導(dǎo)語：如何才能寫好一篇經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寫作畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是實(shí)施財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)；是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗(yàn)；也是學(xué)生在校期間，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和獲得的分析問題、解決問題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要的訓(xùn)練。這對于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的意義。因此，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務(wù)的完成。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可選擇三種類型：

1、畢業(yè)論文：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內(nèi)容選擇適當(dāng)題目，進(jìn)行研究、分析，提出自己的觀點(diǎn)，得出結(jié)論或形成解決問題的思路、建議。

2、方案設(shè)計(jì)：對實(shí)際工作中的具體某一問題，進(jìn)行分析研究，提出較完善解決方案或制度設(shè)計(jì)。

3、調(diào)研報(bào)告：對與本專業(yè)相關(guān)的某一社會(huì)狀況，進(jìn)行調(diào)查研究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析說明。

注意：無論哪種類型，都必須結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)習(xí)工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值或?qū)δ骋活I(lǐng)域工作具有一定理論指導(dǎo)作用。

三、可選擇的指導(dǎo)老師信息

教師姓名

聯(lián)系電話

五、提醒

1、項(xiàng)目、提綱和文稿完成后及時(shí)以電子文檔發(fā)給指導(dǎo)教師，接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并在指導(dǎo)教師要求的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充、完善。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（字?jǐn)?shù)在3000字以上），要求結(jié)合實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)工作實(shí)際，主題突出，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分析現(xiàn)象探索實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)措施。

  2、學(xué)生與指導(dǎo)老師雙向選擇；

  3、論文題目僅供參考，具體請與指導(dǎo)老師商量溝通后定題；題目選定后，報(bào)經(jīng)系上同意后最多可以改動(dòng)一次。

  4、選定指導(dǎo)老師后，非報(bào)經(jīng)系上同意，不得隨意變動(dòng)；

  5、請每位同學(xué)積極按時(shí)完成各階段任務(wù)，凡有未及時(shí)完成的，警告一次，相應(yīng)成績降低一個(gè)等級，但仍需在15日內(nèi)補(bǔ)齊；出現(xiàn)第二次，取消成績。

6、如果不按規(guī)定時(shí)間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認(rèn)真寫作、敷衍了事，指導(dǎo)老師可以拒絕繼續(xù)指導(dǎo)論文寫作。

  7、超過論文定稿時(shí)間一周，仍未定稿者，視為論文未通過，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?yōu)椴患案瘛?/p>

六、參考題目

（一）畢業(yè)論文參考題目：

接合工作實(shí)際與指導(dǎo)老師共同確定，也可參考以下題：

會(huì)計(jì)部分

1、 會(huì)計(jì)假設(shè)的歷史演變及其未來發(fā)展

2、 談?wù)剷?huì)計(jì)國際化問題

3、 略論我國會(huì)計(jì)模式的構(gòu)建

4、 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)重心的轉(zhuǎn)移

5、 淺談人力資源的計(jì)量方法

6、 市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)變

7、 淺談市場經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)的服務(wù)職能

8、 人力資源會(huì)計(jì)理論的特殊性

9、 從虛擬公司的興起談會(huì)計(jì)主體假設(shè)

10、 論環(huán)境會(huì)計(jì)主體的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式

11、 從會(huì)計(jì)環(huán)境的變化看我國實(shí)證會(huì)計(jì)范式的發(fā)展

12、 淺析實(shí)證會(huì)計(jì)理論

13、 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)下無形資產(chǎn)的本質(zhì)特征及管理

14、 淺論人力資源會(huì)計(jì)

15、 論21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化會(huì)計(jì)面臨新的挑戰(zhàn)

16、 論會(huì)計(jì)控制對象──受托責(zé)任的完成過程和結(jié)果

17、 人力資源會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)及其確認(rèn)與計(jì)量

18、 試論會(huì)計(jì)方法的選擇和應(yīng)用

19、 構(gòu)建宏觀會(huì)計(jì)與戰(zhàn)略會(huì)計(jì)的初步設(shè)想

20、 論穩(wěn)健性原則在會(huì)計(jì)中的運(yùn)用

21、 建立具有中國特色的會(huì)計(jì)理論

22、 淺談會(huì)計(jì)政策變更的會(huì)計(jì)核算方法

23、 切實(shí)加快傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革

24、 中國傳統(tǒng)會(huì)計(jì)文化的若干特征

25、 淺析公允價(jià)值在債務(wù)重組中的確定

26、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)創(chuàng)新--人力資源、無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)理論的探討

27、 芻議權(quán)責(zé)發(fā)生制

28、 試論會(huì)計(jì)信息的失真

29、 論商譽(yù)及其會(huì)計(jì)處理

30、 初探會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的平行、互動(dòng)關(guān)系

31、 淺談我國會(huì)計(jì)服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施

32、 虛擬公司對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)

33、 會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)的邊緣學(xué)科探析

34、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)對會(huì)計(jì)報(bào)告模式的挑戰(zhàn)

35、 虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的識(shí)別與防范

36、 虛假會(huì)計(jì)信息探源與對策

37、 衍生金融工具對會(huì)計(jì)理論的挑戰(zhàn)

38、 會(huì)計(jì)國際化的新格局及我們的對策

39、 淺談經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會(huì)計(jì)等式的影響

40、 論會(huì)計(jì)信息失真的原因及治理措施

41、 會(huì)計(jì)在防范金融風(fēng)險(xiǎn)中的作用

42、 淺議建立有中國特色的會(huì)計(jì)理論

43、 會(huì)計(jì)信息本身的局限性及其對策

44、 證券市場發(fā)展對會(huì)計(jì)的影響

45、 我國會(huì)計(jì)現(xiàn)代化的哲學(xué)思考

46、 關(guān)于借款費(fèi)用資本化的探討

47、 試論我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系

48、 試論我國注冊會(huì)計(jì)師制度面臨的問題及對策

49、 非貨幣交易會(huì)計(jì)問題研究

50、 現(xiàn)代企業(yè)治理機(jī)制下的內(nèi)部控制制度

51、 資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問題研究

52、 關(guān)于無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)問題研究

53、 會(huì)計(jì)報(bào)表附注與表外信息問題研究

54、 機(jī)構(gòu)投資者與委托投票權(quán)競爭研究

55、 現(xiàn)代企業(yè)制度下的公司治理問題

56、 我國會(huì)計(jì)信息披露制度研究

財(cái)務(wù)管理部分

57、 上市公司股利政策實(shí)證研究

58、 股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理問題研究

59、 上市公司財(cái)務(wù)治理問題研究

60、 上市公司資本結(jié)構(gòu)問題研究

61、 企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理體制研究

62、 中小企業(yè)融資問題研究

63、 企業(yè)重組與并購財(cái)務(wù)問題研究

64、 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)體系構(gòu)建研究

65、 企業(yè)營運(yùn)能力分析體系

66、 企業(yè)獲利能力評價(jià)體系

67、 企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警體系

68、 企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究

69、 企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)政策研究

70、 企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)投資政策研究

71、 試論企業(yè)價(jià)值評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

72、 企業(yè)并購與重組的風(fēng)險(xiǎn)研究

73、 企業(yè)投資決策結(jié)構(gòu)體系研究

74、 關(guān)于金融互換與資本結(jié)構(gòu)問題的探討

75、 企業(yè)集團(tuán)股利政策研究

76、 關(guān)于投資財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究

77、 關(guān)于企業(yè)價(jià)值研究

78、 預(yù)算管理與預(yù)算機(jī)制的環(huán)境保障體系

79、 企業(yè)并購財(cái)務(wù)問題研究（題目宜具體化）

80、 企業(yè)集團(tuán)存量資產(chǎn)重組研究

81、 國有企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)委派制研究

82、 企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)控制體系研究

83、 對企業(yè)理財(cái)務(wù)目標(biāo)再認(rèn)識(shí)

84、 企業(yè)投資結(jié)構(gòu)研究

85、 關(guān)于財(cái)務(wù)的分層管理思想研究

86、 企業(yè)表外融資的財(cái)務(wù)問題

87、 企業(yè)集團(tuán)業(yè)績評價(jià)體系研究

88、 對自由現(xiàn)金流量與企業(yè)價(jià)值評估問題的探討

89、 企業(yè)收益質(zhì)量及其評價(jià)體系

90、 企業(yè)信用政策研究

91、 企業(yè)稅收籌劃

92、 關(guān)于財(cái)務(wù)決策、執(zhí)行、監(jiān)督”三權(quán)”分立研究

93、 上市公司關(guān)聯(lián)交易分析

94、 上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析

95、 上市公司財(cái)務(wù)信息質(zhì)量基礎(chǔ)分析（題目宜具體化）

96、 財(cái)務(wù)學(xué)科課程體系探討

97、 非盈利組織財(cái)務(wù)問題研究

98、 跨國公司內(nèi)部控制制度研究

99、 跨國公司業(yè)績評價(jià)體系研究

100、 試論資本市場與信息控制

101、 企業(yè)財(cái)務(wù)本質(zhì)研究

102、 財(cái)務(wù)管理與管理會(huì)計(jì)的融合

103、 負(fù)債經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的防范和對策（企業(yè)負(fù)債經(jīng)營問題的探索

104、 股票期權(quán)的激勵(lì)作用

105、 家族式企業(yè)經(jīng)營方式的優(yōu)勢

106、 中小企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的探索

107、 債券融資對我國公司治理影響研究

管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)部分

108、 管理會(huì)計(jì)方法的創(chuàng)新

109、 作業(yè)成本法在企業(yè)中的應(yīng)用

110、 變動(dòng)成本法的應(yīng)用研究

111、 論管理會(huì)計(jì)的假設(shè)前提與原則

112、 投資決策分析方法比較研究

113、 關(guān)于管理會(huì)計(jì)師及其職業(yè)道德研究

114、 預(yù)算管理研究，業(yè)績評價(jià)體系與方法研究

115、 論成本的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)

116、 關(guān)于ABC法的研究

117、 責(zé)任會(huì)計(jì)的研究

118、 關(guān)于投資項(xiàng)目決策的研究

119、 標(biāo)準(zhǔn)成本的研究

120、 戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)研究

121、 關(guān)于內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的研究

122、 關(guān)于成本差異分析的研究

123、 關(guān)于敏感性分析方法的探討

124、 關(guān)于成本控制方法研究

125、 現(xiàn)代工業(yè)的特點(diǎn)及成本計(jì)算方法的選擇

126、 成本信息失真的原因及財(cái)務(wù)危害

127、 關(guān)于內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的研究

128、 試論成本效益原則

129、 淺議財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的關(guān)系

審計(jì)與會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)部分

130、 關(guān)于內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性問題的探討

131、 論市場經(jīng)濟(jì)下審計(jì)的職能與作用

132、 論審計(jì)在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的地位與作用

133、 論審計(jì)目標(biāo)與審計(jì)證據(jù)的獲取

134、 論審計(jì)與經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng)

135、 論我國審計(jì)組織體系的健全與發(fā)展

136、 論我國審計(jì)體制的改革與完善

137、 論審計(jì)的法制化、規(guī)范化建設(shè)

138、 論審計(jì)執(zhí)法與處罰力度的強(qiáng)化

139、 論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范

140、 企業(yè)對外擔(dān)保內(nèi)部會(huì)計(jì)制度研究

141、 論經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)

142、 論國有資產(chǎn)保值增值審計(jì)

143、 論現(xiàn)代企業(yè)制度下的內(nèi)部審計(jì)

144、 論會(huì)計(jì)報(bào)表及附注的設(shè)計(jì)

145、 獨(dú)立審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)問題探討

146、 對資產(chǎn)評估中有關(guān)問題的探討

147、 審計(jì)工作策略探討

148、 論內(nèi)部控制系統(tǒng)審計(jì)（制度基礎(chǔ)審計(jì)探討）

149、 論審計(jì)方式方法體系的完善

150、 論企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部審計(jì)制度的構(gòu)建

151、 論注冊會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任

152、 論審計(jì)工作質(zhì)量的控制與考核

153、 論我國注冊會(huì)計(jì)師審計(jì)制度的發(fā)展與完善

154、 論企業(yè)內(nèi)部審計(jì)建設(shè)

155、 獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則研究（可選一個(gè)準(zhǔn)則進(jìn)行研究）

156、 注冊會(huì)計(jì)師誠信建設(shè)研究

157、 論會(huì)計(jì)估計(jì)變更的審計(jì)

五、會(huì)計(jì)電算化部分

158、 會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的安全性分析與設(shè)計(jì)

159、 會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的容錯(cuò)性及可操作性問題

160、 會(huì)計(jì)電算化核算系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分研究

161、 會(huì)計(jì)電算化工作可能出現(xiàn)的問題及對策

162、 會(huì)計(jì)電算化對會(huì)計(jì)工作方法的影響探討

163、 會(huì)計(jì)電算化對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能的影響研究

164、 會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

165、 網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)研究

166、 論網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對會(huì)計(jì)理論的影響

167、 論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代會(huì)計(jì)目標(biāo)下的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程重組

168、 網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及其防范

169、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的會(huì)計(jì)發(fā)展

170、 電子商務(wù)時(shí)代會(huì)計(jì)信息的地位和作用

171、 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)財(cái)務(wù)管理的模式

篇2

指導(dǎo)博士生論文答辯、逐行逐句批改論文……會(huì)議室里，三十多名嘉賓目不轉(zhuǎn)睛地看著大屏幕，眼角掛著溫暖的微笑。

他是我國會(huì)計(jì)學(xué)界的一代宗師，提出的受托責(zé)任思想、會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)論、差異無序和不連鎖觀點(diǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益思想以及對中國會(huì)計(jì)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的研究，至今仍是業(yè)界深入討論和研究的課題。

他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表：做學(xué)術(shù)報(bào)告，至少要提前一星期準(zhǔn)備，再把講稿背下來；寫文章前，要列出參考書單，扎實(shí)看完看懂，再表達(dá)成自己的想法，為學(xué)生言傳身教，嚴(yán)格要求又愛護(hù)有加。

他學(xué)貫中西、通古察今，指出“天下未亂計(jì)先亂，天下欲治計(jì)乃治”，常開列史學(xué)、古文字學(xué)、古漢語的書單，叮囑學(xué)生“這些都能給做人和治學(xué)打好底子”。

