導(dǎo)語：高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評審會(huì)講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各位專家，各位老師，同志們：

經(jīng)過各位專家昨天一天的認(rèn)真評審，我省第三批高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心已經(jīng)產(chǎn)生。今天的主要任務(wù)是進(jìn)行答辯評審，擇優(yōu)推薦特色優(yōu)勢明顯、有競爭力的實(shí)驗(yàn)中心參加今年國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的評選。首先，我代表省教育廳，向在百忙中抽出寶貴時(shí)間前來參加這次評審的各位專家表示衷心的感謝，向參加答辯的老師們表示熱烈的歡迎！下面我就全省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和這次答辯評審工作講三點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重要意義，增強(qiáng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感

黨的*報(bào)告明確提出，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，要求高等教育發(fā)展要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。這不僅對推進(jìn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有里程碑的意義，而且對高等教育的改革與發(fā)展，特別是加快由高等教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)，將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，高等教育由此站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。

1.建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是實(shí)施“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容

大家知道，十一五期間，國家投入25億元，啟動(dòng)實(shí)施“質(zhì)量工程”，這是面向全國700多所普通本科高校的近1000萬名在校本科生的一項(xiàng)大工程，也是繼“211工程”、“985工程”之后，我國在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁?xiàng)重大工程。實(shí)施“質(zhì)量工程”，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨中央、國務(wù)院戰(zhàn)略決策和部署的重要舉措，是落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要組成部分，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要，是加強(qiáng)高等教育內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的高等教育的必然要求，也是高校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提升整體實(shí)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要。我省實(shí)施“質(zhì)量工程”以來，省教育廳堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，引導(dǎo)方向，以點(diǎn)帶面，全面提高”的原則，在特色專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與資源共享、實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面都取得了顯著成效。截至目前，在國家級“質(zhì)量工程”項(xiàng)目上，我省共獲國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國家級教學(xué)名師4名，國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè)，國家級精品課程23門，國家級特色專業(yè)23個(gè)，雙語教學(xué)示范課程1門，人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)。這些項(xiàng)目共爭取國家資金支持1223萬元。在省級“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施上，省里投入近2600萬元，建設(shè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)66個(gè)，評選省級教學(xué)名師71名，建設(shè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心24個(gè)，省級精品課程349門，省級特色專業(yè)136個(gè)。這些項(xiàng)目的實(shí)施，不僅有力地促進(jìn)了高校強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是引領(lǐng)高校更新教育觀念，科學(xué)定位，加大投入，提高水平，辦出特色。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，是“質(zhì)量工程”中“實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新”部分的重要內(nèi)容，目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以實(shí)驗(yàn)資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)驗(yàn)條件為保障，創(chuàng)新管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室使用效益。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)是提高高等教育質(zhì)量的一個(gè)重要切入點(diǎn)，在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面起著重要作用。

2.建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑

長期以來，大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，關(guān)鍵是要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是指導(dǎo)創(chuàng)新的源頭，任何新的科學(xué)知識都來源于實(shí)驗(yàn)，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有知識創(chuàng)新。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)認(rèn)識是否正確，是不是真理，最后還得靠實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)創(chuàng)新的源和本，知識的傳授、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高都要依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)。創(chuàng)新是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是民族振興的靈魂，是一個(gè)民族能夠獨(dú)立于世界民族之林的根本。總書記強(qiáng)調(diào)，自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，要在實(shí)踐中走出一條中國特色自主創(chuàng)新之路?？偫碇赋觯哂凶灾髦R產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新是一個(gè)民族的脊梁。因此，建設(shè)創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)性、全局性的工作，也是戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求，始終是高校人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，就是要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)擺在更加突出的位置，建立起有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；就是要加強(qiáng)對學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；就是要全面推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走上創(chuàng)新之路。

