導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)保的基本概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：環(huán)保理念；機械設(shè)計；機械制造；應(yīng)用分析

分析我國經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢，“環(huán)保節(jié)能”、“節(jié)能”是我們必然的選擇，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一、有效策略，目前環(huán)保理念已經(jīng)滲入到各行各業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。機械制造業(yè)是我國工業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，從某種程度上而言，機械制造的水平代表了一個國家、地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平以及科學(xué)技術(shù)水平，在我國的經(jīng)濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。環(huán)保理念設(shè)計是一種全新的發(fā)展戰(zhàn)略，符合當(dāng)前時代的發(fā)展需求以及人們的生活要求，傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造并沒有融入環(huán)保意識，不僅造成資源的嚴(yán)重浪費，后期加工廢品也并未得到正確的處理，極大的破壞了自然環(huán)境，也極大的限制了機械制造業(yè)的長久、健康發(fā)展，因此在機械設(shè)計制造中注入綠色設(shè)計這一全新元素，顯得非常重要，也非常必要。

1 環(huán)保理念設(shè)計的基本概念以及內(nèi)容

機械設(shè)計是機械生產(chǎn)的第一步，機械設(shè)計水平直接決定機械性能，其主要是結(jié)合機械產(chǎn)品的使用要求，對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、零件材料、零件形狀、零件大小、運作原理、運行方式、能量傳遞等各方面內(nèi)容進行分析和精密的計算，進而設(shè)計出符合使用要求的機械產(chǎn)品。綠色設(shè)計理念貫穿于產(chǎn)品生命周期的全過程，在考慮產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、成本以及開發(fā)周期等問題的同時，充分考慮設(shè)計產(chǎn)品對資源以及環(huán)境的影響，以產(chǎn)品的可循環(huán)使用為導(dǎo)向優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計的各方面因素，最大限度的降低產(chǎn)品及其制造過程中消耗資源總量以及對環(huán)境的危害程度。環(huán)保設(shè)計主要將產(chǎn)品的設(shè)計眼光投放在未來的可持續(xù)發(fā)展上，將環(huán)保產(chǎn)品設(shè)計的要求作為設(shè)計約束條件，提倡無廢物、可回收的產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)。環(huán)保設(shè)計的核心內(nèi)容是減少環(huán)境污染，降低能源消耗，實現(xiàn)產(chǎn)品以及零部件的回收以及循環(huán)利用，降低機械的更換頻率，大體可概括為“Reduce（減少）”、“Recycle（循環(huán)）”以及“Reuse（重新利用）”--3R 理念。

2 基于環(huán)保理念的機械設(shè)計制造的重要性

近年來，我國機械制造業(yè)對于環(huán)保機械設(shè)計的研究內(nèi)容比較多，研究的深度和廣度也不斷拓寬，很多人將環(huán)保機械設(shè)計也稱為“生態(tài)設(shè)計”、“自然環(huán)境設(shè)計”、“環(huán)境意識設(shè)計”等。和傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造理念相比，在產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)過程中，傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造首先立足于市場需求分析，根據(jù)市場需求設(shè)計產(chǎn)品的使用功能、使用壽命等基本屬性，并且需求反復(fù)的修改，往往會導(dǎo)致設(shè)計過程以及產(chǎn)品制造周期延長，生產(chǎn)后不易拆卸，產(chǎn)品以及回收難度較大，部分產(chǎn)品在報廢之后，可能無法回收，造成資源大量浪費以及環(huán)境污染。環(huán)保設(shè)計的重要性主要表現(xiàn)在可節(jié)省原材料，減少能源消耗，減少使用過程中廢水、廢氣、廢料的排放，進而保護自然生態(tài)環(huán)境。更加符合可持續(xù)發(fā)展要求主題，實現(xiàn)更大的經(jīng)濟價值以及社會價值。

3 環(huán)保理念在機械設(shè)計中的具體應(yīng)用分析

3.1 環(huán)保設(shè)計方案

目前比較常用的環(huán)保理念設(shè)計方案包括生命周期設(shè)計、可拆卸性設(shè)計以及模塊化設(shè)計三種，生命周期設(shè)計主要是基于環(huán)境保護、機械產(chǎn)品的成本需求以及產(chǎn)品性能等方面考慮，包括產(chǎn)品的回收、再利用成本、產(chǎn)品代替以及污染物的處理等問題；可拆卸性設(shè)計主要是在保證產(chǎn)品功能不受影響的前提下，進行有規(guī)律拆卸，主要針對產(chǎn)品的再利用設(shè)計以便產(chǎn)品生產(chǎn)后期的維護；模塊化設(shè)計主要是考慮產(chǎn)品的功能以及模塊，通過產(chǎn)品模塊的重新組合從而形成新的系統(tǒng)，既可以實現(xiàn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代，也可以提高零部件的充分利用率。最后應(yīng)建立健全環(huán)保機械設(shè)計數(shù)據(jù)庫，設(shè)計人員可將機械設(shè)計制造過程中用到的數(shù)據(jù)以及需要的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)化儲存，以便日后查詢以及環(huán)保設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

3.2 環(huán)保機械設(shè)計制造中的材料選擇

材料是環(huán)保設(shè)計的主要內(nèi)容，在機械設(shè)計制造過程中應(yīng)首選環(huán)保、健康的制造材料，綜合考慮材料與材料之間的相容性、材料的經(jīng)濟性和安全性，分析材料對環(huán)境的影響。傳統(tǒng)的機械制造產(chǎn)品材料主要包括汞、鉛等特殊的有害化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成，產(chǎn)品在使用報廢后，回收利用率低，對環(huán)境有極大的損害，為了實現(xiàn)環(huán)保機械制造工藝，應(yīng)從源頭開始抓起，慎重選擇機械制造材料。機械設(shè)計的環(huán)保選材應(yīng)選擇能夠滿足產(chǎn)品需求的基本性能，保證材料的可用性，選擇高溫性能、抗沖擊性能以及耐腐蝕性能材料，避免選擇有毒材料。其次應(yīng)加強環(huán)保材料的管理工作，認(rèn)真審核材料的性能、根據(jù)不同的材料進行分類管理并加以標(biāo)注，在材料投入實際生產(chǎn)后應(yīng)實現(xiàn)材料的動態(tài)管理，及時回收和有效利用設(shè)計中產(chǎn)生的副產(chǎn)品以及廢棄物。

4 環(huán)保機械設(shè)計實現(xiàn)的基本要求

在機械設(shè)計制造中，若想要真正實現(xiàn)環(huán)保理念設(shè)計，需要國家政策的支持、產(chǎn)品設(shè)計人才以及先進的設(shè)計技術(shù)，人才是實現(xiàn)環(huán)保設(shè)計的核心力量，首先應(yīng)加強對機械設(shè)計人才的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)的對象應(yīng)該是高中職院校中機械設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，加強環(huán)保理念設(shè)計的概念，讓他們重視環(huán)保設(shè)計。其次，國家應(yīng)制定相關(guān)的環(huán)保機械產(chǎn)品支持政策，加強社會以及廣大群眾對機械產(chǎn)品設(shè)計的監(jiān)督力度。同時應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、引進一些先進發(fā)達(dá)國家先進的技術(shù)，積極實現(xiàn)產(chǎn)品的創(chuàng)新，盡量優(yōu)化設(shè)計方案。

綜上所述，環(huán)保理念是一種符合當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的重要發(fā)展戰(zhàn)略，可以實現(xiàn)機械制造產(chǎn)品的低耗能、低成本、高利用率以及高回收率，大大的提高機械機械產(chǎn)品的經(jīng)濟價值以及社會價值，推動我國可持續(xù)發(fā)展觀的實施路徑，是未來世界發(fā)展的主流。

參考文獻(xiàn)

[1]張生泉.機械產(chǎn)品環(huán)保設(shè)計與制造技術(shù)[J].中國科技縱橫，20I4.

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環(huán)境工程專業(yè)作為應(yīng)用性比較強的工科專業(yè)，在新的應(yīng)用型教育背景下，更應(yīng)該加大努力培養(yǎng)各類環(huán)保人才，例如環(huán)保工程師、環(huán)評工程師等。《環(huán)境工程原理》作為環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，課程主要是歸納總結(jié)水、大氣、固體廢物、噪聲以及污染環(huán)境凈化和生態(tài)修復(fù)所涉及的技術(shù)原理，提煉出具有共性的基本原理，具有較強的理論性。過去我們在課堂上側(cè)重教授這些技術(shù)所涉及的原理，基本概念，各種典型設(shè)備的特點，對于如何應(yīng)用這些原理或者設(shè)備解決問題，或者解決哪些環(huán)境問題闡述不足，對于在污染過程或者環(huán)境凈化過程涉及到環(huán)境工程原理的基本概念或者原理講解過少或者沒有涉及，學(xué)生只是掌握了環(huán)境領(lǐng)域的相關(guān)理論，對于如何解決實際的問題還是束手無策。

2環(huán)境工程原理課程改革的方向

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境形勢越來越嚴(yán)峻，國家也加大環(huán)境治理的力度和強度，因此對于環(huán)保產(chǎn)業(yè)既是機遇也是挑戰(zhàn)，要求各類企業(yè)特別是環(huán)保企業(yè)要切實提高環(huán)境污染治理水平，因此各類環(huán)保企業(yè)迫切需求專業(yè)的環(huán)保人才，好多環(huán)保企業(yè)發(fā)愁找不到專業(yè)的環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生，但是我們環(huán)境專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生好多找不到工作或者是專業(yè)對口的工作，一方面是供需信息不對稱，另一方面，主要是我們培養(yǎng)的人才和市場需求有一定距離，不能完全達(dá)到企業(yè)的要求，過去我們培養(yǎng)的人才缺乏解決實際問題的能力。因此培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要求我們改變過去的培養(yǎng)方式。作為我們地方本科院校環(huán)境工程專業(yè)，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練的專業(yè)基本技能，具有融技術(shù)性、經(jīng)濟性和易用性于一體的工程設(shè)計意識，能夠快速適應(yīng)基礎(chǔ)性技術(shù)工作并具備業(yè)務(wù)能力提升潛質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才。因此對于《環(huán)境工程原理》這門課程，我們要構(gòu)建新的實踐教學(xué)體系，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

