導語：如何才能寫好一篇初中英語教師工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關鍵。今天小編給大家為您整理了初中英語教師業(yè)務工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

初中英語教師業(yè)務工作總結(jié)范文一一、在思想上：加強學習，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業(yè)務。我深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。為了適應新形式，我努力學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和專業(yè)知識，在不斷的學習中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都有了很大的提高。

二、在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師。

教學中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學生，把學生當作朋友，走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學理念。在校內(nèi)，虛心學習、不斷反思、及時改進，并在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本學期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

1、理論知識不夠，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。

3、有時遇事不冷靜，容易沖動;

今后要注意說話方式，進一步完善自我。

4、有時候惰性太強、有些被動;

今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實踐中，我會不斷的成長，實現(xiàn)自己的教育理想。

初中英語教師業(yè)務工作總結(jié)范文二本學期,我擔任初一的英語教學工作.作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié).

一,學習課標,明確教學目標.

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎,保證了教學的順利進行.

二,扎實備課,理清教學思路.

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

1,課前備課,做到有備而來.我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生.結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務.

2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知.在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好.

3,課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎.

三,認真上課,體現(xiàn)以人為本.

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功.這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力.為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1,巧設導入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi).

2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力.在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育.

3,游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣.

4,通過聽錄音,復習新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學生進行合作學習,表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣.這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,加強自學,不斷積累知識.

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習,擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使勁十足;學生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。

初中英語教師業(yè)務工作總結(jié)范文三本學期我擔任初一(1)班的英語教學。由于剛剛調(diào)進__初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本 人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了 解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領 先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早 讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基 礎。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目 標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分 配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成 績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到 很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

篇2

一、師德為本，注重修養(yǎng)：

貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和中央的信任；繼續(xù)學習師德的先進事跡，日常生活中，能規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關心群眾生活，關愛每一位學生，在教育教學此文轉(zhuǎn)自中注意滲透德育目標，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

二、堅持學習，提高業(yè)務：

1、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。

聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念；實踐教學活動，參加聽課、評課活動，一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。

2、繼續(xù)參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基礎。

三、關愛學生，勤勉教學。

認真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料，積極動手制作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]文明禮儀習慣起到一定積極作用。著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成。將培訓中學到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡，以促進學生自主學習；作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟能力；初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學習要求。

學生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日后還應重視基礎知識的運用。

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【關鍵詞】 英語課程 銜接

英語課程的開設能夠提高語言的表達能力，培養(yǎng)學生的健康情趣，對學生的人格塑造也有所幫助，十分有利于學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。在現(xiàn)代教育中，英語課程的重要性逐漸凸顯，新課標的出臺也使得小學開設英語課程逐漸普及。小學英語是學生學習英語的基礎，中學英語則是小學英語的進一步深化，因此，必須做好中小學英語課程的銜接。下面筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，對如何做好中小學英語課程的銜接工作總結(jié)如下：

1. 教材的銜接――激發(fā)學生的學習興趣

要使學生對初中英語產(chǎn)生濃厚的興趣關鍵就是要開發(fā)好中學英語課程，唯有如此才能夠?qū)W生的注意力轉(zhuǎn)移到新的英語課程學習上來。然而教材《預備課程》的不少內(nèi)容與小學教材類似甚至是重復，初中教師由于不重視或?qū)πW教材不了解，對教材不加選擇，全部按照教材內(nèi)容進行授課。學生發(fā)現(xiàn)初中課程的內(nèi)容與小學課程內(nèi)容一樣，毫無新意，漸漸就失去了學習的興趣，即使其中摻雜一些新的內(nèi)容也無心聽課，致使教學效果十分不理想。中學教師應加強對教材的重視，熟悉小學使用的教材，并對其教學規(guī)律有一定的了解。在執(zhí)教《預備課程》時可對照小學教學內(nèi)容進行適當刪減，增加一些學生感興趣的內(nèi)容，從而使學生對初中英語課程充滿好奇及新鮮感，以此提高教學質(zhì)量。

