導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校園足球培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)在都勻市全國(guó)實(shí)施已經(jīng)兩年多。兩年來(lái)，在全國(guó)校足辦的關(guān)心下，在省足協(xié)的主持下，在州體育局的指導(dǎo)下，市校足辦結(jié)合都勻市的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照全國(guó)校足辦所制定方針和目標(biāo)，積極實(shí)施校園足球的各項(xiàng)工作。2011—2012年度我市的校園足球活動(dòng)的工作將一如既往執(zhí)行全國(guó)校足辦所提出的工作方針和目標(biāo)，不斷落實(shí)各種工作措施、努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。為此，為做好我市2011—2012年度校園足球活動(dòng)的各項(xiàng)工作，特制定2011—2012年都勻市全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作計(jì)劃及實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全國(guó)校足辦所提出的工作目標(biāo)為目的，結(jié)合我市的實(shí)際，充分利用各種資源，不斷調(diào)動(dòng)各種積極因素，采取聯(lián)賽、培訓(xùn)、營(yíng)造校園足球文化等形式多樣的措施，全面促進(jìn)都勻市青少年校園足球活動(dòng)的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)扎實(shí)有效的工作，在全市范圍內(nèi)完成校園足球活動(dòng)的布點(diǎn)工作、培訓(xùn)工作、聯(lián)賽工作、校園足球文化培育工作等系列工作向縱深處發(fā)展，使2011—2012年度全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)在我市全面鋪開(kāi)，從而實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作目標(biāo)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為強(qiáng)化全市校園足球活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立都勻市校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：林裕偉（都勻市文體廣電旅游局黨組書(shū)記、常務(wù)副局長(zhǎng)）

副局長(zhǎng)：袁 軍（都勻市文體廣電旅游局副局長(zhǎng)）

武 智（都勻市教育局副局長(zhǎng)）

成 員：林躍旭 羅強(qiáng) 胡建文 康先武

四、工作安排

1、2011年6月—8月

工作內(nèi)容：對(duì)全市范圍內(nèi)的中小學(xué)校進(jìn)行場(chǎng)地、設(shè)施、學(xué)校環(huán)境、師資等進(jìn)行摸底，并對(duì)2011—2012年度校園足球活動(dòng)布點(diǎn)單位進(jìn)行評(píng)估。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)的摸底及評(píng)估工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)的摸底及評(píng)估工作）

康先武（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)系全市各中、小學(xué)）

胡建文（負(fù)責(zé)各種文字工作）

2、2011年10月中旬

工作內(nèi)容：通過(guò)摸底工作，在仔細(xì)的比對(duì)以及結(jié)合2010—2011年度校園足球活動(dòng)的開(kāi)展評(píng)估情況，完成2011—2012年度校園足球活動(dòng)的布點(diǎn)工作和相關(guān)器材及設(shè)施的發(fā)放工作。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)組的布點(diǎn)工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)組的布點(diǎn)工作）

康先武（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)校）

馬小明（負(fù)責(zé)器材設(shè)施的發(fā)放）

3、2011年11月初

工作內(nèi)容：開(kāi)展2011—2012年度全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)校長(zhǎng)、指導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)，預(yù)計(jì)參加培訓(xùn)的人數(shù)在70多人左右。

工作人員：全國(guó)校足辦相關(guān)人員。省、州、市足協(xié)相關(guān)人員。

4、2011年11月初

工作內(nèi)容：2011—2012年度全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)聯(lián)賽工作全面啟動(dòng)。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)組的組織工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)組的組織工作）

胡興安（負(fù)責(zé)注冊(cè)保險(xiǎn)工作）

康先武（負(fù)責(zé)全市各布點(diǎn)學(xué)校的協(xié)調(diào)工作）

胡建文（負(fù)責(zé)聯(lián)賽啟動(dòng)的宣傳報(bào)道工作）

潘文忠（負(fù)責(zé)文檔網(wǎng)絡(luò)的傳送工作）

5、2011年11月—2012年5月

工作內(nèi)容：都勻市校園足球活動(dòng)2011—2012年聯(lián)賽全面鋪開(kāi)。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)組的組織競(jìng)賽工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)組的組織競(jìng)賽工作）

康先武（負(fù)責(zé)全市各布點(diǎn)學(xué)校組織參賽的協(xié)調(diào)督促工作）

胡建文（負(fù)責(zé)聯(lián)賽期間的宣傳報(bào)道工作）

潘文忠（負(fù)責(zé)聯(lián)賽期間的各種文檔網(wǎng)絡(luò)的傳送工作）

6、2012年3月中旬

工作內(nèi)容：開(kāi)展全市校園足球布點(diǎn)學(xué)校指導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。

工作人員：貴州省校足辦相關(guān)人員。

7、2012年6月

工作內(nèi)容：收集整理聯(lián)賽中的各種圖片、文字材料，做好聯(lián)賽的工作總結(jié)，并及時(shí)上報(bào)以及各部門。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：胡建文（負(fù)責(zé)各種文字工作）

潘文忠（負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)傳送工作）

羅 強(qiáng)（協(xié)助胡、潘開(kāi)展工作）

五、主要措施

為了確保2011—2012年度都勻市青少年校園足球活動(dòng)的各項(xiàng)工作目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，使校園足球活動(dòng)真正的落到實(shí)處。為此：

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善都勻市校園足球辦公室的工作制度，確保工作質(zhì)量。

2、進(jìn)一步完善工作責(zé)任制度，細(xì)化工作職責(zé)，明確人員。做到工作落實(shí)到人，責(zé)任落實(shí)到人。

3、堅(jiān)持深入調(diào)查，定期不定期的深入到布點(diǎn)學(xué)校，了解各種情況，及時(shí)調(diào)整賽制滿足布點(diǎn)學(xué)校的合理要求。

4、堅(jiān)持每月一次的工作總結(jié)會(huì)。通過(guò)總結(jié)，查找存在的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保下一步工作的方向。

5、加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，及時(shí)做好信息溝通和反饋工作，為校園足球活動(dòng)營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。

6、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)全市各布點(diǎn)學(xué)校在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的工作考核力度，完善激勵(lì)機(jī)制，從制度管理上確保工作的有序開(kāi)展。

7、轉(zhuǎn)變觀念，在管理的基礎(chǔ)上，更多的是服務(wù)，為全市校園足球活動(dòng)提供一個(gè)人性化環(huán)境。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，努力實(shí)現(xiàn)布點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)格局，從而達(dá)到信息及時(shí)交流、資源隨時(shí)共享的目標(biāo)。

篇2

關(guān)鍵詞：校園足球；中小學(xué)足球；師資力量；現(xiàn)狀；主要措施

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）50-0264-02

在校園足球的背景下，中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情的同時(shí)能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得溝通能力的增強(qiáng)與性格特征的改善，促使學(xué)生形成良好、積極的心態(tài)。作為足球運(yùn)動(dòng)教育中必不可少的關(guān)鍵部分，足球師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于確保校園足球運(yùn)動(dòng)順利、有序及有效開(kāi)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就要求當(dāng)下的校園足球教育工作者在準(zhǔn)確把握中小學(xué)足球師資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上合理地加強(qiáng)足球師資建設(shè)。

一、足球師資的概述

中小學(xué)的足球師資指的是負(fù)責(zé)中小學(xué)生進(jìn)行足球教育、訓(xùn)練、管理、指導(dǎo)以及宣傳等各方面工作的人才隊(duì)伍的統(tǒng)稱，足球師資在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)了不容忽視的重要地位。目前我國(guó)中小學(xué)的足球師資主要包括以下三個(gè)部分：

1.足球教師。足球教師是經(jīng)過(guò)專門的足球教育、訓(xùn)練的體育教師。作為足球教學(xué)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的主導(dǎo)者，足球教師以在校園中教授學(xué)生足球知識(shí)與技能、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣愛(ài)好以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為主要教學(xué)目標(biāo)，是當(dāng)下的中小學(xué)足球師資當(dāng)中最為重要的部分，通常要求足球教師具有一定的足球理論知識(shí)、掌握足球教學(xué)方法、具備較高的足球技戰(zhàn)術(shù)水平以適應(yīng)足球教學(xué)的要求。

2.足球教練員。足球教練員主要負(fù)責(zé)在足球訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)、訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)員，通常都需要具備較高的足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)、技術(shù)水平以及先進(jìn)的教學(xué)方法，可以全面地設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、培訓(xùn)足球運(yùn)動(dòng)員的身體、思想、意志等，以促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)員水平的快速提升。不同于足球教師，足球教練員自身必須具備足球訓(xùn)練、組織計(jì)劃比賽過(guò)程、管理調(diào)控等基本能力以及創(chuàng)新能力、選材能力、科研能力等特殊能力，在解答足球運(yùn)動(dòng)員專業(yè)問(wèn)題的同時(shí)還需承擔(dān)起足球運(yùn)動(dòng)員心理治療的職責(zé)，對(duì)其消極、負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。

3.校園足球指導(dǎo)員。校園足球指導(dǎo)員包括經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)而獲得校園足球指導(dǎo)員資格證的人員，要求其在具備高足球技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上具有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的管理、溝通能力。設(shè)立足球指導(dǎo)員的主要目的是為了在補(bǔ)充中小學(xué)足球師資的同時(shí)進(jìn)行校園足球文化的策劃、宣傳與傳播工作。相比較其他足球教師，足球指導(dǎo)員的工作量更大、素質(zhì)要求更高且對(duì)學(xué)生的足球知識(shí)教育、生活管理、思想引導(dǎo)等方面更為直接。

二、中小學(xué)足球師資的現(xiàn)狀研究

1.足球師資的學(xué)歷水平、年齡分布以及職稱結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。（1）學(xué)歷水平是對(duì)足球教師專業(yè)水平、受教育程度的客觀反映。作為對(duì)足球教師知識(shí)、能力進(jìn)行衡量的一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，學(xué)歷在反映科研水平、教學(xué)能力的同時(shí)也展現(xiàn)了教師的發(fā)展?jié)撃?。根?jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)中小學(xué)足球師資的整體學(xué)歷較高，本科以上學(xué)歷的人員占據(jù)了總調(diào)查人數(shù)的一半以上。然而在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這部分教師大多是來(lái)自各個(gè)體育學(xué)院當(dāng)中，缺少專業(yè)的足球訓(xùn)練，經(jīng)驗(yàn)較為缺乏；而經(jīng)驗(yàn)豐富的足球教師則學(xué)歷較低，科研、教學(xué)水平較低。（2）年齡是結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)足球教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、足球師資隊(duì)伍合理性的重要指標(biāo)。通常來(lái)說(shuō)年齡與足球教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)呈正比例關(guān)系，年齡較大的足球教師往往對(duì)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、知識(shí)需求、學(xué)習(xí)能力等有較為充分的掌握，從而選擇合理的教學(xué)方法，但與此同時(shí)年齡因素也容易引發(fā)教師、學(xué)生間代溝的產(chǎn)生。經(jīng)調(diào)查表明目前我國(guó)中小學(xué)足球教學(xué)師資較為年輕化，這也是足球教學(xué)的一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì)。年輕教師在教學(xué)時(shí)能夠更好地理解學(xué)生、融入學(xué)生，然而這部分教師同時(shí)也存在著經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)效果不佳等種種問(wèn)題。（3）職稱結(jié)構(gòu)是對(duì)中小學(xué)足球教師專業(yè)水平與能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向理論知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力、指導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)能力等多方面能力的反映，根據(jù)調(diào)查目前我國(guó)的中小學(xué)職稱結(jié)構(gòu)水平較低，其中初級(jí)足球教師占據(jù)的比例最大，高級(jí)及以上職稱的足球教師比例很小。并且年輕足球教師受工作年限的限制，其職稱評(píng)定面臨了很大的困難，使得這部分足球教師取得職稱的人數(shù)少。