3環(huán)境工程原理課程改革的具體措施

由于這門課程涉及到水、氣、固廢、微生物等處理工藝的原理以及各種反應(yīng)器的設(shè)計，內(nèi)容比較多，而且概念和理論比較枯燥，如何激發(fā)和調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動是一個關(guān)鍵。為了能夠有效地提高課堂教學(xué)效果，我們改變了過去的教學(xué)模式，實施以問題導(dǎo)向和工程實例相結(jié)合的課堂教學(xué)方式。

(1)以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合

實際生活，把日常生活現(xiàn)象中涉及的環(huán)境工程原理介紹給學(xué)生。比如，冬季和夏季的室溫均為18℃，人對冷暖的感覺是否相同?在哪種情況下覺得更暖和?從而引入熱量傳遞的概念和公式。為什么在霧霾天氣的時候，人們出門要戴口罩，引入過濾的概念，人們在購買一些貴重儀器的時候，在外面包裝里面總放有幾小袋的硅膠，為什么?起到什么作用?啟發(fā)同學(xué)思考并講述吸附在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，讓同學(xué)們對吸附有個初步了解，再闡述那些物質(zhì)可以做吸附劑，吸附的原理和快慢和那些因素有關(guān)等等，進一步加深學(xué)生對概念和原理的理解。

(2)通過提出一些工程案例啟發(fā)學(xué)生進行討論和思考

提高解決實際問題的能力結(jié)合工程實際，把水、氣、固廢處理工程中涉及到的環(huán)境工程原理介紹給學(xué)生。比如，工程中設(shè)計降塵室或者沉降室來處理氣體中的粉塵或者污水中的污泥，一般只考慮降塵室的長度而不考慮其寬度，這里可以用重力沉降的原理及其沉降公式來解釋。在對有害氣體處理的工程中一般采用吸收法來進行，工程上通常采用逆流吸收，這可用環(huán)境工程原理中填料塔吸收過程的物料衡算和操作線方程來說明。教學(xué)中注意工程實例和理論的聯(lián)系，使學(xué)生面對實際的工程案例去思考，分析和設(shè)計，可以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的樂趣，增強教學(xué)效果。

(3)增加課堂學(xué)習(xí)過程的靈活性過去

我們一般是課后讓學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生往往反映不會解答，找不到人詢問，我們可以在課堂上把一些基本的和難度大的作業(yè)在課堂上，讓學(xué)生完成，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上給同學(xué)們講解他們的解題思路，最后老師再點評，這樣可以有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

(4)充分利用多媒體教學(xué)的特點

近年來，教師都逐步開始利用多媒體上課，多媒體比傳動的板書教學(xué)更直觀、形象和生動，老師可以節(jié)約板書的時間，能夠充分闡述某個問題。在《環(huán)境工程原理》這門課中涉及的工程，盡量多尋找一些素材，以動畫的形式展示出來，可以把一個反應(yīng)器處理污水或者廢氣的過程清晰地顯現(xiàn)出來，從而可以有效地激發(fā)學(xué)生對基本原理的探究和探索的興趣。把書本中所涉及的反應(yīng)器均以圖片形式表現(xiàn)出來，加深同學(xué)們的直觀印象。

(5)實驗環(huán)節(jié)的整合傳統(tǒng)的環(huán)境工程

原理實驗，按部就班，按照教課書的要求一個單元一個實驗，一個實驗項目往往只是相當(dāng)于實際工程的一個部分，學(xué)生在做實驗的過程往往不了解整個實驗項目的目的和意義，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不能提高他們的職業(yè)化能力。因此我們在新的人才培養(yǎng)計劃中，把所有單元實驗項目完成后，增加了綜合性的實驗，給學(xué)生一個實際的廢水或者廢氣的工程問題，讓學(xué)生自己查找資料，選擇工藝，利用所學(xué)知識選擇相關(guān)的反應(yīng)器。分析工程處理過程中的難點和關(guān)鍵步驟。以有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4結(jié)語

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【關(guān)鍵詞】環(huán)境管理與規(guī)劃 案例教學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0046－01

全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，伴隨著環(huán)境危機的不斷蔓延和日益加深，高等院校環(huán)境專業(yè)擔(dān)負(fù)著為人類培養(yǎng)環(huán)境專業(yè)高級人才的重要歷史使命，教學(xué)模式和教學(xué)體系優(yōu)化，是當(dāng)前一項重要和緊迫的課題，以適應(yīng)21世紀(jì)需要的全面型、綜合型、智能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)環(huán)境管理人才的培養(yǎng)。

環(huán)境管理與規(guī)劃是一門多學(xué)科交叉課程，內(nèi)容縱橫交錯、繁多、體系雜亂，加之現(xiàn)實的環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生環(huán)境糾紛案例，因此環(huán)境管理與規(guī)劃作為環(huán)境類學(xué)生必修的一門重要專業(yè)課，必須使學(xué)生清晰地掌握該門課程的內(nèi)容，在掌握環(huán)境保護的基本法律制度的同時，還要會運用環(huán)境保護的基本法律制度對環(huán)境中發(fā)生的案例進行分析，做到學(xué)為所用，這樣才能培養(yǎng)出現(xiàn)實社會需要的真正的環(huán)境管理人才，使之為社會服務(wù)。而目前環(huán)境管理與規(guī)劃課程很少甚至沒有涉及案例教學(xué)，這樣，學(xué)生畢業(yè)走向社會后，滿足不了社會的需要，和現(xiàn)實需要脫節(jié)，因此改變課程體系、增加環(huán)境中案例教學(xué)對學(xué)生知識的傳授是非常必要的，也勢在必行，同時也會改變該課程的枯燥、乏味，使之更具有生機，這樣才能真正地培養(yǎng)出環(huán)境管理方面的創(chuàng)新型人才。

通過教學(xué)模式的改革，在進行基本概念、基本理論教學(xué)后，馬上進行相關(guān)案例教學(xué)，能取得相當(dāng)好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用，解決現(xiàn)實中發(fā)生的環(huán)境糾紛問題。

如案例教學(xué)：某化工廠是一家生產(chǎn)化學(xué)添加劑的企業(yè)。1997年，該廠通過了區(qū)環(huán)保局環(huán)境影響評價審批，在廢水處理設(shè)施驗收合格后，正式投入生產(chǎn)。2000年，該化工廠為了擴大生產(chǎn)規(guī)模、增加企業(yè)利潤，在沒有向環(huán)保局申報的情況下擴建了加工精制3-硝基、4-氨基苯酚（NAP）工藝和設(shè)備，但是污染防治設(shè)施沒有相應(yīng)地加以改造，在投入生產(chǎn)使用前也未履行相應(yīng)的審批手續(xù)。擴建的設(shè)備投入生產(chǎn)使用后，因原廢水處理設(shè)施無法處理大量的新增廢水，造成處理池廢水外溢和直接排放，污染了附近的河道。區(qū)環(huán)保局接到舉報后對化工廠進行了現(xiàn)場檢查。但化工廠以保守技術(shù)秘密為由阻攔環(huán)保人員進入生產(chǎn)車間，并拒絕提供擴建工程的任何資料。經(jīng)環(huán)保局對排污口污水排放進行監(jiān)測，表明污染物排放嚴(yán)重超過規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。請說明化工廠的行為違反了我國哪些環(huán)境保護基本法律制度？

分析：第一，該廠擴建的加工精制3-硝基、4-氨基苯酚（NAP）工藝和設(shè)備屬于對環(huán)境會產(chǎn)生影響的工程，應(yīng)當(dāng)按照法律規(guī)定，提出環(huán)境影響及防治方案的報告，經(jīng)主管當(dāng)局批準(zhǔn)才能動工建設(shè)。該化學(xué)廠違反了環(huán)境影響評價制度，即對可能影響環(huán)境的工程建設(shè)、開發(fā)活動和各項規(guī)劃，預(yù)先進行調(diào)查、預(yù)測和評價，提出環(huán)境影響及防治方案的報告，經(jīng)主管當(dāng)局批準(zhǔn)才能進行建設(shè)的環(huán)境保護法律制度。

第二，該化學(xué)廠違反了“三同時”制度，即一切新建、改建和擴建的基本建設(shè)項目（包括小型建設(shè)項目）技術(shù)改造項目、自然開發(fā)項目，以及可能對環(huán)境造成損害的其他工程，其中防治污染和其他公害的設(shè)施和其他環(huán)境保護設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。該化學(xué)廠擴建加工精制3-硝基、4-氨基苯酚（NAP）工藝和設(shè)備，但是污染防治設(shè)施沒有相應(yīng)予以改造，違反了“三同時”制度。

第三，該化學(xué)廠違反了許可制度。即凡是對環(huán)境有不良影響的各種規(guī)劃、開發(fā)、建設(shè)項目、排污設(shè)施或經(jīng)營活動，其建設(shè)者或經(jīng)營者都必須事先提出申請，經(jīng)主管部門審查批準(zhǔn)，頒發(fā)許可證后才可以從事該項活動的環(huán)境保護法律制度。該廠在擴建有關(guān)設(shè)備以前并未向環(huán)保局申報，獲得許可證。

