導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)佳句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019年湖南張家界中考錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)公布，具體內(nèi)容如下所示：

【中考填報志愿應(yīng)遵守的七大原則】

1、認(rèn)清自己實事求是

這是總的原則，脫離自身實際的志愿，要么不能達(dá)成，要么后悔莫及。

例如：一學(xué)生歷史的成績也就是全區(qū)中游，第一志愿或者前列志愿非要填報只有全區(qū)前100名才有可能考上的學(xué)校，這就有脫離實際之嫌了。

2、認(rèn)真考察密切關(guān)注

孩子中考也是一件大事兒，考生和家長都不能臨時抱佛腳，平時要多注意考試規(guī)則、錄取規(guī)則的變化，也要對自己有報考意向的學(xué)校的情況多加關(guān)注。

例如，今年北京中考，某學(xué)校就取消了直升班，這時候，就要認(rèn)真分析，這種變化會導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線的上升還是下降，在填報志愿的時候，就可以有的放矢。

3、第一志愿填報原則：跳一跳夠得著

無論學(xué)生自身真實的成績?nèi)绾?，第一志愿都可以填報比自身歷史成績搞一個檔次甚至兩個檔次的、自己最心儀的學(xué)校。

例如：一學(xué)生歷史成績折算500分，那么，自己最心儀的甲學(xué)校近年來一般錄取成績在520-530分，這時候，可以將甲學(xué)校列為第一志愿，這沒什么不可以。跳一跳，還是夠得著的。

4、志愿順序不能顛倒

總體來說，各個學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)排名，一年之間變化不至于太大，所以，填報志愿的時候，一定要認(rèn)真參考近兩三年來志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)變化情況，志愿順序，一定是從高分到低分順序排列，否則，考生考出高分卻被更低一個檔次的學(xué)校錄取，肯定是大家都不愿意看到的。

5、各個志愿之間一定要拉開合理的差距

篇2

浙江衛(wèi)視賈玲喜劇節(jié)目叫《開心劇樂部》。《開心劇樂部》是浙江衛(wèi)視推出的實景明星即興喜劇節(jié)目，賈玲擔(dān)任開心能量團(tuán)團(tuán)長，團(tuán)員是楊迪、張小斐、卜鈺、許君聰、何歡、泰維。每期節(jié)目有兩組飛行嘉賓做客，進(jìn)行“完全無準(zhǔn)備的各自試戲”、“5%劇本的各自飆戲”、“一方完整劇本、一方部分劇本的對戲”共3個環(huán)節(jié)的即興喜劇表演。讓飛行嘉賓回歸演員本職，結(jié)合自己的特點(diǎn)一同創(chuàng)作這檔節(jié)目，呈現(xiàn)更為真實也更具挑戰(zhàn)的表演狀態(tài)，哪怕在一鏡到底的錄制中發(fā)生尷尬和笑場，也全部原生態(tài)呈現(xiàn)。飛行嘉賓沒有重新錄制的機(jī)會，只能用自己的人生經(jīng)驗和表演能力去化解“危機(jī)”。

節(jié)目另辟蹊徑，打破傳統(tǒng)喜劇類綜藝的固有模式，走出“劇本”的限制，呈現(xiàn)演員最真實的狀態(tài)。節(jié)目嘗試完全的即興喜劇模式，喜劇人與飛行嘉賓在未知的實景設(shè)置中，展開一場拼演技、比反映的即興喜劇創(chuàng)作。而沒有完整劇本的設(shè)定，則讓觀眾絲毫預(yù)測不到劇情發(fā)展的走向，讓嘉賓與觀眾體驗即興喜劇表演的魅力。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高等教育；大數(shù)據(jù)思維模式；教育改革

一、大數(shù)據(jù)與高校

伴隨著人類存儲信息量的增長，越來越多的領(lǐng)域開始加入大數(shù)據(jù)陣營，越來越多的行業(yè)開始利用大數(shù)據(jù)分析，大數(shù)據(jù)給我們帶來的影響已經(jīng)悄然成為社會各行業(yè)運(yùn)行的基礎(chǔ)。

高校作為社會培養(yǎng)人才的一個重要的組成部分，目前多數(shù)學(xué)校仍延續(xù)著傳統(tǒng)的教育范式，教學(xué)策略依賴教師的經(jīng)驗，教師的學(xué)術(shù)嚴(yán)重落后于社會科技的發(fā)展，學(xué)校的評估機(jī)制存在很多漏洞等等。許多專家發(fā)現(xiàn)了高等教育存在的問題，卻沒有更好的解決辦法，以前我們常說“讓事實說話”，現(xiàn)在我們大聲呼吁“讓數(shù)據(jù)說話，用說話的數(shù)據(jù)”。

二、迎接大數(shù)據(jù)

迎接大數(shù)據(jù)的到來首先要做的就是思維模式的改變。大數(shù)據(jù)科學(xué)本身其實是許多學(xué)科例如統(tǒng)計學(xué)，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，機(jī)器學(xué)習(xí)，計算機(jī)技術(shù)，方法論相結(jié)合的跨學(xué)科科技，以多種理論為基礎(chǔ)而誕生的新興科技，使用者必須要對自己原本的思維模式進(jìn)行相應(yīng)的變革。

大數(shù)據(jù)首先強(qiáng)調(diào)的是“大”，采集一切有關(guān)甚至表面上看似“無關(guān)”的數(shù)據(jù)，也就是以后用于分析的數(shù)據(jù)要是全體數(shù)據(jù)，我們稱之為“全數(shù)據(jù)”；其次，采集的數(shù)據(jù)講究的是模糊，而不是精確，數(shù)據(jù)的種類模糊，數(shù)據(jù)的分析模糊，而預(yù)測分析的準(zhǔn)確度來源于數(shù)據(jù)量之大，正所謂“量變帶來質(zhì)變”；最后，就是對于大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，我們要明確“是什么”，而不必在乎“為什么”。于是，大數(shù)據(jù)體系形成了思維的改變?nèi)ゲ杉瘮?shù)據(jù)，從而獲得“大數(shù)據(jù)”，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)和算法來得到更為有效更為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。

