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［摘要］紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從站起來到富起來，最后到強起來的最真實見證，是時代精神和民族意識的象征，具有深厚的歷史底蘊和重要的思想政治教育價值。在增強文化自信和重視黨史學習教育的背景下，高校要充分發(fā)揮紅色文化資源的育人價值，就必須結(jié)合時代特點和學生實際，從抓好課堂教學主渠道、構(gòu)建紅色文化校園、加強學生社會實踐、注重網(wǎng)絡(luò)媒體運用四個維度來探索紅色文化資源在大學生思想政治教育中的價值及實現(xiàn)路徑。

［關(guān)鍵詞］紅色文化資源；大學生；思想政治教育；價值

一、紅色文化資源的科學內(nèi)涵

紅色文化資源是“在馬克思主義的指導下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民群眾在新民主主義革命、社會主義革命與建設(shè)、改革的實踐中共同創(chuàng)造出來的各種物質(zhì)和精神財富的總和”［2］。紅色文化資源就其存在形式而言，主要包括兩大類：一類是物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，主要體現(xiàn)為看得見摸得著并承載中國革命、建設(shè)及改革的革命文物、歷史遺跡及其紀念場，如會議會址、紀念碑、紀念館等；另一類是非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，即紅色文化資源的精神形態(tài)，其主要是革命傳統(tǒng)文化和革命精神，屬于紅色文化資源的核心與靈魂。紅色文化資源的這兩種存在形態(tài)是相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的，共同構(gòu)成一個有機的整體，并產(chǎn)生積極影響。紅色文化資源可以讓大學生了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民奮斗的艱苦歷程和崢嶸歲月，也促使大學生更加深入體悟紅色文化資源的英雄事跡及革命精神，并讓這種精神轉(zhuǎn)化為大學生努力學習和奮斗的前進力量。

二、紅色文化資源在大學生思想政治教育中的價值

（一）增強歷史認知，提升國家認同的重要途徑

中國共產(chǎn)黨自成立以來，就帶領(lǐng)全國各族人民不斷奮力抵御侵略、探索適合中國的發(fā)展道路。正確認識這段歷史對個人乃至整個民族以及國家都具有非常重要的意義。尤其是在增強文化自信和重視黨史學習教育的背景下，正確認識并深入了解這段歷史更為重要。紅色文化資源以事件、史實、制度等歷史物質(zhì)遺存與精神遺存遍布全國各地，它們見證了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。因此，紅色文化資源融入大學生思想政治教育，一方面可以使大學生正確認識和深入了解中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，學史明理，學史增信；另一方面可以使大學生從這些歷史中汲取先進的營養(yǎng)，形成正確的歷史觀，學史崇德，學史力行，抵制歷史虛無主義。

（二）堅定理想信念，抵御歷史虛無主義的有力武器

青年大學生是新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當前，隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入發(fā)展，各種思想或思潮涌現(xiàn)并深刻影響著青年大學生，他們存在思想迷糊、理想信念缺失等問題，在多元價值觀的激烈碰撞中容易迷失自己。因此，堅定理想信念、加強政治信仰教育，成為高校大學生思想政治教育的迫切任務(wù)。用好紅色文化資源涵養(yǎng)青年大學生的內(nèi)心，對大學生樹立正確的政治取向具有重要的作用。紅色文化資源融入高校大學生思想政治教育，能夠讓青年大學生在潛移默化中深受紅色文化資源的感染和熏陶，使紅色信仰在廣大青年大學生的心中生根發(fā)芽，幫助他們培養(yǎng)積極奮斗、努力拼搏的精神和堅強的意志，堅定共產(chǎn)主義理想信念。

（三）樹立正確價值取向，完善人格素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

“未來屬于青年，希望寄予青年。紅色文化資源融入高校大學生思想政治教育，可以讓青年大學生更加近距離地認識從紅色歷史中涌現(xiàn)的為黨和人民英勇作戰(zhàn)、甘于奉獻的楷模與榜樣，讓他們的堅強精神和優(yōu)秀品質(zhì)滋養(yǎng)大學生的內(nèi)心，使廣大青年大學生主動向他們學習，明確自己的價值取向，逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

