導(dǎo)語：如何才能寫好一篇先進(jìn)教育工作者，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好:

我很榮幸能作為縣先進(jìn)教育工作者候選人在此發(fā)言，此刻我的心情非常激動，首先，在這里我要衷心感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)對我一直以來的關(guān)心和鼓勵，以及各位同事對我的無私幫助和支持?，F(xiàn)把一學(xué)年來我的工作和成績向大家匯報。

一、班主任工作

1.傾注愛心，精心育人。

按學(xué)校要求，我做好了班級的一切工作。關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊。對后進(jìn)生，我努力發(fā)掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導(dǎo)。

2.抓好安全教育。

作為班主任，我把全班學(xué)生的安全放在首位。我做到了不折不扣的按上級、按學(xué)校的部署，做好了防范工作，力求把每一項工作做細(xì)，做好。

3.建立一套良好的，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度。

對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情，則易造成班級管理上的混亂。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)，每個同學(xué)都有操行分60作為基準(zhǔn)分，然后在此基礎(chǔ)上給予加扣分。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總評，對于優(yōu)勝者進(jìn)行鼓勵和表揚。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為。

4.及時開好主題班會課。

主題班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以每周日晚自修第二節(jié)課時間，我對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)年做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)目的性教育等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

5.做好家校聯(lián)系工作。

每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地的和學(xué)生家長聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。通過和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束。

二、教學(xué)工作

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。

2. 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

3.堅持聽課，認(rèn)真記錄。

我積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。

4.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

三、工作成績

第一學(xué)期我被評為校先進(jìn)班主任，班級教學(xué)評估獲一等獎，英語教學(xué)評估獲三等獎。

篇2

該同志在工作中始終堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針、政策，擁護(hù)黨

的領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，全面推行素質(zhì)教育,積極投身課程改革，遵紀(jì)守法，恪守師德，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，勇于探索、創(chuàng)新，積極改革。

在教學(xué)中加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生探究各類問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重視學(xué)生思想工作教育，從生活上給予學(xué)生關(guān)心，從學(xué)習(xí)上積極鼓勵，并用學(xué)生身邊的事例加以引導(dǎo)和教育。經(jīng)常開展實踐活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，并增強了克服困難的自信心，鼓足了學(xué)習(xí)干勁。并引導(dǎo)每個學(xué)生根據(jù)自己的實際制訂了一個恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們努力完成目標(biāo)。

教學(xué)過程中，嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”，抓好了單元復(fù)習(xí)小結(jié)工作，勤于輔導(dǎo)，設(shè)立了幫扶對象，使每一個后進(jìn)生學(xué)有所得，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作得到了落實。并有針對性的進(jìn)行了各種嘗試，采取了分層教學(xué)，使優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化都取得了良好的效果。

在課堂教學(xué)中，重視講練結(jié)合，并根據(jù)新大綱和教材要求開展各種活動，盡自已的最大努力激勵學(xué)生的興趣，最大程度加強學(xué)生的自覺性的教育，同時加強了課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，希望學(xué)生做到一看二練三歸納。即讓學(xué)生先看教材，對教材中的概念和例題先看，用一些符號標(biāo)明自己的問題，然后對每節(jié)后面的練習(xí)做嘗試性的練習(xí)，最后歸納自己學(xué)習(xí)的收獲。

在班級管理工作中，耐心細(xì)致地做好每一位學(xué)生的思想工作，像母親一樣關(guān)愛自己的學(xué)生，大膽培養(yǎng)學(xué)生干部，開展豐富多彩的班級活動。如：籃球比賽、拔河比賽、體操比賽、演講比賽、書畫、剪紙比賽、手工制作、文藝晚會、我為學(xué)校添光彩、春游等。培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。所任班級多次被鄉(xiāng)、校評為優(yōu)秀班級，2004年5月所任教的2006級5班被評為縣級“優(yōu)秀班集體”。2005年5月被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀班級”。

篇3

一、扎實的理論基礎(chǔ)、較強的業(yè)務(wù)能力

該同志具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)水平，具有較高的管理水平，較強的業(yè)務(wù)能力，在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、管理、研究等方面努力探索，成績顯著，受到好評。

該同志在舉行的**區(qū)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，獲得一等獎，同年代表**區(qū)參加**市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，又獲得一等獎，論文、案例多次在各級各類評比中獲獎。工作之余該同志通過書籍和互聯(lián)網(wǎng)不斷的充實自己，鞏固、更新理論基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)能力，獨立制作完成了**市十三中校園網(wǎng)，并在獲**市優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比一等獎。為優(yōu)化思想品德和歷史社會學(xué)科，促進(jìn)此學(xué)科的最廣泛的交流，該同志于制作了思想品德網(wǎng)站（fanwen.chazidian.com）,該網(wǎng)站運行不到一年就受到全國思想品德和歷史社會學(xué)科老師的歡迎，注冊人數(shù)突破10萬，資源庫容量突破800g，目前該網(wǎng)站資源庫已被納入**區(qū)資源庫。為了提高學(xué)生課堂效率，該同志充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，自主開發(fā)了一套學(xué)生上機管理系統(tǒng)，這套系統(tǒng)在代替《學(xué)生上機登記本》的同時，添加了許多實用的功能，該系統(tǒng)能跟蹤學(xué)生上機的整個過程，從整隊進(jìn)入機房到整隊回到教室，之中的每個過程、每個步驟都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，一定的分值，學(xué)生可以通過系統(tǒng)查閱，隨時比對自己的行為，有則改之無則加勉。通過該系統(tǒng)的使用，學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，杜絕了亂涂亂畫、抄襲作業(yè)的不良行為，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)積極完成；該系統(tǒng)倡導(dǎo)學(xué)生的自我管理，設(shè)置了衛(wèi)生、眼保健操、紀(jì)律、下課善后小組長，這些組長通過系統(tǒng)管理班級。完善的教師后臺可以使教師了解學(xué)生上機的登記、作業(yè)等情況，通過翻閱記錄還可以了解學(xué)生之前的作業(yè)情況。該系統(tǒng)提高了學(xué)生的課堂效率，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使教師有更多的時間把精力放在教學(xué)上。