2. 教學方法的銜接――選擇適合學生的教學方法

小學英語在小學生的課程安排中屬于新課程，教學上主要以口語形式為主，結(jié)合聽聽說說等輕松愉快的教學方法，注重培養(yǎng)學生的英語興趣，故小學英語的內(nèi)容相對較少，教學過程中重復性較強。而初中英語教學目的不同，注重學生英語聽說讀寫的能力提高，英語課程的內(nèi)容相對較多，這就要求教師在英語教學中注重方法上的銜接，既要保留小學教學中優(yōu)秀教學方法，保持良好的英語學習的課堂氛圍，又要根據(jù)英語教學的目的，學生的英語基礎及接受能力，選擇合適的教學方法使學生保持良好的英語學習興趣。初中的英語教學可借鑒小學英語的競賽法、游戲法等教學方法，充分發(fā)揮學生的學習熱情，還可根據(jù)課程標準中的任務型、合作型的教學模式，開展新型教學模式的應用，全面提高學生的英語水平。

3. 學習方法的銜接――幫助學生形成正確的學習方法

小學生學習的主觀能動性比較差，學習上缺乏獨立的學習能力，需要教師時刻叮囑才有學習的動力。教師在英語教學過程中要注重引導學生學習英語，使他們認識到英語學習的重要性，逐步培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，使學生形成課前預習、課后復習、獨立完成作業(yè)的習慣。進入初中學習后，教師更要有意識地培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過日常的晨讀、晚讀朗誦，加強學生英語聽說能力的訓練；通過預習找出課程中的問題，待課堂上尋求老師的幫助解決發(fā)現(xiàn)的問題；課堂上積極主動，做好隨堂筆記，認真思考學習上的問題，不理解的地方尋求老師幫助當場解決；課后及時復習，整理課堂筆記，通過課后作業(yè)鞏固課堂知識；課余時間教師還可以通過組織英語興趣小組，經(jīng)常性地開展英語知識方面的討論，提高學生學習英語的熱情。

4. 教學評價的銜接――根據(jù)初中生的心理特點進行教學評價

中小學生心理上的差異性，是造成他們英語成績上差別的重要因素。小學生心理感受上相對簡單，自信心強，英語教材又是個新鮮事物，容易激起小學生的興趣，學習的氛圍也相對較好，同時教材比較簡單，小學生的英語成績比較理想。而初中生處于青春初期，略顯叛逆，自尊心較強，心理感受上容易受外界影響，且初中英語教材難度增加，成績上的落差極易打擊初中生的自信心。為促使學生更好地發(fā)展，教育部門要做好教學安排，編制合理的英語教材做好中小學英語教學的銜接工作。英語教師應該將初中第一個學期定為學生的英語過渡期，在這一學期里，英語教學上要注重教學形式的多樣化，全面開展英語的聽說讀寫練教學模式，既考查學生的英語基礎，又注重學生英語水平的提高，在期末的考試當中，成績不以分值論英雄，而應該注重學生各方面英語水平的提升，讓學生認識到自己英語成績上的優(yōu)勢與不足，發(fā)揮學生學習英語的主觀積極性。

5. 結(jié)束語

小學英語教學與中學英語教學既相互關聯(lián)又相互獨立，做好二者的銜接是英語教學的工作重點。這就要求教師充分了解二者的教學規(guī)律，找出連接點作為教學的切入點。同時遵照新課標的教學要求，通過興趣激發(fā)學生的學習熱情，關心、愛護每位學生，使學生在學習過程中能夠建立自信心，獲得成就感，逐漸提高學生的創(chuàng)新及實踐能力、人文素質(zhì)以及運用語言的能力，促進學生的全方位發(fā)展。

參考文獻

[1] 劉以發(fā). 對中小學英語教學銜接問題的思考[J]. 中學課程輔導， 2011（07）.

篇4

教師是保證教學質(zhì)量的核心因素。提高英語教師的專業(yè)發(fā)展水平是深化高職英語教學改革的關鍵。下面是為大家準備的2020英語教研組工作總結(jié)，但愿對你有借鑒作用!

2020英語教研組工作總結(jié)范文1初中英語教研組，這是一個團結(jié)和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心 協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在 研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教 育教學質(zhì)量。

一 .強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學 英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真 學習理 論，更新教學觀念和知識結(jié)構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教 學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"-- 創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本; 創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉(zhuǎn)變，真正提高 45 分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學 手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 1.團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以 年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內(nèi)容、學生實際、教學方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實 反思與解決問題，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。 2、抓好教研組活動這個主陣地，向 45 分鐘要質(zhì)量 課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向 就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。 本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教 學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些 問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍 根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組 組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生 更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。 總之，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工 作中取得了優(yōu)異的成績。 但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。 我們還知道， 他們的工作還有很多需要 提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?