（四）厚植愛國情懷，提振民族自豪感的有效手段

紅色文化資源形成于不同的時期和地域，其蘊含的共產(chǎn)主義理想信念和對黨、對國家、對人民的家國情懷及其體現(xiàn)的中華民族精神是一樣的。紅色文化資源形式多樣、內(nèi)涵豐富，其融入高校大學生思想政治教育，有助于廣大青年大學生感悟紅色故事，聆聽紅色教誨，體驗紅色文化，從豐富的史實、激奮的歷史場景中汲取精神力量，厚植對黨、對國家、對人民的忠誠與愛國情懷，增強對中華民族的自豪感。

三、紅色文化資源在大學生思想政治教育中的實現(xiàn)路徑

（一）抓好課堂教學主渠道，提升教學效果

第一，思想政治理論課教師要具備深厚的歷史理論知識，具有強烈的歷史使命感。在講解理論知識時，思想政治理論課教師要注重紅色文化資源與專業(yè)知識的密切關(guān)聯(lián)，要深度運用學校周邊的紅色文化資源，并將這些紅色故事融入課堂教學，讓青年大學生更深入地了解紅色文化，提高大學生對學校周邊紅色文化資源的關(guān)注度。第二，思想政治理論課教師應(yīng)當采取豐富多樣的教學方式和教學手段。在課堂上，教師要注重多種教學方式的綜合運用，注重協(xié)調(diào)好理論性與實踐性、趣味性與嚴肅性之間的平衡。此外，思想政治理論課教師還可以嘗試采用體驗式教學法，這種教學方法的最大特點就是讓大學生通過實實在在的紅色文化資源，感悟其中存在的深刻道理，側(cè)重于教師的主導性和大學生的主觀能動性，從而讓廣大青年大學生更加注重思想政治理論課，促使他們愛上思想政治教育，主動踐行思想政治教育。

（二）構(gòu)建紅色文化校園，發(fā)揮文化育人作用

馬克思指出，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”［4］。大學校園是大學生學習和生活的重要環(huán)境，因此，校園文化的建設(shè)會影響大學生的成長和發(fā)展。不同的學校會因?qū)W校自身的特點而形成不同的校園文化，生活在校園中的大學生會在無形之中受到所在校園文化的影響，并形成與校園文化相匹配的個性和價值觀。紅色文化資源融入高校校園文化建設(shè)，有利于高校營造良好的紅色教育環(huán)境，增強高校大學生思想政治教育的針對性和感染力。高校構(gòu)建紅色文化校園的途徑有兩種。一種是高校要注重校園物質(zhì)文化建設(shè)。高校要創(chuàng)設(shè)看得見和摸得著的物質(zhì)環(huán)境。比如，高校建設(shè)具有自己學校特色的紅色校史館、建造一些革命英雄人物的塑像等，既拉近紅色文化資源與大學生之間的距離，也使大學生行走在校園中就能夠感受到紅色文化的熏陶和感染，不斷地激發(fā)他們愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。此外，高校還可以在校園內(nèi)打造文化長廊，巧妙地將紅色文化資源融入其中，提升在校師生對紅色文化資源的關(guān)注度和理解度。另一種是高校要注重校園精神文化建設(shè)。高?？梢栽谛@內(nèi)宣傳優(yōu)秀的紅色文化書籍、作品、故事等紅色經(jīng)典資源，評選優(yōu)秀的紅色文化作品，豐富大學生思想政治教育形式，拓寬大學生思想政治教育渠道。比如，高校可以在重大節(jié)日或歷史事件紀念日等時間節(jié)點舉辦紅歌比賽、紅色征文比賽、紅色文化攝影比賽等弘揚紅色文化的系列活動，通過形式多樣的活動，促進紅色文化資源融入校園文化，從而營造紅色文化氛圍，讓生活在校園里的大學生感受紅色文化的熏陶，切實發(fā)揮紅色文化資源的育人功能。

