導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇個(gè)人表?yè)P(yáng)信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先我為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬!

事情是這樣的：本人于2019年12月12日丟失錢包(錢包內(nèi)有現(xiàn)金660元，卡3張，暖氣費(fèi)收據(jù)一張),因?yàn)檠┫碌暮艽?，錢包被雪覆蓋，第二天貴校3年級(jí)7班xx同學(xué)在雪地里撿到了錢包，并交給物業(yè)，物業(yè)根據(jù)暖氣費(fèi)收據(jù)聯(lián)系到我，他并沒(méi)有留下姓名，后來(lái)他家長(zhǎng)找到我確 認(rèn)我收到了錢包，我才知道他是貴校的學(xué)生。

本人的感激之情無(wú)法言表。xx同學(xué)這種拾金不昧的精神值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，她的行動(dòng)充分體現(xiàn)了貴校高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。所以希望貴校能在公開(kāi)場(chǎng)合給予表?yè)P(yáng)，以示鼓勵(lì)。讓更多的孩子能從中學(xué)習(xí)，繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德!

再次為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬!

篇2

一、前言

機(jī)械制圖是工科學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是工程界的技術(shù)語(yǔ)言，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，也經(jīng)由后續(xù)課程對(duì)學(xué)生的機(jī)械制圖知識(shí)進(jìn)行豐富、繪圖表達(dá)能力得以強(qiáng)化，同時(shí)也是學(xué)生今后從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工等工作必備的基礎(chǔ)知識(shí)之一。而傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)綜合型應(yīng)用型制圖人才的需求，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將機(jī)械制圖課程改革，解決學(xué)生匱乏的三維空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械圖樣的理解能力，提高學(xué)生的綜合能力，已經(jīng)成為機(jī)械制圖課程改革的重要課題。經(jīng)過(guò)我院幾年的教育改革實(shí)踐和“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)方案的不斷強(qiáng)化，課題組從機(jī)械制圖課程教學(xué)改革的實(shí)踐的角度，更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新空間想象能力培養(yǎng)方式、完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)課程設(shè)置模式，運(yùn)用新技術(shù)手段建立了針對(duì)應(yīng)用型高等教育特點(diǎn)的教學(xué)體系。

二、現(xiàn)階段機(jī)械制圖課程存在的問(wèn)題

雖然越來(lái)越多的企業(yè)選擇三維實(shí)體建模，但是二維圖仍然是工程中不可缺少的方式，一些復(fù)雜機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如槽和斜孔，只能用二維圖來(lái)表示。所以二維圖在工程技術(shù)中的地位仍然不可取代。但是學(xué)生的三維與二維轉(zhuǎn)換能力較弱，很多學(xué)生知道產(chǎn)品的三維圖，但是無(wú)法想象出二維圖?，F(xiàn)階段教學(xué)中，教師主要采用掛圖、實(shí)物模型等方法進(jìn)行講解，這種講解方法起到的效果不明顯，不能直觀地體現(xiàn)出從三維到二維的轉(zhuǎn)化，不利于學(xué)生三維空間思維的培養(yǎng)。

傳統(tǒng)機(jī)械制圖培養(yǎng)方案里機(jī)械制圖課程知識(shí)與計(jì)算機(jī)繪圖（主要為CAD）是分別在兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)的，這樣導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)CAD時(shí)已經(jīng)將上學(xué)期學(xué)過(guò)的零件圖、裝配圖、互換性等知識(shí)忘記，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖裝配圖、零件圖的繪制時(shí)，這些內(nèi)容要重新講一遍，浪費(fèi)時(shí)間。

企業(yè)對(duì)制圖人才的需求主要是集測(cè)繪、識(shí)圖、繪圖（包括手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖）于一體的應(yīng)用型人才，這就要求學(xué)生不僅要會(huì)識(shí)圖讀圖，還要學(xué)會(huì)測(cè)繪、手工繪圖、用計(jì)算機(jī)繪圖。傳統(tǒng)機(jī)械制圖培養(yǎng)方案中缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的機(jī)械制圖知識(shí)死板僵硬，缺乏與實(shí)踐的結(jié)合，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)讀圖或者抄畫(huà)圖紙，而不會(huì)靈活應(yīng)用各種測(cè)繪工具測(cè)出零件尺寸，再應(yīng)用所學(xué)的制圖知識(shí)獨(dú)立繪制出零件圖、裝配圖。

三、教學(xué)改革思路

1.將培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。將機(jī)械制圖理論授課與計(jì)算機(jī)繪圖授課時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，使機(jī)械制圖理論課程與計(jì)算機(jī)繪圖課程盡量安排在一個(gè)學(xué)期。這樣教師可以把計(jì)算機(jī)繪圖和理論知識(shí)有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，熟練掌握繪圖技能。對(duì)于理論知識(shí)中較難理解的三視圖、組合體等，學(xué)生需要多做練習(xí)題增加理解，但是傳統(tǒng)的手工繪圖耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，如果在CAD中繪制三視圖，大大縮短了繪制時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以繪制出更多的三視圖，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于裝配圖這一模塊，學(xué)生可以自己在計(jì)算機(jī)軟件上將繪制好的零件圖進(jìn)行裝配，使學(xué)生能夠更好地理解各零件裝配關(guān)系、裝配順序等內(nèi)容。

在機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中盡量減少畫(huà)法幾何即點(diǎn)線面投影的教學(xué)學(xué)時(shí)，加大組合體、切割體和零件圖與裝配圖的學(xué)時(shí)，將抽象化的畫(huà)法幾何糅合在形象化的三視圖教學(xué)中，學(xué)生掌握得更牢固、理解更充分。另外，將機(jī)械制圖與現(xiàn)代工廠緊密結(jié)合，比如傳統(tǒng)的機(jī)械制圖課程在講授零件圖時(shí)，脫離了企業(yè)的需要，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完制圖后進(jìn)入企業(yè)卻看不懂圖紙，針對(duì)這種情況，學(xué)院教師在零件圖與裝配圖教學(xué)中，直接將工廠（如重汽集團(tuán)、小鴨集團(tuán)）中實(shí)際應(yīng)用的典型零件圖和簡(jiǎn)單的裝配圖用在教學(xué)中，將理論與實(shí)際良好結(jié)合，讓學(xué)生知道課本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的差別，使學(xué)生掌握工廠中實(shí)際圖紙是如何繪制的，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后，能盡快適應(yīng)企業(yè)的各種標(biāo)準(zhǔn)，走入工作崗位，也提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.將NX（UG）與機(jī)械制圖理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合。UG是一款常用的三維造型軟件，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)習(xí)題集或課本上的三視圖用UG來(lái)進(jìn)行三維造型。利用UG中的布爾運(yùn)算、減及分割命令，可以將基本體疊加、挖切、綜合形成組合體，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于機(jī)械制圖中較難理解的相貫線、截交線等內(nèi)容，可以將造型過(guò)程和造型結(jié)果展示給學(xué)生看，讓學(xué)生輕松理解其產(chǎn)生過(guò)程，使學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)化、形象化，提高了學(xué)生的三維空間想象能力。利用動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)命令可以從不同的角度觀察形體的形狀、表面截交線，還可以給學(xué)生指出截交線和相貫線上的一些特殊點(diǎn)和一般點(diǎn)，并講解畫(huà)圖過(guò)程，教學(xué)過(guò)程形象化、立體化，便于學(xué)生理解和掌握。在裝配圖這一模塊的學(xué)習(xí)中，還可以利用UG的裝配功能，使學(xué)生看清楚各零件之間的裝配關(guān)系，進(jìn)而讀懂裝配圖。迅速提高學(xué)生的識(shí)圖和接受能力。

