[論文摘要]醫(yī)學(xué)職稱評價標準對廣大醫(yī)學(xué)工作者工作價值觀和專業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展具有重要導(dǎo)向作用，但職稱評定又歷來是最棘手且爭議最多的問題。本文通過綜合評價我國醫(yī)務(wù)人員職稱評定的現(xiàn)狀及存在的問題，探討醫(yī)務(wù)人員職稱評定的標準及可能的發(fā)展方向，為使職稱評定能夠真正成為醫(yī)學(xué)人才專業(yè)技術(shù)能力、工作業(yè)績和科研學(xué)術(shù)水平的標志提供可參考的資料。

[論文關(guān)鍵詞]醫(yī)務(wù)人員職稱評定績效評價

醫(yī)學(xué)職稱是醫(yī)學(xué)人才專業(yè)技術(shù)能力、工作業(yè)績和科研學(xué)術(shù)水平的標志，也是評價、激勵醫(yī)學(xué)人才的重要手段。醫(yī)學(xué)職稱的評價標準對廣大醫(yī)學(xué)工作者工作價值觀和專業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。而職稱評定也歷來是有關(guān)單位最棘手，也是爭議最多的問題之一。我國的晉升制度目前還難以充分反映每名醫(yī)生的學(xué)術(shù)水平和臨床技能，需要加以完善。

一、我國醫(yī)務(wù)人員職稱評定的現(xiàn)狀

目前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)高級職稱的取得一般須經(jīng)專家評審委員會評審，專家的評審總體上是對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員學(xué)術(shù)水平、專業(yè)工作能力等諸方面的一種綜合定性評價。現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)職稱評定規(guī)范是以衛(wèi)生部頒發(fā)的《衛(wèi)生技術(shù)人員職稱試行條例》為依據(jù)的。在具體實施中，存在評審考核內(nèi)容不夠全面、評價指標不夠具體、一般性的文字描述過多，概念普遍較模糊，沒有很好地規(guī)范的量化標準，主觀性強等不足，在操作上存在一定困難，增添了評審過程不可控因素。評審專家很難據(jù)此對晉升對象的工作能力、工作業(yè)績作客觀評價，更難以對晉升對象的工作態(tài)度、診療質(zhì)量乃至醫(yī)德醫(yī)風等方面進行較客觀地評判、衡量、檢測與認定。實際上，對一位要晉升高一級職稱者，最需要考察的應(yīng)是與任職職稱相對應(yīng)的實踐能力、工作業(yè)績、管理能力、創(chuàng)新能力以及醫(yī)德醫(yī)風、服務(wù)水準乃至個人的心理素質(zhì)等，以及概念較為清晰又可操作的資歷、外語、論文等指標。

醫(yī)學(xué)職稱評定工作的現(xiàn)狀與現(xiàn)代化進程是極不適應(yīng)的。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因：（1）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)高級職稱評審辦法還不夠科學(xué)、不夠完善；（2）量化的評價標準較少，評審導(dǎo)向、評審方式還過于單一；（3）評審過程還不夠嚴密，職稱與各種福利待遇聯(lián)系還過于緊密等等。目前職稱評定的方式在許多方面還有待進一步規(guī)范，有人為的因素，也有政策的因素，是一個非常復(fù)雜的工程，需要注重醫(yī)生“人”的整體發(fā)展，綜合考慮。職稱評定體系是衡量醫(yī)師水平的效度和信度，應(yīng)更有利于推動醫(yī)療水平的提升和產(chǎn)生良好的學(xué)術(shù)氛圍。

建筑副高級職稱論文需要2-3篇。當然了最好有一篇核心建筑的論文或者是SCI論文，這樣對于職稱的晉升評審才有更大的加分項目。不管怎么說論文的發(fā)表篇數(shù)對于職稱的晉升上都有一定的加分項目，所以是不能忽視的。

