根據(jù)浙江省政府關(guān)于省屬科研院所體制改革的統(tǒng)一部署和《浙江省全面推進(jìn)科研院所體制改革實(shí)施意見》（浙政〔**〕1號）等文件精神，原有48家省屬科研院所，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整，減為40家，其中有19家省屬科研院所先后進(jìn)行了體制轉(zhuǎn)換。四年來，省屬改制科研院所及其廣大科技人員，經(jīng)過體制改革的洗禮和溶入市場后自我生存與發(fā)展的考驗，取得了初步成效；但是，生存與發(fā)展危機(jī)并存，如何進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力與技術(shù)輻射功能等困惑仍然制約著改制科研院所健康發(fā)展。為深化省屬改制科研院所的改革和發(fā)展，我們就此專題進(jìn)行了調(diào)研。

一、省屬改制科研院所基本情況

（一）改制院所基本情況

全省19家省屬改制科研院所大部分創(chuàng)立于二十世紀(jì)的五、六十年代，研發(fā)領(lǐng)域涉及化工、輕工、冶金、機(jī)電、建材、建筑、絲綢、紡織、造紙、電子技術(shù)、計算技術(shù)、測試技術(shù)、廣電、中藥、微生物、糧食等本省的主要支柱產(chǎn)業(yè)。幾十年來，這些科研院所在行業(yè)共性技術(shù)應(yīng)用、“四技服務(wù)”、成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，為全省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展及浙江的科技進(jìn)步和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

截止到**年底，省屬改制科研院所在職正式職工2278人，其中：高級職稱385人，中級職稱618人，碩士以上學(xué)位的118人，大專以上學(xué)歷的1500人；離退休職工1900人，其中：離休干部66人，具有中級以上職稱的1034人；總資產(chǎn)17.92億元，凈資產(chǎn)6.84億元，其中固定資產(chǎn)4.51億元；實(shí)現(xiàn)技工貿(mào)總收入17.7億元，利稅總額1.71億元。

改制前這些科研院所均為國有全資科研院所，其中3家為公益類科研院所，16家為開發(fā)類科研院所；3家直屬省科技廳管理，其余都隸屬于相應(yīng)的廳（局）或產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。改制后，除1家為股份有限公司外，其余18家均為有限責(zé)任公司。

摘要:本文通過關(guān)注獨(dú)立學(xué)院科研水平的發(fā)展現(xiàn)狀，提出獨(dú)立學(xué)院科研發(fā)展的重要性，介紹開展科研能力的分析方法和途徑。根據(jù)科研開展思路提出了意義與方法，并具體例舉調(diào)研對象來理解掌握展開科學(xué)研究的本質(zhì)。使讀者認(rèn)識到獨(dú)立學(xué)院發(fā)展十年來，科研能力到了必須發(fā)展的階段，這是競爭的需要，也是科研機(jī)制與科研平臺建立的一項首要工作。

關(guān)鍵詞:科研;青年;獨(dú)立學(xué)院

獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生是辦學(xué)模式的突破和創(chuàng)新，適應(yīng)高等教育發(fā)展需要，是我國高等教育大眾化和教育投資多元化條件下應(yīng)運(yùn)而生的新生事物。如今，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展邁向了較成熟的階段，但畢竟是摸索下的發(fā)展，難免于受各種條件的限制，其社會影響力以及吸引力仍然與普通高校有差距，因此，在致力于改革轉(zhuǎn)型，研究教育資源合理配置的同時，獨(dú)立學(xué)院必須將教學(xué)質(zhì)量與內(nèi)涵建設(shè)視為學(xué)校發(fā)展的主題。要實(shí)現(xiàn)寬闊平坦的發(fā)展之路，與區(qū)域內(nèi)其他院校的競爭是不可避免的，因此在硬件資源和政策支持的同等條件下，內(nèi)涵優(yōu)勢顯得尤為重要。

