導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中專期中總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、常規(guī)工作

    作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校要求的工作，我堅(jiān)決執(zhí)行，并能夠認(rèn)真完成。

    二、教學(xué)工作

    1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n

除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

    2、努力上好課，提高教學(xué)質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初三的實(shí)際情況及年齡特征，采取適當(dāng)?shù)拇胧{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

    3、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

    4、課后積極主動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量

抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

   5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的四杯賽的聽評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

   6、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。去年自學(xué)了《初中數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

這學(xué)年來能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過程中存在不足：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化；部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

    三、班主任工作

篇2

這學(xué)期，本人執(zhí)教的三個(gè)班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。

從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好物理輔優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，實(shí)行分層教學(xué)，物理基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)物理的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對(duì)于物理基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們探究問題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。這樣下去整體成績(jī)才能有提高。至于具體做法，我已在期初計(jì)劃中詳細(xì)列出，這里不再贅述。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下輔優(yōu)轉(zhuǎn)后工作順利的完成，學(xué)生成績(jī)也有了明顯的提高，但還是存在著許多不足，在今后的教學(xué)工作中還需要更加的努力，爭(zhēng)取輔優(yōu)轉(zhuǎn)后工作做得更好。

篇3

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 江陰 214433）

摘 要：中等專業(yè)學(xué)校作為為社會(huì)提供最多技術(shù)人才的資源庫，注重的是學(xué)員的實(shí)踐能力了，所以實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)尤其重要。

關(guān)鍵詞 ：計(jì)算機(jī)；基地建設(shè)；技能型人才

中圖分類號(hào)：TG659-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772-（2015）02-0196-02

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校始建于1951年，是首批國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、首批江蘇省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、首批江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校和高水平示范性職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校占地249畝，建筑面積12.9萬平方米，在校學(xué)生5 000多人，是一所培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的綜合性中等專業(yè)學(xué)校。

我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)是首批江蘇省示范專業(yè)、省品牌專業(yè)、無錫市重點(diǎn)專業(yè)和第三批國示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地曾被評(píng)為國家高技能人才培訓(xùn)基地，2013年根據(jù)省教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的通知》（蘇教職〔2012〕34號(hào)）要求，申報(bào)成為高水平示范性實(shí)訓(xùn)建設(shè)基地。經(jīng)過一年多的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，我校在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理過程中，學(xué)校銳意創(chuàng)新，多方借力，深化實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部管理與運(yùn)行機(jī)制，從以下幾個(gè)方面凸顯基地特色，取得很好的成效。

一、立足現(xiàn)在，著眼未來，細(xì)化計(jì)算機(jī)專業(yè)方向

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)校越來越多，學(xué)校原有的以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的專業(yè)優(yōu)勢(shì)得到削弱。因此，在“十二五”期間，學(xué)校堅(jiān)持專業(yè)辦學(xué)的市場(chǎng)導(dǎo)向原則，結(jié)合本地實(shí)際，通過充分的調(diào)研論證，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到專業(yè)的“精細(xì)化”發(fā)展上。一方面對(duì)原有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行內(nèi)涵的提升，突出“3+4”（3年中職+4年應(yīng)用本科）一體化人才的培養(yǎng)；另一方面，積極開發(fā)新的社會(huì)緊缺的計(jì)算機(jī)類的應(yīng)用型專業(yè)，2013年，新開設(shè)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

2013年以來，學(xué)校在國家職業(yè)教育改革示范性學(xué)校建設(shè)過程中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用應(yīng)用專業(yè)深化與江陰市信息化協(xié)會(huì)的合作，成立了由政府、企業(yè)工程師和學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的骨干教師組成的校企合作委員會(huì)，利用資源共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，在真實(shí)的工作崗位上開展計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)，教學(xué)成效顯著。

二、積極教育，厚德勵(lì)技，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)上，學(xué)校堅(jiān)持面向信息服務(wù)業(yè)，及時(shí)把握IT發(fā)展動(dòng)態(tài)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過深入、廣泛的調(diào)查研究，學(xué)校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作作風(fēng)，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備終身學(xué)習(xí)發(fā)展能力，達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用類（辦公自動(dòng)化、數(shù)字媒體制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等方向）中級(jí)工技能水平的具有項(xiàng)目主管潛質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

基于以上人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校本著“積極德育塑人品、積極教學(xué)育人才、積極拓展繪人生”的原則，創(chuàng)新學(xué)生積極教育體系。具體做法如下所示。

1.堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展，完善“積極德育”工程

學(xué)校實(shí)施德育導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)勞動(dòng)模范、行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手等人員擔(dān)任德育導(dǎo)師，通過講壇、授課、交流等形式，借助德育導(dǎo)師的模范與引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)，創(chuàng)新德育課程教學(xué)。

2.剖析專業(yè)及課程，夯實(shí)“積極教學(xué)”工程

學(xué)校以“積極教學(xué)”為落腳點(diǎn)，通過專業(yè)剖析，厘清計(jì)算機(jī)專業(yè)相應(yīng)的崗位職業(yè)活動(dòng)，構(gòu)建以職業(yè)能力為依據(jù)的課程體系。在專業(yè)技能課程的教學(xué)實(shí)施過程中，本著“生產(chǎn)合格產(chǎn)品，培養(yǎng)合格人才”的教學(xué)思路，以典型項(xiàng)目（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以職業(yè)技能鑒定為參照強(qiáng)化技能訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)技術(shù)專家和課程專家，制訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)以“工作過程為導(dǎo)向”專業(yè)技能課程特色教材。在專業(yè)細(xì)化、小班化教學(xué)、項(xiàng)目推進(jìn)的實(shí)施下，學(xué)校創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)入好企業(yè)、有發(fā)展的崗位進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，通過企業(yè)的培養(yǎng)使學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的員工，這樣才能使專業(yè)辦學(xué)出現(xiàn)良性循環(huán)。

3.開展“九個(gè)一”活動(dòng)項(xiàng)目，做強(qiáng)“積極拓展”工程

學(xué)校在實(shí)施職業(yè)教育“雙證制”的前提下，每年舉辦計(jì)算機(jī)文化節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，積極開展第二課堂，并將課堂實(shí)踐教學(xué)模塊向課外拓展，以“九個(gè)一”項(xiàng)目為主線（做一名金手指、裝一臺(tái)電腦、組建一個(gè)局域網(wǎng)、設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站、辦一份電子報(bào)刊、出一份海報(bào)、制作一分鐘宣傳片、獲取一張ATA證書、走進(jìn)一家IT企業(yè)），分層遞進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)社團(tuán)，通過自身的努力，實(shí)現(xiàn)一專多能，考取多個(gè)職業(yè)資格證書。目前為止，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)利用江蘇省高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)建設(shè)資金300萬元（江陰地方財(cái)政需配套350萬元）,按照省高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)審要求，第一年度到帳的200萬元，學(xué)校根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)書中的規(guī)劃，將新增和改造10個(gè)實(shí)訓(xùn)室（具體見項(xiàng)目申報(bào)書）。學(xué)校將省財(cái)政計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地專項(xiàng)撥款到帳的200萬元前期投入主要用于以下幾個(gè)計(jì)算機(jī)基地建設(shè)項(xiàng)目。

