摘要:綜述了護理專業(yè)學生專業(yè)承諾的影響因素，包括人口學因素，重要個人因素，臨床實習因素3方面，闡述干預策略，旨在為醫(yī)教協(xié)同下，培養(yǎng)適應行業(yè)需求的護理人才提供借鑒。認為要重視護理專業(yè)學生個人資料的收集，激發(fā)個人正性因素，要醫(yī)教協(xié)同，切實提高其專業(yè)承諾感。同時，院校也應加大護理學生的思想教育，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，改革課程體系，加大臨床實踐力度，強化臨床帶教管理，提高護理專業(yè)學生的職業(yè)認同感以及心理彈性水平，進而提高其專業(yè)承諾水平。

關鍵詞:護理專業(yè)學生;專業(yè)承諾;影響因素;干預策略

專業(yè)承諾源于組織承諾和職業(yè)承諾，指個體對職業(yè)的喜歡、認可并愿為之付出努力的程度［1］，其最早在心理領域開始研究。護理專業(yè)承諾指護理人員為愿意從事護理專業(yè)，促進護理事業(yè)發(fā)展、增進人類健康而努力的行為與意愿［2］，是對護理專業(yè)的正向評價。學生時代的專業(yè)承諾直接影響其在校期間的學習狀態(tài)，對今后作為護士的專業(yè)承諾有很強的預測性［3］，能反映對護理角色的認同感，進而影響護理服務質(zhì)量。不同層次的護理專業(yè)學生的專業(yè)承諾整體處于中等水平，但低于大學生群體的整體水平［4］，因此護理專業(yè)學生的專業(yè)承諾水平亟待提高。本文圍繞護理專業(yè)學生專業(yè)承諾的影響因素及干預策略展開綜述，旨在為醫(yī)教協(xié)同下，培養(yǎng)適應行業(yè)需求的護理人才提供借鑒。

