導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高二數(shù)學(xué)期末總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

復(fù)習(xí)建議：

高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法：掌握基礎(chǔ)知識(shí)，勤加練習(xí)，提高分析、轉(zhuǎn)化問題能力和運(yùn)算能力。制定計(jì)劃，按時(shí)完成，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

高一數(shù)學(xué)期末考重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及知識(shí)的運(yùn)用情況，所以高一數(shù)學(xué)期末考試試題難度一般不會(huì)很難，要全面掌握知識(shí)點(diǎn)，把握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的前提下在弄比較難的知識(shí)點(diǎn)。

1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)范圍，多做題鞏固。

2、高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候要弄懂基本概念和基本方法，這樣才能保證基礎(chǔ)知熟練掌握。

3、在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就要規(guī)范答題，要點(diǎn)一個(gè)都不能少，該有的步驟一定要有，不要覺得寫得少就有能力，嚴(yán)防扣分。

4、在平時(shí)聯(lián)系的時(shí)候要掌握好做題的時(shí)間分配，提前養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高二高三的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)方法：

1、期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

⑴基礎(chǔ)復(fù)習(xí);⑵強(qiáng)化能力;⑶查漏補(bǔ)缺;⑷模擬練習(xí)。拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。

2、我們要努力：要勤于思考，勤于動(dòng)腦;要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;要查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性;要融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。

3、我們要有一些復(fù)習(xí)的小技巧

篇2

進(jìn)入本世紀(jì)以來，河南省各地市之間的國(guó)際教育逐漸發(fā)展壯大起來，主要以中美、中加、中奧、中英等項(xiàng)目為主，但都沒有中日項(xiàng)目。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部中日項(xiàng)目從2003年8月開始，與日本關(guān)西語言學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦了這一項(xiàng)目，是目前河南省唯一一所以赴日留學(xué)為目的的聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目。

中日項(xiàng)目是在高中基礎(chǔ)教育上引進(jìn)小語種教學(xué)的大膽嘗試。學(xué)生在高中階段，是以學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)普通高中課程的基礎(chǔ)上增加日語課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。只是國(guó)內(nèi)課程的設(shè)置及教學(xué)要求與普通高中基本一致的情況下側(cè)重點(diǎn)不同，日語課程需要達(dá)到留學(xué)等級(jí)的要求并通過等級(jí)考試。畢業(yè)后通過日本關(guān)西語言學(xué)院面試，然后到該校進(jìn)行日語再培訓(xùn)，最后參加日本對(duì)外留學(xué)生統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱“留統(tǒng)考試”）。留統(tǒng)考試對(duì)海外學(xué)生的要求要遠(yuǎn)低于國(guó)內(nèi)高考的要求。這樣學(xué)生借助于留統(tǒng)考試的這一平臺(tái)，可以考取日本的各類大學(xué)。

日本的留學(xué)生統(tǒng)一考試主要考日語，數(shù)學(xué)，理科綜合或文科綜合三門課程，滿分800，其中日語400分，數(shù)學(xué)200分，綜合200分。英語不是統(tǒng)一考試科目，但日本的國(guó)公立大學(xué)和部分私立大學(xué)作為參考分錄取。

為了使學(xué)生能夠順利地留學(xué)日本，并在日本考上一個(gè)比較理想的國(guó)公立大學(xué)或私立大學(xué)，我們的教學(xué)就需要圍繞留統(tǒng)考試進(jìn)行。經(jīng)過這些年不斷的摸索、探討，我們歸納出了以下行之有效的教學(xué)模式。

一、圍繞日本留統(tǒng)考試，加強(qiáng)各學(xué)科之間的合作，創(chuàng)設(shè)有效的考核機(jī)制

1.調(diào)整備課組

為了教學(xué)的需要和更好的適應(yīng)日本留統(tǒng)考試的要求，中日項(xiàng)目只設(shè)立一個(gè)備課組，而不是像傳統(tǒng)概念的基本學(xué)課組。一是為了便于更好的教學(xué)和溝通，二是由外教和中方人員配置所決定。

2.把考試轉(zhuǎn)變?yōu)榭己?/p>

考核成績(jī)是各學(xué)科老師每學(xué)期針對(duì)自己教學(xué)實(shí)際情況命題考試的兩次月考，中考，期末考試，及平時(shí)作業(yè)，課堂表現(xiàn)，平時(shí)表現(xiàn)這七項(xiàng)內(nèi)容按不同的加權(quán)比例對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核打分后得到的，所占比例分別是兩個(gè)10%，15%，25%，15%，15%，10%共計(jì)100分。每個(gè)學(xué)生一個(gè)表冊(cè)，學(xué)期末由各任課教師給出學(xué)生每項(xiàng)的考核成績(jī)，三年六個(gè)學(xué)期作為學(xué)生成績(jī)檔案，作為日本關(guān)西語言學(xué)院的面試考核資料。日本的各類學(xué)校包括申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，都需要這樣的成績(jī)資料。

二、加強(qiáng)日語教學(xué)

為了使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)日語，教學(xué)上配備的有日本外教，主要講授口語和聽力，配備的中方日語老師講授語法。由于到日本留學(xué)必須通過日語等級(jí)考試或J-test考試，需加大日語課時(shí)量。每周十節(jié)課，中外方各五節(jié)，并且從高二開始分A、B班的走班上課制，（走班上課就是上課時(shí)，以成績(jī)分班，不按原班級(jí)上課，不同班級(jí)日語水平較高的在一個(gè)班，較低的在一個(gè)班）目的很明確，就是讓一部分日語水平高的學(xué)生，在等級(jí)考試中，能達(dá)到更高的等級(jí)。

對(duì)于每年的高一學(xué)生，計(jì)劃在第二年的七月和九月分兩次參加J-test考試，高二學(xué)生在當(dāng)年的七月份參加日本語能力測(cè)試，高三學(xué)生在當(dāng)年12月參加更高一級(jí)日本語能力測(cè)試。使學(xué)生畢業(yè)時(shí)全部達(dá)到日本留學(xué)要求，并且通過日本關(guān)西語言學(xué)院的面試，順利辦理出國(guó)手續(xù)。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)，理科綜合和文科綜合的有效教學(xué)

數(shù)學(xué)在留考中占200分，理科綜合或文科綜合占200分。為了能更有效的教學(xué)主要采取以下三個(gè)步驟：

1.轉(zhuǎn)變備課方式

2.合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性

3.作業(yè)的設(shè)計(jì)，根據(jù)不同學(xué)生采取不同形式

四、非留考科目的教學(xué)模式

1.改變英語教學(xué)模式

盡管日本留考中不考英語，但日本好的國(guó)公立大學(xué)需要美國(guó)的托福英語能力測(cè)試成績(jī)，同時(shí)還要給日語讓課時(shí)，所以我們對(duì)現(xiàn)行教學(xué)模式做了如下改變：

積極挖掘現(xiàn)有教材，開拓學(xué)習(xí)思路，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。使每課都設(shè)計(jì)成以學(xué)生為主體的，以課本知識(shí)內(nèi)容為主題的能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程以及充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的學(xué)生活動(dòng)。

每個(gè)班的學(xué)生都建立英語學(xué)習(xí)小組，通過小組查詢相關(guān)知識(shí)，做展板、編對(duì)話、寫短文，把所學(xué)知識(shí)通過在班級(jí)展示說出來，通過資料整理讀出來，通過總結(jié)寫出來。把一個(gè)單元的所學(xué)內(nèi)容從單詞到文章，有機(jī)的結(jié)合起來，反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，從而到達(dá)掌握的目的。

英語平時(shí)考試主要以把所學(xué)知識(shí)與托福考試的形式有機(jī)的結(jié)合起來的方式，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)托福和實(shí)際英語能力測(cè)試，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2.語文課的教學(xué)

語文不是留統(tǒng)考試科目，但對(duì)學(xué)生的教學(xué)并沒有放松，教學(xué)以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)為目的，突出古典文學(xué)，張弛有度，自由靈活的開展。有以下三個(gè)原因，一是中國(guó)的語言文字博大精深，對(duì)整個(gè)亞洲乃至全世界都有著深遠(yuǎn)的影響，尤其是日本，深受漢文化的影響，體現(xiàn)在生活的方方面面，比如仍以寫古文，吟誦中國(guó)詩歌為榮。二是語文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)日語有一定的幫助，由于日本文字以唐文字為基礎(chǔ)，日本古文與我們所學(xué)文言文大體相同，所以學(xué)好語文，能更好的掌握日語，理解日本文化。三是身為中國(guó)人，在日本留學(xué)與當(dāng)?shù)厝私涣鳒贤?，處在日本的文化之中，更?yīng)學(xué)好母語。

五、建立教師聯(lián)系學(xué)生制度

每一位任課教師，都與所帶課班級(jí)的幾名學(xué)生建立了聯(lián)系制度，要求每周必須和學(xué)生聯(lián)系談話一次，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)老師教學(xué)的意見和建議，同時(shí)老師要把共性的問題帶到每周的教研組會(huì)議上討論，大家共同探討出合理的方式方法。

