導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)圖書(shū)館工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想：近年來(lái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)著教育的改革。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)需共同參與。小學(xué)圖書(shū)館作為對(duì)少年兒童培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級(jí)和家庭無(wú)法替代的教育功能。圖書(shū)館歷來(lái)被稱(chēng)為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于中小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識(shí)、觀念、情感、意識(shí)多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，在未進(jìn)入社會(huì)大課堂錘煉之前，圖書(shū)館是個(gè)人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館還是一個(gè)人終身教育的苦草地。學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的事業(yè)，小學(xué)是人生學(xué)習(xí)的開(kāi)始，也是終身教育的開(kāi)端，從小學(xué)會(huì)從圖書(shū)館汲取新知，收獲品質(zhì)，將影響到他的整個(gè)人生歷程。

三、具體工作：

四、實(shí)施措施：

1，做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各項(xiàng)工作按上級(jí)要求和學(xué)生需要去做。使“市一級(jí)圖書(shū)館”再創(chuàng)佳績(jī)。

2，圖書(shū)館閱覽室的各項(xiàng)工作與活動(dòng)情況定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并向全體師生敞開(kāi)，接受教師幾學(xué)生的監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

3，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展做到有始有終，有條不紊，活動(dòng)結(jié)果及時(shí)公布，對(duì)優(yōu)勝者大力表?yè)P(yáng)。

篇2

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立“以人為本”的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨，本學(xué)期，圖書(shū)館將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質(zhì)。遵循圖書(shū)館的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書(shū)館管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理，為師生提供一流的服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書(shū)館工作。

三、具體工作

1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理。落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理。加強(qiáng)電腦化管理。 重視日常管理，做到書(shū)刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲(chóng)等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能。

（1）提高學(xué)生圖書(shū)服務(wù)員的管理質(zhì)量。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理小助手隊(duì)伍的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書(shū)館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

（2）重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)。 落實(shí)各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角靈活方便的特點(diǎn)，提高圖書(shū)資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的(本免費(fèi)公文來(lái)自,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書(shū)館的功能。

4、積極推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

（1）指導(dǎo)學(xué)生選擇好書(shū)。開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書(shū)，使其從中陶冶情操，開(kāi)拓視野，充實(shí)知識(shí)，更新認(rèn)識(shí)，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。

（2）定期進(jìn)行好書(shū)、新書(shū)推薦活動(dòng)，給學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)導(dǎo)向。

（3）開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校德育工作、少先隊(duì)工作和有關(guān)創(chuàng)建工作，配合開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

5、加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》和各類(lèi)業(yè)務(wù)書(shū)籍，確保圖書(shū)館工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

篇3

    一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

    在這一年中，我館繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。

    1． 滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。隨著學(xué)校的發(fā)展，師資隊(duì)伍壯大，學(xué)生人數(shù)增多，使圖書(shū)館直接面對(duì)的讀者對(duì)象達(dá)到2400余人。為滿(mǎn)足讀者需要，我們?cè)黾痈魇业拈_(kāi)放時(shí)間，如文科、理科借閱室實(shí)現(xiàn)每天連續(xù)11小時(shí)開(kāi)放制度，電子閱覽室實(shí)現(xiàn)每天中、晚3小時(shí)開(kāi)放制度，此外，還為外省市學(xué)生增加周末、節(jié)假日、寒暑假的開(kāi)放服務(wù)。全年借閱圖書(shū)量為32028冊(cè)，接待師生借閱數(shù)為70329人次，和去年全年44377人次相比有較大幅度提高。

    2．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則，對(duì)文科借閱室39125冊(cè)圖書(shū)進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館書(shū)架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，設(shè)置各類(lèi)圖書(shū)導(dǎo)引本133種，使圖書(shū)標(biāo)引更加規(guī)范。

    圖書(shū)館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購(gòu)、新書(shū)采購(gòu)、書(shū)刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務(wù)工作。

    二、優(yōu)化管理軟環(huán)境

    在圖書(shū)館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

    1．遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。我館人員認(rèn)真遵循《圖書(shū)館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書(shū)館三年發(fā)展規(guī)劃》、《圖書(shū)館2007年工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

    2．充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書(shū)館管理軟件來(lái)提升圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。目前，我館已全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)采編、流通、檢索自動(dòng)化管理，圖書(shū)館的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)已有三年，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)34884條，即有60086冊(cè)圖書(shū)，為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范，我們采取必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行經(jīng)常性的、制度性的維護(hù)，同時(shí)做好1臺(tái)服務(wù)器、6臺(tái)工作機(jī)、5臺(tái)公共查詢(xún)檢索機(jī)、79臺(tái)師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。除此之外，我館利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段，為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù)，并堅(jiān)持每月更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，建立信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化。

    三、拓展圖書(shū)館功能

    從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書(shū)館的各項(xiàng)教育功能。

    1． 開(kāi)展利用圖書(shū)館教育。對(duì)高一全體學(xué)生進(jìn)行入館教育；組織學(xué)生圖管員，開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書(shū)館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)；參與學(xué)生圖書(shū)資源利用研究型課題研究；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。通過(guò)一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。

    2．開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。今年館辦讀書(shū)活動(dòng)4次，主題是：《傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀比較》讀書(shū)講座、《我與

共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1 學(xué)校圖書(shū)館》征文交流、《博覽群書(shū)》知識(shí)競(jìng)賽、《讀書(shū)筆記》展示，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)313人。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)刊物比賽，我校xx2007年5月號(hào)刊獲得區(qū)高中組一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加上海市中小學(xué)生網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)，如《紀(jì)念勝利60周年》、《讓精神世界更美好》讀書(shū)征文及《電腦作品》制作，參加學(xué)生30人，其中1人獲得二等獎(jiǎng)，7人獲得三等獎(jiǎng)，我館榮獲學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

    3． 開(kāi)展圖書(shū)館宣傳。開(kāi)展對(duì)400名各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書(shū)和優(yōu)秀書(shū)。每月通過(guò)本館網(wǎng)頁(yè)、《圖書(shū)苑》小報(bào)及新書(shū)專(zhuān)架，向?qū)W生報(bào)道圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，新書(shū)通報(bào)，好書(shū)借閱排行榜，開(kāi)展圖書(shū)評(píng)論及閱讀交流。

    4． 開(kāi)展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊題錄及有關(guān)教育文摘，開(kāi)展教師課題研究或教學(xué)用資料檢索服務(wù)，為學(xué)?！冻墙夹陆乃拗聘咧小昂椭C發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。

    四、提升館員素質(zhì)

    為了更好地適應(yīng)圖書(shū)館現(xiàn)代化管理的崗位職責(zé)要求，學(xué)校引進(jìn)了兩位圖書(shū)信息管理本科專(zhuān)業(yè)人員，充實(shí)了圖書(shū)館的技術(shù)力量，同時(shí)也激發(fā)了全館人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。

    1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不少館員利用業(yè)余時(shí)間，積極進(jìn)行圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。今年，我館人員參加各類(lèi)學(xué)習(xí)有：《新課程背景下中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)》講座、《中小學(xué)圖書(shū)館人員圖情知識(shí)》上崗培訓(xùn)、《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)、信息組織及檢索、信息資源分類(lèi)與編目》職稱(chēng)培訓(xùn)、《學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)》培訓(xùn)，全年參加培訓(xùn)有5人次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)數(shù)達(dá)245學(xué)時(shí)。

    2． 重視工作研究。積極參加市、區(qū)圖工委組織的各項(xiàng)工作研討活動(dòng)，開(kāi)展圖書(shū)館工作交流及研究。以學(xué)校發(fā)展為契機(jī)，積極思考圖書(shū)館現(xiàn)代化管理建設(shè)，開(kāi)展課題研究，通過(guò)工作研究來(lái)促進(jìn)館員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高業(yè)務(wù)，從而改進(jìn)圖書(shū)館工作，提升館員素質(zhì)。今年，我們針對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)狀，開(kāi)展如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)以及如何完善圖書(shū)館的功能，為師生服務(wù)、為課改服務(wù)、為教科研服務(wù)兩個(gè)方面工作研究，2名館員撰寫(xiě)的論文《淺析中學(xué)閱讀指導(dǎo)》、《淺談新課程背景下中學(xué)圖書(shū)館功能的完善》參加區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館論文評(píng)選，并作為我區(qū)優(yōu)秀論文選送上海市中小學(xué)圖書(shū)館工作研究論文評(píng)選。

    回顧一年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，主要反映于電子資源建設(shè)及電子閱覽室管理服務(wù)有待進(jìn)一步探索，教師資料室管理

篇4

摘要：文章對(duì)地方圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)理念與模式的必要性進(jìn)行了探索，介紹了蘇州市圖書(shū)館與德國(guó)科隆圖書(shū)館優(yōu)秀的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，提出了地方圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)理念與模式的重要途徑。

中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）12-0101-02

蘇州市圖書(shū)館前館長(zhǎng)邱冠華曾提出，對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)“讀者服務(wù)”與“閱讀推廣”是一對(duì)無(wú)形的翅膀，缺一不可。在信息科技飛速發(fā)展、傳統(tǒng)閱讀受到高度重視的今天，閱讀推廣工作作為圖書(shū)館工作的重要組成部分，無(wú)論對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)狀還是未來(lái)都具有深遠(yuǎn)意義[1]。對(duì)此，地方圖書(shū)館應(yīng)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新閱讀推廣工作的服務(wù)理念與模式。

1創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)服務(wù)理念與模式的必要性

1.1閱讀推廣活動(dòng)深刻地影響著讀者的行為

讀者的需求是圖書(shū)館存在的基礎(chǔ)之一，而閱讀也是人類(lèi)生存和發(fā)展的必需品，二者相互依存。閱讀無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著讀者，通過(guò)閱讀可以給予人們知識(shí)與文化，提升人的內(nèi)在品質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)、決定人的活動(dòng)行為。因此，閱讀推廣活動(dòng)必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能對(duì)人類(lèi)行為做出符合時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的正確引導(dǎo)。

1.2地方圖書(shū)館需要通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)構(gòu)建其良性循環(huán)

由于圖書(shū)館自身性質(zhì)原因，國(guó)家圖書(shū)館與高校圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象都具有一定的局限性，而根據(jù)目前圖書(shū)館面對(duì)的讀者的文化素質(zhì)水平可以推斷出，越是基層的讀者越需要提升文化素質(zhì)水平，越是基層的圖書(shū)館越需要閱讀行為的普及。因此，地方圖書(shū)館需要提升自身業(yè)務(wù)服務(wù)水平，通過(guò)開(kāi)展具有創(chuàng)新性質(zhì)的閱讀推廣活動(dòng)，來(lái)提升讀者文化素質(zhì)水平。反之，讀者文化素質(zhì)水平的提升又會(huì)推進(jìn)地方圖書(shū)館提升自己的服務(wù)水平。

1.3閱讀推廣活動(dòng)的理念有利于地方圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

為所有人提供平等、免費(fèi)、無(wú)差別的服務(wù)是圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的重要理念之一，面對(duì)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀不分上下的現(xiàn)狀，閱讀推廣活動(dòng)有利于培養(yǎng)讀者來(lái)圖書(shū)館閱讀的興趣與習(xí)慣；有利于提升讀者的信息素養(yǎng)，讓讀者更方便、快捷地獲得所需信息；有利于輔助正規(guī)教育，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)；有利于為讀者提供閱讀與文化交流的空間，促進(jìn)文化的傳播與社會(huì)的和諧等。時(shí)代在進(jìn)步，文化的內(nèi)涵也在逐漸充實(shí)，地方圖書(shū)館要想不被時(shí)代所淘汰，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，閱讀推廣活動(dòng)必不可少。

2借鑒優(yōu)秀的閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

2.1蘇州市圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)注重創(chuàng)新與特色

2.1.1開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，堅(jiān)持“以人為本”。蘇州市圖書(shū)館堅(jiān)持“平等、免費(fèi)、專(zhuān)業(yè)、禮貌、高效”的辦館理念，一方面，通過(guò)分析讀者活動(dòng)的可行性，針對(duì)少、中、老不同年齡的人群，定期開(kāi)展文藝匯演、與高中文學(xué)社互動(dòng)、電影放映、專(zhuān)題文獻(xiàn)閱覽、扶老閱讀、與讀者互動(dòng)等活動(dòng)；另一方面，考慮到圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，在閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，蘇州市圖書(shū)館將會(huì)考慮活動(dòng)的服務(wù)成本、消耗成本，甚至考慮到讀者來(lái)館閱讀所需要的時(shí)間及交通成本等，盡力爭(zhēng)取以最小的成本為讀者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[1]。

