導(dǎo)語(yǔ)：青少年婚前性行為調(diào)研報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容摘要：

目的：探索研究社會(huì)工作介入對(duì)社區(qū)青少年婚前性行為態(tài)度的影響。方法：對(duì)區(qū)12個(gè)街鎮(zhèn)的社區(qū)青少年進(jìn)行了匿名自填問(wèn)卷抽樣調(diào)查，與社區(qū)青少年進(jìn)行訪談，開(kāi)展關(guān)愛(ài)青春社區(qū)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)近八成的社區(qū)青少年從不和父母談起性方面問(wèn)題；只有兩成社區(qū)青少年反對(duì)婚前性行為；六成的社區(qū)青少年愿意和社工討論交流青春期問(wèn)題。結(jié)論：社區(qū)青少年有接受性教育的意愿，社會(huì)工作介入促進(jìn)社區(qū)青少年獲取他們樂(lè)于接受的性與生殖健康輔導(dǎo)咨詢(xún)和其它服務(wù)，增強(qiáng)社區(qū)青少年安全性行為和自我保護(hù)意識(shí)，一定程度上使他們的婚前性行為態(tài)度改變?yōu)楦e極、健康。

關(guān)鍵詞：社區(qū)青少年、婚前性行為、性態(tài)度、性教育、社會(huì)工作

一、課題研究的理論依據(jù)

社區(qū)青少年的道德、文化素質(zhì)教育應(yīng)該、也必須包括性文化素質(zhì)的教育。而社區(qū)青少年作為特殊的文化群體，只有從研究其性文化的特殊性出發(fā)，才能結(jié)合我們的社會(huì)工作進(jìn)行服務(wù)，使我們介入的服務(wù)有效。我們的視角就是從社區(qū)青少年教育、成長(zhǎng)、發(fā)展的角度，探索和研究對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)、適度、適量、適當(dāng)?shù)男越逃姆椒ê屯緩?。本研究的學(xué)科范圍是性社會(huì)學(xué)與性教育學(xué)。學(xué)科的理論基礎(chǔ)是青少年性生理學(xué)、性心理學(xué)、性教育學(xué)、性道德與社會(huì)工作理論。

二、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法

（一）課題研究主要內(nèi)容：

目前區(qū)社區(qū)青少年婚前性行為、性教育狀況，及社會(huì)工作介入對(duì)社區(qū)青少年婚前性行為態(tài)度的影響

（二）課題研究主要方法：

從區(qū)11個(gè)街鎮(zhèn)的社區(qū)青少年中抽樣，進(jìn)行關(guān)于社區(qū)青少年的性生理、性知識(shí)、性教育、婚前性行為、性態(tài)度等方面的問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)并分析，對(duì)社區(qū)青少年性文化現(xiàn)狀有一個(gè)基本的了解。課題以社會(huì)工作中的實(shí)證材料為基礎(chǔ)，對(duì)于了解社區(qū)青少年婚前性行為及觀念有一定參考。課題以區(qū)社區(qū)青少年參加“關(guān)愛(ài)青春社區(qū)行”性教育活動(dòng)實(shí)踐探索課前/課后調(diào)查”為基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)比和調(diào)查概括。

三、現(xiàn)狀問(wèn)題

（一）目前國(guó)外和我國(guó)青少年婚前性行為基本現(xiàn)狀

美國(guó)：20世紀(jì)60年代，一股性革命的洪流不可阻擋地席卷了當(dāng)時(shí)的西方社會(huì)。性這個(gè)話題已經(jīng)不屬于男性的專(zhuān)利，女性有著自主的性權(quán)利。男女學(xué)生同居、婚前性行為、選擇“性伙伴”的現(xiàn)象普遍存在，其口號(hào)就是著名的“杯水主義”——當(dāng)人渴的時(shí)候，有權(quán)喝任何一個(gè)杯子中的水。時(shí)至今日，美國(guó)學(xué)生“杯水主義”的行為和互聯(lián)網(wǎng)色情的泛濫，令眾多美國(guó)家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)不已。美國(guó)新聞媒體和電影、電視對(duì)性方面的渲染和夸張，也讓美國(guó)青少年潛移默化地認(rèn)為性行為是人的本能，沒(méi)什么值得大驚小怪的。