三、使用大數(shù)據(jù)

（一）大數(shù)據(jù)的來源。高校中其實蘊(yùn)含著更加豐富的數(shù)據(jù)，從學(xué)生的角度來說，學(xué)生的消費(fèi)，家庭情況，宿舍活動，選課信息，學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)完成進(jìn)度，考試成績的比對，參與的社團(tuán)，參加的競賽，參加的活動，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況，社會職業(yè)供求關(guān)系，就業(yè)的滿意度調(diào)查等等太多數(shù)據(jù)，從教師的角度，教學(xué)過程的監(jiān)控，教學(xué)內(nèi)容的整理，課程設(shè)計，，學(xué)生的成績變化，論文質(zhì)量，參與活動，科研項目等等數(shù)據(jù)，還要從社會，從家長，從宿舍，從第三方機(jī)構(gòu)采集數(shù)據(jù)。由此可以看到整個校園的數(shù)據(jù)其實是一個極度龐大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的集合才是“大數(shù)據(jù)”。

（二）大數(shù)據(jù)不是單純的“數(shù)字化”。例如，某個教師采用計算機(jī)多媒體課件，或者使用在線視頻課程，或者加入MOOC的陣營，這僅僅是簡單的將原本文字的東西變成“0和1“而已，這是數(shù)字化，不是大數(shù)據(jù)，充其量算是實現(xiàn)“大數(shù)據(jù)”而使用的計算機(jī)技術(shù)。我們真正要做的是在這些計算機(jī)平臺中去采集我們需要的數(shù)據(jù)，甚至收集我們看似毫無關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)。

（三）廣義量化的數(shù)據(jù)。建立大數(shù)據(jù)，需要將一切信息進(jìn)行量化，把文字量化，把數(shù)字量化，把地理位置量化，把溝通語言量化，把一切可以量化的信息都變成數(shù)據(jù)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺。

（四）大數(shù)據(jù)的作用。高校的大數(shù)據(jù)，要還原真實的教學(xué)質(zhì)量，真實的就業(yè)情況，真實的師資力量，真實的管理決策成效，不能簡單的用問卷調(diào)查得出“好、不好”的結(jié)論。大數(shù)據(jù)發(fā)掘了時間價值，節(jié)約了時間，歷史數(shù)據(jù)的總結(jié)，實時數(shù)據(jù)的分析，以及對未來的預(yù)測。這一切都是建立在時間這個維度上的大數(shù)據(jù)成果。

四、小心大數(shù)據(jù)

（一）數(shù)據(jù)的隱私和安全。在高校中，學(xué)生的成績，學(xué)生的基本信息，學(xué)生在網(wǎng)站上發(fā)表的信息，對老師客觀的評價，學(xué)生參與的活動，教師的論文，就業(yè)信息等等一些相對可以公開的數(shù)據(jù)，但是經(jīng)過分析和預(yù)測得到的評估結(jié)果，卻涉及到了個人隱私。這也就是非隱私數(shù)據(jù)經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析得到的隱私結(jié)論的現(xiàn)象。那么我們該如何保護(hù)這些隱私，是需要相應(yīng)的規(guī)范去保護(hù)，對于數(shù)據(jù)的使用和加工者要有詳細(xì)的法律責(zé)任，以保護(hù)非隱私數(shù)據(jù)提供者的合法權(quán)益。

（二）永久存在的數(shù)據(jù)。高校對于學(xué)生在校期間或者對于教師在校期間所有發(fā)生的數(shù)據(jù)，比如大到一次獎學(xué)金，一次公開獲獎，小到每次活動記錄，一次出勤，一次缺勤，這些曾經(jīng)否定我們進(jìn)步的數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)的時代變成了永久存在的數(shù)據(jù)，我們?nèi)绾螌Υ吞幚磉@部分?jǐn)?shù)據(jù)，是一個值得深思的問題。

（三）知“難”而“退”。高校利用大數(shù)據(jù)的分析得出對于某個學(xué)生的學(xué)習(xí)建議，讓該學(xué)生能夠輕松避開自己的弱項，選擇相對平坦的路線進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么這樣的結(jié)果是不是教育者希望看到的。我們一直崇尚學(xué)生學(xué)者要迎難而上，不要輕言放棄，要主動迎接挑戰(zhàn)，現(xiàn)在有了大數(shù)據(jù)分析，他們可以輕松避開困難，為學(xué)生創(chuàng)造一條平坦的道路。這樣的結(jié)果是我們作為教育者希望得到的嗎？

結(jié) 語

任何新的變革，都需要時代的磨練，大數(shù)據(jù)時代剛剛起步，他要走的路還很長很長，他需要完善的地方還很多很多?，F(xiàn)在我們要做的就是接受大數(shù)據(jù)，然后忘記大數(shù)據(jù)，讓大數(shù)據(jù)這個理念變成“計算機(jī)”一樣的通俗，一樣的深入人心。我們需要關(guān)注大數(shù)據(jù)，使用大數(shù)據(jù)，我們也需要和大數(shù)據(jù)一起成長，更好的發(fā)揮它的作用。高校未來離不開大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的發(fā)展也離不開高校，讓每個學(xué)生、每個教師都步入大數(shù)據(jù)時代，去體會其中的奧妙，去感受他給我們帶來一場劃時代的變革，每個高校建立大數(shù)據(jù)信息平臺勢在必行。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)；有趣的游戲；擴(kuò)大知識面；突出實用性

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念、基本結(jié)構(gòu)和基本算法是提高計算機(jī)程序設(shè)計能力和軟件系統(tǒng)設(shè)計能力的必要條件。然而，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程比較抽象，對邏輯思維能力要求較高，學(xué)生普遍感到比較難學(xué)。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、課程設(shè)計等各個環(huán)節(jié)缺一不可，而生動有趣的課堂教學(xué)就是吸引學(xué)生的第一步。

