導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：

組員：

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

篇2

地處皖南山區(qū)，是國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)縣，全縣共11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，275個(gè)行政村13個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?6萬(wàn)人，其中兒童6萬(wàn)多人。調(diào)查顯示：全縣2011年底年收入在2300元以下的貧困戶20178戶、58154人，低保戶8302戶、16702人，貧困兒童有2180人，其中孤兒17人，因病、因殘、單親家庭或其他原因?qū)е仑毨У膬和灿?jì)2000余人；全縣父母一方或雙方都在外打工的留守兒童有5700余人。這些困境兒童存在以下問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題和原因分析

1、家庭生活困難。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，他們主要靠政府救濟(jì)，大多收入微薄，有的由有關(guān)部門救濟(jì)，有的由親戚朋友接濟(jì)，他們?nèi)狈φ９潭ǖ氖杖?，生活都是粗茶淡飯，只能滿足一日三餐的溫飽問(wèn)題。沒(méi)有多余的錢來(lái)改善生活，精神文化生活相對(duì)貧瘠，生存質(zhì)量相對(duì)較低。

2、居住環(huán)境較差。困境兒童居住環(huán)境差、生活質(zhì)量低。尤其是廣大的農(nóng)村困境兒童，他們大多數(shù)都居住在陳舊、低矮的老房子里，房屋面積小，常常與父母睡在同一個(gè)房間，陰暗潮濕，衛(wèi)生條件差，家中的日常用品、學(xué)習(xí)場(chǎng)所簡(jiǎn)陋，基本上沒(méi)有其他的室內(nèi)陳設(shè)。

3、文化教育缺失。多數(shù)兒童承擔(dān)了家里很多家務(wù)和農(nóng)活，不能保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，有的家庭由于監(jiān)護(hù)人受教育程度低，只滿足孩子的溫飽和物質(zhì)渴求，而家庭教育方法不當(dāng)或缺失，導(dǎo)致孩子厭學(xué)心理。再加上大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，有的家長(zhǎng)認(rèn)為考不上一流的大學(xué)找不到好工作，讀完初中能算帳識(shí)字就可以了，早找工作早掙錢，因此只讀到初中，甚至初中還未畢業(yè)就輟學(xué)打工了。

4、親情關(guān)愛(ài)缺失。困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時(shí)也存在心理狀態(tài)的偏差失衡，大部分困境兒童缺乏父母的關(guān)慰，缺乏與家人的溝通交流，特別是在押服刑人員家庭的兒童，父母離異的單親家庭兒童，父母外出打工的留守兒童，他們大多數(shù)靠祖父母輩管教，祖父母文化低，只重視吃飽穿暖，往往忽視對(duì)孩子精神上思想品德上的教育，使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動(dòng)易怒等不良思想和行為。

二、解決的辦法和措施

兒童是最脆弱的群體，處于困境中的兒童更需要全社會(huì)的關(guān)心幫助和保護(hù)。近年來(lái)，婦聯(lián)牢牢把握作為全國(guó)實(shí)施兒童發(fā)展綱要示范縣的契機(jī)，充分發(fā)揮職能作用，急黨政所急、想兒童所想、盡婦聯(lián)所能，把關(guān)愛(ài)兒童和兒童救助工作做為一項(xiàng)品牌工作來(lái)抓，大膽創(chuàng)新，不斷拓寬關(guān)愛(ài)救助渠道，取得了良好的效果，并贏得了社會(huì)普遍贊譽(yù)。婦兒工委、婦聯(lián)多次獲省政府、省婦兒工委表彰的“省實(shí)施婦女兒童發(fā)展綱要示范縣”，獲省婦聯(lián)、省教育廳表彰的“全省家庭教育工作示范縣”等榮譽(yù)稱號(hào)，涌現(xiàn)了關(guān)愛(ài)留守兒童的典型人物——全國(guó)道德模范王直老人。

