導語：如何才能寫好一篇畢業(yè)生畢業(yè)教育總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實習的成功與否，直接關系著今后能否勝任教學工作。因此我十分重視這次的教育實習機會。

教育實習主要包括兩方面的內容：一是教學工作；二是班主任工作。教學工作是整個教育實習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實習萬無一失，在實習之前，我就在老師的指導下，認真通讀相關的教育理論材料，認真撰寫教案，多次進行試講。使得自己對教育教學過程有了一定的了解。實習期間，從頭到尾我都認真對待每一個入黨申請書范文環(huán)節(jié)。因為我明白：實習學校放心地把學生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會誤人子弟。俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關鍵。我從備課的三個環(huán)節(jié)入手，反復遍讀相關教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習，我閱讀了大量的書籍，收集相關的信息；為了使老師的講解易于學生的理解，我進行了反復地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的意見，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學。好動是中學生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講，完成教學任務。我注意觀察同學們的一舉一動，及時調整教學節(jié)奏，改變教學方法，盡量把學生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學活動還沒有真正結束。為了把課堂延伸到課外，及時鞏固教學成果，和了解學生掌握知識的程度。我經常下班輔導和同學交流，了解學生學習情況發(fā)現(xiàn)學習難點，并在下節(jié)課幫助學生解決?？傊?，在學生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學任務。

關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因此班主任工作與教學工作是相輔相成的但是與教學工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內容是做好后進生的轉變工作。因而，班主任工作是教育實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞。從我一接手實習班級開始，就從原班主任那里，仔細了解班級情況，并經常深入到學生中，解他學習生活情況，幫助學生解決在學習、生活中遇到困難，成為學生學習上的良師，生活上的益友。逐漸取得學生的信任與好感。實習的班級里，有幾個比較調皮的學生，經過我三番五次地與他交談教育后，表現(xiàn)越來越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增強同學們主任翁意識，充分利用主題班會與一般班會的教育形式，開展了形式活潑、生動的班會活動，取得了良好的教育效果，使班級班風班貌有了喜人的變化；為了增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生熱愛班集體的意識，組入黨申請書范文織學生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我教育學生的同時，也使自己受到啟發(fā)。

教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了！

篇2

[關鍵詞]德育答辯；醫(yī)科院校；人才培養(yǎng)；價值探索

[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[文章編號]1671-5918（2016）06-0023-03

多年來，中央高度重視并把德育作為學校辦學育人的首要根本任務。作為培養(yǎng)醫(yī)藥人才重要基地的醫(yī)科院校，其培養(yǎng)的人才關乎人民生命健康。要提高醫(yī)藥從業(yè)人員職業(yè)道德和做人操守，必須抓住其道德觀形成的關鍵時期，即學校教育階段。從這個意義上講，加強和改進醫(yī)科院校德育工作，無疑具有極端重要的現(xiàn)實意義。

一、加強和改進醫(yī)科院校德育工作的重要性和現(xiàn)實性

目前，多數(shù)學者肯定德育的功能。中國教育學會德育學術委員會理事長檀傳寶教授從多方面論述了德育的教育功能，社會性功能以及個體性功能。他指出德育功能認識對德育實際的意義和影響不僅是一種理論分析，也是我國德育理論與實踐的歷史線索之一。德育答辯是高校德育的一種形式，其功能和意義也受到了很多學者的關注和肯定。高博從道德認知的嘗試與解讀中探討德育答辯的理論和意義，他認為“道德認知是高等教育不可或缺的組成部分，它需要認知主體的參與，也需要制度化的程序設計，高校德育答辯是道德認知新的嘗試。它能夠引導學生主動，有效系統(tǒng)地參與道德認知過程”。也有不少學者認為高校開展的德育工作以及整個德育體系缺少人性化、動態(tài)化和多元化，影響了評價結論的客觀性、全面性、合理性和公正性，進而影響了德育的實效性，無論是其形式和內容，還是體系和定位都有待逐步完善，深入拓展。實踐證明，德育答辯是實現(xiàn)高校德育評價體系改革的一個重要平臺。

2003年，北京理工大學首次開展德育答辯，這次新的嘗試收到了良好的效果?！皩W者魏俊興認為德育答辯是畢業(yè)生走向成熟的良方，是引導教育學生將被動接受教育轉化為主動進行自我教育的方式”，這種教書與育人同步運行的教育方式，不僅符合教書育人的主旨，且收到了良好效果。為了對學生思想政治狀況進行全面考核，檢驗學校思想政治教育的實施效果，完善學生德育的評價體系，2013年云南中醫(yī)學院在全校范圍內開展了本科畢業(yè)生德育答辯工作，經過三年的實踐，也取得了顯著成效。

當前，我國醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)狀，存在醫(yī)患關系持續(xù)惡化，究其原因，有醫(yī)療體制不健全、醫(yī)療資源分配不合理，醫(yī)院過于功利追求經濟利益最大化，患者維權意識高等因素外，還有一部分原因是部分醫(yī)務人員職業(yè)道德和做人操守較低。

醫(yī)德作為一種職業(yè)道德，“是調整醫(yī)務人員與病人以及與社會之間關系的行為準則”，作為培養(yǎng)醫(yī)藥人才重要基地的醫(yī)科院校，其培養(yǎng)的人才關乎人民生命健康。要提高醫(yī)藥從業(yè)人員職業(yè)道德和做人操守，必須抓住其道德觀形成的關鍵時期，即學校教育階段。從這個意義上講，加強和改進醫(yī)科院校德育工作，無疑具有極其重要的現(xiàn)實意義。

二、云南中醫(yī)學院本科畢業(yè)生德育答辯工作實踐

為確保德育答辯教育效果，更好的提升德育水平，云南中醫(yī)學院結合本校實際情況，制定了德育答辯具體實施細則，成立了由校黨政領導牽頭，學工部、團委、宣傳部、思政部、教務處等部門組成的畢業(yè)生德育答辯指導委員會，全面負責畢業(yè)生的德育答辯工作，并投入專項工作經費為德育答辯的順利開展提供資金保障，同時按照學院德育答辯的具體工作安排，以班級為單位組織實施，分為宣傳準備、撰寫論文、審核評閱、現(xiàn)場答辯、總結整理五個階段。

在宣傳準備階段，云南中醫(yī)學院要求各學院結合實際制訂周密、詳盡、可操作性強的實施細則，并通過各種途經，向本科畢業(yè)生闡述德育答辯的目的、意義以及撰寫答辯論文的基本要求及答辯方式。引導畢業(yè)生妥善處理好求職就業(yè)、畢業(yè)綜合考試、實踐技能考試、職業(yè)資格考試與德育答辯的關系，集中必要的時間精力做好德育答辯準備。落實好每名畢業(yè)生德育論文指導教師。

在撰寫論文階段，要求每位畢業(yè)生回顧大學歷程，認真梳理生活、學習思想成長過程及對人生的感悟，全面總結成功的經驗和挫折的教訓，找準差距和不足，明確努力方向，撰寫符合本人實際情況、個性化的德育總結答辯論文。

學生在撰寫德育論文前，先與指導教師充分交換意見基礎上，擬訂德育總結的論文提綱，成稿后先在班級內部互評修改，再根據(jù)指導教師審閱意見反復修改完善，經指導教師審核簽字通過后，按規(guī)定格式打印裝訂，經本院“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”審核同意，方可提交答辯。

在現(xiàn)場答辯階段，各二級學院“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”組織畢業(yè)生以班級為單位，嚴格按照學校本科畢業(yè)生德育答辯規(guī)程組織答辯，要求每位畢業(yè)生必須參加，并安排低年級學生代表現(xiàn)場觀摩。畢業(yè)班級的答辯由“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”指定評審小組具體負責，答辯評委應不少于3人，要求嚴格按照學校本科畢業(yè)生德育答辯成績評分細則進行評分，并指定專人負責記錄。

現(xiàn)場答辯結束后，各學院綜合每名畢業(yè)生平時成績、論文成績、答辯成績，計算最終成績，填寫《云南中醫(yī)學院畢業(yè)生德育答辯評審登記表》。按答辯人數(shù)5%的比例推薦“德育優(yōu)秀論文”報學工部，同時在對撰寫畢業(yè)生鑒定中使用好德育答辯評審意見。

整個德育答辯過程中，云南中醫(yī)學院堅持德育與專業(yè)教育并重、教育與自我教育相結合的原則，既注重引導學生自我教育，又切實發(fā)揮教師主導作用，強化畢業(yè)生對自身思想道德的內省和行為的自律。

