導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇感恩書(shū)信作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好！

老師，千言萬(wàn)語(yǔ)歸納于一句——謝謝您，老師！在我學(xué)習(xí)困難時(shí)，您伸出了一雙溫暖的手，撫摸安慰我那受傷的心。這時(shí)，立刻使我豁然開(kāi)朗。謝謝，在這里，我要親切的叫你一老師，千言萬(wàn)語(yǔ)歸納于一句——謝謝您，老師！在我學(xué)習(xí)困難時(shí)，您伸出了一雙溫暖的手，撫摸安慰我那受傷的心。這時(shí)，立刻使我豁然開(kāi)朗。

這里，我要親切的叫你一句“好媽媽?！?/p>

在學(xué)校中，總是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)忙碌的身影——老師。是您把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題的時(shí)，您總會(huì)耐心細(xì)致的為我們講解，將我那顆沮喪。氣餒的心帶到了題中。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)犯下的錯(cuò)誤時(shí)，您則會(huì)意味深長(zhǎng)的教給了我們做人的道理，也將我從錯(cuò)誤中慢慢的帶向了正確的生活。

記得一次上課發(fā)言時(shí)，我積極的回答了問(wèn)題，您會(huì)在一旁鼓勵(lì)，說(shuō)："下次也要這樣，不錯(cuò)，不錯(cuò)。"您是一位辛勤的園丁，用甘露來(lái)澆溉我們，使我們茁壯成長(zhǎng)；您是一支小小的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為我們的道路，點(diǎn)明了路燈：您是一位善解人意的母親，我們?cè)谀鷾嘏膽驯е虚L(zhǎng)大。糧食哺育我們的身體，而知識(shí)哺育我們的靈魂，使我們變的充實(shí)。您把我那顆幼小的心，帶到了自信的天空，帶到了堅(jiān)強(qiáng)的海洋。當(dāng)您帶著我們走入了成功的大門時(shí)，您善意的提醒我們千萬(wàn)要謙虛；您將我那顆驕傲。浮躁的心帶到了嚴(yán)峻的高山，帶到了上進(jìn)的流水，也將我們帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界……

我想對(duì)您說(shuō)：感謝您風(fēng)雨之中為我遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我的溫暖；感謝您對(duì)我的培育之恩，感謝您對(duì)我的知遇之情。

當(dāng)我……不論遇到什么，您都會(huì)和我一同面對(duì)，老師，在我眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心的感謝您：“感謝您，我的老師，感謝您為我所作的一切?！?/p>

此致

敬禮

篇2

朋友應(yīng)該在需要幫助的時(shí)候，雖然猶豫還會(huì)伸手，在需要不需要的時(shí)候，會(huì)想到分享一些快樂(lè)，會(huì)在他有也許沒(méi)有的時(shí)候，會(huì)分享一些自己擁有的東西!接下來(lái)是小編為大家整理的感恩朋友的讀書(shū)心得500字作文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

感恩朋友的讀書(shū)心得500字作文一

記得我在那個(gè)初春認(rèn)識(shí)了你。你端莊可愛(ài)，善良熱情，當(dāng)你微笑時(shí)特別迷人。之后，我們成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。我們談理想，談學(xué)習(xí)，談生活……

在學(xué)校上我們更是無(wú)話不說(shuō)的朋友。“考試的日益臨近，讓我萬(wàn)分緊張，因?yàn)槲也幌霐∠玛噥?lái)，我還想考好的名次呢!但卻無(wú)能為力，而且怎么也下不了決心。你說(shuō)我該怎么辦呢，兄弟?”我郁悶地向朋友傾訴著我的顧慮，“沒(méi)問(wèn)題的啦，我相信你，世界上沒(méi)有天才，只有苦才!每一分的成功都是用千分的汗水換來(lái)的?！迸笥颜Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“不倒翁不摔跤，是因?yàn)樗B一步也不會(huì)走，所以你要勇敢的邁出第一步。”經(jīng)朋友的一番教導(dǎo)我茅塞頓開(kāi)。讓我以不再是那么的害怕考試了。

考試來(lái)了，也許我急需一場(chǎng)考試來(lái)證明自己，證明的的確確在他的教導(dǎo)下努力過(guò)、拼搏過(guò)。但考試似乎很不近人情，并沒(méi)有讓我出色的表現(xiàn)自己。這時(shí)，我有點(diǎn)灰心了：以前的努力不是白費(fèi)了嗎?我又一次向他傾訴了我的不滿，他，只說(shuō)了一句話，“成功，是努力、汗水與不屈的意志所堆積而成?上蒼不會(huì)照顧任何一個(gè)人…… ”

是啊，他說(shuō)的很有道理啊，顧及結(jié)果只能使自己沉湎于痛苦之中。

現(xiàn)在雖然和他闊別半年之久了，但不知怎地，我還時(shí)時(shí)的想起他，我認(rèn)為在朋友之中，他是最使我感激的。每每在我沉淪、消極時(shí)，是他給了我一針“興奮劑”，當(dāng)我在黑暗中艱難地摸索時(shí)，是他為我點(diǎn)燃了兩旁的'道路。

他就是我的鐵哥們——?jiǎng)⒉┩?/p>

感恩朋友的讀書(shū)心得500字作文二

也許有一些人，他們不會(huì)像老師那樣帶我們遨游知識(shí)的海洋，也不會(huì)像父母告訴我人世的真諦。他們會(huì)給你講一些簡(jiǎn)短卻動(dòng)聽(tīng)的故事，他們也許會(huì)教你玩好玩健康的游戲。他們就是我的好朋友，好同學(xué)。

我要感謝我的朋友。上課時(shí)，我們一起熱烈地討論;下課后，我們一起開(kāi)心的玩耍嬉戲著。他們帶給了我微笑和快樂(lè)。

我們有好東西總是一起玩。我們一起在寂靜的角落聽(tīng)著八音盒的曲子;總是在誰(shuí)的家里幫娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型和服裝，玩得不亦樂(lè)乎。我們?cè)诓莸厣洗蛑鴿L兒，然后爬到樹(shù)上摘著鮮美的漿果;在月圓的晚上，我們?cè)跇琼斨v著令人毛骨悚然的鬼故事等等。感謝我的好友送給我這些值得收藏，值得回憶的故事。

好朋友不僅僅一起開(kāi)心，快樂(lè)，還一起分擔(dān)痛苦。有一次，我考得出奇的差，比全班倒數(shù)第一多不了多少分。下一節(jié)課是體育課，我一個(gè)人靜靜地呆在教室。晶瑩的淚珠從我的臉頰上劃過(guò)。我的朋友回來(lái)了，她拿出紙巾，輕輕拭去我雙頰上的淚花，她說(shuō)：“別哭了，考試只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)而已，不必看得太重了，我想，成功與失敗對(duì)于你同樣重要，讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”我聽(tīng)了這話才抬起頭來(lái)，和她一起去操場(chǎng)上體育課。

他們像一股清爽舒心的微風(fēng)，拂去我憂傷的煩惱;他們像一顆璀璨的祖母綠，閃耀在我童年的道路上：他們猶如一首動(dòng)聽(tīng)的幻想曲，給我心靈的清洗。感謝你們，我同窗五年的朋友們，你給我?guī)?lái)不只是好玩的游戲，動(dòng)聽(tīng)的曲子，還有那段回味無(wú)窮，令我終身難忘的回憶!