2.足球師資管理與培訓(xùn)的現(xiàn)狀。一方面，我國(guó)中小學(xué)人事制度的改革促使了師資管理理念的改變，然而目前在足球師資管理理念方法還存在著較大的偏差，師資管理人員、教師之間的行政化管理使得兩者間的氛圍不夠和諧，管理中以行政管理為主要目標(biāo)而對(duì)師資學(xué)術(shù)管理缺乏足夠的重視，難以調(diào)動(dòng)師資的積極性與主動(dòng)性，并且教師的選拔、考核等制度還有待健全，各個(gè)制度的隨意性強(qiáng)，不夠規(guī)范與系統(tǒng)。除此之外，目前我國(guó)對(duì)于足球師資管理資金的投入小造成了師資待遇普遍偏低，存在著嚴(yán)重的師資流失問(wèn)題。另一方面，良好的培養(yǎng)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的必要手段。目前我國(guó)各個(gè)中小學(xué)足球教學(xué)者由于學(xué)校資金有限、對(duì)足球教學(xué)存在偏見(jiàn)以及自身對(duì)培訓(xùn)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，使得其后期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，同時(shí)培訓(xùn)制度不夠完善，缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，種種這些因素都導(dǎo)致了我國(guó)中小學(xué)足球師資的后期培訓(xùn)工作難以取得良好的效果。

三、加強(qiáng)中小學(xué)足球師資建設(shè)的主要措施

1.擴(kuò)大師資規(guī)模。目前我國(guó)很多中小學(xué)都存在著足球師資隊(duì)伍不夠完善和教學(xué)人員人數(shù)不足的問(wèn)題，一方面，由于可從事足球教學(xué)的學(xué)生人數(shù)少造成了中小學(xué)難以招到合適專業(yè)足球人才，對(duì)此教育部與體育局應(yīng)當(dāng)在倡導(dǎo)中小學(xué)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行足球教學(xué)與完善師資隊(duì)伍的同時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練足球?qū)I(yè)以及師范院校體育教育等專業(yè)的招生規(guī)模做出擴(kuò)大；另一方面，需給退役足球運(yùn)動(dòng)員等社會(huì)足球?qū)I(yè)人員創(chuàng)造有利的平臺(tái)，適時(shí)地將其納入到足球教學(xué)師資隊(duì)伍當(dāng)中，逐步實(shí)現(xiàn)足球師資隊(duì)伍的高水平與高能力。

2.提高師資質(zhì)量。一方面，要在足球教師的招聘環(huán)節(jié)做好嚴(yán)格的把關(guān)，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘人員的仔細(xì)審查來(lái)確保其符合教學(xué)要求，對(duì)于擁有足球運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書(shū)和足球裁判員等級(jí)證書(shū)等資質(zhì)較高的人員可優(yōu)先聘用，并利用對(duì)其教學(xué)能力的考核來(lái)確保其滿足足球師資標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，針對(duì)現(xiàn)有的足球教師與教練員等應(yīng)當(dāng)提升其學(xué)歷水平、優(yōu)化其年齡結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)職稱評(píng)定的重視度，對(duì)各個(gè)足球教師可有針對(duì)性地采取不同的培養(yǎng)、管理方式，做好對(duì)中小學(xué)足球教師技術(shù)水平、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念、教學(xué)手段等多方面的培養(yǎng)，通過(guò)師資繼續(xù)教育工作的強(qiáng)化來(lái)實(shí)現(xiàn)師資學(xué)歷、職稱的提高。

3.更新管理理念。各級(jí)教育部需對(duì)中小學(xué)足球教育加強(qiáng)規(guī)劃、指導(dǎo)，把足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展納入學(xué)校工作業(yè)績(jī)當(dāng)中并作為年度考核的重要指標(biāo)，以此來(lái)提升學(xué)校管理者對(duì)足球教育工作的重視度并主動(dòng)地進(jìn)行足球教學(xué)的開(kāi)展。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，必須突破傳統(tǒng)的對(duì)足球教學(xué)的偏見(jiàn)，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的重要作用做出正確的了解，通過(guò)合理的管理理念的形成、科學(xué)的管理方法的應(yīng)用、教研等各項(xiàng)制度的健全、工作規(guī)劃的明確等多方面途徑實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)管理監(jiān)督的有效性。對(duì)于足球教師來(lái)說(shuō)，必須做好自我管理，在組織、規(guī)范訓(xùn)練時(shí)堅(jiān)持認(rèn)真的態(tài)度，利用與其他教師之間的溝通學(xué)習(xí)等來(lái)不斷地強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng)，樹(shù)立起正確的教育、管理理念。

4.強(qiáng)化后期培訓(xùn)。足球師資的培訓(xùn)工作需立足于師資具體實(shí)際針對(duì)教師個(gè)人特點(diǎn)展開(kāi)培訓(xùn)教育。首先，要改變參與培訓(xùn)的足球師資的態(tài)度，通過(guò)宣傳教育等方式讓參培師資認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的目標(biāo)并不僅僅是為了獲得證書(shū)，而是為了對(duì)足球師資教學(xué)能力等做出提升，從而促使其在積極主動(dòng)參與培訓(xùn)的過(guò)程中不斷發(fā)展，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，適應(yīng)足球教學(xué)的需求；其次，要合理加大培訓(xùn)力度，通過(guò)國(guó)家教育部門、體育部門、學(xué)校等多方面力量的支持來(lái)給更多的足球教育者提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在各部門合力配合下促使足球教育者主動(dòng)進(jìn)行外出培訓(xùn)、參加高校學(xué)習(xí)計(jì)劃等；最后，健全培訓(xùn)的制度，借助完善的制度體系來(lái)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)范，給培訓(xùn)工作效果的實(shí)現(xiàn)提供必要的制度保障，針對(duì)參培人員態(tài)度不夠認(rèn)真、資格審查不夠嚴(yán)格等問(wèn)題應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的足球師資培訓(xùn)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督。

5.提高師資待遇。良好的待遇是吸引更多更優(yōu)秀的足球教師的重要途徑，相比較一些高級(jí)中學(xué)和高等院校，我國(guó)目前的中小學(xué)級(jí)別處于劣勢(shì)且分布廣泛，大多都分布在一些三線以下城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)，使得其引入師資人才的競(jìng)爭(zhēng)力不足。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)對(duì)師資投入做出進(jìn)一步的加大并對(duì)辦學(xué)條件進(jìn)行改善，給中小學(xué)足球教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，并通過(guò)工資、福利和職稱等待遇的提高來(lái)充分調(diào)動(dòng)足球教師的教學(xué)積極性，使其全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中，同時(shí)吸引更多的優(yōu)秀人才，以促使足球師資隊(duì)伍的不斷完善。

四、總結(jié)

綜上所述，足球師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)模式、培養(yǎng)方法都會(huì)對(duì)中小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣、學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量等帶來(lái)關(guān)鍵的影響。目前中小學(xué)足球師資當(dāng)中還存在著師資人數(shù)缺乏、職稱結(jié)構(gòu)偏低、學(xué)歷水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不相匹配、管理培訓(xùn)工作不到位等諸多問(wèn)題，影響了足球教育的順利開(kāi)展。對(duì)此相關(guān)教育部、學(xué)校等應(yīng)當(dāng)綜合采取擴(kuò)大師資規(guī)模、提高師資質(zhì)量、更新管理理念、強(qiáng)化后期培訓(xùn)和提高師資待遇等多種措施來(lái)加強(qiáng)師資建設(shè)，從而促進(jìn)校園足球的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王渝文.成都市高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[D].四川師范大學(xué)，2014.

[2]王曉娜.基于足球改革方案視角下校園足球活動(dòng)的實(shí)施情況及策略研究――以河南省為例[J].文體用品與科技，2015，（08）：113+116.

篇3

【關(guān)鍵詞】洛陽(yáng)市；青少年足球；聯(lián)賽；現(xiàn)狀

Current Situation of the Development of Luoyang Juvenile Football League

LI Yong

（Ball Games Administrative Center of Henan Province， Zhengzhou 450044， China）

【Abstract】The article analyzes the current situation of the development of Luoyang juvenile football league with the methods of literature and investigation， finding that it has certain deficiencies in its infrastructure construction， league propaganda， the business level of personnel， at the same time it puts forward reasonable suggestions for further promotion of the rational development of Luoyang juvenile football league？郾

【Key words】Luoyang； juvenile football； league； current situation

引言

足球作為世界熱門運(yùn)動(dòng)之一，其精彩和獨(dú)特魅力不言而喻，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在許多國(guó)家有著良好的發(fā)展。但在中國(guó)，足球近幾年給予大眾的印象卻不盡如人意，這其中有多方面的原因，但其中的關(guān)鍵一點(diǎn)是近幾年對(duì)于青少年足球的忽略導(dǎo)致了足球人口急劇萎縮，所以如何改變對(duì)于青少年足球發(fā)展的觀念，如何建立起適合青少年足球發(fā)展的聯(lián)賽，讓更多的青少年參與足球，感受足球的魅力，從而熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于在黑暗中摸索的中國(guó)足球應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急〔1〕。

1研究對(duì)象與方法

1？郾1研究對(duì)象

本文以洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽為研究對(duì)象。對(duì)61名學(xué)生，19名校園足球教練以及24名校園足球裁判員進(jìn)行基本問(wèn)卷調(diào)查。從而對(duì)整個(gè)校園聯(lián)賽發(fā)展的現(xiàn)狀和不足之處進(jìn)行分析和研究。

1？郾2研究方法

1？郾2？郾1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索并參考了北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)、上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)、沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)等刊物有關(guān)青少年足球的研究文獻(xiàn)資料。

1？郾2？郾2調(diào)查分析法

通過(guò)對(duì)參與校園聯(lián)賽的學(xué)生、教練員、裁判員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽目前的基本情況以及參與人員的整體水平，并試圖找出現(xiàn)有聯(lián)賽運(yùn)行中的不足之處。