日本：色情行業(yè)非常發(fā)達(dá)，色情場(chǎng)所非常多。在日本很容易弄到色情書(shū)刊、大多印刷精美、圖文并茂、對(duì)青少年有極大的誘惑力，日本青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中基本上都看過(guò)色情材料，色情書(shū)刊中還充斥著許多赤裸裸的近親亂倫內(nèi)容?！霸浑H”是20世紀(jì)90年代中期，日本社會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)畸形現(xiàn)象，成年男子打著“資助女學(xué)生學(xué)習(xí)”的旗號(hào)，與在校女生進(jìn)行色情交易。近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，“援助交際”更是得到了前所未有的發(fā)展。

中國(guó)：我國(guó)未婚青少年生殖健康知識(shí)、態(tài)度和行為正在發(fā)生著很大的變化。隨著改革開(kāi)放、西方文化大量涌入，大眾媒體的商業(yè)化，多媒體光碟、因特網(wǎng)等迅速發(fā)展，以及社會(huì)上未婚同居、婚前性行為、婚外戀、離婚率上升等對(duì)青少年潛移默化的影響，青少年接觸到的東西甚至比年長(zhǎng)5～10歲的人都要多。青少年性的觀念正在發(fā)生變化，婚前性行為增加，首次性行為年齡下降，據(jù)對(duì)20所大學(xué)中的2000名大學(xué)生調(diào)查，70.7%男性、73.5%女性對(duì)貞操巳不視為婚姻必備的條件，11.7%巳有性生活體驗(yàn)。郊縣17～23歲青年中18.4%巳有婚前性行為；婚前體檢女青年中69.3%的人有婚前性經(jīng)歷，其中40%有過(guò)至少一次婚前妊娠。

（二）目前國(guó)外和我國(guó)青少年性教育基本現(xiàn)狀

1、歐洲瑞典、荷蘭的早期學(xué)校性教育。

瑞典是世界上第一個(gè)推行青春期性教育的國(guó)家早在年就在義務(wù)制學(xué)校中開(kāi)展性教育，他們的教育有三個(gè)特點(diǎn)很突出：非常實(shí)用；從幼兒就開(kāi)始；性科學(xué)教育一步到位，不兜圈子。瑞典性教育很有成效，少女妊娠和人流數(shù)明顯減少，性病性犯罪比例也在下降。

2、源于澳大利亞并流行于美英等國(guó)的"同伴教育"。

先對(duì)有影響力的個(gè)體進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，通過(guò)他們與自己年齡相仿，知識(shí)背景和興趣愛(ài)好相近的人分享信息、觀念或者行為技能，以實(shí)現(xiàn)某種教育目標(biāo)。這種教育方式廣泛應(yīng)用于生殖健康、艾滋病的宣傳教育和吸毒、自殺、酗酒、性別歧視和婦女問(wèn)題等社會(huì)領(lǐng)域。

3、聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署倡導(dǎo)的"ABC性教育活動(dòng)"

A：避免婚前性行為；B：對(duì)配偶或一個(gè)性伴侶保持忠貞、不搞性亂；C：正確使用安全套等。國(guó)外的性教育基本與社會(huì)發(fā)展同步，在20世紀(jì)50－70年代，西方國(guó)家就開(kāi)始開(kāi)展系統(tǒng)的性教育。

4、我國(guó)青少年性教育情況：

我國(guó)較早時(shí)期就有性教育，但長(zhǎng)期的性禁忌帶來(lái)的神秘和愚昧，讓性教育難登大雅之堂。早在1963年，總理就提出，"要在女孩子首次來(lái)月經(jīng)，男孩子首次發(fā)生遺精之前，把科學(xué)的性知識(shí)教給他們。"20世紀(jì)80年代和90年代，國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)生委和衛(wèi)生部等部委就曾發(fā)文，提出在學(xué)校進(jìn)行性生理、性心理和性道德的青春期教育，但性教育一直沒(méi)能取得突破。遺憾的是，雖然現(xiàn)在開(kāi)展了在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育的課程，但在進(jìn)行教育時(shí)老師也往往遮遮掩掩，只講一些生理衛(wèi)生常識(shí)，"兩張生理解剖圖"就算是告訴了全部性知識(shí)，不講解性的過(guò)程和基礎(chǔ)。絕大多數(shù)青少年只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和雜志了解一些性知識(shí)，在學(xué)校和家庭的"正規(guī)渠道"，他們幾乎不能獲得性健康知識(shí)。我國(guó)性教育的神秘面紗在21世紀(jì)初才被輕輕揭開(kāi)，目前，全國(guó)各地掀起了性教育的小熱潮，性教育系列教材也紛紛出版銷(xiāo)售一空。

