導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生文明禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

早上好！

今天我演講的主題是“做遵規(guī)守紀(jì)的文明學(xué)生，讓文明禮儀常駐校園”。

大家有目共睹，我們的學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，品味一點(diǎn)點(diǎn)在提高，但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展、形象要高大，光靠老師的努力是不夠的，需要我們大家共同的努力。

近幾周來，我校開展了講文明，懂禮儀的活動，使我們學(xué)校的面貌出現(xiàn)了良好的勢頭，大部分學(xué)生衣著大方得體，隊(duì)列整齊規(guī)范，這正體現(xiàn)了我們學(xué)校的良好的校風(fēng)。

可是，在我們身邊還有極少數(shù)同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，偶爾有亂扔紙屑的不良行為，碰見老師和長輩不主動問好，課堂常規(guī)不能自覺遵守等等。

因此，我在這呼吁：行動起來，同學(xué)們！爭做一個講文明、守規(guī)范、懂禮儀的好學(xué)生，從平常做起，從小事做起，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們相信只要播下一個動作，就會收獲一個習(xí)慣，播下一個習(xí)慣，就會收獲一種品質(zhì)。

當(dāng)你清晨醒來，來到校園，你已經(jīng)踏入集體生活中，來到教室，你是否靜靜地坐下，輕輕地打開書，開始有滋有味地朗讀起來？當(dāng)鈴聲響起，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好上課的書和學(xué)習(xí)用具？當(dāng)老師用期待的目光看著你，你是否已端端正正地坐好，積極舉手，響亮回答？當(dāng)你參加活動時，你是否已排好整齊的隊(duì)伍，盡情享受活動帶給你的快樂？當(dāng)你看到地下的小紙屑，你是否彎彎腰把它清除掉呢？

篇2

中國素有“禮儀之邦”之稱，有禮，即有禮貌，明事理。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人。下面是小編為大家整理的關(guān)于講文明禮儀演講稿600字，希望對大家有所幫助。

講文明禮儀演講稿600字1各位老師、同學(xué)：

大家好!

我是8班的劉宇。今天我演講的題目是——《文明起，陋習(xí)滅》。德國文學(xué)家歌德曾經(jīng)說過：“一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子?！钡拇_，人們總是根據(jù)你的言談舉止評價你。因?yàn)?，禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會幸福、快樂。

我們不必埋怨這個社會的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太小，對社會的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少么?可是，僅僅是這一點(diǎn)酵母，就可以讓面包膨脹數(shù)倍。所以，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個時代的酵母，讓自己的酵素，在這個社會起到應(yīng)有的作用。

中國的歷史總是被匆忙地翻過去，但問題并沒有解決，豐厚的遺產(chǎn)總是包裹著問題被永久寄存，而對未來的奢望必然注定了挫敗的宿命。

中國，自古以來就認(rèn)為自己是禮儀之邦，但現(xiàn)在人們所做的卻早已與其不符。

不可置否，我們的生活中還存在著許多陋習(xí)，例如隨手亂扔垃圾，用詞不雅，浪費(fèi)資源等等。盡管一個人的力量難以改變些什么，但是我相信，只要我們大家都攜起手來，任何陋習(xí)都可以解決。文明是自身道德的體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人文明禮儀之上。倘若一個人不注重自身的文明修養(yǎng)，他也不會有良好的公共文明。個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊的小事做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)。

那么，讓我們從現(xiàn)在開始，告別陋習(xí)，走向文明。

謝謝。

講文明禮儀演講稿600字2老師們、同學(xué)們：

大家好!

首先，在這之前，讓我們理解下什么是文明禮儀。

文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會用文明語，做文明事?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”。

中國素有“禮儀之邦”之稱，有禮，即有禮貌，明事理。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人。

荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！崩^承傳統(tǒng)、倡導(dǎo)文明、講究禮儀、樹立新風(fēng)是義不容辭的責(zé)任，更是社會主義精神文明建設(shè)的需要，是和諧社會建設(shè)的需要。

這幾年的變化非常之大，城市環(huán)境乍一看美如畫。但在整個縣城的公共場所總能見到有些刺眼的文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等。為什么有這么多不準(zhǔn)呢?我們心里明白，因?yàn)檫@些方面做到不到位。我家住在現(xiàn)代城，這是我們縣環(huán)境衛(wèi)生管理的小區(qū)之一，但我每天一大早上學(xué)的路上，總能見到那些物業(yè)工人不停地清掃，每每俯下身清理樓梯口大道邊上口香糖等的殘?jiān)圹E，這些密密麻麻的斑痕與素有人在畫中游的現(xiàn)代城美景形成了強(qiáng)烈反差。

和諧社會，美麗家園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在大地處處盛開。

講文明禮儀演講稿600字3大家好!我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。

當(dāng)燦爛的陽光綻放你的笑臉，當(dāng)絲絲微風(fēng)拂過你的臉頰，同學(xué)們你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑?歡暢在天空的那群可愛的小鳥，是春天的心跳?是的，春天是美好的!

當(dāng)你踏著光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時候，你是否會想起那位經(jīng)常手拿拖把，埋頭辛苦擦地的同學(xué);當(dāng)你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學(xué)校老師栽培草坪的背影;當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老大爺?shù)钠D辛。我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!

在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢?你怎么能讓可惡的香煙在美麗的校園里煙霧繚繞，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢，怎么可以背著師長私自出校、翻爬圍墻，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀!

在我們的生活學(xué)習(xí)中，禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這春意濃濃、生機(jī)勃勃的春天，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使我們職高生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?

同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

謝謝!

講文明禮儀演講稿600字4敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好!我是四年級班的劉玉瑩，我演講的題目是《愛在文明，美在禮儀》。

有一種愛，她發(fā)自真誠，她來自心靈;她是真心，她是熱情;有一種美，她飄在手里，她藏在口里;是見到老師的問好，是遇到同學(xué)的你早;是升旗時的敬禮，是知錯時的“對不起”;她是愛的教養(yǎng)，她是美的修養(yǎng)!