2.1.2先進(jìn)的軟硬件條件支撐著數(shù)字化閱讀。在數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)中，蘇州市圖書(shū)館不僅擁有先進(jìn)的電子閱覽設(shè)施與場(chǎng)所，同時(shí)其各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作已經(jīng)通過(guò)多種平臺(tái)滲透到群眾的生活當(dāng)中，如公交站的書(shū)目推廣、電視閱讀推廣專(zhuān)用頻道等。另外，其“掌上蘇圖”客戶(hù)端也普遍存在于廣大用戶(hù)的手機(jī)中。手機(jī)圖書(shū)館公共主頁(yè)、圖書(shū)館公眾賬號(hào)以及“個(gè)人圖書(shū)館”手機(jī)版的普及與應(yīng)用影響著廣大群眾日常生活的方方面面。

2.1.3閱讀推廣活動(dòng)要在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新。蘇州市圖書(shū)館在每年讀書(shū)節(jié)期間將會(huì)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，除傳統(tǒng)的講座、展覽、放映電影等傳統(tǒng)活動(dòng)外，還開(kāi)展了書(shū)目推薦活動(dòng)。該活動(dòng)不再是單純地由圖書(shū)館向讀者推薦可供閱讀的書(shū)目，而是由讀者向讀者推薦書(shū)目的新型薦書(shū)模式，這種模式不僅增加了讀者之間的互動(dòng)與交流，同時(shí)也提升了讀者的閱讀興趣。

2.2德國(guó)科隆圖書(shū)館為公民打造終身讀書(shū)活動(dòng)

2.2.1德國(guó)科隆圖書(shū)館為整個(gè)家庭訂制的閱讀計(jì)劃。德國(guó)大部分的嬰兒在出生時(shí)，就會(huì)得到一份由科隆圖書(shū)館提供的“閱讀禮包”，從出生起就培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，在其閱讀禮包中，有適合各年齡段閱讀的資料。另外，“閱讀測(cè)量尺”在德國(guó)也廣受好評(píng)，“閱讀尺”分赤橙黃綠青藍(lán)紫以及粉紅、桃紅、橘紅10段。家長(zhǎng)帶孩子到圖書(shū)館后，只要讓孩子測(cè)一下身高，就知道應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子閱讀。這些活動(dòng)為德國(guó)人還在嬰幼兒時(shí)期就增添了閱讀的樂(lè)趣，開(kāi)啟了早期閱讀的大門(mén)，真正實(shí)現(xiàn)了“全民閱讀”，為德國(guó)人終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.2注重對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)建閱讀俱樂(lè)部。科隆圖書(shū)館十分注重圖書(shū)館員的素質(zhì)，每三年就會(huì)進(jìn)行一次圖書(shū)館員系統(tǒng)培訓(xùn)工作，并培訓(xùn)幼兒、少兒閱讀的專(zhuān)業(yè)教育人員，提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)，有利于閱讀推廣工作的順利開(kāi)展?？坡D書(shū)館通過(guò)與讀者建立客戶(hù)關(guān)系，創(chuàng)建閱讀俱樂(lè)部，不定期舉辦假日讀書(shū)會(huì)、討論會(huì)、家庭聚會(huì)、離線(xiàn)閱讀等閱讀推廣活動(dòng)，將閱讀與文化滲透到群眾的日常生活中去，大大提高了圖書(shū)館各種資源的利用率[2]。

2.2.3引用先進(jìn)科技手段，創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)?？坡D書(shū)館通過(guò)地鐵站、公交站等公共場(chǎng)所的自助借閱機(jī)的借閱量來(lái)探求讀者的需求偏好，并根據(jù)讀者的心理需求更精準(zhǔn)地配置各個(gè)流動(dòng)圖書(shū)站的圖書(shū)種類(lèi)。同時(shí)該館還在館內(nèi)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意角，引用先進(jìn)技術(shù)如“3D建?！薄癷Pad畫(huà)畫(huà)作曲”“DIY工坊”“廢物利用與升級(jí)改造”等，這些充滿(mǎn)樂(lè)趣與創(chuàng)造性的活動(dòng)吸引了大量讀者。

根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)外兩所圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的分析，筆者認(rèn)為遼寧省地方圖書(shū)館只有堅(jiān)持全心全意為讀者服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)圖書(shū)館公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，倡導(dǎo)全民閱讀，提升圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)，積極引進(jìn)先進(jìn)科技，吸取、借鑒同行業(yè)、同領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步求新，才能確保閱讀推廣工作的順利開(kāi)展。

3開(kāi)拓思路打造品牌，創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)理念與模式

3.1制訂“全覆蓋”的閱讀推廣工作計(jì)劃

3.1.1根據(jù)不同年齡段制訂閱讀計(jì)劃。閱讀不分年齡，在倡導(dǎo)全民閱讀的大環(huán)境下，地方圖書(shū)館可根據(jù)不同年齡段制訂不同的閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃。具體是：面向年輕人以推廣為主，面對(duì)老年人以品鑒欣賞為主。例如：4歲以下的嬰兒可主要面向其家長(zhǎng)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行早教類(lèi)的教育或文獻(xiàn)資源的推廣；面對(duì)4―6歲的幼兒可以著重開(kāi)展以智力開(kāi)發(fā)或?qū)W齡前兒童教育為主的閱讀活動(dòng)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和熱情；面對(duì)中小學(xué)生，可以舉辦校內(nèi)外知識(shí)競(jìng)賽、講座、開(kāi)設(shè)親子閱讀等活動(dòng)；高校在校生和臨畢業(yè)學(xué)生在圖書(shū)館主要是以自習(xí)為主，圖書(shū)館為他們提供舒適的閱讀、學(xué)習(xí)環(huán)境也屬于閱讀推廣工作的一部分，館員可積極地與其進(jìn)行互動(dòng)與溝通，同樣有利于帶動(dòng)其加入到圖書(shū)館其他的閱讀推廣活動(dòng)之中；對(duì)于年紀(jì)較大的老年讀者，圖書(shū)館可為他們開(kāi)展“扶老閱讀”“老年培訓(xùn)班”等活動(dòng)，還可與本地老年大學(xué)合作開(kāi)展書(shū)畫(huà)、攝影、文學(xué)類(lèi)作品欣賞活動(dòng)等，真正實(shí)現(xiàn)全民閱讀、終身閱讀，構(gòu)建文明和諧的書(shū)香社會(huì)。

3.1.2根據(jù)讀者不同需求制訂閱讀計(jì)劃。地方圖書(shū)館的讀者成分復(fù)雜，其文化水平、地域、工作、興趣愛(ài)好的不同，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的需求也不盡相同。地方圖書(shū)館可以定期將這些不同的需求進(jìn)行整理，并根據(jù)整理結(jié)果適當(dāng)?shù)卣{(diào)整閱讀推廣活動(dòng)的形式與內(nèi)容，除展覽與講座外，課本劇、音樂(lè)劇、照片墻、手工制作及文學(xué)社團(tuán)等都是閱讀推廣活動(dòng)可以采取的形式。

3.1.3地方圖書(shū)館的閱讀推廣工作要堅(jiān)持系統(tǒng)化、常態(tài)化、規(guī)?；５胤綀D書(shū)館的閱讀推廣工作需要長(zhǎng)期的、完善的、系統(tǒng)的工作計(jì)劃與部署，任何隨意性的閱讀推廣活動(dòng)都無(wú)法經(jīng)得住長(zhǎng)期的考驗(yàn)，只有將閱讀推廣活動(dòng)系統(tǒng)化、常態(tài)化、規(guī)?；?，才能在用戶(hù)中取得良好的反響，才能真正地為群眾帶來(lái)文化的惠澤[3]。

3.2另辟蹊徑，建立帶有“主題”元素的圖書(shū)館分館

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各式各樣具有“主題”元素的建筑、餐廳、娛樂(lè)設(shè)施隨處可見(jiàn)，不同類(lèi)別的博物館則更加貼近圖書(shū)館，類(lèi)似“氣味圖書(shū)館”等在南方城市中也屢見(jiàn)不鮮。對(duì)于地方圖書(shū)館的分館建設(shè)來(lái)說(shuō)，在農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)書(shū)屋建設(shè)趨于飽和但利用率卻依然偏低的情況下，籌建帶有“主題”元素的圖書(shū)館分館，館藏文獻(xiàn)以該“主題”元素為主，更能吸引廣大讀者的注意和興趣[4]。同時(shí)，對(duì)館舍選址、技術(shù)需求也有一定的自由性，有利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的普及以及閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

3.3堅(jiān)持以人為本，重視閱讀推廣活動(dòng)中人的作用

3.3.1志愿者機(jī)制的作用不可估量。圖書(shū)館引進(jìn)志愿者機(jī)制永遠(yuǎn)是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，對(duì)于開(kāi)展閱讀推廣工作來(lái)說(shuō)，無(wú)論是活動(dòng)的規(guī)劃與籌備、實(shí)施與運(yùn)作還是活動(dòng)的宣傳與普及，志愿者無(wú)時(shí)無(wú)刻不在扮演著重要的角色。良好的志愿者機(jī)制有利于閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論是個(gè)人志愿者，還是社會(huì)團(tuán)體志愿者，都會(huì)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)起到不可小覷的作用。因此，建立健全并引用良好的志愿者機(jī)制有利于閱讀推廣工作的有效開(kāi)展。

3.3.2持續(xù)關(guān)注館員綜合素質(zhì)的提升。負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的圖書(shū)館員與讀者距離最近，接觸讀者的機(jī)會(huì)最多，直接影響到整個(gè)圖書(shū)館在讀者心目中的印象，館員具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)可以為整個(gè)圖書(shū)館樹(shù)立良好的形象。因此，加強(qiáng)地方圖書(shū)館館員的綜合素質(zhì)建設(shè)，不僅有利于圖書(shū)館自身健康、有序的發(fā)展，在群眾輿論中形成良好的影響，也有利于更好地為群眾提供優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江少莉，杜曉忠.公共圖書(shū)館的城市閱讀推廣策略[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2011（12）：13-16.

[3]黃曉芳.公共圖書(shū)館閱讀推廣工作探討[J].河北科技圖苑，2011（1）：19-21.

篇5

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；新課改；優(yōu)化策略

隨著新課改的不斷推動(dòng)，素質(zhì)教育也在不斷地深入，圖書(shū)館已經(jīng)成為中學(xué)的重要的一部分，優(yōu)化圖書(shū)館的功能與作用將有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于新課改的實(shí)施。

一、新課改與圖書(shū)館

一直以來(lái)，人們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)都存在著一定的局限性，認(rèn)為圖書(shū)館就是一種輔教學(xué)的“資料中心”。圖書(shū)館內(nèi)有大量的資料，有豐富的書(shū)刊，它是一個(gè)獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，面向師生，為師生提供各種信息，能為學(xué)生提供一個(gè)自學(xué)的場(chǎng)所，能為教師提供一個(gè)教育的陣地。

在當(dāng)今這個(gè)信息與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，圖書(shū)館作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，就應(yīng)該發(fā)揮出它的教育功能，能夠促進(jìn)師生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。新課改要求教師要開(kāi)發(fā)課程資源，圖書(shū)館作為課程開(kāi)發(fā)的資源就應(yīng)該發(fā)揮它的作用，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上加大對(duì)資源的利用。應(yīng)該轉(zhuǎn)變師生的看法，圖書(shū)館不只是一個(gè)借書(shū)還書(shū)的地方，更不能與學(xué)校的教育機(jī)構(gòu)相脫節(jié)，所以，應(yīng)轉(zhuǎn)變師生以及管理員的理念，發(fā)揮出圖書(shū)館更大的作用。

二、新課改背景下優(yōu)化圖書(shū)館的作用

1.圖書(shū)館成為師生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的重要陣地

研究性學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力為目標(biāo)的一種真正的素質(zhì)教育，在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，圖書(shū)館就發(fā)揮著重要的作用，進(jìn)一步促進(jìn)了教育與教學(xué)。

（1）要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)