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容預(yù)算資金（萬元）

第一，改造第4、第5、第9、第11和第12機(jī)房，報(bào)廢五個(gè)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī) 216臺(tái)。添置一體化教學(xué)用計(jì)算機(jī)200臺(tái)。并將1、2機(jī)房改造成2個(gè)高級(jí)辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室。將第4機(jī)房改造成1個(gè)印刷編輯排版綜合實(shí)訓(xùn)室，第5機(jī)房改造成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室，第9機(jī)房改造成1個(gè)圖形圖像實(shí)訓(xùn)室。 75.5

第二，改造和擴(kuò)建1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。 44.5

第三，新建2個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室。 53.5

第四，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的網(wǎng)絡(luò)改造。 22.5

第五，其它（學(xué)生創(chuàng)新工作室、各室投影設(shè)備等）。 4

合計(jì) 200

此外，企業(yè)對(duì)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也給予極大的幫助與支持。學(xué)?，F(xiàn)代圖文工作室，全部由江陰現(xiàn)代辦公設(shè)備有限公司提供支持。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，銳意創(chuàng)新，完善實(shí)訓(xùn)基地管理體制

學(xué)校圍繞高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)管理工作，建立起完善的基地管理體制。

1.實(shí)施“分線分塊”管理，構(gòu)建基地日常管理體系

管理體系框架如下：

崗位名稱工作職責(zé)

實(shí)訓(xùn)中心主任總體負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、運(yùn)行和管理等各項(xiàng)工作；負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排、職業(yè)技能鑒定安排，實(shí)訓(xùn)中心人員管理。

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施。

輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)德育工作，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育。

對(duì)外培訓(xùn)與校企服務(wù)110負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)對(duì)外培訓(xùn)和企業(yè)技術(shù)服務(wù)，包括制定培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施培訓(xùn)管理，承接對(duì)外項(xiàng)目開發(fā)等業(yè)務(wù)。

2.積極實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地日常巡查制度

為了及時(shí)了解實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)，學(xué)校實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地安全巡查、教學(xué)巡查制度。重點(diǎn)查教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師溝通、與班主任溝通，并立即加以解決。

3.實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地晚自習(xí)值班制度

學(xué)校為了讓實(shí)訓(xùn)設(shè)備物盡其用，最大限度增加計(jì)算機(jī)設(shè)備使用率，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)動(dòng)手能力，晚自習(xí)安排計(jì)算機(jī)系的學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行自習(xí)，讓學(xué)生合理利用這段時(shí)間，完成計(jì)算機(jī)專業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有余力的學(xué)生也可以根據(jù)自己的愛好，自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)技能。為此，學(xué)校實(shí)行晚自習(xí)值日制度，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師晚自修都要輪流安排到機(jī)房輔助管理，避免夜間可能出現(xiàn)的管理不到位的情況，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效開展。

篇4

【關(guān)鍵詞】CAD教學(xué)；課堂設(shè)計(jì)；模塊教學(xué)；改革

AutoCAD是美國Autodesk公司推出的一款通用電腦輔助設(shè)計(jì)軟件。我們學(xué)校的汽車、數(shù)控、電子、電工、機(jī)電、商務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)都開設(shè)了CAD課程。掌握CAD基本操作方法和實(shí)用技巧是學(xué)生順利通過相關(guān)職業(yè)技能考核的基礎(chǔ)，如何讓學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)掌握各種命令的使用，并能綜合運(yùn)用于各類圖紙，使學(xué)生獲得特定職業(yè)所需實(shí)際能力，成為生產(chǎn)第一線需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用人才。本人針對(duì)CAD課程的特點(diǎn)和中專學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)CAD課程教學(xué)進(jìn)行以下嘗試與探索，收到了很好的效果。

中專CAD教學(xué)的現(xiàn)狀：

1.中專學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，遇到困難容易退讓，對(duì)系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)感到厭煩，對(duì)CAD的學(xué)習(xí)有畏難情緒。

2.教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性和完整性。多按菜單和功能來分塊安排內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)后可能會(huì)使用命令，但缺乏靈活、整體和綜合運(yùn)用能力。

3.教學(xué)方法缺少創(chuàng)新。常規(guī)CAD教學(xué)教師多媒體演示，加指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。多媒體演示學(xué)生很難記住，到實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)，學(xué)生難以入手。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣不濃。

CAD教學(xué)實(shí)踐探索：

1.以人為本，尊重學(xué)生實(shí)際情況，確立中專課堂教學(xué)學(xué)生主體化地位，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，合理安排課程。現(xiàn)在的中專生不少缺乏知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生預(yù)習(xí)及自學(xué)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)生成，幫學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法。CAD課程應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等課程后，掌握制圖規(guī)范和必要的機(jī)械專業(yè)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能時(shí)開設(shè)，學(xué)生才能把機(jī)械設(shè)計(jì)圖形語言與CAD技術(shù)技能很好地結(jié)合。