職稱晉升中要進行學(xué)歷上的滿足、工作經(jīng)驗上的滿足、業(yè)績成果的滿足，當然了還需要有論文著作的準備。而在一些情況下學(xué)歷可能不滿足，這是就需要相關(guān)的破格要求來進行約束了，一般來說不管是學(xué)歷滿足與否都需要相關(guān)的論文準備。

在建筑建筑職稱晉升中大家要根據(jù)個省市地區(qū)中對于職稱的要求的事項來判斷論文的準備。由于專業(yè)職稱的的方面有很多比如：建筑、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、教育、經(jīng)濟、科技等，不同的行業(yè)對于論文的準備是不同的。還有就是論文的準備還與職稱晉升等級有關(guān)，不同的等級在論文的要求上也是不同的，所以大家要對于論文的準備按照職稱文件的要求來進行相關(guān)的準備。

建筑建筑職稱晉升論文的論文要注意的是：論文的各項規(guī)范事項要求、論文的創(chuàng)新研究價值影響程度以及對于論文的發(fā)表上的各項細節(jié)的注意等，這些都是大家要了解的主要政策，不管怎么說大家也都需要對此信息進行相關(guān)的注意了解，那么論文才能成功發(fā)表。

對于建筑建筑的評審也需要看當?shù)氐穆毞Q文件的事項解，不同的省市所對應(yīng)的要求在細節(jié)上可能會有所差別，所以大家要根據(jù)具體情況來進行相關(guān)的論文撰寫。對于建筑論文的撰寫上要注意的事項有以下這些方面：

1、材料搜集，材料是寫好論文的基礎(chǔ)，觀點是論文的靈魂，文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點是論文的內(nèi)容，文字是論文的形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過形式來表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

我國公立醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員推行技術(shù)職稱與待遇掛鉤的薪酬制度，工資結(jié)構(gòu)一般由崗位工資、薪級工資、績效工資及津貼補貼四部分組成，醫(yī)生的崗位工資、薪級工資又分為助理醫(yī)師，醫(yī)師及主治醫(yī)師，副主任醫(yī)師及主任醫(yī)師若干等級，一旦晉升高一級職稱，薪級工資隨之與職稱工資掛鉤、直至退休、終身享有。

職稱工資導(dǎo)致爭職稱現(xiàn)象

我國醫(yī)務(wù)人員技術(shù)職稱與工資掛鉤制度，是上世紀50年代從蘇聯(lián)引進的模式。據(jù)國家衛(wèi)計委2016年統(tǒng)計年鑒，國內(nèi)有綜合醫(yī)院1.8萬家，?？漆t(yī)院6642家，各類醫(yī)療門診21.6萬家。衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才達860萬人，每年有70萬以上的專技人員進入晉升技術(shù)職稱渠道。每位醫(yī)師要晉升高一級職稱，都要面臨臨床、教學(xué)、科研三個方面的考核。在同級醫(yī)生之間能拉開差距的主要是科研與論文,晉升人員的論文要求在國內(nèi)省部級CN期刊，國外SCI期刊發(fā)表,同時重的數(shù)量和影響因子、被引用數(shù)等要素。主管部門為把復(fù)雜的評審過程簡單化，逐步演變?yōu)橐宰鳛楹饬咳瞬艑I(yè)水平的重要評價指標，疏忽了對晉升人員臨床表現(xiàn)、專業(yè)能力、工作業(yè)績、實際貢獻、行業(yè)自律、同行評議及病人服務(wù)滿意度等方面評價的內(nèi)涵，導(dǎo)致有論文、能力一般的醫(yī)師晉級到專家行列，享受高級待遇。一些經(jīng)驗豐富的醫(yī)生、由于論文未達標卻在原地踏步。評價標準嚴重脫離了人才成長的規(guī)律與科技創(chuàng)新的要求。為此，國務(wù)院在深化公立醫(yī)院人事制度改革方面提出了：要建立以專業(yè)技術(shù)人員醫(yī)療服務(wù)水平、質(zhì)量、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)同行認可為核心的人才選拔評價要求，尤其對工作在艱苦地區(qū)和臨床一線的醫(yī)生，不再將論文、外語、資歷、學(xué)歷作為晉升的唯一標準，無形中增加了一線醫(yī)生職稱晉升與薪酬提升的機會，進一步調(diào)動了各類人才工作積極性與創(chuàng)新活力，是新時代人才選拔評價的一項有力舉措。

