導(dǎo)語：校醫(yī)院科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在圓滿完成學(xué)習(xí)調(diào)研和解放思想大討論基礎(chǔ)之上，校醫(yī)院直屬黨支部按照校黨委組織部的部署，于5月上旬如期轉(zhuǎn)入分析檢查階段。

進(jìn)入分析檢查階段以來，支部成員組織黨員認(rèn)真參加民主生活會(huì)，圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀這一主題，分析檢查制約校醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的瓶頸問題和突出問題、推進(jìn)校醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的工作思路、工作方法和體制機(jī)制等方面的問題、以及領(lǐng)導(dǎo)班子思想觀念、工作能力和工作作風(fēng)、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的問題，深刻分析主客觀原因，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評和自我批評。通過分析查找自身的差距和不足，明確了努力方向。

按照校黨委書記郭明順“檢查分析問題、理清發(fā)展思路、明確發(fā)展方向”的重點(diǎn)要求，校醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告形成后，召開了由派人士、職工代表大會(huì)代表、副主任醫(yī)師、醫(yī)生組長、護(hù)士長、全體黨員和黨員積極分子參加的群眾評議會(huì)，對分析檢查報(bào)告進(jìn)行了充分的討論。

大家一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)區(qū)別于任何一次政治理論學(xué)習(xí)的不同之處在于用科學(xué)的思想指導(dǎo)實(shí)踐，并用科學(xué)發(fā)展觀理論解決實(shí)際工作中存在的問題，從而推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。全體黨員不僅掌握了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，更加堅(jiān)定了信念、樹立了信心、看到了希望、煥發(fā)了熱情、激發(fā)了干勁，基本上統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到了步調(diào)一致、形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過討論，集中歸納大家的意見，認(rèn)為需要著重解決好以下幾個(gè)方面的瓶頸問題和突出問題：

一、瓶頸問題：

（一）觀念問題。觀念決定成敗、觀念決定一切、觀念決定未來?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。校醫(yī)院是發(fā)展還是守?cái)?，是開拓還是萎縮，是進(jìn)取還是退讓，一直是全體師生員工關(guān)心和議論的主要話題之一。一部分師生員工認(rèn)為校醫(yī)院能完成每年的新生、畢業(yè)生、教工體檢和健康教育任務(wù)，治個(gè)頭痛感冒、做個(gè)清創(chuàng)縫合、給慢性病患者打個(gè)針、給離休老干部開點(diǎn)藥、參加活動(dòng)做保健、食堂衛(wèi)生看一看就可以了，這本身就是囑托校醫(yī)院守?cái)?、促使校醫(yī)院萎縮、要求校醫(yī)院退讓的表現(xiàn)。這種觀念和做法只能有利于少數(shù)人利益，傷害多數(shù)醫(yī)務(wù)人員和大多數(shù)師生員工及其轄區(qū)內(nèi)居民利益，對農(nóng)業(yè)大學(xué)整體建設(shè)和校醫(yī)院應(yīng)起的現(xiàn)實(shí)作用、應(yīng)盡的歷史責(zé)任都是百害而無一利的。因循守舊的觀念問題是制約校醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸問題。

（二）定位和發(fā)展方向。校醫(yī)院經(jīng)歷了1952年組建衛(wèi)生室、1958年成立衛(wèi)生所、1998年更名校醫(yī)院的輝煌歷程。從無到有、從小到大，在不同的歷史時(shí)期、不同的年代，為沈農(nóng)教職員工、家屬及其周邊轄區(qū)居民醫(yī)療保障、求醫(yī)問藥都做出了歷史性貢獻(xiàn)。然而，社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、全校教職工加入醫(yī)療保險(xiǎn)，就醫(yī)選擇范圍的擴(kuò)大，給校醫(yī)院帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，也施加了巨大的壓力。優(yōu)柔寡斷的定位和模糊不清的發(fā)展方向，嚴(yán)重影響了校醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。校醫(yī)院在學(xué)校整體建設(shè)中究竟扮演什么角色？僅僅局限于體檢和健康教育？校醫(yī)院需不需要發(fā)展？向什么方向發(fā)展？怎樣才能發(fā)展？理應(yīng)引起足夠的重視。機(jī)遇不能被挑戰(zhàn)驅(qū)走、方向不能被觀念搞錯(cuò)。校醫(yī)院不能也不允許變成避風(fēng)港、吃皇糧、混春秋、應(yīng)付了事、不想干好事、不能干好事、不去干好事的世外桃源。優(yōu)柔寡斷的定位和模糊不清的發(fā)展方問題是制約校醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的重要瓶頸問題。