現(xiàn)在我們正處在人生的關(guān)鍵時期首先我們學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采，升旗儀式是最莊嚴(yán)、最神圣的，國旗下的我們要嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬禮、精神飽滿地齊唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個美譽(yù)。課堂文明禮儀對老師的教育影響很大，它直接關(guān)系著老師的教育教學(xué)。在課堂上我們要勤于思考，積極舉手發(fā)言，對老師布置的作業(yè)認(rèn)真的完成。校園文明禮儀就更重要了，下課休息時，不隨地吐痰，亂扔紙屑，不拿粉筆亂寫亂畫。上下樓梯一律靠右行，見到老師和客人要主動問好。我們還要愛護(hù)學(xué)校的花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，踐踏草坪。進(jìn)餐，放學(xué)時要排好隊(duì)，不推拉。行走有秩序，不大聲喧嘩，做文明學(xué)生。同學(xué)之間也離不開文明禮儀。它像劑，互相理解，寬容待人，對有困難的學(xué)生要熱心幫助，只有這樣同學(xué)之間才會更團(tuán)結(jié)，友誼更深厚。

看看我們的少數(shù)同學(xué)吧，在家里，不和父母溝通，不分擔(dān)家人的勞動，一味索取，不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里，不接受老師的教育，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，一味淘氣，不知自重。這些人，不但影響了他人，更敗壞了德行。已所不欲，勿施于人;文明禮儀，重在實(shí)行!

讓我們攜起手來，親近文明、踐行禮儀，讓文明禮儀之花在我們心中綻放吧!我的演講完畢，謝謝大家!

講文明禮儀演講稿600字5敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

今天我演講的題目是《與文明同行》。

文明是什么?文明是一個人修養(yǎng)和素質(zhì)的表現(xiàn)。它是路遇師長時的朗聲問好;是他人受困時的真誠關(guān)心;是受人幫助時的衷心感謝，是不小心冒犯別人后的誠懇致歉;是自覺將垃圾入箱的舉動文明風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，我們的祖先就一直行走在追求文明的道路上。禮讓三先、虛席以待;通書達(dá)禮，尊老愛幼，這些成語無不蘊(yùn)藉著文明的內(nèi)涵，曾子避席、張良拾鞋、程門立雪個個故事無不閃爍著文明的光輝。古語說得好：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”“禮到人心暖，無禮討人嫌”，文明就是一種財(cái)富，一種文化，是人與人和諧相處的敲門磚，值得我們?nèi)鞒?、發(fā)揚(yáng)。然而，在我們的周邊乃至自己的身上還是會出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象：樓梯上刺目的紙屑、花園中折損的花枝、走廊上追逐打鬧，路隊(duì)上推推搡搡這樣的陋習(xí)提醒我們離文明并非觸手可及。德國文學(xué)家歌德說：“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子?！蔽拿魇且环N品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，擁有它你才會幸福、快樂。

有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！蔽拿髁?xí)慣要從小培養(yǎng)。作為一個新世紀(jì)的少先隊(duì)員，在我校文明禮儀節(jié)中，你將如何從點(diǎn)滴做起，展示我們的風(fēng)采，讓我們的學(xué)校形象更美好呢?一花獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園!在這里，我呼吁大家一起與文明同行!

同學(xué)們，人不是因?yàn)槊利惒盼拿?，而是因?yàn)槲拿鞫利?讓我們共同努力，塑造出人民少年的美好形象，我期待著文明之花開遍我們的校園，開遍我們的家鄉(xiāng)!

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篇3

大家好!

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?

我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個美譽(yù)。

課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動誠懇地說謝謝。

同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

篇4

【關(guān)鍵詞】班級活動 學(xué)生 文明禮儀習(xí)慣

近年來就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，大多來自初中階段的"落伍者"、"雙差生"、"問題學(xué)生"，他們是一個在初中階段被學(xué)校和教師"邊緣化"的群體，他們除了文化基礎(chǔ)知識參差不齊外，綜合素質(zhì)也較差，特別是他們在禮儀缺失方面表現(xiàn)得尤為突出。這些不良習(xí)慣集中表現(xiàn)為：出口成臟；考試作弊；追逐打鬧，高聲喧嘩；上課玩手機(jī)，發(fā)短信，隨意接聽電話；缺乏節(jié)約意識，浪費(fèi)水電糧食；隨意插隊(duì)；公共場所不講衛(wèi)生；休息期間，在宿舍打牌、唱歌，影響他人的正常休息；我行我素，破壞和有意損壞公共財(cái)物；不尊敬師長；穿奇裝異服，標(biāo)新立異；公眾場合男女生親昵等。

就當(dāng)前的中職生而言，文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成又有著特殊的意義，如何改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，提高中職生的綜合素質(zhì)，是亟待解決的問題。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)是十分緊迫而又繁重的任務(wù)。

班級是一個學(xué)校中最為基礎(chǔ)、最為重要、最為核心的教育單位，對學(xué)生的影響也最為直接、全面，同時也是學(xué)校中集中體現(xiàn)教育倫理精神的特殊場所，是學(xué)校管理和教育學(xué)生最主要的陣地，班級活動對中學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成有不容忽視的作用。就如何利用班級活動培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。

1.了解文明禮儀歷史，普及文明禮儀知識

首先我們可以利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生明白在學(xué)校什么行為正確，什么行為錯誤。通過一系列的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生知道禮儀有著悠久的歷史，它是社會發(fā)展過程中逐漸形成的，并為人們普遍認(rèn)可的人與人之間交往的基本道德規(guī)范，是一個人內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。

2.制訂文明禮儀規(guī)范 ，營造文化班級環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育氛圍可以塑造一個好的人才。我們在班里制定出各方面文明禮儀規(guī)范要求，包括："教室衛(wèi)生公約" 、"禮貌用語禮儀" 、"穿著禮儀"、"行走禮儀"、" 尊師重孝禮儀"、等等。"行為規(guī)范記于心，文明習(xí)慣顯于行"。讓文明禮儀規(guī)范切實(shí)的影響并成為學(xué)生自覺的文明禮儀行為，我們在班上開展了量化考核制度，由值周班干將每生是否遵守文明禮儀規(guī)范進(jìn)行量化考核，形成每日一小計(jì)、每周一反饋、每月一統(tǒng)計(jì)的量化管理。