3.完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械制圖是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，實(shí)踐課程對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解和應(yīng)用以及制圖能力的培養(yǎng)尤其重要，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于制圖人員的要求已經(jīng)不僅僅是讀圖、識(shí)圖，而是集測(cè)繪、識(shí)圖、繪圖于一體，因此實(shí)踐課是不可缺少的環(huán)節(jié)。我們將機(jī)械制圖與測(cè)繪結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)了減速器拆裝與測(cè)繪實(shí)踐課，在實(shí)踐課中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行減速器零件的拆裝、測(cè)繪、裝配、手工繪圖與計(jì)算機(jī)繪圖。在減速器的拆裝、裝配中，學(xué)生進(jìn)一步理解各零件的裝配關(guān)系。讓學(xué)生運(yùn)用各種測(cè)繪工具對(duì)減速器零件進(jìn)行測(cè)繪，鍛煉了學(xué)生的測(cè)繪能力和動(dòng)手能力。讓學(xué)生手繪減速器軸、齒輪的零件圖，鍛煉了學(xué)生的手工繪圖的能力和三視圖的繪制，讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪制出一張裝配圖，使學(xué)生熟練掌握裝配圖的繪制、視圖的選擇原則。通過(guò)減速器的拆裝、測(cè)繪、零件圖和裝配圖的繪制，將機(jī)械制圖與測(cè)繪結(jié)合起來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的測(cè)繪能力，又增加了學(xué)生的繪圖能力，提高了學(xué)生制圖綜合素質(zhì)和綜合能力，使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)企業(yè)需要，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中取得了良好的教學(xué)效果。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)后，設(shè)計(jì)了測(cè)繪周，利用稍微復(fù)雜的機(jī)構(gòu)比如機(jī)床模型的拆裝與測(cè)繪，充分利用測(cè)繪周的潛力，給同學(xué)實(shí)際生產(chǎn)圖紙，讓學(xué)生知道實(shí)際生產(chǎn)圖紙與學(xué)校教學(xué)圖紙的差別，將機(jī)械制圖的課程與機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)糅合到一起，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的消化、理解、綜合應(yīng)用。另外，也可以將工廠實(shí)際生產(chǎn)中的中等復(fù)雜程度的圖紙拿給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)繪標(biāo)注。

4.改變教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受。這種教學(xué)方法僵硬老套，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。教學(xué)改革要將學(xué)生置于主體地位，教師起一個(gè)主導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)掘?qū)W生的興趣和積極性，把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，將生產(chǎn)中常用的典型零件作為教學(xué)案例，使學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)需求。例如在組合體實(shí)體建模教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生分成小組，選擇幾組企業(yè)中常用的典型零件作為題目。每個(gè)小組選擇自己感興趣的零件，利用UG進(jìn)行組合體實(shí)體建模，組合體的形式往往是疊加和切割，在建模過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)操作演示基本體的疊加、切割命令，觀察相貫線和截交線的產(chǎn)生，加深對(duì)相貫和截交的理解。學(xué)生在三維組合體實(shí)體模型直接生成二維圖，在生成二維圖的過(guò)程中，學(xué)生可以選擇幾個(gè)不同的視角，然后判斷處于哪個(gè)位置時(shí)生成的視圖最適合視圖選擇原則，切圖面布局合理。在整個(gè)實(shí)體建模教學(xué)中，教師只負(fù)責(zé)操作演示、指導(dǎo)學(xué)生繪制。整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生完成，提高了學(xué)生興趣。組合體實(shí)體建模教學(xué)是將計(jì)算機(jī)繪圖與機(jī)械制圖立體投影結(jié)合到一起，在教學(xué)過(guò)程中，既熟練了學(xué)生的三維繪圖能力，也使學(xué)生對(duì)組合體的投影理解更加深刻。

篇3

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)模式 實(shí)踐課程體系

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳科技計(jì)劃研究項(xiàng)目（（12JK1004））；延安市科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目（2010kg-09）。

信息產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，能否占領(lǐng)信息產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重要影響。而電子信息技術(shù)是社會(huì)信息化的基礎(chǔ)和手段，許多行業(yè)的發(fā)展與提升都需要電子信息技術(shù)的支持，電子信息技術(shù)的發(fā)展需要大批應(yīng)用型電子信息類人才，培養(yǎng)大量應(yīng)用型電子信息類人才對(duì)于創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家具有重要意義，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任。

確立學(xué)以致用的辦學(xué)理念

隨著技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)電子信息類專業(yè)人才提出了新的要求，需要電子類人才具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)又要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。近年來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，許多高校都邁向了綜合性院校行列，像電子信息這類工程性很強(qiáng)的專業(yè)在全國(guó)很多院校均在開(kāi)設(shè)，但地方高校在辦學(xué)中仍然存在經(jīng)費(fèi)緊張，師資力量相對(duì)薄弱，實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)較差等問(wèn)題。要培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的專業(yè)技術(shù)人才，需要在辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式等方面不斷探索。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，地方高校的畢業(yè)生主要就業(yè)主要集中在學(xué)校所在的區(qū)域，而各地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡相同，對(duì)人才的需求層次也不相同。因此，地方高校應(yīng)該在培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高等應(yīng)用人才上下功夫，確立“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，采用以專業(yè)工程師素質(zhì)為特征和分層培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，目標(biāo)定位為培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的高等應(yīng)用型人才。在實(shí)踐中，我們提出了“優(yōu)化基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)置，注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想；構(gòu)建面向區(qū)域和行業(yè)需求、強(qiáng)化工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

優(yōu)化專業(yè)和基礎(chǔ)課程，實(shí)現(xiàn)分方向培養(yǎng)

通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，以工程理論和工程實(shí)踐為課程核心，形成滿足行業(yè)特色和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的電子信息類專業(yè)課程體系，主要分為數(shù)理基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、技術(shù)前沿課和工程實(shí)踐課幾大群，滿足不同就業(yè)層次的同學(xué)知識(shí)需求。

強(qiáng)化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程教學(xué)，基礎(chǔ)課程主要包括數(shù)理基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等本專業(yè)先修課程，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生抽象能力、建模能力和分析能力。專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程主要包括電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、微機(jī)原理、自動(dòng)控制原理等，主要培養(yǎng)學(xué)生電子類扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。這些課程是電子信息類專業(yè)人才的基礎(chǔ)，在課程教學(xué)過(guò)程中注重理論和基本技能培養(yǎng)，并形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，使學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為不同學(xué)生提供統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)發(fā)展平臺(tái)。

以專業(yè)方向課為依托，結(jié)合本校實(shí)際，設(shè)置電子系統(tǒng)與設(shè)備、信息處理以及計(jì)算機(jī)通信等不同的培養(yǎng)方向。以地方對(duì)電子信息類人才的需求為中心，設(shè)置方向明確的專業(yè)課程群，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生不同的職業(yè)規(guī)劃，在各個(gè)研究方向上有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)分方向培養(yǎng)。

以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)人才

社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各種類型的人才，地方高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)條件和學(xué)科特點(diǎn)正確定位人才培養(yǎng)層次，不同的學(xué)科專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建以區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需求為培養(yǎng)目標(biāo)、強(qiáng)化工程能力訓(xùn)練的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，形成鮮明的工程技術(shù)特色。

通過(guò)對(duì)區(qū)域內(nèi)相關(guān)電子產(chǎn)業(yè)的調(diào)查和往屆學(xué)生的就業(yè)情況分析，我們確定了以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必需的人才為目標(biāo)，在有了較好基礎(chǔ)課程平臺(tái)的前提下，凝練出三四個(gè)不同的專業(yè)方向。在專業(yè)限選課程和選修課程當(dāng)中形成了為不同就業(yè)方向而設(shè)置的課程群，加強(qiáng)同企業(yè)和用人單位的聯(lián)系，了解他們對(duì)電子信息類相關(guān)專業(yè)人才所需的基本需求。