（三）案例實(shí)證

17歲的女生小梅（化名）和16歲的男生小剛（化名）一起出現(xiàn)在四一一醫(yī)院的少女懷孕門(mén)診。此刻女孩懷著5個(gè)月的身孕，她和身旁這個(gè)“孩子他爸”，兩人身上的錢(qián)加起來(lái)只有7元5角。他倆來(lái)自四川，聽(tīng)說(shuō)有“少女意外懷孕求助熱線”才騙了家人來(lái)“解決問(wèn)題”的……

每年的夏季，各醫(yī)院將迎來(lái)人流手術(shù)的高峰。今年的7月8日，恰逢首條“少女意外懷孕熱線”開(kāi)通2周年。2年間，熱線接聽(tīng)了超過(guò)2萬(wàn)個(gè)求助電話，有超過(guò)800多名像小梅一樣的早孕少女得到救助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)處于青春期的青少年有三億多，每年約二千萬(wàn)青少年進(jìn)入性成熟期。每年，有超過(guò)100多萬(wàn)人次的少女做人工流產(chǎn)。這些數(shù)字在不斷地提醒我們，花樣少男少女的性教育問(wèn)題確實(shí)十分突出。少女意外懷孕熱線曾作過(guò)統(tǒng)計(jì)，意外懷孕的少女多出現(xiàn)在三類(lèi)人群：文化程度不高的打工妹；學(xué)業(yè)不繁忙的職校生、技校生；還有少數(shù)為了苗頭，心甘情愿人工流產(chǎn)的減肥一族。而她們中的絕大多數(shù)，對(duì)性知識(shí)缺乏基本的了解。

報(bào)刊記者對(duì)案例中的小梅進(jìn)行采訪中，問(wèn)：在初中時(shí)有沒(méi)有接受過(guò)青春期教育？

小梅：初三的生物課本上有，但老師也沒(méi)上課，就讓我們自己看看，也就是最基本地告訴你什么長(zhǎng)什么樣。

記者：同學(xué)之間有討論嗎？

小梅：大家都好奇??！所以大家就自己看書(shū)，比如朋友給的那些亂七八糟的雜志的角落，會(huì)有一小段。片子也看過(guò)一次，但看了一半覺(jué)得太惡心了，于是中途走開(kāi)了。

記者：第一次和男友發(fā)生性行為是在什么時(shí)候？

小梅：16歲。他帶我開(kāi)了房間。本來(lái)不準(zhǔn)備干什么的，就抱抱，后來(lái)就……

記者：你知道應(yīng)該避孕嗎？

小梅：朋友告訴我，只要在廁所蹲10分鐘就不會(huì)懷孕的。

記者：你知道安全期嗎?

小梅：知道，但不會(huì)算。

記者：為什么拖到5個(gè)月才做手術(shù)？

小梅：我們都沒(méi)有錢(qián)……

記者：家里不知道嗎？

小梅：知道我們都會(huì)死的。

記者：你知道這樣的手術(shù)會(huì)對(duì)身體有傷害嗎？

小梅：不知道……（轉(zhuǎn)向醫(yī)生）會(huì)痛嗎？

（四）調(diào)查研究區(qū)社區(qū)青少年婚前性行為及性教育狀況

區(qū)目前有社區(qū)青少年共8430名；男4996人，女3434人；初中及以下學(xué)歷的占17％，高中學(xué)歷占8％，職?；蛑袑?zhuān)學(xué)歷占58％，大專(zhuān)以上學(xué)歷占17％。除了在校學(xué)生外，我們的社區(qū)青少年也應(yīng)該成為青少年婚前性行為問(wèn)題被關(guān)注的社會(huì)群體。社區(qū)青少年的年齡范圍在16～25周歲，正是生理基本發(fā)育成熟，人生觀卻在逐漸形成的時(shí)期，處于青春的過(guò)渡期，正在走向成熟而未真正完全成熟，既有積極的一面又充滿(mǎn)矛盾與困惑。社區(qū)青少年的情況又區(qū)別與其他青少年，他們普遍學(xué)歷較低，較早的離開(kāi)了學(xué)校來(lái)到社會(huì)上，脫離了學(xué)校、老師教育，又普遍得不到家庭性教育，他們更少有機(jī)會(huì)得到科學(xué)、正確的性觀念、性教育，在如今紛繁復(fù)雜、誘惑甚多的社會(huì)里他們的性態(tài)度、婚前性行為、性教育成為另人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。

