導語：如何才能寫好一篇會計師事務所實習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1. 培訓

XX年1月9號，事務所為我們成都分所的實習生安排了簡單的培訓。由于這邊的實習生才五個，所以沒有進行系統(tǒng)的培訓。只是針對實習內容——年報審計，以及審計外勤中應該注意的一些地方進行了介紹。

給我們培訓的是北京總部過來的向老師，還有兩位云南分所的同事，都是經(jīng)驗豐富的審計員。后來知道他們也是我即將參加的項目組的成員。上午講了一下風險導向審計的基本概念，審計流程等一些基本知識，聽的頭都暈了，好多都不懂啊?，F(xiàn)在開始后悔今年注會沒有考審計了。眼光沒有看這么遠啊，現(xiàn)在才知道自己的知識是多么的欠缺。

下午介紹了審計項目管理的流程，主要還是審計工作計劃，以及審計工作底稿的編制。聽了后感覺審計工作風險太大了，計劃往往沒有變化快。這就特別需要審計人員的專業(yè)判斷了。

注冊會計師考試審計這一科的教材我有讀過幾章，對向老師講解的知識還算有點了解，自己在心里也在思考，書上的那些知識適用于考試，讓我們了解審計具體是一個什么概念。在實際中，如果我們不是注冊會計師，沒有幾年的實踐經(jīng)驗，書上的那些知識對于我們初級的實習生來說，根本不能領悟到其中的精髓。只有理論聯(lián)系實際，才能真正體會到審計的專業(yè)性。到后來出外勤才深刻體會到了這一點。

接下來的一個星期，由于我實習的項目還沒有開始，我基本呆在所里面學習。事務所內勤實行八小時工作制，朝九晚五，因為學校距離事務所辦公地址很遠（事務所辦公地址位于成都市區(qū)中心地帶）我每天得早上7點就起床，習慣了大學里自由散漫生活的我確實有點困難。天職國際的執(zhí)業(yè)規(guī)范就有十三冊，在公司的日子里，我把它都翻了好幾遍了，卻始終沒有什么感覺?？磥韺徲嫶_實是一個實踐性很強的工作。沒有深入實踐，空有理論知識也沒有用啊。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。很期待外勤工作的到來。

2. 外勤—華潤錦華

很興奮坐上了去遂寧的班車，同時也很焦急：興奮的是準備了這么長的時間了，終于可以接觸到實際的審計工作了，焦急的是自己到底能不能把分配給自己的工作做好。

下午到了遂寧。很不幸遇到大雨，突然發(fā)現(xiàn)四川的冬天也可以讓人冷的打顫。晚上和項目組的人員聚了一下，討論了項目的工作計劃。后來實習發(fā)現(xiàn)，這個項目做的非常規(guī)范，質量也是非常的高的。我很幸運，第一次外勤審計的項目就是上市公司，項目組都是經(jīng)驗豐富的同事。由于段老師計算機不太熟練，我主要配合段華老師工作。

第二天開始了現(xiàn)場工作，段老師和我主要負責銷售和收款循環(huán)的審計。開始還是和華潤錦華的財務人員交流了一下工作計劃以及所缺的資料。

收入的截止測試。由于資料提供方面的原因，我們從XX年收入的截止測試開始。對主營業(yè)務收入項目實施截止期測試，其目的主要在于確定被審計單位主營業(yè)務收入業(yè)務的會計記錄歸屬期是否正確。很多公司出于利潤調節(jié)的需要，可能會把收入確認的時間進行調整從而把利潤進行調到不同的會計期間。在XX年12月和XX年1月實現(xiàn)的銷售中各抽取幾筆，檢查憑證，對每筆交易的賬簿記錄、銷售發(fā)票、發(fā)貨記錄進行了詳細的檢查。

分析程序，主要是對全年的銷售數(shù)據(jù)進行分析，以發(fā)現(xiàn)其中異常。主要是段老師指點，我來處理數(shù)據(jù)了。分析的確需要對數(shù)據(jù)高度的敏感性，找到不符合趨勢的地方，然后指導后面的審計程序。這也讓我明白審計不僅僅是對著電腦，復制粘貼的機械活，同樣需要非常專業(yè)的知識和判斷能力。

抽憑，是這是審計過程中做的最多的一件事情了。抽評測試時，天天和憑證打交道。有時候一天要處理幾百張，檢查以后把他業(yè)務內容，金額，附件內容等記錄下來。和同事們交流是發(fā)現(xiàn)，抽憑的確是件非?？简炄四托牡沫h(huán)節(jié)。有時，被審計單位的工作人員下班后，就我一個人在財務部檔案室昏暗的燈光下查找需要的憑證。當完成一天的工作后，看著自己做的底稿寫滿了密密麻麻的數(shù)字，自己的勞動成果得到大家的認同時，就會體驗到深深的樂趣。

銀行函證，是工作中遇到的比較輕松的環(huán)節(jié)了。在華潤錦華公司財務部工作人員的陪同之下，跑的遂寧十幾家銀行。函證是貨幣資金審計過程中一個非常重要的程序，工作也比較繁瑣。主要是銀行的工作服務意思不行，每次去就像小人求老爺似的。同樣這次也領略的不同銀行的服務態(tài)度，也可以說是公司的文化。當然這次不同有被審計單位的熟人的陪同就方便了許多。真的是熟人好辦事啊。

這是我第一次審計外勤工作，不光在專業(yè)方面需要很好的學習，在和客戶溝通，打交道的社會經(jīng)驗上同樣需要好好學習。工作和在學校學習完全不一樣，在學校我接觸的是同年齡階段的人，而工作的不一樣，工作的接觸各個年齡階層的人，和他們打交道。這一點在外勤工作結束后老總請我們吃飯的時候能深刻理解。那天錦華公司的經(jīng)理、財務總監(jiān)和幾個部門的領導和我們項目組的全體同事一起吃飯。我特緊張，他們還稱我小鄒老師。觥籌交錯之間，我意識到不光要學習專業(yè)方面的知識，社會知識同樣要學習。不同的場合他們都有著自己發(fā)揮的空間。

3．外勤—自貢硬質合金有限責任公司

去自貢是在回學校的第二天。從回家過年到返校一共才十天，在家呆了不到一個星期，這真的不是我想象中的假期。一想到畢業(yè)以后也差不多，就當是提前體驗了吧。

這次外勤經(jīng)常加班，天天高強度的工作，連續(xù)了半個月。其實加班也沒做到什么東西，做了一天工作，一直對著電腦，頭都暈了，晚上只希望快點回去休息了。

有了上次遂寧審計的經(jīng)驗，我做的工作速度快多了，不至于沒有方向感。上次主要做的就是抽評測試，天天和憑證打交道，還有就是數(shù)據(jù)的錄入工作。而這次還要開始完成部分項目的審計。數(shù)據(jù)核對，制表，穿行測試，細節(jié)性測試，貸款評價表，監(jiān)盤都需要我自己獨立完成。

抽評測試，作為實習生，這一項工作是少不了的，面對一大堆擺在自己面前的記賬憑證，讓人眼花繚亂。我是第一次獨立接手抽評工作。從數(shù)據(jù)的抽樣到憑證查找，很快我就適應了這項工作。通過這次項目，我更進一步了解了抽評測試是怎么樣的一個程序，以及工作中應該注意的地方。

籌資的內部控制測試，這是我做的最復雜的一項了。主要是向被審計單位了解相關的內部管理制度。由于我沒有實際的企業(yè)財務經(jīng)驗，對企業(yè)的銀行貸款的相關程序也不太了解，所以工作開展起來比較困難。還好楊老師提供了一份她做的內控測試的底稿給我參考，和被審計單位的資料比較，很快理清了工作的思路。同被審計單位的財務人員交流過程中，詳細詢問了關于籌資的工作程序和審批制度。完成以后又進行了符合性測試，這項工作很耗費時間，首先的閱讀公司的年度預算報告了解其籌資計劃；然后取得董事會、總經(jīng)理辦公會議的相關文件記錄了解貸款計劃的審批流程；取得其銀行的貸款合同，查看相關人員簽字記錄；最后檢查貸款的賬務處理及利息的處理。

細節(jié)性測試，這項工作主要是和被審計單位的工作人員溝通。我拿著底稿，然后一項一項的去詢問相關的工作人員，看他們的工作程序和機構設置是否是按公司章程實施的，是否符合籌資內控的要求。通過詢問發(fā)現(xiàn)，一般來說公司很難達到公司章程所規(guī)定的那樣，諸如混的現(xiàn)象存在，管理上的漏洞自然不少。

監(jiān)盤，審計一個術語。做這項工作的時候，我主要去監(jiān)視倉庫管理人員盤點庫存商品。由于此公司的產(chǎn)品主要是機械制品，產(chǎn)品品種很多，規(guī)格不一，所以盤點起來只有一個一個品種來數(shù)。數(shù)量實在太多，要是完成達到一定百分比的話，沒有十天半個月的，根本不可能完成。只有抽取幾筆金額比較大的，來盤點了。監(jiān)盤工作結束后我需要做的就是倒扎計算至被審計單位資產(chǎn)負債表日的貨幣資金是否相符合。

篇2

一、改善執(zhí)業(yè)環(huán)境，維護行業(yè)秩序

一是轉變政府職能，減少行政干預，打破市場壁壘；加強廉政建設，嚴厲打擊腐敗行為。清理整頓經(jīng)濟鑒證類社會中介機構，真正切斷政府部門與會計師事務所的利益聯(lián)系。加快政府職能轉變，擺正政府和市場的關系。二是強化行業(yè)自律，提升執(zhí)業(yè)質量和社會公信。行業(yè)自律不僅包括注冊會計師個人和會計事務所的自律，而且含包括行業(yè)協(xié)會自身的自律。注冊會計師應學會按審計準則和制度嚴格要求自己，管理自己，嚴于律己，忠于職守；會計師事務所按照國家和行業(yè)的規(guī)定，建立和完善內部質量控制體系并嚴格組織實施，規(guī)范事務所的管理；注冊會計師協(xié)會作為事務所和注冊會計師的管理、監(jiān)督者，建立和完善行業(yè)自律監(jiān)管體制和相關管理制度并保證有效貫徹實施。同時要加強行業(yè)培訓教育，強化會計師事務所和注冊會計師執(zhí)業(yè)質量監(jiān)管，保護社會公眾的利益。三是從嚴制定和修改法規(guī)，引入刑事制裁和民事賠償機制，使法規(guī)具有一定的威懾力；加大執(zhí)法力度，提高注冊會計師違規(guī)成本；建立對信息使用人的民事賠償機制，事務所一旦提供虛假審計報告信息，對信息使用人造成嚴重損失，要使其對信息使用人作出經(jīng)濟賠償。在這方面，我國已有首例判賠案例，2006年7月31日對曾引起證券市場軒然大波的湖北生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司造假案的判決，為民事賠償開了好頭，在實際中要大力推廣，總結經(jīng)驗，將這一機制真正推行實施，以此杜絕注冊會計師違法違紀的發(fā)生。四是完善會計誠信體系，嚴把會計信息質量關。第一，建立和完善會計誠信法律機制，在《會計法》和《注冊會計師法》的基礎上明確政府管理部門、會計師事務所、企業(yè)、單位負責人和會計從業(yè)人員的具體法律責任和行政職責。第二，注協(xié)將項目檢查與系統(tǒng)風險檢查相結合，將質量監(jiān)管與資格管理相結合，堵塞漏洞。嚴格執(zhí)行注冊會計師年檢制度，完善事務所內部治理機制和管理制度，增強事務所經(jīng)營管理的透明度。第三，大力宣傳行業(yè)誠信典型，發(fā)揮典型示范帶動作用，宣傳行業(yè)核心價值理念和社會功能，增強社會認同。五是繼續(xù)實行防偽標識制度，實行動態(tài)監(jiān)管，維護各市場主體利益。改進和完善防偽標識系統(tǒng)，動態(tài)監(jiān)管各事務所業(yè)務承接、開展和報告出具情況，有效緩解事務所因壓價、低價收費造成的審計程序嚴重缺失所帶來的執(zhí)業(yè)風險，提高職業(yè)質量。