1、積極爭(zhēng)取，營(yíng)造關(guān)愛(ài)兒童的社會(huì)大格局

一是健全完善各類關(guān)愛(ài)組織。及時(shí)調(diào)整縣鄉(xiāng)婦兒工委、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)“110家暴報(bào)警中心”和各級(jí)婦女兒童維權(quán)工作站建設(shè)，完善維權(quán)聯(lián)席會(huì)議制度，強(qiáng)化少年法庭和人民陪審員工作，發(fā)揮各類志愿者、“愛(ài)心媽媽”、關(guān)工小組的作用，形成縱向到底、橫向到邊的關(guān)愛(ài)組織網(wǎng)絡(luò)。二是縣委縣政府“五個(gè)納入”，重視兒童工作。將《兒綱》納入全縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、納入縣委政府重要議事日程、納入文明創(chuàng)建規(guī)劃、納入家庭教育規(guī)劃、兒童教育衛(wèi)生等經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算并逐年增加。三是各級(jí)各部門主動(dòng)作為，形成關(guān)愛(ài)兒童的大格局?？h委縣政府經(jīng)常聽(tīng)取兒童工作匯報(bào)，解決實(shí)際問(wèn)題，特別是《兒綱》實(shí)施中的重難點(diǎn)問(wèn)題，更是積極努力給予解決?？h人大、政協(xié)加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和實(shí)施《兒童綱要》工作的監(jiān)督，定期進(jìn)行視察、檢查。縣教育、衛(wèi)生、公安、法院、司法、民政、殘聯(lián)等部門把兒童工作納入本單位工作計(jì)劃，各司其職，各盡其責(zé)，全縣上下形成了“愛(ài)護(hù)兒童、教育兒童、為兒童做表率、為兒童辦實(shí)事”的良好社會(huì)氛圍。

2、立足民生，推進(jìn)救助體系不斷完善

一是資金救助。通過(guò)開(kāi)展“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”、“棟梁工程”、“兩免一補(bǔ)”、殘疾救助、大病救助、低保救助、科級(jí)干部結(jié)對(duì)幫扶、雙女戶獨(dú)女戶結(jié)對(duì)幫扶等形式，對(duì)生活貧困的家庭和兒童直接給予資金救助，幫助他們度過(guò)難關(guān)和解決必要的生活物品，使貧困的兒童得以完成學(xué)業(yè)。二是技能培訓(xùn)。通過(guò)“雨露計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”等工程開(kāi)展對(duì)貧困勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，提高貧困家庭成員的就業(yè)技能，達(dá)到脫貧致富，減少貧困兒童數(shù)量；通過(guò)實(shí)施連環(huán)脫貧、整村推進(jìn)等項(xiàng)目，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)群眾致富，從而提高兒童生活質(zhì)量和生存環(huán)境。三是親情關(guān)愛(ài)。對(duì)心理缺失的兒童的關(guān)愛(ài)工作，一直是我縣兒童教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，是勞務(wù)輸出大縣，“留守兒童”占兒童總數(shù)的近10%，解決“留守兒童”的親情、家教缺失問(wèn)題，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，是我縣兒童工作的一大品牌。自2006年縣婦聯(lián)實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”項(xiàng)目以來(lái)，通過(guò)調(diào)研走訪，分析“留守兒童”的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)，全縣上下形成了政府主導(dǎo)、部門合作、社會(huì)呵護(hù)、學(xué)校監(jiān)管、親屬監(jiān)護(hù)“五大關(guān)系”網(wǎng)絡(luò)，留守兒童學(xué)業(yè)上有人輔導(dǎo)、生活中有人指導(dǎo)、心理上有人疏導(dǎo)。我縣稼祥中學(xué)的“留守兒童”托教中心和王直老人創(chuàng)辦“留守兒童助教中心”獲得國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)肯定和媒體的高度評(píng)價(jià)。

