導(dǎo)語：政府學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的意見（縣）一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

實踐是認(rèn)識的源泉和根本動力，探究科學(xué)發(fā)展觀理論的創(chuàng)立，是基于對我國社會主義建設(shè)成敗得失的認(rèn)識和反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國改革開放的寶貴經(jīng)驗，根據(jù)我國現(xiàn)階段發(fā)展總體狀況和今后的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，著眼于當(dāng)前解決問題的方式方法和全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)的發(fā)展要求應(yīng)運而生，是指導(dǎo)我們在工作中解決各類問題、預(yù)防各類問題、謀求長足發(fā)展的行動指南。因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時，應(yīng)牢固樹立以解決問題為切入點的觀念，以載體為依托實踐科學(xué)發(fā)展觀，這樣才能從根本上使科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)有的放矢，實現(xiàn)其以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的初衷。

無論在怎樣的工作崗位，科學(xué)發(fā)展觀對于我們推動發(fā)展的重要指導(dǎo)意義就在于，用發(fā)展的思路來解決實際工作中謀求健康、快速、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展所遇到的問題，用一種具有前瞻性的眼光從源頭上解決好根本性的發(fā)展問題。由此，客觀上要求我們在學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀的過程，一邊學(xué)，一邊干，學(xué)以致用，以實踐促學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新中謀求發(fā)展、促進(jìn)發(fā)展、保障發(fā)展，以解決問題為切入點和落腳點。脫離了需要解決實際問題，就離開了實踐載體，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動就成為紙上或口上談兵，這樣的科學(xué)發(fā)展只能是一句空話。

改革開放三十年來，盡管我們在社會建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)等各方面取得了巨大的成就，譜寫了中國歷史乃至世界歷史上在追求和諧、追求民族復(fù)興和國家強盛的輝煌篇章，但是在我們發(fā)展的過程中，仍然存在不少影響我們發(fā)展的觀念和行為，有的問題的解決甚至迫在眉睫。

從經(jīng)濟增長方式上看，從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)到工業(yè)產(chǎn)業(yè)，仍然處于高投入、粗放式、低效益的突破階段，在發(fā)展過程中片面地追求快而忽略了好，盲目甚至過激地追求經(jīng)濟效益而犧牲了生態(tài)環(huán)境乃至群眾的生命；從發(fā)展理念看，缺乏全局和長遠(yuǎn)的眼光，急功近利，盲目冒進(jìn)，以一時利益而破壞、透支子孫的生存空間和生存資源；從執(zhí)政理念上看，我們的基層各部門仍然未能準(zhǔn)確地按照科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求約束那放任膨脹已久的權(quán)利，沒有放棄“官本位”的思想觀念，沒有按照要求提高執(zhí)政為民的能力，沒有統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展的全局意識。民生問題的解決還有許多歷史欠賬；為謀職升遷而謀劃政績觀，卻與客觀實際、與人民群眾迫切需要、與持續(xù)健康的發(fā)展脫鉤。全國范圍內(nèi)的地區(qū)間、同一個省市的地域間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟發(fā)展之間不平衡，三大產(chǎn)業(yè)之間的發(fā)展不平衡，社會群體收入分配的不平衡。由此而帶來的不可避免的城鄉(xiāng)差別、行業(yè)差別，各種矛盾與沖突也日益凸顯，社會管理的壓力增大，維護(hù)穩(wěn)定和諧還任重道遠(yuǎn)。這些問題的需要我們用科學(xué)發(fā)展的眼光去審視對待，更需要通過務(wù)實有效的實踐科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度去加以解決。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀要求我們以實踐載體為支撐，在深入理解科學(xué)與發(fā)展的關(guān)系基礎(chǔ)上，以解決問題為切入點，在實踐中檢查我們是否真正踐行了科學(xué)發(fā)展觀，從而以此來檢驗我們的執(zhí)政能力、執(zhí)政理念、發(fā)展理念、社會控制能力和駕馭復(fù)雜局面的能力。

一、以解決問題為切入點才能真正實踐科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，不能妙筆生花，紙上談兵，只談發(fā)展不談問題，只報喜不報憂。正是以往存在這些避重就輕的做法，導(dǎo)致留給人們的印象就是學(xué)習(xí)實踐只喊口號不辦實事，流于形式而不求真務(wù)實，搞一陣風(fēng)式的運動而難見長效機制。正是由于只談科學(xué)發(fā)展觀而不踐行科學(xué)發(fā)展觀，有些地方謀求發(fā)展的過程中往往無視已經(jīng)存在的各類歷史遺留問題和現(xiàn)實潛在的矛盾，急功近利，追求經(jīng)濟高速度，結(jié)果引發(fā)新舊矛盾交織并發(fā)，影響著一個地方科學(xué)、健康、持續(xù)地發(fā)展。只有我們把以解決問題為推動科學(xué)發(fā)展的動力和著力點時，我們的科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動才能顯現(xiàn)其有效作用，我們的科學(xué)發(fā)展觀才能貼近民意、順乎民意，我們才能用實踐這一公正的尺度去衡量在發(fā)展中我們科學(xué)決策成分的含金量，才能把握發(fā)展的正確方向而不會出現(xiàn)發(fā)展沖動和盲目發(fā)展。