（三）體制機(jī)制問題。校醫(yī)院是在學(xué)校這個(gè)富有充足營養(yǎng)的母腹中孕育誕生的，又是在學(xué)校這個(gè)溫暖如春的懷抱中成長起來的，嬌生慣養(yǎng)，呵護(hù)寵愛，促成了個(gè)別醫(yī)務(wù)人員油膩懶惰的習(xí)氣?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本與體制機(jī)制之間可以說是對立統(tǒng)一的關(guān)系。眾所周之，校醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)整體上還算說得過去，然而，多年來少數(shù)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)較差，嚴(yán)重?fù)p壞了校醫(yī)院白衣天使的形象。一些醫(yī)務(wù)人員，或者因?yàn)樵凇按鄙?、“塊”上，或者因?yàn)槎嗄陙頉]有接受現(xiàn)代文明進(jìn)步思想的熏陶和洗禮，為所欲為、我行我素、有恃無恐、是非混淆、崗位不明、分工不明、賞罰不明，其根本原因就在于校醫(yī)院沒能獲得體制機(jī)制方面的改革支撐。以人為本，以什么人為本？以參與的人為本？以惟利是圖、玩弄是非、損人利己、見利忘義、假公濟(jì)私的人為本？以不鉆研業(yè)務(wù)、不提升業(yè)務(wù)水平、表里不一、名不副實(shí)的人為本？以抓辮子、下絆子、打棍子、設(shè)套子、陽奉陰違、欺上瞞下的人為本？這些問題非常值得思考、值得關(guān)注、值得澄清。嚴(yán)格的規(guī)章制度在科學(xué)和創(chuàng)新的體制機(jī)制保障下方能產(chǎn)生和發(fā)揮實(shí)效！一個(gè)富有活力和生機(jī)、展現(xiàn)純潔白衣天使形象、風(fēng)清氣正的校醫(yī)院，在科學(xué)和創(chuàng)新的體制機(jī)制保障下才能樹立和完美起來！僵化、滯后和違背科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制問題是制約校醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的基本瓶頸問題。

二、突出問題：

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子思想工作作風(fēng)需要加強(qiáng)和轉(zhuǎn)變的問題。實(shí)現(xiàn)從獎(jiǎng)勤不罰懶到獎(jiǎng)勤罰瀨、從不敢承擔(dān)、甚至推卸責(zé)任到敢于承擔(dān)責(zé)任的轉(zhuǎn)變、從做老好人到嚴(yán)格履行職責(zé)的轉(zhuǎn)變。保持理論聯(lián)系實(shí)際，即政治理論、專業(yè)理論與具體的、專業(yè)的、科室的崗位緊密結(jié)合。堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾，既要團(tuán)結(jié)為校醫(yī)院健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策、積極工作的醫(yī)務(wù)人員，又要曉之以情、動(dòng)之以理地教育個(gè)別經(jīng)常損壞校醫(yī)院形象的醫(yī)務(wù)人員，既要團(tuán)結(jié)和自己意見一致的人，又要團(tuán)結(jié)和自己意見不一致的人，團(tuán)結(jié)就是力量。有效開展批評和自我批評，對錯(cuò)誤的言行敢于直言，并能不講條件、不打折扣地虛心接受別人的批評，正確對待批評、經(jīng)常自我批評，方能汲取營養(yǎng)、改進(jìn)工作作風(fēng)。能否抓好黨性黨紀(jì)黨風(fēng)建設(shè)、履行好校黨委賦予的光榮使命、不辜負(fù)師生員工的重托、有效防止和杜絕腐敗問題的發(fā)生，關(guān)鍵在于原則問題不讓步、財(cái)務(wù)問題不含糊。在實(shí)際操作中，整理、規(guī)范和落實(shí)《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)離休人員醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范各項(xiàng)收費(fèi)途徑，由收據(jù)收款、個(gè)人收款和計(jì)算機(jī)收款的混和收費(fèi)方式，轉(zhuǎn)向所有收入均納入計(jì)算機(jī)管理，所有收入都登記入賬，所有支出都有憑有據(jù)，真正做到收支兩條線。多年來，大部分師生員工對校醫(yī)院整體印象和評價(jià)是混亂復(fù)雜，消除影響、扶正祛邪，重要舉措是加強(qiáng)和轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)班子思想工作作風(fēng)。