1護理專業(yè)學生專業(yè)承諾影響因素

1．1人口學因素。專業(yè)承諾具有個體差異性，個人特征不同、經(jīng)歷不同、層次不同，其專業(yè)承諾水平也不盡相同。男生雖然認同護理專業(yè)價值，但相比女生而言，其對護理專業(yè)努力意愿及對專業(yè)生涯評價不高，其中在努力意愿、生涯評價兩個維度上也低［5］?？赡軐е略趯W習和工作中缺少歸屬感。因信仰、風俗習慣及語言的差異，不同民族的護生專業(yè)承諾水平不同［6］，少數(shù)民族學生總水平上要高于漢族學生。農(nóng)村護理專業(yè)學生的專業(yè)承諾總水平較城鎮(zhèn)學生偏高;非調(diào)劑生專業(yè)承諾總分高于調(diào)劑生［7］。但是因家庭、就業(yè)、志愿調(diào)劑等外界因素選擇護理專業(yè)的學生其內(nèi)在動機和信念不足，不能把護理職業(yè)作為個人的專業(yè)目標［8］。另外獎學金獲得情況、獨生子女情況和家庭地點［9］，家庭月收入等情況也都可以影響專業(yè)承諾水平。就護理教育層次而言，中專生的專業(yè)承諾水平低最低［10］，在本科教育中三本院校專業(yè)承諾水平顯著高于二本院校［11］。不同年級學生的比較中發(fā)現(xiàn)，一年級的專業(yè)承諾高于二年級［12］，而四年級學生評分最低［13］。因此針對不同特質(zhì)的學生，其專業(yè)承諾差異性的特點，學校應進一步完善個人基本資料收集，在校期間做到精準輔導。1．2重要個人因素。專業(yè)承諾與自主學習能力、人文關懷能力、希望感、歸因風格中的內(nèi)歸因、自我效能感、心理彈性等因素呈正相關，自主學習能力與專業(yè)努力意愿、自主學習能力兩個維度相關度最高，護理專業(yè)承諾能正向預測護理專業(yè)學生自主學習能力［14］。人文關懷能力強的學生，其專業(yè)承諾水平高［7］。希望感是一種積極動機狀態(tài)，是積極心理資本之一［15］，希望感水平越高，專業(yè)承諾水平越高［8］。歸因風格會影響護理專業(yè)學生對本專業(yè)的認知和評價，內(nèi)歸因會產(chǎn)生積極的認知和評價，進而影響他們的專業(yè)承諾水平［16，17］，學生專業(yè)承諾水平越高，其學業(yè)自我效能感水平高［18］，職業(yè)決策自我效能感也高［19］。心理彈性指在面對危機或壓力時，個體能夠保持良好心理適應的能力，提高心理彈性能夠有效減輕壓力，提升護理專業(yè)學生的專業(yè)承諾［20］。研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠是一種負性的情感反應，它與專業(yè)承諾呈負相關，專業(yè)承諾較高的學生，可以以有效的狀態(tài)去應對新環(huán)境中出現(xiàn)的困難挫折，進而消除職業(yè)倦怠［21］，另外也與歸因風格中的外部歸因呈顯著負相關［22］。綜上研究，重要個人因素對專業(yè)承諾有正向或負向影響，在今后應激發(fā)正向因素，抑制負向因素，從而有效提高其專業(yè)承諾水平。1．3臨床學習因素。護理專業(yè)臨床實習是護理專業(yè)學生角色認知、做出職業(yè)抉擇的關鍵時期，是由學生向護士轉換的過渡階段，復雜的臨床實習環(huán)境以及高負荷的臨床護理工作加上復雜多變的人際關系等多方面的壓力，如不能很好地處理和應對，會降低其專業(yè)自信度，進而影響實習質(zhì)量，導致實習后專業(yè)承諾水平偏低［9］。臨床學習因素對專業(yè)承諾的影響具有復雜性，首先實習醫(yī)院類型對專業(yè)水平有一定的影響，附屬醫(yī)院實習的學生在臨床實習環(huán)境的評價得分方面總體上高于非直屬教學醫(yī)院的學生［23］。其次，臨床實習和實習經(jīng)歷給學生提供一個角色模范、自我表現(xiàn)、理論聯(lián)系實際的機會，在臨床實踐中加強對護理專業(yè)內(nèi)涵的認識。但是研究表明實習環(huán)境、實習壓力影響專業(yè)承諾，實習壓力與護理專業(yè)學生的專業(yè)承諾呈負相關［5］。目前醫(yī)療環(huán)境，實習護生有較少獨立進行臨床護理實踐［23］，影響專業(yè)承諾水平;臨床帶教老師對專業(yè)承諾的形成也具有重要作用，各方面表現(xiàn)會對護理專業(yè)學生有潛移默化的作用，臨床帶教老師多為兼職，除了教學任務還有臨床工作［24］，有時帶教老師的批評會讓他們壓力倍增，影響專業(yè)承諾水平［5］。因此醫(yī)院教育和學校教育不要將護理工作理想化，要客觀告知學生臨床工作現(xiàn)狀，避免心理落差。

2干預策略

摘要:會計專業(yè)是一個針對性和專業(yè)性較強的學科，學生在掌握基礎理論的同時，還應該擁有較強的實踐能力。財經(jīng)專業(yè)的教師要提高會計專業(yè)學生的綜合技能，平時就要注重對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的實踐操作能力，做到理論和實踐相結合，使學生在未來的就業(yè)中有一個好的發(fā)展空間。

關鍵詞:財經(jīng)專業(yè)學生;會計;專業(yè)技能;應用能力

隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，知識不斷的更新，各種專業(yè)技能也在不斷的創(chuàng)新。在各個行業(yè)不斷的升級改造中，現(xiàn)代企業(yè)對會計金融專業(yè)的學生也提出了更高的要求。如何提高職校學生的會計專業(yè)技能以及實踐能力，是每個從事會計專業(yè)教學教師認真思考的問題。高校每年都要向社會輸送大量的專業(yè)人才，為了確保畢業(yè)生能及時畢業(yè)并找到理想的職業(yè)，職校教育工作者必須加強對會計專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使財經(jīng)專業(yè)的畢業(yè)生們都能成為應用型與技能型的人才。