通過這個案例教學(xué)，學(xué)生會清楚地理解這幾個制度及制度的內(nèi)容，教學(xué)效果很好。

通過案例教學(xué)，重點解決了以下幾個關(guān)鍵問題。

第一，使學(xué)生對環(huán)境保護的基本法律法規(guī)制度加深了記憶，改變了枯燥的只有理論的教學(xué)模式。

第二，通過改變落后的教學(xué)方法，增加案例這種新型教學(xué)模式的使用，培養(yǎng)出同時兼?zhèn)湓鷮嵉睦碚摶A(chǔ)和實踐經(jīng)驗，能夠快速進入工作角色，并能在工作中理論聯(lián)系實際、有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才，以滿足社會的需求。學(xué)生學(xué)完本門課程，對環(huán)境中發(fā)生的“環(huán)境管理與規(guī)劃”的案例，能夠用所學(xué)到的法律法規(guī)制度給以正確分析，解決現(xiàn)實中的環(huán)境糾紛問題，為社會培養(yǎng)出滿足社會真正需要的環(huán)境管理人才。

第三，案例對課程理論起到了強化作用。

第四，注重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

第五，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力、分析解決問題的能力、實踐能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，在選擇案例時，一定要選擇能充分體現(xiàn)環(huán)境管理的基礎(chǔ)理論、法律法規(guī)制度的典型案例，一定要具有很好的代表性、突出性，這點非常重要，否則就達(dá)不到所要的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

［1］S•凱米斯.行動研究法（上）（張先怡譯）［M］.北京：教育科學(xué)出版社，1994

［2］楊明全.行動研究與課程創(chuàng)新［J］.教師教育研究，2004（4）

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化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任902班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，該班共有學(xué)生56人，其中女29人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，如:喻希、喻德強、尋秀榮、吳碩、甄玲等，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析：

1．用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué) 生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3．從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4．為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

5．教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

四、 具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4 )加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。

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隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，人們的消費水平也隨之上升，然而由此也帶來生態(tài)方面的危機，如水資源的匱乏。工業(yè)三廢的污染，大量物種的滅絕等，都給人類帶來了負(fù)面影響。保護環(huán)境，善待生命，刻不容緩。針對當(dāng)前環(huán)境和當(dāng)前初中生物教學(xué)的需要，我認(rèn)為，教學(xué)中應(yīng)做到以下幾方面。

一、激發(fā)興趣，寓教于樂

初中生物所學(xué)內(nèi)容，所闡述的是基本的生命現(xiàn)象、基本概念、基本特點。與環(huán)保相結(jié)合有一定的距離，但隨著素質(zhì)教育的實施，新課程的推行，經(jīng)過多方大膽探索，取得了初步成效。如利用課堂介紹我國著名的動植物資源，激發(fā)學(xué)生興趣，并提問為什么這些動植物資源越來越少，使他們懂得正是周圍的環(huán)境變化影響了這些珍稀的動植物生存。根據(jù)初中學(xué)生的生理心理特點，他們喜歡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提出探究問題：為什么粉塵可以誘發(fā)多種疾病，植樹造林，栽花種草，能否吸滯塵埃的有害物質(zhì)……這些問題，學(xué)生可以通過他們自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺，很快地得到解決。同時，也增強了他們的環(huán)保意識。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，滲透環(huán)保知識

在學(xué)習(xí)植物部分時，告訴學(xué)生光合作用不但能給人類提供糧食、蔬菜、瓜果，還能提供花卉、木材、氧氣等。植樹造林不但能給人類提供財富，而且還能凈化空氣，吸附有害氣體，為我們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。每年植樹節(jié)前后，我校都會組織學(xué)生積極參加綠化家園活動，要求每個學(xué)生種好一棵樹，護好一棵樹，爭做“護樹使者”。

在學(xué)習(xí)動物時，讓學(xué)生討論青蛙對人類的益處，并歸納出如果周圍環(huán)境中的水、土壤、空氣被化肥、農(nóng)藥等污染，青蛙還能很好地生活嗎。從學(xué)生身體方面，要求注意個人衛(wèi)生，做到不隨地大小便，杜絕腸道寄生蟲的污染。在每年4月21日到4月27日的“愛鳥周”，讓學(xué)生觀察一種鳥類的生活習(xí)性，使他們意識到：鳥類是人類的朋友，應(yīng)該加以保護，愛護鳥類有利于維護生態(tài)平衡。

三、聯(lián)系實際，從我做起

做好環(huán)保工作是關(guān)系到我們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作等主要問題。每年農(nóng)作物收獲季節(jié)，部分農(nóng)民焚燒秸稈造成大氣污染，給人們的生產(chǎn)生活帶來了很多麻煩。這時，我們使每個學(xué)生都竭盡自己所能，利用課堂所學(xué)生物知識，做好禁燒的宣傳員、督察員，使他們督促家長，絕不能焚燒秸稈。一是焚燒秸稈，污染環(huán)境，影響大家的生活質(zhì)量；二是秸稈還田對農(nóng)田增肥，大大有利于來年的增產(chǎn)；三是秸稈還可以作為飼料賣給牛場換錢，既保護了環(huán)境，也增加了收入。通過他們的宣傳，提高了廣大農(nóng)民朋友的環(huán)保意識，近幾年很少再有焚燒秸稈的現(xiàn)象發(fā)生。這在學(xué)校周圍形成良好的小氣候，收到鄉(xiāng)、縣、市三級的好評。

學(xué)生使用計算器和電子產(chǎn)品要用干電池，原來不知道廢舊電池的危害隨手扔掉，造成嚴(yán)重的土壤污染。經(jīng)過開展專題講座、板報宣傳等活動，使學(xué)生意識到干電池含有重金屬汞，能污染水源、土壤，給人類帶來諸多害處。學(xué)生還自覺把廢舊電池收集起來，與上級有關(guān)部門聯(lián)系集中處理。宣傳環(huán)保知識，勸誡農(nóng)民淘汰劇毒農(nóng)藥，減少污染源，使人們能健康快樂地生活。

篇6

1．低碳生態(tài)建筑的基本概述

1.1建筑的基本概念

建筑是為了適應(yīng)環(huán)境、改善環(huán)境而創(chuàng)造的介于人與自然之間的工物，它是人類生存與行為的場所。建筑活動的根本目的是為人類生活和行為發(fā)展提供必要的物質(zhì)環(huán)境。

1.2低碳生態(tài)建筑的基本概念

隨著人類的文明和科技的進步，人們越來越意識到環(huán)境和資源的重要性，尤其是經(jīng)濟的增長也產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響比如：環(huán)境污染、資源緊缺。而建筑是人類生活中不能離開的場所。如何使我們的建筑在全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生是現(xiàn)代建筑探索的意義所在，這種綠色環(huán)保的建筑模式也被稱為低碳生態(tài)建筑模式。低碳生態(tài)建筑模式最顯著的特征就是低碳、生態(tài)、環(huán)保、節(jié)能。近年來，關(guān)于“低碳生態(tài)建筑”一些專家和學(xué)者也經(jīng)常提到。比如：“綠色建筑”、“可持續(xù)建筑”、“低碳生態(tài)建筑”都是關(guān)于建筑的建造和使用對資源的消耗和給環(huán)境造成的影響，同時，也強調(diào)了為人類提供健康舒適的居住、辦公等環(huán)境。例如，太陽能應(yīng)用樹立樣板工程：上海世博會主題館屋面鋪設(shè)了3萬平方米的太陽能板，為國內(nèi)最大的單體面積太陽能屋面。而按上海市目前標(biāo)準(zhǔn)的光照條件來計算，僅主題館和中國館就可年均利用其光伏組件發(fā)電284萬度，相當(dāng)于每年節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約1000噸，減排二氧化碳約2500噸、二氧化硫約84噸、氮氧化物84噸、煙塵762噸。

2.低碳生態(tài)建筑模式探索方法

2.1環(huán)境分析與設(shè)計模式

建筑的環(huán)境分析包括室外環(huán)境分析與設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境與設(shè)計，其中室外環(huán)境分析主要涉及綠化設(shè)計、公共設(shè)施的集約化設(shè)計等；室內(nèi)環(huán)境分析主要涉及到室內(nèi)的聲環(huán)境、光環(huán)境、空氣品質(zhì)等。自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境、藝術(shù)環(huán)境等都稱之為環(huán)境。從環(huán)境角度研究建筑的低碳生態(tài)，更強調(diào)建筑因素、自然因素、人的因素三者之間的整體效應(yīng)，這是一種系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境意識的表現(xiàn)。低碳生態(tài)建筑的室外環(huán)境分析與設(shè)計模式是以保護環(huán)境、合理利用自然資源、節(jié)約土地等為出發(fā)點，以可持續(xù)發(fā)展、科技性、整體優(yōu)化、以人為本、經(jīng)濟性、地域性為基本原則，在室外環(huán)境分析與設(shè)計模式中，筆者重點探討綠化設(shè)計。綠化設(shè)計是低碳生態(tài)建筑中的重要的環(huán)節(jié)，可以起到舉足輕重的作用：微氣候調(diào)節(jié)與節(jié)能、凈化空氣、凈化水體和土壤、降噪、保護生物多樣性。目前，在建筑的綠化設(shè)計可以采用屋頂綠化、墻面綠化、窗臺、陽臺綠等方式。屋頂綠化能美化環(huán)境，為人們提供尋幽覓趣、健身之所。對于一個城市來說，綠化屋頂就是一臺自然空調(diào)，它可以保證特定范圍內(nèi)居住環(huán)境的生態(tài)平衡與良好的生活意境。同時，綠化屋頂夏季可以降溫，冬季可以保暖。據(jù)測試，只要城市建筑物上植被覆蓋率增加10%，就能在夏季最炎熱的視覺，將白天的溫度降低2-3攝氏度，并能夠降低污染。墻面綠化設(shè)計泛指用攀緣職務(wù)裝飾建筑物外墻和各種圍墻的一種立體綠化形式。對建筑外墻進行垂直綠化，對美化立面。增加綠地面積和形成良好的生態(tài)環(huán)境有重大意義。這種綠化模式還可以按照人們的意圖，為建筑物的立面進行遮擋和美化，同時開業(yè)減低墻面對噪聲的反射、吸附灰塵、減少塵埃進入室內(nèi)。小區(qū)內(nèi)采用垂直綠化，不僅可以成為城市小區(qū)的重要景觀，而且具有良好的生態(tài)效應(yīng)。窗臺、陽臺的綠化面積雖小，在人們的日常生活中卻充當(dāng)很重要的角色，可以緩解工作和學(xué)習(xí)帶來的壓力，安定情緒減少疾病等有很大的作用。

