導語：如何才能寫好一篇節(jié)約用水調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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二、調查方法

1、上網(wǎng)了解什么是節(jié)約用水

2、閱讀報刊、書籍了解水與我們的生活有什么關系

3、上網(wǎng)查查每一個家庭平均一年的的用水量是多少

4、再問問身邊的人對節(jié)約用水有什么建議和有關行動

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

上網(wǎng)

什么是節(jié)約用水

節(jié)約用水是指通過行政、法律、技術、經(jīng)濟、工程等手段加強用水管理，調整用水結構，提高全民的節(jié)水意識，改進用水工藝，實行計劃用水，杜絕用水浪費，應用先進的科學技術建立科學的用水體系，有效的利用和保護水資源，以適應經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的需要。同時節(jié)水”是讓人們合理用水、高效率用水、不浪費水資源。節(jié)約用水的根本目的是提高城市的合理用水水平，減少新水的取用和不必要的排放，從而提高人民群眾生活用水的質量，切實保護我們賴以生存的水資源環(huán)境，使廣大用戶認識理解節(jié)水工作是一項重大的社會工程。

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家庭平均每年的用水量

中國一般的家庭都是三口之家，1噸水大約是20桶左右，每天每人洗澡用水量約1桶，拖地搞衛(wèi)生1桶，洗菜做飯1桶，沖??所約1桶，即計算得出（3桶+1桶+1桶+1桶）×30天×12個月=2160桶=108噸

最后得出結果就是：中國一般的家庭用水大約每年用108噸水。

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水與我們的生活有什么關系

地球上的生命最初是在水中出現(xiàn)的。水是所有生命體的重要組成部分。人體中水占70%；而水母中98%都是水。水中生活著大量的水生植被等水中生物。

水有利于體內(nèi)化學反應的進行，在生物體內(nèi)還起到運輸物質的作用。水對于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大的作用。

問問家人

對節(jié)約用水的一些建議和行動

1、洗完米的水可以用來洗菜，這樣不僅節(jié)約了水，還可以清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥

2、洗完菜的水可以用來澆花或洗手

3、關上水龍頭刷牙時不要不停地放水，用口杯接完水后要及時地關上水龍頭

4、洗完衣服的水可以用來洗拖把，再沖廁所

5、最后一次的洗衣水可以用來擦門窗及家具。

6、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用干凈的清水，而是用用完的污水。

7、洗筷子和洗瓜果水龍頭不要開那么大

8、洗地板用的拖把拖，可比用水龍沖洗每次節(jié)水200kg以上

9洗菜時要一盆一盆地洗，不要開太大的水龍來洗

10、淋浴時，如果可以關掉水龍頭來擦香皂，每洗一次就可以節(jié)約水60kg

四、結論

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一、結合地理教學內(nèi)容進行環(huán)境教育。

教材是教學活動的主要依據(jù)，中學地理教材中多處滲透環(huán)境教育問題，靈活運用這些內(nèi)容對學生進行環(huán)境教育，能夠切實提高學生的環(huán)保意識，激發(fā)他們熱愛地球、保護環(huán)境的熱情。

1．結合國情進行環(huán)境教育國情教育是環(huán)境教育的重要內(nèi)容。中國的基本國情是:地域遼闊、山川秀麗;人口眾多，資源相對不足;自然災害頻繁，環(huán)境污染與破壞嚴重等。通過對這些國情的具體分析，使學生懂得實行計劃生育、節(jié)約用水防治水污染和合理使用土地資源的必要性和緊迫感，增強學生的國土安全與生態(tài)安全意識。

2．開展以環(huán)境問題為主題的課外活動。組織學生開展以環(huán)境教育為主題的競賽活動，如:演講會、調查報告會、辯論賽等。在活動中充分發(fā)揮學生的自主性，教師進行正確恰當?shù)囊龑В瑸樗麄兲峁┵Y料和信息幫助，并加強指導，鼓勵學生進行社會調研活動，尋找新的環(huán)境事例來支持他們的論點。同時開設環(huán)境專題講座也很有必要，環(huán)境專題講座既能豐富學生的環(huán)境知識，又能進一步強化學生的環(huán)境保護意識，講座內(nèi)容要結合教材的環(huán)境知識，并用鄉(xiāng)土材料來做例證。這樣的講座能增加學生的感性認識，學生也容易接受。如講我國水資源不足時，有的學生會認為我們當?shù)厮Y源豐富，用不著節(jié)約用水也能滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。若是請有關專家介紹“我市的水資源狀況”，特別是“沙漠化”、水庫的蓄水情況，學生會對當?shù)氐乃Y源狀況有清醒的認識，從而增強節(jié)約用水的意識。

3．開展豐富多彩、形式多樣的課外實踐活動，課外實踐活動容易調動學生學習環(huán)境知識的積極性，激發(fā)其熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、改善環(huán)境的強烈意愿。如開展以環(huán)境為主題的演講比賽，組織學生參觀，調研學校附近的工業(yè)區(qū)，水體污染源，污染水處理廠，垃圾處理處置，使學生在真實環(huán)境中體驗環(huán)境污染的危害，了解環(huán)境污染治理措施，人類生產(chǎn)、生活活動對環(huán)境的影響以及環(huán)境對人類健康、經(jīng)濟發(fā)展的反作用等，變環(huán)境知識為環(huán)境意識，自覺投身到環(huán)境保護與治理活動中。

二、組織學生進行環(huán)境問題調查和參觀活動。

如:組織學生去調查學校附近的噪聲污染，污水處理廠，木材加工廠等嚴重污染的工業(yè)生產(chǎn)地等。學生將看到的、聽到的、觀測到的記錄下來，寫成調查報告，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出建議，產(chǎn)生對環(huán)保重要性、緊迫性和必要性的體驗，增強學生進行環(huán)保的自覺性。此舉有利于培養(yǎng)學生應用已知理論去觀察、分析、解決實際問題的創(chuàng)造性能力，更有利于培養(yǎng)學生逐步樹立社會責任感，增強進行環(huán)保的自覺性。

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《義務教育課程標準(2011年版)》“前言”中指出“義務教育階段的化學教育，要激發(fā)學生學習化學的好奇心，引導學生認識物質世界的變化規(guī)律，形成化學的基本觀念;引導學生體驗科學探究的過程，啟迪學生的科學思維，培養(yǎng)學生的實踐能力;引導學生認識化學、技術、社會、環(huán)境的互相關系，理解科學的本質，提高學生的科學素養(yǎng)?！毙抡n標的“課程性質”里也指出：“化學科學的發(fā)展為人類創(chuàng)造了巨大的物質財富，在教學中應密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，引導學生初步認識化學與環(huán)境、化學與資源、化學與人類健康的關系，逐步樹立科學發(fā)展觀，領悟科學管窺的方法，增強對自然和社會的責任感，在實踐中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其在面臨和處理與化學有關社會問題時能做出更理智、更科學的思考和判斷?！睆闹形覀兛梢郧逦目闯觯骸氨Ｗo好我們的環(huán)境”是初中化學的內(nèi)容標準之一，引導學生認識化學與環(huán)境的關系，進行環(huán)境保護的教育，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是化學教學一個重要的目標和內(nèi)容。

 

難么，在初中化學教學中如何進行環(huán)境保護教育呢?筆者在初中化學教學實踐中積極探索，總結出了一些行之有效的對策措施。

 

一、結合教材內(nèi)容進行環(huán)環(huán)境保護教育

 

在中學化學教材中，可以進行環(huán)境保護教育的知識點很多。比如，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料;認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施;理解水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識;收集化學物質引起毒害(如吸入有害氣體、誤食有毒物質、家居裝修材料釋放物的污染物等)的資料，提出防止這些危害的建議;觀看錄像，了解一氧化碳、尼古丁等物質的危害;觀看禁毒展覽或影像資料，了解對個人及社會的危害;認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則;了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害;認識合理施用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義;初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用，等等。

 

筆者在教學中充分利用這些新課標教材內(nèi)容進行環(huán)境保護教育。例如：(1)在空氣的組成一節(jié)中，引導學生學習掌握空氣的污染和防治;(2)結合金屬元素的教學，介紹污水中的重金屬對水的污染;(3)結合同位素的教學，介紹美國在海灣戰(zhàn)爭和科索沃戰(zhàn)爭中所投下的貧鈾炸彈對當?shù)厝嗣袼鶐淼奈：?(4)在聚氯乙烯教學中，認識白色污染;(5)結合《硫酸》、《硫酸的制法》和《硝酸的工業(yè)制法》等內(nèi)容的教學，讓學生了解由于工業(yè)廢氣的排放，使大氣中有害氣體不斷增多，形成酸雨和溫室效應，嚴重影響著生態(tài)平衡。

 

通過這些教學活動讓學生意識到環(huán)境對于人類的重要性，關心環(huán)境保護和資源的可持續(xù)性開發(fā)和利用等人類共同關注的問題，樹立天人合一的思想，使保護環(huán)境成為一種生活習慣，成為意識形態(tài)中的一部分。 通過教學，很多學生不再使用一次性筷子，塑料盒用餐了，并且都能自覺的節(jié)約用水、用電，學生在接受基礎知識的同時又具有了一定的環(huán)境保護知識。

 

二、緊密聯(lián)系實際進行環(huán)境保護教育

 

初中化學課程基本理念提倡化學教學“注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題?！?據(jù)此，筆者根據(jù)環(huán)境保護教育不但具有知識性，還具有開放性、社會性的特點，充分發(fā)揮學科特色，理論聯(lián)系實際，利用現(xiàn)實生活中的事例對學生進行環(huán)保教育。

 

例如，組織學生參觀造紙廠，了解造紙廠排放的污水對環(huán)境造成的污染情況;參觀水泥廠、冶煉廠，了解這些廠礦排除的有害氣體和粉塵對周圍環(huán)境的污染思考。通過教學，使學生清醒的認識到嚴峻的現(xiàn)實，從而轉化為自覺行動，具有了一定的環(huán)境保護的責任感和義務感。

 

三、在各種形式的環(huán)保活動中進行環(huán)境保護教育

 

為了讓學生親身感受生活環(huán)境的現(xiàn)狀，讓學生到生活中，到網(wǎng)上查閱資料，在課上讓學生交流心得體會，從而達到環(huán)境保護教育的目標。

 