此外由于電子技術(shù)發(fā)展迅速，而人才培養(yǎng)又需要相對(duì)較長(zhǎng)的周期，因此在每個(gè)專業(yè)方向適當(dāng)加入學(xué)科前沿的理論和技術(shù)，使得學(xué)生在工作環(huán)境中能夠很好適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。

以工程訓(xùn)練為核心的實(shí)踐課程體系

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)需要大量應(yīng)用型人才，這類人才的顯著特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，實(shí)踐教學(xué)是是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要手段，特別對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才尤為重要，把應(yīng)用環(huán)節(jié)滲透到實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和應(yīng)用能力鍛煉，形成以工程訓(xùn)練為核心的實(shí)踐課程體系。

對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課程安排少量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，盡量加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重。主要采取將原有經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)合并、采用EDA技術(shù)等手段來(lái)開(kāi)設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)等方法，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課時(shí)變少的情況下，保證教學(xué)效果。

通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)形成相對(duì)獨(dú)立、以程訓(xùn)練為核心的實(shí)踐課程培養(yǎng)體系。在開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程理論課程的同時(shí)，將電子工藝、protel電路設(shè)計(jì)、pspice仿真等技能性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)配合基礎(chǔ)理論課程同步開(kāi)設(shè)，主要以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為主，主要內(nèi)容包括電子元器件認(rèn)識(shí)、印制板制作、元件安裝和焊接、電子儀器儀表使用、電路仿真和計(jì)算。

基礎(chǔ)理論課程和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)修完之后，緊接著進(jìn)行該課程的課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生以工程項(xiàng)目的形式，利用前期所學(xué)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

完成專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)后，接著進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，要求學(xué)生能夠應(yīng)用前面所學(xué)的基礎(chǔ)理論，進(jìn)行基本的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)其分析和解決工程實(shí)踐問(wèn)題的能力。同樣以工程項(xiàng)目的形式進(jìn)行，項(xiàng)目來(lái)源可以是教師的科研項(xiàng)目，或者其他相關(guān)的計(jì)劃，如大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽和科技發(fā)明，積極支持學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、EDA設(shè)計(jì)大賽等賽事。

實(shí)踐教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)，目前就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了很大變化，各類招聘會(huì)在學(xué)生畢業(yè)前10個(gè)月左右的時(shí)間就陸續(xù)開(kāi)始，很多用人單位為了使學(xué)生能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，在學(xué)生畢業(yè)前要求頂崗實(shí)習(xí)。這對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)提供了機(jī)遇，同時(shí)又有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。在畢業(yè)實(shí)際這一環(huán)節(jié)需要進(jìn)行相應(yīng)改革，由用人單位和學(xué)校共同實(shí)施這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由用人單位給出設(shè)計(jì)項(xiàng)目和相關(guān)技術(shù)指標(biāo)，并指派專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施。項(xiàng)目確定后，由學(xué)生申請(qǐng)并提交項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、技術(shù)規(guī)范、實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃表等，經(jīng)所在學(xué)院審批，通過(guò)審批后，按照學(xué)校統(tǒng)一要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)評(píng)定由學(xué)校按照實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)定。實(shí)踐表明，這一舉措既保證了學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，同時(shí)又能使學(xué)生很好適應(yīng)工作環(huán)境，能夠很好地培養(yǎng)實(shí)踐能力，跟蹤學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，縮小高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的差距。

結(jié) 論

通過(guò)改革，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力，改革以來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率一直在我校名列前茅，用人單位對(duì)我校電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生給予了很高的評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王虹.電子通信類創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)鍵問(wèn)題探討[J].科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（10）：50-52.

[2]張少中等.培養(yǎng)應(yīng)用型人才的電子信息類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J].實(shí)驗(yàn)室管理與探索，2005，25（8）：971-974.

[3]陳小虎等.電氣電子信息類應(yīng)用人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2006（4）：55-57.

[4]單長(zhǎng)虹等.優(yōu)化電子信息類課程體系 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007，29（2）：76-78.

篇4

表?yè)P(yáng)信字體格式

表?yè)P(yáng)信格式

1、表?yè)P(yáng)信標(biāo)題

第一行的正中用較大的字體寫(xiě)上表?yè)P(yáng)信三個(gè)字。

2、表?yè)P(yáng)信開(kāi)頭及稱謂

第二行頂格寫(xiě)對(duì)方單位名稱或個(gè)人姓名，不過(guò)，表?yè)P(yáng)信一般是寫(xiě)給被表?yè)P(yáng)人的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位。

3、表?yè)P(yáng)信正文

第三行空兩格起寫(xiě)正文。

這一部分要寫(xiě)事跡經(jīng)過(guò)。

另外還要有表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句以及學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。

4、表?yè)P(yáng)信署名與日期

再換一行，在右半行署上單位名稱或者個(gè)人姓名。

在署名的下邊寫(xiě)上發(fā)信的日期。

表?yè)P(yáng)信格式寫(xiě)作要點(diǎn)

1、表?yè)P(yáng)信可以組織名義寫(xiě)，也可以個(gè)人名義寫(xiě)。

除信中給予的表?yè)P(yáng)外，也可以建議有關(guān)部門(mén) 給予表?yè)P(yáng)。

2、敘事要實(shí)事求是。

對(duì)被表?yè)P(yáng)的人和事的敘述一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，既不夸大，也不縮小。

評(píng)價(jià) 要實(shí)事求是，恰如其分。

3、要用事實(shí)說(shuō)理。

要充分反映出對(duì)方的可貴品質(zhì)。

寫(xiě)動(dòng)人事跡要做到見(jiàn)人、見(jiàn)事、見(jiàn)精神。

不 要以空泛的說(shuō)理代替了動(dòng)人的事跡。

4、表?yè)P(yáng)信語(yǔ)氣要熱情、懇切，文字要樸素、精煉，篇幅要短小精悍。

表?yè)P(yáng)信格式示例

員工是企業(yè)發(fā)展壯大的生力軍，公司決定每月表彰在各自工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)、用心為公司發(fā)展做出發(fā)奮，對(duì)維護(hù)公司經(jīng)濟(jì)利益等表現(xiàn)突出的員工予以嘉獎(jiǎng)，并通報(bào)表?yè)P(yáng)。

此外，XXXX工作表現(xiàn)突出，為公司贏得客戶的尊重和贊賞，贏得良好口碑員工(XXXXXX)予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，同時(shí)也號(hào)召全體員工以他們?yōu)榘駱樱谕谖覀兊钠髽I(yè)里構(gòu)成比學(xué)趕幫超的風(fēng)氣，掀起學(xué)習(xí)模范員工的熱潮。

表?yè)P(yáng)信格式模板

xxxx客戶關(guān)聯(lián)中心：

我是xx廣州xxx的業(yè)主，xx灣客戶關(guān)聯(lián)中心xx主任、xx工程師以及中天七建xx工程師、xx兩位工人對(duì)我家負(fù)一樓漏水問(wèn)題給予了用心的關(guān)注，并大力協(xié)助我家重新做好了樓層防水工程，特以此信表達(dá)我感激的情緒。

表?yè)P(yáng)信格式范文

我于今年春節(jié)前搬入xx灣新居居住，入住一段時(shí)刻后，我發(fā)現(xiàn)家中負(fù)一樓有漏水現(xiàn)象，我立刻電話聯(lián)系了金域藍(lán)灣客戶關(guān)聯(lián)中心反映漏水問(wèn)題，我是早上七點(diǎn)多打電話給客戶關(guān)聯(lián)中心，陳奕榮主任、李庭淳工程師他們兩位早上一上班8點(diǎn)多就直接趕到我家查看漏水原因，并迅速聯(lián)系了中天七建的xx工程師負(fù)責(zé)處理我家漏水問(wèn)題。