美國不推行醫(yī)生職稱與工資掛鉤

美國90%以上的臨床醫(yī)生，統(tǒng)稱住院醫(yī)生、經(jīng)治醫(yī)生或主治醫(yī)生，科室主任。推行在職業(yè)醫(yī)生繼續(xù)教育，不搞職稱評審。每年醫(yī)學(xué)畢業(yè)生約有17000人，沒有醫(yī)院、私人診所或保險公司會與他們簽訂雇用合同。只有通過國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試拿到執(zhí)業(yè)許可執(zhí)照，他們才有權(quán)選擇自己是從事臨床醫(yī)學(xué)或教學(xué)科研的執(zhí)業(yè)方向且只能二選其一。美國醫(yī)生的薪酬是根據(jù)該醫(yī)生的任職期間業(yè)績與醫(yī)療安全記錄，由應(yīng)聘雙方共同商定。一般在私立醫(yī)院從事臨床工作的醫(yī)生工資較高，選擇公立醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院任職的醫(yī)生薪酬相對偏低。從事顱腦外科、胸心外科、骨外科及整形外科的臨床醫(yī)生薪酬相對較高，從事內(nèi)科、五官科、小兒科及社區(qū)保健醫(yī)生的薪酬較低，甚至相差一倍以上。醫(yī)生的工資不存在與職稱掛鉤現(xiàn)象。從事臨床工作的醫(yī)生不承擔任何醫(yī)療科研或教學(xué)任務(wù)，也不必寫論文。每個人專業(yè)職稱是由各個州醫(yī)師行業(yè)協(xié)會，根據(jù)其本人任職期間繼續(xù)教育的成績，進行第三方評價。在美國，選擇從事醫(yī)學(xué)教育與科研工作的醫(yī)師約160萬人，只占醫(yī)生人數(shù)的7%～9%，這些供職教學(xué)醫(yī)院醫(yī)生晉升的方式，按照高校職稱晉升的程序、從助理教授到副教授再到教授，不存在一個醫(yī)生既當教授又兼臨床主任醫(yī)生的雙職稱現(xiàn)象。如果有醫(yī)生在任職期間或退休之后，發(fā)現(xiàn)有直接或間接收受病人的錢財、醫(yī)藥回扣等等行為，被一律視同犯罪，要面臨檢察官的起訴。醫(yī)生與患者的關(guān)系，純粹是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，相對和諧。

美國醫(yī)院管理的方式

了解期刊的各項指標、期刊的各項信息是對于論文投稿發(fā)表收錄比較有影響力的一個方面。對于當前的刊物來說主要分為普刊與核心類等。而我們所為的普刊一般主要指：省級與國家級刊物。

對于評審晉升時在沒有什么特定的條件下發(fā)表普刊類的刊物對于論文收錄通過，合適費用上都是很不錯的選擇，并且對于晉升也沒有影響，對于普刊來說要進行選擇時判斷期刊是否是正規(guī)的主要。

在當前普刊選定好后就要注意的：論文的投稿格式、論文的投稿時間、論文投稿費用等問題。對于在普刊中論文要想成功收錄發(fā)表就要對這些基本的要求進行掌握。

普刊中對于論文的審核事項要求，這個也是我們要掌握了解的，有關(guān)論文中有什么不清楚的細節(jié)要點制度，我們隨時也都可以來咨詢編輯人員。

論文費用不只看字數(shù)多少，還要看您選擇的期刊級別、行業(yè)等等。因此你所發(fā)表的6000字的論文具體費用的事項，可以來咨詢搜發(fā)表知識網(wǎng)在線編輯人員。影響論文費用的主要關(guān)鍵點小編做了以下介紹。