感恩朋友的讀書(shū)心得500字作文三

十九年的青春，我已習(xí)慣了用淚水洗滌那惆悵不安，習(xí)慣了獨(dú)自在深業(yè)遙望星空，尋覓一片屬于自己的天空，習(xí)慣了徘徊在那長(zhǎng)長(zhǎng)的河堤，聆聽(tīng)一切聲音。一路走來(lái)，我希望把自己的孤單于不安置于心底，分享別人的樂(lè)與苦。生命的長(zhǎng)河靜靜的流淌，一切都是那么平靜，然而，耐心一疊疊的苦悶激起浪濤，我的生命不止是這樣，出現(xiàn)了更多的微笑，那是因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)。

感謝上天的眷顧，它的精心安排使我們的偶然相遇。于是，一段段屬于我們的故事演繹著。記得曾經(jīng)你帶著我在雨中奔跑，在林間亂叫，在河邊嬉戲…。一次次的相處使我孤獨(dú)不安的心慢慢的打開(kāi)。慢慢地我懂得生命之間的交流不止系歡樂(lè)，你教會(huì)了我把孤獨(dú)不安想你吐露，慢慢地我也懂得去勇敢面對(duì)生活中苦悶，生命之舟不再孤獨(dú)。

盡管你我天各一方，但我們彼此的心卻打破地理的隔閡而連得緊緊的，彼此還是那么的熟悉，也許你我的記憶依然那么的深刻，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流水沖刷而所剩無(wú)幾，而是如香酒越久彌香，我的生命也越越堅(jiān)強(qiáng)，生命的一切，歡樂(lè)與微笑，惆悵與淚水，把這一切與朋友講述，找到心靈的慰藉，被充滿了希望。

朋友，我的生命因你的出現(xiàn)而出現(xiàn)了彩虹，因你的歡樂(lè)驅(qū)散我心中的惆悵，因你的存在而更加充滿活力。

朋友，一個(gè)平淡不過(guò)的稱謂，卻演繹出我們不平凡的人生，這一切是多多么的奇妙與美妙。這一切多么感謝命運(yùn)之神的眷顧與安排。

朋友，感謝你與暗淡的黎明給予我黎明的光芒，感謝你于孤單中靜靜的陪伴，感謝你與歡樂(lè)與我分享……

感恩朋友的讀書(shū)心得500字作文四

人的一生，就像一個(gè)很大很大的迷宮，只有真摯的友誼陪伴自己才能走出去。俗話說(shuō)：多一個(gè)朋友多一條路。并不是所有的人都要和他叫朋友，朋友也是需要選擇的?？偠灾?，就是要多交良師益友。

有時(shí)候，朋友的一聲鼓勵(lì)都會(huì)讓你信心百倍。就拿我的那一件事說(shuō)吧!

期中考試前兩天了，很多知識(shí)我都還沒(méi)弄懂，不得不拼了命的復(fù)習(xí)?？墒且?yàn)槲业幕A(chǔ)太差，剛剛復(fù)習(xí)的知識(shí)不一會(huì)兒就忘記了。我正急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，我的朋友來(lái)了，她知道事情的原因以后，就對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)你這樣記是不行的，要理解性的記憶。”我告訴她我根本就不理解這個(gè)東西，怎么理解性的記憶?于是，她就犧牲了自己的復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)給我講解。她把這些內(nèi)容都編成了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，我聽(tīng)著聽(tīng)著，就好像自己身處在這些故事當(dāng)中。果然，我記住了不少知識(shí)。下課鈴打響了，我突然想起了一件事，我問(wèn)她：“你用你自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)幫我復(fù)習(xí)不覺(jué)得可惜嗎?”“不會(huì)啊!”她說(shuō)“因?yàn)樵趲湍銖?fù)習(xí)的過(guò)程中，我也在學(xué)習(xí)啊!”我終于明白了，原來(lái)朋友也會(huì)為自己犧牲。

今天是期中考試，盡管我基本的知識(shí)都弄明白了，但我還是對(duì)自己沒(méi)有信心，總認(rèn)為這次考不好。這時(shí)，她又來(lái)了，知道我對(duì)自己沒(méi)有信心，就對(duì)我說(shuō)：“相信自己一定能行，加油!”說(shuō)完，她還做了一個(gè)加油的手勢(shì)。不知怎的，我突然覺(jué)得信心百倍。也許這就是友情的力量吧!

多交良師益友，讓自己有更多條路可走。

感恩朋友的讀書(shū)心得500字作文五

這件事發(fā)生在一個(gè)周五，那次的英語(yǔ)考試我考得很糟，但是，朋友的一句話改變了我對(duì)那張?jiān)嚲淼膽B(tài)度。

英語(yǔ)考試成績(jī)出來(lái)了，我期待地望著老師，可當(dāng)老師報(bào)出我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我大吃一驚——82分!我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧!可事實(shí)告訴我，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)!

那一節(jié)課我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，滿腦子都是回家后被爸爸媽媽批評(píng)的情景。下課后，好朋友李可馨找我出去玩，我也不答應(yīng)。她在我身邊坐下，我把卷子給她看，她也不說(shuō)話，半天才開(kāi)口：“是怕回家挨罵嗎?”我悶聲悶氣地回道：“嗯!”她勸慰道：“沒(méi)關(guān)系的，我也考砸過(guò)，一個(gè)人一次失敗并不代表她所有的勞動(dòng)成果都被否定，只要你盡力了，等待你的將是長(zhǎng)足的進(jìn)步!”聽(tīng)了她的一番話，我豁然開(kāi)朗，是呀!誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)呢，我又何必和自己過(guò)不去?想到這兒，我拉起她就往外跑，和其他伙伴一起快樂(lè)地玩耍，走廊里全是我們的歡聲笑語(yǔ)……

“叮鈴鈴!”放學(xué)了，我和好朋友告別。

回到家，我先做完其它作業(yè)，最后，拿出那張英語(yǔ)試卷，認(rèn)真地訂正起來(lái)。然后，走到爸爸媽媽跟前，告訴他們我這次為什么失誤，并補(bǔ)充了一句：“我已經(jīng)盡力了!”雖然爸爸媽媽近兩天心情一直不好，但聽(tīng)完我誠(chéng)懇的解釋，露出了幾天來(lái)第一個(gè)燦爛的微笑。我松了松口氣，心中的石頭終于落下來(lái)。

晚上，坐在窗前，我想著朋友那一段安慰的話語(yǔ)，看著滿天的小星星，和燈光下草地中被微風(fēng)拂過(guò)輕輕擺動(dòng)的草尖，我也會(huì)心地笑了!

篇3

在新課改背景下，如何合理選擇練筆內(nèi)容，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文練筆的實(shí)效性？結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我嘗試從以下幾個(gè)方面考慮，精心設(shè)計(jì)練筆的內(nèi)容：

一、有效抓住課內(nèi)讀寫結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作的雙提高

（一）仿寫，由課文學(xué)寫作

閱讀教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的主要陣地。要提高學(xué)生的寫作能力，首先要從閱讀教學(xué)入手。教材中的許多文章，都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范例。

以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)文本為例，《泉城》一課，就是很好的寫景文章。課文先總起概括介紹濟(jì)南的七十二泉，這些泉的主要特點(diǎn)，再抓住重點(diǎn)，主要介紹珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉，最后再概括總結(jié)濟(jì)南的泉水天下聞名。在分別介紹各名泉時(shí)，又按照位置、大小、主要特點(diǎn)的邏輯順序，把各泉向讀者一一展開(kāi)來(lái)寫。這樣的總分總結(jié)構(gòu)和位置、大小、特點(diǎn)的邏輯介紹順序，讓同學(xué)們明確了景物介紹的寫作方法和技巧。學(xué)習(xí)這一課后，我直接讓同學(xué)們利用這節(jié)課學(xué)到的寫作方法，描寫學(xué)校的美景。實(shí)踐證明，這種方法還比較有效，一部分學(xué)生能夠按照總分總的結(jié)構(gòu)介紹學(xué)校景物，并能抓住重點(diǎn)，按一定順序具體介紹典型景物。

（二）賽寫，由詞語(yǔ)積累學(xué)寫作

小學(xué)語(yǔ)文第二學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中，有“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的要求。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)畫(huà)出課文好詞好句的同時(shí)，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)靈活使用優(yōu)美詞句。所以，我開(kāi)展賽寫系列活動(dòng)，就是寫一段話，能夠恰當(dāng)?shù)挠蒙险n文中學(xué)到的詞句。通過(guò)賽寫，既增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又鞏固了對(duì)優(yōu)美詞句的積累，更重要的是提高了學(xué)生的寫作能力。

二、密切聯(lián)系課外生活情趣點(diǎn)，提高表達(dá)和展示的欲望值

生活從來(lái)都是寫作的源泉。要提高學(xué)生的寫作能力，最重要的還是要讓學(xué)生有話可說(shuō)，因?yàn)椤扒蓩D”也需要“有米之炊”。而讓學(xué)生有話可說(shuō)，重要的一點(diǎn)，就是密切聯(lián)系課外生活情趣點(diǎn)。

（一）親身參與，激發(fā)表達(dá)欲望

我校開(kāi)展的“感恩系列教育”活動(dòng)，就是很好的生活素材。每月，學(xué)校為當(dāng)月過(guò)生日的師生過(guò)集體生日會(huì)。在生日會(huì)上，學(xué)生表演節(jié)目，老師為同學(xué)們分發(fā)蛋糕和食品。會(huì)后，讓同學(xué)們寫感恩作文，然后推舉出優(yōu)秀習(xí)作，分發(fā)生日贈(zèng)書(shū)。這樣，學(xué)生們親身感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)，怎能不文思泉涌、感恩之情溢于言表呢？