3、著力難點(diǎn)，不斷改善兒童生存發(fā)展環(huán)境

近年來(lái)，我縣通過(guò)調(diào)研，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門重視關(guān)心，先后被聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)確定為NPA、CRC社會(huì)動(dòng)員項(xiàng)目縣，是全國(guó)“母親安全”活動(dòng)項(xiàng)目縣、“降消”項(xiàng)目縣、兒綱后續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目縣，在全省帶頭實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”項(xiàng)目、“婚前醫(yī)學(xué)免費(fèi)檢查”項(xiàng)目、預(yù)防和減少出生缺陷干預(yù)項(xiàng)目、預(yù)防和減少青少年犯罪干預(yù)項(xiàng)目，創(chuàng)辦“希望小學(xué)”、“春蕾小學(xué)”和“春蕾女童班”，關(guān)愛(ài)關(guān)注了數(shù)萬(wàn)名兒童，對(duì)于幫助困境中的兒童起到了推動(dòng)作用，同時(shí)極大的改善了兒童生存和發(fā)展環(huán)境。

三、幾點(diǎn)思考

困境兒童是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，困境兒童的生存、保護(hù)與發(fā)展不僅要依靠各級(jí)黨委政府的重視支持，也要聚集社會(huì)各方面力量給予特別的關(guān)愛(ài)。作為婦聯(lián)組織需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、履職盡責(zé)，不斷創(chuàng)新載體、提升品牌，使關(guān)愛(ài)困境兒童工作成為落實(shí)《兒童發(fā)展綱要》的基礎(chǔ)；成為密切黨群關(guān)系的有效載體；成為弘揚(yáng)文明新風(fēng)、建設(shè)和諧社會(huì)、共享發(fā)展成果的公益平臺(tái)。

1、加大宣傳力度，倡導(dǎo)和諧理念

強(qiáng)化宣傳，引導(dǎo)人們由傳統(tǒng)扶貧觀念向現(xiàn)代幫扶觀念轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以人為本，從維護(hù)人權(quán)的角度做好救助弱勢(shì)群體工作，注重培養(yǎng)挖掘熱心公益的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，精心設(shè)計(jì)富有時(shí)代特色和實(shí)際效益的“亮點(diǎn)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困、樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)的和諧理念，不斷擴(kuò)大婦聯(lián)救助工作的影響面和美譽(yù)度。

2、積極參與協(xié)同，促進(jìn)成果共享

積極發(fā)揮婦聯(lián)聯(lián)系黨和政府與廣大人民群眾的橋梁和紐帶作用，更好的促使決策層更加關(guān)注困境兒童的社會(huì)救助、家庭保護(hù)和素質(zhì)教育，結(jié)合勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、扶貧和群團(tuán)等部門實(shí)施的各類培訓(xùn)、救助等活動(dòng)，積極發(fā)揮公檢法司的維權(quán)作用，保障和維護(hù)弱勢(shì)群體的權(quán)益，更好的幫助弱勢(shì)婦女兒童擺脫貧窮，多角度、全方位的優(yōu)化婦女兒童的生存發(fā)展環(huán)境。

3、創(chuàng)新活動(dòng)載體，轉(zhuǎn)變救助重點(diǎn)

隨著國(guó)家義務(wù)教育的實(shí)施和對(duì)貧困生各類助學(xué)政策的實(shí)行，要將資助重點(diǎn)，由過(guò)去的農(nóng)村貧困兒童調(diào)整向城鄉(xiāng)特困家庭兒童，特別是孤、殘、大病兒童拓展，同時(shí)向高中、大學(xué)教育階段延伸，引導(dǎo)和鼓勵(lì)困境兒童提升受教育層次，全面提高人口素質(zhì)。組織開(kāi)展大齡兒童實(shí)用技術(shù)、職能技術(shù)、家政知識(shí)培訓(xùn)，幫助困境兒童實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)脫貧能力和造血功能。

篇3

[關(guān)鍵詞] 留守兒童 健康成長(zhǎng) 樂(lè)園

近幾年來(lái),農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的規(guī)模不斷擴(kuò)大,農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也隨之迅速增加。重視對(duì)農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體的教育和管理,對(duì)于整體提升未成年人思想道德建設(shè)的水平,具有非常重要的意義。

