導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學習教育法心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。

提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。通過學習《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務(wù)于學生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習，力求全面發(fā)展。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。

這段時間通過學習，深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地為學生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。

另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《義務(wù)教育法》，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

篇2

義務(wù)教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。做老師就應(yīng)該是懂法、守法的老師。因此，利用空余時間，我認真學習了《義務(wù)教育法》。進一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。

目前，整個社會對考學越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學， 很多家長不惜重金買學區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學的敲門磚。

篇3

有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》；當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

篇4

“學雜費”是中國人耳熟能詳?shù)囊粋€老詞兒。老版本的義務(wù)教育法只規(guī)定了“不收學費”，給“雜費”留了個口子。教育部有關(guān)負責官員介紹，20年前，這個口子很小，小到幾乎可以忽略不計——每年全國義務(wù)教育階段的雜費收入加在一起僅8億元。所以，當時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當回事兒。想不到，這么一個小口子后來竟會導(dǎo)致“潰堤”——如今，每年全國義務(wù)教育階段的雜費收入已達上百億元之巨！

所以，我們說新版義務(wù)教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元！

中國農(nóng)村的義務(wù)教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長豈止要負擔“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農(nóng)民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務(wù)教育。而實現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的農(nóng)村，自然稱不上是新農(nóng)村。

近年來，國家財政由“建設(shè)財政”向“公共財政”轉(zhuǎn)型，投向教育事業(yè)、特別是農(nóng)村中小學教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦，政府公開承諾到20**年免除所有學雜費，義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負擔的項目正急劇減少。義務(wù)教育法此時重修，其嚴肅性、可行性，其背后體現(xiàn)的國家意志，應(yīng)不至于再引人懷疑。

篇5

要發(fā)揮學生學習的主動性，首先給學生營造一個自主學習的環(huán)境，讓學生參與到整個教學活動中去。為此學年伊始，我就結(jié)合初中學生的具體情況進行課程的整體設(shè)計。

首先，針對所教課程為學生制定一個總體目標，并在第一次上課就把目標告訴學生。例如，講文字處理軟件前，展示一些電子小報，同學們的興趣立即被調(diào)動起來，躍躍欲試。這時，向他們提出目標，要求學生在本章課程學習結(jié)束后自己設(shè)計一張小報。開始時學生覺得這是天方夜譚，但是，當老師說明剛才展示的小報就是和他們同齡的孩子的作品時，學生立刻有了信心，鼓起了勇氣，課堂效果出奇的好。最終，當看到不亞于專業(yè)級的自制小報時，他們覺得自己的動手能力的確有了很大的提高，主動學習的積極性也更強了。其次，對教學內(nèi)容進行分類并合理安排，不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法。通常我把教學內(nèi)容分成三類：一類是基本的內(nèi)容，由教師帶領(lǐng)學生系統(tǒng)學習的。二類是教學中的重點，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)，學生就可以自己在書上或各種軟件的在線幫助中獲得。三類是教學中的難點，我采用的是講座加討論的教學法。這樣，從教師帶著學到自學加輔導(dǎo)，學生就會逐步過渡到主動學習的狀態(tài)。

2.讓學生自

己發(fā)現(xiàn)問題

為了充分調(diào)動學生的參與意識，在教學過程別注意在任務(wù)中設(shè)置一些認知上的沖突，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在解決問題的過程中，他們學到的不僅僅是新知識，還學到了應(yīng)該在何處、何時去應(yīng)用所學到的知識。更重要的是他們從中學到了處理問題的方法。教學的重點之一，就是要讓學生親自體驗這種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，讓他們在這一過程中學會獨立思考。

