導語：機電一體化項目競賽過程化管理策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：闡述機電一體化項目競賽發(fā)展現(xiàn)狀，提出機電一體化項目競賽過程組織和管理策略，總結競賽成果、成效展現(xiàn)的意義，以期更好地服務行業(yè)發(fā)展，促進職業(yè)教育改革。

關鍵詞：機電一體化項目；技能競賽；競賽設備

世界技能大賽被譽為“技能奧林匹克”，它展現(xiàn)了各組織成員的藍領工人的技術水平，體現(xiàn)出一個國家或地區(qū)的綜合職業(yè)能力?！笆奈濉币?guī)劃的制定，對我國的未來發(fā)展作出明確規(guī)劃，我國作為制造大國，對人才的需求和質量發(fā)展提出更高的要求，要樹立更高的目標，建立標準質量體系，才能更好地服務于社會經(jīng)濟的發(fā)展需求。

1競賽發(fā)展的不均衡

2010年10月，我國正式加入世界技能組織，成為這個大家庭的一員。由于我國地域廣闊，各省市在機電一體化項目上的發(fā)展不均衡，在項目比賽的組織上和管理上存在諸多問題，在過程控制上存在諸多不同，也導致選手的選拔和培養(yǎng)方式多樣化，考核水平復雜化。各地區(qū)都在加大對機電一體化項目競賽的投入，資金的注入解決了一定的緊要需求，但更重要的是如何解決競賽組織上的現(xiàn)實問題，要多方面入手、合理規(guī)劃、有效組織、量化考核，才能更好地選拔優(yōu)秀選手進入比賽，完整地體現(xiàn)出地區(qū)專業(yè)培訓的優(yōu)勢所在，更好地服務于行業(yè)發(fā)展的需求，反饋到職業(yè)院校教學中去，為我國基礎專業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供助力。

2過程組織和策略管理

2.1大賽籌備

2.1.1加大提前量，為人才儲備做好梯隊建設由于目前國內競賽的周期都是兩年，而為世界技能大賽的籌備期往往是四年，因此，從提前量來看，比賽籌備也要做到超前準備，超前謀劃。預備充分的時間做好專業(yè)人才的梯隊建設，規(guī)劃好以老帶新的學習策略，防止出現(xiàn)人才斷層，傳承好機電項目大賽的參賽經(jīng)驗和專業(yè)技能。2.1.2做好頂層設計大賽的籌備離不開高層領導的重視，在機電一體化項目上，各組織單位要從更高層次上制定出合理的規(guī)劃，從教練團隊選拔和建設上做好充足的準備，在參賽選手的選拔上要從基礎做起，在資源配置上要傾斜，在對外交流上要做出積極的探索。在保證工作正常實施的情況下，夯實競賽的基準線，樹立競賽項目的中心地位。2.1.3嚴格課程規(guī)劃通過機電一體化項目選拔賽來看，對于參賽選手的基礎要求越來越高，內容的涵蓋范圍廣泛，包含通用基礎知識和專業(yè)知識：基礎知識含有物理知識、數(shù)學運算、邏輯常識、英語語句及專業(yè)詞匯；專業(yè)知識含有維修電工和機械裝配類的各單項知識，內容豐富。大賽基礎知識復習沒有固定題庫可以借鑒，所以在專業(yè)課程規(guī)劃上要做到精而專，要從參賽選手的基礎理論入手進行設計，豐富參賽選手的學習內容，拓展參賽選手的學習思維，形成充沛的專業(yè)知識庫，才能有效地開展競賽準備，不至于顧此失彼。職業(yè)院校的參賽選手由于基礎薄弱，自我學習能力不足，自我掌控力差，亟待加強專業(yè)基礎培養(yǎng)和內涵建設。

2.2方案制訂

競賽方案的制訂決定了機電一體化專業(yè)未來硬實力的發(fā)展方向。一項競賽方案的出臺需要多個組織和管理部門的協(xié)調。只有單位充分重視，從上級領導到一線教練都積極配合工作，才能取得良好的成績。方案的制訂可以從以下兩個方面考慮。2.2.1周期性競賽方案的設計制訂不能只針對當前時期的競賽任務，要有計劃地拉伸寬度。在周期設計上可以考慮兩到三次的競賽安排，選拔的參賽選手要在規(guī)劃的周期內有效地完成學習任務，避免出現(xiàn)參賽選手今年競賽、明年畢業(yè)的現(xiàn)象。競賽不是一次性的，要形成周期性的規(guī)律，才能更好地完成時間上的過渡。2.2.2協(xié)同性競賽方案制訂過程中要充分考慮各部門的協(xié)調，競賽不是單一部門能夠獨立完成的。在方案制訂過程中要充分考慮政策導向、教學管理、后勤服務、設備采購、安全管理、醫(yī)療及心理服務等，各項工作要求細致而完整，防止因小失大。各部門要提前規(guī)劃好競賽周期的各項工作，切實地服務競賽籌備，避免走過場?！巴粑?，共命運”不是一句空話，要真正做到協(xié)同發(fā)展需要各部門付出更多的努力；要求同存異，為了共同目標拋棄成見和自我利益，為了競賽成績的突破共擔、同拼。