筆者在課堂教學(xué)內(nèi)容的編排上注意由淺入深、算法分析與實例演示相結(jié)合，使學(xué)生能直觀地看到算法的作用以及不同算法的優(yōu)缺點(diǎn)。在教學(xué)手段上，一方面采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)來加大信息量、進(jìn)行直觀演示，同時也充分發(fā)揮傳統(tǒng)板書在邏輯推理、演算分析方面的長處，二者的完美結(jié)合使得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這樣一門比較抽象的課程變得不再是那么深奧難懂了，而要使它真正變得生動有趣，還得在其他方面多下功夫。

上好第一堂課

第一印象非常重要，不僅要讓學(xué)生喜歡教師本人，更要讓他們對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。第一次課的教學(xué)目標(biāo)就是要明確：什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。開學(xué)之初，學(xué)生大多還沉浸在寒假的狀態(tài)中，筆者即以此為切入點(diǎn)引入邏輯結(jié)構(gòu)的概念：大街上熙熙攘攘的人群是“集合”、火車站買票的長龍是“線性結(jié)構(gòu)”、四世同堂的大家族是“樹型結(jié)構(gòu)”、長沙一日游線路是“圖結(jié)構(gòu)”。師生一起回味著假日的生活：步行街的熱鬧、買車票的艱辛、大團(tuán)圓的喜悅、古長沙的變遷，一下了拉近了課程與生活的距離。

有趣的游戲

互動和參與是活躍課堂的靈丹妙藥，而學(xué)生自己從游戲中推導(dǎo)出的結(jié)論也更易于理解和記憶。在講到棧結(jié)構(gòu)的時候，教學(xué)游戲是這樣進(jìn)行的：

教師：“請坐在靠墻長椅上的四位同學(xué)站到過道中來”。

學(xué)生：很自然地按先外后里的次序魚貫而出。

教師：“謝謝你們的合作，請回到各自的座位上去?！?/p>

學(xué)生：按剛才出來時相反的次序魚貫而入。

教師：“請最外面的同學(xué)出來好嗎？”

學(xué)生：很輕松地完成。

教師：“現(xiàn)在請最里面的同學(xué)出來?！?/p>

學(xué)生：面面相覷，最后里面的男生從桌子上爬了出來，全場大笑。

此時，再請學(xué)生一起來分析棧結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，很自然地得出“先進(jìn)后出，插入和刪除只能在棧頂進(jìn)行”的結(jié)論。

將游戲與學(xué)生的熱門話題結(jié)合起來，更能引起學(xué)生的共鳴。如鏈結(jié)構(gòu)的游戲就按當(dāng)時正在熱播的電視劇《暗算――捕風(fēng)》的劇情來設(shè)計。請幾位學(xué)生分別扮演地下工作者毒蛇、小馬駒、耗子、警犬、白兔，演繹單線聯(lián)系傳遞情報的流程，這不僅使學(xué)生對鏈結(jié)構(gòu)“邏輯上相鄰的記錄不一定相鄰存儲”的特性有了深刻的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)鏈表的插入、刪除時也更容易理解了。

類似的小游戲也可用于冒泡排序等內(nèi)容的教學(xué)。筆者總是將游戲設(shè)計得短小精悍，有代表性，以集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的核心思想，如此便收到了事半功倍的效果。

擴(kuò)大知識面

學(xué)無止境，充滿求知欲的學(xué)生總是想從教師那里學(xué)到課程以外的更多知識。如果教師能結(jié)合課程教學(xué)旁征博引，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)興趣，還能贏得學(xué)生的尊重與愛戴。例如，上第一堂課時，我通過長沙一日游的線路引出邏輯結(jié)構(gòu)中的圖結(jié)構(gòu)：先畫出幾個主要景點(diǎn)的方位圖，其間有四通八達(dá)的道路；再循著三國時關(guān)公戰(zhàn)長沙的足跡，沿著魏延刺韓玄的路徑，開始了圖上旅行。想當(dāng)年韓玄狼狽逃竄，兩次脫靴故布疑陣，卻都被魏延識破，最終難逃一死，這一幕幕場景仿佛在眼前閃過，回頭再來看那些原本連許多老長沙也不明就里的地名，什么“南倒脫靴”、“西倒脫靴”、“賜閑（刺韓）湖”，竟一下子變得活生生的了?？墒且伪閳D中所有的景點(diǎn)，該如何選擇最優(yōu)線路呢？這些懸念極大地引發(fā)了學(xué)生的興趣，也明確了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)目的，為后面的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。后來有學(xué)生把這些故事寫進(jìn)了名為《長沙印象》的文章，發(fā)表在?？希酶鄬W(xué)生關(guān)注古長沙的人文歷史，令筆者十分欣慰。又如，在講到“權(quán)”的概念時，筆者不是簡單地照搬教材上的解釋“給樹的每個結(jié)點(diǎn)賦予一個具有某種實際意義的實數(shù)”，而是從漢語中“權(quán)”的原意“砝碼、秤錘”說起，引出權(quán)衡、權(quán)力等含義，然后繪聲繪色地說起了楚漢戰(zhàn)爭的故事。當(dāng)時劉邦與項羽在鴻溝對峙，相持不下，而手握重兵的大將軍韓信的立場就起了決定性的作用。項羽的說客武涉為韓信分析天下形勢，說道“當(dāng)今二王之事，權(quán)在足下，足下右投則漢王勝，左投則項王勝”。韓信感念劉邦的知遇之恩，沒有聽從謀士蒯通“自立為王”的建議，而是選擇了出兵助劉，這才有了歷史上著名的“十面埋伏”、“垓下之圍”，不可一世的西楚霸王自刎烏江，令人扼腕長嘆的故事。一句“權(quán)在足下”，不僅讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到了“權(quán)”的實質(zhì)，甚至還引得幾位學(xué)生讀了《史記?淮陰侯列傳》。

突出實用性

無論學(xué)習(xí)哪門課程，學(xué)生最喜歡問的莫過于“為什么要學(xué)？學(xué)了有什么用？”對于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這樣一門理論性很強(qiáng)、比較抽象的課程來說，一定要在突出實用性上下功夫，才能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。圖的概念和術(shù)語抽象又復(fù)雜，干巴巴地講解只能讓學(xué)生一頭霧水，失去興趣。筆者是以圖結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，采取逐步擴(kuò)展的方式介紹圖的相關(guān)概念。