第一，開展社會調查活動。例如，組織學生對家鄉(xiāng)江、河、湖的水質污染情況進行調查，了解當?shù)丨h(huán)境保護部門對廢水的排放有哪些要求?(2)開展“我家里的合成材料制品”調查;(3)調查“白色污染”形成的原因，提出消除這類污染的建議。(4)水土流失情況調查：水土流失對當?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)和生活帶來了哪些危害?對水土流失如何防范?當?shù)厮２块T采取了哪些措施?通過上述調查，最后要求學生寫出調查報告，開展主題班會演講活動。

 

第二，設置環(huán)境保護宣傳欄。粘貼有關環(huán)境保護的報刊，簡報資料，學生的社會調查報告等。

 

第三，宣傳環(huán)保知識，促進學生環(huán)保意識的提高。比如，利用趕集日開展環(huán)保宣傳活動。主題內(nèi)容可以是組織學生向社會各界宣傳環(huán)境保護知識，也可以是節(jié)約用水用電、垃圾分類、綠色衛(wèi)士，禁止使用塑料袋，廢舊電池回收處理等切合中學生實際的環(huán)境保護宣傳活動。

 

第四，開展化學與環(huán)境保護知識競賽，提高學生環(huán)境保護意識。

 

總之，在化學教學中，通過課內(nèi)有關知識的教學，課外理論聯(lián)系實際，開展形式多樣的環(huán)境保護活動，引導學生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣，提高環(huán)境保護意識，增強環(huán)境保護的責任感，使環(huán)境保護教育的思想體現(xiàn)在化學教學中，為當?shù)卮嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境保護作出自己應有的貢獻。

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一、充分認識開展“節(jié)能減排學校行動”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。我校于XX年年7月就向學生宣傳開展“節(jié)能減排學校行動”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學校行動”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的行為習慣，意義重大、影響深遠。

二、積極開展節(jié)能活動

暑假之前，我校就給學生布置了一項作業(yè)，設計一份“我為節(jié)能能源獻一策”的方案，并在家中進行節(jié)能，空調調到26度，水循環(huán)使用，請家長對孩子節(jié)約能源的行為進行評價。開學后，我們將學生設計的方案收回來，進行評比。開展“節(jié)能小標兵”和“節(jié)能標兵班”的評比，每周對各班用電用水和分類垃圾情況進行評比。

我校作為垃圾分類試點學校，開始了垃圾分類活動。我們制訂了詳細的活動計劃，5月初進行垃圾分類有關知識的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進行垃圾分類，學校定期進行垃圾回收。6月份進行垃圾分類知識競賽，召開垃圾分類班會，出垃圾分類板報。7月份進行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。攝影比賽有：有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。

2.積極參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的工作

為積極響應、配合、支持和參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的工作，學校以“創(chuàng)?！睘橹骶€開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報、創(chuàng)模知識講座等形式大力營造“創(chuàng)?！狈諊?。

我校組織學生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設計比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻一策；我校還積極參加首個“無膠袋日”活動，。組織學生參加“國家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動，帶學生到紡織實業(yè)有限公司進行參觀、訪問，聽公司領導介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報道稿等。

這些活動是從學校的實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)和增強了學生的環(huán)保意識，以實際行動大力支持和宣傳了我市創(chuàng)?；顒?。

四、以新課改為契機，將環(huán)境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結合起來，在課程設置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學校工作融入教學。

我校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關資料的積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環(huán)境的主題研究項目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實施，組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動。各類課程的教師定期開展有關環(huán)境教育的教研活動。

1.結合綜合實踐課程開展環(huán)境教育，形成學校環(huán)境教育的特色

學校成立了綜合實踐課題組，組長由教科研處主任擔任，副組長由科學老師和語文老師擔任，其他擔任綜合實踐課的老師也參加課題活動。我校定期組織課題組老師學習、上研究課，學生研究成果展示、交流收獲體會。課題組根據(jù)學校是 “國家綠色學?！边@一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設立探究性學習、專題性學習，學校各年級每學期都有一個研究專題。

本學年，三年級開展“保護地球”、“我認識的花草樹木”主題研究，四年級開展“肉菜市場”主題研究，五年級開展“關注汾江河”、“校園用水調查”主題研究，六年級開展“保護環(huán)境，愛我校園”主題研究。

綜合實踐課題組開發(fā)了“綠色消費從我做起”的校本課程，各年級分別開設了專項研究。三年級研究“植物與消費”、“動物與消費”，四年級研究“水與用水”、“消費中的白色污染”，五年級研究“垃圾與消費”、“一次性筷子與森林保護”，六年級研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。

上學期我們開展了“綠色消費從我做起”系列活動，三、四年級開展保護動植物的活動，五、六年級開展減少污染，節(jié)約能源，愛護我們共有的家園活動，學生通過調查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對保護環(huán)境意義的認識，提高保護環(huán)境的自覺性。XX學年下學期，綜合實踐活動課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動。各年級都選擇了環(huán)保主題開展活動。有的開展“校園綠化設計”；有的開展“校園里的浪費現(xiàn)象”調查；有的開展“白色污染”調查。老師們帶領學生走出課堂去調查、訪問，圍繞“校園綠化設計”這一實踐活動，我們對有草木和沒草木的地方做了對比實驗，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認識綠化的意義。學生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調查報告，制作手抄報，向學校提出加強環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費現(xiàn)象”這一主題，組織學生對全校學生進行問卷調查，觀察發(fā)現(xiàn)學校的浪費現(xiàn)象，結果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費現(xiàn)象比較嚴重，主要是有的同學一回學校就將課室的燈打開；有的學生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點就倒了。于是，實踐課題組的同學寫出倡議書向全校同學發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報，撰寫了調查報告。綜合實踐課上老師們還指導學生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關資料；與學生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，課件，撰寫了調查報告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設計”和五（1）班撰寫“校園里的浪費現(xiàn)象”的調查報告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎和三等獎。

通過環(huán)境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環(huán)境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學習、調查研究，學生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴重性，環(huán)境保護意識增強了，保護環(huán)境的自覺性也提高了。

2.多學科滲透環(huán)境教育

科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學中將有關教學內(nèi)容與環(huán)保知識有機地整合在一起，如學習《只有一個地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學習課文后讓學生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談談讀文的感受，說說應該怎樣保護環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們在教學中經(jīng)常將教學內(nèi)容與有關環(huán)保知識、節(jié)能減排知識有機整合起來，不斷提高學生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識，使學生們在日常生活中自覺的保護環(huán)境。在指導學生寫《校園一角》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護，進一步提高學生們的環(huán)保意識。

計算機老師在課堂上指導學生從網(wǎng)上搜索、下載有關環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學科特色。

美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術教師組織學生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術中。

五、創(chuàng)設環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)保活動

1.開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中

（1）開展各項評比活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣

我校開展文明班、文明辦公室、五星學生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標兵班等評比活動，在評比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護環(huán)境成為師生的自覺行動。

我校注重對學生進行保護環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養(yǎng)成愛護綠化，保護環(huán)境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關燈的習慣等。

我校各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣、較高的環(huán)保意識和良好的環(huán)境道德行為；文明班級、文明標兵班和節(jié)能小標兵、節(jié)能標兵班的評比，激發(fā)了學生自覺節(jié)能減排、保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。

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一、加強領導，提高環(huán)保教育意識

環(huán)境與發(fā)展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護人類賴以生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，如何在改造世界的過程中進一步優(yōu)化環(huán)境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱巨的任務。幫助學生正確認識環(huán)境與發(fā)展的辯證關系，建立對環(huán)境的正確價值觀，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是中小學教育的重要任務之一。學校高度重視環(huán)境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生干部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協(xié)調開展各項環(huán)境教育工作。為了做到環(huán)境教育與學校整體教育活動的有機結合，學?！八哪辍卑l(fā)展規(guī)劃和學校學年度工作計劃中，對環(huán)境教育都有統(tǒng)籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發(fā)展”，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本的辦學理念。圍繞學校總體布署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環(huán)境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。

二、重視宣傳教育，讓環(huán)保理念深入人心。

讓學生置身在一個充滿環(huán)保理念的氛圍中，讓學生認識環(huán)保的重要性，潛移默化地受到環(huán)保觀念的熏陶，開展環(huán)保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發(fā)揮宣傳的功能，學校發(fā)動各班每期都辦一至二次專門的環(huán)保墻報，刊載各種形式的內(nèi)容豐富的適合學生年齡特點的內(nèi)容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設立了專門的制作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節(jié)約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環(huán)境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環(huán)保主題紀念日，懂得當前面臨的環(huán)境任務的艱巨，增強參加環(huán)境實踐活動的動力。根據(jù)區(qū)第九屆中小學生環(huán)境征文的要求，學校開展了讓學生了解自然，認識生活環(huán)境的環(huán)?；顒?，學生參加實踐活動后寫出了大量的調查報告和論文，獲得較好效果。

三、深化環(huán)境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養(yǎng)成教育中自覺形成良好的環(huán)保習慣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境衛(wèi)生的責任感

形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境課外實踐活動，是環(huán)境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環(huán)境意識的形成和自覺環(huán)保行為的養(yǎng)成，起到了積極作用。

1、以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創(chuàng)建工作。繼續(xù)開展“綠色中隊”創(chuàng)建活動，向全校師生發(fā)出倡議，號召大家投身到“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中來，積極為環(huán)保工作盡自己的一份力量。

2、組織學生參與凈化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環(huán)境日、地球日和春游實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教室種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。

3、結合學?！凹议L開放日”、“植樹節(jié)”的有關活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創(chuàng)節(jié)約型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、說春、畫春；結合xxx團區(qū)委“建文明城，做文明人”活動和區(qū)環(huán)保局的有關活動安排，發(fā)動學生走上街頭，清掃街道和社區(qū)，發(fā)送宣傳單，做義務清潔監(jiān)督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區(qū)宣傳、清掃、監(jiān)督活動十余次，不僅塑造了學校的形象，為培養(yǎng)了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環(huán)境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環(huán)境教育。

4、為了提高學生參與環(huán)保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環(huán)境科學實踐小組。由xxx老師任組長，由自然老師和環(huán)境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。

5、學校每期都要開展環(huán)保征文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優(yōu)秀的送到區(qū)市參賽，其作品多次獲市區(qū)一、二等獎，其中學生肖琪、秦維佳寫的《關于xxx濱江長廊用電情況的調查報告》（指導教師吳謙）獲得區(qū)第九屆環(huán)境征文一等獎，肖琪同學被區(qū)教委、環(huán)保局推薦為xxx市第三批環(huán)保小衛(wèi)士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導教師潘建華）獲得區(qū)第xx屆環(huán)境征文一等獎。