2.2建筑節(jié)能設(shè)計模式

建筑節(jié)能設(shè)計模式從分析氣候條件出發(fā)，將節(jié)能技術(shù)和能源利用技術(shù)有效地結(jié)合，最大限度地減少能源消耗，提高資源利用率。例如，地溫水源泵空調(diào)系統(tǒng)既能供暖，也能供冷，與一般空調(diào)系統(tǒng)相比，的熱（冷）源不再是各種燃料而是地溫，轉(zhuǎn)換設(shè)備是水源熱泵機組取代了鍋爐。使用這種系統(tǒng)供暖1套設(shè)備3套涌入，所以節(jié)省建設(shè)投資，節(jié)能效果明顯。低碳建筑所節(jié)能的能源是煤炭和石油制品，所以，具有很好的環(huán)境效益，可以少排大量的溫室氣體，有益于緩解全球氣候變暖，同時可以減少酸雨氣體二氧化硫和總懸浮顆粒物的排放量，有利于改善地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。而低資源和低能源消耗的斯圖加特火車站的設(shè)計時建立在自然條件及現(xiàn)場條件基礎(chǔ)上充分的利用自然資源。斯圖加特火車站利用土壤的自然冷熱存儲機制，從而減少制冷和供熱系統(tǒng)的使用，通風(fēng)則是利用和光眼連接的通道，這些光眼都可以打開，得益于自然能源的使用，車站沒有二氧化碳碳排放?！肮庋邸本鶆虻氐姆植荚谠屡_上方，保證了長達(dá)14小時的充足的自然光的供應(yīng)。大廳的拱頂和開孔使自然光的均勻分布成為可能，明亮的表面確保了即使是在槽糕的天氣里，大廳的亮度也讓人感到舒適。同時，為減少二氧化碳的排放，車站照明系統(tǒng)的能源來自于公用事業(yè)部門提供的生態(tài)電能或安裝于車站北部建筑上的光電池。

2.3可再生能源利用設(shè)計模式

可再生能源利用設(shè)計模式應(yīng)當(dāng)從材料選擇、運輸、產(chǎn)品資源壽命、可回收利用性等多方評價。簡單地說，一個綠色的室內(nèi)設(shè)計，材料上應(yīng)該是質(zhì)樸可親的，比如就地取材，用最適合當(dāng)?shù)氐某Ｒ姴牧?，或者用可回收性材料。包括建筑廢棄物的可再生利用、工業(yè)廢渣的可再生利用、廢塑料、生活垃圾、廢玻璃等的再生利用。例如：可以利用生活垃圾制造的燒結(jié)磚質(zhì)輕、強度高，即可達(dá)到垃圾減量化的處理目的，減少污染，又可形成環(huán)保產(chǎn)業(yè)。目前，日本已成功開發(fā)利用下水道污泥焚燒灰成產(chǎn)陶瓷透水磚的技術(shù)，開發(fā)了利用下水道污泥焚燒灰為原料制造建筑紅磚的技術(shù)。

篇7

【關(guān)鍵詞】綠色建筑設(shè)計;可持續(xù)發(fā)展;環(huán)境保護

一、綠色建筑設(shè)計的基本概念

所謂的綠色建筑指的是在建筑的壽命周期內(nèi)，能夠最大限度地節(jié)約資源（包括能源、土地、水源和材料）、降低污染和消耗、保護自然生態(tài)環(huán)境，給人類提供舒適健康高效的使用空間且與自然和諧相處的建筑類型。

在綠色建筑設(shè)計的工作上，要注意對綠色建筑材料的選取。綠色建筑材料的選取要從三個方面來進行考慮：一是注重對外墻保溫節(jié)能材料的合理使用，外墻保溫節(jié)能材料屬于保溫絕熱材料;二是在進行綠色建筑時，要合理運用建筑材料，就地取材，在建筑材料的選擇上，盡量挑選那些對人們的身體健康影響小的沒有有放射性的材料。除此之外，在對油漆、地板磚、粘合劑等絕緣物的選擇上，除了考慮其使用性能，還要考慮其在使用過程中沒有毒性物質(zhì)釋放;三是綠色建筑極力提倡對太陽能、風(fēng)能等可再生資源的利用，有助于實現(xiàn)資源的節(jié)約和循環(huán)再利用，例如利用太陽能和地?zé)崮墚a(chǎn)生的熱水來作為日常生活用水，利用太陽能的光照提供日常生活用電等。對于建筑物的表面材料，在挑選時要注意選擇多功能組織，這樣不僅能夠凈化建筑物的內(nèi)部空氣還能夠降低表面溫度，保證綠色建筑使用的持久性。

綠色建筑設(shè)計主要圍繞著對資源的節(jié)約、可持續(xù)利用和循環(huán)生產(chǎn)這幾個部分，其形式必須易于可再生能源的收集，在綠色建筑的外層上盡量采用具有多功能的界面。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)將會最大限度地吸收各種有利于綠色建筑環(huán)保工程的技術(shù)來創(chuàng)造適合自然與人類和諧共處的綠色環(huán)境。

二、綠色建筑設(shè)計中應(yīng)該注意的問題

（一）氣候和地形條件

綠色建筑設(shè)計很大程度上受氣候條件的影響，例如徽派建筑，它就是典型的小氣候調(diào)節(jié)型綠色建筑，這種建筑大多數(shù)是兩層的結(jié)構(gòu)，一層住人，另一層則用于堆放糧食和稻草。樓上堆放的糧食和稻草就形成隔熱層，能使得建筑的上下層之間，室內(nèi)與室外之間形成5度左右的溫度差。在徽派建筑中，它的地窖用來把季節(jié)性的熱能儲藏在地下，利用溫差應(yīng)對季節(jié)性的天氣，冬天取暖，夏天降溫，使得徽派建筑冬暖夏涼，還能起到很好的節(jié)能效果。

綠色建筑設(shè)計還應(yīng)該結(jié)合建筑地具體的地形地貌進行功能設(shè)計，因地制宜。在建筑初期，要充分考慮房屋建筑的朝向問題和地下空間的開發(fā)，這樣不僅能夠減少建筑用地投資，還能夠避免因用地而帶來的對原生態(tài)自然環(huán)境的破壞。

（二）材料和技術(shù)條件

綠色建筑設(shè)計應(yīng)該充分考慮利用環(huán)保節(jié)能材料和科學(xué)化的高新技術(shù)，綠色建筑其本身具有與環(huán)境相互作用的特點，針對環(huán)境對自身進行智能的系統(tǒng)調(diào)節(jié)，所以在建筑材料和結(jié)構(gòu)的要求上，一方面在界面的能源轉(zhuǎn)換上要注意收集和轉(zhuǎn)換自然資源，另一方面其外層需要實現(xiàn)調(diào)節(jié)氣候的作用，對氣候出現(xiàn)的條件進行減緩或改變氣候波動，來實現(xiàn)室內(nèi)氣候的穩(wěn)定性。要實現(xiàn)對自然資源的收集轉(zhuǎn)換記憶對氣候的調(diào)節(jié)很大程度上需要科學(xué)化的高新技術(shù)作支持。

在充分考慮節(jié)能環(huán)保材料利用的同時，也要注意減少危險源和污染物的產(chǎn)生，例如在建筑過程中所產(chǎn)生的電磁輻射超標(biāo)、有毒的鉛汞或其他污染物質(zhì)等。這就要求在綠色建筑設(shè)計中不僅要考慮到自身建筑內(nèi)部的環(huán)保節(jié)能，還要重視建筑環(huán)境的綠色環(huán)保，為建筑的入住提供安全性的保障。

（三）安全檢測條件

在綠色建筑設(shè)計工作中應(yīng)強調(diào)實時檢測系統(tǒng)的設(shè)計，綠色建筑設(shè)計的節(jié)能主要是針對耗能系統(tǒng)進行的負(fù)荷需求控制來減少資源浪費，其具備實施方式簡單、資金投入少和實施見效快等優(yōu)點。綠色建筑設(shè)計中運用了很多的高新技術(shù)，例如雨水的回收利用和人工濕地、人工降雨技術(shù)等，綠色建筑設(shè)計中可以為整體建筑設(shè)計一套完整的實時監(jiān)測系統(tǒng)，通過對熱工參數(shù)進行實時控制來對建筑物的實時運行狀況進行了解。通過對數(shù)據(jù)的整體和收集將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到計算軟件中計算建筑的能源消耗，這里的能源消耗包括空調(diào)系統(tǒng)、水系統(tǒng)及太陽能系統(tǒng)的運行狀況能耗，除此之外還需要對建筑物室內(nèi)的二氧化碳濃度的分布進行了解。最后根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行分析，對耗能較多的部分進行調(diào)整，形成有效的資源節(jié)約體系，創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境，實現(xiàn)綠色建筑的功效。

三、推動綠色建筑設(shè)計的方法

（一）從國情出發(fā)，以低耗為核心

就其他發(fā)達(dá)國家而言，我國的綠色建筑設(shè)計相對落后，但我國在對綠色建筑設(shè)計的發(fā)展上不恩能盲目照搬照套發(fā)達(dá)國家的先進經(jīng)驗，而要從我國的國情出發(fā)，使得綠色建筑設(shè)計與我國的城市化發(fā)展相適應(yīng)，在綠色建筑設(shè)計中加入生態(tài)化和信息化等標(biāo)準(zhǔn)。在綠色建筑設(shè)計中要將國內(nèi)現(xiàn)存的示范性城市建筑與工程項目作為典范，在滿足經(jīng)濟條件的同時，盡量采取先進化的工藝技術(shù)及建筑用材，努力提高資源的利用率。 我國的綠色建筑要建立在低耗能和高效率的標(biāo)準(zhǔn)之上，爭取走上低成本投資的道路，對于資源做到合理的分配，在建筑設(shè)計上不可盲目追求裝修的精美，而要注重高質(zhì)量和低耗能的要求，盡量選擇環(huán)保節(jié)能型材料，在低成本的投入上爭取實現(xiàn)綠色建筑效益的最大化。

