導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇忙碌的早晨，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“起床了，快起床！”媽媽的大噪門(mén)呼喚著我，而我一翻身，眼睛都不睜，聽(tīng)著媽媽離去的腳步聲，繼續(xù)放心地閉著眼睛呼呼大睡了。正當(dāng)我昏昏欲睡之時(shí)，耳邊傳來(lái)了媽媽高八度的喊聲：“六點(diǎn)三十了！還不起床！”“好了，起床就是了！”我一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”，從暖和和的被窩里跳了起來(lái)，揉了揉睡意朦朧的雙眼，匆忙地穿衣服。誰(shuí)知，越急越亂，褲子穿反了，襪子找不到了，我又是喊，又是叫。爸爸風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)幫忙。待我用秋風(fēng)掃落葉的速度收拾好一切后，我快速地奔向衛(wèi)生間。

廚房里，媽媽正演奏著鍋碗瓢盆進(jìn)行曲：微波爐“嗚嗚嗚”地唱著歌。筷子敲碗“叮叮鐺鐺”伴奏著。油煙機(jī)“嗡嗡嗡地和著旋律——”。衛(wèi)生間傳來(lái)了我的尖叫聲：“爸爸，這牙膏怎么擠不出來(lái)？這牙刷杯怎么那么臟？快來(lái)幫幫我呀！”“來(lái)了，來(lái)了。”爸爸腳下生風(fēng)，一會(huì)兒擠牙膏，一會(huì)兒洗杯子，馬不停蹄，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。媽媽從廚房間湊過(guò)來(lái)：“天涼了，洗臉別忘加熱水！”在爸爸的幫助下，我好不容易洗漱完畢，來(lái)到飯廳。

餐桌上早已擺滿(mǎn)了豐盛的早餐，熱氣騰騰的牛奶、新鮮的煮雞蛋、現(xiàn)炸的甜甜圈——

香味撲鼻，饞得我垂涎欲滴?？晌乙豢醋郎系男◆[鐘，時(shí)針已指向七，我匆忙地抓了個(gè)甜甜圈往嘴里塞，狼吞虎咽著。爸爸在一旁又是遞牛奶，又是剝雞蛋。“慢慢吃，別噎著！”我三下五除二地吃完了早餐，快速地配戴好紅領(lǐng)巾和胸牌。這時(shí)，在陽(yáng)臺(tái)曬衣服的媽媽又傳來(lái)了嘮叨的聲音：“該戴的行當(dāng)都戴齊了嗎？”“都戴好了！”我不耐煩地回答。心想：媽媽什么時(shí)候才能真正放心??！

篇2

吳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)格，在星期一的最后一節(jié)課上，他對(duì)我們很認(rèn)真的說(shuō)明后兩天她可能不在學(xué)校，我的同桌聽(tīng)了這話心情很快就放松了許多。

星期二的早上，同學(xué)們都在認(rèn)真地早讀。這時(shí)，從門(mén)外走進(jìn)了一個(gè)我非常熟悉的身影，我抬頭看了看迎面走來(lái)的顧海泰，他面帶笑容，一看就知道他心情很好。

