導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇端午節(jié)賀詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

公司端午節(jié)致客戶賀詞

尊敬的朋友：

您好！初夏來(lái)臨，也預(yù)示著中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)即將到來(lái)。在微風(fēng)習(xí)習(xí)、龍舟浩蕩、粽米飄香的端午節(jié)里，恩立本模型全體員工，衷心祝您及您的家人身體健康，平安吉祥。

在過(guò)去的歲月里，恩立本模型與新老客戶一直保持著愉快的合作，這離不開大家的鼎立支持和幫助。在未來(lái)的日子里還需要更多朋友的幫助，希望你們能始終如一的支持恩立本模型，關(guān)注恩立本模型，并提出您寶貴的意見及建議。

當(dāng)濃濃的粽香飄來(lái)之即，再次祝愿一如既往信任和支持我們的您和您的家人：健康幸福！萬(wàn)事如意！

篇2

2、親愛的老師，端午佳節(jié)到了，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。端午快樂(lè)啊。

3、我原來(lái)是買了粽子要送你的，并且發(fā)了短消息給你，但小偷拿了你的手機(jī)，親愛的，我們一起跳江吧！

4、滿街都飄滿了粽子的香味，你在遠(yuǎn)方可聞到了家鄉(xiāng)的粽子香，今天也買點(diǎn)粽子，一起過(guò)個(gè)快樂(lè)的端五吧！

5、粽子可愛，但你比粽子更可愛，我會(huì)用全身心的愛來(lái)品嘗你，直到牙掉光也不放棄！親愛的端午節(jié)快樂(lè)！

6、五色新絲纏角粽；棕葉包著朋友情，友善關(guān)愛粽是情；門邊插上艾葉香，平安健康永一生。祝端午節(jié)快樂(lè)！

7、親愛的領(lǐng)導(dǎo)大人，祝福您，一帆風(fēng)順，五福臨門，財(cái)源廣進(jìn)，福如東海，壽比南山，吉祥如意。端午快樂(lè)。

8、等端午，盼端午，傳統(tǒng)佳節(jié)最有福。享端午，品端午，粽子美味填飽肚。迎端午，鬧端午，祝你快樂(lè)不勝數(shù)！

9、我親愛的男友，我怕說(shuō)了會(huì)連普通朋友都做不成，今晚，我這話是藏不了了。我想對(duì)你說(shuō)：想吃你包的粽子！

10、脫去你的外衣，你是那樣白嫩，發(fā)著淡淡的幽香，舔一舔再咬上一口，我心飛上九霄云外，啊，粽子我的至愛！

11、祝福不趕早也不趕晚，就趕在端午這一天。端午的粽子甜又甜，祝你幸福生活永綿綿，身體健康好運(yùn)連！端午快樂(lè)！

12、端午節(jié)到了，千言萬(wàn)語(yǔ)化成了這一條短信的祝福，我按鍵敲下了我一行行的祝福，親愛的朋友，端午節(jié)祝你幸福快樂(lè)！

13、老媽：從前你會(huì)強(qiáng)迫我吃粽子。而今，孩兒不在母親身邊，用短信編織一個(gè)虛擬的粽子送給您，祈天下老父老母平安！

14、我是幼苗，您是雨露，滋潤(rùn)枯的心田。我是小草，您是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師，祝您端午節(jié)快樂(lè)！

15、聞著粽子香，思念漂過(guò)江，你我相隔幾百里，端午節(jié)里更想你！因?yàn)槲蚁牒湍阋黄鸱窒矶宋绻?jié)的快樂(lè)。祝你總比我快樂(lè)！

16、艾葉飄香，給你帶來(lái)靈氣！粽子味美，給你帶來(lái)財(cái)氣！屈子顯靈，給你帶來(lái)福氣！衷心地祝你及全家節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事順利！

17、緣字有你有我，愛-字有甜有苦，情-字有思有戀，想-字有牽有掛，你-永遠(yuǎn)是我好朋友！祝福我的朋友，端午節(jié)開心快樂(lè)！

18、五月端午棕子香，送你幾個(gè)嘗一嘗；包糖包棗包健康，保你吃了鴻運(yùn)旺；財(cái)旺福旺身體棒，愿你每天喜洋洋；祝端午節(jié)快樂(lè)！

19、五月五，過(guò)端午，粽子香，龍舟舞。香飄萬(wàn)里，舞動(dòng)祝福。祝你：生活美好，五彩繽紛；事業(yè)收獲，五谷豐登！端午節(jié)快樂(lè)！

20、我要用一份健康的綠豆，一份開心的花生，一份美麗的紅豆，一份快樂(lè)的調(diào)料，包成一個(gè)開心的粽子送給你，祝你端午節(jié)快樂(lè)！

21、很久以前，屈原先生下崗后發(fā)明了粽子，可是不但銷量不好，還要受地痞剝削，心灰意冷，終于跑到廣東跳海了，一下就發(fā)了。

22、一千朵玫瑰給你，要你好好愛自己；一千只紙鶴給你，煩惱永遠(yuǎn)離開你；一千顆幸運(yùn)星給你，好運(yùn)一直圍繞你！祝端午節(jié)愉快。

23、端午到，喜洋洋，鑼鼓陣陣迎端午；喝雄黃，艾滿堂，龍舟競(jìng)發(fā)爭(zhēng)弱強(qiáng)；粽子香，賽蜜糖，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。祝你端午節(jié)快樂(lè)！

24、碧綠的艾葉里，包裹著幽香的粽子，幽香的粽子里，有絲絲的祝福。祝福你生活每一天，幸福美麗，快樂(lè)如昔。祝端午節(jié)快樂(lè)！

25、睜開眼晴時(shí)，希望你能看到我祝福，祝你有個(gè)陽(yáng)光般的心情；閉上眼睛前，要你收到我的問(wèn)候，晚上做個(gè)好夢(mèng)，祝端午節(jié)快樂(lè)！

26、被祝福是快樂(lè)的，被祈禱是神圣的，被保佑是安全的，你是被我惦記著祝福了祈禱過(guò)保佑下的朋友，所以端午節(jié)快樂(lè)與你相伴！

27、米飯與包子打群架，米飯見包著的就打，豆沙包，蒸餃無(wú)一幸免。粽子急了，把衣服一撕：看清楚我是臥底！端午節(jié)快樂(lè)！

28、端午節(jié)快樂(lè)：獎(jiǎng)金多多再翻一倍，事業(yè)發(fā)達(dá)再進(jìn)一步，人氣直升再火一點(diǎn)，身體安康再棒一點(diǎn)，人見人愛身邊美女再多一群。

篇3

龍舟輕搖，搖出思念萬(wàn)千，祝福無(wú)數(shù)，龍粽品嘗，嘗出一生幸福，四季平安，艾草閑掛，掛出天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)好運(yùn)。端午節(jié)到了，祝您快樂(lè)無(wú)雙，健康無(wú)疆!