“世界杯就要開賽了，每小組四個隊打單循環(huán)，每個隊要打幾場？A組共有多少場比賽？作為賽事主辦方，你該怎樣來安排A組的比賽日程？”學(xué)生們七嘴八舌地議論起來，有的說共12場，有的說共6場，有的越想越糊涂。這時筆者畫出了一張有四個頂點(diǎn)的無向完全圖，結(jié)果一目了然，抽象的概念頓時轉(zhuǎn)變成了實用的利器。

如果中國隊打贏了，在圖上如何體現(xiàn)呢？很簡單，邊上加個箭頭，指向勝利者?！庇谑?，無向圖變成了有向圖，頂點(diǎn)的出度、入度、度的概念也就分別變成了球隊輸、贏和總的比賽場次了。

“可是足球小組賽不一定能分出勝負(fù)呀，積分能在圖中體現(xiàn)出來嗎？能！得分就是邊的權(quán)。”前面的無向完全圖被改造成了帶權(quán)的有向完全圖，通過弧頭對應(yīng)的權(quán)就可以輕松地計算出球隊的得分。

“進(jìn)入十六強(qiáng)之后的淘汰賽用什么表示？”這個問題對于一個個已經(jīng)儼然成了世界杯主辦者的學(xué)生來說簡直太容易了，大家異口同聲地回答“樹”！此時還有誰會覺得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門沒有實用價值的課程呢？這時再趁熱打鐵地把世界杯賽程設(shè)計作為課程設(shè)計的內(nèi)容布置下去，讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，并且及早著手準(zhǔn)備，保證了課程設(shè)計的圓滿完成。

以上只是筆者在教學(xué)實踐中的一點(diǎn)心得體會。要使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)更加生動有趣，還需要教師與學(xué)生共同努力，一起探討，開發(fā)出更多更好的教學(xué)方法。此外，還需通過加強(qiáng)與完善實驗教學(xué)、課程設(shè)計使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)真正成為一門廣受歡迎的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]名人與街道[OL].dmw.省略/newslist.asp?id=487.

[2]曲建元,劉元紅,鄭陶然.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言）[M].北京:清華大學(xué)出版社，2005.

[3]司馬遷.史記[M].西安:三秦出版社，1999.

篇5

由于市場還在建設(shè)期，該市場目前形成周一交易羊、周三交易馬、周五至周日交易牛的固定交易日集市。目前每周的交易量羊在7000只左右、牛5000至7000頭，按牛羊成交均價計算，該市場每月達(dá)到2.8億元的交易額，由于配套金融設(shè)施缺乏，以及商販、養(yǎng)殖農(nóng)戶的交易習(xí)慣，目前全部都以現(xiàn)金交易，單個收購大戶的現(xiàn)金使用量最高每周高達(dá)200萬至250萬?，F(xiàn)金交易雖然對于養(yǎng)殖散戶比較便捷，但對于養(yǎng)殖大戶和收購商來說，大量現(xiàn)金交易攜帶不便，且存在安全隱患和假幣識別風(fēng)險。羊街鎮(zhèn)僅有尋甸農(nóng)商行、農(nóng)業(yè)銀行兩個金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)，距離市場仍有2公里路途，存取現(xiàn)金耗時，甚至增加往返成本。暢通非現(xiàn)金結(jié)算渠道，能為該市場吸引更多的客戶資源，也能方便群眾，降低群眾的交易成本。

一、推廣非現(xiàn)金結(jié)算方式的難點(diǎn)

（一）養(yǎng)殖農(nóng)戶和交易商販的支付習(xí)慣是阻礙非現(xiàn)金結(jié)算方式推廣的內(nèi)因

受傳統(tǒng)的“一手交錢一手交貨”的結(jié)算方式影響，養(yǎng)殖農(nóng)戶和商販都習(xí)慣于現(xiàn)金交易；尤其在趕集日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)排長隊取款的現(xiàn)象，個別時候，由于現(xiàn)金需求量大，單個網(wǎng)點(diǎn)無法滿足客戶取款需求，市場工作人員還要帶客戶到附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)或嵩明縣金融機(jī)構(gòu)取款。加之農(nóng)戶對手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行、POS機(jī)具等使用存在障礙，大部分農(nóng)戶對學(xué)習(xí)新的非現(xiàn)金結(jié)算知識沒有興趣，根深蒂固的傳統(tǒng)支付方式和農(nóng)戶的支付習(xí)慣，一定程度上阻礙非現(xiàn)金結(jié)算方式的進(jìn)一步推廣。

（二）結(jié)算成本制約非現(xiàn)金結(jié)算方式推廣

目前傳統(tǒng)非現(xiàn)金結(jié)算的渠道主要有POS機(jī)、自助柜員機(jī)、手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行等，新興渠道還有支付寶、微信等方式。但是銀行卡跨行、異地取款或者轉(zhuǎn)賬在POS機(jī)、自助柜員機(jī)都存在一定的手續(xù)費(fèi)；開通網(wǎng)銀手機(jī)銀行等工具，大部分銀行都需要單獨(dú)購買安全認(rèn)證工具。手機(jī)銀行、支付寶、微信等新興的移動支付工具更新，對手機(jī)品牌、操作系統(tǒng)、硬件配置都有一定的條件，電訊公司也會收取相應(yīng)的業(yè)務(wù)費(fèi)用，這也增加了農(nóng)戶使用新型電子支付方式的成本。