一、深入調(diào)查,掌握農(nóng)村留守兒童基本狀況

2008以來(lái),我們先后在永登縣西槽、紅玉、宗家梁、賴家坡、何家梁、元山、兔墩等幾個(gè)重點(diǎn)村通過(guò)問(wèn)卷、開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪談等形式,對(duì)農(nóng)村留守兒童情況進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份,召開(kāi)各種類型的座談會(huì)20次,調(diào)查走訪了100多個(gè)家庭。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村勞動(dòng)力的大規(guī)模流動(dòng),導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童急劇增加。中川鎮(zhèn)每年外出務(wù)工人員1500人,12歲以下留守兒童已達(dá)800人。近幾年,我校留守兒童每學(xué)期80名左右,占學(xué)校人數(shù)的8.51%(全?？?cè)藬?shù)681人)。目前,我校留守兒童達(dá)到24%。這些孩子中,父親單獨(dú)外出的占61%,母親單獨(dú)外出的占15%,還有24%的父母雙雙外出務(wù)工,留守在家的孩子大多與祖父母或外祖父母一起生活,少量的由相關(guān)親友照管,還有5%的孩子單獨(dú)生活。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn),部分留守兒童在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品行和心理素質(zhì)等多方面的綜合表現(xiàn),明顯差于其他兒童。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.親情的缺失,影響了孩子的身心健康發(fā)展,造成留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。情感缺乏是留守兒童成長(zhǎng)中最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。多數(shù)農(nóng)民工每年回家一次,有的幾年不回家(如10歲的四年級(jí)學(xué)生鄧玉婷,父母雙雙離家打工已5年之久)。由于長(zhǎng)期與父母分離并缺少聯(lián)系,使孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷,缺乏父母雙親的呵護(hù)和相伴,往往焦慮緊張,缺乏安全感,性格極易變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻,情感相對(duì)冷漠,人際交往能力差。

2.家庭教育的缺失,影響孩子良好生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成,造成留守兒童出現(xiàn)行為偏差。家庭教育對(duì)孩子有著直接、持久和潛移默化的作用,而留守兒童的家庭教育幾乎是空白。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失,形成一些亟待關(guān)注的問(wèn)題。如不少孩子缺乏進(jìn)取、孤僻任性、膽小自卑。部分孩子還存在著學(xué)業(yè)失控、心理失衡、生病得不到很好照顧等問(wèn)題,嚴(yán)重影響了他們的健康成長(zhǎng)。由于長(zhǎng)期在放任自流的環(huán)境里,缺乏及時(shí)有效的約束管教,部分留守兒童出現(xiàn)行為偏差,在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人的教導(dǎo),頂撞祖輩,我行我素;在學(xué)校紀(jì)律散漫,常有遲到、曠課、逃學(xué)、說(shuō)謊、打架等行為,有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳,甚至沾染上不良習(xí)氣,出現(xiàn)違法犯罪行為。有的留守孩子受父母在外打工的影響,把自己的人生發(fā)展方向也定位為打工掙錢,因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)缺乏熱情,不求上進(jìn),成績(jī)普遍較差。老師們反映,班上的“雙差生”多數(shù)是留守兒童。

3.監(jiān)護(hù)權(quán)的缺失,導(dǎo)致留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。由于父母疏于照顧,祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無(wú)法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán),特別是老人防范防護(hù)能力弱,安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生,孩子的生存狀況存在諸多隱憂。

調(diào)查結(jié)果顯示,留守兒童中存在的問(wèn)題已經(jīng)成為帶有普遍性、事關(guān)下一代健康成長(zhǎng)的重要社會(huì)問(wèn)題,如不加以重視,將會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)不良影響。