（二）接軌節(jié)日，促進(jìn)展示提升

近年來(lái)，西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)，在我國(guó)有愈演愈烈之勢(shì)。例如，每年11月的第四個(gè)星期四，是感恩節(jié)。這一天，各商家大搞節(jié)日經(jīng)濟(jì)，老師也應(yīng)及時(shí)接軌節(jié)日文化，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝。所以，感恩節(jié)前一天，我讓同學(xué)們寫感恩作文，讓同學(xué)們用文字來(lái)表達(dá)自己的感謝。這樣，當(dāng)同學(xué)們大聲的讀出自己的謝意時(shí)，他的展示欲望被激發(fā)。他的寫作也得到了提升。

三、積極順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)特性點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的雙重性

小學(xué)時(shí)段，正處于孩子們生理和心理成長(zhǎng)的拔節(jié)期。尤其是到小學(xué)中高年級(jí)，孩子們變得更加注重在同學(xué)面前的形象，更加的愛(ài)面子，有煩惱、有心事不再像低年級(jí)那樣給老師說(shuō)，這時(shí)，有的表現(xiàn)出了一定的叛逆心理。這時(shí)，老師在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重孩子的成長(zhǎng)特性和情感需要。

（一）寫情感日記，釋放心情，儲(chǔ)存心事，點(diǎn)燃寫作激情

小學(xué)中高年級(jí)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出有一定的心事時(shí)，老師可引導(dǎo)學(xué)生寫情感日記，把自己的心事，用文字的形式表達(dá)出來(lái)。這樣，既釋放了懵懂的心情，又儲(chǔ)存了青春年少的心事。如果老師再加以渲染，告訴同學(xué)們，如果大家認(rèn)真寫，努力提高，可以嘗試寫自己的第一部小說(shuō)，如果信任老師，可以讓老師當(dāng)你的第一位忠誠(chéng)的讀者。這樣，孩子們的寫作激情怎能不被點(diǎn)燃呢？

（二）用書(shū)信傳情，抒寫意見(jiàn)，表達(dá)建議，緩解情緒對(duì)立

篇4

1.源于父母之恩。中學(xué)語(yǔ)文教材中很多文章描寫了父母對(duì)子女的養(yǎng)育之恩。如朱自清的《背影》讓我們感受到父親對(duì)兒子的一片深情?！鞍ОЦ改福覊騽凇?，要讓學(xué)生永存對(duì)父母的感激之心。

2.源于祖國(guó)之恩。我們偉大的祖國(guó)底蘊(yùn)深厚，濃濃的愛(ài)國(guó)之情凝聚在神州大地，吸引著無(wú)數(shù)祖國(guó)的優(yōu)秀兒女為之奮斗、為之拼搏，讓我們從中感知到祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。

3.源于社會(huì)之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)人，教育學(xué)生愛(ài)社會(huì)，愛(ài)人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫(huà)楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。

二、語(yǔ)文教師要善于通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立感恩教育的價(jià)值觀

1.開(kāi)展感恩教育，要教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任。在感恩教育，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽(tīng)父母的話，不讓父母為自己的成長(zhǎng)過(guò)分憂心；感念祖國(guó)之恩，就定要報(bào)效祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)。

2.開(kāi)展感恩教育，要教育學(xué)生珍惜生命。生命的權(quán)利是一個(gè)人最基本的權(quán)利。開(kāi)展感恩教育，要教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活。每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào)；父母茹苦含辛養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人；祖國(guó)，社會(huì)，為我們提供健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光土壤，珍惜生命，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。

3.開(kāi)展感恩教育，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)和諧相處?，F(xiàn)在高中生很多都是獨(dú)生子女，行為中都帶有以自我為中心的特點(diǎn)。因此，語(yǔ)文教師開(kāi)展感恩教育，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與父母、同學(xué)、老師和社會(huì)與自然和諧相處，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，學(xué)會(huì)和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧。

三、語(yǔ)文教師應(yīng)充分發(fā)掘教學(xué)資源，利用多種教學(xué)手段，教會(huì)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩

1.語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生知恩。語(yǔ)文教科書(shū)中多角度表達(dá)了父母之恩：有《背影》中的父親、有《我的母親》中的母親。大自然不僅以豐富的資源養(yǎng)育我們的生命，更以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。教師要引導(dǎo)學(xué)生從描寫山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博，從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈中身上感知祖國(guó)的凝聚力。

篇5

一、營(yíng)造氛圍，讓感恩融入學(xué)生心中

每學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校要率先確立學(xué)期德育活動(dòng)重點(diǎn)，由相關(guān)部門擬定感恩教育方案，加大宣傳，營(yíng)造感恩教育氛圍，利用國(guó)旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站，宣傳什么是感恩，為什么要感恩。利用星期一升國(guó)旗儀式，可以由少先隊(duì)總隊(duì)發(fā)起《感恩教育》的倡議，倡議每位同學(xué)與感恩同行。校園里，以“感恩”為主題布置宣傳欄，懸掛感恩主題條幅，各班布置與感恩教育相關(guān)的環(huán)境，如張貼感恩教育倡議書(shū)、感恩教育宣傳畫(huà)，布置感恩教育板報(bào)，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。在課間播放感恩的歌曲，規(guī)劃紅領(lǐng)巾廣播站專題播音，播放感恩故事。策劃豐富多彩的寓教于樂(lè)的感恩活動(dòng)：寫感恩書(shū)信、唱感恩歌曲，舉行感恩祖國(guó)，爭(zhēng)做美德少年講故事比賽，開(kāi)展感恩父母，感恩老師的演講活動(dòng)，召開(kāi)“感謝有您”的主題班會(huì)，舉行感恩手抄報(bào)比賽等。通過(guò)氛圍的營(yíng)造、活動(dòng)的策劃，學(xué)生從無(wú)感恩的意識(shí)到心靈的洗禮，再到實(shí)踐的體驗(yàn)過(guò)程，讓感恩融入學(xué)生心中，讓學(xué)生心中的感恩之情油然而生。

二、體驗(yàn)生活，讓學(xué)生與感恩同在

1.感恩父母

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的父母感恩。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)？開(kāi)展親情征文活動(dòng)，如《我的父親母親》《寫給父母的話》《父母的手》《我和父母在一起》等。布置愛(ài)心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；每逢周末，深化感恩行動(dòng)，我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。在父母生日那天為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，贈(zèng)送親手制作的禮物，親自給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳，讓父母享受感動(dòng)；適逢母親節(jié)、父親節(jié)，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了。開(kāi)展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書(shū)活動(dòng)。

2.感恩老師

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師感恩。因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們?cè)诔砷L(zhǎng)路上諄諄的教誨、無(wú)私的奉獻(xiàn)才使得學(xué)生健康地成長(zhǎng)。感恩教師也是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)?？梢耘e行演講比賽，如《感謝您，老師》《我愛(ài)您，老師》。舉行作文比賽，參考題目：《師恩難忘，師情永存》《給老師的一封信》《母校――我成長(zhǎng)的搖籃》。開(kāi)展以“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，將感恩教育進(jìn)一步強(qiáng)化。

三、樹(shù)立榜樣，讓感動(dòng)與學(xué)生同行

樹(shù)立榜樣，讓感恩行動(dòng)，成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校內(nèi)最和諧的生活篇章。感恩教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出大批榜樣，有關(guān)愛(ài)學(xué)生，常年如一日為學(xué)生思想道德建設(shè)工作在崗位上的張代華校長(zhǎng)；有傾情培育，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的陳思濱老師；有以生為先，愛(ài)生如子的張占秀老師；有精心呵護(hù)留守兒童的陳幫連老師；他們的感人事跡化作春風(fēng)細(xì)雨融化在學(xué)生的心中，在榜樣的引領(lǐng)下，一批批有感恩心、有道德的少年茁壯成長(zhǎng)起來(lái)了。校園里，樂(lè)于助人的同學(xué)多了，拾金不昧的同學(xué)多了，關(guān)心集體，關(guān)心他人的同學(xué)多了，老師的講桌上，同學(xué)們收拾得整整齊齊，干干凈凈，辦公桌上經(jīng)常留有孩子們自制的小禮物和寫有祝福等內(nèi)容的小卡片。每年的教師節(jié)，老師們都會(huì)收到學(xué)生送的一束束鮮花、一條條短信……校園里，同學(xué)們互相謙讓著，“謝謝”“不用謝”“沒(méi)關(guān)系”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”的話語(yǔ)回蕩在校園上空，文明禮貌、感恩逐漸成為一種常態(tài)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)共同營(yíng)造的充滿愛(ài)心的大環(huán)境中，從接受到奉獻(xiàn)，從知恩到感恩，從感恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報(bào)、心存博愛(ài)的人，整個(gè)校園呈現(xiàn)一片溫馨、和諧、積極向上的氣氛。

