導(dǎo)語：如何才能寫好一篇推廣發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見，看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是小編為大家整理的推廣演講發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

推廣演講發(fā)言稿1各位朋友：

大家好，眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。

中國(guó)的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了這天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一齊才有了這天的漢語言，這是何等的驕傲啊!中國(guó)是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國(guó)，是個(gè)多民族多語言的國(guó)家，因而務(wù)必要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實(shí)行的餓民族共同語，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的餓必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

年輕的我們帶著一份對(duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)求知的渴望，對(duì)來生活的追求，進(jìn)入了大的校園，我們來自五湖四海，不一樣的地方語本文來自文秘寫作網(wǎng)言勢(shì)必會(huì)成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來了，但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生!而普通話便會(huì)是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅僅會(huì)鬧出很多笑話，而且也有損全我們當(dāng)代大學(xué)生的形象。

作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，幾年后面臨的將是工作的選取或是進(jìn)一步的深造，但無論如何，普通話都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名合格大學(xué)生所需的素養(yǎng)!

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正向我們走來，而一些打字時(shí)為省事冒出來的同音字、錯(cuò)別字卻開始撲面而來，不規(guī)范的使用祖國(guó)語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國(guó)語言，就要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自我，我們祖國(guó)的文字才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。

大學(xué)是人生的小舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)小舞臺(tái)中成為我們將來發(fā)展的基礎(chǔ);社會(huì)是人生的大舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)大舞臺(tái)中成為我們成功的基石。

請(qǐng)大家一齊行動(dòng)起來，規(guī)范使用祖國(guó)的語言——普通話，讓規(guī)范的語言之花處處盛開!

推廣演講發(fā)言稿2敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!這天我們五年級(jí)三班國(guó)旗下演講的題目是——說普通話，從我做起。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學(xué)期，迎來了新同學(xué)，也迎來了第15屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。

當(dāng)上個(gè)世紀(jì)英國(guó)人的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)，當(dāng)普通話真的成了聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一，成了外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語言時(shí)，普通話，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強(qiáng)大。我們發(fā)出的是神州音，涌動(dòng)的是華夏情!

語言是一個(gè)民族的聲音，從小處看，它是不一樣地域不一樣文化背景中的人與人之間溝通交流的需要;從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要，是祖國(guó)向全世界展示自我獨(dú)特魅力的需要。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營(yíng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，用心向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的重要組成部分。每一天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見時(shí)，都會(huì)用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感覺。在學(xué)習(xí)中、在交談時(shí)，我們感覺只有用普通話，()才能使我們彼此順暢地溝通。

我們這天所使用的語言文字，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的積淀，熱愛祖國(guó)的語言文字是熱愛我們偉大的祖國(guó)，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能到達(dá)準(zhǔn)確流利。

2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話，構(gòu)成良好的語言交際環(huán)境。

3、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)用心主動(dòng)推廣普通話。

4、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市禮貌程度的提高盡一份力。

同學(xué)們，56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句話：請(qǐng)說普通話，從我做起。

我們的演講完畢，多謝大家!

推廣演講發(fā)言稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

這天我演講的主題是《推廣普通話共筑中國(guó)夢(mèng)》。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語言，必將成為現(xiàn)代漢語的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語。因此，學(xué)好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族都需要一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，而中國(guó)作為一個(gè)多民族語言的大國(guó)，自然需要民族語言。普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。

講好普通話，能提高我們的綜合素質(zhì)，陶冶愛國(guó)情操。但是在校園里大家對(duì)普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。普通話是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ撸嵌Y貌與進(jìn)步的象征。我們中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族、地區(qū)都有自我的方言，試想：如果你與一個(gè)使用著你完全聽不懂的方言的人來交談，會(huì)怎樣樣呢?是面面相覷?還是怒目相視?如果我們?nèi)巳硕颊f普通話，人人都使用禮貌的用語，那么又會(huì)怎樣樣呢?結(jié)果是不言而喻的。

縱觀全球，世界各國(guó)“孔子”學(xué)院極受歡迎。外國(guó)掀起漢語熱，漢語潮。也說明了中國(guó)文化對(duì)世界的影響力。像央視的《漢語橋》等節(jié)目在國(guó)外有著十分高的收視率。漢語走向世界，中國(guó)走向世界，中國(guó)成為世界的焦點(diǎn)，普通話將會(huì)成為世界流行語之一。作為一個(gè)地道的中國(guó)人，還有什么理由說不好普通話?