2洛陽(yáng)市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀

2？郾1洛陽(yáng)校園足球聯(lián)賽基本情況

洛陽(yáng)曾經(jīng)是河南省足球最發(fā)達(dá)的城市，洛陽(yáng)籍球員常常占據(jù)河南隊(duì)的大半個(gè)江山。1986年洛陽(yáng)成為全國(guó)16個(gè)足球重點(diǎn)城市之一，這是河南唯一也是中西部為數(shù)不多的幾個(gè)城市之一，在近幾年教育部和國(guó)家體育總局等聯(lián)合開(kāi)展的足球進(jìn)校園活動(dòng)中，洛陽(yáng)當(dāng)仁不讓地成為河南的6個(gè)試點(diǎn)城市之一。目前有25所學(xué)校參加全市的足球聯(lián)賽，這其中包括4所高中、9所初中和12所小學(xué)。洛陽(yáng)市2013―2014年度“市長(zhǎng)杯”青少年足球聯(lián)賽于2013年10月19日在洛陽(yáng)市47中學(xué)開(kāi)始第一輪角逐，而該項(xiàng)賽事也持續(xù)到2014年1月11日結(jié)束，采取學(xué)校所在地主客場(chǎng)競(jìng)賽制的方法，各組積分優(yōu)勝者為冠軍。25所學(xué)校在接近三個(gè)月的時(shí)間里共進(jìn)行了532場(chǎng)比賽，可以說(shuō)極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

2？郾2洛陽(yáng)市青少年聯(lián)賽發(fā)展相關(guān)因素調(diào)查

2？郾2？郾1對(duì)洛陽(yáng)市小學(xué)生參加全市足球聯(lián)賽的動(dòng)因分析

動(dòng)機(jī)往往是人們內(nèi)心和行為的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是形成思想的開(kāi)端。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo)，目標(biāo)引導(dǎo)個(gè)體行為的方向，并且提供原動(dòng)力，對(duì)于小學(xué)生，雖然年齡還不大，但他們也有自己的相關(guān)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺茏闱?，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。良好的動(dòng)機(jī)會(huì)成為這些學(xué)生參與足球的強(qiáng)大動(dòng)力，有助于養(yǎng)成他們終身體育的習(xí)慣，分析這些動(dòng)因有助于更加合理地培養(yǎng)他們對(duì)于足球的興趣。

由表1可以很直觀地看到在洛陽(yáng)市小學(xué)生參加全市校園聯(lián)賽的動(dòng)機(jī)中，“自己愛(ài)好”的有24人，占到樣本的35？郾8%，第二多的動(dòng)機(jī)是“未來(lái)夢(mèng)想”，占到樣本的19？郾4%，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明在青少年參加足球聯(lián)賽的動(dòng)機(jī)中本身對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)占到了大多數(shù)，超過(guò)了樣本的一半，因此更應(yīng)該加大培養(yǎng)與宣傳力度，讓更多的同學(xué)通過(guò)接觸足球，再到熱愛(ài)足球，再到參與足球運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)也應(yīng)看到除了學(xué)生自身的需要，“老師的要求”也占到了16？郾4%，這說(shuō)明在校園足球聯(lián)賽的動(dòng)員與參與中可能存在一些硬性指標(biāo)的問(wèn)題。

2？郾2？郾2影響小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的原因調(diào)查分析

由表2可以看出洛陽(yáng)市影響小學(xué)生參與足球的原因中，“場(chǎng)地不足”達(dá)到了31？郾3%，所占比例相對(duì)較大。而“課業(yè)壓力大”“缺乏教練”“家長(zhǎng)反對(duì)”也占到不小的比例，可見(jiàn)洛陽(yáng)市青少年足球的發(fā)展形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

由表3可以看到，具有符合校園足球聯(lián)賽要求的人造草地的學(xué)校只有不到一半的比例，對(duì)于這些運(yùn)動(dòng)員而言，小學(xué)時(shí)期正是他們身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在不符合標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地上訓(xùn)練與比賽容易導(dǎo)致受傷，這也成為家長(zhǎng)阻止孩子踢球的一個(gè)原因。良好的場(chǎng)地條件是開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，只有場(chǎng)地良好，才能更好地開(kāi)展訓(xùn)練、競(jìng)賽。標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地也能減少運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中受傷的概率。

此外，課業(yè)壓力的繁重，家長(zhǎng)的不理解，也需要加強(qiáng)對(duì)于校園足球聯(lián)賽的宣傳，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到足球?qū)τ诤⒆咏】党砷L(zhǎng)的重要性，對(duì)于缺乏專業(yè)足球教師的問(wèn)題則需要體育局與教育局聯(lián)起手來(lái)，一方面引進(jìn)相關(guān)人才，一方面對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

2？郾2？郾3洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽指導(dǎo)員情況調(diào)查

由表4、表5可以看出，洛陽(yáng)市足球教練水平整體來(lái)說(shuō)有待進(jìn)一步提高。目前我國(guó)足球教練員級(jí)別由高到低共設(shè)職業(yè)、A、B、C、D五級(jí)，其中D級(jí)是近幾年剛剛引入教練員培養(yǎng)體系的。學(xué)員必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)并通過(guò)嚴(yán)格考試，成績(jī)合格者才能取得證書(shū)，教練員取得初級(jí)崗位培訓(xùn)證書(shū)后，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的帶隊(duì)實(shí)踐才能申請(qǐng)高一級(jí)別的崗位培訓(xùn)，有些時(shí)候教練員雖具備了豐富的足球比賽實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這是目前他們所欠缺的。

而對(duì)于參與足球聯(lián)賽的體育教師學(xué)歷，雖然對(duì)于帶隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)學(xué)歷的影響并不絕對(duì)，但較高的學(xué)歷對(duì)于這些老師和教練進(jìn)一步提高訓(xùn)練的科學(xué)性、為學(xué)生打開(kāi)眼界有著很好的幫助。

由表6可以看到，洛陽(yáng)市足球裁判整體級(jí)別相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠滿足聯(lián)賽發(fā)展的需要，這得益于近些年來(lái)當(dāng)?shù)亟逃帧Ⅲw育局對(duì)于足球裁判培訓(xùn)的不斷重視，這些裁判既有體育教師、教練等體育相關(guān)從業(yè)人員，也有公務(wù)員、企業(yè)職工等足球事業(yè)愛(ài)好者。他們通過(guò)集中培訓(xùn)或自己學(xué)習(xí)等方法，掌握了較為專業(yè)的裁判知識(shí)，為青少年足球聯(lián)賽的良好發(fā)展付出了很多辛勤勞動(dòng)。

2？郾3洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽發(fā)展問(wèn)題分析

通過(guò)對(duì)青少年足球聯(lián)賽發(fā)展相關(guān)因素的調(diào)查，以及對(duì)其數(shù)據(jù)的總結(jié)，可以將其中的發(fā)展問(wèn)題歸為以下幾點(diǎn)。

2？郾3？郾1場(chǎng)地設(shè)施不足是阻礙校園足球發(fā)展的最大瓶頸

在調(diào)查中得知，很多學(xué)校由于沒(méi)有符合要求的場(chǎng)地，主場(chǎng)比賽時(shí)只能借周圍中學(xué)的場(chǎng)地，但在日常訓(xùn)練的時(shí)候卻在塑膠、土地或者瀝青場(chǎng)地進(jìn)行，這樣的情況下很容易造成學(xué)生受傷，不利于身體的健康發(fā)展。大多數(shù)小學(xué)因?yàn)閷W(xué)校面積本來(lái)就小，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地受限，但還是應(yīng)該考慮建一些五人制足球場(chǎng)地，有利于更好地在本校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。

2？郾3？郾2相關(guān)專業(yè)人才的不足也是校園足球發(fā)展受限的一大因素

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，校園足球聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)業(yè)務(wù)水平還有待提高，只有更加專業(yè)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，以及更加公平、透明的競(jìng)賽環(huán)境，才能使校園足球更好更快地發(fā)展。

2？郾3？郾3家長(zhǎng)、老師和學(xué)生缺乏對(duì)校園足球的了解

一些家長(zhǎng)由于怕學(xué)生受傷、影響學(xué)習(xí)等反對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)，一些教師為了完成學(xué)校指標(biāo)，不根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，強(qiáng)迫他們參與校園足球聯(lián)賽。為此，如何讓大家更多地了解足球運(yùn)動(dòng)更積極的一面，讓更多的老師和家長(zhǎng)支持學(xué)生踢球，讓更多的孩子熱愛(ài)足球，這將成為洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽下一步發(fā)展的關(guān)鍵。

2？郾3？郾4基層的足球教練員待遇偏低

這些教練員除了在學(xué)校的基本工資，再?zèng)]有別的收入，但這些教練員付出的卻比一般老師要多很多，正常學(xué)校工作結(jié)束后還要帶隊(duì)訓(xùn)練，寒暑假不能休息還要帶領(lǐng)學(xué)生外出參加比賽，他們憑借對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)不計(jì)個(gè)人得失令人感動(dòng)，但也遇到了一些困難，因此如何解決他們的后顧之憂，提高教練員的工作積極性，吸引更多的優(yōu)秀人才參與到校園足球聯(lián)賽中來(lái)，也將是校園足球聯(lián)賽更快發(fā)展面臨的一個(gè)問(wèn)題。

3結(jié)論與建議

3？郾1結(jié)論

通過(guò)將近兩年的發(fā)展，青少年足球聯(lián)賽在洛陽(yáng)市已經(jīng)初具規(guī)模。在聯(lián)賽的組織、訓(xùn)練的系統(tǒng)化、裁判的培養(yǎng)等方面不斷提高，在老師與學(xué)生之間有了一定的影響力，可以說(shuō)聯(lián)賽的初步目的已經(jīng)達(dá)到。但是樂(lè)觀的同時(shí)我們也應(yīng)看到，在洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽中首先要解決場(chǎng)地的不足問(wèn)題，其次加大教練員與裁判員的培養(yǎng)力度也將對(duì)聯(lián)賽的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。除此之外還應(yīng)該重視媒體宣傳，加強(qiáng)校園足球聯(lián)賽的推廣，促使更多的青少年自愿參與足球，熱愛(ài)足球。

3？郾2建議

（1）要加強(qiáng)校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。基礎(chǔ)場(chǎng)地的建設(shè)是開(kāi)展校園足球的先決條件，也是吸引更多青少年參與校園足球的基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)聯(lián)賽相關(guān)人員的職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)一些基本調(diào)查，我們看到整個(gè)校園聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，這也將有利于提高整個(gè)青少年聯(lián)賽的水平。

（3）學(xué)校與社會(huì)的合理引導(dǎo)。通過(guò)對(duì)聯(lián)賽優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以及廣泛通過(guò)各種媒體渠道加強(qiáng)宣傳力度，提高校園足球聯(lián)賽的知名度與關(guān)注度。

（4）提高教師待遇?？蓪⒔叹殕T課余帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間，寒暑假外出比賽時(shí)間算進(jìn)學(xué)時(shí)計(jì)算工資，對(duì)于成績(jī)出色的給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的工作積極性，吸引更多的人才參與到青少年足球的培養(yǎng)中來(lái)。

篇4

    清華大學(xué)學(xué)生綠菌協(xié)會(huì)是我校影響較大的體育類協(xié)會(huì)之一，現(xiàn)有會(huì)員60余人。在以往的校園體育活動(dòng)中發(fā)揮著很大的作用。本年度，我協(xié)會(huì)以"配合全校體育工作、發(fā)揮協(xié)會(huì)自身特色"為工作指南，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

    二.  主要活動(dòng)

    在不斷壯大的過(guò)程中，我們繼承老的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，為協(xié)會(huì)的成長(zhǎng)注入新鮮血液。