粽子綠外套，內(nèi)裝七彩餡，香甜鮮咸辣，五味任你選。肉香品幸福，棗甜嘗快樂(lè)，海鮮細(xì)品味，咸是百味王。生活多色彩，樂(lè)趣其中藏。祝你端午節(jié)快樂(lè)!

讓我托偉大詩(shī)人的福，請(qǐng)你多吃些粽子;讓我駕起一葉龍舟，滿載祝福駛向你;讓我把一枝桃枝送予你的手上，為你送走災(zāi)難迎來(lái)平安!祝你端午節(jié)快樂(lè)!

送您一只香甜的粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的櫻包容為米，以溫柔的叮嚀做餡心!再用友情的絲線纏繞!愿你品嘗出人生的美!提前祝端午節(jié)快樂(lè)!

端午節(jié)快到了，我用幸運(yùn)米+開心果+美麗豆+愛心棗+美滿仁+如意蜜+健康糖+無(wú)憂水+做一個(gè)粽子送給你，愿你的生活就像它的味道一樣豐富甜美!

端午節(jié)，將來(lái)到，送個(gè)粽子問(wèn)聲好，祝你：工作勤奮粽順利;事業(yè)興旺粽成功;生活愜意粽美滿;萬(wàn)事無(wú)憂粽好運(yùn)。預(yù)祝：端午節(jié)快樂(lè)!

有一種幸福平平淡淡，有一種擁有實(shí)實(shí)在在，有一種友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久，有一種快樂(lè)洋洋灑灑，有一個(gè)你，我天天祝福，端午節(jié)到了，愿我的祝福給你快樂(lè)!

有時(shí)候我忙，有時(shí)候我忘;有時(shí)候我累，有時(shí)候我懶!但如何我也會(huì)想的起來(lái)想你，想你這個(gè)好伴侶!記?。耗阄⑿r(shí)我的世界也微笑，祝端午節(jié)快樂(lè)!

一人之樂(lè)，自個(gè)樂(lè)。大家之樂(lè)，長(zhǎng)相樂(lè)。端午節(jié)與你同樂(lè)!愿你人生之路春風(fēng)得意，闖關(guān)奪隘!事業(yè)騰達(dá)!愛情甜蜜!平安健康!幸福無(wú)疆!合家歡樂(lè)!

一顆咸蛋，兩塊肉，三兩糯米，四片粽葉，做成粽子;放到五顏六色的禮盒，打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠(chéng)，裹著無(wú)數(shù)祝福送給你，愿端午節(jié)好運(yùn)!

不管在路邊、海邊、天邊，好運(yùn)一直陪在你身邊;無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，我會(huì)一直給你最暖的關(guān)懷，愿你成為世界上最開心最幸福的人!端午節(jié)快樂(lè)!

春節(jié)逛廟會(huì)累斷腿了，元宵節(jié)吃元宵燙著嘴了，清明節(jié)想親人傷著腦了，愚人節(jié)傻乎乎被人忽悠了，現(xiàn)在趁我手還好，趕緊發(fā)短信祝福你端午節(jié)大吉大利!

端午節(jié)到，祝福端到你面前：送你一粒粽子，愿你粽是快樂(lè);送你一葉艾草，愿你艾得甜蜜;送你一份雄黃，愿你雄霸幸福。端午快樂(lè)!

端午節(jié)快到了，提前祝你：事業(yè)過(guò)午關(guān)斬六將，家庭午谷豐登，生活午彩繽紛，才智學(xué)富午車，朋友午湖四海，人生午味俱全!

兩千年前的汨羅江，屈原無(wú)語(yǔ)再問(wèn)天;五月初五的鴛鴦江，飛舟逐水流，粽子雄黃酒祭天問(wèn)。手執(zhí)艾葉，送個(gè)香囊給你掛：端午節(jié)快樂(lè)，愿你一生都平安!

一笑憂傷跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑不變老，五笑興致高，六笑幸福繞，七笑快樂(lè)到，八笑收入好，九笑步步高，十全十美樂(lè)逍遙，端午節(jié)快樂(lè)!

篇4

【端午節(jié)的諺語(yǔ)和詩(shī)詞】

未食五月粽，被褥不甘松。

未食五月粽，寒衣不敢送。

未食五月粽，破裘唔甘放。

未食五月粽，破裘毋甘放。

未食五月粽，寒衣勿入櫳。

未食五月粽，寒衣未入櫳。

食過(guò)五月粽，寒衣收入杠，

未食五月粽，寒衣不敢送。

未食五月粽，寒衣不入櫳，

食過(guò)五月粽，不夠百日又翻風(fēng)。

七 律.端午

老 舍

端午偏逢風(fēng)雨狂，村童仍著舊衣裳;

相邀情重?cái)y蓑笠，敢為泥深戀草堂;

有客同心當(dāng)骨肉，無(wú)錢買酒賣文章;

當(dāng)年此會(huì)魚三尺，不似今朝豆味香。

諺語(yǔ)：

清明插柳，端午插艾。(北方)

癩蛤蟆躲不過(guò)五月五。(北京)

喝了雄黃酒，百病遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟。(山西)

未吃端午粽，寒衣不可送;吃了端午粽，還要凍三凍。 (寶山)

端午節(jié)，天氣熱;五毒醒，不安寧。 (江浙)

端午請(qǐng)菩薩，端六發(fā)烏賊 。(江浙)

良辰當(dāng)五日，偕老祝千年。(江蘇)

詩(shī)：

端午節(jié)，劃龍船，汩江兩岸笑語(yǔ)喧。

賽龍船，吊屈原，屈原投江在今天。

屈原投江在今天，粽子撒向水深淵。

劃起龍船來(lái)競(jìng)賽，招來(lái)英魂返人間。

杉木船子溜溜尖，龍船劃向前。

三閭大夫是屈原，投江在今天。

我和你來(lái)劃龍船，河里撈屈原。

粽子撒到深水里，撈了兩千年。

競(jìng)渡相傳為汩羅，不能止遏意無(wú)他。

自經(jīng)放逐來(lái)憔悴，能校靈均死幾多。

楚人遺俗閱千年，簫鼓喧呼斗畫船。

風(fēng)浪如山鮫鱷橫，何心此地更爭(zhēng)先?