他放下書(shū)包，慢悠悠地整理著。過(guò)了一會(huì)兒，便開(kāi)始早讀了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而顧海泰依然佇立在他的位置上一動(dòng)不動(dòng)，我微微轉(zhuǎn)過(guò)身，好奇地問(wèn)道：“顧海泰，你怎么不去交作業(yè)呀？老師要批的。”“淡定，今天吳老師不是不在嗎，那還交了干嘛！”他很理所當(dāng)然地回答道?！翱墒亲蛱靺抢蠋熣f(shuō)她會(huì)來(lái)學(xué)校批家作的。”“什么時(shí)候？”顧海泰有些緊張地追問(wèn)道?！安恢溃贿^(guò)剛剛石淼淼和汪琪已經(jīng)把大練送到吳老師辦公室去了。”顧海泰頓了頓，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“我大練沒(méi)做，你信嗎？”我一聽(tīng)，以為他在和我開(kāi)玩笑，所以笑著說(shuō)：“想騙我，你還嫩了點(diǎn)。”顧海泰見(jiàn)我不相信，就立刻俯下身去，在他的“百寶箱”里尋找證據(jù)?！罢业嚼玻　蔽业难凵癫恢挥X(jué)地落到了那本數(shù)學(xué)大練上。他看了看四周，見(jiàn)大家都在早讀，才小心翼翼地翻著作業(yè)本的一個(gè)小角，他小聲對(duì)我說(shuō)：“你看，我沒(méi)騙你吧?！蔽业淖彀皖D時(shí)張成了“O”形，我瞪大雙眼，不可思議地看著顧海泰?？此€朝我笑了笑，我頓時(shí)整個(gè)人都呆住了，過(guò)了好一會(huì)兒，才回過(guò)神來(lái)。我對(duì)他說(shuō)：“你最好快點(diǎn)補(bǔ)好，不然被吳老師知道了，你會(huì)很慘的！”我的話音剛落，就聽(tīng)到了姚老師嚴(yán)肅的聲音從耳邊傳來(lái)：“顧海泰，把聽(tīng)讀拿上來(lái)?！鳖櫤Ｌ┮宦?tīng)有些不知所措。急急忙忙地拿出聽(tīng)讀，嘴里嘀咕道：“哎呀，忘做了?！敝灰?jiàn)他手足無(wú)措，都不知道要干什么了。我一看，他的作業(yè)本再次讓我大驚失色，又是一片空白。姚老師似乎有些等不及了，催促道：“快點(diǎn)拿上來(lái)?！鳖櫤Ｌ┲缓霉怨园崖?tīng)讀交了上去。我靜靜地看著姚老師，就當(dāng)她翻到家作的一瞬間，臉色大變，輕輕嘆了一口氣，又搖了搖頭，深呼了一口氣，失望地說(shuō)：“好了，你下去吧?！鳖櫤Ｌ┻@才抓著頭，走下來(lái)，嘴里還不忘念叨著幾句話。

這就是我的同桌，一個(gè)“忙碌”的顧海泰。

篇3

我家的早晨總是忙忙碌碌的。

“起床了，小懶蟲(chóng)！”每天，我總是被媽媽的喊聲叫醒。我不慌不忙地大聲嚷嚷道：“干什么，人家還要睡一會(huì)呢！”

“你還睡呢？！都快8點(diǎn)了！”

我趕緊毛手毛腳的穿起衣服來(lái)。穿好衣服，跳下床，穿上鞋子，就往飯廳里跑去?？苫艁y中的我總愛(ài)把鞋子穿錯(cuò)，不小心在客廳摔了一跤。“笨蛋！”我自言自語(yǔ)的罵道。我也顧不得把兩只鞋子換一下“崗位”，就把它們丟在一邊，光著腳丫來(lái)到飯廳吃起飯來(lái)。可俗話說(shuō)“心急吃不得熱豆腐”，我越著急稀粥就像是越燙似的，連唇邊都被燙紅了，我看看表，飯也顧不上吃了，就抓起一塊大面包，拉著媽媽就走?？擅χ锌傄鲥e(cuò)，一出門(mén)不是忘記拿書(shū)包，就是忘記換書(shū)。媽媽也顧不上責(zé)備我，就給急忙折身給我拿這拿那的，然后騎上自行車(chē)把我送到了學(xué)校......

我家的早晨總是這樣忙忙碌碌，可忙中的我卻又感覺(jué)到家庭的溫馨，媽媽的愛(ài)，我喜歡這樣忙碌的早晨。

篇4

我們學(xué)校的門(mén)衛(wèi)爺爺既慈祥又勤勞。每天從早到晚接待一些家長(zhǎng)及客人，整天都在忙碌著。

有一次我過(guò)生日，爸爸把蛋糕送到門(mén)衛(wèi)爺爺?shù)氖掷?，讓爺爺給我送到班級(jí)。爺爺爺爺?shù)搅私淌议T(mén)口，叫了我一聲，然后白蛋糕遞給我說(shuō)：“你這個(gè)‘小不點(diǎn)’，過(guò)生日也不告訴我一聲，我好祝你生日快樂(lè)呀！”說(shuō)完，笑呵呵地走了。