    1．校馬約翰杯男足聯(lián)賽

    校馬約翰杯足球聯(lián)賽是我校近年來(lái)最受關(guān)往的賽事，活動(dòng)自身十分重要。我協(xié)會(huì)今年承擔(dān)了大部分比賽的裁判工作。比賽歷時(shí)近半年，全校各系、院足球隊(duì)都參加了比賽，球員人數(shù)近800人，并得到各方面的關(guān)注，影響甚大。

    2．承辦校馬杯女足聯(lián)賽

    今年在團(tuán)委的指導(dǎo)和校會(huì)的幫助下，綠茵協(xié)會(huì)成功舉辦了清華大學(xué)馬約翰杯女子足球聯(lián)賽，此次比賽反應(yīng)強(qiáng)烈受到了全校同學(xué)的關(guān)注和好評(píng)。歷時(shí)半年的比賽在清華掀起了一股女足熱，為我校女生的課外體育活動(dòng)增加了一片新的天地。

    3.足球裁判培訓(xùn)

    擁有一批水平較高的學(xué)生栽判是我協(xié)會(huì)的一大特色。幾年來(lái)，己經(jīng)有數(shù)十名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的栽判獲得了國(guó)家頒發(fā)的一、二、三級(jí)裁判證書(shū)。為了鞏固壯大這一隊(duì)伍，我協(xié)會(huì)今年繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)引起了很多球迷的興趣。我們邀請(qǐng)國(guó)際級(jí)裁判孫葆浩老師講課，并拍攝了課的資料作為教材。有近30名低年級(jí)同學(xué)參加了培訓(xùn)，其中不少同學(xué)已經(jīng)加入了校園綠菌執(zhí)法者的行列。此外，協(xié)會(huì)組織了多名協(xié)會(huì)會(huì)員以及協(xié)會(huì)外足球愛(ài)好者參加海淀區(qū)裁判委員會(huì)開(kāi)設(shè)的裁判培訓(xùn)班的培訓(xùn)，并通過(guò)考核獲得二級(jí)裁判證書(shū)。

    4.七人制足球寨

    七人制足球賽是清華園里一道亮麗的風(fēng)景線。比賽采取自由組隊(duì)報(bào)名的方式，收到了廣大同學(xué)的歡迎。報(bào)名的球隊(duì)中有剛剛?cè)雽W(xué)的新生；有已經(jīng)接觸工作的老生；有班級(jí)組隊(duì)參賽；更有老鄉(xiāng)、少數(shù)民族組隊(duì)的地方軍和塞外兵團(tuán)。比賽影響甚大，直接參與活動(dòng)的同學(xué)就有16支球隊(duì)共約250人，在推動(dòng)校園健身方面發(fā)揮了很大的作用。本次比賽我們總結(jié)了以前組織工作中的經(jīng)驗(yàn)與不足，比賽組織有很大進(jìn)步，得到了眾多參賽球隊(duì)的肯定。

    5.組織會(huì)員集體看球

    組織協(xié)會(huì)會(huì)員集體觀看歐冠決賽以及歐洲杯等國(guó)際重大賽事。通過(guò)集體看球，加深了會(huì)員之間的交流和溝通，提高了協(xié)會(huì)內(nèi)部的足球氛圍。同時(shí)，協(xié)會(huì)也組織了多次協(xié)會(huì)內(nèi)部的踢球活動(dòng)。

    三.  內(nèi)部建設(shè)

    本年度綠茵協(xié)會(huì)設(shè)會(huì)長(zhǎng)一人，副會(huì)長(zhǎng)兩人，分管組織、競(jìng)賽、宣傳，設(shè)立裁判部，竟賽部、宣傳部和外聯(lián)部。經(jīng)過(guò)一年來(lái)活動(dòng)中的相互協(xié)作，協(xié)會(huì)的干部、部門之間己經(jīng)配合的相當(dāng)默契，而且各部各行其職.整個(gè)協(xié)會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)良好。展現(xiàn)了新干部的熟情和能力。

    四.  與學(xué)校工作配合及對(duì)外聯(lián)系

    首先，我協(xié)會(huì)獨(dú)立承辦了馬杯女足比賽，并且與校學(xué)生會(huì)、體育教研部合作，組織了馬杯男足比賽和馬杯五人制足球賽。同時(shí)，我們自己組織的七人制足球比賽在校內(nèi)影響深遠(yuǎn)，參與同學(xué)眾多，是同學(xué)課余生活中得一朵旖花。這些比賽都在校園體育中扮演著重要角色。

裁判培訓(xùn)活動(dòng)使得我校一直擁有一批水平較高的學(xué)生裁判，這樣一支裁判隊(duì)伍的存在已經(jīng)潛移默化的提高了我校球迷的水平、普及了足球知識(shí)和文化。今年，有數(shù)名裁判參與到了北京市業(yè)余足球比賽的執(zhí)法工作中。

    五.   特色與不足

    綠菌協(xié)會(huì)的活動(dòng)都是面向球迷的活動(dòng)，由于球迷人數(shù)眾多，我們活動(dòng)的參與者基礎(chǔ)很好，不過(guò)同時(shí)對(duì)我們活動(dòng)的組織工作提出了很高的要求。縱觀一年來(lái)的工作，我們協(xié)會(huì)有如下一些成功之處：

    1.我協(xié)會(huì)有一個(gè)團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、有能力的干部隊(duì)伍，所有的人對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)，相互之間協(xié)作默契 。

    2.會(huì)員為協(xié)會(huì)工作提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。

    3.活動(dòng)并不多，但每次活動(dòng)都組織細(xì)密，十分注重活動(dòng)質(zhì)量，并圍繞一些主要活動(dòng)制定其他活動(dòng)計(jì)劃。

    4.改變了清華以往足球一頭熱的局面，把女足的活動(dòng)納入了協(xié)會(huì)的日程當(dāng)中去。

    但是，我們也看到我們的工作所存在著一些問(wèn)題和困難。

    1.男女足球發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀還是有待進(jìn)一步的解決、改善。

    2.協(xié)會(huì)和會(huì)員之間的聯(lián)系還不夠密切，純粹面向會(huì)員的宣傳還不夠。

    3.新老干部之間的工作銜接還不是很順利，新干部的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

    4.協(xié)會(huì)干部力量還有待進(jìn)一步壯大，只有這樣，才能承擔(dān)更豐富、規(guī)模更大的活動(dòng)。由于足球運(yùn)動(dòng)比較普及，愛(ài)好者眾多，協(xié)會(huì)核心的成長(zhǎng)是極為必要的。我們將在今后新老的交替中注重多發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新干部，讓綠茵協(xié)會(huì)成為真正代表球迷的，能夠想得到做得到的組織！ 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

篇5

 

一、 工作措施和成績(jī)

1.德育團(tuán)隊(duì)工作。制定下發(fā)《道真縣2017年德育工作計(jì)劃》和《道真縣教育局2017年未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》，協(xié)助組織德育干部培訓(xùn)。印發(fā)《全縣教育系統(tǒng)踐行和培育核心價(jià)值觀“三進(jìn)”活動(dòng)方案》，督導(dǎo)各類學(xué)校進(jìn)行專題教育，形成活動(dòng)總結(jié)。重視推進(jìn)家庭教育工作，制定下發(fā)《道真縣2017年家庭教育指導(dǎo)中心工作計(jì)劃》，全面推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校教育的重要作用。“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”系列活動(dòng)持續(xù)有序開(kāi)展，配合縣文明辦召開(kāi)專題培訓(xùn)會(huì)，各校推進(jìn)效果明顯提升；組織第20屆五好小公民“陽(yáng)光校園·我們是好伙伴”讀書(shū)活動(dòng)演講賽和征文評(píng)比，推薦選手到市里參賽，分獲三等獎(jiǎng)，推薦作品78份到市級(jí)評(píng)選。指導(dǎo)各校全面開(kāi)展“慶六一”文藝活動(dòng)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，向相關(guān)單位報(bào)送活動(dòng)信息達(dá)3次。強(qiáng)化留守兒童管理的組織領(lǐng)導(dǎo)、制定相關(guān)措施，定時(shí)更新平臺(tái)，深入學(xué)校督導(dǎo)關(guān)愛(ài)幫教效果，全面推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制“1+N”工作。

2.禁毒工作。制定下發(fā)《道真縣教育系統(tǒng)2017年禁毒工作計(jì)劃》、《2017年禁毒掛幫工作計(jì)劃》，召開(kāi)專題會(huì)二次，與縣禁毒辦一起深入14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相關(guān)學(xué)校檢查，并召開(kāi)反饋會(huì)。制定《全縣教育系統(tǒng)2017年“6.26”禁毒宣傳系列活動(dòng)方案》，安排部署禁毒宣傳月相關(guān)工作，通過(guò)單位LED屏、發(fā)放宣傳資料800余份進(jìn)行宣傳教育，初步形式縣級(jí)中學(xué)全面建禁毒園地的宣傳陣地。

3.認(rèn)真開(kāi)展中小學(xué)體育藝術(shù)活動(dòng)。制定下發(fā)了《道真自治縣2017年體育藝術(shù)活動(dòng)計(jì)劃》，開(kāi)展了第三屆中小學(xué)生校園足球賽。城關(guān)二小和玉溪中學(xué)、職業(yè)中學(xué)分別獲縣級(jí)小學(xué)、初中、高中組第一名，城關(guān)二小和玉溪中學(xué)將代表我縣參加全市校園足球聯(lián)賽決賽。全力籌劃遵義市第八屆中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，擬定方案報(bào)縣政府審核，召集相關(guān)學(xué)校和部門開(kāi)專題會(huì)，主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)幕式籌劃，同時(shí)我縣運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建已完成，訓(xùn)練工作正在有序進(jìn)行。

4、廣泛開(kāi)展“四在學(xué)校.幸福校園”、“標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家”、“減負(fù)增效提質(zhì)”、“文明校園”等示范校創(chuàng)建活動(dòng)，

5、普法工作。制定《道真自治縣教育局2017年普法工作計(jì)劃》，選聘法制副校長(zhǎng)，配合縣司法局開(kāi)展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)達(dá)6次。聯(lián)合印發(fā)《在全縣開(kāi)展青少年法治宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》，安排學(xué)生征文和演講、教師學(xué)習(xí)記錄等相關(guān)活動(dòng)。

二、存在問(wèn)題

1.對(duì)未成年思想道德建設(shè)體系解讀理解不夠，導(dǎo)致活動(dòng)形式單一，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入宣講和踐行力度不夠。

2、今年體藝活動(dòng)安排較多，部分學(xué)校推進(jìn)力度不夠。

三、下步工作思路

1.進(jìn)一步抓好未成年人思想道德建設(shè)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和“三愛(ài)”教育。

2、全力抓好第八屆中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式各項(xiàng)工作和縣代表隊(duì)的隊(duì)員訓(xùn)練、記錄人員培訓(xùn)實(shí)踐訓(xùn)練，禮儀人員選聘等工作。組織城關(guān)二小和玉溪中學(xué)參加全市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽決賽。