五一放假期間，xx工程師帶領(lǐng)xx兩位工人為我家負(fù)一樓重新進(jìn)行防水處理施工，在施工期間，他們替業(yè)主思考負(fù)責(zé)，工作細(xì)致認(rèn)真，不怕麻煩，由于近期雨水較多，天氣很潮濕，他們?yōu)楸ＷC工程質(zhì)量，提出要等到防水膠全部干透才能鋪地磚和瓷片，為此他們等了十多天，期間他們也多次上我家查看防水膠是否已經(jīng)干透，直到防水膠全部干透后，他們才又為我家重新鋪好地磚和瓷片，并主動(dòng)幫我安裝好卸下的洗手盆和馬桶。

在處理我家漏水問(wèn)題和進(jìn)行樓層防水工程施工過(guò)程中，xx主任、xx工程師以及xx工程師、xx兩位工人從沒(méi)有表現(xiàn)出厭煩，也從未抱怨，而是一向認(rèn)真用心地查找原因，不辭辛勞地為我解決問(wèn)題，這令我十分感動(dòng)。

他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度深深感動(dòng)了我，進(jìn)一步加深了我對(duì)xx地產(chǎn)客戶關(guān)聯(lián)中心的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我再次體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)率先垂范的作用，正因在我辦理收樓手續(xù)和進(jìn)行房屋裝修期間，客戶關(guān)聯(lián)中心的xx經(jīng)理對(duì)我提出的問(wèn)題和要求也總是用心給與回應(yīng)，并親自去現(xiàn)場(chǎng)查看，迅速為我解決問(wèn)題。

我想過(guò)多的潤(rùn)色也沒(méi)有必要，最真實(shí)的東西也最打動(dòng)人。

篇5

表?yè)P(yáng)信是某單位或者個(gè)人對(duì)其他單位或者個(gè)人的先進(jìn)事跡、模范行為、高尚品格等公開(kāi)表示贊揚(yáng)與稱頌的一種專用書(shū)信體文書(shū)。以下是小編給大家整理的一些寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信1家長(zhǎng)：

您好，我不能不把今天的好事告訴您。

在今天的英語(yǔ)課上，李波同學(xué)得了一個(gè)全班最好的成績(jī)。在中午的聽(tīng)力訓(xùn)練中，您的孩子又取得了20分的好成績(jī)。最可喜的是從這一周開(kāi)始李波同學(xué)中午從沒(méi)有遲到。我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興，我想把這三個(gè)好消息第一時(shí)間告訴您二位，請(qǐng)您與我共同分享。我猜想李波同學(xué)可能具有學(xué)英語(yǔ)的天賦。

還有，就是今天我們的李波被物理老師關(guān)心了一下，也是一個(gè)好事啊!

從以上的表現(xiàn)中，我們能看到李波同學(xué)給我們的希望。請(qǐng)相信他，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

真為您有這樣的好孩子子而高興!

此致

敬禮!

__X

____年__月__日

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信2大哥大姐：

您好，我不能不把今天的好事告訴您。

在今天的英語(yǔ)課上，李波同學(xué)得了一個(gè)全班最好的成績(jī)。在中午的聽(tīng)力訓(xùn)練中，您的孩子又取得了20分的好成績(jī)。最可喜的是從這一周開(kāi)始李波同學(xué)中午從沒(méi)有遲到。我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興，我想把這三個(gè)好消息第一時(shí)間告訴您二位，請(qǐng)您與我共同分享。我猜想李波同學(xué)可能具有學(xué)英語(yǔ)的天賦。

還有，就是今天我們的李波被物理老師關(guān)心了一下，也是一個(gè)好事啊!

從以上的表現(xiàn)中，我們能看到李波同學(xué)給我們的希望。請(qǐng)相信他，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

真為您有這樣的好孩子子而高興!

__X

____年__月__日

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信3__x領(lǐng)導(dǎo):

3月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一場(chǎng)大火災(zāi)，當(dāng)時(shí)我們尚未下班。貴校學(xué)生周__發(fā)現(xiàn)火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進(jìn)火海。由于火勢(shì)很猛，屋里煙濃，周__沖進(jìn)屋后，房門(mén)馬上被緊緊地吸住，外面的人進(jìn)不去，大家都為周__捏著一把汗。周__在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋里壓力減輕，門(mén)可以打開(kāi)了。救火中，周__發(fā)現(xiàn)立柜還有一盒五四式手槍子彈，在十分危險(xiǎn)的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場(chǎng)嚴(yán)重事故的發(fā)生。在周__的帶領(lǐng)下，大火終于撲滅，周__同學(xué)卻被燒焦了頭發(fā)，燙傷了雙手，該同學(xué)的英勇表現(xiàn)使所有在場(chǎng)的人贊不絕口。

正值全國(guó)開(kāi)展學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)之時(shí)，貴校學(xué)生周__不顧個(gè)人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財(cái)產(chǎn)。這一高尚行為為我們樹(shù)立了良好的榜樣。我們除向周__同學(xué)學(xué)習(xí)外，特寫(xiě)信向貴校建議，請(qǐng)貴枝領(lǐng)導(dǎo)把周__的英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。使廣大學(xué)生以周__同學(xué)為榜樣，將學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)推向。

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信4尊敬的__同學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)：

見(jiàn)信好!

您的孩子，__，四年級(jí)上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，和以往二、三年級(jí)相比，有非常大的進(jìn)步。

特別是在學(xué)習(xí)《角的度量》這一單元時(shí)，舒鑫的課堂學(xué)習(xí)效率非常高。他課堂準(zhǔn)備充分，不會(huì)在課堂上老師要求畫(huà)角、量角、用三角板拼角時(shí)四處找三角尺、量角器;他在老師要求開(kāi)始作圖、拼角后動(dòng)作迅速，非常好地完成這些畫(huà)圖與拼角的操作;他認(rèn)真聽(tīng)老師講解重點(diǎn)知識(shí)，仔細(xì)觀察老師的示范動(dòng)作;他不忘傾聽(tīng)其他同學(xué)的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問(wèn)題，并且回答得層次分明，重點(diǎn)突出。

總之，在這上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，舒鑫同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，同時(shí)也取得了非常大的進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，我感到非常高興，特此寫(xiě)表?yè)P(yáng)信給你們家長(zhǎng)，以示鼓勵(lì)!

希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，舒鑫能繼續(xù)保持上半學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情，把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，堅(jiān)持每天口算，完成兩道解決問(wèn)題，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)第二天所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，(即認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通)，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

此致

敬禮!

__X

____年__月__日

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信5今天上午,我校高一(3)班學(xué)生__同學(xué)在__樓3樓樓梯口撿到人民幣若干，__同學(xué)第一時(shí)間交予高一(3)班長(zhǎng)__，__同學(xué)又于第一時(shí)間交到校團(tuán)委并貼出“失物招領(lǐng)啟事”，希望失主于今天下午到高一生物辦公室領(lǐng)取。

另外今天上午高二(11)班__同學(xué)在校內(nèi)撿到胸卡一張并且于第一時(shí)間交給了丟失同學(xué)的班級(jí)班主任。丟失同學(xué)向__同學(xué)表示了萬(wàn)分的感謝!