大夫壯志與天齊，人民萬(wàn)代懷念你。

你受奸賊多少冤?你受懷王多少屈?

為國(guó)捐軀投汨羅，船游江心來(lái)找你，

招你魂魄歸故國(guó)，招你魂魄歸三閭

屈大夫喲，聽我說(shuō)喲，嘿嗬———

天不可上啊，上有黑云萬(wàn)里，地不可下啊，下有九關(guān)八極。

東不可往啊，東有弱水無(wú)底，南不可去啊，南有豹狼狐貍。

西不可向啊，西有流沙千里，北不可游啊，北有冰雪蓋地。

惟愿我大夫，快快回故里，衣食勿須問(wèn)，楚國(guó)好天地……

童謠：

(一)

端午須當(dāng)吃五黃，枇杷石首得新嘗。黃瓜好配黃梅子，更有雄黃燒酒香。

(二)

蒲劍艾旗忙半日，分來(lái)香袋與香球。雄黃額上書王字，喜聽人稱老虎頭。

(摘自周作人詩(shī)、豐子愷畫、鐘叔河箋釋《兒童雜事詩(shī)圖箋釋》)

五月五，端午節(jié)，外婆叫我去做客。

舅媽叫我包粽子，舅舅叫我編竹船。

竹船好，粽子多，粽子坐船漂過(guò)河。

漂過(guò)河，做什么?把屈原爺爺救上河。

五月五日是端陽(yáng)，龍船下水鬧羅江。

朝拜屈原一爐香，年年五谷用船裝。

五月五，是端陽(yáng);插艾葉，掛香囊;

五彩線，手腕綁;吃粽子，沾白糖;

龍舟下水喜洋洋。

端午花，紅又紅;摘朵鮮花送金龍;

端陽(yáng)端陽(yáng)，粽子粽;拿個(gè)粽子塞龍洞;

龍戴鮮花吃粽子;吃飽粽子回龍洞。

不要傷害屈原老公公.

桃兒紅，杏兒黃;五月五，是端陽(yáng);

粽葉香，裹五糧;剝個(gè)粽子沾上糖;

幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。

五月五，是端陽(yáng);龍船雙雙鬧長(zhǎng)江;

兩邊坐著劃船手;中間坐著打鼓郎;

咚咚鏘;咚咚鏘;咚咚咚咚鏘。

粽葉香，香廚房，艾葉香，香滿堂，

桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃，

這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。

篇5

2.偶爾的繁忙，不代表遺忘;夏日的到來(lái)，愿你心情舒暢，曾落下的問(wèn)候，這一刻一起補(bǔ)償，所有的關(guān)心，凝聚這條短信，祝端午節(jié)快樂(lè)

3.杯酒過(guò)汨羅這個(gè)耐人尋味的已然離我們遠(yuǎn)去，可以探尋的足跡唯有盤中微微泛黃的粽葉，婉轉(zhuǎn)西流的汨羅江和江邊那一縷亙古不變的。

4.端午到來(lái)粽香飄，祝福深深思念搖;愿你粽是健康平安，粽是一帆風(fēng)順，粽是快樂(lè)如花，粽是幸福相伴!祝你端午節(jié)快樂(lè)!

5.端著夏日的清涼，端著錦繡的心情，端著真誠(chéng)的祝福，我在端午節(jié)即將來(lái)臨之際，提前為你端上祝福：祝你幸福安康，萬(wàn)事如意!

6.氣候在變壞，端午五大怪。棕子玩裸奔，香包談戀愛。龍舟被山寨，雄黃酒下菜。魚兒更奇怪，不請(qǐng)自己來(lái)。祝福把門開，煩惱說(shuō)bye-bye!端午快樂(lè)!

7.端午到，愿粽葉裹住你過(guò)去的美好，米粒黏住你現(xiàn)在的幸福，龍舟承載你未來(lái)的夢(mèng)想。愿鑼鼓敲響歡樂(lè)，鞭炮驅(qū)除煩惱，短信帶給你幸運(yùn)。端午節(jié)快樂(lè)!

8.常常把你思念，喜歡你青澀的外表，愛上你美麗的內(nèi)心，總是忍不住想吻你，我要大聲說(shuō)我愛你～～粽子，呵呵，端午節(jié)到了，愿你快樂(lè)相伴，萬(wàn)事如意。

9.聚會(huì)太俗，睡覺太懶，端午節(jié)到了，一起去盜墓!《盜墓筆記》中，死尸叫小粽子，僵尸叫大粽子，粽葉是裹尸布，你的武器就是馬蓮繩!有膽量就來(lái)吧!

10.端午賽龍舟，三龍湖上走。金龍快快游，祝你壯如牛;銀龍快快游，祝你財(cái)源流;銅龍快快游，祝你沒(méi)哀愁。三龍伴隨你，天天大豐收。端午快樂(lè)!

11.天天盼著見你，卻總遙遙無(wú)期，夜夜盼著親你，夢(mèng)里為你著迷。今天見到你，忍不住狂喜，扒開你的衣，慢慢吃掉你，讓你再也不能離。愛粽子的你，端午快樂(lè)

12.你永遠(yuǎn)都是我最愛的粽子里面的蜜棗，我要做糯米還要做粽子葉，把你包裹著，緊緊裹著，讓我們一起過(guò)了甜蜜幸福的端午節(jié)!

13.好不容易得到了你，看著你那嬌嫩細(xì)滑的身體，我的心里激動(dòng)無(wú)比，但是我又忍不住好奇：你里面到底有些什么東西?悄悄告訴你，我喜歡鮮肉陷的粽子!哈哈，端午節(jié)快樂(lè)!

14.我是粽葉你是米，一層一層裹住你;你是牙齒我是米，香香甜甜粘住你;粽子里有多少米，代表我有多想你!

15.好茶清清淡淡，越品越香;好朋友簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，越久越真;好緣份久久長(zhǎng)長(zhǎng)，地老天荒，真誠(chéng)的友誼叫人終身難忘!

16.端午節(jié)即將來(lái)臨之際，提前為你端上祝福：祝你幸福安康，萬(wàn)事如意，端午快樂(lè)!艾葉香，麥浪黃，人間美景是端陽(yáng)。

17.粽子香香，幸福滿滿;粽子粘粘，快樂(lè)綿綿;粽子甜甜，好運(yùn)連連。愿你端午節(jié)勝似粽子，甜甜蜜蜜，美美滿滿，幸?？鞓?lè)!。

18.我是棕葉你是米，一層一層裹住你;你是牙齒我是米，香香甜甜粘住你;棕子里有多少米，代表我有多想你。記得給我發(fā)消息，不然棕子噎死你!