總之，感恩是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，是一種美好的情感，是一種崇高的境界，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為肩負(fù)培育祖國(guó)下一代的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重任，教育學(xué)生要懷有一顆感恩的心，積極健康地去對(duì)待生活，讓真情充溢在師生之間、生生之間、長(zhǎng)幼之間，讓感恩、感動(dòng)與我們同行。

篇6

“五老”情懷，感動(dòng)大廠

大廠街道關(guān)工委有一幫像宋成章副主任這樣“慈愛(ài)”的“五老”同志，他們“獻(xiàn)了黑發(fā)獻(xiàn)白發(fā)，只因此生愛(ài)無(wú)涯”，天天惦記著孩子，心里裝著窮孩子。2011年9月，在參加南京化工園區(qū)財(cái)政局黨支部捐助貧困生陳同學(xué)上大學(xué)的活動(dòng)時(shí)，宋主任情由境生：因?yàn)橘Y助，圓了陳同學(xué)“大學(xué)夢(mèng)”，她無(wú)盡感激，也無(wú)盡幸運(yùn)；街道這么大，像陳同學(xué)這樣的窮孩子一定不止一個(gè)，我們應(yīng)該幫助他們獲得關(guān)愛(ài)，拾起幸福。于是，一個(gè)“攀窮親，陽(yáng)光情”關(guān)愛(ài)活動(dòng)的想法浮現(xiàn)在他的腦海里了。

眼見(jiàn)為實(shí)，為了摸清轄區(qū)窮孩子們的實(shí)情，宋主任等“五老”同志和關(guān)工委一幫人，開(kāi)始了“大走訪”行動(dòng)。在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，不論雙休或節(jié)假日，也不論驕陽(yáng)或風(fēng)雨，他們起早帶晚，不辭辛苦，恁是騎著自行車，走遍街道24個(gè)社區(qū)，走進(jìn)轄區(qū)22所幼兒園、15所中小學(xué)，走訪了不知多少個(gè)家庭。每到一處，他們都噓寒問(wèn)暖，詳細(xì)詢問(wèn)、登記孩子們的家況困境，一個(gè)個(gè)蓬門蓽戶的苦家庭，一個(gè)個(gè)窮困無(wú)助的窮孩子，真讓人揪心，更堅(jiān)定了他們“攀窮親”的心念。他們收集整理了40余名特困家庭和孩子們的信息資料，這其中有孤兒、低收入純農(nóng)戶、特困職工、殘疾人、單親家庭，還有因?yàn)?zāi)因禍因病致困的家庭，以及困病纏身的孩子。這些“五老”都是年過(guò)花甲、古稀之人啊，他們平均每天耗時(shí)8小時(shí)，穿梭在大廠的大街小巷，觸摸窮親苦孩，大廠人民為之感動(dòng)。

愛(ài)心捐助，源源而來(lái)

捧著“窮孩子”們的檔案，想著他們度日的凄苦，老人們心急如焚，“我們?cè)撛趺崔k呢”？宋主任召集關(guān)工委同志共商良策。討論會(huì)上，宋主任說(shuō)：“沿街募捐難說(shuō)服，義演活動(dòng)難組織，我們倒不如寫一份倡議書(shū)，附著孩子們的情況介紹，憑著我們的老情面，用書(shū)信形式發(fā)往機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，并將倡議書(shū)張貼在社區(qū)櫥窗里，一定會(huì)感動(dòng)上蒼，收獲愛(ài)心的”。于是他親擬了一封“攀窮親，陽(yáng)光情”倡議書(shū)，買郵票，寫信封，跑郵局，將一封封求助信發(fā)往大廠各家機(jī)關(guān)或單位；又手書(shū)一張張海報(bào)，張貼在每一個(gè)社區(qū)櫥窗，忙的不亦樂(lè)乎。

老人深情感天動(dòng)地，窮家苦孩需要陽(yáng)光。功夫不負(fù)有心人，倡議書(shū)發(fā)出后，老人們很快接到了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)心電話，接待了一位又一位愛(ài)心人士，接收了一份又一份捐助錢物。老人們笑了，也忙開(kāi)了，對(duì)有意向的單位或個(gè)人，他們主動(dòng)上門，與對(duì)方洽談，商討資助有關(guān)事宜。短短一個(gè)月時(shí)間，關(guān)工委共收到南鋼四通運(yùn)輸有限責(zé)任公司、揚(yáng)子動(dòng)力公司、化工園紀(jì)工委黨支部等9家單位和個(gè)人善款6.7萬(wàn)元、按年度支付款項(xiàng)合計(jì)5萬(wàn)元和萬(wàn)元以上實(shí)物。

2012年1月17日，一場(chǎng)名為“特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的孩子”的捐贈(zèng)活動(dòng)在街道二樓會(huì)議室進(jìn)行。這里沒(méi)有鮮花，沒(méi)有聚光燈，卻有朗朗的笑聲和不盡的感激，愛(ài)心如火，善舉如炬，小小會(huì)議室洋溢著春天般的溫暖，捐助人與受助者促膝而談，一封封幫扶協(xié)議、一件件暖心款物將愛(ài)傳遞，將心相連，感動(dòng)無(wú)處不在。會(huì)上，宋主任將貼著愛(ài)心的感謝信發(fā)給各企事業(yè)單位和個(gè)人，并附上接收款物明細(xì)和受助者簽字領(lǐng)款物的登記表，贏得了捐助人的好評(píng)和更大信任。一個(gè)小女孩拿起話筒，朝著會(huì)場(chǎng)四個(gè)方向深深的鞠躬，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝爺爺奶奶們，謝謝叔叔阿姨們，心懷感恩辭舊歲，胸懷大志迎新春，我們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答你們給我們的愛(ài)”，一個(gè)深情鞠躬，掌聲響起，有一位老者拿起相機(jī)“咔嚓”一聲，將60張笑臉定格在春天般的幸福里。

滴水之恩，涌泉相報(bào)

2012年春節(jié)前，受到資助的40個(gè)家庭，添衣購(gòu)物，過(guò)上了幸福溫暖的龍年。錢物相助解燃眉之急，扶志助學(xué)乃長(zhǎng)久之計(jì)。宋主任等“五老”人員又開(kāi)始了一對(duì)一“牽手行動(dòng)”，利用放學(xué)后、雙休日、寒暑假等課余時(shí)間，對(duì)這些孩子開(kāi)展勵(lì)志引導(dǎo)、課業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、興趣輔導(dǎo)、文體活動(dòng)等，讓他們時(shí)刻感受著人間溫暖，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

人窮志不短，生活的苦難并沒(méi)有壓垮這些稚嫩的心靈，他們熱愛(ài)生活，挺起腰桿頑強(qiáng)地生活學(xué)習(xí)著。

家住山潘街154號(hào)的許蓉蓉和許芳芳姐妹，父親雙腿殘疾，在她倆不到兩歲時(shí)，母親由于受不了家境的清貧而離家出走，這個(gè)家陷入了絕境。多年來(lái)，街道黨工委、街道關(guān)工委和社區(qū)給父女仨無(wú)微不至的關(guān)心、幫助，還安排“周末愛(ài)心學(xué)校”志愿者給姐妹倆輔導(dǎo)功課。他們也是“攀窮親、陽(yáng)光情”的受助家庭之一。社會(huì)大愛(ài)幫他們度過(guò)生活難關(guān)，給了姐妹倆生活的力量，小姐妹倆非常爭(zhēng)氣，勤學(xué)苦練，考上了各自滿意的學(xué)校。上大學(xué)期間，她們每年都被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。感恩于心，她倆加入了紅十字會(huì)志愿者隊(duì)伍，義務(wù)獻(xiàn)血并多次參加各種公益活動(dòng)。在感恩回報(bào)會(huì)上，許蓉蓉說(shuō)：“我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上沒(méi)法去幫助他人，但我們會(huì)盡自己最大的努力做我們力所能及的事，今后還會(huì)參加公益活動(dòng)、義務(wù)輔導(dǎo)和我們一樣窮苦的孩子，將愛(ài)傳遞，讓愛(ài)延續(xù)，以此來(lái)回報(bào)所有好心人對(duì)我們的幫助”。