二、加強會計師事務所的內部治理

一是完善事務所組織形式。除了有限責任制和合伙制，積極引入有限責任合伙制的組織形式，以此來進一步降低會計師事務所開展審計工作中的審計風險，同時在進一步降低合伙人的償債負擔等問題的基礎上，還能夠有效規(guī)避一股獨大現(xiàn)象的發(fā)生，提升事務所的核心競爭力與綜合實力，推動會計師事務所的健康有效穩(wěn)定發(fā)展。二是建立高效的內部管理機制。進一步完善組織機構以及員工職權議事規(guī)則等方面的制度規(guī)定，會計師事務所根據(jù)自身情況設置機構，確定權力機構、執(zhí)行機構以及監(jiān)督制約機構對注冊會計師出具的審計報告進行審核與監(jiān)督控制，進一步規(guī)避審計工作中的重大錯報漏報等審計風險的發(fā)生與存在。對于事務所內部的重大決議采取投票否決制度進行決定，有效降低會計師事務所的經(jīng)營管理風險，提高內部治理能力以及內部治理水平。三是優(yōu)化股權結構。會計師事務所內部的股權結構進一步分散化，有效規(guī)避一股獨大，有助于進一步提高會計師事務所的經(jīng)營決策的科學性和專業(yè)性，避免經(jīng)營決策的極端性以及盲目性。四是建立健全激勵約束機制。完善薪酬考核標準，進一步完善薪酬考核制度，提高會計師事務所內部職工之間工作的透明度，有助于提高注冊會計師的工作熱情以及工作的積極性，從而增強審計能力，提升審計水平。同時有效的激勵約束機制能夠進一步降低注冊會計師的逆向選擇等不•正當行為的發(fā)生，有效規(guī)避注冊會計師由于利益誘惑等原因而出現(xiàn)道德缺失、職業(yè)道德素養(yǎng)低等問題的發(fā)生，監(jiān)督約束注冊會計師的不正當行為，避免釀成重大的審計風險。五是加強事務所文化建設。良好的文化能保證事務所在發(fā)展中按照公司的戰(zhàn)略發(fā)展和目標經(jīng)營，也體現(xiàn)了公司的競爭力。原永安國際會計師事務所經(jīng)過上百年的積淀，建立了獨特且內涵豐富的會計師事務所文化，將分布在世界各地的幾十萬員工凝聚在一起，提供優(yōu)質的全球服務，確保了競爭優(yōu)勢。我國的會計師事務所起步較晚，還有很多中小型事務所處在生存階段，有意識建設事務所文化的不多，對事務所文化建設還沒有提到日程。為加強事務所的內部治理，提高競爭力，各事務所應結合自己的實際情況，建設各具特色的會計師事務所文化。

三、改變注冊會計師審計的委托方式

一是對公司制企業(yè)，全面引入和完善獨立董事、中小股東代表及債權人代表制度。在公司治理結構中成立由獨立董事、董事、中小股東代表和債權人代表（參與）組成的審計委員會，代表所有者來決定會計師事務所的聘用、解聘及報酬，公司按規(guī)定承擔審計費用。獨立董事在公司中由于不擔任除董事以外的其他職務，能保證獨立客觀判斷；中小股東代表由于不參與公司管理，代表的是公司眾多中小所有者的利益。公司的合法經(jīng)營和規(guī)范運作既是他們的希望，也是保護其合法權益不受損害的基礎；債權人雖然不是所有者，但是公司的資信和興衰同他們又有著密切的關系，他們同樣有權要求公司規(guī)范經(jīng)營，提供真實財務信息，以保護他們的債權權益。這樣由獨立董事、董事、中小股東代表和債權人代表組成的審計委員會，在公司治理結構中會牽制董事，監(jiān)督公司規(guī)范經(jīng)營的重任。這種制度安排，使審計關系恢復了平衡，切斷了審計人與被審計人的經(jīng)濟聯(lián)系，對提高注冊會計師審計的獨立性，保證注冊會計師的客觀公正性，提高公司信息披露的真實性、公允性，增加公司信息披露的透明度，保護中小股東和債權人權益以及督促公司規(guī)范運作方面有著重要意義。二是對非公司制企業(yè)，實行外部首位審計信息使用人委托制度。對非公司制企業(yè)，可由外部首位審計信息使用人決定會計師事務所的聘用、解聘和報酬等事宜，審計費用由被審查企業(yè)承擔。比如企業(yè)的會計報表審計、審閱，由主管財政部門擔任委托人；企業(yè)稅金交納情況審計，由稅務機關擔任委托人；企業(yè)的貸款審計，由銀行或其他債權人擔任委托人；企業(yè)的經(jīng)濟案件鑒定，由國家審計機關或其他國家機關擔任委托人等。委托人支付給會計師事務所的審計費用，可以以審計費、審閱費、檢查費、審核費、驗證費、鑒定費等名義從被審計單位收取。這種審計委托人的改變，使審計關系得到了均衡，維護了民間審計的獨立性，使他們能正常發(fā)揮權力，促使被審計單位規(guī)范經(jīng)營，保護所有審計信息使用人的合法權益。因此，可以說是一舉數(shù)得，是目前較為理想的策略。三是特定項目的審計，實行政府購買。所謂“政府購買公共服務”，就是“政府花錢買服務”，政府購買注冊會計師服務中，事務所作為受托方，按照合同約定派出注冊會計師對政府指定的被服務單位執(zhí)業(yè)，向政府收取服務費。作為委托方的政府，委托事務所對指定單位提供審計服務和非審計服務，政府按照合同約定支付服務費。在整個過程中，事務所作為受托方履行合同約定，為政府提供專業(yè)服務，對被服務單位配合注冊會計師執(zhí)業(yè)；政府部門作為委托方，支付服務費。這種委托方（付費方）與被服務單位相分離的委托方式，使委托方、受托方和被審單位三方獨立。同時，將原本由政府或者事業(yè)單位承擔的公共服務有償轉交給社會組織、企事業(yè)單位，有利于節(jié)約政府提供公共服務的成本，提高服務效率。值得慶幸的是，目前，政府購買已在我省取得一定的進展，“十三五”期間，政府購買會得到大力發(fā)展。

四、優(yōu)化行業(yè)規(guī)模結構，實行事務所分級管理

應當以市場需求為導向，通過扶持、引導、整合等手段，逐步形成大中小會計師事務所協(xié)調發(fā)展的合理布局，即推進大型會計師事務所做大做強、支持中型會計師事務所做精做專、引導小型會計師事務所規(guī)范發(fā)展，優(yōu)化行業(yè)規(guī)模結構，實行事務所分級管理。按照事務所的經(jīng)營規(guī)模、專業(yè)服務能力、服務質量、注冊會計師數(shù)量等實際情況，結合行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和近幾年的發(fā)展趨勢，可以將事務所劃分為三類，即A類（大型事務所），B類（中型事務所），C類（小微型事務所）三類，再此基礎上，進一步細分。大型事務所：規(guī)模和人員在省內位居前10位，能夠承接證券業(yè)務、金融企業(yè)和特大型及大型國企相關業(yè)務，在近三年內，年度收入規(guī)模達到1000萬元以上，注冊會計師人數(shù)達到30人以上，以山西會計審計服務的中高端市場為主，并向區(qū)外拓展和延伸業(yè)務領域。中型事務所：中型事務所規(guī)模和人員排名在省內名列前30位，能承做證券業(yè)務以外的大中型企事業(yè)單位及金融企業(yè)的審計及相關業(yè)務，在近三年內，年收入達到500萬元以上，注冊會計師人數(shù)達到10人以上，在省內有一定的知名度，以所在市會計審計服務的中高端市場為主，向所在的市以外的地區(qū)拓展和福射業(yè)務領域。小型事務所：除上述大中型事務所以外的其它事務所均屬于此類所。這類事務所主要承做驗資，記賬以及小型企業(yè)的審計、財務顧問、咨詢服務等業(yè)務，在近三內，年收入一般達不到500萬元，注冊會計師人數(shù)一般在10人以下。這類事務所為縣區(qū)經(jīng)濟建設提供會計審計相關服務，并向所在地區(qū)的周邊縣區(qū)延伸和滲透業(yè)務。通過分級分類管理，來實現(xiàn)會計師事務所的快速升級，以達到分級分類管理的目標定位。

五、探索服務需求，拓展服務領域

一是行業(yè)協(xié)會的舉措。注協(xié)要加強對事務所拓展新業(yè)務的研究和指導，協(xié)調政府部門出臺各類財稅支持和獎勵措施，為事務所拓展新業(yè)務提供法律和政策支持。積極組織開展對新業(yè)務的類型執(zhí)業(yè)要求和開發(fā)途徑等新業(yè)務拓展理論研究，總結和推廣新業(yè)務拓展的實踐經(jīng)驗，積極組織開展新業(yè)務的試點工作，通過分類試點，實現(xiàn)重點突破整體推進。針對性地開展專業(yè)人才培訓，提高注冊會計師對新業(yè)務的執(zhí)行能力，為事務所拓展新業(yè)務提供人才儲備和培養(yǎng)服務。根據(jù)新業(yè)務的專業(yè)特點和屬性，相應調整和完善監(jiān)管重點及監(jiān)管方式，以加強對新業(yè)務的執(zhí)業(yè)質量監(jiān)管，確保新業(yè)務的執(zhí)業(yè)水平和服務質量。二是事務所的舉措。事務所要樹立營銷理念，注重品牌建設，以最終形成支持自身長遠可持續(xù)發(fā)展的市場優(yōu)勢與核心競爭力。事務所應積極開展與新業(yè)務拓展相關的專業(yè)研究，加緊建立和完善新業(yè)務流程和質量控制體系，規(guī)范服務標準，積極開發(fā)案例，建立與企業(yè)行業(yè)專家的專業(yè)合作機制，為新業(yè)務拓展提供技術支持。事務所應結合本所新業(yè)務拓展戰(zhàn)略制定人才培養(yǎng)和儲備方案，加大培訓投入，逐步改善注冊會計師過于偏重會計審計稅務等知識能力結構不合理的現(xiàn)狀，加強對注冊會計師核心能力的培育和發(fā)展，具備一定規(guī)模的事務所還可以創(chuàng)辦自己的人才搖籃，通過與有關院校的合作，開展訂單式人才培養(yǎng)，建立產(chǎn)學研一條龍的人才教育培養(yǎng)機制，為新業(yè)務拓展提供人才保障。

六、加強隊伍建設，提升注冊會計師行業(yè)執(zhí)業(yè)能力

篇3

關鍵詞：會計師事務所;案例;內部質量控制

一、業(yè)務承接階段的審計質量控制

1.了解被審計單位過程的控制

（1）通過完成被審計單位基本情況調查表，以達到對了解本審計單位基本情況的質量控制。其中包括了解被審計單位性質、行業(yè)狀況、經(jīng)營活動、財務狀況、內部控制等。

（2）完成對主要股東關鍵管理人員和經(jīng)理層誠信度調查表，以達到考慮客戶的誠信的質量控制，表明客戶未缺乏誠信。同時項目負責人將對此進行復核修改后簽字。

2.項目組成員委派的控制

ABC會計師事務所對該項控制主要通過進行對所有項目組成員的調查以及書面簽字確認來實現(xiàn)。

（1）確定項目負責人及項目成員。項目負責人由具有較高業(yè)務水平和從業(yè)經(jīng)驗豐富的高級項目經(jīng)理級別以上的人員擔任。其他項目成員應以項目經(jīng)理和高級審計員為主。

（2）調查評價項目組成員的專業(yè)勝任能力。項目組委派項目經(jīng)理以上級別的項目組成員負責對項目組成員的專業(yè)勝任能力的調查并給予評價意見，從而達到對此方面的質量控制目標。調查主要通過對項目組成員專業(yè)業(yè)務水平、經(jīng)驗；是否針對被審計單位所處行業(yè)了解行業(yè)性質，相關的法律法規(guī)以及政府政策；是否有充足的時間資源能在規(guī)定的時間內完成審計工作。

（3）項目組所有成員在完成對相關調查后將在保持獨立性的確認書中簽字確認，從而達到在本項業(yè)務中遵守職業(yè)道德規(guī)范的質量控制。其中調查主要從經(jīng)濟利益、項目組成員自我評價、關聯(lián)方關系、外界壓力來評價對獨立性的影響；并要求項目負責人向項目組成員強調保密，以及不得利用在審計過程中獲得信息來為自己或他人謀取不正當?shù)睦妗?/p>