他敢為人先、勇于創(chuàng)新，在我國改革開放之初，首先提出高校會(huì)計(jì)教學(xué)的改革方案，將建國以來沿襲前蘇聯(lián)“老三門”的課程模式轉(zhuǎn)化為財(cái)務(wù)、管理、電算化會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)的新課程體系，還按照洋為中用的精神，大膽采用英文教材進(jìn)行研究生教育。

他剛直不阿、憂國憂民，“常忍不住捅出其他人不敢說的話”，在上世紀(jì)50年代奮筆疾書“萬言書”，向直陳當(dāng)時(shí)黨政工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的偏差和失誤。

他履遭坎坷艱辛，始終樂觀豁達(dá)、堅(jiān)韌不拔，因“萬言書”被錯(cuò)劃，直到1980年恢復(fù)教學(xué)科研工作，在23年的勞作與批判中，堅(jiān)信“假不覆真”。

他于己一生節(jié)儉，身后不建墳?zāi)?，在晚年時(shí)卻拿出自己的所有積蓄，再發(fā)動(dòng)子女，攢足10萬元，資助貧困學(xué)生。

他淡泊名利、兩袖清風(fēng)，外出上課講學(xué)不要報(bào)酬、不接受饋贈(zèng)吃請、不接受旅游招待，還堅(jiān)決要求將捐款成立的基金會(huì)定名為“勤誠助學(xué)”，而不是自己的名字。

他留下大量鴻文佳作，對現(xiàn)代和當(dāng)代眾多重大會(huì)計(jì)、審計(jì)問題進(jìn)行實(shí)事求是和預(yù)見性的精辟分析。

在座的嘉賓均為當(dāng)今會(huì)計(jì)、審計(jì)界造詣?lì)H豐的專家學(xué)者，他們是師從楊先生的學(xué)生和曾經(jīng)請教于他的同行。

“剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，看見一位老先生圍著操場慢跑，最后一圈‘噠噠噠’，一定會(huì)聽到突然變得急促的腳步聲，那是他在發(fā)力沖刺。”武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院博士生導(dǎo)師廖洪說，“聽人們告訴我，這就是還沒有摘帽的楊時(shí)展，天天傍晚要跑滿6圈。”

“研究生階段楊先生讓我往當(dāng)時(shí)即將重建的審計(jì)專業(yè)發(fā)展。結(jié)束后，國家重建審計(jì)系統(tǒng)，他力主培養(yǎng)更多的青年學(xué)者，推薦我為審計(jì)系統(tǒng)選拔的干部上課培訓(xùn)。”中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院副院長張龍平說，“為了鼓勵(lì)時(shí)年僅28歲的我，楊先生為我打頭陣。那是一次近百人的大課，他一氣講了兩個(gè)小時(shí)，先介紹審計(jì)的基本概況和作用，再隆重推出我講解其后的主要內(nèi)容。楊先生那時(shí)70多歲，前一個(gè)小時(shí)，老人家堅(jiān)持站著講課，后一個(gè)小時(shí)體力不支才不得不坐下。”

“他總是站在自家的小陽臺(tái)上，為學(xué)生修改論文?！睍?huì)計(jì)學(xué)家、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、會(huì)計(jì)學(xué)院教授郭道揚(yáng)說，“看完后放一個(gè)星期，拿出來批改，再放上一個(gè)星期，批改第二次，文章結(jié)尾和段落旁滿是觀后感和修改意見。”

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長羅飛教授，是楊時(shí)展先生最早的碩士生與博士生。他動(dòng)情地說：“先生給我批改過的作業(yè)、論文有幾大疊，還有列出的書單，我一直當(dāng)作文物一樣珍藏?！薄八挝錆h市政協(xié)委員時(shí)年事已高，去政協(xié)開會(huì)坐公交，從不讓學(xué)校為他派車。學(xué)生們擔(dān)心他年事已高出行不便，他還要求我們出門辦事盡量乘公交，不要浪費(fèi)?！?/p>

“在母校時(shí)師從楊先生，畢業(yè)后至浙江任教。楊先生數(shù)次去信，讓我繼續(xù)攻讀博士。因工作繁忙，一時(shí)猶豫不決?！闭憬?cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院院長汪祥耀教授說，“楊先生再次寫信，并特意強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持深造定會(huì)受益終身，讓我最終下定決心。”

“畢業(yè)論文答辯前，他重病在身，病榻上仍然堅(jiān)持看我的畢業(yè)論文，密密麻麻的批語中，好多字跡已是顫顫巍巍。答辯時(shí)，楊先生已去世，看著老師修改的論文，百感交集?！?/p>

原國家審計(jì)署駐武漢特派辦特派員、原武漢市審計(jì)局局長余秉立說：“二十多年前的審計(jì)系統(tǒng)還是一片空白，我們經(jīng)常邀請楊先生去上課，他每次執(zhí)意不要講課費(fèi)，在我們的再三要求下，才答應(yīng)接受一次工作便餐。還有同行拿著自己的書稿向楊先生請教，相當(dāng)部分之前素未謀面，他不論親疏來者不拒。自己的學(xué)術(shù)、教學(xué)工作已經(jīng)非常繁忙，就利用出差途中的空隙閱讀批改，一頁不漏，出差回來后準(zhǔn)時(shí)將修改稿交給請托人，而他認(rèn)為做這些純屬舉手之勞?！?/p>

“楊先生離開我們10年了，可他的教誨言猶在耳?！敝心县?cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院副院長湯湘希教授說，“多年來無論在辦公室還是在教室講課，我總是保持著領(lǐng)帶加襯衣的正式著裝習(xí)慣，就是受老師的影響?！?/p>

篇3

題目：淺談謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用

一、 論文(設(shè)計(jì))選題的依據(jù)(選題的目的和意義、該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等)

選題的目的和意義：

近年來，隨著改革開放的深入和市場競爭的日漸激烈，會(huì)計(jì)所處的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境越來越具有不確定性。作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，作為一種國際通用的商業(yè)語言，會(huì)計(jì)信息全面、系統(tǒng)、正確地反映企業(yè)的實(shí)際情況，無論是對國家的宏觀調(diào)控，還是對企業(yè)的經(jīng)營管理以及對投資者的正確決策，都起著至關(guān)重要的作用。會(huì)計(jì)信息使用者應(yīng)更加重視與不確定性相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)信息的揭示。因此，謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的正確運(yùn)用應(yīng)引起我們的足夠重視。

謹(jǐn)慎性原則是指在有不確定因素的情況下做出判斷時(shí)，保持必要的謹(jǐn)慎，既不高估資產(chǎn)或收益，也不低估負(fù)債或費(fèi)用，而是在會(huì)計(jì)核算中對企業(yè)可能發(fā)生的損失和費(fèi)用做出合理預(yù)計(jì)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)不可避免地會(huì)遇到風(fēng)險(xiǎn)，比如金融風(fēng)波、債務(wù)人的死亡、企業(yè)破產(chǎn)、固定資產(chǎn)因技術(shù)進(jìn)步而提前報(bào)廢、惡性競爭等情況，因此，采用謹(jǐn)慎性原則，對存在的風(fēng)險(xiǎn)加以合理估計(jì)，就能在風(fēng)險(xiǎn)實(shí)際發(fā)生之前化解風(fēng)險(xiǎn)，并防范風(fēng)險(xiǎn)。采用謹(jǐn)慎性原則，有利于企業(yè)做出正確的經(jīng)營決策，有利于保護(hù)所有者和債權(quán)人的利益，真實(shí)考核經(jīng)營者，有利于提高企業(yè)在市場上的競爭力。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：

謹(jǐn)慎性原則起源于中世紀(jì)財(cái)產(chǎn)托管人解脫其受托責(zé)任的策略，二十世紀(jì)初至三十年代前是一項(xiàng)占支配地位的會(huì)計(jì)原則，當(dāng)時(shí)主要表現(xiàn)為對資產(chǎn)的低估;經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，謹(jǐn)慎性原則所體現(xiàn)的內(nèi)容擴(kuò)大到對收益的確認(rèn)和會(huì)計(jì)報(bào)表披露。隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，會(huì)計(jì)目標(biāo)從報(bào)告經(jīng)管責(zé)任向?yàn)樾畔⑹褂谜咛峁Q策有用的會(huì)計(jì)信息轉(zhuǎn)化，謹(jǐn)慎性原則也逐漸成為對披露具有相關(guān)性和可靠性質(zhì)量特征的會(huì)計(jì)信息的修訂性原則。我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中規(guī)定：會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)遵循謹(jǐn)慎性原則的要求，合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用;在《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》中規(guī)定：企業(yè)在會(huì)計(jì)核算時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循謹(jǐn)慎性原則的要求，不得多計(jì)資產(chǎn)或收益，少計(jì)負(fù)債和費(fèi)用，但不得計(jì)提秘密準(zhǔn)備。由此我們看到，我國會(huì)計(jì)規(guī)范中關(guān)于謹(jǐn)慎性原則有以下幾個(gè)要求：

(一)謹(jǐn)慎性原則存在的基礎(chǔ)是不確定性，所處理的是可能發(fā)生的事項(xiàng)。

(二)對各種可能發(fā)生的事項(xiàng)，特別是費(fèi)用和損失，在會(huì)計(jì)上確認(rèn)和計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)是合理核算，對可能發(fā)生的費(fèi)用、負(fù)債既不視而不見，又不計(jì)提秘密準(zhǔn)備。而對合理的判斷則事實(shí)上取決于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷。

(三)運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則的目的是在會(huì)計(jì)核算中充分估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的損失，避免虛增利潤、虛計(jì)資產(chǎn)，保證會(huì)計(jì)信息的決策有用性。

謹(jǐn)慎性原則在我國的運(yùn)用開始于1992年，在近十年的應(yīng)用中，可以按其運(yùn)用程度和范圍的不同，分為三個(gè)階段：

(一)1992年至1997年。1992年，并于1993年7月1日起施行的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中首次明確了謹(jǐn)慎性原則，要求企業(yè)會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)遵循謹(jǐn)慎性原則的要求;合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用。同時(shí)，在行業(yè)會(huì)計(jì)制度中主要體現(xiàn)為三個(gè)方面：即存貨計(jì)價(jià)方法采用后進(jìn)先出法、應(yīng)收賬款計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、固定資產(chǎn)折舊采用加速折舊法。

(二)1998年至2000。1998年陸續(xù)頒布的《投資》等一系列具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及《股份有限公司會(huì)計(jì)制度》中，謹(jǐn)慎性原則得到進(jìn)一步的運(yùn)用，具體包括;

1、在1992年會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和行業(yè)會(huì)計(jì)制度的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了資產(chǎn)項(xiàng)目計(jì)提準(zhǔn)備的范圍，即計(jì)提短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備、壞賬準(zhǔn)備、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備和長期投資減值準(zhǔn)備，同時(shí)，擴(kuò)大了壞賬準(zhǔn)備的提取范圍，在提取方法及比例上更加靈活。

2、對固定資產(chǎn)折舊方法加速折舊法的應(yīng)用條件有所放松。

3、對無形資產(chǎn)、開辦費(fèi)的攤銷期限作了修訂，由原制度中無形資產(chǎn)的不少于10年、開辦費(fèi)的不少于5年，分別調(diào)整為不超過10年、不超過5年。

4、對結(jié)果具有不確定性的或有事項(xiàng)的會(huì)計(jì)核算及信息披露做出了規(guī)范，規(guī)定或有資產(chǎn)或有利得不予確認(rèn)，一般也不予披露，或有負(fù)債不予確認(rèn)，但應(yīng)在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中予以披露。

5、對于債務(wù)重組中涉及的或有收益和或有支出，債務(wù)人確認(rèn)為負(fù)債，債權(quán)人則不應(yīng)確認(rèn)為資產(chǎn)，只能在表外予以披露。

6、對于收入的確認(rèn)，在確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)上更加謹(jǐn)慎。如無論是《收入》準(zhǔn)則中關(guān)于收入確認(rèn)的四個(gè)條件，還是《建造合同》準(zhǔn)則中關(guān)于跨期合同引起的收入確認(rèn)，均將相關(guān)經(jīng)濟(jì)利益流入企業(yè)、結(jié)果能夠可靠計(jì)量等作為一個(gè)重要的內(nèi)容。

(三)2001。2001年1月財(cái)政部頒布了《無形資產(chǎn)》《借款費(fèi)用》、《租賃》三個(gè)新的具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并同時(shí)修訂了《投資》、《債務(wù)重組》等五項(xiàng)準(zhǔn)則;2001年2月頒布了《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》。在這些新的準(zhǔn)則和制度中，謹(jǐn)慎性原則體現(xiàn)為：

1、全面計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。中期期末和年末除了計(jì)提原有的四項(xiàng)準(zhǔn)備外，新的企業(yè)統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度和《無形資產(chǎn)》準(zhǔn)則規(guī)定還應(yīng)計(jì)提固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備和無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。

2、在《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則借款費(fèi)用》準(zhǔn)則中，改變了借款費(fèi)用資本化的標(biāo)準(zhǔn)，以固定資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)作為借款費(fèi)用停止資本化的標(biāo)準(zhǔn)，并明確了暫停資本化的條件，避免固定資產(chǎn)價(jià)值虛計(jì)。

3、改變了融資租賃固定資產(chǎn)入賬價(jià)值的確定方法，規(guī)定租賃開始日租賃資產(chǎn)原賬面價(jià)值與租賃付款額的現(xiàn)值兩者中較低者作為租入資產(chǎn)的入賬價(jià)值，改變了以租賃協(xié)議確定的設(shè)備價(jià)款、發(fā)生的運(yùn)輸費(fèi)、途中保險(xiǎn)費(fèi)、安裝調(diào)試費(fèi)等支出確定租入固定資產(chǎn)價(jià)值的方法。同時(shí)，租賃過程中發(fā)生的或有租金一律計(jì)入當(dāng)期損益。

4、在《無形資產(chǎn)》準(zhǔn)則中，要求企業(yè)管理部門在判斷無形資產(chǎn)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益是否很可能流入企業(yè)時(shí)，應(yīng)對無形資產(chǎn)在預(yù)計(jì)使用年限內(nèi)存在的各種因素做出謹(jǐn)慎的估計(jì)。