該同志還陸續(xù)開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、校園凈菜預(yù)定系統(tǒng)、成績錄入系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校教務(wù)管理、教學(xué)管理等多方面，并與兄弟學(xué)校積極交流共享這些成果，促進(jìn)教育信息化的共同進(jìn)步。該同志還多次代表**區(qū)在**市信息技術(shù)年會中發(fā)言，積極推廣**區(qū)在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的先進(jìn)技術(shù)，分享碩實成果。

二、積極開展信息技術(shù)校本培訓(xùn)

該同志具有強烈的服務(wù)意識，能積極服務(wù)于教育信息化環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、教育管理等方面的實踐，積極主動幫助同行、學(xué)校解決教育技術(shù)工作中出現(xiàn)的問題，并能結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作。從至今一直致力于開展教師計算機培訓(xùn)，每學(xué)期初組織信息技術(shù)老師進(jìn)行會議討論，制定培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容，分派培訓(xùn)任務(wù)，從掃盲階段的文字輸入、windows基本操作，到進(jìn)階階段的word、excel、powerpoint、網(wǎng)絡(luò)，再到提高階段的網(wǎng)頁制作、動畫制作，面向全集團所有老師（包括教工），5年來無數(shù)個夜晚的付出換來了集團教師計算機操作水平質(zhì)的飛躍，現(xiàn)在集團教師人手一臺筆記本，每個老師不但熟練地掌握windows、office的操作，而且還能通過網(wǎng)絡(luò)搜索、下載資源，制作課堂教學(xué)課件。部分老師具備了解決常用計算機故障的能力，隨時協(xié)助計算機老師解決同辦公室老師的電腦故障，集團被順利評為“**省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！保⒃谛乱惠喸u選中被授予“**省現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)?！薄?/p>

該同志一直擔(dān)任省、市領(lǐng)雁工程指導(dǎo)教師一職，采用“實踐--點評--交流--診斷--反思--再實踐”的培訓(xùn)模式，通過上指導(dǎo)示范課，指導(dǎo)學(xué)員備課、上課和評課使學(xué)員有效地轉(zhuǎn)變了教育理念，提高了執(zhí)教能力，提升了專業(yè)引領(lǐng)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

該同志于完成了對集團骨干教師的英特爾核心課程的培訓(xùn)，使集團教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平更上一層樓。

三、積極活躍、成績顯著

篇4

一、只有被放棄關(guān)愛的孩子，沒有永遠(yuǎn)的落后的學(xué)生

李鳳娥老師深知教育的真諦，那就是愛。一直以來，她重視學(xué)困生的教育，把轉(zhuǎn)化他們工作當(dāng)作育人的頭等大事，平時仔細(xì)觀察這些學(xué)生的各種表現(xiàn)，記錄在案，并分析現(xiàn)狀，查找根源，千方百計挖掘這些學(xué)生身上的閃光點，充分保護(hù)他們的自尊心，增強其自信心，嘗試各種有益的教育渠道如家訪，談心，書信往來，日記展示，贈書等，與學(xué)生家長實現(xiàn)有效溝通，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動態(tài)，耐心地說服教育，老師帶頭捐款給生活困難的問題生，使他們感到集體溫暖，讓學(xué)***生給父母洗腳，使其體會父子情深。“一助一”幫教活動讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，參加社會實踐調(diào)查這些學(xué)生終于明白要珍愛生命，珍惜生活，要有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，要懂得報效，懂得承擔(dān)責(zé)任。有一位學(xué)困生，，常常不交作業(yè)，李老師沒有放棄他，家訪后，取得家長的配合以后，只要他稍有進(jìn)步，便及時給予表揚，鼓勵，后來他學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，參加全國物理奧賽取得好成線，中考以優(yōu)異成績考入重點高中。李老師牽掛學(xué)困生，善待他們，用真誠、尊重、理解、信賴、親切去喚醒曾經(jīng)沉睡的心，使這些學(xué)生思想受到震憾，擁有了正確的人生觀、理想觀、價值觀、是非觀、榮譽感；有了愛心、孝心，責(zé)任心；教給他們誠實、守信、堅毅、嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、無私，塑造他們的靈魂，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、即使再苦再累，也要教好每一個學(xué)生，讓家長放心。這是李老師的信念與追求。在她眼里，所有的學(xué)生都是平等的。都應(yīng)得到老師同樣的尊重與關(guān)愛，不讓一個學(xué)生掉隊。95屆的一個新生，沾有許多惡習(xí)，打架，罵人，抽煙，酗酒，甚至偷竊。一次他去同學(xué)家，同學(xué)家長近千元的戒指不翼而飛，家長要去報警，為了學(xué)生的名譽，李老師急著阻止。對該生進(jìn)行耐心的說服教育，從偷牛到偷針，竊國，從古到今，從罪犯到人民英雄，語重心長，情真意切。終于打動這位學(xué)生，把戒指歸還人家，李老師以此事為切入點，挖掘他身上美好的品質(zhì)，幫助他上進(jìn)。他愛活動，老師課間和他跳繩，冒著嚴(yán)寒去他家家訪，給他過生日，為他***織毛衣，每天檢查他的各科作業(yè)。這位學(xué)生心生感激，發(fā)生巨大變化，勞動積極，關(guān)心集體，孝順父母。班內(nèi)一名女生，剛?cè)雽W(xué)各方面表現(xiàn)很好，初二年級因父母看她日記，搜她書包，而失去自尊，自暴自棄，成績大幅下降。針對這種情況，李老師與她促膝談心，陪她逛書店，幫她買名著，鼓勵她投稿，老師的真情與愛打動了這位女生，她找回了自信，奮起直追，最后以優(yōu)異成績考入重點高中。生活中，李老師還是關(guān)心學(xué)生的好母親。班內(nèi)學(xué)生20元錢丟了，她賠；調(diào)皮的男生劃破了女生的新衣服，50元，她賠；學(xué)生沒有錢交報考費。她幫著交上。中考在即，李老師堅持每天早晨第一個到教室清掃；中秋節(jié)到了，又把月餅、水果發(fā)給給住宿的學(xué)生們。李老師就是這樣，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，愛護(hù)每一個學(xué)生，所以，她所帶班級有著極強的集體榮譽感與凝聚力，學(xué)生純樸、善良、真誠，樂觀、向上，互相關(guān)心，互相幫助，品德高尚，全面發(fā)展，德才兼?zhèn)?，所帶班級連續(xù)被評為市級優(yōu)秀班集體。

