導(dǎo)語：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)前學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題、特點(diǎn)及產(chǎn)生問題的主要原因

長(zhǎng)期以來，學(xué)院黨委始終把領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓，取得了明顯成效。但與此同時(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

1、學(xué)風(fēng)方面。在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部身上不同程度地存在著厭倦學(xué)習(xí)、怕學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)和假學(xué)習(xí)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：有的領(lǐng)導(dǎo)干部沒有把學(xué)習(xí)放在重要位置，總是以工作忙，沒時(shí)間為借口，不愿組織或參加集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，也不能找時(shí)間進(jìn)行自學(xué)；有的領(lǐng)導(dǎo)干部則認(rèn)為自己的能力水平已經(jīng)能勝任工作需要，沒有必要在學(xué)習(xí)上下功夫，對(duì)待學(xué)習(xí)存在應(yīng)付了事的思想；有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)待學(xué)習(xí)只是抱著裝點(diǎn)門面的態(tài)度，不能刻苦鉆研；有的領(lǐng)導(dǎo)干部存在上面抓得緊，自己學(xué)一學(xué)的情況，缺乏學(xué)習(xí)自動(dòng)性，沒有養(yǎng)成經(jīng)常學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、思想作風(fēng)方面。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部思想保守，進(jìn)取意識(shí)差。具體表現(xiàn)在：有的領(lǐng)導(dǎo)干部想問題辦事情習(xí)慣于憑主觀、想當(dāng)然；有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作上放不開手腳，患得患失，缺乏魄力，不敢大膽嘗試；有的領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，停留于一般化，滿足于過得去，不求過得硬。

3、工作作風(fēng)方面。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在工作上作風(fēng)漂浮，缺乏求真務(wù)實(shí)精神。具體表現(xiàn)在：有的領(lǐng)導(dǎo)干部不深入工作實(shí)際，對(duì)待工作蜻蜓點(diǎn)水；有的領(lǐng)導(dǎo)干部急功近利，一味地追求工作上的短期效益或成果，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不能夠正確運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，把當(dāng)前的形勢(shì)和學(xué)院的實(shí)際聯(lián)系起來；有的領(lǐng)導(dǎo)干部部門利益至上，不顧大局，有令不行、有禁不止。

4、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部存在宗旨意識(shí)淡薄，漠視師生利益的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：有的領(lǐng)導(dǎo)干部不習(xí)慣走群眾路線，官僚主義、官本位主義思想嚴(yán)重，愛打官腔、說官話，做事不民主，遇事不愿意聽取師生呼聲，更不愿意采納別人的意見，喜歡搞一言堂，獨(dú)斷專行，自己說了算；有的領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)喜歡走上層路線，不喜歡深入基層，不愿意和師生打成一片，不能保持同人民群眾之間的血肉聯(lián)系，在群眾面前總是高高在上；有的領(lǐng)導(dǎo)干部在工作上，不能夠以身作則、起到率先垂范作用，而是甘居落后，降低了對(duì)自己的要求，混同于一般群眾或一般干部；有的領(lǐng)導(dǎo)干部在事關(guān)師生冷暖，關(guān)系到師生工作、學(xué)習(xí)生活的問題上，表現(xiàn)得漠不關(guān)心，置之不理。

5、生活作風(fēng)方面。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部生活作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，自律意識(shí)差。具體表現(xiàn)在：有的領(lǐng)導(dǎo)干部自身要求不夠嚴(yán)格，不能夠按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不能夠較好遵章守紀(jì)，習(xí)慣于自我放縱，我行我素；有的領(lǐng)導(dǎo)干部在生活上丟掉了艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，不能過勤儉節(jié)約的苦日子，養(yǎng)成了貪圖享樂、鋪張浪費(fèi)的生活習(xí)慣；有的領(lǐng)導(dǎo)干部生活情趣不夠高雅，沒有養(yǎng)成健康向上的良好生活習(xí)慣，而是偏愛于吃吃喝喝、唱歌跳舞或游山觀景等。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題有以下特點(diǎn)：