圖書(shū)館應(yīng)該制訂一定的工作計(jì)劃。例如：對(duì)圖書(shū)館定期的參觀、利用等。還要定期地向?qū)W生普及一些關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)。如圖書(shū)館的性質(zhì)、性能；閱覽室的設(shè)置；圖書(shū)館目錄的檢閱排列的方法以及作用；另外，還有圖書(shū)館的規(guī)章制度等。

（2）為教師提供一定的服務(wù)

比如，圖書(shū)館員在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，應(yīng)該與任課教師進(jìn)行聯(lián)系，了解課程以及教學(xué)計(jì)劃，然后做一些準(zhǔn)備性的工作，可以為教師的備課資料收集專(zhuān)題、定題，編制一些資料，為教師提供一些素材等。

（3）要著力培養(yǎng)學(xué)生的檢索文獻(xiàn)的能力

在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，圖書(shū)館參與的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力、收集或整理資料的能力、終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)，提高了學(xué)生檢索文獻(xiàn)的能力，促進(jìn)了其利用圖書(shū)館的興趣，進(jìn)而就提高了圖書(shū)的利用率。

2.圖書(shū)館促進(jìn)學(xué)生成為閱讀的主體

新課改要求學(xué)生要有自學(xué)能力、自讀能力，圖書(shū)館就是學(xué)生閱讀的重要場(chǎng)所，圖書(shū)館應(yīng)該定期舉行一些讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

（1）可以開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課

目的就是指導(dǎo)師生在運(yùn)用資料的時(shí)候，要做到靈活運(yùn)用，使他們學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀方法，以及提高他們的處理信息的能力。提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，利用圖書(shū)館解決實(shí)際性的問(wèn)題，為將來(lái)在這個(gè)信息時(shí)代的成長(zhǎng)打下一個(gè)好基礎(chǔ)。這不僅僅是圖書(shū)館進(jìn)行開(kāi)放式管理的需要，更是促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展方式。

（2）可以組織閱讀競(jìng)賽

要想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。例如，讓學(xué)生搜集資料，評(píng)比小能手、小研究員，從而來(lái)促進(jìn)學(xué)生的搜集信息的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生研究性水平，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)的熱情，提高了讀書(shū)的興趣。

3.圖書(shū)館成為課程開(kāi)發(fā)的重要性資源

（1）要建立館藏資源，與課程相適應(yīng)

新課程已經(jīng)設(shè)置了很多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，例如，除了語(yǔ)數(shù)外之外還有體育、音樂(lè)、美術(shù)等等，每一個(gè)領(lǐng)域都是由相類(lèi)似的模塊組成。因此，圖書(shū)館就應(yīng)該深入了解課程、了解相關(guān)的資料，包括一些必修模塊以及選修模塊，建立合理的資源。

（2）要配合著課堂教學(xué)提供必要的資源

如生物課、地理課，也可以通過(guò)利用學(xué)校的一些宣傳性圖片進(jìn)行宣傳祖國(guó)大地繁榮景象，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)一草一木，保護(hù)環(huán)境；圖書(shū)館還可以對(duì)一些歷史圖片進(jìn)行收藏與展覽，了解了中國(guó)的歷史，

明白了當(dāng)今的中國(guó)來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；此外，圖書(shū)館還可以為學(xué)生推薦一些小制作，或者是繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、烹飪、種植、飼養(yǎng)等這樣的書(shū)刊，這些都能鍛煉學(xué)生的思維能力、自理能力以及動(dòng)手能力，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮出自己的才能，通過(guò)閱讀與學(xué)習(xí)，再將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓自己也變成小科學(xué)家、小發(fā)明家，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。

除了上述作用之外，圖書(shū)館還可以開(kāi)展心理健康教育，為學(xué)生解決一些心理問(wèn)題。圖書(shū)館的設(shè)施要人性化，比如，在設(shè)計(jì)環(huán)境方面，要做到輕松優(yōu)雅、溫馨舒適，這樣緩解了學(xué)生的一些學(xué)習(xí)與心理上的壓力；可以通過(guò)閱讀療法，開(kāi)展心理輔導(dǎo)；還可以組織學(xué)生開(kāi)展一些讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)這種交流，就可能將心理問(wèn)題予以解決。

總之，圖書(shū)館在中學(xué)生教育中有著重要的作用，新課改背景下圖書(shū)館的作用更有待于進(jìn)一步優(yōu)化，發(fā)揮出圖書(shū)館的各項(xiàng)功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的改革。

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篇6

一、基層圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀

盡管?chē)?guó)家已經(jīng)加大對(duì)基層圖書(shū)館的建設(shè)力度，但是就目前基層圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，并沒(méi)有取得太好的效果，為此很多的基層圖書(shū)館管理人員開(kāi)展了很多的閱讀推廣活動(dòng)，但是因?yàn)檫€存在著很多問(wèn)題，所以有些閱讀推廣活動(dòng)并不是很成功，那么基層圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)具體有哪些問(wèn)題呢？筆者總結(jié)如下：

1、閱讀資源不豐富

雖然無(wú)論是國(guó)家還是各級(jí)政府對(duì)基層圖書(shū)館都投入了很多，基層圖書(shū)館各方面的條件已經(jīng)得到了很好的改善，特別是全國(guó)文化信息資源共享工程的實(shí)施，在一定程度上提高了基層圖書(shū)館工作人員的積極性。但是因?yàn)槲覈?guó)各基層地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件并不相同，也就導(dǎo)致了各基層政府投入力度不相同，很多的基層圖書(shū)館都普遍存在著資金短缺、人才儲(chǔ)備不足以及閱讀資源不足等問(wèn)題。要想將基層圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)做到實(shí)處，沒(méi)有一定的閱讀資源是不可能實(shí)現(xiàn)的。由于很多的基層圖書(shū)館閱讀資源不豐富，所藏圖書(shū)又很老舊，因此即使開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)也很難吸引廣大民眾。

2、人才儲(chǔ)備不足

圖書(shū)館的管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，但是因?yàn)槲覈?guó)事業(yè)單位體制的相關(guān)規(guī)定，基層圖書(shū)館并沒(méi)有相應(yīng)的人事權(quán)，這樣就很難引進(jìn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才，只有一些并不專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷也不高或者靠人情關(guān)系進(jìn)來(lái)的人員來(lái)管理基層圖書(shū)館的日常工作，這很難使基層圖書(shū)館得到長(zhǎng)久的發(fā)展，圖書(shū)館也不能充分發(fā)揮其相應(yīng)的功能，再加之，基層圖書(shū)館的薪資待遇也不高，圖書(shū)管理工作又相對(duì)枯燥，因此也很難引進(jìn)優(yōu)秀的人才。那些專(zhuān)業(yè)水平不高的人員只能做一些簡(jiǎn)單的借閱工作，至于參考咨詢(xún)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)之類(lèi)的工作就很難勝任，更別說(shuō)閱讀推廣活動(dòng)，因?yàn)殚喿x推廣活動(dòng)涉及的環(huán)節(jié)很多，還要做好相應(yīng)的宣傳，如果不是專(zhuān)業(yè)的人員很難做到。

3、基層讀者的文化水平不足

如果參加閱讀推廣活動(dòng)，擁有一定的文化是前提，否則幾乎不能理解閱讀本身的內(nèi)容或者是含義，但是基層圖書(shū)館針對(duì)的主要人群就是農(nóng)村地區(qū)的讀者，他們的整體文化水平相對(duì)較低，特別是近幾年來(lái)，農(nóng)村的大部分人員都已經(jīng)向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村很多都是老人和小孩，這些人本身都沒(méi)有很強(qiáng)烈的閱讀愿望;再加之，基層讀者對(duì)于閱讀的意識(shí)本身就不高，很難讓他們接受或者參加閱讀推廣活動(dòng)，這樣基層圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)就很難開(kāi)展起來(lái)，也就達(dá)不到為人民服務(wù)的目的。

二、東寧縣圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)案例

1、世界讀書(shū)日讀書(shū)征文比賽

基層讀者雖然整體文化水平并不是很高，但是可以發(fā)動(dòng)學(xué)生或者那些文學(xué)愛(ài)好者的熱情，在讀書(shū)日那天舉行讀書(shū)征文比賽，為了讓其具有一定的影響力和號(hào)召力，本次比賽得到了縣里的大力支持，組織各中小學(xué)以及相關(guān)基層單位的員工進(jìn)行投稿，經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，再請(qǐng)相關(guān)學(xué)者專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果出來(lái)之后，由縣圖書(shū)館主辦方向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)和頒發(fā)證書(shū)。為了能夠讓廣大讀者感受到這份喜悅，每次比賽結(jié)束之后，獲獎(jiǎng)作品都會(huì)在圖書(shū)館的展示板上展示，直到下次比賽結(jié)束之后，并且將參加的所有優(yōu)秀的作品都裝訂成冊(cè)，向廣大讀者發(fā)送。通過(guò)幾次這樣的活動(dòng)之后，激發(fā)了很多讀者的閱讀熱情。

2、“書(shū)香滿(mǎn)懷”學(xué)生燈謎沙龍

燈謎作為我國(guó)傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，一直以來(lái)都得到了廣大群眾的喜愛(ài)，因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還能夠有效的激發(fā)學(xué)生看課外書(shū)的熱情。很多的學(xué)校甚至把它當(dāng)作特色課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，得到了學(xué)生普遍的歡迎。東寧縣圖書(shū)館與很多學(xué)校都建立了合作的關(guān)系，將圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源和共享工程數(shù)字資源無(wú)償提供給學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)生燈謎沙龍。所謂燈謎沙龍就是將燈謎知識(shí)講座和燈謎會(huì)有效的結(jié)合起來(lái)，每次活動(dòng)都有一個(gè)新的主題，每月月末的周六進(jìn)行，很多的家長(zhǎng)帶著孩子都來(lái)參加，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，同時(shí)對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化也起到了傳承的作用。

3、暑假網(wǎng)絡(luò)棋類(lèi)大賽

這項(xiàng)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生假期生活，還能鼓勵(lì)學(xué)生利用電腦進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的潛能。東寧縣圖書(shū)館自建館以來(lái)，相關(guān)的配套設(shè)施逐步得到了改善，現(xiàn)在已經(jīng)擁有了少兒閱覽室和電子閱覽室，能夠?yàn)樽x者提供更多更好的服務(wù)。每年暑假東寧縣圖書(shū)館都會(huì)在電子閱覽室定期舉辦電腦網(wǎng)絡(luò)棋類(lèi)大賽，規(guī)范學(xué)生使用電腦的行為。電腦網(wǎng)絡(luò)棋類(lèi)比賽主要針對(duì)小學(xué)和中學(xué)，是將傳統(tǒng)棋類(lèi)游戲與多終端平臺(tái)充分融合，通過(guò)電腦、寬帶互聯(lián)終端互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)不同終端的棋藝對(duì)決，讓更多的中、小學(xué)生在棋藝對(duì)決中展示自己的智慧，傳承我國(guó)特有的體育項(xiàng)目，讓更多的中、小學(xué)生領(lǐng)略“國(guó)粹”精深的風(fēng)采，同時(shí)擴(kuò)大圖書(shū)館對(duì)社會(huì)的影響，為青少年朋友搭建一個(gè)交流、展現(xiàn)的舞臺(tái)，隨著舉辦次數(shù)的增加，參加的人數(shù)也越來(lái)越多，受到了廣大讀者的熱烈歡迎。

4、中小學(xué)生精美書(shū)簽、創(chuàng)意讀書(shū)卡比賽

書(shū)簽、讀書(shū)卡能準(zhǔn)確、生動(dòng)的記錄生活、反映生活，方寸書(shū)簽、讀書(shū)卡，如一面鏡子，窺千年文化，映百態(tài)人生。展卷讀書(shū)之余欣賞精美的藝術(shù)書(shū)簽、讀書(shū)卡，不但平添了許多情趣，更是讀書(shū)的一大情趣。東寧縣圖書(shū)館為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遨游書(shū)海，親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，開(kāi)闊視野，陶冶情操，與共建學(xué)校多次舉行“精美書(shū)簽、創(chuàng)意讀書(shū)卡”設(shè)計(jì)制作比賽，這項(xiàng)活動(dòng)不僅使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，展示了自我，提高了審美能力，更養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、東寧縣圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的啟示