二、積極行動(dòng),為留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)健康溫馨的樂(lè)園

1.建立機(jī)制,完善制度。為加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的“關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確職責(zé)分工,保證各項(xiàng)工作全面落實(shí)到位。每學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)小組都要制訂具體工作計(jì)劃,采取有效措施,落實(shí)“留守兒童”教育工作。定期召開(kāi)留守兒童工作座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2.真情關(guān)愛(ài),為留守兒童提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在省、市、縣婦聯(lián)的親切關(guān)懷下,我校成立了校園“留守兒童之家”,開(kāi)設(shè)了留守兒童活動(dòng)室,打造“留守兒童之家”品牌。抓實(shí)內(nèi)部資料、器材的規(guī)范管理,各種制度職責(zé)規(guī)范上墻,認(rèn)真清查統(tǒng)計(jì)了學(xué)校本學(xué)期留守兒童之家的詳細(xì)情況。讓留守兒童和家長(zhǎng)、代管教師有一個(gè)自我放松的好去處,讓留守兒童在課堂上互幫互助,課外快樂(lè)幸福,真正使他們學(xué)的安心,活的開(kāi)心,達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的效果。

3.辦好家長(zhǎng)學(xué)校,召開(kāi)“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),本學(xué)期我校的45名留守兒童中,多半由于教育能力較低的爺爺、奶奶監(jiān)管,他們多數(shù)人文化水平較低,對(duì)孩子溺愛(ài),往往無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及心理等問(wèn)題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問(wèn)題往往在家庭里得不到解決。針對(duì)這種情況,我校開(kāi)展了“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”,對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)的家庭教育觀念和知識(shí)的輔導(dǎo)。讓監(jiān)護(hù)人明白那種物質(zhì)溺愛(ài)教育是不正確的,使孩子身心都能健康發(fā)展的教育才是科學(xué)的,進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與溝通。

4.組建愛(ài)心家庭,做好家長(zhǎng)。為了讓留守兒童能經(jīng)常體會(huì)到家庭中的溫暖,以利于他們的健康成長(zhǎng),我校建立了黨員、教師與留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)聯(lián)系制度,開(kāi)展手牽手結(jié)對(duì)活動(dòng)。讓所有黨員和班主任教師在不移交監(jiān)護(hù)權(quán)的情況下成為“家長(zhǎng)”,教師們通過(guò)書(shū)信、電話、座談、共度周末等形式,從思想上、情感上、物質(zhì)上、幫助這些留守兒童,及時(shí)掌握“留守兒童”的思想生活狀況,定期到留守兒童家庭中走訪,與留守兒童的監(jiān)護(hù)人交流反饋他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、思想、生活情況,與監(jiān)護(hù)人共同做好留守兒童的心理教育與輔導(dǎo)。大力開(kāi)展非留守兒童與留守兒童“手拉手”的活動(dòng)。學(xué)校以班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,倡導(dǎo)、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,伸出溫暖的手,尋找身邊的留守小伙伴,主動(dòng)與他們拉起手來(lái),結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對(duì)子。家長(zhǎng)、留守兒童“手拉手”,小伙伴共同組成了一個(gè)“愛(ài)心家庭”。

5.真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”:

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守生逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師身上。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守生由牽頭教師確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守生做到多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守生參加集體活動(dòng),或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)了獨(dú)立生活能力。

參考文獻(xiàn):

篇4

按照縣關(guān)工委年初的工作部署，我們還對(duì)全鄉(xiāng)15個(gè)村（居委會(huì)）、學(xué)校的基層關(guān)工委的班子成員和主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行了調(diào)整、加強(qiáng)和充實(shí)。首先各村（居委會(huì)）都有一支5—7人組成的工作隊(duì)伍，做到機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)。其次是抓規(guī)范化、制度化建設(shè)，年初我們制定了全年的工作計(jì)劃，提出具體的工作內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)和措施，并納入目標(biāo)考核內(nèi)容，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

__鄉(xiāng)關(guān)心下一代工作的目標(biāo)是：把青少年培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。全面提高青少年思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。使青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；引導(dǎo)青少年走上學(xué)習(xí)、成才、就業(yè)的人才戰(zhàn)略市場(chǎng)，為推動(dòng)我鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村而貢獻(xiàn)力量。