在今后的工作中，我 們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍 初中英語教研組工作總結(jié) 本學期即將結(jié)束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅 持以人為本， 倡導創(chuàng)新精神。 加強教學管理， 優(yōu)化課堂教學。 總結(jié)本學期外語教研組的工作， 我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地 方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一 .強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學 英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求， 這就要求我們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結(jié)構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們 要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"-- 創(chuàng)新課堂教學設計， 主要以學生的發(fā)展為本; 創(chuàng)新教學方 法，使教學活動由"教"向"學"轉(zhuǎn)變，真正提高 45 分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運 用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 1.團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。 我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。 備課做到三 定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi) 容、學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二 第八節(jié)課為集體備課時間。 每次備課由 1 名教師選定一個單元并主講， 明確本單元教學內(nèi)容 的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達 成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。 2、抓好教研組活動這個主陣地，向 45 分鐘要質(zhì)量 課堂教學是學校教學工作的中心， 也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。 教研活動的主要方向就是提高 課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我 們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。 每周都有詳細的活動安排， 本學期共按排了六位教 師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進 一步明確了對策建議， 使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。 為了使大家能在意識上 和教學方法上有一個大幅度的提高，在 11 月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去 聽課學習，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重 要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。 3.認真落實“結(jié)對子”活動 針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教” 活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的 “示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經(jīng)過一個學期的 鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提 高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種 適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他 們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平， 組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽 都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質(zhì)量 根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時 多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際 積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學 反思和教學設計還獲得了區(qū)級獎。 不會學習的人將是 21 世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英 語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學 習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課 程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我 們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流 中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

2020英語教研組工作總結(jié)范文2語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求， 這就要求我 們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結(jié)構， 提高自身的綜合素質(zhì)， 才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做 到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng) 新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的 課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術創(chuàng)新外語教學。

一、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 1.努力學習，提升業(yè)務水平 英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍， 提高專業(yè)素養(yǎng)。 同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會， 各位老師毫不保留的 交流了自己成功的教學經(jīng)驗， 博采眾長， 提高了教師的教育教學水平。 2.加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。 備課時明確每單元教學內(nèi)容的 重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利 用多媒體進行輔助教學。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學 資源共享。 3.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。 全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。

二、積極進取，無私奉獻 英語組教師有的人擔任很多學科教學工作， 有的教師工作負擔很 重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā) 揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。英語 組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的 良好團隊精神。

三、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。 有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活 動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情， 培養(yǎng)興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程， 受到廣大學生和家長的歡迎。

四、落實各項教學常規(guī)檢查工作 本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況2次，及時作好反饋 工作。 總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高 標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道， 我們的工作還有很多需要提高改進的地方， 在今后的工作中， 我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高 到一個新層次而奮斗。

2020英語教研組工作總結(jié)范文3轉(zhuǎn)眼間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、鎮(zhèn)英語 教研員李老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教 師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默 默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教 育教學工作的動力?？偨Y(jié)本學期英語教研組的工作，我們一直朝 著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、加強學習，提升素質(zhì) 只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真 正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實 教師知識結(jié)構，提高教師理論素養(yǎng)。 1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合。 在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習 相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng) 上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質(zhì)。 2、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。 本學期，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎 樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀 了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教 師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識 到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中， 不斷提升自我。 3、加強學后反思，做到學用結(jié)合。 學校教科室在每一次校本培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的 部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié) 合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的校本培訓學 習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。

二、抓好教研組業(yè)務工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展 1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。 本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研 究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的 研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了 具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi) 容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設 計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進 行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰 撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。 2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。 本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。 每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學理論，講述教學流 程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。 教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學 習先進的教學經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學 調(diào)整方案。 3、積極開展課題研究工作，提高教學效果。 “以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。 為了更好地提高學生英 語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作 之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學習內(nèi) 容，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討 的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容，2012 年 4 月已經(jīng)通過中期 評估。 課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教 科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面 能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果， 改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、自我反思 少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為， 問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