3.實(shí)踐文明禮儀行為 ，樹立文明禮儀榜樣

在制定禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們有步驟、分階段開展各個層面的實(shí)踐活動，進(jìn)行禮儀實(shí)踐，讓學(xué)生從身邊做起，從課堂做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個人在個人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。

樹立正確的榜樣可以轉(zhuǎn)化為一種鞭策力量，能激勵學(xué)生提高認(rèn)識，調(diào)節(jié)行為。所以在班上樹立好的榜樣，可以規(guī)范班上其他同學(xué)的行為舉止，從而使同學(xué)間的行為相互影響，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)日常學(xué)習(xí)、活動中的典型事例，然后在班上及時報道；請有突出表現(xiàn)的同學(xué)站在講臺上，接受同學(xué)的鼓掌激勵；評比各類禮儀之星，在班會上表彰。身邊的同學(xué)都成為了講文明、講禮儀的榜樣，自然會影響到那些落后者，因?yàn)槲覀兿嘈?，榜樣的距離越近，激勵作用就越大。

教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。從加強(qiáng)自身的文明禮儀出發(fā)帶動學(xué)生、感染學(xué)生。如教育學(xué)生著裝整潔、美觀、大方，身為老師，自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。如注意自己的言語，學(xué)生向你問好，你也要點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好。當(dāng)我們做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。如注意自己的行為：不在課堂上接打電話、不隨地吐痰和亂扔?xùn)|西等。教師在生活實(shí)際中發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的效果勝過千言萬語。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

4.開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為

人的禮儀行為習(xí)慣，可以通過各科活動逐漸培養(yǎng)，離開了豐富多彩的活動，較難形成良好的禮儀行為。結(jié)合班級的實(shí)際，適時開展班級的活動，如主題班會，知識競賽，演講比賽，勞動實(shí)踐等。以系列活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣。

班級活動的范圍十分廣泛，有多樣的常規(guī)教育和豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動系列活動，如"講文明，守禮儀"主題班會、課堂禮儀訓(xùn)練、 "講文明，守禮儀"演講比賽、文明禮儀手抄報比賽 、"文明禮儀伴我行"優(yōu)秀黑板報展示 、"文明禮儀伴我行"征文活動、"文明禮儀"知識搶答賽、"中華經(jīng)典美文"誦讀活動、禮儀示范表演、文明禮貌用語征集為貧困學(xué)生愛心捐款活動等等。

這些班級活動，都能讓學(xué)生多樣化、多角度的接受禮儀教育，有效的引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解基本的禮儀常識，學(xué)會以禮待人、文明處事，在活動中掌握文明禮儀的方式方法，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣。一個學(xué)期內(nèi)不可能將這么多的活動都搞起來，我們可以分學(xué)期、有針對性的選擇幾項(xiàng)來對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，營造班級文明禮儀的濃厚氛圍。如通過禮儀表演，規(guī)范了學(xué)生站、坐、走姿，讓學(xué)生體會什么是美。通過小品表演讓學(xué)生明白吸煙的害處，懂得父母的艱辛，珍惜同學(xué)間的友情，形成愛的氛圍。在所有的文明禮儀活動中，主題班會，是我們每個學(xué)期都必不可少的一項(xiàng)班級活動。我們開展的每一期班會，主題鮮明，學(xué)生自己收集材料，在班會上進(jìn)行演說、辯論，班級進(jìn)行有效的引導(dǎo)。主題班會成為學(xué)校文明禮儀教育的一個重要方式。

5.文明禮儀教育活動與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合

篇5

大學(xué)生文明禮儀常識

一、接聽電話禮儀

1、 學(xué)會規(guī)范用語：喂，你好，請問您找誰，請稍等，不用謝，再見等等。

2、 如受話人不在，應(yīng)客氣地詢問：要留口信嗎?

3、 對來電者不無端盤詢。

4、 同學(xué)家長來電話，可稱呼叔叔或阿姨。

5、掌握好通話時長，不長時間占用公用電話。

6、不在公共場合打涉及個人隱私的電話;通話時音量適中。

7、與人交往過程中需接電話先致歉或征得同意，并及時結(jié)束通話。

8、通話結(jié)束時，應(yīng)稍候，估計(jì)對方話機(jī)離耳后再掛斷。

9、誤撥號碼，應(yīng)主動致歉。

10、別人通話時與通話人保持適當(dāng)距離 。

二、乘坐電梯禮儀

1、 先下后上，依序出進(jìn)。

2、 長者優(yōu)先，女士優(yōu)先，但不在電梯門口過度推讓。

3、 進(jìn)電梯后盡量不站在進(jìn)門處。

4、 面朝門同一方向站立。

5、 等待即將到達(dá)者。

6、 主動幫助不方便者按儀表。

7、 請別人幫忙，不越過別人身體按鈕。

8、 不當(dāng)眾整裝，適當(dāng)保持距離。

9、 不吸煙，盡量避免交談 。

三、課堂禮儀

1、 穿著整齊。

2、 進(jìn)門面帶微笑，平視教室。

3、 如果老師在教室，應(yīng)向老師致意。

4、 如果遲到，應(yīng)向老師報告致歉。

5、 帶好相關(guān)書籍與筆記本，最好不帶與上課內(nèi)容無關(guān)的物品、書籍。

6、 發(fā)言或提問要舉手經(jīng)老師同意并起立。

7、 上課不睡覺，不吃零食，聽課不出聲。

8、 手機(jī)等通訊工具應(yīng)關(guān)閉或調(diào)至無聲狀態(tài)。

9、 下課不起哄，按秩序離開教室。

10、 最后一個離開教室，應(yīng)自覺關(guān)燈，關(guān)門。

四、就餐禮儀

1、先請長者、女士入座。

2、嚼食時閉嘴唇，不可出聲。

3、不揮舞筷子，不同時拿筷及匙。

4、食物應(yīng)夾入自用食器后再吃 。

5、不翻撿菜肴，不用自己的餐具給別人夾菜。

6、不大聲交談，不過度勸酒、勸菜 。

7、對服務(wù)人員應(yīng)有禮貌 。

8、熟悉遵守不同進(jìn)餐方式的禮節(jié)。

9、不當(dāng)眾剔牙、漱口 。

10、不浪費(fèi)糧食。

11、熟悉尊重異國和當(dāng)?shù)孛褡宓亩Y節(jié)。

五、公務(wù)禮儀

(一)重大活動邀請領(lǐng)導(dǎo)出席禮儀

1、盡量提前邀請。

2、活動主辦單位的最高領(lǐng)導(dǎo)向被邀請人親自邀請，如委托他人邀請，應(yīng)及時電話致歉并簡要說明原因。

3、最好有書面請柬，準(zhǔn)確告知時間、地點(diǎn)。

4、需要領(lǐng)導(dǎo)講話或有其他儀式需領(lǐng)導(dǎo)參加時，必須在邀請時一并提出，切忌臨場請領(lǐng)導(dǎo)講話。

5、領(lǐng)導(dǎo)出席時，活動主辦單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提前迎接，并將領(lǐng)導(dǎo)帶入現(xiàn)場就座。