一、科研發(fā)展的現(xiàn)狀與價值

學(xué)校的科研水平由教師隊伍決定，獨(dú)立學(xué)院在師資來源上有共同的特點(diǎn)，從年齡結(jié)構(gòu)上看，一部分剛畢業(yè)走出校園走上講臺的年青教師居多，多數(shù)25歲左右，另一部分從公辦高校退休后再上崗的老年教師較多。從職稱結(jié)構(gòu)上看，初級職稱和講師職稱的青年教師居多，有教授職稱的老年教師較多。很明顯，獨(dú)立學(xué)院缺乏的是中間年齡階層和中高級職稱教師隊伍，而這個層次是一個單位里的主力軍，也個人是產(chǎn)出成果的黃金期，更是學(xué)校各個方面可持續(xù)發(fā)展及新老交替的紐帶，他們精力充沛，經(jīng)驗富足，在各個部門和專業(yè)里面起到帶頭作用的，可以說是高校社會影響力的驅(qū)動器。目前年齡梯隊和職稱梯隊的中間斷層現(xiàn)象，正是大家所說的“兩頭大中間小的”結(jié)構(gòu)狀態(tài)。獨(dú)立學(xué)院特有的這種教師結(jié)構(gòu)下的科研情況怎樣，是值得了解探討的。扳指算來，第一批青年教師在獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)經(jīng)過了十多年的發(fā)展，對他們科研情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，是合理可行和極有時代意義的。如今教育部提出向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，有些省已經(jīng)落實(shí)學(xué)校報名、主管部門權(quán)衡審批的方式進(jìn)入應(yīng)用型行列。獨(dú)立學(xué)院如何提高學(xué)生質(zhì)量，如何做應(yīng)用型高校中的佼佼者，更需要大量的理論研究與技術(shù)探討。在應(yīng)用型領(lǐng)域中建立科學(xué)的、完善的、有效的科研氛圍，建立與應(yīng)用型畢業(yè)生相應(yīng)的教師學(xué)術(shù)研究，能力教育研究，實(shí)踐平臺建設(shè)研究是不可缺少的。多年來獨(dú)立學(xué)院往往普遍存在注意爭奪生源，注意了短期效益，而忽視內(nèi)涵建設(shè)與科學(xué)研究的長期性與必要性。積極的科研建設(shè)，配套的統(tǒng)計與分析，對學(xué)?？偨Y(jié)科研，促進(jìn)改革發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義，對于新時代下獨(dú)立學(xué)院科研工作建設(shè)發(fā)展的導(dǎo)向也有具有理論和學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新意義。

二、開展研究的理論依據(jù)

2014年度我支部將在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨十八屆三上全會精神，圍繞我院年度工作目標(biāo)和要求，積極做好黨支部的政治思想、組織和作風(fēng)建設(shè)。

一、理順支部工作

1、做好改選新支部的分工

院支部通過改選產(chǎn)生的新一屆支委，由黨支部書記、組織委員、宣傳委員三人組成，并進(jìn)行了工作分工。

2、做好科研體制改革后黨支部的遺留工作

由于2013科研院進(jìn)行了事業(yè)單位體制改革，原有五個黨支部只保留了院機(jī)關(guān)黨支部，其余支部的黨員關(guān)系將轉(zhuǎn)入分屬的行業(yè)主管部門。院黨支部將協(xié)助黨委做好其余黨員組織關(guān)系接轉(zhuǎn)和其它遺留工作。