每當(dāng)早晨我一睜開(kāi)眼睛就會(huì)從窗戶(hù)看到門(mén)衛(wèi)爺爺忙碌的身影。冬天他在操場(chǎng)上掃雪，臉和手凍得通紅。夏天，他給干燥的操場(chǎng)上灑水。這都是為了我們的健康、安全作保證。

一年四季中，我每天都能看到他忙碌的身影，無(wú)論是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，他都堅(jiān)持站在自己的崗位上，堅(jiān)持問(wèn)我們服務(wù)。

這就是我們學(xué)校的門(mén)衛(wèi)爺爺。

篇5

我是個(gè)喜歡忙碌的人，不給自己留下空暇，卻也無(wú)時(shí)無(wú)刻的享受著自由，我喜歡聽(tīng)朗朗的讀書(shū)聲，背書(shū)聲，將自己融入其中，與作者交流，再?gòu)?fù)雜的情感中掙扎，卻也無(wú)法自拔，不得分緣由的熱衷，有時(shí)甚至?xí)恼J(rèn)為，讓自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向就是充足，讓手中的筆不停的寫(xiě)，看著他吐露出的幼稚的字眼，雖然不漂亮，心中卻充盈著滿(mǎn)足，使他們代表了我的心靈，他們這些小生靈讓我活得滋潤(rùn)，有時(shí)候也嘗試著寫(xiě)幾首稚嫩的小詩(shī)，自認(rèn)為詩(shī)意盎然，不管世事是否如此，我卻嘗到了快樂(lè)。

忙碌帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，悠閑，是相對(duì)忙碌而言，當(dāng)你忙碌之后，回首看看以前的路，那么得坦然，印下了無(wú)數(shù)結(jié)實(shí)的腳印，那是屬于我的，憂(yōu)愁也好，怡然也罷，，那都是我的印記，是我活著的見(jiàn)證，忙碌過(guò)后，一個(gè)人靜靜的呆在陽(yáng)臺(tái)邊上，抬頭望著明月，手中端上一杯咖啡，心中盤(pán)數(shù)著白天的業(yè)績(jī)，然后抬頭望望明月，你會(huì)覺(jué)得它很圓很圓，象是在為你慶祝，這或許也是一種悠閑吧。

漸漸的，發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了獨(dú)處，只有在那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人來(lái)打攪你的思緒，四周的世界依舊，而時(shí)光卻凝滯在屬于自己的天地，忘我的投入到書(shū)本中去，進(jìn)入無(wú)我境界，其實(shí)一個(gè)人不會(huì)孤單，因?yàn)槊β档拇嬖?，使他占?jù)孤獨(dú)的空間。

篇6

今天是星期五，你們可能會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)星期學(xué)習(xí)工作的最后一天，是一個(gè)輕松、悠閑的日子。但我卻不這么認(rèn)為。因?yàn)椋矣X(jué)得每一天都是緊張、忙碌的。我每天五點(diǎn)半就起床。那是因?yàn)榘职謰寢屨J(rèn)為我起床的速度特別慢，所以讓我起早一點(diǎn)。還有一個(gè)原因是我一定要六點(diǎn)半從家里出發(fā)，否則，會(huì)引起一些不必要的麻煩。

你們猜一猜，會(huì)有些什么麻煩呢？嘿嘿，諒你們也猜不著。媽媽呢，遲到了會(huì)被校長(zhǎng)批評(píng)。你們也許不知道我媽媽是初三（2）班的班主任老師。而我呢，會(huì)被章老師批評(píng)，因?yàn)槲沂俏拿魇痉秵T。文明示范員遲到了可不行，同學(xué)們會(huì)看樣的，那大家都會(huì)遲到了。早晨是我最緊張最忙碌的時(shí)候。特別是星期五的那一天，我特別緊張。它帶給我的不是快樂(lè)，而是緊張擔(dān)憂(yōu)。

我真希望讓我擁有輕松愉快的早上，哪怕只有一天也行，我已經(jīng)覺(jué)得非常滿(mǎn)意了。因?yàn)槲覐淖x五年級(jí)的第一天起就感到了緊張與忙碌。