篇3

加強(qiáng)宣傳，爭(zhēng)取支持，提高學(xué)生參賽積極性，優(yōu)選競(jìng)賽苗子

相對(duì)于其他學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，由于學(xué)生的參賽熱情不高、重視程度不夠，選拔競(jìng)賽苗子的難度比較大，動(dòng)員競(jìng)賽苗子積極參加競(jìng)賽輔導(dǎo)更困難。因此，我就經(jīng)常主動(dòng)到領(lǐng)導(dǎo)、班主任和學(xué)生家長(zhǎng)面前宣傳參加信息學(xué)奧賽的優(yōu)勢(shì)，對(duì)他們說：“首先，信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的時(shí)間主要集中在初中、高一和高二第一學(xué)期，這一時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)寬裕，并且在高一、高二、高三有一年獲得全國(guó)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，就可以獲得重點(diǎn)大學(xué)保送資格；其次，油田的學(xué)生從小就學(xué)習(xí)信息技術(shù)，基礎(chǔ)好，加上我校的設(shè)備先進(jìn)，條件優(yōu)越，所以相對(duì)而言，我校學(xué)生在信息學(xué)奧賽中更容易獲獎(jiǎng)；還有，我校信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作經(jīng)過近幾年的努力，已經(jīng)形成一個(gè)完整的輔導(dǎo)體系，輔導(dǎo)方法、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、輔導(dǎo)資料都非常成熟和完備，能實(shí)現(xiàn)年年都有學(xué)生因競(jìng)賽成績(jī)突出而獲得重點(diǎn)大學(xué)保送資格……”而且，每當(dāng)我工作中有自己解決不了的困難時(shí)，就積極請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決。

每?jī)赡晡倚＞蜁?huì)從初一、初二挑選一批學(xué)習(xí)成績(jī)好特別是數(shù)學(xué)成績(jī)好（要求學(xué)生必須是各學(xué)科總成績(jī)初一在年級(jí)前30名，初二在前20名），又喜歡信息學(xué)的學(xué)生進(jìn)行選拔考試。屆時(shí)，我會(huì)給每位被選中參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生一份《歷年由于信息學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而保送的山東省學(xué)生名單》，并讓他們送給家長(zhǎng)看。而且每當(dāng)我的學(xué)生取得成績(jī)，我都要在他們班上課時(shí)發(fā)獎(jiǎng)，讓他們感受到成功的榮耀和成就感。

由于以上幾方面工作做得比較好，現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)于信息學(xué)奧賽的購書、外出培訓(xùn)和安排學(xué)生上機(jī)等方面都會(huì)給予大力支持，學(xué)生家長(zhǎng)、班主任也非常支持學(xué)生參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)，學(xué)生參加信息學(xué)奧賽的積極性自然也高漲起來。這為我校的奧賽輔導(dǎo)能取得好成績(jī)提供了有力保證。

注重自身素質(zhì)的提高，積極開展合作輔導(dǎo)，因材施教

作為信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師，我們要特別重視自身素質(zhì)的提高，否則學(xué)生就不會(huì)佩服你，你的話對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也就沒有指導(dǎo)意義。這里所說的自身素質(zhì)，不僅是會(huì)做幾道題，還包括講課藝術(shù)、輔導(dǎo)方法等方面。而且教師要因材施教，教學(xué)方法也要隨之靈活多樣，使成績(jī)差的學(xué)生“吃好”，成績(jī)好的學(xué)生“吃飽”，從而達(dá)到提高學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的目的。

而且我特別重視自身素質(zhì)的提高，不但積極參加上級(jí)各部門舉行的信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，還深入鉆研各類競(jìng)賽題的解法，買了上百本奧賽輔導(dǎo)書，認(rèn)真做了其中的不少題目。在解題過程中，我注意總結(jié)解題規(guī)律，將之形成解題技巧，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路，盡快提高自身的信息學(xué)水平。

我還積極探索、改進(jìn)競(jìng)賽輔導(dǎo)方法，并主動(dòng)和其他信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師開展合作輔導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，經(jīng)常交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和一些習(xí)題的解法，探討如何更快地提高學(xué)生成績(jī)等。

在輔導(dǎo)時(shí)間上我還堅(jiān)持“跟得上，靠得緊”原則。每周輔導(dǎo)2～3次（初賽前兩個(gè)星期、復(fù)賽前一個(gè)月天天輔導(dǎo)），每次從下午5點(diǎn)左右開始，輔導(dǎo)2個(gè)多小時(shí)，寒暑假也一直堅(jiān)持在校輔導(dǎo)信息學(xué)奧賽組學(xué)生。每周還對(duì)奧賽組學(xué)生考試一次，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在班級(jí)局域網(wǎng)主頁上進(jìn)行公布表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我還通過因特網(wǎng)來查找競(jìng)賽題，讓學(xué)生做，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于以前在信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中成績(jī)突出的學(xué)生，平時(shí)就讓他們編寫程序，準(zhǔn)備全國(guó)聯(lián)賽復(fù)賽和全國(guó)決賽。對(duì)于每一個(gè)參加奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生，在每學(xué)期開學(xué)時(shí)，我都會(huì)讓他們自己定一個(gè)奮斗目標(biāo)，學(xué)期末檢查每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，并評(píng)選出進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表彰，通過這樣的舉措，使學(xué)生不斷地奮進(jìn)，從而達(dá)到提高學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的目的。

不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生參加輔導(dǎo)的積極性是信息學(xué)奧賽成績(jī)提高的一個(gè)很重要的前提條件。假如學(xué)生都不想?yún)⒓虞o導(dǎo)，估計(jì)小組也快解散了。因此，要想做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，必須時(shí)刻注意提高學(xué)生的參賽積極性，只有讓學(xué)生感覺到自己想學(xué)，自己能學(xué)會(huì)、學(xué)好，以后有發(fā)展前途，學(xué)生才會(huì)在信息學(xué)奧賽上肯花時(shí)間、肯下工夫，他們才有可能取得好成績(jī)，輔導(dǎo)才有可能取得成功。

我校參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生，大多數(shù)是年級(jí)前20名左右的學(xué)生，一般都已掌握了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，但有些學(xué)生還是處理不好競(jìng)賽輔導(dǎo)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系。所以在輔導(dǎo)競(jìng)賽的時(shí)候，我就經(jīng)常給學(xué)生講一些如何處理好競(jìng)賽輔導(dǎo)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)關(guān)系的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)知識(shí)來解決自己遇到的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和日常生活中的各種問題，從而達(dá)到學(xué)以致用，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

為了鼓勵(lì)學(xué)生在積極參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的同時(shí)學(xué)好其他學(xué)科知識(shí)，我在輔導(dǎo)的學(xué)生中間開展了評(píng)選“月份信息學(xué)奧賽之星”活動(dòng)。凡是月考成績(jī)?cè)谀昙?jí)前15名內(nèi)，又堅(jiān)持參加小組輔導(dǎo)一個(gè)月內(nèi)沒有遲到、曠課現(xiàn)象的學(xué)生，都將被評(píng)為下一個(gè)月的“信息學(xué)奧賽之星”，評(píng)選結(jié)果放在網(wǎng)上進(jìn)行公布表揚(yáng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，極大地促進(jìn)了參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生采用正確學(xué)習(xí)方法的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于采取了正確的教學(xué)方法，學(xué)生能夠活學(xué)活用，所以參加競(jìng)賽輔導(dǎo)的大多數(shù)學(xué)生不但競(jìng)賽成績(jī)好，而且其他學(xué)科成績(jī)也有較大的提高，競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)也受到其他任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。但總免不了有一部分學(xué)生想中途退出信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)，這時(shí)就需要做好學(xué)生的思想工作。我是通過給學(xué)生講參加信息學(xué)奧賽和其他科目學(xué)習(xí)可以互相促進(jìn)，可以保送上大學(xué)，可以增強(qiáng)將來適應(yīng)社會(huì)的能力等，來提高學(xué)生參加輔導(dǎo)的積極性的。每年全國(guó)聯(lián)賽成績(jī)出來后，我校若有學(xué)生因信息學(xué)競(jìng)賽成績(jī)突出而獲得重點(diǎn)大學(xué)保送資格的時(shí)候，我就會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。這些工作的開展，使學(xué)生參賽目標(biāo)明確了，所以參加輔導(dǎo)的積極性就提高了，競(jìng)賽成績(jī)也就上去了。

有計(jì)劃地開展輔導(dǎo)

信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作。在這個(gè)過程中，為了能穩(wěn)步提高學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)，我們應(yīng)該從新成員最初開始學(xué)習(xí)時(shí)，就制訂一個(gè)長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，使我們能夠有條不紊地開展輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生成績(jī)。