3.引導(dǎo)學生解決問題

在教學過程中，不僅要以學生為主體，同時還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如，在講最值算法時，為學生提供全班同學的身高數(shù)據(jù)，請他們編程序讓計算機求出全班同學的最高身高。在分析問題時，首先讓學生說出這個任務(wù)由人去完成將怎樣做。學生會回答：“把數(shù)據(jù)從頭到尾看一遍，在看的過程中不斷地比較和篩選?！边@時，應(yīng)將學生的回答總結(jié)為兩條：一是把身高數(shù)據(jù)從頭到尾掃描一遍；二是在掃描的過程中進行比較并篩選。教師和學生共同分析得出，讓計算機完成這項任務(wù)時，第一條可以用循環(huán)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)，第二條還需要進一步搞清楚如何比較、如何篩選。然后引導(dǎo)學生經(jīng)過思考把問題進一步細化：①從頭開始看每個數(shù)據(jù)；②比較每個數(shù)據(jù)與記下的一個數(shù)；③如果某個數(shù)據(jù)比記下的數(shù)大，則去掉原來那個數(shù)，記下新的數(shù)；④繼續(xù)比較，直到最后一個數(shù)據(jù)。經(jīng)過以上分析，學生基本上能夠?qū)懗鱿旅娴某绦颍?/p>

FOR I=l TO

從數(shù)據(jù)區(qū)讀取一個數(shù)據(jù)放人變量H中

如果H>MAX則把H放人MAX中

NEXT I

輸出MAX的值

DATD數(shù)據(jù)表

這時，讓學生開始在計算機上輸入程序并驗證它，程序運行的結(jié)果是找出了數(shù)據(jù)中的最大者，即全班同學的最高身高。為了進一步驗證程序的正確性，可以讓學生將所有的數(shù)據(jù)前面都加一個負號，求出最高值。程序運行的結(jié)果是0，顯然不正確，為什么？讓學生思考，相互討論。這時學生會發(fā)現(xiàn)，從數(shù)據(jù)區(qū)取出第一個數(shù)據(jù)進行比較時，MAX中沒有數(shù)據(jù)。這時應(yīng)指出：QBASIC中沒有給變量賦值前，計算機自動為每個變量賦值為零，即MAX的初值為0。問題就出在這里。MAX初值為0，數(shù)據(jù)區(qū)中的數(shù)據(jù)都是負數(shù)，當然最后找到的最大值就是0了。問題找到了，這時，就可以讓學生自己去思考，去尋找解決問題的方法。教師就應(yīng)該引導(dǎo)他們分析，人工完成這個任務(wù)時是如何處理第一個數(shù)據(jù)的。最終讓學生總結(jié)出，應(yīng)把第一個數(shù)作為當前最大值。從而得到正確的類程序：

讀取第一個數(shù)放入MAX中

FOR I=2 TO

從數(shù)據(jù)區(qū)讀取一個數(shù)據(jù)放人變量H中

如果H>MAX則把H放入MAX中

NEXT I

輸出MAX的值

DATD數(shù)據(jù)表

在完成任務(wù)的過程中，教師起到了非常關(guān)鍵的作用。把人解決問題的步驟用計算機語言描述出來，是計算機程序設(shè)計教學中的一個重點、難點，需要教師在教學過程中逐步引導(dǎo)訓練學生，使他們逐漸學會分析問題，提煉解決問題的方法和步驟。

篇6

一、初中語文教學中信息媒體作用簡析

信息媒體主要指以多媒體手段為基礎(chǔ)，各種教學設(shè)備相配套而成的教學輔助體系，借助于電腦與網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，體現(xiàn)對語文教學活動開展的促進功能，其主要具有三個方面的作用。

1、信息媒體能夠為語文教學帶來新鮮的感受。許多教師的語文教學工作中，學生感到課堂氛圍沉悶枯燥，學習的興趣低下。多媒體加入會讓學生產(chǎn)生較強的新鮮感，尤其是影音展示的方式打破了教師口頭說教的陳舊模式，讓語文教學變得豐富多彩，讓學生的感知產(chǎn)生耳目一新的體驗。

2、信息媒體能夠為語文教學提供豐富的信息。許多學生在語文學習中興趣低下，與他們自身感知不足具有密切的聯(lián)系。教學的內(nèi)容與他們的生活距離較遠，課堂上僅憑教師的口頭講解，顯然無法達到調(diào)動學生學習積極性的目標。多媒體教學手段最為顯著的優(yōu)勢在于能夠為教學活動提供生動的信息，且包含信息量較大，教師的教學活動能夠如魚得水，各種教學訊息隨手拈來，讓語文教學邁入了素質(zhì)化發(fā)展的軌道。

