導(dǎo)語：教育教師發(fā)展學(xué)校論壇講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

老師們、同志們：

很高興參加這次教師發(fā)展學(xué)校論壇。舉辦這樣一個論壇是今年教育廳安排部署的一項重要工作，也是貫徹落實“教師培訓(xùn)年”活動的一個具體體現(xiàn)?；鞠敕ㄊ牵和ㄟ^這樣一個論壇，一是請有關(guān)的專家給大家作報告，弄清什么是教師發(fā)展學(xué)校，為什么要搞教師發(fā)展學(xué)校，怎么搞好教師發(fā)展學(xué)校等問題，以便大家開闊視野，啟發(fā)思路，使我們在教師專業(yè)化發(fā)展、教師隊伍建設(shè)中能夠把工作做得更好，走得更遠(yuǎn)；二是請我省教師發(fā)展試點學(xué)校介紹一下他們的做法。試點學(xué)校一年來的成績是啥，問題是啥，體會是啥，怎么樣去進(jìn)一步完善，以便取長補(bǔ)短，共同發(fā)展；三是請參與我省試點學(xué)校工作的專家對試點情況進(jìn)行點評，以便進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，加以推廣；四是給大家提供一個相互交流，集思廣益，共商加強(qiáng)我省教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的機(jī)會和平臺。剛才，省第二實驗中學(xué)校長李涵同志介紹了學(xué)校的做法，李金銘同志對教師發(fā)展學(xué)校的有關(guān)問題發(fā)表了很好的意見，都講得很好。借這個機(jī)會，我講三個方面的意見。

一、為什么要舉辦教師發(fā)展學(xué)校

舉辦教師發(fā)展學(xué)校是教育廳為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和發(fā)展做出的一項重要工作部署，也是一項很重要的制度創(chuàng)新。什么是教師發(fā)展學(xué)校？如何理解教師發(fā)展學(xué)校？需要明確和說明的是，教師發(fā)展學(xué)校不是一種新的學(xué)校形式，而是在現(xiàn)行中小學(xué)建制內(nèi)，著眼于教師專業(yè)成長而進(jìn)行的一項改革或者創(chuàng)新。其基本含義是指為了有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長和發(fā)展，以中小學(xué)校為基地，高校（師范院校）、教研、科研單位積極參與，多方合作，共同促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)化水平不斷提高而形成的一種新的教育制度或理念。這種制度或理念著重于兩個方面的改革與探索：一是從外部引入高校、科研院所的研訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師職前教育與職后培訓(xùn)的順利銜接；二是大力挖掘、開發(fā)中小學(xué)內(nèi)部資源，通過多種形式激發(fā)教師不斷發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，使廣大教師形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)合一的專業(yè)工作和生活方式，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時實現(xiàn)自我發(fā)展。

這一制度和理念的產(chǎn)生是伴隨上世紀(jì)80年代國際教育發(fā)展潮流提出的教師專業(yè)化、綜合化和本科化趨勢以及終身學(xué)習(xí)的理念而形成和發(fā)展的。其基本特征是強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的實踐性、合作性、終身性、研究性、創(chuàng)造性和長期性。其基本實現(xiàn)方式是多方合作，共同促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。這一制度和理念產(chǎn)生之后，也迅速影響了我國教師教育改革發(fā)展。從上世紀(jì)末九十年代開始，我國北京、上海、山東等沿海省份就做了一些嘗試和探索，收到了好的效果。我省一些地方和學(xué)校，比如安陽人民大道小學(xué)與北師大合作，洛陽一些學(xué)校與中國教育學(xué)會的合作等，其實都是這方面的探索和實踐。那么，在此基礎(chǔ)上，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)一步搞試點呢，概括起來，有四個方面的需要：

一是終身學(xué)習(xí)的時展需要。大家知道，當(dāng)今社會是一個知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的社會，知識經(jīng)濟(jì)、信息社會的發(fā)展，要求我們要形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。這樣一個社會，首先要求教育者、也就是廣大教師必須成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的模范，教師群體應(yīng)當(dāng)率先成為示范性學(xué)習(xí)型群體或組織。一個教師大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位之后，知識更新的速度很快，如若不注重學(xué)習(xí)、研修，就不能很好地適應(yīng)工作的需要，必須與大學(xué)、教學(xué)科研機(jī)構(gòu)結(jié)合起來，不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的理念。教師發(fā)展學(xué)校正是在這一時代情景下對教師專業(yè)化成長和發(fā)展提出的一種新的教育制度和理念，不僅符合教育發(fā)展的需要、教師發(fā)展的需要，也是與時展相一致、相適應(yīng)的。