由于我校是一個(gè)完全中學(xué)，于是我根據(jù)這個(gè)情況，每每從初一、初二挑選好學(xué)生后，都會(huì)根據(jù)近幾年的競(jìng)賽發(fā)展趨勢(shì)，制訂一個(gè)整體計(jì)劃，主要包括每學(xué)期應(yīng)講什么內(nèi)容，應(yīng)達(dá)到什么層次等。下表就是我現(xiàn)在輔導(dǎo)的學(xué)生在開始輔導(dǎo)時(shí)所制訂的各學(xué)年的培訓(xùn)計(jì)劃表。

在每學(xué)期結(jié)束后，我都會(huì)總結(jié)上一學(xué)期的輔導(dǎo)情況，檢討在輔導(dǎo)上的得失，總結(jié)哪些方面是下一學(xué)期應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的，哪些方面是下一學(xué)期應(yīng)該改進(jìn)的。然后，圍繞培訓(xùn)計(jì)劃中的內(nèi)容，制訂下學(xué)期的具體競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。在輔導(dǎo)計(jì)劃中除了具備一般的項(xiàng)目外，還有教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)目標(biāo)、輔導(dǎo)方法和措施，特別是對(duì)那些特殊學(xué)生(特別好的和特別差的)應(yīng)采用什么樣的輔導(dǎo)方法。這種有計(jì)劃、分層次、靈活多樣的輔導(dǎo)方法，為我校信息學(xué)奧賽成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇4

【關(guān)鍵詞】高三 學(xué)困生 原因和轉(zhuǎn)化

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0192-02

進(jìn)入高考沖刺階段，可是仍有不少學(xué)生還在為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)頭痛不已，為不理想的數(shù)學(xué)成績(jī)而苦惱，這部分學(xué)生，我們稱之為高三數(shù)學(xué)學(xué)困生。新課程指出，我們高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)困生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，為了高三數(shù)學(xué)學(xué)困生的健康成長(zhǎng)和高考任務(wù)的順利完成，必須要采取有效的措施轉(zhuǎn)化這些數(shù)學(xué)學(xué)困生。

一、高三數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因：

1.學(xué)生個(gè)人因素

（1）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)差

大多數(shù)學(xué)困生都有一些共同點(diǎn)，就是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，并且求知欲低，在上課時(shí)經(jīng)常注意力不集中，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)有困難，看書不懂，不會(huì)答題或遇到較長(zhǎng)的題目時(shí)缺乏耐心和克服困難的勇氣，怕數(shù)學(xué)，總認(rèn)為數(shù)學(xué)非常難，是一道不可逾越的鴻溝。于是乎，越是怕數(shù)學(xué)，越是不想學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)绞且凰?；成?jī)?cè)讲?，也越?jīng)]信心去學(xué)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，并由此產(chǎn)生了自自卑心理，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事。還有的學(xué)生容易受外界影響，情緒波動(dòng)大，做什么事都是“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定。

（2）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)困生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上很盲目，對(duì)概念、公式、定理、法則等一知半解，靠死記硬背，自以為這樣就可以做出數(shù)學(xué)題來；有的甚至連題目意思還沒弄清楚就開始動(dòng)手，對(duì)所做過的題目沒有進(jìn)行歸類和小結(jié)，對(duì)知識(shí)和方法混亂不清，盡管花了大量的時(shí)間，做了很多的練習(xí)，可當(dāng)他（她）回過頭來重新做時(shí)仍然不知該用什么知識(shí)，什么方法解決。所以有學(xué)生對(duì)我抱怨，說做了一個(gè)晚上的數(shù)學(xué)題，才做出那么一兩道，效率非常低。對(duì)于學(xué)困生這種只看不做，或是只做不想的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有將知識(shí)整理形成科學(xué)、有效的知識(shí)體系，因而不能迅速地提取并激活相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，造成解決問題效率低下。

2.教材知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理

首先是初高中知識(shí)銜接不夠合理。與初中教材相比，高中教材難度較大，結(jié)構(gòu)邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)新穎，具有靈活性；有一些知識(shí)，如因式分解、二次函數(shù)等，在初中教材中沒有涉及到或者要求較低，而在高中習(xí)題里則有大量?jī)?nèi)容涉及到并且要靈活使用，學(xué)困生對(duì)這些知識(shí)的理解與掌握有一定的難度，造成他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)積累了大量的疑問，沒有及時(shí)的解決，也就跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)程，進(jìn)而越來越?jīng)]信心學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)時(shí)也無從下手。

其次是高中階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)安排不夠合理。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)的必修課本有5本（必修1-5），文科選修有3本（選修1-1、選修1-2、選修4-4），理科選修有5本（選修2-1、選修2-2、選修2-3、選修4-1、選修4-4）；其中，高一要完成4本必修課本，到了高二第二學(xué)期中文科班的學(xué)生幾乎可以學(xué)完所有知識(shí)，理科班的學(xué)生學(xué)期末也可以學(xué)完所有知識(shí)。高考大部分內(nèi)容源自于必修課本，而這些內(nèi)容大多放在高一學(xué)習(xí)，內(nèi)容多卻時(shí)間緊迫，教師為了完成教學(xué)進(jìn)度講授知識(shí)過快，學(xué)生接受起知識(shí)來就像鴨子填脖，非常吃力，效果自然不好。

3.教師因素

受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過程中，教師只重視知識(shí)的傳授，教學(xué)方法單一，忽視了學(xué)法的指導(dǎo)，沒有根據(jù)教材的要求與學(xué)生的個(gè)體差異，使得學(xué)生并沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，也影響了學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難；有的教師對(duì)學(xué)困生缺乏耐心，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。

再者，受分層、分文理科教學(xué)影響，學(xué)生從高一到高三要經(jīng)歷好幾次分班，教師也隨之更換。由于每個(gè)教師的講課風(fēng)格都不一樣，學(xué)生適應(yīng)其教學(xué)風(fēng)格需要一段時(shí)間，在適應(yīng)過程中，有的學(xué)生可能不喜歡或適應(yīng)不了該教師的教學(xué)風(fēng)格，從而影響學(xué)習(xí)進(jìn)程，造成學(xué)習(xí)疑問的大量積累，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的分化。

4.家庭影響

在我們學(xué)校的學(xué)生，尤其是內(nèi)宿生中，很多家長(zhǎng)在外打工，對(duì)自己子女的在校情況不了解，有的家長(zhǎng)甚至連自己子女讀哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班都不清楚；更有的家長(zhǎng)認(rèn)為子女進(jìn)入學(xué)校，就任由學(xué)校完全管理，自己根本不關(guān)心；還有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為讀書沒有太大的用處，打工掙錢才更有用。家庭監(jiān)督的缺失，在一定程度上影響了學(xué)生的心理，造成他們無心上學(xué)，成績(jī)下滑的又一原因。

二、針對(duì)高三數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因，主要提出以下幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化措施：

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是一門工具學(xué)科，也是高考的一門必考科目，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞直接影響到其他學(xué)科，同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一門拿分容易，失分也很容易的科目。在高考中，得分與失分直接影響著一個(gè)人的升學(xué)。數(shù)學(xué)科試題里一道選擇題或填空題的分值為5分，做對(duì)一道選擇題或填空題就能拿到5分，同樣做錯(cuò)一道選擇題或填空題便失去了5分，而選擇題和填空題的總分值為70分，幾乎占數(shù)學(xué)科總分的一半，這是其他學(xué)科無法比擬的，并且這些小題的難度不大，只要認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)便可完成，因此，我們以此為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生努力攻克選擇題和填空題這些小題，為理想的高考成績(jī)作好鋪墊。

2.注重知識(shí)梳理，扎實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵

從歷年的廣東高考文科數(shù)學(xué)試題來看，除最后兩道大題外，其他題目難度不大，主要還是以考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和數(shù)學(xué)思想方法為主。高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，其實(shí)就是復(fù)習(xí)的過程。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)主要還是要回顧知識(shí)和思想方法，對(duì)知識(shí)重新進(jìn)行梳理。知識(shí)梳理的過程，實(shí)際上是將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的思考過程，既是對(duì)舊知識(shí)的鞏固，也是對(duì)新知識(shí)的鏈接。通過歸納整理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)從凌亂到系統(tǒng)的過程，幫助學(xué)生從整體上把握知識(shí)，構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)困生本來基礎(chǔ)就弱，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理就顯得尤為必要了。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理可以采用“以點(diǎn)帶線”、“以點(diǎn)帶面”，構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系在一起；練習(xí)時(shí)加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)尋找多種解題途徑，力求“一題多解”，通過對(duì)比方法，提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，有效提高學(xué)困生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力；作業(yè)方面做到“三清”，即日日清、周周清、月月清。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以彌補(bǔ)學(xué)生在智力上的不足，因此在學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)困生，督促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以最大限度地提高其學(xué)習(xí)能力：（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)能使學(xué)生產(chǎn)生疑問，并帶著疑問去聽課，通過老師的講解，從而解決問題。預(yù)習(xí)越充分，聽課效果越好，掌握知識(shí)的程度也越好。（2）養(yǎng)成良好的審題、解題的習(xí)慣。審題是解題的關(guān)鍵，我們?cè)诮忸}時(shí)，必須要逐字逐句地閱讀，在一些關(guān)鍵字眼或關(guān)鍵條件下可以適當(dāng)?shù)刈鲆幌聵?biāo)示，同時(shí)也要把題目中隱藏的條件“翻譯為”明顯條件，努力從題目中尋求突破點(diǎn)，形成解題思路。（3）養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣。在解決完每道題目后，要回顧一下解題的過程：這道題的解題關(guān)鍵是什么？在解題時(shí)遇到什么問題？怎么克服的？通過不斷地反思和總結(jié)，從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。在上完每節(jié)課后要把本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法等再重新梳理一次，做到查漏補(bǔ)缺。