上文中，筆者主要介紹了基層圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀，我們知道在基層圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)還具有一定的難度，但是盡管具有一定的難度，東寧縣圖書(shū)館卻起到了表率的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，開(kāi)展了很多次的閱讀推廣活動(dòng)，并且取得了很大的成功，那么，通過(guò)東寧縣圖書(shū)館的例子，我們能夠總結(jié)出哪些方法呢？筆者總結(jié)如下：

1、策劃方案、宣傳發(fā)動(dòng)是順利開(kāi)展閱讀活動(dòng)的前提

詳盡的策劃方案是閱讀推廣活動(dòng)順利開(kāi)展的前提保證。東寧縣圖書(shū)館每年都把閱讀推廣活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃中，并加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，由一位副館長(zhǎng)親自主抓，確定讀書(shū)主題，擬定讀書(shū)方案。有了活動(dòng)方案作保證，前期和后期的宣傳工作也很重要。東寧縣圖書(shū)館的做法是深入縣內(nèi)各有關(guān)部門(mén)，并走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)宣傳發(fā)動(dòng)，與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，覆蓋面廣，同時(shí)充分利用各類(lèi)媒體，向市民宣傳圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的品牌意識(shí)，擴(kuò)大圖書(shū)館閱讀活動(dòng)在時(shí)間、空間和深度上的影響力，從而為閱讀活動(dòng)創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。

2、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)"積極培養(yǎng)閱讀推廣人

文獻(xiàn)資源是圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)。除了政府的財(cái)政撥款外，基層圖書(shū)館可通過(guò)多種形式，擴(kuò)展資金來(lái)源渠道，豐富館藏文獻(xiàn)資源。如制定圖書(shū)捐贈(zèng)管理辦法，鼓勵(lì)黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人捐贈(zèng)圖書(shū)，以充實(shí)館藏資源。

3、與社會(huì)各界聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

一是依靠政府相關(guān)的支持，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。政府在閱讀推廣中起著很重要的導(dǎo)向作用，政府的重視和倡導(dǎo)能充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的閱讀積極性和主動(dòng)性。如以政府的名義舉辦“讀書(shū)節(jié)”“讀書(shū)月”、“讀書(shū)日”活動(dòng)。圖書(shū)館通過(guò)配合“讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展，吸引讀者到圖書(shū)館來(lái)，擴(kuò)大宣傳圖書(shū)館，營(yíng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)全民閱讀，從而形成良好的全民閱讀風(fēng)氣。

篇7

作為檔案管理員要切實(shí)增強(qiáng)檔案管理人員對(duì)檔案管理工作重要性的認(rèn)識(shí)全面提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)檔案管理工作力度，逐步完善檔案管理配套建設(shè)和信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，下面是小編收集推薦的檔案管理員個(gè)人工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎閱讀。

檔案管理員個(gè)人工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《檔案法》，嚴(yán)格按照檔案管理的要求，使鎮(zhèn)村檔案工作再上新臺(tái)階，為檔案工作鞏固省二級(jí)、爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以新的檔案團(tuán)隊(duì)工作為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)做好基礎(chǔ)工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。

二、工作措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度。調(diào)整我鎮(zhèn)檔案工作領(lǐng)導(dǎo)組，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)辦公室，確定專(zhuān)職和兼職檔案人員。全面負(fù)責(zé)檔案業(yè)務(wù)管理和建設(shè)工作。建立和健全檔案管理的各項(xiàng)工作制度。

(二)加強(qiáng)檔案業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高檔案人員的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。首先要組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《檔案法》使大家進(jìn)一步提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí);尤其是檔案管理人員要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)、自覺(jué)學(xué)、熟悉和掌握檔案知識(shí)，增強(qiáng)以法治檔意識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

(三)狠抓檔案業(yè)務(wù)建設(shè)，使之達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。今年在檔案業(yè)務(wù)建設(shè)上，要著力抓好五個(gè)重點(diǎn)：

1、首先要制定出20__年檔案工作計(jì)劃，明確具體任務(wù)，目標(biāo)和要求;同時(shí)，按照縣檔按局的要求，把我局檔案等級(jí)認(rèn)定等級(jí)作為今年檔案工作重中之重來(lái)抓緊抓好，按時(shí)報(bào)送有關(guān)材料。

2、按照檔案等級(jí)認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真做好檔案自查工作，寫(xiě)出自查報(bào)告;自查工作要逐項(xiàng)進(jìn)行，認(rèn)真細(xì)致，對(duì)自查中存在的問(wèn)題，要提出整改措施，限期整改，原則上缺什么補(bǔ)什么，完善補(bǔ)充，提高標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量。

3、加強(qiáng)檔案基層設(shè)置建設(shè)，配齊所需的相關(guān)設(shè)施。

4、建立健全檔案管理制度，即：立卷歸檔制度、工作職責(zé)制度、崗位責(zé)任制度、保密制度、考核制度以及學(xué)習(xí)制度、工作程序、查借閱檔登記簿、報(bào)送統(tǒng)計(jì)登記簿等，形成檔案管理制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化和科學(xué)化。

三、具體要求

一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。把檔案工作擺上重要位置，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)主抓，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)獎(jiǎng)懲.

二要加強(qiáng)指導(dǎo).注重對(duì)檔案管理人員和相關(guān)人員法規(guī)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)檔案管理意識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，管好屯用好檔案。

三要加強(qiáng)督導(dǎo).采取檢查與督查相結(jié)合的方法，確保檔案管理按規(guī)范化要求抓到位，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督促整改到位。

總之，今年檔案工作任務(wù)重，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高、只要大家齊心協(xié)力，共同努力，我們就一定能做好檔案工作，一定能達(dá)到重新認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)我局檔案管理提檔晉級(jí)的新目標(biāo)。

檔案管理員個(gè)人工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任多項(xiàng)管理工作。雖然工作面廣，事情繁瑣，但是管理員應(yīng)該樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室、資料室建設(shè)，不斷規(guī)范管理，積極引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、擴(kuò)大閱讀量、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提高人文素養(yǎng)，熱情服務(wù)教育教學(xué)，為教師提供快捷、周到的服務(wù)，真正發(fā)揮圖書(shū)館、閱覽室在實(shí)施“新基礎(chǔ)教育”的功能。

二、主要工作

1、積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。

2、對(duì)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)管理，提高圖書(shū)利用率。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，讀書(shū)活動(dòng)力求有特色，以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的讀書(shū)熱情。結(jié)合學(xué)校“營(yíng)造書(shū)香校園”，為各班建設(shè)小圖書(shū)角做好參謀;定期向?qū)W生推薦適合他們閱讀的新到書(shū)籍、報(bào)刊雜志，讓他們及時(shí)借閱;開(kāi)展諸如“我愛(ài)祖國(guó)”征文比賽、創(chuàng)新作文、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、編手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生讀名著、背名詩(shī)。

4、優(yōu)化圖書(shū)館管理。做好新書(shū)整理工作和新書(shū)借閱的準(zhǔn)備工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)新書(shū)的教育。要合理安排閱覽室的開(kāi)放時(shí)間以及進(jìn)閱覽室閱覽的年級(jí)，不斷充實(shí)圖書(shū)館的內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)館的基礎(chǔ)管理，努力改革圖書(shū)借閱方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性，確保本學(xué)期內(nèi)人均借書(shū)10冊(cè)以上，使圖書(shū)借閱及管理更方便、有效。

5、報(bào)紙雜志及時(shí)整理，當(dāng)日上架，半年裝訂完畢，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

6、更進(jìn)一步完善好學(xué)校特色項(xiàng)目的檔案，迎接區(qū)“特色項(xiàng)目年度評(píng)估考核”;認(rèn)真收集上學(xué)期資料并整理歸檔，20__年上級(jí)文件檔案整理歸檔。

7、按時(shí)按質(zhì)地統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)校“小學(xué)教育技術(shù)裝備綜合統(tǒng)計(jì)”表。

8、認(rèn)真務(wù)實(shí)地做好學(xué)校固定資產(chǎn)的總賬和低值易耗品的總賬，定期檢查各功能室的'臺(tái)帳，做到帳物相符;認(rèn)真做好迎市政府“兩項(xiàng)制度督導(dǎo)評(píng)估”考核。

9、做好財(cái)產(chǎn)保管工作，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障。

10、分7、12月及時(shí)向區(qū)信息中心提交學(xué)校師生獲獎(jiǎng)情況。

檔案管理員個(gè)人工作計(jì)劃

一、職工檔案信息完善

企業(yè)職工檔案是企業(yè)職能部門(mén)在招用、調(diào)配、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、選拔和任用等工作中形成的有關(guān)職工個(gè)人經(jīng)歷、政治思想、業(yè)務(wù)技術(shù)水平、工作表現(xiàn)以及工作變動(dòng)等情況的文件材料。是歷史地、全面地考察職工的依據(jù)，是職工檔案的組成部分。在實(shí)際檔案整理工作中發(fā)現(xiàn)少數(shù)員工檔案材料存在不完善的情況，主要表現(xiàn)在以下五類(lèi)材料：

一、學(xué)歷材料;

二、黨群材料;

三、獎(jiǎng)勵(lì)材料;

四、職務(wù)變動(dòng)材料;

五、薪酬變動(dòng)材料。

針對(duì)以上不完善的員工檔案材料，做好查漏補(bǔ)缺工作。根據(jù)公司發(fā)文文件和人力資源系統(tǒng)信息梳理員工檔案信息，將梳理后的信息與員工紙質(zhì)檔案材料進(jìn)行核對(duì)整理，對(duì)缺少材料做好記錄，并與相關(guān)職能部門(mén)聯(lián)系溝通，明確所需歸檔材料名稱(chēng)及歸檔材料移交時(shí)間段。做到全面清理，逐步完善。年底完成原長(zhǎng)期員工缺少材料補(bǔ)充工作，逐步完成所有員工檔案信息的建立健全工作。

明年具體安排如下：

針對(duì)不完善材料，采取措施如下：

檔案管理是一項(xiàng)持續(xù)地不斷補(bǔ)充完善信息材料的工作，需要相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與配合，樹(shù)立檔案材料歸檔意識(shí)，將歸檔材料妥善保存并按規(guī)定時(shí)間段移交，讓公司所有員工檔案信息更加充實(shí)、完善。

二、檔案信息化建設(shè)

積極開(kāi)發(fā)檔案信息資源，做好加工、整理、開(kāi)發(fā)、利用工作，拓寬檔案的信息功能。具體措施：

1、購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)、掃描儀等硬件設(shè)施。

2、與計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員溝通，為檔案信息化提供數(shù)據(jù)支持。

篇8

【關(guān)鍵詞】 公共圖書(shū)館；讀者素質(zhì)；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育，就是通過(guò)教育對(duì)受教育者施加影響，使受教育者的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)得到最優(yōu)化的組合和最大限度的發(fā)展，促進(jìn)受教育者的身心健康成長(zhǎng)，成為時(shí)展需要的人才。公共圖書(shū)館是傳播先進(jìn)文化的重要載體，是信息的海洋，是知識(shí)的殿堂，為了提高圖書(shū)館利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)館的文化、教育和學(xué)術(shù)的各種社會(huì)職能，許多圖書(shū)館界人士都強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館本身的因素，如圖書(shū)館學(xué)習(xí)氣氛、人員結(jié)構(gòu)、硬件設(shè)施等，而往往忽略了一個(gè)最為重要的因素一一讀者的素質(zhì)。讀者作為利用圖書(shū)館的主體，其自身的素質(zhì)將直接影響圖書(shū)館作用的發(fā)揮。因此，為了促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)讀者的素質(zhì)教育是值得我們關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

1.公共圖書(shū)館讀者素質(zhì)存在的不足

1.1讀者圖書(shū)館意識(shí)淡薄

所謂圖書(shū)館意識(shí)，是指?jìng)€(gè)人或社會(huì)對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)態(tài)度和價(jià)值取向。圖書(shū)館意識(shí)可以分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次是認(rèn)識(shí)圖書(shū)館；第二個(gè)層次是了解圖書(shū)館；第三個(gè)層次是利用圖書(shū)館。盡管大家都知道當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的潮流，但整體看，讀者還沒(méi)有形成有效的圖書(shū)館意識(shí)，大部分來(lái)圖書(shū)館的讀者都是被動(dòng)到館，也就是當(dāng)他們因?yàn)楣ぷ鳌⑸畹确矫嬗龅嚼щy，必須要到圖書(shū)館查閱資料的時(shí)候他們才會(huì)想起圖書(shū)館，而沒(méi)有主動(dòng)、積極到館增加知識(shí)的個(gè)人愿望。因?yàn)樽x者缺乏到館的積極性，所以，他們對(duì)圖書(shū)館的基本職能，運(yùn)作流程不了解，也不愿意去了解。