1、與日常工作結(jié)合。鄉(xiāng)黨委、政府高度重視關(guān)工委的工作，建立了常抓機(jī)制，明確責(zé)任主體，各村、企事業(yè)單位把關(guān)工委工作列入重要議事日程，年終納入目標(biāo)考核。把關(guān)工委的工作與日常工作同思考、共謀化，尋求關(guān)工委工作與日常工作的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，促進(jìn)關(guān)工委工作與日常工作的互動(dòng)，并融入日常工作中。

2、與經(jīng)濟(jì)工作結(jié)合。鄉(xiāng)關(guān)工委同鄉(xiāng)團(tuán)委、為了引導(dǎo)青少年增知識(shí)、長(zhǎng)才干、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開(kāi)展了培訓(xùn)班教育活動(dòng)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)青少年科學(xué)文化素質(zhì)和致富能力，同時(shí)還利用各村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的便利條件，學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科技知識(shí)，用科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，走科技致富之路，促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3、與老齡工作結(jié)合。年初，鄉(xiāng)上召開(kāi)了兩次黨委會(huì)，專題研究和部署關(guān)工委和老齡工作，把關(guān)工委工作與老齡工作結(jié)合起來(lái)，工作同計(jì)劃、同落實(shí)、同檢查、同總結(jié)，充分發(fā)揮老同志的優(yōu)勢(shì)（政治過(guò)硬、威望較高、經(jīng)驗(yàn)豐富、時(shí)間充裕），做到老有所為，少有所教，積極為青少年學(xué)習(xí)、成才、致富、就業(yè)等做好指導(dǎo)、引導(dǎo)工作，為農(nóng)村青少年的成長(zhǎng)和致富出點(diǎn)子、謀路子，為農(nóng)村青少年開(kāi)展有益的文化娛樂(lè)活動(dòng)，提供物質(zhì)、精神基礎(chǔ)。

1、對(duì)青少年開(kāi)展道德教育活動(dòng)。鄉(xiāng)關(guān)工委繼續(xù)在青少年中開(kāi)展了以“公民道德建設(shè)”為中心內(nèi)容的教育活動(dòng)，深入村、社區(qū)和場(chǎng)鄉(xiāng)，幫助青少年樹(shù)立良好的個(gè)人品質(zhì)、社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。

2、對(duì)失足青少年的幫扶。鄉(xiāng)黨委、政府歷年來(lái)把失足少年的幫扶工作和預(yù)防未成年人犯罪工作作為鄉(xiāng)上的重點(diǎn)工作來(lái)抓。鄉(xiāng)關(guān)工委定期對(duì)這部分青少年進(jìn)行走訪、看望和慰問(wèn)，同時(shí)了解他們的基本情況和思想動(dòng)態(tài)，化解心結(jié)，解決他們的實(shí)際困難和問(wèn)題。村（居委會(huì)）成立的“關(guān)心下一代工作小組”，實(shí)行“一幫一”、“二幫一”或“多幫一”措施，經(jīng)常到戶走訪，了解情況，及時(shí)處理他們遇到的困難，對(duì)他們的生活條件提供幫助，指導(dǎo)他們的家庭生產(chǎn)。同時(shí)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，確保幫扶對(duì)象的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)得到保障。鄉(xiāng)關(guān)工委協(xié)同鄉(xiāng)司法所和村（社區(qū)）“關(guān)心下一代工作小組”，積極引導(dǎo)、糾正具有不良行為的青少年，促使其形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)他們的人生理想而努力。

3、在農(nóng)村青年中開(kāi)展科技培訓(xùn)活動(dòng)。我鄉(xiāng)關(guān)工委狠抓青年農(nóng)民培訓(xùn)工作。以蔬菜種植基地、花卉產(chǎn)業(yè)基地等為載體，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大就業(yè)渠道，增加就業(yè)門路和收入。為增強(qiáng)農(nóng)民科技意識(shí)，提高青年農(nóng)民文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)水平，培養(yǎng)和造就一批適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型農(nóng)民，切實(shí)解決他們的就業(yè)問(wèn)題，我鄉(xiāng)關(guān)工委多次會(huì)同有關(guān)部門對(duì)農(nóng)村青年進(jìn)行新知識(shí)培訓(xùn)。