由此可見，普通話對(duì)于現(xiàn)如今的生活有著多么大的影響，因此，我們應(yīng)大力的推廣普通話并學(xué)習(xí)普通話!讓我們的“禮貌之邦”“禮儀之邦”插上“普通話”這一騰飛的翅膀，放飛夢(mèng)想……

心，因?yàn)橛蟹较?，所以才?zhí)著;方向，又因?yàn)橛袎?mèng)，所以才飛翔。21世紀(jì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開普通話，我們應(yīng)從漢語拼音開始練習(xí)，發(fā)好平舌卷舌音等，多和普通話準(zhǔn)的人交流，每一天堅(jiān)持說，持之以恒，方能見效。只有掌握普通話這把鑰匙，才能游刃有余的馳騁在職場(chǎng)上，把握各種機(jī)遇，成為精英，為筑建中國(guó)夢(mèng)揮灑自我的熱血!

在那里，我要說：讓我們說好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!

我的演講結(jié)束了，多謝大家!

推廣演講發(fā)言稿4歷史的車輪滾滾向前，隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，“五大洲”變成了一個(gè)“地球村”!世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了，人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要與來自各地的人們打交道。這時(shí)的我們講好普通話就顯得更為重要，尤其是學(xué)生、老師更應(yīng)該成為全面推廣普通話的文明使者，主動(dòng)使用普通話，用普通話交流，讓普通話成為課堂語言、校園語言，甚至家庭語言，最終成為全民語言，讓四海同音。

普通話，對(duì)于今天的人們來說并不陌生，但真正能講好普通話的人卻少之又少。目前，我國(guó)仍有30%的人口不會(huì)說普通話,另外70%人口中只有10%可以用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話順暢溝通，看到這樣的結(jié)果，人們似乎覺得有些出乎意料。

中國(guó)擁有56個(gè)民族，文化燦爛，語言種類多樣，這既是我們中華民族歷史發(fā)展所積淀下來的寶貴財(cái)富，但同時(shí)也為人們?cè)谏蠈W(xué)讀書、看病就醫(yī)、出門旅行等諸多方面帶來不便。公民使用普通話，既有利于工作、學(xué)習(xí)、生活以及個(gè)人的全面發(fā)展，又對(duì)維持社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、提高生產(chǎn)生活水平起到促進(jìn)作用。

學(xué)好普通話、說好普通話和普及普通話，是我們提升自我、全面發(fā)展的必要途徑，所以我們要推廣普通話、提升國(guó)民國(guó)家通用語言能力。

實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，不僅需要營(yíng)造一個(gè)全民動(dòng)員的良好氛圍，還需要我們從自身做起，從小事做起。在日常生活中逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，做到敢于講、大膽講;在各大機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和公共場(chǎng)所大力提倡人們使用普通話進(jìn)行交流。除此之外，應(yīng)在各大中小學(xué)進(jìn)行普通話推廣活動(dòng)，以學(xué)生課堂、詩(shī)歌朗誦、演講比賽等多種形式為載體，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話，系好人生的第一顆紐扣。同時(shí)也要提高在校老師的普通話水平，在學(xué)生中起到帶頭作用。此外，相關(guān)部門及社會(huì)機(jī)構(gòu)可以通過舉辦普通話培訓(xùn)班及測(cè)試考試來進(jìn)一步幫助全民提升普通話水平。

說好普通話，方便你我他。不學(xué)好普通話，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動(dòng)，從我學(xué)起，時(shí)時(shí)、天天訓(xùn)練，營(yíng)造一種氛圍，一種人人都說普通話的環(huán)境。我認(rèn)為，普通話不會(huì)離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”啊!