為了讓愛(ài)延續(xù)，讓感恩化為力量，2012年7月23日，街道關(guān)工委舉行了“愛(ài)在春天里”感恩匯報(bào)會(huì)。會(huì)場(chǎng)里，韋唯的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，蕩曲回腸，歡快溫馨。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。來(lái)自揚(yáng)州大學(xué)陳同學(xué)的一曲《感恩的心》，情真真，意切切，拉開(kāi)了匯報(bào)會(huì)序幕。舞池里，孩子們用各種方式表達(dá)他們的感恩之心，歡欣歌唱，翩翩起舞，動(dòng)情朗誦；席位上，孩子們向恩人遞上成績(jī)單、滿分作文、成長(zhǎng)故事，熱情相擁；話筒里，一位女同學(xué)情意深深的讀著《遠(yuǎn)方的來(lái)信》，這是一位原本也要來(lái)參加會(huì)議的大學(xué)生寫來(lái)的感謝信，她一放暑假，就報(bào)名做志愿者，到安徽偏遠(yuǎn)山區(qū)支教去了。信中寫道：

“感恩的心，感謝有你，你們的相助，圓了我大學(xué)夢(mèng)，社會(huì)上像我這樣的窮孩子很多，他們也需要愛(ài)心支撐起一片藍(lán)天。我現(xiàn)在正在安徽黃山腳下一個(gè)山區(qū)小學(xué)，輔導(dǎo)留守孩子歡度暑假，就算是我對(duì)你們的微薄回報(bào)吧！……只要青春的腳步還在繼續(xù)，青春的激情還在飛揚(yáng)，我就會(huì)用實(shí)際行動(dòng)，靠自己去成功，將愛(ài)心傳遞給需要關(guān)愛(ài)的人”。語(yǔ)不驚人，但一顆滾燙火熱的心無(wú)疑是對(duì)愛(ài)的最好回報(bào)。資助人代表——南鋼四通公司李虹說(shuō)：“助人為樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)美德，我們幫助你們，無(wú)需回報(bào)，看到你們站起來(lái)了，迎著困難樂(lè)觀前行著，取得一點(diǎn)一滴進(jìn)步，看到你們笑著、快樂(lè)著，和同年人一樣成長(zhǎng)著、幸福著，我們就開(kāi)心了，放心了”。多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么大愛(ài)的胸懷，大家以熱烈的掌聲表達(dá)著感動(dòng)。

篇7

一、立足學(xué)校特色教育實(shí)踐，

完善感動(dòng)教育的理念系統(tǒng)

學(xué)校以“感恩奠基人生，感動(dòng)滋養(yǎng)生命”為辦學(xué)理念。圍繞辦學(xué)理念提出了學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)，分別是：校訓(xùn)“心動(dòng)每一天，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”；校風(fēng)“知恩感恩，情滿校園”；教風(fēng)“樂(lè)教善導(dǎo)，以愛(ài)化人”；學(xué)風(fēng)“好學(xué)善思，與愛(ài)同行”。感動(dòng)教育特色的建構(gòu)將努力把“感動(dòng)”的元素滲透到學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域，形成學(xué)校的感動(dòng)文化，以感動(dòng)提升特色學(xué)校建設(shè)的整體性和系統(tǒng)性，提高學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力，立體滲透以“感動(dòng)”為核心的文化影響和價(jià)值驅(qū)動(dòng)。

二、營(yíng)造以感動(dòng)為主題的校園環(huán)境，

凸顯環(huán)境育人的功能

以“感動(dòng)”元素作為學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的主題，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化的育人功能，讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中熏陶心靈，內(nèi)化言行。每班有感恩園地――展示學(xué)生在家里、社會(huì)、學(xué)校所做的活動(dòng)照片或所寫的小隨筆，還有以“感恩日志”為主要內(nèi)容的班級(jí)日志，主要記錄發(fā)生在每位同學(xué)身邊的讓人感動(dòng)的小故事；每個(gè)年級(jí)有以“感恩的心，做最棒的自己”為主題的優(yōu)秀作品展示欄，師生作品涉及作文、繪畫(huà)、剪紙、作業(yè)、手抄報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)起到激勵(lì)和榜樣作用；學(xué)校有每年央視評(píng)選的感動(dòng)中國(guó)的人物介紹、感動(dòng)校園的師生圖片介紹；還有全校師生參與的圍繞感動(dòng)教育書(shū)寫的“感言悟語(yǔ)”優(yōu)秀作品選登，有感恩勵(lì)志的古今故事文化墻，等等。以這些生活在師生中的真人真事來(lái)激勵(lì)、內(nèi)化、影響學(xué)生的言行和思想。

三、打造“感動(dòng)課堂”主陣地，

注重全科滲透德育工作

“感動(dòng)課堂”是我校滲透德育教育的主陣地。我?！案袆?dòng)課堂”以 “生本為基，感動(dòng)為魂”為核心理念，面向?qū)W生未來(lái)，注重全科滲透德育。教學(xué)過(guò)程努力構(gòu)建充滿情感的課堂，以學(xué)生經(jīng)歷激情、靈動(dòng)、喜愉、振奮等課堂情感體驗(yàn)，以感動(dòng)的力量構(gòu)建高效課堂，以感動(dòng)的手段關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在進(jìn)步中感動(dòng)，在感動(dòng)中進(jìn)步。如在互助學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中采用“小老師教學(xué)法”，以學(xué)生教學(xué)生為主，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥為輔，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主自信的意識(shí)，與人分享成功的喜悅，與人交流合作的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們具有陽(yáng)光自信的心態(tài)和成為一個(gè)合格現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。

四、培育“感動(dòng)教育”精品活動(dòng)，

引導(dǎo)學(xué)生收獲感動(dòng)人生

1.將“感動(dòng)教育”融入班級(jí)管理

學(xué)校堅(jiān)持每個(gè)學(xué)校管理人員都是德育工作者的理念，對(duì)學(xué)生在校的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以關(guān)注，及時(shí)給予“星級(jí)”表?yè)P(yáng)，這些“星”涵蓋了科技之星、勞動(dòng)之星、體育之星、書(shū)寫之星、文明之星、節(jié)約之星、環(huán)保之星、藝術(shù)之星等18項(xiàng)內(nèi)容，并和學(xué)校的“星級(jí)評(píng)選辦法”結(jié)合，讓同學(xué)、班主任、家長(zhǎng)寫下寄語(yǔ)，簽名認(rèn)可，每?jī)蓚€(gè)星期利用全校舉行的升旗儀式集會(huì)，開(kāi)展 “感動(dòng)之星”評(píng)選抽獎(jiǎng)活動(dòng)。這一活動(dòng)成為讓所有學(xué)生心跳和期待的項(xiàng)目，同時(shí)也為年度校園感動(dòng)人物評(píng)選積累素材。每學(xué)期開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)、生活氛圍；每月評(píng)選“感動(dòng)少年”和“感恩班級(jí)”，每年定期開(kāi)展年度“感動(dòng)校園人物”評(píng)選并隆重頒獎(jiǎng)，人員涵蓋教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)和社會(huì)關(guān)心學(xué)校發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)的愛(ài)心人士。這一活動(dòng)開(kāi)展三年來(lái)，已成為我校特色學(xué)校建設(shè)工作的一道亮麗風(fēng)景線和特有的德育品牌，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。同時(shí)，為讓學(xué)生真正把感恩之心植根于行，學(xué)校將每個(gè)月的1號(hào)作為當(dāng)月感恩日，引導(dǎo)學(xué)生、教師在當(dāng)日做一件讓他人感動(dòng)的事，體現(xiàn)感恩于行。

2.重視體驗(yàn)式德育

開(kāi)展以“感恩”為文化追求的節(jié)假日系列活動(dòng)：教師節(jié)――給老師們獻(xiàn)禮，感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)；“三八節(jié)”、母親節(jié)、父親節(jié)――給父母寫信、做家務(wù)、自制小禮物回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩；重陽(yáng)節(jié)，中秋節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)――開(kāi)展敬老愛(ài)幼活動(dòng)，感受濃濃的親情和愛(ài)的回報(bào)；勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)――與家人一起外出參觀，觀看電視節(jié)目，感受祖國(guó)的富強(qiáng)、偉大，幸福生活的快樂(lè)，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)；六一兒童節(jié)――以班級(jí)為單位，師生全員參與活動(dòng)表演，感受來(lái)自父母、老師、親人對(duì)自己的健康成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