一、藝術(shù)學(xué)科研工作的現(xiàn)存問題

首先需要明確的是多科性大學(xué)藝術(shù)學(xué)的科研水平的比較對象，以及由此比較而衍生的主要矛盾。目前，多科性大學(xué)藝術(shù)學(xué)專業(yè)已經(jīng)與老牌美術(shù)、藝術(shù)院校和科研院所實(shí)現(xiàn)三分天下的態(tài)勢，這一點(diǎn)可以從全國藝術(shù)科學(xué)研究最高級別項目———國家社會科學(xué)規(guī)劃藝術(shù)學(xué)項目的申報情況中看出來。當(dāng)然這也與多科性大學(xué)內(nèi)藝術(shù)學(xué)院總量及相應(yīng)師資隊伍總量較大有直接關(guān)系。目前多科性大學(xué)藝術(shù)學(xué)科研主要問題是相當(dāng)數(shù)量多科性大學(xué)致力于按照國際通行的評價標(biāo)準(zhǔn)提升國際排名的努力中貢獻(xiàn)不足。換句話說，大量多科性大學(xué)藝術(shù)學(xué)科研水平與校內(nèi)兄弟學(xué)科比較顯得薄弱。大多數(shù)文獻(xiàn)也指出這一問題：“藝術(shù)學(xué)專業(yè)的科研水平和科研能力有了一定的提升，但是從整體水平來看，和文學(xué)、歷史、政治等大學(xué)科相比差距還是非常明顯的?！边@又與藝術(shù)學(xué)成為學(xué)科門類時間短的大背景，以及這些專業(yè)成立時間短的小背景有關(guān)。當(dāng)然，多科性大學(xué)按照理工科或社會科學(xué)的規(guī)范要求來管理藝術(shù)學(xué)科的科研工作，也是該領(lǐng)域主要的矛盾爆發(fā)點(diǎn)之一。

二、二級學(xué)院是提升藝術(shù)學(xué)科研水平的關(guān)鍵層級

當(dāng)前關(guān)于提升藝術(shù)學(xué)科研水平的研究不少，但多將問題指向藝術(shù)學(xué)由于自身強(qiáng)調(diào)靈感與形象思維，注重技法實(shí)踐，而造成的科研意識淡薄與科研能力不足等內(nèi)因，或指向重視程度不足、管理方法不當(dāng)、經(jīng)費(fèi)投入?yún)T乏等外因。在解決路徑上也提出了轉(zhuǎn)變科研觀念，提升師資素質(zhì)，健全激勵機(jī)制等長效解決方案。但是在當(dāng)前形勢下，相關(guān)對策的建議對象主體身份往往是含混的。似乎分別是提給教育主管部門、校級科研管理機(jī)構(gòu)，還有一些似乎直接提給藝術(shù)專業(yè)教師，建議對象身份含混使得相關(guān)建議很難落實(shí)。部分對策建議以學(xué)科為主要著力點(diǎn)強(qiáng)化科研，因為“學(xué)科建設(shè)狀態(tài)及指標(biāo)是體現(xiàn)一個學(xué)校在國內(nèi)外發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是國內(nèi)外大學(xué)排名的主要依據(jù)?？蒲凶鳛閷W(xué)科建設(shè)的重要構(gòu)成，學(xué)科建設(shè)水平的高低在很大程度上依賴科研的支撐。”這一建議更適合歷史悠久，特色鮮明的老牌美術(shù)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院提升科研水平。相比之下，當(dāng)前在中國多科性大學(xué)內(nèi)，提升藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)院。因為相當(dāng)數(shù)量多科性大學(xué)藝術(shù)學(xué)專業(yè)都是將若干專業(yè)并入一所藝術(shù)學(xué)院。學(xué)院一級作為基本的教學(xué)科研單位，有的設(shè)專職科研副院長、科研秘書，可以充分發(fā)揮重要作用。而且在當(dāng)前形勢下，藝術(shù)學(xué)科研水平的提升不是單純的學(xué)術(shù)問題，而是牽涉到戰(zhàn)略規(guī)劃、行政管理、人事聘用和本科教學(xué)的系統(tǒng)性綜合問題。然而，就藝術(shù)學(xué)科研發(fā)展?fàn)顩r來看，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)院在藝術(shù)學(xué)科研工作中的地位嚴(yán)重弱化，不能主動探索包括多個學(xué)科方向在內(nèi)的學(xué)院總體科研戰(zhàn)略，不能很好地平衡教學(xué)與科研的關(guān)系，不擅長與校內(nèi)兄弟學(xué)院進(jìn)行跨學(xué)科聯(lián)合研究，組建高水平團(tuán)隊。這是制約當(dāng)前多科性大學(xué)藝術(shù)學(xué)科研水平的關(guān)鍵問題之一。因此，從很多方面來看，二級學(xué)院都應(yīng)成為多科性大學(xué)藝術(shù)學(xué)科研發(fā)展的主體。國內(nèi)有很多這方面的成功案例可供借鑒。