推廣演講發(fā)言稿5在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的季節(jié)里，我們迎來了不同尋常的一周——第全國(guó)普通話推廣周。本次推廣普通話宣傳周時(shí)間為:x月x日至x月x日，主題是“說好普通話，圓夢(mèng)你我他”。

人類自從告別混沌世界，走進(jìn)文明社會(huì)，語言就成了傳承文明的載體，交流感情的紐帶，溝通思想的橋梁。傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國(guó)各民族、各方言區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語言，還是聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一。

推廣普通話，是關(guān)系到國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)工程，是社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的必然要求，也是促進(jìn)相互交流、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。

為積極開展好第全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，營(yíng)造規(guī)范和諧的校園語言文字環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)迎接建國(guó)65周年，學(xué)校向全校師生發(fā)出如下倡議：

1.充分認(rèn)識(shí)推廣普通話的重要意義。

全校師生要以說普通話、寫規(guī)范漢字為榮。把說好普通話、寫好規(guī)范漢字作為我們每一位教師和同學(xué)的責(zé)任，共筑語言文字中國(guó)夢(mèng)!

2.人人參與、從我做起。

在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中，我們要時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，主動(dòng)使用普通話、推廣普通話，使身邊的親友、同事、同學(xué)都能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

3.充分發(fā)揮校園作為精神文明傳播前沿陣地的作用，做好普通話的普及和推廣工作，促進(jìn)普通話在全社會(huì)中的廣泛運(yùn)用，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

4.學(xué)校在推普周開展的各項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)廣大師生積極參與，共同進(jìn)步!眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，投身到第17屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)中來，齊心協(xié)力說好普通話，在校園中營(yíng)造一片濃濃的文化氛圍，為“說好普通話，圓夢(mèng)你我他”而努力!

篇2

關(guān)鍵詞：模塊化教學(xué) 實(shí)際操作能力 工作技能

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0021-01

模塊化教學(xué)的設(shè)計(jì)思路表現(xiàn)在，首先，通過對(duì)用人單位各職業(yè)崗位的工作進(jìn)行分析，歸納出對(duì)應(yīng)崗位的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求等；然后，通過教學(xué)分析，明確學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；第三，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定課程目耍壞謁模明確課程內(nèi)容；第五，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；第六，進(jìn)行課程實(shí)施；最后，實(shí)施課程評(píng)價(jià)。建議高職教學(xué)中，采用模塊化教學(xué)法。以筆者所在文秘專業(yè)為例，模塊化教學(xué)法是順應(yīng)本校文秘專業(yè)“職場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)”的特色，以“職場(chǎng)工作技能”為教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，幫助學(xué)生形成“職場(chǎng)工作技能”。

以筆者所教授文秘專業(yè)《公共關(guān)系》課程授課為例。以秘書工作技能為導(dǎo)向，將《公共關(guān)系》分為五個(gè)模塊，模塊一“組織內(nèi)部公關(guān)”――幫助形成秘書在企業(yè)文化建設(shè)方面的工作能力；模塊二“秘書接待計(jì)劃”――幫助形成秘書在接待工作能力、模塊三“公關(guān)調(diào)研”――幫助形成秘書調(diào)研能力、模塊四“公關(guān)活動(dòng)策劃”――幫助形成秘書活動(dòng)策劃能力、模塊五“公關(guān)活動(dòng)執(zhí)行”――幫助形成秘書活動(dòng)執(zhí)行能力。以模塊結(jié)合企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，分配典型任務(wù)給學(xué)生，幫助學(xué)生形成“面向職場(chǎng)”的文秘工作技能。