通過三年的實踐，云南中醫(yī)學院在本科生中推行的德育答辯，應該說達到了預期目標。2013年、2014年、2015年全校分別有1288名、1415名、1445本科畢業(yè)生參加德育答辯，且全部都通過德育答辯，其中綜合優(yōu)秀的比例達到90%以上。從實施過程以及最后結果看，云南中醫(yī)學院德育答辯從制度上確保了德育論文答辯的強力推行。事實也有力證明，德育答辯制度不僅較好地豐富完善了德育工作體系，而且還取得了令人意想不到的成效。

三、云南中醫(yī)學院德育答辯成效和經驗

通過三年來的實踐證明，實行德育答辯對把德育落到實處、有極大的促進作用。

（一）德育答辯有效引導學生德育知行合一

高校德育的重要任務之一就是通過確定課程設置、課程內容以及課程的教學安排和教學方法的選擇，將一定的思想理論、社會道德傳遞給受教育的青年一代，以促使大學生政治思想品德由量的積累到質的變化，使青年學生成為建設中國特色社會主義所需要的建設者和接班人。德育是“教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發(fā)展教育者的思想、政治、法制和道德幾方面的系統(tǒng)活動過程。”德育答辯是德育過程中的一個有機部分，通過宣傳教育、引導以及論文的撰寫影響學生的思想，其過程的基本要素是由教育者、受教育者、德育內容和德育手段構成的。德育答辯其實質是通過制度設計，由學生完成建構內心道德境界、發(fā)展道德知識直至指導自身行為、激發(fā)道德情感的過程，使學生曉之以理、導之以行、動之以情，由外在的強制內化為內心信念及準則，真正做到知行合一。

（二）德育答辯有效把握人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)

德育答辯正值畢業(yè)生畢業(yè)之際，他們渴望理解與溝通，希望心靈得到關切，渴望困惑的問題得到明確的答案。德育答辯通過對大學生活的回顧，總結以文字的形式呈現(xiàn)其思想動態(tài)，是大學生心路歷程的反應，能很好地呈現(xiàn)大學生內心世界與心靈成長的軌跡。高校德育工作的主題之一就是研究和回答學生普遍關注的社會熱點難點問題，幫助他們解疑釋惑，提高認識，其過程實際上是“德育對象在道德等方面的建構的過程，是環(huán)境與成長的統(tǒng)一，價值引導與個人價值建構的統(tǒng)一?！?/p>

通過德育答辯，教師能了解到個體成長中的困惑問題以及學生內心世界成長軌跡，從而更有針對性的引導激勵學生走向至善。發(fā)展學生良好的思想觀念是德育目標之一，同時還要改造學生已經形成的錯誤觀念并建構學生內在的良好思想道德境界及行為習慣。德育答辯通過論文的撰寫，德育指導教師一對一的引導，促使畢業(yè)生感情、意志、智力和能力得到完善。

德育答辯過程可以說是畢業(yè)生完善自我、提升自我的過程。無論對個體還是對學校、老師都具有顯而易見的作用。就德育主體而言，開展德育答辯可以引導其回顧在校成長、成才歷程，總結收獲，找準缺失，增強學生主體自覺意識。就學校辦學育人實踐而言，通過德育答辯，可以全面深入地掌握學生成長軌跡，檢驗人才培養(yǎng)和德育實施效果，總結得失，改進工作。

（三）通過德育答辨，充實畢業(yè)教育內容

德育答辯正值畢業(yè)生進入實習求職階段，群體分化明顯，班集體難以統(tǒng)一組織活動，畢業(yè)生處于松散狀態(tài)，極易誘發(fā)事端?！暗掠皇恰盎貧w”生活，而是“建構”生活；德育不是建構“所有生活”，而是建構“道德生活”。德育不僅關注道德“生活內容”，而且關注“道德生活方式”。開展德育答辯，旨在激發(fā)“潛藏的自我意識，使畢業(yè)生更為熱愛生活、體驗生活，在真實的生活情境中養(yǎng)成德性，而非脫離現(xiàn)實生活，在虛無縹緲的世界中培養(yǎng)人的道德品質?！蓖瑫r，增強畢業(yè)生思想政治工作的主動性，密切師生、同學關系，疏導離校前的各種不良情緒，引導畢業(yè)生珍惜時光，順利度過大學的最后寶貴時光。

（四）通過德育答辨，促進校風教風學風建設

通過德育答辯系統(tǒng)工作，一是加強畢業(yè)生教育管理，既考核其思想道德素質，又依據(jù)學生個體情況進行有針對性指導和幫助，強化學生對其自身思想道德的內省和行為的自律；二是要求教師履行教書育人職責，發(fā)揮主導作用，從與學生充分交流思想，到指導論文選題、撰寫審改，強化對學生成才的理性指導，有效彌合高校新校區(qū)顯示存在的師生時空距離疏遠的不足。三是充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵在校生學習成長，傳承優(yōu)良校風學風。

（五）通過德育答辯，全面衡量人才培養(yǎng)質量

云南中醫(yī)學院對本科畢業(yè)生知識能力和學術水準的評判，已經有成熟完整的考查、考試、答辯制度，但對于其思想品質和道德素養(yǎng)的評判，尚未形成和建立一套系統(tǒng)性、痕跡化、規(guī)范化和總結性評價體系。通過開展德育答辯，為云南中醫(yī)學院大學生思想政治教育、德育創(chuàng)新、新生教育、全面衡量和改進人才培養(yǎng)質量提供實證材料。

德育答辯是云南中醫(yī)學院思想政治教育中一種新穎而積極的嘗試，旨在加強畢業(yè)生教育與管理，既考核其思想道德素質如何，又依據(jù)每個學生的具體情況進行有針對性的指導和幫助，強化學生對自身思想道德的內省和行為的自律。旨在增強畢業(yè)生思想政治工作的主動性，密切師生關系，同學關系，疏導離校前學生中的不良情緒，增強畢業(yè)生的愛校情緒。旨在深入掌握學生成長軌跡，檢驗學生在校期間人才培養(yǎng)和德育工作的實施效果，總結得失，改進工作，進一步提高育人工作的實效性。旨在充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵在校學生學習成長，傳承優(yōu)良校風學習。它需要認知主體的參與，也需要制度化程序的設計，其形式與內容，體系與定位都需要逐步的完善，深入和拓展。

篇3

[摘要]伴隨著我國高等教育體制改革的進一步深化，加強和促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，解決大學生就業(yè)難問題，已成為擺在黨和政府面前迫切需要解決的重要課題。文章針對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的形勢和存在問題進行了簡要的闡述和分析，并提出了促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策和建議。

[

關鍵詞 ]就業(yè)創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 對策

[作者簡介]王濤（1982-），男，山東淄博人，南京理工大學學生工作處就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，助理研究員，碩士，主要從事大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究。（江蘇 南京 210094）

[中圖分類號]G647

[文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2015)21-0074-03

黨的十八屆三中全會對做好當前和今后一段時期高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出明確要求，要求采取更加有力的措施，力爭實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)比例都有所提高，確保畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)定。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的形勢

2013年被稱為“史上最難就業(yè)年”，2014年被稱為“史上更難就業(yè)年”，然而2015年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻和復雜。首先，根據(jù)教育部統(tǒng)計，2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將再創(chuàng)歷史新高，達到750萬人，加上2014年及往年未就業(yè)畢業(yè)生以及其他城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口，2015年全國就業(yè)人口市場體量巨大。其次，我國經濟增長仍面臨多重壓力：經濟下行的壓力并沒有明顯消失，外需增長乏力，內需提振緩慢，新的投資增長點不明確；企業(yè)生產經營困難總體狀況還沒有得到根本改善，企業(yè)用人需求持續(xù)減少。最后，由于專業(yè)實習和就業(yè)指導的欠缺導致畢業(yè)生還存在專業(yè)技能不強、社會適應能力欠缺、就業(yè)期望值高和職業(yè)規(guī)劃意識淡薄等問題。這些多方面的問題使得當前大學生就業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作亟待解決的問題