三、學(xué)校比個人重要

李老師愛崗敬業(yè)，堪稱表率。作為語文教師，教學(xué)認(rèn)真，精益求精。作為班主任，不辭辛苦。97年李老師擔(dān)任語文教研組，勤奮，務(wù)實，帶領(lǐng)全組教師積極進(jìn)行教改，教師的教學(xué)能力大幅度提高，兩次評為市級先進(jìn)教研組，參加教學(xué)競賽，該組教師獲自治區(qū)、市、區(qū)級獎勵，是學(xué)校的一面旗幟。2003年任教導(dǎo)處副主任，兼兩個畢業(yè)班的語文教師和一個班班主任，困難重重，但李老師迎難而上，默默承受，默默努力，中考班內(nèi)75％的學(xué)生考入重點中學(xué)，全校重點高中升學(xué)率全市第一。2004年，為解決學(xué)校困難，頂著巨大壓力，承擔(dān)兩個班的班主任。2007年為緩解學(xué)校壓力再次承擔(dān)兩個的班主任工作。2008年秋為解學(xué)校燃眉之急又接任一個班主任。三個班班主任，工作強度和難度可想而知，可李老師毫無怨言，還是信心十足，全心全意，以極強的責(zé)任心，以良好的精神面貌做好每一項工作，并取得優(yōu)異成績，贏得了大家的尊重和敬意，也感動和激勵著師生們。四、刻苦鉆研，銳意進(jìn)取。

作為一名教師，李鳳娥同志有著新的教育理念，積極投身

篇5

教師節(jié)演講比賽主持詞篇【1】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：

秋菊溢彩，丹桂飄香。在全縣上下認(rèn)真落實黨的“xx大”精神，努力實踐“三個代表”重要思想之際，我們滿懷欣喜，迎來了第二十二個教師節(jié)。值此，向全縣辛勤工作在教育戰(zhàn)線的所有教職員工致以最崇高的敬意!并祝全縣廣大教育工作者節(jié)日快樂!

回顧過去，全縣教育系統(tǒng)的廣大干部、教師緊密團結(jié)在縣委、縣政府周圍，牢記黨的重托，解放思想、搶抓機遇、不辱使命、銳意進(jìn)取，使我縣教育事業(yè)成績卓著、亮點紛呈、各方矚目、社會公認(rèn)。你們的拳拳敬業(yè)之心，讓人感奮;你們的悠悠愛崗之情，令人欽佩?？梢哉f，你們是最值得尊重和贊美的人。今天，縣委、縣政府在這里隆重召開20xx年農(nóng)安縣慶祝教師節(jié)大會，對在教育工作中無私奉獻(xiàn)、業(yè)績突出的先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎勵。

參加這次慶祝大會的有：縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo);全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管教育的領(lǐng)導(dǎo);教育局機關(guān)全體干部;教育局直屬單位領(lǐng)導(dǎo);全縣各級各類中小學(xué)校長以及受表彰的先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師。

在我宣布，XXXX年XX縣慶祝教師節(jié)大會開會!請XX小學(xué)和XX小學(xué)學(xué)生，代表我縣20萬中小學(xué)生為大會獻(xiàn)詞。

大會進(jìn)行第一項請縣政府副縣長XXX同志宣讀縣委、縣政府關(guān)于表彰教育系統(tǒng)“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀教師”的決定。

大會進(jìn)行第二項舉行頒獎儀式

1、請縣領(lǐng)導(dǎo)為獲得“先進(jìn)工作者”榮譽稱號的同志頒獎。

請獲獎代表上臺領(lǐng)獎。

2、請縣領(lǐng)導(dǎo)為獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號的同志頒獎。

請獲獎代表上臺領(lǐng)獎。

大會進(jìn)行第三項：請縣委副書記XXX同志講話。

大會進(jìn)行第四項：獲獎代表發(fā)言。

首先請實驗中學(xué)校長XXX同志代表先進(jìn)工作者發(fā)言。

請XX一中教師XXX同志代表優(yōu)秀教師發(fā)言。

同志們，今天縣委、縣政府表彰的128名“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀教師”是全縣一萬三千名教職員工中的優(yōu)秀代表，他們中有忠于職守、勇于開拓、治校有方的各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);有傾盡愛心、精心育人、教育教學(xué)成果顯著的普通教師。對這些同志進(jìn)行表彰，既是縣委、縣政府對這些同志工作的肯定，也是對廣大教育工作者的鞭策和激勵。

XXX縣長的講話，充分肯定了我縣教育改革發(fā)展所取得的輝煌成績，高度評價了全縣廣大教育工作者的辛勤耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各部門、全縣廣大教育工作者提出了殷切希望。同時，站在科教興縣的高度，科學(xué)規(guī)劃了我縣今后一個時期教育工作的總體思路和奮斗目標(biāo)，突出強調(diào)了要重點解決好“履行政府保障責(zé)任、大力發(fā)展職業(yè)教育、加強教師隊伍建設(shè)和實施素質(zhì)教育”四個問題。講話是我們當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)教育工作的行動指南。會后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各部門、各級各類學(xué)校要切實抓好落實，把廣大教師的思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來，進(jìn)一步凝聚和激發(fā)廣大教育工作者教書育人的主動性和創(chuàng)造性，積極推進(jìn)我縣教育事業(yè)健康、和諧發(fā)展。教育行政部門要對XXX縣長在講話中提出的認(rèn)真解決好我縣教育發(fā)展的四個問題，組成專門力量，逐一研究，抓好落實。圍繞這四個要切實解決好的問題，盡快制定出我縣《教育經(jīng)費轉(zhuǎn)移支付資金使用管理辦法》、《促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施辦法》、《骨干教師評選、使用、管理辦法》、《XX縣新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)提高實施方案》等配套措施，提交縣政府常務(wù)委員會討論、審定，確保講話精神落到實處。

同志們，我們正處在全面建設(shè)和諧社會，全面推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大時期，教育肩負(fù)著改革與發(fā)展的歷史重任，希望全縣各級黨委政府、各部門以及社會各界更加主動地關(guān)心、支持教育事業(yè)，團結(jié)一致，努力營造“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂”的良好氛圍，共譜農(nóng)安教育輝煌樂章;希望廣大教育工作者要繼續(xù)發(fā)揚開拓創(chuàng)新、務(wù)本求實的敬業(yè)精神，謀大事、創(chuàng)大業(yè)，恪盡職守，默默耕耘，為我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、社會經(jīng)濟快速發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!