1提升財經(jīng)專業(yè)學生會計專業(yè)技能的基礎

企業(yè)在選用員工的時候都是有針對性的，什么樣的學生是企業(yè)所傾向的員工?在各大職校中，財會專業(yè)的市場又是什么樣?職校必須緊緊把握市場對所需人才的要求，整合會計專業(yè)課程的教學內(nèi)容，理論與實際相結合，只有這樣，才能更好地滿足市場的需求。在進行會計方面的教學中，教師要注重理論課的教學，比如，基礎會計學和統(tǒng)計學原理要作為主修課程，學生也要加強對專業(yè)技能的掌握、小企業(yè)會計計算和成本出納以及會計電算化等技能。財經(jīng)專業(yè)的學生也不能局限于“會計”這一專業(yè)技能，應該順應社會的需求，提高會計專業(yè)的技能。會計學不能只記錄單純的收入與支出賬務，還要統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟業(yè)務的財務處理能力，計算機的實操能力，還要有進行簡單的稅收籌劃項目的能力。教師想培養(yǎng)學生的會計專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學生對計算機的掌握能力，學生才能在大數(shù)據(jù)時代背景下更好的掌握和計算會計賬務。學生要加強對財務軟件的操作能力，現(xiàn)代社會要求學生們要熟練掌握表格的制作和wps等電腦的基本技能，以及進行票據(jù)分析、資料訂裝，等等，對于學生的打字速度也有嚴格的要求。在日常的職校會計教學時，學校應順應社會的需求來培養(yǎng)人才，提高學生的市場競爭力。提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，一名合格的會計從業(yè)者不僅要掌握相關的理論知識，還應該有一顆吃苦耐勞、恪守道德、樂于助人的精神。第一，要有吃苦和敬業(yè)精神。在平時的職業(yè)教育工作中，要教育學生做一名問心無愧的會計工作者，在日后的工作中不能拈輕怕重。第二，態(tài)度與責任心。員工的責任心是最重要的，要求學生在工作時應該持有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，并以一些反面例子作為警戒。第三，學習和創(chuàng)造。教育改革打破了傳統(tǒng)的陳舊方式和方法，職校教師應該引導學生進行自主學習，認清現(xiàn)代財務知識是在不斷更新的，要不斷更新自身的綜合組織能力，提高自身的理論水平，才能不被社會淘汰。

2提升財經(jīng)專業(yè)會計專業(yè)學生專業(yè)技能的實踐能力

摘要：2018年3月13日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議審議國務院機構改革方案，組建文化和旅游部，不再保留文化和旅游部，預示著旅游和文化進一步融合發(fā)展的時代已經(jīng)到來。隨著大眾旅游時代的到來，對高層應用型旅游專業(yè)人才的需求愈加緊缺。文章以天津海運職業(yè)學院為例，研究認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好高職旅游專業(yè)學生的文化教育尤為重要。只有做好旅游專業(yè)學生的閱讀推廣，才能不斷豐滿他們的羽翼，迎接旅游業(yè)前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；旅游學生；閱讀

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及特征

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最新形勢，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。2015年7月4日，國務院印發(fā)《國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》。2016年5月31日，教育部、國家語委在北京《中國語言生活狀況報告（2016）》?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”入選十大新詞和十個流行語。“互聯(lián)網(wǎng)+”成為當代社會進步的必然產(chǎn)物和標志。簡單地說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這不僅僅是層面意義的兩者相加，它是通過先進的信息技術和互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)生更深度交融，創(chuàng)造出新的發(fā)展模式。2018年11月6日上午，第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會•互聯(lián)網(wǎng)之光博覽會在浙江烏鎮(zhèn)舉辦，世界互聯(lián)網(wǎng)大會“烏鎮(zhèn)時間”再次開啟。當今世界正在經(jīng)歷由互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)相融合的技術革命，它正給全世界人們的生產(chǎn)和生活帶來巨大改變并將永不停步。