二、論文(設(shè)計(jì))的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)面臨的競爭和風(fēng)險(xiǎn)日益加劇，不確定的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)越來越多，所以會(huì)計(jì)信息使用者也越來越關(guān)心與不確定事項(xiàng)相關(guān)信息的揭示，關(guān)心企業(yè)所提供會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性和完整性。對此，謹(jǐn)慎性原則的正確應(yīng)用就顯得非常重要。市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)充滿著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，在會(huì)計(jì)核算工作中堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則，要求企業(yè)的會(huì)計(jì)人員在面臨不確定因素的情況下作職業(yè)判斷時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持必要的謹(jǐn)慎，充分估計(jì)到各種風(fēng)險(xiǎn)和損失，既不高估資產(chǎn)和收益，也不低估負(fù)債和費(fèi)用，也不得設(shè)置秘密準(zhǔn)備。

文章以國際會(huì)計(jì)慣例為基礎(chǔ)，首先從會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)的角度，分四個(gè)方面論述了會(huì)計(jì)制度采用謹(jǐn)慎性原則的必要性。其次，從資產(chǎn)的定義、收益的確認(rèn)以及財(cái)務(wù)分析的角度詳細(xì)論述了謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的廣泛運(yùn)用。謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用，更能使會(huì)計(jì)信息全面、系統(tǒng)、正確地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況。最后，在采用謹(jǐn)慎性原則的同時(shí)，還要提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，加強(qiáng)其職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)企業(yè)在會(huì)計(jì)核算中的專業(yè)判斷，防止濫用謹(jǐn)慎性原則。

主要內(nèi)容：

1.引言

2.謹(jǐn)慎性原則的含義及其必要性

2.1 謹(jǐn)慎性原則的含義

2.2 謹(jǐn)慎性原則研究的必要性及意義

2.2.1我國的會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)中包含謹(jǐn)慎性原則的必要性

2.2.2 謹(jǐn)慎性原則的提出及研究意義

3.謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的具體應(yīng)用

3.1 謹(jǐn)慎性原則在資產(chǎn)減值中的應(yīng)用

3.2 謹(jǐn)慎性原則在借款費(fèi)用資本化的金額確認(rèn)中的運(yùn)用

3.3 謹(jǐn)慎性原則在企業(yè)投資中的應(yīng)用

3.4 謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)計(jì)量中的應(yīng)用

3.5 謹(jǐn)慎性原則在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用

4.謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)運(yùn)用中存在的問題

4.1謹(jǐn)慎性原則的相關(guān)條款會(huì)計(jì)人員在核算方法的選擇上具有主觀隨意性

4.2謹(jǐn)慎性原則與稅法政策不能協(xié)調(diào)一致

4.3謹(jǐn)慎性原則與其它原則的沖突

4.4公允價(jià)格難以取得對謹(jǐn)慎性原則運(yùn)用的制約

4.5謹(jǐn)慎性原則導(dǎo)致企業(yè)的會(huì)計(jì)信息橫向不可比

5合理運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則的措施

5.1 增強(qiáng)謹(jǐn)慎性原則的確定性和可操作性

5.2 縮小稅收政策與會(huì)計(jì)政策的差異

5.3 完善市場信息報(bào)價(jià)系統(tǒng)

5.4 對謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用進(jìn)行必要的約束

5.5 提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)水平和職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)其職業(yè)判斷能力

5.6 加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，強(qiáng)化內(nèi)在約束機(jī)制

5.7 將謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用與會(huì)計(jì)信息的充分披露有機(jī)地結(jié)合起來

6結(jié)論

參考文獻(xiàn)

預(yù)期目標(biāo)：

畢業(yè)論文預(yù)期將于20XX年3月2日前完成初稿，并上交導(dǎo)師，作進(jìn)一步修改潤色;2011年4月12日前根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見，完成畢業(yè)論文第二稿，交指導(dǎo)老師審閱;20XX年4月26日前根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見，完成畢業(yè)論文第三稿，交指導(dǎo)老師審閱。2011年5月10日前論文定稿并打印上交。預(yù)期字?jǐn)?shù)達(dá)到學(xué)校所規(guī)定的字?jǐn)?shù)。并按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)格打印成文。

三、論文(設(shè)計(jì))的主要研究方案(擬采用的研究方法、準(zhǔn)備工作情況及主要措施)

研究方法：

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選定論文題目。

選題之后，利用課余時(shí)間尋找與論文題目相關(guān)的資料。擬采用的研究方法為：

1.歸納法

針對這一研究領(lǐng)域通過閱讀大量的相關(guān)書籍文獻(xiàn)著作，充分利用數(shù)據(jù)庫，專題搜集相關(guān)資料，進(jìn)行歸納整理。

2. 分析法

對國內(nèi)外就該論題的主要研究成果、現(xiàn)狀及最新進(jìn)展、研究動(dòng)態(tài)等進(jìn)行比較全面的、深入的、系統(tǒng)的綜合分析，對這一領(lǐng)域研究現(xiàn)狀做到充分了解。

3.比較分類法

對已有的學(xué)術(shù)成果做比較分類，并在此基礎(chǔ)上勇于探索前人工作的不足，積極挖掘新的研究內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，闡述新的觀點(diǎn)和見解，以此作進(jìn)一步的研究，發(fā)現(xiàn)新的理論價(jià)值。

準(zhǔn)備工作：

已大量閱讀了與本論文有關(guān)的國內(nèi)外參考文獻(xiàn)。

主要措施：

廣泛查閱資料，理清思路，草擬開題報(bào)告和著手文獻(xiàn)綜述，作好論文寫作的前期準(zhǔn)備工作。然后草擬論文提綱，著手撰寫論文。

四、主要參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)：

[1]Sanders ，T.H., Hatfield ,H.R., Moore，V.,1938: A Statement of Accounting Principles.

[2]Watts R. L Conservatism in Accounting Part I ： Explanations and Implications [J]. Accounting Horizons， 2003，17， (3)

[3]陳今池.現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論[J].立信會(huì)計(jì)出版社，1998，45-176

[4] 陳瑋. 充分應(yīng)用穩(wěn)健原則提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量---一份穩(wěn)健原則問卷調(diào)查表的啟示[J].會(huì)計(jì)研究，1995, 3

[5] 范宏浩.《謹(jǐn)慎性原則在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題》.遼寧財(cái)稅，2001年9期，-35-35頁

[6]費(fèi)倫蘇.關(guān)于我國會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征若干問題的思考[J].財(cái)會(huì)通訊，2006年03期

[7]何光明.淺談謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用[J].交通財(cái)會(huì)，2009，07.

[8]李軍.略談新企業(yè)會(huì)計(jì)制度中的謹(jǐn)慎原則[J].武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)

[9]李娜. 淺談謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用[J].財(cái)經(jīng)論壇.

[10]馬文娟.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的謹(jǐn)慎性原則[J].甘肅科技，2010年12月，第23期.

[11]馬義華.淺議謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的幾點(diǎn)應(yīng)用[J].商場現(xiàn)代化，2010年4月期刊.

[12] 潘娜， 朱衛(wèi)東. 《對謹(jǐn)慎性原則的思考》. 財(cái)會(huì)月刊(理論版) 2007年10期

[13]湯云為.實(shí)證會(huì)計(jì)研究中的幾個(gè)問題[J].會(huì)計(jì)研究，2001,(5)

五、論文(設(shè)計(jì))研究工作進(jìn)展安排

20xx年9月28日 畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì)。

20xx年10月10日前 確定論文題目和提綱。

20xx年10月12日 上交論文選題。

20xx年10月20日之前接受導(dǎo)師下達(dá)的《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書》。

20xx年10月25日前 完成文獻(xiàn)綜述。

20xx年10月29日前 完成開題報(bào)告填寫。

20xx年11月2日 開題答辯。開題后正式著手撰寫論文。

20xx年3月29日前 完成論文初稿。

20xx年4月12日前 完成論文二稿。

20xx年4月26日前 完成論文三稿。

20xx年5月10日前 論文定稿并打印上交。

20xx年5月29日 論文答辯。

知識(shí)擴(kuò)展：科研開題報(bào)告

(一)科研開題報(bào)告的定義與作用

科研開題報(bào)告是科學(xué)研究人員準(zhǔn)備對某一科研項(xiàng)目開展研究的時(shí)候，針對這一項(xiàng)目所作的論證和規(guī)劃。

選定一個(gè)課題開展研究，事先必須對該項(xiàng)目的研究價(jià)值、研究現(xiàn)狀、準(zhǔn)備采用的研究方法、預(yù)期達(dá)到的研究目的、研究的工作進(jìn)度計(jì)劃等方面，進(jìn)行深入細(xì)致的論證，為即將展開的研究設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)圖。這

樣做可以避免研究項(xiàng)目的倉促上馬，盲目展開，保證研究的必要性、合理性和計(jì)劃性。

科研開題報(bào)告的作用有兩個(gè)：一是報(bào)上級科研管理部門或?qū)煂徟?，并為他們以后檢查科研成度、經(jīng)費(fèi)使用提供依據(jù)。從這個(gè)角度看，科研開題報(bào)告在科研管理中有重要作用。二是與科研計(jì)劃相結(jié)合，作為科研人員掌握研究方法和進(jìn)度的依據(jù)。從這個(gè)角度說，科研開題報(bào)告是一種計(jì)劃性文書，對研究工作的程序、步驟有著規(guī)劃、設(shè)計(jì)作用。

(二)科研開題報(bào)告的特點(diǎn)

1.論證充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

科研開題報(bào)告中有相當(dāng)一部分文字是對項(xiàng)目的研究意義、研究價(jià)值、效益前景進(jìn)行論證。這一部分對該項(xiàng)目能否成功立項(xiàng)起著重要作用，要求做到立論科學(xué)、論據(jù)充足、論證充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，具有強(qiáng)大的說服力。

2.考察細(xì)致，預(yù)測準(zhǔn)確

科研開題報(bào)告還要匯報(bào)本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展情況，顯示本項(xiàng)目當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，預(yù)測本項(xiàng)目可能帶來的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這些都必須以細(xì)致考察、準(zhǔn)確預(yù)測為前提，建立在大量調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上?？梢哉f，科研開題報(bào)告的寫作并不以文本的寫作過程為重點(diǎn)，而是以大量的前期準(zhǔn)備工作為重點(diǎn)。

3.方法得當(dāng)，切實(shí)可行

科研開題報(bào)告要提供將要采用的研究方法，要申報(bào)研究經(jīng)費(fèi)購置研究設(shè)備，要制定研究計(jì)劃。這些方法和計(jì)劃是否切實(shí)可行，直接影響到報(bào)告被批準(zhǔn)之后能否順利實(shí)施。如果將來出現(xiàn)研究方法不當(dāng)、經(jīng)費(fèi)不足、計(jì)劃不周的情況，研究工作將陷入被動(dòng)甚至出現(xiàn)混亂。

(三)科研開題報(bào)告的類型

1.研究型開題報(bào)告

這是由科研機(jī)構(gòu)或科研人員向科研管理部門提交的開題報(bào)告。它是純科研型的，在各類研究機(jī)構(gòu)和高等院校的科研工作中運(yùn)用廣泛。

2.教研型開題報(bào)告

這是由高校的研究生向?qū)熀蛯W(xué)位點(diǎn)提供的開題報(bào)告，一方面是為了開展專項(xiàng)研究，另一方面是為了申請碩士或博士學(xué)位，這樣的開題報(bào)告屬于教研型的，在高等院校的研究生教學(xué)工作中運(yùn)用廣泛。

(四)科研開題報(bào)告的寫作

1.標(biāo)題

有兩種基本寫法：一是項(xiàng)目名稱加文體名稱，如《磁化節(jié)能燃燒技術(shù)科研開題報(bào)告》;二是申報(bào)學(xué)位名稱加文體名稱，如《博士學(xué)位論文開題報(bào)告》。

2.正文

科研開題報(bào)告的內(nèi)容豐富，如下一些基本項(xiàng)目或是必不可少，或是可能出現(xiàn)的：

其一是科研選題的目的和意義。這是報(bào)告的開頭部分，主要用來表述為什么要選擇這一研究課題，它的價(jià)值和意義何在。

其二是國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀。如果本課題在國內(nèi)外尚無人研究，那就是開拓性的研究;如果本課題在國內(nèi)外已有研究成果，則要說明繼續(xù)研究的意義何在，準(zhǔn)備在哪些方面取得新進(jìn)展，獲得新突破等。

其三是主要研究內(nèi)容綱要。要列出在本課題之內(nèi)的具體研究內(nèi)容，分幾大部分，每部分包括哪些單元或章節(jié)等。

其四是研究的方法和手段。打算采取哪些研究方法，如調(diào)查、比較、實(shí)驗(yàn)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)演示、開論證會(huì)、綜合研究與專題研究等。

其五是預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)及其可能產(chǎn)生的效益。

其六是所需設(shè)備及解決途徑。人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科一般沒有此項(xiàng)。

其七是經(jīng)費(fèi)預(yù)算。有些學(xué)位性研究沒有經(jīng)費(fèi)來源，可省略此項(xiàng)。

篇4

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)；實(shí)驗(yàn)室教學(xué)；研究；實(shí)踐

一、當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的現(xiàn)狀

高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)是為培養(yǎng)“能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神”的高等會(huì)計(jì)人才的一個(gè)重要途徑。但是目前多數(shù)高職院校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)還不能適應(yīng)這一要求，當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的一般做法是：在一間機(jī)房內(nèi)，給每臺(tái)機(jī)器裝上財(cái)務(wù)軟件，再設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可。這種模式一次性投資少、建設(shè)難度低、見效快，在全國迅速普及，信息化的初期確實(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)入實(shí)際工作的橋梁，但隨著企業(yè)信息化進(jìn)程的加快，企業(yè)的財(cái)務(wù)系統(tǒng)與生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售系統(tǒng)密切聯(lián)系，共享信息資源。這一功能單一的模擬實(shí)驗(yàn)室僅從專業(yè)的角度出發(fā)，立足崗位培訓(xùn)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容狹窄，無法適應(yīng)企業(yè)信息化新的要求。所以說，企業(yè)信息化的迅速發(fā)展必然要求加速實(shí)踐會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式的重構(gòu)。