最后，再次祝愿廣大教師節(jié)日愉快!身體健康!

祝愿我縣的教育事業(yè)蒸蒸日上!勇創(chuàng)輝煌!

XXXX年XXX縣慶祝教師節(jié)大會到此結(jié)束。

教師節(jié)演講比賽主持詞篇【2】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

在這個秋高氣爽，碩果累累的季節(jié)，我們又迎來了第XX個教師節(jié)。首先，我代表XXX黨委、政府向各位辛勤的園丁致以節(jié)日的祝福和誠摯的問候。

今天，我們在這里隆重集會，召開XXX教師節(jié)大會，主要目的是總結(jié)過去一學(xué)年來教育工作取得的豐碩成績，安排好今后的工作任務(wù)，同時表彰一批尊師重教先進(jìn)單位、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師。為全社會營造尊師重教的良好氛圍，推動全XXX教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。

出席今天大會的領(lǐng)導(dǎo)有：

縣政府XX同志

縣教育局

XXX黨委書記XX同志及XXX黨委、政府班子成員?？h新聞單位對此次會議也非常觀注，并派駐了多名記者到會進(jìn)行報道。讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨大會指導(dǎo)的表示誠摯的歡迎和衷心的感謝。

同時，今天參會的還有XXX中、小學(xué)的全體教師和曾在校工作過的老同志，XXX直各站所負(fù)責(zé)人。

今天的會議共有六項議程：一是少先隊員、教師代表獻(xiàn)辭。二是XXX黨委劉書記講話。三是宣讀表彰決定。四是頒獎。五是優(yōu)秀教師代表發(fā)言。六是請縣政府王紅艷作重要講話。

下面請全體起立，奏國歌。(國歌完畢，請坐下。)

會議進(jìn)行第一項，請少先隊員和教師代表獻(xiàn)辭。

會議進(jìn)行第二項，請XXX黨委書記XXX同志作重要講話，大家歡迎。

會議進(jìn)行第三項，請副XXX長XXX同志宣讀《表獎決定》。

會議進(jìn)行第四項，頒獎。

首先，由XXX黨委XX書記代表黨委、政府，為XXX中學(xué)，校班子，授予“教育教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎”(獎金一萬元)。

下面請尊師重教先進(jìn)單位上臺領(lǐng)獎。

他們是：XXXXXX(請授獎單位上臺領(lǐng)獎)。

下面請教育工作先進(jìn)單位上臺領(lǐng)獎。

(請授獎單位上臺領(lǐng)獎)。

下面請優(yōu)秀教育工作者上臺領(lǐng)獎。

他們是：(請上臺領(lǐng)獎)。

下面請優(yōu)秀教師上臺領(lǐng)獎，由于時間關(guān)系名單不再宣讀了(請分組依次上臺領(lǐng)獎)。

會議進(jìn)行第五項，請優(yōu)秀教師代表發(fā)言。

會議進(jìn)行第六項，讓我們用熱烈的掌聲歡迎為我們作重要講話。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，剛才，學(xué)生代表向教師獻(xiàn)上了真誠的節(jié)日祝福，XXX黨委代表黨委、政府發(fā)表了熱情洋溢的講話，會議對先進(jìn)單位和個人代表進(jìn)行了頒獎，優(yōu)秀教師代表作了精彩的發(fā)言。

縣政府副XXX同志作了重要講話，對我XXX教育事業(yè)發(fā)展給予了充分肯定，并代表縣政府向廣大教育工作者送上了真摯的關(guān)懷和問候，并就加強教師隊伍建設(shè)、打造優(yōu)秀團隊，提升教育教學(xué)水平，建設(shè)現(xiàn)代化教育強校提出了要求和期望。會后XXX中、小學(xué)要認(rèn)真組織廣大教職員工學(xué)習(xí)領(lǐng)會講話精神，以先進(jìn)為榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，立足本職崗位，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，努力爭做一名學(xué)生愛戴和家長認(rèn)可的優(yōu)秀的教育工作者，為我們雙河教育事業(yè)的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。XXX黨委、政府也決心在今后扎扎實實的為教育辦幾件好事、實事，努力解決老師工作和生活中的具體問題。同時希望各站所和各村繼續(xù)發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，一如既往地關(guān)心支持教育發(fā)展，為我XXX經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的人才保障和智力支撐。

最后，在教師節(jié)即將來臨之際，再一次祝愿老師們節(jié)日快樂，家庭幸福，萬事如意。

教師節(jié)演講比賽主持詞篇【3】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天，我們在這里舉行大會，熱烈慶祝第xx個教師節(jié)，回顧總結(jié)我鄉(xiāng)20xx—20xx學(xué)年的教育工作，表彰獎勵全鄉(xiāng)教育工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人，切實營造尊師重教的濃厚氛圍，激勵廣大教育工作者進(jìn)一步增強工作的責(zé)任感和使命感，開拓創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。今天，出席我們大會的有xx鄉(xiāng)政府、黨委、人大、政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)，xx鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，xx鄉(xiāng)退休老教師代表和xx鄉(xiāng)全體在職教職員工、幼兒園園長，首先我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨大會表示熱烈的歡迎。今天的會議內(nèi)容豐富，會上將有鄉(xiāng)黨委書記的主題報告，人民政府鄉(xiāng)長的致賀詞，特別是有11位同志受到表彰，三位優(yōu)秀教師典型發(fā)言，希望全體與會同志認(rèn)真聽會，關(guān)閉手機，自覺維護(hù)好會場紀(jì)律，確保會議收到實效。

本次大會共有八項議程，下面，會議正式開始。

第一項，儀式開始，全體肅立，鳴炮，奏國歌。

第二項，請鄉(xiāng)黨委書記周x同志作主題報告

第三項，請鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長徐x同志致賀詞。

會議進(jìn)行最第四項，請xx鄉(xiāng)學(xué)校校長許x同志致答謝詞

會議第五項，請xx鄉(xiāng)專管教育的領(lǐng)導(dǎo)鄭x同志宣讀獎勵決定

會議第六項，授獎

讓我們再次以熱烈的掌聲，向受表彰的先進(jìn)個人表示祝賀!

