導語：如何才能寫好一篇初二英語同步輔導，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人類處理問題的能力是在實踐的過程中慢慢的鍛煉出來的。如果家長總是不放心，孩子很難學會自理。家長需要學會撤退，因為家長向后退一步，孩子就會向前前進一步。

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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

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教育心得：

學大1對1解決學生6大難題.再的學生，也有丟分“短板”，而且，丟分短板各不相同，在學校千人一的教學方法下，很難突破瓶頸；學大教育特、高級名師1對1點撥，迅速開竅，“短板”變長板，決勝中考試！苦學無效，家長焦急、老師無奈，長期得不到解決，本來勤奮的學生就會對學習失去信心、從“不會學”變得“不愛學”，甚至“厭學”。對學校教育中的“瓶頸”，筆者追蹤眾多學生后發(fā)現(xiàn)，學大1對1輔導提高幾十分甚至上百分竟是普遍現(xiàn)象。

篇2

學會“看書”而不要“讀書”并不是一件容易的事。剛開始時，讀者會有一種壓迫感覺得看不下去。經(jīng)過一段時間，這種壓迫感會逐漸消失。讀者可以找一些淺易的讀物進行自我訓練。文章好不要有生詞，習慣后再讀些較難的讀物。

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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

【熱門課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數(shù)學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導。

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【勝利教學點】——鞍山市 鐵東區(qū)

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教育心得：

日制托管學習課程.針對基礎較為薄弱的畢業(yè)班學生，進行針對性的1對1高密度科輔導，大限度的提升學生的學習能力和學科水平，從而讓學生中、考試中取得理想的效果。

篇3

“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，孩子的成長是家長、學校、孩子三位一體共同作用的結(jié)果，如果出現(xiàn)偏差，除了仔細分析原因，糾正之前錯誤做法外，還有可能寄希望于外部輔導班，希望通過外力作用來養(yǎng)成孩子的學習習慣和思維方式、增加孩子做題能力，提高孩子對知識點的掌握……那么問題來了，輔導培訓哪家強?是聽親戚朋友推薦?還是自己實地查看，是聽聞當?shù)乜诒?還是蒙頭亂選?

咨詢熱線：400-0066-911轉(zhuǎn)分機77195

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地址：河南省 洛陽市 澗西區(qū) 牡丹廣場校區(qū)

京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務，充分彌補課堂教育的不足，獲得卓越效果。

京翰教育依靠強大的師資力量、豐富的實踐經(jīng)驗、先進的教學理念，優(yōu)質(zhì)的教學服務時刻關注教育動態(tài)，整合教育資源，引導每一位學生在學習和人生的道路上緊隨社會的發(fā)展方向，闊步向前!

輔導科目：

小學：語文 數(shù)學 英語

初中：語文 數(shù)學 英語 物理 化學

高中：語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理

教學特點：

小

學：引導興趣 傳授方法 激發(fā)潛能

初一、高一：培養(yǎng)習慣 鞏固基礎 激發(fā)興趣

初二、高二：梳理歸納 查缺補漏 同步超前

初三、高三：梳理主干 突出重點 精講考點

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篇4

此外，在做題時還有一些關鍵的技巧：1、有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時，聽到的第一個數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個或經(jīng)過運算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運算之后才能得出答案。2、對話時第二個人重復第一個的話時，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強調(diào)。3、常識推理。選項中有時會有不用聽說話內(nèi)容就能進行判斷的錯誤選項，學生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進行排除。聽力應試技巧是建立在平時“多讀、多聽、多說”的基礎上的，所以還是要求學生有扎實的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。

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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

【常規(guī)課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數(shù)學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。

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免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 90592（接聽時間8:00-24:00）

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【同志街校區(qū)】長春市---- 朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90591

【十一中校區(qū)】長春市----綠園區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90592

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篇5

每次考完試，可以給孩子做些好吃的“慰勞”下。考試散場后，可以跟孩子隨意地聊一聊。在家里，也可以跟孩子聊聊目標、聊聊生活，幫孩子放松，也為自己減壓。

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包頭學大免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機63692（接聽時間8:00-24:00）

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教育心得：

學大1對1特色

篇6

【輔導對象】小學一年級至高中三年級

【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學

【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。

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【溫馨提示】家長您好，請先撥打前十位總機號碼，聽到提示語音后，輸入對應校區(qū)的五位分機號，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學習存在和遇到的各種問題做個說明，我們的老師會熱心為您答疑。

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篇7

普通的教學模式是一個教室，一班學生，一套教材，一個教案，一樣的層次，一樣的要求，教師按照以上的模式進行教學，就很難把握住學生的實際水平?；谶@一認識，結(jié)合農(nóng)村中學的教學實際，本人依據(jù)“面向全體，因材施教”的教學原則，利用英語教材知識的循環(huán)安排，結(jié)合學生個性差異，采取“分層教學，分類指導”的教學方法。我把初二年級落差最大的一班作為實驗對象，進行為期一年的試驗。實驗班學生42人，其中男生24人，女生18人。

二、 層次劃分的原則

在制定分層方案時，我不單就考試分數(shù)高低來劃定學生的層次，還要考慮學生的學習態(tài)度、興趣愛好、意志強弱、行為習慣等非智力因素。一般而言，英語成績較好、其它各科成績也不錯的學生，可以讀快組；對學習不感興趣、學習有困難、英語成績較差的，可以讀慢組。