19.看著那蜜蜂花叢間盤旋，看著那蝴蝶樹林間跳躍，孤單的我對(duì)你倍加思念，發(fā)條短信傳遞我的思念，順帶問(wèn)句：端午快到了，粽子啥時(shí)候給我快遞過(guò)來(lái)?

20.端午節(jié)到了，我收集世上一切美好的東西為原料，用無(wú)憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶，為你包了一個(gè)特別的粽子送給你!吃了它你永遠(yuǎn)快樂(lè)、幸福。

21.包粽子也是端午的保留節(jié)目之一。媽媽和阿姨總會(huì)買了好多的粽葉，用水少泡著，洗干凈碼好。粽子的餡一般是糯米，配上綠豆、紅棗等，煮熟。然后在媽媽和阿姨的一陣靈巧的忙碌之后，我們小孩便饞貓般圍著蒸籠轉(zhuǎn)，等待粽子出籠的時(shí)刻的到來(lái)

22.滿街又聞粽葉香，眷戀源系汩羅江，纏纏綿綿情不盡，包包裹裹用心量。愿你：捆不住幸福!嚼不夠甜蜜!剝不完快樂(lè)!剪不斷順意!祝你端午節(jié)快樂(lè)!

23.夜深了，叼起一支香煙深深長(zhǎng)思，回憶起往事，心中那一刻相思由衷而來(lái)，過(guò)兩天又是端午節(jié)了，晚風(fēng)中那粽葉的清香味佛面而來(lái)。去年的端午，年邁的母親還能用拙劣手包起不是很緊的粽子，盡管吃起來(lái)是軟軟的，但吃的很香，很甜。心中很溫暖，可這已成了一段永恒的記憶了。

24.我拿我對(duì)你的祝福與龍舟賽快慢，結(jié)果弄得賽舟的人都說(shuō)：小伙子，你行!岸邊的姑娘：真給力啊!看到我的祝福，你笑了嗎?端午節(jié)快樂(lè)

25.端午節(jié)到了，送你一個(gè)艾香粽，芳香四溢;送你一個(gè)薄荷香粽，涼爽夏日;送你一個(gè)蓮子粽，身體倍棒;送你一個(gè)火腿粽，胃口倍好。

26.我也買來(lái)艾蒿菖蒲掛在門旁，看著翠生生的菖蒲，聞著撲鼻的艾香，我的思緒載著我的心兒，穿越千山萬(wàn)水，親近了家鄉(xiāng)，聞到家鄉(xiāng)端午節(jié)特別的味道，看到家鄉(xiāng)端午節(jié)特別的風(fēng)景。

27.端午節(jié)到了，我要送你一件外套：口袋叫溫暖，領(lǐng)子叫關(guān)懷，袖子叫體貼，扣子叫思念;讓這件外套緊緊伴著你度過(guò)每分每秒，祝端午節(jié)快樂(lè)!

28.端午到了，用一份美麗紅，一份開心花，一份健康綠，一份快樂(lè)葉，包成一個(gè)開心粽送給你，愿端午節(jié)快樂(lè)!

29.采一束避邪的艾葉掛在門口，蒸一鍋香甜的粽子放到餐桌，打一壺馥郁的醇酒盛滿酒杯最重要是，把我的祝福帶在身邊與你一同分享這美好的端午時(shí)光。

30.一朵花代表一個(gè)祝福，我送給你整個(gè)春天!一朵白云代表一份幸運(yùn)，我送給你整個(gè)天空!愿我能把世上最好的祝福帶給你，祝端午節(jié)快樂(lè)!

31.加一勺蜜糖，褪去昨天的苦澀;撒一把芝麻，調(diào)制生活的醇香;添幾粒綠豆，消去夏日的炎熱;纏一根絲線，將情意來(lái)捆綁;寄一個(gè)粽子，祝你端午快樂(lè)徜徉!

32.一句平淡如水的問(wèn)候，很輕;一行平常如紙的祝福，很真;讓我采一清香的粽葉，包一香甜的粽子，裝進(jìn)這真情的信息里送給你：朋友，端午節(jié)快樂(lè)!

33.你可能現(xiàn)在正在品味我給你包的粽子，你可能發(fā)現(xiàn)粽子里只有米沒(méi)有餡，都怪的包棕子時(shí)太想漏餡了，這寓意我對(duì)你的愛是無(wú)限(餡)的。

34.端午到來(lái)喜洋洋，家家戶戶聚一堂。龍舟競(jìng)渡歌聲揚(yáng)，吶喊聲聲震大江。美酒佳肴端桌上，粽子飄香勸君嘗。佳節(jié)不忘朋友誼，短信送到問(wèn)候長(zhǎng)。祝你端午心歡暢，幸福快樂(lè)繞身旁!

35.端午節(jié)送粽子啦!我這里有：吉祥八寶棕，象征招財(cái)進(jìn)寶;龍鳳狀元粽，寓意金榜提名;養(yǎng)生瘦肉粽代表多福多瘦!

36.端午的風(fēng)格外清涼，生活的水慢慢流淌，快樂(lè)的船兒為你遠(yuǎn)航，讓祝福的心為你飛翔，祝愿你端午節(jié)愉快，幸福吉祥。

37.端午到，喜洋洋，鑼鼓陣陣迎端午;喝雄黃，艾滿堂，龍舟競(jìng)發(fā)爭(zhēng)弱強(qiáng);粽子香，賽蜜糖，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。祝你端午節(jié)快樂(lè)!

38.一千朵玫瑰給你，要你好好愛自己;一千只紙鶴給你，煩惱永遠(yuǎn)離開你;一千顆幸運(yùn)星給你，好運(yùn)一直圍繞你!祝端午節(jié)愉快!

39.綠綠粽葉裹吉祥，喜慶節(jié)日又端陽(yáng);清清江水游龍舟，淡淡黃酒解煩憂;喜氣祝福好友送，填滿真誠(chéng)情意重。祝：端午快樂(lè)，萬(wàn)事吉祥!

40.粽香傳萬(wàn)里，你我情不移。紅棗呈蜜意，糯米心相系。團(tuán)結(jié)如一人，齊心又協(xié)力。困難身邊倒，大步永向前。端午送祝愿，開心身體健!