二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。教師是教育事業(yè)改革發(fā)展的骨干和中堅力量。改革開放特別是近年來，我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績，教師待遇顯著改善，教師職業(yè)受人尊敬、令人羨慕，廣大教師學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，在教育事業(yè)改革發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。但是，從目前我省中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀來看，無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，也無論是年齡，還是學(xué)科結(jié)構(gòu)，都需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2007年我省小學(xué)教師中具有?？埔陨蠈W(xué)歷的為61.79%，初中教師中具有本科以上學(xué)歷的為34.16%。雖然都比上一年有較大提高，但都低于全國平均水平。全省農(nóng)村小學(xué)中具有?？茖W(xué)歷的占55.16%，比城市低32個百分點，初中具有本科及以上學(xué)歷的占25.85%，比城市低38個百分點。農(nóng)村中小學(xué)教師中50歲以上的占33.5%，由民辦教師轉(zhuǎn)正的占三分之一左右。另外，農(nóng)村教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾也比較突出，體音美教師比較缺乏。偏遠(yuǎn)的農(nóng)村和山區(qū)學(xué)校平均兩所學(xué)校和教學(xué)點只有一名體音美教師，使一些學(xué)校不能開齊開足課程，而且這些教師多數(shù)是通過自學(xué)轉(zhuǎn)崗的，專業(yè)化水平偏低。這樣的教師隊伍狀況是與全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的要求不相適應(yīng)的，也是與各級黨委、政府要求和廣大群眾的期盼不相適應(yīng)的。我們必須下功夫，采取多種措施加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教師發(fā)展學(xué)校這種制度和理念，強(qiáng)調(diào)教師的合作學(xué)習(xí)，在工作實踐中學(xué)習(xí)，職前職后培訓(xùn)的銜接，為教師專業(yè)化成長提供了一個新的嘗試和探索。

三是更新教育理念，推進(jìn)課程改革的需要。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正在實施新的課程改革。這是我國教育領(lǐng)域的一場深刻變革。這場變革使辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教育內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都發(fā)生了重大變化，課程改革更注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展，在新課程實施的過程中，有很多新的情況需要去研究，新的問題去解決。這就對教師隊伍和教師專業(yè)化發(fā)展提出了新的更高的要求。在課改中，教師扮演著研究者、實施者、反思者的重要角色。他們的專業(yè)素質(zhì)如何，直接影響著先進(jìn)課程理念能否得到落實和中小學(xué)生能否實現(xiàn)合乎預(yù)期的發(fā)展。在傳統(tǒng)教師教育模式下成長起來的教師盡管可以在課程改革的大潮中實現(xiàn)一些改變，但這種“自發(fā)式”、“體悟式”的成長是難以全面適應(yīng)課程改革需要的。需要專業(yè)人員的幫助，同時需要教師們充分發(fā)揮主體性，讓他們在與專家、與同行、與自己的對話中實現(xiàn)更好更快的轉(zhuǎn)變和成長。教師發(fā)展學(xué)校為拓展教師職業(yè)境界，幫助教師分析問題、解決問題、反思經(jīng)驗與不足，發(fā)展主體意識提供了一個平臺。

四是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。教師是一個實踐性、專業(yè)性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的職業(yè)。建立教師發(fā)展學(xué)校，強(qiáng)調(diào)提升教師的專業(yè)發(fā)展，決不僅僅是停留在造就一個或幾個優(yōu)秀教師的要求上來，而是使每所學(xué)校都能意識到，只有全員發(fā)展，整體提高，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展；使每個教師都能意識到，自己是自身職業(yè)發(fā)展的主人，教師只有更好地實現(xiàn)自我更新，才能提升自己的生命質(zhì)量，活出特有的職業(yè)尊嚴(yán)和歡樂。