4、充分利用重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)。充分利用“元旦”，“五四”，“六一”，“七一”等重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，宣講黨的十，十八屆三中全會(huì)精神和黨史、鄉(xiāng)史和村史，在青少年弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義等中華民族傳統(tǒng)美德。深入學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，以一系列講話為指導(dǎo)，努力展示改革開(kāi)放三十年的偉大成就，增民心，揚(yáng)國(guó)威。把重陽(yáng)節(jié)“尊老

敬老”活動(dòng)深入有效開(kāi)展，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、關(guān)心關(guān)愛(ài)殘疾兒童的身心健康。我鄉(xiāng)關(guān)工委積極主動(dòng)配合上級(jí)關(guān)工委，繼續(xù)做好愛(ài)心家庭牽手我鄉(xiāng)兒童的關(guān)家活動(dòng)，廣泛動(dòng)員愛(ài)心人士積極響應(yīng)參加。繼續(xù)關(guān)心、關(guān)愛(ài)殘疾兒童的身心健康。切實(shí)保障殘疾兒童的合法權(quán)益，為他們的入學(xué)、就業(yè)提供便利的條件。積極探索對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)新思路，我鄉(xiāng)關(guān)工委、婦聯(lián)、學(xué)校及村關(guān)工組認(rèn)真摸底排查，分析不同情況，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)關(guān)愛(ài)人員加強(qiáng)培訓(xùn)提高思想認(rèn)識(shí)、提高“隔代家長(zhǎng)”素質(zhì)、把天倫本能、愛(ài)幼情深、經(jīng)驗(yàn)豐富、時(shí)間充裕的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。培養(yǎng)隔代人的情感、關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)、細(xì)致不啰嗦、把老經(jīng)驗(yàn)和新理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為留守對(duì)象服好，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落實(shí)到實(shí)處。

篇5

一、以“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”為主題，深化“巾幗建功”“雙學(xué)雙比”活動(dòng)內(nèi)容，深入開(kāi)展“文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)

以“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”為主題，深入開(kāi)展“巾幗文明崗”、“巾幗文明示范村”創(chuàng)建活動(dòng)，為城市婦女愛(ài)崗敬業(yè)、農(nóng)村婦女參與新農(nóng)村建設(shè)，城鄉(xiāng)婦女?dāng)y手和諧發(fā)展搭建了平臺(tái)。一是鞏固國(guó)家級(jí)“巾幗文明崗”2個(gè)，省級(jí)“巾幗文明崗”4個(gè)，市級(jí)“巾幗文明崗”8個(gè)，新申報(bào)創(chuàng)建省級(jí)“巾幗文明崗”2個(gè)。各級(jí)巾幗文明崗單位緊緊圍繞“三個(gè)”建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展“服務(wù)創(chuàng)一流，巾幗展風(fēng)采”主題活動(dòng)，充分展示窗口單位女同志圍繞中心、服務(wù)大局的精神風(fēng)貌。二是大力開(kāi)展農(nóng)村婦女技能培訓(xùn)，努力提高廣大婦女綜合素質(zhì)。建立鞏固農(nóng)村婦女科技培訓(xùn)學(xué)校10所，舉辦農(nóng)村婦女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)30余期，培訓(xùn)農(nóng)村婦女5200余人次；結(jié)合“三個(gè)”建設(shè)目標(biāo)，邀請(qǐng)專業(yè)老師講授女性最基本的禮儀微笑、禮貌用語(yǔ)、正確的坐姿、站姿等個(gè)人形象知識(shí)以及拜訪、接打電話、就餐、會(huì)場(chǎng)禮儀以及談話藝術(shù)、家庭藝術(shù)等；邀請(qǐng)縣司法局普法員為鎮(zhèn)婦女開(kāi)展普法維權(quán)知識(shí)講座；實(shí)施婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)行動(dòng)，與縣就業(yè)局聯(lián)合舉辦GYB（產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法）和SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）婦女創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班2期，參訓(xùn)婦女70余人。三是圍繞“三個(gè)”建設(shè)，深入開(kāi)展文明家庭、平安家庭、幸福家庭等創(chuàng)建活動(dòng)。尤其是“幸福家庭”星級(jí)戶（清潔衛(wèi)生星、遵紀(jì)守法星、勤勞致富星、鄰里團(tuán)結(jié)星、和諧家庭星）評(píng)選收到很好的效果；積極組織家庭參加市“和諧之美”家庭才藝展示，經(jīng)過(guò)層層選拔，我縣有3個(gè)家庭進(jìn)入決賽，均取得優(yōu)異成績(jī)，其中2家庭獲“和諧之美”和諧幸福家庭榮譽(yù)稱號(hào)，1個(gè)家庭獲“和諧之美”優(yōu)秀家庭榮譽(yù)稱號(hào)。