6、認真開展好“書香校園”、“節(jié)約型校園”、“書香班級”“節(jié)約型班級”的創(chuàng)建活動。通過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發(fā)展的人文素養(yǎng)教育。要結合嶄新的校園環(huán)境建設，充實校園文化建設內(nèi)容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。通過節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一毛錢的“五節(jié)約”，培養(yǎng)學生節(jié)約儉樸的生活作風和行為意識。

7、圍繞“誠信xxx”為主題，繼續(xù)開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對學生網(wǎng)絡道德的規(guī)范，教育學生養(yǎng)成綠色上網(wǎng)的行為規(guī)范，提高抵制網(wǎng)絡誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活占領學生的學習和生活空間。

一年來，學校被授予xxx市教育系統(tǒng)安全文明校園，xxx市“十x五”期間中小學教育技術裝備工作先進集體，xxx市紅領巾示范學校，xxx區(qū)青少年科技教育示范學校等榮譽稱號。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環(huán)境優(yōu)美、安全、穩(wěn)定、文明的育人環(huán)境。

篇6

一、注重作業(yè)內(nèi)容的應用性，設計實踐型作業(yè)

物理作為一門自然科學基礎課程，與人們的生活實際有著密切聯(lián)系，教材中的很多物理知識，都能在現(xiàn)實生活中找到原型?！读x務教育物理課程標準》指出：“物理課程應注重與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系，讓學生通過學習和掌握物理學科的基礎知識與技能，將其運用于實踐?！彼?，作為一名初中物理教師，我們不僅要在課堂上做到物理教學的生活化。在設計作業(yè)時，也應盡量從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，多設計一些實踐型作業(yè)，讓學生通過親身經(jīng)歷、體會，感受到學習物理的意義和價值，意識到學習物理的最終目的是要將其應用到現(xiàn)實生活問題的解決中，從而對作業(yè)產(chǎn)生興趣，并積極完成。

比如，在學習九年級物理第十二章第五節(jié)“全球變暖與水資源危機”這部分內(nèi)容后，我們就可為學生布置這樣一項作業(yè)：調查自己家中每天用水量和每周用水量，進而估算出每月的總用水量；四人為一組，對學校的用水狀況進行調查，如果學校周邊存在水污染狀況，嘗試找出水污染源及污染原因。然后，小組成員一起總結出一份調查報告，報告中要詳細寫出解決污染問題的建議和家庭、學校的節(jié)水措施。這樣，我通過為學生設計實踐型作業(yè)，加強學生對水資源的相關體驗，一方面使學生意識到了物理知識在我們現(xiàn)實生活中的廣泛應用，對物理課程產(chǎn)生親切感；另一方面使學生認識到合理利用與保護水資源的重要性，增強學生保護環(huán)境、節(jié)約用水、科學防護治污意識的形成。

二、注重學生的學習基礎，設計層次型作業(yè)

不同學生，由于自身的智力水平、興趣愛好、學習基礎等不同，所以對所學知識表現(xiàn)出來的接受能力和掌握程度也就不同。若我們采取一刀切的方式，就會出現(xiàn)有的學生吃太飽、有的學生吃不了的情況。《義務教育物理課程標準》指出：“教師要關注學生的個體差異，滿足學生的學習需求”。因此，作為一名初中物理教師，我們應意識到學生之間存在的這種差異性，并依據(jù)不同學生的不同學習基礎，設計不同層次的作業(yè)，從而讓班里每一位學生的物理能力都得到相應提高，并體驗到成功的喜悅。

比如，在學習了八年級第五章“質量與密度”有關“密度”的知識內(nèi)容后，我們就可依據(jù)學生學習基礎，設計出與“密度”知識點相關且具有不同層次的物理習題，如針對學習基礎較差的學困生，我們可側重于設計一些簡單的模仿型作業(yè)，如對密度的概念、單位、水的密度等進行回憶和鞏固的作業(yè)；對于學習基礎一般的中等生，可側重于設計一些基礎性作業(yè)，輔以綜合作業(yè)，如密度概念的形成過程、密度公式的計算等；對于學習基礎較好的優(yōu)秀生，則可側重設計一些綜合實踐應用作業(yè)，如密度的綜合分析表格題等。這樣，我通過依據(jù)學生學習基礎設計層次型作業(yè)，做到了尊重學生的個體差異，體現(xiàn)了因材施教的教學原則，滿足了不同層次學生不同的學習需要，使班里每一位學生的物理學習水平都得到相應程度的發(fā)展。

三、注重物理課程的學科特點，設計實驗型作業(yè)

物理是一門注重實驗的自然科學基礎課程，開展物理教學，能夠加深學生對物理知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的實驗能力與創(chuàng)造性思維能力。而且，《義務教育物理課程標準》指出：“通過物理課程的學習，應使學生具備初步的實驗操作技能以及獨立思考、敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神?！币虼?，在設計物理作業(yè)時，我們還應注重物理課程的學科特點，設計實驗型作業(yè)，讓學生通過自主設計、操作和分析，弄懂實驗原理，得出實驗結論，并由此掌握專業(yè)、必要的實驗技巧。

篇7

明亮的教室、寬闊的環(huán)形塑膠運動場，隨處可見的花草樹木，不時伴有鳥叫聲……走進湘潭市雨湖區(qū)江南小學，記者不由發(fā)出感嘆：“真美！”

可沒想到，這所學校之前竟然是湘潭市出了名的“灰塵學?！薄?/p>

張胤翰是江南小學的畢業(yè)生，回到學校都快不認識了，“以前我們的操場沒有塑膠，全部是沙地，摔一跤，灰塵把傷口都給蓋住了?！?/p>

校長文建中說，有次湘潭三個多月沒下雨，學校每天籠罩在灰塵中，整整兩個月沒有安排課間操?！艾F(xiàn)在，你看我們的校園，仿佛一部立體的、多姿多彩的綠色教科書?！?/p>

“這是學校開展‘兩型’教育帶來的變化！”文建中告訴記者：自2007年以來，學校共投入280多萬元全面改善辦學條件，重新設計、安裝了供水、供電系統(tǒng)，對照明燈具進行了節(jié)能改造，全部換上了節(jié)能燈具，學校廁所的沖水系統(tǒng)和水閥全部采用紅外線感應裝置和節(jié)水型龍頭。

和江南小學一樣，不少學校參與到“兩型”建設中，爭先恐后地打造綠色環(huán)保節(jié)能校園。

岳塘區(qū)湘機小學投入6萬余元，將食堂用煤燒熱水改為空氣能熱水，實現(xiàn)了生活廢氣“零排放”，通過節(jié)能燈泡的改造，每小時節(jié)電7752瓦。

湘潭縣云龍實驗小學先后投入100多萬元，建設校園文化廣場，投入50多萬元全面實施“煤改氣”工程，將污染嚴重的燃煤鍋爐改為天然氣鍋爐。

湘潭市十七中申報創(chuàng)建市節(jié)水型學校，通過節(jié)水設施的改造，每年節(jié)約水費10多萬元。

新天地益智實驗中學投入50余萬元，對學校老電路進行了改造，新增了一臺變壓器，全校所有教室、辦公室的燈、路燈全部采用節(jié)能環(huán)保燈，走道燈采用聲控燈等，電費從原來的每月1.4萬元，降到現(xiàn)在的每月1萬元。

……

這些巨大的變化，源自一個大膽而超前的決策——

2007年12月，長株潭城市群被國務院批準為國家級“資源節(jié)約、環(huán)境友好”兩型社會建設綜合配套改革試驗區(qū)后，湘潭市教育局就湘潭教育如何積極參與“兩型”社會建設召開了專題會議，組織專門班子進行廣泛的調查研究，形成了“‘兩型’意識從娃娃抓起，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的理念，作出了創(chuàng)建“兩型”示范學校的決定。

回想這一決策的出臺，市教育局局長廖貽仲感慨萬千。他說，“兩型”是個陌生又新鮮的詞匯，當時還只有頂層設計框架，具體實施方案還處于摸索探尋之中，特別是教育方面的“兩型”實踐指導幾乎空白。教育是“等一等，看一看，緩一緩”，還是主動參與、主動對接、主動實踐？

2008年，市教育局組織相關科室負責人先后到一些城市進行學習考察，希望能有所啟發(fā)。但這些城市“兩型”建設發(fā)展雖然迅猛，“兩型”教育卻大多沒有具體舉措。有的甚至還好意“相勸”：“兩型”社會是“政府為主導，經(jīng)濟唱主角”，教育敲敲邊鼓、搞搞宣傳、做做志愿活動就可以了。參與進去，誰給經(jīng)費，誰來組織，誰來協(xié)調，誰來擔責？

原本想“摸著石頭過河”，現(xiàn)在“石頭”都沒有，還“過不過河”？“全國沒有先例，湘潭就來做這個先例，摸的石頭找不到，我們就自帶幾塊石頭墊下去。打濕了腳就不回頭！”廖貽仲的一番話讓大家下了決心：“‘兩型’教育不但要搞，而且要搞好！”

很快，“兩型”教育的理念得到湘潭市委市政府的高度認同和大力支持。2009年初，市教育局與市兩型辦聯(lián)合發(fā)文，要求在全市中小學開展創(chuàng)建“兩型”示范學?；顒?，全市中小學校都要按照《湘潭市“兩型”示范學校建設標準》建設和辦學，都要力爭建設成“兩型”學校。在具體路徑上，決心在5年內(nèi)建設50所湘潭市“兩型”示范學校和10所湖南省“兩型”示范學校，通過示范學校的示范、引領作用，帶動全市“兩型”學校的建設。

2010年初，湘潭新一屆市委書記陳三新到職。他專門召開有關“兩型”教育的專題議教會議，指示成立湘潭市“兩型”示范學校創(chuàng)建工作領導小組，提出“‘兩型’意識從娃娃抓起”，要舉全市之力，要特事特辦、“一路綠燈”，并且重點關注了“兩型”教育的長效機制、經(jīng)費保障等核心節(jié)點問題。

在三新書記的傾心關注下，湘潭市“兩型”教育高規(guī)格、高效率、高水平的領導機構迅速成立，責任機制、獎懲機制和考評機制及相關規(guī)章、制度、標準、方法紛紛出臺，“謀創(chuàng)新，重管理，看長效，抓后續(xù)”的“兩型”教育長效機制全面建立。

更可貴的是，在市政府財政十分緊張的情況下，“兩型”教育專項資金卻優(yōu)先安排、優(yōu)先投入、優(yōu)先劃撥。近三年，全市“兩型”示范學校共計投入資金5000多萬元，每年表彰創(chuàng)建“兩型”示范學校合格單位經(jīng)費達10萬元?？h（市、區(qū)）各級政府也熱情高漲，僅“兩型”教育系列讀本的推廣和發(fā)行工作，湘潭縣政府就投入55萬元?？睢?/p>