6、請多個領(lǐng)導(dǎo)時應(yīng)注意領(lǐng)導(dǎo)排序。

7、重大活動需領(lǐng)導(dǎo)書面講話時，應(yīng)事前詳細(xì)告知活動內(nèi)容及意義，

以便于領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備講稿。

8、活動結(jié)束，要?dú)g送領(lǐng)導(dǎo)退場至門外，必要時可送領(lǐng)導(dǎo)至車上。

(二)公文禮儀

1、固定公文格式。正規(guī)公文包括標(biāo)題、主送單位、正文、附件、發(fā)文單位、發(fā)文日期、報送單位、文件版頭、公文編號等項(xiàng)格式。

2、明確公文關(guān)系。按級依次行文，不越級行文，不越級發(fā)文。

3、注意辭章邏輯。詞語嚴(yán)密精確，言簡意賅。

4、凡需辦理的公文，應(yīng)送相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門辦理，緊急公文應(yīng)提出辦理時限。

5、已送領(lǐng)導(dǎo)批示或交有關(guān)部門辦理的公文，要負(fù)責(zé)檢查催辦。

6、上級來文及本單位公文應(yīng)及時立卷存檔。

(三)會議、活動主持人禮儀

1、明確、熟悉會議活動程序。

2、服飾端莊、整潔。

3、較早帶好材料進(jìn)入現(xiàn)場。

4、適當(dāng)化妝，精神飽滿。

5、主持語言簡意賅，最好事前準(zhǔn)備好主持稿。

6、應(yīng)按順序介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)。

7、注意調(diào)節(jié)、控制好會議、活動的氣氛和議題。

8、應(yīng)示意與會人員歡迎、歡送領(lǐng)導(dǎo)嘉賓入場、退場。

9、會議、活動結(jié)束時，應(yīng)向與會人員或觀眾致謝。

(四)赴辦公室辦事禮儀

1、不越級找領(lǐng)導(dǎo)辦公。

2、赴領(lǐng)導(dǎo)辦公室，盡可能事前應(yīng)電話預(yù)約。

3、進(jìn)門前輕聲敲門，得到許可后方可進(jìn)入。

4、 得到辦公室主人許可后方可就座。

5、迅速把問題提出，請求答復(fù)解決。

6、不翻看桌面文件，書籍和其他物品。

7、不在他人辦公室內(nèi)抽煙，不向老師、長者敬煙。

8、不在他人辦公室內(nèi)接聽手機(jī)、電話。

9、不把無關(guān)人員帶入辦公室。

10、不在辦公室內(nèi)來回走動。

11、辦完事后，應(yīng)致謝并盡快退出辦公室。

12、退出辦公室時應(yīng)輕聲把門關(guān)好 。

六、參加集體活動禮儀

1、不遲到。

2、不著艷妝，服飾整潔大方得體。

3、依次進(jìn)場，按指定位置入座。

4、有奏國歌儀式時，應(yīng)起立肅靜(面向國旗行注目禮)。

5、不使用通訊工具。

篇6

公園的“風(fēng)景”

石獅市蚶江中心小學(xué)四年（2）班林景愷

一個星期六的午后，我沿著公園曲曲彎彎的小路走著，清新的空氣，沁人的花香，讓你陶醉其間。

公園里已經(jīng)有許多人開始鍛煉了。有的舞劍，那劍閃著炫目的銀光；有的打太極拳，柔緩的一招一式中透出力量；有的練扇子舞，那扇子忽上忽下，像一只只翩飛的彩蝶；還有的在跑步，時不時有人氣喘吁吁地從我身邊經(jīng)過……一切顯得那么有活力，那么和諧美好！

忽然，一位盲人爺爺出現(xiàn)在我的視野里。他手里拿著一根拐杖，正繞著石子路走去——石子路左側(cè)的長廊那里，有些老年人正在拉二胡唱戲曲兒，再遠(yuǎn)些，還有些年輕人在唱卡拉OK。

這時，兩個大哥哥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，邊走邊喝著可樂。那個把頭發(fā)染得火紅的大哥哥說：“哥們，從這草坪穿過去吧，近多了?！薄昂绵?，效率第一嘛！哈哈！”另一個附和著。兩人談笑著，锃亮的大皮鞋踩進(jìn)了草坪，無情地踐踏著柔弱的小草。隨后，又轉(zhuǎn)過身將那可樂瓶肆無忌憚地用力一拋——那兩個可樂瓶，在空中畫出兩條拋物線，一個無奈地躺在草坪上，另一個卻“啪”的一聲，在盲人爺爺前面的石子路上落了下來?！肮?，瞧那瞎子，多走冤枉路，活該！”

看到這一幕，一股無名的怒火從心底迸發(fā)，我真想追過去質(zhì)問他們，誰才是真正的盲人！不是嗎，如果他們不是盲人，怎么就看不見那牌子上清清楚楚地寫著：芳草青青，踏之何忍？如果他們不是盲人，又怎么忍心隨意破壞公園的美麗與和諧？

“老爺爺，我來撿，您小心！”等我回過神時，看到一個一、二年級的小妹妹跑過來，幫著正在“尋找”著可樂瓶的老爺爺，撿起它，又蹦跳著把它扔到路旁的垃圾桶里。

我?guī)撞节s上去，扶著盲人爺爺，親切地問：“老爺爺，您想去聽?wèi)蚯菃?？”“是是！小朋友，你也聽？”盲人爺爺聽說我也要聽?wèi)蚯?，樂呵呵地笑起來?！袄蠣敔?，我也聽?！蹦切∶妹糜峙苓^來了。她一手小心地拿過老爺爺?shù)墓照?，一手?jǐn)v扶著老爺爺。