二、實(shí)習(xí)基地是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的升級

實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐性教學(xué)的載體，是學(xué)校的“練兵場”，是學(xué)生的“習(xí)武地”。所以，實(shí)習(xí)基地要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性，不僅要產(chǎn)生教育效益，而且要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，形成教學(xué)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化。

要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地，如語音室、實(shí)驗(yàn)室等給學(xué)生實(shí)習(xí)的空間和舞臺(tái)，使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，為走出校園打好基礎(chǔ)。校外實(shí)習(xí)基地以就近、實(shí)際為原則，根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，來開發(fā)一批具有實(shí)習(xí)實(shí)踐價(jià)值的企業(yè)或公司。如商英專業(yè)可開發(fā)旅游局、旅行社、外資企業(yè)、合資企業(yè)、翻譯服務(wù)公司、進(jìn)出口公司等為實(shí)習(xí)基地；服裝專業(yè)可開發(fā)服裝廠、縫紉部、干洗店等為實(shí)習(xí)基地；與這些企業(yè)，公司建立起合作伙伴關(guān)系，簽訂合同，明確職責(zé)，履行手續(xù)。每年按計(jì)劃、按比例進(jìn)行學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅給企業(yè)和公司帶來了效益，節(jié)約了資金，而且學(xué)生得到了鍛煉，吸取了經(jīng)驗(yàn)，提高了能力，達(dá)到了實(shí)踐的目的和效果。

三、構(gòu)建新型的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系需從以下幾個(gè)方面入手

（一）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方法

1.應(yīng)用教學(xué)軟件

（1）會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件主要有會(huì)計(jì)核算教學(xué)軟件和會(huì)計(jì)管理教學(xué)軟件。會(huì)計(jì)核算教學(xué)軟件是將會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理過程，用系統(tǒng)軟件編制成專門用于處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算的軟件,如用友會(huì)計(jì)軟件（教學(xué)版）。教師利用這些軟件教學(xué)，能全面、形象地介紹會(huì)計(jì)核算的全過程。學(xué)生利用這些軟件，可以加強(qiáng)對會(huì)計(jì)核算程序的理解，還可以進(jìn)行練習(xí)，在計(jì)算機(jī)環(huán)境中完成教師布置的作業(yè)。會(huì)計(jì)管理教學(xué)軟件，是將會(huì)計(jì)管理思想和會(huì)計(jì)方法，用軟件工具編制成專門用于處理會(huì)計(jì)預(yù)測決策、會(huì)計(jì)控制分

析、會(huì)計(jì)考核評價(jià)等問題的軟件。

（2）多媒體課件。多媒體課件是利用多媒體課件制作技術(shù)，將會(huì)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容制作成集畫面、圖像、文字和聲音等為一體的，具有智能結(jié)構(gòu)、反映教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想的軟件。這是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實(shí)務(wù)操作過程的實(shí)踐性教學(xué)形式。它有利于增加實(shí)踐教學(xué)課堂容量，壓縮實(shí)踐教學(xué)課堂時(shí)間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，提高教學(xué)效果。

（3）考試與改卷軟件。這是利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編寫的能夠完成實(shí)踐課程自動(dòng)抽題、無紙化考試和自動(dòng)閱

卷的教學(xué)輔助軟件。這種軟件一般具有自動(dòng)生成考試盤、考試試卷、電子考試、自動(dòng)閱卷、成績查詢和分析等功能。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

實(shí)行現(xiàn)代化教學(xué)手段，首先應(yīng)將會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室建成局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)小范圍內(nèi)信息共享和傳遞，再將會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)與校園網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)信息共享和傳輸。更加重要的是應(yīng)以會(huì)計(jì)精品課程建設(shè)為契機(jī)，建設(shè)會(huì)計(jì)專用教學(xué)網(wǎng)站，將會(huì)計(jì)教學(xué)資源放在專用教學(xué)網(wǎng)站上，讓學(xué)生隨時(shí)共享實(shí)踐教學(xué)大綱、教學(xué)課件、電子教案、教師授課錄像、習(xí)題集、題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教學(xué)案例等教學(xué)資源。

3.采用會(huì)計(jì)案例教學(xué)

會(huì)計(jì)案例教學(xué)是指在教學(xué)過程中學(xué)生圍繞會(huì)計(jì)教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與方法對其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行探討、交流的實(shí)踐性教學(xué)形式。如管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等課程均可采用此種教學(xué)形式。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例設(shè)計(jì)，要求案例來自實(shí)踐，同時(shí)又要經(jīng)過加工提煉。案例應(yīng)盡可能多地包含各方面的信息資料，包括直接和間接、確定和不確定的資料，且答案應(yīng)是多元的。案例教學(xué)能改變學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識(shí)的狀況，通過讓學(xué)生自己分析問題和解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

（二）完善高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)形式

會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)包括以下八個(gè)方面，即演示教學(xué)、案例教學(xué)、單元練習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、撰寫論文等。

1.演示教學(xué)。這是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實(shí)務(wù)操作過程的實(shí)踐性教學(xué)形式。這種方式一般與日常課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合運(yùn)用，以幫助學(xué)生對所學(xué)(或即將學(xué)習(xí))的知識(shí)建立感性認(rèn)識(shí)，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種方式可根據(jù)教學(xué)需要安排在課堂教學(xué)之前、之中或之后。它有利于增加課堂教學(xué)容量，壓縮課堂教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，提高教學(xué)效果。

2.案例教學(xué)。這是一種在教學(xué)過程中學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法對其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行探討、交流的實(shí)踐性教學(xué)形式。如管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等課程均可采用此種教學(xué)形式。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例設(shè)計(jì)，要求案例來自實(shí)踐，同時(shí)又要經(jīng)過加工提煉。案例應(yīng)盡可能多地包含各方面的信息資料，包括直接和間接、確定和不確定的資料，且答案應(yīng)是多元的。案例教學(xué)能改變學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識(shí)的狀況，通過讓學(xué)生自己分析問題和解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

3.單元練習(xí)。這是一種在完成課程某一單元教學(xué)內(nèi)容后所進(jìn)行的階段性實(shí)務(wù)訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)形式。單元練習(xí)是為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)系統(tǒng)地反映本單元的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，完整、系統(tǒng)地掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容；練習(xí)中既要有確定解的問題，也要考慮能反映復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)情況并有多個(gè)解的問題，以培養(yǎng)學(xué)生充分應(yīng)用提供的資料全面思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并提出多元化解決方法的能力；要考慮不局限于某一單元的綜合問題，以培養(yǎng)學(xué)生利用本課程已學(xué)知識(shí)，甚至其他前導(dǎo)課程的知識(shí)、方法解決問題的能力。

4.校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。這是一種在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的以一個(gè)企業(yè)一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料為基礎(chǔ)，通過一整套真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表，模擬企業(yè)財(cái)會(huì)部門會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的實(shí)踐性教學(xué)形式。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)的關(guān)鍵是實(shí)習(xí)資料的仿真性和內(nèi)容的完整性以及對模擬實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和考核。從模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容上看，不僅包括會(huì)計(jì)核算，還應(yīng)包括財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析；從實(shí)習(xí)手段上看，既要進(jìn)行手工模擬實(shí)習(xí)，又要進(jìn)行電算化模擬實(shí)習(xí)，一般先進(jìn)行手工模擬實(shí)習(xí)，后舉行電算化模擬實(shí)習(xí)。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理和方法進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的適應(yīng)能力和執(zhí)業(yè)判斷能力。

5.校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這是一種直接讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地跟班或頂班參加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。校外實(shí)習(xí)一般屬崗前練兵，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的重要組成部分，它屬于綜合性實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及廣，包括會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅收、金融等諸方

面的業(yè)務(wù)。除此之外，通過校外實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。校外實(shí)習(xí)的目的主要是對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。

6.社會(huì)調(diào)查。這是一種利用假期或校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)或特定安排一定時(shí)間開展多種形式的專題調(diào)查、并撰寫專題報(bào)告的實(shí)踐性教學(xué)形式。社會(huì)調(diào)查一般由學(xué)生獨(dú)立完成，調(diào)查的內(nèi)容和形式也可由學(xué)生自主選擇，學(xué)校和教師主要做好組織、動(dòng)員和事后的交流、檢查工作。社會(huì)調(diào)查是學(xué)生深入實(shí)際了解社會(huì)獲取信息的有效途徑，是對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和觀察、分析、表達(dá)、交際、合作及解決現(xiàn)實(shí)問題能力的培養(yǎng)。

7.項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這是一種讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，親自動(dòng)手，完成某一實(shí)際或模擬系統(tǒng)(項(xiàng)目)設(shè)計(jì)，并撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告的實(shí)踐性教學(xué)形式。如根據(jù)會(huì)計(jì)原則對某些特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量，并設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)核算程序和方法；根據(jù)國家有關(guān)方針、政策、法律、法規(guī)和企業(yè)管理的需要設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)制度、財(cái)務(wù)制度、企業(yè)內(nèi)部控制制度；對商品化會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行修改、完善和對某一模塊進(jìn)行開發(fā)等。項(xiàng)目設(shè)計(jì)可以一人獨(dú)立完成，也可以一個(gè)項(xiàng)目小組完成；可以在校內(nèi)完成，也可以與企業(yè)聯(lián)合完成。老師一般只提出目標(biāo)和要求，不要有固定的模式和答案。

8.撰寫論文。這是一種讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立開展學(xué)術(shù)研究的實(shí)踐性教學(xué)形式。撰寫論文一般包括選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文等過程，實(shí)際上是學(xué)生對知識(shí)獲取、信息選擇的過程，即綜合知識(shí)、綜合技能運(yùn)用和發(fā)揮的過程。撰寫論文有利于深化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。撰寫論文包括中期論文撰寫和畢業(yè)論文撰寫與答辯。通過畢業(yè)論文的答辯，可以鍛煉和考核學(xué)生的思維、語言表達(dá)能力。

四、我系會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足

（一）實(shí)驗(yàn)室及會(huì)計(jì)實(shí)踐專業(yè)化問題

我系實(shí)訓(xùn)室種類較多，但是每種只有一間，在這種情況下如果同時(shí)多個(gè)班級開設(shè)同一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，則場地不夠，不能充分滿足教學(xué)的需要。同一類實(shí)訓(xùn)師資力量稍嫌不足：表現(xiàn)在會(huì)計(jì)教師少，教研室里既承擔(dān)理論教學(xué)，又承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)，而且有些老師對實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目并不熟悉，比如說有些老師精通手工模擬，有些精通軟件操作，如果精通手工的老師排在軟件實(shí)訓(xùn)里教學(xué)效果不能達(dá)到最佳。所以應(yīng)配備專門的實(shí)踐教學(xué)老師，這樣才能充分發(fā)揮實(shí)踐室的作用。

（二）教師的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠

目前會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師大多是高校畢業(yè)生，他們從學(xué)校畢業(yè)后就直接上講臺(tái)，又由于手上的工作比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)同時(shí)在企業(yè)里從事財(cái)務(wù)實(shí)踐工作，雖然院系會(huì)組織定期培訓(xùn)，但專業(yè)知識(shí)往往不能及時(shí)更新，實(shí)踐教學(xué)整體水平不高。而實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師是影響學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師的實(shí)踐教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生對實(shí)踐學(xué)習(xí)的理解和掌握程度。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的專業(yè)能力，是各院系在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中迫切需要解決的重要問題。

（三）實(shí)訓(xùn)教材的適用性問題

實(shí)訓(xùn)教材是體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體,是組織實(shí)踐教學(xué)、傳播知識(shí)的基本工具,也是深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。實(shí)驗(yàn)教材是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)是開展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。高職高專會(huì)計(jì)實(shí)踐教材的編寫必須體現(xiàn)最新的企業(yè)會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)研究成果,并能將理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。但是要找到一套適合本院系學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室條件的實(shí)訓(xùn)教材是比較困難的。

（四）針對以上的幾個(gè)問題，我們結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件、師資力量及學(xué)生素質(zhì)，探索出一套成之有效的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法。

1.組織教師走出課堂，參加社會(huì)實(shí)踐，并切實(shí)為之創(chuàng)造條件。不定期地參與事務(wù)所的一些審計(jì)評估工作，有些個(gè)別教師還在其他單位及事務(wù)所參與更多的會(huì)計(jì)、審計(jì)工作。他們將已掌握的企業(yè)資料，制作成相應(yīng)的案例，充實(shí)教學(xué)，使課堂教學(xué)形象、生動(dòng)，貼近實(shí)際；同時(shí)，教師在參加社會(huì)實(shí)踐中也得到了鍛煉和提高，使理論教學(xué)在見諸實(shí)踐的過程中得到了升華，有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高。

2.在對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的同時(shí)，我們還要求老師也盡可能地取得相應(yīng)的技術(shù)等級證書和專業(yè)資格證書。現(xiàn)在，我系所有會(huì)計(jì)教師都不同程度地取得了會(huì)計(jì)證、電算會(huì)計(jì)證、計(jì)算機(jī)等級證、珠算證、會(huì)計(jì)師證、注冊會(huì)計(jì)師證等。通過自己切身的體會(huì)，老師們很自然地把取證的職業(yè)技術(shù)能力的要求與學(xué)歷教育的要求融為一體，注入課堂，使理論教學(xué)與取證考試相互融通、相互滲透，增強(qiáng)了取證輔導(dǎo)的針對性。教師既是講師、副教授；又是會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師。他們能講課、能編寫教材、能帶實(shí)習(xí)、能指導(dǎo)畢業(yè)論文、能承擔(dān)與教學(xué)有關(guān)的科研課題；也能動(dòng)手做傳票、登賬、出報(bào)表、并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。教師能力和水平的提高，帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。

3.自己動(dòng)手，編寫適合本院系的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材。實(shí)踐教材原則上應(yīng)采用高職高專規(guī)劃教材，但考慮到本院系的辦學(xué)特色，根據(jù)高職財(cái)會(huì)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合新《會(huì)計(jì)法》《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，遵循科學(xué)性、合理性、實(shí)用性、針對性、適時(shí)性、有效性原則，編寫融會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能為一體的會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)一體化教程,并配套制作動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)教材、電子實(shí)驗(yàn)教材和立體化實(shí)驗(yàn)教材，得到了授課教師和學(xué)生的一致認(rèn)可，取得了較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛錦春等.信息技術(shù)與會(huì)計(jì)教學(xué)整合[J].上海.信息技術(shù).2006.

