導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀察指導(dǎo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)生作文普遍存在這樣的問題：內(nèi)容空洞，不具體，語(yǔ)言單調(diào)，缺乏真實(shí)感。原因是學(xué)生對(duì)所寫的內(nèi)容沒有經(jīng)歷過；有的雖然經(jīng)歷過，但是，沒有什么感受和體驗(yàn)。因此作文時(shí)，只得胡編亂造。這樣，就不可能寫得具體，就不可能表達(dá)出真實(shí)感情。針對(duì)這樣的問題，教師在作文教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生感受生活，細(xì)心觀察。

一讓學(xué)生感受生活，學(xué)會(huì)觀察。

作文訓(xùn)練是一項(xiàng)語(yǔ)文綜合訓(xùn)練，需要觀察、思維、表達(dá)密切配合。觀察是一個(gè)知覺、思維相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。作文是客觀事物的反應(yīng)，對(duì)于客觀事物，只有通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才會(huì)有深刻的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的映象。因此，在作文教學(xué)中要教給學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，觀察善于觀察。

二讓學(xué)生感受生活，體驗(yàn)情感。

葉圣陶先生說：“作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物，心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了?！边@說明創(chuàng)作的沖動(dòng)來源于對(duì)生活的熱情。如果在寫作前沒有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，沒有心靈的體驗(yàn)，沒有感情的波瀾，就不可能寫出好文章來。沒有寫的欲望，卻偏要寫，硬要寫，心里一片空蕩蕩的，那怎么能夠?qū)懞媚?？因此，教師在教學(xué)中，要十分注意引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。

冬天的一個(gè)早晨，學(xué)生在上早自習(xí)，天空下起了鵝毛大雪，他們目不轉(zhuǎn)睛地望著窗外飛舞的雪花，還有的小聲說著。看那神情，他們是多么喜歡呀。于是老師說：“美麗的雪花在向小朋友們招手，小朋友們的心已飛向雪花。我們現(xiàn)在就出去看，但要看清楚、想清楚;雪花怎么飄下來的？你怎么接住的？接到的雪花是怎樣的心情？接不到又是怎樣的心情？它們是什么樣子的？后來有什么變化？其他同學(xué)是怎么做的？等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們說說、寫寫?！蓖瑢W(xué)歡呼雀躍，跑向操場(chǎng)，有的用手接，有的用傘接，有的用帽子、圍巾接，有的在追著雪花，操場(chǎng)上一片歡笑聲。隨后學(xué)生口述自己觀察所得，然后寫下來。這次作文充滿情趣，寫得特別成功。一位學(xué)生寫到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又輕悠悠地往上飄,我只好靜靜的等，我仰著臉，它親吻著我，有時(shí)又很淘氣，鉆進(jìn)我的脖子，冰涼冰涼的?！弊掷镄虚g流露出喜愛雪花的感情。

由于有了觀察，有了體驗(yàn)，學(xué)生在作文中很自然地流露出自己當(dāng)時(shí)的各種不同感受，表達(dá)了真實(shí)感情。

在引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活，正確地表現(xiàn)生活，進(jìn)而使學(xué)生在寫作中明辨是非，正確的看待自己，正確的看待別人，從而提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，寫作才能胸有成竹，寫出新意。