（三）銀行自助機(jī)具及移動支付方式的每日限額影響畜產(chǎn)品交易的及時性

以羊街大型畜產(chǎn)品綜合交易市場內(nèi)主要交易的牛產(chǎn)品為例，單頭牛的價格在1萬到2萬之間，如果交易數(shù)量大，銀行自助機(jī)具及移動支付方式的每日限額將導(dǎo)致養(yǎng)殖農(nóng)戶收到貨款的時效性。目前自助柜員機(jī)上單日單卡取款限額為2萬元，轉(zhuǎn)賬限額為5萬，且自央行出臺銀發(fā)[2016]261號《中國人民銀行關(guān)于加強(qiáng)支付結(jié)算管理防范電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪有關(guān)事項的通知》文件后，ATM轉(zhuǎn)賬24小時之后才能到賬，24小時之內(nèi)可撤銷轉(zhuǎn)賬，影響了畜產(chǎn)品面對面交易的時效性，養(yǎng)殖農(nóng)戶清收貨款存在風(fēng)險。大部分銀行的手機(jī)銀行單日轉(zhuǎn)賬限額也設(shè)置為5萬，惠農(nóng)pos機(jī)的單日單卡累計取現(xiàn)限額為1000元，轉(zhuǎn)賬限額也僅為1萬元，難以滿足畜產(chǎn)品交易市場的特性。

（四）交易資金沉淀量少，金融機(jī)構(gòu)推廣非現(xiàn)金結(jié)算機(jī)具積極性不高

由于到畜產(chǎn)品綜合交易市場進(jìn)行交易的多數(shù)為中間商，結(jié)算資金周轉(zhuǎn)頻繁，資金沉淀量小。商業(yè)銀行在布放自助銀行、自助柜員機(jī)等機(jī)具前，還需測算涵蓋房租、安防、網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)維等方面的成本，以農(nóng)行為例，上級行對自助柜員機(jī)的考核量為每天交易量不低于150筆。綜合成本、考核要求等原因，商業(yè)銀行在對市場推廣非現(xiàn)金結(jié)算上，仍有所顧慮。

二、推廣非現(xiàn)金結(jié)算方式的一些建議

（一）引導(dǎo)涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)加大對畜產(chǎn)品綜合交易市場的自助設(shè)備投放力度

建議在畜產(chǎn)品綜合交易市場布放POS機(jī)、ATM、CRS自助柜員機(jī)等設(shè)備，方便到市場進(jìn)行交易的群眾辦理小額取現(xiàn)、存現(xiàn)、轉(zhuǎn)賬、查詢等業(yè)務(wù)，逐步引導(dǎo)農(nóng)戶對自助設(shè)備的認(rèn)可和熟知，降低群眾交易成本。金融機(jī)構(gòu)對布放的機(jī)具也應(yīng)加強(qiáng)維護(hù)管理和運(yùn)營保障，完善自助設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)分析功能，方便監(jiān)控人員根據(jù)數(shù)據(jù)信息做出故障準(zhǔn)確判斷，以便及時解決故障情況。

（二）采取公司+農(nóng)戶的形式，暢通畜產(chǎn)品交易市場的非現(xiàn)金結(jié)算渠道

指導(dǎo)天牧公司開通農(nóng)銀E管家、網(wǎng)上銀行等工具，以代收代付的形式，將畜產(chǎn)品收購商的資金集中到天牧公司，再通過訂單管理、批量支付的形式，直接支付到養(yǎng)殖農(nóng)戶手中。資金的集中收付，一是有助于公司對交易量、入場商販等情況及時統(tǒng)計掌握，更有利于天牧公司對市場交易進(jìn)行管理。二是天牧公司通過對養(yǎng)殖農(nóng)戶信息檔案的建立，有利于培養(yǎng)一批養(yǎng)殖技術(shù)佳、市場信譽(yù)好的養(yǎng)殖能手，有助于帶動周邊地區(qū)養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模化發(fā)展。

（三）探索建立費(fèi)率補(bǔ)償優(yōu)惠機(jī)制，從農(nóng)戶和銀行雙方入手，從根本上降低農(nóng)戶非現(xiàn)金結(jié)算成本

一方面探索建立對農(nóng)戶使用非現(xiàn)金結(jié)算方式的直接補(bǔ)償，涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)應(yīng)積極向上級申請對農(nóng)村客戶使用銀行卡、網(wǎng)銀、手機(jī)銀行的優(yōu)惠政策，如減免銀行卡的年費(fèi)和轉(zhuǎn)賬費(fèi)率，減免網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等移動支付安全認(rèn)證工具費(fèi)用。另一方面政府應(yīng)加大對金融機(jī)構(gòu)支農(nóng)惠農(nóng)業(yè)務(wù)的補(bǔ)貼，建議對在農(nóng)村地區(qū)布放金融基礎(chǔ)設(shè)施的銀行機(jī)構(gòu)實行政策補(bǔ)貼，切實發(fā)揮財政資金的杠桿作用，用財政資金補(bǔ)貼、稅收減免等方式，降低金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)和支付結(jié)算設(shè)施建設(shè)的成本，提高金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)推廣非現(xiàn)金結(jié)算工具的積極性。

篇6

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，房地產(chǎn)市場的不斷擴(kuò)大，對促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外開放都產(chǎn)生了重要作用。但由于房地產(chǎn)交易市場剛剛形成，宏觀調(diào)控和微觀管理還很不健全，使房產(chǎn)價格上漲過猛，房地產(chǎn)交易中部分屬于國家的土地收益流向了單位和個人，給國家造成了損失。為了加強(qiáng)房地產(chǎn)交易市場管理，解決城鎮(zhèn)房地產(chǎn)交易中國有土地收益流失問題，促進(jìn)房地產(chǎn)交易市場的健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國城鎮(zhèn)國有土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓暫行條例》和有關(guān)規(guī)定，決定暫時實行在房地產(chǎn)交易中國家收取部分國有土地收益的措施?，F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、凡未實行土地使用權(quán)有償出讓和轉(zhuǎn)讓的，經(jīng)房地產(chǎn)交易市場由當(dāng)事人協(xié)議出售、出租的城鎮(zhèn)國有土地上的各類房屋（不包括房地產(chǎn)開發(fā)公司新建的商品房）均應(yīng)向出售、出租人收取一定的土地收益金。

二、征收土地收益金要有利于促進(jìn)房地產(chǎn)交易市場的發(fā)展、合理調(diào)節(jié)國家、單位和個人的利益，使房地產(chǎn)交易價格保持合理水平，并為向土地有償出讓、轉(zhuǎn)讓過渡創(chuàng)造條件。

