成長無捷徑，成功要?dú)v練。在我從教十多年的旅途中，各級競賽活動伴我成長。特別是近兩年來的賽課經(jīng)歷，讓我邁出了教學(xué)生涯的一大步，但更使我深刻地認(rèn)識到教學(xué)的點(diǎn)滴成功都是歷練與努力的結(jié)晶！

一、堅(jiān)守——成長的基石

自參加工作以來，我堅(jiān)持虛心好學(xué)。工作中我積極參加各類有助于自己成長的比賽，曾獲得小學(xué)教師基本功競賽縣三等獎，小學(xué)教師電子說課國家二等獎。但我并不滿足，我知曉成長的路充滿坎坷與艱辛，成長的路蘊(yùn)含快樂與幸福！我要前行，我要上進(jìn)，我要成長！2010年10月20日，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)柳樹村校參加巫峽鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課，取得了巫峽鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課村校組一等獎。我非常淡定，因?yàn)槲抑栏冻雠c收獲是成正比的，這只是我教學(xué)成長的一個開端。緊接著在11月5號那天我又獲得了巫山縣小學(xué)數(shù)學(xué)賽課一等獎，我還是那么淡定，因?yàn)槲抑莱砷L需要付出，更需要堅(jiān)守。我也相信通過堅(jiān)持不懈地努力會有更多的收獲，從此以后我更全身心地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究中。

二、機(jī)遇——成功的基石

機(jī)不可失，失不再來。去年我榮幸地代表巫山縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了重慶市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。參加這么高規(guī)格的大型賽課，這對以前的我來說那是做夢都不敢想的。因此我抓住這來之不易的鍛煉機(jī)會，積極地投入這次賽課準(zhǔn)備活動中?；叵胭愓n活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感慨萬千，真是有喜有憂，有笑有淚……這次賽課我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊“平行四邊形的面積”。為了上好這一節(jié)課，我經(jīng)歷了人生難得的考驗(yàn)。從一開始我就一點(diǎn)兒也不敢放松自己，首先精心備課，然后進(jìn)行緊張的磨課。磨課——是賽課前最受煎熬的日子，也讓課堂教學(xué)在不斷的洗磨中創(chuàng)生。我在外校磨了兩周的課。說實(shí)話磨課這段時間還是蠻辛苦的，我一邊要完成好一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一邊又要磨課和做課件，一邊又是家務(wù)纏身，每天晚上幾乎是12點(diǎn)才休息，在磨課過程中人都瘦掉了一大圈。有時我真想放棄，但一想到女兒所說的話我又信心十足：“媽媽，我們要遇到困難不低頭，遇到挫折不哈腰?！笔堑?，人生難得一搏！該搏的時候我們得搏一搏，克服重重困難，邁出人生堅(jiān)實(shí)的每一步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的期望，我不能放棄這難得的機(jī)會！我深信，堅(jiān)持就是勝利！就這樣我憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的打磨。為了上好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我反復(fù)打磨，一次不行兩次，兩次不行三次……直到指導(dǎo)老師和自己滿意為止。磨課過程中最令我難忘的是指導(dǎo)老師要求語言要規(guī)范，提問要精練、準(zhǔn)確。我們都知道，教師的語言藝術(shù)以及提問的藝術(shù)可以激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生思維。反思自己的課堂教學(xué)，我的語言總是不夠生動、簡練，講得太多，生怕學(xué)生搞不懂，缺乏提問的藝術(shù)，經(jīng)過指導(dǎo)老師多次糾正，我才逐漸有所悟。在突破教學(xué)難點(diǎn)時，也就是推導(dǎo)平行四邊形面積公式時，我總不能放手讓學(xué)生說透說清，自己包辦代替。為了把這個重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理得更好，晚上回到家我對著電腦視頻把音錄下來，然后結(jié)合指導(dǎo)老師說的反復(fù)琢磨并確定自己該說的話，該講的內(nèi)容，該提的問題，做到心中有數(shù)，盡量做到語言規(guī)范，提問經(jīng)典且能激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，激活學(xué)生的思維。經(jīng)過我反復(fù)琢磨，確定本節(jié)課就抓住兩個主要問題：①你打算把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的什么圖形？怎樣轉(zhuǎn)化？②轉(zhuǎn)化后的圖形和原來的平行四邊形之間有什么樣的關(guān)系？就這樣化難為易，簡單明了的提問，既抓住了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。然后放手讓學(xué)生說透說清把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的方法及發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后因勢利導(dǎo)地推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理好了，其它環(huán)節(jié)就迎刃而解了！經(jīng)過精心準(zhǔn)備，功夫不負(fù)有心人。親臨賽場的那天，面對兩千人的聽課老師我鎮(zhèn)定自若，圓滿的完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。據(jù)輔導(dǎo)老師說，我超常發(fā)揮出了應(yīng)有的水平。當(dāng)然，由于我低估了學(xué)生，導(dǎo)致提前完成教學(xué)任務(wù)，多總結(jié)了兩分鐘，所以一等獎和我擦肩而過，留下了一些遺憾！我深刻反思：生成的課堂需要靈動，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，可見教師的教學(xué)機(jī)智是何等重要！我想我會通過不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐來提高自己駕馭課堂教學(xué)能力的。