會議進(jìn)行第八項，典型發(fā)言

第一位發(fā)言的是xx中學(xué)湛x老師

第二位發(fā)言的是xx中學(xué)甘x老師

第三位發(fā)言的事xx中心小學(xué)李x老師

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，今天的會議很圓滿，開得很成功，周書記總結(jié)回顧了我鄉(xiāng)一年來的教育工作，并對全體教師寄予了殷切希望，對全鄉(xiāng)各部門支持教育辦學(xué)提出了新的要求。徐鄉(xiāng)長代表鄉(xiāng)人民政府致賀詞，大會還表彰了一批教育工作先進(jìn)個人，優(yōu)秀教師代表進(jìn)行了典型發(fā)言，他們的發(fā)言樸實無華，堪為教師的榜樣。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。希望今天受到表彰的先進(jìn)個人，戒驕戒躁，再接再厲，在今后的工作中創(chuàng)新求發(fā)展，奮勇創(chuàng)佳績;希望全鄉(xiāng)廣大教育工作者以先進(jìn)為榜樣，認(rèn)真領(lǐng)會周書記報告精神，解放思想，求真務(wù)實，忠于職守，無私奉獻(xiàn)，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量;同時，也希望全鄉(xiāng)各級各部門一如既往地關(guān)心、支持教育工作，通力協(xié)作，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

篇6

第一條資金來源。由縣政府每年撥款五萬元，作為**縣教育獎勵資金。每年獎勵優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教職員工和優(yōu)秀學(xué)生后，如有結(jié)余，則積轉(zhuǎn)到下一年度。

第二條獎勵對象類別、名額及標(biāo)準(zhǔn)

（一）優(yōu)秀校長（在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、中學(xué)、縣直學(xué)校校長、九年制學(xué)校校長、公辦幼兒園園長中產(chǎn)生）5名，每人獎勵1000元。

（二）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）30名、優(yōu)秀班主任20名，每人獎勵300元。

被評為國家級優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任），每人獎勵1000元；被評為省級優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任），每人獎勵800元；被評為市級優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任），每人獎勵500元。

優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任均指獲政府部門表彰的。

（三）“三好”學(xué)生（中學(xué)10名、小學(xué)10名）；優(yōu)秀學(xué)生干部（中學(xué)5名、小學(xué)5名），每人獎勵100元。

（四）在高考中考入清華、北大和中國科技大學(xué)的學(xué)生，每人獎勵2000元。

（五）在中招考試中總分進(jìn)入全市前五名的學(xué)生，每人獎勵300元。

（六）在國家級、省級和市級學(xué)科競賽中成績突出，并有重大影響的學(xué)生，每人獎勵300元。

第三條評選的辦法

（一）優(yōu)秀校長的評選條件和評選辦法，由縣教育文化局另行制定。

（二）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）、優(yōu)秀班主任，由各校根據(jù)縣“三制”改革實施方案，制定本?？己藰?biāo)準(zhǔn)，在德、能、勤、績、廉等方面考核的基礎(chǔ)上，推選到縣參加評選。

（三）“三好”學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、中學(xué)、縣直學(xué)校和九年制學(xué)校根據(jù)縣教文局下達(dá)的名額，在校級“三好”學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并把先進(jìn)事跡材料上報到縣教文局參評。

（四）在高考中考入清華、北大和中國科技大學(xué)的學(xué)生以錄取通知書為準(zhǔn)。

（五）在中招考試中總分進(jìn)入全市前五名的學(xué)生以市中招辦下發(fā)的成績統(tǒng)計表為準(zhǔn)。

（六）在國家級、省級和市級學(xué)科競賽中成績突出，并有重大影響的學(xué)生由縣教研室根據(jù)競賽成績及其在省、市所產(chǎn)生影響而定。

第四條表彰和獎勵

教育獎勵每年評選一次，并由縣政府舉行表彰獎勵大會，為受表彰的校長、教師（教育工作者）和學(xué)生頒發(fā)證書和獎金。

第五條其它

（一）優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡記入本人檔案，作為考核、晉升和聘任的主要依據(jù)之一，并通過適當(dāng)?shù)男问接枰孕麄?，同時在組織參觀、學(xué)習(xí)、考察活動時予以優(yōu)先；

篇7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

微博作為一種全新的傳播方式為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)，從而出現(xiàn)了涉及多個參與主體和多個社會生活領(lǐng)域的新問題。但與此同時，因為其受到大學(xué)生群體中的普遍關(guān)注和喜愛，微博時代的到來為高校大思政工作提供了新平臺，創(chuàng)造了新環(huán)境，也帶來了更多的新機遇。正確認(rèn)識微博作為新媒體所發(fā)揮的積極作用，促進(jìn)其與高校大思政工作的有效結(jié)合，才是解決微博時代大學(xué)生思想政治教育工作中各類問題的現(xiàn)實選擇和有效路徑。微博開辟了信息傳播的新時代，標(biāo)志著個人互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。在信息爆炸的今天，對于高校思想政治教育工作而言，微博無疑是一把雙刃劍。一、微博時代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

長期以來，思想政治教育工作的主要就是通過課堂教育樹立先進(jìn)典型等方式來完成的。思想政治教育工作者根據(jù)教育的目的，收集相關(guān)的合適材料，并通過材料在課堂上對大學(xué)生進(jìn)行特定信息的宣傳，并且通過先進(jìn)的典型的一些事跡來進(jìn)一步加深大學(xué)生對宣傳信息的接受，從而達(dá)到大學(xué)生思想狀況轉(zhuǎn)變的目的。這種形式有一個明顯的特點，那就是教育的主動權(quán)掌握在教師手中，具有一定的可控性。教育工作者可以對信息進(jìn)行掌控，突出對教育工作有用的信息，排除其他信息。微博的出現(xiàn)使得這種情況發(fā)生了變化。因為微博自身傳播信息的即時性及其強大的互動性，使得對信息的傳播失去了可選性。大學(xué)生通過微博的信息傳播，得到信息的速度及數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育工作者所能掌控的范圍，這就使得傳統(tǒng)的教育方法跟不上形勢的發(fā)展，對大學(xué)生思想政治教育的作用大大縮減。當(dāng)前微博成為所有社會化媒體中，最為即時性的信息傳播平臺。任何一個人都可以利用微博來實時傳遞自己身邊的第一手信息，這也直接顛覆了過去由主流媒體主導(dǎo)傳播的格局。正是這種強大的功能，迎合了青年人的廣泛需求，青年人在“微博”里尋求彰顯自我的同時更有可能不加辨別地去接受錯誤思潮。此時，思想政治教育工作者的尷尬是，其所講授的東西年青人也許早就知道，而年青人嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻可能是其聞所未聞的。然而思想政治教育早已不再是簡單的單向灌輸，基于教育雙方平等地位的雙向交流互動是當(dāng)前及以后一段時期高校思想政治教育工作的主要方式。從事思政工作的教師，可以通過微博及時了解學(xué)生的心理狀況、思想動態(tài)，準(zhǔn)確把握住學(xué)生在思想和心理方面的隱性風(fēng)險，更好地預(yù)防大學(xué)生思想異化和心理危機，有限的對心理危機、人際危機進(jìn)行干預(yù)，及時對學(xué)生的一些不恰當(dāng)、不正確、不理智的言語進(jìn)行糾正。二、依托微博開展大學(xué)生思想政治教育工作的措施