3.業(yè)務審批的控制

在確認擬承接業(yè)務后，項目負責人將會申請業(yè)務承接審批。ABC會計師事務所對業(yè)務的承接審批采用業(yè)務承接審批表逐級呈報的控制方法。

（1）完成擬承接項目的概況描述。在項目組成員對了解被審計單位和項目組成員工作落實以后，將由項目經(jīng)理級別以上的項目組成員完成擬承接項目的概況。

（2）項目組意見。由該項目負責人發(fā)表對該項目是否承接的初步意見并簽字確認。

（3）部門意見。由該部門負責人發(fā)表對該項目是否承接的意見并簽字確認。

（4）分管所領導意見。由該部門分管領導發(fā)表對該項目是否承接的意見并簽字確認。

（5）最后由發(fā)展戰(zhàn)略委員會決定是否承接該項業(yè)務。不過對連續(xù)承接業(yè)務的，分管所領導可以最終決定是否承接，如果分管所領導認為有必要提交發(fā)展戰(zhàn)略委員會討論，可由發(fā)展戰(zhàn)略委員會決定是否承接。通過逐級呈報會簽的程序，可以較好的對承接業(yè)務階段質量控制進行最后的把關。

4.簽訂業(yè)務約定書

ABC會計師事務所的業(yè)務約定書明確且具體完整等規(guī)定了各注意事項。ABC事務所將由項目負責人或更高一級的部門負責人與公司授權代表進行簽訂前的交流，在雙方確認無誤后蓋上公司的公章，同時授權代表也要簽名蓋章已保證具有法律效益。

二、審計計劃階段的審計質量控制

ABC會計師事務所在審計計劃階段主要包括對被審計單位的進一步了解，了解被審計單位內部控制；對審前報表的分析；完成識別的報表層次重大錯報風險和認定層次的錯報風險水平完成識別的認定層次重大錯報風險；完成審計計劃。

1.進一步了解被審計單位過程的控制

進一步了解包括對被審計內外部環(huán)境和內部控制的了解。對該步驟的控制ABC會計師事務所主要以委派項目經(jīng)理級別以上項目組成員完成相關調查表來實現(xiàn)。

（1）委派項目組成員完成所需要了解的風險評估程序包括內部企業(yè)狀況和外部行業(yè)狀況和宏觀經(jīng)濟、法律的等狀況。

（2）項目負責人分別分派項目組中高級審計員對被審計單位內部控制進行了解，完成了解和評價整體層面的內部控制，同時具體分工對還對業(yè)務流程層面內部控制進行了解和評價，包括貨幣資金業(yè)務，采購與付款循環(huán)，銷售與收款循環(huán)，成產(chǎn)與倉儲循環(huán)，工薪與人事循環(huán)，籌資與投資循環(huán)，固定資產(chǎn)循環(huán)。

2.審前報表分析的控制

主要由項目負責人完成評價，對本期審前報表進行分析包括各個報表項目變動、主要財務指標變動方面對比上期審定數(shù)進行比較，對其中差異較大，或者有明顯變化的予以重點關注，并進行認定層次的錯報風險的匯總。

3.重大錯報風險認定的控制

對識別的報表層次重大錯報風險和認定層次的錯報風險水平完成識別的控制。同樣主要以委派項目經(jīng)理級別以上項目組成員完成相關匯總表來實現(xiàn)控制，在匯總表中，要求對具體風險進行詳細描述并標明對應科目，同時認定關于完整性、準確性、存在和分攤、權利和義務，判斷是否為特別風險，是否在進一步審計程序時僅通過實質性程序無法應對的風險。從而決定是否采用綜合方案實施控制測試。

4.完成審計計劃的控制

審計計劃包括總體審計策略和具體審計計劃，由項目負責人來進行編制。

（1）總體審計策略的編制。內容包括審計工作的范圍；報告目標、時間安排及所需溝通；影響審計業(yè)務的重要因素；人員安排；對專家或有關人士工作的利用。

（2）總體審計策略的編制。內容包括了解被審計單位及其環(huán)境；了解內部控制；對審計前財務報表實施分析程序；在識別和評估重大錯報風險過程中需要考慮的事項；對舞弊的考慮；評估的重大錯報風險；針對評估的認定層次重大錯報風險實施的進一步審計程序；對計劃的修改。

三、審計實施階段的審計質量控制

ABC會計師事務所審計實施階段主要包括控制測試、實質性程序、其他特殊項目審計。其中對該階段的控制主要包括：

1.審計權限控制

在即將開始審計實施前，項目負責人將根據(jù)項目組成員的業(yè)務水平及從業(yè)經(jīng)驗分派具體工作，這一工作的實施的控制主要是通過審計軟件的權限控制來約束。項目負責人完成工作分派后，軟件將自動形成對應的權限，通過這個方式，每個項目組成員將會很明確自己本次審計項目的工作。

2.審計底稿的控制

（1）審計底稿制作的規(guī)范。通過對權限的控制，項目組成員在明確本職工作后便開展審計工作，在項目組成員開始做底稿時，審計軟件將自動形成編制人、編制時間等信息，而且不能做修改，這樣便可以明確該審計人員對此科目底稿的責任。在審計說明中也加強了控制，對審計說明步驟的要求:要完整包括審計說明和審計結論；對索引的要求：按“科目編號+說明類型（7，8為電子文檔說明，9以后為紙質審計證據(jù)+序號）”；對調整分錄的填寫的要求：在專門的頁面填寫并完整得進行說明。這些都使得審計底稿的制作更加完整規(guī)范。

（2）審計方法的運用。每個審計程序都有所需要關注的關鍵點，審計人員應選擇正確的審計方法來完成審計程序。對于連續(xù)承接業(yè)務的，可以參照上期審計方法，把持連續(xù)年度審計的口吻一致；對于新承接業(yè)務的，審計人員可以通過自己的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗或者同類型行業(yè)的審計做法來完成該審計程序。

3.審計證據(jù)的控制

審計證據(jù)在審計業(yè)務中無疑是很關鍵的部分。ABC會計師事務所對此也有較嚴格的控制確保其來源的真實性。

（1）對詢證函的確認。對于由審計人員陪同企業(yè)人員親自前往銀行、企業(yè)或政府機關獲取的詢證函，審計人員將在詢證函上明確標明“事務所XXX與公司XXX于某時間一同前往函證”并有雙方簽字確認；對于郵寄獲取的詢證函，對應科目負責人必須將郵寄的信封或者快遞單與詢證函一起裝訂入審計底稿。

（2）對關鍵文件、合同等復印件（如房產(chǎn)證、土地使用證等）的取得，審計人員必須在獲取復印件后對比原件，在確認相符后注明“該復印件與原件核對一致”并簽字和標明時間。對審計證據(jù)的控制，ABC會計師事務所更多的是采取人為控制方法。這便很需要審計人員在審計過程中的履行和項目復核人的監(jiān)督檢查。

4.底稿完成時的控制

在審計底稿完成后，只能由項目負責人對各個項目組的成員的審計底稿進行匯集，而且在對權限的控制把握后，不會出現(xiàn)工作重復或者在匯集時信息覆蓋的情況。同時，項目組負責人還將在結束外勤之際匯集待補資料并標明對應科目和科目負責人，交與被審計單位財務負責人。

四、業(yè)務完成階段審計質量控制

ABC會計師事務所在業(yè)務完成階段包括后期數(shù)據(jù)工作以三級復核以及完成全部的審計工作底稿和最終出具報告。對這三方面的控制主要體現(xiàn)在以下幾點。

1.三級復核的控制

ABC會計師事務所嚴格執(zhí)行項目經(jīng)理、部門負責人、報告簽發(fā)人三級復核制度和項目質量控制（技術部）復核。

（1）對復核時間的控制：一級復核要求是在外勤結束前便完成，以便在項目組成員較齊的情況下，回答問題；二級復核則是在后期數(shù)據(jù)工作以前完成；三級復核和技術部復核在底稿、后期數(shù)據(jù)、報告及附注都完成的情況下做復核。

（2）對復核人員的控制：復核人員進行復核同樣有權限的限制，只有獲得權限的該復核人員才能對本次底稿進行復核。

（3）對復核意見的控制：一二級復核意見都是以軟件文件格式，清楚地標明了復核人員、復核意見、對應科目等信息，也只有相對應科目的人員才能回答，并將回答好的復核意見與修改過的底稿再匯總項目負責人進行再檢查；三級復核和技術部復核則直接將復核意見通過書面標記形式給予該業(yè)務后期負責人，有后期負責人來解決，同時技術部復核人也同樣關注復核意見是否確實解決。

2.后期數(shù)據(jù)編制的控制

后期數(shù)據(jù)工作主要包括調整分錄、重分類分錄、未更正錯報匯總表、TB和審計總結等一系列的工作。這項工作非常重要，關系到出具的報告完成、正確。因此ABC事務所對這項工作的控制也是很關注。一般由高級審計員以上級別且參與過審計實施階段的項目組成員作總體負責，對每一筆調整分錄進行說明匯總，并且在會在底稿復核中重點關注，并與公司管理層進行溝通。所有匯總表以及TB編制完成后都將由項目負責人進行復核簽字確認。

3.審計報告文件流轉的控制

由于后期審計報告文件將經(jīng)過撰稿、審核、簽發(fā)等多個步驟，因此對文件流轉的控制也是重中之重。ABC會計師事務所通過文件流轉記錄表對這些步驟進行控制。文件流轉記錄表附于報告文件最上方，隨文件一起流動。在標注被審計單位，文件標題等基本信息后。每一次的流轉完后，該步驟的負責人將簽上名字和日期，從而證明該文件已確實通過該步驟。整個的流轉包括：

（1）撰稿，由負責的項目組成員撰稿完成后簽字；

（2）審核，由項目負責人復核修改后，簽字通過；

（3）會簽，由技術部負責人復核修改后，簽字通過；

（4）簽發(fā)，由部門負責人或分管部門領導復核修改后，簽字通過。其中修改工作都由撰稿人根據(jù)各級審核的反饋意見修改，各級審核修改通過后才簽字確認；

（5）報告的裝印，完成前4項步驟后就可以進行裝印、加蓋公章的工作，同樣需要文印室和行政管理部門相關負責人完成后進行簽字確認。通過層層的流轉簽字確認，每一份文件的每一項步驟都有專人負責，權責明確，控制也比較到位。

五、ABC會計師事務所審計質量控制的不足之處

1.調查和計劃工作落實的不足

ABC會計師事務所，在了解被審計單位基本情況，完成被審計單位基本情況調查表，股東關鍵管理人員和經(jīng)理層誠信度調查表完成中，并沒有完全在充分了解的基礎上填寫，尤其是非首次承接業(yè)務，審計人員大都以上年為依據(jù)或以自己的印象填寫。ABC會計師事務所在業(yè)務承接階段工作中有一項對遵守職業(yè)道德規(guī)范的調查表，以及項目組成員保持獨立性的確認書，這項程序的實施是為了確保項目組成員具備執(zhí)行業(yè)務所需的獨立性和專業(yè)勝任能力，但這些方面都經(jīng)常被忽略或者不重視。

ABC會計師事務所在審計計劃階段工作中。對審計計劃的編制會有一定程度的延期?？赡苁且驗闀r間的緊迫或是工作的繁忙，會有在審計實施階段或者是業(yè)務完成階段補審計計劃的做法。審計計劃包括總體審計策略和具體審計計劃。它不單單是個書面的計劃。

2.項目組成員委派的不足

ABC會計師事務所部門主要的項目組組長都會定期近期審計時間與人員的安排。但是計劃趕不上變化，具體執(zhí)行業(yè)務的人員會經(jīng)常臨時變動，對一項審計業(yè)務的外勤時期內偶爾會出現(xiàn)項目組成員分批前往的現(xiàn)象，這不僅給項目負責人分配工作帶來了困難，同時也不方便被審計單位接待等工作；與此同時對項目組成員的選擇也并未完全是按業(yè)務所需的必要素質、專業(yè)勝任能力等方面進行考慮，這同樣會影響審計實施階段的工作從而影響本次審計的審計質量；另外由于ABC事務所的人員流動較為頻繁使對項目組成員的委派更加難上加難。作者曾在實習過程中遇到過某部門應在短時間內離職多名核心項目組成員，導致該部門沒有足夠的人力資源來繼續(xù)進行審計業(yè)務的尷尬情況。

