導(dǎo)語：學(xué)區(qū)教育督查工作實行方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而督導(dǎo)工作則是學(xué)校教學(xué)工作不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作正常運行的有力保證，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起監(jiān)督、幫助、指導(dǎo)和促進作用。通過督導(dǎo)工作能督促各校教師正常上課，指導(dǎo)教師上好課；幫助教師在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，養(yǎng)成經(jīng)常反思教學(xué)實踐的習(xí)慣，樹立良好的師德師風(fēng)，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。并能將各校先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗介紹給大家，讓它開花結(jié)果。與此同時對各校不足之處或阻礙提高教學(xué)質(zhì)量的做法加以改進，最終達到取長補短，互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。使我學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量一年上一個新臺階，一年有一個新變化。為此特制定寨市學(xué)區(qū)督導(dǎo)工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實教育強省、教育強縣指示精神，繼續(xù)構(gòu)建以引領(lǐng)和促進綏寧教育向縱深發(fā)展為重點的督導(dǎo)評估體系；強化督導(dǎo)職能，推進教育督導(dǎo)的規(guī)范化、制度化、全面化；堅持以督導(dǎo)促整改、以評估促提高的原則，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)績效機制；把握重點，促進我片區(qū)教育質(zhì)量的提升，扭轉(zhuǎn)個別學(xué)校低質(zhì)量的局面。

二、具體措施

為了更好地反映和了解我片區(qū)各校管理水平和教師的教育教學(xué)水平、方法、手段，本學(xué)年將在綜合督導(dǎo)的基礎(chǔ)上圍繞教學(xué)這一中心開展督導(dǎo)工作。既關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，也重視課外輔導(dǎo)工作；既評估教師如何教，也檢查學(xué)生怎樣學(xué)。具體內(nèi)容有以下幾方面：

（一）、學(xué)校管理。

1、加強教師隊伍建設(shè)

⑴、鼓勵教師加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每周分別不得少于500字，并列入年終考核內(nèi)容之中。

⑵、完善考核、晉級制度，考核排名不能進入同類人員前二分之一名次的不準(zhǔn)談評優(yōu)，不能考慮職稱晉升。

⑶、大樹特樹名優(yōu)教師，嚴(yán)肅處理違紀(jì)違規(guī)教師。

⑷、配合上級認(rèn)真做好績效考核工作。

⑸、認(rèn)真落實用人制度，要求各校與教師簽訂三個責(zé)任狀。即：遵紀(jì)守法責(zé)任狀，教學(xué)質(zhì)量責(zé)任狀，安全工作責(zé)任狀。

⑹、提倡全體教師住校制、推行集體辦公制度。

2、強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

⑴、注重保生，向生源要質(zhì)量。

⑵、注重常規(guī)，向過程要質(zhì)量。

⑶、注重教研，向方法要質(zhì)量。

⑷、注重方案的合理化，向制度要質(zhì)量。

3、加強養(yǎng)成教育，注重行為建設(shè)。

⑴、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑵、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

⑶、培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌習(xí)慣。

⑷、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

4、強化內(nèi)外環(huán)境的治理，構(gòu)建優(yōu)美和諧的校園。

⑴、嚴(yán)肅生活紀(jì)律，做到相處和諧。

⑵、校園衛(wèi)生堅持評比制，做到環(huán)境潔凈。

⑶、校園文化建設(shè)多樣化，做到氣氛濃厚。

⑷、校園內(nèi)外無干擾，做到教學(xué)秩序正常化。

5、強化財務(wù)管理，激活供血功能。

⑴、堅持財務(wù)管理透明化，確保財務(wù)會審無問題。

⑵、堅持勵行節(jié)約制，切實用好義保經(jīng)費。

⑶、改革分配制度，量化全部工作，落實績效工資制。

6、加強安全工作，防患于未然

⑴、上好以安全防范為主題的安全教育課。

⑵、加強路隊護送制度，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。

⑶、加強校園周邊巡查，嚴(yán)防外來干擾。

⑷、加強食品衛(wèi)生監(jiān)督，嚴(yán)防食物中毒。

⑸、加強安全隱患排查，防患于未然。

⑹、各校同學(xué)生家長簽訂好安全教育責(zé)任狀。

（二）、課堂教學(xué)