彎曲的公園小道上，移動著這樣一道“風(fēng)景”——兩位小朋友一左一右的，他們攙扶著一位盲人老爺爺，他們將一起去聽曲兒！

一節(jié)難忘的班隊(duì)課

石獅市蚶江中心小學(xué)四年（2）班薛道涵

9月，當(dāng)“文明禮儀伴我成長”的活動伴著新學(xué)年啟動時，文明之風(fēng)如清風(fēng)般吹遍了我們的校園。

為了讓我們真正做到知禮懂禮，為了把文明的種子播撒在我們每個孩子的心里，每個星期四的班隊(duì)課，老師都會讓小主持人開展有關(guān)“文明禮儀”的活動。我們看“中小學(xué)文明禮儀教育”視頻，我們朗誦文明禮儀詩歌，表演文明禮儀情景劇……這個星期，老師說，要開展“文明禮儀知識競賽”，我們都又激動又緊張地期待著這一天的到來。

伴著老師熟悉的腳步聲，我們終于迎來了期盼中的班隊(duì)課。老師打開電腦，屏幕上出現(xiàn)了“文明禮儀伴我行知識競賽”幾個大字。老師讓我們拿出做便用箋當(dāng)答題板，接著宣布比賽規(guī)則：每答10道題，錯3題的就得淘汰，被淘汰的同學(xué)要等待機(jī)會復(fù)活。最后老師還請每一組的組長幫忙巡視，收答題板。

同學(xué)們一下子進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)！比賽開始了，第一題“使用禮貌用語的基本要求是：真誠友善、談吐文雅、語氣輕柔、詞語親切、音量適中，要講究語言藝術(shù)?！蔽蚁肓讼耄诖痤}板上寫上“1.（v）”……比賽繼續(xù)進(jìn)行著，第一輪10道題完畢后，淘汰了五個?？吹剿麄兪涞臉幼?，我暗自慶幸自己沒被淘汰。

第二輪開始了，同學(xué)們絲毫不敢怠慢。教室里不時傳出興奮的“耶”“耶”聲。突然，“轟”的一聲響，同學(xué)們都不由地站起來轉(zhuǎn)向后面，呆住了——原來，靠里墻的組長德森被一個同學(xué)伸出的腳絆到，摔倒了。他是我們班的重量級人物，怪不得這一聲驚天動地。老師急忙走過去幫他扶起來。她輕輕地揉了揉他的手，關(guān)切地問：“怎么樣？疼嗎？”

不知誰喊了一聲：“老師，墻破了！”大家一聽，都紛紛地想湊過來看個究竟——原來木板墻被德森的手肘碰破了一個洞——我們正在建校，一個大教室分成兩班，用木板隔著。

看到墻破了，安靜的教室里一片喧嘩。幾個男生幸災(zāi)樂禍地笑起來，有一個還說：“要賠，要賠！”而我忙扶他坐下，說了聲：“人沒事就好！”聲音雖然不大，但每個同學(xué)都聽得一清二楚。

篇7

一、稱謂禮儀

1、對父母、長輩不能直呼姓名，要用標(biāo)準(zhǔn)稱呼。

2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱呼。

二、問候禮儀   向父母、長輩問候致意，要按不同的時間和場合使用不同的問候語。

1、早起后，問爸爸(媽媽)早上好。

2、睡覺前，祝爸爸(媽媽)晚安。

3、過生日：祝長輩生日快樂，身體健康

4、過節(jié)時：祝爸爸(媽媽)節(jié)日愉快。

5、外出時：祝爸爸(媽媽)一路平安。

6、歸來時：爸爸(媽媽)回來啦。

三、就餐禮儀

1、吃飯前，要幫父母、長輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。

2、吃飯時，讓長輩先入座。要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯。

3、吃飯時，不狼吞虎咽，不無故講話，不隨意走動，菜渣殘骨不要亂扔。不要對著餐桌咳嗽打噴嚏。

4、若長輩給自己添飯夾菜，要說謝謝。若比父母、長輩先吃完飯，要請父母、長輩“慢吃”。

5、吃飯后，要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。

四、穿著禮儀

1、儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。

2、女同學(xué)提倡理短發(fā)，不燙發(fā);男同學(xué)理發(fā)理學(xué)生頭，不留長發(fā)，不理分頭。

3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋進(jìn)學(xué)校。

4.按學(xué)校規(guī)定穿校服。

五、尊師禮儀

1、見到師長，早上問早，中午問好，放學(xué)回家說再見。

2、進(jìn)出校門、上下樓梯時遇見老師，應(yīng)讓老師先行。

3、進(jìn)辦公室要喊報告，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入，離開時應(yīng)向老師說“再見”。

4、發(fā)現(xiàn)老師的錯處要有禮貌地指出。

5、課堂上發(fā)言要先舉手，回答問題要起立。

六、同學(xué)交往禮儀

1、同學(xué)交往要學(xué)會使用“請、你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、別客氣、再見”等禮貌用語。

2、同學(xué)間相見要互相問候、招呼或點(diǎn)頭。

3、與同學(xué)說話語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。

4、向同學(xué)請教問題，問前要用謙語，問后要道謝。

5、不給同學(xué)取綽號，要主動幫助有困難的和身有殘疾的同學(xué)。

七、升旗禮儀

1、升旗時，要身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊(duì)禮。

2、唱國歌時要嚴(yán)肅、準(zhǔn)確，聲音要洪亮。

3、認(rèn)真聽國旗下的講話。

八、活動禮儀

1、參加集體活動要準(zhǔn)時，遵守秩序，不隨意走動，不隨便說話。

2、在大會上發(fā)言時，要先向師長、同學(xué)或聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束時要道謝。

3、觀看演出要提前入場，觀看時聚精會神，要適時、適度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序地退場。

4、活動中不吃零食，不在場內(nèi)留下雜物。野外活動要集體收拾處理垃圾，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。

九、接待禮儀

1、有親戚、朋友、老師、同學(xué)來訪，要熱情接待，主動招呼，接提親人或朋友手中的物品等。

篇8

大家好!

