導(dǎo)語(yǔ)：堅(jiān)持“四個(gè)融入” 筑牢安全屏障一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

堅(jiān)持“四個(gè)融入”筑牢安全屏障

安全管理必須堅(jiān)持以人為本，而工會(huì)組織體現(xiàn)教育職能的主題是廣大職工；目的是提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。那么，如何把工會(huì)的教育職能融入安全管理之中，筑牢安全生產(chǎn)屏障，確保安全生產(chǎn)穩(wěn)步健康的發(fā)展，以我之淺見(jiàn)，必須融入以下四個(gè)環(huán)節(jié)，解決四個(gè)問(wèn)題。一、必須融入愛(ài)站教育之中唱響安全生產(chǎn)主弦律，要靠廣大職工。如何調(diào)動(dòng)職工安全生產(chǎn)積極性，必須讓職工視站如家，有到站如到家感覺(jué)，解決職工愛(ài)不愛(ài)站的問(wèn)題。一是要尊重職工。尊重職工的人格，平等待人，尊重職工的意建和建議，把職工的智慧、意見(jiàn)和建議放在心上，要堅(jiān)決推行民主管理制度，當(dāng)好民主管理的監(jiān)督者，重大問(wèn)題要讓職工知道，同職工商量，視職工為智囊源，使職工感覺(jué)到企業(yè)需要自己，讓職工有歸屬感，從而樹(shù)立主任翁責(zé)任感。二是要理解職工。以誠(chéng)相待，承認(rèn)職工的不同愛(ài)好和需求。工會(huì)干部要做“知心姐姐”，經(jīng)常與職工溝通，以心換心，換位思考，客觀地了解對(duì)方和真誠(chéng)地尊重對(duì)方的出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮和處理，與職工在思想上產(chǎn)生的互動(dòng)，心靈上產(chǎn)生相互交融。三是要關(guān)心職工。對(duì)職工滿腔熱情，對(duì)職工的學(xué)習(xí)、工作、生活時(shí)刻放在心上，配合行政搞好生活線建設(shè)，積極主動(dòng)抓好文化線建設(shè)，以“兩線建設(shè)”為載體，建好“家”園，滿足職工的物質(zhì)和精神需求，使職工感覺(jué)到自己離不開(kāi)企業(yè)。四是要示范職工。工會(huì)干部要有良好的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，塑造廉潔勤政形象，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工爭(zhēng)收創(chuàng)效，描繪共同愿景，讓職工看到企業(yè)的希望，償?shù)狡髽I(yè)的實(shí)患。只有做到以上幾點(diǎn)，職工對(duì)企業(yè)才有認(rèn)同感，才能真心愛(ài)站。二、必須融入愛(ài)崗的教育之中安全生產(chǎn)的主題是人，人的思想決定著人的行動(dòng)。因此，要搞好安全生產(chǎn)，首先要解決職工愿不愿干的問(wèn)題。如何引導(dǎo)職工自愿為安全生產(chǎn)奉獻(xiàn)，培養(yǎng)職工愛(ài)崗敬業(yè)。一是要營(yíng)造良好的人文環(huán)境。職工在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境中工作，有利于身心健康，心情抒暢，能激發(fā)職工的工作熱情，充分發(fā)揮職工的潛能，增強(qiáng)安全聯(lián)控的自覺(jué)性。要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的職工文化娛樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組等形式教育引導(dǎo)職工自覺(jué)維護(hù)班組團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)職工敬業(yè)樂(lè)群精神，讓每個(gè)職工都保持一種愉快的心態(tài)，全身心地投入安全生產(chǎn)中去。二是要營(yíng)造良好的激勵(lì)環(huán)境。要尊重職工的勞動(dòng)成果，對(duì)職工在安全生產(chǎn)中取得的成績(jī)要充分肯定，要善于發(fā)現(xiàn)職工中的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給予精神鼓勵(lì)或物資獎(jiǎng)勵(lì)，讓職工的工作成績(jī)有被象承認(rèn)的滿足感和被重視的激勵(lì)感。要充分發(fā)揮好“雙文明職工”評(píng)比工作的激勵(lì)作用，尤其不能忽視落后職工的進(jìn)步，更不能戴上有色眼睛看待他們，有缺點(diǎn)更需要稱贊，稱贊是一種力量，能改其缺點(diǎn)。要克服“首因效應(yīng)”，讓每個(gè)職工都能在自已的崗位上看到希望。要防止對(duì)一些人不斷幫助、鼓勵(lì)，對(duì)另一些人歧視、冷漠的態(tài)度，而使大多人失去動(dòng)力和力量。三是要營(yíng)造良好的工作環(huán)境。環(huán)境能影響人、凝聚人，潛移默化培養(yǎng)職工的良好習(xí)性。既要注重美化工作環(huán)境的投入，又要注重企業(yè)文化的投入，努力營(yíng)造具有鮮明特色的企業(yè)文化，使職工的思想情躁隨著企業(yè)環(huán)境的改變而提高。三、必須融入愛(ài)學(xué)教育之中嫻熟的業(yè)務(wù)技能是保證安全的前提。職工業(yè)務(wù)技能的提高，不能僅靠行政命令去要求，還要靠形之有效的方法去調(diào)動(dòng)職工學(xué)技術(shù)、練硬功的積極性，解決職工會(huì)不會(huì)干的問(wèn)題。一是培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮工會(huì)聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展群眾性的“練功比武”活動(dòng)，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，愚教于樂(lè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二是創(chuàng)建健康的育人機(jī)制。要把企業(yè)的用人機(jī)制納入段務(wù)公開(kāi)之中，職工提職、提干要比能力、比業(yè)務(wù)，做到公平、公證、公開(kāi)，使真正能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的職工脫穎而出，使有進(jìn)取精神的職工得到肯定。三是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要用好學(xué)習(xí)制度，用好學(xué)習(xí)園地，建好職工讀書(shū)示范點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)，不斷深化職工讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)氛圍的“硬”作用。四、必須融入遵章守紀(jì)教育之中。實(shí)現(xiàn)車務(wù)系統(tǒng)的安全目標(biāo)，關(guān)鍵是要一絲不茍高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行千次萬(wàn)次循環(huán)的作業(yè)程序，這就要求必須讓職工養(yǎng)成遵章守紀(jì)的慣性，解決職工能否干好的問(wèn)題。一是要靠教育。教育職工遵章守紀(jì)是工會(huì)組織教育職能的具體體現(xiàn)，要不厭其煩地向職工宣傳違章違紀(jì)的危害，通過(guò)案例教育，使職工認(rèn)識(shí)到一閃失可能鑄成千古恨的道理。二是要靠引導(dǎo)。圍繞各工種安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定有崗位特點(diǎn)、量化可操作的考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核的同時(shí)，組織職工定期不定期的開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)職工的勞動(dòng)積極性，引導(dǎo)職工逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。三是要靠懲罰。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。要發(fā)揮勞動(dòng)保護(hù)組織的作用，開(kāi)展經(jīng)常性的勞動(dòng)保護(hù)檢查，對(duì)違章指揮，強(qiáng)令職工冒險(xiǎn)作業(yè)或者發(fā)現(xiàn)事故隱患時(shí)，運(yùn)用“三書(shū)”“一檔”提出解決的建議；發(fā)現(xiàn)職工違章違紀(jì)要進(jìn)行懲罰，但懲罰要講究方法、區(qū)別情況，具體問(wèn)題具體分析，堅(jiān)持四不防過(guò)的原則，尤其思想不通不放過(guò)，只有思想通了，才能治本，才能從根本上杜絕“兩違”問(wèn)題的發(fā)生。