__同學(xué)、__同學(xué)的拾金不昧的行為,表現(xiàn)出作為我校一名中學(xué)生高尚的品質(zhì)和良好的社會(huì)公德，這也體現(xiàn)了我校中學(xué)生的精神文明素質(zhì)。

校團(tuán)委號(hào)召全體同學(xué)學(xué)___同學(xué)、__同學(xué)拾金不昧的精神，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，不斷提高自身思想素質(zhì)和道德情操，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

另外校團(tuán)委要求高一至高三各班級(jí)立即在班級(jí)中設(shè)置好人好事記載簿，及時(shí)登記班級(jí)中的好人好事，并及時(shí)向各年級(jí)團(tuán)總支負(fù)責(zé)老師匯報(bào)，校團(tuán)委將根據(jù)情況及時(shí)給予表?yè)P(yáng)通報(bào)!

校團(tuán)委

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信6尊敬的校長(zhǎng)您好：

我是__堿廠供銷公司食堂的一名工人。__月__日下午，我下班回家的路上，不慎將錢包丟失，正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，__派出所打來(lái)電話，問(wèn)我是否丟了包。原來(lái)我丟的包是被貴校高一?二十六班的__同學(xué)和__中學(xué)高一、五班的__同學(xué)撿到了，并以最快快的速度送到了派出所。派出所的同志根據(jù)包里的證件聯(lián)系到我，并認(rèn)真的和我核實(shí)包里的物件，把錢包完好無(wú)損的還給我，我非常感動(dòng)，打心里感激他們?？晌业脚沙鏊鶗r(shí)，他們?cè)缫呀?jīng)走了。我是根據(jù)派出所同志提供的信息知道他們是你們學(xué)校的學(xué)生。更感謝周鎬同學(xué)，能在當(dāng)今社會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拾金不昧”的美好思想。我無(wú)以為謝，只是希望借此機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，讓我的孩子也向他們學(xué)習(xí)。

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信7茲有勞動(dòng)關(guān)系系07級(jí)人力(2)班——翟瑞強(qiáng)同學(xué)拾金不昧，返還失主。特此表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)。

據(jù)失主曹同學(xué)說(shuō)，20__年4月11日由于他個(gè)人疏忽，在二公寓樓后遺失了一紅色錢包，內(nèi)有現(xiàn)金三百余元，以及身份證、銀行卡、交通卡等重要物件。有幸被勞動(dòng)關(guān)系系翟瑞強(qiáng)同學(xué)拾到并及時(shí)交到學(xué)校保衛(wèi)處。使失主免于不必要的經(jīng)濟(jì)損失和重新bàn證的麻煩，由此失主特意寫(xiě)了一封感謝信，對(duì)翟瑞強(qiáng)同學(xué)表示真摯的感謝。

昔有06級(jí)徐尚同學(xué)助人為樂(lè)，今有07級(jí)翟瑞強(qiáng)同學(xué)拾金不昧，勞動(dòng)關(guān)系系同學(xué)雷鋒精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。希望同學(xué)們以其為榜樣，時(shí)常助人為樂(lè)、戒驕戒躁，成為一個(gè)有著良好道德情操的新一代大學(xué)生。

勞動(dòng)關(guān)系系宣委

篇6

小學(xué)生好人好事的表?yè)P(yáng)信范文一

楊XX同學(xué)：

20xx年x月x日上午，我校八(3)班楊XX同學(xué)，在學(xué)校教學(xué)樓走廊里撿到了10元人民幣，并馬上交到學(xué)校德育處，下午失主到德育處領(lǐng)回了自己的錢。

楊XX同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在金錢面前不動(dòng)心，她這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

小學(xué)生好人好事的表?yè)P(yáng)信范文二

蔡XX、劉XX兩位同學(xué)：

親愛(ài)的同學(xué)們，雷鋒精神在我們學(xué)校放射出了燦爛的光芒，這是多么振奮人心的事啊!

5月4日，四(1)班蔡XX和劉XX同學(xué)在結(jié)伴回家的路上，興致勃勃地談?wù)撝S金周的趣聞。突然，一位身體消瘦、衣著襤褸的老大爺沿路乞討的身影映入了眼簾。見(jiàn)到此情景，她們毫不猶豫地拿出自己積攢的零花錢，趕忙到附近飲食店里買來(lái)湯圓、肉包等食品，將老大爺接到家里，親自動(dòng)手煮好湯圓送到老大爺手中?？吹嚼洗鬆旔嚥粨袷?、津津有味的神情，她們倆會(huì)心地笑了。

接著，她們倆商量，決定將老大爺護(hù)送回家。送了一程，拗不過(guò)老大爺?shù)脑偃x絕，只好在大爺，請(qǐng)走好!大爺，再見(jiàn)!聲中與老大爺依依話別。

正值五一長(zhǎng)假，蔡XX、劉XX兩位同學(xué)不惜放棄難得的游玩時(shí)間，不計(jì)個(gè)人得失，樂(lè)于幫助別人的善舉難道不正是雷鋒精神的體現(xiàn)嗎?難道不值得我們每一個(gè)人好好學(xué)習(xí)嗎?只要我們?nèi)w同學(xué)以蔡XX、劉XX同學(xué)為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，世界一定會(huì)變成美好的人間!

我是歷史系03級(jí)博士研究生，我要對(duì)貴單位的唐亞民(動(dòng)力運(yùn)行服務(wù)中心)和周順菊(校園管理服務(wù)中心)二位老師對(duì)我的幫助表示感謝。

4月9日中午，我在圖書(shū)館(北區(qū)新館)不小心將手機(jī)掉進(jìn)了廁所。當(dāng)時(shí)我感到非常焦急，因?yàn)槭謾C(jī)中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周順菊老師，她又找來(lái)了唐亞民老師。二位老師急他人所急，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)才將手機(jī)撈出。

幫助師生打撈手機(jī)本不在他們的職責(zé)范圍內(nèi)，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，體現(xiàn)了后勤集團(tuán)的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀品質(zhì)。我代表同學(xué)們向后勤集團(tuán)表示敬意和我個(gè)人的衷心感謝!向周順菊、唐亞民二位老師表示感謝!

祝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)身體健康。祝后勤全體工作人員順利、家庭幸福。

XXX

XXXX年XX月XX日

小學(xué)生好人好事的表?yè)P(yáng)信范文三

薛XX同學(xué)：

9月28日(周日)中午，高一(2)班薛XX同學(xué)在學(xué)校大門(mén)口撿到一本書(shū)，內(nèi)夾有一張存款折，金額有900多元，且寫(xiě)著密碼。薛XX同學(xué)在久候失主不來(lái)的情況下，下午向班主任報(bào)告了此事，班主任建議通過(guò)廣播尋找失主。

正在此時(shí)，校廣播播出通知，說(shuō)高三(8)班一同學(xué)丟失了存款折，急切尋找。薛XX同學(xué)從高一五樓又跑到了高三(8)班所在的三樓。向失主說(shuō)明此事。

經(jīng)證實(shí)存款折確系該同學(xué)遺失，并當(dāng)面把存款折交還失主。

薛XX同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在金錢面前不動(dòng)心，為尋找失主辛苦奔波，始終保持一名優(yōu)秀中學(xué)生應(yīng)有的本色，他這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

此致

敬禮!