縣婦聯(lián)被推薦為省婦女創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體，縣衛(wèi)生局分管婦女兒童工作的副局長(zhǎng)華偉被推薦為省“巾幗之友”。

二、完善村（社區(qū)）“婦女之家”，創(chuàng)建“婦女兒童之家”示范點(diǎn)，組建“巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)”

在鞏固完善村（社區(qū)）“婦女之家”建設(shè)基礎(chǔ)上，在鎮(zhèn)朝圣社區(qū)創(chuàng)建“婦女兒童之家”，開(kāi)放了婦女兒童讀書(shū)室、婦女兒童活動(dòng)中心，綠色網(wǎng)吧等，從活動(dòng)制度、人員到活動(dòng)場(chǎng)所、內(nèi)容等方面得到了保障。

組建巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)142支，招募巾幗志愿者1542名，組建率100%。建立完善志愿者檔案，做到專人負(fù)責(zé)管理，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，深受群眾好評(píng)。3月5日，組織30名巾幗志愿者參加了縣城周邊環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)。4月29日，組織24名巾幗志愿者代表到鎮(zhèn)敬老院清掃枯枝、樹(shù)葉和白色垃圾，為老人們整理了房間、床鋪，與老人們聊天，為百歲老人修剪指甲。雙搶期間，全縣各級(jí)婦女組織都組織巾幗助耕隊(duì)，深入田間地頭，幫助勞弱戶、留守婦女等搶收搶種。9月12日，開(kāi)展了“喜迎十，我為老黨員、老干部、老模范做一件事”巾幗志愿者訪貧問(wèn)苦主題志愿服務(wù)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，志愿者們分別到73歲的老黨員廖勇、80歲的老婦女干部劉積芳、74歲的老黨員通家開(kāi)展了志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、超額完成2012年婦女小額擔(dān)保貼息貸款年民生工程目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)川財(cái)經(jīng)49號(hào)、委辦43號(hào)、委辦63號(hào)文件精神，縣婦聯(lián)采取多項(xiàng)有效措施，積極與縣財(cái)政局、縣人力資源和社會(huì)保障局、縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社、郵儲(chǔ)銀行縣支行、農(nóng)行支行、銀行支行等金融部門協(xié)商，由縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社和郵儲(chǔ)銀行縣支行為有創(chuàng)業(yè)愿望、有經(jīng)營(yíng)管理能力的城鎮(zhèn)和農(nóng)村婦女提供全面、規(guī)范的貸款融資服務(wù)，為急需流動(dòng)資金的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目提供貸款支持。工作中堅(jiān)持“五個(gè)到位”，嚴(yán)把“四個(gè)關(guān)口”，“完善三大機(jī)制”，強(qiáng)力推進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)小額擔(dān)保貸款財(cái)政貼息工作，有效地推動(dòng)了婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)，受到了上級(jí)婦聯(lián)的充分肯定和婦女群眾的好評(píng)。截至目前，全縣已有473名創(chuàng)業(yè)婦女享受到了貼息貸款，共發(fā)放貸款3186.4萬(wàn)元。超額完成了2013年市上給我縣下達(dá)的民生工程目標(biāo)任務(wù)。