（一）全面參與、深入推進(jìn)，積極構(gòu)建覆蓋全校的思想政治教育“微博體系”。

高校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到微博在當(dāng)前思想政治教育工作當(dāng)中的重要作用，與時俱進(jìn)，積極注冊微博，廣泛參與到微博的日常信息、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注等工作中去，將微博作為開展日常工作的一個及其重要的渠道。高校輔導(dǎo)員要做到“人人有微博、人人發(fā)微博、人人看微博”，對所管學(xué)生中開設(shè)微博的加以“關(guān)注”，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。團系統(tǒng)干部應(yīng)當(dāng)將微博作為團學(xué)工作的重要載體，發(fā)揮微博在團學(xué)活動當(dāng)中的“放大器作用”，定期通過微博將校園內(nèi)的重要信息、重大新聞、重要活動通過微博出去，大力提升工作的時效性。各專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)讓微博成為課堂教學(xué)的延伸平臺，多與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識與動態(tài)新聞，傳播先進(jìn)的思想體系與科學(xué)的經(jīng)驗方法。高校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)將微博納入到“規(guī)定動作”當(dāng)中，通過微博充分展現(xiàn)自己的人格魅力，為高校樹立良好的形象。

（二）正確引導(dǎo)、密切關(guān)注，切實營造良好有序的微博信息氛圍。

微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能為高校思想政治教育工作者和傳播教育信息提供了便利的手段，另一方面，微博上那些負(fù)面、富有煽動性、庸俗下流的信息也成為高校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)警惕的對象。為此，新疆大學(xué)校政工干部隊伍應(yīng)當(dāng)建立一套針對微博信息的過濾體系。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成立“微博信息管理小組”，充分全面的收集所管理的每一個學(xué)生的微博賬號，對每個學(xué)生“加關(guān)注”。每天了解學(xué)生關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)的信息，對、轉(zhuǎn)發(fā)不利于校園和諧、嚴(yán)重影響正常教學(xué)管理秩序的言論的同學(xué)應(yīng)及時予以批評教育，對情節(jié)特別嚴(yán)重的要進(jìn)行紀(jì)律處分。同時，高校思想政治教育工作者可以依托這一強大的社交網(wǎng)絡(luò)，通過微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能來組建起思想政治教育信息傳播的新渠道。利用這一渠道，教育工作者在實踐中一方面可以將學(xué)生管理信息、時事動態(tài)、教育資料等工作信息通過微博“轉(zhuǎn)發(fā)”給“關(guān)注”自己的學(xué)生們。再利用學(xué)生間的彼此“關(guān)注”來分發(fā)信息，從而提高日常學(xué)生教育管理工作的效率。

（三）把握經(jīng)典、品味高雅，充分發(fā)揮微博的集聚或明星效應(yīng)。

篇8

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的作用。2011年我國互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到了4.85億之多。其中，企業(yè)中的青年職工占有相當(dāng)大的比例，思想也受到網(wǎng)絡(luò)的深刻影響，這為思想政治教育工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。因此，企業(yè)思想政治教育工作者要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳媒，增強教育工作的科技含量，不斷創(chuàng)新工作方法，努力跟上時代的發(fā)展。在現(xiàn)代企業(yè)中，要能夠充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，讓企業(yè)的工作具有更大的先進(jìn)性。

大眾傳媒的發(fā)展，使得信息的傳播速度加快，很快地滲入到人們生活的方方面面，深刻地影響企業(yè)職工的思維方式和價值取向?，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點，使得企業(yè)的思想政治教育工作有了更大的活動空間。這就要求思想政治教育工作者充分運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷豐富思想政治教育的形式，提高企業(yè)職工的積極性，更好的建設(shè)企業(yè)文化。

二、巧妙融合企業(yè)文化和思想政治教育發(fā)揮兩方面合力

企業(yè)思想政治教育工作的主要載體就是企業(yè)文化要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)思想政治教育工作者。在平時的工作中，將企業(yè)管理和企業(yè)思想政治教育工作相結(jié)合，將企業(yè)的物質(zhì)文明和精神文明相結(jié)合，充分發(fā)揮這兩者的功效，為企業(yè)的發(fā)展帶入更多的活力。傳統(tǒng)而言，媒體企業(yè)的思想政治教育工作者往往不能從微觀角度思考問題，不能有機的把企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)活動結(jié)合，使兩者相分離。就目前來說，應(yīng)讓這兩者有機結(jié)合起來，發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，這就要從以下兩個方面出發(fā)：一是充分發(fā)揮企業(yè)思想政治教育工作者的有利之處，以便確保企業(yè)文化有宏觀的指導(dǎo)和明確的方向，并和國家的方針、政策保持一致。二是企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時，也要注重社會效益。

在這個過程中必然會遇到很多困難，這就要企業(yè)思想政治教育工作者的努力。企業(yè)文化是強心劑，能夠讓企業(yè)職工確立共同的價值取向和信念追求，可以增強企業(yè)的凝聚力，減少職工和領(lǐng)導(dǎo)者的摩擦，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，這就有利于企業(yè)形成民主的工作氛圍，企業(yè)的戰(zhàn)斗力不斷增強。優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠豐富職工的思想，并且不斷增強企業(yè)的活力和生機。