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨著促進畢業(yè)生充分就業(yè)、就業(yè)質量提升、創(chuàng)業(yè)教育模式構建等現(xiàn)實問題。構建人才培養(yǎng)反饋機制、職業(yè)指導新模式、創(chuàng)業(yè)教育新模式等均是亟待解決的問題。(1)構建適應社會需求的人才培養(yǎng)與就業(yè)良性互動機制。隨著高等教育改革的不斷深化，人才培養(yǎng)逐漸從就業(yè)率導向轉變?yōu)榫蜆I(yè)質量的導向。高校人才培養(yǎng)過程中在職業(yè)素質培養(yǎng)、人才培養(yǎng)反饋等方面存在缺失，如何構建適應社會需要的人才培養(yǎng)與就業(yè)良性互動機制就顯得尤為必要。(2)構建契合就業(yè)工作發(fā)展的新型職業(yè)指導體系。隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，就業(yè)工作面臨著職業(yè)指導工作需求擴大的新形勢，而舊的職業(yè)指導體系存在定位不清、重點不明、渠道單一、人員不足等問題，因此構建契合就業(yè)工作發(fā)展的新型職業(yè)指導體系尤為重要。(3)構建科學、規(guī)范的就業(yè)反饋機制。十報告提出“推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)”，教育部也要求各高校就業(yè)質量報告。建立常態(tài)化的畢業(yè)生跟蹤反饋機制，將就業(yè)反饋作為學科專業(yè)調整、教育教學改革和就業(yè)工作考核等方面的重要參考，不斷完善學生的知識結構和能力素質，對于提高學生就業(yè)質量具有重要意義。(4)構建大學生就業(yè)能力提升體系。目前出現(xiàn)“就業(yè)難”的一個重要原因就是大學畢業(yè)生的就業(yè)能力與社會就業(yè)需求出現(xiàn)嚴重的結構性矛盾，不能很好地滿足社會的需要，所以提升大學生的就業(yè)能力是解決就業(yè)難和深化高校人才培養(yǎng)模式改革的有效途徑。(5)構建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制。大學生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，已成為評價高等教育質量的標志之一。我國高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)文化、課程體系、載體建設等方面還存在諸多問題，如何構建理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制具有重要意義。

三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作具體舉措

（一）加強就業(yè)引導和推薦，提高畢業(yè)生就業(yè)質量

1．加大向國家重要行業(yè)和關鍵領域的推薦力度。高校要通過形式多樣的教育活動加強畢業(yè)生對國家重要行業(yè)和關鍵領域單位的了解，培養(yǎng)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，引導畢業(yè)生積極到國家重要行業(yè)和關鍵領域建功立業(yè)；積極探索為國家重要行業(yè)和關鍵領域培養(yǎng)輸送人才的長效機制，將深化科研項目合作與人才輸送緊密結合起來，加大對畢業(yè)生的推介力度。

2．拓寬重點行業(yè)和單位的就業(yè)渠道。積極推動與重點行業(yè)和單位的深層次合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，鼓勵學生深入企業(yè)開展課題研究，拓寬人才輸送渠道；建立校企就業(yè)俱樂部，通過舉辦企業(yè)宣講會、校友報告會、就業(yè)沙龍、參觀考察、專業(yè)技能大賽等活動，搭建重點單位和學生之間的橋梁；重點梳理一批與學院學科和專業(yè)對應的行業(yè)領軍企業(yè)，選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生進行有針對性的人才輸送，完成人才戰(zhàn)略布點，提高畢業(yè)生就業(yè)質量。

3．開展人才專項輸送計劃。加強畢業(yè)生參加公務員和選調生選聘的指導與培訓，提高錄取成功率；繼續(xù)實施“大學生村官計劃”“服義務兵役”“三支一扶”等國家、地區(qū)各類人才項目的宣傳和引導，拓展高校學生的發(fā)展空間；加強學風建設，挖掘出國留學項目，積極營造出國留學氛圍，提高畢業(yè)生考研出國成功率；通過“名企行”社會實踐、校友報告會、村官事跡報告會、人事局長校園行、就業(yè)政策宣傳周等活動引導畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）加強職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力

1．開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導活動。高校要將職業(yè)生涯教育的理念融人日常的教育、教學活動中去，做好職業(yè)輔導和就業(yè)指導活動的整體規(guī)劃；鼓勵學生積極參與學校組織的“職業(yè)輔導月”“創(chuàng)業(yè)導航”和“創(chuàng)客沙龍”等品牌活動，通過課程教學、專家講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢、社團活動和社會實踐等形式，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導平臺；積極組織、選拔、指導學生參加職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等各項活動，提高學生的職業(yè)規(guī)劃能力。

2．建立個性化就業(yè)指導與團體輔導機制。組織學生開展網(wǎng)絡職業(yè)傾向測評，幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃；開展就業(yè)心理輔導，幫助學生做好充分的擇業(yè)心理準備，解決畢業(yè)生在就業(yè)過程中的心理問題；實行個性化就業(yè)指導，通過“一對一”的咨詢幫助學生解決學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃中遇到的問題，對學生進行有針對性的幫扶；加強團體輔導，根據(jù)不同學生群體特點分門別類地開展指導工作，提高就業(yè)指導效果。

3．加強就業(yè)工作隊伍的專業(yè)化水平。加強職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導導師隊伍的建設，打造一支理論功底扎實，有一定實踐經歷的就業(yè)指導師資隊伍；積極選派就業(yè)指導教師參加各類專業(yè)培訓；注重加強就業(yè)教育理論研究，鼓勵組成課題組開展課題研究并形成理論研究成果；組織“授課團隊”和“專家團隊”開展研究和教學活動，提升工作水平。

（三）加強就業(yè)市場開拓，打造高端就業(yè)平臺

1．積極推動校企、院企間的深層次合作。組織學生赴企業(yè)開展參觀、交流和實習活動，增強學生對企業(yè)的了解，邀請企業(yè)領導或專家擔任職業(yè)發(fā)展導師，實現(xiàn)校企資源共享、合作共贏；通過組織“企業(yè)開放日”“企業(yè)俱樂部”、以及暑期實習招聘會等活動，豐富就業(yè)實踐載體，讓學生提前感受職場氛圍；加強學院就業(yè)、實習基地建設，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

2．積極做好校園招聘服務工作。高校要積極組織畢業(yè)生參加學校各類校園招聘活動，增強用人單位與畢業(yè)生的交流，充分發(fā)揮校園就業(yè)市場的主渠道作用，提高簽約成功率；深化“學校主導、學院主體、學科聯(lián)盟”的就業(yè)工作機制，促進就業(yè)聯(lián)盟整合優(yōu)勢資源，共同開拓就業(yè)市場，舉辦行業(yè)類專場招聘會，開展就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育活動；主動接待來校招聘的重點單位，做好協(xié)調和服務工作；積極引導畢業(yè)生利用網(wǎng)絡招聘信息進行求職，及時搜集和招聘信息，暢通網(wǎng)絡招聘渠道，幫助畢業(yè)生掌握網(wǎng)絡求職的方法和技巧，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

3．加強就業(yè)工作的信息化建設。加強就業(yè)信息的收集和管理，保持就業(yè)信息渠道的暢通，提高就業(yè)網(wǎng)絡服務水平，完善高校就業(yè)平臺的服務與管理功能，發(fā)揮新型媒體（微博、飛信、手機APP）在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的作用，及時將手機APP推送的就業(yè)信息發(fā)送給畢業(yè)生；通過就業(yè)信息化服務，完善就業(yè)跟蹤調查機制，推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)；通過就業(yè)信息化平臺，對就業(yè)數(shù)據(jù)進行專業(yè)的收集、匯總、分類、整理和分析，為就業(yè)工作的開展提供有力依據(jù)，提高學生就業(yè)滿意度。

（四）加強就業(yè)管理，提高就業(yè)工作規(guī)范化水平

1．規(guī)范就業(yè)管理工作。完善和規(guī)范就業(yè)數(shù)據(jù)的填報和統(tǒng)計工作，確保畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性、準確性；優(yōu)化生源審核、校園招聘、畢業(yè)生推薦、簽約、派遣、數(shù)據(jù)及材料上報等環(huán)節(jié)，提高工作效率；加強畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的管理，規(guī)范辦理違約和協(xié)議書補發(fā)等程序，引導畢業(yè)生理性簽約；開展就業(yè)誠信教育，引導畢業(yè)生與用人單位誠信簽約，降低畢業(yè)生違約率，杜絕惡意違約情況的發(fā)生，維護學校聲譽。

