導語：如何才能寫好一篇快樂教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Eat your cake! Drink your juice!

能聽指令做出動作get onoff the bus! Eat your cake !Drink your cake 。

能指出juice和cake。

體驗英語活動的快樂。

畫有cake和juice的卡片、閃卡、榔頭，磁帶。

一、 Greeting.

Hello,LiLi!

二、Warm up（暖身活動）

Teacher:Stand up.Let’t sing a song.Sit down.

三、New Content.

1、 教師先以圖片教小朋友bus。

2、 Get on the bus ! get off the bus ! TPR 互動 hitting game請幼兒做敲擊游戲。

3、 學習cake juice

4、 老師以動作顯示饑餓，引出詞組eat your cake。待蛋糕吃完，老師突然做嗌住狀，引出詞組drink your juice，并和小朋友互動。TPR 互動bomb game

5、 Let’s play a game

a. Gue ing card

b.wolf 游戲

篇2

總結及分析

環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎。教學實踐證明，兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。環(huán)境是孩子的老師，不同的環(huán)境在兒童成長過程中會產(chǎn)生不同的影響，為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂，引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。

一 、活動設計

1、活動內容

主要分為兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況，讓孩子了解蘭州，認識自己生活的人文環(huán)境；二是到達目的地后，讓孩子們在玩沙水的活動中了解自然，認識自然。

2、 活動準備：

（1）場地考察

教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細了解。其中包括公園內的幾個部分的環(huán)境；其具有危險性的因素有哪些；行走路線怎樣最為恰當；每個具體活動實施所定位置等。

（2）收集資料

收集蘭州及沿途各風景點的相關資料。向專業(yè)導游學習如何介紹，并提前預習和演練，將行車時間與內容和時間相吻合，保證行程連貫。

（3）孩子的準備

復習、鞏固所學有關風景，動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛護周圍環(huán)境方面的話題。

3、活動進程： （2）進入百合公園后，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木，并帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問，啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認識到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。

（3）親子游戲的比賽：

游戲一《小腳踩大腳》

將游戲玩法、規(guī)則告訴大家，請各位家庭主動報名參加，抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶著女兒的，有媽媽帶著兒子的，他們赤著腳踩在沙灘上，玩得十分開心。

游戲二《大熊抱小熊》

家長跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱著大熊向前爬行，由于寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認真的游戲著，一片熱鬧景象。

（4）玩沙、玩水：

讓家長與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關系進行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品，最后進行作品的比賽。大家認真制做沙雕，家長也像回到了童年時光，赤著腳，挽起褲管，和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時的說著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品，鼓勵孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長們也引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

二、活動分析

1、活動特點

（1）將多個教育主題融入活動之中，讓孩子在玩中學、學中玩

俗話說“處處留心皆學問”，對于孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史，讓他們認識、了解家鄉(xiāng)，認識大自然、了解大自然。同時，該項活動還將多項主題教育融入活動之中，如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識，培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團結友愛品格，培養(yǎng)孩子們的合作意識，鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。

（2）加強了家、園合作，使家園共育在活動中得到延伸

通過活動，進一步融洽了家、園、子之間關系，創(chuàng)造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會，消除了彼此間的情感隔閡。同時，使家長更全面、更真實的了解了自己的孩子，有助于家長樹立現(xiàn)代教育觀念，有針對性的解決教育孩子過程中出現(xiàn)的問題。

2、活動的啟示

篇3

活動目的：

培養(yǎng)學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩。

活動準備：

     1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。

     2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話。

活動形式：

1、發(fā)動隊員商量策劃一個慶?；顒臃桨?/p>

（1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。

（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。

（3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。

（4）、見到老師時送上一聲親切的問候。

（5）、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。

篇4

我的書法秉承家學。從我呀呀學語、蹣跚學步的時候，就經(jīng)?？匆姼赣H拿著毛筆在廢報紙上寫字。每年快到春節(jié)的時候，父親就開始忙得不亦樂乎地為鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)。小學伊始，父親開始教我練習書法，從此我和書法結下了不解之緣。

小的時候跟隨父親的練習不是很系統(tǒng)。隨著時間的推移和年齡的增長，尤其是1988年開始參加工作，當了一名教師以后，我開始系統(tǒng)地學習書法理論，逐漸摸索出一套適合自己的練習方法。從此日日練習，樂此不疲，書法技藝日臻嫻熟，寫出來的作品也慢慢地得到了大家的認可，并對我的教學工作起到了積極的推動作用。