（二）科室建設(shè)需要完善的問題。科室不健全、科室不規(guī)范、科室項(xiàng)目不開展，嚴(yán)重影響和敗壞了校醫(yī)院整體形象。要獲得教職員工、轄區(qū)內(nèi)居民的認(rèn)可，提升校醫(yī)院的社會(huì)地位，就必須完善校醫(yī)院的科室建設(shè)，積極開展許可范圍內(nèi)的各項(xiàng)診療業(yè)務(wù)。

校醫(yī)院具有200余萬元固定資產(chǎn)，包括500毫安x光機(jī)；彩色超聲多普勒；全自動(dòng)數(shù)字心電圖機(jī)；多功能手術(shù)床；12孔無影手術(shù)燈；電動(dòng)呼吸麻醉機(jī)；近紅外線乳腺掃描儀；電動(dòng)洗胃機(jī)；電動(dòng)吸引器；胃腸減壓器；乙狀結(jié)腸鏡；電動(dòng)燒灼器；牙科渦輪鉆椅；大型高壓消毒器；骨科牽引床；頸椎牽引架；半自動(dòng)生化分析儀、全自動(dòng)血球分析儀、全自動(dòng)尿11項(xiàng)分析儀；手術(shù)理療型微波治療儀、五官科超短波治療儀等比較先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備；住院病床20張；觀察床位9張；搶救床2張，救護(hù)車一輛。設(shè)有搶救室、手術(shù)室、心電圖室、彩超室、乳腺掃描室、財(cái)務(wù)室、病案室、掛號(hào)室，門診部，住院部、護(hù)理部，急診科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科、中醫(yī)科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、藥劑科、預(yù)防保健科、傳染科、公共衛(wèi)生科、影像科科、檢驗(yàn)科、康復(fù)保健科、理療科及健康教育教研室等門類齊全診療科室。整個(gè)醫(yī)生隊(duì)伍的資歷和診治水平，已經(jīng)達(dá)到、甚至超過同級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)資質(zhì)要求。其中內(nèi)科副主任醫(yī)師1人，主治醫(yī)師1人，醫(yī)師1人；中醫(yī)科副主任醫(yī)師1人，主治醫(yī)師2人；外科副主任醫(yī)師1人，主治醫(yī)師2人；婦產(chǎn)科主治醫(yī)師1人；耳鼻喉及眼科科主治醫(yī)師1人；康復(fù)保健科主治醫(yī)師1人，技師1人；公共衛(wèi)生科主治醫(yī)師1人；藥劑科主管藥師2人，藥師1人；護(hù)理科主管護(hù)師7人；影像科科主治醫(yī)師1人。