2．優(yōu)化“招生一培養(yǎng)一就業(yè)”聯(lián)動機制。通過發(fā)放調查問卷、走訪用人單位、網(wǎng)上調查和座談等形式，開展畢業(yè)生和用人單位滿意度調查工作，形成常態(tài)化的畢業(yè)生跟蹤反饋機制，為就業(yè)工作和教育教學改革提出反饋意見；將就業(yè)反饋情況作為學科專業(yè)調整、教育教學改革和就業(yè)工作考核等方面的重要參考；積極動員廣大干部教師參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，重點是專業(yè)教師和研究生導師參與，努力形成全員指導和推薦學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好工作局面。

3．開展畢業(yè)生就業(yè)質量年度分析。高校要以建立畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告制度為契機，重視就業(yè)信息數(shù)據(jù)的完善，通過翔實的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)總結反映畢業(yè)生就業(yè)質量；開展階段性的就業(yè)形勢分析，在畢業(yè)生秋季和春季招聘高峰結束后分別對就業(yè)情況進行總結，全面、客觀、真實地反映畢業(yè)生就業(yè)情況；根據(jù)教育部就業(yè)質量報告的要求，形成具有學校特色的就業(yè)質量年度分析報告，突出就業(yè)工作亮點，總結就業(yè)工作經驗，分析存在的問題，促進就業(yè)工作質量的進一步提升。

（五）推動深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量

1．推動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制改革。開辟人才特區(qū)，優(yōu)化拔尖人才培養(yǎng)的管理機制，構筑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新平臺；強化學生基礎學科知識的學習，構建寬廣厚實的數(shù)理化基礎，突出對學生科學研究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為高層次學術型研究生教育輸送優(yōu)秀生源，為培養(yǎng)相關學科領域的領軍人才（科學家）打下堅實基礎；健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為拔尖人才培養(yǎng)新模式的探索開拓渠道。

2．進行通用人才培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會需要的是既有個性化的知識結構，又有復合型能力的人才。通過按大類招生、按大類培養(yǎng)，可以更好地實現(xiàn)這樣的辦學理念。按大類招生后，更有利于考生根據(jù)自身的個性特長選擇專業(yè)，避免了專業(yè)選擇時的盲目性和從眾心理，也使得考生的競爭意識得到增強。考生在前兩年大類學習中，所學的公共基礎知識和專業(yè)基礎知識更加扎實，那么在此基礎上再確定具體專業(yè)繼續(xù)學習時就會更科學、更合理，更能促進考生在具體專業(yè)上的學習和發(fā)展。

3．優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。高校要注重解決當前影響和制約學校教育教學質量提高的關鍵領域、薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，以項目牽引，重點突破，示范引領，夯實基礎，不斷強化學校辦學優(yōu)勢和特色，積極應對社會經濟發(fā)展的新需求，全面提升人才培養(yǎng)質量。構建“寬基礎、精專業(yè)、有特色、多模塊”的課程體系，通過寬厚的基礎教育，使學生具備良好的人文修養(yǎng)、掌握扎實的基礎理論和科學的思維方法；通過精深專業(yè)教育，使學生受到良好的專業(yè)訓練，了解專業(yè)及行業(yè)領域的發(fā)展前沿，增強可持續(xù)發(fā)展能力和社會適應性；通過多模塊、有特色的個性發(fā)展課程，拓寬學生視野，促進學生個性化和多樣化的發(fā)展。

（六）深化大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，開創(chuàng)學校創(chuàng)業(yè)教育新局面

1．完善學院創(chuàng)業(yè)教育工作體系。高校要出臺創(chuàng)業(yè)教育的整體規(guī)劃，明確專人負責；將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育教學緊密結合起來，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識；引導學生積極參與科研訓練計劃，推薦優(yōu)秀項目參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，遴選優(yōu)秀成果鼓勵學生組成創(chuàng)業(yè)團隊開展創(chuàng)業(yè)實踐，重點扶持成長潛力好的大學生創(chuàng)業(yè)團隊成立創(chuàng)業(yè)公司；創(chuàng)造條件組織企業(yè)家、專家和學者開設創(chuàng)業(yè)的系列講座，提升學生的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力；重視創(chuàng)業(yè)教育學術交流活動，積極組織創(chuàng)業(yè)教育學術研討會和創(chuàng)業(yè)論壇等活動，通過交流拓展視野、啟發(fā)思維、凝練經驗。

篇4

一、引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

從大學生的角度來看，目前有很多的大學生價值取向和社會實際需求之間存在的不對稱現(xiàn)象，使其找工作的道路越走越窄。他們在找工作時，往往把外資公司、全球500強企業(yè)當作首選，卻根本就不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)?？偟膩碚f，現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)難最關鍵的因素還在于他們的就業(yè)觀念。就業(yè)難，在很大程度上是因為畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高，自身定位不準，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。所以畢業(yè)生就業(yè)一個很重要的問題就是要求畢業(yè)生適應社會的發(fā)展，轉變陳舊的就業(yè)觀念，逐步樹立創(chuàng)新?lián)駱I(yè)的意識。

1，轉變依賴學校、家庭的觀念。隨著人才市場的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生就業(yè)主要是畢業(yè)生和用人單位之間進行雙向選擇。這就決定，畢業(yè)生就業(yè)必須轉變依賴學校、依賴家庭的觀念，要依靠自身的實力，要對自己準確定位，大膽推銷自己。

2，轉變一次就業(yè)定終身的觀念。隨著人事體制改革的深入進行，各種社會保障體制的建立和健全，人才合理有序流動將是一種普遍現(xiàn)象和必然趨勢。這就要求我們每個畢業(yè)生轉變一次就業(yè)定終身的觀念，在工作中不斷提高自己、不斷的學習發(fā)展，要有隨時準備重新?lián)駱I(yè)上崗的思想準備。

3，轉變狹隘的專業(yè)對口的觀念。長期以來，我們的教育觀念是認為大學的專業(yè)分得越細越好，專業(yè)之間有一種難以逾越的鴻溝。事實上，大學教育只是一種基礎教育的延伸，畢業(yè)生所掌握的只是專業(yè)所涉及的最基本的內容。因此大學生還應不斷擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。要主動適應市場經濟社會的發(fā)展，不斷拓寬自己的擇業(yè)領域。

4，轉變擇業(yè)盲目攀高的觀念。很多學生不顧自己的實際情況，擇業(yè)過程中盲目攀高，追求三高六點式的職業(yè)(三高即起點高、薪水高、職位高，六點即名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點)，缺乏到生產一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備，就業(yè)愿望脫離自身條件、就業(yè)實際和國家需要。為此，畢業(yè)生要處理好理想與現(xiàn)實之間的矛盾，不要一味盲目追逐熱點，應根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，選擇最能適應自己的職業(yè)，從最基本的一步一步做起。

二、幫助畢業(yè)生做份職業(yè)生涯規(guī)劃

為自己設計職業(yè)規(guī)劃的過程，實際上是用有條理的頭腦為自己要達到的目標規(guī)定一個時間計劃表，即為自己的人生設置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的人生發(fā)展很有幫助，一份好多職業(yè)生涯計劃書的作用更是如此。

職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設定，它將時時提醒大學生已經取得了哪些成績以及你的進展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽：對球員和觀眾都興味索然。職業(yè)生涯規(guī)劃大體有以下幾個步驟和要點。

第一步：分析自己的需求

第二步：優(yōu)勢／劣勢／機遇／挑戰(zhàn)分析

第三步：長期和短期的目標

第四步：阻礙

第五步：提升計劃

第六步：尋求幫助

第七步：分析自己的角色

對自己的目前和未來都有了較為明確的定位和深刻認識，同時也激發(fā)了奮斗精神和開拓進取的動力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，很多同學能夠迅速、清晰的找到自己的劣勢所在，并化了大的力氣去改進這些方面，在走入職場的過程中給自己提供了寶貴的益助。

三、督促畢業(yè)生妥善準備求職前必備資料

在擇業(yè)競爭中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實力、綜合素質最具說服力的證明。

求職前要準備的求職資料大體包括：

1，個人簡歷。這種簡歷設計各不相同，從要求上講，以簡單明了為好。主要內容應有：本人自然情況，包括姓名、性別、出生年月、民族、政治面貌、籍貫、畢業(yè)學校、系別、主修專業(yè)、輔修專業(yè)、學歷、學位、外語水平、計算機水平、畢業(yè)時間、身體狀況、特長等；主要經歷(從高中寫起)；從事的社會工作、組織的活動、擔任的職務；社會實踐和生產實習；受獎勵情況及取得的成績等。表格上方要貼上一張一寸近照。