書法教學 堅持做到“四個認真”

隨著固安縣青少年校外活動中心的成立，我有幸成為了中心書法活動課的指導教師。為了開展好書法課的教學指導工作，起到事半功倍的效果，我堅持做到“四個認真”：

一是認真做好準備工作。

為做好書法活動的輔導工作，我提前十分精心地做了大量的準備工作：編寫了切實可行的輔導材料，從每一次的輔導內容、形式、目標、目的到可能出現(xiàn)的問題等都做了詳細的安排。編寫了教案、教學計劃等。

二是認真做好每一次書法活動的輔導工作。

書法活動其實是很枯燥的，學員們年齡小，正處在一個好動的階段，要想讓他們踏踏實實地坐下來一筆一劃地寫毛筆字，確實不容易。所以，我首先從提高學員們的興趣入手，挑選了幾本字帖，問學員們字帖上的字寫得好不好，學員們都說好。我適時地引導說，你們也可以寫這么好，前提是要認真地學、認真地練；其次是做好示范。在學寫每一個筆畫之前，我先進行示范，從起筆、行筆到收筆的每一個環(huán)節(jié)的方法都講得清清楚楚、明明白白，然后掛起來再講解一遍，力求讓每一個學員都知道每一個筆畫的寫法；第三是做好手把手的教寫動作。我認為輔導員最重要的是要和學員打成一片，不要說示范完了，就讓學員們自己練，這是不對的。因為每個學員的悟性是不一樣的，理解的程度也有高有低。所以我示范完以后，馬上就下去開始手把手地教寫，這樣可以很快地提高學員的水平；第四就是時刻注意學員的變化。有的學員練著練著，坐姿、握筆姿勢就開始變樣了。這時我趕緊上前糾正，要讓學員在練字的時候時刻保持正確的姿勢。還有的學員練著練著，就開始在紙上亂畫，不按照正確的方法去寫了。這樣的學員就是練煩了，不愿意練了，我就馬上和他們進行交流，讓他們休息一會兒或者讓他們出去活動一會兒，回來再練。如果硬逼著練，只是白費紙墨，達不到練習的目的。

三是認真做好每次活動后的總結工作。

總結是很重要的，每一次輔導結束后，我都要寫活動后記，把活動開展的過程、達到的目的、出現(xiàn)的問題等詳細記錄下來。對出現(xiàn)的問題及時分析原因、查找對策，在下一次活動開始之初改正過來，避免同樣的問題再次發(fā)生。

四是認真做好與活動中心和家長的溝通工作。

活動中心為青少年書法活動的開展做了大量工作，這是輔導員、學員和家長有目共睹的，大到書法活動的場地，小到每個學員的用品都安排得井井有條。對于活動中心安排的活動任務，我及時與活動中心的老師溝通，看怎樣完成得更好，力爭把活動開展得有聲有色，讓學員在學到知識的同時，也獲得快樂。我對書法活動的安排是開放性的，做到敞開門搞活動，家長隨時都可以進來觀摩，這樣也有利于我和家長隨時溝通。學員有什么問題，我及時反饋給家長，讓家長督促學員改正，這樣就起到了事半功倍的效果。

熱心參加公益活動 積極普及和推廣書法

篇5

一、精心寫教案

教師的工作在課前就是備教材、備學生、備教法。在三項工作中我更側重備教材。有的老師備課把重點用在參閱別人寫完的現(xiàn)成教案上。我認為這些教案對自己的學生并不適合，授課達不到預想的效果。有時間用在別人寫完的教案上倒不如將精力用在所教學科的教師用書上。我將大部分的時間用在研究編者對全冊書的編排思想上。我反復閱讀，仔細揣摩，將自己多年的教學經(jīng)驗與編者的思想相結合，寫出適合自己學生特點的授課教案。