一是主觀性較濃。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是中央長(zhǎng)期以來所堅(jiān)持的，并且采取了很多有針對(duì)性的措施，但是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在主觀上總是不重視作風(fēng)建設(shè)，停留在口頭上多，落實(shí)到實(shí)際中少；二是普遍性較廣。上述問題在領(lǐng)導(dǎo)干部中可以說普遍存在，只是或輕或重、或多或少的區(qū)別，尤其是在學(xué)風(fēng)和思想作風(fēng)方面存在的問題更具普遍性；三是隱蔽性較深。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題由于涉及到個(gè)人生活方面和個(gè)人工作方法問題，往往不易被組織掌握，造成有問題難發(fā)現(xiàn)、有毛病難查處的局面；四是影響性較強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)干部是一面旗幟，其作風(fēng)好壞直接關(guān)系到黨風(fēng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)正，其下屬自然會(huì)增強(qiáng)自律意識(shí)，相反領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不正，必然上行下效；五是危害性較大。領(lǐng)導(dǎo)干部是師生關(guān)注的焦點(diǎn)，可以說一定程度上代表著黨的形象，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不正，師生員工必然產(chǎn)生敵對(duì)情緒，從而影響黨在人民心中的形象；六是危險(xiǎn)性較高?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)無小事，極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部之所以走上犯罪道路，和平時(shí)不注意作風(fēng)建設(shè)有著其必然聯(lián)系。

上述問題存在的主要原因：

分析學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在問題的原因，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。一是外界環(huán)境的沖擊。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部存在利益至上的思想，只顧個(gè)人利益、部門利益、眼前利益。同時(shí)封建殘留思想形成的官本位主義、我黨長(zhǎng)期執(zhí)政在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部中形成的盲目?jī)?yōu)越感、西方思想沖擊形成的攀比享樂意識(shí)交叉作用，也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)帶來負(fù)面影響；二是主觀認(rèn)識(shí)的不足。主要有兩個(gè)方面，一方面是個(gè)別部門不重視領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，有的認(rèn)為是務(wù)虛不想抓、有的認(rèn)為吃力不討好不愿抓、有的怕得罪人不敢抓。另一方面是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身作風(fēng)建設(shè)，片面認(rèn)為只要不違法違紀(jì)就是好干部；三是教育管理的滯后。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)也面臨著新情況、新問題，但是一個(gè)不容忽視的問題是，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育管理尤其是對(duì)作風(fēng)建設(shè)方面還是老辦法，停留在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)教育，沒有從深層次研究和探索作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制；四是規(guī)章制度的欠缺。一方面是制度不完善、缺乏可操作性，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)利運(yùn)行的規(guī)范、制約、監(jiān)督等相關(guān)制度還不健全，現(xiàn)有的制度原則內(nèi)容多，具體操作辦法少。另一方面是執(zhí)行的不到位，執(zhí)行缺乏連續(xù)性，落實(shí)沒有實(shí)效性；五是監(jiān)督考核的不力。相關(guān)激勵(lì)約束機(jī)制不健全，沒有將作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入干部選拔任用考核體系。同時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督還不能全覆蓋，存在監(jiān)督盲區(qū)。

二、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)存在問題的對(duì)策

上述問題的存在，不同程度地影響了學(xué)院黨的全面建設(shè)，影響了黨在人民群眾心目中的形象，也影響了構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的進(jìn)程。因此，要下大力氣，有的放矢，積極采取有效措施，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)存在的問題認(rèn)真加以解決。

1、要提高認(rèn)識(shí)。學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察部門要提高對(duì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，要重點(diǎn)解決抓和不抓一個(gè)樣、抓好抓壞無所謂的認(rèn)識(shí)問題，把領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作納入日常工作中，采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)教育、管理、監(jiān)督力度，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也要增強(qiáng)自覺性，注重自身作風(fēng)建設(shè)，樹立良好形象。

2、要加強(qiáng)教育。要在領(lǐng)導(dǎo)干部中，廣泛深入開展以立黨為公、執(zhí)政為民為核心的領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力觀、地位觀和利益觀教育，使領(lǐng)導(dǎo)干部牢記宗旨，淡泊名利，自覺為人民掌好權(quán)、用好權(quán)、服好務(wù)；要大膽改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，切實(shí)突出學(xué)習(xí)教育的目的，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部高等職業(yè)教育政策、法律法規(guī)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的能力；實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教育戰(zhàn)略，組織領(lǐng)導(dǎo)干部參加多種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)、考察等，開拓視野，解放思想，使領(lǐng)導(dǎo)干部牢牢把握發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)決沖破一切因循守舊的思想觀念，破除妨礙發(fā)展的體制、機(jī)制和做法，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，放開手腳，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