2.課堂設(shè)計(jì)應(yīng)符合中專學(xué)生快速入門準(zhǔn)確掌握CAD繪圖特色，形成科學(xué)模式。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，采用實(shí)例教學(xué)，入門階段對(duì)應(yīng)練習(xí)：教師可畫一些花卉、剪紙等美觀的圖案讓學(xué)生模仿。例如畫一幅《荷塘春色》用樣條曲線繪制荷葉、水紋，用圓弧繪制荷花，用橢圓、圓繪制蓮蓬，還可以對(duì)荷花、荷葉用填充潤色。這種極具美感的圖畫使學(xué)生興趣提高，學(xué)生自己嘗試用繪圖欄各命令畫出水中小魚、空中小鳥。積極主動(dòng)的練習(xí)繪畫，學(xué)生很快就熟悉了CAD的操作界面和常用的輔助功能。學(xué)會(huì)基本圖形繪制后，接下來就講解高級(jí)繪圖命令，使用圖塊功能等提高作圖效率。采用對(duì)比練習(xí)，靈活運(yùn)用繪圖及修改命令，融會(huì)貫通。當(dāng)學(xué)生看到用CAD繪制出的丘比特的箭射中兩顆心的圖案時(shí)，紛紛躍躍欲試，主動(dòng)練習(xí)用構(gòu)造線繪制箭頭、用修改中陣列、鏡像命令畫箭羽部分，畫好一顆心可以再復(fù)制一顆，箭穿過心時(shí)要用到修剪命令，當(dāng)有同學(xué)不會(huì)時(shí)就急著請(qǐng)教畫好的學(xué)生。講課時(shí)，我把趣味性強(qiáng)的圖形和枯燥的零件圖穿插講解。美術(shù)圖激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，減輕學(xué)生的為難心理，促進(jìn)學(xué)生迅速掌握繪圖命令；在此基礎(chǔ)上零件圖繪制也漸漸容易入手，零件圖的繪制讓學(xué)生有成就感。精選實(shí)例，任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教學(xué)內(nèi)容分成模塊，每一模塊一個(gè)個(gè)具體任務(wù)，使內(nèi)容講解有極強(qiáng)針對(duì)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.自編講義，模塊教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)：我校曾經(jīng)使用的CAD教材基本上是按命令劃分章節(jié)，常把目標(biāo)選擇方式和視圖調(diào)整方法作為單獨(dú)章節(jié)安排在前，這種講解容易使學(xué)生感到枯燥又不符合圖形繪制的過程。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，創(chuàng)造性使用教材，分析教材每章節(jié)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出各章節(jié)的主要問題要點(diǎn)把教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊又分幾個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)的完成分：任務(wù)分析、已知方法、未知知識(shí)、解決過程、回顧拓展五個(gè)環(huán)節(jié)。任務(wù)分析是對(duì)要繪制的圖紙分析，需要用到哪些命令。已知方法是所需命令哪些是已經(jīng)掌握的。未知知識(shí)是哪些命令是陌生的，解釋演示陌生命令的使用方式。解決過程是通過引導(dǎo)、提問、演示繪圖過程讓學(xué)生掌握所需命令的使用方法和操作技巧?；仡櫷卣箤?duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)加強(qiáng)理解，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)現(xiàn)新的繪圖方法，掌握靈活的繪圖技巧。教材中的常用輔助功能、目標(biāo)選擇、視圖調(diào)整、圖層使用、圖塊功能等單獨(dú)作一章節(jié)講解時(shí)理論性強(qiáng)，過于枯燥，學(xué)生不感興趣。我把這些枯燥章節(jié)融入到每個(gè)任務(wù)中去講解，這有利于學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，對(duì)這些理論不再厭煩。

4.針對(duì)不同專業(yè)，精選不同的綜合練習(xí)，強(qiáng)化課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。實(shí)訓(xùn)時(shí)分組完成相應(yīng)任務(wù)，促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同提高。汽車、數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，我精選出相應(yīng)的機(jī)械零件圖，在實(shí)訓(xùn)周把學(xué)生分成若干組。每組先討論零件的結(jié)構(gòu)特征，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，確定繪制方法，繪圖步驟，再按方案執(zhí)行。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一零件圖設(shè)計(jì)不同的繪制方案。這樣每組都會(huì)有不同的繪制方式，不同的方案會(huì)有快慢不同的繪圖進(jìn)度。小組間互相競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)于自己小組成績(jī)相關(guān)。這有利于小組同學(xué)間互相幫助，共同提高。教師對(duì)每組引導(dǎo)點(diǎn)撥，督促其運(yùn)用學(xué)過知識(shí)，在圖形繪制好后查找資料，科學(xué)標(biāo)注尺寸、編寫技術(shù)要求等。這樣的實(shí)訓(xùn)，不僅能讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)圖理解透徹更讓學(xué)生展示才華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的個(gè)人潛能。

5.考核方式改革，過程考核成績(jī)?yōu)橹?，期中期末考核成?jī)?yōu)檩o，以考促學(xué)。每一模塊學(xué)習(xí)后，及時(shí)對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核，考核目標(biāo)明確，范圍集中。過程考核結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成、知識(shí)運(yùn)用、綜合能力方面現(xiàn)場(chǎng)給出分?jǐn)?shù)。過程考核有利學(xué)生知曉自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，明確努力方向。期中期末也傾向能力考核，上機(jī)操作，題目體現(xiàn)出理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能的綜合運(yùn)用。教師也可依據(jù)學(xué)生的考核結(jié)果得到反饋，總結(jié)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員來校辦講座，尋找機(jī)會(huì)帶學(xué)生到公司參觀。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展日新月異，學(xué)生應(yīng)該接觸外面的世界，感知社會(huì)需求。有條件時(shí)邀請(qǐng)規(guī)劃設(shè)計(jì)院的工作人員到學(xué)校給學(xué)生講解新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，前沿的技術(shù)軟件。這樣的活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。

7.CAD教學(xué)軟件的選擇盡量考慮穩(wěn)定性和流行性。每年都會(huì)有新的CAD軟件推出，新軟件大多處于試行階段，性能不夠穩(wěn)定，不少硬件無法支撐新軟件的正常運(yùn)行，教學(xué)盡量避免試用期軟件，不能一味求新。學(xué)生的CAD運(yùn)用能力最終要服務(wù)于用人公司，公司流行使用的計(jì)算機(jī)軟件、硬件可以作為教學(xué)軟件選擇的參考。流行軟件使用也便于各個(gè)公司之間交流合作。

CAD的課程與很多學(xué)科有交叉，其自身內(nèi)容不斷更新，新軟件不斷問世，在圖形技術(shù)、數(shù)據(jù)庫方面尤其突出。作為中專教師理應(yīng)不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的一線人才作出努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周軍，蘭新哲，張秋利，化工CAD課程教學(xué)實(shí)踐與改革【J】科技信息，2008（23）

篇5

一、指導(dǎo)思想

高舉“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極調(diào)動(dòng)各任課教師和全班學(xué)生的力量，努力創(chuàng)建文明班級(jí)、和諧班級(jí)。

二、班情分析

309班共有學(xué)生28人，全為男生，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，為人忠厚，待人有禮，遵規(guī)守紀(jì)，少部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)較差，自控能力不強(qiáng)，給課堂造成一定的影響。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)目的不明。據(jù)此，本學(xué)年必須在穩(wěn)定班級(jí)大局的基礎(chǔ)上，應(yīng)大抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和理想前途教育。

三、工作重點(diǎn)

   1、開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明中專生活動(dòng)，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

   2、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，著重抓好學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

   3、抓好第二課堂活動(dòng)的開展，活躍班級(jí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

四、日常工作

   1、抓好自習(xí)、清潔衛(wèi)生等工作。

   2、記好班級(jí)日志，每天聽取班干部匯報(bào)。

   3、掌握課堂情況，聽取科任教師意見。

五、主要措施

    學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

六、工作日程安排

 2月份：

（1）新學(xué)期報(bào)到；

（2）新年茶話會(huì)；

（3）調(diào)整班團(tuán)干部、寢室長(zhǎng)、課代表；

（4）留生工作

3月份：

（1）班級(jí)星級(jí)寢室評(píng)比；

（2）期中考試動(dòng)員與總結(jié)；

（3）講故事比賽。

4月份：

（1）“假如我是班主任”演講比賽；

（2）班級(jí)乒乓球比賽；

5月份：

（1）班團(tuán)干部校外活動(dòng)

（2）期末考試動(dòng)員

6月份：

（1）三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團(tuán)員、專業(yè)能手的評(píng)選與申報(bào)；