很榮幸站在這里，和大家一起聊聊那個永恒的話題------禮儀，我今天演講的題目是《不讓自己徒然地活著》

首先給大家講一個小故事：有一個心灰意冷的青年人，因?yàn)樵馐芰司薮蟠煺郏瑳Q定自殺。在臨死之前，他努力回憶自己二十多年的人生經(jīng)歷，想到自己讀中學(xué)時的一件事情。那是一節(jié)美術(shù)課，他畫了一棵風(fēng)中的楊樹。這時他的同桌羨慕的對他說：“多么挺拔偉岸的一棵楊樹!你也許可以成為一名優(yōu)秀的畫家呢!”老師也走過來，對他的畫評價很高。多年過去了，自己竟然也忘記了繼續(xù)畫畫，畢業(yè)以后，再也沒有見過自己的同桌。他決定活下來，感謝他的同桌對他的鼓勵，成為一名畫家。幾年后，他果然成為遠(yuǎn)近聞名的山水畫家。

同學(xué)一句不經(jīng)意的話，改變了一個人的一生。可能你并沒有意識到自己的重要，可是你的一言一行，其實(shí)都在影響著身邊的每一個人。作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)注重自己在日常生活和學(xué)習(xí)中，從我們言談舉止的每一個細(xì)節(jié)入手，自覺遵守文明禮儀。

當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時候，是否會想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著老師、家長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀!

篇9

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；文明禮儀；禮儀教育

一、當(dāng)代大學(xué)生的文明禮儀現(xiàn)狀

一是目前當(dāng)代大學(xué)生的文明禮儀狀況與社會發(fā)展的要求存在著差距。在大學(xué)的校園中，大學(xué)生當(dāng)中仍普遍存在著言行舉止不夠文明，禮儀禮節(jié)禮貌缺失現(xiàn)象，如不與老師打招呼，課堂上手機(jī)不關(guān)，肆意發(fā)短信，更有甚者吃東西、講話，完全不顧任課教師的存在，在圖書室和自習(xí)室等公共場所大聲喧嘩，情侶之間甚至毫無顧忌地親密動作，課桌、廁所、墻壁上到處亂寫亂畫等。這些現(xiàn)象表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生缺乏最基本的文明禮貌和禮儀修養(yǎng)，極度惡化了大學(xué)生的整體形象。

二是當(dāng)前高校大學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)施不夠深，不夠廣，一定程度上存在著不足之處。具體表現(xiàn)在：第一，高校沒有足夠重視大學(xué)生文明禮儀教育，缺乏系統(tǒng)的管理，有些高校針對相關(guān)專業(yè)開設(shè)相關(guān)的文明禮儀課程，有些學(xué)校將文明禮儀課程作為選修課由學(xué)生自愿選修，有些學(xué)校甚至根本沒有涉及文明禮儀課程，這樣就使得文明禮儀教育沒有普及到所有的學(xué)生，直接影響了大學(xué)生文明禮儀教育的發(fā)展程度和大學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)的提高。第二，高校大學(xué)生文明禮儀教育缺乏專業(yè)的師資力量，使得教學(xué)水平的提高受到不同程度的影響。第三，高校開展大學(xué)生文明禮儀課程沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)帶有一定的功利性目的。例如，有些學(xué)校開展文明禮儀課程只是針對學(xué)生求職就業(yè)，只教授了學(xué)生基本的文明禮儀技巧，并沒有深層的進(jìn)行文明禮儀教育，學(xué)生沒有掌握到文明禮儀的內(nèi)涵和精髓，使得文明禮儀教學(xué)擱置在表面層次。

三是當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀教育實(shí)踐中還存在實(shí)施方一法單一問題，尚未形成教育合力。突出的表現(xiàn)是當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀教育的政策支持不夠、專業(yè)支持不力等，削弱了大學(xué)生文明禮儀教育的效果。

這些問題，都迫切需要深入開展大學(xué)生文明禮儀教育研究，通過理論創(chuàng)新與實(shí)踐加強(qiáng)來解決在高校中存在的文明禮儀問題。

二、當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀缺失的原因分析

（一）家庭對文明禮儀教育在培養(yǎng)上的缺失

家庭是人出生后接觸的第一個環(huán)境，家長是人出生后的第一任教師，家庭教育對人成長過程中行為的養(yǎng)成及學(xué)校的教育效果有著直接的影響。家長的個人行為舉止及家庭教育對孩子文明禮儀養(yǎng)成有著重要的作用。然而絕大多數(shù)家長在忙于工作或生計(jì)，或自身的素質(zhì)不高，在很大程度上忽視了孩子的文明禮儀各方面的教育，甚至部分家長自身尚存在著不文明的行為，也在影響著孩子的文明程度。此外，當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，是在家人建構(gòu)的“溫室”中成長起來的，性格上往往都唯我獨(dú)尊，不懂得如何尊重和關(guān)心他人，缺乏基本的文明禮儀意識。家庭教育對文明禮儀教育的偏失，導(dǎo)致孩子不注重自身修養(yǎng)，在成長的過程中養(yǎng)成了不文明、不禮貌的行為習(xí)慣。

（二）高校對大學(xué)生文明禮儀行為管理的松懈

是否具有良好的文明禮儀素養(yǎng)是評價大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該視文明禮儀修養(yǎng)是一種習(xí)慣、一種理念，一份責(zé)任。如今在我國，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式尚未改變，高校教育過分注重大學(xué)生專業(yè)知識的傳授，忽略了學(xué)生文明禮儀規(guī)范行為的養(yǎng)成，大學(xué)生文明禮儀教育逐漸的淡出校園。在當(dāng)代高校中缺乏專職管理大學(xué)生文明禮儀教育的機(jī)構(gòu)和人員，專管德育的德育處沒有發(fā)揮到應(yīng)有的效能，許多教師在職責(zé)上還分管其他一些事情，往往會忽略大學(xué)生文明禮儀規(guī)范的管理，導(dǎo)致高校對大學(xué)生文明禮儀行為管理上的松懈，進(jìn)而使得當(dāng)代大學(xué)生在校園中會出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象。