（二）因地制宜，全面建設(shè)

在綠色建筑設(shè)計上要充分考慮地域情況，這里的地域情況不僅要考慮當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛埠蜌夂驐l件，還要考慮當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平，根據(jù)該地經(jīng)濟發(fā)展實況來確定技術(shù)手段。對于綠色建筑而言的技術(shù)手段不是同一性的，而是針對不同的地域進行不同的科學(xué)技術(shù)，這就需要充分與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平相適宜，建立環(huán)保與節(jié)能為一體的聊色技術(shù)。因地制宜能夠充分實現(xiàn)綠色建筑的智能化和大眾化，在一定的技術(shù)設(shè)備和材料的約束下實現(xiàn)綠色環(huán)保功能的最大化。在綠色建筑的整體設(shè)計中，應(yīng)注重全面建設(shè)，這里的全面建設(shè)指的是以全球的資源環(huán)境為基礎(chǔ)，運用高新技術(shù)與環(huán)保節(jié)能資料創(chuàng)造遺留的綠色建筑全過程。

（三）生態(tài)意識教育和鼓勵性政策并舉

就社會方面而言，在綠色建筑設(shè)計工作中要注意加強全社會的生態(tài)意識教育。綠色建筑的理念就是讓所有人享受到可持續(xù)發(fā)展的新式建筑，作為市場參與者的公民而言，公民生態(tài)意識的強弱直接影響綠色建筑設(shè)計的實現(xiàn)，這就需要社會加強生態(tài)意識教育，例如在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等傳媒方式上刊登公益綠色建筑宣傳廣告、視頻等進行宣傳，讓公眾了解綠色建筑的基本概念，提升全體公眾的綠色意識。除此之外，建筑師應(yīng)該成為生態(tài)教育的先行者，其認(rèn)知水平要保持一定的高度與社會現(xiàn)代化水平相持，通過科學(xué)研究和實踐檢驗來將綠色環(huán)境要求變?yōu)楝F(xiàn)實。政府方面要實行限制性政策和鼓勵性政策，對于達(dá)不到綠色標(biāo)準(zhǔn)的建筑采取強制性措施限制，對可持續(xù)發(fā)展的建筑物實施補貼政策等，切實加強綠色建筑項目的經(jīng)濟可行性。

四、總結(jié)

綠色建筑設(shè)計作為可持續(xù)發(fā)展的必然要求，強調(diào)人們必須建設(shè)與自然環(huán)境和諧共處的有機整體，這就需要從國情出發(fā)，以“低耗”為綠色建筑設(shè)計的核心，注重因地制宜和全面建設(shè)，加強社會的生態(tài)意識教育和鼓勵性政策并舉，真正實現(xiàn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

Abstract： Starting from the concept of "Green"， the article presents the concept of Green Residential Area， and sums up the standard system of Green Residential Area widely used in society， and evaluates its shortage.

關(guān)鍵詞： 綠色住區(qū)；概念；標(biāo)準(zhǔn)

Key words： green residential area；concept；standard

中圖分類號：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）05-0068-03

0 引言

步入21世紀(jì)以來，隨著人類對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展的思想已越來越成為新世紀(jì)人類社會的共識。在世界范圍內(nèi)，綠色建筑的概念正逐漸深入人心。在我國，處于高速城市化進程中的人們也在這樣的國際勢下也不斷的反思和總結(jié)，生態(tài)建筑、綠色建筑觀念不斷的被提出和研究。

從《綠色中國生態(tài)住宅技術(shù)評估手冊》、《綠色奧運建筑評估體系》到《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》提出與建立都代表我國在綠色建筑領(lǐng)域的重要探索的成果。

我國的建筑能耗占到了全國能耗的四層以上，而在這個數(shù)字中住宅部分又占到了相當(dāng)?shù)谋戎?，且重要性很高，但是關(guān)于綠色住區(qū)的“綠色度”評價尚沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，本文從闡明綠色住區(qū)的概念出發(fā)，總結(jié)了當(dāng)今常用的綠色住區(qū)的評價標(biāo)準(zhǔn)，希望能為關(guān)于綠色住區(qū)的相關(guān)研究提供基礎(chǔ)。

1 綠色居住區(qū)的基本概念

1.1 “綠色”概念的起源和發(fā)展 “綠色”的概念在很早以前便被人所熟知和發(fā)展。自西方工業(yè)革命以來，隨著新興技術(shù)的大力發(fā)展伴隨著的生產(chǎn)力的大幅度提升，人類干預(yù)和破壞地球自然生態(tài)的活動越加強烈。同時，人們在改造自然的過程中對自然環(huán)境的巨大破壞也導(dǎo)致了日趨嚴(yán)峻的生態(tài)危機的產(chǎn)生。到了20世紀(jì)60年代末，人們普遍開始意識到生態(tài)危機已經(jīng)成為影響人類生存的最大的危機之一，并展開了對人與自然和諧共處的辯證關(guān)系以及人類在這個星球上所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任問題等問題的思考，并基于此提出了“綠色”思想的輪廓。

1962年，由美國著名陸地生物學(xué)家雷切爾·卡遜發(fā)表其著作《寂靜的春天》一書，首次披露并展現(xiàn)了如果放任當(dāng)時人們繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境的情況，若干年后可能出現(xiàn)的可怕前景，這部著喚醒了美國乃至全世界人民對環(huán)境保護意義的重新審視，促使了世界范圍內(nèi)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，并對傳播“綠色”概念及推動“綠色”運動起到了重要作用。

1972年，由來自10個國家的約30人所成立的羅馬俱樂部，提出了名為《增長的極限》的報告。再次給當(dāng)時社會的傳統(tǒng)發(fā)展模式敲響了警鐘，并被評為與《寂靜的春天》齊名的重要大眾環(huán)保著作。該報告首次闡述了關(guān)于地球的容量是有限的、一味發(fā)展經(jīng)濟而無視對自然環(huán)境破壞的事實必將導(dǎo)致地球災(zāi)難性的崩潰等概念，將生態(tài)環(huán)保問題納入了應(yīng)由全人類共通解決的問題范圍內(nèi)。

在當(dāng)時面臨世紀(jì)之交，人口數(shù)量爆炸與人類活動規(guī)模的膨脹己將人類對環(huán)境的影響擴展與深入到全球的情況下，《增長的極限》的出現(xiàn)導(dǎo)致了世界范圍內(nèi)“綠色”意識的覺醒和爆發(fā)，國際社會開始對環(huán)境保護事業(yè)投入大量的關(guān)注，同時，“綠色”理論和概念開始作用于指導(dǎo)社會發(fā)展的各個方面，并一直在各行業(yè)中扮演著重要角色。

1987年，隨著世界環(huán)境發(fā)展委員會發(fā)表的《我們共同的未來》的報告，標(biāo)志著可持續(xù)發(fā)展觀的正式形成，至此成為“綠色”的核心含義。綠色概念的發(fā)展已步入成熟階段，綠色模式的發(fā)展已成為歷史發(fā)展的必然趨勢。

1.2 綠色住區(qū)的基本概念 1992年，里約熱內(nèi)盧聯(lián)合國“環(huán)境與發(fā)展會議”召開，會議通過的“21世紀(jì)行動議程”中提出了促進人類住區(qū)可持續(xù)發(fā)展的舉措。1996年，伊斯坦布爾舉行的聯(lián)合國第二屆人類住區(qū)大會，提出了兩個主題：“人人享有適當(dāng)?shù)淖》亢腿找娉鞘谢M程中人類住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展”，在新的社會背景之下更加確定了綠色住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展宗旨[1]。

縱觀“綠色”思想的形成過程，結(jié)合住區(qū)理論與“綠色”概念的實際含義，可以得知綠色住區(qū)的概念原型應(yīng)該是由“綠色”概念中可持續(xù)發(fā)展理論與基本住區(qū)設(shè)計理論的結(jié)合產(chǎn)生，同時受到“綠色”建筑概念的影響成為綠色建筑體系的重要組成部分，并逐步由住區(qū)內(nèi)微觀具體的建筑綠色模式發(fā)展至宏觀的整體住區(qū)，最終形成綠色住區(qū)概念，即可持續(xù)發(fā)展下的人類聚集地。

具體來說，綠色住區(qū)的建設(shè)基本原則是自然生態(tài)系統(tǒng)與人類生活的良性循環(huán)，從高效利用自然環(huán)境和保護環(huán)境的角度出發(fā)，在住區(qū)建設(shè)之始，以綠色技術(shù)為支撐，在使用過程中能夠最大限度地節(jié)約自然資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、完成住區(qū)內(nèi)資源自我循環(huán)維持，以達(dá)到保護環(huán)境和節(jié)約住區(qū)維護成本的目的，從而為人們提供經(jīng)濟適中、環(huán)境優(yōu)雅和生態(tài)平衡效益三效合一的人居環(huán)境。

1.3 綠色住區(qū)的基本特征 由居住區(qū)的基本概念得知綠色住區(qū)應(yīng)具有高效、和諧、系統(tǒng)、動態(tài)、循環(huán)五方面特征。高效，指充分利用自然資源與文化資源實現(xiàn)聚居環(huán)境與建筑體系的經(jīng)濟、生態(tài)、社會效益的最大化。和諧，指資源利用與保護、實現(xiàn)自然資源與文化資源可持續(xù)性相結(jié)合。系統(tǒng)，指將住區(qū)中的各要素與各層級納入到一個整體系統(tǒng)來考慮.動態(tài)，指順應(yīng)時間與空間的動態(tài)發(fā)展規(guī)律。循環(huán)，指住區(qū)各系統(tǒng)資源的循環(huán)共生。