（2）填寫、寄發(fā)通知書；

（3）整理學(xué)籍卡；

篇6

中專學(xué)校 班主任工作 入學(xué)教育 人生觀 言傳身教

近幾年來，隨著高校的擴(kuò)招，普高熱持續(xù)升溫，中專學(xué)校的生源質(zhì)量急速下降。所以作為中專學(xué)校的班主任，要認(rèn)真研究新時(shí)期中專學(xué)校的特點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，才能讓這個(gè)群體不會(huì)被社會(huì)遺忘，并且能在三年的中專生活中得到健康成長(zhǎng)。

一、抓好入學(xué)教育，奠定校園生活氛圍

新生入學(xué)后，學(xué)校一般會(huì)組織兩個(gè)禮拜左右的軍訓(xùn)和對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。那么，班主任一定要抓緊這個(gè)時(shí)期，嚴(yán)格、妥善地把好這一關(guān)，讓班級(jí)管理工作有個(gè)良好的開端。

在這一時(shí)期，應(yīng)該采取各種手段，保證每一位學(xué)生參加并堅(jiān)持軍訓(xùn)，養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念和集體觀念，以集體榮譽(yù)為重，不怕苦不怕累，克服嬌生慣養(yǎng)的毛病。軍訓(xùn)期間，學(xué)生對(duì)教官的崇拜是不言而喻的，我們要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)教官言傳身教，講講軍營的管理和生活，以榜樣的力量激發(fā)他們的行動(dòng)。再請(qǐng)教官專門教會(huì)他們整理宿舍的內(nèi)務(wù)，并及時(shí)地制訂實(shí)施相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)比制度，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自立意識(shí)，同時(shí)在每一個(gè)宿舍選拔一個(gè)自理能力和責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)作為寢室長(zhǎng)來帶頭和督促，生活在這樣一個(gè)積極向上的生活氛圍將有助于自我人格的塑造。

另外，在開學(xué)入學(xué)教育方面也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。我校多年來堅(jiān)持校長(zhǎng)講、學(xué)生科長(zhǎng)講、班主任講、班干部講這四講活動(dòng)，通過四講活動(dòng)，讓學(xué)生熟記于心，形成有效的“規(guī)矩”，班主任還可根據(jù)本班的情況制定一些班規(guī)，便于對(duì)班級(jí)進(jìn)行有針對(duì)性地具體管理。實(shí)踐證明，通過校規(guī)、班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的管理是提高學(xué)生自我約束能力的有效措施。

二、建立優(yōu)秀的班集體，要善于選擇班干部

班主任一個(gè)人的力量很有限，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，保證每個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)，就必須培養(yǎng)一些班干部來協(xié)助?，F(xiàn)在的中專生容易受挫，普遍存在厭學(xué)情緒，管理不當(dāng)將導(dǎo)致不良的非正常群體的產(chǎn)生。因此，在班主任的引導(dǎo)下，要選好班干部。根據(jù)班干部的特點(diǎn)和具體情況進(jìn)行班委配置，使他們互相補(bǔ)充，讓每一位班干部發(fā)揮好某一方面或者某些方面的帶頭作用。

為了達(dá)到發(fā)揮班干部的帶頭作用的目的，班主任要在各方面引導(dǎo)和支持班干部的工作，集思廣義，制定班級(jí)工作計(jì)劃，分工合作，組織開展各種活動(dòng)，解決各種矛盾。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，分析問題存在的原因，幫助他們總結(jié)成功和失誤的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免在困難和失誤中出現(xiàn)灰心情緒，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。

三、建立良好的師生關(guān)系

在大多數(shù)人看來，中專生是“后進(jìn)生”、“差生”，他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好、自我約束力不強(qiáng)。在社會(huì)、學(xué)校甚至家庭得到的關(guān)心和鼓勵(lì)都少得可憐，以至于在很多學(xué)生心里具有強(qiáng)烈的自卑和叛逆意識(shí)。因此，班主任要對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，用正確的態(tài)度對(duì)待他們，即要寬厚慈愛，又要嚴(yán)格要求，決不能歧視他們，貶低他們，和他們建立良好的師生關(guān)系。

管理學(xué)生應(yīng)該從嚴(yán)要求，但“嚴(yán)”不是不茍言笑，大聲呵斥，“嚴(yán)”應(yīng)該言之有理，言之有據(jù)，動(dòng)之以情，曉之以理。應(yīng)該按照校規(guī)班規(guī)獎(jiǎng)罰分明，但處罰決不是目的，而是讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤，幫助他們分析這些錯(cuò)誤，將可能導(dǎo)致的后果消滅在萌芽之中，從而提高他們的自我約束能力。

四、鼓勵(lì)式教育培養(yǎng)學(xué)生樹立積極向上的人生觀

中專三年正是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)形成，所以如何培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀將直接決定學(xué)生日后在社會(huì)中的角色和定位。

作為中專學(xué)校的班主任，應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)身上的長(zhǎng)處，消除他們身上的自卑感，不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，一個(gè)恰到好處的表揚(yáng)有可能改變他的生活態(tài)度，甚至?xí)c(diǎn)亮他的一生。班主任要結(jié)合學(xué)校的工作要求多開展各種活動(dòng)，以生動(dòng)的形式教育學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的能力，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

五、以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

目前，我負(fù)責(zé)的班級(jí)中有兩人有過在外打工的經(jīng)歷，在和他們的交談中我深深地感受到，他們對(duì)于技能缺乏和對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的迫切渴望，根據(jù)這種情況，我把這兩個(gè)同學(xué)經(jīng)歷整理一下，寫出了材料，讓他們?cè)谌喱F(xiàn)身說法，收到意想不到的效果，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)知識(shí)和技能的熱情。

在班干、團(tuán)干和這些同學(xué)的帶領(lǐng)和示范作用下，整個(gè)班級(jí)始終處于一種緊張、向上的學(xué)習(xí)氛圍中，無論在紀(jì)律上還是學(xué)習(xí)中都對(duì)后進(jìn)生形成一種無形的壓力，促進(jìn)了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、開展各種活動(dòng)，發(fā)揮每位同學(xué)的潛能

盡管中專生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是他們?cè)谄渌矫鎱s有著各種各樣的潛能，作為班主任應(yīng)該主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的自信心。在校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生報(bào)個(gè)人項(xiàng)目，讓其他同學(xué)參加集體項(xiàng)目。比如，三人同心協(xié)力跑、三人綁腿跑、兩人背對(duì)背夾球跑、八人手足情深跑等，在平日的訓(xùn)練中培養(yǎng)他們相互合作的團(tuán)體精神，全班同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，積極訓(xùn)練。在取得全校第二名的成績(jī)后，每位同學(xué)的臉上都洋溢著說不出的自豪，班級(jí)的凝聚力大大增強(qiáng)了。