3.復核意見落實的不足

在復核人復核方面，由于復核人的不同，不同復核人有其自己的復核習慣，這便對復核意見的表述以及復核的質量產(chǎn)生了影響。同時存在二級復核早于一級復核的情況，使得二級復核對于一級復核進行再監(jiān)督控制未能切實履行。

在復核落實方面，還是存在一定的不足。例如，（1）復核意見不回答。這種情況雖然比較少，但仍然存在。原因一般是項目結束后部分成員派往其他項目或做這個科目的人不在、公司資料不提供無法回答等；（2）復核意見不完整或沒能確切解決。這種情況目前最多，主要系問題回答人員無法勝任回答問題的能力，或者避重就輕的予以回答以應付各級復核；（3）復核意見回答的不規(guī)范?？赡軆H僅就兩個字，已改之類的話，無法讓復核人員能直接查看問題回答的情況。（4）接手做后期的同事無法較好的理解之前的回答復核意見，對后期數(shù)據(jù)的制作帶來影響。

六、對上述不足之處的建議

1.設立調查和計劃工作的復核程序

針對調查和計劃工作落實不足的問題，確實落實這些程序變成了關鍵的解決措施。會計師事務所同樣可以對調查計劃工作進行嚴格的三級復核制度。

上述被忽略或不重視的工作并非不夠重要，他們都是審計業(yè)務質量控制的關鍵控制程序，可能是由于時間的緊迫或者是工作的繁多而對此的忽略，同時我認為，對調查了解被審計單位情況這類的工作，每個項目組成員在外勤階段都有所接觸，項目負責人更是了然于胸。而只是沒有落實與正確的程序中。沒有清楚的記錄或者填寫相關的表格。在審計完成階段有嚴格的三級復核制度對審計底稿進行復核并對復核意見進行回復。同樣在業(yè)務承接階段最后一步逐級提交業(yè)務審批表時，對這些關鍵步驟、調查問卷、匯總表進行復核并對復核意見的反饋進行再監(jiān)督。督促這些關鍵控制點的落實。同時在整個審計過程中，項目負責人可以不定期的與被審計單位財務負責人進行各種形式的交流溝通，更加熟悉了解公司現(xiàn)階段的基本情況。

2.落實項目組成員的選擇控制和加強人力資源的管理

針對項目組成員的委派的不足之處應從兩方面來進行解決。包括切實落實項目組成員的選擇控制，以及加強對人力資源的管理。

（1）規(guī)范對項目組成員的選擇控制。會計師事務所質量控制準則中提出，會計師事務所應當考慮下列事項已評價針對業(yè)務特性時現(xiàn)有人員的基本情況：①是否熟悉相關行業(yè)或業(yè)務對象；②是否具有執(zhí)行類似業(yè)務的經(jīng)驗，是否具備有效獲得必要技能和知識的能力；③是否有足夠的有必要素質和專業(yè)勝任能力的成員；④是否能在本次審計工作中按照法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定保持獨立性。ABC會計師事務所同樣在業(yè)務承接階段規(guī)定了明確的程序評價項目組成員的專業(yè)勝任能力，評價遵守職業(yè)道德規(guī)范，獨立性情況來確保了本事務所確實具備執(zhí)行業(yè)務必要的素質、專業(yè)勝任能力、時間和資源。因此確實落實則成了解決這個問題的重中之重。

（2）加強對人力資源的管理。保證有足夠的有必要素質和專業(yè)勝任能力并遵守職業(yè)道德的人員。在考慮雇用階段，制訂嚴格的雇用程序，以選擇正直的、通過發(fā)展能夠具備執(zhí)行業(yè)務所必需的必要素質和專業(yè)勝任能力的人員。同時會計師事務所應當采取措施持續(xù)保持和加強從業(yè)人員的必要素質和專業(yè)勝任能力，包括加強職業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展、培訓，有經(jīng)驗豐富的老員工指導新員工等，從而避免因人員流失帶來的人力資源不足的情況。

3.落實完善三級復核制度

針對復核意見落實不足的問題，重視項目質量復核，保證三級復核的落實是重中之重，這便需要所有復核人員以及項目組成員的重視與實行。

針對復核人的問題，不同的復核人有自己的復核習慣這無可厚非。但是針對具體科目的復核要點應完全復核落實，充分考慮會計師事務所質量控制準則對復核的要求。包括：（1）工作是否已按照法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和業(yè)務準則的規(guī)定執(zhí)行；（2）重大事項是否已提請進一步考慮；（3）進行恰當?shù)淖稍?，結論得到記錄和執(zhí)行；（4）已執(zhí)行的工作是否需要改變性質、時間、范圍；（5）已執(zhí)行的工作是否支持形成的結論并恰當記錄；（6）審計證據(jù)是否充分、恰當；（7）審計業(yè)務目標是否實現(xiàn)。并詳細描述所需回答的復核意見，并持續(xù)保持關注復核的落實情況和對項目組成員給予指導。同時在項目實施中，一級復核人員、外勤主管應將復核時間盡量提前，以便在項目組成員較齊全的情況下，回答問題。同時也避免二級復核早于一級的現(xiàn)象。

針對項目組的復核落實。所有項目組應重視復核意見的落實，理解各級復核意見的所提出的問題的本質，若有不理解的方面應及時的與復核人進行溝通；徹底杜絕復核意見不回答的情況，對某些項目組成員刻意的逃避回答問題給予一定的處罰；回答問題應切中題意，項目組成員回答完的問題應要求一級復核人員、外勤主管再復核一遍，確定是否準確的把復核意見所提出的問題清楚的解決了。如果未打到要求，可以再做修改等；同時還應做到復核意見回答的完整，不僅要在工作底稿中做出修改，對復核意見的回答也要詳細描述或加注索引號說明。（作者單位：杭州電子科技大學會計學院 杭州 310018）

主要參考文獻：

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[2]張立民.2006.完善事務所內部治理有效防范審計風險[J].中國注冊會計師(6):20-23.

篇4

關鍵詞：會計人才需求 實訓基地 調查與分析

一、調查的目的及意義

會計專業(yè)是高職院校中開設非常普遍的專業(yè)之一。然而企業(yè)需要什么樣的會計人才？這些會計人才應具備哪些素質、職業(yè)能力和知識結構？高職院校應如何順應企業(yè)的需要培養(yǎng)適用性人才？就此問題我們對南寧市的部分企業(yè)、會計師事務所及記賬公司進行調查，目的及意義是為了培養(yǎng)與市場需求相銜接的高職會計專業(yè)人才，開創(chuàng)具有高度的實用性、先進性、全面性、實踐性、創(chuàng)新性的會計校外實訓基地建設的新路子，更好地利用現(xiàn)有的社會資源，建立穩(wěn)定的校外實訓基地，提供有價值的參考。

二、調查方法

本課題組對南寧市的企業(yè)、會計師事務所及記賬公司對會計人才需求的狀況進行了調查。本次調查共發(fā)放調查問卷100份，其中：企業(yè)50份，收回42份，有效問卷40份;會計師事務所和記賬公司共50份，收回40份，有效問卷40份。本次調查主要選擇了南寧市高新區(qū)、火車站、瑯東、七星路、民族大道等作為調查區(qū)域。

（一）對被調查的企業(yè)性質進行分析。被調查企業(yè)中商品流通及服務業(yè)企業(yè)占62.5%，制造業(yè)企業(yè)占17.5%，其他占20%。目前南寧市的企業(yè)性質以商品流通及服務業(yè)占首位，而高職院校所學的會計知識基本上以制造業(yè)會計為主?？梢钥闯霈F(xiàn)在商品流通及服務業(yè)對會計人員的需求量比較大。高職院?？梢酝ㄟ^兩個方面的途徑來培養(yǎng)會計專業(yè)學生的動手操作能力，一是可以多開設有關商品流通及服務業(yè)方面的課程，并結合學院開創(chuàng)的會計記賬公司開展會計實訓，讓學生接觸真實的賬務處理，在實訓中不斷積累經(jīng)驗。二是選擇具有代表性的行業(yè)開設實訓基地，在真實的工作環(huán)境中更好地培養(yǎng)會計專業(yè)學生的賬務處理能力、應變能力、溝通能力等。

（二）對被調查的會計記賬公司規(guī)模進行分析。調查對象中大型記賬公司占25%，中型記賬公司占25%，小型記賬公司占50%。小型記賬公司的業(yè)務范圍也很全面，如各行業(yè)記賬、清理各種亂賬、各行業(yè)納稅申報、協(xié)助辦理年檢等，與大、中型記賬公司業(yè)務范圍基本相同。

（三）對企業(yè)需要的會計崗位人才情況進行分析。在企業(yè)所需要的崗位人才中（多選），財務會計占42.5%，成本會計占25%，預算會計占17.5%，出納占42.5%，會計師占10%，會計助理占10%，稽核會計占10%，主管會計占17.5%，會計占27.5%。如圖1所示。

（四）對會計記賬公司長期招聘崗位情況進行分析。在對南寧市一部分的記賬公司招聘崗位情況的調查中發(fā)現(xiàn)，長期招聘會計員占100%，財務主管其次，占50%，出納和財務經(jīng)理的招聘分別占25%。值得注意的是記賬公司一般很需要會計員，這與記賬公司本身的行業(yè)特點有關。因此，加強在校會計專業(yè)學生賬務處理能力，適應記賬公司需求，是目前高職會計專業(yè)能力培養(yǎng)的目標之一。

（五）對會計師事務所聘用會計人員情況進行分析。從調查中了解到，目前南寧市會計師事務所招聘會計人員時有以下幾個要求：首先，要取得會計從業(yè)資格證，具有相應的理論水平，同時還具有豐富的實際工作經(jīng)驗;其次，要有一定的工作能力，能夠為公司業(yè)務處理獨擋一面并且要提高自身的職業(yè)判斷能力、工作勝任能力及職業(yè)道德素質，適應復雜經(jīng)濟活動對會計的要求;第三，能夠熟練運用一些財務軟件和一些辦公軟件如Word、Excel的操作等;第四，在調查中有80%以上的會計師事務所對學歷方面有一定的要求，至少要本科以上。

三、問卷調查的結果分析

（一）企業(yè)較注重會計人才的專業(yè)能力、團隊合作能力。當問到“貴單位招聘財會類人才時最注重哪些方面的能力？”時，調查結果如表1所示。

從調查的結果看，企業(yè)比較注重會計人員賬務處理能力以及財務管理能力。目前高職院校所開設的課程可以使學生具備一定的理論知識，但是并不能滿足企業(yè)招聘的要求，企業(yè)在招聘時更注重會計人員做賬的能力，以及工作經(jīng)驗。因此，學院應與不同行業(yè)建立起實訓基地，讓學生在真實的會計工作環(huán)境中不斷培養(yǎng)自己的工作能力及分析問題、解決問題的能力，成為企業(yè)需求的財會人員。

（二）企業(yè)更注重工作經(jīng)驗和專業(yè)基礎知識的扎實性。當問到“貴企業(yè)覺的應屆財會類大學生求職時面臨的主要困難”時，在所給的四個方面中，經(jīng)驗不足排第一位，專業(yè)基礎知識不扎實排第二位，其次是人際交往能力不夠、書面表達能力差。在工作經(jīng)驗的調查中，企業(yè)要求三年以上工作經(jīng)驗的占35%，兩年工作經(jīng)驗的占35%，一年工作經(jīng)驗的占30%，無工作經(jīng)驗的占10%;在對會計記賬公司的調查中對于經(jīng)驗這一項得出的結果是一年工作經(jīng)驗的占50%，兩年工作經(jīng)驗的占20%，三年以上工作經(jīng)驗的占25%，無要求的占5%。

通過以上調查分析可以看出企業(yè)比較注重工作經(jīng)驗和專業(yè)基礎知識扎實。企業(yè)與記賬公司在招聘人員時對工作經(jīng)驗的要求有所不同，從表2中可以看出企業(yè)比較看重人員的工作經(jīng)驗，經(jīng)驗的積累對平時業(yè)務處理的好壞是成正比的，因為在企業(yè)中會計人員的工作不僅僅局限于一般的賬務處理，更要具備綜合處理會計業(yè)務的能力。