篇9

一、企業(yè)文化滲透新媒體技術(shù)，運用現(xiàn)代化的傳播手段促進(jìn)思想政治工作

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的作用。2011年我國互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到了4.85億之多。其中，企業(yè)中的青年職工占有相當(dāng)大的比例，思想也受到網(wǎng)絡(luò)的深刻影響，這為思想政治教育工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。因此，企業(yè)思想政治教育工作者要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳媒，增強教育工作的科技含量，不斷創(chuàng)新工作方法，努力跟上時代的發(fā)展。

在現(xiàn)代企業(yè)中，要能夠充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，讓企業(yè)的工作具有更大的先進(jìn)性。大眾傳媒的發(fā)展，使得信息的傳播速度加快，很快地滲入到人們生活的方方面面，深刻地影響企業(yè)職工的思維方式和價值取向?，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點，使得企業(yè)的思想政治教育工作有了更大的活動空間。這就要求思想政治教育工作者充分運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷豐富思想政治教育的形式，提高企業(yè)職工的積極性，更好的建設(shè)企業(yè)文化。

二、巧妙融合企業(yè)文化和思想政治教育發(fā)揮兩方面合力

企業(yè)思想政治教育工作的主要載體就是企業(yè)文化要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)思想政治教育工作者。在平時的工作中，將企業(yè)管理和企業(yè)思想政治教育工作相結(jié)合，將企業(yè)的物質(zhì)文明和精神文明相結(jié)合，充分發(fā)揮這兩者的功效，為企業(yè)的發(fā)展帶入更多的活力。傳統(tǒng)而言，媒體企業(yè)的思想政治教育工作者往往不能從微觀角度思考問題，不能有機的把企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)活動結(jié)合，使兩者相分離。

就目前來說，應(yīng)讓這兩者有機結(jié)合起來，發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，這就要從以下兩個方面出發(fā)：一是充分發(fā)揮企業(yè)思想政治教育工作者的有利之處，以便確保企業(yè)文化有宏觀的指導(dǎo)和明確的方向，并和國家的方針、政策保持一致。二是企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時，也要注重社會效益。在這個過程中必然會遇到很多困難，這就要企業(yè)思想政治教育工作者的努力。企業(yè)文化是強心劑，能夠讓企業(yè)職工確立共同的價值取向和信念追求，可以增強企業(yè)的凝聚力，減少職工和領(lǐng)導(dǎo)者的摩擦，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，這就有利于企業(yè)形成民主的工作氛圍，企業(yè)的戰(zhàn)斗力不斷增強。

篇10

（吉林師范大學(xué)教務(wù)處，吉林四平136000）

摘要：我國社區(qū)教育起步較晚，社區(qū)教育工作者的專業(yè)化發(fā)展在角色定位、行業(yè)規(guī)范、隊伍質(zhì)量、管理運行等方面均不成熟。普通教師與社區(qū)教育工作者具有相似的職業(yè)屬性和內(nèi)部需求，并且前者的專業(yè)化發(fā)展在各方面都具有較高的成熟度，因此，對于后者來說具有較好的借鑒價值，可以作為社區(qū)教育工作者職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的參考范本。

關(guān)鍵詞 ：社區(qū)教育工作者；職業(yè)化；專業(yè)化發(fā)展；教師資格制度

中圖分類號：G646文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2014）12—0023—02

基金項目：2012年吉林省社會科學(xué)基金項目“吉林省社區(qū)教育工作者職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展問題研究”，課題編號：2012B114。

收稿日期：2014—06—15

作者簡介：磊（1983— ），男，黑龍江哈爾濱人。吉林師范大學(xué)教務(wù)處，助教，研究方向：高等教育，成人教育。

王鵬（1982— ），男，山西太原人。吉林師范大學(xué)教務(wù)處，講師，研究方向：成人教育。

隨著物質(zhì)文明的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)，社區(qū)教育受到越來越多的關(guān)注和推廣。國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確提出要“開發(fā)社區(qū)教育資源”，將社區(qū)教育提升為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會與和諧社會的重要組成部分。然而，從目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，我國的社區(qū)教育尚處于起步階段，存在著諸多的不足和困難。其中，社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展方面的問題尤為突出。本文將立足于教師資格制度的視角，將社區(qū)教育工作者與普通教師進(jìn)行類比，借鑒教師資格制度中相對完善的經(jīng)驗和措施，為社區(qū)教育工作者的專業(yè)化發(fā)展提供理論依據(jù)和建設(shè)性意見。

一、社區(qū)教育工作者的專業(yè)化發(fā)展：教師資格制度的借鑒依據(jù)和價值

（一）普通教師與社區(qū)教育工作者的外部特征類比

普通教師與社區(qū)教育工作者具有相似的外部特征，兩者的外部特征主要體現(xiàn)在工作性質(zhì)方面，即工作方式和服務(wù)對象方面。首先，從工作方式來看，普通教師與社區(qū)教育工作者都是從事教學(xué)工作，具有相近的工作目標(biāo)、工作方法、工作環(huán)境，兩者都是出于教育或培訓(xùn)的目的，通過一定的技術(shù)手段對特定人群傳遞某些知識或技能。其次，從服務(wù)對象來看，兩者都是服務(wù)于受教育群體，即某些具有教育需求的人群。這些人群的學(xué)歷層次、社會身份與具體需求雖然并不一致，但本質(zhì)上都是出于學(xué)習(xí)的目的而集合在一起的。

（二）普通教師與社區(qū)教育工作者的內(nèi)部需求類比

首先，兩者具有相同的職業(yè)化需求。職業(yè)化指的是從其他社會領(lǐng)域內(nèi)分化成為一項獨立的工種，具有專門的素養(yǎng)、規(guī)范和技能等核心要素。職業(yè)化需要社會的認(rèn)可，這是一種出于自尊心與自我認(rèn)同感的需要，也是自我角色定位的重要關(guān)聯(lián)因素。其次，兩者具有同樣的專業(yè)化需求。專業(yè)化是指為得到某一職業(yè)而學(xué)習(xí)某種專門的知識與技術(shù)，并掌握符合一定標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)能力的過程。專業(yè)化是職業(yè)化的前提，也是職業(yè)化之后的持續(xù)需求。專業(yè)化與職業(yè)化相輔相成，相互支持，相互促進(jìn)。這兩項要求都是出于以自身建設(shè)為目的的內(nèi)部需求。