二、我國旅游人才需求趨勢分析

2018年，全國旅游工作會議在廈門召開。這次會議回顧了五年來尤其是“515戰(zhàn)略”實施以來我國旅游的發(fā)展歷程，確定2018年及今后一段時期的中心任務是“從高速旅游增長階段轉向優(yōu)質(zhì)旅游發(fā)展階段”。圍繞優(yōu)質(zhì)旅游、全域旅游、海陸空旅游、鄉(xiāng)村旅游等一系列熱詞潮語，與會代表進行了熱烈討論。同時，會議中原文化和旅游部部長李金早也提出人才是實現(xiàn)民族偉大復興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源，是推動旅游業(yè)大發(fā)展的關鍵。順應新時代旅游發(fā)展的實際需求，就要落實人才發(fā)展新規(guī)劃，注重人才培養(yǎng)，為優(yōu)質(zhì)的旅游業(yè)建設高質(zhì)量旅游人才隊伍?？梢?，旅游人才是提升旅游品質(zhì)的基本和關鍵條件。旅游人才是旅游者與旅游目的地最密切的紐帶，也是旅游業(yè)的核心要素，因此全面提高旅游人才的綜合素養(yǎng)和業(yè)務技能是基礎，也是關鍵，而教育是旅游人才迅速發(fā)展的重要途徑。貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，要在旅游業(yè)發(fā)展中落實教育優(yōu)先發(fā)展。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，旅游已經(jīng)走進了人們的生活，成為人們休閑放松的重要方式。旅游業(yè)的發(fā)展如火如荼，國家也同樣高度重視旅游業(yè)的發(fā)展和動態(tài)。對于高職旅游專業(yè)的學生來說，這是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。高職院校的學生很大一部分高考成績不太理想，這些學生的學習主動性和學習能力比普通高校的學生相對較弱。做好高職旅游專業(yè)學生的教育很重要的一步還是要激發(fā)他們的學習和閱讀興趣。養(yǎng)成好的閱讀習慣將會終身受益，從閱讀中學生既能掌握專業(yè)知識、旅游業(yè)動態(tài)，更能豐富自己的文化修養(yǎng)，為將來進入旅游業(yè)做好鋪墊。

尊敬的領導：

您好！我XXX大學物流管理專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信能勝任這一職位,所以特意寫了這封信。感謝您能在百忙中翻閱我的求職信。經(jīng)過四年物流專業(yè)的學習。我熟練掌握與現(xiàn)代物流相關的知識。并于XXXX年國家物流師職業(yè)資格證書。

四年的大學校園和社會實踐生活使我不斷地挑戰(zhàn)自我、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)自身價值打下了堅實的基礎。在校期間得到了老師和同學們的一致肯定。作為一名物流管理專業(yè)應屆畢業(yè)生,我期望從一線職位做起,把所學到的專業(yè)知識,與實際工作情況相結合,快速積累最基礎的工作經(jīng)驗,所以工作初期階段,本人期望從事物流實際操作。

本人在校成績最好的是物流市場營銷,這是由于本人的愛好所決定的,物流管理與市場營銷都是我最喜歡的專業(yè),所以我期望從事二者的結合體----物流市場營銷。在大學期間，我參加過多次社會實踐活動，并曾在多家公司做過兼職工作。正因為此，使我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，而且更加注重團隊合作精神和集體觀念，更加明確了我的人生目標。

我堅信，生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。請您相信我對工作認真負責的態(tài)度,如果能得到您的欣賞,我將會用實際行動來回報您的信任。謝謝。

我很期望能進入貴公司，并為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。祝您工作順利。身體健康。

很高興參加貴公司的人才招聘。我作為汽車專業(yè)即將畢業(yè)的中職生，確信想在貴公司尋求份工作。同時也希望公司領導仔細閱讀我所附上的履歷。在此表示感謝。

作為一名汽車專業(yè)的學生，我充滿了對中國民族汽車工業(yè)的熱愛，扎扎實實地學好了專業(yè)基礎課并且成績優(yōu)異。無論是專業(yè)的課程設計還是貼近實踐的工廠實習，我的考核成績都是優(yōu)良的，在校期間曾獲得2屆“優(yōu)秀團干部”“優(yōu)秀寢室長”“軍訓標兵”等榮譽稱號，還參加了學校組織的學生會，為自身的素質(zhì)得到了很大的提高，鍛煉了自身的管理與處事的本領。在業(yè)余時間，我還搜集了大量有關汽車方面的資料，拓展了視野、豐富了專業(yè)知識。

二年充實的學校生活，無論學業(yè)，技能，還是品德修養(yǎng)方面，我都嚴格要求自我。學習方面，取得良好成績，更重要的是我學會了如何學習，如何生活，如何做人。

真誠、熱情是我的為人態(tài)度;塌實、嚴謹是我的工作態(tài)度;進取、奉承是我的人生信條。請給我一個機會，不管工作多么艱辛，只要組織需要，我定會和同仁一道開拓進取。您得到的不只是一份簡單的承諾，而是用智慧和青春寫成的打卷!