41.你是那綠豆，我就是那多情的王八，我溫柔地凝望你眼淚吧嗒;你是那天鵝，我就是那熱烈的癩蛤蟆，小夜曲唱了一整夜呱呱呱!

42.讓風(fēng)吹走你的憂郁，讓雨洗掉你的煩惱，讓陽(yáng)光帶給你溫暖，讓亮帶給你溫馨，讓友情帶給你快樂(lè)，讓我給你無(wú)限的問(wèn)候，祝端午節(jié)快樂(lè)!

43.提前送你一個(gè)粽子：幸運(yùn)鋪滿清新的葉，快樂(lè)裹成美味的餡。聞起來(lái)是溫馨，吃起來(lái)是甜蜜，咽下去是幸福，回味著是美滿，端午節(jié)快樂(lè)!

44.有種友情事過(guò)境遷依然純樸;有種信任事隔多年依然懷念;有種問(wèn)候清清淡淡卻最真誠(chéng);有種友誼，無(wú)須掛齒，卻心領(lǐng)神會(huì)，祝端午節(jié)快樂(lè)!

45.天多高，海多深，鋼多硬，風(fēng)多大，尺多長(zhǎng)，河多寬，酒多烈，冰多冷，火多熱我只想告訴你，這些都不關(guān)你的事!祝福您端午節(jié)快樂(lè)!

46.脫去你的外衣，你是那樣白嫩，發(fā)著淡淡的幽香!舔一舔再咬上一口，我的心飛上九霄云外!啊，粽子!你是我的至愛!祝朋友們端午快樂(lè)!

47.一句平淡如水的問(wèn)候，很輕;一聲平常如紙的祝福，很真;采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里，送給你：祝端午節(jié)快樂(lè)!

48.桃兒紅，杏兒黃，五月初五是端陽(yáng);五彩線，荷包香，系在身上保安康;粽子香，包五糧，剝個(gè)粽子裹上糖，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)，祝你端午節(jié)快樂(lè)!

49.端午節(jié)，吉祥到，吃粽子，龍舟鬧。開心笑，生活好。給你祝福不能少。愿你端午有好運(yùn)，愿你年輕永不老。日子過(guò)得總甜蜜，家庭事業(yè)步步高。

50.粽子飄香艾草芳，龍舟爭(zhēng)渡鬧春江。喝雄黃，佩香囊，歡聲笑語(yǔ)迎端陽(yáng);風(fēng)輕揚(yáng)，福滿堂，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。端午節(jié)，愿你自在悠閑，合家安康!

51.端午節(jié)祝福短信賀卡賀詞20xx

52.元旦祝福賀卡20xx

53.新春賀卡祝福語(yǔ)20xx

54.20xx新春賀卡祝福語(yǔ)句

55.中秋祝福賀卡

56.20xx端午節(jié)日的祝福

57.20xx端午節(jié)給同事的祝福

58.20xx端午節(jié)祝?？?/p>

篇6

[文章編號(hào)] 1671-5918（2017）07-0097-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.045

[本刊網(wǎng)址] http：//hbxb.net

引言

隨著我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的影響力越來(lái)越重要，漢語(yǔ)也開始受到越來(lái)越多的外國(guó)人關(guān)注，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人群不斷擴(kuò)大。如今在國(guó)內(nèi)很多高校都開設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程，在國(guó)外，有孔子學(xué)院?？傊?，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新的時(shí)期，吸引了眾多學(xué)習(xí)者。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的根本目的，是幫助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)的交流方法，能夠讀懂中國(guó)字，說(shuō)清中國(guó)話。語(yǔ)言本身作為文化的一種載體，因此，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，除了要教授基本的漢語(yǔ)知識(shí)之外，還需要融入中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。通過(guò)采用有效的傳播策略，讓更多的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，了解到中華傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。

一、常用的傳播策略方法

（一）課堂滲透法

對(duì)外漢語(yǔ)作為一門課程，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要把握好有限的課堂時(shí)間，合理的運(yùn)用策略，巧妙地將中華傳統(tǒng)文化融入其中。在課堂上，教師要適當(dāng)?shù)摹耙娍p插針”地導(dǎo)入中國(guó)傳統(tǒng)文化。

例如，授課中出現(xiàn)的“你好”日常問(wèn)候語(yǔ)句時(shí)，教師可以對(duì)其進(jìn)行深入的闡述講解：與同齡人、平輩份的人打招呼、問(wèn)候是用你好即可，但是，在遇到老年人、長(zhǎng)輩等，打招呼問(wèn)候時(shí)，就要用“您好”這一詞語(yǔ)。在這其中，教師可以接著向?qū)W生們講述中華傳統(tǒng)文化中的長(zhǎng)幼尊卑，以及敬老愛老的儒家思想。

又如，講授“帽子”這一詞匯時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生們說(shuō)明，中國(guó)人不喜歡戴綠顏色的帽子，因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中，“綠帽子”是一種非常不好的代稱，可以告訴學(xué)生們關(guān)于“綠帽子”背后的故事。這種方式，既能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到地道的漢語(yǔ)知識(shí)，也能了解中國(guó)的文化，同時(shí)，還可以活躍課程氛圍。

再如，教師在運(yùn)用PPT授課，展示婚禮中的祝福語(yǔ)、紅包等，漢語(yǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生們會(huì)說(shuō)出自己對(duì)新人的結(jié)婚祝福賀詞，“祝你們幸福！”。在展示的中國(guó)式婚禮中，新娘都用蓋頭蓋著，這種情況，會(huì)引起學(xué)生們好奇心，所以，教師可以摻入一些關(guān)于中國(guó)婚禮的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，例如，媒妁之言、父母之命，結(jié)婚之前新郎新娘不見面等，雖然是一種舊式的文化，在今天已經(jīng)不流行了，但是，其中一些合理的成分，還是可以和學(xué)生們講述一下的。

（二）文化專題展示方法

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，語(yǔ)言知識(shí)的教授，不是單調(diào)的進(jìn)行。在不影響整體課程教學(xué)進(jìn)度的情況下，教師可以選擇一些與教材內(nèi)容接近的文化進(jìn)行專題展示。集成一些傳統(tǒng)文化資料，巧妙合理的嵌入到漢語(yǔ)教學(xué)中去。