1、聽課評教

本學(xué)年將把年輕教師、畢業(yè)班任課教師和教學(xué)上相對薄弱的部分教師及新進教師的課作為聽課重點，指導(dǎo)和改進課堂教學(xué)；同時也要聽取部分優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，推廣優(yōu)秀教學(xué)教法。在此前提下，盡量擴大聽課面，同時適當(dāng)接觸屬于校本課程的教學(xué)活動。另外還要采取隨機抽查聽課方式，檢查督導(dǎo)教學(xué)。學(xué)區(qū)督導(dǎo)成員人均聽課全學(xué)期不少于50節(jié)、各校校長、主任人均聽課全學(xué)期不少于15節(jié)。每個教師全學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2、教學(xué)質(zhì)量評估

通過聽課與評價，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。實事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，評估情況將在期末作為全面評定教師教學(xué)質(zhì)量的重要參考。使“督”與“導(dǎo)”相結(jié)合，有效地引導(dǎo)和促進廣大教師重視課堂教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮督導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的作用。

3、加強與授課教師交流

督導(dǎo)人員將采取一定的方式與被聽課教師進行平等的交流與溝通，充分地聽取授課者意見，及時反饋聽課的建議和意見，促使教師能及時地調(diào)整教學(xué)和改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。交流將采取以下方式：（1）聽課后及時交流；（2）座談會上交流。

4、加強與學(xué)生的溝通

及時了解學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對教學(xué)的需求，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，及時召開學(xué)生座談會。教學(xué)效果的好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生身上。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)切實體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的觀念。督導(dǎo)人員在聽課過程中，不但要做好對教師教學(xué)質(zhì)量的評價工作，還要注重聽取學(xué)生意見，了解學(xué)生需求，并及時向任課教師反饋。課堂教學(xué)督導(dǎo)對教師布置作業(yè)和在課后輔導(dǎo)學(xué)生的情況也要給予關(guān)注。

（三）、常規(guī)工作

1、備課

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教師要想教好課，自己必須先掌握好所教學(xué)科的教材。備課時，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，就可以在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準(zhǔn)備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)成績，都具有決定性的意義。備課不受形式的限制，允許百花齊放，但不可違背公認(rèn)的教學(xué)常規(guī)，授課教師備課要做到“四備”，即備“課程標(biāo)準(zhǔn)”、備教材、備學(xué)生、備教法。備課允許創(chuàng)新，允許多想少寫，但決不允許不想也不寫。各校教導(dǎo)處要嚴(yán)把教案審批關(guān)，堅決杜絕不備課進課堂的不良授課行為。

2、作業(yè)批改

作業(yè)的次數(shù)按課程設(shè)置的規(guī)定、教材的特殊性，對各科作業(yè)次數(shù)作如下規(guī)定：（一學(xué)期均以16周計算。）

語文：作文（或周記）至少8次，寫話16次；作業(yè)或練習(xí)冊一課一批閱。

數(shù)學(xué)：每周作業(yè)5次，一學(xué)期不少于80次，練習(xí)冊力爭一個練習(xí)一批閱。

英語：每周作業(yè)3次，一學(xué)期不少于48次，練習(xí)冊力爭一個練習(xí)一批閱。

其它學(xué)科：作業(yè)每周按上課節(jié)次設(shè)置、批閱，練習(xí)冊力爭一個練習(xí)一批閱。

教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時，嚴(yán)格要求，不寫潦草字。教師批改用紅水鋼筆。語文、數(shù)學(xué)、英語、作文四科作業(yè)要有批改記錄。作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生在下次作業(yè)前加以訂正，教師要認(rèn)真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學(xué)生應(yīng)采取面批或個別輔導(dǎo)的辦法。三分之一以上學(xué)生作業(yè)中的全部或部分題目出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)在講授新課前指導(dǎo)集體訂正。尤其批改作文時，要尊重學(xué)生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實，情感是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。批改方法要多樣化。每次作文精批比例不少于80%；面批比例不少于10%，在題目對齊的右邊的眉批處注明“面批”字樣；高年級要指導(dǎo)學(xué)生互改和自改，教師要對學(xué)生互改和自改作文進行二次批閱；批語要富有鼓勵性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校應(yīng)分年級分科目制定計劃、抓好落實。各校要要求教師在面向全體學(xué)生采取知識點逐一過關(guān)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中采取分層施教，重視落實五個分層的教學(xué)常規(guī)，（即學(xué)生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層）實現(xiàn)共同提高。其操作辦法是學(xué)期初各班確定“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”對象，制定切實可行的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”措施，實施過程中建立完善“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”專門檔案，把形成性評價與學(xué)期末的終結(jié)性評價有機結(jié)合起來，據(jù)此判定“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”成功與否。使“培優(yōu)轉(zhuǎn)差成功率”與優(yōu)生率、合格率并列成為衡量學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量的“三大硬指標(biāo)”，讓教師真正認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要的道理并落實于行動上，如此，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方能取得實效。