[2]李飛星.會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].北京.高校實(shí)驗(yàn)室工作研究.2006.

篇5

【關(guān)鍵詞】戰(zhàn)略成本管理;優(yōu)越性;傳統(tǒng)成本管理

【摘要】隨著信息時(shí)代的到來與現(xiàn)代高新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，市場競爭日趨激烈，企業(yè)所處的經(jīng)營環(huán)境和市場環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，企業(yè)正面臨著激烈的競爭。企業(yè)要想爭奪市場和生存發(fā)展空間，就必須將管理活動(dòng)提高到戰(zhàn)略層次，形成戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理的理念。成本管理是戰(zhàn)略管理的重要組成部分，傳統(tǒng)的成本管理模式由于其內(nèi)在的狹隘性與局限性而越來越無法適應(yīng)新環(huán)境的變化，因而以提升企業(yè)核心競爭力為目標(biāo)的戰(zhàn)略成本管理思想愈加得到現(xiàn)代企業(yè)的重視，并進(jìn)一步應(yīng)用到現(xiàn)代企業(yè)中，使其更好地實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，提升了其競爭力。

傳統(tǒng)的成本管理一開始是利用成本信息進(jìn)行事后分析。這一過程較為漫長，在工業(yè)革命以前，會(huì)計(jì)主要是記錄企業(yè)與企業(yè)間的業(yè)務(wù)往來，在工業(yè)革命以后，伴隨大規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營的到來，企業(yè)為了降低每一單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的資源，一方面開始重視成本信息的生成，將成本記錄與普通會(huì)計(jì)記錄融合在一起，出現(xiàn)記錄型成本會(huì)計(jì)，另一方面開始利用成本信息對企業(yè)內(nèi)部各管理層及生產(chǎn)工人的工作業(yè)績進(jìn)行考評。接著，是以事中控制成本為主。1911年美國會(huì)計(jì)師卡特·哈里遜第一次設(shè)計(jì)出一套完整的標(biāo)準(zhǔn)成本會(huì)計(jì)制度。從此，標(biāo)準(zhǔn)成本會(huì)計(jì)就脫離了實(shí)驗(yàn)階段而進(jìn)入實(shí)施階段。后來，發(fā)展到以事前控制成本為主。隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模越來越大，市場競爭十分激烈。為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新情況，考慮現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，成本管理也要現(xiàn)代化。成本管理的重點(diǎn)已由如何事中控制成本、事后計(jì)算和分析成本轉(zhuǎn)移到如何預(yù)測、決策和規(guī)劃成本。

在信息時(shí)代到來的今天，傳統(tǒng)的成本管理也顯現(xiàn)出了它的局限性：第一，傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)關(guān)注的是企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的價(jià)值耗費(fèi)，而對企業(yè)外部環(huán)境的分析則很少考慮，從而表現(xiàn)出與企業(yè)戰(zhàn)略管理極不適應(yīng)。企業(yè)在開展業(yè)務(wù)活動(dòng)過程中需要大量的成本信息，而僅靠傳統(tǒng)的成本管理系統(tǒng)是不能滿足要求的。第二，傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)的目標(biāo)是通過最大限度地避免企業(yè)各種經(jīng)營活動(dòng)的成本，來謀取成本的最小化和利潤的最大化。傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)把目光過多地集中于為降低成本而降低成本上，沒有很好地將成本管理與競爭優(yōu)勢聯(lián)系起來，就可能使企業(yè)更加喪失良好的發(fā)展戰(zhàn)略，也就更談不上競爭力的形成。第三，傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)所采用的管理手段是對現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的指導(dǎo)、規(guī)范和約束，是基于實(shí)時(shí)實(shí)地控制的管理思想。第四，傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)對決定成本高低的因素的分析不夠全面，它有形無形地阻礙了管理者的視野，約束著各種潛在的可能的成本控制模型的創(chuàng)新和運(yùn)用。

綜合以上分析，不難得出這樣的結(jié)論：傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足新的管理對成本信息的需求，及時(shí)地對傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)進(jìn)行戰(zhàn)略意義上的輻射能擴(kuò)展，既是戰(zhàn)略管理對傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)提出的挑戰(zhàn)，也是現(xiàn)代成本管理理論與方法的自我發(fā)展與完善。為此，必須對企業(yè)現(xiàn)行的成本管理方法進(jìn)行改革，樹立新的成本管理理念，建立新的成本管理模式。

戰(zhàn)略成本管理，是指成本工作者提供企業(yè)及競爭對手的分析資料，參與形成和評估企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)施相應(yīng)的成本管理。戰(zhàn)略成本管理最早于20世紀(jì)80年代由英國學(xué)者兩蒙提出，他當(dāng)時(shí)對戰(zhàn)略成本管理僅僅作了一些理論性的探討。戰(zhàn)略成本管理的首要任務(wù)是關(guān)注成本戰(zhàn)略空間、過程、業(yè)績，可表述為“不同戰(zhàn)略選擇下如何組織成本管理”，其精髓在于借助會(huì)計(jì)功能編制管理計(jì)劃，使企業(yè)有效地適應(yīng)外部環(huán)境。

戰(zhàn)略成本管理的核心是“成本勢”，這是區(qū)別于傳統(tǒng)成本管理的單純“降低成本”的關(guān)鍵。優(yōu)勝劣汰是市場競爭的基本法則，企業(yè)要生存、求發(fā)展，就必須加強(qiáng)成本管理，采取各種措施降低成本，以低于競爭對手的成本進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營，獲取更多的市場份額和盈利。因此，現(xiàn)代企業(yè)管理應(yīng)更加關(guān)注成本的管理。許多企業(yè)管理專家斷言，成本管理是—種金礦，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，向成本管理要效益，是企業(yè)管理的一個(gè)重要著力點(diǎn)，也是企業(yè)管理的永恒課題。通過分析使我們看到研究和推行戰(zhàn)略成本管理的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1.戰(zhàn)略成本管理是現(xiàn)代企業(yè)成本管理的必然要求?，F(xiàn)代成本管理是企業(yè)全員管理、全過程管理、全方位管理，是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)結(jié)合的管理。近二十年來企業(yè)環(huán)境發(fā)生了急劇的變化，全球性競爭日益激烈，為了適應(yīng)這種競爭的需要，戰(zhàn)略成本管理應(yīng)運(yùn)而生。不言而喻，成本是決定企業(yè)產(chǎn)品或勞務(wù)在競爭中能否取得份額以及占有多少份額的關(guān)鍵因素，而影響競爭成本的核心是企業(yè)的戰(zhàn)略成本，而非傳統(tǒng)的經(jīng)營成本。在現(xiàn)代成本管理中，戰(zhàn)略成本管理占有十分重要的地位，它突破了傳統(tǒng)成本管理把成本局限在微觀層面上的研究領(lǐng)域，有利于正確地選擇企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，提高企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益。

2.實(shí)施戰(zhàn)略成本管理，有利于企業(yè)成本管理觀念的更新?，F(xiàn)代成本管理的目的“應(yīng)該是以盡可能少的成本支出，獲得盡可能多的使用價(jià)值，從而為賺取利潤提供盡可能好的基礎(chǔ)”，從而提高成本效益。企業(yè)在市場上取得競爭優(yōu)勢取決于“以同樣的成本為顧客提供更優(yōu)的使用價(jià)值”或“以較低成本提供相同的使用價(jià)值”。企業(yè)采用何種成本戰(zhàn)略，取決于企業(yè)整個(gè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和競爭戰(zhàn)略，成本管理必須為企業(yè)整個(gè)經(jīng)營管理服務(wù)。

3.戰(zhàn)略成本管理的研究與實(shí)施，有利于改善和加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營管理。企業(yè)管理作為一個(gè)完善的系統(tǒng)，戰(zhàn)略成本管理是不可或缺部分。

4.實(shí)施戰(zhàn)略成本管理，有利于企業(yè)從整體出發(fā)，能動(dòng)地處理經(jīng)營戰(zhàn)略與經(jīng)營戰(zhàn)術(shù)之間的相互促進(jìn)、相互制約的統(tǒng)一關(guān)系，促使企業(yè)統(tǒng)籌兼顧，以局部利益服務(wù)整體利益，當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益，并努力改變企業(yè)自身狀況，從而更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，提升其競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軻.關(guān)于戰(zhàn)略成本管理內(nèi)涵的理論分析[J].四川會(huì)計(jì),2002(3).

[2]章玉平,李旭,郭永安.淺議戰(zhàn)略成本管理——低成本戰(zhàn)略[J].管理世界,2004(7):136.

[3]王一山.現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略成本管理[J].會(huì)計(jì)時(shí)空,2004(6):14-15.

[4]陳良.戰(zhàn)略成本管理的理念及其運(yùn)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討,2004(11):62-65.

[5]邱魏魏.淺談成本管理的新思維——戰(zhàn)略成本管理及運(yùn)用[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì),2004:15-16.

篇6

[關(guān)鍵詞]工程型人才 技能 創(chuàng)新 模式

[作者簡介]田兆富（1969- ），男，山東淄博人，山東理工大學(xué)建筑工程學(xué)院黨總支副書記，副教授，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（山東 淄博 255091）

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）32-0115-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，高等工程教育與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要之間的矛盾更加激烈。在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，用人單位對畢業(yè)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等提出了更加具體的要求?？茖W(xué)技術(shù)高速發(fā)展，世界各國國力競爭日趨激烈，在國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展與競爭的環(huán)境中，高素質(zhì)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)成為高校急需解決的重要課題。

一、工程型人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)容

工程型人才培養(yǎng)模式是指建立一個(gè)完整的能力培養(yǎng)體系，通過對學(xué)生的綜合培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛本專業(yè)，了解行業(yè)背景、專業(yè)最新前沿技術(shù)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，廣博的專業(yè)視角，吃苦耐勞的敬業(yè)精神，較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生畢業(yè)后能在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作環(huán)境，在生產(chǎn)一線頂崗工作，具備從事復(fù)雜系統(tǒng)的生產(chǎn)、制造、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、管理等方面的綜合能力，具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格和較強(qiáng)的敬業(yè)精神。

二、工程型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.工程意識(shí)的建立。主要是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，使學(xué)生了解專業(yè)知識(shí)的基本框架、與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的行業(yè)背景，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是日常教學(xué)與思想灌輸密切結(jié)合。由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各學(xué)科的發(fā)展也步入了快車道，工程型人才應(yīng)該是專業(yè)化和多元化相結(jié)合。圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生入學(xué)初期，開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論課，引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，幫助大學(xué)生確立畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)，合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；通過主題班會(huì)、演講比賽等形式，向?qū)W生灌輸專業(yè)思想，建立專業(yè)工程意識(shí)。二是加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)興趣。在低年級，開展“學(xué)習(xí)與成才”討論及辯論會(huì)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；開設(shè)基礎(chǔ)講座，幫助學(xué)生了解專業(yè)結(jié)構(gòu)和框架；舉行專業(yè)知識(shí)講座，幫助學(xué)生洞悉專業(yè)前沿知識(shí)和發(fā)展前景；組織學(xué)生參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性。

2.基礎(chǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過對學(xué)生進(jìn)行工程基本技能的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本工藝知識(shí)，提高工程實(shí)踐能力，形成工程素質(zhì)。一是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持開放辦學(xué)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求。根據(jù)課程教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)目的，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提煉和突出各專業(yè)特色，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。人才培養(yǎng)方案的制訂要以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo)，突出學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。培養(yǎng)方案按公共基礎(chǔ)平臺(tái)、學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)教學(xué)平臺(tái)三級教學(xué)平臺(tái)組織教學(xué)。在制訂專業(yè)培養(yǎng)方案前，要對畢業(yè)生、用人單位、社會(huì)需求進(jìn)行深入調(diào)研，切實(shí)弄清企業(yè)的需求、現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，明確本專業(yè)的畢業(yè)生未來從事的工作崗位及崗位群、要?jiǎng)偃芜@些崗位所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。同時(shí)吸納行業(yè)的高級技術(shù)人員參與，使專業(yè)方案更加貼近行業(yè)對知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)體系，與行業(yè)高級技術(shù)管理人員共同制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在專業(yè)方向模塊中預(yù)留4～6學(xué)分的學(xué)科前沿課程，與企業(yè)共建專業(yè)方向，既強(qiáng)調(diào)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)又重視行業(yè)方向轉(zhuǎn)變和產(chǎn)品更新?lián)Q代的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，既強(qiáng)調(diào)面向行業(yè)的專業(yè)能力培養(yǎng)又重視人文精神、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力等綜合能力的培養(yǎng)，專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與企業(yè)要求的貼近度更高。

3.綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第一，完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一是吸收部分優(yōu)秀學(xué)生參與教師科研課題的研究工作。教師的科研課題都是研究當(dāng)前學(xué)科前沿技術(shù)的問題，學(xué)生參與教師的科研課題，等同于讓學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新鍛煉，對提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力具有巨大的促進(jìn)作用，增強(qiáng)了學(xué)生對科研的濃厚興趣，又使學(xué)生體會(huì)到科研的艱辛，提高了綜合素質(zhì)。二是指導(dǎo)學(xué)生積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、各類研究課題，并在實(shí)驗(yàn)室自主進(jìn)行課題研究，以促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論，開闊視野，認(rèn)識(shí)到自身的創(chuàng)造潛力，這會(huì)潛移默化地影響到他們今后的學(xué)習(xí)和科研生涯，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。三是實(shí)踐教學(xué)要從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行真刀真槍的訓(xùn)練。在實(shí)訓(xùn)室中要讓學(xué)生多干。要與企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，跟蹤現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，從現(xiàn)代化、規(guī)范化的要求出發(fā)，在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代行業(yè)意識(shí)。

