導(dǎo)語(yǔ)：教師培訓(xùn)個(gè)人年度工作計(jì)劃一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、師資基本情況

我園現(xiàn)有專任教師30人，其中，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師10人，小學(xué)一級(jí)教師19人，省級(jí)骨干教師1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師2人。目前教師中大專學(xué)歷17人，中師學(xué)歷11人，研究生在讀1人，本科在讀8人。教師平均年齡33歲。在她們當(dāng)中，大部分的教師有朝氣，虛心好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)，有自學(xué)能力。工作不僅僅是為了謀求生存，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，因此她們突出的特征是：有正確的教育觀，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒，會(huì)以積極向上的人格影響幼兒以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，努力使每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

二、目標(biāo)和要求

尊重每個(gè)教師個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，挖掘她們的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)她們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個(gè)教師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個(gè)教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)到工作和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。因此，通過(guò)培訓(xùn)使每個(gè)教師都能自信地面對(duì)教學(xué)。

2、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對(duì)自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過(guò)培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問(wèn)題，并把問(wèn)題變成課題進(jìn)行研究。

3、培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的教師。

引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力；分析和整理的能力；調(diào)查與研究的能力；展示和發(fā)表的能力。

三、課程編制

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）利用晚上的時(shí)間每?jī)芍芙M織一次與教研活動(dòng)相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)。采取聘請(qǐng)省、市專家或觀看專家講座光盤的形式，開闊教師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求教師做好記錄和寫心得體會(huì)。

（2）針對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題答疑解惑，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨證、理性地思考問(wèn)題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的、經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)不斷上升為理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）通過(guò)每周一次教研組活動(dòng)前15分鐘中心發(fā)言，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣，提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）通過(guò)一次說(shuō)課、兩次教學(xué)、三次反思的公開教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教育實(shí)踐智慧，提高教育教學(xué)技能。

3、專業(yè)情意學(xué)習(xí)

（1）通過(guò)案例分析引導(dǎo)教師樹立人文精神，關(guān)注幼兒的情感需要并落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)行動(dòng)中。

（2）開展?fàn)幃?dāng)“家長(zhǎng)滿意”的教師活動(dòng)，提高教師的師德素養(yǎng)。

4、行動(dòng)研究

（1）針對(duì)教學(xué)和班級(jí)工作管理中存在的問(wèn)題開展研究，逐步形成每個(gè)教師參與研究的氛圍，提高教師分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實(shí)踐。

（2）結(jié)合教研活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、外出學(xué)習(xí)等，讓教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高和成長(zhǎng)。

5、信息技術(shù)

（1）創(chuàng)造條件讓教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化教育手段，并很好地運(yùn)用于教育實(shí)踐中。

（2）鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，并獲得合格證書。

6、成長(zhǎng)展示

（1）為教師搭建展示平臺(tái)，通過(guò)《古田教育》、市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)，公開教學(xué)觀摩活動(dòng)、優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、《福建幼兒教育》等形式展示自己專業(yè)發(fā)展的成果。

（2）在全縣范圍內(nèi)開展公開教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)。

（3）對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀案例進(jìn)行匯編。

（4）建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組