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關(guān)鍵詞：光纖通訊 傳輸 信息技術(shù) 發(fā)展趨勢(shì) 分類

中圖分類號(hào)：TN929.11 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）12-0018-01

光纖通訊是利用光波作為載波，以光纖作為傳輸媒質(zhì)將信息從一個(gè)地點(diǎn)傳送至另一個(gè)地點(diǎn)的一種通信方式。隨著光纖光纜及通訊技術(shù)的快速發(fā)展，光纖通訊技術(shù)也有了技術(shù)上的個(gè)革新。調(diào)查表明，截止至2013年止，全球網(wǎng)民數(shù)量將達(dá)到22億，在這當(dāng)中亞洲網(wǎng)民數(shù)量占的百分比高達(dá)43%，而中國(guó)網(wǎng)民將占到全球的17%。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)是人類發(fā)展史上最重要的技術(shù)進(jìn)步之一，而光纖通訊則成為目前乃至未來(lái)通訊發(fā)展的主流技術(shù)。它是電信史上的一次偉大變革，是我國(guó)通訊領(lǐng)域中發(fā)展較快的一項(xiàng)技術(shù)，同樣，因其特有的優(yōu)越性，也擔(dān)當(dāng)著通訊領(lǐng)域的主力軍，并帶領(lǐng)著新技術(shù)革命的發(fā)展與前進(jìn)。

1 光纖通訊技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 光纖通訊技術(shù)概述

光纖通訊（Fiber-optic communication）也稱為光纖通信，是有線通信的一種。光纖通訊技術(shù)因其獨(dú)有的高速傳輸特點(diǎn)，在一定程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的通訊方式，提高了原本的通訊速度，其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：第一，光纖傳輸帶寬較寬，單次傳輸信息較以往相比傳輸量大；第二，由于光纖的原材料來(lái)源于石英，它是物理性能與化學(xué)性能優(yōu)良的絕緣體，與其他傳輸介質(zhì)相比，石英光纖的傳輸損耗最低，且傳輸?shù)闹欣^距離長(zhǎng)。因此，光纖傳輸不容易受到自然界雷電、太陽(yáng)黑子活動(dòng)、電離層變化以及人為的電磁干擾。

1.2 當(dāng)前主要的光纖通訊傳輸技術(shù)

光纖是一種電介質(zhì)，通訊光纜在結(jié)構(gòu)上與電纜主要的區(qū)別是光纜必須有加強(qiáng)構(gòu)件去承受外界的機(jī)械負(fù)荷，以保護(hù)光纖免受各種外機(jī)械力的影響。

通訊光纜正廣泛地用于電信、廣播等各部門(mén)的信號(hào)傳輸上，并將逐步成為未來(lái)通訊網(wǎng)絡(luò)的主體。這種技術(shù)是利用單模光纖的使用損耗低的優(yōu)點(diǎn)，將其光纖設(shè)計(jì)為很多個(gè)單獨(dú)的，互不影響的通信道來(lái)傳送信息，這樣就獲得了較大的帶寬資源。光通信系統(tǒng)主要由光源、光纖、光檢測(cè)器組成，發(fā)端的光源在電信號(hào)的作用下，發(fā)出與之對(duì)應(yīng)的光信號(hào)，完成電與光之間的轉(zhuǎn)換的任務(wù)。

1.3 光纖入戶的應(yīng)用現(xiàn)狀

光纖入戶，就是寬帶電信系統(tǒng)。它是基于光纖電纜并采用光電子將多重高檔的服務(wù)傳送給家庭或企業(yè)。光纖通信以其獨(dú)特的通信容量大，傳輸距離長(zhǎng)，抗電磁干擾等優(yōu)點(diǎn)作為信息傳輸?shù)拿襟w被廣泛應(yīng)用。光纖入戶雖有其特點(diǎn)，但在實(shí)際應(yīng)用與推廣上還存在一些困難之處，仍面臨著許多亟待解決的問(wèn)題。