篇7

關(guān)于顧客寫(xiě)給銷售員的表?yè)P(yáng)信范本1金海馬天河分店負(fù)責(zé)人：

我寫(xiě)此信的目的是對(duì)貴店三樓銷售工作中體現(xiàn)出的誠(chéng)信表示衷心的敬意，特別是曹先生，當(dāng)我電話告知他，我的提貨單丟了(后找到了)他對(duì)此事處理的態(tài)度及說(shuō)的話，特別讓我感動(dòng)。

從員工的身上，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了貴店的服務(wù)意識(shí)。安裝師傅晚上十一點(diǎn)半還在我家認(rèn)真安裝，一絲不茍，敬業(yè)精神難能可貴。我現(xiàn)在是金海馬的老顧客，三間臥室及現(xiàn)在的客廳的家具均在貴店購(gòu)買。

衷心祝愿貴店興旺發(fā)達(dá)。

省稅務(wù)學(xué)校教師

20XX年1月28日

關(guān)于顧客寫(xiě)給銷售員的表?yè)P(yáng)信范本2意風(fēng)家具工會(huì)負(fù)責(zé)人姜宏達(dá)老師：

您好!我是意風(fēng)家具的一位老客戶，我今天寫(xiě)這封信就是要表?yè)P(yáng)您的一位員工--居然之家十里河的銷售員杜冬梅。

去年年底，在購(gòu)買家具的過(guò)程中，由于家里的光線問(wèn)題(住一層)和家人意見(jiàn)的不一致，導(dǎo)致我中間退了一次訂單，還更換了兩次合同，到第四次合同才定下來(lái)。真可謂史上最煩人的客戶更換合同的時(shí)候不但耽誤了小杜的時(shí)間，還影響了她接待別的客戶，這也會(huì)影響她的業(yè)績(jī)，要是換別人怎么著也該面帶怨氣的埋怨我?guī)拙?，連我自己都不好意思了，可是她沒(méi)有，永遠(yuǎn)是微笑的接待你，從來(lái)沒(méi)有一次不耐煩過(guò)，總是耐心的向我解答各種問(wèn)題。

她良好的服務(wù)態(tài)度和很高的修養(yǎng)讓我非常感動(dòng)，盡管我每次都是懷著不安的心情去更改合同，但她始終如一的耐心服務(wù)讓我忐忑的心情變得平靜和愉快。在我有時(shí)猶豫不決的時(shí)候，是她溫和的話語(yǔ)和親切的笑容讓我決定：非意風(fēng)家具不買，她用優(yōu)質(zhì)的工作作風(fēng)讓我享受到了周到滿意的服務(wù)，真可謂史上最有耐心的銷售員。同時(shí)也讓我親身感受到了意風(fēng)這個(gè)品牌家具的魅力所在。

在我感動(dòng)的同時(shí)，特寫(xiě)這封表?yè)P(yáng)信給意風(fēng)家具的領(lǐng)導(dǎo)，懇請(qǐng)你們對(duì)杜冬梅良好的工作表現(xiàn)給予宣傳表?yè)P(yáng)，希望號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)，是她的努力為意風(fēng)家具又贏得了一份好口碑，留住了回頭客。(這是我家買的第四套意風(fēng)家具)這樣好的員工應(yīng)該得到大力表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。

在這里非常感謝意風(fēng)家具的領(lǐng)導(dǎo)教育出了這么好的員工，同時(shí)也希望姜宏達(dá)老師把這封表?yè)P(yáng)信轉(zhuǎn)給意風(fēng)家具的總領(lǐng)導(dǎo)，希望他們知道手下員工的良好表現(xiàn)。我也同時(shí)給居然之家十里河店的領(lǐng)導(dǎo)送去表?yè)P(yáng)杜冬梅的信。

買意風(fēng)家具的過(guò)程中深深的感受到了意風(fēng)家具管理一流，技術(shù)一流，售后服務(wù)一流，員工的素質(zhì)更是一流。我會(huì)真誠(chéng)的對(duì)身邊要買家具的人說(shuō)：買家具就買意風(fēng)的，買的舒心踏實(shí)。

我希望姜宏達(dá)老師在表?yè)P(yáng)完之后，打電話給我一個(gè)反饋。

一位中學(xué)教師：鄭華

20xx年xx月xx日

關(guān)于顧客寫(xiě)給銷售員的表?yè)P(yáng)信范本3美國(guó)購(gòu)物網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)工作人員:

你們好!

我是貴網(wǎng)站的一名普通顧客。通過(guò)貴網(wǎng)站將近一年的代購(gòu)服務(wù)，對(duì)于貴網(wǎng)站的代購(gòu)服務(wù)非常滿意。特向你們表示感謝。在這里特別感謝客服thefregranceshop。在過(guò)去幾個(gè)訂單中，曾因?yàn)樯碳以驘o(wú)法順利完成代購(gòu)，其間你們客服表現(xiàn)出來(lái)的耐心和敬業(yè)精神非常讓我感動(dòng)和敬佩。一直想寫(xiě)封感謝信感謝thefregranceshop。謝謝?？头拖窬W(wǎng)站的軟件，更是貴網(wǎng)站的精神體現(xiàn)。有這樣的客服，相信貴網(wǎng)站會(huì)越辦越好。

海關(guān)的43號(hào)令今天開(kāi)始正式實(shí)施了，對(duì)大多數(shù)海外代購(gòu)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊。但對(duì)貴網(wǎng)站，我覺(jué)這正是一個(gè)契機(jī)。優(yōu)勝劣汰，適者生存。一大批會(huì)銷聲匿跡，而強(qiáng)者會(huì)更強(qiáng)。說(shuō)很多海外代購(gòu)會(huì)銷聲匿跡，那是因?yàn)樗麄儐渭兊囊再嵢〈?gòu)費(fèi)為目的。而貴網(wǎng)站，我個(gè)人覺(jué)得不單做代購(gòu)服務(wù)，更重在做網(wǎng)站，做品牌，做物流，或更多更多。況且關(guān)稅的收取，只是影響了一部分商品的代購(gòu)業(yè)務(wù)。但服務(wù)這個(gè)行業(yè)，彈性是很大的。綜合以上，再加上你們一向腳踏實(shí)地的精神，相信你們面前將是一片金光大道。

最后，再次感謝貴網(wǎng)站，感謝thefregranceshop。并與大家共勉。

篇8

這張表?yè)P(yáng)信花枝招展地貼在學(xué)校告示欄里，引起全校師生無(wú)限關(guān)注，甚至每天課間女生之間的討論也由各路明星?；ㄐ２葑兂闪四涿⑿?。無(wú)疑的，女生們已經(jīng)將其幻想為新一任的校園白馬王子。

“你說(shuō)，會(huì)是誰(shuí)呢?”我雖然對(duì)白馬王子不感興趣，但你總得知道全校另一半人最近的潮流趨勢(shì)吧。

“沒(méi)興趣，既然人家都選擇做無(wú)名英雄了，這樣死皮賴臉地追著不放就不對(duì)了?！崩罡昃尤伙@得有點(diǎn)不高興!

明顯是出于一切恃才傲物者不容異己的嫉妒!不過(guò)我也懶得跟他爭(zhēng)論，同學(xué)們形容我，大多會(huì)使用一個(gè)很唯美的詞“蕙質(zhì)蘭心”，言下之意就是“笨嘴拙舌”――心里有話說(shuō)不出來(lái)。所以，與李戈?duì)幷摷儗僬宜馈?/p>

尋人表?yè)P(yáng)信貼進(jìn)告示欄第三天就莫名其妙地不見(jiàn)了，告示欄像被人拔了紅舌頭一樣，張著慘白的嘴，作為一個(gè)沒(méi)有舌頭的告示欄，誰(shuí)也別想從它嘴里撬出一點(diǎn)消息。但無(wú)疑所有人都懷著“吃辣椒”的心情，明明知道辣還是想要吃：誰(shuí)呢?