4.提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

信心是取得成功的重要條件，一個(gè)人沒有足夠的信心，什么事都難辦成。數(shù)學(xué)學(xué)困生的基礎(chǔ)較差，可以結(jié)合實(shí)際，提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，由易到難，由小到大，由少到多，來培養(yǎng)他們的自信心。例如，在布置課后作業(yè)時(shí)可分為A、B兩組，其中A組的題目以基礎(chǔ)為主，并插入往年較簡(jiǎn)單的高考題和模擬題，適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生；B組的題目為拓展練習(xí)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的靈活運(yùn)用較強(qiáng)。學(xué)困生可以只做A組題，通過較簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生體會(huì)到成功的歡樂，感受到原來數(shù)學(xué)也并不是想象中的那么難，促使他們積極向上。

5.以優(yōu)帶差，分小組學(xué)習(xí)

要使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)行，單靠老師一人是不行的，還必須全面發(fā)動(dòng)班上的學(xué)優(yōu)生，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生起來學(xué)習(xí)，并且在班上采用了分小組學(xué)習(xí)的對(duì)策，在遇到困難時(shí)讓學(xué)優(yōu)生幫忙解決，同一個(gè)小組的組員互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相促進(jìn)，共同提高；同時(shí)布置一些問題，讓他們可以在課后利用自習(xí)課、中午或下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行探討，讓學(xué)困生積極參與討論，促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

6.重視情商，做好心理輔導(dǎo)

篇5

班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高一班主任工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

高一班主任工作總結(jié)1本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。

使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

高一班主任工作總結(jié)2本學(xué)期是我執(zhí)教以來第一次當(dāng)班主任，雖然剛上班時(shí)，學(xué)校給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，但那時(shí)候當(dāng)副班主任，許多工作不了解，也不知道主動(dòng)接觸，所以真正的班主任工作是在這學(xué)期深刻體驗(yàn)的的。

首先談我的幾點(diǎn)感受吧。

一、領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助讓我感到了溫暖

軍訓(xùn)時(shí)趙主任的指點(diǎn)，管理過程中王校長(zhǎng)和郭主任不僅現(xiàn)身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對(duì)。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時(shí)都會(huì)向師父曹秀英老師請(qǐng)教，向鄭洪剛詢問，向年級(jí)里的兩位主任請(qǐng)教。這一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會(huì)永不干涸。

二、班主任工作很辛苦

在這半年里，我沒有一天正常時(shí)間下過班，陪孩子的時(shí)間少之又少，家務(wù)活也沒怎么干過，還好家人沒有什么怨言。但是因?yàn)槲耶?dāng)班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補(bǔ)的。我不是抱怨，我只是敘述。有時(shí)候班級(jí)里出了問題，我會(huì)因?yàn)榭紤]事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗(yàn)豐富的老板主任不會(huì)有我這么多的無奈吧!我會(huì)在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。

三、授課和班級(jí)管理要分開

這學(xué)期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時(shí)間講班級(jí)事務(wù)，二不能在自己班級(jí)里過于嚴(yán)肅，要求太高反而影響上課效果。

然后談?wù)勎业陌嗉?jí)管理措施。

一、班級(jí)上層建筑

七位班干部，每人負(fù)責(zé)一天的值班(應(yīng)該都叫班長(zhǎng)，在其位謀其事，因?yàn)橛械陌辔瘯?huì)成員不夠積極，所以如果都叫班長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)調(diào)動(dòng)積極性);十一位小組長(zhǎng)(由小組內(nèi)學(xué)生公選)，每人一個(gè)小筆記本，進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)記錄(被批評(píng)與表揚(yáng)的學(xué)生);宿舍長(zhǎng)管理宿舍事務(wù)記錄。由陳建文(團(tuán)支書)和劉斌(副班長(zhǎng))記錄每天宿舍內(nèi)務(wù)成績(jī)，并且他填寫在墻上班級(jí)公務(wù)欄上。組長(zhǎng)日志由班長(zhǎng)每天檢查，班主任隨時(shí)查看。

在期中考試之前，各項(xiàng)堅(jiān)持的都很好，我也是每天追著看，并且及時(shí)找相關(guān)學(xué)生談話?？墒呛髞恚绕涫羌议L(zhǎng)會(huì)之后，學(xué)生不是很重視組長(zhǎng)記錄了，同時(shí)小組長(zhǎng)迫于壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機(jī)會(huì)學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時(shí)間也增加了。(反思：如何應(yīng)對(duì)中學(xué)生的抱團(tuán)，不跟老師同心)

二、班級(jí)紀(jì)律學(xué)習(xí)(班規(guī))

補(bǔ)上班級(jí)量化表

三、鍛煉學(xué)生能力

在開班會(huì)時(shí)，我會(huì)讓多組學(xué)生輪流主持、設(shè)計(jì)程序。我先是請(qǐng)表達(dá)能力和心理素質(zhì)都好的學(xué)生主持，然后讓學(xué)生推薦適合主持的人，給其鍛煉的機(jī)會(huì)。

在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我讓班干部商討運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜，并且交給組長(zhǎng)不同的任務(wù)，或者為班級(jí)購買物品，或者為運(yùn)動(dòng)員同學(xué)服務(wù)，或者查人數(shù)，或者查資料寫寫廣播稿?？傊視?huì)找機(jī)會(huì)鍛煉所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。

在其他可以公開發(fā)言的時(shí)候，我都會(huì)讓學(xué)生講，多一次鍛煉就多一份成長(zhǎng)，要知道，放手也是一種愛。

四、跑操陪跑齊喊

課間操是我們鍛煉的最好機(jī)會(huì)，開始時(shí)候我不好意思跟著學(xué)生喊口號(hào)，有時(shí)候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號(hào)，因?yàn)楹耙缓?，不僅給學(xué)生做了示范作用，使得班級(jí)口號(hào)非常洪亮有氣勢(shì)，而且把自己的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了，還鍛煉了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教學(xué)樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級(jí)跑操量化打分中我們班被減的分?jǐn)?shù)越來越少。

五、多“座”談少“慢”談

高一班主任工作總結(jié)3在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開展，在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面我主要做了如下的工作：一、班級(jí)德育工作

1、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，做好期初銜接教學(xué)工作。

讓初進(jìn)高中的學(xué)子們學(xué)生了“熱愛生活，樂于合作”，達(dá)到了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。

2、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到老師要問好等。

制定了較細(xì)致的班規(guī)，實(shí)行操行分評(píng)定制度，從各方面規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生自我管理意識(shí)的養(yǎng)成。

3、做好兩次年級(jí)月考的工作和分文理科。

實(shí)現(xiàn)了分科后學(xué)生的平穩(wěn)過渡。

4、適時(shí)地、成功地召開家長(zhǎng)會(huì)。

利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要性，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)，分發(fā)家庭教育的案例，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)參考。另外，班主任老師也經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生情況，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。

5、利用宣傳櫥窗，表揚(yáng)班里在各類考試中取得優(yōu)秀成績(jī)和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生;

利用好黑板報(bào)，讓學(xué)生及時(shí)地了解學(xué)校、班級(jí)的動(dòng)態(tài)，做好安全等主題教育，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;6、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，積極配合學(xué)校組織學(xué)生參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;

課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、把握批評(píng)的尺度

我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。5、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。6、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說謝謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說聲對(duì)不起;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無形的教育。

以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。針對(duì)班級(jí)中存在的問題，如缺交作業(yè)，值日生不認(rèn)真等，下學(xué)期還要加強(qiáng)管理。希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的更多批評(píng)和幫助。

高一班主任工作總結(jié)4在這過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。

經(jīng)過一段時(shí)間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學(xué)生的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。(3)因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。

針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo)，我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

一、班級(jí)德育工作

1、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到老師要問好等。

2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。

3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。

因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育，并且集體共同監(jiān)督。

4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會(huì)自律和律他，配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。

當(dāng)然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;

課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握批評(píng)的尺度

我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度

交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。

6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。

7、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說謝謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說聲對(duì)不起;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無形的教育。