首先，我國(guó)光纖入戶的發(fā)展整體上來(lái)看雖是前景十分可觀，但真正應(yīng)用到戶卻尚未普及。其次，光纖入戶技術(shù)運(yùn)維費(fèi)用在實(shí)際操作中出現(xiàn)偏差。光纖入戶技術(shù)的運(yùn)維費(fèi)用遠(yuǎn)低于普通的接入方式，這基于這項(xiàng)技術(shù)具有較強(qiáng)的抗干擾能力以及通信的保密性，并且故障率也很低等等諸多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻與預(yù)期幾乎大相徑庭。最后，運(yùn)營(yíng)商片面追求占領(lǐng)市場(chǎng)，忽視供需矛盾。一方面，政府對(duì)于光纖入戶技術(shù)進(jìn)入市場(chǎng)缺乏有效地宏觀調(diào)控，片面追求通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)夯實(shí)信息化社會(huì)的基礎(chǔ)。但單純由政府驅(qū)動(dòng)技術(shù)的推廣和發(fā)展，則很容易陷入類似基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的窠臼，用戶對(duì)寬帶速度的需求很難得到及時(shí)的響應(yīng)；另一方面，電信運(yùn)營(yíng)商之間，以及電信運(yùn)營(yíng)商與廣電運(yùn)營(yíng)商之間在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中為搶占市場(chǎng)先機(jī)而不惜巨額投資。

2 光纖通訊技術(shù)的前景展望

2.1 打造全波光纖時(shí)代

全波光纖的最大優(yōu)點(diǎn)是大幅度的拓寬了光纖通信的帶寬。城域網(wǎng)需要的業(yè)務(wù)量疏導(dǎo)和寬帶管理能力比較強(qiáng)，其傳輸?shù)木嚯x比較短，很少使用光纖放大器，全波光纖是在這種應(yīng)用形式下產(chǎn)生的，它采用了一種全新的生產(chǎn)工藝，首先，可以將由水峰導(dǎo)致的衰減完全消除，水峰的消除可以將可用的波長(zhǎng)范圍增加了100nm；其次，它可以改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的管理現(xiàn)狀、降低整個(gè)系統(tǒng)的成本。由于全波光纖和現(xiàn)用的單模光纖有很多相似的特性，所以完全可以與現(xiàn)有的光纖系統(tǒng)兼容，這就為它的推廣應(yīng)用創(chuàng)造了先決條件。

2.2 打造更高更快的發(fā)展方向

結(jié)合光纖通訊技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)，目前超高速光纖已在一些發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛運(yùn)用，它的大規(guī)模信號(hào)傳輸速度可以達(dá)到10Gbps。但當(dāng)傳輸速度達(dá)到10Gbps時(shí)，系統(tǒng)對(duì)于光纜極化模色散比較敏感，現(xiàn)有的光纖并不一定可以滿足傳輸要求。因此，超高速光纖技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵不僅僅是提高速度的問(wèn)題，還必須配合其它技術(shù)的應(yīng)用。

光纖通訊技術(shù)的發(fā)展前景主要傾向以下幾個(gè)方面：一是新一代光纖的發(fā)展研究，其中所說(shuō)的新一代光纖包括全波光纖與非零色散光纖。二是光纖通訊傳輸中超高速系統(tǒng)的研究設(shè)計(jì)。而隨著光纖通訊傳輸技術(shù)的發(fā)展與市場(chǎng)需求變化，為了滿足下一階段的光纖通訊傳輸技術(shù)需求，光纖通訊技術(shù)的研究發(fā)展中會(huì)逐漸傾向于按照光的時(shí)分復(fù)用方式進(jìn)行通訊研究與發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)當(dāng)下已進(jìn)入高速化信息時(shí)代，在信息技術(shù)平臺(tái)中光纖通訊技術(shù)是通信領(lǐng)域的重要組成部分之一，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，光通信技術(shù)將成為通信領(lǐng)域今后發(fā)展的主要方向。盡管全球光通信剛經(jīng)歷了低谷，目前尚處于恢復(fù)時(shí)期，但光通訊技術(shù)具備的優(yōu)勢(shì)使得它在光通信市場(chǎng)仍呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。實(shí)例證明，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代通信發(fā)展趨勢(shì)的分析以及相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在未來(lái)通信發(fā)展中光纖通信將成為通信技術(shù)的主流方向，它用自身的優(yōu)越性與逐步成熟性為全光網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】 消防無(wú)線通訊 現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì)