篇7

把握語(yǔ)氣朗讀，讀出滋味。

表情達(dá)意是語(yǔ)言的基本功能，而不同的課文內(nèi)容所表達(dá)的情感會(huì)不同。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生把握好句子的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感等，掌握好基本的感彩，結(jié)合課文內(nèi)容及情感讀出不同的語(yǔ)氣，讀出滋味，體會(huì)語(yǔ)言之美。

我在教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》時(shí)，各個(gè)自然段所表達(dá)的情感也不一樣，它們分別突出了江南的小鎮(zhèn)早晨安靜、熱鬧、忙碌的不同景象。因此，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同的課文內(nèi)容及不同的情感讀出不同的語(yǔ)氣，體味出不同的滋味。第2自然段寫(xiě)出了小鎮(zhèn)早晨的安靜，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“靜、悄悄、鉆出來(lái)、輕輕、飄過(guò)”，這些重點(diǎn)詞要讀得輕柔而緩慢，讀得語(yǔ)速較慢、語(yǔ)調(diào)較平，讀出美感，感受到小鎮(zhèn)早晨的恬靜，好似自己在吟讀一首抒情優(yōu)雅的小詩(shī)。第3自然段寫(xiě)出了小鎮(zhèn)早晨的熱鬧，讀這一段要讀得語(yǔ)調(diào)稍高、語(yǔ)速稍快，讀出生活的情趣，讀出高興、興奮的情感，好似自己在演唱一首歡快激情的歌曲，感受到小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和歡樂(lè)場(chǎng)面。第4自然段寫(xiě)出了小鎮(zhèn)早晨的忙碌，因此，讀這一段要讀得緊湊，讀得語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)較高，讀出那種人群忙碌的味道，好似自己也是這小鎮(zhèn)上的其中一人在忙碌著。

學(xué)生能把握好基調(diào)有感情地讀，讀出滋味，從字里行間的意境中喚起學(xué)生豐富的聯(lián)想，體味出江南的小鎮(zhèn)早晨的不同景象。

表演朗讀，讀出滋味。

在朗讀中，指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊表演，這是學(xué)生所鐘愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。可以生動(dòng)形象地再現(xiàn)和創(chuàng)造課文中的情節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地感受課言語(yǔ)所描述的事物。表演動(dòng)作一般由教師根據(jù)課文內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生和設(shè)計(jì)，動(dòng)作不必要求統(tǒng)一。這樣，學(xué)生會(huì)在表演中讀得更加投入，能與作者在感情上產(chǎn)生共鳴。

如我在教學(xué)《豐碑》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和體會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊朗讀。女同學(xué)朗讀課文，男同學(xué)邊聽(tīng)朗讀邊表演將軍的神態(tài)和動(dòng)作；男同學(xué)朗讀課文，女同學(xué)邊聽(tīng)朗讀邊表演將軍的神態(tài)和動(dòng)作，讓每個(gè)同學(xué)都參與朗讀和表演過(guò)程。我主要引導(dǎo)學(xué)生表演將軍的動(dòng)作和神態(tài)，如：開(kāi)始表演“臉色嚴(yán)峻，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)，大聲吼叫?！比缓蟊硌?“憤怒得像一頭發(fā)怒的豹子，兩腮的肌肉抖動(dòng)。”。最后表演 “愣住了，深深地吸了一口氣，敬了一個(gè)軍禮。”無(wú)論是讀、演，學(xué)生都非常投入，興趣盎然，真真切切地感受到了朗讀的樂(lè)趣。

通過(guò)表演朗讀，他們完全走進(jìn)了將軍的角色之中，深深地體會(huì)到了將軍生氣、憤怒、內(nèi)疚、感動(dòng)的情感變化，體會(huì)將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。

三、配樂(lè)朗讀，讀出滋味。

“言為心聲，音為心語(yǔ)”，音樂(lè)能使人的情緒高漲、精神愉快，感染力更強(qiáng)。我在引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容的特點(diǎn)，充分利用引人入勝的音樂(lè)，營(yíng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)有感情地朗讀課文，音樂(lè)的感染力能激起學(xué)生朗讀課文的興趣，能讀出其中的滋味。