（三）企業(yè)對會計人才基本素質有更具體的能力要求。誠信、責任心等職業(yè)道德是企業(yè)對會計人員的基本要求。一名合格的會計人員要有強烈的事業(yè)心和責任心，同時要熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務管理情況，從而使會計人員能夠從專業(yè)的角度，把握財會工作的運行規(guī)律，提高財務分析能力，為企業(yè)領導決策提供更有價值的建議。調查結果顯示，工作單位對會計人員的要求中，事業(yè)心與責任心占80%，職業(yè)道德占55%，專業(yè)業(yè)務知識及核算能力占47.5%，團隊合作能力占40%，組織管理能力占30%，計算機能力占25%，創(chuàng)新能力占17.5%。可見，實際工作單位非?？粗貢嬋藛T的事業(yè)心與責任心、職業(yè)道德、專業(yè)業(yè)務知識及核算能力。其他的能力要求不是很高。

（四）對是否愿意成為高職院校會計專業(yè)校外實訓基地，企業(yè)有不同的觀點。當問到“貴企業(yè)是否愿意成為我院會計專業(yè)校外實習實訓基地”時，選擇愿意的企業(yè)占2.5%，不愿意的占30%，可以考慮的占67.5%，對記賬公司的調查中，有70%以上可以考慮接受高職學生去實習，只有30%的會計記賬公司不愿意接收學生實習。選擇愿意的會計師事務所占3%，不愿意的占35%，可以考慮的占62%。通過調查的數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)不愿意接受學生實習，其主要原因如下：一是企業(yè)考慮到一些財務數(shù)據(jù)的保密性和企業(yè)經(jīng)營運轉方式等各方面的原因;二是一些企業(yè)考慮到在接受實習生時也要付出相應的時間和精力來培養(yǎng)學生，同時給企業(yè)帶來一些不必要的麻煩。在調查中發(fā)現(xiàn)，南寧市仍有67.5%的企業(yè)是可以考慮接受學生實習的。

四、對高職院校會計人才培養(yǎng)的啟示

通過以上分析可以看出，實際工作單位對會計人才的要求是：具備職業(yè)道德和敬業(yè)精神、賬務處理能力、實務操作能力、扎實的專業(yè)理論知識等，因此，對于如何培養(yǎng)高職院校會計專業(yè)學生的會計專業(yè)技能，本文得出以下幾點啟示：

（一）加強會計實踐教學，提高在校會計專業(yè)學生動手操作能力。學以致用，職業(yè)動手能力是高職院校的培養(yǎng)目標。會計操作能力是會計人員的基本能力，包括手工做賬、計算機操作、票據(jù)的填寫等。應加強會計操作實習實訓，必須進行手工會計模擬實習和計算機會計軟件操作。因此，應加大高職院校會計實驗室建設，通過校內校外會計實訓，彌補學生會計實踐操作能力的不足。校外實訓基地是完成真實職業(yè)環(huán)境中的職業(yè)規(guī)范的訓練場所，只有獲得真正的工作經(jīng)驗，才能提高實踐能力。

（二）完善課程設置，培養(yǎng)學生的綜合能力。調查顯示，企業(yè)緊缺的是中高層次會計人才。而中高層次會計人才首先需要較寬的知識面。因此，高職院校會計人才培養(yǎng)，不能僅僅注重財會理論的傳授，應拓寬課程設置，使學生懂管理、懂決策、懂信息技術等相關專業(yè)知識，重視學生綜合能力的培養(yǎng)，加強實踐操作能力的培養(yǎng)，在實訓中理論與實際工作有機地結合起來，在實踐中檢驗所學的理論知識，同時摸索和積累工作經(jīng)驗，加強實際操作能力的培養(yǎng)，提高自身的職業(yè)能力。

（三）注重職業(yè)道德的教育。會計職業(yè)道德是指在會計執(zhí)業(yè)活動中應當遵守的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范，包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則等內容。它調整會計職業(yè)活動中人與人之間的各種關系，規(guī)范會計人員的會計行為，是對現(xiàn)行會計法規(guī)制度的重要補充，是會計人員自我完善的必然要求。如果會計人員的職業(yè)道德不高，自覺或不自覺地提供虛假會計信息，不僅會誤導投資者與債權人，使其決策失誤，而且會導致國有資產(chǎn)和財政收入的大量流失，擾亂國民經(jīng)濟宏觀調控和市場經(jīng)濟秩序，助長貪污腐化之風，敗壞社會風氣。在平時的課堂上，學校可以借助一些案例串講國家財經(jīng)方針、政策及《會計法》等相關法律法規(guī)和制度，讓同學們深刻領會、全面掌握有關知識。

（四）提高高職會計教師的執(zhí)教能力，加強“雙師型”教師的培養(yǎng)。教師是實踐教學的組織者和指導者，高職會計教師不僅應具有豐富的專業(yè)理論知識，還要有過硬的專業(yè)實踐能力，而雙師型師資隊伍建設是開展實踐教學的重要保證。要滿足會計專業(yè)教學的要求，可以采取培養(yǎng)與聘請相結合的方式，建立一支高水平的專兼職結合“雙師”素質結構教師隊伍，讓那些有一定理論水平，更有熟練操作技能的“財會高手”充實到教學第一線來，直接將他們的會計工作實際經(jīng)驗傳授給學生，提高學生的會計工作職業(yè)技能。

總之，通過這次調查，對于企業(yè)、會計師事務所以及記賬公司對會計人員的素質、職業(yè)道德和知識結構有了一定了解，為高職高專會計專業(yè)校外實訓基地的建設提供了有價值的參考資料。高職院校應加強學生的賬務處理能力、綜合素質能力、職業(yè)道德能力以及社會實踐能力的培養(yǎng)，除了課堂教學外，必須通過建立校外實訓基地，提高學生的會計業(yè)務能力以及良好的工作作風，我們有理由相信，高職院校能夠重視學生會計專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，把怎樣提高會計專業(yè)學生的綜合能力放在首位，加大校外實習基地的建設，就一定能培養(yǎng)出高素質的會計專業(yè)人才，以滿足社會對會計專業(yè)人才的需要。S

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在企業(yè)會計機構設置上，有的獨資小企業(yè)干脆不設置會計機構，有的企業(yè)即使設置會計機構，一般也是層次不清、分工不明。會計人員學歷、職稱普遍不高，大多是大專以下學歷，初級職稱，會計人員主要來源于親戚、朋友，出納工作更是極少由外人承擔。不依法規(guī)范建賬，會計核算方法不規(guī)范以《中小企業(yè)會計制度》為尺度來衡量，私營個體企業(yè)的會計工作存在著諸多問題，如會計主體混亂、會計人員業(yè)務水平不高、對會計人員上崗缺乏規(guī)范管理、不依法建賬、建立兩套賬、偷稅逃稅、會計信息失真等。

中小企業(yè)會計核算方法不規(guī)范主要表現(xiàn)以下幾個方面：第一，建賬不規(guī)范或不依法建賬。在中小企業(yè)中，許多企業(yè)為了簡化程序或是別的原因造成不規(guī)范或是不依法建賬，導致在會計核算中存在較多的違規(guī)操作。例如以設置兩套賬或多套賬，虛增成本，收入不入賬等方式逃避稅收。第二，以虛假原始憑證入賬。原始憑證的獲取要付出成本，是因為企業(yè)在購買商品物資時要不要發(fā)票存在著不同的價格，若要發(fā)票，要加價，價格較高；不要發(fā)票價格較低，兩者的差價是稅款。中小企業(yè)往往希望以較低的價格成交，但是又無法取得記賬所需的合法憑證。還有的企業(yè)發(fā)生費用后無法取得發(fā)票，只能取得不合規(guī)的收據(jù)。第三，財務報告編制率低。除了所有企業(yè)全部編制資產(chǎn)負債表外，編制其他報表者較少，很多企業(yè)也只是在年度末編制報表，很少根據(jù)月度或是季度編制報表。編制的目的主要是為了納稅和內部管理。有時根據(jù)領導與有關部門的需要臨時編湊數(shù)據(jù)，會計報表信息失真現(xiàn)象比較嚴重，會計人員提供的信息對企業(yè)決策作用較小，會計核算不精確。

北京市中小企業(yè)會計服務市場的現(xiàn)狀及其存在的問題

中小企業(yè)會計服務市場是指從事會計咨詢、會計、稅務、審計、評估、財務培訓等工作的專門機構，如中小會計師事務所、會計公司等。“十一五”期間，注冊會計師行業(yè)深入學習實踐科學發(fā)展觀，始終把握經(jīng)濟社會發(fā)展對行業(yè)提出的新要求，認真總結自身發(fā)展經(jīng)驗，深入研究世界會計職業(yè)發(fā)展規(guī)律，始終堅持以誠信建設為主線，實施了行業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、準則國際趨同戰(zhàn)略和做強做大戰(zhàn)略，行業(yè)建設取得了突破性進展。五年來，行業(yè)規(guī)模迅速壯大，行業(yè)監(jiān)管體系初步建立，執(zhí)業(yè)質量和職業(yè)道德穩(wěn)步提升，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷提高，國內和國際影響力日益顯著，在服務經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中快速成長。截至2011年底，北京注協(xié)所屬會計師事務所584家，注冊會計師14089人，評估機構204家；事務所業(yè)務收入96.98億元，比上年增長18.05%，首次接近百億元大關；評估機構業(yè)務收入15.55億元，比上年增長26.63%，兩項指標均創(chuàng)歷史新高。會計服務公司作為一種新穎的建立健全會計核算解決方案和新的社會性會計服務項目，在滿足中小企業(yè)對會計工作的需求，彌補社會上專業(yè)財會力量的不足，緩解社會的就業(yè)壓力等方面發(fā)揮了重要作用。但是由于會計工作缺乏社會監(jiān)督等原因導致會計服務市場存在諸多問題。

會計服務市場設立不規(guī)范。除會計師事務所外，根據(jù)《北京市記賬管理實施辦法》規(guī)定：記賬機構必須有3名以上持有北京市會計從業(yè)資格證書的專職從業(yè)人員，且主管記賬業(yè)務的負責人必須具有會計師以上專業(yè)技術職稱資格，有固定的辦公場所。但實際執(zhí)行中，相當部分的記賬機構不符合此規(guī)定。事實上，會計服務公司已形成一個職業(yè)群，有的記賬并未獲得財稅部門的從業(yè)許可手續(xù)，僅僅是取得資格證書，從事兼職記賬業(yè)務，獲取報酬。

會計服務市場業(yè)內低價競爭。北京市會計師事務所服務收費標準自1996年制定，2001年進行修訂，至今已經(jīng)歷時11年，已不適應時展的需要。而對于會計服務公司更是沒有規(guī)定統(tǒng)一的收費標準，因此有的會計服務公司按中小企業(yè)總資產(chǎn)計算收費，有的按營業(yè)收入計算收費，更多的則是通過與客戶的討價還價來決定收取費用的高低。有些會計服務公司為了掙得業(yè)務，就通過降低價格來吸引客戶，引起惡意競爭。

從業(yè)人員的不穩(wěn)定性和業(yè)務素質參差不齊。由于多數(shù)會計服務公司的工作技術含量要求不高，但業(yè)務量非常大，工作壓力很大，導致人員流動頻繁。不少會計服務公司為節(jié)約成本，只有一個會計師，其余則招聘剛從學校畢業(yè)的學生，甚至是實習生。此外，一些私營個體企業(yè)本身規(guī)模較小、業(yè)務較單一，若專門聘請會計人員費用要大很多，因會計屬公司員工，除薪資以外還要承擔各項社保等；而選擇記賬，費用相對要低很多，這是因為記賬機構不需要全額薪資和社保等；個人從事的兼職會計往往不繳納個人所得稅，費用則會更低。因此，一部分素質較低的人員擠進了兼職記賬的行業(yè)，使得記賬隊伍良莠不齊。

會計服務市場監(jiān)督機制不健全。會計服務市場主要是由注冊會計師協(xié)會監(jiān)管，但是當前的監(jiān)管工作存在著諸如日常監(jiān)管不到位、監(jiān)管人員勝任能力不足、行業(yè)監(jiān)管的職能在維護會員利益和執(zhí)行政府監(jiān)管之間搖擺等嚴重問題。雖然北京市財政局于1996年、2009年先后頒布了《北京市記賬管理實施細則》、《北京市記賬管理實施辦法》，但規(guī)范僅限于委托人和記賬機構之間，對委托人未按規(guī)定渠道委托記賬，辦法中尚未明確具體的法律責任。而現(xiàn)實中，私營個體企業(yè)由于數(shù)量龐大并且極為分散，其為了減少成本、逃避稅收，往往私下找自由職業(yè)者記賬，基本上無委托合同、無明確責任、無制度監(jiān)督。因此，對這部分的記賬工作還無法實現(xiàn)有效的監(jiān)督。