第二，強(qiáng)化校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一是完善認(rèn)知實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，定期組織學(xué)生到企業(yè)崗位一線、工程一線實(shí)習(xí)，延長學(xué)生實(shí)踐時(shí)間并加大考核力度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間受到行業(yè)實(shí)際環(huán)境的熏陶，并對行業(yè)的發(fā)展前景有所了解。二是加強(qiáng)與企業(yè)的技術(shù)協(xié)作與聯(lián)合研發(fā)。企業(yè)的科技人員對原材料性能、生產(chǎn)流程、設(shè)備運(yùn)行等情況較熟悉，又是新產(chǎn)品研制開發(fā)的主力軍。教師對基礎(chǔ)理論有較深較全面的掌握，并有自己的理論科研成果。學(xué)校應(yīng)根據(jù)企業(yè)所提供的市場信息及生產(chǎn)存在的問題、研發(fā)中的瓶頸與企業(yè)積極聯(lián)合，集中智力優(yōu)勢，開展技術(shù)攻關(guān)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，并將新產(chǎn)品研制開發(fā)過程中的最新科技成就傳輸給學(xué)生，使他們了解相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向，市場的需求熱點(diǎn)，把專業(yè)與生產(chǎn)、市場聯(lián)系起來，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。把實(shí)踐教學(xué)課堂置于生產(chǎn)企業(yè)或科研單位中進(jìn)行，可將抽象概念與具體實(shí)物統(tǒng)一起來，給學(xué)生一個(gè)從感官到直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，從而密切生產(chǎn)、科研與教學(xué)之間的關(guān)系。

第三，充分利用科技競賽載體。一是不斷規(guī)范大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)制度。通過制定相關(guān)政策，引導(dǎo)大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，通過對大學(xué)生科技創(chuàng)新研究的訓(xùn)練，使大學(xué)生的動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力不斷提高。二是加強(qiáng)大學(xué)生競賽的組織管理。大學(xué)生科技競賽活動(dòng)能極大地調(diào)動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，要把握好大學(xué)生科技競賽活動(dòng)這個(gè)抓手，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的能力。三是強(qiáng)化大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)制度。為提高大學(xué)生動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力，可以通過以學(xué)生為主和以教師為主的科研課題立項(xiàng)制度，強(qiáng)化大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高。

第四，結(jié)合工程實(shí)際做畢業(yè)設(shè)計(jì)。結(jié)合工程實(shí)際，學(xué)生真刀真槍做畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以極大提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，有利于提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

1.積極探索行業(yè)融入型人才培養(yǎng)模式。圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，廣泛細(xì)致地進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，深入研究就業(yè)環(huán)境和行業(yè)導(dǎo)向，根據(jù)專業(yè)和行業(yè)背景，邀請行業(yè)人員參與專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，增設(shè)部分專業(yè)課程，設(shè)計(jì)并安排更多到行業(yè)才能完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使教學(xué)更加貼近實(shí)際，符合行業(yè)發(fā)展需要。

2.“訂單式培養(yǎng)”模式。學(xué)校按照企業(yè)對人才質(zhì)量與數(shù)量的要求與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后直接輸送到企業(yè)。在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)分不變的情況下，學(xué)校與用人單位聯(lián)合修訂教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)模式采用“2+1+1”的合作辦學(xué)機(jī)制，學(xué)生第一、二學(xué)年在學(xué)校上課，完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由合作企業(yè)的專家強(qiáng)化動(dòng)手能力培養(yǎng)，教學(xué)以學(xué)校師資為主。第三學(xué)年學(xué)生分方向，以合作企業(yè)師資為主，學(xué)生修完本科教學(xué)大綱所要求的理論課程。第四學(xué)年開始，學(xué)生在合作企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)按照企業(yè)的人才需求規(guī)格進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)完成畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)任務(wù)。合作企業(yè)負(fù)責(zé)接收合格畢業(yè)生到企業(yè)工作。學(xué)生畢業(yè)時(shí)既達(dá)到了普通本科專業(yè)的畢業(yè)資格，也能適應(yīng)用人單位的技術(shù)和管理要求。

3.積極參加主題實(shí)踐活動(dòng)。一是參與科技競賽。學(xué)生科技競賽是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效載體和重要途徑。一方面，通過組織全體同學(xué)參加以專業(yè)技能比武為載體的技能比賽，讓全體同學(xué)在參與中提高動(dòng)手能力；另一方面，選拔出動(dòng)手能力強(qiáng)、成績突出的同學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)，代表學(xué)校參加省級以上的各類專業(yè)技能競賽，以賽促練、以練促學(xué)、賽練結(jié)合，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)際操作能力。二是參與社會(huì)實(shí)踐。要組織學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過參與導(dǎo)師項(xiàng)目、走進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新的實(shí)效性和服務(wù)社會(huì)的能力。通過撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、制作模型、成果展示、解決實(shí)際問題等形式，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在實(shí)踐的同時(shí)鞏固專業(yè)知識(shí)，開闊視野。

4.努力完善機(jī)械工程類CDIO培養(yǎng)模式。在機(jī)械工程類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中，建立多層次多目標(biāo)、面向?qū)嶋H生產(chǎn)的工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，教學(xué)過程全部采用多媒體課件，并利用教具、掛圖、模型、錄像、現(xiàn)場實(shí)物等，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。采用面向制造工藝及項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模塊化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)方法，學(xué)習(xí)高端數(shù)字化設(shè)計(jì)制造的相關(guān)課程及數(shù)控機(jī)床操作，使學(xué)生能熟練利用高端CAD/CAM/CAE/PLM軟件進(jìn)行數(shù)控編程、操作數(shù)控機(jī)床，設(shè)計(jì)出項(xiàng)目對應(yīng)的機(jī)電設(shè)備并制作出產(chǎn)品，培養(yǎng)出能夠從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造、研究開發(fā)、設(shè)備維護(hù)和運(yùn)行管理的復(fù)合型高級工程專門人才。

5.積極推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)生學(xué)習(xí)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，采用“3+1”模式，即在校學(xué)習(xí)3年，在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)累計(jì)1年，創(chuàng)建高校和行業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹立產(chǎn)品制造的系統(tǒng)工程意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，做到“學(xué)中做、做中學(xué)”，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的工程人才。

6.設(shè)置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)拔尖人才。實(shí)驗(yàn)班要秉承“育人為本，理論為基、應(yīng)用為重、創(chuàng)新為魂”的人才培養(yǎng)理念，貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑、提倡個(gè)性、重在創(chuàng)新”的教學(xué)改革思路。低年級學(xué)生實(shí)施通識(shí)教育，旨在拓寬基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本理論和基本技能，培養(yǎng)科學(xué)的研究方法和思維方法；高年級學(xué)生在導(dǎo)師下，制訂個(gè)性化的專業(yè)培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)教育，旨在強(qiáng)化專業(yè)理論、專業(yè)技能和學(xué)術(shù)研究能力訓(xùn)練。學(xué)校要組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生積極參加各類競賽活動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生在校期間完成規(guī)定的創(chuàng)新學(xué)分。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李錦春.論學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（12）.

[2]王洪忠，杜瑞成.實(shí)習(xí)基地建設(shè)與大學(xué)生綜合素質(zhì)關(guān)系探討[J].山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（1）.

[3]趙婷婷，雷慶.課程綜合化：中國高等工程教育改革亟待解決的問題[J].高等工程教育研究，2005（2）.

[4]黃金林，魏雙燕，郭春光.高等工程教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)探討——高等工程教育的歷史沿革、發(fā)展?fàn)顩r和存在問題[J].長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003（3）.

[5]陳玉，裴九芳.論機(jī)械類學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].科技信息 2011（3）.

篇7

[摘　要]文章從分析新經(jīng)濟(jì)對會(huì)計(jì)人才的要求入手,闡述了會(huì)計(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)以會(huì)計(jì)畢業(yè)論文及會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師為適應(yīng)這種挑戰(zhàn)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì),提出了提高會(huì)計(jì)教師綜合素質(zhì)、優(yōu)化會(huì)計(jì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的對策。

[關(guān)鍵詞]新經(jīng)濟(jì);　會(huì)計(jì)人才;　會(huì)計(jì)教師;　素質(zhì)結(jié)構(gòu)

on the quality structure of accounting teachers under neo-economy

abstract:the development of knowledge economy and webonomics places a higher requirement on the accounting professionals. theessay expounds the challenges that accounting education encounters and the required quality that accounting teachers should possess, proposingsome countermeasures to improve the comprehensive quality of accounting teachers and optimize their knowledge structure.

key words:neo-economy; accounting professional; accounting teachers; quality structure

一、新經(jīng)濟(jì)對會(huì)計(jì)人才的要求新經(jīng)濟(jì)綜合了知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、無形經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的特征,它對會(huì)計(jì)產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)在:會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域從企業(yè)范圍走向社會(huì)層面;會(huì)計(jì)工作目標(biāo)從單純注重經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一;會(huì)計(jì)核算內(nèi)容從有形資產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)的并重;會(huì)計(jì)操作手段從會(huì)計(jì)電算化轉(zhuǎn)向會(huì)計(jì)信息化;會(huì)計(jì)計(jì)量手段從單一的貨幣計(jì)量轉(zhuǎn)向貨幣計(jì)量與非貨幣計(jì)量的融合;會(huì)計(jì)報(bào)告時(shí)間從定期報(bào)告轉(zhuǎn)向?qū)崟r(shí)報(bào)告等等。這些變化,對會(huì)計(jì)人才提出了新的要求,主要有以下幾點(diǎn)。

1.多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。會(huì)計(jì)人才不僅要熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),而且要對金融、財(cái)政、稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、企業(yè)管理、市場營銷、計(jì)算機(jī)、法律等相關(guān)知識(shí)有較多的了解;既要具備會(huì)計(jì)處理的基本技能,還要廣泛涉獵其他技能,學(xué)會(huì)運(yùn)用新技術(shù)新手段提高工作效率,充實(shí)工作內(nèi)容;既要懂經(jīng)濟(jì)科學(xué),還要了解人文科學(xué)和自然科學(xué)。否則,不僅無法適應(yīng)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的橫向拓寬,而且難以滿足會(huì)計(jì)專業(yè)的縱向發(fā)展。

2.外向化的職業(yè)理念。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使當(dāng)今世界的空間日益縮小。全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢,使企業(yè)與外界的聯(lián)系通過各種經(jīng)濟(jì)往來體現(xiàn)在資本運(yùn)營、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算諸多方面。在這種情況下,會(huì)計(jì)人員的職業(yè)理念、思維方式等如果繼續(xù)停留于原來的模式,結(jié)果不僅是自己落伍,更重要的是會(huì)影響甚至阻礙企業(yè)的發(fā)展。因此,職業(yè)理念的外向化是新經(jīng)濟(jì)對會(huì)計(jì)人員的基本要求,只有對新知識(shí)有快速接納和學(xué)習(xí)的能力、對外部財(cái)務(wù)信息有高度的敏感和借鑒能力、對會(huì)計(jì)的國際化有充分認(rèn)識(shí)和把握能力的會(huì)計(jì)人才,才能與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和需求。

3.開拓型的工作方式。新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,使會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域因社會(huì)責(zé)任的考核、知識(shí)資產(chǎn)、人力資產(chǎn)等的作用而日趨復(fù)雜,會(huì)計(jì)操作手段因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息系統(tǒng)的完善而日趨先進(jìn),會(huì)計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)因虛擬會(huì)計(jì)主體、網(wǎng)上交易等日益增大。在此情況下,會(huì)計(jì)的工作方式絕不能墨守陳規(guī),否則必然被時(shí)代所淘汰。只有把執(zhí)著的敬業(yè)精神和開拓創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起的會(huì)計(jì)人才,才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展變化,拓寬會(huì)計(jì)的工作領(lǐng)域。并運(yùn)用先進(jìn)的會(huì)計(jì)手段,有效防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn),使會(huì)計(jì)工作在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中提高。二、會(huì)計(jì)教育面臨著挑戰(zhàn)人才的培養(yǎng)靠教育,新經(jīng)濟(jì)對會(huì)計(jì)人才的要求必然促使會(huì)計(jì)教育改革的深化?？梢哉f,高等會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育觀念、教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等都面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.關(guān)于會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)需要重新定位,必須把綜合型、外向型和開拓創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為會(huì)計(jì)教育的目的。因此,應(yīng)當(dāng)適時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)思路,確立“寬口徑、厚基礎(chǔ),高素質(zhì)、重創(chuàng)新、能應(yīng)變”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。所謂“寬口徑”,就是要使受教育者具備較為豐富的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和相關(guān)的人文社科知識(shí);所謂“厚基礎(chǔ)”,就是要使受教育者具備堅(jiān)實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí);所謂“高素質(zhì)”,就是要使受教育者具有良好的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)以及身體心理素質(zhì);所謂“重創(chuàng)新”,就是要大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考判斷能力、分析解決問題能力和開拓創(chuàng)新能力;所謂“能適應(yīng)”,就是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對挫折和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。只有這樣,才能使培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的要求。

2.關(guān)于會(huì)計(jì)教育觀念。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育理念必須改變,一是樹立通識(shí)教育觀念,正確處理專才教育與通才教育的關(guān)系,使受教育者精通會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)但不局限于本專業(yè)知識(shí)的掌握;二是樹立終身教育觀念,正確處理學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系,使受教育者在學(xué)歷教育階段具備了終身學(xué)習(xí)的能力;三是樹立前瞻性教育觀念,正確處理現(xiàn)實(shí)性教育與超前性教育的關(guān)系,使受教育者所掌握的知識(shí)既滿足當(dāng)前社會(huì)和工作的需要,又能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化的要求。

3.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)主體。以教師為主體是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的特征,教學(xué)活動(dòng)基本上圍繞教師的“教”來進(jìn)行,學(xué)生在多數(shù)情況下,更像是一個(gè)知識(shí)容器,只能被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。由此而造成學(xué)生分析解決問題的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力較差,無法根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行自我設(shè)計(jì),獲得超常發(fā)展。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)的教學(xué)主體必須下移,必須盡快建立以學(xué)生為主體的教學(xué)體系,盡可能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。唯此,才有助于實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域日益擴(kuò)展,會(huì)計(jì)工作范圍不斷拓寬,客觀上要求會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容必須有一個(gè)大的改革,包括縱向上的深化和橫向上的擴(kuò)容。社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)、非貨幣計(jì)量會(huì)計(jì)等不應(yīng)當(dāng)繼續(xù)停留在理論研究階段,而應(yīng)盡快納入會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系,同時(shí)對一些人所共知或中學(xué)階段已經(jīng)傳授的知識(shí),如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)等不再作為教學(xué)的內(nèi)容。從課程的設(shè)置看,應(yīng)盡量減少必修課,取消限選課,增加任選課,滿足學(xué)生自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的不同需求,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握所教知識(shí),認(rèn)真執(zhí)行法規(guī)制度,服從組織決定,但不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力和根據(jù)實(shí)際分析問題、解決問題的能力,這與外向型、開拓型會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)要求極不相符。因此,必須根據(jù)接受教育的對象和教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)合理地選擇教學(xué)方法,實(shí)行開放式、互動(dòng)式、定向式教學(xué),并將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來,通過課堂討論、案例分析、模擬實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)研等方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,提高學(xué)生的參與意識(shí)