三、土地收益金按房地產(chǎn)交易建筑面積計收。在房地產(chǎn)買賣中，從超過房產(chǎn)評估價格以外的收益中收取，超過房產(chǎn)評估價格一倍以內(nèi)的按不超過20％收?。欢兑詢?nèi)的按不超過30％收??；三倍以內(nèi)的按不超過40％收??；三倍以上的按50％以上收取。對出租的房屋，參照上述比例從超過限額標(biāo)準(zhǔn)租金以外的收益中收取。具體收取標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市物價部門會同建設(shè)部門確定。

實行收取國有土地收益金辦法后，凡過去地方在房地產(chǎn)交易中采取的收取環(huán)境差率、超標(biāo)費(fèi)、罰款等措施同時廢止。

四、土地收益金由當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)收取，土地收益金收取情況與其他交易資料一同放入產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍檔案，以便與今后按照國家及各地制定的國有土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓辦法再行交易時相銜接。

五、土地收益金作為財政收入上繳當(dāng)?shù)刎斦?，按專項資金進(jìn)行管理，主要用于城市建設(shè)和土地開發(fā)。

六、在房地產(chǎn)交易中，為了有效地解決國有土地收益流失問題，克服偷漏國家稅費(fèi)現(xiàn)象，對房地產(chǎn)買賣要實行先評估價格后交易，并對成交價格低于評估價格的，按評估價格計取稅費(fèi)。各級物價部門、房地產(chǎn)部門要共同做好價格評估，推行掛牌交易，對成交價格實施登記審驗、進(jìn)行監(jiān)督檢查等各項工作。物價部門所需業(yè)務(wù)費(fèi)用，可從現(xiàn)行房地產(chǎn)交易管理費(fèi)中提取一定比例做為補(bǔ)充，具體比例，由省、自治區(qū)、直轄市物價部門與房地產(chǎn)管理部門協(xié)商確定。

篇7

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《****中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，傳承民族精神為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，以各類活動為載體，以團(tuán)隊的基礎(chǔ)組織建設(shè)為抓手，加強(qiáng)對少年兒童進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，通過深化少先隊品牌活動，加強(qiáng)少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化少先隊組織的自身建設(shè)，以昂揚(yáng)的斗志投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作中，全面推進(jìn)我校的少先隊工作，開創(chuàng)我們少先隊工作的新局面。

二、主要工作：

（一）、充分發(fā)揮隊干部的帶頭作用，抓好隊員的監(jiān)督和管理工作。

利用晨會的時間，少先隊干部將對全體隊員進(jìn)行紅領(lǐng)巾佩帶情況的不定期抽查與記載。另外，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，隨時對隊員們的言行舉止進(jìn)行監(jiān)督和管理。促使每一名隊員都能夠時刻嚴(yán)格要求自己，爭做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀隊員。

（二）、切實辦好紅領(lǐng)巾廣播站，使其成為展示學(xué)生知識與能力的一個窗口。

本學(xué)期，在各中隊分別設(shè)置一個紅領(lǐng)巾廣播編輯小組，小組成員由各中隊自定。稿件內(nèi)容可以為最近發(fā)生的新鮮事，也可以摘抄課外書籍上的美文佳句，還可以是班上同學(xué)自己創(chuàng)作的優(yōu)秀文章和詩歌等等。通過鼓勵全體隊員參與撰稿，擴(kuò)大本項活動的參與面，從而增強(qiáng)播音內(nèi)容的創(chuàng)新性和有效性。

（三）、充分利用“國慶”、“元旦”以及歷史人物紀(jì)念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題教育活動。 讓隊員們在活動中，增強(qiáng)知識，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)。

1、以教師節(jié)為重要契機(jī)開展慶祝教師節(jié)活動。組織隊員開展“我送老師一句話”活動，學(xué)生通過閱讀，摘抄一句歌頌教師的名言，在教師節(jié)的那天，親手制成卡片送給老師。讓隊員獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和自我管理。其次，組織好一年一度的大隊長競選活動，做好一日常規(guī)管理和監(jiān)督工作。

2、開展紀(jì)念少先隊建隊60周年活動。10月13日是少先隊建隊紀(jì)念日，組織隊員學(xué)習(xí)少先隊隊章，了解并掌握部分隊章知識，讓他們體驗到少先隊組織的光榮感與自豪感。學(xué)唱隊歌，并開展隊歌比賽，開展“知我中華，愛我中華“的主題系列教育活動。

3、開展“自強(qiáng)自立、從小做起”的主題教育系列活動。

4、舉辦“喜迎新年”手抄報、繪畫展。開展“迎新年”主題班會，以及組織慶元旦大型慶祝活動。

5、做好本學(xué)期大、中隊活動資料整理及總結(jié)工作。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、開學(xué)儀式。

2、制訂新學(xué)期大、中隊工作計劃。成立班委會、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站。

3、教師節(jié)慶祝活動。

4、組織大隊委競選活動。組建少先隊總部，選好大隊委員，分配落實具體的工作。各班送交中、小隊隊員名單。

5、出一期慶祝教師節(jié)的專題黑板報。

6、制定班級爭章計劃——“雛鷹爭章”定章階段，各中隊上交爭章方案。

十月份：

1、開展愛國主義教育系列中隊活動。

2、10月13日，為迎接建隊日的到來，組織學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊隊章知識。開展隊歌比賽。

