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信息技術應從娃娃抓起

21世紀的今天，西方的兒童玩玩具般地擺弄電腦，在信息世界里隨心所欲地遨游。而我們的孩子卻還在浩瀚的書海和題庫中掙扎。提起信息，他們都認為是個很陌生、抽象、深奧的問題?！靶畔⒓夹g應從娃娃抓起”，才能改變我國信息技術在國際上的較落后的狀況，趕超信息技術強國。公務員之家版權所有

我們的少年兒童，必須學會駕馭計算機，學好信息科技知識，是將來建設社會主義祖國的需要。黨和國家領導人都非常重視教育信息化工作，鄧小平同志早在1984年題詞：“計算機的普及要從娃娃做起”及“開發(fā)信息資源，服務四化建設”。同志指出：“我們將大力推進國民經濟和社會信息化，以信息化帶動工業(yè)化，努力實現(xiàn)我國社會生產力的跨躍式發(fā)展”?？梢灶A計，二十一世紀科學技術的進一步發(fā)展，特別是信息技術和生命科學的不斷突破，即將對世界政治、經濟、文化生活產生更加深刻的影響。未來社會是信息社會，人腦加電腦，是未來社會的重要標志之一。因此計算機的普及要從娃娃抓起，是高瞻遠矚的戰(zhàn)略方針。學校必將更加開放，更加社會化，更加國際化。為了使下一代立于不敗之地，必須最大限度地開發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的智能，培養(yǎng)他們獨立地觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自學能力，實踐能力和創(chuàng)新能力，使他們學會求知，學會做事，學會共處，學會發(fā)展，在合作中竟爭，在競爭中合作。只有這樣才能更好地適應現(xiàn)代社會和未來社會日新月異的變化。

利用信息化帶動教育化是實現(xiàn)基礎教育的跨躍式發(fā)展的需要。將信息技術與教育結合起來，培養(yǎng)娃娃們適應未來社會發(fā)展，能使一個國家或一個地區(qū)的教育處于領先地位。素質教育的核心是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。網絡信息拉長了人的思維，給了孩子們足夠的想象空間，為他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的發(fā)揮提供了巨大的可能，拉進了孩子與外面精彩世界的距離，增進了他們的知識積累和生活體驗。網絡信息為少年兒童提供了新的學習途徑，使他們感受到了開放的體系和包羅萬象的信息，為他們開展研究性學習提供了可能和變捷的手段，提高他們收集、掌握、處理信息的能力。網絡信息還為少年兒童提供了新的實踐途徑，新的交往途徑，提供無數(shù)的良師益友，這是以往其他教育途徑所不可以比擬的。

加強信息科技知識的教育，能培養(yǎng)孩子門的學習興趣，激發(fā)潛能是提高自身的綜合素質的需要。近日，美國著名的醫(yī)學雜志《小兒科》發(fā)表的一篇論文《兒童早接觸電腦好》中通過對122個3—5歲的兒童研究發(fā)現(xiàn)，那些在家里或學校經常使用電腦的兒童，在學校閱讀考試和認知發(fā)展測試中取得的成績都比那些沒有使用過電腦的兒童要好。還有一些早期的研究也發(fā)現(xiàn)，使用電腦有利于提高兒童操作電器的能力和增強兒童對數(shù)字和文字的理解力。早在60年代，世界著名心理學家特瑞亦拉提出了公務員之家版權所有電腦多媒體在教學中的運用能明顯提高學習效率和記憶效果。

固然，新生事物的出現(xiàn)必有利亦有弊，信息技術的發(fā)展是人類社會和教育發(fā)展的必然走勢，但長時的沉溺游戲或進入網吧瀏覽不健康內容，勢必給小學生的身心造成危害，故大人及教師的指導處于核心位置，應從積極、健康的方向去引導學生，“取其精華，去其糟粕”。換言之，如果把握分寸，適當指導，合理管制，勢必發(fā)揮積極作用。

面對科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國際竟爭日益激烈的態(tài)勢，為了貫徹落實鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“計算機的普及要從娃娃抓起”的戰(zhàn)略指導思想，深化教育改革，全面推進素質教育，適應21世紀的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才和勞動者，采取積極有效的措施，抓住機遇，加快發(fā)展，才能迎頭趕上，與世界發(fā)達國家并駕齊驅。

潼南縣柏梓小學校

教師:劉波

2006年6月