二、我省教師發(fā)展學(xué)校試點工作開展情況

教育廳去年舉辦教師發(fā)展學(xué)校試點后，首批確定*省實驗中學(xué)、*省第二實驗中學(xué)、*省實驗小學(xué)、*省實驗幼兒園、鄭州市第26中學(xué)、鄭州汝河新區(qū)小學(xué)、安陽五中、南陽13中、羅山一中共9所中小學(xué)校和幼兒園為試點學(xué)校，這些學(xué)校都是辦學(xué)思想明確、辦學(xué)特色突出、師資力量較強(qiáng)、教育質(zhì)量較高的學(xué)校。從專家評估和有關(guān)方面反映的情況看，試點學(xué)校都做了大量工作，情況良好。具體來說體現(xiàn)在五個方面：

一是提高了認(rèn)識。通過一年的試點，各學(xué)校都弄清了什么是教師發(fā)展學(xué)校，為什么要搞發(fā)展學(xué)校，舉辦教師發(fā)展學(xué)校的重大意義和基本要求。二是明確了任務(wù)。各個試點都高度重視，組織動員廣大教師積極參與這項教師教育改革和創(chuàng)新工作之中。三是制訂了方案。各個學(xué)校都結(jié)合自己學(xué)校實際，制訂了加快教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)試點工作的規(guī)劃、方案，如*實驗中學(xué)制訂了2007—2010年教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，建立了教師個人職業(yè)發(fā)展檔案和教師個人專業(yè)發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)與獎勵措施；省第二實驗中學(xué)實施“以人為本，科學(xué)管理，促教師發(fā)展”，“關(guān)注課堂，整合資源，促教師發(fā)展”，“著眼實際，抓校本培訓(xùn)，促教師發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展理念和制度。實驗小學(xué)啟動青藍(lán)工程，制訂個人發(fā)展規(guī)劃；*省實驗幼兒園制訂《教師職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方案》和《教師成長評價標(biāo)準(zhǔn)》。南陽13中、安陽五中、羅山一中等都結(jié)合自己的辦學(xué)特色和師資狀況，制定規(guī)劃，加快教師專業(yè)化成長和發(fā)展。四是落實了措施。各學(xué)校都按照試點工作的要求，抓了幾項實實在在的工作。*省實驗中學(xué)把職業(yè)發(fā)展和職業(yè)培訓(xùn)、校本研修同骨干培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、學(xué)歷教育等結(jié)合起來，形成教學(xué)研合一的方式、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推行“四階段”課堂教學(xué)模式改革、開展“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”兩級賽課；省第二實驗中學(xué)實施“有效教學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)”制度，通過“講課、說課、觀課、評課”“四課合一”校本教研活動，提高教學(xué)能力，南陽13中實施校本培訓(xùn)前的（一會三定）、校本培訓(xùn)中的（一評三考）和校本培訓(xùn)后的輻射引導(dǎo)（一石三鳥），打造專業(yè)化教師隊伍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；省實驗幼兒園通過拓展訓(xùn)練、突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提高教師人文素養(yǎng)；省實驗小學(xué)開展的“高校專家進(jìn)校園、全體教師共讀書、多種評價相結(jié)合”措施；安陽五中積極與北師大、有關(guān)教科研機(jī)構(gòu)合作，開展教師教育工作，實行“定時間、定地點、定中心發(fā)言人，進(jìn)行教材教法研究”的“三定一交流”活動，都有力地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)、師德水平提高。五是取得了成效。通過一年的試點，各個學(xué)校都積累了經(jīng)驗，摸索了辦法，把工作重點轉(zhuǎn)向教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)水平，取得了明顯成效。試點工作總體進(jìn)展順利，廣大教師進(jìn)一步明確了專業(yè)成長的方位和方向，激發(fā)了教師專業(yè)成長的積極性，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升。

在肯定成績的同時，我們也注意到試點工作的進(jìn)展不平衡，有的地方和學(xué)校對試點工作的重視程度不夠，規(guī)劃方案需要進(jìn)一步完善，措施辦法需要進(jìn)一步到位等等。這些問題都需要我們認(rèn)真研究解決。