成績代表著過去，除了在技術方面還需補充以外。尤其是在實踐上更應加緊學習。雖然在校開設有實踐課，但肯定不夠，而且與實際有一定距離。所以，我很想?yún)⒓庸ぷ鳎憻捵约簩嶋H動手能力，把理論和實際結合起來，加深認識和理解，以助于將來更好地應用。

希望貴公司對我的材料多加考慮。盼望得到您的回音。謝謝!

敬愛的領導

您好！

非常感謝您在百忙之中啟閱此函。您的關注是我最好的開端，您的翻閱是對我的莫大的鼓勵，您的鼓勵將增強我面對未來的信心。

我是武漢（）學校的一名應屆畢業(yè)生，學的是動漫專業(yè)，我希望能到貴單位工作。

苦讀三年，我既注重基礎課的學習，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優(yōu)異的成績完成了基礎理論課的學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟?，F(xiàn)在我渴求能到貴

通過對物價局的了解，我深切認識到這個單位是積極向上、團結奮進、重視人才的優(yōu)秀團隊，領導重視青年人，關心青年人，幫、帶、提青年人，青年人積極工作，朝氣蓬勃，機關事務秩序井然，為民服務宗旨扎實貫徹落實，作為剛畢業(yè)的青年人，我殷切希望自己能夠有機會進入到這樣一個優(yōu)秀的集體中來，和單位前輩們一起努力工作，全心全意為人民服務。

信息系統(tǒng)的建設是個復雜性較高的系統(tǒng)工程,不是找?guī)讉€技術人員就可以解決的事,沒有管理經(jīng)驗、技術平臺的積累、專業(yè)的實施手段是難以達到效果的。這類復合型人才定義為“既懂管理又懂計算機”。

信息管理專業(yè)是一個管理學與計算機科學交叉的專業(yè),是所學的課程一般包括管理學相關課程,信息檢索相關課程和計算機相關課程。很多同學認為,本專業(yè)畢業(yè)后會出現(xiàn)既不如管理專業(yè)學生的管理技能,也不如計算機專業(yè)的計算機技能的情況。其實從另一個方面,管理專業(yè)不懂技術,計算機專業(yè)不懂管理——現(xiàn)在企業(yè)更多是需要綜合型的人才。無疑,只要我們學得夠專業(yè),弱項很可能就成為了我們的優(yōu)勢。

典型職位一

ERP實施工程師或ERP實施顧問

職業(yè)狀況:隨著信息化的廣泛普及和應用,社會和企業(yè)對信息化人才的需求越來越大。而既懂業(yè)務、管理,又懂技術的復合型人才目前在中國十分缺乏。據(jù)ERP專家、清華大學教授侯炳輝估計,目前國內(nèi)合格的ERP實施顧問不過千人,這相對于我國需要信息化的幾十萬家企業(yè)而言,只是杯水車薪。

目前,ERP人才主要在三個方向就業(yè),一是到軟件公司就職,從事軟件實施工作;二是到軟件應用單位就職,提升用戶的軟件使用效益;三是自己創(chuàng)辦提供軟件咨詢實施服務公司,作軟件公司和用戶之間的橋梁,在未來幾年中,中國需要大量的專門從事軟件咨詢實施服務的第三方公司。

尊敬的公司領導：

您好！

我叫李XX，是**大學計算機專業(yè)08屆畢業(yè)生。作為一名普通的應屆畢業(yè)生，我卻有著不一般的經(jīng)歷。在專業(yè)方面我的主攻方向是網(wǎng)頁設計，網(wǎng)站策劃和推廣。能熟練的運用Dreamweaver,Fireworks等網(wǎng)站前臺美工制作軟件，掌握的動態(tài)網(wǎng)頁設計語言是asp+access/sqlserver?，F(xiàn)在我還在自學jsp開發(fā)語言，并對CSS有一定的了解。在網(wǎng)站制作和維護方面有半年多的工作經(jīng)驗(07年4月份在齊市一家公司做兼職站長。

