護(hù)的能力，我校舉行安全教育活動，開展有針對性的教育活動，如消防教育活動，如何避震防震及交通安全教育把安全責(zé)任意識貫穿于日常教育教學(xué)活動中，確保校園的一方平安。

5、強(qiáng)化學(xué)生早晨進(jìn)校自覺回到班級進(jìn)行早讀的習(xí)慣。每天清晨，組織大隊(duì)委員和日檢評比人員對學(xué)生到校后的情況進(jìn)行檢查，及時督促學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為。

篇8

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)節(jié)日課程；民族精神；傳統(tǒng)節(jié)日；隊(duì)員；傳承

中國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容十分豐富，是中國燦爛文化的重要組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化的根基，是中華民族精神的瑰寶。教育教學(xué)中如何積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，著力引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，著力營造喜慶祥和的節(jié)日氛圍，使民族傳統(tǒng)賦予時代特色，使民族精神喚起幸福憧憬，是我們每個教育工作者應(yīng)該深入研究的課題。

一、創(chuàng)新少先隊(duì)節(jié)日課程，發(fā)展隊(duì)員的四個能力

1.創(chuàng)新中隊(duì)會，發(fā)展合作能力

中隊(duì)活動是圍繞傳統(tǒng)節(jié)日主題開展的活動型課程，它是以隊(duì)員為主體，通過中隊(duì)會、十分鐘微型隊(duì)會、中隊(duì)自主實(shí)踐活動等形式，讓隊(duì)員在節(jié)日素材整理、隊(duì)會交流、小隊(duì)討論、節(jié)目編排的過程中達(dá)到通力合作、集思廣益的自我教育目的，引導(dǎo)隊(duì)員了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗禮儀及道德精神。

2.創(chuàng)新實(shí)踐課，發(fā)展創(chuàng)造能力

中隊(duì)實(shí)踐課就是完全由隊(duì)員設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，活動課的主題、內(nèi)容、形式都結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日主題，由中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員自主確定。所涵蓋教育主題不盡相同，如清明節(jié)的祭英烈掃墓活動、端午節(jié)的巧手包粽子活動、中秋節(jié)的親子團(tuán)圓賞月活動、春節(jié)的敬老院慰問志愿服務(wù)活動。通過中隊(duì)實(shí)踐課，讓隊(duì)員走出校園，參加社會實(shí)踐，從小培養(yǎng)隊(duì)員的感恩、奉獻(xiàn)、愛國意識。

3.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課，發(fā)展綜合能力

網(wǎng)絡(luò)活動課就是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓少先隊(duì)員的節(jié)日課程具有信息化的輻射作用。將少先隊(duì)節(jié)日課程與學(xué)校計(jì)算機(jī)課以及紅領(lǐng)巾社團(tuán)相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合，利用少先隊(duì)微博、少先隊(duì)網(wǎng)站、中隊(duì)博客等各種渠道讓孩子們學(xué)會上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、活動設(shè)計(jì)、發(fā)出倡議等，如清明祭英烈網(wǎng)上簽名寄語、十?一向國旗敬禮網(wǎng)上簽名寄語活動，讓網(wǎng)絡(luò)活動課成為少年兒童學(xué)習(xí)和傳承節(jié)日文化、發(fā)展自身綜合能力的樂園。

4.創(chuàng)新學(xué)科課，發(fā)展探索能力

創(chuàng)新學(xué)科課就是有效整合學(xué)科的教育資源，挖掘蘊(yùn)含在課堂教育中的節(jié)日教育內(nèi)容，如語文課的節(jié)日詩歌朗誦、思品課思想道德教育、音樂美術(shù)課的情感價值目標(biāo)等有關(guān)于節(jié)日的教學(xué)內(nèi)容，都可以有效的落實(shí)在課堂教學(xué)中，讓隊(duì)員更好的了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，從而利用傳統(tǒng)節(jié)日來弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

二、采取多樣的活動形式，凸顯隊(duì)員的主體地位

1.知識傳授法。通過班隊(duì)活動等形式對隊(duì)員進(jìn)行一些知識的傳授，能夠較短的時間使隊(duì)員獲得較多有用的知識。

2.資料調(diào)查法?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、隊(duì)員的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求或以學(xué)生熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流。

3.調(diào)查體驗(yàn)法。通過組織隊(duì)員到現(xiàn)場觀察或與當(dāng)事人交流，使隊(duì)員對所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。

4.情景模擬與角色扮演法。這類活動是為了讓隊(duì)員獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識等而有目的地創(chuàng)設(shè)的某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動。