我興沖沖地跑回去跟李戈講表?yè)P(yáng)信被撕了一定是校長(zhǎng)找到無(wú)名英雄了。

“你怎么不懷疑表?yè)P(yáng)信被不想讓人找到他的人撕了呢?真是腦力不行?！崩罡暌贿呑鲱}一邊冷冷地說(shuō)。

我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，我這個(gè)兄弟雖然總是以他“高尚”的智商諷刺我“粗鄙”的腦力，但是他從來(lái)都是沒(méi)有惡意的，只是自打表?yè)P(yáng)信事件之后，他就好像總有些，怎么說(shuō)……焦躁。

“不可能，誰(shuí)沒(méi)事撕那玩意兒啊，弄一手臟。”

我這句話居然給了自己一個(gè)提示：李戈指甲里怎么是紅的呢?哇噻!此時(shí)史明亮打了一個(gè)激動(dòng)的寒戰(zhàn)，他慢性鼻炎的鼻子居然從空氣中嗅出一股有大事發(fā)生的味道，并且他的直覺(jué)從他43MM長(zhǎng)的腳經(jīng)由他長(zhǎng)期踢足球產(chǎn)生的O型腿到達(dá)他不愿示人的有一點(diǎn)肥肉的肚子直抵他時(shí)常被魚(yú)刺卡住的食道直沖天靈蓋，恍然間史同學(xué)如同一個(gè)開(kāi)了天眼的人……你一定不知道我想到了什么，你又沒(méi)開(kāi)天眼。

“如果你還當(dāng)我是兄弟，就得把事情告訴我?！蔽艺f(shuō)。

李戈張了張嘴，就在我以為他要說(shuō)的時(shí)候，他打了一個(gè)冗長(zhǎng)的哈欠，擺了擺手出去了：“我去上個(gè)廁所。”

他站起來(lái)的時(shí)候，抽屜里露出了“猶抱琵琶半遮面”的紅色一角。這個(gè)時(shí)候，給我打一個(gè)錐光好了，就是陰暗的舞臺(tái)上面，史明亮一個(gè)人在指天大笑，一束銀白的光從舞臺(tái)頂上把我照耀得通體散發(fā)神圣的光芒!

我一把掏出那張沒(méi)藏好的表?yè)P(yáng)信：“我知道!你就是那個(gè)無(wú)名英雄，不然你撕表?yè)P(yáng)信干什么!李戈啊李戈，做了好事為什么沒(méi)有膽量承認(rèn)呢，現(xiàn)在不流行無(wú)名英雄了，你得讓別人有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣共同進(jìn)步啊!”

我在班里發(fā)表慷慨激昂的演說(shuō)，表面上對(duì)象是對(duì)李戈，其實(shí)是想讓全班知道我這個(gè)兄弟多么爺們兒!做了好事絕不邀功請(qǐng)賞。只是我說(shuō)著說(shuō)著，就發(fā)現(xiàn)李戈的表情從驚訝轉(zhuǎn)到驚恐，夾雜著那么一點(diǎn)憤怒，暗含一點(diǎn)無(wú)奈。怎么說(shuō)呢，好像一個(gè)長(zhǎng)期便秘的人。

事情發(fā)展到后來(lái)，我徹底深刻地明白了一個(gè)道理，天眼不是亂開(kāi)的，我確實(shí)是開(kāi)了天眼，只不過(guò)開(kāi)得有點(diǎn)輕度近視略微散光了，所以，我只看到暗藏的現(xiàn)象沒(méi)看見(jiàn)深刻的本質(zhì)，

“你大半夜的不回家留在學(xué)校干什么!”

我們校長(zhǎng)是學(xué)刑偵畢業(yè)的，我因?yàn)榉隽撕盟啦凰赖淖镒C，同李戈一起被請(qǐng)進(jìn)校長(zhǎng)室。我和李戈如同兩棵戰(zhàn)栗的樹(shù)，在他犀利的目光下，覺(jué)得自己好像在裸奔一樣清澈透明。這也許就是老師講的欲揚(yáng)先抑欲擒故縱，也就是說(shuō)，如果你想知道一個(gè)學(xué)生深夜在學(xué)校干什么，你最好先假裝要表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生。果然是有著多年刑偵經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)，這樣的手段以我的段數(shù)一定會(huì)上當(dāng)沒(méi)商量；也果然是天才李戈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)干脆把表?yè)P(yáng)信撕了。

“偷顯微鏡，”李戈淡淡地說(shuō)，

“你要顯微鏡干什么?！毙ｉL(zhǎng)語(yǔ)氣反而緩和了，“我嚴(yán)肅地告訴你，考慮清楚后果再說(shuō)話，這樣不負(fù)責(zé)的說(shuō)法值得商榷，你要為此付出代價(jià)的?！?/p>

“那我收回，準(zhǔn)確地說(shuō)，我是來(lái)拿顯微鏡的?！崩罡暝絹?lái)越不著邊了。

“校長(zhǎng)你別跟他一般見(jiàn)識(shí)，這幾天天熱，他腦子出汗把腦仁泡爛了?！蔽姨胬罡暾f(shuō)話。

“每次做實(shí)驗(yàn)，我都覺(jué)得學(xué)校的顯微鏡有點(diǎn)別扭，所以上實(shí)驗(yàn)課我就把我以前得獎(jiǎng)時(shí)得的顯微鏡帶來(lái)用，上次居然把自己的顯微鏡還給管實(shí)驗(yàn)器材的老師，把學(xué)校的帶回家了。我想把我的顯微鏡換回來(lái)，又怕去晚了有別的班的同學(xué)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，我的那個(gè)就不知道被收到哪個(gè)箱子里，所以我就夜闖實(shí)驗(yàn)室了?！?/p>

李戈越說(shuō)越精彩，校長(zhǎng)忍不住給他倒了一杯水。

“我換好顯微鏡準(zhǔn)備回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)人往這邊走，我以為是保安發(fā)現(xiàn)了，拔腿就跑。可那個(gè)人往相反方向跑，我以為他是去關(guān)樓門(mén)，想我把鎖起來(lái)，那不就直接甕中捉鱉了么?我就故意跑到走廊另一頭按火警，想分散一下注意力然后趁亂開(kāi)溜，誰(shuí)知道他也是個(gè)賊呢。”

李戈邊喝水邊笑，校長(zhǎng)和我也跟著一起笑。本來(lái)從左邊支援到右邊維護(hù)中部地中海造型的頭發(fā)突然掉下來(lái)，曝光了校長(zhǎng)從不輕易示人的禿頂，他咳了咳，我和李戈馬上安靜了。

“我可以考慮保守你的秘密，畢竟給管實(shí)驗(yàn)的老師知道你這么不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)矩可不大好?！毙ｉL(zhǎng)居然威脅起學(xué)生來(lái)了，“你有什么好條件可以用來(lái)交換?”

“他啊，他可以用概率和排列組合幫你買彩票，包你中大獎(jiǎng)?！蔽艺f(shuō)。

校長(zhǎng)擺擺手：“我準(zhǔn)備成立學(xué)生實(shí)驗(yàn)室器材管理小組，一來(lái)減輕老師負(fù)擔(dān)，二來(lái)提高你們動(dòng)手能力，你當(dāng)組長(zhǎng)怎么樣?！?/p>

我覺(jué)得不公平，憑什么有些人犯了校規(guī)還能網(wǎng)開(kāi)一面，有些人開(kāi)了天眼還不被重視呢!