二、教案的內容讓課堂鮮活而精彩

（一）復習和導入部分要精心設計

復習內容是有針對性的選擇，要選與新課有關的舊知識。這一步的目的性極強，它是解決新知識的基礎。導入是為了設疑，引起學生對學新知識的猜想和解決新知識的渴望。

（二）授新課時，先給學生出示例題

給學生一定的時間讀題，讓他們充分了解題中給的信息及要解決的問題。接著給學生獨立思考的時間讓他們解答。老師在課堂上巡視，了解學生的解答狀況，接著就讓學生以小組形式（4～5人）討論和探究所求的問題。在這段時間里，有的小組里有優(yōu)秀學生能說出解題思路；有的小組只解答出了一半，這個小組產(chǎn)生的質疑會加深本組學生求解問題的意識和欲望。老師在這時可作適當?shù)狞c撥，幫助學生突破難點，也可以不作點撥，讓學生繼續(xù)思考。一會兒，質疑的學生可在傾聽其他小組匯報中獲取解決問題的方法。在整個授課過程中老師不講或很少講。這里的講是指點撥。老師看學生的探究時間已達到預期的教學效果了，接下來是讓學生匯報，師生共同評議，總結出大家認可的答案。

（三）小結這道題的要點

老師問：通過我們的共同探究學習，你們能歸納解答的要點嗎？你會發(fā)現(xiàn)有無數(shù)只小手舉起來，爭著發(fā)言要說出他們“認可的要點”。將他們的要點匯集一起寫在黑板上。他們說出的要點是判定你這節(jié)課成功與否的時段。他們的匯報讓你驚喜：有的是老師事先預設的范圍內，有的是老師未曾想到的細節(jié)，有的是通俗易懂的學生語言表達的觀點……看到學生全面的總結，我從心底產(chǎn)生做教師的快樂和幸福感。我從中體驗到課前精心備課帶來的成功。

（四）鞏固練習

篇6

        這十天的培訓學習中，有縣支教老師精彩的授課示范,有全鄉(xiāng)廣大教師積極熱情的參與和配合,有我鄉(xiāng)教師提供的幾十節(jié)交流棵，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作呈現(xiàn)出繽紛的色彩,我鄉(xiāng)廣大教育工作者能吃苦、守紀律愛知識、愛學習的精神風貌也得到了一次充分的展現(xiàn).這次活動,有新舊教育思想觀念的碰撞,有新舊教學方法的碰撞,有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞,同時還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教育扎實認真,一步一個腳印的大融合,在這種狀態(tài)下,也融合出了我鄉(xiāng)教育工作現(xiàn)階段的思想觀念和方法.具體如下:  

         一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一節(jié)作好奠基。  

         二、這十天的培訓，實際上就是培訓備教案的方法，在教案里面，體現(xiàn)了備教材、備學生、備方法的思想。設計的具有梯度的，環(huán)環(huán)相扣的問題，實際上就是備學生，要根據(jù)學生的年齡特點和知識結構以及興趣愛好來設計問題。教案中設計的各種故事、游戲、謎語、出示圖畫、以及學生拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫、描一描各種實際操作，就是備方法。通過設計問題和采取不同的方法進行教學的具體過程，實際上就實現(xiàn)了教材上的知識和技能目標，在學生回答問題、討論問題、提出問題、解決問題以及動手操作中，就不斷地實現(xiàn)著三維目標里的其它兩中目標。

     

         三、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，因為童心本來是快樂的，快樂就體現(xiàn)了兒童的童真童趣，這就是轉變觀念。我們要抓住“樂”和“趣”二字，但不能一味地為樂而樂、為趣二趣，要使你設計的問題和創(chuàng)設的情境以及采取的游戲、故事、謎語等在內容和形式上具有樂趣，這才是“樂中學和學中樂”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍天，通過活潑有趣的課堂教學，爭得最大的效益，減輕學生的學習負擔。教案設計得好不好，課前準備充分不充分，這是提高教育質量的關鍵。設計教案時，要讀大綱，明確教育目標，教學環(huán)節(jié)要大致保持齊全，如導讀、新授、鞏固練習、知識的拓展延伸、總結、作業(yè)等。這就是我們這次培訓中學到的備教案的方法。  

         四、作為教師，我們要徹底轉換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個孩子的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。  

         教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。  

   在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學中“懶”的問題———思想懶、行動懶。

     

         五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時要特別注意識字（學生做生字卡）以及詞語的積累，數(shù)學課要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就來源于生活。教學中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現(xiàn)代設備，教師和學生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造，各種直觀教具身邊的事物等等。  

         六、今后，我們還要采取“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務。

     