三、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院提升科研水平的經(jīng)驗及其啟示

面對藝術(shù)學(xué)科研領(lǐng)域挑戰(zhàn)不斷增加的新形勢，以清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院為代表的部分綜合大學(xué)內(nèi)的藝術(shù)學(xué)院結(jié)合自身優(yōu)勢，積極推動轉(zhuǎn)型，通過內(nèi)部挖潛和外部聯(lián)合來尋求突破，其中的成功經(jīng)驗值得國內(nèi)同行借鑒。在藝術(shù)學(xué)科研領(lǐng)域，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的前身中央工藝美術(shù)學(xué)院雖然有堅實(shí)的基礎(chǔ)和傳統(tǒng)優(yōu)勢，但在整體并入清華大學(xué)后并不是一帆風(fēng)順的。事實(shí)上學(xué)院整體經(jīng)歷了很長一段時間的陣痛，藝術(shù)思維與理工科大學(xué)的管理模式艱難磨合，甚至產(chǎn)生了一系列在國內(nèi)知名度頗高的新聞熱點(diǎn)事件。但學(xué)院一直堅持正確的事業(yè)改革與發(fā)展方向，路越走越寬。特別值得關(guān)注的是，早在21世紀(jì)的第一個10年，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院就開始了自己堅定的研究型發(fā)展轉(zhuǎn)型過程。2010年常務(wù)副院長鄭曙旸就在《裝飾》雜志上撰文指出，在教學(xué)型、教學(xué)研究型和研究型中間，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院為什么要走研究型定位的發(fā)展戰(zhàn)略。他認(rèn)為清美正處在一個從教學(xué)研究型向研究型發(fā)展的關(guān)鍵時刻。提出以“開放”、“包容”、“創(chuàng)新”、“科學(xué)”為目標(biāo)，確定了三個發(fā)展方向：“以信息時代為背景的產(chǎn)品開放方向”；“以城鄉(xiāng)建設(shè)為載體的環(huán)境優(yōu)化方向”；“以文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)的藝術(shù)創(chuàng)作方向”。在此目標(biāo)基礎(chǔ)上的具體策略是“一要優(yōu)化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)開放”；“二要推動學(xué)科的交叉與融合”；“三要整合專業(yè)的方向”。在此基礎(chǔ)上，在2012年的第三輪全國一級學(xué)科整體水平評估中，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)名列第一，藝術(shù)學(xué)理論并列第三，美術(shù)學(xué)名列第四，再一次證明了學(xué)院在全國設(shè)計界的地位。正是在學(xué)院的科研轉(zhuǎn)型大戰(zhàn)略下，各分部、系開始結(jié)合自身優(yōu)勢積極推動科研工作服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以一般意義上傳統(tǒng)手工最為濃厚的雕塑系來說，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系相繼主持修編了《北京市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)整體雕塑規(guī)劃》《鄭州市整體雕塑規(guī)劃》等橫向科研項目。這些科研工作有鮮明特點(diǎn)：一個是跨學(xué)科的，改變了以往城市雕塑規(guī)劃編制的話語權(quán)由規(guī)劃專業(yè)主導(dǎo)的局面，使城市雕塑規(guī)劃更多考慮藝術(shù)的內(nèi)在客觀規(guī)律，達(dá)到更高藝術(shù)質(zhì)量。另一個是實(shí)現(xiàn)科研項目為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)的目的，為繁榮城市文化，滿足人民群眾日益提高的精神文化需求做出貢獻(xiàn)。