1.2讀者用館能力低

隨著科技的日益發(fā)展，電子資源正成為各類(lèi)型圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源的重要組成部分。電子資源是以數(shù)字代碼方式將圖、文、聲、像等信息存儲(chǔ)在磁光電介質(zhì)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)或具有類(lèi)似功能的設(shè)備閱讀使用的資料。電子資源包括各種數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)、電子期刊、電子報(bào)紙等。電子資源能更快地為讀者提供他們所需的信息。要更好地利用電子資源，這就要求讀者懂得使用計(jì)算機(jī)、使用圖書(shū)館的檢索功能，但實(shí)際中，大部分讀者對(duì)公共圖書(shū)館的使用仍是限于印刷型的圖書(shū)，館內(nèi)的電子資源使用率非常低。

除了圖書(shū)的借閱外，公共圖書(shū)館會(huì)定期舉辦展覽、培訓(xùn)、講座等活動(dòng)，但積極參加這些活動(dòng)的人數(shù)非常少，使得活動(dòng)往往達(dá)不到預(yù)期的效果。

1.3讀者用館道德欠缺

圖書(shū)館作為一個(gè)免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放的地方，在館內(nèi)是需要讀者有良好的用館道德，遵守圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度，為自己為他人創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境。然而，在實(shí)際中，有不少讀者對(duì)圖書(shū)館的規(guī)章制度視而不見(jiàn)，有的讀者公德意識(shí)薄弱，如在公共場(chǎng)所隨地吐痰，隨地大小便，大聲喧嘩，隨處奔跑；有的讀者沒(méi)有養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)和正確使用文獻(xiàn)資料的習(xí)慣，如讀者在圖書(shū)館沒(méi)有正確使用代書(shū)板，亂架錯(cuò)架情況常用有發(fā)生，在圖書(shū)館的期刊閱覽室和外借流通處，普遍存在讀者把閱讀完的圖書(shū)隨便放在書(shū)桌、書(shū)椅甚至地面上，書(shū)刊被毀、被盜現(xiàn)象，有的書(shū)刊被“毀了容”“少了頁(yè)”，更有甚者一偷了之的不良行為。而在閱讀的書(shū)刊上，隨意標(biāo)注、圈點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)，在閱覽臺(tái)上亂涂亂畫(huà)、損壞桌椅等不愛(ài)惜圖書(shū)館設(shè)備的現(xiàn)象比比皆是。

2.公共圖書(shū)館加強(qiáng)讀者素質(zhì)教育的必要性

2.1加強(qiáng)讀者素質(zhì)教育是時(shí)代的要求

現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)和人才是當(dāng)代創(chuàng)造財(cái)富的源泉。在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)里，誰(shuí)擁有高素質(zhì)的創(chuàng)新型的人才，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，要使國(guó)家在國(guó)際上具有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要重視教育，尤其是國(guó)民的素質(zhì)教育，提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是富國(guó)的根本。圖書(shū)館作為一個(gè)服務(wù)性的文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，它肩負(fù)著文化、教育、學(xué)術(shù)等多種社會(huì)職能，應(yīng)該成為整個(gè)國(guó)民教育的重要組成部分，成為傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，因此，公共圖書(shū)館加強(qiáng)讀者素質(zhì)教育已成為時(shí)代的要求。

2.2加強(qiáng)讀者素質(zhì)教育是圖書(shū)館自身發(fā)展的需要

公共圖書(shū)館是傳播先進(jìn)文化的重要載體，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是讀者的終身課堂，肩負(fù)著文化、教育及學(xué)術(shù)的各種職能，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。讀者是圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，是圖書(shū)館在社會(huì)中賴(lài)以生存的基石，圖書(shū)館只有有了讀者，才有活力，讀者工作的好與壞直接影響圖書(shū)館的工作。

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各城市的人口不斷增加，圖書(shū)館來(lái)自四面八方的讀者素質(zhì)參差不齊，讀者群中有不少讀者道德品行較差。所以，圖書(shū)館必須發(fā)揮其社會(huì)教育職能作用，在提高讀者的思想道德素質(zhì)上下工夫，使讀者自覺(jué)遵守道德準(zhǔn)則，規(guī)范自己的道德行為，圖書(shū)館工作人員以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)對(duì)待讀者，讀者積極配合工作人員的工作，這樣，才能吸引更多的人走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，成為圖書(shū)館的永久讀者，圖書(shū)館的事業(yè)才能蒸蒸日上。

2.3加強(qiáng)讀者素質(zhì)教育是讀者個(gè)人發(fā)展的需要

素質(zhì)教育的意義就在于全面提升讀者的綜合素質(zhì)。眾所周知，21世紀(jì)最根本的競(jìng)爭(zhēng)是人的素質(zhì)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者需要有高尚的品德、豐富的知識(shí)、健康的身體等高素質(zhì)條件。提高個(gè)人的素質(zhì)，是我們自身生存和發(fā)展能力的需要。素質(zhì)教育對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)是一種機(jī)遇，是一個(gè)能較好發(fā)揮個(gè)人潛力的推動(dòng)力，能使我們的個(gè)人能力全面升值，給我們更多的選擇空間。

3.公共圖書(shū)館提高讀者素質(zhì)教育的途徑和方法

3.1營(yíng)造人性化的閱讀環(huán)境，增強(qiáng)讀者的求知欲望

環(huán)境在人類(lèi)的成長(zhǎng)中起著不可低估的作用，古代有“孟母三遷”的故事，更有“近朱者赤，近墨者黑”的良訓(xùn)，公共圖書(shū)館努力營(yíng)造句一種富有親和力、體現(xiàn)人文關(guān)懷、讓讀者舒心難忘的人性化環(huán)境，這將有利于增強(qiáng)讀者的求知欲望，從而提高個(gè)人的素質(zhì)。寬敞明亮、高雅親切的格調(diào)，合理布局、整齊美觀的環(huán)境，燈光布置、空調(diào)設(shè)施、綠色植物的擺設(shè)，提供飲用水設(shè)備等方便讀者的設(shè)施和貼心服務(wù)，使讀者深切地感受到圖書(shū)館服務(wù)的溫馨，體會(huì)到在圖書(shū)館是一種快樂(lè)，一種滿(mǎn)足、一種尊重，激發(fā)出濃濃的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

3.2加強(qiáng)文獻(xiàn)館藏建設(shè)

文獻(xiàn)囊括印刷書(shū)籍、聲像資料、電子出版物等，是人類(lèi)的精神食糧。圖書(shū)館是傳遞知識(shí)信息、供讀者學(xué)習(xí)研究的場(chǎng)所。讀者到圖書(shū)館來(lái)的基本目的是查詢(xún)、借閱文獻(xiàn)，獲取知識(shí)信息，這不僅需要圖書(shū)館工作人員的熱情接待，以及方便的制度、簡(jiǎn)易的手續(xù)，更重要的是要有一個(gè)常新的能滿(mǎn)足讀者大部分需求的館藏。如果讀者到圖書(shū)館來(lái)找不到自己需要的文獻(xiàn)信息，就會(huì)使他們失望，圖書(shū)館也就會(huì)失去吸引力，受到讀者的冷落。因此，圖書(shū)館應(yīng)非常重視館藏建設(shè)，文獻(xiàn)的收集工作要主動(dòng)深入社會(huì)，廣開(kāi)信息源，擴(kuò)大訂購(gòu)渠道，文獻(xiàn)資源要不斷補(bǔ)充，使館藏永遠(yuǎn)處于一種常新?tīng)顟B(tài)，與時(shí)代進(jìn)步、知識(shí)增長(zhǎng)同步發(fā)展。此外，還要認(rèn)真做好導(dǎo)讀工作，包括新近文獻(xiàn)信息介紹、閱讀指導(dǎo)和列出新書(shū)暢銷(xiāo)排行榜等，使讀者在獲得知識(shí)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，促進(jìn)自身的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)的提高。

3.3加強(qiáng)圖書(shū)館管理和自身建設(shè)

圖書(shū)館要加強(qiáng)管理和自身建設(shè)必須先要建立健全的規(guī)章制度，做到有規(guī)可循；制訂盡可能完善的工作計(jì)劃，對(duì)各種形勢(shì)要有正確的估計(jì)；預(yù)先制訂合理的處理措施，做到有備無(wú)患、未雨綢繆；完善各種監(jiān)測(cè)和防范措施，做到防患于未然。

其次，提高圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。讀者工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于是否有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的圖書(shū)館業(yè)務(wù)隊(duì)伍。要熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全心全意為讀者服務(wù)，圖書(shū)館工作人員良好的自身素質(zhì)才能起著積極的教化作用。首先，圖書(shū)館工作人員要以身作則，給讀者良好的影響。圖書(shū)館工作人員文明的語(yǔ)言，優(yōu)雅的舉止，端莊大方的儀表，以及熱情、禮貌、周到的服務(wù)態(tài)度，都會(huì)給讀者帶來(lái)潛移默化的影響。在工作上耐心細(xì)致、誠(chéng)實(shí)守信、積極勤奮、公平正直，成為讀者的良師益友。其次，要有淵博的知識(shí)。圖書(shū)館工作人員除了要具備基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能外，還必須要緊跟時(shí)代的步伐，不斷探索、學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)更新，不斷掌握新知識(shí)，新技術(shù)，懂得與信息密切相關(guān)的電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備操作技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的需要。

要提高圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)，圖書(shū)館應(yīng)該爭(zhēng)取機(jī)會(huì)為工作人員提供以下的條件，一是營(yíng)造良好環(huán)境，促使圖書(shū)館工作人員努力自學(xué)，勤于科研；二是大力開(kāi)展專(zhuān)業(yè)崗位培訓(xùn)；三是建立業(yè)務(wù)進(jìn)修制度；四是組織研討，加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員之間的思想及工作經(jīng)驗(yàn)交流。

3.4加強(qiáng)培訓(xùn)，提高讀者用館能力

現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施需要現(xiàn)代化的檢索手段。加強(qiáng)讀者培訓(xùn)與教育，讀者才能更好地使用圖書(shū)館的資源，圖書(shū)館可以采取定期培訓(xùn)或集中培訓(xùn)的方式，提高讀者使用網(wǎng)上信息的意識(shí)與利用文獻(xiàn)信息的能力，并幫助讀者掌握現(xiàn)代信息檢索的知識(shí)和技能，提高讀者獲取所需信息資源的效率。當(dāng)前，適合讀者培訓(xùn)的內(nèi)容主要有手工檢索工具的使用、網(wǎng)絡(luò)資源檢索與利用、搜索引擎的使用、中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法等。

3.5加強(qiáng)宣傳教育，倡導(dǎo)公德意識(shí)

宣傳教育的形式可以多樣同時(shí)進(jìn)行，可以通過(guò)館內(nèi)張貼海報(bào)，舉辦展覽會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)講座等。以幫助讀者增強(qiáng)圖書(shū)館意識(shí)，掌握?qǐng)D書(shū)館基本知識(shí)，訓(xùn)練并提高讀者利用圖書(shū)館的能力。另外，還可以加強(qiáng)與其它相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，共同促進(jìn)讀者圖書(shū)館意識(shí)及公德意識(shí)的提高。在我國(guó)公共圖書(shū)館的實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生是讀者的主力軍，因此，我們可以加強(qiáng)與各中小學(xué)校的合作，采取到學(xué)校開(kāi)辦展覽、講座，通過(guò)學(xué)校老師的課堂教育等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的公德教育。

4.結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，為讀者提供精神食糧。要大力發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)，使圖書(shū)館真正走進(jìn)讀者的工作、學(xué)習(xí)和生活中，這就需要我們不斷完善圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，讀者的素質(zhì)教育是圖書(shū)館工作的重點(diǎn)，我們要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取有效的辦法，提高讀者的素質(zhì)，使讀者能更好地依托圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，促進(jìn)圖書(shū)館向更高層次發(fā)展，進(jìn)而更有效地為讀者服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：

篇9

寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來(lái)反映一般。下面就讓小編帶你去看看圖書(shū)館工作人員年終述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