篇7

我的敘述對你來說，也許就像是一杯白開水，淡而無味，但對我們來說，它是冬天的白開水，是每天早上的第一杯水，溫暖、舒暢我的全身。

8月24日是的我生日。這一天的早上8：24分，我懷著滿腔熱忱踏入××小學的校園，實現(xiàn)了我成為做一名教師的夢想。我會永遠記住這一天。

在××小學里，我們是快樂的，我們因工作而快樂，因感激而快樂，因××小學而快樂，我也因自己當了一名老師而快樂無比。告別校園生活，踏上工作崗位，啊，外面的世界真的很大！我就像一葉扁舟，第一次飄入大海，茫茫海面，浩瀚無垠，我在摸索，我在搏擊，我在磨練，而學校的每位老師是我最亮的指明燈。

我的第一堂公開課，我對我的指導老師說：“吳老師，先讓我自己試著來上這一堂課吧，不懂的地方我再請教您！”吳老師思考了一下，答應了我。開完課，我們數(shù)學組的所有老師包括校長馬上到備課室里為我評課。這節(jié)課的一個很大的不足是“認真?zhèn)淞私贪?，卻忘了備學生”。吳老師說：“你在備課的時候，我在旁邊認真地看了幾遍，教案確實備的很詳細。不過你一直把你想要的問題的答案設置住了，以致課堂上學生的回答，你就一時無法反應過來。教師是學生的引導者，啟發(fā)學生思維，鼓勵學生思考……”謝謝吳老師的這次“暗中放手”。接下來，吳老師也多次幫我聽課、評課，讓我聽聽她的課，并指導我如何備好一堂課，我們一起分析教案，一起預設課堂，我們開展教研……

我們每個老師都有QQ，但我們不是在純粹地聊天，我們有一個“花兒綻放交流站”群，我們在這里談“良好的師德應注意哪些細節(jié)”、談“如何構建和諧校園”、談“教學困惑”、談“課改實驗”談“學生與學習”……，每位老師各抒己見，這是時間快樂的延續(xù)，這是輕松愉快的交流，讓我們進步更快。

××小學是小學生的學校，也是我們這幾個大的學生的學校。我們相處在一起，就像大朋友和小朋友處在一起一樣。大朋友當然是——校長的才華的確讓人佩服，他懂電腦，懂很多軟件，會素描……我們不懂的時候，他會很和藹地說“我教你怎么做，免費當培訓老師”，“要多學多鍛煉，才會進步” ；我教學上有什么疑難，吳教導手把手地教；柯（柯老師）經(jīng)常鼓勵我們說：“年輕人，沒有過不去的坎，相信自已，所有的一切，到最后就像看到一張紙那么簡單”；還有洪洪、娜娜、露露、玲玲姐……她們都是那么熱情，那么讓我感動！至于說小朋友嘛，就是小林、小黃、小魏，我們這三個充滿稚氣的老師了。我們對同事這樣的稱呼，不是說我們沒禮貌，而是覺得這樣更像朋友一樣——同事們是大朋友，我們是小朋友！

在生活上，剛開始我們每天都一手面包一手開水解決早餐，我們的校長夫人王老師關切地對我們說：“當老師有時也是比較忙，但不能為了節(jié)省一點點時間而忽視早餐的營養(yǎng)?！庇谑撬刻於计鸬煤茉?，幫我們煮好了香噴噴的稀飯，還經(jīng)常把她一手炒的好菜盛給我們很多很多。我們感動，感動得都不知道怎樣表達我們的謝意，而王老師卻說：“哎呀，謝什么謝，出門在外，也要注意身體啊！”。

××小學，我們成長的家！

篇8

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，板書設計具有歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。

3、有二次備課的文字和圖片， 大部分老師都寫了教學反思。

4、有些老師的教案中能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。 （教學反思中主要體現(xiàn)教學方法，教學手段，教學效果和不足點及下一節(jié)用什么方法才能更好的把所教的知識讓全班學生吃透。

2、教案沒有按學校要求的模板設計，沒有留二次備課的空間，這是藏文教案中存在的問題。

3、教案不整潔，沒有訂好訂書機等。

作業(yè)方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、大部分老師作業(yè)批改比較認真，細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面比起前面檢查有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

4、大部分老師能及時把作業(yè)送到檢查地點，這樣不影響檢查時間。

不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待加強。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、高年級學生作業(yè)上用鉛筆的較多，必須用鋼筆來書寫。

5、有些作業(yè)沒有格式要求。

6、有的作業(yè)次數(shù)較多，但作業(yè)批改質量差。

7、同步練習上交時，要上交全班學生的同步練習本，如果上交幾名學生的不算作業(yè)次數(shù)。

8、高年級學生作業(yè)上幾乎看不到學生作文。                     總之，這次教案與作業(yè)檢查結果比起上次檢查有很大進步，作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每一次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

                                     

篇9

幼兒園小班國慶節(jié)活動教案一

設計思路：

十月一日是國慶節(jié)，是的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。

目標：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。

準備：

1、國旗及各國國旗的圖片。

2、有關升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

過程：

1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。

2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?