各級黨委政府“真金白銀”的大力投入，使“兩型”教育有了“不差錢”的可靠保障。

學校一樣影響社會

“大浴缸，清水流，八戒泡澡樂悠悠。孫悟空，忙關掉，說得八戒直害羞。這樣用水太浪費，你該打開蓮蓬頭?！泵刻旎丶?，湘機小學五（3）班的彭宛欣同學都要唱唱這首節(jié)約用水的童謠。她開心地告訴記者，以前全家都是用浴缸洗澡，自從自己創(chuàng)作了這首童謠后，家里人洗澡的時候都改成淋浴了。

在湘機小學，像這樣由孩子們自己創(chuàng)作的童謠還有上千首，學校挑選了50多首，整理編寫成一本《地球的孩子——湘機小學低碳環(huán)保生活童謠集》，發(fā)放給每位學生，每天在校園內(nèi)外誦讀、傳唱。這樣，資源節(jié)約、環(huán)境友好的理念植根于孩子們的心田，內(nèi)化為他們的品質，他們成了創(chuàng)建“兩型”社會的宣傳員和踐行者。

學校附近的運河社區(qū)的居民們欣喜地發(fā)現(xiàn)，以前喜歡在小區(qū)的小樹上掛皮筋玩游戲的孩子們不見了，每棵小樹都掛上了“別踢我，我會疼”的愛心牌。

校長劉劍濤說，不僅要讓孩子們參與到“兩型”教育中來，還要讓家長們也參與進來。為此，我們召開了全校家長會，發(fā)放了《告家長書——做孩子環(huán)保行動的榜樣》，讓“兩型”活動走進每個學生的家庭。三（3）班的學生家長成立了湘潭市第十一環(huán)保小隊，帶領孩子到湖湘公園植樹，開展湘江污染調查，參加全市節(jié)能燈泡宣傳活動……

“以前我們總覺得，社會影響教育的因素很多，而教育影響社會的地方很少。”劉劍濤告訴記者，現(xiàn)在我們通過“兩型”學校的創(chuàng)建，教育一個學生，帶動一個家庭，輻射一個社區(qū)，影響整個社會。

這與市局的“戰(zhàn)略構想”不謀而合。在市教育局召開的關于教育參與“兩型”專題會議上，剛上任不久的廖貽仲充滿豪情：“教育不能一直被動地適應社會，被社會影響，教育理應是精神的高地，意識的引領，觀念的先導，正能量的源泉。教育要成為社會的引領力量、率先力量。在參與‘兩型’社會建設上，教育要‘定好位，有作為’，以特別之為，立教育之位?！?/p>

風車坪小學地處鬧市區(qū)，每到上、下學，學校門口就被前來接送學生的車子堵個水泄不通。怎么改變這種狀況？學校組織孩子們分成幾個調查小組，對校門口的交通狀況進行細致的觀察，最后形成了“風車坪小學學生上學放學交通方式”的調查報告。

“學校1907人中，有40%的學生由767輛私家車接送！”調查組的鄒希同學說，每輛小汽車全年耗油約315升，碳排量約248克，每年需要種樹約13.5棵來凈化空氣。我們學校接送學生的私家車有767輛，這就需要種11000棵樹來凈化空氣，這是多么驚人的數(shù)字啊！基于此，學校對家長進行了廣泛訪談，隨后開展了“愛我校園，拒絕停車”的活動。

現(xiàn)在，每天上、下學，學校門口看不到一輛接送孩子的私家車。曾思陽同學的父親頗有感觸，以前開車送孩子上、下學，短短的一段距離要走上半個小時，現(xiàn)在騎單車接送，不但節(jié)約了時間，還更加低碳環(huán)保，更重要的是給兒子樹立了一個好榜樣，父子關系也越來越好。

湘鄉(xiāng)市昆辦中心小學開展了“小手拉大手，‘兩型’一起走”活動，號召學生與家長一起進行“三個一”的實踐活動：在家進行一次衛(wèi)生大清掃，為社區(qū)進行一次義務勞動，為家庭低碳生活設計一個“金點子”。

火炬學校利用家校通平臺，每天向家長發(fā)送“兩型”知識電子手冊，同時開展“兩型”系列綜合實踐活動，評比年度“兩型”家庭；開展親子運動會，父子“同舟共濟”，一家三口“袋鼠搬家”；藝術節(jié)，家長和學生同臺演出；還舉辦讀書節(jié)、淘書活動，評選書香家庭……在家長參與的多姿多彩的節(jié)目中，都滲透“兩型”知識。

目前，“兩型”意識正在由學校不斷向家庭、社區(qū)拓展，向全社會延伸。湘潭縣云龍實驗小學、湘鄉(xiāng)市湖鐵實驗學校等發(fā)出了創(chuàng)建“兩型”示范學校倡議書，岳塘區(qū)湘機小學發(fā)放了《湘機小學創(chuàng)建“兩型”示范校告家長書》，湘潭縣云龍實驗中學編寫了《創(chuàng)建“兩型”示范學校知識宣傳手冊》，雨湖區(qū)熙春路逸夫小學編寫了《環(huán)保、節(jié)約小讀本》……

“學校一樣影響社會?！辈稍L中，許多市民說，我們希望多開展“一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)”的活動，通過廣大學生向家庭倡導“家庭環(huán)保文明”，如節(jié)約用水、使用節(jié)能燈、選用無磷洗衣粉等，由家庭影響整個社區(qū)，從而多一些環(huán)保文明小區(qū)、環(huán)保文明村。

匯小溪而成大海，一個城市將因“兩型”教育而改變。

推進素質教育的抓手

在湘潭市火炬學校的科技館里，有一個“大樓立體停車系統(tǒng)”，這是個集裝箱式立體放疊停車系統(tǒng)，目的在于解決停車場占地面積大的問題。這項發(fā)明出自彭近然、劉戀、蔣舟揚三個小朋友之手，他們中年紀最大的才10歲。

校長黎輝告訴記者，“兩型”學校創(chuàng)建要和素質教育相結合，我們的做法是將科技融入學生的各種活動之中，讓它成為推進素質教育的一個抓手。孩子們在實踐過程中形成“兩型”意識，各種能力也得到了鍛煉。

目前，火炬學校成立了機器人、動漫、氣象哨、太陽能等活動小組。學生們通過觀察，利用身邊的廢舊材料進行場景、人物、作品的制作，努力實現(xiàn)資源的節(jié)約和利用，如利用學校光伏電站嘗試用太陽能代替電能，利用機器人改造鍋爐，開展《破解能源》的小課題研究。

岳塘區(qū)育才學校則通過大力開展綜合性的“兩型”社會實踐活動，把素質教育搞得風生水起。

《綠竹生態(tài)環(huán)境與開發(fā)利用》是他們的亮點。學校利用節(jié)假日、寒暑假，在家長們的積極參與下，以“竹”為載體，進行科技手拉手活動。城里的孩子和鄉(xiāng)村孩子一起對竹子生長的土壤進行分析，還參觀恒盾集團科技實業(yè)有限公司竹文化館及竹產(chǎn)品現(xiàn)代化生產(chǎn)線，考察白石生態(tài)園萬畝竹林，進行竹林探寶活動，觀看民間藝人竹文化剪紙藝術表演，并學做剪紙和竹工藝品。

活動中，孩子們了解了許多關于綠竹的知識，初步學會了土壤分析的方法，培養(yǎng)了調查、采訪、操作能力和協(xié)作精神，同時了解了中國竹文化以及竹產(chǎn)品最新的開發(fā)利用情況。

“‘兩型’意識的培養(yǎng)，各種素質的形成，體驗是最好的途徑。”這是湘潭市各個學校達成的共識。為了讓學生在實踐過程中提高“兩型”意識，做到知行合一，湘潭市各個學校都在組織學生全方位、多角度開展各種“兩型”體驗教育活動。如今，學生的“兩型”意識已經(jīng)融入到點滴生活之中。

在各種各樣的“兩型”活動中，學生的學習積極性也出奇地高。對此，湘潭縣一中校長趙羅海深有感觸，他告訴記者，去年學校組織全體學生開展實踐調查競賽活動，評出獲獎作品70余篇，共計20多萬字，調查報告涉及長株潭“兩型”社會建設諸多方面。活動結束后，不少老師發(fā)現(xiàn)自己的課堂活躍多了，以前一下課學生都忙著嬉笑打鬧，現(xiàn)在都圍著老師提問，直到下節(jié)課鈴聲響起，才不情愿地回到座位上。

湘潭縣云龍實驗小學和市青少年宮科技活動中心組織學生前往湘江進行水資源采樣、分析、研究，去市污水處理中心考察。該校一位學生說，他這次的調查報告涉及地理、化學等方面的問題。這就要求他把不同學科的知識融會貫通，緊密聯(lián)系起來，運用到實際生活中。在活動的帶動下，他的學習興趣提高了，也更加積極了。

這些特色活動讓學生在不同階段享受到多彩的校本課程，也讓素質教育真正落到了實處，讓不同興趣、特長的學生得到了最大限度的進步。在火炬學校，近三年來，學生個人在各類比賽中獲國家級、省級獎勵分別達148人次、142人次。在第十屆全國中小學電腦制作活動大賽決賽中，學校代表湖南省參賽，學校電腦動漫工作室創(chuàng)作的黏土定格動畫片《輪椅歷險記》，榮獲小學電腦動畫組一等獎，這是湖南省10年來參加這一活動的最好成績；在第六屆世界奧林匹克機器人競賽（WRO）中國區(qū)選拔賽上，學校代表隊獲得全國一等獎。2010年5月15日至16日，學校成功舉辦了湖南省中小學機器人競賽，學校代表隊共獲得三個一等獎。2010年7月，學校代表隊參加在北京舉行的全國機器人大賽又獲得三個一等獎。同年12月，在澳大利亞舉辦的第十二屆國際機器人奧林匹克競賽上，何一鳴同學獲國際特別獎。岳塘區(qū)湘紡小學榮獲湘潭市第三屆科技教育競賽團體一等獎，學生創(chuàng)作的《可愛的時間機器人》科幻畫獲省一等獎，國家三等獎；學生發(fā)明的《帶放大鏡的指甲鉗》和《乒乓球發(fā)球回收器》均獲省一等獎。