摘要：隨著中國高校教育事業(yè)、教育體制的不斷發(fā)展與改革,高等學(xué)校的教育方向也在改變,已經(jīng)從培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)型方向,慢慢向教學(xué)和科研并重的方向轉(zhuǎn)變,以實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的三大職能。進(jìn)一步提高科研管理的效率和水平,高校二級科研管理體系需要加快推進(jìn),也就是校院二級科研管理體系,管理理念轉(zhuǎn)變,服務(wù)意識強(qiáng)化;科研管理共享平臺的建立,信息化管理的實(shí)現(xiàn);優(yōu)化科研管理過程,提高管理效率;建設(shè)優(yōu)質(zhì)管理隊伍,提升管理水平。

關(guān)鍵詞：高校；科研管理；優(yōu)化

隨著中國高校教育事業(yè)、教育體制的不斷發(fā)展與改革,高等學(xué)校的教育方向也在改變,已經(jīng)從培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)型方向,慢慢向教學(xué)和科研并重的方向轉(zhuǎn)變,以實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的三大職能?？蒲泄芾砉ぷ饕呀?jīng)成為高等學(xué)校工作發(fā)展的重要組成部分,科研管理工作對高校科研成果的產(chǎn)生也起到了推動作用,健康、有效的科研管理,能夠營造積極向上的科研氛圍,為科研人員提供有力的后勤保障工作。高?？蒲泄ぷ髦匾匀找嫣岣?因此高校的科研管理工作也要不斷地提高和改進(jìn)。現(xiàn)有的科研管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有的機(jī)制發(fā)展,因此進(jìn)一步提高科研管理的效率和水平,制定規(guī)范的科研管理制度,高校二級科研管理體系需要加快推進(jìn),也就是校院二級科研管理體系,明確管理職責(zé);管理理念轉(zhuǎn)變,服務(wù)意識強(qiáng)化;科研管理共享平臺的建立,信息化管理的實(shí)現(xiàn);優(yōu)化科研管理過程,提高管理效率;建設(shè)優(yōu)質(zhì)管理隊伍,提升管理水平。

1高校二級學(xué)院科研管理的現(xiàn)狀

教育部、財政部和國家發(fā)展改革委員會印發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》中,提出了“建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍”、“提升科學(xué)研究水平”,激發(fā)高校教師隊伍的積極性和創(chuàng)造性,提高高校教師的自主創(chuàng)新性,對高校教師的科研創(chuàng)新能力提出新的評價機(jī)制。近年來,科研能力的強(qiáng)弱已經(jīng)與教學(xué)能力成為共同衡量高校競爭力的重要因素,科研能力在高校競爭力中起到了重要的作用,科研能力的強(qiáng)弱,也決定了高校未來的發(fā)展方向。高校科研管理工作直接關(guān)聯(lián)到高?？蒲谐晒漠a(chǎn)出、成果的轉(zhuǎn)化,因此提高高校的科研管理工作迫在眉睫,科研管理工作的重要性已經(jīng)凸顯。目前高校科研管理工作在逐步向二級學(xué)院轉(zhuǎn)移,二級學(xué)院的科研管理有待進(jìn)一步的提升,二級學(xué)院科研管理工作普遍存在以下問題。

1.1管理理念、服務(wù)意識缺乏

摘要:科技創(chuàng)新能力是各行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)性保障。以獨(dú)立院校發(fā)展為例，其現(xiàn)行科研隊伍的建設(shè)很大程度需依托于青年教師整體科研能力，需要將更多優(yōu)惠政策措施提供給青年教師。本文主要對獨(dú)立學(xué)院青年教師科研水平提高的意義、現(xiàn)行青年教師科研水平提高面臨的困境以及提升青年教師綜合能力的具體路徑進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;青年教師;科研素質(zhì);提升