2.3設備學習

機電一體化項目的競賽對于設備的要求更高，對于細節(jié)的要求不同于別的項目，在競賽準備過程中要充分考慮世界技能競賽、國賽以及省賽的使用設備。由于國賽采用費斯托設備，而各地區(qū)競賽選拔設備不統(tǒng)一，要充分考慮實際需要，結合本單位的實際和網(wǎng)絡資源的應用，發(fā)揮專業(yè)設備優(yōu)勢，合理規(guī)劃設備研究。競賽設備雖然有共性，但是區(qū)別更大，如果沒有充分研究設備，分析數(shù)據(jù)，很難在競賽中獲得突破，只能是“一輪游”。競賽的本質是通過設備的學習，培養(yǎng)專業(yè)品質，夯實職業(yè)技能，發(fā)展參賽選手面對不同設備的應用能力。這要求在競賽前準備設備的相關圖紙、數(shù)據(jù)、競賽資源、專業(yè)規(guī)范、會議資料等，通過分類分析讓參賽選手能夠充分掌握競賽設備；學會結構拆裝，掌握拆裝流程和技術規(guī)范，提升動手能力；掌握設備調試的基本方法、調試的思路及調試中面臨的問題，培養(yǎng)對設備的熟悉感和親切感，養(yǎng)成面對不同設備無懼操作的品質。

2.4文件研究

針對機電一體化項目競賽的特點，競賽文件出臺較晚，設備要求不固定，在準備競賽的過程中要做好大賽文件的研究。從歷屆競賽中提煉出核心的文件精神，分析文件中的技術材料，找出文件中對于專業(yè)的基本要求。以某次大賽文件為例，文件中指出對于機械裝配、氣動技術、電氣控制方面的專門要求，也提出對于專業(yè)英語和基礎知識的預賽準備。這就要求在競賽準備過程中做好英語和基礎知識的復習，從而更好地面對大賽的預賽選拔。大賽文件中會出臺競賽樣題，這就要通過專業(yè)分析和預測得到競賽的基本流程，在內部訓練中合理設計題目，有效拓展，讓參賽選手接受各種不同類型樣題的訓練，做好面對各種不同知識點的競賽準備，做好競賽題庫建設。

2.5預賽選拔

由于機電一體化競賽周期較長，因此在人員配備上不能只選拔固定人數(shù)的參賽選手，要構建有效的預備機制。在參賽選手的組織上要選擇適量和適當?shù)膮①愡x手，構建一個團隊，共同學習，共同競爭。通過參賽選手之間的相互促進以及以老帶新，讓更多的參賽選手參與競賽的準備中來，更能夠激發(fā)其他參賽選手的學習興趣，帶動整個機電一體化專業(yè)的學習。要選拔合格的參賽選手不是一項簡單的工作，要通過參賽選手的日常學習習慣、自我管理能力、拓展思維方式、社會交往能力及現(xiàn)場應試能力等多方面考查，從而選出合格的選手。競賽選手要具備嚴格的職業(yè)習慣、有效的自我控制、主動求知的欲望和敢于擔當?shù)木衿焚|，面對競賽不怯場，敢去主動實踐，有了良好的心態(tài)才能夠更好地面對競賽的考驗。在競賽的內部選拔中，要通過多次選拔、重復測試、突擊考核、疲勞競賽、新技術考試等多種方式進行各類型的考試，通過各項成績的綜合得出參賽選手的綜合評定成績，從而確定正賽人選。

2.6正賽籌備

機電一體化大賽正賽的籌備要做到細膩，在正賽文件出臺以后，要通過分析確定考試的可能項目，做出真題的評估，讓參賽選手提前熟練競賽規(guī)程。在設備準備上要充分，通過外借或者自制做好設備的準備。自制的設備要精確測試，要保證設備的正常使用和精度。在工具配備上，要認真思考，細致分析，準備好可能用到的各項設備工具、實踐耗材、需要自帶的工具箱、勞保用具等，確?？荚囘^程中不會因為工具問題耽誤比賽；在飲食安全上，要充分考慮實地環(huán)境，做好參賽選手的食品監(jiān)督，保障考試期間參賽選手正常參賽；在出行上，做好比賽的賽程規(guī)劃，做好訂票和房間預訂，保證參賽選手的正常休息，養(yǎng)足精神準備比賽?？傊惢I備無小事，事事關乎競賽的成績，要由專人負責，確保比賽人員全身心地投入大賽準備中去。

3競賽成果、成效的展現(xiàn)

3.1行動上堅決執(zhí)行

沒有一流的技工，就沒有一流的產品，要堅持技能引領，付諸實踐，切實從行動上實現(xiàn)突破，做到理論結合實踐、智力結合體力、學習結合工作，在人生的職業(yè)規(guī)劃中整體發(fā)展。技術的進步、整體素養(yǎng)的提升不是一朝一夕的事，要砥礪前行，求知發(fā)展，實現(xiàn)學以致用。

3.2成效上積極有效

通過競賽的有效實施，促進專業(yè)的有序發(fā)展。競賽是能力展現(xiàn)的平臺，也是教學成果收獲的渠道，在得到優(yōu)異成績的同時，也強化了參賽選手的職業(yè)意識，夯實了專業(yè)技術基礎，規(guī)范了職業(yè)習慣，充實了職業(yè)素養(yǎng)。通過競賽知識和技術規(guī)范的傳播，提升了機電一體化專業(yè)學生的整體技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，獲得社會的一致肯定。

4結語

機電一體化項目競賽的最終目的是實現(xiàn)“質量第一”的管控策略，通過競賽成績的突破，讓各制造企業(yè)和各院校拋棄“重速度勝于重質量”的觀點，回到正確的企業(yè)發(fā)展路徑和教育規(guī)劃路徑上來，形成精益求精的標準理念。堅持持之以恒的精神品質，努力建設制造強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻

[1]滕士雷.機電一體化專業(yè)相關技能大賽成果轉化的方法研究[J].江蘇教育研究,2017(33):77-79.

[2]戴勇.機電一體化專業(yè)教改的三個有益探索[J].無錫職業(yè)技術學院學報,2003(2):1-4,13.

作者：曲正鵬