3、建隊日活動——新隊員入隊儀式；

4、成立河口三小少年科學(xué)院。

5、出一期主題黑板報“祖國頌”。

6、魯中晨報小、新晨報小采訪活動。

十一月份：

1、開展以“自強(qiáng)自立、從小做起”為主題的中隊會。

2、消防安全日自護(hù)自救現(xiàn)場演示活動。

3、開展生活技能及游戲競賽。

4、班風(fēng)建設(shè)系列活動之“好習(xí)慣伴我行”主題教育活動。

5、心理健康教育活動。

十二月份：

1、舉辦一期“喜迎新年”手抄報、繪畫展。

2、開展“迎新年”主題班會

3、開展慶元旦大型慶?；顒?。

一月份 ：

1、引導(dǎo)全體隊員，認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好動員工作。

2、各班活動資料歸檔整理。

3、撰寫并上交大、中隊活動總結(jié)。

篇8

地點(diǎn)：青島海濱花園大酒店（青島市市南區(qū)彰化路4號）

主辦：山東省農(nóng)藥學(xué)會　山東省農(nóng)藥研究所

青島瀚生生物科技股份有限公司　豐縣百農(nóng)思達(dá)農(nóng)用化學(xué)品有限公司

協(xié)辦：常州湯姆包裝機(jī)械有限公司　山東科源化工有限公司

一. 關(guān)于近幾年的山東省農(nóng)藥信息交流會

2007瀚生農(nóng)藥論壇：8個省市的240余位代表參會；

2008海利爾農(nóng)藥論壇：13個省市的300余位代表參會；

2009海利爾農(nóng)藥論壇：18個省份的340余位代表參會；

2010海利爾農(nóng)藥論壇：16個省份的360余位代表參會；

2011瀚生農(nóng)藥論壇：18個省市的430余位代表參會。

二. 更多精彩、更多期待盡在2012瀚生農(nóng)藥論壇暨豐縣百農(nóng)思達(dá)農(nóng)藥加工技術(shù)培訓(xùn)班：

主題—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級 責(zé)任關(guān)懷 中國企業(yè)發(fā)展策略

2012年是中國農(nóng)藥行業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的一年：農(nóng)藥工業(yè)"十二五"發(fā)展規(guī)劃2月3日公布，指明了未來農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的方向；為促進(jìn)行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，規(guī)劃凸顯了企業(yè)責(zé)任關(guān)懷的重要性和必須性；新的《農(nóng)藥管理條例》即將公布實施；配合新條例出臺，農(nóng)藥管理機(jī)構(gòu)將起草農(nóng)藥生產(chǎn)、加工、流通、使用諸領(lǐng)域的一系列配套管理規(guī)章；借助條例修改契機(jī)，農(nóng)業(yè)部藥檢所擬確定2012年為農(nóng)藥法制建設(shè)年；新規(guī)章必將給農(nóng)藥發(fā)展帶來新課題與新機(jī)遇，農(nóng)藥企業(yè)如何重新審時度勢、量身定做自己的策略與發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)新的發(fā)展與跨越？

最近幾年，跨國公司產(chǎn)品在我國市場上攻城掠地，快速占有了我國農(nóng)藥市場的很大份額，是產(chǎn)品好還是推廣模式先進(jìn)？我國企業(yè)該如何應(yīng)對？

三. 預(yù)約報告

1.農(nóng)藥工業(yè)十二五規(guī)劃、新《農(nóng)藥管理條例》等政策解讀 （國家工信部　張文明處長）

2.中國農(nóng)藥行業(yè)形勢分析及企業(yè)策略 （國家農(nóng)藥工業(yè)協(xié)會　羅海章理事長）

3.我國農(nóng)藥產(chǎn)品登記方向分析 （農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥檢定所藥政處　季穎處長）

4.農(nóng)藥工業(yè)轉(zhuǎn)型升級江蘇省的實踐與體會 （江蘇省經(jīng)信委原材料處　楊東方處長）

5.農(nóng)藥社會責(zé)任關(guān)懷先進(jìn)經(jīng)驗分享 （江蘇省如東沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會　馮健主任）

6.跨國公司產(chǎn)品推廣、營銷模式分析及啟示 （兆龍科技股份有限公司　丁兆龍總經(jīng)理）

7.殺菌劑使用發(fā)展趨勢及有效藥劑推薦 （中國農(nóng)科院植保所　袁會珠研究員）

8.我國殺蟲劑使用、抗性發(fā)生情況及熱點(diǎn)品種評述 （全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心　李永平處長）

9.我國除草劑應(yīng)用現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢 （山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植保學(xué)院副院長　王金信教授）

10.世界主要農(nóng)藥市場準(zhǔn)入政策簡介及上級分析 （中化作物保護(hù)品有限公司　秦恩昊經(jīng)理）

11.企業(yè)如何開拓國際市場 （國內(nèi)外貿(mào)型企業(yè)，具體待定）

12.國內(nèi)企業(yè)如何揚(yáng)長避短發(fā)展壯大（待定）

13.跨國公司發(fā)展歷程及戰(zhàn)略研析 （待定）

14.中國企業(yè)發(fā)展策略研討（成功企業(yè)經(jīng)驗分享、國際品牌如何打造、如何與跨國公司合作開拓推廣自主創(chuàng)制產(chǎn)品、國外公司在華策略、國內(nèi)市場上如何規(guī)避跨國公司產(chǎn)品對自己產(chǎn)品的沖擊、如何做一個優(yōu)秀的原藥供應(yīng)商等）

四. 同期舉辦免費(fèi)的

第五屆農(nóng)藥劑型加工技術(shù)培訓(xùn)班（豐縣百農(nóng)思達(dá)農(nóng)藥加工技術(shù)培訓(xùn)班）

主要培訓(xùn)內(nèi)容

1.助劑功能及科學(xué)選用 2.農(nóng)藥功能化制劑的研究

3.如何利用助劑解決劑型加工的技術(shù)難題 4.各類制劑的高品質(zhì)配方研究

5.先進(jìn)的加工技術(shù) 6.高效、環(huán)境友好新助劑應(yīng)用

7.農(nóng)藥加工流程的合理設(shè)計及規(guī)范化 8.各劑型常見問題及解決方案

誠征報告：

歡迎劑型專家及研發(fā)人員提供報告！歡迎大型先進(jìn)助劑公司聯(lián)系！歡迎先進(jìn)的包裝機(jī)械與儀器設(shè)備公司聯(lián)系！

五. 協(xié)辦、會刊廣告征集中！

會議協(xié)辦隆重招募中！協(xié)辦費(fèi)3萬元：

協(xié)辦單位免2~5人會務(wù)費(fèi)，贈會刊彩色廣告1頁，可免費(fèi)擺放展板、條幅等宣傳品。

會議支持單位隆重招募中：支持費(fèi)1萬，贈會刊彩色廣告1頁，可免費(fèi)擺放展板、條幅等宣傳品。

會議贊助隆重招募中：可贊助項目包括筆記本、筆、會議禮品、抽獎獎品等。

會刊廣告隆重招募中：封面、封底為冠名單位，其他自選。插頁廣告2000元/頁。

產(chǎn)品介紹：15分鐘3000元。歡迎農(nóng)藥助劑、原藥和加工/包裝機(jī)械企業(yè)咨詢、參與!