3、信息媒體能夠為學生增強直觀的情感體驗。初中語文教學三維目標中的一個重要組成部分，就是對學生進行情感的滲透與思想的教育?？陬^講解在這一目標任務(wù)完成的過程中顯得較為乏力，有了多媒體手段的幫助，可以實現(xiàn)教學內(nèi)容形象化、教學氛圍情境化的目標，尤其是創(chuàng)設(shè)與課文相一致的濃厚情境，讓學生身臨其境般地開展學習，他們的內(nèi)心感知會更為強烈，能夠有效提升語文學習中的情感碰撞，這樣的教學效果有助于強化對學生的情感與思想教育。

二、初中語文教學中信息媒體運用要點

作為初中語文教師，要將信息化媒體有效融入到教學的各個環(huán)節(jié)，使其更好地發(fā)揮作用。筆者在教學中側(cè)重于在導(dǎo)入、分析和情感教育三個方面進行有效突破。

1、緊扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用，以情趣的氛圍激發(fā)學生學習興趣。筆者在教學中，側(cè)重于體現(xiàn)教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)的激趣、濃情作用，以此為切入點帶領(lǐng)學生充滿興趣開展下一階段的學習活動，多媒體手段在其中發(fā)揮了重要的作用。例如魯迅的《社戲》教學中，筆者以多媒體手段向?qū)W生出示了一段介紹浙江紹興地區(qū)社戲風俗的精彩場面，濃厚的鄉(xiāng)土氣息讓學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。在演示過后，筆者引導(dǎo)學生進入新課的學習，學生的興趣得到了有效激發(fā)。再比如《濟南的冬天》教學中，教師也可以運用展示江南冬景的圖像、視頻作為信息化導(dǎo)入的資料，課堂上進行演示，能夠讓學生產(chǎn)生強烈的探究欲望，這些方面對教學活動的順利開展幫助較大。將多媒體手段運用于教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠有效體現(xiàn)對學生的激趣功能，給語文課堂帶來更多的生動性，可以有效提高教學有效性。

2、緊扣分析環(huán)節(jié)運用，以生動的信息增加課堂教學容量。語文閱讀分析教學工作中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學生深刻把握教學內(nèi)容，有效提升學生在學習中的感知深刻性。但是有些教學內(nèi)容和學生的生活離得較遠，例如《凡爾賽宮》的教學中，學生對凡爾賽宮這一舉世聞名的建筑缺乏直觀的感知印象，學習中再怎么咬文嚼字也難以形成直觀的體驗。對此，筆者對教學活動的設(shè)計中融入了多媒體手段的運用，從網(wǎng)絡(luò)中下載凡爾賽宮的旅游推薦短片，截取其中的精彩部分制作成教學課件。課堂演示的過程如同導(dǎo)游帶領(lǐng)學生在凡爾賽宮游玩一般，學生在身臨其境的氛圍中不僅增強了感知印象，而且在贊嘆其美奐絕倫的同時，加深了對課文內(nèi)容的理解。再比如《宇宙里有些什么》等科普類文章的教學中，教師也可以借助于多媒體手段，向?qū)W生普及一些相關(guān)學科的科普知識，為他們有效開展學習提供良好基礎(chǔ)，否則學生的學習活動將會陷入認知困惑的境地。

篇7

我所積極組織全所律師加強學習社會主義法治理念，本人響應(yīng)事務(wù)所的號召，認真學習，對社會主義法治理念有了新的認識。

學習社會主義法制理論是為了更好的堅持社會主義法治理念。

堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，維護和實現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實現(xiàn)以憲法和法律治理國家的最具權(quán)威價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律權(quán)威，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實踐。建設(shè)法治社會，必須不斷推進依法治省，把依法治國的理念體現(xiàn)在各個方面、貫穿于各個環(huán)節(jié)、落實到各項工作。