三、推進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校試點工作深入開展的幾點意見

一是希望試點學(xué)校發(fā)揚(yáng)成績、再接再厲，把試點工作不斷引向深入。試點學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，充分認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展對教育質(zhì)量提高和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重大意義，充分認(rèn)識作為試點單位所肩負(fù)的責(zé)任，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校工作的重要議事日程，抓緊抓好。首先要完善方案。學(xué)校要不斷完善試點方案，進(jìn)一步增強(qiáng)方案的前瞻性、指導(dǎo)性、科學(xué)性和操作性。其次要抓住關(guān)鍵。教師發(fā)展學(xué)校試點工作的關(guān)鍵是發(fā)展，是教師的發(fā)展，是以教師素質(zhì)提升為標(biāo)志的人的全面發(fā)展，也是全體教師共同進(jìn)步的全面發(fā)展。提升教師素質(zhì)的方法很多，教師發(fā)展學(xué)校應(yīng)在引進(jìn)高等學(xué)校和教研、教科研院所的研訓(xùn)機(jī)制與校本研修的結(jié)合上下功夫、做文章。提高教師素質(zhì)，特別要注意提升其職業(yè)道德素養(yǎng)。前不久，教育部重新修訂、印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求各級教育行政部門和中小學(xué)校高度重視，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施。新修訂的《職業(yè)道德規(guī)范》，概括起來，就是24個字：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。這24個字要在全省貫徹落實，使每個教師都模范遵守。教師發(fā)展學(xué)校要高度重視《職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實，做遵守《職業(yè)道德規(guī)范》的模范，在師德建設(shè)方面發(fā)揮示范作用。其三要及時總結(jié)。開展試點，就是要摸索和積累經(jīng)驗。試點工作是否成功，就是要看總結(jié)的經(jīng)驗是否有用。因此，各個試點單位都要注意及時總結(jié)經(jīng)驗，特別要注意總結(jié)師德建設(shè)的經(jīng)驗；發(fā)掘本校教師教育資源與引進(jìn)校外教師教育資源有效結(jié)合的經(jīng)驗；不斷增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感的經(jīng)驗；科學(xué)評價教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。還要注意總結(jié)正確處理教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展關(guān)系的經(jīng)驗，注意總結(jié)以學(xué)習(xí)型校園和校園文化建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)當(dāng)始終堅持以生為本，把學(xué)生是否全面發(fā)展作為衡量教師專業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。要處理好教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)型校園以及校園文化建設(shè)的關(guān)系，始終保持并不斷發(fā)展自己的辦學(xué)特色，以更加豐富的校園文化促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升。

二是希望專家組的同志們更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用。專家組的同志們都是我省知名院校和教研教科研機(jī)構(gòu)的教育專家，長期致力于我省教育事業(yè)的改革與發(fā)展，做了很多工作。面對教師發(fā)展學(xué)校試點工作這項新事物，一年來傾注了極大熱情，付出了辛勤勞動。希望繼續(xù)關(guān)注這項新的工作，切實承擔(dān)起答詢、指導(dǎo)的責(zé)任，把本單位的工作與這項工作有機(jī)結(jié)合起來，實現(xiàn)“兩不誤、兩促進(jìn)”，每學(xué)期或每學(xué)年要安排一定時間深入試點學(xué)校調(diào)查研究，幫助學(xué)校解疑釋惑；也希望試點學(xué)校在試點過程中積極爭取專家的指導(dǎo)，各方統(tǒng)籌協(xié)作，形成合力，確保試點工作順利推進(jìn)。

三是希望擔(dān)負(fù)有試點任務(wù)的省轄市加強(qiáng)對試點工作的領(lǐng)導(dǎo)。教育廳將繼續(xù)加強(qiáng)對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。有關(guān)省轄市要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，切實承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)卦圏c工作的責(zé)任，明確負(fù)責(zé)這項工作的機(jī)構(gòu)和責(zé)任人，定期聽取試點工作進(jìn)展情況的匯報，深入學(xué)校幫助研究解決試點工作遇到的實際問題，幫助學(xué)校探索總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的新成就新經(jīng)驗。

四是希望其他省轄市和重點擴(kuò)權(quán)縣市，從當(dāng)?shù)貙嶋H情況出發(fā)，積極開展教師發(fā)展學(xué)校試點工作。探索新形勢下進(jìn)一步提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑，共同為我省教師隊伍建設(shè)再上新臺階和教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

謝謝大家！