如我在教學(xué)五年級(jí)《月光曲》時(shí)，把學(xué)生帶入這美妙的情景中，讓他們感受朗讀的情趣。我充分利用了音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀，播放貝多芬的鋼琴曲《月光曲》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)朗讀課文，讓音樂(lè)、課文、學(xué)生的聯(lián)想融為一體。達(dá)到與作者思想感情共鳴?！对鹿馇返那{(diào)是“舒緩――明快－－激昂”的變化，課文中的情感變化與這首曲子是一樣的，學(xué)生被音樂(lè)深深地吸引住了，被陶醉了。他們的感情也隨著音樂(lè)而發(fā)生變化，感受到輕柔的美景和貝多芬對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

在動(dòng)情的音樂(lè)感染下，學(xué)生自然而然也讀出了這種情感的變化，達(dá)到與作者思想感情共鳴。學(xué)生在配樂(lè)朗讀中進(jìn)入美的意境，在配樂(lè)朗讀中感悟美的語(yǔ)言。

聯(lián)想朗讀，讀出滋味。

小學(xué)生的情感是伴隨著清晰的表象和畫(huà)面不斷加深的。聯(lián)想讀書(shū)，就是讓學(xué)生進(jìn)入浮想、聲情并茂的讀書(shū)之境，從而欣賞文字的精妙之處，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。學(xué)生把抽象的文字和文字所反映的生動(dòng)形象的畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，就能讀出味來(lái)。

篇8

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的早晨是安靜的。還沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)菜時(shí)，那些人等得無(wú)聊，便悄聲細(xì)語(yǔ)的談話，聊天，或給自己的蔬菜輕輕撒點(diǎn)水。

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的早晨又是熱鬧的。人們?cè)跀[滿(mǎn)新鮮蔬菜，水果和肉類(lèi)得街道上走來(lái)走去，想找到自己需要的東西。賣(mài)菜的商人一看到有人在看他們自己的菜，立刻熱情地向他們介紹著自己的產(chǎn)品，那些人看著新鮮的食物，都忍不住要去買(mǎi)。

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的早晨更是忙碌的。水果點(diǎn)的人正幫客人稱(chēng)重量算價(jià)錢(qián)，婦女提著菜回家去，還有的人還招呼著那些買(mǎi)完菜正在回家的人，希望他們以后再次光顧他的菜攤。

?。∞r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的早晨真美?。?/p>

篇9

我的媽媽沒(méi)有張惠妹的美麗，也沒(méi)有冰心那樣的文筆，更沒(méi)有撒切爾夫人那樣的權(quán)利。但是在我的眼里，她卻是全世界最好的媽媽。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，剛進(jìn)我們家門(mén)時(shí)，奶奶就反對(duì)爸爸和媽媽的婚姻。所以后來(lái)，奶奶也就經(jīng)常的刁難媽媽。而我的媽媽卻任勞任怨。不久，奶奶病了，吃喝拉都得在床上。有一次，奶奶不小心把吃的東西全吐到了床單上。媽媽拿來(lái)新床單給奶奶換上了。不一會(huì)，奶奶又吐了，這次床單沒(méi)得換了。媽媽就拿來(lái)了自己的新床單給換上了。奶奶說(shuō)：“我不要，弄臟了你的新床單，還得洗，多麻煩。”而媽媽卻說(shuō)：“您的身體不好，不鋪床單多涼呀！”說(shuō)著就給奶奶換上了。那時(shí)我已經(jīng)八歲了，把這些全都看在了眼里。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)棠淌氰F石心腸，不要管她了！”媽媽卻瞪了我一眼說(shuō)：“咋能這樣說(shuō)你的奶奶呢。就算奶奶是鐵石心腸，我們也要用心來(lái)感化她?！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭----終于，工夫不負(fù)有心人，奶奶的病在媽媽的精心照料下痊愈了。奶奶也不是象以前那樣的刁難媽媽了。我看到媽媽從此就笑的也燦爛了。