我要當(dāng)組員! (未完待續(xù))

篇9

崔建一

這段時(shí)間，我們學(xué)校發(fā)生了許許多多新的，有趣的的事情，其中有一件讓我記憶猶新。

星期五，老師說(shuō)下一星期我們班值周，誰(shuí)想值，男的找邵博達(dá)，女的找趙雨薇。

起初我們都不愿意值，這時(shí)老師說(shuō)了一句神奇又富有說(shuō)服力的話：“誰(shuí)值周，表?yè)P(yáng)信優(yōu)先！”同學(xué)們立刻一起奔向那兩個(gè)人，爭(zhēng)著搶著要袖章，那場(chǎng)景太壯觀了，我嘛還是比較強(qiáng)的，搶到了一個(gè)。

日子終于到來(lái)了，早晨我們比誰(shuí)起的都早。穿好衣服，站在學(xué)校的大門(mén)口，雖然是寒冷的冬季，寒風(fēng)刺骨，但是擋不住我們那顆火熱的心。起初我們很不習(xí)慣在這么惡劣的天氣下“罰站”，當(dāng)然還不是為了表?yè)P(yáng)信！后來(lái)我們漸漸習(xí)慣了就越來(lái)越起勁，大聲說(shuō)著:good morning tacher 。一個(gè)個(gè)老師沖我們笑，沖我們點(diǎn)頭，我漸漸覺(jué)得我不是為了表?yè)P(yáng)信，而是為了老師們的點(diǎn)頭和微笑來(lái)值周的。

下午我們又是早早的來(lái)了，可能是為了表?yè)P(yáng)信，也可能是為了看老師的笑容和點(diǎn)頭。

下午我們因?yàn)轫樋诹?，還叫g(shù)ood morning tacher ，老師的臉上沒(méi)有了笑容，也沒(méi)有了熱情的點(diǎn)頭，我們都很奇怪這到底是為什么呢？突然有一個(gè)同學(xué)意識(shí)到我們喊錯(cuò)了，便趕緊說(shuō)“：喊錯(cuò)了，喊錯(cuò)了，現(xiàn)在是下午，應(yīng)該喊good afternoon teacher ?！睂?duì)呀！怪不得呢！我們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

篇10

保安抓小偷的表?yè)P(yáng)信范文一xxxx保安服務(wù)有限公司：

今天上午10時(shí)，一輛黑色豐田車欲通過(guò)我小區(qū)西北正門(mén)駛?cè)胛倚^(qū)，被貴公司值班保安連維坤攔下，要求出示車證，車主說(shuō)忘記帶啦。車主以上班趕時(shí)間為由，要求穿越小區(qū)，連維坤要求車主下車做下登記再走。

于是車主下車兩手抓住連維坤的衣領(lǐng)口前后推拉，以示威脅，連維坤既沒(méi)動(dòng)手也沒(méi)動(dòng)口，車主后又將其脖子掐住向前推去，連維坤仍然堅(jiān)持原則，始終沒(méi)有還手也沒(méi)有放行，被推倒后躺在了大門(mén)口的雨地里。雨一直下，直到領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)后處理此事。 連維坤同志這種在工作中盡職盡責(zé)，認(rèn)真職守的工作作風(fēng)，深受業(yè)主們感動(dòng)與贊揚(yáng)，是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)的!為弘揚(yáng)正氣鞭撻侵犯人權(quán)的魯莽行為，業(yè)委會(huì)僅代表小區(qū)上千戶居民向您表示感謝和慰問(wèn)，并致以崇高敬禮!

在此也非常感謝其他保安對(duì)我們小區(qū)所做的工作，希望有了他們的盡職盡責(zé)工作，今后小區(qū)能更加安寧有序。業(yè)委會(huì)特別建議北京xx保安服務(wù)有限公司給保安配備符合有關(guān)部門(mén)的規(guī)定的防暴頭盔、防刺背心、防割手套、橡膠棍等防護(hù)器材，主要是為加強(qiáng)夜間防范。

為了不給業(yè)主造成心理上不舒服的感覺(jué)，這種規(guī)范著裝巡視可分時(shí)段進(jìn)行，有了這些裝備，一旦遇到突發(fā)事件，特別是在夜間，保安就能在警方到來(lái)之前，在第一時(shí)間進(jìn)行有效的先期防范，同時(shí)抵御不良侵害，保證自己的人身安全。

此致

敬禮!

xx

20xx年x月x日

保安抓小偷的表?yè)P(yáng)信范文二xxx物業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

今天,我是懷著誠(chéng)摯的謝意向你們表示感謝的,尤其是保安部門(mén)的xxx同志。 本周一,我上班時(shí)突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)掛在皮帶上的公司的門(mén)卡不見(jiàn)了,心想一定是丟在外邊了。

雖然不值什么錢但上班很不方便,補(bǔ)辦手續(xù)繁雜。正在我著急的時(shí)候,物業(yè)保安部打來(lái)電話,說(shuō)保安xxx同志在樓道門(mén)口撿到一門(mén)卡,上面有我的姓名和公司電話。 我當(dāng)天就已領(lǐng)回失物,非常感謝xxx同志及保安部周到及時(shí)的服務(wù)。

一直以來(lái)保安部的小伙子們除了做好在小區(qū)站崗、巡邏、對(duì)外來(lái)車輛登記等職責(zé)內(nèi)的工作外,還經(jīng)常主動(dòng)幫業(yè)主拿東西、幫助指揮業(yè)主車輛?？?、疏通道路、偕老扶幼、言行禮貌、助人為樂(lè),讓我一進(jìn)小區(qū)就能感受到溫暖的回家的感覺(jué)。

他們的精神實(shí)在是令人感動(dòng),在此對(duì)全體保安部同志表示感謝!同時(shí)也深深為物業(yè)公司那種主動(dòng)為業(yè)主服務(wù)的工作風(fēng)氣所感動(dòng)!

謝謝!再一次向xxx同志表示感謝!

此致

敬禮!

xx

20xx年x月x日

保安抓小偷的表?yè)P(yáng)信范文三XX物業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是在xxxxxx園區(qū)企業(yè)工作的一名員工，懷著誠(chéng)摯的謝意寫(xiě)信來(lái)對(duì)貴公司表示感謝，對(duì)產(chǎn)業(yè)園物業(yè)團(tuán)隊(duì)保護(hù)我的財(cái)產(chǎn)安全一事表示感謝!事情經(jīng)過(guò)是這樣的：

昨天(5月15日)是個(gè)星期天，下午15點(diǎn)30左右，兩名竄入園區(qū)的青年引起了值班保衛(wèi)xxxx和xxxxx的警覺(jué)。果然，在園區(qū)徘徊多圈后，一人推起我停在停車場(chǎng)的摩托車，迅速朝園區(qū)西面逃竄，企圖從正在維修的西邊護(hù)欄溜走!在這關(guān)鍵時(shí)刻，貴公司安保xxx追了上去，拉著該青年進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，另一名青年企圖駕車逃去，也被制止!經(jīng)過(guò)一番激烈言語(yǔ)和肢體的斗爭(zhēng)，兩名罪犯(為附近高校學(xué)生，對(duì)該車覬覦多日)當(dāng)場(chǎng)認(rèn)罪，并歸還了摩托車。同時(shí)，貴公司值班人員，通過(guò)電話與我取得聯(lián)系，趕到現(xiàn)場(chǎng)后，目睹了事件的處理經(jīng)過(guò)。 對(duì)此，本人再次誠(chéng)摯地對(duì)貴公司表示感謝!為xxxx和xxxx的恪敬職守點(diǎn)贊、為他們的非凡智慧和勇氣喝彩!

入駐園區(qū)以來(lái)，xx物業(yè)的安保除了做好在小區(qū)站崗、巡邏、對(duì)外來(lái)車輛登記等職責(zé)內(nèi)的工作外,還經(jīng)常主動(dòng)幫我們拿東西、幫助指揮車主車輛?？俊⑹柰ǖ缆?，偕老扶幼、言行禮貌，讓我們一進(jìn)園區(qū)就能感受到安全、溫暖和舒心。

我想說(shuō)：xx，值得我們信任和托付!

此致

敬禮!