前言

獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育的產(chǎn)物，在不斷發(fā)展壯大的背景下，要求教師在科研能力方面不斷提高。但由于獨(dú)立學(xué)院歷史較短，多數(shù)院校還未對科研工作給予足夠的重視，同時獨(dú)立學(xué)院的專任教師多為青年教師，他們大多年輕有熱情，都是剛剛踏出校門的碩士生、博士生，但卻更為注重教學(xué)，缺乏科研經(jīng)驗，科研水平也不高，這些都成為制約獨(dú)立學(xué)院整體科研能力提高的關(guān)鍵性因素。因此，對提高獨(dú)立學(xué)院青年教師科研水平的路徑研究具有十分重要的意義。

一、青年教師科研水平提升對獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的意義

(一)從獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量角度

一、二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,人才是第一資源,是科技進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的資源和主要推動力。在科技先進(jìn)和信息先行的發(fā)達(dá)國家,已經(jīng)涌現(xiàn)了知識經(jīng)濟(jì)的浪潮,而科研院所要成為知識型科研院所,在競爭取得勝利和發(fā)展,必須依靠知識型員工。管理好、發(fā)揮好知識型員工的核心作用成為科研院所人力資源管理工作的新挑戰(zhàn)。如何激勵知識型員工,了解他們的需求,激發(fā)他們的干勁,使其創(chuàng)造更大的財富,成為新經(jīng)濟(jì)時代的科研院所管理者們首先要考慮的問題。

本文從分析科研院所知識型員工激勵的現(xiàn)實(shí)困境、產(chǎn)生原因起筆,然后結(jié)合知識型員工的概念、特點(diǎn),以及瑪漢•坦姆仆的四個激勵因素,運(yùn)用理論工具,綜合分析有效激勵知識型員工的對策。靈活運(yùn)用人本管理、學(xué)習(xí)型組織、科研院所文化等前沿科研院所管理理念及全面薪酬戰(zhàn)略,來激勵知識型員工這一新型工作群體。

二、基于知識型員工的基本概念和理論

美國著名的管理學(xué)家彼得•德魯克(PeterF.Drucker)對知識工作的定義是:利用知識與技術(shù)提高生產(chǎn)率,使知識具有生產(chǎn)性、生產(chǎn)力特點(diǎn),從而對管理理論產(chǎn)生重要影響的知識管理活動參加過程。隨著科技的發(fā)展,尤其是進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代,知識工作又有了新的內(nèi)涵,即以知識和技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新為主要特色的經(jīng)營管理活動參與過程。知識型員工(知識工作者,KnowledgeWorker)是知識經(jīng)濟(jì)時代下形成的新型工作群體。知識型員工具有以下特點(diǎn):他們擁有很高的專業(yè)技能和持續(xù)的學(xué)習(xí)能力,具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和戰(zhàn)略思維能力,其工作過程難以直接監(jiān)控,工作成果難以具體衡量,在知識型員工團(tuán)隊中領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的界限模糊,并且知識型員工更看重精神方面和成就方面激勵。

知識經(jīng)濟(jì)時代科研院所的生產(chǎn)經(jīng)營管理發(fā)展為知識型的管理,簡稱為知識管理,它包括對人的管理和對信息的管理,它是體現(xiàn)“以人為本”的管理。知識管理有利于科研院所信息處理能力與員工的創(chuàng)新能力相結(jié)合,進(jìn)而增強(qiáng)科研院所的研究能力及應(yīng)變能力。

所謂激勵,就是組織通過設(shè)計適當(dāng)?shù)耐獠开劤晷问胶凸ぷ鳝h(huán)境,以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施,借助信息溝通,來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和歸化組織成員的行為,以有效的實(shí)現(xiàn)組織及其成員個人目標(biāo)的系統(tǒng)活動。激勵機(jī)制包括物質(zhì)激勵,參與激勵,工作及發(fā)展激勵。