上述診療設(shè)施、診療科室醫(yī)生資質(zhì)，均獲得了衛(wèi)生行政部門的驗(yàn)收和批準(zhǔn)，然而，個(gè)別科室由于種種原因，沒能很好的開展起來，造成醫(yī)療資源的浪費(fèi)和經(jīng)濟(jì)收入的喪失。校醫(yī)院已經(jīng)具備、也會(huì)更加具備診治的客觀物質(zhì)條件，珍惜、保護(hù)和利用好校醫(yī)院可貴的診療資源，是農(nóng)大師生員工和校醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員義不容辭的責(zé)任、無尚光榮的使命，絕對不能走放棄人才引進(jìn)或招聘、不利于科學(xué)發(fā)展的科室承包之路！科室建設(shè)，包括醫(yī)療診治技能和水平的提高問題已經(jīng)顯得格外突出，亟待完善。

（三）人才路徑需要規(guī)范的問題。近幾年來，醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)重缺崗，人才引進(jìn)和招聘已經(jīng)迫不得已的擺到了議事日程上來。通過什么途徑引進(jìn)和招聘人才？引進(jìn)和招聘什么樣人才？引進(jìn)和招聘進(jìn)來的所謂人才是否德才兼?zhèn)?？誰來把關(guān)？怎樣把關(guān)？關(guān)于價(jià)值、信仰、榮譽(yù)、金錢的取向和排列都發(fā)生倒置的人，能稱其為人才嗎？業(yè)務(wù)不精通、作風(fēng)不扎實(shí)、對黨不忠誠又怎能稱得上人才？以往德才兼?zhèn)淙瞬艣]能很好地發(fā)揮作用，獻(xiàn)身工作的積極性被挫傷，遭受不公正的對待，以至于被壓抑、排擠、外流和浪費(fèi)，一個(gè)重要原因就是由于人才路徑不規(guī)范，選人用人不當(dāng)所致！校醫(yī)院科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展離不開德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)醫(yī)務(wù)人員，未來補(bǔ)充醫(yī)務(wù)人員，路徑規(guī)范已顯得尤為重要和突出。

（四）福利待遇需要改善的問題。構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人性化管理，充分調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員主觀積極性，作為服務(wù)部門，校醫(yī)院本身無論對內(nèi)還是對外，必須把改善和提高醫(yī)務(wù)人員福利待遇貫穿于整個(gè)工作之中。醫(yī)務(wù)人員能否愛崗敬業(yè)，能否提供優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)，除了執(zhí)行好規(guī)章制度（約束機(jī)制）外，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好醫(yī)務(wù)人員最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的切身利益問題，諸如增加夜班補(bǔ)助、加班補(bǔ)助、崗位補(bǔ)助，更加顯得非常值得和十分突出。

（五）內(nèi)外環(huán)境需要改善的問題（校醫(yī)院整體裝修已經(jīng)列入學(xué)校預(yù)算，遷址正在研究）。

（六）醫(yī)療設(shè)備技術(shù)含量需要提升的問題（已經(jīng)購置手術(shù)理療型微波治療儀、五官科超短波治療儀、恒溫水浴箱，彩超、血球儀和尿11項(xiàng)已經(jīng)列入學(xué)校預(yù)算）。

總之，全面推進(jìn)校醫(yī)院向“一個(gè)機(jī)構(gòu)兩塊牌子”（一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，農(nóng)業(yè)大學(xué)醫(yī)院和農(nóng)大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兩塊牌子）方向發(fā)展，是農(nóng)業(yè)大學(xué)醫(yī)院與時(shí)具進(jìn)、義不容辭的歷史責(zé)任。農(nóng)業(yè)大學(xué)醫(yī)院具有地處城鄉(xiāng)結(jié)合地域（可謂得天獨(dú)厚）、衛(wèi)生行政部門充分認(rèn)可（很有必要建立農(nóng)業(yè)大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）、十分有利于解決教職員工和轄區(qū)內(nèi)居民看病難看病貴問題的優(yōu)越條件和發(fā)展機(jī)遇。我們有理由相信，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下，在衛(wèi)生行政部門的支持和協(xié)助下，只要保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁、艱苦奮斗的思想工作作風(fēng)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，就一定會(huì)在健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的軌道上走向美好的明天。