圖書(shū)館人員述職報(bào)告120__年，我在學(xué)校的圖書(shū)館工作，集體負(fù)責(zé)書(shū)籍整理、回答讀者咨詢(xún)和導(dǎo)讀等工作，歲末年終，感慨萬(wàn)千，回顧自己這一年的工作，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想上求進(jìn)步、求提高

雖然本人是在圖書(shū)館工作，但是平時(shí)認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)持用正確的思想武裝自己的頭腦。再加上圖書(shū)館的藏書(shū)豐厚，可以借鑒學(xué)習(xí)的資源是非常豐富的。我積極參加校、館理論的學(xué)習(xí)，在平時(shí)也能注重時(shí)政的學(xué)習(xí)，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事，掌握國(guó)際風(fēng)云變幻的動(dòng)態(tài)。

二、日常工作上求保障、求實(shí)效

在工作中能?chē)?yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，態(tài)度認(rèn)真，不怕吃苦，積極認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作，熱情為讀者服務(wù)，想讀者之所想，急讀者之所急，讓讀者高興而來(lái)滿(mǎn)意而歸，與讀者形成了心靈層次上的互動(dòng)，傳輸知識(shí)傳遞快樂(lè)，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)上求發(fā)展、求提升

圖書(shū)館是業(yè)務(wù)部門(mén)，業(yè)務(wù)要求高，由于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展并在圖書(shū)館中應(yīng)用，對(duì)技術(shù)要求也在不斷提高，同時(shí)，圖書(shū)館是做人的工作，人文性色彩濃厚，我必須不斷加強(qiáng)人文服務(wù)的認(rèn)識(shí)，因此能夠刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)研究，并進(jìn)行深入思考，全年閱讀文獻(xiàn)600余篇，閱讀各種專(zhuān)著和文學(xué)名著30部，寫(xiě)了近3萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)多篇論文并發(fā)表。

在工作上，我還是存在有很多不足的地方的，比如1.創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng);2.對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)知識(shí)的鉆研還需努力,尤其是現(xiàn)代技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用;3進(jìn)一步加強(qiáng)與同事、讀者溝通能力。對(duì)于以后的工作，我將更加努力的做好自己的工作，不斷的加強(qiáng)自己的能力。

圖書(shū)館人員述職報(bào)告2一、德

一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種比賽，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重團(tuán)結(jié)合作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)?！白x者第一，服務(wù)至上”是圖書(shū)館的服務(wù)宗旨。時(shí)刻樹(shù)立以讀者為中心的服務(wù)理念，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)第一，讀者至上”的宗旨，真正做到“把讀者的呼聲作為第一信號(hào)、把讀者需要作為第一選擇，把讀者的滿(mǎn)意作為第一追求”。

二、能

本學(xué)年度上學(xué)期，在電子閱覽室工作，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)館閉館，做好學(xué)生上機(jī)登記統(tǒng)計(jì)、補(bǔ)辦借閱證的手續(xù)工作，注意安全防火防盜以及電子閱覽室的日常維護(hù)工作，暑假期間協(xié)助工作人員為電子閱覽室新進(jìn)電腦進(jìn)行布線(xiàn)。下學(xué)期，我又到了圖書(shū)館流通部，負(fù)責(zé)日常的借還書(shū)工作，新書(shū)上架的宣傳工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和同事兩次到省圖購(gòu)置新書(shū)。因工作變動(dòng)大，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，按照新人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，流通部的工作是凡庸復(fù)雜的，需要時(shí)刻面對(duì)學(xué)生，針對(duì)他們提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，并能準(zhǔn)確指出學(xué)生所需書(shū)目。

俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！庇H切溫暖的話(huà)語(yǔ)，會(huì)讓讀者產(chǎn)生許多親近感。如我們流通部對(duì)待讀者都象客人一樣，心態(tài)放平，語(yǔ)調(diào)放低，聲音盡量溫和，對(duì)讀者非常熱情。每個(gè)讀者借還書(shū)時(shí)，我們都要提醒“請(qǐng)用代書(shū)板。您借的書(shū)__月__日之前還，不要超期，不要在書(shū)上勾劃，您有_本書(shū)明天到期”。使讀者高興而來(lái)，滿(mǎn)意而去。

三、勤

上學(xué)期在電子閱覽室工作感覺(jué)還有一點(diǎn)自己的私人空間，可以閱讀一些書(shū)籍，做一些自己想做的事情時(shí)間比較集中也好利用。感覺(jué)現(xiàn)在的時(shí)間好緊，每天都要面對(duì)學(xué)生感覺(jué)車(chē)水馬龍的總沒(méi)有個(gè)靜的時(shí)候，相應(yīng)的也辛苦很多，有時(shí)侯想做一件事情學(xué)生一來(lái)就又忘記了。本學(xué)年，工作量飽滿(mǎn)，出勤滿(mǎn)，準(zhǔn)時(shí)上下班。

四、績(jī)

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助鼓舞下，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，本學(xué)年度我的繪畫(huà)作品《秋菊》獲我院舉辦的慶祝六十華誕教職工書(shū)法繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《鄭州大學(xué)體育學(xué)院電子閱覽室建設(shè)現(xiàn)狀與前景預(yù)測(cè)》在《科技信息》20__年第八期正式發(fā)表。參與完成了省級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)的新型體育教學(xué)模式構(gòu)建及學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)》已結(jié)項(xiàng)。在今后的工作中，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。

圖書(shū)館人員述職報(bào)告3現(xiàn)將我在這一年來(lái)的政治思想、工作態(tài)度、履行職責(zé)等方面的狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平

用心參加學(xué)院、總支和館里的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)定理想信念。我院舉辦處科級(jí)干部培訓(xùn)班以來(lái)，堅(jiān)持聽(tīng)課，不遲到、不早退，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一年來(lái)，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，作為一名黨員，能?chē)?yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律，勤奮敬業(yè)，在工作中起模范帶頭作用;能?chē)@學(xué)院和圖書(shū)館的中心任務(wù)，盡職盡責(zé)，開(kāi)展工作。作為一名黨員，能?chē)?yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律，勤奮敬業(yè)，在工作中起模范帶頭作用;能?chē)@學(xué)院和圖書(shū)館的中心任務(wù)，盡職盡責(zé)，開(kāi)展工作。

二、扎實(shí)履行崗位職責(zé)，開(kāi)展部門(mén)業(yè)務(wù)工作

在圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我?guī)ьI(lǐng)本部門(mén)的工作人員本著“讀者第一、服務(wù)至上”的宗旨，同心協(xié)力，加班加點(diǎn)，克服困難，全面履行崗位職責(zé)，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，主要有以下幾方面：

1、流通部全年借還圖書(shū)200358冊(cè)(包括灃峪口校區(qū)11538冊(cè))，接待來(lái)館讀者89348人次(包括豐?？谛^(qū)11538人次)。

2、透過(guò)公共檢索系統(tǒng)，了解讀者在借閱過(guò)程中的需求，及時(shí)解答讀者提出的問(wèn)題并予以反饋。

為了掌握讀者借閱圖書(shū)的狀況，以便更好了解讀者對(duì)圖書(shū)的需求，每周進(jìn)行讀者借閱統(tǒng)計(jì)和分析。及時(shí)對(duì)讀者丟失的圖書(shū)、證件進(jìn)行掛失處理;耐心解答讀者在借閱中提出的各種問(wèn)題。

3、對(duì)新入庫(kù)的中文圖書(shū)21000冊(cè)、外文圖書(shū)230冊(cè)，進(jìn)行驗(yàn)磁、分類(lèi)、上架，盡快與讀者見(jiàn)面。

及時(shí)將還回的圖書(shū)驗(yàn)磁、分類(lèi)、上架，持續(xù)書(shū)架的整齊干凈。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)流通子系統(tǒng)中，改變圖書(shū)狀態(tài)，修改圖書(shū)信息，進(jìn)行庫(kù)位調(diào)整。及時(shí)調(diào)整書(shū)庫(kù)的布局，進(jìn)行倒架、排架，盡量調(diào)整到位置。

4、堅(jiān)持做到每一天對(duì)圖書(shū)的例行處理。

組織流通?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽笨掛滴裱啊?a href='//xuexila.com/fanwen/pingyu/kaohe/' target='_blank'>考核活動(dòng)。開(kāi)展圖書(shū)信息咨詢(xún)和圖書(shū)推薦工作，滿(mǎn)足廣大讀者了解館藏狀況的需求。

5、我館藏書(shū)總量近年來(lái)增加較快，書(shū)庫(kù)面臨飽和，為了不影響讀者在校期間的正常借閱，流通部利用空余時(shí)間對(duì)體育醫(yī)學(xué)書(shū)庫(kù)、綜合書(shū)庫(kù)以及文學(xué)傳記書(shū)庫(kù)的圖書(shū)布局進(jìn)行調(diào)整，將借閱量少、副本多的圖書(shū)放入大庫(kù)內(nèi)。

借閱環(huán)境布局更加合理完善。在此期間還對(duì)大庫(kù)二層和四層的書(shū)刊進(jìn)行了大面積的倒架，為后序做準(zhǔn)備。

除帶領(lǐng)大家完成以上工作外，我個(gè)人還承擔(dān)了以下業(yè)務(wù)工作：

1、新書(shū)驗(yàn)收、入庫(kù)21000余冊(cè)，分配到典藏庫(kù)、體育醫(yī)學(xué)書(shū)庫(kù)、文學(xué)傳記書(shū)庫(kù)、綜合書(shū)庫(kù)、語(yǔ)言文字庫(kù)、灃峪口校區(qū)圖書(shū)室。

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)流通子系統(tǒng)中，改變圖書(shū)狀態(tài)，修改圖書(shū)信息，進(jìn)行庫(kù)位調(diào)整。處理讀者違章1530余人次。

3、承擔(dān)20__年《___圖書(shū)館館訊》(1—4期)“讀者引擎”欄目的撰稿、組稿、修改工作。

辦理20__級(jí)本科生及2015級(jí)研究生1727人的離校手續(xù)。

三、堅(jiān)持服務(wù)育人，努力營(yíng)造和諧、向上的環(huán)境氛圍

圖書(shū)館是傳播知識(shí)、傳播禮貌，開(kāi)展管理育人和服務(wù)育人的重要陣地。我?guī)ьI(lǐng)部門(mén)工作人員，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、用心向上的環(huán)境氛圍，努力幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，把“服務(wù)育人”落實(shí)到實(shí)際工作之中。

在“禮貌校園”建立活動(dòng)中，為反映我館職工的良好精神面貌我和本部門(mén)工作人員，尊重讀者，優(yōu)化服務(wù)，同心協(xié)力努力使流通部成為學(xué)校的禮貌之窗，做到以下幾點(diǎn)：一是按時(shí)上下班，不擅自離崗;二是上崗佩戴胸牌，理解讀者監(jiān)督;三是在讀者服務(wù)過(guò)程中，態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要禮貌，著裝要得體;四是持續(xù)衛(wèi)生整潔，為讀者營(yíng)造一個(gè)禮貌、潔凈、清新的借閱環(huán)境;五是百問(wèn)不厭，想方設(shè)法為讀者解決疑難問(wèn)題，盡可能滿(mǎn)足讀者需要。

四、今后工作的打算

在今后的工作中，要不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)潛力。作為流通部負(fù)責(zé)人，除帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)一致，做好圖書(shū)借閱、圖書(shū)處理等日常工作外，還要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

加強(qiáng)工作人員的職業(yè)道德教育，牢固樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上”的觀念。不斷提高工作人員的業(yè)務(wù)水平，建立高層次的服務(wù)工作隊(duì)伍;鼓勵(lì)和督促工作人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)讀者服務(wù)工作的需要;合理分工，發(fā)揮每個(gè)工作人員的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的工作用心性，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，構(gòu)成良好的工作環(huán)境和氛圍。

圖書(shū)館人員述職報(bào)告4本學(xué)年，我擔(dān)任圖書(shū)管理員工作，本學(xué)期，圖書(shū)室緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、圖書(shū)室的標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)開(kāi)展工作，不斷提高圖書(shū)室的育人功能。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)校圖書(shū)室管理工作有了明顯的提高。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、工作情況

1、健全各種管理制度，完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。

正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類(lèi)、編目與整理，遵循圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則對(duì)圖書(shū)進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為每本書(shū)登記建卡，為每位老師、學(xué)生辦理借書(shū)證，做好圖書(shū)和資料的出借工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。