高一班主任工作總結(jié)5高一(45)班屬于第三層次班級(jí)。為了搞好班級(jí)建設(shè)，做到因材施教，本學(xué)期我主要做了以下工作：

一、組建班委 明確班委職責(zé)

在8天的軍訓(xùn)中，在與同學(xué)們朝夕相處的這些日子里，我基本上了解了學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)(意志力、吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)合作精神、生存能力等)、個(gè)人理想和興趣愛好、特長(zhǎng)，性格特征等，這為我選定臨時(shí)班委打下了良好的基礎(chǔ)。班委確定后，我制定了班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員、各學(xué)科代表、各組長(zhǎng)等職責(zé)，使班委分工明確，各負(fù)其責(zé)。

二、建立激勵(lì)機(jī)制 樹立良好班風(fēng)班紀(jì)

學(xué)生入學(xué)的第一個(gè)班會(huì)，我就讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹：姓名、畢業(yè)學(xué)校、理想、興趣愛好、特長(zhǎng)。從而發(fā)現(xiàn)：盡管大多數(shù)學(xué)生的升學(xué)分?jǐn)?shù)都較低，但他們都很有理想和抱負(fù)，他們上高中的目的也都非常明確：“上大學(xué)”。于是根據(jù)班情：有理想、有升學(xué)的愿望，但基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏養(yǎng)成意識(shí)等。針對(duì)學(xué)生所存在的主觀愿望與自身客觀條件的差距這對(duì)矛盾，我給班級(jí)的定位是：加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、克服自身缺點(diǎn)、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真上課、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、勤學(xué)好問的良好習(xí)慣。同時(shí)，我在班上設(shè)立了7項(xiàng)獎(jiǎng)：遵紀(jì)模范、勞動(dòng)積極分子、進(jìn)步最快、成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體、自我設(shè)計(jì)、儀容儀表獎(jiǎng)，規(guī)定每學(xué)期評(píng)比一次。

三、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育 開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分展示他們的個(gè)人愛好和特長(zhǎng)，體會(huì)成功的喜悅，活躍課余生活，本學(xué)期我班開展了以下活動(dòng)：

1、捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)(唱歌、小品、詩朗誦等形式)

資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，使她從返課堂

2、講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、游戲等形式)

通過演講的形式使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講文明、講禮貌的重要意義，知道應(yīng)該怎么說，怎么做?

3、《跨世紀(jì)新年晚會(huì)》(唱歌、舞蹈、小品、游戲等綜藝活動(dòng))

同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演、自己成功地主持了這個(gè)晚會(huì)，他們的才能得以充分發(fā)揮和展示，他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。

四、建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體

通過學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)、眼保健操評(píng)比、廣播操評(píng)比、冬運(yùn)會(huì)等集體活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。我班在廣播體操比賽中獲得高一第三名，在冬運(yùn)會(huì)中獲第四名。

五、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育 嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)

利用班會(huì)學(xué)習(xí)《蒙自一中規(guī)章制度大全》和《高一年級(jí)暫行管理?xiàng)l例》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，作到思想工作在前，批評(píng)懲罰在后，以表揚(yáng)鼓勵(lì)教育為主，一但違紀(jì)一定照章嚴(yán)懲。

篇6

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)課程；調(diào)查研究；中小學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)06-0075-03

Present Situation Investigation and Strategy Analysis of Information Technology Course in High School//Zhang Chunsu, Guo Liping

Abstract Information technology curriculum is the compulsory courses by the ministry of education for primary and secondary school students, through the development of information technology course related questionnaire, and analysis of the results, it will be good for the further understanding of the process of the development of the information technology and existing problems, and puts forward the corresponding solutions.

Key words information technology course; research; primary and secondary school students

Author’s address Beihua University, Jilin, Jilin, China 132013

自2000年教育部將信息技術(shù)課程列為中小學(xué)生的必修課程起，信息技術(shù)教育在中小學(xué)教育中普遍開展。隨著信息全球化的快速發(fā)展，信息技術(shù)教育成為培養(yǎng)全方位人才的重要保證。高中信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握適應(yīng)時(shí)展需要的基本技能，增強(qiáng)自身價(jià)值和能力。信息技術(shù)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，掌握獲取更多科學(xué)文化知識(shí)的新方法，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

北華大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《吉林市高中信息技術(shù)課程內(nèi)容的調(diào)查與研究》，設(shè)置調(diào)查問卷，對(duì)吉林市及周邊地區(qū)共計(jì)17所高中進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)出目前吉林省吉林市高中信息技術(shù)課程中存在的主要問題。通過對(duì)問題的探討，提出相應(yīng)的解決方法，希望借此創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能促進(jìn)教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生深入了解高中信息技術(shù)課程現(xiàn)狀，為更好地就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

由于信息技術(shù)課程起步較晚，發(fā)展時(shí)間短，多數(shù)學(xué)校雖然已經(jīng)將其安排到日常教學(xué)活動(dòng)中，卻沒有給予足夠的重視。受地域環(huán)境，師資力量，個(gè)人差異等多方因素的限制，信息技術(shù)課程在未來有很大的發(fā)展空間。

1 信息技術(shù)課程調(diào)查情況分析

1.1 信息技術(shù)課實(shí)施情況

根據(jù)調(diào)查了解，目前大部分學(xué)校都在高一年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)課，每個(gè)學(xué)期32～36學(xué)時(shí)不等，在高二信息技術(shù)會(huì)考結(jié)束后，基本不會(huì)再進(jìn)行關(guān)于該方向的教學(xué)。信息技術(shù)課所用教材基本為課標(biāo)規(guī)定的。

1.2 信息技術(shù)課教學(xué)方式

目前，信息技術(shù)教師多采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。圖1為學(xué)生對(duì)當(dāng)下信息技術(shù)授課方式的認(rèn)同程度的數(shù)值比較?？梢钥闯?，有一部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)有信息技術(shù)課堂教學(xué)模式不是非常喜歡。他們認(rèn)為課程的教學(xué)方式無法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)該課程的學(xué)科性質(zhì)，不僅要把實(shí)踐和理論結(jié)合到一起，還要把實(shí)踐和生產(chǎn)生活結(jié)合到一起。但由于學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度不夠，信息技術(shù)教師授課積極性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致信息技術(shù)課程的授課方式過于單一。

1.3 信息技術(shù)課內(nèi)容掌握情況

通過對(duì)學(xué)生調(diào)查問卷的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容的掌握程度上存在一定差異，3個(gè)層次上都占有一定的比重。圖2顯示了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容的掌握情況。而對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各層次間存在相對(duì)較大的差異。這些情況間接地反應(yīng)了學(xué)生起點(diǎn)的不同及學(xué)生間存在個(gè)體差異。圖3顯示了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力的自我認(rèn)知情況。大部分學(xué)生認(rèn)為自己的計(jì)算機(jī)能力還可以。

1.4 教師及學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的期待

目前大部分高中的信息技術(shù)課程教師并不是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)出身，雖然掌握了一部分的計(jì)算機(jī)能力，勉強(qiáng)可以擔(dān)任信息技術(shù)課程教學(xué)工作，但由于自身計(jì)算機(jī)水平的限制，導(dǎo)致信息技術(shù)課程的授課結(jié)果與期望值存在差距。通過對(duì)教師的問卷分析顯示，大部分的信息技術(shù)教師希望能夠接受專業(yè)的培訓(xùn)，以此提升信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)。

在了解學(xué)生希望學(xué)習(xí)哪方面的信息技術(shù)知識(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生給出的答案可以說是多種多樣的，因特網(wǎng)知識(shí)檢索、Office辦公軟件、Flash初級(jí)動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)基本維護(hù)等都在其中。從中一方面看到學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的全方位的期待，同時(shí)也要仔細(xì)思考如何推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展，才能更好地適應(yīng)教師和學(xué)生的需要。

2 高中信息技術(shù)課程中存在的問題分析

通過對(duì)以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，可以總結(jié)出目前信息技術(shù)課程中主要存在下面幾個(gè)問題。

2.1 應(yīng)試教育機(jī)制下信息技術(shù)教育被忽視

據(jù)了解，各校一般都只在高一設(shè)有信息技術(shù)課，每學(xué)期課時(shí)數(shù)三十幾個(gè)學(xué)時(shí)不等，而實(shí)際有效學(xué)時(shí)還要比這個(gè)數(shù)值小。課堂氛圍也沒有其他科目積極，學(xué)期末沒有信息技術(shù)考試，只以會(huì)考作為信息技術(shù)考查形式的比例為45%，且會(huì)考結(jié)束后，對(duì)該課程就不會(huì)再有涉獵。在當(dāng)今社會(huì)背景以及應(yīng)試教育體制下，作為一門非高考科目，信息技術(shù)教育沒有較為完善的監(jiān)督制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)學(xué)習(xí)成果不與進(jìn)入高校掛鉤，所以不能引起教師和學(xué)生的足夠重視。信息技術(shù)課在學(xué)校教育中的地位可見一斑。