專業(yè)影響：目前進行職稱評審的專業(yè)有：教育、經(jīng)濟、醫(yī)學(xué)、建筑、工程、科技等等方面，不同的專業(yè)所收取的費用自然是不同的。

摘要：醫(yī)療體制改革給醫(yī)院職稱晉升帶來越來越激烈的市場競爭壓力，職稱晉升是醫(yī)院人才管理中十分重要的管理內(nèi)容，其對醫(yī)院人才管理和發(fā)展都有著很大的現(xiàn)實意義。本文就職稱晉升工作在醫(yī)院人才管理中的重要意義進行了深入的剖析和探討，以期更好地為醫(yī)院人才管理工作提供有價值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：職稱晉升；醫(yī)院；人才管理；現(xiàn)實意義

在當今科技和信息化發(fā)展時期，人才作為最重要的發(fā)展資源，同時對企事業(yè)單位發(fā)展來說也是極為重要的。在當今醫(yī)院人才管理工作中職稱晉升是一項十分重要的激勵手段，它可以使醫(yī)院更好地落實人才選拔，還能夠高效地調(diào)動和激發(fā)員工工作積極主動性，對醫(yī)院人才管理有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、有效地激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員積極性

對技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平進行有效資格認證的方法就是職稱，從某種層面上來講，它可以具有代表性地對人的能力高低進行評判。職稱晉升工作是專業(yè)技術(shù)人員證明自身以及獲取發(fā)展的有效途徑，有效地激發(fā)了人員的積極主動性，進一步促進了社會發(fā)展和進步。當然，對于醫(yī)院來說也是如此。從落實情況方面來看，不斷完善職稱晉升工作可以對專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷、資歷以及工作表現(xiàn)、科技成果等等各方面進行檢驗，使其更好地體現(xiàn)在學(xué)術(shù)價值方面。晉升和其他各種激勵方式相對比，它是長期存在的，可以有效地激勵員工努力提升自我價值，從而促進員工自身和醫(yī)院的長期、健康發(fā)展。在職稱晉升過程中應(yīng)當遵循評聘相分享的基礎(chǔ)原則，就算有了具體的支撐也并不代表就可以同時享受其相待遇，應(yīng)當要有相應(yīng)的考核驗證。這樣一來可以很好地規(guī)避專業(yè)職稱終身制的現(xiàn)象，在一定程度了加大了專業(yè)技術(shù)人員危機，使其時刻意識到自身危機，從而有效地推進醫(yī)院專業(yè)學(xué)術(shù)水平的整體提升。此外，還應(yīng)當科學(xué)地把個人職業(yè)發(fā)展與醫(yī)院長期發(fā)展有機結(jié)合起來，進一步提升員工對醫(yī)院產(chǎn)生的歸屬感，有效地保證專業(yè)技術(shù)人才穩(wěn)定。

二、推進專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作

一、問題的提出:

擴大后第一年生源勢頭旺盛，但以后就不盡人意，兩所大學(xué)因此僅辦了兩期不得不停辦，我校與上醫(yī)大的生源也逐漸縮減告急。是什么原因造成這種局面?是辦班方式不好?是培訓(xùn)效果不顯?還是培養(yǎng)任務(wù)已經(jīng)完成?我們帶著這些疑慮于1995年上半年又作了抽樣反饋調(diào)查。

二、方法與結(jié)果:

調(diào)查對象:1993年前結(jié)業(yè)的“高師班”學(xué)員。方式為書面問答(96人)及開座談會。結(jié)果:

(一)多數(shù)人認為“高師班”是培養(yǎng)臨床學(xué)科帶頭人一種有效形式(87人，占90.6%);認為可辦可不辦者，僅有8人，占8.3腸;認為沒必要辦的，只有1人，占1.。%。

(二)“高師班”學(xué)員認為參加學(xué)習(xí)的主要收獲是:更新了知識，提高了外語水平，學(xué)習(xí)了某些臨床科研及實驗方法，增強了業(yè)務(wù)自學(xué)能力，學(xué)習(xí)了撰寫論文方法，提高了診治疑難病癥的能力。認為影響高年醫(yī)師參加高師班學(xué)習(xí)的主要因素為:

醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育是衛(wèi)生技術(shù)人員從業(yè)后獲取新理論、新知識、新技術(shù)和新方法的終身性醫(yī)學(xué)教育[1]。在醫(yī)學(xué)日新月異的今天，醫(yī)務(wù)工作者參加醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的好壞不僅直接關(guān)系著衛(wèi)生技術(shù)人員自身前途的發(fā)展，而且是醫(yī)院發(fā)展的重要前提之一。雖然繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理體系在我院已經(jīng)形成，并在提高醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人員素質(zhì)方面取得了很大成績。但是，隨著繼續(xù)教育工作的全面開展，實施過程中的很多問題也逐漸暴露了出來。所以探討適合基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式尤其重要。

1.開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育存在的問題

1.1認識不足，重視不夠[2]：不少人認為參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育只與晉升職稱有關(guān)。某些已晉升到副高級職稱或不再想晉升職稱的人員，對參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)不夠重視，熱情不高。一些專業(yè)技術(shù)人員在晉升期間集中學(xué)習(xí)，突擊得學(xué)分，一旦晉升后則熱情銳減。

1.2繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目良莠不齊：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展以后，出現(xiàn)了各類學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、提高班、學(xué)術(shù)會議等，名目繁多，從各種渠道涌入各醫(yī)療單位。有些學(xué)習(xí)班的內(nèi)容重復(fù)，甚至有的打著繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的招牌，將學(xué)習(xí)商業(yè)化，教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)時不夠、學(xué)分授予管理不嚴、費用高，使學(xué)習(xí)班的可信度大大下降，導(dǎo)致醫(yī)院外派學(xué)要三思而行。

1.3經(jīng)費支出過高：有不少學(xué)習(xí)班時間短、學(xué)分高、收費也高，包括學(xué)費、住宿費、差旅費，二三天的學(xué)習(xí)都要支出近千元。

1.4由于專業(yè)限制，一些繼續(xù)教育項目開展困難，我院每年都要邀請幾名上級醫(yī)院的專家、教授來院講課，這本來是一件非常好的事情，機會難得，但效果并不理想，參加人員都是強迫學(xué)習(xí)。有時考慮只安排對口專業(yè)人員聽課，但又因人員太少，所以科教科從選題上盡量照顧到各個專業(yè)，涉及面寬或一些新生的邊緣學(xué)科，但由于大家從事的專業(yè)不同、興趣不同，很難滿足所有人的需要。年復(fù)一年，醫(yī)院繼續(xù)教育的課題內(nèi)容選擇困難，給具體管理者帶來一定難度。

摘要：針對《專業(yè)技術(shù)人員申報評審職稱情況一覽表》中出現(xiàn)的填寫問題，進行了歸納、分析與研究，希望能對申報職稱的同志有所幫助。

關(guān)鍵詞：職稱評審；申報表；問題與建議

職稱評審工作，是專業(yè)技術(shù)人員密切關(guān)注的一個熱點問題，因為它關(guān)系到業(yè)務(wù)人員的切身利益。每當評審時，大家都在關(guān)注評審結(jié)果，卻很少有入去問沒有過關(guān)的原因。筆者針對《專業(yè)技術(shù)人員申報評審職稱情況一覽表》的填寫問題談幾點看法，希望能對申報職稱的同志有所幫助。

一、正確填寫《專業(yè)技術(shù)人員申報評審職稱情況一覽表》

申報專業(yè)技術(shù)職稱必須要填寫《專業(yè)技術(shù)人員申報評審職稱情況一覽表》。此表最直觀地反映出個人的基本情況，也是評委評議的參考物。評價一個人的業(yè)績，主要依據(jù)個人呈報的職稱情況，看你做了哪些工作：獲得了幾項科研成果；發(fā)表了多少論文，的載體。期刊是否有ISSN或CN號；著作是否是公開出版發(fā)行的，有沒有ISBN統(tǒng)一書號。評委根據(jù)這些來判定你是否達到晉升高一級職稱的要求。參加評審的專業(yè)技術(shù)人員在填寫此表時，必須做到每個表格不漏填、不亂填，認真細致、實事求是地反映出自己的工作成績和科研水平。在評審過程中，大多數(shù)同志能嚴格按照申報表的要求認真規(guī)范地填寫，可個別同志仍存在不少問題。