其中，高效與和諧是“綠色”的表象特征，系統(tǒng)、動態(tài)與循環(huán)特征均滲透其中，成為實現(xiàn)高效、和諧的內(nèi)在特征。實現(xiàn)綠色住區(qū)的核心問題，即將住區(qū)各要素形成的生態(tài)循環(huán)體系、建筑節(jié)能體系、基礎(chǔ)設(shè)施維護體系、景觀評價體系、文化宣傳體系綜合形成新的整體系統(tǒng)，運用動態(tài)發(fā)展觀念，尋求其各自與整體資源的最佳平衡互進、循環(huán)共生，從而完成綠色住區(qū)的高效與和諧發(fā)展。

2 “綠色”住區(qū)的評價標(biāo)準(zhǔn)

2.1 “綠色”住區(qū)評價的基本概念 綠色住區(qū)的實質(zhì)是要營造一種在經(jīng)濟高度發(fā)展的同時仍然保持人與自然和諧共生的住區(qū)環(huán)境，其設(shè)計之初就要考慮社會、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境等諸多領(lǐng)域之間相互聯(lián)系、相互制約的復(fù)雜情況。

同時，綠色住區(qū)系統(tǒng)在建立成功后需要達(dá)到的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于傳統(tǒng)意義上的住區(qū)系統(tǒng)，這就決定了針對綠色住區(qū)的分析評價工作具有綜合性、整體性以及多學(xué)科交叉的特點，綠色住區(qū)系統(tǒng)中對其包含的各學(xué)科進行分類評價的工作是對相關(guān)設(shè)計方案擇優(yōu)評價的基礎(chǔ)，這也是“綠色”住區(qū)評價的基本概念。

2.2 綠色住區(qū)的評價體系與標(biāo)準(zhǔn) 目前“綠色”住區(qū)在國際上的評價體系尚處在發(fā)展階段，而“綠色”建筑的評價體系發(fā)展相對成熟，通過對如英國的BREEAM，美國的LEED，加拿大的GBTool等評價體系的研究后可以發(fā)現(xiàn)，這些評價體系發(fā)揮的基本作用十分相似，只是在各國具體國情的影響下，其中的評價項目的制定有所區(qū)分。

但是總體關(guān)注的焦點依然是圍繞環(huán)境質(zhì)量，使用者的健康狀況和經(jīng)濟平衡這三個方面，以及設(shè)計、規(guī)劃和管理這三種手段，評價機制包括指標(biāo)項目、評價標(biāo)準(zhǔn)（一般以現(xiàn)行國家或地區(qū)規(guī)范以及公認(rèn)的國際標(biāo)準(zhǔn)作為參照和準(zhǔn)則）、執(zhí)行評價3個方面[2]。

現(xiàn)今我國的綠色住區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)可以在2009年《廣東省綠色住區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，關(guān)于綠色居住區(qū)的評價標(biāo)準(zhǔn)主要由規(guī)劃設(shè)計，建筑工程，建筑材料，生活能源，住宅功能，環(huán)境建設(shè)，物資消耗，物業(yè)管理，文化藝術(shù)，住宅產(chǎn)業(yè)這10項基本指標(biāo)組成。

2.2.1 綠色住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)包括：

第一，在區(qū)位和用地方面首先要符合當(dāng)前城市的總體規(guī)劃，與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)；對場地內(nèi)原有適宜的地形、地貌、植被和自然水系要積極保留，住區(qū)建成后還應(yīng)對洪澇、泥石流、滑坡等自然災(zāi)害有一定的抵御能力。

第二，住區(qū)內(nèi)建筑物規(guī)劃需合理布局，需全面考慮建筑物的朝向、采光、日照、通風(fēng)等情況，主要居住用建筑的房間朝向盡量滿足南北向或接近南北向；容積率、綠化率及建筑密度要符合規(guī)劃要求，避免超度開發(fā)。

第三，住區(qū)內(nèi)交通要與外部交通相連接，住區(qū)與最近公共交通接駁站（如公交站、地鐵口、公共自行車租賃點等）的直線距離控制在500米以內(nèi)；住區(qū)內(nèi)要形成人車分流，流線有序的交通系統(tǒng)，防止安全隱患的出現(xiàn)，住區(qū)內(nèi)主要車行道設(shè)置應(yīng)盡可能遠(yuǎn)離住宅樓，以減少車輛尾氣及噪音對居民生活的影響；在住區(qū)內(nèi)建筑出入口、住區(qū)道路接駁處等主要公共場地內(nèi)應(yīng)設(shè)置完善的無障礙設(shè)施，形成室內(nèi)外無障礙設(shè)施的連接與貫通；消防車道設(shè)計為隱蔽式，在不妨礙消防車通行的情況下車道內(nèi)可以種植草皮作為公共休閑綠的一部分；住區(qū)內(nèi)停車場車位需充足，滿足住戶/車位比不小于1：1，室外停車場宜采用透水磚鋪設(shè)并輔以綠化為車輛遮陰。

2.2.2 綠色住區(qū)的建筑工程標(biāo)準(zhǔn) 綠色住區(qū)在建筑設(shè)計方面因遵循以下幾個要求：

第一，住區(qū)內(nèi)建筑物在布局時要考慮當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?，建筑護結(jié)構(gòu)選用輕質(zhì)材料，形成開敞式大空間建筑空間類型，提高室內(nèi)熱循環(huán)效果；

第二，在住區(qū)出入口、各主要道路以及公共活動場地的鋪裝要選取平整，防滑的材質(zhì)并符合相關(guān)無障礙設(shè)計要求；

第三，建筑物立面設(shè)計要與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)，造型設(shè)計簡潔美觀。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計要結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，充分利用現(xiàn)有光能、風(fēng)能建立相應(yīng)設(shè)備；住房內(nèi)各功能空間布局需緊湊，給排水、燃?xì)?、電氣、空調(diào)等設(shè)備及其管線布置合理，對于部署在室外的管線要安裝隱蔽措施，避免出現(xiàn)空間的浪費，以期符合國家相關(guān)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)才要求規(guī)范。

2.2.3 綠色住區(qū)的建筑材料標(biāo)準(zhǔn) 住區(qū)內(nèi)建筑外墻和屋面應(yīng)采用具有蓄熱系數(shù)高、導(dǎo)熱系數(shù)低、憎水性強的節(jié)能材料，杜絕使用實心粘土磚；室內(nèi)裝飾可選擇含有納米技術(shù)、氣凝膠技術(shù)或生物化學(xué)技術(shù)等高新技術(shù)的裝飾材料。

如利用納米材料的高吸附性的特征，開發(fā)出可抗菌殺菌，除臭凈化室內(nèi)空氣且具有高度自潔能力的墻材；利用二氧化硅氣凝膠自身低密度、低導(dǎo)熱率和折射率的特點，建造環(huán)保型高效保溫、輕質(zhì)、隔聲的墻材。

在常規(guī)室內(nèi)材料的選擇上，需按照國家頒布的相關(guān)10項“室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量”標(biāo)準(zhǔn)，選擇對人體健康和人身安全無害的裝飾材料。

2.2.4 綠色住區(qū)的生活能源標(biāo)準(zhǔn) 為保證綠色住區(qū)內(nèi)的生活能源利用最大化，在結(jié)合各地住區(qū)實際自然資源和氣候條件情況下，普及安裝可以利用太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能的設(shè)備，如太陽能熱水器、住區(qū)內(nèi)照明系統(tǒng)采用利用太陽能或風(fēng)力發(fā)電的照明設(shè)備；建立住區(qū)雨水收集循環(huán)利用和中水處理系統(tǒng)，完善住區(qū)水資源的循環(huán)使用；實現(xiàn)太陽能光熱（光電）系統(tǒng)實現(xiàn)與建筑一體化。

2.2.5 綠色住區(qū)內(nèi)綜合環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 住區(qū)內(nèi)噪聲控制等級在白天≤50dB，夜間≤40dB，對臨街區(qū)域受噪聲干擾較大的居住樓，需安裝膈音性能好的雙層玻璃、中空玻璃或隔音圍護設(shè)施，減少噪聲污染對住區(qū)內(nèi)居民的生活影響。住區(qū)內(nèi)不得設(shè)立任何空氣和噪聲污染源、無揚塵污染源、空氣中總懸浮顆粒物數(shù)量和可吸入顆粒物數(shù)量控制在國家標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)；住區(qū)內(nèi)地面盡可能選用透水性良好的鋪裝材料，保持室外綠地有一定面積的土壤具有良好的通透性。住區(qū)內(nèi)排水系統(tǒng)需實行雨污分流的排水體制，通過兩條管道分別將住區(qū)產(chǎn)生的生活污水引入市政污水處理系統(tǒng)，而將雨水通過雨水管道直接排入河道，在水資源緊缺地區(qū)可加強雨水的收集利用工作，建立相應(yīng)的雨水收集儲藏庫，作為住區(qū)內(nèi)景觀用水或道路清潔用水儲備。

住區(qū)內(nèi)綠化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)滿足：綠地率≥35％綠地率≥35％，綠地覆蓋率≥70％，人均公共綠地不低于1平方米；喬木多選種遮陰效果良好的闊葉樹種，盡量保證每百平方米內(nèi)喬木數(shù)量不小于3株；積極開發(fā)住區(qū)內(nèi)建筑屋頂、墻面以及陽臺的立體綠化，利用墻面植物的蒸騰、光和作用對太陽輻射起到吸收、控制、調(diào)節(jié)的作用，令建筑外側(cè)圍護結(jié)構(gòu)的受熱量大幅衰減，從而降低室內(nèi)空間的溫度同時亦可減低建筑物外墻對周邊環(huán)境的熱輻射影響，擴大住區(qū)綠化面積提升住區(qū)整體綠化量。