另外，針對(duì)同學(xué)們的特長(zhǎng)，我班成立了籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地與黑板報(bào)編輯部、文娛隊(duì)等，充分利用班費(fèi)為全班購置了籃球、乒乓球拍、羽毛球拍、跳繩等器材，這不僅極大地豐富了同學(xué)們的課余生活，而且讓每位同學(xué)都有了價(jià)值感，找到一份自信，自信心的養(yǎng)成將會(huì)培養(yǎng)他們?nèi)蘸竺鎸?duì)困難和挫折的勇氣。

七、言傳身教，從細(xì)節(jié)入手

由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村，而且從小他們的父母大部分在外地打工，所以接受到的品德教育較少，從而形成自私、自棄、不尊重別人，語言粗俗，浪費(fèi)公共資源等不良心理。

篇7

關(guān)鍵詞：中專；體育管理；評(píng)價(jià)；對(duì)策

1 中專學(xué)校體育管理存在的問題分析

1.1 機(jī)構(gòu)不健全，分工不明確

由于學(xué)?？傮w人數(shù)不多的原因，造成體育教師人數(shù)稀少，幾百人的學(xué)校往往只有2―3人的體育教師，建立完善的學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)對(duì)于只有2―3名體育教師的學(xué)校來說顯得師資力量非常的薄弱，體育工作無法正常的開展，更不能合理分工，各負(fù)其責(zé)。

1.2 體育學(xué)科得不到重視，成為邊緣學(xué)科

由于現(xiàn)行中專體育基礎(chǔ)設(shè)施不健全，體育課所需的硬件設(shè)施達(dá)不到最基本的要求，體育課正常開展收到很大的影響，體育課不能像其他學(xué)科一樣收到重視，久而久之體育課逐漸被貼上小是三門兒的標(biāo)簽，無法得到重視。

1.3學(xué)生多興趣需要與體育教師專業(yè)資源稀少不匹配

現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生可以更多的了解和觀看一些體育項(xiàng)目，甚至?xí)?duì)這些項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣，但是由于學(xué)校體育設(shè)施的缺少，以及體育教書數(shù)量少、體育教師技能、專業(yè)技術(shù)單一，無法滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的多樣化的需求，學(xué)生的體育興趣和愛好得不到實(shí)現(xiàn)，只能逐漸被扼殺，造成學(xué)生對(duì)體育課失去興趣和信心。

1.4 體育課枯燥無味缺乏活力

體育教師不能夠跟上新課改的步伐，依然停留在原始的體育課狀態(tài)，體育課缺乏必要的活力和動(dòng)力，學(xué)生盡管喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但是不喜歡體育課，體育老師不愿主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的技術(shù)技能，不能及時(shí)更新自己固有的知識(shí)與技能，原有的技術(shù)技能跟不上時(shí)代的步伐，無法繼續(xù)適應(yīng)新課改的需求，顯得滯后、陳舊、老化。

2 中專學(xué)校體育管理體制構(gòu)建的研究

2.1 中專學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置

321.1 以體育教師為中心的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置

學(xué)校體育管理是指應(yīng)用科學(xué)的管理方法對(duì)學(xué)校體育這一塊進(jìn)行的控制行為，學(xué)校體育管理從人、財(cái)、物三個(gè)方面進(jìn)行，包括體育行政管理、體育教學(xué)管理、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、體育活動(dòng)管理、體育科研管理、體育場(chǎng)地設(shè)施器材及經(jīng)費(fèi)管理、體育檔案資料管理。[2]學(xué)校體育管理工作是學(xué)校教育工程中的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展過程中，承擔(dān)著巨大的價(jià)值和作用，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中，體育管理工作具有其特殊性，需要針對(duì)學(xué)校體育的現(xiàn)狀開展管理工作[3]。

2.1.2 校、班、生評(píng)價(jià)機(jī)制的建立

學(xué)校體育工作的評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)乎學(xué)校體育工作能否正常開展，能否有效實(shí)施學(xué)校體育工作計(jì)劃最重要的一環(huán)，完善的評(píng)價(jià)機(jī)制不僅可以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生體育鍛煉的激情，也可以更好的發(fā)揮體育教師的主觀能動(dòng)性，這就要求評(píng)價(jià)機(jī)制要具有公平性、實(shí)效性以及很強(qiáng)的可操作性。學(xué)校體育工作需對(duì)體育教研處、體育競(jìng)訓(xùn)處、學(xué)生體質(zhì)健康處的工作給予評(píng)價(jià)，同時(shí)體育競(jìng)訓(xùn)處和學(xué)生體質(zhì)健康處更要對(duì)學(xué)生體育鍛煉請(qǐng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。具體實(shí)施方法如下：

建立學(xué)生體育鍛煉成長(zhǎng)檔案，主要包括體育課上課的態(tài)度、積極性、認(rèn)真程度、紀(jì)律性，還包括學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的參加情況、課間操、陽光體育運(yùn)動(dòng)1小時(shí)鍛煉情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的來說，正常體育課的內(nèi)容要進(jìn)行單獨(dú)的考核，體育課的評(píng)價(jià)可分為3個(gè)部分，第一個(gè)部分就是體育教師根據(jù)上課情況，每節(jié)課都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行ABC三個(gè)級(jí)別的評(píng)價(jià)，嚴(yán)格考勤制度，缺勤的同學(xué)一律給予當(dāng)節(jié)課C級(jí)的評(píng)定，，連續(xù)請(qǐng)假或見習(xí)的同學(xué)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予B級(jí)的評(píng)定，因重大疾病不能參加體育課的同學(xué)應(yīng)給予免考或平均值的評(píng)價(jià)。第2個(gè)部分是把全班學(xué)生分成5―6小組，小組之間相互pk進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)稱小組互評(píng)。第3個(gè)部分為考試部分，就是把每學(xué)期中所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作作為考試的內(nèi)容進(jìn)行考試，把考試結(jié)果作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，一般不超過50%。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，按一定的比例把3部分考核結(jié)果進(jìn)行匯總，作為學(xué)生體育課評(píng)價(jià)的最終結(jié)果。體育教研處應(yīng)定期組織學(xué)生對(duì)體育教師上課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到以學(xué)促教。把學(xué)生的年終體育考核成績(jī)與文化課成績(jī)一并納入評(píng)優(yōu)評(píng)先的評(píng)比條件。

2.2 學(xué)生管理評(píng)價(jià)機(jī)制的統(tǒng)籌運(yùn)作控制

2.2.1營造良好的校園體育文化環(huán)境

評(píng)價(jià)機(jī)制的建立主要目的是提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，并在此基礎(chǔ)上提高鍛煉的負(fù)荷與強(qiáng)度，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的最終目的。所以，以上的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)而進(jìn)行調(diào)整各部分評(píng)價(jià)所占的比重，要有所側(cè)重點(diǎn)。體育意識(shí)的提高往往比身體素質(zhì)的快速提高更重要，要從培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和興趣抓起，就好比建大樓一樣需要牢固的根基，不能本末倒置。學(xué)校要積極營造體育鍛煉的氛圍，把體育文化作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為加強(qiáng)體育鍛煉提供一個(gè)良好的文化環(huán)境。利用校園展板做好體育宣傳，張貼體育新聞報(bào)紙，使同學(xué)們及時(shí)了解當(dāng)今世界正在發(fā)生的體育重要比賽及新聞。