在課程安排形式上，首先，分配小組。開學(xué)初，教師給學(xué)生分配小組，以5-6人為一組，要求組員間學(xué)習(xí)能力和操作能力有差別，以達(dá)到互補(bǔ)而進(jìn)步的目的。第二，聯(lián)系校外商家。要求學(xué)生自行聯(lián)系校外商家，并且以校外商家作為該學(xué)期的實(shí)際操作對(duì)象，該學(xué)期所有模塊化教學(xué)的任務(wù)都與商家合作完成。第三，模塊教學(xué)+任務(wù)+評(píng)估。教師分解知識(shí)點(diǎn)于實(shí)際操作中，運(yùn)用案例講解知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)完成任務(wù)，教師評(píng)估任務(wù)完成情況。

模塊化教學(xué)法實(shí)施后，用筆試測(cè)量學(xué)生知識(shí)掌握，用操作考試測(cè)量學(xué)生操作力，用學(xué)生課堂評(píng)估測(cè)量學(xué)生的參與度及興趣。學(xué)生知識(shí)掌握水平提高12個(gè)百分點(diǎn)，操作能力提高17個(gè)百分點(diǎn)，參與度提升14個(gè)百分點(diǎn)，興趣提升13個(gè)百分點(diǎn)。

模塊化教學(xué)法應(yīng)用于文秘專業(yè)《公共關(guān)系》課程在提升學(xué)生實(shí)際操作能力方面略見成效，以此例為文秘其他課程及其他專業(yè)提供模塊化教學(xué)法的實(shí)施建議。

（1）建議高職教學(xué)以“提升學(xué)生實(shí)際操作能力”為教學(xué)核心。高職教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的實(shí)踐能力強(qiáng)且職業(yè)道德高尚的高技能人才。模塊化教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生工作技能。以模塊化教學(xué)在高職文秘的實(shí)踐為例，筆者將課程中與文秘工作相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，按照文秘工作技能形成不同的模塊，在不同模塊的實(shí)戰(zhàn)操作過程中，學(xué)生形成小組，相互交流合作完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，改變了傳統(tǒng)公共關(guān)系教學(xué)中理論與實(shí)際脫節(jié)的狀況。

（2）建議高職教學(xué)過程中改變“教師為主”的傳統(tǒng)講授法。同樣以模塊化教學(xué)在高職文秘的實(shí)踐為例，傳統(tǒng)的高職文秘公共關(guān)系教學(xué)中，以“老師講授，學(xué)生聽課”的形式為主。筆者試用模塊化教學(xué)法過程中，以《公共關(guān)系》課程為例，在教學(xué)過程中“學(xué)生獲取工作技能”為目標(biāo)，以“學(xué)生”為教學(xué)的主體，改變傳統(tǒng)單純的講授教學(xué)法。

（3）建議做好典型工作任務(wù)分析。只有做好專業(yè)典型工作任務(wù)分析才能按專業(yè)典型工作任務(wù)形成工作領(lǐng)域，幫助專業(yè)形成合理的教學(xué)模塊。因此，要精心設(shè)計(jì)訪談式問卷，走訪往屆畢業(yè)生及其所在單位。歸納本專業(yè)實(shí)際工作所需的技能。

（4）建議各個(gè)專業(yè)提升行業(yè)背景。以文秘專業(yè)為例，對(duì)于該專業(yè)來說，行業(yè)背景尤為重要。文秘專業(yè)的專業(yè)性較弱，因此以行業(yè)背景作為專業(yè)支撐，可以幫助文秘專業(yè)向?qū)I(yè)化發(fā)展。以筆者個(gè)人體會(huì)而言，筆者在實(shí)行模塊化教學(xué)過程中，要求學(xué)生尋找商家對(duì)接，并幫助商家完成公關(guān)活動(dòng)，但學(xué)生很難找到層次高、經(jīng)營(yíng)規(guī)范的企業(yè)，而多集中于小規(guī)模經(jīng)營(yíng)店或夫妻店，對(duì)于學(xué)生實(shí)際操作能力提升空間較小。因此，高職任何專業(yè)均可依據(jù)自身特點(diǎn)及所在區(qū)域的條件，對(duì)接相應(yīng)行業(yè)，以達(dá)到提升專業(yè)層次的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]卿玲麗.高等職業(yè)教育市場(chǎng)型課程模塊化改革的現(xiàn)狀研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011.