歡迎農(nóng)藥生產(chǎn)、加工企業(yè)及上游產(chǎn)品提供商會議期間組織各類技術(shù)培訓(xùn)班、

講座及客戶聯(lián)誼會，會務(wù)組將大力支持！

六. 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及匯款方式

1.會務(wù)費(fèi)：7月31日之前匯款、會員單位1800元/人，現(xiàn)場注冊2000元/人（含會務(wù)、餐費(fèi)、禮品）。

2.團(tuán)體報名優(yōu)惠：每企業(yè)6人以上參會可享受團(tuán)體優(yōu)惠，1500元/人（含會務(wù)、餐費(fèi)、禮品），或者報名費(fèi)8000元

（含會議資料10本，餐費(fèi)、禮品另計）。

3.培訓(xùn)班免費(fèi)為參會代表舉辦，僅收餐費(fèi)150元。非會議代表會務(wù)費(fèi)500元。冠名、協(xié)辦企業(yè)免8人餐費(fèi)。

戶名：山東省農(nóng)藥研究所 開戶行：工行明湖支行北園路分理處 帳號：1602151009008800197

七.省略

QQ：464711549 1050654998

附件：1.交通

火車站:距離11公里，由火車站廣場乘501路公交車在彰化路站下車。搭車20元左右。

飛機(jī)場：距離33公里，乘機(jī)場大巴至終點(diǎn)站海天大酒店下車換乘31路、501路至彰化路站下車即可到達(dá)。搭車約60元左右

篇9

一、堅實課堂教學(xué)的主陣地

古人云：“處處留心皆學(xué)問?！笨谡Z交際的訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。在閱讀教學(xué)中，師生之間的對話必不可少，我們要充分利用它來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)與應(yīng)對能力?？谡Z交際是以口頭語言為載體進(jìn)行的雙方互動的信息交流活動，課堂教學(xué)為我們提供了一個廣闊的交際時空。我們要抓住課堂教學(xué)這個主陣地，時刻不忘口語交際教學(xué)目標(biāo)，把握契機(jī)，注意融合。

例如，課堂上的互問互答方式，既可以是學(xué)生問教師答或?qū)W生問學(xué)生答，又可以是一問多答或搶答。這樣激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力培養(yǎng)，還提高了學(xué)生的口語水平，可謂一舉多得。

二、抓住機(jī)會進(jìn)行專題訓(xùn)練

在平時的教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際情況設(shè)計口語交際的專題活動，比如抓住生活中的“母親節(jié)”、“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等“節(jié)日”這些話題做文章，設(shè)計出口語交際的專題活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生、師生的對話。下面是我設(shè)計的一次關(guān)于“中秋節(jié)”的口語交際專題訓(xùn)練案例：

【課前延伸】

讓學(xué)生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義。

【發(fā)展目標(biāo)】

通過這次活動，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

1.初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國文化的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。

【活動指導(dǎo)】

這次活動的實施分為三個階段。

第一階段，活動準(zhǔn)備，搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事;調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;活動的節(jié)目，中秋故事演講等等。

第二階段，進(jìn)行“月兒圓，心兒甜”的班會活動。

第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于月球的小知識，中秋的食品等，使學(xué)生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福。

【交際內(nèi)容】

學(xué)生分為六組，分課題收集世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。在班會上交流。

1.中秋節(jié)的由來。

2.中秋詩詞佳句知多少。

3.中秋節(jié)的傳說與民間故事。

【交際過程】

1.中秋節(jié)的由來

師：誰知道中秋節(jié)的來歷？

學(xué)生：介紹

小結(jié)：隊員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2.中秋節(jié)的傳說與民間故事

（1）中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》

師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導(dǎo)隊員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動畫圖片。）

師（小結(jié)）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。

（2）隊員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

（3）繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。（《月中玉兔》《吳剛伐桂樹》）

（4）獎勵。（對課前收集資料的隊員進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵<獎卡>）。

3.中秋詩詞佳句知多少

師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。

（隊員發(fā)言）舉杯邀明月，對影成三人。但愿人長久，千里共嬋娟……

師：對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢？

學(xué)生背誦：《十五夜望月寄杜郎中》《泊船瓜洲》《九月九日憶山東兄弟》等

三、匠心設(shè)計多種訓(xùn)練方式

口語交際的訓(xùn)練可和讀寫訓(xùn)練相結(jié)合，可在課堂中進(jìn)行，也可在課外活動或日常生活中進(jìn)行。如果只采用單一的形式，缺乏新意，就不能讓學(xué)生“說”興大發(fā)，樂于表達(dá)。 這就要求教師獨(dú)具匠心，設(shè)計不同的訓(xùn)練方式，例如課前演講，學(xué)生可以講故事，可以背誦詩歌，可以匯報讀書心得體會，可以播報新聞，新聞內(nèi)容可以是國內(nèi)外大事，也可以是校園新事，還可以是身邊的好人好事，演講形式可以個人講，可以小組講。通過這樣的方式，喚起學(xué)生“說”的興趣，提高學(xué)生“說”的能力。

篇10

20xx年8月29日，我來到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學(xué)科，但我一定會多學(xué)多問，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取在這一個學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷。現(xiàn)將個人工作計劃展示如下：

一、教材分析

本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識;“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

二、學(xué)情分析

第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學(xué)生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時段解決。根據(jù)二年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。

四、教學(xué)措施：

1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)計劃：