根據(jù)自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)政府辦公廳關(guān)于開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展專題調(diào)研通知的要求，自區(qū)科技廳調(diào)研組于20*年9月下旬開展了自治區(qū)級5所轉(zhuǎn)制農(nóng)業(yè)科研院所的調(diào)研。在收集調(diào)查表的基礎(chǔ)上召開了5個院所（*海洋研究所、*生物研究所、*糧油科學(xué)研究所、*農(nóng)業(yè)機(jī)械研究院和*水力機(jī)械研究所）負(fù)責(zé)人座談會?，F(xiàn)將5所轉(zhuǎn)制農(nóng)業(yè)科研院所的調(diào)研情況報告如下：

一、轉(zhuǎn)制有苦有甜

改制前條件比較好的農(nóng)機(jī)研究院、水力機(jī)械科、糧油科研所的負(fù)責(zé)人反映，經(jīng)歷多年轉(zhuǎn)制，有苦有甜。轉(zhuǎn)制轉(zhuǎn)變了觀念，市場競爭意識、危機(jī)感增強(qiáng)了，建立和推行企業(yè)化管理制度，本單位經(jīng)濟(jì)增長了，基礎(chǔ)建設(shè)加大了，職工收入增加了。*農(nóng)機(jī)研究院，總資產(chǎn)由轉(zhuǎn)制前的2938萬元增至2007年的5374萬元；2007年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值、營業(yè)收入、利稅分別為7100萬元、5860萬元、403萬元，分別是轉(zhuǎn)制前1999年的5.12倍、5.17倍和6.01倍；職工年人收入從改制前的13740元，增加到2007年的38500元，增長了1.8倍。*水力機(jī)械研究所，2000—2007年，累計實(shí)現(xiàn)收入3333.55萬元，利稅365.57元；2007年收入852.60萬元，與改制初的2000年相比，技工貿(mào)收入增長29.45倍，總資產(chǎn)增長3.67倍。從本單位這個層面來說，改制是成功的。但從另一個層面來說是失敗的，即投入科研的力量（參與科研的人員減少、科研經(jīng)費(fèi)減少）減弱了，科研課題減少了，科技創(chuàng)新水平降低了，科研成果特別是高水平的科研成果少了。以農(nóng)業(yè)機(jī)械研究院來說，轉(zhuǎn)制后成為年產(chǎn)值8000萬元的企業(yè)，這個數(shù)字對*GDP的貢獻(xiàn)是微不足道的。但是作為*唯一的農(nóng)業(yè)機(jī)械研究院轉(zhuǎn)制后，卻無法集中力量從事農(nóng)業(yè)機(jī)械科研工作，導(dǎo)致我區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械科研水平下降、科研成果減少、農(nóng)業(yè)機(jī)械化落后，這對*來說，損失將是無法估量的。從這個層面來說，改制是不成功的。

二、轉(zhuǎn)制后存在的主要困難和問題

（一）人才特別是高層次人才流失嚴(yán)重

據(jù)五個科研院所統(tǒng)計，轉(zhuǎn)制后共流失科研人才368人，其中具有中級以上職稱的151人（正高5人、副高55人、中級稱91人），博士3人、碩士12人。尤為突出的是*海洋研究所，2004年轉(zhuǎn)制前的科研人員為114人（正高3人、副高7人、中級59人、初級18人、其他27人，博士1人、碩士10人、學(xué)士49人），至2007年，只有科研人員17人（正高1人、副高3人、中級13人，碩士3人、學(xué)士14人），已調(diào)離人員中，有9名成為博士、10名成為研究員（教授），成為區(qū)內(nèi)外有關(guān)院所和高校中堅力量。*生物研究所，轉(zhuǎn)制以來共調(diào)走20人，其中博士1人、正高2人。*農(nóng)業(yè)機(jī)械研究院，轉(zhuǎn)制后先后調(diào)走科研人員69人（副高29人、中級40人）。人才流失，削弱了科研力量。