5.教學(xué)游戲法。這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動方式，深受學(xué)生喜愛。

6.參觀訪問法。這類活動旨在充分利用各種校外教育資源，讓隊(duì)員走出學(xué)校，到社會中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，從而開闊眼界，增長知識，擴(kuò)展興趣，發(fā)展實(shí)踐能力。

三、在繼承中發(fā)揚(yáng)，研發(fā)少先隊(duì)節(jié)日課程教材

1.少先隊(duì)節(jié)日課程教材的研發(fā)要針對少先隊(duì)員對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識的實(shí)際情況，選擇性的編寫中華民族典型的傳統(tǒng)節(jié)日作為少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的課程教材內(nèi)容，可以為隊(duì)員打開一扇通向傳統(tǒng)文化的大門，能激發(fā)隊(duì)員對中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的了解欲望，能激起隊(duì)員對中國民族精神的敬仰，有助于隊(duì)員走進(jìn)中國傳統(tǒng)民俗文化，傳承民族精神。

2.少先隊(duì)節(jié)日課程教材可按照節(jié)日的先后順序，選擇八到十個傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念日，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級由淺入深地選擇一個切入口進(jìn)行教材編寫，力求淺顯易懂、圖文并茂。中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日課程可按照一個傳統(tǒng)節(jié)日為一個單元，每個單元按年級的遞增又可分成五個主題的主線進(jìn)行編寫。每個主題分別設(shè)計(jì)“起源由來”――“實(shí)踐體驗(yàn)”――“問題思考”三大板塊。在三大板塊具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，努力做到貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，激活學(xué)生思維發(fā)展，符合時代特征，盡可能選用學(xué)生喜愛的、生動形象的詞語。

3.少先隊(duì)節(jié)日課程教材要以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、五一節(jié)、八一節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日為主，搜集整理節(jié)日的習(xí)俗、人物、故事、詩歌等相關(guān)資料，每個節(jié)日都配合上實(shí)踐活動的指導(dǎo)建議，讓隊(duì)員充分了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，開闊視野，豐富情感，鍛煉能力。

4.在少先隊(duì)節(jié)日課程教材中加入國家法定紀(jì)念日。如9.3抗日勝利紀(jì)念日、9?18紀(jì)念日、12?13國家公祭日、紀(jì)念日、雷鋒紀(jì)念日等具有特定意義和歷史背景的新增紀(jì)念日，讓學(xué)生了解歷史上發(fā)生的重大事件，在教材內(nèi)容上注重挖掘民族文化和地區(qū)文化，并能有效地整合學(xué)科資源。

四、少先隊(duì)節(jié)日課程教材在課堂教學(xué)中有效實(shí)施的對策

1.課前準(zhǔn)備充實(shí)。首先要根據(jù)各年級隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，中隊(duì)輔導(dǎo)員要有效備課，明確節(jié)日教材的三維目標(biāo)，中隊(duì)輔導(dǎo)員要選取一個節(jié)日作為備課的重點(diǎn)進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，還包括教學(xué)流程、制作精美的PPT演示，配上優(yōu)美的音樂等。教案的設(shè)計(jì)人要提前把教案、PPT演示發(fā)在校園網(wǎng)上供同年級組的其他輔導(dǎo)員共同學(xué)習(xí)、共同分享，通過網(wǎng)上交流和教研的方式，達(dá)到有效備課的目的，促進(jìn)輔導(dǎo)員取長補(bǔ)短，深刻思考。

2.課堂教學(xué)扎實(shí)。如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵、提高課堂的實(shí)效性是我們追求的目標(biāo)。拓展型課程的開放性、靈活性、多元性為我們提供了廣闊的舞臺。教師們自己獨(dú)立制作的教學(xué)媒體填補(bǔ)充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富了課堂教學(xué)手段，有效運(yùn)用教學(xué)媒體為課堂服務(wù)的效果得到了最大限度的發(fā)揮。

3.課后反思真實(shí)。通過教研組活動，組織中隊(duì)輔導(dǎo)員觀摩節(jié)日課程的課堂教學(xué)，并進(jìn)行切實(shí)有效的評課活動。如何改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生更熱衷于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)也是我們經(jīng)常探討的話題。于是，在每次教學(xué)活動中應(yīng)提倡課前預(yù)習(xí)收集相關(guān)的資料，注重課中的交流和課后的延伸，努力使少先隊(duì)節(jié)日課程的內(nèi)容成為啟迪學(xué)生探究的切入口。