--> ,激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

6.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段在高等會(huì)計(jì)教育中的應(yīng)用是大勢所趨。采用多媒體授課,既能減少教師的重復(fù)勞動(dòng),又可以節(jié)約學(xué)生接受知識(shí)的時(shí)間,使其在單位時(shí)間里獲取更多的信息,提高教學(xué)效果。如何根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)對象選用適宜的教學(xué)手段,將傳統(tǒng)教學(xué)手段與會(huì)計(jì)教學(xué)軟件以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等有機(jī)地結(jié)合起來,是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)教育面臨的又一課題。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)新經(jīng)濟(jì)對會(huì)計(jì)人才的需求和對會(huì)計(jì)教育的影響,必然要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師優(yōu)化和改善素質(zhì)結(jié)構(gòu),否則很難培養(yǎng)出合格的會(huì)計(jì)人才。那么,新經(jīng)濟(jì)條件下的會(huì)計(jì)教師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)呢?根據(jù)前述會(huì)計(jì)人才的特征和會(huì)計(jì)教育面臨的挑戰(zhàn),結(jié)合我國的實(shí)際情況,我們認(rèn)為,會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)從整體上講應(yīng)當(dāng)包括現(xiàn)代化的教育理念、優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和健康的身體心理素質(zhì)等。

1.教育教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育理念反映當(dāng)代教育的基本思想,它是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育需求的集中體現(xiàn),也是培養(yǎng)綜合型、外向型、創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才的前提。缺乏現(xiàn)代教育理念的教師,必然跟不上時(shí)代的步伐,其教學(xué)目的就可能迷茫,教學(xué)內(nèi)容就可能陳舊,教學(xué)方法和手段就可能落后,教學(xué)質(zhì)量就難以保證。因此,現(xiàn)代化的教育理念是對每一位會(huì)計(jì)教師基本素質(zhì)的要求,也是當(dāng)前許多會(huì)計(jì)教師必須進(jìn)行自我更新的重要內(nèi)容。教師的教育教學(xué)觀念的更新,主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是教師應(yīng)當(dāng)由教學(xué)主體向?qū)W生的“學(xué)習(xí)伙伴”轉(zhuǎn)變,淡化以自我為核心的意識(shí),改變“牽”著學(xué)生走的做法,加強(qiáng)與學(xué)生之間的雙向交流,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者;二是教師應(yīng)當(dāng)由知識(shí)傳授向“導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變,善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和求知欲望,引導(dǎo)他們掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,培育他們觀察、發(fā)現(xiàn)問題和分析、解決問題的能力,不斷提高學(xué)習(xí)效率和效果;三是教師應(yīng)當(dāng)由教學(xué)的操作者向“設(shè)計(jì)者”轉(zhuǎn)變,善于從整體上把握教學(xué)過程,根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象合理整合教學(xué)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件,及時(shí)修正學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑,確保教學(xué)過程的優(yōu)化;四是教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,在日新月異的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,將職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累與新知識(shí)的充實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,才能立于不敗之地。

2.思想道德素質(zhì)。《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出:“要大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)。”現(xiàn)代教育本身就是塑造人的事業(yè),教師的思想道德素質(zhì)對學(xué)生的影響重大而深遠(yuǎn),加之從事會(huì)計(jì)工作的人才,對職業(yè)道德的要求尤為嚴(yán)格。因此,作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的會(huì)計(jì)教師,必須具備以下幾點(diǎn)。

(1)高度的敬業(yè)精神。作為會(huì)計(jì)學(xué)教師,只有鐘愛自己的事業(yè),才可能全身心地投入工作,不計(jì)得失,淡泊名利,積極探索創(chuàng)新,不斷提高知識(shí)水平和教學(xué)能力,在把最新知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí),以自己的敬業(yè)精神影響學(xué)生,培育他們的職業(yè)思想。

(2)高尚的人格魅力。“學(xué)高為人師,身正為人范”。教師作為傳承人類文明的使者,其作用不僅在于延續(xù)和發(fā)展人類的文明成果,而且還在于通過教師的整體形象影響后代,塑造民族精神,教師的道德品行,不僅決定受教育者的道德水準(zhǔn),而且影響整個(gè)國民素質(zhì)的高低。因此,會(huì)計(jì)教師必須具備健康向上、誠信正直、嚴(yán)以律己、寬以待人的品行,用高尚的人格魅力感染學(xué)生,塑造人才,讓知識(shí)的傳授在高尚的人格魅力感召下深入人心。

(3)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。會(huì)計(jì)教師必須充分認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的社會(huì)性、對學(xué)生影響的深遠(yuǎn)性、對未來會(huì)計(jì)事業(yè)的重要性,自覺地履行所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,才能把書本知識(shí)的傳授與會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,為會(huì)計(jì)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)做出最大的貢獻(xiàn)。3.業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。主要包括合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、過硬的教學(xué)能力、較強(qiáng)的研究能力和必要的實(shí)踐能力。

(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),是會(huì)計(jì)教師具備過硬教學(xué)能力,保證會(huì)計(jì)教學(xué)既有深度又有廣度的基礎(chǔ)。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的標(biāo)志。這里的基礎(chǔ)知識(shí)一般指培養(yǎng)學(xué)生的求知、思維、語言、寫作等各方面能力的知識(shí)。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)教師特別要注重掌握兩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。一是教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。改革開放以來,我國的會(huì)計(jì)教育發(fā)展迅猛,對會(huì)計(jì)教師的需求激增,客觀上形成了現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教師大多是從專業(yè)學(xué)習(xí)直接轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)教育,教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象。而社會(huì)環(huán)境的劇變又造成當(dāng)代學(xué)生的思想復(fù)雜但心理素質(zhì)較差,由此而導(dǎo)致大學(xué)生中的心理不健康現(xiàn)象猛增。這就要求會(huì)計(jì)教師必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等教育的基本理論和知識(shí),認(rèn)真研究教育規(guī)律,把教育理論的最新研究成果及時(shí)引入會(huì)計(jì)教學(xué)過程,真正做到教書育人。二是外語知識(shí)。盡管全民外語熱的現(xiàn)象目前受到非議,但對會(huì)計(jì)教師的這一要求不僅不能降低,而且還應(yīng)提高。這不僅是會(huì)計(jì)教學(xué)的要求,也是學(xué)術(shù)研究的需要,它對于會(huì)計(jì)教師掌握最新的學(xué)術(shù)成果,了解國外會(huì)計(jì)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),培養(yǎng)外向型、開拓型的會(huì)計(jì)人才至關(guān)重要。專業(yè)知識(shí)是指教師所應(yīng)具備的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐知識(shí),它是會(huì)計(jì)教師開展會(huì)計(jì)教學(xué),提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)專業(yè)人才的基本保證。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)是“寬”與“深”的有機(jī)結(jié)合,即在對會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等知識(shí)全面了解和掌握的同時(shí),對會(huì)計(jì)學(xué)的某一個(gè)方向有深入的研究,絕不能再滿足于熟悉自己所講授的課程。缺少寬泛的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí),或缺乏對會(huì)計(jì)學(xué)某一領(lǐng)域的深入研究,在會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐日新月異的今天,都將難有立足之地。相關(guān)知識(shí)是指會(huì)計(jì)教師不僅要熟悉自己的專業(yè)知識(shí),而且要了解與會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及其他人文自然知識(shí)。唯此,才能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的需要,鞏固和發(fā)展會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)。`

(2)教學(xué)能力。主要是指會(huì)計(jì)教師對知識(shí)的處理能力和對教學(xué)過程的監(jiān)控能力。前者應(yīng)當(dāng)包括教師接受新知識(shí)的能力、將所掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)教學(xué)語言的能力、針對教育對象選擇教學(xué)方法的能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、激發(fā)學(xué)生求知欲望的能力以及與學(xué)生溝通協(xié)調(diào)的能力等。后者則是指教師為了保證會(huì)計(jì)教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。它是教師的反省思維在其教學(xué)活動(dòng)中的具體體現(xiàn),也是提升教師知識(shí)處理能力的重要手段。

(3)研究能力。教師的研究能力應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是學(xué)術(shù)研究能力,它是教師及時(shí)了解和掌握會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),接受最新會(huì)計(jì)知識(shí),充實(shí)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的保證;二是教學(xué)研究能力,它要求教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中,以研究者的目光審視教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真總結(jié)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,不斷提升教學(xué)水平。缺乏任何一方面的研究能力,都難以成為一個(gè)合格的會(huì)計(jì)教師。

(4)實(shí)踐能力。如前所述,目前會(huì)計(jì)教師的經(jīng)歷絕大多數(shù)是從學(xué)生直接到老師,普遍缺乏實(shí)踐能力,這與實(shí)踐性很強(qiáng)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的要求極不相符,嚴(yán)重制約教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,面對會(huì)計(jì)實(shí)踐的飛速發(fā)展,會(huì)計(jì)教師必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力,否則,很難勝任會(huì)計(jì)教學(xué)工作。

4.身體心理素質(zhì)。有關(guān)資料顯示,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的師生比在當(dāng)前各種專業(yè)中最高,而會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展又較快,因此,會(huì)計(jì)教師不僅承擔(dān)著繁重的會(huì)計(jì)教學(xué)和科研工作,而且還要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己。如果沒有健康的身體和心理素質(zhì),很難承受來自各方面的壓力,高

--> 質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。特別是缺乏健康心理素質(zhì)的教師,面對渴望從老師那里獲得各種幫助來克服生活學(xué)習(xí)中煩惱的學(xué)生,還會(huì)產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。四、優(yōu)化會(huì)計(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的途徑針對新經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)和對會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)要求,筆者認(rèn)為,優(yōu)化會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu),應(yīng)主要從以下幾方面著手。第一,自我完善。這是優(yōu)化會(huì)計(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本途徑,具體要求如下。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。陶行知先生認(rèn)為“做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教書之樂而無教學(xué)之苦?！薄拔┢鋵W(xué)而不厭,才能誨人不倦?！苯K身學(xué)習(xí)是對教師的基本要求,會(huì)計(jì)教師必須針對自身知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的知識(shí)水平,不斷優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)。二是投身實(shí)踐。會(huì)計(jì)教師不能僅僅投身于教學(xué)實(shí)踐,更要積極地參加社會(huì)實(shí)踐,經(jīng)常深入企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)查研究,及時(shí)掌握會(huì)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展變化動(dòng)態(tài),分析解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的新問題、新情況,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,在增強(qiáng)自身實(shí)踐能力的同時(shí),提高理論水平和教學(xué)科研能力。第二,后續(xù)教育。這是提高會(huì)計(jì)教師素質(zhì)的激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)會(huì)計(jì)教師的現(xiàn)狀,一是要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師的教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn),盡快解決會(huì)計(jì)教師在教育規(guī)律、教育心理等方面知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比較薄弱的問題;二是要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)理論的培訓(xùn),幫助教師及時(shí)更新知識(shí),不斷提高學(xué)術(shù)研究能力和教學(xué)水平。后續(xù)教育的方式可以針對教師的不同情況,分別采取定期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、訪問學(xué)者、經(jīng)驗(yàn)交流、鼓勵(lì)考取碩士和博士等。第三,崗位輪換。這是促進(jìn)會(huì)計(jì)教師素質(zhì)改善的一種手段,它對于防止教師的知識(shí)老化、避免產(chǎn)生工作惰性、優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)同行之間的溝通和交流、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)具有明顯的作用。崗位的輪換主要應(yīng)在專業(yè)教師之間進(jìn)行,通過調(diào)換相關(guān)課程的講授教師,不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。第四,強(qiáng)化考評。在制定考評制度時(shí),既要注重教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),又不能忽視教師的思想道德素質(zhì),既要考評教師的教學(xué)能力,也要關(guān)注教師的科研水平,偏廢任何一方,都不利于優(yōu)化教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu),相反還會(huì)創(chuàng)傷他們的積極性。

 

[參考文獻(xiàn)]

[1]李端生,李　征.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢[j].會(huì)計(jì)研究,2001,(11).

[2]會(huì)計(jì)畢業(yè)論文楊定泉.會(huì)計(jì)電算化人才應(yīng)注意管理理念的培養(yǎng)[j].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊,2002,(6).

[3]楊有紅.21世紀(jì)的會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)教育[j].會(huì)計(jì)研究,2000,(8).