學(xué)校圖書(shū)管理工作嬴得了全校師生的一致好評(píng)。

3、及時(shí)為教師編寫(xiě)好各種圖書(shū)和資料索引，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書(shū)室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用。

4、培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學(xué)期來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)基本完好無(wú)損。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、圖書(shū)的管理只是途徑，圖書(shū)借閱從中獲取知識(shí)才是目的，為了充分發(fā)揮圖書(shū)的作用，開(kāi)學(xué)初，根據(jù)圖書(shū)室的具體情況，進(jìn)行了整理、清理，補(bǔ)發(fā)了各班的借書(shū)證，對(duì)上期末新購(gòu)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、整理，貼上書(shū)簽，上好架，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)護(hù)圖書(shū)等方面的知識(shí)教育，完善了借閱圖書(shū)制度，自己總是盡量延長(zhǎng)圖書(shū)借閱時(shí)間，盡量使全校師生能在各個(gè)時(shí)間借閱到圖書(shū)，從周一到周五都堅(jiān)持分上下午全天向師生開(kāi)放三小時(shí)以上，并盡量將好書(shū)、新書(shū)推薦給廣大師生，這樣不僅使他們獲得了知識(shí)，提高了能力，還陶冶了情操，造就了品格修養(yǎng)和意志，充分發(fā)揮了圖書(shū)的傳知育人作用。

2、及時(shí)為師生編寫(xiě)好各種圖書(shū)和資料索引，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書(shū)室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用。

每天整理新到的雜志及報(bào)紙，及時(shí)做好登記、編號(hào)、整理上架工作。讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手。

3、圖書(shū)室閱覽室管理工作是學(xué)校工作一個(gè)重要的組成部分，而學(xué)校文化信息的傳播第一途徑則體現(xiàn)在圖書(shū)館的工作上，每天按時(shí)上下班，打掃閱覽室，使閱覽室呈現(xiàn)一個(gè)的氣氛，為每位借閱書(shū)刊的教師、學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整潔，舒適、優(yōu)美的閱讀環(huán)境。

4、本學(xué)期對(duì)借書(shū)的教師服務(wù)主動(dòng)積極熱情，對(duì)新進(jìn)的新書(shū)認(rèn)真清理，以便于各位教師查閱。

三、問(wèn)題和教訓(xùn)

學(xué)校圖書(shū)室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能,但同時(shí)也存在不足:

1、班級(jí)閱讀量參差不齊,有班級(jí)班主任不夠重視,學(xué)生借書(shū)不夠積極,還有學(xué)生不借書(shū)。

有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書(shū),希望今后班主任能夠重視學(xué)生借、還書(shū)工作,我們一起把工作做得更好。少數(shù)學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書(shū),圖書(shū)破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,我將在今后的工作中克服不足,進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)室的育人功能,把圖書(shū)館的工作做得更出色。

2、班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn)得還不夠，集體借閱出了一些問(wèn)題：如不及時(shí)歸還，遺失或污損圖書(shū)無(wú)人負(fù)責(zé)等情況。

四、今后的打算和努力方向

在今后的工作中，我將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書(shū)籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

開(kāi)展一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

作出更大努力，使本校圖書(shū)室管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化軌道，充分發(fā)揮圖書(shū)室應(yīng)有的作用，當(dāng)然，在今后的工作中自己將會(huì)更加努力，使圖書(shū)管理工作不斷向前邁進(jìn)。

圖書(shū)館人員述職報(bào)告5我進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年時(shí)間了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書(shū)管理員的工作職責(zé)。為了讓圖書(shū)館的管理工作有條不紊地進(jìn)行，我決心做好學(xué)校圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，為學(xué)校廣大師生進(jìn)行良好服務(wù)，現(xiàn)將近一年來(lái)圖書(shū)館工作進(jìn)行以下總結(jié)。

一、打造圖書(shū)館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向

我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不符合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。

二、建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的內(nèi)容及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估內(nèi)容我仔細(xì)劃分，建立了圖書(shū)館評(píng)估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)

圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。

四、把圖書(shū)清理、清潔、分類(lèi)，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通

清理：把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書(shū)合理，老師更容易查找到需要的圖書(shū)。

清潔：把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。

分類(lèi)：分為四類(lèi)：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書(shū);適合班級(jí)圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū);適合教師查閱的圖書(shū);適合低、中、高不同年級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。其中適合班級(jí)圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類(lèi)別：文學(xué)類(lèi)(小說(shuō)、散文)童話(huà)(童話(huà)、神話(huà)、寓言)知識(shí)類(lèi)(科學(xué)、自然、百科知識(shí))小學(xué)生作文類(lèi);卡通漫畫(huà)類(lèi);拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心“三心服務(wù)”

我在圖書(shū)館工作中，力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心老師，推薦書(shū)籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重。

熱心：老師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書(shū)。

愛(ài)心：在老師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心;或登記在冊(cè)，日后購(gòu)買(mǎi);或推薦同類(lèi)書(shū)籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。

篇10

【關(guān)鍵詞】公共圖書(shū)館 基層服務(wù)體系 構(gòu)建模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G350【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）02-0318-02

一、前言

在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中，圖書(shū)館是其重要構(gòu)成部分，構(gòu)建公共圖書(shū)館基層服務(wù)體系，使圖書(shū)館更為主動(dòng)承擔(dān)起文化責(zé)任，使人民與相應(yīng)的文化權(quán)益得到切實(shí)保障是當(dāng)前圖書(shū)館建設(shè)工作面臨的首要任務(wù)。在全社會(huì)覆蓋性構(gòu)建圖書(shū)館服務(wù)體系背景下實(shí)施行之有效的基層圖書(shū)館服務(wù)體系的構(gòu)建策略，使圖書(shū)館服務(wù)普遍實(shí)現(xiàn)均衡并實(shí)現(xiàn)全民共享成為圖書(shū)館建設(shè)工作中亟待解決的重大課題。

廣義上來(lái)看，公共圖書(shū)館服務(wù)體系是指為使公民信息權(quán)、閱讀權(quán)以及泛教育權(quán)得到有效保障而提供給使用者的參閱、借出、參考咨詢(xún)、閱讀推廣、專(zhuān)題服務(wù)等諸多信息服務(wù)以及相應(yīng)系統(tǒng)和管理制度的匯總。而從狹義上來(lái)看，公共圖書(shū)館服務(wù)體系則是指在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分利用分布較為廣泛的圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)以特定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行科學(xué)分布的公共圖書(shū)館服務(wù)設(shè)施布局。在進(jìn)行公共圖書(shū)館服務(wù)體系的建立過(guò)程中，建設(shè)基層圖書(shū)館體系極為重要，因?yàn)閷?duì)于群眾來(lái)說(shuō)，基層圖書(shū)館更與之貼近，在對(duì)群眾生活的豐富、科學(xué)文化知識(shí)傳播以及群眾文化品位水平的提高具有深遠(yuǎn)而不可取代的意義。

二、公共圖書(shū)館基層服務(wù)體系建設(shè)與發(fā)展策略

（一）應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，高度重視基層圖書(shū)館體系建設(shè)工作，確保圖書(shū)館價(jià)值得以良好體現(xiàn)。

作為人類(lèi)社會(huì)文明的重要標(biāo)志，圖書(shū)館又是公共文化服務(wù)基礎(chǔ)性設(shè)施中極為重要的部分。各級(jí)政府通過(guò)公共圖書(shū)館服務(wù)體系來(lái)確保群眾文化權(quán)益得以有效實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為發(fā)展的主題，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在其發(fā)展過(guò)程中對(duì)于科技和文化等智力支持更為依賴(lài)。公共圖書(shū)館服務(wù)體系的構(gòu)建，使群眾得以接受到先進(jìn)的文化知識(shí)，廣大人民群眾的生存競(jìng)爭(zhēng)能力隨之得到切實(shí)提升，精神文化生活也得以極大豐富，同時(shí)也迎合了人民日益增長(zhǎng)的文化需求。因此，我們應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，高度重視基層圖書(shū)館體系建設(shè)工作；加強(qiáng)政策扶持力度，形成覆蓋城鄉(xiāng)、深入社區(qū)的基層服務(wù)體系，使圖書(shū)館利用率不斷提高，圖書(shū)館本身的價(jià)值得以良好體現(xiàn)。

（二）針對(duì)公共文化服務(wù)建立相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證人民群眾能夠切實(shí)享受屬于自己應(yīng)有的文化權(quán)益。

行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家曾經(jīng)斷定，中國(guó)圖書(shū)館在新世紀(jì)必將面臨諸多方面的挑戰(zhàn)，其中經(jīng)費(fèi)不足作為 “永存”現(xiàn)象成為這些挑戰(zhàn)因素中的一種。在當(dāng)下，決定圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)多少的關(guān)鍵影響因素不在于其他，而僅僅在于相關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視與認(rèn)同圖書(shū)館事業(yè)的程度，這導(dǎo)致在圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)投入過(guò)程中難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性和常規(guī)性投入。對(duì)于公共圖書(shū)館的人均藏書(shū)量來(lái)說(shuō)，依據(jù)國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)的規(guī)定，應(yīng)為1.5冊(cè)～2.5冊(cè)；而就目前我國(guó)實(shí)際情況來(lái)看則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于該標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)《公共圖書(shū)館宣言》中的相關(guān)闡述，圖書(shū)館的建設(shè)是國(guó)家以及地方政府必須要擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，針對(duì)圖書(shū)館建設(shè)工作，應(yīng)予以專(zhuān)門(mén)立法以利于保護(hù)，同時(shí)國(guó)家以及地方財(cái)政均應(yīng)撥款支持。放眼世界任何國(guó)家，無(wú)論其采用何種政治制度、發(fā)展何種經(jīng)濟(jì)模式，在公益事業(yè)的投入與發(fā)展過(guò)程中均不以盈利作為其建設(shè)行為的宗旨和目的。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)推行了數(shù)百年，其資本對(duì)于利益的追逐度不可謂不瘋狂，然而在發(fā)展公益事業(yè)方面，其一如既往地遵循了扶持、尊重和保護(hù)的原則，且圖書(shū)館建設(shè)款項(xiàng)大部分都來(lái)自社會(huì)全額資助或政府提供的全額撥款。當(dāng)前，我國(guó)不少圖書(shū)館也推行了不少積極的改良措施，例如針對(duì)讀者在辦證過(guò)程中所需繳納的工本費(fèi)與年費(fèi)予以免收，公眾對(duì)于公共文化服務(wù)可以免費(fèi)享用等等，這一切均是在政府提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持后才得以實(shí)現(xiàn)。

在圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制是關(guān)鍵部分。對(duì)于基層公共文化服務(wù)來(lái)說(shuō)，要建立相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。在文化建設(shè)過(guò)程中，豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)是重要保障。應(yīng)積極推進(jìn)將基層公共文化服務(wù)建設(shè)納入公共財(cái)政保障范圍內(nèi)，針對(duì)縣鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)建設(shè)，構(gòu)建起由中央和地方以依照比例承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。使基層公共文化服務(wù)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)正常得到充分保障。為廣大人民群眾看戲、讀書(shū)閱報(bào)、參加集體文化活動(dòng)以及文化培訓(xùn)等基本的文化權(quán)益提供保障。同時(shí)以各級(jí)公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、工作職能和開(kāi)展服務(wù)過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)水平為依據(jù)，針對(duì)基層公共文化服務(wù)單位開(kāi)展公益性文化服務(wù)為其制定相關(guān)的財(cái)政補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

（三）、應(yīng)建立法律保障體系并不斷將其完善，確保公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)有法可依

建立法律保障體系并不斷將其完善是公共圖書(shū)館服務(wù)體系建立的重要前提和保障。在相關(guān)法律法規(guī)的制度保障下，構(gòu)建公共圖書(shū)館服務(wù)體系才能逐步穩(wěn)妥地發(fā)展。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，自美國(guó)在1848年進(jìn)行第一部有關(guān)于公共圖書(shū)館的法律以來(lái)，全球范圍內(nèi)諸多國(guó)家和地區(qū)也陸續(xù)開(kāi)始了相關(guān)圖書(shū)館法律法規(guī)的制訂與頒布，迄今已有近260部。其中日本和美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的圖書(shū)館法律法規(guī)體系的形成相對(duì)已經(jīng)較為成熟和完備，不少發(fā)展中國(guó)家也制訂了圖書(shū)館法律法規(guī)制度。事實(shí)證明，某個(gè)國(guó)家或區(qū)域的法律保障體系的完善程度必定關(guān)聯(lián)到其圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展與繁榮；設(shè)立圖書(shū)館并依法運(yùn)營(yíng)，是政府普遍采用的方法與手段，為促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展提供了保障。