（三）大學(xué)生自身存在的問題

大學(xué)生整體素質(zhì)存在著差異，大學(xué)生自身的文明禮儀素養(yǎng)有待提高。當(dāng)代大學(xué)生受到多元文化思潮的影響，往往更多的是追求自由和個性，注重自我能力的提升，關(guān)注自我的獲取，從而漠視基本文明禮儀的培養(yǎng)。當(dāng)今大學(xué)生在大學(xué)這個自由的環(huán)境空間中，如困獸般解開束縛，淡漠了自身的文明禮儀形象，因此我們在校園中可以頻頻看到課桌文化、廁所文化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。在對“學(xué)校普遍存在的課桌文化、WC文化現(xiàn)象，你的態(tài)度是如何的”這一問題調(diào)查中，有86人居然表示很欣賞那么好的詩句，約占調(diào)查對象的44.5%。僅有約19.3%的人表示討厭看到，其余約35.9%的人表示沒注意看過。在欣賞這種文化與討厭這種文化的差異上，我們可以看出當(dāng)代大學(xué)生在思想和行為上嚴(yán)重的缺乏文明禮儀教育，大學(xué)生自身應(yīng)反思自身存在的問題。

三、當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀教育的對策

（一）重視教育主體在加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀教育中的重要性

（1）重視教育主體關(guān)系著大學(xué)生文明禮儀教育的性質(zhì)和效果大學(xué)生文明禮儀教育是思想政治教育的載體，在其教育過程中，始終要把正確的政治方向放在第一位。曾指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！币虼?，加強(qiáng)大學(xué)生文明禮儀教育主體建設(shè)，便關(guān)系著大學(xué)生文明禮儀教育的性質(zhì)和效果。從某種程度講，學(xué)校文明禮儀教育是大學(xué)生文明禮儀素質(zhì)形成的重要基地，學(xué)校文明禮儀教育的效果決定著大學(xué)生的文明程度，進(jìn)而決定著整個社會的總體素質(zhì)的提高。學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行的禮儀教育是超越任何一種教育形式的。只有教育主體具有較高的理論水平，才有可能在整個大學(xué)生文明禮儀教育的過程中堅(jiān)定正確的方向，增強(qiáng)教育的效果。

（2）重視教育主體關(guān)系著大學(xué)生文明禮儀教育的新局面的開拓

大學(xué)生文明禮儀教育能否在實(shí)踐中收到實(shí)效，一是靠理論教育的力量，一是靠教育主體的人格力量，不論是理論教育的力量還是教育主體的人格力量，都是通過大學(xué)生文明禮儀教育的工體作來體現(xiàn)。

當(dāng)今，我國正處在社會主義轉(zhuǎn)型的新時期，面臨著許多新形勢，這既對文明禮儀教育提供良好機(jī)遇，同時也湯帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育者在新的實(shí)踐中面臨新的問題，要進(jìn)行研究及解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加強(qiáng)大學(xué)生文明禮儀教育研究。是否重視教育主體，關(guān)系著大學(xué)生文明禮儀教育的成敗，也影響著大學(xué)生文明禮儀教育新局面的開拓。

（二）豐富教育內(nèi)容的策略選擇

（1）擴(kuò)展文明禮儀教育內(nèi)容的廣度和深度

現(xiàn)代社會是信息發(fā)展迅速的時代，隨著社會的不斷發(fā)展與開放，人與人之間的交往變得日益頻繁與密切。當(dāng)代大學(xué)生不能一味的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了，一讀好書固然重要，同時也要了解社會，參加必要的社交活動。因此，大學(xué)生文明禮儀教育內(nèi)容應(yīng)結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，在傳授文明禮儀教育的理論知識時，應(yīng)不斷的擴(kuò)大文明禮儀教育內(nèi)容的廣度與深度，加強(qiáng)社交禮儀及各項(xiàng)專項(xiàng)禮儀的培訓(xùn)活動，使大學(xué)生盡快掌握適應(yīng)社會環(huán)境的基本技能，成功融入社會。

（2）倡導(dǎo)先進(jìn)的文明禮儀教育理念，設(shè)置專門的文明禮儀課程

高校應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置符合大學(xué)生實(shí)際狀況的文明禮儀課程，使大學(xué)生掌握系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，不僅有效的提高大學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)，而且能使大學(xué)生掌握和學(xué)會規(guī)范自身言行舉止、塑造良好形象的技巧。

（3）明確大學(xué)生文明禮儀教育的目標(biāo)，拓展文明禮儀教育內(nèi)容的功能

文明禮儀教育的目標(biāo)，是指實(shí)施文明禮儀教育所期望達(dá)到的結(jié)果。它規(guī)定了文明禮儀教育的內(nèi)容及其發(fā)展方向，是文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)，制約整個文明禮儀教育活動。當(dāng)代大學(xué)生的基本文明禮儀素養(yǎng)狀況令人堪憂，文明禮儀對大學(xué)生不僅是理論知識的問題，更重要的是思想認(rèn)知的問題。高校文明禮儀教育內(nèi)容應(yīng)明確目標(biāo)，從教育大學(xué)生的全面成才出發(fā)，注重文明禮儀知識的普及及文明禮儀的知行統(tǒng)一。學(xué)校應(yīng)立足于整體培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)今時代的要求、大學(xué)生將來所從事的崗位的需要和大學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行文明禮儀教育，開設(shè)相應(yīng)的文明禮儀課程，進(jìn)行必須的專項(xiàng)文明禮儀的培訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)生知禮、守禮。通過文明禮儀教育，使得大學(xué)生自覺按照文明禮儀規(guī)范約束自身行為，提升內(nèi)在的道德素質(zhì)，提高大學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)知，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面的進(jìn)步和完善。

（三）重視自我教育的策略選擇

（1）開展豐富的校園活動及社會實(shí)踐活動

大學(xué)生通過參與校園活動，可以促進(jìn)和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)集體意識，幫助學(xué)生汲取精神力量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。通過參加社會實(shí)踐活動，可以使大學(xué)生在課堂學(xué)到的理論知識與實(shí)際聯(lián)系起來，使大學(xué)生的主觀認(rèn)一識在客觀實(shí)際中得到檢驗(yàn)，提高大學(xué)生的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，從而增強(qiáng)人學(xué)生自我教育的實(shí)效性。