實效在課堂

“土壤是一位偉大的母親，她的孩子有的很小很小，有的很大很大。從小花小草到千年古木，從小小螞蟻到白象紅馬……世界上無數(shù)的生命都在她溫暖的懷抱中長大……”這是湘潭市三年級學生上的第一節(jié)“兩型”課：《土壤——偉大的母親》。

為了讓小學“兩型”教育系列化，湘潭市教育局2011年就編寫了小學生“兩型”教育系列讀本《親親大自然》《大自然的悄悄話》《走進大自然》《愛護大自然》《我愛地球母親》《綠色自然、環(huán)保綠園》等，從而使各個年級學生的“兩型”教育有章可循。

而在此之前，湘潭的不少中小學都開發(fā)了“兩型”教育的校本教材，特別是湘潭縣云龍實驗小學編寫了小學生“兩型”教育系列讀本，這是全省第一套“兩型”教育讀本，受到了時任省委書記張春賢的高度評價。還有，雨湖區(qū)江南小學開發(fā)的《我們的家園》校本教材，湘機中學開發(fā)的《“兩型”社會在湘潭》《化學與環(huán)境》校本教材，岳塘區(qū)育才學校開發(fā)的《環(huán)境教育讀本》校本教材等。這些校本教材的使用，使學生在輕松愉快的學習中增長了知識，培養(yǎng)了能力，提高了素質。

湘機小學更是別出心裁，從影視教育入手，以“關心獻給環(huán)境，愛心獻給社會”為主題，從浩瀚的影片庫中選取了一批與“兩型”社會、低碳環(huán)保密切相關的優(yōu)秀影視劇，根據(jù)不同年齡段小學生的身心特點和認知規(guī)律，進行科學分類編排。依托影視平臺，湘機小學裝備了“湘機小學影視資源庫”，完善了影視點播系統(tǒng)，構建了一到六年級電影教育電子教材體系。學校還對學生進行了低碳環(huán)保生活現(xiàn)狀的問卷調查，通過統(tǒng)計分析列出學生中普遍存在的問題，有針對性地組織學生觀看影視劇，如《地球的最后景觀》《走近我們的星球》《未來水世界》《獨角鯨落難記》《大氣層的消失》《神秘的叢林》《遷徙的鳥》等等。

在湘潭，“兩型”教育不單單只是上一兩節(jié)“兩型”教育課，更多的是把環(huán)境教育和資源節(jié)約意識滲透到學科教學之中。目前，各個學科都通過鉆研教材，圍繞環(huán)境和資源這兩大主題制訂計劃，尋找滲透“兩型”教育的切入點，做到教學有環(huán)境和資源教育目標，把環(huán)境教育、資源節(jié)約與學科課程有機地結合起來。

“一億有多大”這本是一堂平淡無奇的數(shù)學課，讓學生會讀寫億以上的大數(shù)。但就是這樣一堂常規(guī)的數(shù)學課，在湘潭市風車坪學校上出了不一樣的味道。

課后，數(shù)學老師石桂花布置了家庭作業(yè)，讓學生嘗試研究“一億雙一次性筷子要砍伐多少棵大樹”“生產(chǎn)一億張紙要多少木材”等問題。199班的8歲孩子李卓陽回家后，聽見家里水龍頭滴水的聲音，他走過去發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了?？粗坏蔚嗡榈蜗拢缓舐魇У?，李卓陽覺得有些浪費，同時又覺得很好奇：一億滴水會滴多久？如果把這些水攢起來，會有多少？

隨后，他拿漱口杯對著滴水的水龍頭，先測出水龍頭一分鐘可以滴56滴水，一個小時3360滴。又用1億除以3360，再除以24，最后除以365，最后約等于3.3975年。一億滴水要滴三年多呀！一億滴水會有多重呢？他又細心計算出一億滴水約重11.6噸。

他繼續(xù)計算，健康者每天大約喝1500毫升水，約等于0.0015噸。11.6除以0.0015等于7733.33，這個結論讓他很驚訝：一億滴水大約能讓7733人喝一天。

看著自己計算出來的結果，李卓陽感嘆道：“沒想到一億滴水這么重要。”后來，他通過網(wǎng)上留言的方式給市長寫了一封信，把自己的實驗過程和節(jié)水建議寫了下來。結果出人意料，他在網(wǎng)上收到了一封署名為“市長伯伯史耀斌”的信。在信中，史耀斌稱贊他通過實驗測算出一億滴水的重量和作用，懂得了“積少成多、聚沙成塔”，不能小看一滴水的道理，還夸獎他的行為很有意義。

在湘潭，像這樣利用課堂教學滲透“兩型”教育已經(jīng)成為常態(tài)，不少學科教師在教學中積極尋找“環(huán)保眼”，抓住每一門學科、每一個環(huán)節(jié)進行“兩型”教育。

湘潭縣一中圍繞“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的主題，各學科在課堂教學中注意將教學內(nèi)容和“兩型”主題結合起來。如生物教學中，把《生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)》《光合作用》等章節(jié)與節(jié)能環(huán)保結合起來；地理教學中，把《環(huán)境管理》《可再生資源的利用和保護》等與節(jié)能環(huán)保緊密結合；政治教學中，教師著重從哲學層面闡述可持續(xù)發(fā)展的重要性，人與自然和諧相處的必要性，引導學生樹立正確的環(huán)境觀；化學教學中，通過化學反應和化學實驗講述工業(yè)活動對環(huán)境的危害；語文教學中，教師常常引入一些反思人類活動、呼吁保護環(huán)境的詩文，不僅從理性的角度闡明人類必須愛護環(huán)境、節(jié)約資源，也從情感上熏陶學生；研究性學習課中，教師有意識地引導學生選擇與“兩型”有關的課題。

岳塘區(qū)育才學校結合學科教學的相關內(nèi)容，普遍開展了滲透式環(huán)境教育課。同時，還進行了各學科“兩型”課堂教學方案的評比和教學故事、教學反思的交流活動。例如：語文課《爺爺和小樹》，讓學生充分領略人和樹之間相互依賴的關系，從而幫助學生自小樹立人與自然、環(huán)境相互依存的觀念。品德與生活課《大自然的悄悄話》讓大家深深體會到保護環(huán)境的重要性。教師們善于發(fā)掘每一處“兩型”契機，潛移默化地在學科教學中完成了“兩型”觀念的滲透。

“兩型”教育，實效還是落腳在課堂。一些學校就“兩型”課堂進行了卓有成效的探索——

火炬學校組織了一個專家聽課組，實行“推門聽課”制度。聽課組的老師劉敏娜說，一堂課下來，我們要就上課老師的無效提問多少個，浪費了多少時間，該如何改進等問題提供一個課堂評價，讓每個老師找到更加適合學生的教學方法。

在這種制度下，不少老師都摸索出更加“兩型”的課堂模式。例如，數(shù)學課上，老師針對不同學生的基礎進行分層練習，提高了課堂的針對性；語文課上，有的老師把同類型的課文放在一起講解，有效節(jié)約了課時。五年級236班的語文老師周海鷹說，按照傳統(tǒng)的教學方法，一個單元的語文課可能要耗費10個課時，實行單元教學后，只要三到四個課時，剩下的課時用于“海量閱讀”，這樣一來，孩子們不但學到了新知識，閱讀水平也大幅提高了。實行這種教學模式后，他們班的語文成績一直是全年級第一名。

篇8

論文摘?要根據(jù)鐵嶺市目前地下水開發(fā)利用情況，指出地下水資源利用中存在的一些問題，提出地下水可持續(xù)利用的建議，以促進經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。

鐵嶺市位于遼寧省北部，是我國北方重要的糧食產(chǎn)業(yè)基地與能源產(chǎn)業(yè)基地，其地下水開發(fā)利用程度較高。為保證鐵嶺市經(jīng)濟的發(fā)展，許多地方不得不超量開采水質穩(wěn)定、易于開發(fā)的地下水，導致了一系列問題，特別是地下水量減少和水質下降問題，受到社會各界的普遍關注，在提倡可持續(xù)發(fā)展的今天，長期有效地利用地下水資源已成為當務之急。

1地下水動態(tài)特征

根據(jù)鐵嶺市地下水賦存條件和水力特征，地下水可劃分為松散巖類孔隙水、碎屑巖類裂隙孔隙水和基巖裂隙水。松散巖類孔隙水為本區(qū)主要地下水類型。

地下水的主要補給來源是大氣降水，基巖裂隙是大氣降水滲透補給地下水的主要途徑，大氣降水沿基巖裂隙滲入地下，形成基巖裂隙水，后又以地下徑流或泉的形式，補給第四系孔隙水或溪流。此外上游和側向高地的地下水徑流補給以及部分時段河水補給、灌溉水的滲入也是一種補給來源。

1）地下水水位動態(tài)變化特征。地下水水位動態(tài)變化受大氣降水和河水影響，呈周期性變化。地下水位1-5月份逐漸下降，6-7月份受降水影響，水位于6月份開始回升，上升幅度約為0.50-4.0m，9、10月份水位達到最高，10月份以后到年底，水位緩慢下降，水位有較強的季節(jié)變化特征，受大氣降水因素影響較明顯。豐水年地下水位上升，枯水年地下水位下降，同時由于受集中開采的影響，北水源地與八里莊種畜場附近地下水位較低，并形成地下水降落漏斗。

2）地下水水質動態(tài)變化特征。根據(jù)地下水水化學分析資料，本區(qū)局部地段鐵離子與硝酸鹽含量偏高，其次為亞硝酸鹽、硬度、礦化度、錳。由于鐵離子、硝酸鹽、亞硝酸鹽與硬度、礦化度、錳含量的偏高，導致本區(qū)地下水水質較差，反映了本區(qū)地下水水質不同程度遭受工農(nóng)業(yè)及生活污物的污染。

根據(jù)《地下水質量標準》（GB/T14848—93）的標準，本區(qū)地下水質量可劃分為三個等級，即水質良好、水質較差、水質極差。水質良好級分布于昌圖縣付家村，水質極差級主要分布在鐵嶺縣白旗寨鄉(xiāng)白旗寨村、昌圖縣橋頭加油站及西豐縣更刻鄉(xiāng)更刻村一帶，水質較差級普遍分布于本區(qū)。

2地下水開發(fā)利用的基本情況

鐵嶺市地下水開發(fā)利用，主要是鐵嶺市、開原市建有集中開采的水源地，此外還有廠礦自備井的開采以及農(nóng)田灌溉井的開采。根據(jù)其用途及用量分兩個區(qū)，即城市用水集中開采區(qū)和農(nóng)業(yè)及生活用水開采區(qū)。