通過開發(fā)屋頂綠化，還可以進行一定的雨水量收集分流，減輕地下管網(wǎng)的壓力。

2.2.6 綠色住區(qū)的物資消耗標(biāo)準(zhǔn) 住區(qū)內(nèi)產(chǎn)生的如果皮、樹葉等具有易腐蝕性的生活垃圾，可以就地掩埋于小區(qū)綠化中，通過自然分解的手段將其轉(zhuǎn)化為肥料，降低住區(qū)垃圾處理的成本，減少對住區(qū)環(huán)境的污染并能滿足住區(qū)生活垃圾處理無害化、減量化和資源化處理的原則；對于住區(qū)內(nèi)產(chǎn)生的無法自然降解的居民垃圾，如廢舊家具、廢舊電器、過期書報等，要實行垃圾分類收集方式，對于住區(qū)內(nèi)產(chǎn)生的廢舊電池，要集中收集并定期送往專業(yè)部門處理，防止垃圾的無序傾倒造成二次污染。

3 總結(jié)

當(dāng)今社會，綠色象征著生命、象征著健康、在綠色建筑的發(fā)展已經(jīng)成為21世紀(jì)建筑發(fā)展的趨勢時，發(fā)展綠色住區(qū)是人們普遍的要求，這是當(dāng)今世界環(huán)保的普遍趨向。人們對污染日益嚴(yán)重的城市環(huán)境感到越來越不能忍受，當(dāng)人們經(jīng)濟條件達(dá)到可以自由選擇居住地和追求環(huán)境優(yōu)美的住宅時，必然產(chǎn)生巨大而持久的需求[3]，由此可見，綠色住區(qū)的發(fā)展具有很大的空間潛力。

如何在住區(qū)建設(shè)過程中、營造出即符合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)自然情況，又具有自我更新能力，能夠提供舒適使用空間的場所，是我們在綠色住區(qū)的實施過程中必須關(guān)注的實際問題。

我國綠色住區(qū)行業(yè)的發(fā)展尚處在起步階段，主要原因在于：

首先是開發(fā)商及設(shè)計人員對“生態(tài)”、“綠色”住區(qū)的概念缺乏全面系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，當(dāng)前環(huán)境下許多所謂的“綠色”宣傳口號僅僅局限于住區(qū)環(huán)境綠化量的增加以及園林小品造型的自然化上，將“綠色”住區(qū)簡單的理解為充滿綠量的住區(qū)，這些住區(qū)的景觀看起來很美，但是卻很少從居住者的健康需求入手，在這些華麗的景觀背后缺少了對實用性以及綠化隊小氣候等方面的影響的考慮，從本質(zhì)上說，就是并沒有理解“綠色”住區(qū)的真正內(nèi)涵。

其次，由于我國“綠色”住區(qū)的設(shè)計創(chuàng)建工作尚處在初級階段，且“綠色”住區(qū)的的評價涉及到了多學(xué)科的交錯，其中蘊含的指標(biāo)選擇，評價體系的構(gòu)建等工作極為復(fù)雜，與發(fā)達(dá)國家綠色住區(qū)的相同因素比較，我國住區(qū)生態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的量化還很不夠，主觀評價多，可操作性較差；有的指標(biāo)很多小區(qū)還無法做到，如住宅產(chǎn)業(yè)化、廢棄物處理等，有的指標(biāo)還需要商榷[4]。

總體來看，綠色住區(qū)評價體系的標(biāo)準(zhǔn)化研究是一個地域性和階段性相結(jié)合的問題，不同地方應(yīng)根據(jù)自身具備的生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境及經(jīng)濟環(huán)境制定符合實際情況的“綠色”住區(qū)評價體系。我們可以從中國自身的實際情況出發(fā)，通過借鑒國外一些成熟的生態(tài)社區(qū)或綠色建筑的相關(guān)研究成果，建立一套以政府調(diào)控為手段，以科學(xué)理論為支撐，以居住者實際居住體驗為主體，營造出有機可持續(xù)性的住區(qū)喜用，達(dá)到人與自然的真正和諧統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晶.我國現(xiàn)代鄉(xiāng)村綠色住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計初探[D].西安建筑科技大學(xué)，2007.

[2]卓剛.從綠色住區(qū)標(biāo)準(zhǔn)看住區(qū)生態(tài)存在的問題[J].中國園林，2007，（7）：15-16.

篇9

關(guān)鍵詞：建筑裝飾；節(jié)能環(huán)保；應(yīng)用

中圖分類號：TE08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

建筑節(jié)能是貫徹國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是發(fā)展國民經(jīng)濟、有效利用資源、改善建筑熱環(huán)境、提高建筑功能與舒適水平、保護生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)我國宏觀發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。建筑節(jié)能是世界建筑發(fā)展的基本趨勢，也是今后相當(dāng)長時間內(nèi)建筑科學(xué)技術(shù)一個新的增長點。本文就節(jié)能材料在建筑中的應(yīng)用進行了分析。

一、建筑節(jié)能的基本概念

所謂的建筑節(jié)能，就是指在滿足人們正常生活工作與學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上，在設(shè)計建筑規(guī)劃、生產(chǎn)建筑材料、施工及使用建筑物的過程中，采用新型的材料與新型的技術(shù)，提高照明與通風(fēng)，采暖與制冷，管道和給排水系統(tǒng)的運行效率，將建筑維護結(jié)構(gòu)的熱工性能合理的進行設(shè)計，降低能量消耗，科學(xué)合理的利用資源，提高建筑的舒適性，達(dá)到節(jié)約能源的目的。節(jié)能環(huán)保綠色裝飾材料在建筑裝飾施工中應(yīng)用,建筑節(jié)能是社會發(fā)展的需求，它有利于緩解能源緊缺問題；建筑節(jié)能是環(huán)境保護的需求，它有利于減輕大氣污染現(xiàn)狀；建筑節(jié)能是建筑業(yè)進步的需求，它有利于鞏固企業(yè)市場地位。

二、新型節(jié)能環(huán)保材料在建筑工程中的應(yīng)用

1、新型環(huán)保材料在室內(nèi)墻壁裝飾中的應(yīng)用

室內(nèi)墻壁裝飾通常會選擇低毒、低污染材料，如水性涂料或PVC環(huán)保壁紙，天然材質(zhì)壁紙、木纖維壁紙等，不僅裝飾美觀，且沒有毒害產(chǎn)生。另外，2012年最新面世的用碳硅復(fù)合材料制成的“維舍墻”將會是未來裝飾工程的新方向。維舍墻以活性炭和活性吸附硅酸鹽為主材料，通過高溫負(fù)載混晶二氧化鈦在微孔內(nèi)壁，以其獨特的表面處理工藝加工而成。不僅沒有任何毒害成分，而且還能夠吸附和催化分解室內(nèi)其它材料排放出的甲醛等有害氣體。其超大的表面積可以保證凈化效果達(dá)15年之久，有效地解決室內(nèi)甲醛濃度超標(biāo)而危害人體的問題。

2、新型窗體和密封

當(dāng)前建筑能量的40%-50%是通過門窗散失的。若采用塑鋼、鋁合金斷橋或鋼質(zhì)復(fù)合保溫窗，玻璃宜用LOW-E中空玻璃，透光率可達(dá)80%，又能把90%以上長波與紅外線反射回室內(nèi)，保溫性能比傳統(tǒng)窗提高5-8倍。密封材料主要用于中空玻璃、窗戶縫隙和金屬屋面的密封，這一類裝飾材料是經(jīng)過加工、合成等技術(shù)手段對有毒有害物質(zhì)的積聚和緩慢釋放進行了控制，通過控制，這類裝飾材料毒性輕微，對人體健康危害度極低。

3、新型保溫隔熱材料

近年來，國家鼓勵發(fā)展建筑節(jié)能技術(shù)，新的《民用建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》要求新設(shè)計的采暖居住建筑的保溫性能要比1991年的建筑提高80%。新型保溫隔熱材料分為無機材料和有機材料，無機材料有不燃、使用溫度寬、耐化學(xué)腐蝕性好等特點；有機材料有強度高、吸水率較低、不透水性好等優(yōu)良特點。從目前保溫隔熱材料的發(fā)展看出，它們的的共同特點是輕質(zhì)、疏松、呈多孔狀或纖維狀，以其內(nèi)部不流動的空氣來阻隔熱傳導(dǎo)。

4、新型無機非金屬材料

首先，絕緣材料包括:氧化鋁、滑石、鎂橄欖石質(zhì)陶瓷、石英玻璃等；其次，光學(xué)材料包括:憶鋁石榴石激光材料、氧化鋁、氧化憶透明材料和石英系或多組分玻璃的光導(dǎo)纖維等；最后，高溫結(jié)構(gòu)陶瓷包括:高溫氧化物、碳化物等難熔化合物超硬材料和碳化欽等。與傳統(tǒng)無機非金屬材料相比，新型無機非金屬材料具有性質(zhì)穩(wěn)定，抗腐蝕耐高溫等優(yōu)點，但質(zhì)脆，經(jīng)不起熱沖擊。除具有傳統(tǒng)無機非金屬材料的優(yōu)點外，還具有強度高的特性，具有電學(xué)、光學(xué)特性和生物功能等特征。

光觸媒裝飾材料的應(yīng)用

光觸媒是一種以納米級的二氧化鈦作為代表，并且具備光催化劑功效的所有光導(dǎo)體節(jié)能環(huán)保綠色裝飾材料。其在建筑裝飾中的使用就是在一般的裝飾材料上涂抹光觸媒，這時材料相當(dāng)于受到光合作用的效果，讓建筑材料發(fā)生質(zhì)變，形成強烈的催化劑和降解功效。這種催化劑能對空氣中的有毒氣體進行降解和滅菌，并且能將降解細(xì)菌中釋放的毒素進行分解，對其進行無害化處理，然后再釋放在空氣中。它最大的優(yōu)點就是能除臭和抗污，很多裝飾材料中都有濃厚刺鼻味道，甚至有臭味，這種光觸媒能很好地分解材料中含有的臭味，并且抗污。目前這種節(jié)能環(huán)保綠色裝飾材料在建筑裝飾施工中的應(yīng)用還沒有普及，而這種材料具有積極推廣的意義，相信在未來一定能在建筑裝飾中得到很廣泛的應(yīng)用。