總之，中國的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含了豐富的民族文化，體現(xiàn)了深刻的民族精神，結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日開展少先隊(duì)活動課是加強(qiáng)德育效果的有力途徑，同時也是落實(shí)“三熱愛”教育，“中國夢”教育的有效手段。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)隊(duì)員挖掘節(jié)日中蘊(yùn)藏的民族文化，提煉其中的民族精神，并在民族精神的指引下開展一系列的實(shí)踐活動，讓隊(duì)員在活動中體驗(yàn)、感悟民族精神，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而提高自己的道德修養(yǎng)。

（作者單位：內(nèi)蒙古滿洲里市第三小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 《節(jié)慶趣談》.上海古籍出版社.蓋國梁.著

篇9

一、 參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識

學(xué)生自主管理不僅是管理班級，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。

著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》中也具體談到自治四點(diǎn)好處：“第一，學(xué)生自治可以為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展?！?因此我在剛接手新班級時，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與，讓每個人都成為“立法者”，主要通過學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強(qiáng)的針對性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來效果還不錯，本班在這一學(xué)期連續(xù)被評為文明班級，班級中也沒有違反學(xué)校的規(guī)章制度

二、健全班級組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理

許多人說班級難于管理，其原因是讓學(xué)生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級的主人的責(zé)任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。

1．組建責(zé)任心強(qiáng)的常務(wù)班委

讓學(xué)生主動參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級管理就成功了一半。具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部有班干部負(fù)責(zé)。而此時，班主任是不插手的，只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2．“輪流執(zhí)政”的值周班長

一個班級需要一個相對穩(wěn)定的班干部組織，可這個組織不能是靜止不變，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會。

值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時班長，每六位同學(xué)一組自由結(jié)合，組成一屆臨時班委，負(fù)責(zé)本周班級的日常事務(wù)。其中一位同學(xué)總負(fù)責(zé)，任值周班長，其余五位學(xué)生分工負(fù)責(zé)。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機(jī)會和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識。

3．靈活多樣的自治小組

班級除常務(wù)班委，還有 “輪流執(zhí)政”的值周班長小組，形成了一個有層次的管理網(wǎng)絡(luò)。而要建設(shè)能讓每個學(xué)生都能發(fā)揮主體作用的班級自我管理機(jī)構(gòu)，就必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學(xué)生參加，每個小組各不相同，每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個個擔(dān)擔(dān)子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個學(xué)生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責(zé)任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級的工作效率。

二、 開展各項(xiàng)有益活動、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點(diǎn)?？山Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國內(nèi)外大事，班級相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，讓每個學(xué)生都成為班級工作的參與者、主持者和實(shí)施者。比如“三八”婦女節(jié)，舉行“只要媽媽露笑臉”的作文競賽、“五一勞動節(jié)”舉行“今天你休息”的班級晚會、“清明節(jié)”舉行“接過先烈的旗幟”的掃墓活動、“十一”國慶節(jié)舉行“我愛你，祖國媽媽”詩歌朗誦會等等，在這些活動中，班主任扮演著導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去實(shí)踐。

四、發(fā)揮示范教育的作用，探索自我評價

篇10

關(guān)鍵詞：以人為本；班主任；現(xiàn)狀；措施；反思

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-120-01

“學(xué)校教育，學(xué)生為本”是“以人為本”作為學(xué)校辦學(xué)宗旨的最好詮釋，如何在班級管理中體現(xiàn)“以人為本”的宗旨呢？

一、以人為本的小學(xué)班級管理的現(xiàn)狀

1、“絕對權(quán)威型”的班級管理

在“絕對權(quán)威型”的班級管理中，教師處于主導(dǎo)地位，師生之間的關(guān)系不平等，教師對學(xué)生發(fā)號施令，學(xué)生只能執(zhí)行。這樣，教師比較強(qiáng)硬，學(xué)生處于被動地位，被強(qiáng)制管理不能反抗。這樣容易造成師生之間的隔閡，學(xué)生的心理壓力會增大，學(xué)習(xí)的積極性和主動性被削弱，長此以往學(xué)生會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。

2、管理手段陳舊、落后

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，小學(xué)班主任的管理手段仍然采用傳統(tǒng)的方法，偶爾采用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等工具。這使得老師在與學(xué)生和家長溝通時存在很多障礙。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時，通過傳統(tǒng)的管理手段，無法及時跟老師取得聯(lián)系，獲得老師的幫助，而老師獲取學(xué)生的信息也存在滯后性；老師不能把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時通知家長，不能和家長及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。采用傳統(tǒng)的管理手段，老師和家長、老師和學(xué)生之間的溝通存在著諸多問題和不方便之處。