2.2.2 積極開發(fā)新課程資源

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的強(qiáng)大功能，下載和檢索符合學(xué)生身心發(fā)展需要的體育健身素材，并加以加工，使之變成新型的體育教材內(nèi)容，給體育教學(xué)注入新的活力和血液。尤其是對(duì)于體育器材缺少、師資力量、專業(yè)技術(shù)薄弱的學(xué)校，更需要開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體體育課程資源，彌補(bǔ)自身硬件設(shè)施不足的問題。

2.2.3 建立良好的醫(yī)務(wù)監(jiān)督團(tuán)隊(duì)

及時(shí)對(duì)班主任、體育教師、學(xué)生等進(jìn)行科學(xué)健康體育鍛煉知識(shí)的培訓(xùn)，以及出現(xiàn)意外傷害、休克等情況時(shí)的處理方法，保證體育運(yùn)動(dòng)在科學(xué)合理的醫(yī)務(wù)監(jiān)督下安全運(yùn)行，防止意外事故的發(fā)生。

3小結(jié)

學(xué)校體育管理工作應(yīng)因地制宜，不同區(qū)域具有不同的民族特色，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際需要，建立完善的管理制度，做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有跟蹤，有總結(jié)，有獎(jiǎng)懲，有反饋，反饋的結(jié)果作用與計(jì)劃的修改。如此反復(fù)，必將逐步推向?qū)W校體育工作的不斷前進(jìn)。總之，各種計(jì)劃、制度的實(shí)施，都要著眼于學(xué)生體育興趣的提高，著眼于學(xué)生身心健康發(fā)展，以健康第一為指導(dǎo)思想，方可以把學(xué)校體育工作做的更扎實(shí)，更具成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘有利，王林昆.我國中小學(xué)體育管理現(xiàn)狀與策略研究[J].中國學(xué)校體育，2014（4），1：47-48.

篇8

根據(jù)學(xué)院七屆五次教代會(huì)、學(xué)院對(duì)雞西校區(qū)教學(xué)工作水平評(píng)估任務(wù)和成教院教工大會(huì)精神，結(jié)合本室工作實(shí)際，按所擬工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)

開學(xué)初根據(jù)成人教育特點(diǎn)，按成教院要求，組織各教研室及所有任課教師，貫徹學(xué)習(xí)了成教院教工大會(huì)精神及領(lǐng)導(dǎo)講話，突出要求加強(qiáng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)工作。教師在教學(xué)工作中要以身作則提高教師素質(zhì)，遵守教師職業(yè)道德，真正做到教書育人。

二、做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作

1、開學(xué)初，健全了有關(guān)制度：

（1）督導(dǎo)例會(huì)制度；

（2）督導(dǎo)、教研室兩級(jí)對(duì)聘任教師規(guī)范檢查制度；

（3）督導(dǎo)、教研室兩級(jí)對(duì)聘任教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度；

（4）堅(jiān)持新聘教師試講制度，開學(xué)前對(duì)新聘教師13名進(jìn)行試講，聘用教師10名；擇優(yōu)上崗。

（5）堅(jiān)持開學(xué)前對(duì)任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)制度本學(xué)期分別對(duì)高職、函授協(xié)助兩部進(jìn)行了培訓(xùn)。

2、印制了各項(xiàng)制度有關(guān)記錄

三、認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)

（1）認(rèn)真開展聽評(píng)課；

本學(xué)期截止12周，督導(dǎo)三人共聽課137人次，其中教師試講30余人次，正常聽課110余人次。做到了平均每人四人次以上。對(duì)于教學(xué)中存在的有關(guān)問題均能及時(shí)地與有關(guān)部門、教師溝通，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于學(xué)生反映極為強(qiáng)烈的教師，在指導(dǎo)、提高的基礎(chǔ)上，不能繼續(xù)擔(dān)任課程的教師，及時(shí)予以更換。

（2）實(shí)行導(dǎo)師指導(dǎo)制；

每名督導(dǎo)以身作則，要求與年青教師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相提高，學(xué)期內(nèi)新老師，要聽老老師講課，互相促進(jìn)，共同提高。

（3）指導(dǎo)教研室認(rèn)真開展教研活動(dòng)，各教研室全面做到了每月兩次教研室活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量有所提高；

（4）按時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行規(guī)范檢查及質(zhì)量考評(píng)工作。

四、其他工作

1、由督導(dǎo)教師組織進(jìn)行講座“八次”；

（1）熊老師結(jié)合英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)試能力進(jìn)行了公開輔導(dǎo)二次，并編寫了課外閱讀材料共12篇；

（2）李老師為提高建管、商英05學(xué)生的計(jì)算能力舉辦了“速算”講座已達(dá)“六次”，對(duì)參加活動(dòng)的同學(xué)，提高了計(jì)算能力。

2、按時(shí)完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教學(xué)工作；

（1）王老師為中專學(xué)生補(bǔ)微機(jī)課三天，做答案兩天，有時(shí)忙到夜間11點(diǎn)多；

篇9

    論文摘要：隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和財(cái)稅改革的不斷深入，對(duì)傳統(tǒng)的中專會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響，提出了新的要求。文章闡述了當(dāng)前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，論述解決問題的具體辦法和建議，指明會(huì)計(jì)專業(yè)在發(fā)展中應(yīng)走的道路。 

中專學(xué)校作為培養(yǎng)中等技術(shù)人才的機(jī)構(gòu)，人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，畢業(yè)生能否適應(yīng)市場(chǎng)的要求，直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校面對(duì)人才市場(chǎng)，一是“產(chǎn)品”必須適銷對(duì)路，二是“產(chǎn)品”要有較高的質(zhì)量。因此，中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照“以需定產(chǎn)”原則，不斷提高財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量。 

一、中專財(cái)會(huì)教學(xué)中存在的主要問題 

當(dāng)前，中專學(xué)校的財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)中還存在一些問題，影響了中專人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 

1.教學(xué)方法落后。長(zhǎng)期以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，有的教師仍采用純理論，滿堂灌的方式進(jìn)行教學(xué)。教師在講臺(tái)上傾心講授，學(xué)生卻在課堂上昏昏欲睡，學(xué)生的積極性也無法調(diào)動(dòng)，技能得不到提高，教學(xué)效果大打折扣。 

2.專業(yè)教師水平參差不齊。職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師，應(yīng)該是雙師型教師，在生產(chǎn)一線工作一定時(shí)間，經(jīng)職業(yè)教育教師培訓(xùn)合格，方可任職?？纱蟛糠謺?huì)計(jì)專業(yè)老師從大學(xué)畢業(yè)后直接任教，沒有財(cái)會(huì)實(shí)際工作經(jīng)歷，教學(xué)時(shí)難免是“空對(duì)空”。 