城市用水集中開采區(qū)：分布于鐵嶺市銀州區(qū)（城市規(guī)劃區(qū)）及開原市區(qū)。本區(qū)位于遼河沖積平原與柴河階地之上，以礫砂、圓礫為主體的第四系松散巖類孔隙含水巖組，分布廣泛，層位穩(wěn)定，厚度較大，埋藏較淺，滲透性好，補給充足。是工農(nóng)業(yè)及生活用水的有利地段。

農(nóng)業(yè)及生活用水開采區(qū)：廣泛分布于本區(qū)的各市、縣鄉(xiāng)村。

本區(qū)由于受長期集中開采的影響，在鐵嶺市銀州區(qū)北水源地與八里莊種畜廠附近形成兩個范圍的降落漏斗。2010年北水源地漏斗中心附近枯水期地下水埋深為10.03m，地下水水位降落漏斗面積為2.19km2，比2009年同期擴大0.70平方公里；豐水期地下水埋深為5.10m，地下水水位降落漏斗面積為0.05km2，比2009年同期縮小4.79km2。

2010年八里莊種畜廠漏斗中心附近枯水期地下水埋深為4.77m，地下水水位降落漏斗面積為3.74km2，比2009年同期擴大2.25km2；豐水期地下水埋深為1.40m，地下水水位降落漏斗面積為0.21km2，比2009年同期縮小2.82km2。

3地下水資源開發(fā)利用中存在的問題

1）局部開采強度過大，形成超采區(qū)。根據(jù)多年的調查顯示，鐵嶺市銀州區(qū)北水源地與八里莊種畜廠附近皆為地下水超量開采區(qū)，開采井密度過大，井距過小，井與井之間必然存在的干擾，是造成地下水位下降、水量削減的根本因素。

2）水質污染問題。在鐵嶺地區(qū)存在混合開采的情況，由于開采井成井工藝不佳，不能很好的分層止水，即上部孔隙潛水和其下覆的碎屑巖孔隙裂隙水混合開采，致使上部受到不同程度污染的松散層孔隙潛水，進入下部碎屑巖孔隙裂隙含水層中，水質逐漸惡化。

潛水污染主要是在混合開采的城區(qū)和水稻種植區(qū)，主要原因是城區(qū)污水管道滲漏，郊區(qū)農(nóng)田因城市擴大而填埋垃圾，農(nóng)田過量施用化肥農(nóng)藥等。城市生活污水和生活垃圾一樣，是導致和加劇城市地下水污染的一個重要因素。

3）地下水開發(fā)利用中的“資源”浪費現(xiàn)象。地下水資源開發(fā)利用中，浪費較嚴重的是農(nóng)業(yè)用水，機井利用率不超過80%，渠系管道滲漏現(xiàn)象嚴重。工業(yè)用水重復利用率較低，生活用水未全部實施定量、定額、定時供水，無序使用地下水較普遍，即粗放型用水方式，未走節(jié)水之路。

4）缺少科學管理和預警監(jiān)測系統(tǒng)。鐵嶺市目前對地下水的開發(fā)還沒有采取依法管理，對如何有效地控制地下水的開發(fā)利用以延長含水層的使用壽命沒有法律規(guī)定，從而導致了地下水開采呈混亂狀態(tài)。全市還沒有形成一個完整的地下水監(jiān)測網(wǎng)絡信息系統(tǒng)，進而對水源井的控制性不夠，管理不合理，不能達到進一步提高地下水資源可持續(xù)利用的要求。

4地下水可持續(xù)利用的建議

1）嚴格控制地下水開采量。在地下水開發(fā)利用中，要充分考慮當?shù)氐叵滤裆顮顩r，綜合各類影響因素，制定開采區(qū)類型，合理配置開采量，避免和緩解地下水超采現(xiàn)象的發(fā)生和加重。對已經(jīng)形成的降落漏斗超采區(qū)要做到：①減少開采井數(shù)量，按合理井距確定開采井數(shù)；②監(jiān)測水位恢復，使其在枯水期動水位和區(qū)域水位一致；③控制混合開采，提高成井工藝，做到分層止水和開采。

2）防止地下水污染。保護地下水資源，防止污染至關重要。應加強工業(yè)廢水和生活污水的處理率和重復利用率，封閉廢井，杜絕混采井，防止深層水污染。加強地下水監(jiān)測工作，掌握地下水污染及發(fā)展和變化趨勢，并進行科學的預測和防治。根據(jù)水源地的社會價值及其本身的脆弱性，必須科學圈定重點保護區(qū)，把地下水源地作為綜合保護水源區(qū)進行保護。

3）節(jié)約用水。造成水資源浪費有自然因素和人為因素兩種。雨季的大量降水往往容易形成洪流，成為“客水”形成浪費，因應積極“蓄洪”以備豐為枯用。

人為利用水資源應迅速改變粗放式用水方式，走節(jié)水之路，其措施是：提高工業(yè)用水重復率；節(jié)約農(nóng)業(yè)用水；節(jié)約生活用水；建立合理的水價體系，充分利用經(jīng)濟杠桿，促進節(jié)約用水。

4）加強地下水資源的管理。目前，鐵嶺市地下水開采管理主要由兩個部門負責：市政水源部分隸屬城建部門管轄，自備水源和農(nóng)業(yè)用水由水利部門管理，這不利于地下水資源的統(tǒng)一調配，是造成地下水資源浪費的原因之一。因此，建立統(tǒng)一的用水管理體系，是實現(xiàn)鐵嶺市地下水可持續(xù)利用的體制保證，劃分和確定水資源保護區(qū)，嚴格規(guī)范和執(zhí)行用水許可證制度，從法律上確立“誰開采、誰補給”“誰污染、誰治理”的原則，從源頭上遏制過量開采地下水及污染地下水的趨勢。

5結語

地下水既是寶貴的自然資源，又是活躍的環(huán)境要素，而今面臨的“人口、資源、環(huán)境”三大問題，無不與地下水密切相關。地下水水源地的可持續(xù)利用如何融入到資源、經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展中是目前社會的“熱點”問題。因地制宜地搞好地下水源地可持續(xù)利用研究，對利用地下水作為供水水源的城市和地區(qū)來說，具有普遍意義。

參考文獻

[1]遼寧省地下水動態(tài)年鑒.遼寧省地質環(huán)境監(jiān)測總站，2008.

鐵嶺市城市規(guī)劃區(qū)水文地質勘察報告.遼寧地勘局鐵嶺工程勘察院，1995.

鐵嶺市城市遠景規(guī)劃區(qū)水文地質調查報告.遼寧地勘局鐵嶺工程勘察院，1995.

篇9

調查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學生家鄉(xiāng)文化環(huán)境調查報告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學生家鄉(xiāng)調查報告1調查目的：

通過對社區(qū)環(huán)境情況的調查，了解社區(qū)環(huán)境中存在的問題，認識到環(huán)境污染的嚴重性，加強我們的環(huán)保意識。同時希望通過我們的調查和宣傳，提高人們的環(huán)保意識，改善社區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀，把家鄉(xiāng)建設成子孫后代向往的美麗樂園。

調查地點：萬家莊社區(qū)。

調查時間：20____年__月

調查背景：我住在萬家莊，近幾年附近濰河的水由清澈變?yōu)闇啙岱狐S，水長滿水隨處漂著骯臟的雜物，而今不僅不見魚的蹤影，還泛著惡臭。環(huán)境問題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會發(fā)展的一大熱點，環(huán)境的惡化這般明顯，所以，我決定利用假期的機會對社區(qū)的環(huán)境情況進行調查。

調查過程：

(一)制定調查表

在老師的幫助下首先對環(huán)境問題的原因進行分析，結合所具有的相關知識進行比較，并對居民的文化素質進行綜合分析之后，制定了貼近生活又通俗易懂的問卷調查表。

(二)走訪調查

印好調查表后，就是走訪調查。因我調查的范圍是我家所在的附近，所以調查過程都是以談話的方式進行的(我認為這樣可以獲得更多信息)，最后請他們填寫調查表。調查的對象有少部分的學生，其余大多數(shù)是在本社區(qū)居民。

(三)實地調查。

為了獲取更感性的材料，我又和老師、小伙伴一起走進萬家莊社區(qū)的大街小巷，對其周邊環(huán)境進行了實地考查，做了詳細記錄。

(四)統(tǒng)計分析

主要是對調查表和實地調查的資料進行統(tǒng)計分析，探究整理，從而得出結論。

調查結果：

一、家鄉(xiāng)環(huán)境中存在的主要問題

1、生活垃圾因為基礎設施和管制的缺失一般直接露天堆放，造成嚴重的“臟亂差”現(xiàn)象，使周圍的環(huán)境質量嚴重惡化。

并且這些垃圾中有那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類的有害物質。一節(jié)小小的廢電池可使1平方米的土地長久板結，肥效大減。

2、大量的生活污水和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)廢水排入自然水域，從而造成大面積的水域受到污染。

生活污水主要來自化肥，農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水中含有大量有害的化學物質，因此，使大量水域造成嚴重的化學性污染。

3、近幾年在農(nóng)村興起的畜禽養(yǎng)殖業(yè)，由于沒有足夠的地方消納畜禽糞便，養(yǎng)殖地點又離人的住所近或者干脆處于同一個院子中，到處臭氣熏天，蚊蠅亂飛。

同時也給地表水帶來有機污染和富營養(yǎng)化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染，畜禽糞便中所含病原體也對人群健康造成了極大威脅。

4、由于污水灌溉、堆置固體廢棄物、承受了大量工業(yè)污染的轉移，農(nóng)村土壤的'重金屬污染已經(jīng)延伸到了食品污染。

二、造成環(huán)境問題的原因。

1、由于居民思想意識落后，很多都沒有環(huán)保意識，對環(huán)境污染的危害性認識不足。

2、人們的眼睛都專注在工業(yè)污染和城市污染上了，對于農(nóng)村來講還沒有引起重視。

然而誰會知道每天隨意丟的一個塑料袋，每次無意的扔一個農(nóng)藥瓶，日積月累，也可以使天堂變成地獄呢?