學(xué)校還結(jié)合一些專題教育開(kāi)展主題活動(dòng)，如：“感恩自然”――創(chuàng)模工作我能行；“感恩生活”――整臟治亂我先行；“感恩生命”――消防、交通、應(yīng)急疏散、法制教育我參與； “感恩先賢”――中華經(jīng)典誦讀；“感恩先烈”――唱紅歌、祭掃烈士墓；“紅領(lǐng)巾?相約中國(guó)夢(mèng)”――愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)，等等。

每學(xué)期，三至六年級(jí)固定開(kāi)展“感恩書(shū)信”大賽活動(dòng)，學(xué)生們以其親身經(jīng)歷的人和事，用書(shū)信的方式感謝在生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中給予無(wú)私幫助的親人、老師、同學(xué)和朋友，以此凈化他們的心靈，學(xué)會(huì)做一個(gè)懂得感恩、懂得回報(bào)的人。通過(guò)開(kāi)展以上系列活動(dòng)、主題活動(dòng)，學(xué)生在體驗(yàn)、參與系列活動(dòng)中懂得了擔(dān)當(dāng)，也更加自信。

五、升華“感動(dòng)教育”活動(dòng)內(nèi)涵，

落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)

1.引導(dǎo)學(xué)生參與綜合性實(shí)踐活動(dòng)

近年來(lái)，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生參與綜合性實(shí)踐活動(dòng)，努力培育學(xué)生科研意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在2013年科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐類活動(dòng)中捷報(bào)頻傳：在全校師生的共同努力下，有兩項(xiàng)小發(fā)明獲國(guó)家專利，其中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)47個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10個(gè)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)27個(gè)，參與人次達(dá)2000余人次。一系列的實(shí)踐活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的科研意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注生命、關(guān)注生存的社會(huì)責(zé)任感。德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性在實(shí)踐活動(dòng)和師生參與中得到升華。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生健全人格

學(xué)校85%的學(xué)生為進(jìn)城務(wù)工人員子女，為幫助這些學(xué)生盡快融入城市生活，學(xué)校將竹竿舞、打陀螺、斗角雞、推鐵環(huán)、校園袋鼠、花樣跳繩、乒乓球等二十多個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族的、民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的項(xiàng)目融入大課間，將體育大課間活動(dòng)作為特色活動(dòng)類課程常態(tài)化開(kāi)展。孩子們?cè)诖笳n間活動(dòng)的熏陶下，從膽怯、自卑、離群逐步變得陽(yáng)光、自信、快樂(lè)。為他們搭建相互尊重、團(tuán)結(jié)合作、參與分享的平臺(tái)，讓他們從中感悟到活動(dòng)過(guò)程中的規(guī)則意識(shí)、平等意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)參加體育大課間活動(dòng)，孩子們?nèi)烁竦玫浇∪l(fā)展，身心處于健康狀態(tài)。這是我校大課間活動(dòng)的最大亮點(diǎn)和收獲，也是學(xué)校德育工作以特色活動(dòng)課程為載體的最好例證。

3.緊密結(jié)合農(nóng)民工子女的身心特點(diǎn)開(kāi)展德育工作

篇8

1 經(jīng)典潤(rùn)校、環(huán)境育人，營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。創(chuàng)建書(shū)香校園首先要秉承環(huán)境潤(rùn)澤的宗旨設(shè)計(jì)布置校園文化長(zhǎng)廊、走廊詩(shī)畫(huà)墻面等公共文化教育設(shè)施。每個(gè)樓層都要有各自的文化內(nèi)涵，可以充分體現(xiàn)自然科學(xué)知識(shí)、中國(guó)古典文化、歷史故事、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)等校園文化內(nèi)容。例如，在教學(xué)樓大廳雕刻學(xué)校的?；?、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，起到警示提醒每一個(gè)來(lái)往師生的作用。廊壁則可以以中國(guó)國(guó)學(xué)文化展示為主：勸學(xué)、師說(shuō)、百家姓、弟子規(guī)、唐宋家、少年中國(guó)說(shuō)、名言警句等無(wú)處不彰顯著教育的真諦；可以粘貼本校師生自創(chuàng)的詩(shī)文配畫(huà)作品用以訴說(shuō)人文、自然、歷史、文學(xué)等知識(shí)；用師生的硬筆書(shū)法作品展示國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富校園文化，弘揚(yáng)民族書(shū)法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高師生的藝術(shù)修養(yǎng)。也可以以自然科學(xué)知識(shí)的滲透為主：二十四節(jié)氣歌、十二生肖故事、動(dòng)物世界之最、奧運(yùn)項(xiàng)目圖解等潛移默化地傳授給孩子們生活中的常用知識(shí)。

2 參酌古今、誦讀美文，激活書(shū)香課堂廣闊天地

教室是放飛夢(mèng)想，追求卓越的地方，教師要充分利用班級(jí)內(nèi)的“好書(shū)交換站”，使學(xué)生在誦讀和學(xué)習(xí)中感悟生活、學(xué)會(huì)寬容、合作、自律、感恩、執(zhí)著、信心、愛(ài)與被愛(ài)。教師要建立閱讀檔案，和孩子們共同制定閱讀計(jì)劃，共同整理讀書(shū)筆記，讓他們感受到自己在閱讀中的進(jìn)步，通過(guò)成功閱讀激發(fā)內(nèi)在的閱讀動(dòng)機(jī)。做到分級(jí)閱讀，注重積累運(yùn)用，通過(guò)豐富多彩的形式和載體，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，點(diǎn)燃他們的讀書(shū)智慧，強(qiáng)化他們的讀書(shū)效果。使孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，在讀中張揚(yáng)自己的想象力，領(lǐng)略經(jīng)典文化的壯麗，觸摸到一顆顆偉大的靈魂。

3 國(guó)學(xué)潤(rùn)育、活動(dòng)結(jié)合，提升未成年人人文精神

圍繞國(guó)學(xué)教育開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于孩子之心、外顯于孩子之行。

利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各類活動(dòng)。以每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)廣播講解，滲透國(guó)學(xué)思想、愛(ài)國(guó)熱情、節(jié)日文化。以校本教材為依托引導(dǎo)學(xué)生感悟經(jīng)典，營(yíng)造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典、班班有比賽的誦讀經(jīng)典氛圍。在班級(jí)中開(kāi)展比一比、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，即比經(jīng)典儲(chǔ)存，比誦讀篇目，比記憶能力，評(píng)誦讀能手、聰明之星、道德新苗等，有效推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。每雙周以班級(jí)為單位開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀討論會(huì)，在學(xué)期初制定相關(guān)的誦讀計(jì)劃，包括閱讀的書(shū)目，安排的時(shí)間等；學(xué)期中及時(shí)填寫好班級(jí)誦讀會(huì)活動(dòng)記錄并進(jìn)行一定的交流；學(xué)期末有選擇地在全校開(kāi)展班級(jí)誦讀會(huì)的展示活動(dòng)。每月以學(xué)年為單位組織舉辦“為古詩(shī)配畫(huà)”、“編短劇”、“詠唱國(guó)學(xué)經(jīng)典”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生審美觀念，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，激活學(xué)生的創(chuàng)造能力。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展形式多樣的“與經(jīng)典同行，和圣賢為友”活動(dòng)，這既是對(duì)經(jīng)典誦讀成效檢驗(yàn)的一個(gè)指標(biāo)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的精神文化。此外還可以組織學(xué)生開(kāi)展“經(jīng)典與我同行”的誦讀心得和征文活動(dòng)，并且評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典隨著活動(dòng)不斷在學(xué)生心中扎根。

4 親子共讀，達(dá)至卓越，讓經(jīng)典走進(jìn)孩子的心靈

篇9

教師節(jié)的活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)形式

各市場(chǎng)召開(kāi)茶話會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，座談會(huì)等慶祝教師節(jié)活動(dòng);

二、活動(dòng)主題說(shuō)明

活動(dòng)主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)(或茶話會(huì)、座談會(huì))

活動(dòng)目的：

1、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，促進(jìn)銷量，聯(lián)絡(luò)感情;

2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、主持人詩(shī)歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花;

3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)貨可享受x折優(yōu)惠政策。

四、相關(guān)道具

1、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份;

2、在原開(kāi)會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛教師節(jié)條幅

“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)!”