篇8

一、電子商務(wù)對會(huì)計(jì)管理環(huán)境的影響

縱觀會(huì)計(jì)的發(fā)展歷史，我們可以體會(huì)到會(huì)計(jì)的發(fā)展動(dòng)力主要來自于兩個(gè)方面，一是企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的變化；二是會(huì)計(jì)信息使用者需求的變化。這兩個(gè)方面構(gòu)成了會(huì)計(jì)賴以生存和發(fā)展的會(huì)計(jì)管理環(huán)境，前者不斷要求會(huì)計(jì)將新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)反映出來，后者則要求會(huì)計(jì)努力滿足信息使用者不斷變化的需要。電子商務(wù)的出現(xiàn)使得會(huì)計(jì)管理環(huán)境發(fā)生了變化。

1、管理對象的變化

由于電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息的重要性正隨著信息技術(shù)的重大變化而日益明顯，由此引來了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式乃至生活方式的變革，信息化社會(huì)浪潮撲面而來。在這種社會(huì)環(huán)境下，客戶需求日益多元化，企業(yè)間的競爭焦點(diǎn)由原來大量生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到如何通過多品種少量生產(chǎn)的方法來滿足顧客的需要，企業(yè)不得不將更多的精力投入到人員培訓(xùn)、研究和開發(fā)新產(chǎn)品、市場調(diào)查、計(jì)劃、設(shè)計(jì)、廣告營銷和內(nèi)部溝通等信息活動(dòng)上。這些信息活動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值在企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)中的比重日趨上升。產(chǎn)品的技術(shù)含量提高，企業(yè)管理活動(dòng)更多地集中在對信息資源和信息活動(dòng)的管理上。

2、管理組織結(jié)構(gòu)的變化

現(xiàn)代企業(yè)是基于亞當(dāng)當(dāng)斯密勞動(dòng)分工理論建立的，通過其金字塔型的組織結(jié)構(gòu)來達(dá)到分工與協(xié)作的管理，借以實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的大量生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。

金字塔式的組織結(jié)構(gòu)一直是我國企業(yè)運(yùn)營的構(gòu)架，這種層層分級的管理模式在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下確實(shí)發(fā)揮了巨大作用。但是時(shí)至今日，企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)量大大增加，所處經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化加快，所面臨的競爭日益激烈，原有的管理模式抑制了企業(yè)的快速反應(yīng)及決策能力，同時(shí)可能導(dǎo)致企業(yè)整體目標(biāo)次代化和各分部目標(biāo)相沖突等問題。個(gè)別集團(tuán)企業(yè)為了整合財(cái)務(wù)資源，提高競爭力，往往采用集中式財(cái)務(wù)管理模式。然而，在電子商務(wù)概念出現(xiàn)之前，集團(tuán)企業(yè)集中式管理是很難實(shí)現(xiàn)的。

電子商務(wù)支持在線管理和集中式管理模式，消除了物理距離及時(shí)差概念，高效快速地收集和處理數(shù)據(jù)。電子商務(wù)的應(yīng)用使得會(huì)計(jì)部門內(nèi)部、與其他部門之間及與外界環(huán)境之間的信息交流十分便捷，財(cái)務(wù)部門的很多工作均可由其他部門完成。企業(yè)集團(tuán)可以利用基于電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件對所有分支機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)集中記帳、遠(yuǎn)程報(bào)賬、遠(yuǎn)程審計(jì)、集中資金調(diào)配等處理。下屬機(jī)構(gòu)成為一個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)賬單位，可以減少基層單位財(cái)務(wù)人員和節(jié)約會(huì)計(jì)費(fèi)用支出，集團(tuán)企業(yè)總部可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的處理和分析，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、業(yè)務(wù)智能化，并能充分利用集團(tuán)內(nèi)部信息資源，實(shí)現(xiàn)真正的信息共享。

二、電子商務(wù)對會(huì)計(jì)理論的影響

任何會(huì)計(jì)理論總是建立在一定的會(huì)計(jì)環(huán)境與實(shí)務(wù)基礎(chǔ)上。電子商務(wù)的應(yīng)用極大地改變了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的管理環(huán)境，也必然對會(huì)計(jì)理論帶來影響。電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用將導(dǎo)致會(huì)計(jì)的內(nèi)涵和外延發(fā)生革命性的變化：

1、電子商務(wù)對會(huì)計(jì)對象的影響

會(huì)計(jì)對象，傳統(tǒng)意義上指一個(gè)獨(dú)立的核算單位。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)只需反映和監(jiān)督一個(gè)單位內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，無需反映和監(jiān)督與其相關(guān)的客戶、供應(yīng)商等單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，更沒有考慮電子商務(wù)時(shí)代虛擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算和管理要求。

會(huì)計(jì)發(fā)展的原動(dòng)力是企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的變化和信息需求的變化。電子商務(wù)時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營越來越多地依賴于客戶、供應(yīng)商和行業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)甚至全球經(jīng)濟(jì)的變化，虛擬企業(yè)將成為常見的企業(yè)組織形式，如果會(huì)計(jì)不能向管理者、投資者、甚至政府部門反映上述各方面的重要信息，將使會(huì)計(jì)的基本原則——全面性和重要性原則受到褻瀆，管理者、投資者也就無法依據(jù)會(huì)計(jì)提供的信息進(jìn)行決策和投資活動(dòng)。

2、對會(huì)計(jì)分期和貨幣計(jì)量假設(shè)的影響

會(huì)計(jì)后期假設(shè)的本意是使企業(yè)可以定期（通常一年一次）向外部信息使用者提供有關(guān)企業(yè)經(jīng)營成果和財(cái)務(wù)狀況的報(bào)告。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論下，由于提供會(huì)計(jì)信息的方法和技術(shù)受到限制，所以報(bào)告的編制必須花費(fèi)一定的時(shí)間和成本。在這種情況下，一年一度的會(huì)計(jì)分期有其合理性。在電子商務(wù)時(shí)代，就是在任何時(shí)候，信息使用者都可從網(wǎng)絡(luò)上獲得最新的財(cái)務(wù)報(bào)告，而不必等到一個(gè)會(huì)計(jì)期間結(jié)束才可獲得。這樣，是否規(guī)定會(huì)計(jì)期間不再重要。在電子商務(wù)時(shí)代，會(huì)計(jì)分期假設(shè)將被淡化。同樣，在電子商務(wù)時(shí)代，通過貨幣反映的價(jià)值信息已不足以成為管理者和投資者進(jìn)行決策的主要依據(jù)，諸如創(chuàng)新能力、客戶滿意度、市場占有率、虛擬企業(yè)創(chuàng)建速度等表現(xiàn)企業(yè)競爭力方面的指標(biāo)更能代表一個(gè)企業(yè)未來的獲利能力。這些因素正是今日風(fēng)險(xiǎn)投資方興未艾的重要根據(jù)。因此，是否應(yīng)繼續(xù)把貨幣計(jì)量假設(shè)作為一項(xiàng)會(huì)計(jì)基本假設(shè)也應(yīng)受到質(zhì)疑。

3、對權(quán)責(zé)發(fā)生制原則的影響

與會(huì)計(jì)分期假設(shè)相伴而生的會(huì)計(jì)原則是權(quán)責(zé)發(fā)生制。既然會(huì)計(jì)分期假設(shè)被淡化，那么是否仍有必要在電子商務(wù)時(shí)代運(yùn)用權(quán)責(zé)發(fā)生制原則理應(yīng)受到質(zhì)疑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)將成為交易的主要形式。網(wǎng)絡(luò)上的電子貨幣支付方式將使現(xiàn)金流量大大加快；信息使用者更關(guān)注現(xiàn)實(shí)和未來的信息，而有關(guān)現(xiàn)金流量的信息對于企業(yè)未來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更為相關(guān)，所以在電子商務(wù)時(shí)代出具的時(shí)點(diǎn)報(bào)告似乎采用現(xiàn)金收付制更為合理。

4、對歷史成本原則的影響

歷史成本原則是關(guān)于貨幣計(jì)量屬性的規(guī)則，它要求按歷史成本來計(jì)量會(huì)計(jì)要素的價(jià)值，以提高會(huì)計(jì)信息的可靠性。但是在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，傳統(tǒng)的歷史成本計(jì)量模式已越來越無法滿足信息使用者的需要，在價(jià)值信息方面，公允價(jià)值信息比歷史成本信息對于決策的相關(guān)性更強(qiáng)。在傳統(tǒng)技術(shù)方法下，采用公允價(jià)值計(jì)量雖然可以提高信息的相關(guān)性，但可靠性卻很難保證。而新的技術(shù)方法可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得最新的資產(chǎn)成交價(jià)格信息，從而保證了信息的可靠性。

5、電子商務(wù)對會(huì)計(jì)基本方法“借貸記賬法”的影響

會(huì)計(jì)的基本記賬方法是“借貸記賬法”，其局限性表現(xiàn)在：（1）它只反映價(jià)值信息，而無法反映非價(jià)值信息；（2）它只反映與資產(chǎn)負(fù)債表相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不能充分反映其它重要信息，例如證券價(jià)格信息；（3）它只反映會(huì)計(jì)對象即企業(yè)內(nèi)部有關(guān)的信息，不反映電子商務(wù)時(shí)代供應(yīng)鏈上的其它重要信息，例如供應(yīng)商的原料信息、客戶需求能力信息等。而“借貸記賬法”無法反映的信息恰恰是電子商務(wù)時(shí)代企業(yè)經(jīng)營者和投資者需要的重要信息。因此，必須探索新的方法來彌補(bǔ)借貸記賬法的不足。

電子商務(wù)的應(yīng)用使現(xiàn)行會(huì)計(jì)理論面臨挑戰(zhàn)。隨著會(huì)計(jì)信息化進(jìn)程的深入和電子商務(wù)的全面應(yīng)用，人們會(huì)重新審視“會(huì)計(jì)對象”這一理論的基石，并有充分的理由將傳統(tǒng)的“資金運(yùn)動(dòng)論”變更為“經(jīng)濟(jì)信息論”，籍此重塑會(huì)計(jì)理論框架，用以指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐。

三、電子商務(wù)對會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的影響

1、電子商務(wù)為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提供了新的輸入方式——無紙化輸入

電子商務(wù)的應(yīng)用將改變傳統(tǒng)輸入方式，采用更加高效、先進(jìn)的無紙化輸入方式。無紙化輸入又稱聯(lián)機(jī)輸入系統(tǒng)（On-lineInputSystem），在該系統(tǒng)中業(yè)務(wù)活動(dòng)從開始到最后都不會(huì)受到人工的干預(yù)，即完全自動(dòng)進(jìn)行交易處理輸入，使得企業(yè)供、產(chǎn)、銷有關(guān)的合同、提單、保險(xiǎn)單、發(fā)票等書面記錄被計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備以相應(yīng)的電子記錄所代替，商業(yè)運(yùn)作的整個(gè)過程實(shí)現(xiàn)無紙化、直接化。

2、電子商務(wù)解決“信息孤島”問題并使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理更具有協(xié)同性

電子商務(wù)支持企業(yè)內(nèi)部、BtoG企業(yè)與消費(fèi)者、BtoG企業(yè)與政府、CtoG消費(fèi)者間等應(yīng)用模式。通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)（INTRANET）、企業(yè)間網(wǎng)絡(luò)（EXTRANET）以及國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（INTERNET），使得會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的處理具有以下特征：

（1）內(nèi)部的協(xié)同，即對于企業(yè)內(nèi)部信息可以通過企業(yè)網(wǎng)絡(luò)傳遞實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的協(xié)同。采購和銷售部門的業(yè)務(wù)員可以使用手持信息設(shè)備輸入各種商品／勞務(wù)數(shù)據(jù)，并實(shí)時(shí)或批量傳送給財(cái)務(wù)系統(tǒng)；公司職員可以借助聯(lián)網(wǎng)的信息終端進(jìn)行考勤、申請借款、填報(bào)各項(xiàng)收支；財(cái)務(wù)人員可以坐在計(jì)算機(jī)前等待各種經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)傳人，自動(dòng)生成各種賬表，進(jìn)行事中控制和事后分析。

（2）與供應(yīng)鏈的協(xié)同，即通過商際網(wǎng)絡(luò)和國際互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商、客戶和企業(yè)之間的協(xié)同。網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上采購、網(wǎng)上銷售的物流信息和資金流信息瞬間傳遞到會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)；網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)上咨詢使供應(yīng)鏈的協(xié)同更加默契。

（3）與社會(huì)有關(guān)部門的協(xié)同，即通過國際互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)、銀行、證券公司、海關(guān)等的協(xié)同。與銀行聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)查詢企業(yè)最新銀行資金信息，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付和網(wǎng)上結(jié)算；與海關(guān)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上報(bào)稅、報(bào)關(guān)；與證券公司聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)在線證券投資等。

3、電子商務(wù)使電子聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)報(bào)告輸出方式成為可能

在電子商務(wù)環(huán)境下，一方面，企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)、人事等業(yè)務(wù)部門在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同工作，所產(chǎn)生的各類信息存儲(chǔ)于集成的數(shù)據(jù)庫中，信息用戶可以通過對數(shù)據(jù)庫的實(shí)時(shí)訪問，獲取自己想要的數(shù)據(jù)；另一方面，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)也可主動(dòng)通過Intranet把會(huì)計(jì)信息實(shí)時(shí)向企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)頁上，通過Internet把信息向企業(yè)的外部網(wǎng)頁上，甚至?xí)鲃?dòng)把會(huì)計(jì)資料通過網(wǎng)絡(luò)傳至稅務(wù)等政府部門，替代傳統(tǒng)的紙面或軟盤報(bào)送的方式，從而使電子聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能，并使會(huì)計(jì)信息輸出方式呈現(xiàn)嶄新的面貌：

（1）信息量大，成本低。由于采用超文本文件和信息鏈接技術(shù)，有效地改變了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)告結(jié)構(gòu)，把有順序的線性結(jié)構(gòu)變?yōu)橄嗷ソ徊娴木W(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，信息使用者可以獲得大量有用信息。同時(shí)，由于會(huì)計(jì)報(bào)告采用的是電子數(shù)據(jù)，可以大大減少企業(yè)的印刷費(fèi)用和報(bào)紙版面費(fèi)用，也使企業(yè)能夠在花費(fèi)不大的情況下披露更多的信息。

（2）傳遞迅速，更新及時(shí)。會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性一直是信息用戶關(guān)心的問題，會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性直接影響決策者的判斷。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)報(bào)告按每季度或每年公布一次，而“決策需要信息”不是每季度或每年進(jìn)行一次，它在任何時(shí)候都有可能發(fā)生。電子聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)報(bào)告可以通過聯(lián)機(jī)方式實(shí)時(shí)獲取決策者所需的信息，滿足了信息用戶長期以來的對信息及時(shí)性的渴望。其次，在電子商務(wù)環(huán)境下，由于采用的是聯(lián)機(jī)方式，各種信息可及時(shí)更新，商品的最新市場價(jià)格和有價(jià)證券行情可以從網(wǎng)絡(luò)中很容易得到，使企業(yè)用多種計(jì)量屬性編制會(huì)計(jì)報(bào)表成為可能。例如可以同時(shí)提供基于歷史成本、公允價(jià)值、成本與市價(jià)就低等多種計(jì)量屬性編制的財(cái)務(wù)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表的閱讀者可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。毫無疑問，這將為解決當(dāng)前會(huì)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)金融衍生工具的信息相關(guān)性問題提供前所未有的機(jī)遇。