軟膜天花在建筑裝飾施工中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的固體天花的缺陷就是形狀固定且需要很多小塊進行拼裝，而新型的軟膜天花則能很好的彌補這種缺陷。軟膜天花能大塊施工，并且還能組成優(yōu)美的平面和立體化形象，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)價值，讓人們居住舒適的同時得到精神上的滿足和享受，體現(xiàn)人們高品位和高層次的審美觀。它在建筑裝飾中的應(yīng)用具有很大的優(yōu)勢，第一，它具有良好的節(jié)能環(huán)保功效，主要表現(xiàn)在這種材料表面融合了電影熒幕制作原理，在建筑物表面形成一種凹凸不平的紋理，達(dá)到加強室內(nèi)燈光折射的效果，不僅減少了燈具的安裝，且能保證室內(nèi)光線明亮。第二，這種材料具有很好的隔音效果和聲學(xué)效果。其主要的制作材料就是PVC，這種原材料具有很好的絕緣性，能降低室內(nèi)熱量的流失，還具有很好的防菌和防水功能，確保室內(nèi)裝飾不退色、審美效果好。在施工過程中，這種材料安裝方便、安全性能好。由此可見，這種材料在建筑裝飾中的應(yīng)用具有實際意義和價值。

7、節(jié)能護材料的應(yīng)用

目前，大面積玻璃幕墻仍然是對擁有外部圍護結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的大型公共建筑的主要形式，因此應(yīng)盡量選擇高透光率、絕緣電阻的玻璃材料，并且合理使用太陽能等新源。如北京南站的主站屋頂采用了大量的太陽能光電板，占整個建筑屋頂采光面積的50%左右，總發(fā)電量達(dá)320kW。大面積的玻璃采光屋面的應(yīng)用，可以有效地增加室內(nèi)采光照明面積，達(dá)到節(jié)約能源、利用自然光的效果；大面積太陽能光電板的應(yīng)用，還可以發(fā)電供其它電氣設(shè)備使用，是真正意義的建筑節(jié)能材料。目前，在我國所使用的的住宅節(jié)能護材料并不多，但也朝著著輕質(zhì)保溫復(fù)合方向發(fā)展。

三、新型建筑材料的發(fā)展趨勢

新型環(huán)保型建筑材料是建材產(chǎn)品發(fā)展的必然趨勢?！碍h(huán)?！辈粌H要考慮地球資源與環(huán)境方面的因素，也要保證材料在生產(chǎn)與使用過程中資源和能源的節(jié)省。環(huán)保型建筑材料的發(fā)展應(yīng)具有以下特征：首先，節(jié)約能源、降低能耗。與傳統(tǒng)建材相比，新型建材不僅要降低自然資源的消耗和能耗，而且能使大量的工業(yè)廢棄物得到合理的開發(fā)與利用。新型建材不僅不會對人類的生存環(huán)境造成污染，而會有益于人體的健康，有助于改善建筑功能。其次，減少二次污染。積極利用可循環(huán)使用的建筑材料可以減少垃圾掩埋的壓力。建筑物到達(dá)使用期限后，其材料應(yīng)能自然降解或轉(zhuǎn)換，對自然環(huán)境具有友好性，符合可持續(xù)發(fā)展的原則。即節(jié)省資源和能源，不生產(chǎn)或不排放污染環(huán)境、破壞生態(tài)的有害物質(zhì)，減輕對地球和生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)荷，實現(xiàn)非再生性資源的可循環(huán)使用。最后，對現(xiàn)有材料進行新的加工處理。環(huán)保型建筑材料的發(fā)展在于新材料的運用，而新材料的運用主要是對一些材料進行新的技術(shù)處理，提高其強度和抗毀壞度，以達(dá)到作為建筑材料的要求。新材料的運用和發(fā)展，擴充了綠色建材的使用范圍。

結(jié)束語

建筑材料的環(huán)保節(jié)能是落實可持續(xù)發(fā)展重要國策和科學(xué)發(fā)展觀的重要政策。建材的環(huán)保節(jié)能不僅是一個經(jīng)濟問題，更重要的是一個國家發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。政府、媒體都有責(zé)任與義務(wù)去引導(dǎo)消費者，只有這樣我國環(huán)保節(jié)能型建筑的發(fā)展之路才能更加開闊。建設(shè)行政主管部門應(yīng)強化監(jiān)管力度，讓環(huán)保節(jié)能工作得到貫徹落實，使建筑真正達(dá)到降低能耗、節(jié)省開支、節(jié)約資源和環(huán)境友好的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張峰.新型節(jié)能型建筑材料的應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢分析[J]. 商品與質(zhì)量. 2010(S4)

篇10

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是歷年高考選考內(nèi)容之一，例如有機物的分類，結(jié)構(gòu)與組成，有機反應(yīng)類型，有機物的相互轉(zhuǎn)化，有機物的制取和合成，以及石油化工等，考生歷來把這一模塊的考題作為得分項目，不會輕易放棄或疏忽。然而這些知識大多與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源、交通、醫(yī)療、環(huán)保、科研等密切相連，還有一定的拓展和延伸，這就增加了這部分考題的廣度和難度。學(xué)生要熟練掌握，必須花一定的時間加強訓(xùn)練并講究復(fù)習(xí)的技巧，方能事半功倍，達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。

一、備考復(fù)習(xí)方法

首先，要學(xué)會對有機知識進行歸納和整理。有機化學(xué)的零碎知識較多，如果只是無條理地堆積，那么堆積的知識越多，頭緒就越亂，也越不利于運用所學(xué)知識去解決問題。對零碎的知識進行歸納，使之條理化、綱領(lǐng)化，不僅能幫助學(xué)生記憶，而且有利于學(xué)生建立牢固和完整的知識結(jié)構(gòu)。

其次，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野。有機化學(xué)與生產(chǎn)、生活、科技的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響，學(xué)生會接觸到很多與有機化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實際，幫助學(xué)生開闊視野、拓寬思路，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。例如，在教學(xué)中聯(lián)系有機化學(xué)在健康環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論咨詢等多種方式獲取有機化學(xué)知識，認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

最后，優(yōu)選習(xí)題，綜合處理。練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它包括課堂例題講解，課堂或課后練習(xí)，以及習(xí)題講評等教學(xué)活動，是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。它不但可以幫助學(xué)生及時鞏固在課堂上所學(xué)的知識和技能，而且對于教師來說也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)知識和應(yīng)用知識等具體情況的有效方法。練習(xí)是溝通教與學(xué)的橋梁，通過課堂練習(xí)能夠及時提供教學(xué)的反饋信息，幫助教師對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度進行準(zhǔn)確定位，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，對于教師來說，如何高質(zhì)量地選擇和處理習(xí)題極為重要。

二、備考復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)時要結(jié)合《考試說明》中考點范例的分析，明確有機化學(xué)知識考什么，怎么考，從而在復(fù)習(xí)過程中做到心中有綱。主要體現(xiàn)在以下方面。

1.夯實基礎(chǔ)抓主干，注重基礎(chǔ)性。

高考復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識，對考綱規(guī)定的每個知識點都要認(rèn)真落實，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延，形成完整的知識體系。主要讓學(xué)生從以下三個方面入手。

（1）掌握知識網(wǎng)絡(luò)。①有機基本概念和基礎(chǔ)知識；②各類有機典型代表物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；③有機反應(yīng)基本類型；④重要有機物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系；⑤有機化工、環(huán)保、用途等；⑥有機實驗；⑦有機計算。

（2）抓住物質(zhì)結(jié)構(gòu)主線。①從結(jié)構(gòu)上認(rèn)識各類有機物的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律；②從結(jié)構(gòu)上分清重要有機物的異同并理解一些概念；③分子里原子或原子團間的相互影響；④注意多官能團有機物的性質(zhì)和反應(yīng)。

（3）不能忽視物理性質(zhì)。重點關(guān)注狀態(tài)、密度和溶解性。

①常溫下呈氣態(tài)：分子內(nèi)碳原子數(shù)小于或等于4的烷烴、烯烴、炔烴；CHCl；HCHO等。

②與水分層比水輕：烴（己烷、苯、甲苯和汽油等）、酯（CHCOOCHCH和油脂等）。

③與水分層比水重：鹵代烴（CCl、溴乙烷和溴苯等）、液態(tài)苯酚等。

2.建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，培養(yǎng)邏輯思維能力。

在復(fù)習(xí)中通過分析對比，前后知識聯(lián)系綜合歸納，把分散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，作“意義記憶”和“抽象邏輯記憶”。以“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)與制法”的邏輯關(guān)系為橋梁，理清有機物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)圖。只有具備將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理成網(wǎng)絡(luò)的能力，有了網(wǎng)絡(luò)圖和化學(xué)方程式的有序儲存，在解推斷題和合成題時，才能迅速將網(wǎng)絡(luò)中的知識調(diào)用、遷移，與題給信息重組，使問題得到解決。在知識再次加工和整理的過程中培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.將STS問題與化學(xué)知識緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展性和時代性。

在日常的教學(xué)中，教師也應(yīng)特別重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注生活中與科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)有關(guān)的熱點問題，在教學(xué)設(shè)計中重視使用STS路線，情景素材可以聯(lián)系生活實際（如：醫(yī)藥、材料、能源、環(huán)保等），再結(jié)合圖像、圖表、數(shù)據(jù)、化學(xué)生產(chǎn)流程等，培養(yǎng)學(xué)生在對信息的閱讀、分析、整理、重組、再應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生將已學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到廣泛的情景中去的能力，可以以書本上的生活常識為背景，也可以聯(lián)系一些現(xiàn)代科技，最新的發(fā)展動態(tài)，以促進學(xué)生在過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展，使教學(xué)更具時代性。

4.養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。