大學的四年教育，把我培養(yǎng)成了一個對人真誠友善，敢于承擔責任，具備很強的環(huán)境適應能力，對待生活樂觀積極，擁有吃苦耐勞精神的青年。在大一大兒的生活中我積極參加學校組織的各項活動，能以集體利益為重，團結同學，熱愛勞動。在學習中我刻苦努力，多次獲得學校獎學金。大三的候我們開始學習計算機專業(yè)知識。剛開始面對高深的理論知識有點措手不及，尤其是學習面向對象編程語言JAVA的學習的時候，吃了不少苦。好在我的學習態(tài)度比較端正，平時上課認真聽講，仔細體會老師的講解，有不懂的地方向老師同學請教，就這樣我打好了理論知識的底。這個時候我認識到了作為一名計算機專業(yè)的學生光學理論知識是不夠的，實際動手能力很重要。于是利用暑假，寒假去專業(yè)對口的公司實習鍛煉。**年*月份，我有幸來到了**公司做兼職。我從事網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站維護一職，在工作中我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，深得老板的信任。在工作的同時我學到了好多東西，不僅僅是專業(yè)知識，還有社會經(jīng)驗，為人處事等等。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。

一、跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練會計崗位構成

跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練分為生產(chǎn)商、渠道商和外圍機構，面向會計學院，工商管理學院，應用經(jīng)濟學院和社會與公共管理學院，共4個學院9個專業(yè)。生產(chǎn)商的組織結構包括由CEO、行政部，生產(chǎn)部、財務部、營銷部、采購部，人力資源部共7個部門10個崗位，而渠道商的組織機構包括CEO、行政部，財務部、營銷部、采購部，人力資源部共6個部門8個崗位。生產(chǎn)商和渠道商財務部崗位包括CFO，會計主管和財務助理。生產(chǎn)商財務部一般配有4名學生，而渠道商由于業(yè)務比生產(chǎn)商稍微簡單，所以一般配有3名學生。CFO崗位職責協(xié)助CEO進行生產(chǎn)和銷售預算，制定籌集和管理資金的計劃;支付各項費用(稅金、貸款、應收/還賬款、管理費等)，核算成本;按時報送財務報表，做好財務分析。同時，具體負責公司財務方面的策略制定、執(zhí)行及公司財務管理和內(nèi)部控制，根據(jù)公司發(fā)展的計劃完成年度財務預算，制定公司的籌資投資計劃，控制好融資成本，提高資金的利用率，產(chǎn)生更好的效益。會計主管的崗位職責包括負責公司經(jīng)營活動成本分析、核算與控制;負責公司有關稅務申報工作;負責公司財務報表的編制。財務助理的崗位職責包括開具銷售發(fā)票，進行收入會計核算;根據(jù)采購部、人力資源、秘書部、以及物流主管給出的相關費用金額開出支票;銀行對賬;業(yè)務發(fā)生的相關稅費，到稅務局報稅。