3.建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合與共享的重要手段

當(dāng)前，在國家及我省教育投入和教學(xué)資源還不能完全滿足高等教育快速發(fā)展的今天，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建實(shí)驗(yàn)教學(xué)公共平臺，提高儀器設(shè)備的使用效率至關(guān)重要。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，就是要構(gòu)建一個(gè)儀器設(shè)備配置更具前瞻性，品質(zhì)精良，組合優(yōu)化，數(shù)量充足，滿足綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，有利于更多高校借鑒先進(jìn)的教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念；有利于在更多高校推廣先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)；有利于更多高校吸納先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式、管理體制、運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，可以充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，為更多的學(xué)生創(chuàng)造自主實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的共享與開放運(yùn)行，打破實(shí)驗(yàn)教學(xué)幾十年如一日地在固定時(shí)間、固定班級、固定實(shí)驗(yàn)室，做固定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的“傳統(tǒng)秩序”，沖破不同學(xué)校、不同院系、不同專業(yè)、不同實(shí)驗(yàn)室的界限，建立方便學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的共享與開放平臺，讓更多的學(xué)生受益，滿足高等教育大眾化和公平化要求，提高全省高等教育的整體辦學(xué)效益和辦學(xué)水平。

4.建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要力量

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革涉及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方方面面，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容與方法的改革。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論課，為理論教學(xué)服務(wù)，作為輔助環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，基本上沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)多以經(jīng)典、驗(yàn)證性的內(nèi)容為主，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重較??；傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法基本上都是由教師安排好一切，統(tǒng)一教材、儀器，學(xué)生只是照方抓藥式地被動(dòng)學(xué)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、方案的擬定很少考慮，實(shí)質(zhì)上完全處于被動(dòng)的接受狀態(tài)。這種模式，不僅限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，而且嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展。推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，一是有助于不斷探索和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法，凝練優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，形成鮮明的人才培養(yǎng)特色；二是有助于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)，打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；三是有助于通過建設(shè)與改革成果的推廣，引領(lǐng)全省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方向，全面推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各項(xiàng)改革，大力提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

因此，面對新形勢、新任務(wù)和新要求，我們必須增強(qiáng)緊迫感和使命感，把握實(shí)施“質(zhì)量工程”這一難得機(jī)遇，把更大的精力和更多的財(cái)力投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供有力的保證。

二、扎實(shí)推進(jìn)我省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，建設(shè)一批門類合理、開拓創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)目標(biāo)，一是樹立以學(xué)生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念；二是建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；三是建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；四是建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境；五是建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行的管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，為高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)示范，帶動(dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。“十一五”期間,教育廳將結(jié)合我省高校的實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，加大投入，制定政策，完善機(jī)制，努力構(gòu)建科類基本齊全，結(jié)構(gòu)布局合理的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范體系。各高校要以建設(shè)省級乃至創(chuàng)建國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為契機(jī)，積極采取有力措施，扎實(shí)推進(jìn)我省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)。

1.堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃。教育部自2005年啟動(dòng)實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目以來，已評審立項(xiàng)建設(shè)了三批共219個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，涵蓋物理、化學(xué)等16個(gè)學(xué)科類別，覆蓋28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，涉及138所高校。按照教育部的規(guī)劃，到2010年，全國高校將建設(shè)500個(gè)左右國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，構(gòu)建學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心類型齊全、區(qū)域和學(xué)校類型分布合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范體系。今年，教育部計(jì)劃建設(shè)140個(gè)左右，明年還將建設(shè)136個(gè)左右。從2010年起，教育部將分期分批對500個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和建設(shè)單位進(jìn)行驗(yàn)收。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，到2007年底，全國已建立了1500個(gè)左右省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。我省是一個(gè)教育大省，在國家實(shí)施“中部崛起”戰(zhàn)略中具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢。要把實(shí)施“質(zhì)量工程”、全面提升我省高等教育質(zhì)量放到科教興豫、人才強(qiáng)省、中原崛起的戰(zhàn)略要求中認(rèn)真思考，放到河南實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省的跨越這個(gè)宏觀背景和現(xiàn)實(shí)要求中認(rèn)真思考，高起點(diǎn)規(guī)劃“質(zhì)量工程”的每一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目?！笆晃濉逼陂g，省教育廳根據(jù)國家“質(zhì)量工程”的建設(shè)要求，將分批重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)左右理念先進(jìn)、裝備精良、特色鮮明、成果顯著、運(yùn)行高效、開放共享，具備信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件的省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。目前全省已建設(shè)了24個(gè)省級示范中心，其中鄭州大學(xué)等4所高校的6個(gè)實(shí)驗(yàn)中心被確定為國家級示范中心。今年計(jì)劃再建設(shè)20個(gè)左右省級示范中心。我們的目標(biāo)是：通過重點(diǎn)建設(shè)，逐步建立起覆蓋全省各個(gè)地區(qū)和各類高校的國家、省和高校三級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)，最大限度實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，全面提升我省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。各高校要按照國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的條件，借鑒先進(jìn)省份、高校的經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的需要，規(guī)劃好、建設(shè)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)層次和目標(biāo)上，要科學(xué)謀劃，合理定位，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，凝煉特色，增強(qiáng)實(shí)力，要明確哪些實(shí)驗(yàn)中心要建成校級示范中心，哪些實(shí)驗(yàn)中心要建成省級的，哪些實(shí)驗(yàn)中心去沖擊國家級。目標(biāo)任務(wù)明確了，工作的著力點(diǎn)才能突出，我們的投入才更有效益，建設(shè)才會(huì)更有成效。