二、問題與建議

【摘要】隨著職稱改革的深化及相關(guān)政策的放寬，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員申報職稱的積極性，本文就如何做好衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱申報工作，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。

【關(guān)鍵詞】職稱，申報，體會

職稱評審工作是專業(yè)技術(shù)人員密切關(guān)注的一個熱點問題，關(guān)系到專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，是人事部門一項非常重要的日常工作。在醫(yī)院里，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員占專業(yè)技術(shù)人員的80%以上，隨著職稱改革的深化及相關(guān)政策的放寬，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員申報職稱的積極性，現(xiàn)就如何做好衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱申報工作，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)是做好職稱申報工作的關(guān)鍵

職稱是評定專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能的重要標準，能促使專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)，更新知識，提高業(yè)務(wù)能力，進而帶動一個單位整體水平的不斷提高，因此，要加強職稱工作的領(lǐng)導(dǎo)，把職稱評審工作列入重要工作日程。醫(yī)院要成立以院領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)專家組成的綜合審核小組，職稱工作日常部門一般為人事部門，明確審核小組的紀律及職責，嚴格把好申報材料審核關(guān)，減少資料填報的錯漏，保證材料的準確和真實為申報人順利通過評審做好基礎(chǔ)性工作。

二、增加職稱評審政策透明度，及時將有關(guān)職稱評審政策宣傳下達

職稱是醫(yī)院評定衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能的重要標準，是反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力及工作成就的標志。做為知識型、技術(shù)型密集的醫(yī)療機構(gòu)，每一位醫(yī)、護、技、藥等專業(yè)技術(shù)人員都十分看重職稱晉升，以體現(xiàn)自身的專業(yè)實踐能力。因此，職稱晉升成為醫(yī)院人事部門的重要工作之一。

近年來，為了滿足患者的就醫(yī)需求，諸多大型醫(yī)院業(yè)務(wù)不斷擴大，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員需求量增加，由于現(xiàn)有事業(yè)單位人員編制的限制，編制外聘用人員逐年增多。尤其是一些大型醫(yī)療機構(gòu)增設(shè)了分支醫(yī)療機構(gòu)，這一情況就更加明顯。北京大學(xué)口腔醫(yī)院第一門診部作為北大口腔分支機構(gòu)，自1995年成立以來，編制外人員從1995年占職工總數(shù)的43%，上升到2010年的72%。據(jù)2010年統(tǒng)計，第一門診部衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)人員占職工總數(shù)的85.6%，其中編制外衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)人員占72.9%。由此可見，編制外衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員已逐步成為醫(yī)院分支機構(gòu)發(fā)展不可或缺的力量，在醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防和管理全面發(fā)展工作中起到舉足輕重的作用。如何考核、任用計劃外編制的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，特別是解決他們的職稱晉升問題，關(guān)系到醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)、服務(wù)水平的提高，關(guān)系到員工隊伍的穩(wěn)定性，也直接影響著醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