北京市中小企業(yè)會計服務市場發(fā)展對策與建議

拓展會計服務市場的服務品種。我市現(xiàn)在的會計服務品種明顯不能滿足客戶各方面的需求，依據(jù)本行業(yè)的總體發(fā)展趨勢和調查的結果顯示，應積極引導中小事務所和會計服務公司以市場需求為導向，開發(fā)中小企業(yè)公司秘書、財務總監(jiān)外包、信貸資信證明、公司注冊、記賬、報關、市場調查、盡職調查、社會責任調查、職工社會保障調查、共性技術轉移、人力資源咨詢、農(nóng)村財務公開等咨詢業(yè)務領域。

建立健全各項內容管理制度。首先，應建立健全各項內部管理制度，如建立完善的人事管理制度；建立與內部質量控制相結合的崗位責任制度，能上能下的晉級制度，能進能出的流動制度；建立公開透明的財務管理制度；建立公平合理的財務分配制度；建立有效的內部培訓制度，不斷擴大培訓的知識面和深度，從而提高整個行業(yè)的整體業(yè)務能力和素質。應對全體員工進行誠信教育，使每位會計從業(yè)人員成為遵守行業(yè)規(guī)定的優(yōu)秀人才。只有建立完善、有效的管理機制和制度保障才能使事務所或會計服務公司在原有的基礎上有所提高，依靠合理的制度，事務所或會計服務公司就能夠凝聚人才，保護股東和員工的合法權益，合理地處理遇到的各種問題，從而保證其持續(xù)、穩(wěn)定地向前發(fā)展，高質量地執(zhí)行業(yè)務。其次，應加快會計師事務所體制改革，將有限責任事務所過渡到能最有效維系獨立審計誠信的組織制度——有限責任合伙或合伙制度上來。我國的事務所基本上以有限公司為主，但在事務所重大事項的決策上可以做一些內部安排，就是要以合伙管理的理念為基礎，在事務所的內部運作上模擬運行合伙管理模式。在事務所的決策機制上，要發(fā)揚民主，堅持集體決策，尤其是有關質量控制的決策上，不搞“一股獨大”。

提高會計服務市場從業(yè)人員專業(yè)素質和職業(yè)道德。針對行業(yè)中普遍存在的兼職從業(yè)人員較多、人員流動頻繁、業(yè)務素質不高等現(xiàn)象，可以有針對性地、系統(tǒng)地組織從業(yè)人員開展各種法律、法規(guī)、制度的學習與培訓，切實提高會計服務市場從業(yè)人員的整體素質和執(zhí)業(yè)質量，使其具備較強的業(yè)務水平和工作能力。提高會計服務市場從業(yè)人員的整體素質首先應提高其專業(yè)素質。會計服務人員的素質是決定會計服務市場發(fā)展的主要因素。會計服務的多樣化、國際化的開展都與會計從業(yè)人員的專業(yè)素質緊密相關，因此必須加強對會計人員的專業(yè)培訓：首先應加大學校人才的培養(yǎng)，高校應該在做好基礎教育的同時多與社會溝通，及時了解社會會計服務業(yè)需求，培養(yǎng)高素質、復合型會計人才。其次應加大對在職會計人員的繼續(xù)教育力度，提高會計人員繼續(xù)教育的質量，不能流于形式。提高會計服務市場從業(yè)人員的整體素質。其次應提高其職業(yè)道德。職業(yè)道德是會計服務市場存在的一項極為重要的無形資產(chǎn)，是會計服務市場信譽的一個重要組成部分。雖然這已是老生常談，但職業(yè)道德的建設卻仍然任重道遠：一是應加快會計服務市場的制度建設。有效的制度的保證會計服務人員遵守職業(yè)操守的重要條件。因此相關制度尤其是內部控制制度的建設就顯得特別重要。二是應加大對會計服務人員的思想道德、法律意識教育。

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“訂單式”人才培養(yǎng)是實施工學結合人才培養(yǎng)的具體模式，也是最為典型的產(chǎn)學研結合教育的形式之一，其以企業(yè)“訂單”為標志，密切學校與用人單位的聯(lián)系，從根本上解決學生在校學習的職業(yè)針對性問題、技術應用性問題及就業(yè)問題，直接為地方經(jīng)濟建設服務。根據(jù)企業(yè)對人才規(guī)格的要求，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，簽訂用人合同，并在師資、技術、辦學條件等方面開展合作，共同完成人才培養(yǎng)和就業(yè)等一系列教育教學活動。傳統(tǒng)訂單班多以制造大類等服務于勞動密集型產(chǎn)業(yè)的專業(yè)為主，一般來說，企業(yè)數(shù)量少，單個企業(yè)需求量大，這與財務會計類專業(yè)人才特點相距甚遠。要想在就業(yè)競爭激烈的“紅海”中站穩(wěn)腳跟，學生需扎實掌握專業(yè)理論基礎和實務技能，具備會計從業(yè)人員的基本素質；同時，作為人才培養(yǎng)方的學校和用人單位方的企業(yè)，若能實現(xiàn)深度合作，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，實現(xiàn)人才訂制，開辟“藍海”，無疑能夠大大提高畢業(yè)生的職業(yè)針對性并節(jié)約企業(yè)培養(yǎng)、選聘人員的成本，讓人才供求更加吻合，同時依托校企合作平臺，通過具體項目的校企師資的雙向參與，完善“雙師型”教師培養(yǎng)、培訓體系，實現(xiàn)校、生、企三贏。

二、財務會計類“訂單式”人才培養(yǎng)的途徑

校企雙方如何開發(fā)校、企、生三方滿意的“訂單”及如何共同產(chǎn)出合格的“訂單產(chǎn)品”是“訂單式”人才培養(yǎng)能否順利進行的關鍵。財務會計類專業(yè)人才供求總量大，但個體企業(yè)需求量小，不能遵循傳統(tǒng)的以某個具體企業(yè)某個特定崗位個性定制為特色的訂單培養(yǎng)，而應重點抓住同類型企業(yè)人才需求高度同質的特點探索“分業(yè)型、定崗式”訂單人才培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)的財務會計類學生只能做會計的思想，根據(jù)企業(yè)類型和實際需求開發(fā)更多的符合專業(yè)特點的工作崗位及確立崗位課程標準?！坝唵巍睒藴始礊榫邆湟欢ㄍㄓ眯缘摹皪徫弧睒藴剩谟唵纹髽I(yè)學習的是企業(yè)文化，實踐經(jīng)驗，就業(yè)去向可以是訂單企業(yè)，亦可以擴展至訂單企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的相關企業(yè)或同類型企業(yè)。以廈門華廈職業(yè)學院財會金融系為例，經(jīng)過20余年的積累，現(xiàn)有財務會計/財政金融類校企合作單位50余家。合作企業(yè)類型多樣，包括會計師/稅務師事務所、記賬公司、財務管理公司、管理/投資咨詢公司、ERP企業(yè)、（財務）軟件公司、證券/保險等金融企業(yè)等。相同類型的企業(yè)對財務會計類人才的需求具有高度同質性，不同類型的企業(yè)對財務會計類人才的需求又具有一定差異。合作單位數(shù)量的積累及先期實習就業(yè)合作的基礎，為開展以企業(yè)類型為分界點的“訂單式”人才培養(yǎng)提供有力的平臺保障。在具體執(zhí)行層面，我們首先依照企業(yè)的經(jīng)營范圍將其劃分為幾大類型；其次，選取不同類型內的一家或幾家典型企業(yè)分別作為代表，開設不同類型下的標準“訂單”：如會計中介服務機構對應記賬崗/會計審計崗/稅務審計崗；管理/投資咨詢公司對應企業(yè)管理顧問崗/理財投資崗；ERP企業(yè)對應ERP實施顧問/銷售顧問崗；（財務）軟件公司對應財務軟件研發(fā)/銷售/實施/培訓崗；證券/保險等金融企業(yè)對應金融營銷崗等；之后，校企雙方共同探討不同企業(yè)類型對財務會計類人才培養(yǎng)的基本規(guī)格要求與崗位課程標準，人才培養(yǎng)的操作程序及過程管理要素，建立健全制度體系完善管理體制、管理制度及評估制度；實現(xiàn)“訂單”企業(yè)的校、企雙向師資建設與管理。以“平安訂單班”為例，我們通過引入平安集團，建立平安訂單班，將業(yè)界知名的平安文化、平安培訓帶入華廈，創(chuàng)辦平安集團在全國高職院校中第一個訂單班。2011年至今共151名學生赴平安上海職場頂崗實習，平安集團累計投入培訓師資18人次，引進企業(yè)資金近300萬元，實現(xiàn)平安訂單對接就業(yè)30人，保險相關延伸就業(yè)30人，電話營銷定向就業(yè)22名。再者，我們以與用友軟件公司常年的合作關系為基礎，建立用友訂單班，將業(yè)界知名的用友文化、用友學院培訓體系帶入華廈，學生經(jīng)層層選拔進入訂單班，用友公司派出金牌講師進行理論授課，并帶領學生參與具體的營銷項目和ERP實施項目，幫助學生迅速成長為營銷精英和實施顧問，學生就業(yè)方面將對接用友本部、合作伙伴及該公司遍布亞太地區(qū)的150萬家企業(yè)。目前用友訂單班首批10名學員有3名學生已被用友錄用，第二批11名學員已進入項目實戰(zhàn)階段，未在用友公司就業(yè)的學員多被引薦指其伙伴企業(yè)或至相關管理軟件企業(yè)就業(yè)。此外，我們還通過與廈門具有較強實力的會計師事務所等財務咨詢服務企業(yè)合作，成立審計訂單班，由學校專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)人士共同制定授課方案，注冊會計師以學徒制的模式指導學生從事真實的審計業(yè)務，在專業(yè)實踐中夯實學生理論基礎，增強學生專業(yè)技能，鍛煉學生綜合素質，提升學生就業(yè)競爭力，開拓學生就業(yè)渠道，最終提高學生的就業(yè)質量。目前審計訂單班首批25名學員中，有5名表現(xiàn)優(yōu)秀的學生已被會計師事務所錄用，其余被推薦到各類企業(yè)；第二批50名學員已進入10家會計師事務所跟隨注冊會計師從事審計業(yè)務。

三、財務會計類“訂單式”人才培養(yǎng)的實施建議

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關鍵詞：成本會計；實踐教學；改進建議

《成本會計》作為會計專業(yè)的主干課程，是一門集知識、技能、技巧為一體的專業(yè)課。在講授《成本會計》這門課程的過程中，發(fā)現(xiàn)學生雖然有一定基礎，但在實踐教學過程中不能將理論知識與成本會計實務聯(lián)系起來，同時還需記憶計算公式，進行大量成本表格計算，讓很多學生學起來感覺枯燥，影響教學效果。成本會計實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要方式，作為職業(yè)院校的教師，如何在成本會計實踐教學中讓學生學會、學懂、能操作實務，實踐教學的改進尤為重要。

一、高職成本會計實踐教學現(xiàn)狀

（一）教材、實訓案例傳統(tǒng)、覆蓋面窄，理論與實踐脫節(jié)

對于成本會計教學，實踐教學是核心部分。但目前成本會計教學中所用教材，所涉及的實訓案例，多是傳統(tǒng)制造企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務，案例覆蓋面窄，很難提升學生的綜合運用能力，使得學生掌握的理論知識與企業(yè)實際崗位需求脫節(jié)。在實踐教學中，由于受課時限制，教師也只是著重對成本理論知識的講解，實踐教學不生動、不能貼近企業(yè)成本會計實務，造成學生實踐能力及運用能力的培養(yǎng)。畢業(yè)以后，無法和工作崗位相適應，不能把所學的理論知識運用到實踐中。