篇5

關鍵詞：農(nóng)村初中生　英語成績　兩極分化　對策

每次考完試后，在進行教學工作總結(jié)的時候，常聽到一些英語老師抱怨：“這些題目都是我講過的，有的題目甚至講過幾遍，然而很多學生就是不會做，真沒辦法?！被蛘摺艾F(xiàn)在的學生真差勁，上完一節(jié)課連生詞和課文都不會讀”，“某某班的課簡直就讓人上不下去，學生啟而不發(fā)。”“某某班學生英語課紀律亂，學生做小動作甚至睡覺的都有”……等等諸如此類的話常常能聽到。每次中考前后也常能見到憂心忡忡的學生家長抱怨孩子的英語成績不好，學不進去，傷心嘆氣之余，為了孩子的前途，仍不愿放棄，求爺爺拜奶奶地不惜高價給孩子找英語教師輔導。大有一口吃個大胖子的勁頭，甚至恨不得替孩子學英語，替孩子上考場。真是“可憐天下父母心!”。

自從改革開放以來，由于各行各業(yè)對外交流的需要，英語教學一直是我國學校教育的重中之重，各種英語教學理念，各級各類英語輔導機構層出不窮，令人目不暇接，名目繁多的私立學校為了爭奪生源就以“……國際學校”“……雙語學?！眮砉诿踔琳埻饨虂碚故編熧Y陣容，即便一些幼兒園也冠名“……雙語幼兒園”來吸引家長。即便如此，也還是出現(xiàn)了上述令家長和英語教師頭疼的現(xiàn)象，當然這當中有不少學生在小學時英語成績很好，到了初中才每況愈下的，原因多種多樣，我認為大約有以下幾種原因及對策

1、有些中專院校亂招生

眼下一些中專和五年制大專為了生存，盲目招收，不管是什么樣的學生，不問德行，不問成績，只要有學生的信息，就發(fā)錄取通知書，甚至一些輟學在家的學生都收到幾份甚至十幾份錄取通知書。這些學校有很多是不正規(guī)的，學生交錢就能去上學，而到了那里，學生接受不到想要的正規(guī)教育，卻給一些“學混子”提供了繼續(xù)以上學為名而混下去的溫床，他們可以“名正言順地”向父母大把要錢來滿足自己。初三學生都知道。只要交錢就能有學上，不少學生并不關心自己的前途，對家長和教師的規(guī)勸持抵制態(tài)度，只想沒有人管束，從而對英語學習不再象初一初二那樣用功，作業(yè)抄襲嚴重，甚至是“油鹽”不進，干脆連抄襲都不抄，只等老師講評時，抄答案，只等著混到初中畢業(yè)，然后再找個學校繼續(xù)“混日子”。

2、家庭原因

2.1　家庭經(jīng)濟的原因。在廣大農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部招收的學生中，不少家庭子女多，家長負擔重，加上新的“讀書無用論”誤導，網(wǎng)上曾經(jīng)流行“如果你想要一個家庭破產(chǎn)，就勸他的孩子上大學”之類的不良言論。一些家長認為，孩子考上了大學也不一定能找到合適的工作，況且，孩子上高中和大學的學費多，難以負擔；有的父母甚至偏心小兒。導致孩子身心不健康。因此對孩子要求不高，認為在學校里孩子就是長身體，只要不學壞，早點混個畢業(yè)證，好趁早打工掙錢，導致學生的學習興致不高，性格早熟，甚至早戀。這類學生從小就散漫，小學時尚能不掉隊，到初中時由于英語學習難度的增大，逐步放棄英語學習。

2.2　留守學生。這類學生因父母在外地打工而長期見不到父母，跟著爺爺奶奶生活，甚至有的長期住校，年齡小時，還能乖巧點，能聽從老師的教導，但是因長期見不到父母親，心靈得不到疏導和交流，常常會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題，性格敏感，易偏執(zhí)，受教師批評時容易受他人慫恿，和老師斗氣，不計后果。有的是習慣性逃學，有的是迷戀網(wǎng)吧游戲而徹夜不歸，教師和家長管教嚴厲時，甚至用輟學來威脅，教育難度大。

2.3　家長簡單粗暴的教育。這類學生的家長不會和孩子溝通，卻望子成龍心切，既想讓孩子得到知識和遙遙領先的名次，又不懂得尊重孩子尊重知識。暴發(fā)戶的心態(tài)，事事都要子女比別人高出一頭，卻不愿提高個人素養(yǎng)。自己不愿讀書學習，甚至家長本人的世界觀就是扭曲的，他們不守社會公德，出口成臟。當子女和別的同學發(fā)生矛盾時，不是批評自己的子女，平息事態(tài)，而是千方百計替自己的子女找理由，開脫責任，甚至替子女直接出手，導致家長之間大打出手。他們常常對子女提出不切實際的要求和過高期望，孩子的壓力過大，思想扭曲，考不好的時候。孩子不是離家出走，就是干脆破罐子破摔混下去。在受到老師或家長批評時，常找其他同學的碴來出氣，屬問題學生。