例如，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，教材中出現(xiàn)的一些詩(shī)歌，教師可以專門收集一些代表性強(qiáng)的詩(shī)歌作品，來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行講解分析，并調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌背后的文化思考。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到中華傳統(tǒng)詩(shī)歌文化的深厚底蘊(yùn)。從先秦的詩(shī)經(jīng)、禮樂(lè)到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)及近現(xiàn)代詩(shī)歌等。每一時(shí)期的經(jīng)典代表作品、時(shí)代背景等，教師要有選擇性的向?qū)W生們進(jìn)行介紹。這種專題性的傳統(tǒng)文化傳播教育方法，會(huì)大大加深學(xué)生們學(xué)習(xí)印象，從而逐漸了解我國(guó)豐富多彩的古代詩(shī)詞歌賦。

（三）課外活動(dòng)實(shí)踐傳播法

有條件的學(xué)校，在開展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，除了要利用好課堂時(shí)間外，還可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)研究學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。

例如，學(xué)?？梢岳媚承┪幕暂^強(qiáng)的傳統(tǒng)節(jié)日，開展相應(yīng)的活動(dòng)。對(duì)于在我國(guó)北方地區(qū)的學(xué)校，在端午節(jié)期間，鼓勵(lì)學(xué)生們到食堂觀看包粽子，學(xué)生們?cè)谟^看并品嘗粽子的同時(shí)，一定會(huì)思考，這種做法特別的事食物，到底是怎么來(lái)的。在這時(shí)，教師可以為同學(xué)們講解清楚，粽子的故事。北方人，端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原，這種經(jīng)典的歷史故事，會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣。

又如，在重陽(yáng)節(jié)期間，教師可以組織學(xué)生們?nèi)サ巧?。在中華傳統(tǒng)文化中，九九重陽(yáng)，登高望?h。重陽(yáng)節(jié)亦稱“登高節(jié)”，秋高氣爽、遍地黃花時(shí)節(jié)，登山游覽，欣賞深秋美景，給人一種心曠神怡的感受，重陽(yáng)節(jié)登高，除了避禍消災(zāi)之外，還有步步高升的含意，“高”又有高壽含義，人們認(rèn)為“登高”可以長(zhǎng)壽。學(xué)生們?cè)诘巧竭^(guò)程中，可以加寄托自己的思鄉(xiāng)之情，還可以抒懷胸臆。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生們理解中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

二、傳播策略

（一）在傳播內(nèi)容方面，要專注異同，循序漸進(jìn)。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，教師在傳授漢語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意傳播中華傳統(tǒng)文化。由于我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，十分復(fù)雜龐雜。對(duì)于一般的外國(guó)學(xué)生，如果不加選擇的進(jìn)行傳播教育，不僅會(huì)給學(xué)生們?cè)斐奢^大的學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)引起學(xué)生們抵觸心理。從這個(gè)角度分析，在傳播傳統(tǒng)文化上，一定要掌握一定的策略。在內(nèi)容層面，要專注異同，遵循循序漸進(jìn)的順序。例如，在學(xué)生所在國(guó)家與我國(guó)歷史背景方面的相似，這就是一個(gè)較好的文化傳播切入點(diǎn)。這種準(zhǔn)確的切入，能夠有效避免學(xué)生在接觸新文化時(shí)產(chǎn)生的抵觸心理。在基于相同的文化基礎(chǔ)上進(jìn)行介紹講解后，教師就可以把我恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，講述一些我國(guó)特色的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生們對(duì)中華特色傳統(tǒng)文化的興趣。一般來(lái)說(shuō)，教師要按照先物質(zhì)文化，再抽象文化的順序進(jìn)行介紹。因?yàn)?，物質(zhì)類的文化，具有可感可知，具有實(shí)物形態(tài)，能夠幫助學(xué)生們更好的接觸和掌握，而抽象文化，大多是一些人文精神，需要學(xué)生們?cè)谡莆找欢ㄖ腥A傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上，才能理解。教師在選擇講述一些物質(zhì)類文化時(shí)，還需要注意，要盡量回避一些比較敏感的政治、軍事話題，這樣有利于集中學(xué)生們注意力，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，去用心思考體會(huì)中華傳統(tǒng)文化。物質(zhì)類的文化，如飲食、武術(shù)、剪紙等，這些具體的東西，本身也承載著一定的精神類文化，教師要善于引導(dǎo)并進(jìn)行合理的解釋。讓學(xué)生們?cè)诶斫馕镔|(zhì)文化背后的人文故事后，可以向?qū)W生們講解一些古代的儒家文化、道家文化、墨家文化等。通過(guò)這些深刻的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生們感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）在傳播方式上，要多元展開，零距接觸。

面對(duì)初次接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化的一些外國(guó)學(xué)生，在傳播過(guò)程中一定要開展形式豐富的活動(dòng)，將文化融入到零距離接觸活動(dòng)中，這樣才能顯得的更加生動(dòng)有趣。單靠教師在課堂上講述，不能真正影響學(xué)生們的內(nèi)心，尤其是對(duì)于國(guó)外留學(xué)生，他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)較少，需要通過(guò)切身的體驗(yàn)才能感受到。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要在傳播方式上，?M行豐富和創(chuàng)新，開展面對(duì)面的交流活動(dòng)，或者其他課外實(shí)踐活動(dòng)，例如折紙文化，告訴學(xué)生們古代中國(guó)的剪窗花、皮影、戲曲等文化，其實(shí)是有一定聯(lián)系的，讓學(xué)生們?cè)谡奂堄螒?、玩耍皮影游戲過(guò)程中，領(lǐng)悟到這種文化的藝術(shù)魅力，通過(guò)學(xué)生們的切身體驗(yàn)，才能真正明白傳統(tǒng)文化的價(jià)值。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)背景下的中華傳統(tǒng)文化的傳播應(yīng)盡多可能的以文化活動(dòng)展開，讓每一位漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者都成為活動(dòng)的參與者。例如：中國(guó)書畫、太極拳、剪紙的親身學(xué)習(xí)等；觀看中國(guó)電影，學(xué)唱中國(guó)戲劇等，讓學(xué)生置身于中華傳統(tǒng)文化，保持一種零距離的親近感。又如，在一節(jié)特別的文化課上，教師可以帶領(lǐng)外國(guó)留學(xué)生在學(xué)校教室里體驗(yàn)中國(guó)茶文化。學(xué)生們和教師圍坐一起，學(xué)習(xí)中國(guó)茶道禮儀，品味親手泡好的香茗，直接地感受著中國(guó)文化的魅力。像這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解、喜愛中國(guó)文化，提升他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。這也是我在海外當(dāng)漢語(yǔ)教師志愿者時(shí)所收獲的重要經(jīng)驗(yàn)。還有葡萄牙米尼奧大學(xué)孔子學(xué)院舉辦的“當(dāng)中國(guó)茶邂逅葡萄酒”為主題的中葡文化交流活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)在葡萄牙的一家著名酒莊內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)很有歐洲風(fēng)情，葡萄牙學(xué)生表演了古箏演奏和舞蹈，現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)提供中國(guó)淡雅清香的茶葉和葡萄牙清爽獨(dú)特的葡萄酒，中外文化地融合在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。這些精心設(shè)計(jì)的文化傳播活動(dòng)，取得了非常不錯(cuò)的效果，值得我們深入的研究借鑒。