摘要：科研院所在過程中，財務(wù)部門必須提供有效的會計信息，做好清產(chǎn)核資、產(chǎn)權(quán)界定、資產(chǎn)評估、資產(chǎn)界定、資產(chǎn)剝離和和驗資重組等環(huán)節(jié)工作，為改制后的科研院所今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：清產(chǎn)核資；產(chǎn)權(quán)界定；資產(chǎn)評估；資產(chǎn)剝離

科研院所作為事業(yè)單位在國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。1999年以來，廣西27個技術(shù)開發(fā)類科研院所在改革撥款制度、人事和分配制度以及擴(kuò)大院所自主權(quán)等方面進(jìn)行了改革，也取得了明顯成效，但沒有真正觸及傳統(tǒng)體制的內(nèi)核，大多數(shù)院所仍然游離于企業(yè)之外，科技成果產(chǎn)業(yè)化的問題還沒有得到很好地發(fā)展。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和改革的不斷深入，許多院所的管理弊端開始顯現(xiàn)出來，發(fā)展遇到“瓶頸”，主要表現(xiàn)在經(jīng)營機(jī)制不靈活，管理粗放，資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不會理，歷史包袱沉重等，導(dǎo)致經(jīng)營困難，經(jīng)濟(jì)效益低下，缺乏市場競爭能力。因此，建立有利于科技進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)體制和有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技體制，科研院所產(chǎn)權(quán)制度改革勢在必行。

由于科研院所有自己的歷史發(fā)展原因，因此改革也和國有企業(yè)改革有所不同，但利用好國有資產(chǎn)和資源進(jìn)行重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立符合“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”的現(xiàn)代企業(yè)制度的目標(biāo)是一樣的。科研院所必然經(jīng)歷清產(chǎn)核資、資產(chǎn)評估、資產(chǎn)剝離和不良資產(chǎn)的核銷、產(chǎn)權(quán)界定和驗資重組等環(huán)節(jié)工作。由于目前的國有資產(chǎn)管理體系還不夠健全，因此在改制過程中，根據(jù)政府制訂的政策和措施，財務(wù)部門要認(rèn)識到科研院所改制的緊迫性、嚴(yán)肅性和艱巨性，依法操作，認(rèn)真對待、積極采取措施處理好相關(guān)的有關(guān)財務(wù)問題，確保國家、企業(yè)、職工三者的利益，防止資產(chǎn)流失。

1信息提供

會計是企業(yè)決策者的參謀，會計的目標(biāo)是提供對決策有用的會計信息。從信息使用者的角度來看，會計信息應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、可靠的、符合投資者的利益、有利于預(yù)測未來現(xiàn)金流量的。通常，一個企業(yè)會計是通過其財務(wù)報告提供企業(yè)資源的使用狀況、資源的要求和資源變動等方面的會計信息的。

按照關(guān)于報送“走基層”活動階段工作總結(jié)的通知»要求，我院“走基層”活動領(lǐng)導(dǎo)小組對前階段圍繞“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”所開展的活動進(jìn)行了總結(jié)，并對下一步要開展的工作做了安排和部署?，F(xiàn)將該項工作報告如下：

今年上班開始，我院就按照幫扶活動要求，特別是結(jié)合開展的“群眾路線教育實(shí)踐活動”及州委督導(dǎo)組的要求，及時召開會議研究部署2014年“走基層”活動。近期院主要領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)班子全體人員和相關(guān)科技人員，深入對口幫扶村現(xiàn)場調(diào)研、了解群眾疾苦、問需問計于民。

一、已開展工作

（一）“掛包幫”村已開展的工作

2012年來，我院幫扶活動開展了以下工作：

1、根據(jù)工作要求，在現(xiàn)場調(diào)研基礎(chǔ)上，建立了包含民生訴求、困難群眾、結(jié)對幫扶等內(nèi)容的工作臺賬。