2.2 地域環(huán)境對(duì)信息技術(shù)教育的影響

信息技術(shù)的發(fā)展是需要硬件設(shè)施作支撐的。受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不均衡的影響，信息技術(shù)教育的開展在城鄉(xiāng)之間是存在一定差異的，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是學(xué)習(xí)該門課程之前的學(xué)生基礎(chǔ)不同。經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)，很多學(xué)生家中都有電腦，在入學(xué)前就有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；相反的，有一些地方的學(xué)生除了在學(xué)校上課時(shí)間外，很少能夠有機(jī)會(huì)展開信息技術(shù)的實(shí)踐。二是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生接受程度有所不同。由于各個(gè)地方學(xué)生整體基礎(chǔ)的不同，在課程內(nèi)容的掌握程度上有所差距。

2.3 學(xué)生存在個(gè)體差異

高中信息技術(shù)課程是在初中、小學(xué)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，而高中的生源要比初中和小學(xué)分散得多，有著不同起點(diǎn)的學(xué)生要在同一個(gè)教室里上課。由于大家起點(diǎn)不同，計(jì)算機(jī)操作能力和計(jì)算機(jī)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)程度就會(huì)存在個(gè)體差異。這使得信息技術(shù)課堂上時(shí)常出現(xiàn)同樣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)速度參差不齊，這給課堂時(shí)間的有效利用和課程內(nèi)容的安排造成一定困擾。

2.4 課程內(nèi)容單一，操作能力亟待加強(qiáng)

信息技術(shù)不同于其他學(xué)科，它是隨著社會(huì)發(fā)展而不斷進(jìn)步的，信息技術(shù)教材內(nèi)容也一直在不斷更新變化著。信息技術(shù)課程是一門理論指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的學(xué)科，大部分師生反應(yīng)，現(xiàn)在的教材并不能很好地應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)中。受到時(shí)間、空間等多方限制，學(xué)生大都只對(duì)Office辦公軟件的使用較好掌握，相對(duì)于此，其他方面的知識(shí)涉獵較少，而且學(xué)生也沒充足的時(shí)間進(jìn)行上機(jī)練習(xí)。這與高中信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性、綜合性、人文性很不契合。

3 信息技術(shù)課程中存在問題的解決策略

為了解決目前信息技術(shù)課程實(shí)施過程中存在的各種問題，進(jìn)一步增強(qiáng)信息技術(shù)課程的教學(xué)效果，筆者提出幾點(diǎn)解決策略。

3.1 樹立人才培養(yǎng)新觀念

世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，多元化格局日漸形成，當(dāng)今社會(huì)需要的是全面的、多方位的科技型人才。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)加大對(duì)信息技術(shù)的投入，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性，這對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的優(yōu)秀人才是有實(shí)質(zhì)幫助的。

3.2 增強(qiáng)專業(yè)教師技能

目前高中信息技術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)存在一定的缺口，有部分教師是從其他崗位轉(zhuǎn)到信息技術(shù)教學(xué)中的。此次抽樣調(diào)查學(xué)校的信息技術(shù)教師一致認(rèn)為，需要進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。增強(qiáng)專業(yè)教師技能，提高信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)，這將對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)工作的開展有很大的促進(jìn)作用。

3.3 提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，既包括一定質(zhì)量上的硬件設(shè)施配備，還要有很好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)等設(shè)備的投入和維護(hù)，確保機(jī)器能夠正常使用并符合當(dāng)下需要。向?qū)W生開放多媒體教室，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，健全信息技術(shù)課程制度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

3.4 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視實(shí)際操作能力

信息技術(shù)教育是為了方便學(xué)生獲取各種文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中信息技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)側(cè)重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開發(fā)新的教學(xué)模式，給廣大學(xué)生更多的操作空間，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在實(shí)踐中獲得技能和學(xué)習(xí)的樂趣。讓信息技術(shù)成為學(xué)生個(gè)人能力的一部分，并很好地應(yīng)用于生活。

參考文獻(xiàn)

[1]余兆煊.中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)構(gòu)想[J].中小學(xué)電教,2010(6).

篇7

在當(dāng)下社會(huì)，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信許多人會(huì)覺得講話稿很難寫吧，這里給大家分享一些關(guān)于安全教育政教主任講話稿范文，供大家參考。

安全教育政教主任講話稿范文1本學(xué)期，~~幸福街學(xué)校政教處在學(xué)校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學(xué)校的“三年發(fā)展規(guī)劃”工作中心，以全面提高學(xué)校聲譽(yù)為動(dòng)力，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)，本著“高起點(diǎn)，高要求”，“抓管理，促教學(xué)”的原則，不僅從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，并著重在探索民主、科學(xué)的管理方法,調(diào)動(dòng)廣大班主任的積極性等方面，進(jìn)行了大膽的嘗試,

具體工作總結(jié)如下：

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

本學(xué)期學(xué)校通過開展不同式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。

1、通過召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

主題班會(huì)是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，本學(xué)期，政體衛(wèi)藝處充分利用了班會(huì)這個(gè)主要教育陣地，要求各班主任老師對(duì)班會(huì)課認(rèn)真組織、精心設(shè)計(jì)，并確保班會(huì)課主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會(huì)課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。

2、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

繼續(xù)進(jìn)行按班級(jí)次序輪流進(jìn)行的國(guó)旗下演講，內(nèi)容更注重結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)和學(xué)校生活實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)了演講稿的審閱。通過這一活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、理想、前途教育及良好行為進(jìn)行教育培養(yǎng)。

3、本學(xué)期初期，在學(xué)生中積極開展“學(xué)守則、做誠(chéng)實(shí)守信好學(xué)生”活動(dòng)，取得了良好的效果。

4、針對(duì)學(xué)生法制觀念不強(qiáng)的具體情況，本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng)解放路派出所張所長(zhǎng)到學(xué)校召開法制教育講座，另外，我們學(xué)校還邀請(qǐng)到了離休老干部劉村夫老先生到學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的法制教育和如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己的專題會(huì)。

加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。

5、充分利用各種節(jié)日活動(dòng)等有利時(shí)機(jī)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、榮校意識(shí)等，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)。

二、養(yǎng)成教育常抓不懈,積極推行"日行一善,日積一語"活動(dòng)

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。

利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，使學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。

政教處在本學(xué)期，積極織體育組教師配合班主任，使學(xué)生整隊(duì)集合做到快、靜、齊，做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊、優(yōu)美，通過上好“大課間操”，使學(xué)生身體得到鍛煉，也增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，也使我校的“大課間操”為了學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

3、加強(qiáng)行為規(guī)范教育,積極推行"日行一善,日積一語"活動(dòng)。

~~幸福街小學(xué)“日行一善，日集一語”活動(dòng)目的：為了改掉我校學(xué)生的一些不良行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校決定開展“日行一善，日集一語”活動(dòng)。

具體措施是:回顧前一天的行善經(jīng)歷或改掉某種不良習(xí)慣的經(jīng)歷，寫下自己與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。

為學(xué)生提供的行為習(xí)慣有:

1、今天我主動(dòng)向老師、同學(xué)、客人問好了嗎?

2、今天我用過的東西放歸原處了嗎?

3、今天我把書本文具準(zhǔn)備整齊，靜候老師上課了嗎?

4、今天我上課認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律并主動(dòng)回答問題了嗎?

5、今天我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?

6、今天我出入家門和家人打招呼了嗎?

7、今天我把廢棄物放進(jìn)垃圾箱了嗎?

8、今天我認(rèn)真做廣播體操和眼保健操了嗎?

9、今天我作業(yè)按時(shí)交給老師了嗎?

10、今天我寫字和讀書姿勢(shì)端正了嗎?

11、今天我靜心讀書了嗎?