3、要建立長(zhǎng)效機(jī)制。要將領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)常抓不懈的工作進(jìn)行部署和落實(shí)，首先要明確職責(zé)，學(xué)院黨委要負(fù)總責(zé)，學(xué)院紀(jì)委要承擔(dān)主要任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，還要將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)涉及的各方面工作進(jìn)行任務(wù)分解，落實(shí)到具體部門，明確牽頭部門和具體工作部門，形成作風(fēng)建設(shè)有人抓、有人管、有人監(jiān)督的工作局面；其次要組織人員深入研究和探索作風(fēng)建設(shè)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，做到對(duì)苗頭性、傾向性問題早發(fā)現(xiàn)、早解決，及時(shí)完善和健全規(guī)章制度；最后要形成常態(tài)機(jī)制，要在明確分工的基礎(chǔ)上落實(shí)責(zé)任，負(fù)責(zé)牽頭的部門要抓好工作的落實(shí)，要克服上面有要求緊一緊、上邊不要求松一松的行為，做到作風(fēng)建設(shè)時(shí)時(shí)有人抓、事事有人管。

4、要完善制度。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，采取有針對(duì)性的措施加以解決，并以此健全和完善相關(guān)的規(guī)章制度；要建立科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)制度，民主公開的用人制度，實(shí)事求是的績(jī)效評(píng)價(jià)制度，勤政為民的廉潔制度，客觀公正的獎(jiǎng)懲制度，通過制度建設(shè)，努力形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的良好氛圍，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；要建立和完善首問負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)干部接待日、懇談日制度、領(lǐng)導(dǎo)干部民情調(diào)研制度、蹲點(diǎn)幫扶制度等督促領(lǐng)導(dǎo)干部親民為民的工作制度，使領(lǐng)導(dǎo)干部為師生辦實(shí)事、辦好事，密切黨群干群關(guān)系；在完善制度的基礎(chǔ)上，還要注重抓落實(shí)，做到令行禁止。

5、要強(qiáng)化監(jiān)督。應(yīng)進(jìn)一步拓寬監(jiān)督渠道，把黨內(nèi)監(jiān)督和行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督等很好地結(jié)合起來，逐步形成全方位、多層次的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)；進(jìn)一步擴(kuò)大監(jiān)督的視野和范圍，不但要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行八小時(shí)以內(nèi)監(jiān)督，更要延伸到八小時(shí)以外監(jiān)督，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力行使到哪里、活動(dòng)延伸到哪里，監(jiān)督就跟蹤到哪里，將領(lǐng)導(dǎo)干部的一切行為都置于黨紀(jì)國(guó)法、社會(huì)道德和校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)格約束之下，通過加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的問題；領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺接受監(jiān)督，不但要管住管好自己，模范地照章辦事，模范地遵紀(jì)守法，還要管住管好自己身邊工作人員。

6、要細(xì)化考核。要把干部作風(fēng)狀況作為考核、選拔、任用干部的重要依據(jù)，把作風(fēng)好壞作為選拔任用干部的“硬杠子”，大膽提拔任用作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)績(jī)突出的干部，對(duì)作風(fēng)飄浮、弄虛作假、工作面貌難改的干部予以調(diào)整；要制定領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的具體標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行賦分量化考核辦法，樹立無功就是過的考核評(píng)價(jià)導(dǎo)向，并運(yùn)用考核結(jié)果，升降任免干部；紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事等部門要組成考核小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查、考核領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)情況。

7、要嚴(yán)厲查處。紀(jì)檢監(jiān)察部門充分發(fā)揮職能作用，對(duì)玩忽職守、以權(quán)謀私、索拿卡要等違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)查一起；要嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制，對(duì)部門、單位因干部作風(fēng)出問題的，除對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行教育處理，還要逐級(jí)追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；對(duì)弄虛作假、貪圖享樂、不干實(shí)事、損害學(xué)院和師生利益，阻礙教育事業(yè)發(fā)展的要予以嚴(yán)厲懲處。

三、建立領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的幾點(diǎn)構(gòu)想

切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，必須建立領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，形成用制度約束、用制度管人的常態(tài)機(jī)制。