3.做好全員育人導(dǎo)師制、文明校園創(chuàng)建等示范校工作的創(chuàng)建及評(píng)比驗(yàn)收工作。

篇6

為了推動(dòng)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)國(guó)家體育總局和教育部部門的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，建立和完善我校足球聯(lián)賽制度，在學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，提高學(xué)生的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的校際足球后備人才。

二、工作方針

充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢(shì)，積極投入人力、物力、財(cái)力，創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。

三、組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：沈紅斌

副組長(zhǎng)：徐無(wú)名、王寶珠、謝日英、蔣靜屏、劉丹、馬小亮、詹永平

成 員：肖亞梅、鄭碧華、謝燕群、各班班主任、學(xué)科教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)策劃、籌備足球節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)與內(nèi)容，足球節(jié)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、協(xié)調(diào)全校師生足球節(jié)活動(dòng)開(kāi)展等。

競(jìng)賽組組長(zhǎng)：詹永平 副組長(zhǎng)：耿艷華、周欣穎 成員：非班主任教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)組織實(shí)施足球節(jié)全校性體育項(xiàng)目活動(dòng)及開(kāi)幕式的策劃、組織，足球節(jié)的競(jìng)賽、裁判工作及裁判培訓(xùn)。

宣傳組組長(zhǎng)：林小雙 成員：成 麗、 樊 美、李兆群

職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)足球節(jié)的宣傳工作，宣傳展板和條幅制作、足球節(jié)攝像拍照、網(wǎng)絡(luò)宣傳。

后勤保障組組長(zhǎng)：劉丹 成員：劉移風(fēng)、溫威、歐陽(yáng)繼紅

職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)足球節(jié)橫幅懸掛、足球門的制作、開(kāi)幕式主席臺(tái)擺放、物品采購(gòu)

醫(yī)務(wù)組：梁梅香

職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)足球節(jié)學(xué)生意外傷害的救護(hù)

四、“中山杯”校園足球節(jié)比賽規(guī)程

（一）、比賽時(shí)間： 11月9日至12月4日

（二）、參賽項(xiàng)目：（1）一、二年級(jí)（四項(xiàng)）：20人×10米足球運(yùn)球接力賽、20人（其中必須有10名家長(zhǎng)）×10米足球抱夾接力、20人制10米射門賽、隊(duì)列隊(duì)形及廣播操班級(jí)賽。

（2）、三、四年級(jí)（四項(xiàng)）：20人×10米足球運(yùn)球接力賽、20人（其中必須有10名家長(zhǎng)）×10米足球抱夾接力、5人制足球賽、隊(duì)列隊(duì)形及廣播操班級(jí)賽。

（3）、五、六年級(jí)（四項(xiàng)）：20人×10米足球運(yùn)球接力賽、20人（其中必須有10名家長(zhǎng)）×10米足球抱夾接力、5人制足球賽、隊(duì)列隊(duì)形及廣播操班級(jí)賽。

（三）、參加辦法：全體學(xué)生、家長(zhǎng)、教師。

（四）、競(jìng)賽辦法：

（1）、20人制10米射門賽按進(jìn)球多少?zèng)Q定名次，每人1次射門機(jī)會(huì)進(jìn)一球得1分；

（2）、20人×10米足球運(yùn)球接力賽，在規(guī)定范圍內(nèi)由1名隊(duì)員用腳把球運(yùn)到指定區(qū)域傳給下名隊(duì)員，直到第20名隊(duì)員把球帶運(yùn)到終點(diǎn)，時(shí)間少的一方為勝；

（3）、親子項(xiàng)目20人（其中必須10名家長(zhǎng)）×10米足球抱夾接力：必須是在10名學(xué)生及10名家長(zhǎng)同等條件下，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)必須手抱一球和兩腳夾一球做袋鼠跳到對(duì)面交一隊(duì)友接力，球不準(zhǔn)落地，時(shí)間少的隊(duì)為勝；

（4）、隊(duì)列隊(duì)形及廣播操班級(jí)賽：本次足球節(jié)開(kāi)幕式入場(chǎng)式及表演項(xiàng)目。以整齊、整潔、精神面貌、做操質(zhì)量為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（五）、五人制足球賽競(jìng)賽規(guī)則：

1、采用國(guó)際足聯(lián)最新審定的五人制《足球競(jìng)賽規(guī)則》。 2、比賽用球使用4號(hào)球。

3、比賽時(shí)間為20分鐘。 4、每場(chǎng)比賽替換運(yùn)動(dòng)員不限。

5、各班必須穿統(tǒng)一顏色的足球服裝（衣服、足球鞋、足球襪），否則不給予參加比賽。

6、各年級(jí)班級(jí)比賽：抽簽決定比賽班級(jí)實(shí)行單場(chǎng)淘汰賽。

（六）、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、各年級(jí)部頒發(fā)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一名班級(jí)量化考核加10分。各年級(jí)比賽成績(jī)按比賽規(guī)程項(xiàng)目四項(xiàng)加起總分第一名班級(jí)20分、第二名15分、第三名10分計(jì)入班級(jí)量化考核中。

2、三、四、五、六年級(jí)五人制足球賽，各年級(jí)按賽事獎(jiǎng)第一名1名、第二名1名、第三名1名、第四名1名，班級(jí)量化考核第一名加10分、第二名加5分，第三名加2分、第四名加1分。

3、一、二年級(jí)10人制10米射門賽按各班進(jìn)球的多少?zèng)Q定名次，具體名次取得同上條。

4、。每個(gè)年級(jí)設(shè)最佳球員、最佳守門員各一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

（七）、注意事項(xiàng)及要求：

1、班級(jí)參加比賽時(shí)，班主任必須組織。

2、比賽前后，班主任務(wù)必要提醒同學(xué)注意安全；同時(shí)強(qiáng)調(diào)不要出現(xiàn)打架、發(fā)生口角等現(xiàn)象。

3、頒發(fā)的足球節(jié)方案、邀請(qǐng)函等，各班必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成。

4、對(duì)陣圖中有相應(yīng)的比賽時(shí)間，各班級(jí)隊(duì)員要提前10分鐘到操場(chǎng)上，做好比賽準(zhǔn)備。若晚半小時(shí)則視為自動(dòng)棄權(quán)。

5、自本方案下發(fā)公布以后，班主任要提醒同學(xué)們不要影響學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為重；比賽中堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”的作風(fēng)。

6、學(xué)生凡發(fā)生打架、口角等現(xiàn)象，學(xué)校將視情節(jié)給予處分。班主任組織不得當(dāng)，將予以一定的考核。

五、“中山杯”校園足球節(jié)日程安排

日期

日程安排

負(fù)責(zé)人

備注

11月2日

出臺(tái)“中山杯”校園足球節(jié)方案

詹永平

11月3日

組織召開(kāi)第一次“中山杯”校園足球節(jié)籌備會(huì)議

沈紅斌

11月4日至6日

1、全校動(dòng)員、宣傳啟動(dòng)

2、“中山杯”校園足球節(jié)方案掛校園網(wǎng)

蔣靜屏

李兆群

11月4日至5日

校園足球節(jié)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函印刷

賴翠屏

11月6日

發(fā)放校園足球節(jié)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函

各班班主任

11月9日

各班上報(bào)學(xué)生訂購(gòu)足球裝備名單及費(fèi)用

各班主任及詹永平

11月9日至13日

1、聯(lián)系學(xué)生足球裝備（足球服裝、鞋、球襪）

2、各班啟動(dòng)足球節(jié)各項(xiàng)工作。

3、11月9日五人制足球賽抽簽（大課間）

4、11月12日橫幅制作、比賽足球門制作

詹永平

各班主任

詹永平、耿艷華、周欣穎

劉 丹

11月16日至20日

1、17日三年級(jí)五人制足球賽開(kāi)賽（大課間）

2、18日四年級(jí)五人制足球賽開(kāi)賽（大課間）

3、19日五年級(jí)五人制足球賽開(kāi)賽（大課間）

4、20日六年級(jí)五人制足球賽開(kāi)賽（大課間）

詹永平、耿艷華、周欣穎、各班班主任

11月23日至27日

1、24日三年級(jí)足球賽三、四名賽（大課間）

2、25日四年級(jí)足球賽三、四名賽（大課間）

3、26日五年級(jí)足球賽三、四名賽（大課間）

4、27日六年級(jí)足球賽三、四名賽（大課間）

詹永平、耿艷華、周欣穎、各班班主任

11月30日

1、 學(xué)生足球裝備到位、派發(fā)給學(xué)生

2、 足球節(jié)橫幅、比賽足球門、足球節(jié)獎(jiǎng)品到位

詹永平

劉 丹

12月1日

下午第七節(jié)課足球節(jié)開(kāi)幕式第一次彩排

蔣靜屏

12月2日

足球節(jié)全體教職工會(huì)議

沈紅斌

12月3日

足球節(jié)開(kāi)幕式各項(xiàng)準(zhǔn)備工作落實(shí)到位

1、 橫幅彩旗懸掛

2、 足球節(jié)各班學(xué)生集中區(qū)域劃分

3、 足球節(jié)比賽場(chǎng)地劃分

4、 廣播操比賽場(chǎng)地劃分

沈紅斌

劉 丹

詹永平、耿艷華、周欣穎

詹永平、耿艷華、周欣穎

詹永平、耿艷華、周欣穎

12月4日

1、7:00主席臺(tái)擺放

2、8:00各班入場(chǎng)式準(zhǔn)備、各工作人員到位

3、8:10-8:35各班入場(chǎng)式

4、8:40-9:00足球節(jié)開(kāi)幕式（升國(guó)旗、沈校長(zhǎng)宣布足球節(jié)開(kāi)幕）

5、9:05-9:45 班級(jí)廣播操比賽

6、9:55-10:20 20人×10米足球運(yùn)球接力賽

7、10:25-10:40

20人（10名學(xué)生、10名家長(zhǎng)）×10米足球抱夾接力

8、10:45-11:00 一、二年級(jí)20人制10米射門賽

9、11:00-11:20三、四年級(jí)足球冠亞軍賽

10、11:25-11:45五、六年級(jí)足球冠亞軍賽

11、14:20-15:20 足球節(jié)閉幕式、頒獎(jiǎng)典禮

劉丹

全體教職工

12月7日

上交足球節(jié)工作總結(jié)報(bào)告

詹永平

篇7

摘 要 本文以離石城區(qū)2所小學(xué)、2所初中、1所高中的校園足球?yàn)檎{(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)離石城區(qū)中小學(xué)校園足球的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查分析，做出總結(jié)并提出個(gè)人的看法，并對(duì)存在的問(wèn)題提出可行的建議和對(duì)策。通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查并剖析得出，離石城區(qū)中小學(xué)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的制約因素主要有：場(chǎng)地設(shè)施缺乏，不能滿足離石城區(qū)中小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的需求;相關(guān)部門對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)重視程度不夠;足球教師的缺乏和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。根據(jù)制約因素，提出以下幾點(diǎn)發(fā)展對(duì)策：加大資金投入，加強(qiáng)足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè);改變領(lǐng)導(dǎo)觀念，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持;加強(qiáng)離石城區(qū)中小學(xué)體育教師的足球教學(xué)與訓(xùn)練水平;讓校園足球聯(lián)賽成為“校園足球”的突破口。