3、教材和課程設置的原因

小學生進入初中時，對初中的教學方法、環(huán)境和教材不適應。在小學為了應付各種統(tǒng)考和質(zhì)量檢查追求平均分，很多學校只上語數(shù)外，學生很少能上信息、美術、體育、科學和音樂課，健康教育課從來不上，學生學英語的時間充裕。而學生到了初中，歷史、地理、生物、政治、體育、信息、語文、外語、數(shù)學、物理、化學等全成了統(tǒng)考科目，各科都需要時間，每天背念的知識量非常大。更不利的是。不少學校因績效工資的原因，英語課的早晚自習減少，甚至為平衡工作量而取消。到了初中，每課的聽說讀寫任務多，知識點難點多，有時一節(jié)課要學習十幾到二十幾個生詞，例如：9A Unit5的Reading一課中，生詞有32個，四會詞組有六個，四會句子有3個，這還不算3會內(nèi)容，句子長，單詞又不常用，一節(jié)課的任務是很艱巨的。我們的初中英語教材又不注重語音教學，一節(jié)課下來很多學生連生詞都不會讀；再加上學生其他科作業(yè)多，學生自覺性又不強，教師就要督促學生每天背誦、聽寫、測試，常常是前一天的英語課堂上重難點沒有消化。第二天的同樣多的新內(nèi)容有來了。由于量多且難又由于課時設置少，教學進度緊，習題、測試和講解不及時不到位，造成夾生飯多，再加上學生對以前所學知識又不能主動復習，學生對學英語逐漸喪失興趣，直至放棄。

4、教師和學校管理的原因

俗話說：“感人心者，莫先乎情，親其師才會信其道”。現(xiàn)實中有些英語教師缺乏工作熱情，不注重課堂設計，知識和教法陳舊，只重視少數(shù)優(yōu)生，忽視差生，且不及時“充電”，導致學生對英語不感興趣；有的教師本身的性格和脾氣急躁，批評學生時不注意教育的語言和方式方法，導致學生憎恨和疏遠教師，放棄學習英語；有些是師德水平欠缺，總是急功近利，排擠差生，想以此來提高平均分并想使得班級易于管理；還有的是學校在分班時不均勻，導致考評教師時不公正；有些是因為管理干部缺乏服務意識，對胡攪蠻纏的學生處理和教育不到位，遇到難對付的家長就推脫和逃避，怪班主任和任課教師“不會教育，沒有水平”。仿佛不出事的班級就是好班級，隱瞞事故不給領導惹麻煩的就是好教師。嚴重傷害了教師工作熱情，甚至使教師在學生面前顏面掃地，英語教學的結(jié)果也就可想而知。

基于以上情況本人認為應從以下幾個方面入手來應對：

4.1　做通學生思想工作，定期聯(lián)系學生家長，制定切實可行的計劃。

這項工作需要極大的耐心和精力，有些學生家長往往不愿抽時間去學校，有的是怕耽誤掙錢，有的是家務忙，有的對孩子的學習不抱什么希望，只要孩子不犯錯誤，不受別人欺負，就沒有必要到學校去，甚至認為去與不去都一樣，還有的家長認為，學生交給學校了就該老師教育，學生不認真學，老師對學生該打就打，該罵就罵，家長不問了；同時，一些學生對教師動不動就叫家長也很反感，有一些學生給老師留的電話號碼是自己親戚的，有的甚至是學校門口小賣部老板的或者是街道上網(wǎng)吧老板的。這樣會有巨大安全隱患：當這些學生犯錯時，“家長”要不然叫不來，有的來了也不起作用，因為學生和“家長”早有默契，學生想逃學時就要“家長”給打電話撒謊請假。所以。應先做通這部分學生的思想工作，說清原因和目的，征得學生同意后要學生自己叫家長，否則會適得其反。聯(lián)系好家長，可與家長共同制定計劃，找清原因，循序漸進，要家長和學生看到自己的進步，從而鼓足勇氣不斷進步。