三、外漢語(yǔ)教學(xué)中的中華傳統(tǒng)文化傳播的一些建議思考

（一）提高對(duì)外漢語(yǔ)教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平

中華傳統(tǒng)文化在對(duì)外傳播過(guò)程中，作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師們來(lái)說(shuō)，負(fù)有十分重要的責(zé)任。漢語(yǔ)文化知識(shí)內(nèi)涵豐富，其中包含的優(yōu)秀文化知識(shí)和精神價(jià)值，需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自身的言傳身教，傳播給學(xué)生。教師要注重提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)水平，要能夠?qū)⑽覈?guó)豐富的傳統(tǒng)文化，融入學(xué)生們的精神世界。同時(shí)，教師要注重將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化同當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比照，弘揚(yáng)現(xiàn)代經(jīng)典人文精神文化。作為新時(shí)期的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師，除了應(yīng)具備良好的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)外，還要具備深厚的中國(guó)文化知識(shí)，這樣才能真正發(fā)揮文人師表，精神引導(dǎo)的作用。教師可以通過(guò)閱讀經(jīng)典文化著作，參加傳統(tǒng)文化研究班，聽取專家講座等方式，提升自身的傳統(tǒng)文化知識(shí)素養(yǎng)。在工作中，邊學(xué)邊用，注重將中國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，同對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值精神的有效弘揚(yáng)傳播。

（二）精選獨(dú)具中國(guó)特質(zhì)的文化進(jìn)行傳播，提高傳播的穿透力

中華傳統(tǒng)文化系統(tǒng)非常龐大，在實(shí)際對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如果不能對(duì)經(jīng)典的傳統(tǒng)文化的進(jìn)行有效篩選凝練，其傳播效果必然不會(huì)太理想。從這個(gè)角度來(lái)講，要想在有限的時(shí)間內(nèi)，將更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播出去，需要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行凝練和篩選，在分門別類后精選一些領(lǐng)域影響力大的文化進(jìn)行精準(zhǔn)傳播，例如中華傳統(tǒng)文化中的儒家文化，其影響力非常大，幾乎在世界各地都有儒家文化的傳播者，對(duì)這種文化，要凝練其核心精神內(nèi)涵，制作符合受教者的傳播內(nèi)容，融合漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化進(jìn)行有針對(duì)性的傳播。像對(duì)方方言文化、中華美食文化、經(jīng)典文學(xué)文化等，在每一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的代表作品，都是非常好的傳播素材，要運(yùn)用這樣的傳播素材，提高傳統(tǒng)文化的輻射力和穿透力。

（三）鼓勵(lì)和支持民間組織的文化傳播，深化立體的多層次的推廣和交流

要使中國(guó)文化取得更為深遠(yuǎn)的影響，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮和加強(qiáng)民間組織的作用。民間組織能以更靈活的傳播方法和更多樣的合作方式吸引更多的受眾。民間組織更多參與，能使中華文化在國(guó)際范圍內(nèi)傳播更廣、影響更深；同時(shí)也可以避免文化傳播由于意識(shí)形態(tài)的差別而受到質(zhì)疑，進(jìn)而阻礙受眾對(duì)中國(guó)文化的接受和認(rèn)同。因此，有必要對(duì)從事中華文化國(guó)際傳播事業(yè)的民間組織從政策、資金、人員、資訊等各個(gè)方面給予鼓勵(lì)和支持。

篇7

【關(guān)鍵詞】環(huán)境 創(chuàng)設(shè)

"創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件"，這是新《綱要》中的要求，在課改后的今天，在開展主題活動(dòng)的過(guò)程中，我越來(lái)越感覺到幼兒活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。如何確立環(huán)境主題，讓生動(dòng)、形象的環(huán)境展示反映孩子的真實(shí)情況，讓環(huán)境活起來(lái)，發(fā)揮孩子與環(huán)境互動(dòng)作用，讓環(huán)境與孩子對(duì)話，充分發(fā)展孩子所想、所知、所做，成為他們與活動(dòng)對(duì)話及信息溝通平臺(tái)。

在教育發(fā)展的長(zhǎng)河中，幼兒園的主題墻飾一直成為幼兒在園生活的重要部分，課改把幼兒的所有活動(dòng)都納入了教育的范疇，幼兒參與的成分越來(lái)越多，主題墻面環(huán)境在內(nèi)容上不像以前過(guò)多重視作品的精致、漂亮、完整；也不像以前使幼兒的思維和行為依附于教師的思維和行為。而今，主題墻面無(wú)論從內(nèi)容來(lái)源、主題的產(chǎn)生等多方面都生動(dòng)、直觀、真實(shí)的再現(xiàn)了教師和孩子之間近距離的對(duì)話；幼兒與教師之間親密的關(guān)系；幼兒與幼兒之間的情感氛圍。從某種程度上講，墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出"環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展"，因此，以"幼兒發(fā)展為本"， 創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻飾就顯得尤為重要。但是，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是主題墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，存在著許多的問(wèn)題。

1、存在著教師動(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)在內(nèi)容上過(guò)多重視作品的精致、漂亮、完整。也就是教師策劃、設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍。

2、幼兒園的慣例要求教師開學(xué)初布置好環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境評(píng)比，因此必定造成教師設(shè)想計(jì)劃多、幼兒設(shè)想計(jì)劃少。純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果。

3、由于開學(xué)初花了大氣力精心布置的環(huán)境，因此舍不得更換，常常存在著墻飾整個(gè)學(xué)期無(wú)變化。

首先，環(huán)境的設(shè)置應(yīng)隨主題活動(dòng)的開展不斷變化，還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動(dòng)等孩子身邊熟悉的事物像結(jié)合。