（2）正面引導(dǎo)，建立機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生自我教育

大學(xué)生自我教育需要正面激勵，建立切實(shí)有效的引導(dǎo)機(jī)制。第一，利用樹立榜樣及典型，使大學(xué)生在言行舉止_卜有學(xué)習(xí)和模仿的楷模和標(biāo)兵。第二，利用對文明禮儀教育的大力宣傳，營造學(xué)校文明禮儀教育的良好氛圍，使大學(xué)生在這種氛圍中得到熏陶，自覺的進(jìn)行自我教育。第三，利用在優(yōu)秀的文化資源中萃取的先進(jìn)思想教育引導(dǎo)學(xué)生，提升大學(xué)生自我教育的思想境界?！抖Y記·大學(xué)》中云：“欲治其國者夕先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心?！敝．?dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精粹，正心修身，傳承我國傳統(tǒng)的禮文化，用先進(jìn)的知識武裝自己，提升自身的良好素養(yǎng)及競爭能力。

（3）將自我教育貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活

“少成若天性，習(xí)慣成天然。”養(yǎng)成教育在大學(xué)生文明禮儀教育中占據(jù)重要的地位，自我教育具有“養(yǎng)成教育”屬性，需要大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。將自我教育的理念貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中，寓文明禮儀教育于日常娛樂、實(shí)踐及學(xué)習(xí)中，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在日常學(xué)習(xí)生活中營造良好的氛圍，滿足學(xué)生的需要，使文明禮儀教育時時處處都存在，達(dá)到“空氣養(yǎng)人”、“空氣育人”、“空氣指引人”。

結(jié)論

總之，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀教育是非常必要的，而且具有十分重要的意義。文明禮儀教育是高校思想政治教育工作中的重要一環(huán)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)對大學(xué)生文明禮儀教育研究，有助于大學(xué)生的全面發(fā)展，有助于構(gòu)建社會主義和諧校園，進(jìn)而為構(gòu)建我國社會主義和諧社會做出貢獻(xiàn)，可以有效促進(jìn)中華傳統(tǒng)禮文化的繼承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

一、文明言行默化有心人。

單純的說教，莫過于實(shí)在的行動。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，在學(xué)生的心目中，老師的話就像圣旨，老師的一言一行都可能成為學(xué)生模仿的對象，教師的言行舉止能很大程度影響學(xué)生。因此，教師以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中，當(dāng)學(xué)生見到教師問好時，教師不管有多忙，都要停下手頭的工作向?qū)W生點(diǎn)頭或招手問好，或教師放下師長的架子主動跟不知道問好的學(xué)生問好；當(dāng)老師做錯了，敢于向?qū)W生道歉；當(dāng)需要學(xué)生幫助時，主動說聲“謝謝”。上課了，教師走進(jìn)教室，彎腰撿起一片碎紙，順手扔進(jìn)垃圾桶，不用說話，學(xué)生就學(xué)會愛班，進(jìn)而學(xué)會愛校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。教師順手撿起學(xué)生掉在地上的筆、本輕放于他的課桌上，他就會牢記在心上，并會幫別人撿筆，撿本……養(yǎng)成幫助別人的好習(xí)慣。我們教師生活上的小節(jié)不忽視，學(xué)生文明禮儀就會很快養(yǎng)成。

二、樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，生動形象，說服力強(qiáng)，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。各班指導(dǎo)學(xué)生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細(xì)節(jié)，發(fā)動學(xué)生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，各班組織文明禮儀故事會，根據(jù)所學(xué)文明禮儀知識設(shè)計(jì)制作“我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪”調(diào)查表，對學(xué)校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，在認(rèn)真整理分析的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告，反饋給學(xué)校，為創(chuàng)建文明校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時我班評選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用， 及時的鞭策和鼓勵。激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實(shí)踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動深入開展，形成人人爭當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。

三、開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為。

每一種習(xí)慣的形成都要首先使學(xué)生明確其重要性，所以每學(xué)期開始都要對學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)要求，即要求孩子做到尊老愛幼，團(tuán)結(jié)；與人交往中，謙恭禮讓、諒解寬容與人為善，重形象講禮儀；在社會上遵守規(guī)則，維護(hù)公德，關(guān)愛他人，在學(xué)校見到老師主動行禮問好，使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練，要求學(xué)生必須做到 “六點(diǎn)六會”：以對自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會修身；以對家庭負(fù)責(zé)為基點(diǎn)，學(xué)會孝敬；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支點(diǎn)，學(xué)會求知；以對他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會合作；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會感恩。從大處著眼，小處著手，加強(qiáng)學(xué)生“言、行”等方面的自身修養(yǎng)，還要示范如何行禮問好，使其從關(guān)心自己的人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的基本道 德觀念和社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我利用了各種節(jié)日，提出具體要求，指導(dǎo)學(xué)生去踐行文明禮儀。利用三八婦女節(jié)，開展孝敬父母的活動。在“三八”婦女節(jié)來臨 之際，我班特舉辦關(guān)愛媽媽主題活動：了解媽媽（奶奶、姥姥）的生日；了解媽媽（奶奶、姥姥）的愛好；幫助媽媽（奶奶、姥姥）做一件家務(wù)；清晨，對媽媽說一聲：“我愛您”；睡覺前為媽媽洗腳；為 媽媽繪畫、寫祝賀語、唱一首歌、講一個故事，幫媽媽捶背等。通過本次活動，讓學(xué)生充分理解母親，真正從內(nèi)心感到母親對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習(xí)慣，小孩子們就以實(shí)際行動實(shí)施了禮的行為。每年的教師節(jié)，為迎接神圣的教師節(jié)，我班開展了“感恩老師，讓心靈飄香”活動，內(nèi)容有“畫畫我的老師” 并對老師說一句謝語；班級內(nèi)舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子；“我們來當(dāng)一天班主任”的體驗(yàn)活動，為老師做一件小事的服務(wù)活動等。通過這些尊師重教的文明禮儀教育活動，營造尊師重教的良好氛圍，發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會感恩師長，感恩師長的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨，將尊師重孝深植學(xué)生心中。

四、多彩文明禮儀活動，營造良好育人環(huán)境。