二、跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練會計專業(yè)存在的問題

廣東白云學院跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練構建于2011年，投入資金550萬元。從構建至今，已有23期學生，1萬多人進入實習。每次跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練都是在總結上一次跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練運行及管理經(jīng)驗基礎上，不斷補充和完善部分訓練業(yè)務的實施細則與管理辦法，延伸管理層面，實習效果有了逐步改觀。但在運作過程中，在會計專業(yè)學生還存在5個問題:(一)“溫故”能力差，不能將理論知識用于實際?？鐚I(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練會計專業(yè)的訓練有很多基礎知識的實訓，比如手工帳。其實學生已經(jīng)在大一和大二中小企業(yè)手工帳的集中實訓中練習過兩次手工帳，但是到了大三的跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練還是會出現(xiàn)一些問題。例如手工帳中的記賬憑證簽名問題，出納簽名和制證簽名是同一個人，有一些分錄沒有出現(xiàn)銀行存款或者是庫存現(xiàn)金，但是出納簽名欄。還有錯賬的更正方法，同學們也經(jīng)常出錯，這些知識在大一《會計學基礎》中已經(jīng)學過，在實訓過程中學生還是不會更正，例如出現(xiàn)錯賬時，學生是劃紅線并且用紅字更正，正確的更正方法應該是劃紅線用黑筆填寫。還有當學生的記賬憑證發(fā)現(xiàn)錯誤時，本應該重新填寫一張記賬憑證，但是學生卻使用錯賬更正方法用來更新錯誤。這些現(xiàn)象都表明學生“溫故”能力差，不能將理論更好地用于實際。主要原因是學生喜歡考前刷題。有些學生已經(jīng)過了初級會計職稱的考試，但是連基本的錯賬更正方法都不會。還有原因是目前的教學方法不能將學生完全吸引到課堂上，上課的時候有些學生喜歡看手機，有些學生呢聽了老師的講課知識并沒有完全消化，所以才會造成在跨專業(yè)經(jīng)營企業(yè)模擬訓練中溫故能力差，不能將理論用于實際。(二)“知新”能力有待提高。經(jīng)過筆者三年跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營仿真模擬訓練的授課累積中，發(fā)現(xiàn)學生“知新”能力有待提高。比如跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練主要流程是從原材料運輸?shù)綀觯?jīng)過機器和人工生產(chǎn)出產(chǎn)成品，產(chǎn)成品經(jīng)過國內(nèi)的運輸運到國內(nèi)碼頭，在通過國內(nèi)的運輸運到國外碼頭，然后從國外的碼頭運到配送中心，最后從配送中心運到旗艦店。這些環(huán)節(jié)中涉及到很多運費，但是學生基本都知道銷售過程中的運費進入銷售費用，同學也接觸過原材料運輸?shù)倪\費，知道原材料運輸?shù)倪\費是進入原材料的成本，但是其他環(huán)節(jié)的運費同學沒有學過了。尤其是國外運費的處理會計處理方法，需要學生自己查找或者是詢問指導老師來了解并熟悉其他運費的會計處理方法。但是有些學生缺乏自學能力，有些同學在老師講授以后，還無法短時間內(nèi)將新的知識融入到訓練中。(三)基本MSOffice辦公軟件應用差。目前學生都會參加計算機二級考試。計算機二級考試包含程序設計和辦公軟件高級應用，考核內(nèi)容包括計算機語言與基礎程序設計能力，要求參試者掌握一門計算機語言，可選類別有高級語言程序設計類、數(shù)據(jù)庫程序設計類等;辦公軟件高級應用能力，要求參試者具有計算機應用知識及MSOffice辦公軟件的高級應用能力，能夠在實際辦公環(huán)境中開展具體應用。但是學生一般都會選擇程序設計的考試。因為學校沒有開設相關的MSOffice辦公軟件課程。在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練中有很多會計核算和財務管理是需要使用到MSOffice辦公軟件，尤其是Excel軟件。比如在做全面預算這項工作時，需要使用Excel，里面包含20多張表格。需要學生掌握表格內(nèi)部公示設置，表格之間的公式設置，表格之間的連接。但是學生Excel應用不好，有些可以只連接公式的地方，卻用手動輸入。這樣。當經(jīng)營決策發(fā)生改變的時候，又要重新做一遍預算。降低了工作效率。(四)崗位業(yè)務量不平衡。第四個問題是崗位業(yè)務量不平衡?？鐚I(yè)企業(yè)經(jīng)營仿真模擬訓練是以制造業(yè)和貿(mào)易企業(yè)為主，以外圍企業(yè)為輔。不同崗位的任務量差異較大，任務量最多的是制造業(yè)。要想讓企業(yè)健康發(fā)展，首先要了解經(jīng)營規(guī)則，比如:廠區(qū)選址和建設的規(guī)則:購建廠房、原材料庫、產(chǎn)成品庫和生產(chǎn)線的規(guī)則，生產(chǎn)管理的規(guī)則，市場開拓的規(guī)則，產(chǎn)品銷售的規(guī)則等;其次，生產(chǎn)商和渠道商財務管理的內(nèi)容不同。生產(chǎn)商涉及到生產(chǎn)產(chǎn)品成本核算，而渠道商只是簡單成本核算卻比較簡單，另外。由于生產(chǎn)商涉及到出口退稅環(huán)節(jié)，所以生產(chǎn)商的賬務處理和渠道商相也比較復雜。所以，實訓結束后有的學生會得到比較充分的鍛煉，有的則只是蜻蜓點水式的實習。(五)財務軟件配套不齊全。最后一個問題是財務軟件配套不齊全。廣東白云學院跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營仿真模擬訓練已經(jīng)運行了八年。但是一直都使用的是手工賬和電子賬并行。電子賬只是簡單的用Excel應用記賬，并沒有使用現(xiàn)在企業(yè)中常用的用友軟件或者是金蝶軟件。開發(fā)票使用的是手工紙質(zhì)版開發(fā)票，沒有使用企業(yè)現(xiàn)在用的增值稅納稅申報系統(tǒng)開發(fā)票。這樣學生就只能熟悉流程，而不能接觸到實際的財務軟件操作系統(tǒng)和納稅申報系統(tǒng)。