教師職業(yè)化在國外已經(jīng)歷了上千年的發(fā)展歷程，而在國內(nèi)卻只有不到百年的短暫歷史。盡管如此，在吸收、借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過近幾十年的重建，我國的教師職業(yè)化建設(shè)發(fā)展迅速，成績斐然，已經(jīng)具備了較為完善的制度體系和運行管理系統(tǒng)，并且正在專業(yè)化的發(fā)展道路上快步前行。然而，社區(qū)教育剛剛起步，基礎(chǔ)薄弱，百廢待興。在這樣的狀況下，現(xiàn)有的教師管理制度與體系完全可以作為社區(qū)教育工作者專業(yè)化與職業(yè)化建設(shè)的首選借鑒范本。

二、社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展的策略：基于教師資格制度的視角

（一）資格界定

當(dāng)前，我國的教師資格分為幼兒園教師資格，小學(xué)教師資格，初級中學(xué)教師資格，高級中學(xué)教師資格，中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格，中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，高等學(xué)校教師資格等七個層次。這些層次依據(jù)不同的授課對象與水平要求逐層遞進(jìn)。國家統(tǒng)一頒發(fā)的教師資格證書還明確地約束了持有人能夠從事的專業(yè)領(lǐng)域或?qū)W科范圍，如物理學(xué)、化學(xué)、語言文學(xué)、音樂學(xué)等。社區(qū)教育同樣涉及非常廣泛的范圍，同時也具有一定的針對性。明確的資格界定是規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與管理運行的基本前提。因此，在社區(qū)教育工作者專業(yè)化的建設(shè)工作中，有必要根據(jù)不同的服務(wù)領(lǐng)域、層次水平來確定不同的任教資格。

（二）準(zhǔn)入制度

我國的教師資格條例規(guī)定，公民若要在某種學(xué)校從事教師職業(yè)，必須首先獲得相應(yīng)的教師資格。不同層次的教師資格對應(yīng)著不同的條件與要求，其中主要包括身體條件、學(xué)歷程度、專項技術(shù)水平等方面的要素。每項要求都包含多條具體的考核指標(biāo)，這些條件要求與考核指標(biāo)也隨著教師資格層次的提升而相應(yīng)地提高。因此，我國現(xiàn)行的教師資格制度是向下兼容的，即在獲得某個層次的教師資格后，即可在該層次及該層次以下的學(xué)校從事規(guī)定領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)工作。鑒于此種情況，社區(qū)教育行業(yè)有必要建立一套完善的社區(qū)教育工作者資格制度，其中包括《社區(qū)教育工作者資格條例》及詳細(xì)的實施辦法。該資格制度應(yīng)明確社區(qū)教育工作者的資格類別與等級劃分，并根據(jù)各個資格類別與等級制訂相應(yīng)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，如身體條件、學(xué)歷程度、專項技術(shù)水平等，其中各項標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由多項細(xì)致的考核指標(biāo)組成。

（三）職前培養(yǎng)

要取得教師資格，需要經(jīng)過專門的職前培養(yǎng)。這種專業(yè)化的培養(yǎng)主要包括培養(yǎng)方式、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)機構(gòu)、培養(yǎng)內(nèi)容等四個要素。由于以上要素的特性，教師的職前培養(yǎng)屬于學(xué)歷教育。不同層次的教師資格對應(yīng)著不同層次的職前培養(yǎng)要求，這些要求建立在專業(yè)知識、實踐技能、學(xué)歷層次、培養(yǎng)機構(gòu)的層次、培養(yǎng)過程的方式方法等多個標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上。對于社區(qū)教育工作者的專業(yè)化建設(shè)而言，也是同樣的道理。方式得當(dāng)、層次合理、機構(gòu)合格、過程規(guī)范的職前培養(yǎng)是社區(qū)教育工作者隊伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。

這方面的建設(shè)可以從多個方面進(jìn)行完善。在理論教學(xué)人才培養(yǎng)方面，可以直接利用師范院校的資源，以與培養(yǎng)普通教師相同的方式進(jìn)行培養(yǎng)；在實踐技能類教學(xué)人才培養(yǎng)方面，可以通過普通高等學(xué)?；蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)院與師范院校相結(jié)合的方式進(jìn)行，即利用一般院校培養(yǎng)具有技術(shù)專長的人員，再對其進(jìn)行師范院校教師教育類知識與技能的專門培訓(xùn)，使之成為具有教學(xué)能力的技術(shù)人員，或者說，具有專業(yè)技術(shù)的教學(xué)人員。從某種程度上講，社區(qū)教育工作者的培養(yǎng)模式與教師教育大學(xué)化的構(gòu)建模式非常相似，都是根據(jù)不同專項的需求，將學(xué)科或技術(shù)的專業(yè)教育與師范類專門能力培養(yǎng)相結(jié)合，由此獲得不同層次、具有不同專項特長的教學(xué)人才。

（四）職后發(fā)展

職后培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展是教師教育專業(yè)化的重要組成部分，是教師專業(yè)化發(fā)展持續(xù)進(jìn)行的方式。職后培訓(xùn)的要素包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)機構(gòu)等方面；職業(yè)發(fā)展包括發(fā)展空間、發(fā)展路線、保障機制、激勵機制等元素。社區(qū)教育工作者的職后培訓(xùn)工作可以參考職前培養(yǎng)的經(jīng)驗和模式進(jìn)行。在專業(yè)理論及技能提升方面，可以與普通高校、職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蛘呔哂幸欢▽嵙Φ钠笫聵I(yè)單位合作，通過定期輪訓(xùn)、專題講座、技術(shù)交流、體驗實習(xí)等方式進(jìn)行；在教學(xué)技能提升方面，可以與師范院?；蚱胀ǜ咝：献鳎ㄟ^與專業(yè)理論及技能提升相似的方式進(jìn)行。

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參考文獻(xiàn)］

［1］王鵬.社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展問題研究［J］.繼續(xù)教育研究，2010（9）.

［2］王鵬.社區(qū)教育專業(yè)化的現(xiàn)實困境與出路［J］.教育探索，2010（12）.

［3］磊.我國教師資格制度：問題與思考［J］.邊疆經(jīng)濟與文化，2010（12）.