三、團(tuán)隊(duì)——成熟的基石

作為一名從事本職工作時間比較短的教師，希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位20多年，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。今年我走上了中年級語文教學(xué)的講臺，每天都有大量的新知識，新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的教師。

一、階段發(fā)展目標(biāo)

爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵性的評語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展規(guī)劃

1、在培訓(xùn)中成長

在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵性評語，在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表揚(yáng)和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

已工作9年了這9年內(nèi)，從年至今。工作中不斷地學(xué)習(xí)反思，從一個年輕的教師轉(zhuǎn)變成了一個頗有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師。首先，班級管理方面日漸成熟，教育教學(xué)水平得到一定的提升。其次，也比較注重在幼兒園基本功的訓(xùn)練和強(qiáng)化。同時，還能結(jié)合幼兒教育“綱要”精神順利展開日常教學(xué)活動。

心中就有了目標(biāo)，俗話說：有了計(jì)劃。有了目標(biāo)，就要付諸于行動。新學(xué)期來臨之際，將更加努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。因此，制定了個人成長計(jì)劃，具體有以下幾個方面：

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，更新觀念。自覺遵守園的規(guī)章制度，絕對服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。改“沖動”為“靈動”改“熱情”為“恒情”做個反思型的老師。

二、個人工作方面

不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，1繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。才能更好地對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。認(rèn)真利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀《幼兒教育》幼教前沿》等有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)和鉆研。把理論與實(shí)際相結(jié)合，使自己不斷地成長起來。

希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位20多年，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,作為一名從事本職工作時間比較短的教師。也越來越感到知識的欠缺。今年我走上了中年級語文教學(xué)的講臺，每天都有大量的新知識，新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的教師。

一、階段發(fā)展目標(biāo)

學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵性的評語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高。

二、發(fā)展規(guī)劃

1培訓(xùn)中成長

學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，推進(jìn)課程改革的過程中。要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他激勵性評語，自己的教學(xué)中努力改變空洞的表揚(yáng)和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

以11年市教育局工作會議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、發(fā)展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)?！钡陌l(fā)展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”(艱苦奮斗、合作探究、追求一流)，深化課程改革，規(guī)范學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，發(fā)展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、教師、學(xué)生的生命質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

長遠(yuǎn)目標(biāo)：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。

近期目標(biāo)：爭當(dāng)課改排頭兵，爭做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭為社會公認(rèn)特色學(xué)校，爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。

三、主要工作

(一)踐行辦學(xué)思想，營造“書香”學(xué)校

編者按：本文主要從進(jìn)一步提高用科學(xué)成長不美觀管轄新時代黨的培植的主要性和緊迫性的熟悉；在思惟培植上要強(qiáng)化理論武裝，用科學(xué)成長不美觀統(tǒng)一黨員干部的思惟；在組織培植上要按照科學(xué)成長不美觀的要求選好干部、夯實(shí)基本、管好隊(duì)伍；在作風(fēng)培植上要指導(dǎo)泛博黨員干部切實(shí)改變作風(fēng)，真正做到為平易近、務(wù)實(shí)、清廉進(jìn)行講述。其中，主要包括：科學(xué)成長不美觀為新時代黨的培植供給了強(qiáng)年夜思惟刀兵、增強(qiáng)和改良各級黨委中心組理論進(jìn)修軌制，堅(jiān)持自學(xué)與集中進(jìn)修相連系、按期召開專題理論鉆研會等法子，指導(dǎo)各級率領(lǐng)干部把握科學(xué)成長不美觀的精神本色、豐碩內(nèi)在和根基要求、立異培訓(xùn)體例，采納啟發(fā)教育、情景模擬、案例教學(xué)、雙向交流等體例，使各級干部真正把科學(xué)成長不美觀學(xué)深學(xué)透、入腦入心、增強(qiáng)和改良黨報黨刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)的宣傳，鼎力營造貫徹落實(shí)科學(xué)成長不美觀的輿論空氣、要深切貫徹落實(shí)浮現(xiàn)科學(xué)成長不美觀要求的綜合查核評價法子，把實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)成長作為政績查核內(nèi)容、黨員干部的作風(fēng)，關(guān)系著一個處所或單元貫徹落實(shí)科學(xué)成長不美觀的成效等，具體材料請?jiān)斠姡?/p>