而在我國(guó)，在建設(shè)和發(fā)展公共圖書(shū)館的過(guò)程中缺乏基本的法律規(guī)范依據(jù)，僅有少數(shù)地區(qū)頒布了圖書(shū)館相關(guān)的管理?xiàng)l例或管理辦法，例如《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)公共圖書(shū)館條例》，極大地推動(dòng)了深圳市經(jīng)濟(jì)特區(qū)公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)，并提供了相應(yīng)保障制度。但此類(lèi)管理?xiàng)l例很難實(shí)現(xiàn)真正的評(píng)價(jià)、規(guī)范、監(jiān)督和激勵(lì)效果。因此為圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)立法，將其納入法制體系中，并對(duì)圖書(shū)館的各種功能做出明確規(guī)定，確保在公共圖書(shū)館運(yùn)行與管理過(guò)程中，在調(diào)節(jié)不同社會(huì)關(guān)系時(shí)做到有法可依，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)公共圖書(shū)館服務(wù)體系的建設(shè)與發(fā)持續(xù)發(fā)展得到有力保障。

三、公共圖書(shū)館基層服務(wù)體系建設(shè)與發(fā)展模式

在創(chuàng)建和諧社會(huì)和公共文化服務(wù)體系建設(shè)的前提與社會(huì)背景下，在為廣大人民群眾提供文化休閑、知識(shí)學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、閱讀活動(dòng)的參與以及公益性知識(shí)援助等方面，基層圖書(shū)館服務(wù)發(fā)揮了極為重要的作用。因而基層圖書(shū)館服務(wù)體系的建設(shè)采用何種模式，才能更充分地體現(xiàn)出圖書(shū)館的使用價(jià)值，是我們當(dāng)前應(yīng)充分關(guān)注和探討的問(wèn)題。

（一）應(yīng)以省級(jí)圖書(shū)館為主體同時(shí)帶動(dòng)地市級(jí)圖書(shū)館發(fā)展，地市級(jí)圖書(shū)館逐次實(shí)施總分館制。作為地區(qū)性的圖書(shū)館服務(wù)支撐中心和文獻(xiàn)保障中心，省級(jí)圖書(shū)館承擔(dān)了為區(qū)域人民群眾和科研活動(dòng)提供信息服務(wù)的重要任務(wù)，極大地促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于人民群眾整體素質(zhì)水平的提高具有深遠(yuǎn)的意義。在構(gòu)建公共圖書(shū)館服務(wù)體系的大前提下，對(duì)省級(jí)圖書(shū)館建設(shè)力度不斷加強(qiáng)，使其成為集研究型、大眾型和數(shù)字化為一體的圖書(shū)館，從而發(fā)揮其示范與指導(dǎo)作用，對(duì)市級(jí)圖書(shū)館發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

近幾年來(lái)，參照公共文化服務(wù)體系建設(shè)的戰(zhàn)略決策，各區(qū)域市級(jí)圖書(shū)館從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，針對(duì)基層圖書(shū)館服務(wù)體系的構(gòu)建展開(kāi)積極探索，探求其具體的實(shí)現(xiàn)方式，涌現(xiàn)出了諸多以“嘉興模式”和“蘇州模式”等具有代表性的總分館體制。作為城市圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)建形式，總分館體制的特點(diǎn)體現(xiàn)為在同一城市范圍內(nèi)，政府對(duì)公共圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)、人事設(shè)備以及所有業(yè)務(wù)工作采用一體化管理模式，其中包括信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、采購(gòu)文獻(xiàn)資源并編目，展開(kāi)其他不同形式的服務(wù)等。對(duì)于總館所提供的各類(lèi)不同資源，下屬各級(jí)分管應(yīng)依據(jù)相應(yīng)的工作計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行充分利用，切實(shí)服務(wù)于社會(huì)。國(guó)內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)此已充分證明，具有統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一布局、統(tǒng)一編目和統(tǒng)一配送特點(diǎn)的總分館制是公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)形勢(shì)中較好的一種。總分館制對(duì)于資源共享的實(shí)現(xiàn)極為有利，對(duì)公共圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)普遍均等的服務(wù)也較為有利，同時(shí)也是最有可能使以投資最小化贏得收益最大化得以實(shí)現(xiàn)的形式。

（二）資源配置應(yīng)側(cè)重于中西部地區(qū)以及縣級(jí)圖書(shū)館，并推廣鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。近年來(lái)，部分經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)在文化建設(shè)領(lǐng)域也取得了巨大成果。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，西部地區(qū)文化建設(shè)則相對(duì)落后，圖書(shū)館網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量過(guò)少，分布不均，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至縣都沒(méi)有圖書(shū)館，或者因缺乏經(jīng)費(fèi)而廢棄荒蕪，無(wú)人問(wèn)津。因此，對(duì)西部地區(qū)圖書(shū)館的資金投入和建設(shè)力度應(yīng)不斷加強(qiáng)，并提供相應(yīng)的保障措施成為當(dāng)前公共文化服務(wù)建設(shè)工作的重中之重。作為公共圖書(shū)館中具有最廣度覆蓋面的基層圖書(shū)館，縣級(jí)圖書(shū)館的發(fā)展問(wèn)題必須予以合理解決，從而為創(chuàng)建和諧社會(huì)和知識(shí)信息技術(shù)的普及創(chuàng)造有利前提條件。應(yīng)以投入總量的加大為基礎(chǔ)和前提，將公共圖書(shū)館基層服務(wù)體系建設(shè)中的資源配置傾斜向縣級(jí)圖書(shū)館。

針對(duì)縣級(jí)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館，其辦館模式可采用多元協(xié)作方式。在公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮其基本職能時(shí)，可以利用委托承辦、政府采購(gòu)和以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方法，對(duì)社會(huì)力量參與公共文化服務(wù)的行為予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使公共文化服務(wù)建設(shè)實(shí)現(xiàn)多元化與社會(huì)化。

縣級(jí)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館通常都有同級(jí)政府撥款修建，但由于受到很多因素的影響，基層圖書(shū)館在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中往往缺乏資金，發(fā)展非常艱難。針對(duì)此種情況，基層圖書(shū)館可從本館實(shí)際情況出發(fā)，積極采用切實(shí)有利且行之有效的辦館方式，例如聯(lián)合模式、幫扶模式以及行業(yè)援助模式等。幫扶模式主要為大型或中型圖書(shū)館扶助基層圖書(shū)館，由大中型館負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料和書(shū)刊等資源的供給，基層圖書(shū)館則負(fù)責(zé)服務(wù)人員以及場(chǎng)地的提供，形成聯(lián)盟形式，實(shí)現(xiàn)共建服務(wù)。而圖書(shū)館建設(shè)同社會(huì)力量相互合作的新興發(fā)展模式也是較為可行的。部分基層圖書(shū)館采用館企聯(lián)合方法，從而在公共圖書(shū)館基層服務(wù)體系建設(shè)提供了新的工作思路。還有部分圖書(shū)館不斷拓寬視野，著眼于世界，例如臺(tái)北圖書(shū)館為向市民提供豐富多彩的多元文化，與世界很多國(guó)家的辦事處聯(lián)合辦理藝術(shù)活動(dòng)、推廣文學(xué)類(lèi)學(xué)習(xí)與閱讀等。也有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了與文化經(jīng)濟(jì)實(shí)體結(jié)盟，成效甚好，例如蘇南區(qū)域的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的基層圖書(shū)館與中小學(xué)、社會(huì)企業(yè)、科技推廣中心和地方電視臺(tái)等文化經(jīng)濟(jì)實(shí)體結(jié)為聯(lián)盟，為群眾提供公共文化服務(wù)。

（三）對(duì)于殘障人士等特定群體，應(yīng)建立與之相對(duì)應(yīng)的無(wú)障礙數(shù)字圖書(shū)館，并有針對(duì)性地進(jìn)行內(nèi)容建設(shè)。在設(shè)置欄目、甄選資源內(nèi)容與形式上，殘疾人圖書(shū)館建設(shè)與管理者對(duì)于殘障用戶(hù)的意愿應(yīng)廣泛聽(tīng)取并予以正視，真正做到將客戶(hù)需求作為工作開(kāi)展的基本出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置音樂(lè)、電子圖書(shū)、有聲讀物、殘疾人電影、自學(xué)考試測(cè)試等項(xiàng)目，并遵循一邊建設(shè)、一邊服務(wù)的原則，對(duì)于數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)站中各個(gè)分欄的文獻(xiàn)資料與數(shù)字資源及時(shí)予以補(bǔ)充更新和擴(kuò)容，針對(duì)不同愛(ài)好和興趣、不同職業(yè)的殘障人士需求，努力做到最大化滿(mǎn)足。與此同時(shí)，在遵循此原則的前提下，積極開(kāi)展相關(guān)服務(wù)的拓展和深化，使資源建設(shè)不斷得以充實(shí)，為殘障人群提供切實(shí)有效的服務(wù)。 本文認(rèn)為，殘疾人圖書(shū)館建設(shè)與管理者應(yīng)對(duì)特殊人群享受相同程度與地位的文化服務(wù)渠道予以拓展和深化。無(wú)障礙數(shù)字圖書(shū)館并無(wú)現(xiàn)成的模式可以借鑒，殘疾人圖書(shū)館應(yīng)密切結(jié)合無(wú)障礙理念，努力構(gòu)建出針對(duì)特殊群體的多元數(shù)據(jù)采集、整合、組織、分發(fā)與收割的個(gè)性化信息供給服務(wù)模式，對(duì)顯示平臺(tái)和網(wǎng)站平臺(tái)兩者間的對(duì)接機(jī)制進(jìn)行探索，努力保證建設(shè)完成后為殘障人士用戶(hù)享受公共文化服務(wù)提供最大程度的便利。同時(shí)殘疾人圖書(shū)館還應(yīng)以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)政府決策和服務(wù)殘障人士為需求，依據(jù)相關(guān)基礎(chǔ)理論，遵循信息無(wú)障礙標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)原則，以核心服務(wù)平臺(tái)作為基礎(chǔ)、以共性關(guān)鍵技術(shù)作為支撐，提供切實(shí)可靠的數(shù)據(jù)資源保障，建設(shè)完善的推廣機(jī)制與應(yīng)用示范，展開(kāi)資源定位研究，并研究數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)資源收割以及資源共享的新模式展開(kāi)探索，開(kāi)發(fā)并應(yīng)用信息無(wú)障礙技術(shù)手段，構(gòu)建出與國(guó)際同等水準(zhǔn)無(wú)差的殘疾人圖書(shū)館，使殘障人群對(duì)信息與知識(shí)自由獲取的權(quán)益得到保障，殘疾人群體的生存境遇得以改善，為殘障群體提供一條行之有效的學(xué)習(xí)知識(shí)、自我提升和改變命運(yùn)的途徑，讓殘疾人圖書(shū)館成為殘障人群最愿意去的地方，并為其提供最滿(mǎn)意的服務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)公共圖書(shū)館基層服務(wù)體系建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，事業(yè)與企業(yè)單位力量的有效凝聚具有重要意義。很多事業(yè)和企業(yè)單位的發(fā)展已日漸成熟，進(jìn)而生發(fā)出更多和更為清醒的社會(huì)使命感和責(zé)任感，因而也更愿意在圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中投入大量的資金與時(shí)間。這些企事業(yè)單位在此參與過(guò)程中使各自品牌的社會(huì)美譽(yù)度和知名度大大提升，反之又進(jìn)一步激勵(lì)著此類(lèi)社會(huì)力量更關(guān)注公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)的主動(dòng)性與積極性。

基層圖書(shū)館在發(fā)展自身、鑄造品牌，讓人民群眾走進(jìn)圖書(shū)館、了解圖書(shū)館并對(duì)圖書(shū)館加以充分利用的同時(shí)，應(yīng)與社會(huì)力量主動(dòng)展開(kāi)聯(lián)系、溝通與交流，對(duì)多元辦館的方法與模式應(yīng)積極探索，對(duì)社會(huì)力量也應(yīng)充分利用以援建自身，從而更好地實(shí)現(xiàn)為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)。

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