班主任每天利用晨會(huì)檢查學(xué)生的完成情況，并做好紀(jì)錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項(xiàng)。

學(xué)生良好的思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起。本學(xué)期，政教處主要從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)高年級(jí)學(xué)生的衣著打扮，進(jìn)行及時(shí)檢查、督促，基本杜絕了高年級(jí)男生染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā);女生染發(fā)、戴首飾的現(xiàn)象，并狠抓遲到、早退。

三、加強(qiáng)了班主任、班干部及學(xué)生會(huì)干部的培養(yǎng)和管理。

1、我們繼續(xù)根據(jù)已制定的《班主任工作考核細(xì)則》和《班級(jí)評(píng)比量化細(xì)則》，對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。

每月考評(píng)結(jié)果優(yōu)秀的班級(jí)直接對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，考核結(jié)果向全校公示，以鼓勵(lì)先進(jìn)，督促不足，同時(shí)讓全校師生監(jiān)督，真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。在學(xué)期末，根據(jù)每個(gè)班級(jí)本學(xué)期的總分進(jìn)行學(xué)校班文明班級(jí)的評(píng)選，使評(píng)比工作有據(jù)可查，真正地讓事實(shí)說話。并繼續(xù)作好了“市文明班級(jí)”評(píng)選工作。

2、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，并且分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、個(gè)別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)。

3、認(rèn)真搞好班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

本學(xué)期結(jié)合教科室組織班主任通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，在工作的同時(shí)，不忘科研。組織班主任教師結(jié)合教科室的研究課題及學(xué)校具體情況，找出在班級(jí)管理中的困惑及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，確定研究課題，并通過交流評(píng)選出優(yōu)秀論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，力爭(zhēng)使班級(jí)管理更上新臺(tái)階。

4、定期召開班主任會(huì)議，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

通過班主任會(huì)既解決了實(shí)際問題，總結(jié)了前段工作，同進(jìn)又及時(shí)安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，政教處的工作人員經(jīng)進(jìn)行經(jīng)常談心，并建立后進(jìn)生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個(gè)別問題學(xué)生檔案”并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生情況，杜絕不良事件的發(fā)生，防患于未然。

總之，本學(xué)期，政教處緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，努力與各部門密切合作，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)更加舒適、溫馨、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。今后，政教處全體成員會(huì)一如既往的努力工作，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

安全教育政教主任講話稿范文2感謝大家對(duì)我的厚愛，讓我有機(jī)會(huì)在今年繼續(xù)管理學(xué)校德育工作，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)?；仡欉@一年，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于凌校長(zhǎng)的統(tǒng)籌部署，得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時(shí)大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此，我把一年來自己的工作情況向大家匯報(bào)一些，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、狠抓思想素養(yǎng)，努力提高政治水平

本人擔(dān)任政教主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高。認(rèn)真參加學(xué)校的每一次例會(huì)。崇尚科學(xué)，抵制，在狠抓學(xué)校德育工作期間，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)校，熱愛祖國(guó)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，努力提高管理水平

本期根據(jù)學(xué)校的工作按排，我除了擔(dān)任政教主任工作，還擔(dān)任著一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的角色。既然擁有著雙重角色，自身也需要一種突破。本期我加強(qiáng)了對(duì)干部理論的學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)校讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

工作中我注重博采眾長(zhǎng)，虛心向?qū)W校其他中層干部學(xué)習(xí)，特別是向三位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失的精神，更重要的是學(xué)習(xí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)管理上的過人之處，學(xué)習(xí)凌校長(zhǎng)在在管理中的運(yùn)籌帷幄，學(xué)習(xí)王總在指揮中的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，學(xué)習(xí)劉主任工作中的靈活機(jī)智。

三、樹立服務(wù)意識(shí)，恪盡職守抓管理

作為學(xué)校的政教主任，就我個(gè)人理解，其核心就是服務(wù)，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。我常常勉勵(lì)自己，作為一位政教工作人員，要樹立“服務(wù)育人”的理念，在繁瑣的工作中僅僅做到全力以赴是不夠的，還必須爭(zhēng)取是全“心”以赴。

德育管理需要的是身先士卒和任勞任怨，對(duì)此我體會(huì)頗深。在學(xué)校的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，我都按時(shí)到場(chǎng)，努力擔(dān)負(fù)起自己的工作職責(zé)，沒有出工不出力的情況。

四、面對(duì)成績(jī)，不斷自我更新

1、堅(jiān)持日常行為規(guī)范的宣傳學(xué)習(xí)工作，強(qiáng)化日常行為的養(yǎng)成教育，營(yíng)造文明向上的育人環(huán)境。

通過每周一升旗儀式的國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國(guó)主義教育、法制教育和思想道德教育，通過廣播對(duì)發(fā)生的不良行為和不文明現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行糾正教育。

通過開展一系列的德育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)等崇高的道德品質(zhì)。

2、加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，狠抓文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育

班級(jí)制度的建設(shè)和完善。因?yàn)橹贫仁菫閷W(xué)生服務(wù)的，是孩子們健康成長(zhǎng)的需要，要讓制度反過來激勵(lì)孩子們的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)他們的特點(diǎn)，這才是我們培養(yǎng)的需要。首先要讓學(xué)生明確班級(jí)制度建立的目的，班集體體現(xiàn)出的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，就是我們集體的標(biāo)志，集體的榮耀，顯現(xiàn)出班級(jí)是大家的班級(jí)，班級(jí)的建設(shè)，靠的是大家，制度為此而立。班主任需要為這個(gè)集體不斷的輸入活力，哪個(gè)同學(xué)有缺點(diǎn)，我們就引導(dǎo)，或是動(dòng)用班級(jí)的力量，去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的優(yōu)勢(shì)，從而讓他避開誤區(qū)。這其中，班主任的工作就尤其重要，要解決好班級(jí)的每一個(gè)問題，要付出全部的愛心，表現(xiàn)出極高的智慧，同時(shí)，要特別加強(qiáng)美育教育，它是班級(jí)風(fēng)氣形成極其重要的'因素，只有全班同學(xué)的審美觀念提高了，大家才能相互幫助，相互積極影響，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)就會(huì)更突出，班風(fēng)就會(huì)更好。

我們知道，古今中外，凡是成功人士，無一不是在某一方面有著良好習(xí)慣的人。做任何事情，光靠聰明才智是不夠的，必須要有成功的習(xí)慣。我們敬愛的之所以有著完美的人格，是因?yàn)樗麖男【湍軌驀?yán)格要求自己，把中學(xué)時(shí)的校訓(xùn)做為自己的座右銘，有著為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣使他最終成為深受國(guó)內(nèi)、國(guó)際尊敬與愛戴的偉大的總理。良好的習(xí)慣成就成功人士的例子不勝枚舉。所以說，良好的習(xí)慣是成功的基石。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，勤儉節(jié)約習(xí)慣等。同時(shí)還不斷地糾正他們自身固有的惡習(xí)。實(shí)現(xiàn)教育是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)的良性循環(huán)?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期來的各種習(xí)慣的培養(yǎng)，同學(xué)們基本都養(yǎng)成了愛學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)等學(xué)習(xí)方面好的習(xí)慣，為他們今后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基石。

3，開展“平安校園”活動(dòng)：

校園，是求知者的天堂，是探索者的樂園。為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境，讓我們"高高興興上學(xué)，平平安安回家"，這不僅是我的心愿，也是全社會(huì)的心聲。

4，狠抓學(xué)校衛(wèi)生和紀(jì)律工作，提升政教處的管理水平。

衛(wèi)生和紀(jì)律工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分之一。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

總之，老師們，我在政教處也好，大家管理各班也好，我們的目標(biāo)是一致的，那就是把學(xué)生培養(yǎng)好，提升高家坳小學(xué)的教育質(zhì)量，盡管我個(gè)人能力有限，但想到有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的關(guān)心和指點(diǎn)，我對(duì)學(xué)校德育工作就充滿了信心。我愿在座同仁一道，齊心協(xié)力，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，把高家坳小學(xué)的德育工作推向新的臺(tái)階。

安全教育政教主任講話稿范文3一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書育人

從教以來，我始終牢固樹立了社會(huì)主義榮辱觀。平時(shí)注意學(xué)業(yè)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精湛，成績(jī)顯著

默默無聞，任勞任怨，講求實(shí)效是我的一貫作風(fēng)。在普通的教育教學(xué)崗位上，我對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍。教學(xué)中，踏踏實(shí)實(shí)、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，在使學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課。同時(shí)虛心向同行請(qǐng)教。逐步使課堂達(dá)到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。而且能與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。

同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬的師長(zhǎng)。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶領(lǐng)學(xué)生參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，省科技創(chuàng)新活動(dòng)獲得了好成績(jī)。

我在工作中善于團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也無私傳授給別人。正因?yàn)槌Ｄ耆缫坏木礃I(yè)、愛崗、教學(xué)成績(jī)突出，在年終考評(píng)中，多次被評(píng)為優(yōu)秀。

三、求真務(wù)實(shí)，營(yíng)造和諧和，創(chuàng)建特色

自任教以來，我一直擔(dān)任班主任，政教主任，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護(hù)學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難。

堅(jiān)持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，教教會(huì)學(xué)生做人這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點(diǎn)，完全達(dá)到了“三多一要”和“四到位”的要求。

“三多”即多觀察——掌握苗頭、動(dòng)向、脈搏、防患于未然;多分析——排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙;多指點(diǎn)——指導(dǎo)學(xué)生該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等;“一要”——要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿弧⑷粘；顒?dòng)到位、點(diǎn)滴小事到位，正面教育措施到位。

德育工作中爭(zhēng)做“五心”(愛心、誠(chéng)心、耐心、信心、恒心)，杜絕“五不”(不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄)?！拔逍摹苯o學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)才。使班級(jí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭(zhēng)上游”的良好趨向，創(chuàng)建了具有培養(yǎng)良好素質(zhì)的特色班級(jí)。