堅持社會主義法治理念，就要堅持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念，把實現(xiàn)、維護和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。

篇8

2021年教師關(guān)于師德理論學習心得體會

自我校開展師德師風建設(shè)以來,在全體教師的努力下，狠抓師風建設(shè)，形式多樣、內(nèi)容豐富，注重宣傳教育,取得了良好的進展?，F(xiàn)將我個人學習師德情況總結(jié)如下:

在思想方面，我認真學習了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《合肥市學校辦學行為“十不得”》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，嚴格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心，愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學生家長關(guān)系，形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育、品德教育。

在教育教學方面，我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色,在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真?zhèn)湔n，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學習，注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴格要求學生，注意良好學習習慣的培養(yǎng)，當今時代，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和培訓。提高自己的教育教學能力，隨著課改的不斷深入，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認真學習，增強自身的適應(yīng)能力，與時俱進。

篇9

一、必須培養(yǎng)強烈的法制觀念

法制觀念由來已久，作為我們處在現(xiàn)代社會的人，在法制建設(shè)不斷健全、社會文明中不斷發(fā)展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據(jù)法律而進行，因此，更應(yīng)該學法、懂法，用法、遵循法律。

常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護自己的尊嚴和權(quán)利，他們甚至在受到不法侵犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時也對學生及學生家長進行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。

二、堅持理論聯(lián)系實際、學以致用的務(wù)實的態(tài)度去學習普法知識提高自己的法律素質(zhì)

學法的目的就是學以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學習過程中認識到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實科學發(fā)展觀，推進社會主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的必然要求。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

三、要將普法學習落到實處

普法的學習必須要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，本次普法學習受益匪淺，通過學習不僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時通過學法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。

因此，普法知識的學習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課通過學習教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。同時，在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。

篇10

中小學教師政治學習計劃一一、指導(dǎo)思想

通過學習使教師進一步端正教育思想，提高政治思想覺悟，明確黨的路線方針和政策，強師德、立師表、樹師風、升師能，更好地教書育人，全力推進素質(zhì)教育，推進新課程教育。

二、具體學習內(nèi)容

1、校長作新學期工作

計劃報告，提出本學期各項工作思路與要求，解讀教師職業(yè)道德，進行教師師德教育;

2、組織召開班主任、年級組長、科組長和行政成員工作會議，明確工作目標，提出學習任務(wù);

3、傳達區(qū)教育工作會議精神;

4、分組學習《新義務(wù)教育法》交流討論學習心得;

5、組織教師集中學習《"四五"普法干部教師手冊》的有關(guān)法律法規(guī)，學習了《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德全面發(fā)展;預(yù)防未成年人犯罪，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。

6、分組學習“全國十杰中小學中青年教師”先進事跡材料。

7、大會集中，各年級推薦一名教師交流學習心得體會，舉行《如何關(guān)心學生》為主題的師德演講比賽。

注：政治學習時間每隔二周一次，如有變化，另行告知。各年級組組長務(wù)必根據(jù)學習計劃，認真組織教師學習與交流，并做好有關(guān)學習記錄

中小學教師政治學習計劃二一、指導(dǎo)思想：

以黨的精神為指導(dǎo)思想，深入學習貫徹黨的方針政策，堅持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以新課程的改革探索;各種法律法規(guī)及時事政治為主要內(nèi)容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務(wù)實上下功夫，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學習內(nèi)容和要求：

1、認真學習黨的精神。特別是結(jié)合學校實際，樹立質(zhì)量興校、人才強國意識，立足本片，面向全鎮(zhèn)，輻射全區(qū)，為社會培養(yǎng)更多更好德智體美勞全面發(fā)展的合格初中畢業(yè)生。

2、根據(jù)學生身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹上級文件精神，引導(dǎo)教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3 、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務(wù)、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，使全體教師進一步明確自己的義務(wù)和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

三、學習方法：

1、認真組織好教師隔周一次的政治學習，做到內(nèi)容時間有保證。學習時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結(jié)合。

3、聯(lián)系實際，適時組織討論，寫好心得體會。

四、考核：