導(dǎo)語(yǔ)：縣義務(wù)教育階段教學(xué)改革工作意見(jiàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

為進(jìn)一步深化我縣義務(wù)教育階段課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，繼續(xù)深化我縣中小學(xué)教學(xué)改革，提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃，著眼于21世紀(jì)對(duì)人才的需求和以人為本的學(xué)生自身發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我縣辦學(xué)條件、師資水平和課改工作的實(shí)際，促進(jìn)全縣基礎(chǔ)教育課程改革工作快速、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，保障廣大青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)處，提高學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力和探究能力，力求在課堂教學(xué)上求突破，并帶動(dòng)學(xué)校整體工作的改革。探索有效教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，形成各校的特色與模式，進(jìn)而形成我縣特色的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我縣中小學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)

小學(xué)繼續(xù)進(jìn)行“小班化教育”實(shí)驗(yàn)，從教育思想、教室環(huán)境布置、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行改革，20*年寒假開(kāi)學(xué)后全縣20%的班級(jí)要進(jìn)行“小班化教育”實(shí)驗(yàn)；初中繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分重視學(xué)生的自我發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、合作和探究能力的提高。

2、提高教學(xué)的有效性

（1）提高教師備課的針對(duì)性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)（探究）式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，從學(xué)科框架體系的縱向銜接以及學(xué)科間的橫向銜接兩個(gè)角度整體把握教學(xué)內(nèi)容，并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。

（2）發(fā)揮學(xué)生主體性。要將注重教學(xué)活動(dòng)的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開(kāi)放式思維對(duì)話(huà)的課堂氛圍，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性。

（3）精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。把提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，可逐步實(shí)行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化，書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)相結(jié)合。

（4）重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為?？刹捎靡c(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式，對(duì)學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過(guò)程中，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

（5）改革評(píng)價(jià)方法。要以發(fā)展性評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷和矯正功能，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)適當(dāng)兼顧學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)真正為改善教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)。測(cè)驗(yàn)考試要按照課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把握試題要求，提高命題質(zhì)量，并加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析。深入推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，逐步建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，使成長(zhǎng)檔案體現(xiàn)基本達(dá)標(biāo)要求與個(gè)性發(fā)展要求的結(jié)合。

3、形成教學(xué)改革的基本模式

各學(xué)校要認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)課程和教學(xué)理論，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)改革實(shí)踐；要引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校改革經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，鼓勵(lì)自主探索和創(chuàng)新，堅(jiān)持邊實(shí)驗(yàn)、邊改進(jìn)、邊創(chuàng)新的原則，逐步形成具有自己特色的有效教學(xué)模式，并把本單位的教學(xué)模式在20*年年底前上報(bào)教育局。

四、保障措施

1、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)要確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)管理職能，積極、深入地開(kāi)展教學(xué)研究，善于把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)管理制度和行為，內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。要深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，了解教學(xué)實(shí)情，善于總結(jié)課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，研究和分析課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題和矛盾，組織開(kāi)展校本教研，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體，努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。

2、加大對(duì)各學(xué)校指導(dǎo)與督查的力度。教育局將加大對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的督查力度，把改革工作納入專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)范圍和項(xiàng)目之中；增加課程改革在年終考核中的比重，設(shè)置教學(xué)改革單項(xiàng)獎(jiǎng)對(duì)先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行表彰；教育股、教研室和課改辦將深入基層學(xué)校，對(duì)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及時(shí)加以研究、分析與糾正；對(duì)改革力度大、成績(jī)突出的學(xué)校將以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、交流會(huì)等形式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。