二、以人為本的班級管理的措施

1、關(guān)愛、尊重學(xué)生，注重心靈溝通

蘇霍姆林斯基說：“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的語言空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。 沒有愛就沒有教育。教師對學(xué)生要有真誠的情感，走近學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生心與心的交流，了解他們的生活和內(nèi)心世界。學(xué)生都需要老師對他們真誠的關(guān)愛、尊重和體貼。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、愛戴、感激和信任，他們才會樂意向老師打開心靈的窗戶，接受教育，才能在和諧愉悅的班級里學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重與學(xué)生的“心靈溝通”，以誠相待，使學(xué)生的心靈得到感化，為塑造學(xué)生健康的人格，建立正確的人生觀、世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。

2、樹立班主任自身的威信

班級的凝聚力，來源于班主任的自身形象，形象越高大越完美，越能吸引學(xué)生，越富有感染力、凝聚力。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，尤其對于喜愛或厭惡的行為。班主任的一言一行很可能會成為學(xué)生的模仿對象，在學(xué)生的心目中非常重要。給學(xué)生留下崇高的學(xué)術(shù)形象和人格魅力會使自身威信大增。給學(xué)生授課時，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)生喜愛的方式授課，形成師生互動、生生互動的良好教學(xué)局面將會使學(xué)術(shù)形象更加完美。工作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感及忘我的工作精神，最能使學(xué)生受到精神的感召，從而成為他們欽佩和效仿的楷模。

3、開展有益活動、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。想要讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益活動，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點(diǎn)?？山Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國內(nèi)外大事，班級相應(yīng)開展演講比賽、辯論賽、文體活動、社會實(shí)踐等各種有助于學(xué)生發(fā)展的健康活動，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生成為班級工作的參與者、主持者和實(shí)施者。比如：婦女節(jié)舉行“只要媽媽露笑臉”的作文競賽；清明節(jié)舉行“接過先烈的旗幟”的掃墓活動；勞動節(jié)舉行“今天你休息”的班級活動； 國慶節(jié)舉行“我愛你，祖國媽媽”詩歌朗誦會等等，在活動中，班主任扮演導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信、尊重、依靠學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去實(shí)踐。

4、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通

教師與學(xué)生家長都是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的老師，兩者之間存在著密切的關(guān)系，要想更好地進(jìn)行人本管理必須加強(qiáng)學(xué)生家長與教師之間的溝通。以人為本視角下更應(yīng)該從多方面了解學(xué)生，全方位掌握學(xué)生的思想動態(tài)和發(fā)展情況，積極與家長交流、溝通，了解家長的想法和學(xué)生的情況?？梢酝ㄟ^“和教育”來建立教師、學(xué)生、家長三者之間的網(wǎng)絡(luò)，通過“和教育”加強(qiáng)交流、溝通，共同管理學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、以人為本的班級管理理念的反思

班級管理工作，任重道遠(yuǎn)。班主任應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，樹立理念，充分摸清學(xué)生的特點(diǎn)，熟練掌握各類教育資源，積極應(yīng)對，采取切實(shí)可行的方式方法，努力提高班級管理的質(zhì)量。

1、部分班主任觀念陳舊，管理效率低

班主任是班級工作的主要管理者，班主任的管理思想和管理藝術(shù)是班級管理工作成敗的關(guān)鍵。在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，由于一些客觀的因素，許多學(xué)校在挑選班主任無法稱心如意，加上班主任是非專職的，他們肩上既擔(dān)負(fù)一個班級的管理工作，又擔(dān)負(fù)其他科目的教學(xué)，往往難于細(xì)致、系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)班主任的管理意識，主管教育部門又沒有專門開展相關(guān)的班主任工作培訓(xùn)，造成了部分班主任在管理班級工作時觀念陳舊，管理效率低。

2、注重情感，優(yōu)化評價

小學(xué)生的情感具有不穩(wěn)定性，班主任在自主管理時要及時關(guān)注學(xué)生的情感變化，做好恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，引入合適的評價方式，充分調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性。比如：同學(xué)互評、自我評價、教師評價等，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中清楚地認(rèn)識自我、互相借鑒、欣賞他人。教師要及時肯定學(xué)生付出的努力，取得的成績，促進(jìn)學(xué)生不斷完善，持續(xù)發(fā)展，終身發(fā)展。

結(jié)語：班級管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容，是班主任的主要職責(zé)。班主任在小W班級管理時要樹立“以人為本”的思想，采取“以人為本”模式，在做好日常工作時，有效激發(fā)小學(xué)生潛能，發(fā)揚(yáng)個性優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉雄英.新課程背景下的小學(xué)班級管理策略[J].小學(xué)教學(xué)研究，2008