（二）實踐教學方式單一

目前高職的成本會計實踐教學方式的主要包括校內模擬實訓和企業(yè)頂崗實習，其中企業(yè)頂崗實習，需要到企業(yè)中進行，企業(yè)接納實習的學生人數(shù)有限，即便接收學生實習，出于商業(yè)機密的考慮，學生實習的崗位往往接觸不到企業(yè)的成本會計業(yè)務，企業(yè)頂崗實習也不可能達到預期效果。這樣，成本會計實踐教學的最主要方式就是在校內進行模擬實訓。會計核算雖然已從單一的手工核算轉向會計電算化，但大多數(shù)的高職院校采取的校內模擬實訓仍然是手工賬，學生對此學習積極性不高、主動性不夠。成本會計實踐教學方式單一，無法培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維。

（三）校內實訓環(huán)境、設施欠缺，校外實訓基地不足

因為實訓投入資金和場地的有限，使得大多數(shù)高職院校沒有成立專門的成本會計實訓室，校內實訓主要在教室中進行。由于實訓條件的不足，直接影響學生對企業(yè)成本核算流程及崗位流轉過程的認識和了解，未能在實訓過程中靈活運用成本會計理論知識。有些學校，雖然建有會計實訓室，但多為手工實訓室，實訓設施較為落后，實訓過程中很難營造出真實的工作氛圍，很難達到較好的實訓效果。另一方面，由于高職院校缺乏與企業(yè)、會計師事務所、記賬公司長期有效的合作機制，造成成本會計校外實訓基地不足，導致學生校外頂崗實習機會有限，崗位技能得不到鍛煉與提升。

二、高職成本會計實踐教學改進建議

（一）教材改革，強化案例

教學教材是教師傳授知識給學生的載體，成本會計教材、實訓內容的傳統(tǒng)性、日顯陳舊，離培養(yǎng)技能型會計人才的目標相去甚遠。應依據(jù)所在區(qū)域企業(yè)的真實需求，以適應企業(yè)制造環(huán)境的變化及管理理論和方法的創(chuàng)新，更新教材內容、編制成本會計教材，側重實用性，激發(fā)學生學習的積極性。在實踐教學過程中，教師應強化案例教學的運用。成本會計案例教學可以很好地培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新思維。案例的選取應具備以下特點：一是真實性、涉及面廣。成本會計案例必須取材于企業(yè)真實的經(jīng)濟業(yè)務，不得隨意編造。會計專業(yè)教師可以利用到企業(yè)調研、實踐的機會，去總結整理企業(yè)運營過程中成本管理涉及的問題及業(yè)務實例，編制豐富實用的案例資料庫。通過真實案例的教學，讓學生真切接觸成本會計的實務，觀察經(jīng)濟業(yè)務的復雜性、多面性，引發(fā)學生的興趣，提升學習的主動性，使學生能將成本會計理論與實踐聯(lián)系起來運用。二是針對性。引用設計的每個教學案例，都應具有針對性，能針對實訓過程中的重難點，使學生能加深對成本會計實務的理解。三是可操作性。在進行成本會計案例的講解時，應讓學生融入案例教學情境中，并能運用所學知識分析案例進行實操，在教師的引導下，產(chǎn)生互動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。四是突破局限性。拓寬選取案例涉及的行業(yè)，不再局限于制造業(yè)，實訓案例也不局限于“成本核算”、還應與“成本控制”、“成本分析”等結合起來。

（二）改進實踐教學方式，運用信息化技術

改進實踐教學方式，按照企業(yè)成本會計崗位的職責要求，采取“單項實訓”、“綜合實訓”、“仿真獨立實踐”三個環(huán)節(jié)相結合的成本會計實踐教學設計，在實踐環(huán)節(jié)中，將教、學、做相結合，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，加強成本會計專項技能訓練，實現(xiàn)理論與實踐一體化。此外，在實踐教學中應大量運用信息化技術手段。首先，針對成本會計理論教學特點，為學生梳理出思維導圖，實現(xiàn)成本會計理論知識的結構化教學，利用思維導圖幫助學生理解記憶煩瑣的公式及流程。其次制作簡潔、精美的多媒體教學課件。課件中應重點體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，整體成本核算的程序，使學生系統(tǒng)化的、完整的認識和理解成本核算過程。另外為提高老師教學熱情和學生學習興趣，還可以制作反映成本核算數(shù)據(jù)來龍去脈的貼切動畫。再次選擇仿真程度高的會計教學軟件進行實訓，提高實踐教學效率。通過實際操作、運用軟件，使學生全面掌握成本核算流程及方法，并能在學會成本核算的基礎上，對取得的信息進行成本的控制和分析，為仿真企業(yè)的生產(chǎn)、營銷、戰(zhàn)略等方面進行合理決策。

（三）加強校內外實訓基地建設

高職院校應根據(jù)會計教學環(huán)境的要求，在校內建設相應的仿真會計實訓室，購置相應的成本會計教學軟件，完善實訓環(huán)境，讓學生通過校內的實踐，就能掌握崗位技能，學以致用。同時應加強與企業(yè)、會計師事務所、記賬公司的聯(lián)系與合作，搭建更多的校外實訓基地，通過校外實訓基地，讓學生去企業(yè)、會計師事務所、記賬公司中頂崗實習，更早的融入實際的工作環(huán)境，鍛煉學生的團隊合作能力、提高學生的實操能力，為學生步入工作崗位奠定基礎。

三、結語

總之，作為高職會計專業(yè)教師還應積極探索多種形式的會計實踐教學，將課內實訓延伸到課外，積極探索社會實踐“崗位實訓”、“綜合實訓”，工學結合綜合實習等多種形式，注重課內與課外、校內與校外實踐的結合，提高學生學習的主動性和積極性，在實踐教學中讓學生學會、學懂、能操作實務，培養(yǎng)出適應社會需求的技能型人才。

參考文獻：

[1]王燕蘭.《成本會計》教學模式的再思考[J].東方教育,2015(02).

篇8

與審計相關的職業(yè)標準有：助理審計師、審計師、高級審計師、國際注冊內部審計師等。根據(jù)就業(yè)定位，在進行教學開發(fā)時，主要鎖定助理審計師和審計師兩個國家職業(yè)標準。

2基于國家職業(yè)標準的審計學專業(yè)課程體系改革思路與原則

2．1審計學專業(yè)課程體系改革思路

在對審計就業(yè)崗位進行定位和對職業(yè)標準進行選擇之后，構建以工作崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，以“學科-應用”為導向形成“公共素質課、公共技能課、職業(yè)知識課、職業(yè)技能課、職業(yè)拓展課”五大模塊的課程體系，積極推進課程模塊化改革。

2．2審計學專業(yè)課程體系改革的基本原則

1）以適應社會需求為基準。在高等教育大眾化階段，高校培養(yǎng)出來的學生應具備較強的職業(yè)適應能力，應用型高等教育也應主動出擊，積極尋求社會的需求點，在專業(yè)的課程體系設置上要面向市場和學生的實際與未來發(fā)展的需要，為學生的就業(yè)做好準備。2）以能力培養(yǎng)為中心。在教學中注重學生實際應用能力的培養(yǎng)，從課程的開發(fā)、內容和評價標準等方面要能體現(xiàn)培養(yǎng)學生的應用能力，把教育的目標從強調理論轉向強調實踐，更關注培養(yǎng)學生的一般技能和創(chuàng)新能力，如發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力與實際動手、交流溝通和表達能力等。3）以可持續(xù)發(fā)展為目標?？沙掷m(xù)發(fā)展是社會發(fā)展的必然要求，也是人的終身發(fā)展的內在需要，現(xiàn)代教育要能讓學生掌握科學的方法，去不斷探究與發(fā)展新知，具備自主學習、主動適應社會的能力。

3基于職業(yè)標準的審計學專業(yè)課程體系的改革

3．1人才培養(yǎng)目標

根據(jù)人才需求分析，審計學專業(yè)是面向會計與審計領域的一線崗位，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有終身學習理念和本專業(yè)綜合職業(yè)能力，具有團隊意識和協(xié)作精神，掌握會計與審計行業(yè)會計、審計理論知識與基本應用和基本技能，熟練工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、機關事業(yè)單位、會計師事務所日常業(yè)務運作，具有較強的實踐能力，能迅速投入到會計、審計一線崗位的工作，從事出納、應收/應付會計、費用會計、成本會計、內部審計、外部審計等生產(chǎn)建設、管理、服務第一線的具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、學習能力，德智體美全面發(fā)展的高層次復合型創(chuàng)新型技術技能人才。本專業(yè)學生主要面向中小企業(yè)、會計師事務所、稅務師事務所等行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事內部審計、外部審計、會計核算、稅收籌劃等工作，并且具備一定的職業(yè)升遷與終身發(fā)展能力。

3．2審計學專業(yè)課程體系

篇9

[關鍵詞] 虛擬仿真；跨專業(yè)；綜合實習

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 13. 132

[中圖分類號] F273；G642.44 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）13- 0235- 01

1 跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習的背景和目的

“工科要有實驗，經(jīng)管要有實訓”，實驗和實訓對于經(jīng)管類人才培養(yǎng)起到關鍵作用?？鐚I(yè)虛擬仿真綜合實習是經(jīng)管類各專業(yè)本科學生的必修實踐課程，是教學過程中一個不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，對理論教學起到重要的輔助作用，是教學計劃的一個重要組成部分。

為了綜合檢驗學生的商科知識、管理技能和綜合素質，華南理工大學廣州學院經(jīng)管類跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習從2011級開始，將原先大四學生第七學期的10周校外實習轉變?yōu)?周校內跨專業(yè)綜合仿真實習加8周校外企業(yè)實習。我?？鐚I(yè)綜合仿真實習已連續(xù)兩年開展。

跨專業(yè)虛擬仿真實習通過專業(yè)的實訓軟件模擬仿真的商業(yè)運營環(huán)境，把來自不同專業(yè)的實習生按專業(yè)背景配置組成仿真生產(chǎn)企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、原材料供應企業(yè)、物流企業(yè)、工商管理局、稅務局、金融機構、人才交流中心、會計師事務所機構，結合專業(yè)知識來進行模擬運營，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)技能和所學專業(yè)知識的運用。

通過跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習，旨在加深學生對基本的管理知識以及自己所學專業(yè)（方向）的理論知識的綜合理解，在實踐中豐富和擴大專業(yè)知識領域。將專業(yè)理論知識運用到實際工作中，培養(yǎng)實際工作能力，掌握相關的專業(yè)技能，做到理論與實踐相結合。進一步培養(yǎng)學生獨立的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后參加工作打下一定的基礎，并培養(yǎng)學生的社會活動能力，使其以積極的態(tài)度投入今后的工作之中。

2 跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習的實踐過程

①虛擬仿真綜合實習時間。此次跨專業(yè)實訓每批次進行2周，10天，80學時。②虛擬仿真綜合實習地點。華南理工大學廣州學院經(jīng)管實驗中心。③虛擬仿真綜合實習詳細流程。第一天：上午，跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習動員大會，競選CEO，學生競聘崗位需要準備競選演講。下午，各公司CEO張貼公司海報。海報張貼完畢后開始招聘員工，招聘完成后在媒體中心登記員工信息，并張貼錄用員工名單。第二天：上午，公司注冊流程講解，講解完畢后公司職員需領取注冊用表單、收據(jù)。下午，進行公司注冊，在公司注冊期間，CEO安排好公司組建的工作，公司成員主動學習運營規(guī)則，確保運營正常開展。第三天至第四天：進行企業(yè)運營規(guī)則講解，各單位CEO督促自己的員工嚴格遵守上課時間，并負責登記好自己公司員工的考勤。各職員需熟悉公司運營規(guī)則并進行軟件使用。學生熟悉公司運營規(guī)則并進行一個季度的試運營。第五天至第九天：完成第一季度至第七季度的運營，并且舉辦海報評比大賽、點鈔大賽、主題沙龍素質拓展等特色活動。第十天：上午，完成最后第八季度實訓，檢查并上交辦公用品。下午，準備經(jīng)營總結PPT總結大會。各公司CEO對全體員工做年度述職報告。

3 校內虛擬仿真綜合實習的特色

①組織主題沙龍、主題分享會。為了更好地與企業(yè)經(jīng)營實踐結合，特加入多個與創(chuàng)業(yè)導師、企業(yè)家及成功校友交流環(huán)節(jié)，為大四學生就業(yè)進行面試前準備、面試應注意事項進行指導，使學生在未來擇業(yè)的道路上目標更清晰。舉辦“遇見美好的時代――移動互聯(lián)時代行業(yè)發(fā)展與人才需求”“新經(jīng)濟下如何合伙創(chuàng)業(yè)”“如何適應電商企業(yè)的企業(yè)文化”主題分享會，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供方向指引。②完善考核方式。根據(jù)不同的公司進行考核，制造企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、供應商企業(yè)考核方式為：運營總成績=經(jīng)營業(yè)績×50%+中期匯報×20%+考勤×20%+員工工作參與度×10%。公司（工商局、稅務局、會計師事務所、銀行、物流公司）考核方式為：運營總成績=經(jīng)營業(yè)績×40%+服務滿意度×40%+考勤×20%。

4 結 語

跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習是經(jīng)管類學生實訓化教學繼單項實訓、專業(yè)實訓、綜合實訓之后的第四階段的訓練，是整個實訓體系的提高階段。經(jīng)管類學生學會適應經(jīng)營環(huán)境的復雜性和多變性、決策的科學性與靈活性、經(jīng)營管理的整體性、協(xié)同性和有效性。認識企業(yè)經(jīng)營管理活動過程和主要業(yè)務流程及其相互之間的關聯(lián)關系。促進了知識的整合與融會貫通，也深化了高校與企業(yè)的合作，開拓了一條培養(yǎng)復合型、應用型、開放型、創(chuàng)新型經(jīng)管類專業(yè)人才的道路。

主要參考文獻

[1]黃海榮，經(jīng)貿(mào)類跨專業(yè)校內實訓基地建設的探討[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術學院學報，2012（1）：61-64.