五、營(yíng)造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會(huì)場(chǎng)條幅配合。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會(huì)議過(guò)程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。

5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

教師節(jié)的活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)主題：

“濃濃師生情，滿滿都是愛(ài)”

二、活動(dòng)目的：

9月10日是我國(guó)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展慶祝教師節(jié)慶?；顒?dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

9月10日上午10：00在食堂門口

四、活動(dòng)主、承辦單位：

主辦單位：xx大學(xué)委員會(huì);

承辦單位：xx大學(xué)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì);

五、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)征集感恩教師學(xué)生親手制作的賀卡制作賀卡的人教同學(xué)做賀卡在食堂。

(二)廣播站送祝福校園廣播在9月10日播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點(diǎn)歌臺(tái)，歡迎各院學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲，送上祝福。

(三)贈(zèng)鮮花、送賀卡

由學(xué)生代表去教師公寓贈(zèng)鮮花、送賀卡。

六、活動(dòng)流程及安排：

1、采購(gòu)人員提前在花店采購(gòu)鮮花及制作賀卡的材料。

2、在活動(dòng)地點(diǎn)搬放桌椅。

3、制作宣傳海報(bào)并在主要教學(xué)樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報(bào)。

4、宣傳人員在東西區(qū)食堂門口設(shè)立制作賀卡點(diǎn)，由哈哈剪紙協(xié)會(huì)會(huì)員指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

5、校園廣播站廣播人員負(fù)責(zé)在全校廣播學(xué)生給老師點(diǎn)播的歌曲及祝福寄語(yǔ)。

6、選學(xué)生代表在教師公寓內(nèi)隨機(jī)抽取老師家進(jìn)行贈(zèng)鮮花、送賀卡活動(dòng)。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：xx元

八、可行性分析：

(1)在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在第xx個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。

(2)充分利用教師節(jié)的有利契機(jī)，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師愛(ài)生的良好風(fēng)尚，激勵(lì)全校教師開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè);努力建設(shè)一支“志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，師愛(ài)為魂”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的光榮感、責(zé)任感和使命感(不得利用教師節(jié)日收受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)等)。

(3)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系;激勵(lì)全校教師以更加飽滿的熱情投身于學(xué)校教育和教師個(gè)人的提升和發(fā)展。

教師節(jié)的活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)思想：

今年的9月10日是我國(guó)的'第xx個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，開(kāi)展主題為“學(xué)會(huì)感恩師生同樂(lè)”系列活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動(dòng)時(shí)間：

xx年9月1日至10日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

金秋的9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，今年9月10日是全國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生們以何種方式來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢？其實(shí)同學(xué)們的一句問(wèn)候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)生會(huì)建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、給老師寫一段表露感激之情的祝福語(yǔ)，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

2、由各班統(tǒng)一組織制作賀卡或者手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。

3、以教師節(jié)為主題，更換班級(jí)黑板報(bào)。

4、早上見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。

5、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂(lè)的話。

6、以全班同學(xué)的名議，在講臺(tái)上放一束鮮花。

7、給老師買一包潤(rùn)喉糖，讓老師保護(hù)好嗓子。

8、全校開(kāi)展“看，這是我的老師”繪畫(huà)活動(dòng)，并可以寫一句感謝教師的話。

9、以班級(jí)為單位，搞一次錄音比賽，題目：“老師，我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)……”。

四、活動(dòng)要求：

（各項(xiàng)活動(dòng)上交作品要注明作者姓名班別，9月6日中午14點(diǎn)前交）

1、祝福語(yǔ)征集比賽：祝福語(yǔ)可以是一句祝愿、一聲問(wèn)候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內(nèi)。班長(zhǎng)統(tǒng)一收齊全班每位同學(xué)的祝福語(yǔ)，評(píng)選出3—5份優(yōu)秀作品上交到團(tuán)委（以電子版形式上交），由團(tuán)委進(jìn)行全校統(tǒng)一評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀祝福語(yǔ)將在大屏幕展示。

2、“老師，我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)……”錄音比賽。

老師開(kāi)啟了我們的智慧之門；老師給了我們生活的勇氣；老師給了我們發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，老師給了我們奔向好前程的希望。在這個(gè)特別的日子，讓我們盡情說(shuō)出我們對(duì)老師那份愛(ài)?？梢酝ㄟ^(guò)歌聲唱出你們聲音、通過(guò)朗誦作品表達(dá)內(nèi)心感激或者直接說(shuō)出你的心聲等形式，為你最喜愛(ài)的老師送出你的祝福。要求

①通手機(jī)、MP3、錄音筆或者電腦等形式錄下來(lái)。

②錄音作品效果要清晰，并在作品中說(shuō)明是送給哪些老師和作者姓名班別，時(shí)間不要超過(guò)5分鐘。

③各班至少要上交一份作品。我們將在學(xué)校廣播站播出時(shí)間進(jìn)行為期一周的播放，并評(píng)選出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教師形象漫畫(huà)創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：——“看，這是我的老師”。

篇10

一、感恩

上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我曾說(shuō)過(guò)：希望下一次你們能牽著孩子的手一起來(lái)?？墒且?yàn)榭紤]到安全問(wèn)題、教室太小、又有很多孩子要上課,今天有幾個(gè)同學(xué)可能是請(qǐng)假來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的。不過(guò),我想他們呆會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上的表現(xiàn)，會(huì)給我們一個(gè)驚喜。雖然今天你們沒(méi)有和你們的孩子一起來(lái),可是他們已經(jīng)準(zhǔn)備了一份禮物送給你們?，F(xiàn)在請(qǐng)把手伸到抽屜里?！痖_(kāi)孩子們送給你們的禮物吧。我是這個(gè)星期二開(kāi)始讓他們準(zhǔn)備的，讓他們把最想跟爸爸媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)。

這就是今天的家長(zhǎng)會(huì)，我要說(shuō)的第一個(gè)詞——感恩。

我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)接受著社會(huì)的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，愛(ài)人的關(guān)愛(ài)，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。但對(duì)于社會(huì)的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無(wú)睹，似乎這一切都理所當(dāng)然，絲毫沒(méi)有感恩意識(shí)。表現(xiàn)在孩子身上，則是一些孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出與關(guān)愛(ài)理所當(dāng)然，在社會(huì)交往中以自我為中心。有人感慨，現(xiàn)在的孩子太缺少感恩情懷了。上海市在新版的《中小學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”條款填補(bǔ)了教育內(nèi)容的一大空白，利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成感恩這一良好的思想品德。我上個(gè)星期布置孩子們回去觀察自己的家人，很多孩子的字里行間都透露出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，讓我看到一個(gè)又一個(gè)溫馨的家庭，非常高興能夠分享你們的快樂(lè)。

有位哲人說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，從而讓孩子以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

《愛(ài)的教育》的主人公安利柯的父母是這樣教育安利柯的：你應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷著感恩的心情，感謝生活的全部賜予。感謝早晨的第一道陽(yáng)光，感謝春天的每一朵花開(kāi)，感謝陌生人的每一個(gè)笑臉，感謝前輩對(duì)你的每一次提攜。你要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩的人會(huì)永遠(yuǎn)處在一種宗教般安詳明凈的心態(tài)中。所以我讓孩子們給你們準(zhǔn)備了這個(gè)禮物，把最想跟你們說(shuō)的話寫下來(lái)，告訴他們這個(gè)世界上最愛(ài)他們的是父母。

我也想趁這個(gè)機(jī)會(huì)感謝各位這一年來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感謝你們把這些可愛(ài)的孩子送到我們班。本來(lái)我今天想說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)，可是似乎每個(gè)孩子我都能說(shuō)出一大串的話，還是罷了，這樣豈不要開(kāi)一整天的會(huì)？以后有機(jī)會(huì)我也會(huì)像今天他們對(duì)你們表達(dá)愛(ài)的方式一樣去表達(dá)我對(duì)他們的希望。