關(guān)鍵詞 離石城區(qū) 中小學(xué) 校園足球 開(kāi)展現(xiàn)狀 對(duì)策

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以離石城區(qū)中小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，利用分層抽樣方法隨機(jī)抽取5所中小學(xué)，以體育教師、學(xué)生與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

二、研究結(jié)果與分析

（一）離石城區(qū)中小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

1.中小學(xué)足球課程開(kāi)設(shè)情況

足球運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代學(xué)生比較喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而開(kāi)設(shè)足球課程是能讓學(xué)生更好、更快的了解足球。

根據(jù)調(diào)查分析，40%的學(xué)校單獨(dú)開(kāi)設(shè)足球課程，60%的學(xué)校不開(kāi)設(shè)足球課程。出現(xiàn)這種情況的主要原因還是現(xiàn)行政策、教學(xué)制度、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱（如：場(chǎng)地、器材、資金等方面）、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不夠重視。

2.中小學(xué)課外活動(dòng)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)情況

課外活動(dòng)是置于課堂教學(xué)活動(dòng)之外的學(xué)生自由參加的活動(dòng)，開(kāi)展課外活動(dòng)符合中小學(xué)生年齡和性格發(fā)育的特點(diǎn)。

根據(jù)調(diào)查分析，在調(diào)查的5所學(xué)校中，有1所學(xué)校課外活動(dòng)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，有4所學(xué)校課外活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。沒(méi)有開(kāi)展足球活動(dòng)的學(xué)校大多是因?yàn)閳?chǎng)地缺乏或沒(méi)有足球教師等等。

3.離石城區(qū)中小學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施情況

有一塊高質(zhì)量的足球場(chǎng)地，就有助于學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的更大可能。

根據(jù)調(diào)查分析在離石城區(qū)中小學(xué)里僅有20%的學(xué)校有人工草坪足球場(chǎng)地，80%的是有水泥等硬化場(chǎng)地。初中與小學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施就沒(méi)有高中這樣完善。據(jù)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)水泥等硬化場(chǎng)地面積有限，學(xué)生沒(méi)有專人指導(dǎo)技術(shù)，踢球時(shí)容易傷及路人影響教學(xué)秩序。

4.中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜歡情況

學(xué)生是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主體，學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)的程度在一定程度上反應(yīng)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園推廣的潛力空間。根據(jù)調(diào)查分析收集整理歸納的數(shù)據(jù)來(lái)看，有35名學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，占總調(diào)查結(jié)果的19.23%，說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)比較受學(xué)生們的喜愛(ài)。

5.中小學(xué)學(xué)生參加足球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是人們內(nèi)心和行為的出發(fā)點(diǎn)，形成思想的開(kāi)端。

根據(jù)調(diào)查分析收集整理歸納的數(shù)據(jù)來(lái)看，離石城區(qū)中小學(xué)學(xué)生對(duì)參加校園足球的動(dòng)機(jī)各不相同，有8名學(xué)生選擇想讓自己在足球方面有所成就，占總調(diào)查結(jié)果的1.97%;有52名學(xué)生選擇喜歡足球，占總調(diào)查結(jié)果的12.78%;有50名學(xué)生選擇想讓自己擁有足球特長(zhǎng)，占總調(diào)查結(jié)果的12.29%。說(shuō)明大部分學(xué)生是想通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體和緩解學(xué)習(xí)壓力，也有部分學(xué)生是因?yàn)橄矚g足球。

（二）離石城區(qū)中小學(xué)體育教師基本情況

1.中小學(xué)體育教師分布情況

通過(guò)向離石城區(qū)5所中小學(xué)體育老師發(fā)放問(wèn)卷及走訪調(diào)查了解到，各學(xué)校體育老師配備人數(shù)不一樣，呈現(xiàn)出一定的普遍規(guī)律：每所高中體育人數(shù)為9-12人，初中5-8人，小學(xué)1-4人。由此可見(jiàn)，在離石城區(qū)中小學(xué)體育教師的分布較為合理（見(jiàn)表1）。

2.中小學(xué)體育教師學(xué)歷情況

教師的學(xué)歷可以反映出一所學(xué)校的師資力量，而專業(yè)情況則反映出在體育教學(xué)中，能否發(fā)揮其所學(xué)、教授所學(xué)技能的情況，是其進(jìn)行相關(guān)教學(xué)、訓(xùn)練和科研最基本的素質(zhì)。從表2中可知，中專學(xué)歷的體育教師有3人，占到15%;大專學(xué)歷的體育教師為12人，占到60%;本科學(xué)歷的體育教師有5人，占到25%;而研究生學(xué)歷的體育教師0人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，離石城區(qū)中小學(xué)體育教師學(xué)歷主要集中在大專，而研究生學(xué)歷的教師數(shù)量為0，教師的學(xué)歷普遍不高。然而作為基礎(chǔ)教育階段，中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)對(duì)于學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)起到了至關(guān)重要的作用。

通過(guò)表3統(tǒng)計(jì)顯示：足球?qū)ｍ?xiàng)、排球?qū)ｍ?xiàng)、健美操專項(xiàng)的體育教師為0;籃球?qū)ｍ?xiàng)、武術(shù)專項(xiàng)的體育教師各有2名，各占到10%;田徑專項(xiàng)的體育教師有6名，占到30%;其它專項(xiàng)的體育教師有10名，占到50%。說(shuō)明中小學(xué)體育教師中缺乏足球教師、排球教師、健美操教師等。

（三）影響離石城區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)的主要因素

1.場(chǎng)地設(shè)施缺乏，不能滿足離石城區(qū)中小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的需求

離石城區(qū)中小學(xué)足球場(chǎng)地的數(shù)量及質(zhì)量十分令人堪憂。整個(gè)離石城區(qū)中小學(xué)的足球場(chǎng)多是水泥等硬化場(chǎng)地，使得學(xué)生踢球容易受傷。設(shè)施條件的落后，直接影響著足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練，極大的制約了校園足球的良性發(fā)展，也影響學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)重視程度不夠

校園足球開(kāi)展的好壞與領(lǐng)導(dǎo)的支持密切相關(guān)。而許多學(xué)校只注重學(xué)生的文化成績(jī)與學(xué)生的升學(xué)率，反而疏忽了學(xué)生的身心健康與興趣愛(ài)好。雖然素質(zhì)教育普及了那么多年，一直強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，但是應(yīng)試教育完全沒(méi)有消失，一些觀念在某些領(lǐng)導(dǎo)的腦子里根深蒂固。

3.足球教師的缺乏和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高

足球教師是課堂上的組織者和引導(dǎo)者，在足球教學(xué)中處于核心地位。目前離石城區(qū)中小學(xué)比較缺乏足球教師，而其它體育教師自己都不懂足球，這樣在足球教學(xué)中缺乏專業(yè)知識(shí)，影響教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)性。

（四）促進(jìn)離石城區(qū)中小學(xué)足球活動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

1.加大資金投入，加強(qiáng)足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。

2.改變領(lǐng)導(dǎo)觀念，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持 。

3.加強(qiáng)離石城區(qū)中小學(xué)體育教師的足球教學(xué)與訓(xùn)練水平。

4.校園足球聯(lián)賽是“校園足球”的突破口。

在《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》中明確規(guī)定：各地方教育行政部門負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)，利用體育課、課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的校園足球活動(dòng)和比賽;負(fù)責(zé)組隊(duì)參加小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽[1]。開(kāi)展校園足球聯(lián)賽無(wú)疑是推動(dòng)校園足球發(fā)展的新動(dòng)力。開(kāi)展校園足球聯(lián)賽不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，同時(shí)也加強(qiáng)了體育教師、足球教師和師生之間的交流。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.離石城區(qū)中小學(xué)大部分校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展校園足球認(rèn)識(shí)不足，重視不高，很大程度上影響了離石城區(qū)校園足球的開(kāi)展。

2.離石城區(qū)中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)單一，缺乏足球教師與教練員，大部分體育教師未受過(guò)專業(yè)的足球訓(xùn)練，很大程度上存在隨意性和缺乏科學(xué)性，理論水平和專業(yè)技術(shù)能力有待提高。足球教師的缺乏將直接影響開(kāi)展校園足球的質(zhì)量。

3.離石城區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)由于場(chǎng)地、資金不足，制約了“校園足球”活動(dòng)的開(kāi)展。

4.離石城區(qū)中小學(xué)學(xué)校開(kāi)設(shè)足球課程較少，缺乏足球活動(dòng)與足球比賽，影響了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流。

（二）建議

1.重視足球課的開(kāi)展情況，不斷開(kāi)發(fā)足球課的教學(xué)內(nèi)容和形式，不斷更新知識(shí)，發(fā)掘適合本校學(xué)生的教學(xué)下段與力法，激勵(lì)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情。

2.校領(lǐng)導(dǎo)加大對(duì)校園足球的重視程度，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施的改善。

3.舉辦中小學(xué)足球聯(lián)賽，提供交流平臺(tái)，通過(guò)交流達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

4.采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”策略，培養(yǎng)大批高水平專業(yè)足球教練員、足球教師，以解決離石城區(qū)中小學(xué)校足球師資缺乏的局面。

5.采用多種方式，從多種渠道來(lái)湊集資金，增加教師補(bǔ)助，增加參與校園足球聯(lián)賽學(xué)生的待遇水平，完善后勤保障工作。

篇8

中國(guó)作為擁有十三億人口的大國(guó)，體育事業(yè)的發(fā)展尤其重要，國(guó)民體質(zhì)的提升，是國(guó)家日前關(guān)注的焦點(diǎn)。河北滄州市作為我國(guó)北方重要的工作城市，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展迅速，對(duì)于學(xué)生的教育的要求也需要緊跟腳步，尤其是對(duì)體育方面的教育。實(shí)踐表明，擁有一個(gè)良好的身體，是創(chuàng)造更多價(jià)值的關(guān)鍵。不少人由于身體素質(zhì)差，失去了許多可以更好發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此對(duì)青少年從小開(kāi)展體育項(xiàng)目，培養(yǎng)其興趣變得極其重要。足球作為中國(guó)體育項(xiàng)目比較薄弱的環(huán)節(jié)，其更有望發(fā)展。從小培孩子們對(duì)足球的興趣，不僅僅有利于提高青少年的體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神有所幫助，更對(duì)中國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。

1.研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

以滄州市5所小學(xué)為研究對(duì)象，即滄州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、滄州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、滄州市光明小學(xué)、水月寺小學(xué)、新華小學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱歷年來(lái)教育部門的有關(guān)文件，對(duì)于學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)的資料以及國(guó)內(nèi)體育期刊文獻(xiàn)。

1.2.2調(diào)查法

可以通過(guò)對(duì)滄州市各大小學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查（必要時(shí)可以采用走訪調(diào)查），綜合考慮學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生各方面部協(xié)調(diào)因素，對(duì)于面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)。

1.2.3邏輯歸納法

對(duì)于滄州市校園足球的開(kāi)展存在的問(wèn)題，利用現(xiàn)有的資料，在得到資料數(shù)據(jù)的同時(shí)，進(jìn)行歸納，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，從而得出比較科學(xué)合理的結(jié)論。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1歷史背景