篇10

[關鍵詞] 卓越人才;審計實踐;教學模式;改革建議

[中圖分類號] D320 [文獻標識碼] B

一、引言

為推動高校質量內涵建設，適應建設創(chuàng)新型國家的需要，改變高校人才培養(yǎng)過程中存在的創(chuàng)新實踐能力不足的現(xiàn)狀，教育部2010年啟動了卓越人才教育培養(yǎng)計劃，標志著我國高校“卓越人才培養(yǎng)計劃”的開始。鑒于審計課程的綜合性、實務性及其在經(jīng)濟管理類卓越人才培養(yǎng)中的地位等，提升審計實踐操作能力既是經(jīng)管類卓越人才培養(yǎng)的核心內容，也是卓越會計人才培養(yǎng)的迫切需求。Bryan Howiesona，Phil Hancockb等人（2014）研究了大學和會計從業(yè)者各自扮演的角色問題，并指出大學基礎教育沒有重視會計從業(yè)者的角色和責任，企業(yè)應該多為大學提供資源、為學生提供實踐機會。JonathanC.Njoku等人（2010）認為會計專業(yè)教師應該發(fā)展成教學和科研實踐能力融合的“混合專家”，這種融合來自完全不同的專業(yè)領域，可以實現(xiàn)各種專業(yè)能力的互補建設。張榮（2014）分析了風險基礎審計對職業(yè)判斷能力提出新挑戰(zhàn)，并提出一系列改進審計實踐教學，提高學生職業(yè)判斷能力的措施。金春云，秦桂蓮（2013）強調教師在實踐教學環(huán)節(jié)，應鼓勵并引導學生積極思考，提高獨立分析、判斷和解決問題能力。龐卉（2012）、馬志娟（2012）、劉世全（2013）等以審計職能拓展為背景，分析了審計實踐教學收效甚微的原因，提出了審計實踐教學改革建議。但上述研究大部分圍繞審計實踐教學環(huán)節(jié)，對關于審計實踐教學模式改革還沒有進行深入研究。本文擬采用文獻調查研究方法，分析我國高等院校審計實踐教學模式現(xiàn)狀，收集用人單位對現(xiàn)行審計人才培養(yǎng)模式的評價與建議，設計基于卓越人才培養(yǎng)的高校審計實踐教學模式，不僅對學生通過審計實踐課程學習運用審計理論知識進行審計實務操作能力具有現(xiàn)實意義，而且對探討審計課程實踐教學方法、教學內容及教學質量評價具有理論指導意義。

二、我國高等院校審計實踐教學現(xiàn)狀

為了解我國本科院校審計實踐教學現(xiàn)狀，筆者對北京大學、上海財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、浙江工商大學、上海立信會計金融學院、南京審計大學、長沙理工大學等15所國內高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行分析后發(fā)現(xiàn)，這些院校都開設了會計學專業(yè)，《審計學》都被安排成專業(yè)核心課，課程教學大綱要求具備從事經(jīng)營管理活動和財務報告審計的實踐能力。立信、南審還開設了審計學專業(yè)，具體細分為ACCA、IT審計、內部審計、工程審計方向等。北大采用“研究型學習”+“參與式討論”+“團隊化實踐”培養(yǎng)模式，超過24%學生畢業(yè)到事務所或咨詢公司從事審計和管理咨詢工作。對外經(jīng)貿(mào)和浙工商利用MPACC、MAUD專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的實務導師資源以及來自于外貿(mào)、商業(yè)、財政金融行業(yè)豐富的校友資源，構建政、企、校協(xié)同培養(yǎng)體系，建立實踐教學基地、培訓師資隊伍和開發(fā)課程資源，進而優(yōu)化培養(yǎng)方案、推進教學內容與教學方法改革，培養(yǎng)管理型卓越人才。立信學院通過“案例教學+校內模擬實習+校外實習”3個環(huán)節(jié)的實踐教學，使學生了解審計執(zhí)業(yè)的全過程，加深對理論知識的理解與記憶。長理卓越會計人才的培養(yǎng)主要以“校企”聯(lián)合教學為特色，集“課程改革、企業(yè)實踐、雙師指導”于一體。其中課程改革實施“班―組”互補的課堂教學，每4位學生為一組，實行“雙導師制”，突出學生的個性;“校企”聯(lián)合的實踐教學強調實踐資料的真實性與實務導師對學生實踐的指導。各院校在人才培養(yǎng)方案制定中都能結合自身特色，注重提高學生審計實踐能力。實踐操作形式主要包括：

（一）手工審計實驗

根據(jù)提供被審計案例單位的基本情況以及一定時期的財務報告及證、賬等資料，由實驗教師指導學生運用審計基本原理，對案例企業(yè)經(jīng)營活動及財務報告資料進行審計，填制工作底稿并撰寫審計報告。通過手工模擬，學生熟悉了工作底稿的基本格式及編制方法。但也存在諸如對被審單位及其基本情況的了解不深，難以鍛煉學生在風險評估與應對過程中收集證據(jù)、解釋證據(jù)的專業(yè)技能。

（二）審計軟件實驗

常見的商品化審計軟件包括：用友審易、TeamMate、審計之星等。這些審計軟件提供了功能強大的審計標準和審計準則庫供學生查詢，提供了標準的審計工作底稿模板，對學生掌握無紙化審計技能提供了幫助。遺憾的是不少審計軟件實驗教學還停留在熟悉軟件功能的層面。因為難以做到對被審案例企業(yè)單位財務軟件的無縫連接，財務報告及其他經(jīng)營數(shù)據(jù)導入部分還存在“孤島”現(xiàn)象。偏重審計軟件操作，忽略審計執(zhí)行過程，學生對審計軟件環(huán)境下審計目標、程序、證據(jù)以及審計結論之間邏輯關系的難以理解。

（三）校外審計實習

校外實習一般安排在學校簽約的實踐教學基地，或者由學生聯(lián)系校外企事業(yè)單位、會計師事務所，實習單位指定實踐指導老師，學生在實習單位的審計實踐報告和實習日志，需要經(jīng)實踐指導老師簽字，并蓋單位公章，返校后再提交給專業(yè)實習的校內導師。這種教學模式有助于學生根據(jù)被審計單位基本情況了解審計實施現(xiàn)狀與基本流程，熟悉內部審計與注冊會計師審計的目標、依據(jù)、證據(jù)獲取途徑以及審計報告編制方法等。但據(jù)筆者了解，目前，校外審計實習學生多被安排在主要業(yè)務崗位上，從事簡單重復的憑證抽查、Excel表輸入、工作底稿的歸檔等工作。校內指導老師對學生實習進度、實習內容與目標的匹配性管控難，審計實踐內容、方法、質量測評并不具備系統(tǒng)性，而且忽略風險評估、進一步審計程序等理論在實務中的運用，因而審計實踐教學效果并不理想。

三、基于卓越人才培養(yǎng)的審計實踐教學模式改革建議

審計實踐教學模式是以卓越人才培養(yǎng)目標為前提，以實踐教學內容為載體，以相應環(huán)境資源為支撐的有機整體。因此，審計實踐教學模式改革可以圍繞這三大要素展開。

（一）面向卓越人才培養(yǎng)的審計實踐教學目標制定

根據(jù)教育部卓越人才培養(yǎng)計劃文件精神，卓越會計人才是指具備責任感、創(chuàng)新性、應用性、國際化特征的能夠在行政、企事業(yè)單位和會計師事務所從事審計（國家審計、內部審計或獨立審計）業(yè)務，為經(jīng)濟管理活動和財務報告提供確認與咨詢服務的專門人才。進一步可分解為可觀測的三個標準：堅守職業(yè)責任，創(chuàng)新審計思維，維護公眾利益的個人素質標準;持續(xù)學習會計、審計、經(jīng)濟管理、信息技術有關的專業(yè)知識標準;嚴格遵循審計準則，履行確認與咨詢職能的職業(yè)技能標準。各高校要在卓越會計師能力需求調研的情況下，結合學校自身辦學特色，制定審計課程實踐教學目標。

（二）豐富實踐教學內容及方法

按照實踐技能層次和實驗內容深度的遞進原則，實踐教學內容主要包括基礎實踐階段、專業(yè)實踐階段和綜合提升階段三個層次?；A實踐階段主要通過情境模擬和案例教學方式鞏固理論學習成果。通過經(jīng)營管理活動和財務報告審計情境的仿真和模擬，比如審計業(yè)務約定書的簽訂，重要性的判斷，重大錯報風險水平的評估，審計風險的應對策略等，都可以結合具體的案例，由學生分析具體問題的解決思路，最后由教師歸納總結審計過程中的邏輯與規(guī)律。對于案例設計的思考題，教師應當要求學生在課外充分準備，搜集與案例有關的會計與審計準則及其他相關法律、法規(guī)規(guī)定及其演進，了解一定數(shù)量上市公司的特定交易、事項及相關會計處理實務，以保證課堂討論的效果。專業(yè)實踐階段是對學生是對審計崗位實踐能力和科研能力培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐包括校內課程實驗和校外實習兩種形式。校內實驗主要以個人為實驗單位，運用計算機軟件（Excel或審計軟件）完成控制測試或實質性程序過程中的審計工作底稿。校外的企業(yè)實習或會計師事務所實習主要是熟悉不同被審計單位基本情況，了解控制環(huán)境，參與審計項目團隊實踐風險導向審計流程，掌握審計確認和咨詢的實際操作技能。綜合提升階段主要通過學科知識競賽、創(chuàng)新性項目設計與研究來提高學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生思維的嚴密性、邏輯性、整體性，同時能夠促使學生積極主動地了解一些國內外的研究熱點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（三）優(yōu)化審計實踐教學的環(huán)境支持

審計實踐教學模式實施需要相關硬件和軟件資源支持。首先是培養(yǎng)高素質的實踐教學師資隊伍。學校應鼓勵專業(yè)教師參加行業(yè)協(xié)會、監(jiān)管機構的實務培訓，參加權威職業(yè)資格考試（ACCA，CICPA），提高教師的專業(yè)實踐技能教學水平。也可以從實務界聘請校外合作導師，指導學生專業(yè)實踐或舉行實務專題講座。其次是建設完備的實踐教學基地。特別是隨著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略下校內實驗基地和校外合作企業(yè)聯(lián)系的深入，實踐基地的人才“孵化器”作用日益顯現(xiàn)。再次是優(yōu)化審計實踐教學管理機制。包括學科專業(yè)資源、軟硬件條件、校內外實訓實習基地等實驗教學資源有效利用和共享開放的機制，實踐教學環(huán)節(jié)制定相應的評價反饋機制等，保證實驗教學資源的有效配置與利用，促進提高實踐教學水平和卓越人才培養(yǎng)質量。

[參 考 文 獻]

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[3]梁慧媛.審計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學模式創(chuàng)新研究[J].會計之友，2012（1）：117-118