3、從調查結果看，更讓人擔心的是，有環(huán)保意識的人與擁有環(huán)保知識的人由于產(chǎn)生從眾心理，別人怎樣自己就怎樣，所以同樣沒有任何的行動。

比如知道塑料袋危害的能50%，但每個人卻仍然亂丟，如何讓每個人自覺保護環(huán)境，值得每一個環(huán)保人思索。

三、綠色建議

根據(jù)我的調查，我覺得只有加強環(huán)保在農(nóng)村的宣傳力度，采取有效的解決方案，才能有效的抑制農(nóng)村環(huán)境繼續(xù)惡化這一隱患!而要防患于未然，科學地處理各種環(huán)境問題又是當前擺在所有人面前的嶄新的課題。

收獲與體會

通過這次活動，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。我們明白了環(huán)境的污染與破壞給人類帶來了生存的嚴重威脅，我們每一個人就應該從自身做起，從身邊的每一件小事做起，不再破壞環(huán)境，愛護一草一木，愛護我們腳下的每一寸土地。為了我們?nèi)祟惖募覉@，為了我們的子孫后代能繼續(xù)繁衍下去，請每天每人都少產(chǎn)生一點垃圾，共同建設我們美好的社會主義新農(nóng)村。

小學生家鄉(xiāng)調查報告220____年__月____日，我在自己的村里進行了一次關于本村的社會實踐。對于一直在外上學的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的一天時間，我感受了濃厚的家鄉(xiāng)生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。

我們的村名叫做高家莊，位于青島市膠南市理務關鎮(zhèn)，是遠近聞名的文明村，全村耕地面積2300多畝，住戶面積350畝，315戶人家，800口人，其中黨員10名。村固定資產(chǎn)320萬，村每年平均收入6000元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。我們村的村書記丁書記自1999年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起丁書記，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指，都稱贊他帶領村民致富有道。

如果你來到我們村里，首先引起會引起你注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁是那美化環(huán)境的小松樹，村里的主要街道和南北胡同都已經(jīng)硬化，村里布置得相當整潔，你會親切的感受到農(nóng)村翻天覆地的變化，待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了"安居樂業(yè)"來作為我村的第一印象。

村里的領導介紹說，村里的主要收入來源于林業(yè)，其中通過村里的主要干道兩旁的樹木和流經(jīng)村南邊大河的沙地里的樹木總和有3000畝，村里采取政策進行集資，每份資產(chǎn)按股份制分配，誰投入的多，將來賣掉樹木盈利就多，利率能達到20%，也就是說，村里誰集資10000元就可獲利2000元，對一個剛剛走向富裕之路的村民來說是一個不小的誘惑，這是村里主要的經(jīng)濟收入。此外還有1200畝果園收益可達每畝4000元左右，辣椒可達到了每畝6000元。村里有自辦的磚瓦廠，專門出產(chǎn)建筑用的水泥磚等材料。還有一個合資的面粉廠，大家可以就近原則解決糧食問題。

在前幾年自從國家推行農(nóng)業(yè)補助計劃以后，農(nóng)民在種植糧食的問題上給解決不少問題，通過簽訂合作協(xié)議，村民可在第二年的夏天獲得去年的麥子款補助，其中包括農(nóng)藥、化肥、種子等所需的費用都一包在內(nèi)，減輕農(nóng)民負擔。村里買了兩臺中型拖拉機，村里人可申請使用，在保證不損壞的前提下可以用來拖拉各種農(nóng)家用品。再有村民自己購買聯(lián)合收割機，村委和鎮(zhèn)政府都給與適當?shù)难a貼，幫助村民盈利，現(xiàn)在的農(nóng)家到處洋溢著歡樂的氛圍，畢竟，人們的日子富裕了，生活的觀念也改變了。

在醫(yī)療保健上，村民通過與醫(yī)院簽訂醫(yī)療合作協(xié)議，可享受醫(yī)療費用報銷，比如，有人得了重病，可憑保險卡到醫(yī)院獲得報銷費用，報銷費用達60%之多，醫(yī)療得到保障，村民就不用再為昂貴的醫(yī)藥費而發(fā)愁了。

在出行方面，村里人近80%的家庭擁有一輛手扶拖拉機，摩托車、電動車已經(jīng)進入普通家庭，公交車也逐步往村里發(fā)展了。電話、手機、有線電視等通訊工具也是及其平常的用品，隨著數(shù)字電視的推進，不有線電視已經(jīng)不能滿足人們生活的需求，不久村里就會看上高清的數(shù)字電視，這確實是當今農(nóng)村發(fā)展的一座里程碑。只有電腦的數(shù)量在村里還是一個空白，極少數(shù)的農(nóng)民擁有電腦，主要原因是電腦價格居高不下，還屬于高端消費，網(wǎng)絡的普及程度已處于低潮，這也將是村里發(fā)展的一個方面。

"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在當天參觀村里的學校的過程中，把兒時的學校在一次展現(xiàn)在眼前。學校面積并不算大，大約20畝地，明亮的教室和和嶄新的課桌，與以前我們上小學的時候相比，足以令孩子們滿足。但與從小生活的城市中的小學生所處的環(huán)境也有一些差別。想象著孩時的那種對學習的熱情和認真讓我深深的陶醉在童年的夢境中，想象著我們當時想要把所知道的所有知識都學到手的沖動和熱情。

在和村里孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為對社會有用的人，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。當我問他們以后回不回來的時候，也有孩子說要回到農(nóng)村繼續(xù)為村里人做好事的。也許是還是小學生的他們尚未明白生活的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學，去大城市"的話影響著他們，孩子們對未來充滿著無際的想象，希望他們將來成一個真正對社會有用的人。

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

小學生家鄉(xiāng)調查報告3我家樓下的空壩，原來干凈，整潔，現(xiàn)在空壩上堆滿了許多垃圾，特別是下雨天，污水橫流，過往的行人都過不去。還有的人由于力量過大，扔的垃圾正好掛在了樹上，難看死了。

我去勸說那些大人們，他們不理我，說什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后，心想：“這個法子不行，我可以到居委會去啊?！庇谑?，我去了居委會。到了居委會，我對了一個阿姨說：“阿姨，我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾?！卑⒁逃H切的說：“小朋友，這件事情我們已經(jīng)知道了，過幾天你們這棟樓就會看到有人來打掃了順便要教育你們這棟樓的居民，你快回去吧?！蔽抑缓没丶伊耍却齺泶驋叩娜肆?。過了幾天，我們真的看見了有人來打掃了，打掃的人把整棟樓的上上下下，左左右右，邊邊角角掃的非常的干凈，打掃完畢以后，打掃的人就開始七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我)，教育完了以后，打掃的人就紛紛的離開了。通過了這件事以后，我再也沒有看見他/她們亂扔垃圾了。

我建議，我們真的要保護環(huán)境，因為保護環(huán)境，是人們的責任。如果，人們真的做好了，我們才能擁有一個美好的家園。

我的老家，就住在河的旁邊，以前，我的家鄉(xiāng)是一個很美麗的地方，可是現(xiàn)在大家一點也不愛護環(huán)境了，讓這里變得一點兒也不漂亮了。

先來說說河流吧，現(xiàn)在的河流里的水都變成了居民的生活垃圾水。河旁邊的垃圾，堆積如山。

夏天，蚊子和蒼蠅嗡嗡地直叫喚。一整微風吹過來，一股股抽泣直吹過來，讓人以為這是一個垃圾場呢。再說說和旁邊的花草樹木吧，這些花兒草兒都死了，枯黃的枯黃，發(fā)黑的發(fā)黑，河邊的植物全都死了。河水都是墨色的，連底都看不見了。

我多么想來這個地方，變回以前的樣子。

星期六，我和幾個小伙伴對家鄉(xiāng)王莊的環(huán)境進行了調查。

站在路邊，首先映入眼簾的就是大量的廢棄塑料袋，這也就是所謂的“白色垃圾”。白色污染對我們的生活影響很大，我們在公共場所都能見到大量廢棄的塑料制品。它們從大自然中來，但卻不易被大自然所分解，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料又不造成白色污染，但并不能解決根本問題。所以我希望大家改掉這種壞毛病——不要亂扔白色垃圾，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好。

一陣風吹過，刺鼻的氣味迎面撲來，抬頭看向遠方，原來是工廠的煙囪正在“吞云吐霧”。在我們王莊建有兩大工廠，從早到晚它們都在排放著廢氣。這些廢氣里含用大量的二氧化碳、二氧化硫等有害氣體，嚴重影響著人們的身體健康。

小朋友們，愛護我們的環(huán)境也就是愛護我們自己，如果人們不愛護自己的環(huán)境，那我們的家鄉(xiāng)未來會怎么樣呢?關心你我他，環(huán)境靠大家。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個良好、舒適的生活環(huán)境吧!

小學生家鄉(xiāng)調查報告4基本情況

____市____鎮(zhèn)____村是我美麗的'家鄉(xiāng)，村內(nèi)有條小河，養(yǎng)育著當?shù)厝嗣瘛８母镩_放以來，____村經(jīng)濟和交通有了很大的發(fā)展。然而經(jīng)濟的發(fā)展、給我們周圍的自然環(huán)境帶來了巨大的影響。作為家鄉(xiāng)的一員，我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，關心自己周圍的環(huán)境，因此我們利用休息時間對村里的環(huán)境污染狀況展開了一系列調查，希望借此了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護事業(yè)盡一份力。

二 調查過程及結果

實地觀察過程及結果

調查結果

據(jù)調查，很多人認為，目前唐坪村的環(huán)境大大不如十年前了，存在著一些問題，如河水存在一定的污染，有些時候村里的空氣質量也不能盡如人意等等。被訪者普遍認為，確實應該加大力度、采取措施來加強對環(huán)境的保護和治理，被訪者就如何保護我們的環(huán)境紛紛提出了意見和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環(huán)境保護工作中來，為把我們唐坪村建設得更美盡自己的一份力量?？梢娙藗儗χ車沫h(huán)境還是十分重視的，他們的環(huán)保意識也是很強的。

通過這次調查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構成了嚴重威脅。解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環(huán)境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務。

同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全地球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球我們共同的家園。

改進意見

為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

一水多用、節(jié)約用水。

慎用清潔劑，選用無磷洗衣粉，保護江河湖泊，防止造成富營養(yǎng)化。

不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的地點。

盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

盡量少用一次性用品。

多學習和宣傳有關環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。

增強環(huán)保意識，愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。

相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以這次活動為新的起點，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧!