目前，無(wú)論是世界杯還是奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)足球處于大幅度落后狀態(tài)，這使得從小培養(yǎng)小學(xué)生的足球情懷更加重要。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量的不斷提高，義務(wù)教育的發(fā)展變得尤為重要。全國(guó)的一些大型的小學(xué)開(kāi)始倡導(dǎo)校園足球項(xiàng)目。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，這是一項(xiàng)對(duì)于青少年體質(zhì)和國(guó)家體育建設(shè)意義極大的舉措。

滄州市的各大小學(xué)，有些開(kāi)展一些足球，也有一些忽略了足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)。市周邊的小學(xué)由于資金到位，足球設(shè)施比較健全，靠近村縣的小學(xué)設(shè)備就相對(duì)比較落后，甚至可以說(shuō)是嚴(yán)重缺乏。對(duì)于設(shè)備比較健全的小學(xué)校園來(lái)說(shuō)，他們也會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生去參加足球比賽項(xiàng)目，為參賽提供一些幫助。但是學(xué)校的倡導(dǎo)不一定會(huì)得到學(xué)生的同意。一些學(xué)生從根本上排斥運(yùn)動(dòng)，只想停留在書(shū)本知識(shí)。而且如今的獨(dú)生子女政策，使得每個(gè)家庭更加過(guò)分的溺愛(ài)孩子，一些家長(zhǎng)認(rèn)為：在安全方面，足球相比其他運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)孩子造成更大的傷害，從思想上不認(rèn)同足球運(yùn)動(dòng)，以浪費(fèi)時(shí)間為由，排斥孩子們參加足球運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持多踢球不如多學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的精神世界。這些重重的調(diào)查結(jié)果，充分顯示了滄州市足球發(fā)展不起來(lái)的原因，同時(shí)也帶給我們一些深刻的思考。

3.影響因素

3.1訓(xùn)練對(duì)象缺乏積極性和穩(wěn)定性

一些接受足球訓(xùn)練的同學(xué)，受到家長(zhǎng)和文化課老師的錯(cuò)誤指導(dǎo)，使得學(xué)生在受訓(xùn)方面目標(biāo)不明確，使三者的思想無(wú)法達(dá)不到統(tǒng)一。步入二十一世紀(jì)，人們的思想得到改觀，也開(kāi)始積極地鼓勵(lì)孩子去參加戶外運(yùn)動(dòng)。但是競(jìng)技體育項(xiàng)目很少收到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，這主要是由于：一是競(jìng)技體育局限了人們的夢(mèng)想：二是如今絕大多數(shù)的青少年都是獨(dú)生子女，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，缺少磨煉：三是部分領(lǐng)導(dǎo)基于社會(huì)因素和打造學(xué)校牌子的問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮后，忽略了體育教育的重要性，將教育的重心放在了文化教育方面。

3.2經(jīng)費(fèi)緊張

由于訓(xùn)練和平時(shí)鍛煉的經(jīng)費(fèi)比較緊張，一些學(xué)校難以撐到開(kāi)支，而且由于校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，學(xué)校的足球教育資源不夠完善。為減少不必要的開(kāi)支，學(xué)校很少會(huì)大量建造足球場(chǎng)地，聘請(qǐng)比較專業(yè)的人員作教員，這就使訓(xùn)練難度加大，時(shí)間加長(zhǎng)，造成校園足球的開(kāi)展處于惡性循環(huán)的，最終導(dǎo)致足球活動(dòng)難以開(kāi)展。

4.采取的對(duì)策

4.1領(lǐng)導(dǎo)提高重視，提供健全設(shè)備

按照全國(guó)校園足球辦的要求，成立以市體局、是教育局為中心的青少年校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子，建立滄州校園足球辦公室，貫徹落實(shí)"足球教育要從娃娃抓起"的基本方針，將體育和學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)到優(yōu)劣互補(bǔ)的目的。足球機(jī)構(gòu)要盡最大努力嘗試為我市提供充分的人力、財(cái)力、物力，為校園足球的開(kāi)展提供良好的物力條件。保障滄州市足球事業(yè)的順利開(kāi)展，爭(zhēng)取盡快的在周邊的縣、鎮(zhèn)的試點(diǎn)學(xué)校陸續(xù)成立足球領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)構(gòu)。

4.2加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知

為順利開(kāi)展滄州市校園足球建設(shè)，改變各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)足球活動(dòng)的偏見(jiàn)，吸引越來(lái)越多的同學(xué)踴躍的參加到足球項(xiàng)目中去，各大小學(xué)可以通過(guò)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、舉辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，布置黑板報(bào)、宣傳橫幅標(biāo)語(yǔ)、排練足球操等各種方式進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生的體育積極性。學(xué)校也可以通過(guò)媒體的力量，大力宣傳開(kāi)展校園足球的重要意義。此外，學(xué)校也要從思想上改變老師和家長(zhǎng)，從根本上解決"足球是門無(wú)用功"的錯(cuò)誤理念。這樣在潛移默化的影響下，學(xué)生就不會(huì)再排斥足球，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的興趣有著不可磨滅的影響。

4.3因地制宜，綜合考慮

校園足球的開(kāi)展，就要求將足球落實(shí)到文化素質(zhì)教育當(dāng)中，讓孩子對(duì)足球事業(yè)有著更深刻的了解，從心底里熱愛(ài)足球，培養(yǎng)對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)同伴間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，塑造堅(jiān)毅的品格。滄州市一些小村、縣的學(xué)校，由于地理位置比較偏僻，資金很難到位，致使設(shè)備無(wú)法得到良好的提供，使得一些地方嚴(yán)重缺乏足球設(shè)施，有的甚至連一個(gè)像樣的足球場(chǎng)都沒(méi)有。而且經(jīng)費(fèi)的缺乏更加無(wú)法提供良好的足球訓(xùn)練。綜合上述問(wèn)題的研究考慮，我們要根據(jù)這些具體的情況，實(shí)事求是，切忌人云亦云，要注重因地制宜，采取實(shí)效的措施，借助本地的地理優(yōu)勢(shì)，大膽探索，創(chuàng)造出具有本地特色的道路。

4.4精心籌備，加強(qiáng)管理

校園足球的開(kāi)展并不可以一蹴而就，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要的是校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生寫(xiě)相互合作，對(duì)于該項(xiàng)目的管理是其進(jìn)展的關(guān)鍵。有了發(fā)展方向，卻沒(méi)有合理的管理方案，這樣任憑誰(shuí)都無(wú)法將足球事業(yè)繼續(xù)下去。因而良好的管理機(jī)制和管理團(tuán)體是校園足球后續(xù)展開(kāi)工作的重中之重。對(duì)于市體局、市教育局而言，他們要制定合理的管理制度，緊密協(xié)作，充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，履行屬于自己的職責(zé)，建立起完善的規(guī)章管理制度和財(cái)務(wù)管理制度，根據(jù)規(guī)章辦事，為學(xué)校校園足球的開(kāi)展提供指導(dǎo)方針，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)校開(kāi)展校園足球積極性，確保校園足球的可持續(xù)發(fā)展，有著重要的作用。

5.結(jié)論

本文分析了滄州各大小學(xué)的足球現(xiàn)狀針對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生等方面進(jìn)行分析，提出一些有利于校園足球開(kāi)展的有效措施。按照上述的對(duì)策對(duì)滄州市的小學(xué)校園足球的開(kāi)展進(jìn)行重新調(diào)配，會(huì)發(fā)現(xiàn)校園足球更加貼近人們的生活，不會(huì)再有如此多的學(xué)生排斥，校園足球?qū)?huì)如火如荼的進(jìn)行，學(xué)生的身體素質(zhì)，會(huì)在日積月累中得到改變，為滄州市的足球教育，提供良好的發(fā)展方向，奠定滄州市足球事業(yè)的基礎(chǔ)。但是，這些措施可以在一定程度上改善學(xué)校的足球相狀，但是也會(huì)存在一些弊端，資金短缺，場(chǎng)地難以提供，專業(yè)教員的缺少等問(wèn)題。

篇9

關(guān)鍵詞:大學(xué)足球文化;福建大學(xué)生足球裁判;心理素質(zhì);臨場(chǎng)執(zhí)裁能力

中圖分類號(hào):G811.33

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):16723198(2009)20012301

1大學(xué)足球文化的普及

足球文化是以足球?yàn)榛A(chǔ),形成的物質(zhì)和精神的總和,具體是指以足球競(jìng)賽為軸心內(nèi)容的體育行為、競(jìng)技行為、裁判行為、觀賞行為、經(jīng)濟(jì)行為、廣告行為、政府行為以及其它行為的總和,在福建地區(qū),足球體制文化、教練員文化、裁判員文化、運(yùn)動(dòng)員文化、球迷文化、新聞媒體的足球報(bào)道文化建設(shè)都有了很大的提高,如百事可樂(lè)杯五人制足球賽、新聞媒體五人制足球賽等。

在福州大學(xué)城,各高校明確提出了加強(qiáng)學(xué)校主管部門對(duì)大學(xué)生足球活動(dòng)的重視。一方面加大了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的資金投入,多方籌措資金來(lái)源。學(xué)?？膳c企業(yè)進(jìn)行聯(lián)手組織競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)給學(xué)校足球競(jìng)賽冠名,積極推進(jìn)足球競(jìng)賽商業(yè)化運(yùn)作,以達(dá)到雙方共贏的局面,另一方面,倡導(dǎo)建立多種足球活動(dòng)組織形式。倡導(dǎo)組建不同足球組織,可以分擔(dān)學(xué)校的組織與管理工作,減少體育經(jīng)費(fèi)的支出,進(jìn)一步擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的參與人數(shù),十分有利于學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各高校還明確提出了促進(jìn)足球活動(dòng)的多樣化,組織大學(xué)生在課余進(jìn)行人員組成隨意、活動(dòng)場(chǎng)地隨意且占地面積小的小群體足球活動(dòng),緩解了福州大學(xué)城各高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀;同時(shí)由于學(xué)生比賽機(jī)會(huì)增多,參與面廣,更容易選拔出優(yōu)秀的隊(duì)員;小群體比賽安全系數(shù)大,不易造成傷害事故;同時(shí)這種比賽游戲成份增加,使參賽者勝負(fù)觀念淡化,更有助于大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。

2大學(xué)生足球裁判心理素質(zhì)的培養(yǎng)

在校園足球比賽中,大學(xué)生足球裁判在執(zhí)法足球比賽時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理壓力。在判斷是否犯規(guī)時(shí)猶猶豫豫,引起了隊(duì)員的不滿,造成了心理壓力。有時(shí)因?yàn)殡p方的攻防節(jié)奏很快,裁判員體能消耗過(guò)大,無(wú)法跑動(dòng)到位,不敢肯定隊(duì)員是否犯規(guī),造成了錯(cuò)判、漏判,結(jié)果引起了球員的不滿,造成了心理壓力。大學(xué)生足球裁判,還怕場(chǎng)上的隊(duì)員出現(xiàn)謾罵對(duì)方球員、裁判,雙方球員打架斗毆等場(chǎng)面較為混亂的情況,常常不知所措,感到極大的心理壓力。