2.堅(jiān)持高質(zhì)量建設(shè)。要按照國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)信息化建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。要全方位推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，高度重視優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的培育，打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)品牌。在示范中心的建設(shè)過程中，不但要重視硬件建設(shè)，更要重視軟件建設(shè)，尤其要“明確一個(gè)主線，樹立兩個(gè)理念，改革三個(gè)方面”?！懊鞔_一個(gè)主線”，就是要以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中研究實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)措施；“樹立兩個(gè)理念”，就是一要樹立傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，二要樹立理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念，從根本上改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識并切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的重要作用和地位；“改革三個(gè)方面”，就是改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容與方法。一要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，打破課程界限，依靠學(xué)科建立分層次、多模塊、分段式互相銜接的、科學(xué)系統(tǒng)的、與理論教學(xué)既結(jié)合又相對獨(dú)立的先進(jìn)教學(xué)體系。二要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，與科研、工程、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代兩個(gè)結(jié)合。三要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立以人為本，以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。今后，在全省精品課程、優(yōu)秀教材和特色專業(yè)的建設(shè)和評選中，要有計(jì)劃、有目標(biāo)地遴選一批國家級、省級實(shí)驗(yàn)精品課程和優(yōu)秀教材，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建成高校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)之一，這是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

3.堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)管理。建設(shè)好省級、校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)國家級示范中心的目標(biāo)，要著力從“領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障，開放共享，動(dòng)態(tài)管理”四個(gè)方面做好工作。首先，領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校黨政一把手是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，學(xué)校黨政一把手要親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓。要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)當(dāng)作實(shí)施“質(zhì)量工程”的重要任務(wù)，抓緊抓好，不僅要經(jīng)常過問工作進(jìn)程，更要研究解決實(shí)際問題。其次，制度保障。要建立健全制度保障體系，實(shí)行學(xué)校宏觀管理，院系監(jiān)督指導(dǎo)，中心主任負(fù)責(zé)的管理體制。中心主任要統(tǒng)籌安排、調(diào)配和使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提高工作效能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師是關(guān)鍵。要建設(shè)一支高水平實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，必須要有好的政策保證，要用特殊政策引導(dǎo)和鼓勵(lì)高水平教師投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這里我想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：希望各高校從現(xiàn)在起，能夠從培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度出發(fā)，從提高年輕教師教學(xué)能力和素質(zhì)的實(shí)際要求出發(fā)，從提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的迫切需要出發(fā)，采取有效措施，要求新進(jìn)的教師，無論他們是博士還是碩士，都必須承擔(dān)本科生的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，文科方面的青年教師都要承擔(dān)本科生社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)。第三，開放共享。各高校要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)，整合分散建設(shè)、分散管理的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放運(yùn)行的政策、經(jīng)費(fèi)、人事等保障機(jī)制，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系。第四，動(dòng)態(tài)管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的榮譽(yù)不是一勞永逸的，要加強(qiáng)評價(jià)與考核，建立激勵(lì)與約束機(jī)制。各級示范中心建設(shè)期滿都要考核建設(shè)成效,實(shí)行優(yōu)留劣汰，動(dòng)態(tài)管理。國家級示范中心每五年進(jìn)行一次復(fù)審，參照國家的要求，省級示范中心的復(fù)審周期也定為五年，校級示范中心也要參照國家和省級示范中心的考評辦法，引入競爭機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。各校要杜絕重申報(bào)、輕建設(shè)的思想，要把已有的示范中心建設(shè)好，把新的示范中心培育好，做到增加投入，加強(qiáng)建設(shè)，不斷創(chuàng)新，保持示范中心的先進(jìn)性和持續(xù)性。沒有最好，只有更好。各高校要通過創(chuàng)新示范中心建設(shè)模式和管理體制，建立先進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制和管理方式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心管理水平。