2，學校推薦表或推薦信及其他資料。這些資料主要有學校推薦表、就業(yè)協(xié)議書、學習成績單、各種證書等。

另外還有參加社會實踐、畢業(yè)實習的鑒定材料，有關科研成果證明及在報刊發(fā)表的文章，推薦、引薦信等等。

四、強調對畢業(yè)生在試用期間的具體要求

畢業(yè)生初就業(yè)最缺乏工作經驗、為人處事的方式方法。針對這個問題，我們在強調事業(yè)心、敬業(yè)精神、團隊精神的同時，對處于試用期(實習期)的畢業(yè)生提出了具體、可行的要求。其中最重要的一點就是要在工作中不斷總結、不斷進步，一步一個臺階，切忌浮躁和不思進取。

篇5

    

   資環(huán)學院XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結

    

       高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發(fā)揮人才的作用，為國家西部大開發(fā)和全面建設小康社會做出貢獻，我院根據(jù)學校安排，在招生就業(yè)處的指導下，主動適應市場經濟和社會發(fā)展的要求，解放思想、實事求是、認真做好XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題。現(xiàn)將XX屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作總結如下：

       一、學院領導重視

       隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學生的就業(yè)工作引起了國家和社會的普遍關注，同時也成為教育改革和發(fā)展的一件大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學質量和辦學水平的重要指標。學生教育是學校發(fā)展的命脈，學院領導對此高度重視，曾多次召開黨政聯(lián)席會議，專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學院領導重視此項工作，但由于學院相關鼓勵措施尚未出臺，導致參與學生就業(yè)的教師相對較少。

       二、多次舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導工作

       對學生的就業(yè)動員分三個階段進行。第一階段在新生入學期間，重點是目標分解。通過對專業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學起就增強學生的學習緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務分解到每一個學年，實行目標管理，使新生入學后就有一個明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點是準確定位。對于文化課成績較好的學生，鼓勵他們樹立高職升學的目標；對于文化課成績較差的學生，強調加強實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的準備。同學們基本上能找準定位。第三階段的就業(yè)動員工作放在三年級上學期，重點是降低學生期望值，合理定位。動員會內容：進行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯(lián)系方式。分析當年市場需求，準確定位就業(yè)方向，適度調整期望值。教育學生從實際出發(fā)，調整好心態(tài)，根據(jù)自己的成績、能力進行正確的自我評價，分析自身的優(yōu)劣勢處發(fā)展?jié)摿Γ侠矶ㄎ?，既不能缺乏自信心也不能期望值過高，以避免求職理想與現(xiàn)實出現(xiàn)的較大的反差，導致高不成低不就，最終導致失去所有機會。特別指出現(xiàn)在學生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，動員學生到基層工作。

       為了幫助畢業(yè)生更快的、更好的適應目前的就業(yè)形勢，正確認識和處理在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，我們通過就業(yè)指導課、就業(yè)指導專題講座、就業(yè)指導咨詢、就業(yè)形勢報告會等方式，積極引導畢業(yè)生認清當前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學生在就業(yè)過程中的觀念，避免期望值過高的現(xiàn)象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業(yè)單位上，應當考慮實際情況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的增強學生的就業(yè)心理素質。擇業(yè)是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導學生用積極的心態(tài)應對就業(yè)，在遇到問題時幫助學生及時調整心態(tài)，建立信心。對學生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導。對學生進行就業(yè)指導的過程就是對學生進行誠信教育的過程和抓學風建設的過程，通過對畢業(yè)生的教育，促進學風建設。 

       XX年11月至12月份，學院組織畢業(yè)生參加學校組織的有關教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導；同時我院還邀請校外有關專家為學生進行講座，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀；學院領導結合專業(yè)、企業(yè)情況跟學生談就業(yè)，學院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學生的求職技巧，同時還教育學生，切實轉變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。

       三、班主任積極落實各項推薦工作

   為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作，班主任定期到本班調查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業(yè)生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據(jù)。此外，學院專門為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學院再推薦意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學校的關心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學生參加高職升學考試不僅僅可以讓學生繼續(xù)深造，有新的發(fā)展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學校知名度的一種途徑。

       XX年1月份由班主任組織畢業(yè)生認真填寫推薦表，同時組織畢業(yè)生上傳求職信息到高校就業(yè)網(wǎng)，以便于利用現(xiàn)代化手段為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到的就業(yè)指導和服務工作； 4月8號左右組織畢業(yè)生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯(lián)系，推薦畢業(yè)生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、成都九河農資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學院招聘畢業(yè)生，院團委及班主任認真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。共3頁,當前第1頁1

       四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力

       長期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標集中在經濟發(fā)達的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機關，致使這些地方在某些領域人才飽和、供需失衡，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領域卻出現(xiàn)人才匱乏。應該說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴招帶給就業(yè)工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉變，使畢業(yè)生接受“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，做好充分的心理準備工作。

       拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學習借鑒先進國家的就業(yè)政策，制定符合我院專業(yè)特色靈活多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應的網(wǎng)絡機制：

       （1）信息網(wǎng)絡：充分利用現(xiàn)代化的通訊設備建立網(wǎng)絡平臺，及時向用人單位提供畢業(yè)生基本情況，向畢業(yè)生就業(yè)信息。

   ??（2）與用人單位建立相對穩(wěn)定的需求網(wǎng)絡，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩(wěn)定的雙向合作。

   ??（3）人才網(wǎng)絡：建立政府支持體系（如：學校成立的高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心），積極開辟畢業(yè)生就業(yè)市場，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會，為其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。

   根據(jù)歷年經驗，采取

了實習安排與就業(yè)推薦結合的辦法。根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實習，讓實習與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌握每個畢業(yè)生的求職動態(tài)、意向和簽約結果，及時統(tǒng)計學生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學生保持清醒頭腦。

       在學習中我院非常重視學生的英語學習，多次組織學生座談英語學習心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調英語學習的重要性，突出優(yōu)勢，增加學生就業(yè)機會；在畢業(yè)生分配工作上計劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務。同時，我院近年重視畢業(yè)生取證教育工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的基礎，畢業(yè)生開始實現(xiàn)從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉變。鼓勵畢業(yè)生報考碩士研究生；鼓勵學生參加國家、省級公務員考試，鼓勵部分學生參加國家和地方就業(yè)項目，如到邊遠地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應為西部服務的號召；努力創(chuàng)造條件，使部分學生畢業(yè)實習與就業(yè)推薦相結合。經過一年的辛勤工作，我校XX年畢業(yè)生就業(yè)安置工作已基本結束。在本年度的就業(yè)工作 中，多方搜集就業(yè)信息和就業(yè)途徑，妥善安排畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，

       截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務員4人，簽定正式就業(yè)協(xié)議20人，參加國家、地方就業(yè)項目30人，就業(yè)率達到70%；碩士研究生就業(yè)率為90%。

       五、認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計

   我院畢業(yè)生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業(yè)分配；還有部分畢業(yè)生參加地方公務員考試，這些學生就業(yè)情況關系到我院就業(yè)率。學院通過團委、在校研究生、班主任與畢業(yè)生網(wǎng)上或電話聯(lián)系，在畢業(yè)生中做調查，及時反饋畢業(yè)生對我院畢業(yè)生就業(yè)指導工作部門工作的看法與建議。建議以學校牽頭編寫畢業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導手冊，將有關國家就業(yè)文件和政策編輯成冊，使畢業(yè)生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導畢業(yè)生的就業(yè)。

       進一步將畢業(yè)生就業(yè)指導工作前移，開設必要的畢業(yè)就業(yè)指導課程，并將其納入學院的教學管理中。使同學們了解基本就業(yè)政策，根據(jù)就業(yè)形勢和需求及時彌補自身不足。利用課余時間學習其他知識和技能，考取各種必要的資質證書，積極地接觸社會，為將來的就業(yè)積累經驗，打下堅實的基礎。

       六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

       1.學生的學習成績普遍較低，獎證偏少。

       2.我校缺乏與社會的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通。

       3.學生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導致少數(shù)同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。

       4.個別同學簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象。

       5.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。

       6.少數(shù)學生的語言表達能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。

       總之，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作要以市場為導向，以實現(xiàn)充分就業(yè)為目標，圍繞著“鞏固就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質量。以上是我院今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結，我們會不斷總結工作經驗，本著創(chuàng)新發(fā)展的指導思想，力爭做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。共3頁,當前第2頁2

   ????                              資源與環(huán)境學院

                                         XX年9月19日

    

