導(dǎo)語：中學(xué)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據(jù)縣委和鄉(xiāng)黨委關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動“分析檢查”階段的工作部署，我校先后召開了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動“分析檢查”階段工作的動員會、領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會、黨員專題組織生活會等多次會議，通過廣泛征求群眾意見，集中分析了影響和制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，并對問題進行了梳理。在此基礎(chǔ)上，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報告。

一、主要共識

科學(xué)發(fā)展觀是促進學(xué)校教育教學(xué)工作又快又好發(fā)展的根本世界觀和重要方法論。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀過程中，形成了以下共識：

1、要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)更新教師教育教學(xué)理念，為學(xué)校“跨越”發(fā)展和教育的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力為素質(zhì)教育總目標(biāo)。這就要求廣大教師形成正確的學(xué)生觀、評價觀、課程觀、教學(xué)資源觀，正確處理知識與能力關(guān)系，德育與教學(xué)關(guān)系，學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的關(guān)系。

2、要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)創(chuàng)新教育教學(xué)工作方法，為學(xué)校“跨越”發(fā)展和教育的發(fā)展奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

揚棄傳統(tǒng)的管理手段和方法，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，使教師為學(xué)校教育改革主體；改善教師課堂教學(xué)方法，重視學(xué)生知識體系建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；改善科研工作策略，使教科研成為落實學(xué)校辦學(xué)理念提升學(xué)校內(nèi)涵重要手段；改善師資隊伍培養(yǎng)方法，重視學(xué)校自身文化的建設(shè)，尊重教師個性，尊重與鼓勵教師專業(yè)特長的發(fā)展；改善學(xué)校與社會、家長的關(guān)系，統(tǒng)籌利用社會與家長的資源，讓家長、社會配合學(xué)校教育，改善教師評價方法，激勵引導(dǎo)教師在觀念、知識與技能等方面的發(fā)展。

3、要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)激發(fā)教師為教育作貢獻的熱情，為學(xué)校“跨越”發(fā)展和教育的發(fā)展奠定情感基礎(chǔ)。

廣大教師奉獻教育的熱情，是教育事業(yè)發(fā)展的重要動力。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過為教師提供發(fā)展機遇、架構(gòu)發(fā)展平臺等手段，鼓勵廣大教師奮勇爭先，勇于進取，努力工作，為學(xué)校發(fā)展和興化教育發(fā)展做貢獻。

二、存在問題

1、學(xué)校各方面工作雖取得了長足進步，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在強調(diào)“穩(wěn)步”發(fā)展的同時，“跨越”發(fā)展意識、科學(xué)發(fā)展意識還不強，我校與交口一流學(xué)校相比還有一段差距。

2、隨著課程改革的不斷推進，廣大人民群眾對學(xué)校教育質(zhì)量的要求越來越高，但是我校符合課改要求的學(xué)科體系和評價體系還有待進一步發(fā)展和完善。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子的課程改革意識還需要進一步強化，急功近利的教學(xué)現(xiàn)象還部分存在，教育以學(xué)生為本的意識還不夠強烈，這一問題制約了黨員干部在學(xué)校教育中模范性的有效發(fā)揮和學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)的過程中存在時緊時松現(xiàn)象，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看大部頭的書籍較少。

三、問題原因

1、理論學(xué)習(xí)還不夠深入。在學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)方面，還不夠深刻、全面，還沒有形成戰(zhàn)略思維和全局眼光，做到跳出過去看未來，以發(fā)展的眼光看待推進學(xué)校工作。

2、工作思路還不夠靈活。在統(tǒng)籌謀劃整體工作方面存在差距。主要是對如何落實科學(xué)發(fā)展觀還有認識上的差距，班子成員對本職工作的創(chuàng)新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學(xué)發(fā)展觀的具體措施還不夠。

3、工作作風(fēng)還不夠踏實。依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，傾聽群眾意見還需進一步加強，對發(fā)揮全體教職工的作用認識不足。

4、工作方法還不夠科學(xué)。部分教師不善學(xué)習(xí)，教育觀、人才觀不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，教育觀念僵化，教育教學(xué)主要依靠經(jīng)驗，經(jīng)驗主義還有一定的市場。

四、整改措施

1、進一步認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須更加注重深刻理解和正確把握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，進一步強化實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是孤立地、整體地而不是割裂地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，切實增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。突出學(xué)習(xí)重點，堅持通讀與精讀相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)鄧?yán)碚?、“三個代表”重要思想、十七屆三中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。健全學(xué)習(xí)制度，在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上，每月集中學(xué)習(xí)一次，做到有考勤，有學(xué)習(xí)筆記，組織并參加專題理論輔導(dǎo)講座。公務(wù)員之家:

2、進一步明確工作重點和思路

“保增長、惠民生、促和諧，我為教育發(fā)展作貢獻”是當(dāng)前工作的主題和重點。領(lǐng)導(dǎo)班子要圍繞這一主題抓大事、抓要事，理清思路、明確方向。領(lǐng)導(dǎo)班子以解放思想為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，進一步提高認識，進一步更新發(fā)展觀念、轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、完善體制機制，使思想和行動更加符合科學(xué)發(fā)展觀，為今后一個時期學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)班子是教育改革的指導(dǎo)者和教育理論的實踐者，是學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者。堅持按照“能者上，庸者下”，不斷提高班子成員的業(yè)務(wù)管理能力。實行民主管理，陽光行政。為適應(yīng)新課程改革的形勢，校領(lǐng)導(dǎo)班子要進一步轉(zhuǎn)換辦學(xué)思想，創(chuàng)新辦學(xué)理念，改變工作作風(fēng)，在管理中形成和諧的人際關(guān)系、民主參與意識、平等寬容的氛圍，使學(xué)校上下凝心聚力，確保學(xué)案教學(xué)的順利推進。

4、進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)

教師的思想境界、理想追求、人生價值，特別是教師的職業(yè)道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價值觀有著直接的影響。要通過自我塑造、靈魂塑造、制度塑造等途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)，使教師的行為規(guī)范內(nèi)化為教師的師德師風(fēng)意識，進而成為教師的師德師風(fēng)行為。要通過建立師德評價機制和有效的監(jiān)督機制,鼓勵學(xué)生對教師、教師和教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。要把培養(yǎng)青年教師的師德教育工作落到實處，采取措施進一步加大對青年教師特別是教學(xué)、科研骨干的培養(yǎng)力度，努力為教師個人進步創(chuàng)造條件，在評優(yōu)評先、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)等工作中充分體現(xiàn)“公開、公正、公平”的原則，積極創(chuàng)造條件使他們盡快成長為教學(xué)、科研工作的學(xué)術(shù)帶頭人。對在師德建設(shè)上有突出貢獻的教師，要給予表彰，充分發(fā)揮榜樣的帶頭、示范和激勵作用，通過典型帶動全體共同進步，以達到弘揚正氣、鼓舞斗志的作用。

以上所查找出的問題、原因和整改措施只是局部的，我校領(lǐng)導(dǎo)班子將在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)幫助下，繼續(xù)廣泛征求意見，進一步剖析根源性的問題，實事求是，客觀坦然地對待問題，促進整改，為“保增長、惠民生、促和諧，我為教育發(fā)展作貢獻”作出更大的貢獻。