3.課程設(shè)置不合理。中職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅要具備一定的專業(yè)理論，也須具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這就要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可實(shí)際上，理論課和實(shí)習(xí)課課時(shí)比例失調(diào)，由于理論課占用70%課時(shí)，致使實(shí)習(xí)課無法保質(zhì)保量完成，導(dǎo)致學(xué)生技能低下。 

4.職業(yè)道德缺失。社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)和法制意識(shí)要求較為嚴(yán)格，可一些中專學(xué)校由于招生問題，往往招不到高質(zhì)量的學(xué)生，同時(shí)，在教學(xué)中也缺少這方面的教育，致使一些財(cái)會(huì)從業(yè)人員成為“偽劣產(chǎn)品”。 

二、提升中專學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策 

中專學(xué)校必須面向市場(chǎng)需求，搞好會(huì)計(jì)教學(xué)改革和實(shí)踐，提高培養(yǎng)質(zhì)量。 

1.要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)技能型人才，這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)教師在實(shí)踐能力上要具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，既要通理論，又要具備豐富的財(cái)會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校要高度重視會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師在實(shí)踐能力方面的繼續(xù)教育，引導(dǎo)教師參加培訓(xùn)、接受繼續(xù)再教育。可以將沒有會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師送到單位的財(cái)務(wù)部門頂崗學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行嚴(yán)格考核。對(duì)從事專業(yè)課教學(xué)的教師要通過公開課、學(xué)生評(píng)議和摸底考試等方式，對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行全面評(píng)估，未達(dá)到要求的，不得從事本專業(yè)教學(xué)。 

2.針對(duì)中專學(xué)生的個(gè)別差異、實(shí)施分層次教學(xué)。教師在財(cái)會(huì)課堂教學(xué)過程中實(shí)施分層次教學(xué)，立足點(diǎn)是針對(duì)具有不同基礎(chǔ)的中專學(xué)生采取不同的方法，達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。 

（1）準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。財(cái)會(huì)教師在上每一節(jié)課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，首先，要在反復(fù)研究教材基礎(chǔ)上準(zhǔn)確列出知識(shí)點(diǎn)。其次，要研究教學(xué)大綱，參照有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所要達(dá)到的不同層次的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。再次，要根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際確定其學(xué)習(xí)水平要求。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了切實(shí)的貫徹分層次教學(xué)，教師可以把教學(xué)目標(biāo)劃分為基本目標(biāo)、中層目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。通過三個(gè)目標(biāo)的制定，可以滿足不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。 

（2）深入了解學(xué)生情況。教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生構(gòu)成教學(xué)的三大要素。學(xué)生在整個(gè)財(cái)會(huì)課堂教學(xué)中處于主體地位，由于其能力、興趣、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式等差異，接受教學(xué)能力的情況也就有所不同。因此，財(cái)會(huì)教師應(yīng)在以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解：一是學(xué)生的智力因素，二是學(xué)生的非智力因素，三是有關(guān)外界因素。教師只有比較全面地了解學(xué)生，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，有效地實(shí)施分層次教學(xué)。 

（3）對(duì)學(xué)生的層次進(jìn)行科學(xué)地分析研究。在分層次教學(xué)中，對(duì)中專學(xué)生的層次劃分不能單純以入學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而要對(duì)學(xué)生的層次作科學(xué)地分析，可以采取綜合評(píng)析、相關(guān)分析進(jìn)行分析研究?？梢愿鶕?jù)入學(xué)成績(jī)大致分層，并注意各科成績(jī)，同時(shí)觀察入學(xué)一年的四次期中、期末考試成績(jī)與入學(xué)成績(jī)比較，初步認(rèn)識(shí)學(xué)生的層次，也要注意平時(shí)考察學(xué)生的智力因素和非智力素質(zhì)，進(jìn)行綜合能力評(píng)判。 

3.倡導(dǎo)現(xiàn)代的教學(xué)模式和方法。當(dāng)前，部分中專學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方式，基本上是采用傳統(tǒng)的“粉筆”加“黑板”的“填鴨式”的課堂教學(xué)方式，無法增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，必須加速教學(xué)方法改革，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。 

（1）努力改革教學(xué)模式。教師由傳授者向教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者，向知識(shí)的主動(dòng)探求者轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)途徑由校內(nèi)封閉教學(xué)，轉(zhuǎn)向理論和實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)工程中由只重“教法”向既重“教法”又重“學(xué)法”的轉(zhuǎn)變，在優(yōu)化課堂教學(xué)上，應(yīng)“講重點(diǎn)、講思路、講方法”，由強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求向因材施教轉(zhuǎn)變。 

（2）不斷改革教學(xué)方法和手段。財(cái)會(huì)教學(xué)課堂上教師不要占據(jù)大部分時(shí)間，而是通過示范和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)來發(fā)揮主導(dǎo)作用，大面積、多層次地發(fā)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)。教師要積極實(shí)行研討式、啟發(fā)式、情境、案例教學(xué)等教學(xué)方式。在教學(xué)方法上，要大量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用電視錄像和多媒體等幻燈演示方式，直觀、真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)業(yè)務(wù)操作過程，增加學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際操作技能。如會(huì)計(jì)教學(xué)中的錯(cuò)賬更正方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師一般在課堂上將錯(cuò)賬的類型、適用的更正方法進(jìn)行講解，沒有涉及具體實(shí)務(wù)操作。因此，學(xué)生在實(shí)習(xí)中如真正發(fā)生錯(cuò)賬了，卻往往不知道如何進(jìn)行更正。如果運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具，這一問題往往能夠迎刃而解。在課堂上，真實(shí)的憑證、賬簿記錄被多媒體技術(shù)反映在屏幕上，再由教師操作鼠標(biāo)查出錯(cuò)誤的地方，用聲、文、圖并茂的方法提示錯(cuò)誤地方，并采用更正方法進(jìn)行更正，最后進(jìn)行總結(jié)。這樣，通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在積極、輕松、自然的狀態(tài)中，掌握了錯(cuò)賬更正的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，開拓了學(xué)生思維，使理論與實(shí)踐融為一體。 

4.強(qiáng)化中專學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)精神教育。加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，是做好會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)和前提。職業(yè)精神教育旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用及會(huì)計(jì)工作的艱巨性，引導(dǎo)中專學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，注重把個(gè)人的理想同會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。要教育學(xué)生正確處理好法治與德治的辯證關(guān)系，重視會(huì)計(jì)倫理道德教育。樹立“誠信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的職業(yè)理念，培養(yǎng)吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、精益求精的精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的原則性、堅(jiān)韌性和戰(zhàn)勝困難的勇氣。加強(qiáng)宣傳普及會(huì)計(jì)法律知識(shí)，開設(shè)有關(guān)《公司法》、《會(huì)計(jì)法》、《經(jīng)濟(jì)合同法》、《證券法》等經(jīng)濟(jì)法規(guī)課程，將相關(guān)法規(guī)知識(shí)滲透到有關(guān)會(huì)計(jì)課程中，使學(xué)生在就業(yè)前就要知法懂法。 