1、區(qū)社區(qū)青少年婚前性行為狀況

課題組對(duì)各街鎮(zhèn)的社區(qū)青少年進(jìn)行了100份抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)如下：有50％的社區(qū)青少年說(shuō)幾乎身邊的同學(xué)、朋友都有了男女朋友；50％的社區(qū)青少年說(shuō)周?chē)耐瑢W(xué)朋友普遍有了婚前性行為，并且有60％的青少年認(rèn)可婚前性行為，只有20％表示不贊同，還有20％認(rèn)為無(wú)所謂；有56％的社區(qū)青少年說(shuō)身邊有同學(xué)和朋友發(fā)生未婚先孕的情況，有16％的社區(qū)青少年說(shuō)身邊有很多同學(xué)和朋友發(fā)生未婚先孕的情況；關(guān)于發(fā)生未婚先孕的情況如果解決，58％選擇了人工流產(chǎn)，8％選擇了結(jié)婚。從問(wèn)卷中還發(fā)現(xiàn)，社區(qū)青少年中許多已經(jīng)過(guò)起了同居生活；并有2～3個(gè)性伴侶的多性伴侶趨向，有的甚至3人以上；有兩成的社區(qū)青少年說(shuō)周?chē)型瑢W(xué)和朋友參與過(guò)性交易。

除抽樣調(diào)查外，課題組還分別以訪談個(gè)案對(duì)象、在網(wǎng)絡(luò)的QQ群等社區(qū)青少年交流平臺(tái)上與社區(qū)青少年訪談?dòng)懻摗Ｔ谡{(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，的社區(qū)青少年的性觀念偏向于盲目沖動(dòng)，這也是當(dāng)今城市青少年在這階段的普遍現(xiàn)象，他們對(duì)于婚前性行為和婚前同居甚至是未婚先孕、人工流產(chǎn)等抱以包容、接受的態(tài)度。案主小夏20周歲，回滬知青子女，女友懷孕三個(gè)多月了，他們?cè)敬蛩憬Y(jié)婚，但沒(méi)房子又沒(méi)錢(qián)，也辦不了婚禮。后又發(fā)現(xiàn)小夏根本未到法定結(jié)婚年齡，小夏的母親又認(rèn)為女友是有所目的的（小夏女友是外地戶(hù)口），因此他們結(jié)不了婚，為了此事小夏和其女友經(jīng)常吵架，最終小夏陪女友回老家墮胎后分手了。社區(qū)青少年小王，他女友的家長(zhǎng)以小王和女孩發(fā)生了性關(guān)系提出要小王負(fù)責(zé)任進(jìn)行賠償，但小王母親認(rèn)為女孩本來(lái)就不是好女孩，并且詢(xún)問(wèn)兒子發(fā)生性關(guān)系的過(guò)程也弄不清楚究竟他們是否發(fā)生了性關(guān)系。小王原本覺(jué)得自己非常喜歡這個(gè)女孩，想和她談戀愛(ài)結(jié)婚，但發(fā)生了此事后小王覺(jué)得害怕和麻煩打算不和女孩來(lái)往了。

2、區(qū)社區(qū)青少年性教育狀況。

接受性教育的途徑：前面提到的案主小王的母親，由于家庭從未給小王進(jìn)行過(guò)性教育，也從來(lái)不和兒子談?wù)撔灾R(shí)的話題，不清楚自己的兒子究竟對(duì)性行為了解多少、了解程度如何，所以發(fā)生了事情時(shí)要反復(fù)詢(xún)問(wèn)兒子關(guān)于過(guò)程，她始終不太接受自己兒子與女孩真正發(fā)生了性關(guān)系。這樣的情況其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只小王一家，抽樣調(diào)查中，77％的社區(qū)青少年從來(lái)沒(méi)有和自己的父母談?wù)撨^(guò)性方面的話題，22％的青少年偶爾和父母談?wù)撨^(guò)性方面話題，只有一名社區(qū)青少年表示經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)摯嗽掝}；2％的社區(qū)青少年性知識(shí)和教育來(lái)自父母、長(zhǎng)輩，26％來(lái)自同輩之間，43％來(lái)自報(bào)刊、書(shū)籍、音像制品，29％來(lái)自網(wǎng)絡(luò)信息。由于社區(qū)青少年普遍較早離開(kāi)學(xué)校沒(méi)有進(jìn)一步到高等學(xué)院深造學(xué)業(yè)，他們來(lái)自學(xué)校的性教育只有初中時(shí)代的生理衛(wèi)生課。社區(qū)人口和計(jì)劃生育委員會(huì)一般主要抓計(jì)劃生育和已婚婦女生殖健康，大多數(shù)社區(qū)青少年對(duì)于社區(qū)有性保健等生殖保健知識(shí)的宣傳、教育、咨詢(xún)等都不太了解，有的青少年坦言，即使知道一般也不會(huì)去，有些青少年說(shuō)知道在居委會(huì)有發(fā)放免費(fèi)的避孕套，但不會(huì)去居委的。