小學生家鄉(xiāng)調查報告5一、穿著講時尚

過去農(nóng)民不富裕是一衣多季，現(xiàn)在農(nóng)民富裕了是一季多衣，而且非常注重講究服裝面料、款式、和品牌。過去的布鞋、膠鞋也被各式皮鞋、波鞋所替代。20____年農(nóng)村居民人均衣著消費167元，比20____年增長70.42%，年均增長11.21%。其中人均服裝支出118元，比20____年增長118.54%，年均增長16.93%;購買面料支出2.2元，下降45.13%，年均下降8.83%。20____年農(nóng)村居民人均鞋帽襪類支出40元，與20____年的32元相比，增長了25.11%。

二、住房講寬敞

“小康不小康，關鍵看住房”。農(nóng)村生活水平提高最直觀、最明顯的變化就是住房條件有了很大的改善，大部分住上了樓房。20____年全市農(nóng)村居民人均居住消費支出309元，比20____年增長70.73%，年均增長11.33%;年末住房面積人均36.4平方米，比20____年多了7.1平方米，增長24.23%，年均增幅4.42%。其中，樓房面積26.6平方米，增長40.71%，年均增長7.13%，占住房總面積的73.12%。鋼筋混凝土面積20.5平方米，增長49.64%，年均增長8.44%;磚木結構面積15.9平方米，增長5.33%，年均增長1.10%。現(xiàn)在農(nóng)村一幢幢新房處處可見，它們不僅外觀新穎漂亮，而且室內(nèi)裝璜考究、設施齊全、美觀舒適，改變了原來基本不裝修、室內(nèi)沒擺設的狀況。

三、家電講高檔

隨著收入的穩(wěn)步增長，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價政策的落實，農(nóng)村居民一改過去買得起家電而用不起電的狀況，冰箱、洗衣機、空調等高檔家用電器已不再是奢侈品，正成為農(nóng)村居民生活要素的重要內(nèi)容而逐步走進尋常百姓之家。截止20____年底，郴州農(nóng)村居民每百戶擁有洗衣機30臺、電冰箱29臺、彩電93臺，比20____年分別增長66.73%、163.61%、89.83%，年均增長10.81%、21.24%、13.72%。一些更為高檔的熱水器、空調等耐用消費品正在成為收入水平較高農(nóng)戶的消費熱點。

四、交通、通訊講便利

近幾年以來，各級政府加大了為民辦實事的力度，使農(nóng)村交通、通訊環(huán)境得到極大改善，城鄉(xiāng)路網(wǎng)四通八達，為農(nóng)民使用現(xiàn)代化交通、通訊工具“鋪平了道路”。20____年人均交通、通訊消費支出240元，比20____年增長1.6倍，年均增長20.61%，交通、通訊成為近幾年農(nóng)村居民生活消費中增長速度最快的消費。其中，交通工具人均支出23元，增長43.8%，年均增長7.52%;通訊工具人均支出42元，增長3.2倍，年均增長33.23%。20____年底每百戶農(nóng)戶擁有摩托車42輛，移動電話75部，電話61部。

五、文化娛樂豐富多彩

隨著物質生活條件的日益改善，農(nóng)民對精神文化生活的'追求越來越高，文教娛樂費用的支出不斷增長就是一個最好的例證。20____年農(nóng)村居民人均用于文教娛樂方面的支出344元，比20____年增長30.81%，年均增長5.52%。20____年底每百戶農(nóng)戶擁有組合音響23臺、照相機5架、家用計算機2臺、高檔樂器1臺。

六、生活環(huán)境優(yōu)美

近年來，農(nóng)民的生產(chǎn)條件和生活環(huán)境都得到很大改善，農(nóng)村面貌發(fā)生巨大變化。20____年，全市100%的行政村通了公路，100%的行政村通了電話，100%的行政村通了電，農(nóng)戶住宅電話普及率已達60.61%，農(nóng)戶飲用自來水普及率達43.21%。森林覆蓋率逐年增長，水泥硬化鄉(xiāng)村公路里程逐年增加，城鎮(zhèn)化率逐年提高。20____年起，我市全面取消了農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)民生活的提高將從制度上得以保證，農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展能力，人與自然的和諧發(fā)展能力增強。

篇10

關鍵詞：環(huán)境倫理觀；生態(tài)地理教學；構建

在工業(yè)文明的背景下，社會和經(jīng)濟的進步是以犧牲環(huán)境為代價的，對自然的恣意索取和排放造成了臭氧層空洞、酸雨、土地的不斷沙漠化，嚴重的水土流失，礦產(chǎn)資源的日益枯竭和觸目驚心的環(huán)境污染等一系列問題。人與自然對立關系的不斷加深，最終導致生態(tài)與環(huán)境嚴重失調，威脅人類自身的生存和發(fā)展，這種盲目的殺雞取卵的近利行為，從人們的認識上來說是缺乏環(huán)境倫理道德與意識。生態(tài)文明是人類社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的較工業(yè)文明更先進、更高級、更偉大的文明[1]。它倡導把保護自然環(huán)境作為倫理道德的首要準則。生態(tài)文明的環(huán)境倫理道德是以維護自然環(huán)境系統(tǒng)正常運轉，保持自然生態(tài)平衡為準則的。人類的一切行為必須是在服從這一準則的前提下進行，增強人們的生態(tài)環(huán)境道德意識，樹立一種人與自然和諧的環(huán)境倫理觀，使人們認識到生態(tài)環(huán)境道德是人類道德的重要方面，保護自然環(huán)境、維持生態(tài)平衡是人類為了自身的生存與可持續(xù)發(fā)展所應履行的道德義務。

一、環(huán)境倫理觀

環(huán)境倫理觀主要以保護地球資源和確保人類可持續(xù)發(fā)展為原則，在生產(chǎn)生活中堅持合理利用資源和能源、減少污染排放、循環(huán)使用資源等環(huán)保理念[2]。環(huán)境倫理觀主張地球的唯一性與資源承載量的有限性；生命的平等性；人類的自然屬性；人類自身的公平性；環(huán)境問題的世界性等[3]。生態(tài)文明是以環(huán)境哲學作為其哲學基礎的，因此在地理教學中把環(huán)境倫理觀作者簡介：劉麗華（1983-），女，山西人，滇西科技師范學院講師，主要研究方向：生態(tài)經(jīng)濟與旅游地理作為學生改造自然意識與行為上的制約機制與理念，樹立與生態(tài)文明相適應的環(huán)境倫理觀是推進生態(tài)地理教學的哲學之源與理論之基。而地理學科以其時代性、獨特性、形象性、統(tǒng)一性的特征，例如人地關系、全球環(huán)境問題、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等理念，又有助于環(huán)境倫理觀的滲透。二者具有相通之處。

二、生態(tài)地理教學構建目標

生態(tài)地理教學構建的終極目標在于，在地理教學中滲透環(huán)境倫理觀能夠使學生塑造環(huán)境倫理道德，使使他們具有正確的環(huán)境態(tài)度和價值觀，以及良好的行為習慣和解決環(huán)境問題的能力，以此能做出理想的環(huán)境行為。

1、培養(yǎng)學生的環(huán)境倫理意識

在地理教學過程中，要大力宣揚生態(tài)危機對人類生存和發(fā)展的威脅，使學生認識到任何有意或無意、直接或間接的污染、破壞環(huán)境的行為都是不道德的，以此喚起學生的危機和急迫意識。

2、形成正確的環(huán)境倫理觀

由于環(huán)境資源的有用性有限性與稀缺性等，環(huán)境資源也是有價值的。正確的環(huán)境倫理價值觀要求在自然本身以及人與自然的關系中建立起一種合理性，一種生態(tài)平衡，并用這種合理性來規(guī)范人與自然之間的關系。。

3、使學生形成綠色消費觀

在教學過程中，應倡導學生在消費資源時要適度消費，以求資源的永續(xù)利用，例如倡導珍惜糧食，節(jié)約用水等。

三、生態(tài)地理教學構建途徑

1、地理課堂教學是培養(yǎng)學生環(huán)境倫理道德的有效空間

教師可采用滲透式講授法、辯論法、討論法、演示法、材料閱讀法等多種教學方法設計教案，對環(huán)境倫理觀從知識、技能、情感等多方面進行講解與傳授。

2、課外活動是培養(yǎng)學生環(huán)境倫理道德的重要陣地

教師可以有計劃地組織學生到校外去考察、調查，讓學生寫出總結或調查報告，提出自己的建議，使學生直接接觸環(huán)境，獲得正確、鮮明、真實的印象。

3、重視鄉(xiāng)土地理教學對環(huán)境倫理意識的培養(yǎng)

鄉(xiāng)土地理教學是從學生身邊的地理事物和現(xiàn)象人手進行教學的，比較貼近學生的生活經(jīng)驗，學生對周圍的地理事物和現(xiàn)象比較熟悉。

四、生態(tài)地理教學評價

1、對學生的評價

對學生的評價可通過撰寫環(huán)境倫理調查報告或環(huán)境倫理小論文等進行量化的評價?？己瞬捎脙?yōu)秀、良好、中三個等級。

2、對教師的評價

1）教學目標評價教學目標是否符合地理學科的特點和環(huán)境倫理教育的特點是否在完成地理教學目標的同時，強調學生對環(huán)境倫理的理解，培養(yǎng)正確的對待環(huán)境的態(tài)度，并鼓勵學生的參與是否具有一定的彈性和可操作性。2）教學內(nèi)容評價教學內(nèi)容是否將本書內(nèi)容與學生身邊的、當?shù)氐暮腿粘５纳瞽h(huán)境、生活經(jīng)驗與環(huán)境倫理問題聯(lián)系起來；教師是否鼓勵學生在學習中調查不同的環(huán)境倫理問題，并把這些環(huán)境倫理問題與全球的環(huán)境倫理問題聯(lián)系起來。3）教學方法評價教師是否運用多元化的教學方法，這些方法是否適應學生的需要；教師是否采用了相應的鼓勵學生積極參與的措施，建立了相應的對學生進行過程性評價的學生檔案教師是否將評價作為一種教學手段，而不是最終目的；教師是否提供足夠的機會，讓學生在現(xiàn)實的自然和社會環(huán)境中感知、體驗和思考。生態(tài)地理教學的構建，以環(huán)境倫理觀的形成為主要線索，從構建目標、途徑以及到生態(tài)地理教學的評價都以環(huán)境倫理觀教育為主，以此來實現(xiàn)地理教學的生態(tài)意識。

參考文獻

[1]陳敏豪.生態(tài)文化與文明前景[M].武漢出版社,1995.

[2]包慶德.唯物史觀視野中的“環(huán)境倫理”[J].中國社會科學院研究生院學報,2007.

[3]姚宏宇.環(huán)境倫理觀的滲透———地理學科的基本任務[J].教學研究,2006(2).

[4]李偉華,魏智勇.高中地理課程中環(huán)境倫理道德教育研究綜述[J].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版),2008(21).