   資源與環(huán)境學院XX年屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃

    

       資源與環(huán)境學院組建于XX年5月，已經經歷了四個年頭，四年來學院教職工人數(shù)始終保持在30人左右，特點是高學歷人數(shù)多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔任，發(fā)展至今已有三個碩士點，研究生人數(shù)為84人，三個本科專業(yè)12個班級，近630名本科生。學生就業(yè)問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經研究，我院對XX年屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作計劃方案。

       一、07屆畢業(yè)生基本情況

       我院XX年年本科畢業(yè)生共有154人，其中環(huán)境科學96人，農業(yè)資源58人，研究生23人。

       二、加強就業(yè)工作組織領導，明確責任

       學院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，全面負責學院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導、服務和協(xié)調工作。

       組長：段紅平

       副組長：楊志新 高召華

       成員：王吉秀 董艷  秦麗

       三、學院就業(yè)工作計劃

       1.繼續(xù)舉辦就業(yè)講座，加強學生就業(yè)教育，積極做好就業(yè)指導工作。

       2.采取措施，鼓勵班主任加強落實各項推薦工作。

       3.繼續(xù)加強對學生的培養(yǎng)，拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力。

       4.認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計。

       5.研究制定有關政策，采取措施調動教職工的協(xié)助學生就業(yè)積極性。

       6.研究指派專人聯(lián)系就業(yè)單位，為學生提供更多的就業(yè)機會。

    

       建議：在為學生解決就業(yè)問題上，若確實需要車輛，可適當考慮予以安排。

    

    

                                          資源與環(huán)境學院

                                           XX年9月19日

篇6

二、主要工作

1、領導重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)

2、積極開展就業(yè)服務工作版權所有

3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學培養(yǎng)模式

三、存在的問題

四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃

2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學院黨政領導的高度重視下,經過學院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農業(yè)大學及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關工作總結如下:

一、基本情況

我院2006屆畢業(yè)生只有2003級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。

二、工作總結

一領導重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)版權所有

畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關系到廳、校聯(lián)合辦學的持續(xù)發(fā)展。學院領導班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：

①貫徹落實《云南農業(yè)大學關于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業(yè)工作領導小組，對畢業(yè)生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎。

②簽訂了以院長為第一負責人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標責任書。

③學院設置院辦公室和招生就業(yè)服務機構（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務。

④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業(yè)獎勵100元。

以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。

二積極開展就業(yè)服務工作。

學院從畢業(yè)生就業(yè)指導工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結合起來，引導畢業(yè)生認清當前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領導，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：

①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。

②繼續(xù)采取生產實習與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應求的可喜局面。

③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。

④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關心了解畢業(yè)學生就業(yè)情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業(yè)，參與學生就業(yè)指導的良好局面。

⑤由學院辦組織畢業(yè)生積極參加農大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導講座。如《大學生擇業(yè)心理調適》、《大學生就業(yè)相關政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農業(yè)大學球x場舉辦的“云南農業(yè)大學2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。

⑥學院黨總支把做好畢業(yè)學生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。

⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續(xù)。

⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質服務，努力開拓就業(yè)新渠道。

三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學培養(yǎng)模式

學院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標準相結合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學期，學院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設置了“質量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業(yè)資格證書考前輔導班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：

質量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工

39人40人29人22人1人

持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟爭力。

二、存在的問題

1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。

一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質、應試能力、使用人單位不盡滿意。

2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學院要繼續(xù)結合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導向上引導畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。

四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃

結合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。

1、基本情況：學院2007年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)36人。

2、在2006年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務，建立與學校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。

3、認真對2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務工作。

4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會。

5、進一步探索畢業(yè)生生產實習、實訓與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。

6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業(yè)生的還款率。

7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。

8、繼續(xù)配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關系轉接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。

9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計工作。

篇7

［關鍵詞］高校 畢業(yè)生 思想政治教育 就業(yè)

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）11－0240－02

每年的畢業(yè)時節(jié)，大學校園里彌漫著離愁別緒，就要告別天堂般的象牙塔生活。那些即將離開大學校園，但仍深深眷戀著那段青春歲月的大學生們，回首過去的大學四年，一定在人生中留下了最美好的記憶。

然而面對著“終于畢業(yè)了”有許多大學畢業(yè)生歡呼雀躍。而大學生在面臨離開校園和踏入社會的過渡階段，心情必定復雜與迷茫。離開了熟悉的校園，走進社會這個大熔爐，大學畢業(yè)生們在各種考驗面前能否淡然處之，游刃有余呢？在從學校通往社會的大門口，應該如何邁出這一步？我們對于大學畢業(yè)生的思想政治教育工作應該做出一番思考。

一、相關概念

（一）大學畢業(yè)生

大學畢業(yè)生的概念具有廣義和狹義之分，廣義上的大學畢業(yè)生是指取得碩、本、專學歷的社會成員，狹義上的大學畢業(yè)生僅是指國民教育系列內的一般本、專科的畢業(yè)班在讀學生，即處于本科大學四年級和?？拼髮W三年級的大學生。

（二）思想政治教育

思想政治教育是指社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想政治道德的社會實踐活動。

（三）大學畢業(yè)生思想政治教育

大學畢業(yè)生思想政治教育工作，其實已經涵蓋了包括思想、政治、道德、心理等在內的諸多方面內容。對大學畢業(yè)生的思想政治教育以人為本，采用全員化的思想政治教育模式，對大學畢業(yè)生進行思想政治教育，達到大學生健康成長和全面發(fā)展的預期目的。

二、大學畢業(yè)生畢業(yè)之際面臨的問題

大學畢業(yè)生在此時會面臨人生的重要轉型期，會面臨身份、思想等多方面的轉變。同樣的，我們還應該好好的正視每個人身上在成長過程中的點點滴滴，這些是我們的成長的印記，也是我們每個人珍貴的人生歷程。

（一）身份轉變

1.大學畢業(yè)生將要從一名大學在校生成為朝九晚五的職場人的身份的轉變。當今時代的大學生多為獨生子女，在家庭受父母親戚的寵愛和嬌慣，從不知生活的艱辛與復雜，一直在襁褓中的他們也缺乏社會閱歷。他們曾經在大學校園過著以學習為己任的生活，單純而又簡單，但是一旦成為職場中人，就要面臨工作的壓力、崗位的競爭、團隊合作等工作問題。

2.大學畢業(yè)生在畢業(yè)后還將面臨一個重要的轉變是，他們會組建自己的家庭。之于父母，他們履行著作為子女的責任和義務；之于愛人，他們履行著作為丈夫和妻子的責任和義務；之于子女，他們履行著作為父母的責任和義務。他們肩上的責任和義務，不知不覺的重了起來，再也不能和一個學生的身份相提并論。從他們離開大學校門的那一刻，就要自食其力，獨自承受生活的大風大浪。

（二）思想轉變

曾幾何時，大學畢業(yè)生也還是“一身只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的一代書生，然后離開大學校園后，他們單純的想法再也不夠應付這個復雜的社會了。于是，他們由寄居人轉為獨立人的同時，他們的思想更加成熟，從學習為主轉為實踐為主，他們曾經從容的笑對世界的時光再也不復存在，他們會產生對于這個社會的迷茫，對于工作的落差感。

他們從大學生到一個獨立社會人的轉變，自我人生價值也會發(fā)生變化。在校時，他們只需學習好即可，完成自己學業(yè)。離開校園后，他們要成為好子女，孝敬父母；成為好父母，教育后代；成為好妻子、好丈夫，為家庭做出貢獻；好職員，為社會創(chuàng)造價值；還要成為一名好公民，為國家的繁榮昌盛、世界的和平發(fā)展做貢獻。

我們可以從以上幾方面看出，大學畢業(yè)生面臨踏出校門和進入社會之時，在思想方面尤為負責和不穩(wěn)定，因此，我們要重視對大學畢業(yè)生的思想政治教育及指導。

三、對大學畢業(yè)生進行思想政治教育的幾點建議

（一）成功職業(yè)人，企業(yè)家演講

總結起來，大學畢業(yè)生面對社會，有如下方面，是過來人總結的十點忠告：

1.要謙虛。大學生在大學里學到的只是理論知識，沒有和實踐結合起來，只不過是紙上談兵，因此，大學生要時刻保持謙虛的心態(tài)，多學多問，虛心學習。

2.要吃苦耐勞。古往今來，每一位成功人士都是經歷了各種艱辛和挫折才達到了最終的目標。抑或白手起家、抑或東山再起的他們不畏懼困難和失敗，用自己的雙手和汗水譜寫著壯麗的篇章。剛剛畢業(yè)的大學生同樣要有吃苦耐勞的精神，為自己的職場生涯打下堅實的基礎。