性教育狀況和性知識(shí)掌握情況：在國(guó)外，社區(qū)青少年這個(gè)年齡的青少年會(huì)隨身攜帶避孕套，但在我們這里會(huì)覺(jué)得不好意思，這和我們所接受的性教育有關(guān)系。其實(shí)，國(guó)外許多國(guó)家的性教育都從小學(xué)就開(kāi)始了，而我國(guó)的青春期課程卻設(shè)在初中，并且很多老師能省則省，最多就是照本宣科或者讓學(xué)生們自學(xué)。因此大多數(shù)青少年只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、影視甚至實(shí)踐來(lái)自學(xué)以滿(mǎn)足好奇心，可惜“自學(xué)成才”的背后產(chǎn)生了許多問(wèn)題。例如，知道“安全期”卻不清楚如何正確計(jì)算安全期；不知道緊急避孕藥不是常規(guī)避孕藥，對(duì)身體有副作用不能經(jīng)常使用；有的甚至以為女生經(jīng)期不排卵非常安全，卻不知對(duì)身體的危害性等等。課題組在抽樣調(diào)查區(qū)社區(qū)青少年性教育狀況時(shí)，有50%的青少年認(rèn)為有必要進(jìn)行性教育，但覺(jué)得目前的情況嚴(yán)重脫節(jié)，40%的青少年覺(jué)得目前的性教育狀況還可以，有10%的青少年覺(jué)得沒(méi)有必要；并且有70%的青少年認(rèn)為自己對(duì)性知識(shí)了解一些，20%的青少年認(rèn)為自己對(duì)性知識(shí)非常了解掌握，10%的青少年覺(jué)得十分缺乏，只有一名青少年表示不想了解；關(guān)于了解基本的正確避孕措施的問(wèn)題，有50%的青少年表示不是十分清楚。

四、社會(huì)工作介入對(duì)社區(qū)青少年婚前性行為態(tài)度的影響

（一）社區(qū)青少年性教育需求與社會(huì)工作介入

社區(qū)青少年正處從第二性征出現(xiàn)過(guò)渡到性發(fā)育成熟、發(fā)展成人心理和成人特征的過(guò)程，從完全依賴(lài)到相對(duì)獨(dú)立的人生階段。整個(gè)過(guò)程雖因個(gè)人和文化水平而有所差異，但這一階段的明顯特點(diǎn)是，發(fā)育速度極快，是身體、心理、知識(shí)、感情和性快速發(fā)展時(shí)期。一方面由于營(yíng)養(yǎng)情況改善生理發(fā)育提前，另一方面由于提倡晚婚，結(jié)婚年齡推遲，婚前育齡年數(shù)也大為延長(zhǎng)，目前女性月經(jīng)初潮年齡為13.3歲，而青年初婚年齡已經(jīng)超過(guò)了25歲，婚前育齡年數(shù)超過(guò)10年。因此我們的社區(qū)青少年婚前性行為發(fā)生率和未婚懷孕、生育、人流率提高，與此也不無(wú)關(guān)系。同時(shí)這一時(shí)期社區(qū)青少年在生長(zhǎng)發(fā)育、認(rèn)識(shí)水平、心理變化、家庭關(guān)系、同伴交往、性的成熟程度等方面都在不斷發(fā)展和變化，社工對(duì)于他們應(yīng)給予及時(shí)的關(guān)注、關(guān)心，并在發(fā)生問(wèn)題時(shí)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助社區(qū)青少年樹(shù)立正確的婚前性行為態(tài)度，以避免意外的發(fā)生。