4.堅(jiān)持高效益輻射。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)涵蓋了實(shí)驗(yàn)室的各組成要素，涉及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的方方面面，集聚著大量優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)了所在高校的辦學(xué)實(shí)力和特色。示范與輻射作用是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的基本特征，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心具有先進(jìn)與示范性相統(tǒng)一、集成與完整性相兼容、開放與共享性相依托、創(chuàng)新與持續(xù)性相結(jié)合等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)為示范中心高效益輻射奠定了很好的基礎(chǔ)。各高校要進(jìn)一步加強(qiáng)示范中心間的交流與合作，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的共享和開放，擴(kuò)大受益面，促進(jìn)示范中心向校內(nèi)外、省內(nèi)外學(xué)生開放。省級示范中心要向全省、尤其是新升本科的高校開放，省里的國家級示范中心要向全國開放，充分發(fā)揮示范中心高水平示范和高效益輻射作用，提高示范中心建設(shè)的整體效益。

三、高質(zhì)量做好本次答辯評審工作，力爭創(chuàng)建國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心取得新突破

本次我省共有24所高校41個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心申報(bào)省第三批實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，省教育廳計(jì)劃今年遴選建設(shè)20個(gè)左右。今年教育部給我省分配的推薦上報(bào)名額10個(gè)，為了把更具水平和特色的10個(gè)省級實(shí)驗(yàn)示范中心推薦到教育部參加國家級示范中心的評選，省教育廳決定通過答辯方式遴選。這里我就答辯評審工作提三點(diǎn)要求。

一要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)。前幾批我省共向教育部推薦了17個(gè)實(shí)驗(yàn)中心參評國家級示范中心的評選，有6個(gè)通過評審，平均通過率是35.3%。這個(gè)比例與全國平均水平相比，還是比較低的。請各位專家按照國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的評審標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)從教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)，儀器設(shè)備配置思路和安全環(huán)境配置條件，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式和管理體制，運(yùn)行機(jī)制和管理方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和特色等方面進(jìn)行全面審核，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)把握，優(yōu)中選優(yōu)，力爭提高我省今年國家級示范中心申報(bào)的成功率。

二要統(tǒng)籌兼顧，注意平衡。國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在學(xué)科門類和區(qū)域布局上是有政策導(dǎo)向的。各位專家在評審中，一要充分考慮我省已有的國家級示范中心的學(xué)科類別，二要統(tǒng)籌兼顧，把握好各學(xué)科類別之間、同類學(xué)科之間的平衡。這里還要強(qiáng)調(diào)一下：今年向教育部推薦的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，原則上門類不要重復(fù)，以避免在政策上受到不利影響。

三要客觀公正，遵守紀(jì)律。各位專家要克服學(xué)校本位以及專業(yè)背景的局限，站在對河南教育事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對教育廳負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)的高度，實(shí)事求是，客觀公正。在評審工作中要嚴(yán)肅認(rèn)真，不投人情票，不打感情分，不串聯(lián)拉票，切實(shí)把評審工作做好，真正體現(xiàn)出各位專家的水平。我相信，通過專家客觀公正的評價(jià)，這次評審一定能夠評出導(dǎo)向，評出水平，評出和諧，評出形象。我想，最好的檢驗(yàn)就是今年我們推薦上報(bào)的10個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，有多少個(gè)能最終通過國家的評審。

各位專家，這次評審，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，責(zé)任大。請各位專家要注意勞逸結(jié)合，高教處的同志要做好服務(wù)，確保評審工作順利進(jìn)行。

謝謝大家！