科學(xué)成長不美觀是指導(dǎo)成長的世界不美觀和體例論的集中浮現(xiàn)，是馬克思主義中國化的最新功效，是敦促經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會培植必需持久堅(jiān)持的根柢指導(dǎo)方針。在新的歷史前提下，周全推進(jìn)黨的培植新的偉年夜工程，必需堅(jiān)持以科學(xué)成長不美觀為管轄，切實(shí)把科學(xué)成長不美觀的要求落實(shí)到黨的培植的各個方面。

一、進(jìn)一步提高用科學(xué)成長不美觀管轄新時代黨的培植的主要性和緊迫性的熟悉

科學(xué)成長不美觀為新時代黨的培植供給了強(qiáng)年夜思惟刀兵。堅(jiān)持黨在指導(dǎo)思惟上的與時俱進(jìn)，用成長著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，是我們黨始終連結(jié)前進(jìn)前輩性的主要保證。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入周全培植小康社會的新的歷史階段，經(jīng)濟(jì)社會成長中呈現(xiàn)了一系列新情形、新問題，孔殷需要我們黨從理論上予以回覆、在實(shí)踐中加以解決。

科學(xué)成長不美觀對新時代黨的培植提出了新的要求?？茖W(xué)成長不美觀強(qiáng)調(diào)以酬報本，這就要求必需把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、成長好最泛博人平易近群眾的根柢益處作為起點(diǎn)和落腳點(diǎn)?？茖W(xué)成長不美觀強(qiáng)調(diào)周全、協(xié)調(diào)、可持續(xù)成長，這就要求必需堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、平易近主執(zhí)政、依法執(zhí)政，不竭提高黨把握全局的能力，引領(lǐng)和推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快成長。周全貫徹文秘雜燴網(wǎng)落實(shí)科學(xué)成長不美觀必需始終堅(jiān)持腳結(jié)壯地，鼎力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，這就要求必需切其實(shí)理論武裝、指導(dǎo)實(shí)踐上取得新打破。

科學(xué)成長不美觀為新時代黨的培植供給了評價尺度。在新的歷史前提下，必需把是否堅(jiān)持科學(xué)成長不美觀作為權(quán)衡黨的培植成效的依據(jù)，看貫徹落實(shí)科學(xué)成長不美觀的要求是否轉(zhuǎn)化為各級黨組織和黨員的現(xiàn)實(shí)步履，是否轉(zhuǎn)化為率領(lǐng)班子和率領(lǐng)干部率領(lǐng)科學(xué)成長的現(xiàn)實(shí)能力，是否落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會成長的各個環(huán)節(jié)和各個方面，切實(shí)把思惟和步履統(tǒng)一到科學(xué)成長不美觀的要求上來。

一、ZP中學(xué)歷年來考化學(xué)成績的狀況

從1999年到2007年，在昆山市25所學(xué)校中ZP中學(xué)中考化學(xué)成績的排名情況如下：平均分排名分別為25、25、18、15、19、17、、22、11；及格率排名分別為25、25、20、15、19、16、21、22、13；優(yōu)秀率排名分別為23、22、18、15、16、20、25、19、9。

從中可以看出：從1999年到2000年，我校的中考化學(xué)成績是很差的，平均分與及格率都是全市最后一名，優(yōu)秀率也排在倒數(shù)四名之內(nèi)；從2001年到2004年期間，我校的中考化學(xué)成績雖然也有過小波動，但總趨勢是取得了可喜的進(jìn)步；從2005到2006，我校的中考化學(xué)成績又明顯后退；直到2007年，我校的中考化學(xué)成績才大踏步回升。

二、追尋ZP初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量滯后的原因

2001年以前的連續(xù)幾年里，ZP中學(xué)中考化學(xué)成績排在了全市最后一名。到底是什么原因?qū)е碌哪兀课彝ㄟ^仔細(xì)調(diào)查，查出原因如下：

1．化學(xué)師資力量薄弱。當(dāng)時一個初中化學(xué)教師至少要帶三個班級的化學(xué)課，而且有兩個沒有學(xué)過化學(xué)教育專業(yè)。他們忙于應(yīng)付備課和批改作業(yè)，根本談不上提高教學(xué)效率。