（二）社區(qū)青少年對(duì)社工介入性教育的接受情況

課題組從調(diào)查及訪談情況來(lái)看，雖然目前表示會(huì)主動(dòng)找社工談此話題的青少年只占10%，但社區(qū)青少年們表現(xiàn)出有接受性教育的意愿，有45%的社區(qū)青少年表示愿意和社工談?wù)摯嗽掝}但不會(huì)主動(dòng)，25%的青少年覺(jué)得因?yàn)閷擂嗡圆粫?huì)和社工談。關(guān)于發(fā)生未婚先孕的問(wèn)題，有10%的社區(qū)青少年認(rèn)為會(huì)告訴社工尋求解決的辦法，有45%的社區(qū)青少年選擇了可能會(huì)告訴社工。對(duì)社工組織的青春期性教育活動(dòng)的看法，60%的社區(qū)青少年表示感到好奇會(huì)參加活動(dòng)，20%的青少年覺(jué)得很有興趣參加，只有20%的青少年表示不會(huì)參加。在訪談中了解到，社區(qū)青少年認(rèn)為年齡相仿更容易適應(yīng)談?wù)摯藛?wèn)題，有趣活潑的活動(dòng)學(xué)習(xí)形式也比較能接受，對(duì)于自己信任的社工也較能敞開(kāi)自己的心扉。因此，課題組認(rèn)為社工是對(duì)社區(qū)青少年進(jìn)行性教育的合適成年人，通過(guò)建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系和一定的專(zhuān)業(yè)技巧，通過(guò)社會(huì)工作方法和理念，對(duì)社區(qū)青少年進(jìn)行性教育，引導(dǎo)他們做出正確、負(fù)責(zé)的婚前性行為決定是有可能的。

（三）區(qū)社區(qū)青少年參加“關(guān)愛(ài)青春社區(qū)行”性教育活動(dòng)實(shí)踐探索

“關(guān)愛(ài)青春社區(qū)行”項(xiàng)目自2005年8月在區(qū)高境等5個(gè)街鎮(zhèn)試點(diǎn)以來(lái)，在1046位18—24歲社區(qū)閑散青少年和外來(lái)務(wù)工青年中開(kāi)展了青少年生殖健康知識(shí)技能教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。為進(jìn)一步擴(kuò)大項(xiàng)目成果，使更多社區(qū)青少年獲益，區(qū)人口計(jì)生委、區(qū)計(jì)生協(xié)聯(lián)合團(tuán)區(qū)委和區(qū)綜治辦共同下發(fā)《關(guān)于在全區(qū)推行“關(guān)愛(ài)青春社區(qū)行”項(xiàng)目的實(shí)施意見(jiàn)》，明確各部門(mén)工作職責(zé)，為建立社區(qū)青少年青春健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)穩(wěn)步健康發(fā)展提供了保障。全區(qū)共有18位青少年事務(wù)社工參加了項(xiàng)目講師培訓(xùn)。社工組織的“關(guān)愛(ài)青春”生殖健康教育活動(dòng)，對(duì)社區(qū)青少年來(lái)說(shuō)不同于以往在學(xué)校的生理衛(wèi)生課，也不同于性教育講座，而是一種以寓教于樂(lè)的、充滿(mǎn)互動(dòng)樂(lè)趣的，注重社區(qū)青少年每個(gè)人的參與和分享，在真正的體驗(yàn)和感受中獲得性知識(shí)、性觀念的全新學(xué)習(xí)。社工在活動(dòng)中具體安排的課程和內(nèi)容包括：

A熱身活動(dòng)

B性行為可能帶來(lái)的結(jié)果

C練習(xí)應(yīng)對(duì)性侵犯或性要求

D艾滋病是什么

E換水游戲（或卡片簽字游戲）

F認(rèn)識(shí)高危行為和安全行為

F認(rèn)識(shí)和使用安全套

G避孕方法講座

H緊急避孕和人工流產(chǎn)