三、改進跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練會計專業(yè)存在問題相關措施

(一)加強集中周實訓的效果。加強集中周實訓效果。首先要加強集中周實訓的內(nèi)容。會計專業(yè)學生每個學期都會進行集中周的實訓，但是集中周實訓的內(nèi)容他們不是貫穿為一體的。比如說手工帳和會計電算化的實訓，最好這兩次實現(xiàn)的內(nèi)容是一樣的，這樣學生有兩次機會可以查漏補缺找出自己的不足。在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練中，可以減少舊理論知識的錯誤的發(fā)生。其次要加強集中實訓的效果評價。使學生在明白賬務處理過程哪里是錯的，哪里是對的，哪里有需要改進的地方。(二)改進教學方法。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學中教師要根據(jù)學生的特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的機會。面向全體，全面提高學生的整體素質(zhì)。加強基礎訓練。實施分層教學彈性教學。針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法布置不同的作業(yè)。注意因材施教。有余力的同學要進一步發(fā)展。共同要求和發(fā)展個性結合起來。重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關作業(yè)，嚴把關，加強信息交流，及時反饋增強教學的針對性。注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓學生學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。(三)開設Excel相關課程。在人才培養(yǎng)方案的設置中開設課程《Excel在會計和財務中的應用》。采用循序漸進的講解方法，從Excel的基礎知識入手，由淺入深地介紹了如何利用Excel解決企業(yè)會計核算和財務分析等問題。主要內(nèi)容包括Excel概述、Excel基礎知識、Excel高級應用、Excel在會計憑證中的應用、Excel在會計賬簿中的應用、Excel在會計報表中的應用、Excel會計核算案例、Excel在財務分析中的應用、Ex-cel在固定資產(chǎn)管理中的應用以及Excel在工資核算中的應用等內(nèi)容。這樣學生就可以在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練熟練使用Excel軟件設計相關財務表格。(四)設置輪崗環(huán)節(jié)。在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練中進行輪崗?？鐚I(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練的周期一般是三年到六年。會計專業(yè)崗位可以進行一年一輪崗。這樣不僅解決了會計崗位之間工作量不平衡，也使學生接觸到更多的實習崗位的機會，了解更多崗位的業(yè)務流程，梳理相關知識。(五)購買配套財務轉件。建議跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓練平臺購買相關財務軟件。比如用友t3軟件、金蝶軟件并將這些軟件使用在平臺中。另外還建議購買稅務電算化軟件，使學生通過軟件進行發(fā)票的填開，增值稅納稅申報，出口退稅的申報，企業(yè)所得稅和個人所得稅的申報。

尊敬的領導：

您好！

在網(wǎng)上獲知貴公司正在招聘人才信息，特來毛遂自薦。我是江蘇XX大學09屆應屆本科學生，藝術設計（平面）專業(yè)，明年7月我將順利畢業(yè)。一直堅信：“只要功夫深，鐵棒磨成針?！蓖瑫r也深知“學無止境”的道理，在實踐中求知，在求知中實踐，才是作為一個現(xiàn)代人通向成功的必由之路。

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曾任院學生會體育部部長。組織、協(xié)助參加過院校的體育活動及其他學生會，也多次參加社團的活動，如為失學兒童捐款的T恤義賣，為社區(qū)義務畫像等。參與各種活動使我各方面得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。

從學校到社會，我知道這是一個成長的過程。希望從貴公司開始，走出我職業(yè)人生的精彩的一步。