一是要建立權(quán)責(zé)一致的責(zé)任機(jī)制。學(xué)院黨委要高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)作為黨的作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)工作來抓；要把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置，認(rèn)真研究，全面部署，狠抓落實(shí)；要建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，形成黨委牽頭、紀(jì)委負(fù)責(zé)、相關(guān)部門配合、全院參與的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)工作格局，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；要落實(shí)責(zé)任，學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子要負(fù)總責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，班子成員要分工負(fù)責(zé)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起自己分管范圍內(nèi)作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任；要加大責(zé)任追究力度，實(shí)行問責(zé)制和倒查制；學(xué)院紀(jì)委要采取切實(shí)措施，研究作風(fēng)建設(shè)的規(guī)律，解決領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的突出問題，力爭(zhēng)抓出實(shí)際成效。

二是建立和完善對(duì)作風(fēng)建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)院黨委要把領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況，納入各部門責(zé)任制考核范圍，將其作為評(píng)價(jià)各部門及領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容；組織人事部門要改進(jìn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)體系，把領(lǐng)導(dǎo)干部思想、學(xué)習(xí)、工作、領(lǐng)導(dǎo)、生活作風(fēng)作為個(gè)體考核的重要內(nèi)容，細(xì)化、量化考核指標(biāo)，采取群眾測(cè)評(píng)等方式加強(qiáng)考核，通過作風(fēng)考察準(zhǔn)確識(shí)別干部品行，評(píng)價(jià)干部政績(jī)；要不斷研究和探索作風(fēng)建設(shè)考察辦法，實(shí)現(xiàn)定量考察與定性考察、臨時(shí)性考察與經(jīng)常性考察的統(tǒng)一，以此增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性；要把領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞作為提拔使用的重要依據(jù)，對(duì)于被群眾舉報(bào)或督查發(fā)現(xiàn)作風(fēng)問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，經(jīng)核查屬實(shí)，一律不得提拔，防止“帶病提拔”和“帶病上崗”。公務(wù)員之家

三是建立制約有力的監(jiān)督機(jī)制。要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，進(jìn)一步完善民主生活會(huì)、述職述廉、誡勉談話等以強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督為核心的監(jiān)督機(jī)制；要強(qiáng)化外部監(jiān)督，設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問題舉報(bào)電話和舉報(bào)信箱，延伸對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作時(shí)間之外的監(jiān)督，注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部生活圈、社交圈的監(jiān)督，全面掌握領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的真實(shí)情況；要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)督方式，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)情況報(bào)告制度，要求領(lǐng)導(dǎo)干部定期將個(gè)人的思想作風(fēng)等情況向組織部門報(bào)告。要嚴(yán)肅查處，對(duì)群眾舉報(bào)或查出的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問題，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。

四是建立理論聯(lián)系實(shí)際的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，堅(jiān)持自學(xué)，不斷豐富做好領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)和知識(shí)儲(chǔ)備；要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，采取靈活有效的培訓(xùn)方式，加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，促進(jìn)知識(shí)更新；組織人事部門要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)和制約各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)，要注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性，堅(jiān)持因人施教、分類施教，提高領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；要建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，堅(jiān)持經(jīng)常性培訓(xùn)和短期集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部開展學(xué)習(xí)；要做好重點(diǎn)人員的培訓(xùn)工作，對(duì)新提拔、交流的領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和本領(lǐng)。

五是建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制的認(rèn)識(shí)，站在密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的高度，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，聯(lián)系群眾，依靠師生的主動(dòng)性和自覺性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強(qiáng)公仆意識(shí)；要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，做執(zhí)行制度的模范，以此來帶動(dòng)黨員干部養(yǎng)成深入基層，聯(lián)系師生的習(xí)慣；要選樹典型，靠典型推動(dòng)工作，榜樣的力量是無窮的，要將那些忠實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)導(dǎo)干部，樹為先進(jìn)典型，用身邊人身邊事教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部做“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的模范；要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大監(jiān)督檢查力度。定期檢查制度的執(zhí)行情況，并且納入干部考核內(nèi)容，將考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。

六是建立征求和處理群眾意見的長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)接待日制度。要建立相應(yīng)的配套措施，通過宣傳和設(shè)立公告板等方式，讓師生了解領(lǐng)導(dǎo)接待日的時(shí)間和接待人的職權(quán)分工，保證師生的選擇權(quán)和知情權(quán)。對(duì)師生反映的問題領(lǐng)導(dǎo)干部要及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門加以解決，能夠立即解決的立即解決，不能立即解決的要明確時(shí)限，并責(zé)成有關(guān)部門督促跟蹤，直至辦結(jié)；要變“上訪”為“下訪”，領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常性深入到教學(xué)一線，聽取廣大師生員工意見，解決師生反映的問題，把矛盾化解在基層，把問題解決在基層。