I十年后的全家福

到目前為止區(qū)青少年事務(wù)社工，共組織社區(qū)青少年1500人次參加了“關(guān)愛(ài)青春”生殖健康教育主題活動(dòng)，發(fā)放性知識(shí)、性教育宣傳資料、手冊(cè)1500份。課題組對(duì)參加“關(guān)愛(ài)青春”的社區(qū)青少年的前后問(wèn)卷比較發(fā)現(xiàn)：社區(qū)青少年在參加活動(dòng)前對(duì)于一些性知識(shí)、性健康教育常識(shí)的很多概念非常模糊，而通過(guò)參加了活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后的問(wèn)卷里明顯比之前有所提高，許多問(wèn)題的答案得到了糾正。并且，幾乎所有活動(dòng)后都得到了社區(qū)青少年良好的反饋，這樣的教育活動(dòng)形式受到社區(qū)青少年的歡迎?；顒?dòng)對(duì)于提高社區(qū)青少年生殖健康與預(yù)防艾滋病的知識(shí)、提高社區(qū)青少年婚前性行為自我風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及和同伴、伴侶溝通的能力都有比較好的效果。

五、社會(huì)工作介入對(duì)社區(qū)青少年婚前性行為影響研究實(shí)踐意義

（一）社區(qū)青少年需要參與式的學(xué)習(xí)和行動(dòng)方法（participatorylearningandaction-PLA）

PLA最大特點(diǎn)是以社區(qū)青少年為主體，改變社區(qū)青少年被動(dòng)受教育的地位，使之主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和調(diào)整行動(dòng)。PLA定性調(diào)查方法是通過(guò)一種開(kāi)放的、社區(qū)青少年群體參與的過(guò)程，可以幫助我們更直接、客觀、準(zhǔn)確、深入地了解社區(qū)青少年的生活、性與生殖健康信息與服務(wù)需求，提高他們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。為制定社區(qū)青少年性與生殖健康教育與服務(wù)方案提供依據(jù)。在參與式的學(xué)習(xí)和行為方法啟發(fā)下，同伴教育和主題班會(huì)等都成為受社區(qū)青少年歡迎的教育和服務(wù)方法。

（二)要遵循綜合性和協(xié)同性原則

性教育是綜合工程，不僅需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)同，即教育形式的協(xié)作，而且在教育內(nèi)容上，還要把性生理、性心理、性道德、性法制等結(jié)合起來(lái)。我們的青春期性教育內(nèi)容應(yīng)包括生理知識(shí)、相關(guān)的性道德、性法制等內(nèi)容，利于社區(qū)青少年形成正確的性理念，從而規(guī)范自己的性行為。另外，社工要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與的積極性，整合資源形成性教育網(wǎng)絡(luò)。

（三）穩(wěn)固的性教育教師隊(duì)伍，是實(shí)施性教育的重要條件

社工以其獨(dú)特的人格魅力和專(zhuān)業(yè)性，在社區(qū)教育中擔(dān)當(dāng)著極其重要的角色。作為社區(qū)青少年性教育的組織者、指導(dǎo)者、參與者，社工自身也必須加強(qiáng)性教育知識(shí)培訓(xùn)以及講課培訓(xùn)，提高工作能力和專(zhuān)業(yè)性。

（四）社會(huì)工作介入社區(qū)青少年性教育十分有必要，把握好服務(wù)方式，有利于正面影響社區(qū)青少年婚前性行為的態(tài)度。

青春期的社區(qū)青少年對(duì)性問(wèn)題非常敏感，心存顧慮和壓力，因此，團(tuán)體輔導(dǎo)需與個(gè)別咨詢(xún)、輔導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合。他們?cè)诿媾R困惑的時(shí)候，不愿向父母講，卻可能信賴(lài)社工。象這樣一類(lèi)問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷的個(gè)體而言，都是特別的、獨(dú)特的，社工應(yīng)在接納和尊重、平等的前提下，運(yùn)用社會(huì)工作理念和專(zhuān)業(yè)方法，并遵守有關(guān)社會(huì)工作倫理守則，予社區(qū)青少年以幫助，促使他們及早走出困境并樹(shù)立正確、健康、負(fù)責(zé)的婚前性行為態(tài)度。

六、結(jié)論

開(kāi)展青少年性與生殖健康教育巳成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，逐漸取得社會(huì)共識(shí)。社區(qū)青少年的性教育需求和問(wèn)題也應(yīng)引起我們的關(guān)注，社區(qū)青少年有接受性教育的意愿，社會(huì)工作介入能促進(jìn)社區(qū)青少年獲取他們樂(lè)于接受的性與生殖健康輔導(dǎo)咨詢(xún)和其它服務(wù)，增強(qiáng)社區(qū)青少年安全性行為和自我保護(hù)意識(shí)，一定程度上使他們的性態(tài)度改變?yōu)楦e極、健康，樹(shù)立正確、負(fù)責(zé)的婚前性行為態(tài)度。