總之，中專會(huì)計(jì)教學(xué)只有正視當(dāng)前存在的各種問題，以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要為導(dǎo)向，采取切實(shí)有效的措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出理論功底扎實(shí)，又懂實(shí)際操作的技能型人才，才能把中專財(cái)會(huì)教育做大、做強(qiáng)，從而更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 

 

參考文獻(xiàn)： 

篇10

關(guān)鍵詞:聲樂 發(fā)展空間

職業(yè)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校是為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃。作為職業(yè)中專的聲樂藝術(shù)生,僅有極少數(shù)的學(xué)生升入高級(jí)藝術(shù)院校,絕大部分的學(xué)生選擇就業(yè)。當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì),強(qiáng)手如林,身為職專聲樂藝術(shù)生要想立于不敗之地,就必須具有過硬的本領(lǐng)。而聲樂高超的表演技巧是靠平時(shí)刻苦訓(xùn)練和演唱實(shí)踐打拼出來的。因此,為中職聲樂學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間,是他們成才的必要條件。

聲樂俗稱歌唱,是一門技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)習(xí)聲樂的方式是采用課堂授課制。由于每個(gè)人的嗓音生理結(jié)構(gòu)不同和未來發(fā)展方向不同,決定著聲樂課的授課方式。目前,聲樂授課方式普遍采取一對(duì)一的單人授課制,或小組授課制。其優(yōu)點(diǎn)是因材施教發(fā)展個(gè)性,形成系統(tǒng)科學(xué)的歌唱技巧。同時(shí)又具有它的局限性,缺乏同更多人交流的機(jī)會(huì),難以取長(zhǎng)補(bǔ)短;缺少觀眾這面鏡子很難找出自身的不足。為了彌補(bǔ)這方面的缺欠,我采用了靈活多樣的教學(xué)方法。為學(xué)生的發(fā)展,開拓更廣闊的藝術(shù)空間。

一、觀摩課與匯報(bào)課相結(jié)合

每個(gè)月的周五搞一次觀摩課,把同年級(jí)的學(xué)生集中到一個(gè)教室,觀摩一些進(jìn)步較快的同學(xué)演唱,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓低年級(jí)的學(xué)生觀摩高年級(jí)較優(yōu)秀學(xué)生的演唱,能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把低年級(jí)與高年級(jí)演唱風(fēng)格相近的同學(xué)結(jié)成互幫對(duì)子,要求他們共同進(jìn)步。利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段觀賞著名歌唱家的演唱,領(lǐng)略名家的表演風(fēng)采。每學(xué)期的期中與期末各搞一次匯報(bào)課,把校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,使學(xué)生能夠更好地展現(xiàn)自我,讓家長(zhǎng)與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、采用派出去請(qǐng)進(jìn)來的互動(dòng)方式

所謂派出去,就是每逢校內(nèi)外搞歌詠活動(dòng),把聲樂生派出去分到不同專業(yè)的班級(jí)和單位,做歌唱骨干。既發(fā)揮了學(xué)生的藝術(shù)才能,又普及了歌唱常識(shí),很好地鍛煉了學(xué)生,增強(qiáng)了他們的自信心。請(qǐng)進(jìn)來,就是定期到專業(yè)團(tuán)體請(qǐng)專家到學(xué)校講學(xué)。通過專家現(xiàn)場(chǎng)演唱與指導(dǎo),開闊了學(xué)生的藝術(shù)視野,提高了學(xué)生歌唱表演的綜合能力。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加演唱實(shí)踐。演唱實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量、縮短課堂與舞臺(tái)、理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與工作之間的距離和促進(jìn)聲樂人才成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。上臺(tái)演唱是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的體現(xiàn),同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。聲樂教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何練唱,還應(yīng)把如何上臺(tái)演唱當(dāng)作授課的一部分。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上臺(tái)演出,培養(yǎng)他們當(dāng)眾演唱的欲望。教師要幫助學(xué)生做好上臺(tái)前兩方面的準(zhǔn)備:一方面是心理上的準(zhǔn)備,告訴他們上臺(tái)演唱和課堂練習(xí)之間的差別,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況,應(yīng)該怎樣應(yīng)付臨時(shí)出現(xiàn)的問題等等;另一方面是技術(shù)上的準(zhǔn)備,幫助他們分析技術(shù)上的難點(diǎn),認(rèn)真練習(xí),做到心中有數(shù),技術(shù)方面的功夫在平時(shí)。除了上述兩點(diǎn)之外,教師所給的演唱曲目是否適合學(xué)生的實(shí)際情況亦非常重要。試想,某學(xué)生在平時(shí)都未能較好完成的某一作品,上臺(tái)后由于緊張會(huì)唱成什么樣子呢?因此,教師的選曲應(yīng)當(dāng)十分慎重,學(xué)生的練習(xí)應(yīng)當(dāng)十分認(rèn)真。 在演出實(shí)踐之后,教師要與學(xué)生一起對(duì)演出進(jìn)行總結(jié),肯定成績(jī),指出不足,并以此作為下次登臺(tái)演唱的借鑒,在實(shí)踐中提高演唱水平。藝術(shù)實(shí)踐的意義在于演唱知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,為學(xué)生日后適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類的歌手大賽

自從國家舉辦歌手大賽以來,涌現(xiàn)出大批聲樂人才。歌手大賽是歌手展現(xiàn)才藝推薦自我的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)期都搞一次校園歌手大賽,讓學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生有了用武之地,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。教育學(xué)生在參賽的過程中要客觀地看待自己,具有“敗不餒勝不驕”的平和心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)失敗和接受挑戰(zhàn)的勇氣。其實(shí),校園歌手大賽是評(píng)委老師集體為歌手“號(hào)脈”的過程,通過點(diǎn)評(píng)指出缺點(diǎn),找出差距,及時(shí)解決。校園歌手大賽為學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生走出校園參加各級(jí)各類的歌手大賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校畢業(yè)生慕喜斌就是通過歌手大賽脫穎而出的聲樂藝術(shù)人才,曾在全軍歌手大賽中榮獲三等獎(jiǎng),現(xiàn)已成為軍旅歌手。

四、指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)公益演出活動(dòng)

每年的七月末至八月初,帶領(lǐng)學(xué)生參加團(tuán)市委、文體局舉辦送文化下鄉(xiāng)的演出活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生精心編排節(jié)目,要求學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到演出當(dāng)中,用心歌唱。男聲小合唱《我的中國心》、陳光演唱的《夢(mèng)中的卓瑪》等節(jié)目,深受觀眾喜愛。經(jīng)常組織學(xué)生深入部隊(duì)、工廠演出,為戰(zhàn)士、工人送去精神食糧。通過演出活動(dòng)使學(xué)生逐漸成熟起來,具備了歌唱演員應(yīng)有的素質(zhì)。