3.要遵守職場規(guī)則。作為新職員，最重要的就是遵守職場規(guī)則，培養(yǎng)團隊意識，服從統(tǒng)一協(xié)調。

4.要不斷學習充電。大學生經過十幾年的校園學習，掌握了許多的基本知識，但是校園里學到的知識總是有限的，有些甚至是過時的。那么進入社會后，在職場上要不斷向前輩和同事學習，并在業(yè)余時間可以參加語言、技能等的培訓班，不斷地學習和充電，跟得上時代的步伐，不至于被社會淘汰。

5.要學會處理各種人際關系。進入職場，要面對形形的同事，每個人的性格不同，辦事方法亦不同，因此，在處理工作時都要時刻謹言慎行，不要參與人際糾紛，也不要和同事產生矛盾，盡量和同事保持一個不遠不近的距離，以做好工作為己任，做好本職工作就是對工作最大的貢獻。

6.不要頻繁跳槽。大學生初入職場，并沒有豐富的工作經驗，如果頻繁的跳槽，不僅收獲不到上司的信任，而且也浪費了自己的時間和金錢。因此，進入職場先要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，短期內先做好本職工作，在工作中做出自己的貢獻，積累經驗，時機成熟后可根據(jù)自己的能力調整工作。

7.要有“不拋棄不放棄”的精神。電視劇《士兵突擊》中“鋼七連”中不拋棄不放棄的精神打動了許多人，同樣的，我們面對各種工作也要有不拋棄不放棄的精神，做好每一件份內的工作，用自己的努力和拼搏完成每一項看似困難任務。

8.不要無理取鬧。在工作中每個人總會遇到一些不公平的待遇，但作為一個新職員，最重要的是完善自己的，提高自己的工作能力，不計較、不無理取鬧。

9.不要挑撥離間。在同事面前千萬不要對其他同事指手劃腳，管好自己的嘴，在工作上該說就說，敢于表現(xiàn)自己，但在工作之余，切忌背后議論同事，言多必失。

10.機會總給有準備的人。當今社會競爭殘酷又激烈，面對機會一定要抓住、抓好，不要給自己留遺憾。當然在平時就要注重學習、積累經驗、構建人脈關系等，一旦擁有機會，立馬出擊，主動請求上司給予機會，讓上司認識和認可自己，當然，升遷、升職就在不遠處了。

（二）老師給予指導

大學老師應該著重開展對于大學畢業(yè)生的思想品德方面的教育。大學畢業(yè)生進入社會后，不再有學校、家長、老師的時時刻刻的呵護與指導，他們會面對金錢、利益、黑暗等等多方面的誘惑。大學老師應從理論和實例方面幫助大學畢業(yè)生認識到應該積極地、正面地應對社會的矛盾和工作的壓力。

（三）學校開展實踐活動：實習，考察

學校應在大學生畢業(yè)前就應對其有針對性的開展在社會、企業(yè)、義工等等方面的實習，組織他們考察并寫出相關的報告、體會和心得，與企業(yè)的職工人員交流經驗與教訓，使他們明確自己大學畢業(yè)后即將面對的一切，并做好心理和相關的專業(yè)等方面的準備。

（四）相關的素質培訓

篇8

一、指導思想

按照《學校2021年度工作計劃》精神，緊緊圍繞如何不斷提高2021屆畢業(yè)生高質量就業(yè)開展工作，本著“學生滿意，家長滿意，企業(yè)滿意”的就業(yè)工作目標，貫徹落實教育部等五部門印發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》。努力為畢業(yè)生提供優(yōu)質就業(yè)服務，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量與層次，進一步加強就業(yè)工作內涵建設。

二、工作目標

1、2021屆畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90%以上，最終就業(yè)率保持在98.5%以上，對口就業(yè)率80%以上，寶馬畢業(yè)生簽約率保持在60%以上。

2、加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，耐心為學生提供就業(yè)服務，積極督促企業(yè)及時為畢業(yè)生簽訂用工合同、就業(yè)協(xié)議；指導畢業(yè)生辦理簽訂企業(yè)用工協(xié)議流程與手續(xù)，做好2021屆畢業(yè)生首次派遣工作；力爭畢業(yè)生、畢業(yè)生家長對學校實習就業(yè)服務工作滿意度達90%以上，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合素質滿意度達到90%以上。

3、加強畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查工作，完成學校實習管理庫。開展云南大理學生的跟蹤調查工作，結合學?！皩υ拑?yōu)秀校友”報告會，配合系部尋訪優(yōu)秀校友，評選學校2021屆“十大優(yōu)秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道。

4、完成實習就業(yè)班級各類數(shù)據(jù)與材料上交，梳理系部畢業(yè)班學生名單，做好各系各專業(yè)2021屆畢業(yè)生就業(yè)質量分析總結。完成各系2021屆畢業(yè)生實習就業(yè)資料歸檔工作。

5、積極走訪實習就業(yè)基地，掌握最新用工計劃等情況。配合招生宣傳，在企業(yè)、畢業(yè)生中廣泛宣傳學校，提高學校知名度。

6、配合學校有關部門做好2021屆畢業(yè)生畢業(yè)相關事宜，保障畢業(yè)生順利畢業(yè)簽約。

三、具體工作及節(jié)點

1、聯(lián)院五年制畢業(yè)生就業(yè)派遣數(shù)據(jù)采集工作。

2、省教育廳職業(yè)學校學生中職庫采集入庫工作。

3、聯(lián)院五年高職畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議發(fā)放。（4月）

4、指導畢業(yè)生網(wǎng)上注冊就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書，督促畢業(yè)生與用人單位簽訂的勞動合同、就業(yè)協(xié)議書等材料（5月）

5、指導督促學校在系統(tǒng)中填報應屆畢業(yè)生首次派遣有關信息（5月）

6、《致實習結束工作的一封信》發(fā)放反饋（5月10日前完成）

7、學生實習資料本：一式兩份實習鑒定表、實習生滿意度調查表（學生）（5月前10日前完成）

9、實習生滿意度調查表（企業(yè)）、畢業(yè)生情況跟蹤調查表（5月15日前完成）

10、各系、寶馬基地推薦優(yōu)秀實習生匯總材料（優(yōu)秀實習生名額為實習生3-5%內，5月10日前完成）

11、聯(lián)院五年高職畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書交招就辦審核后，交聯(lián)院審核。（5月15日前完成）

12、實習資料本、實習生實習手冊（5月15日前完成）

13、非五年制畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書推薦表發(fā)放（5月15日前）

14、評選學校20“十大優(yōu)秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道（5月底）

15、完成畢業(yè)生崗位信息大表（6月10日前）

16、挖掘系部各專業(yè)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生規(guī)范的事跡材料（維修系5個，房管3個、交通3個、服務3個、寶馬2個），形成典型事跡材料，進行宣傳報道。（6月10日前完成）

17、各系、寶馬基地完成在系統(tǒng)中五年制應屆畢業(yè)生填報首次派遣有關信息集中入庫（6月10日前）

18、就業(yè)率簽約率統(tǒng)計表（班級、系部）（7月10日前完成）

19、初次就業(yè)率簽約率統(tǒng)計（7月10前完成）

20、按照教育廳、招就中心和聯(lián)院有關要求，各系配合招就辦做好首次派遣（7月10前完成）

21、完成省教育廳中職系統(tǒng)庫學校學生頂崗實習與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務管理庫工作。（9月5前完成）

22、聯(lián)院派遣報到證發(fā)放（7月15日）

22、就業(yè)協(xié)議、合同收取歸檔（9月10日前完成）

23、最終就業(yè)率簽約率統(tǒng)計表（10月15日前完成）

備注：1、1+2聯(lián)辦畢業(yè)班崗位信息表增加學生來源學校名稱。畢業(yè)生畢業(yè)證等工作按系部要求完成。

2、寶馬基地完成學校相關工作，寶馬培訓學院要求完成畢業(yè)生就業(yè)工作。

3、就業(yè)工作使用以下信息系統(tǒng)進行管理：

篇9

根據(jù)集團公司黨委關于開展黨建思想政治工作大調研活動的部署要求，為了搞好團內調研活動，決定從現(xiàn)在起到5月底，以各單位團組織負責人為主體開展一次思想政治工作調研活動。有關事宜通知如下：