不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)注意品質(zhì)的廣度、深度、集中性和穩(wěn)定性等方面都有不同的要求。福建工程學(xué)院就提出了大學(xué)生足球裁判要做到:觀察的范圍要廣;觀察的穩(wěn)定性要強(qiáng);觀察的分配要合理。要按照規(guī)則,保證比賽雙方技戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用,制止比賽中運(yùn)動(dòng)員的非體育道德行為,保證比賽的順利進(jìn)行。足球裁判員必須沉著、冷靜、大膽果斷。要多參加執(zhí)法比賽,如執(zhí)法福州市城市足球業(yè)余聯(lián)賽等,增加臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),提高自我控制能力和抗干擾能力。大學(xué)生足球裁判的執(zhí)法能力的培養(yǎng),要從裁判員進(jìn)入比賽場(chǎng)做起,執(zhí)行規(guī)則賦予的權(quán)力。學(xué)生裁判要判罰果斷,不要給自己施加巨大的心理壓力,更要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái),足球規(guī)則進(jìn)行了多方面的修改,制定的新條款更趨于合理,內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔明了。如果學(xué)生裁判不能夠總結(jié)以往的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步理解和弄清規(guī)則的精神實(shí)質(zhì),就容易造成誤判、反判或漏判,造成心里壓力的連續(xù)性,影響判罰的準(zhǔn)確性。同時(shí)在院系聯(lián)賽中,場(chǎng)下學(xué)生觀眾所期待的是對(duì)自己班級(jí)更為有利的判罰,裁判員的判罰往往被雙方的利己意識(shí)所否定,就會(huì)遭到強(qiáng)烈的指責(zé)和謾罵等,對(duì)學(xué)生裁判的心理和行為產(chǎn)生巨大的影響。另外,大學(xué)生足球裁判的身體狀況也將對(duì)比賽產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。裁判員在比賽中精力旺盛,跑動(dòng)到位,注意力集中,他的判罰一定比較準(zhǔn)確;反之,因體力下降,跑到不及時(shí),就出現(xiàn)漏判或錯(cuò)判。只有平時(shí)加強(qiáng)自身鍛煉,才能保證旺盛的體力和飽滿的精神投入到比賽中去。

3大學(xué)生足球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的培養(yǎng)與提高

大學(xué)生足球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的培養(yǎng),講究直觀教學(xué)法、講練結(jié)合法、實(shí)踐練習(xí)法、講評(píng)分析法。例如福建工程學(xué)院的足球裁判培訓(xùn),通過(guò)直觀的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球裁判的興趣和學(xué)習(xí)效果,由易到難,循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的裁判能力,并及時(shí)指出裁判實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn),針對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤,進(jìn)行重點(diǎn)分析,找出問(wèn)題的原因,提出克服解決的方法,使其他學(xué)生獲取更多的經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效果。在學(xué)院足球裁判培訓(xùn)中提出,學(xué)生裁判要具有良好的洞察能力,全面正確地收集場(chǎng)上信息,傳入神經(jīng)中樞。足球運(yùn)動(dòng)具有場(chǎng)地大、比賽激烈、攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換快的特點(diǎn)。足球裁判要積極的跑動(dòng)和恰當(dāng)?shù)倪x位。裁判員在場(chǎng)上不僅需要多跑,而且還要會(huì)跑。要做到距球近,且不影響隊(duì)員跑動(dòng)和傳接球,同時(shí)還要選擇最佳的觀察視角,要培養(yǎng)裁判員與助理裁判員之間的配合能力,裁判員應(yīng)將助理裁判視為自己的另外兩雙眼睛,從而擴(kuò)大觀察面,提高足球裁判的配合與協(xié)助意識(shí)。培訓(xùn)中還提出,大學(xué)生足球裁判要具有良好的分析判斷能力。它包括加強(qiáng)足球裁判動(dòng)作識(shí)別能力的培養(yǎng)和加強(qiáng)足球裁判判罰犯規(guī)的預(yù)見(jiàn)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)足球裁判動(dòng)作識(shí)別能力的培養(yǎng),識(shí)別動(dòng)作是提高判罰犯規(guī)準(zhǔn)確性的先決條件,正確區(qū)分合理動(dòng)作和犯規(guī)動(dòng)作是裁判員判罰能力的關(guān)鍵。還要加強(qiáng)足球裁判判罰犯規(guī)的預(yù)見(jiàn)能力的培養(yǎng)。裁判員對(duì)足球比賽中犯規(guī)現(xiàn)象的預(yù)見(jiàn),是指裁判員根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)中的犯規(guī)規(guī)律以及雙方隊(duì)員的比賽作風(fēng)、特點(diǎn)、心理等,對(duì)場(chǎng)上雙方隊(duì)員可能發(fā)生的犯規(guī)現(xiàn)象的一個(gè)提前想象過(guò)程。它對(duì)裁判員的判罰的準(zhǔn)確性起著重要的作用。大學(xué)生足球裁判還要注意快速反應(yīng)能力的培養(yǎng)。足球比賽中場(chǎng)上情況變化很快,良好的場(chǎng)上能力,要求裁判員必須準(zhǔn)確地抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的犯規(guī)現(xiàn)象。大學(xué)生足球裁判還要培養(yǎng)審時(shí)度勢(shì)能力。足球場(chǎng)上的氣氛時(shí)常變化,一旦出現(xiàn)緊張氣氛,犯規(guī)必然增多,裁判員要分析導(dǎo)致氣氛緊張的原因。無(wú)論什么原因,裁判員都應(yīng)冷靜分析,審時(shí)度勢(shì),跑動(dòng)更要積極,選位更應(yīng)合理,判罰更應(yīng)該果斷而準(zhǔn)確。

足球裁判更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi),基本掌握足球比賽裁判工作并非是一件容易事。要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)學(xué)生在臨場(chǎng)實(shí)踐中常犯的錯(cuò)誤,避免再重犯類似的錯(cuò)誤。因此,要有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生的耐力訓(xùn)練和心理素質(zhì)訓(xùn)練,充分做好賽前的準(zhǔn)備工作,預(yù)測(cè)到比賽中可能出現(xiàn)的情況,遇事做到心中有數(shù),有利于裁判員臨場(chǎng)保持良好的心理狀態(tài)。在學(xué)院幾年的足球裁判教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生裁判能力大幅度提高,基本可以組織策劃足球比賽,多數(shù)學(xué)生能勝任院系學(xué)生足球比賽的臨場(chǎng)裁判,有些學(xué)生還通過(guò)了等級(jí)裁判員的考核。

篇10

（一）課堂教學(xué)方面

1、計(jì)劃齊全，依據(jù)人教版《體育與健康》教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo)，科學(xué)合理制定體育課程教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，做到課課有計(jì)劃。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織體育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期按照課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排，完成全部規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、本學(xué)期體育工作的重點(diǎn)是九年級(jí)體育中考，從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始就制定好九年級(jí)訓(xùn)練計(jì)劃，除了正常課堂教學(xué)之外，增加大課間素質(zhì)練習(xí)，晚托課體育強(qiáng)化訓(xùn)練。且周一周二中午加強(qiáng)各班海苗生的體育補(bǔ)差工作。為了適應(yīng)讓學(xué)生更好的適應(yīng)場(chǎng)地，組織安排2次去海寧中學(xué)的模擬考試。通過(guò)老師與學(xué)生的努力也取得了滿意的成績(jī)。

4、七八年級(jí)本學(xué)期除了正常開(kāi)設(shè)的每班3節(jié)體育課外，為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“每天鍛煉一小時(shí)”在沒(méi)有體育課的當(dāng)天各班增加一節(jié)體育晚托課，

七八年級(jí)體育課堂教學(xué)與體育中考為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)中考必考項(xiàng)目耐久跑，提升學(xué)生身體素質(zhì)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。在球類練習(xí)中，做到統(tǒng)籌安排，如七年級(jí)練習(xí)籃球項(xiàng)目時(shí)，八年級(jí)練習(xí)排球或者足球，做到場(chǎng)地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測(cè)試，常關(guān)注，常補(bǔ)差，尊重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在本學(xué)期末，各班體育教師還統(tǒng)計(jì)了各班耐久跑較差的人員，在期末家訪時(shí)，認(rèn)真講解體育中考的具體方案，讓這些學(xué)生可以利用暑假學(xué)習(xí)游泳，在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過(guò)體育教師認(rèn)真的課堂教學(xué)，學(xué)生身體素質(zhì)的提升也是顯而易見(jiàn)的。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。通過(guò)鉆研教材、理論培訓(xùn)等加強(qiáng)體育教師理論學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)水平。通過(guò)集體備課、開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，集體討論教學(xué)研究和課程改革的方法。關(guān)注各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。

6.嚴(yán)格執(zhí)行考勤登記和考核登記制度并放入學(xué)生檔案。根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作處要求，制定學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表，將學(xué)生考勤、課堂表現(xiàn)登記在上面，期末進(jìn)行匯總并記入檔案。體育成績(jī)分為期中考核成績(jī)、期末考核成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)三類，成績(jī)按照比例記入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“體育與健康”一欄評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（二）豐富校園體育活動(dòng)，培育體育特色文化

1、開(kāi)展好學(xué)校的大課間體育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)時(shí)組織全年級(jí)寒假返校體育測(cè)試，了解學(xué)生寒假體育鍛煉情況。進(jìn)行陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑，提升學(xué)生有氧耐力。期末時(shí)利用大課間加強(qiáng)七八年級(jí)紀(jì)律訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。

2、開(kāi)展好每年度的校內(nèi)各項(xiàng)體育活動(dòng)，豐富校園文化生活的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，開(kāi)展七、八年級(jí)體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項(xiàng)目，項(xiàng)目種類較多，滿足了學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節(jié)活動(dòng)。其中包括了校長(zhǎng)杯足球賽、板報(bào)評(píng)比，隊(duì)徽設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)。學(xué)生積極參與，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互進(jìn)步。

3.開(kāi)展好各運(yùn)動(dòng)小組專業(yè)技能運(yùn)動(dòng)和特色班教學(xué)活動(dòng)，本年度開(kāi)展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小組訓(xùn)練活動(dòng)，利用大課間，中午，晚托課等時(shí)間對(duì)個(gè)運(yùn)動(dòng)小組進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)全體老師的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，今年榮譽(yù)和成績(jī)喜人。海寧市初中生校園足球片區(qū)賽男子組、女子組第一名；海寧市初中生輪滑比賽賽團(tuán)體第四名。

4、本學(xué)期還參加了建黨一百周年，千人排舞比賽。通過(guò)學(xué)校的支持，利用大課間、所有的技能課、體鍛課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)大家的努力，排舞比賽也取得了圓滿的成功。

（三）雖然本學(xué)期在大家的努力下學(xué)校體育工作取得了一定成績(jī)，但是也存在著很多不足之處。

1、教師自身學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，教科研水平有待提高，特別是年輕教師要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，學(xué)寫(xiě)論文。

2、體育課堂教學(xué)中，過(guò)分的以體育中考為目標(biāo)，課堂內(nèi)容的安排往往和體育中考的內(nèi)容相一致，較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容深度不夠，缺乏學(xué)生對(duì)個(gè)別技術(shù)動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。