1做好編制外人員的職稱晉升工作的幾點體會

1．1更新觀念，建立編制外職稱管理體系衛(wèi)生部在2000年印發(fā)的《關(guān)于加強衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作的通知》(人發(fā)［2000］114號)中明確指出“要堅持按需設(shè)崗、按崗聘任、平等競爭、擇優(yōu)上崗，逐步建立政府宏觀管理、個人自主申請、社會合理評價、單位自主聘任的管理體制?！北本┦腥耸戮?003年《北京市人事局關(guān)于深化職稱改革試行社會化職稱評審的意見》(京人發(fā)［2003］49號)文件中提出“拓寬職稱工作服務(wù)領(lǐng)域和范圍，打破身份和所有制限制，使在各種所有制單位中工作的各類專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)技術(shù)、管理水平和能力業(yè)績得到公正評價和社會認可，擬在職稱評審中推行個人自主申報、社會統(tǒng)一評價的社會化評審方式?！痹趪液暧^政策的指導(dǎo)下，依據(jù)上級部門文件要求，第一門診部經(jīng)過多年實踐摸索，制定并完善聘用制人員專業(yè)技術(shù)職稱評審聘任規(guī)定，在職稱晉升方面逐漸打破傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)資格限制，實行考評相結(jié)合的雙軌制。鼓勵更多人自覺地提高專業(yè)技術(shù)水平，努力去爭取獲得更高一級的專業(yè)技術(shù)職稱［1］，并堅持北京大學(xué)的學(xué)術(shù)標準，堅持學(xué)術(shù)水平第一的原則，堅持總量控制及結(jié)構(gòu)比例控制原則。嚴格落實“堅持標準、全面考核、總量控制、擇優(yōu)晉升、按崗聘任”的方針，強化按需設(shè)崗，按崗聘任原則，嚴格掌握任職條件，優(yōu)中選優(yōu)，保證評審質(zhì)量。根據(jù)崗位設(shè)置和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的任職資格及工作業(yè)績，做好考核、評聘工作。實踐證明，建立編制外衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱管理體系是可行和有效的。

1．2明確流程，協(xié)助編制外人員完成申報醫(yī)院編制外衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱申報工作已步入社會化，中初級職稱晉升與國家政策一致，實行以考代評的方式。按照《初、中級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試報名條件》，每年在網(wǎng)上直接報名，參加全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試。中級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員還需要參加職稱外語及計算機能力統(tǒng)一考試。高級專業(yè)技術(shù)資格評審中實行考試、答辯與評審結(jié)合的評價方式［2］，晉升前還必須完成到基層衛(wèi)生單位累計工作服務(wù)1年或到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層衛(wèi)生單位累計工作服務(wù)8個月，以及每年必須到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)提供對口支援不少于15天的服務(wù)。人事部門作為職稱評審工作的管理職能部門，需要及時了解、掌握職稱晉升相關(guān)政策，制定職稱評審流程及時間表，組織、指導(dǎo)、協(xié)助編制外衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員認真準確的完成申報工作。同時還要與醫(yī)務(wù)、教育、科研、護理等職能部門提前作好協(xié)調(diào)溝通工作，妥善安排下基層服務(wù)、繼續(xù)教育及傳染病防治知識培訓(xùn)等。

1．3量化指標，客觀評判編制外人員專業(yè)技術(shù)水平對于申請晉升高一級職稱者，最需要考察的是與任職職稱相對應(yīng)的實踐能力、工作業(yè)績、管理能力、創(chuàng)新能力以及醫(yī)德醫(yī)風、服務(wù)水準乃至個人的心理素質(zhì)等，以及概念較為清晰又可操作的資歷、外語、論文等指標［3］。人事部門對編制外申報晉升人員要進行晉升臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)資格量化考核，考核項目包括基本情況、論文水平、本專業(yè)工作經(jīng)歷、本專業(yè)工作業(yè)績、教育及科研等?？己艘丶霸u分標準細化并明確每項考核項目，有利于審核小組操作。人事部門需要征求科室意見，對申報人查房能力、會診能力、教學(xué)能力、科研能力、操作能力等進行綜合評議。繼續(xù)教育考核是根據(jù)學(xué)分卡從網(wǎng)上查尋審核學(xué)時學(xué)分情況。醫(yī)德醫(yī)風考察需要從相關(guān)部門獲取服務(wù)考核情況，包括規(guī)范化、服務(wù)問卷調(diào)查、廉潔行醫(yī)、來信來訪、糾紛處理、服務(wù)管理等指標。量化指標無疑能更科學(xué)地、客觀地評判與認定每一位編制外申報晉升人員的水平。