我的博客上開(kāi)辟了“我請(qǐng)家長(zhǎng)上講臺(tái)”這個(gè)欄目。上學(xué)期有三位家長(zhǎng)來(lái)我們班上課，分別是劉若楠的爸爸——安徽中天人律師事務(wù)所的劉祥律師，對(duì)孩子們進(jìn)行了行為規(guī)范教育；吉莉的爸爸——安慶電視臺(tái)節(jié)目制作人，為孩子們揭開(kāi)了電視節(jié)目制作的神秘面紗；程然爸爸——安慶第一家跆拳道館的開(kāi)創(chuàng)人，讓我們領(lǐng)略了跆拳道不屈不撓的精神。借此機(jī)會(huì)再次感謝三位家長(zhǎng)，因?yàn)橛心銈兊膮⑴c，我們的班級(jí)活動(dòng)才開(kāi)展的有聲有色。謝謝！知道大家的工作非常的忙碌，所以本學(xué)期這個(gè)活動(dòng)到現(xiàn)在都沒(méi)有繼續(xù)開(kāi)展下去。所以，我有了一個(gè)新的注意，既不耽誤大家工作的時(shí)間，又能給孩子們上一堂生動(dòng)的課。想在這里征求一下大家的意見(jiàn)——?jiǎng)偛拍銈兪盏搅撕⒆觽兘o你們準(zhǔn)備的禮物，“來(lái)而不往非禮也！”咱們就從心靈交流開(kāi)始吧！您也可以把想要告訴孩子的話，以書(shū)信的方式表達(dá)出來(lái)，在每個(gè)星期的班會(huì)上由我朗讀給所有的孩子們聽(tīng)。我期待著你們的參與！

二、我今天要說(shuō)的第二個(gè)詞是——責(zé)任

想說(shuō)這個(gè)詞是基于我們班經(jīng)常發(fā)生這樣的現(xiàn)象：忘記作業(yè)本和書(shū)，張口就說(shuō)：“我打電話讓我媽媽送過(guò)來(lái)！”絲毫沒(méi)有因?yàn)樽约簺](méi)有收拾好而慚愧的感覺(jué)；下午掃地，沒(méi)等到大家都掃完，總有一部分人先走了，或者干脆大家一人掃一組都跑了，結(jié)果垃圾桶都沒(méi)人倒；兩個(gè)孩子發(fā)生糾紛了，老師問(wèn)：這是怎么回事呀？“是他”幾乎所有的孩子都是這樣開(kāi)頭的，先把自己的責(zé)任推得一干二凈；還有些同學(xué)總是向老師報(bào)告某某人不遵守紀(jì)律，而自己卻在上課時(shí)交頭接耳。上學(xué)期我為了培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，幾乎給4分之3的人都分配了任務(wù)，有的孩子只是負(fù)責(zé)關(guān)燈，可是常常中午放學(xué)人都走光了，教室里的燈還是亮的……

為什么孩子沒(méi)有責(zé)任心？因?yàn)樗麖男“l(fā)生事的時(shí)候，誰(shuí)幫他收拾殘局？都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他從小一發(fā)生事就覺(jué)得反正我有這么多人幫忙，責(zé)任心、警覺(jué)性就提不起來(lái)。所以不要小看孩子小的時(shí)候，你跟他的任何一個(gè)小小的互動(dòng)，都可能對(duì)他的人生往后影響甚大。所以教育有三個(gè)字很重要，叫“慎于始”，開(kāi)始的始。一開(kāi)始你對(duì)待孩子的方法不對(duì)了，可能他一生就拉不回來(lái)。

盧先生很會(huì)教孩子，他曾舉過(guò)這樣的例子：他的女兒第一次忘記帶作業(yè)本，打電話回來(lái)求他幫她拿，爸爸都是最疼女兒，媽媽都比較疼兒子，但是他有理智，他馬上跟他女兒說(shuō)：“沒(méi)帶作業(yè)本是你自己犯的錯(cuò)，自己要承擔(dān)后果”，電話就掛掉了。我相信他那個(gè)電話一掛，他女兒的心怎么樣？震了一下，記憶深刻。他的女兒下午回到家里來(lái)，你們說(shuō)還要不要繼續(xù)罵？我們中國(guó)說(shuō)要中庸，太兇了就傷親情，太好了就不負(fù)責(zé)任。所以因?yàn)橐呀?jīng)掛了她的電話，回來(lái)的時(shí)候就要恩，不能再兇。

所以回來(lái)的時(shí)候看他女兒垂頭喪氣，這個(gè)時(shí)候當(dāng)爸爸的就走過(guò)去問(wèn)她，他說(shuō)：“今天有沒(méi)有被老師處罰？”他女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。接著她父親就說(shuō)了，他說(shuō)：“爸爸教你一個(gè)方法，保證你往后絕對(duì)不會(huì)因?yàn)檫@種事被老師處罰”。爸爸這么一講，女兒的眼睛就亮了，“什么方法，趕快告訴我”。父親就跟她說(shuō)：“只要你每天睡覺(jué)以前，拿著聯(lián)絡(luò)簿把明天要上的課本放進(jìn)來(lái)，然后就打勾，把要完成的作業(yè)做完之后，作業(yè)本放到書(shū)包，然后打勾，統(tǒng)統(tǒng)都打勾了，代表你的東西都放好了，你就可以睡一個(gè)非常安心的覺(jué)?！辈恢蛔尯⒆拥男目梢院馨残乃X(jué)，也訓(xùn)練孩子管理自己生活的能力。剛?cè)岵⑹?，恩威并?jì)，我們也可以常常用在教育孩子上。

責(zé)任心的形成是日積月累，滴水穿石的工夫，絕對(duì)不是瞬間形成的。就像我剛才講的，上學(xué)期的自

主管理雖然效果不明顯，因?yàn)檫€沒(méi)到時(shí)間，只要我們?cè)賵?jiān)持一年、兩年，很多孩子的責(zé)任心就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。

孩子責(zé)任心的培養(yǎng)家長(zhǎng)的榜樣作用自然不可忽視。還可以想一些點(diǎn)子：比如每個(gè)星期安排他做一件事——每天晚上之前關(guān)防盜門，保證全家的安全；負(fù)責(zé)每天丟家里的垃圾或是讓他負(fù)責(zé)養(yǎng)家里的動(dòng)、植物。家里有什么事情可以請(qǐng)他幫忙出主意，讓他意識(shí)到自己也是家庭的小主人。無(wú)論如何，千萬(wàn)別因孩子做得不夠完美而越俎代庖，得讓他們自己承擔(dān)事情的后果，有了一次的教訓(xùn)，就會(huì)有以后漸趨完美。

如果說(shuō)人生是一條路，那么責(zé)任心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們牽著孩子的手，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)為他們架設(shè)好那通往美好人生的橋梁！

三、我要說(shuō)的第三個(gè)詞是——讀書(shū)：

這學(xué)期，我們學(xué)校都在進(jìn)行《小學(xué)生必讀古詩(shī)80首》的背誦活動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常好，現(xiàn)在大部分同學(xué)都基本會(huì)背了。我打算在未來(lái)將近兩年的時(shí)間內(nèi)讓他們背《宋詞》、《詩(shī)經(jīng)》。我贊同對(duì)古詩(shī)文“不求甚解”的提法，也沒(méi)有人能解得好，不如讓孩子慢慢體會(huì)他的意境，接受是的熏陶，積累著詩(shī)的語(yǔ)言。雖然他們還不具備對(duì)這些經(jīng)典的充分理解，但我們相信隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，學(xué)識(shí)的積淀，他們自會(huì)體會(huì)名句的真義。

現(xiàn)在，我們每個(gè)星期都進(jìn)行一次古詩(shī)擂臺(tái)賽。以后，我們還會(huì)經(jīng)常開(kāi)展類似的朗誦會(huì)，給孩子們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)。我們的目的不在于培養(yǎng)出多少個(gè)詩(shī)人，更多的是一種情感，民族性格的熏陶。繼承溫柔敦厚、樂(lè)而不*、哀而不傷的詩(shī)教。一個(gè)人如果他從來(lái)不知道孔子、老子、孟子、莊子是何許人也，從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)聽(tīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》，唐詩(shī)宋詞，如果他對(duì)“富貴不能*，威武不能屈”和“己所不欲，勿施于人”等都一無(wú)所知的話，他就沒(méi)有資格說(shuō)他是一個(gè)中國(guó)人。因?yàn)樗麩o(wú)法融入中華民族的精神生活。

我也會(huì)在每天的課前三分鐘講一些自己的讀書(shū)心得，以喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我不敢說(shuō)很多孩子都喜歡上了閱讀，最起碼有一小部分學(xué)生開(kāi)始悄悄地發(fā)生著變化：開(kāi)始自覺(jué)地看書(shū)，寫起作文來(lái)，也不是一件難事了，甚至養(yǎng)成了每天記日記的好習(xí)慣。