二、踐行科學(xué)發(fā)展觀，以相應(yīng)的實踐載體為支撐，以解決問題為切入點，才能真正體現(xiàn)人民群眾得實惠這一學(xué)習(xí)實踐活動的根本目標(biāo)，真正彰顯改革發(fā)展成果惠及于民發(fā)展理念。眼下，改革三十年來，經(jīng)濟與社會發(fā)展的速度與民眾的幸福指數(shù)增長之間存在一定的差距，發(fā)展的成果與民眾共享發(fā)展成果之間存在一定的差距，發(fā)展的目標(biāo)方向與民眾的利益訴求之間存在差距，群眾關(guān)心、迫切需要解決的民生問題處理得還不夠好，由此致使一些地方在表面上一片繁榮的同時，社會和諧與矛盾的對立卻呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢?！耙贿叧匀庖贿吜R娘”的現(xiàn)象在我們生活中時有見聞，更值得引發(fā)我們深思。科學(xué)發(fā)展觀只能以解決這類問題為切入點，我們才能始終堅持以人為本、執(zhí)政為民、發(fā)展為民，才能調(diào)動廣大人民群眾的力量，凝聚成強大的發(fā)展合力，才能實現(xiàn)人本、和諧與全面發(fā)展的共贏。

三、踐行科學(xué)發(fā)展觀，以解決人民群眾關(guān)心的現(xiàn)實問題為切入點，才能真正轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系，提高黨和政府在群眾中的威信。眼下，群眾集體性集體聚眾訴求事件時有發(fā)生，有訴求就意味著矛盾的潛在，就表明有不符合、不適合科學(xué)發(fā)展的地方，就表明學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀不能簡單理解為從形式上向社會和人民作秀，就表明不能把掩蓋矛盾、回避矛盾、壓制矛盾，部脫離實際、脫離群眾、無作為、亂作為的現(xiàn)象簡單地歸納為不適合科學(xué)發(fā)展觀要求的一句空話。而更現(xiàn)實、更直接、更符合科學(xué)發(fā)展觀要求的做法就是踐行科學(xué)發(fā)展觀，就是要使科學(xué)發(fā)展觀真正在執(zhí)政發(fā)展過程的始終得以實踐，要勇于正視現(xiàn)實、正視矛盾，千萬百計去解決各類群眾關(guān)注的熱點難點問題，要沉下身聽取群眾意見建議，要靜下心反思決策是否科學(xué)，要以身作則，自覺轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以實際行動克服各種困難，在發(fā)展上實現(xiàn)質(zhì)的突破。

四、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，只有以解決問題為切入點，踐行科學(xué)發(fā)展觀，才能切實實現(xiàn)以人為本的核心目的，才能促進(jìn)社會的穩(wěn)定和諧，才能從行動上體現(xiàn)全面統(tǒng)籌、持續(xù)、協(xié)調(diào)的發(fā)展理念。科學(xué)發(fā)展的目的就是為了實現(xiàn)發(fā)展、和諧、穩(wěn)定的目標(biāo)，讓發(fā)展的成果與人民群眾共享。只學(xué)科學(xué)發(fā)展觀而不使之應(yīng)用實踐，無疑于素位餐食。做一天和尚撞一天鐘，甚至做一天和尚不撞鐘或自由散漫地亂撞鐘對現(xiàn)實的一些問題和矛盾避而遠(yuǎn)之，問題不僅不會自然消失，而且會在累積到一定程度時出現(xiàn)更激烈的社會沖突，引發(fā)嚴(yán)重的社會后果。近來，貴州甕安的群體事件、山西的重特大安全事故、三鹿奶粉引發(fā)的食品安全危機重慶、海南三亞出租車集體罷運事件等都無一例外地表明，只有踐行科學(xué)發(fā)展觀，以解決問題為切入點，在謀求科學(xué)發(fā)展中堅持解決問題，在謀求科學(xué)發(fā)展中正視矛盾、分析問題、解決問題，才能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)的初衷。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中的學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實是遵循提出問題、分析問題、解決問題辦事的原則，是我們反省自我、檢查得失、開拓思路的過程，是我們用認(rèn)識指導(dǎo)實踐，以實踐升華認(rèn)識的過程。只有以相應(yīng)的實踐載體相支撐，以解決問題為切入點，才能使我們始終堅持科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新潛能，才能在發(fā)展中不斷取得新的成績，才能真正實現(xiàn)“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水品、人民群眾得實惠”的目標(biāo)。失去了實踐這一載體，學(xué)習(xí)活動只能是就活動而搞活動，做而論道，畫餅充饑。