一、調研主題

加強大學畢業(yè)生青工的教育培養(yǎng)

二、調研目的

緊緊圍繞新形勢下服務企業(yè)發(fā)展、服務青年成長成才，突出加強大學畢業(yè)生青工的教育培養(yǎng)，開展深入的調查研究，了解當前大學畢業(yè)生青工的工作生活狀況和現(xiàn)實需求，找準團組織的工作切入點，更好地引導他們立足崗位、扎根企業(yè)、鍛煉成才。

三、調研內容

1、近五年參加工作的大學畢業(yè)生隊伍的基本情況；

2、當前大學畢業(yè)生青工關注的熱點難點問題和需求；

3、當前大學畢業(yè)生青工的思想狀況；

4、本單位在大學畢業(yè)生青工教育培養(yǎng)方面的措施及存在的問題；

5、團組織加強大學畢業(yè)生青工教育培養(yǎng)的做法及意見建議。

四、調研方式

（一）各單位團組織調研。

各單位團組織要圍繞五個方面的調研內容，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、座談交流、問卷調查、個別訪談等形式，開展深入細致的調查研究。調研結束后，要形成調查報告，突出總結性、實用性和前瞻指導性，堅持以事實、事例、數(shù)字為依據(jù)，達到觀點新穎、分析透徹、邏輯清晰、數(shù)據(jù)準確、說理有力、措施具體，每篇不少于20__字。各單位調研報告要于4月30日前報送集團公司團委（）。

（二）集團公司團委調研。

集團公司團委采取問卷調查、召開座談會等方式深入調研，聽取各方面的意見建議。在此基礎上，形成調研報告。

五、幾點要求

1、高度重視。各單位團組織要高度重視這次“調研”活動，作為凝聚青工隊伍、全面推動工作、促進素質提升的一項具體措施抓落實。調研活動結束后，集團公司團委將對優(yōu)秀調研成果進行評選表彰。

篇10

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題各級政府和各高校雖然積極促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不斷加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導，但是由于管理部門職能轉換和就業(yè)服務理念不夠，就業(yè)質量令人擔憂，缺乏嚴格的法律法規(guī)制約和管理，就業(yè)指導體系不夠健全。首先，缺乏完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境支持。目前，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境還處于發(fā)展階段，管理部門還沒有充分利用部門職能，將就業(yè)服務工作開展起來，比如缺乏良好的管理機制作保障，缺乏具有較強工作能力和態(tài)度的人員提供人力支持;校方偏向對就業(yè)創(chuàng)業(yè)“量”的追求，忽視了對“質”的提高，很多院校迫于就業(yè)工作評估的壓力，片面追求就業(yè)率而不關注就業(yè)質量，與全面提高大學生就業(yè)質量的方針背道而馳。影響大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進程的政府環(huán)境、教育環(huán)境和融資環(huán)境發(fā)展不充分，制約了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。其次，教育結構失衡導致畢業(yè)學生與社會需求不匹配，教育模式不當導致大學生素質無法滿足就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力需求。應試教育背景下，忽略了教育的持續(xù)性，對學生綜合素質和對適應社會能力的培養(yǎng)不夠，應該完善就業(yè)指導體系，加強教師對學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢、求職技巧和創(chuàng)業(yè)政策的培訓，為學生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供幫助。再次，高標準的用人需求和數(shù)量龐大、素質有限的就業(yè)群體發(fā)展不均衡，經濟的發(fā)展帶動了職位需求，但是目前的社會就業(yè)形勢下，勞動力供大于求。首先，用人單位優(yōu)先考慮名校、重點專業(yè)，非重點學校畢業(yè)的學生沒有競爭優(yōu)勢;其次，隨著城市化進程不斷發(fā)展和農用機械的自動化，農村勞動力的數(shù)量和規(guī)模不斷增加，使待就業(yè)人口基數(shù)持續(xù)增長;還有，大量初高中畢業(yè)生、職業(yè)技術學校畢業(yè)生和退役軍人進入社會，占領了大量相對低端的崗位，使大學生喪失降低要求，多方面擇業(yè)機會。最后，用人單位注重實踐能力和大學生自身期望過高，都為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來巨大阻力。企業(yè)對于人才的選拔，更青睞履歷豐富，實踐能力強，執(zhí)行力強的綜合人才。而當前教育模式對于學生的綜合能力和綜合素質的培養(yǎng)比較膚淺，更是缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，再加上剛步入社會的畢業(yè)生知識視野和閱歷不足，降低了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的競爭力。

二、PDCA循環(huán)模型在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的應用

1.P(Plan)階段PDCA應用到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)中，計劃階段的目標就是完成調查研究，計劃質量目標，做好計劃部署，所以應當從因素分析和制定計劃兩個方向，完成計劃階段在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的應用。因素分析計劃大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的質量目標，首先要明確評判高校畢業(yè)生就業(yè)質量指標的標準，不僅要分析學校完成的就業(yè)率調查數(shù)據(jù)，還要綜合考慮大學生就業(yè)的專業(yè)對口程度、社會認可程度、家人和自身滿意程度、薪資狀況和職位發(fā)展前途等因素。就業(yè)率能客觀反映大學生就業(yè)的量，可以直觀反映社會對一個學校和專業(yè)的學生的需求程度以及畢業(yè)生的競爭力，是計劃階段就業(yè)質量指標的首要考慮因素。另外，畢業(yè)生是短期就業(yè)還是在這個崗位上長期發(fā)展，是就業(yè)質量指標考核中不斷發(fā)展變化的因素，也是考量的角度。專業(yè)是否對口是評價就業(yè)質量的重要標準，這里的專業(yè)對口并不是所學專業(yè)和從事職業(yè)絕對一致，當畢業(yè)生從事的領域和專業(yè)相關或相近，都可以看作是專業(yè)對口。對專業(yè)對口率的調查，有助于促進學校優(yōu)化人力投資，幫助學生把握專業(yè)學習重點，推動學生職業(yè)發(fā)展。薪資水平能夠客觀體現(xiàn)學生經過教育階段后的投資回報水平，在一定程度上可以體現(xiàn)學生的就業(yè)競爭力，是自身價值和對企業(yè)貢獻程度的體現(xiàn)。薪資水平的統(tǒng)計要考慮就業(yè)地經濟發(fā)展水平，通過統(tǒng)計短期薪資，和發(fā)展幾個月、幾年后的工資，綜合判斷大學生就業(yè)后的薪資情況。社會認可度的調查可以體現(xiàn)畢業(yè)生受歡迎程度，可以幫助學校優(yōu)化人才培養(yǎng)方向，可以調查企業(yè)對畢業(yè)生認可程度和畢業(yè)生、家長的滿意度兩個方向。職業(yè)發(fā)展前途也關系著就業(yè)質量，是以持續(xù)發(fā)展的目光關注學生就業(yè)狀況。

2．制定計劃根據(jù)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質量的考核，可以制定計劃。首先管理部門要實現(xiàn)管理和服務的雙重職能，將以人為本的理念落實到為學生服務的工作中去，立足社會需求，制定合理的人才培養(yǎng)計劃，完成就業(yè)率和就業(yè)質量的雙重飛躍。其次要結合學生的實際情況，不斷優(yōu)化調整管理內容，加強職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培訓，加強對創(chuàng)業(yè)教育的投入，增強學生的創(chuàng)業(yè)意識，加強創(chuàng)業(yè)能力，引導學生向著可行性的創(chuàng)業(yè)之路前進。還要不斷完善就業(yè)管理體系，建設專業(yè)的就業(yè)管理隊伍，加強學生的就業(yè)指導，完善就業(yè)情況跟蹤D(Do)階段這個階段組織實施制定的計劃，首先應該更新管理觀念，轉變服務職能，做到以學生為本，其次要加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，還要完善就業(yè)管理體系，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作有效進行。在組織實施階段，要堅持以學生為本，更新工作觀念，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，完善就業(yè)管理體系，提高工作效率。提高大學生就業(yè)率和就業(yè)質量是一個長期發(fā)展的過程，要以正確的人才觀和就業(yè)觀做指導。堅持以人為本，做到專注學生的可持續(xù)發(fā)展。還要以社會需求指導教育思想，兼顧畢業(yè)生的精英化和大眾化，兼顧就業(yè)率和就業(yè)質量。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理部門，只有提高認識，才能以科學理念指導實踐。