一、ZP中學(xué)歷年來考化學(xué)成績的狀況

從1999年到2007年，在昆山市25所學(xué)校中ZP中學(xué)中考化學(xué)成績的排名情況如下：平均分排名分別為25、25、18、15、19、17、、22、11；及格率排名分別為25、25、20、15、19、16、21、22、13；優(yōu)秀率排名分別為23、22、18、15、16、20、25、19、9。

從中可以看出：從1999年到2000年，我校的中考化學(xué)成績是很差的，平均分與及格率都是全市最后一名，優(yōu)秀率也排在倒數(shù)四名之內(nèi)；從2001年到2004年期間，我校的中考化學(xué)成績雖然也有過小波動，但總趨勢是取得了可喜的進(jìn)步；從2005到2006，我校的中考化學(xué)成績又明顯后退；直到2007年，我校的中考化學(xué)成績才大踏步回升。

二、追尋ZP初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量滯后的原因

2001年以前的連續(xù)幾年里，ZP中學(xué)中考化學(xué)成績排在了全市最后一名。到底是什么原因?qū)е碌哪?？我通過仔細(xì)調(diào)查，查出原因如下：

1．化學(xué)師資力量薄弱。當(dāng)時一個初中化學(xué)教師至少要帶三個班級的化學(xué)課，而且有兩個沒有學(xué)過化學(xué)教育專業(yè)。他們忙于應(yīng)付備課和批改作業(yè)，根本談不上提高教學(xué)效率。

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，克服教師職業(yè)“怠倦癥”和骨干教師的“滿足感”的產(chǎn)生，促進(jìn)骨干教師“再生”發(fā)展，分層培養(yǎng)各級骨干教師，為縣、市、省級骨干教師的選送提供依據(jù)，激勵已被評為各級骨干教師的持續(xù)發(fā)展，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特制訂本意見，試行實(shí)施。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教育教學(xué)水平，具有一定的教育科研能力，在教育教學(xué)業(yè)務(wù)中具有指導(dǎo)、帶頭、示范作用。

三、措施機(jī)制

本辦法是將各級各類骨干教師以及學(xué)校內(nèi)的骨干教師統(tǒng)一納入xx中學(xué)骨干教師的培養(yǎng)及管理，一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，在本辦法中沒有骨干教師級別之分，合格者既保留原級骨干教師稱號，同時也是xx中學(xué)骨干教師，享受xx中學(xué)骨干教師津貼。本辦法實(shí)行年度考核，滾動推行。

摘要：隨著現(xiàn)代教育研究的不斷深入，我們對家庭教育的重視程度得到了顯著提升。如何開展好家庭教育工作是家長們普遍關(guān)注的重要問題。在現(xiàn)代家庭教育理念的引導(dǎo)下，家長必須充分重視親子游戲在促進(jìn)幼兒成長方面所起到的重要作用，積極構(gòu)建良好的親子活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康成長。本文對家庭教育中親子游戲的開展策略及相關(guān)問題進(jìn)行深入研究，幫助家長更好地借助親子游戲來了解孩子、認(rèn)可孩子、幫助孩子、成就孩子，促其不斷成長。

關(guān)鍵詞：家庭教育；親子游戲；開展策略

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教育教學(xué)理念得到了不斷的更新和發(fā)展。親子游戲是一種能夠很好地實(shí)現(xiàn)家長與幼兒之間的互動，培養(yǎng)良好的親子感情，在幼兒的成長過程中發(fā)揮著極為重要的作用。親子游戲豐富了家庭教育形式，顯著提升了家庭教育的有效性，在促進(jìn)幼兒健康成長方面發(fā)揮著極為重要的作用。親子游戲能夠促進(jìn)幼兒正確認(rèn)知的形成，促進(jìn)個人的不斷發(fā)展。在現(xiàn)代幼兒園教育中，親子游戲被當(dāng)做一種重要的教學(xué)方式，得到了極為廣泛的應(yīng)用。親子游戲是幫助家長與幼兒建立溝通橋梁、打造和諧家庭氛圍的重要“潤滑劑”。

一、更新親子游戲理念，豐富家園共育形式

親子游戲是一種父母和子女、祖父母與孫子女之間的游戲行為。親子游戲是以圍繞孩子為主體，以父母為主導(dǎo)來開展的，可以說親子游戲是親子教育中的重要組成部分及核心元素，同時還是開展親子教育的重要手段和方式。在家庭教育中要不斷創(chuàng)新親子游戲理念，進(jìn)而豐富家園共育形式。

1.家長重注自身學(xué)習(xí)，更新親子游戲理念