1、以心換心，換位思考

農(nóng)村學(xué)生的學(xué)生，其綜合素質(zhì)要比城里學(xué)校學(xué)生普遍差一些，這是客觀事實(shí)，我認(rèn)為，如不放棄教育，每個(gè)學(xué)生都是可造之才。因此，在班級(jí)管理中，始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學(xué)生的尊重、信任和愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的事說給我聽;許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津;許多差生在我班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)。

2、以身作則，率先垂范

班主任工作是繁重且瑣碎的，而我卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，就自己先做到。深刻地認(rèn)識(shí)到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級(jí)活動(dòng)和課堂教學(xué)中，都能夠以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)工作中時(shí)刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學(xué)生。也正因?yàn)槿绱税嗉?jí)每一次都能快速形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3、以情感人，嚴(yán)而有理

通理先通心。在平常與學(xué)生接觸的過程中始終堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和隱私，同時(shí)把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，形展以情感，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)和嚴(yán)有充分理由之后，再促使學(xué)生思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，教育科研成績(jī)顯著

善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實(shí)踐。在工作中，我注重教育科學(xué)研究。相信厚積才能搏發(fā)，因此在教學(xué)之余廣泛新聞?dòng)浾吒黝惤逃虒W(xué)的書籍，經(jīng)常研這分教育內(nèi)容、教育方法。不斷提高思想覺悟和職業(yè)道德學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。以“學(xué)高為師，德高為范”激勵(lì)自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教育工作者。

時(shí)刻銘記“要給學(xué)生一杯水，教師要有取之不盡的水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐之中不斷總結(jié)提高，憑借自身堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，善于探索和創(chuàng)新。在教育教學(xué)研究中做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，碩果累累。近10年來，撰寫的多篇教育教學(xué)論文大獎(jiǎng)。

安全教育政教主任講話稿范文4一年來，我作為政教主任主要抓好學(xué)校的德育工作。雖然學(xué)校德育工作涉及面廣，頭緒多、任務(wù)重，但在上級(jí)教育部門的指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在其他班子成員的配合下，在班主任和全體教職工的熱情支持和幫助下，我較圓滿地完成了自己分管的所有工作。下面我就從三個(gè)方面，對(duì)我一年的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、老老實(shí)實(shí)做人

1、進(jìn)取

我始終認(rèn)為能擔(dān)任政教主任一職是各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對(duì)我的信任，因而我覺得身上的擔(dān)子很重。我認(rèn)為安全是學(xué)校所有工作的保障，為更好完成這項(xiàng)工作，我政治思想上積極上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)教育方針、政策，努力進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。利用實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際，找出自身存在的問題與不足并及時(shí)糾正，真正做到了：在思想作風(fēng)上實(shí)事求是，表里如一;在工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求實(shí)效;待人處事上光明磊落、誠(chéng)實(shí)、守信;生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重，親切大方;在公共場(chǎng)所和學(xué)生面前做到衣著整潔得體、語言文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。進(jìn)取，是我工作的原動(dòng)力。

2、真誠(chéng)

熱情真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，是我做人的原則，比我年長(zhǎng)的教師我敬之為長(zhǎng)輩，青年的視之為朋友，我常為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)感到由衷的高興和驕傲。一年來在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和大家的支持下，政教處共組織征文、感恩活動(dòng)、開學(xué)典禮、開學(xué)安全第一課、安全防火疏散應(yīng)急演練、“文明禮儀伴我行演講賽”、教室布置評(píng)比、教職工寢室評(píng)比等大型活動(dòng)二十余次，在每一次活動(dòng)和檢查中，我盡職盡責(zé)，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)工作對(duì)象，做好協(xié)調(diào)組織工作，使活動(dòng)取得了預(yù)期成果;在工作中，我始終以一顆真誠(chéng)之心與本處室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)政教處整合力的形成，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。

3、正直

在工作中始終堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發(fā)點(diǎn)，去思考問題，說真話，做實(shí)事。

4、服務(wù)。

作為政教主任，我常勉勵(lì)自己要樹立“服務(wù)育人”的理念，這一年來我也是本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想，以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務(wù)。在繁忙的工作中做到了“全力”和“全心”以赴。我始終覺得我們政教人員應(yīng)該以教育教學(xué)質(zhì)量為中心工作，多辦實(shí)事，要服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于老師、服務(wù)于學(xué)校和服務(wù)于社會(huì)。

二、踏踏實(shí)實(shí)做事

在履行工作職責(zé)完成工作任務(wù)方面，踏踏實(shí)實(shí)做事是我一貫的工作風(fēng)格。

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。

不搞特殊化。自參加工作以來，學(xué)校大型活動(dòng)我從未無故缺席、遲到或早退過。政教處工作事務(wù)繁多，關(guān)系學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展，加上所帶畢業(yè)班課程，三年的辛勤耕耘，快到了收獲季節(jié)。耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，就等于斷送了他們的前途

2、以角色的轉(zhuǎn)換來帶動(dòng)學(xué)校工作。

在學(xué)校工作中，我既是“指揮員”，同時(shí)又是“士兵”。在教學(xué)業(yè)務(wù)工作上，我堅(jiān)持兼課，認(rèn)真?zhèn)湔n，改作業(yè)，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上級(jí)有關(guān)部門的檢查中，我身先士卒、靠前指揮、深入一線，從檔案資料的收集整理到學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的要求，校園環(huán)境的清掃，從安全責(zé)任的落實(shí)到安全隱患的排查，都做細(xì)做實(shí)，受到上級(jí)檢查領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

三、誠(chéng)誠(chéng)懇懇地反思

反思過去一年的工作，我還存在許多不足：

1、工作開拓意識(shí)不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進(jìn)一步提高。

2、看問題始終站的角度還不是很高，視野還不開闊。

3、處理問題缺乏靈活性，個(gè)性比較耿直，對(duì)矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?jì)。

在今后的工作中，自己想用“四個(gè)要”來自勉：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，心胸要寬廣。

安全教育政教主任講話稿范文5本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，政教處和全體班主任老師憑著團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，在全校師生共同配合下，堅(jiān)持以人為本，以提升學(xué)生的思想道德水平，保證教學(xué)工作高效、平穩(wěn)、有序進(jìn)行為目標(biāo)，開展了一系列活動(dòng)，攜手走過了充實(shí)的20~~年上半年?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作，以活動(dòng)作為德育工作的有效載體。為遵循德育工作的漸進(jìn)性、整體性，學(xué)校有明確的德育目標(biāo)(培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、健全人格)，有周密的，有切實(shí)可行的德育措施，有完備的評(píng)價(jià)體系，使得本學(xué)年全校德育工作活動(dòng)有序、有效。

1、增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。

2、加強(qiáng)了校園紀(jì)律衛(wèi)生工作

3、及時(shí)處理學(xué)生的各種違紀(jì)問題。

4、儀容儀表檢查。

5、升國(guó)旗及國(guó)旗下的演講。

一些思考的問題：

1、應(yīng)當(dāng)確立各有側(cè)重、相互連貫的德育目標(biāo)，使德育活動(dòng)多層面、多載體、網(wǎng)絡(luò)化、有實(shí)效。

高一以適應(yīng)初高中的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)生活習(xí)慣為主，高二以養(yǎng)成教育、形成科學(xué)的思維方法為主，高三以發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)公民意識(shí)為主。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)班級(jí)管理工作，管理機(jī)制有待改進(jìn)，在規(guī)范化、制度化等深層的管理體制上的研究工作還需不斷加強(qiáng)。

3、“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作不力，效果不明顯。

4、課間操的質(zhì)量仍不夠理想。

5、儀容儀表的檢查督促還需要常抓不懈。

二、加強(qiáng)班主任工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過參加培訓(xùn)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式使我校班主任工作由經(jīng)驗(yàn)型向理論型提升。

2、制定了班主任管理計(jì)劃，要求各個(gè)班主任開學(xué)前有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各班級(jí)有班規(guī)班約，定期召開了班主任會(huì)，班干部培訓(xùn)會(huì)議。

不斷給學(xué)生干部鼓勵(lì)加壓，使他們配合班主任班級(jí)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展。把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識(shí)。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任紀(jì)律管理，加強(qiáng)考核力度。

從制度上保證了班主任對(duì)班級(jí)的管理，有效的維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

4、將班會(huì)教育落到實(shí)處，每次的班會(huì)都針對(duì)學(xué)校的具體情況，政教處都安排了具體的班會(huì)主題，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果，班會(huì)成了班級(jí)管理、班級(jí)教育的一個(gè)重要平臺(tái)。

5、加大班主任工作考核力度。

依據(jù)學(xué)校班主任年終考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，考核根據(jù)一學(xué)期值周檢查情況以及平時(shí)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等綜合評(píng)定，在此基礎(chǔ)上評(píng)出每學(xué)期的優(yōu)秀班集體，也同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀班主任。

一些思考的問題：

1、思想工作方法還需改進(jìn)，需更加切合學(xué)生實(shí)際，更加富有成效。

2、在全員做好學(xué)生的教育方面，班主任的重視程度還需提高。