幼兒相互交流話題一：

在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)

話題二：

你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)

4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工活動：做國旗。

幼兒園小班國慶節(jié)活動教案二

一、主題名稱：快樂國慶節(jié)

二、主題來源

每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設立了“我愛祖國”這一主題。

三、主題實施時間

三周(2019年9月22日——10月10日)

四、主要教育教學目標

1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風景名勝，有愛祖國的情感。

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。

4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風情等。

6、了解國慶節(jié)的來歷。

五、主題知識網(wǎng)絡

快樂國慶節(jié)

我的國家

慶祝國慶節(jié)

祖國各地的特產(chǎn)

六、智慧活動內容

1、語言智慧

1談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)

2詩歌：我去臺灣島

3詩歌：天安門

4自編兒歌：我的祖國

5幼兒英語 　2、自我認識智慧

1慶祝國慶節(jié)

2我是中國人

3、人際關系智慧

1參觀：民俗文化村

2“國慶”聯(lián)歡活動 　4、邏輯智慧

1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級分類 4)復習分類概念 　5、音樂智慧

奧爾夫音樂教育　 　6、空間智慧

美工：自制中國地圖

建構：長城 　7、身體運動智慧

1)我去臺灣島　2)小飛行員　3)小小奧運會　4)到北京去

七、主要活動內容及過程

活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學習了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“天安門”!

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

篇10

關鍵詞：備學生；重生活實踐；會學；快樂數(shù)學

學習《義務教育數(shù)學課程標準》后，我深刻領悟到數(shù)學教學既要加強學生的基礎性方面的學習，又要注重學生創(chuàng)造性方面的學習，從而培養(yǎng)學生熱愛學習的愿望，讓學生享受“快樂數(shù)學”。因此，本人通過對新課標的再學習，結合自己的教學實踐談幾點認識：

一、備課：變“備教材”為“備學生”

雖然很多教師在備課過程中備教的方法很多，但是備學生的地方卻很少。在備課時，教師總是注意到課堂用語要簡練、易懂，實驗操作要規(guī)范、熟練，一切圍繞新課內容展開，但對學生的情況考慮不夠。新課標要求：備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。如在備每節(jié)課時，我就把上節(jié)課作業(yè)中出錯的學生記錄下來，以便在課堂上指出錯誤，讓他們認識到自己的錯誤，以便改進提高。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)在他對知識的傳授上，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)上。

二、上課：變“重走教案”為“重生活實踐”

我們知道教學過程是一個極具變化的過程，尤其當學生的主動性、積極性都能充分發(fā)揮的時候。而面對教學內容，學生總是感到一些內容很陌生，而且很抽象，一節(jié)課下來總是感到似懂非懂，學生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)揮。新課標要求我們：要利用好生活資源，展示自己靈活的教學機智，不能牽著學生的鼻子“走教案”。如在教學：小明要從一樓到四樓，每個樓層有9個臺階，小明一共要走多少個臺階？當大部分學生做好后，我發(fā)現(xiàn)基本上列式是4×9=36個，這時我不動聲色，帶領同學們走出教室，攀登學校的教學樓，讓他們數(shù)一數(shù)每層有幾個臺階，到了四樓一共走了多少個臺階?；氐浇淌?，讓他們再想一想這道題該怎么做，學生通過剛才的活動，認識到數(shù)學就在自己的身邊，把課本中的知識與自己的生活聯(lián)系起來，那就簡單得多了。與生活聯(lián)系起來，我們的課堂教學就會更加活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。

三、學習：變“學會”為“會學”

新課標理念下的教師要把自己定位為學生的學習伙伴，真正體現(xiàn)學生是學習的主體。教師是學生學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調工作。學生在練習時，教師要想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向學生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，從而尋求解決問題的方法和途徑。教學中充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學生享受“快樂數(shù)學”，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。