爸爸工作在外，家里的所有重任都落在了媽媽一個(gè)人的肩上。媽媽每天早晨會(huì)很早的起來(lái)給我們烙好大餅，炒好土豆。望著忙碌的媽媽?zhuān)也粌H憐惜起來(lái)。就說(shuō)：“媽媽不用做了，有點(diǎn)吃的就行了。”媽媽卻說(shuō)：“那哪行啊，你們正長(zhǎng)身體的時(shí)候，不增加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)可不行?！笨蓩寢尦３Ｊ敲钔炅?，只吃?xún)煽诰蜕习嗳チ?。中?2點(diǎn)多，媽媽又風(fēng)風(fēng)火火的騎著自行車(chē)回到家，先是做飯，接著就是洗衣服。我們吃完了飯，媽媽還是接著洗衣服。望著忙碌的媽媽?zhuān)揖拖霊?yīng)該為媽媽做點(diǎn)力所能及的事。早晨起來(lái)吃完飯，我可以幫媽媽洗碗唰鍋。媽媽看見(jiàn)活，就說(shuō)，我的女兒真的長(zhǎng)大了。由于媽媽太過(guò)于的操勞，終于病倒了。我似乎一下子懂事了許多。家務(wù)活都是我來(lái)干。媽媽要下床幫我，我說(shuō)：“你都病了，還是我來(lái)吧?！眿寢屝牢康男χＮ乙捕嗝吹南Ｍ屵@時(shí)光停住，讓我的媽媽永遠(yuǎn)燦爛的去笑?？蛇^(guò)了沒(méi)兩天，媽媽的病剛好，就又要上班去。我說(shuō)：“您在歇兩天吧！”媽媽卻說(shuō)：“我的病已經(jīng)好了，沒(méi)事了。”

一個(gè)星期后，媽媽的工廠放假了。我高興極了，因?yàn)閶寢屇軌蛐菹⒁魂囎恿?。誰(shuí)知，媽媽又找了一份更累的活，去地里拾棉花。風(fēng)吹日曬的。媽媽變的更加忙碌了。我有時(shí)就想。要是老天下雨就好了，媽媽不就不用去干活了嗎。于是我向老天祈禱。可又想，明天我還要去上學(xué)，那不就得淋的回不了家了嗎？算了，為了媽媽?zhuān)沂强梢曰沓鋈サ摹＠咸煺娴木拖缕鹆擞?。我多么希望時(shí)光能在這一天停住。媽媽在家休息，而我卻回到家落湯雞似的，拿著手巾擦臉上的雨水。我見(jiàn)媽媽睡著了，就掂起腳尖，小心的坐到媽媽的床邊，看著媽媽臉上的皺紋，就又落下了淚來(lái)。是媽媽的淚珠落到了我的手背上的。媽媽哭了，我從媽媽的淚珠中，又似乎看到了爸爸的臉頰。我記得，春節(jié)的時(shí)候，工作在外的爸爸回來(lái)的了，媽媽也是這樣傷心的哭過(guò)。我知道這不是傷心的淚水，那是開(kāi)心的淚水，高興的淚水。今天媽媽的淚水為我而流，也應(yīng)該是開(kāi)心的眼淚了。所以我就笑了，為了我的媽媽笑了。

篇10

小樹(shù)林的早晨是恬靜的。當(dāng)東方露出魚(yú)肚白時(shí)，樹(shù)林里的花草樹(shù)木就已經(jīng)“起床”了。你瞧！大樹(shù)伸了個(gè)懶腰說(shuō)：“今天的天氣真好！”小草伴著微風(fēng)做著早操，小花也探出頭來(lái)東張西望，勤勞的小露珠為它清洗著滿(mǎn)是塵土的小臉。這時(shí)，火紅火紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)林的寧?kù)o被打破了。

小樹(shù)林的早晨是忙碌的。螞蟻們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙地聚在一起尋找食物，小兔子蹦蹦跳跳地在樹(shù)林里穿梭，蜜蜂辛勤地采著蜜，蝴蝶也為圍在花兒身邊翩翩起舞。

小樹(shù)林的早晨更是熱鬧的。小鳥(niǎo)在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，草叢里的蟋蟀也附和著揍響了交響樂(lè)，”噠、噠、噠”，大人帶著孩子踏上了小樹(shù)林的林蔭路，一路都留下了他們歡樂(lè)的笑聲。