在對學生劃定層次前先做好思想動員工作，使學生了解分層教學的目的及分層教學的方法，懂得如何配合教師進行學習。在此基礎上讓學生自愿申請加入某個層次學習，這樣，我把初二一班分成普通組（快組）25人，奮進組（慢組）17人。層次劃定后并非永遠不變，經(jīng)過一段時間學習觀察，教師可作必要的調(diào)整。慢組同學可以調(diào)整到快組。

三、 實施的方法

（一） 確定教學目標和內(nèi)容

快組的教學目標應達到大綱的較高要求，對少數(shù)智力超常、學有余力的學生，還要提出更高的教學目標，讓他們得到充分發(fā)展的機會；慢組的教學目標只要求達到大綱規(guī)定的基本要求。根據(jù)上述目標要求，針對本班的學情，我決定普通組略高于同年級的要求，奮進組從初一補起，利用學年的三分之一時間，合理安排，系統(tǒng)復習初一教材，幫助學生盡快過好音標關，掌握好詞匯和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能，提高學生學好英語的信心和熱情。

（二） 備課、上課的一般要求

分層教學在實踐中有一定的難度。為保證良好的課堂程序，使教學能順利進行，教師要注意以下幾點：

1. 要明確一節(jié)課快、慢組的教學目的、內(nèi)容、要求、方法及檢查內(nèi)容、注意事項。一上課就要向?qū)W生宣布，使大家心中有數(shù)，便于與教師配合。

2. 步驟花樣不要太多。步驟多會顯得忙亂；花樣太多，會互相干擾?？?、慢組不同的穿插、搭配、時間的分配等要精心設計，力求最佳方案?？紤]到如果某組的某個環(huán)節(jié)有可能完不成，準備好變通的措施，不能顧此失彼。

3. 掌握一動一靜、一講一練的原則。當教師給一組講課時，另一組務必做書面練習。如果教師對兩個組都不講課，可以同時照顧、聯(lián)系，相互不會干擾。

（三） 分層教學的實踐

1. 課內(nèi)“分層指導”

（1） 分層提問。根據(jù)教學內(nèi)容，設置由淺入深，使不同層次的學生能回答相應難度的問題，讓每一個學生跳一跳，都能摘到桃子，體驗到學習成功的樂趣，增強學習的主動性。

（2） 分層練習。根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標的需要，進行課堂練習時，可在相同的時間內(nèi)，安排不同層次的學生完成數(shù)量和難度不同的練習，并開展小組競賽、個人爭先賽、師徒競賽等系列活動。

（3） 分層教學。在一堂課的某一時段或正在進行某一內(nèi)容時，教師也可采用分層教學。

2. 課外“分層指導”

課外“分層指導”包括分層作業(yè)、分層輔導、分層提高。它是課堂分層次教學的延伸和鞏固。

（1） 分層作業(yè)。根據(jù)教學目標的要求，對統(tǒng)一的教學內(nèi)容，不同層次學生的作業(yè)在數(shù)量、內(nèi)容或形式上有所不同，以適應不同層次學生的學習情況，使教學目標逐步形成。

（2） 分層輔導。分層輔導必須切合學生實際。輔導前，教師要逐個調(diào)查和分析學生學習產(chǎn)生困難的原因：或因?qū)W習習慣不好造成的；或因?qū)W習方法不當而造成的；或因?qū)W習目的不明確而造成的；或因家長教育不當造成的。根據(jù)不同原因，應分別用不同的方法，有針對性地耐心輔導。

（3） 分層提高。面向優(yōu)秀層組織課外興趣小組，擴大他們的知識面，加深他們對所學內(nèi)容的理解，從而進一步提高。對后兩層學生進行鞏固性輔導。

四、 分層教學的教學效果

分層教學可以使課堂45分鐘得到充分的利用，使不同層次學生的積極性都得到調(diào)動。特別照顧中下層學生，達到了課堂教學高效率，提高了教學質(zhì)量。

五、 分層教學的幾點啟示

在教學過程中，教師的指導作用主要是引導和幫助學生會學英語。分層教學就證明了這一點。

1. 教師要提高自身素質(zhì)

要分層教學，就要求教師對大綱和教材都要了解透徹，這對教師的業(yè)務素質(zhì)本身就是一個提高。教師要熱愛學生、尊重學生。要不斷進修，使自己具有深厚的英語語言功底，具備運用英語語言知識和地道的語音語調(diào)來進行交際的能力。

2. 教學評價很重要

篇8

【輔導對象】小學一年級至高中三年級

【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學

【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。

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篇9

第一：注意培養(yǎng)孩子臨場發(fā)揮的實際應用能力和社交能力。

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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

【常規(guī)課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數(shù)學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。

【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導。

【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢

【上課地點】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課！（具體校區(qū)見下文）

【上課時間】：周六日、寒假、暑假、平時晚上等時間靈活協(xié)商安排！

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【東直門校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90508

【望京校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90509

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【五棵松校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90521

【四通橋校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90520

【公主墳天行健校區(qū)】北京市----海淀區(qū)400-0066-911轉(zhuǎn)90522

【大屯南校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90523

【CBD國際部校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90524

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【亦莊校區(qū)】北京市----大興區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90526

【石景山校區(qū)】北京市----石景山區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90529

【蘇州街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90530

【清河校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90531

【花園街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90532

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篇10

一、認真傾聽孩子的心聲要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什麼壓力、壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。

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【常規(guī)課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數(shù)學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。

【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導。

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