當(dāng)然，環(huán)境的布置還要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧，給人以美感。在主題活動(dòng)背景下，我們往往會(huì)從孩子的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們表達(dá)真實(shí)的生活感受和經(jīng)驗(yàn)，大膽提出想法、觀點(diǎn)和問(wèn)題，并共同收集和制作環(huán)境展示所需要的材料。比如：在"春天在哪里？"的主題活動(dòng)中，孩子們自己制作、繪畫的柳樹、桃花樹，手工折紙青蛙、風(fēng)箏，繪畫娃娃、蝌蚪、油菜花等這些作品粘貼在大墻壁上，通過(guò)墻面展示不僅使孩子發(fā)現(xiàn)春天在哪里，有些什么，閱讀一些簡(jiǎn)單的詩(shī)句讓幼兒了解知道春天季節(jié)的特征，也讓家長(zhǎng)能夠借此看到我們的教學(xué)內(nèi)容。在參與的過(guò)程中，幼兒深深體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，他們會(huì)更珍惜自己的勞動(dòng)成果，自覺自發(fā)的保護(hù)環(huán)境，同時(shí)他們的良好習(xí)慣和動(dòng)手操作能力也能得到很好的培養(yǎng)。

其次，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展心理學(xué)告訴我們，幼兒的發(fā)展受遺傳和環(huán)境的影響，并且是在與環(huán)境不斷的相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

幼兒園環(huán)境設(shè)置的真正意義，也就在于利用環(huán)境進(jìn)行教育，即利用環(huán)境中各種有價(jià)值的信息、因素對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合的教育。同時(shí)在幼兒參與環(huán)境布置的過(guò)程中，環(huán)境還可以形成激勵(lì)幼兒奮發(fā)向上的氛圍，很多幼兒看到自己的畫和作品也參與到了環(huán)境布置中，就會(huì)使幼兒產(chǎn)生自豪感，集體小主人意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，很大程度上可獲得認(rèn)知的發(fā)展，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如：在郵票主題活動(dòng)中，然后幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦參與環(huán)境的布置，先粘貼一塊真實(shí)的郵票讓幼兒知道郵票的價(jià)值意義，然后讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的郵票粘貼在主題墻上，再次，讓幼兒說(shuō)出郵票的用處，然后在主題墻上設(shè)計(jì)一塊關(guān)于信封的板塊，讓幼兒知道信封和郵票的關(guān)系，而后請(qǐng)幼兒學(xué)寫信，把寫好的信展示在墻上，通過(guò)一系列相關(guān)的知識(shí)讓幼兒獲得知識(shí)的欲望，從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

三、熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來(lái)就對(duì)自然環(huán)境中的水、土、大氣、生物有著濃厚的興趣。

因此，幼兒園環(huán)境教育必須以幼兒的真實(shí)生活環(huán)境為課堂，強(qiáng)調(diào)"在環(huán)境中的教育"，以啟蒙幼兒的環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，引導(dǎo)他們自主地欣賞、觀察日常生活中具體的環(huán)境要素和環(huán)境問(wèn)題，初步理解它們對(duì)人類的影響，努力尋求解決環(huán)境問(wèn)題的有效途徑，并最終采取行動(dòng)，調(diào)整自己的行為方式，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 如：在自然角里，為幼兒提供便于管理和飼養(yǎng)的各種動(dòng)植物，鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的植物帶來(lái)放在自然角中，向同伴介紹其管理方法，讓大家一起來(lái)管理小小自然角，在幼兒觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒多渠道了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式記錄動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步有了興趣，激發(fā)了幼兒的探索欲望。

四、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，合理的投放材料不但能提高幼兒交往技能，還能增加幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的作用。

如：在計(jì)算角里，鼓勵(lì)能力弱的幼兒去找能力強(qiáng)的幼兒一起玩數(shù)卡游戲、棋類游戲等，使幼兒鞏固和加深了對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。并有效的把教學(xué)活動(dòng)和環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，如：在墻畫上有趣的數(shù)字跳格，既可以用于相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒在游戲中學(xué)更感興趣，又可以幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。再如在數(shù)學(xué)區(qū)中的七巧板、幾何圖形等都進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

五、有意識(shí)、有目的利用周圍環(huán)境中的漢字。

引導(dǎo)幼兒輕松、自然地認(rèn)讀，意識(shí)地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臐h字環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣，使幼兒能隨機(jī)地接觸漢字，走近漢字，與漢字交朋友。

幼兒園各項(xiàng)教育都有其自身的目標(biāo)，識(shí)字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不例外。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，有機(jī)滲透漢字教育，在全面感受幼兒園課程要求的同時(shí)，適當(dāng)認(rèn)識(shí)一些漢字，同時(shí)認(rèn)字的過(guò)程也是促進(jìn)課題目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。我們還結(jié)合每一次綜合主題教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的漢字環(huán)境。如：先前說(shuō)的春天的主題，可以在主題環(huán)境里適當(dāng)?shù)牟贾靡恍╆P(guān)于春天的一些詩(shī)句、兒歌、詞語(yǔ)，幼兒通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和老師、同伴、家長(zhǎng)，相互進(jìn)行了交流，而且識(shí)字興趣也得到了滿足。環(huán)境有意或無(wú)意地向幼兒傳遞著信息和經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒園識(shí)字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、可變化的環(huán)境。如：我們制作的小小氣象臺(tái)，由值日生用旋轉(zhuǎn)指針記錄當(dāng)天的天氣，并記錄當(dāng)天的是幾月幾日。我們還結(jié)合一年中各個(gè)不同節(jié)日，如"元旦"、"三八婦女節(jié)"、"植樹節(jié)"、"清明節(jié)"、"端午節(jié)"、"五一勞動(dòng)節(jié)"、"六一兒童節(jié)"、"國(guó)慶節(jié)"、"重陽(yáng)節(jié)"等，將文字與圖片，幼兒手工作品、賀詞或習(xí)俗介紹文字等布置出來(lái)，滲透漢字教育。當(dāng)然漢字既不能代替幼兒園的墻飾，也不能相互干擾、相互影響。因此，我們恰當(dāng)?shù)?、自然地、有機(jī)地滲透一些漢字，促進(jìn)幼兒知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣等進(jìn)一步的提高和發(fā)展。用心利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境有度，幼兒的識(shí)字興趣必將越來(lái)越濃。

幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)"美化、綠化、凈化"等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動(dòng)，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢(shì)。我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。使它對(duì)幼兒在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)生活。環(huán)境作為重要的教育資源，對(duì)幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。要讓孩子成為環(huán)境的主人，不僅要為孩子提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要讓幼兒在環(huán)境布置中充分與環(huán)境產(chǎn)生共鳴和交流，總而言之，幼兒園環(huán)境教育一定要真正做到讓環(huán)境意識(shí)成為兒童天性的一部分。