（三）加強學生社會實踐，豐富紅色文化育人載體

紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在長期革命、建設(shè)、改革過程中形成的歷史遺存，具有非常強的時代性和歷史性。要想讓大學生深刻地了解紅色文化資源，高校就要結(jié)合實際情況整合資源優(yōu)勢，不斷探索形式多樣的富有特色的體驗式思想政治教育活動。高校應(yīng)注重與各地的紅色博物館等紅色基地建立合作關(guān)系，利用自身資源建立愛國主義教育基地、紅色資源實踐教育基地等，充分挖掘各地的紅色文化教育優(yōu)勢。紅色文化資源融入大學生社會實踐活動可以從以下幾個方面入手。一是各方要為紅色文化資源實踐教育提供相應(yīng)的保障。一方面，政府和相關(guān)部門要為紅色文化資源融入大學生思想政治教育提供相應(yīng)的物質(zhì)支持和政策支持。例如，政府和相關(guān)部門加大經(jīng)費投入，完善紅色文化資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；另一方面，高校要制定相對完善的紅色文化資源實踐教育制度，讓廣大青年大學生愿意實地考察紅色文化資源，并深入學習。二是高校要組織大學生開展“體驗紅軍路”“重走長征路”等思想政治教育的體驗式活動。例如，在五四青年節(jié)、國際勞動節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等國家重大節(jié)日的時間節(jié)點，高?？梢越M織大學生開展“體驗紅軍路”“重走長征路”等體驗式活動，通過這些活動，讓大學生切身體驗當時革命戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗艱辛，使其深刻領(lǐng)會不怕艱苦、勇于斗爭的精神，從而產(chǎn)生情感共鳴，更好地汲取紅色文化資源所蘊含的濃厚文化和精神。三是高校要組織大學生參觀紅色博物館、革命老區(qū)等紅色遺址。例如，高校應(yīng)充分利用學校周邊的歷史紀念館、革命老區(qū)、紅色博物館等紅色文化資源，開展思想政治教育，定期組織廣大師生進行參觀和學習，促使大學生強化思想政治教育理論課課堂與課外實踐活動的有效聯(lián)系，實現(xiàn)高校大學生思想政治教育的目的。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)媒體運用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育作用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入人們生活、學習及其工作的方方面面。依托互聯(lián)網(wǎng)的新媒體具有傳播速度更快、溝通交流更高效、使用更便利等特點，比報紙、廣播、電視機等傳統(tǒng)媒體更受到大學生的青睞。當前的大學生好奇心強，易于接受新鮮事物，因此，依托互聯(lián)網(wǎng)的新媒體成了當代大學生日常交流、獲取信息、接受文化的一個重要載體。想要紅色文化資源融入大學生思想政治教育，高校就要抓住互聯(lián)網(wǎng)這個重要載體。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，具體來說可以從以下方面著手。一是高校要利用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺。大學生日常最關(guān)注的網(wǎng)站之一就是校園網(wǎng)站，他們想從這里了解學校發(fā)生的事情，而高校利用校園網(wǎng)站向大學生宣傳紅色文化資源，能夠有效增進大學生對紅色文化資源的理解。例如，高校應(yīng)定期在校園網(wǎng)站上，采用不同形式推送以紅色文化為主題的文章，讓大學生在瀏覽網(wǎng)站的過程中潛移默化地接受紅色文化的熏陶，從而感受紅色文化資源的精神力量。二是高校要利用好短視頻平臺。當下，隨著“抖音”“快手”等新型社交網(wǎng)絡(luò)平臺的快速發(fā)展，其推送的短視頻以“短小精悍”為主要特點，深刻影響著廣大青年大學生。因此，高校應(yīng)當借助“抖音”“快手”等新型社交網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建屬于高校的“抖音號”和“快手號”，定期推送有關(guān)紅色文化資源的短視頻，幫助大學生利用碎片化時間了解紅色故事、紅色歷史、紅色資源等內(nèi)容，激發(fā)大學生學習紅色文化資源的積極性，營造良好的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境氛圍。三是高校要鼓勵大學生創(chuàng)建宣傳紅色文化資源的網(wǎng)站。高?？梢猿浞掷么髮W生熟練使用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，鼓勵大學生發(fā)揮主觀能動性，通過查找相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的書籍，甚至實地考察紅色基地等，主動了解紅色文化，創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)站，進行紅色文化宣傳。

作者：趙航燕