作為社會(huì)基礎(chǔ)部分，同時(shí)又是社會(huì)形態(tài)不可缺少的一部分，消防在社會(huì)穩(wěn)定、安全有序的發(fā)展的中產(chǎn)生非常重要的作用。在消防事業(yè)不斷完善的過(guò)程中，各項(xiàng)新的信息技術(shù)被應(yīng)用于消防領(lǐng)域中。其中無(wú)線通訊是現(xiàn)代信息技術(shù)在其中應(yīng)用最為明顯的一項(xiàng)技術(shù)。無(wú)線通訊的使用，不僅可以提高消防工作的效率，同時(shí)還有利于保障消防工作的安全，促使消防人員在開(kāi)展工作的過(guò)程中能夠有效減少對(duì)自身的傷害。無(wú)線通訊中包含多項(xiàng)技術(shù)，而各項(xiàng)技術(shù)在消防中的應(yīng)用都能體現(xiàn)出其應(yīng)有作用。

一、無(wú)線通訊的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)如今人們生活中應(yīng)用到的無(wú)線通訊技術(shù)常見(jiàn)的有紅外技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)、Wi-Fi技術(shù)、ZigBee技術(shù)以及超寬帶技術(shù)等。從各種技術(shù)的應(yīng)用狀況來(lái)看，不同的技術(shù)在應(yīng)用中具有不同的特點(diǎn)。而這幾項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在消防工作中具有重要的意義。

紅外技術(shù)無(wú)論是接收還是發(fā)射都具有方向性，并且該種技術(shù)的抗干擾性非常低，所發(fā)射的角度較小[1]。因此該種技場(chǎng)應(yīng)用于段距離視距傳輸，并且僅僅只能對(duì)兩臺(tái)設(shè)備的進(jìn)行通信，同時(shí)該種并不能靈活應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)中，不適用設(shè)備狀態(tài)無(wú)線監(jiān)測(cè)中。在消防工作開(kāi)展的過(guò)程中利用紅外線技術(shù)，就可以準(zhǔn)確定位出事地點(diǎn)，為搶修贏得有效的先機(jī)，進(jìn)而減少財(cái)產(chǎn)的損失與人員的傷亡，提高消防工作效率。

藍(lán)牙技術(shù)是一種近距離無(wú)線連接的全球性寬帶，具有較高的寬帶，同時(shí)還可以進(jìn)行全方位傳送，可以使用網(wǎng)絡(luò)大容量數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備與多媒體設(shè)備。藍(lán)牙技術(shù)較常見(jiàn)的應(yīng)用在無(wú)線鍵盤(pán)、手機(jī)通信與無(wú)線耳機(jī)等領(lǐng)域。但是該種技術(shù)的傳輸距離非常短，抗內(nèi)擾能力也不強(qiáng)，消防工作實(shí)施的過(guò)程中可能會(huì)存在多種的干擾因素，在此種情況下，采用藍(lán)牙技術(shù)，將能夠準(zhǔn)確找出消防事故地點(diǎn)，避免出現(xiàn)無(wú)用功的情況，同時(shí)芯片的價(jià)格比較貴。

Wi-Fi在應(yīng)用的過(guò)程中可以覆蓋大面積，通訊距離超過(guò)300m，可以將其應(yīng)用于遠(yuǎn)程監(jiān)控中，并且在傳輸?shù)倪^(guò)程中速度非?？欤ㄔ谕ㄐ刨|(zhì)量不高的情況下兼容性良好。但是該種技術(shù)信息傳輸量非常小，通信標(biāo)準(zhǔn)較為復(fù)雜，成本相對(duì)較高，寬帶較低，將該技術(shù)應(yīng)用在工業(yè)監(jiān)測(cè)領(lǐng)域中具有多項(xiàng)局限性，在消防的局域網(wǎng)內(nèi)，應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)，就能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部信息共享。

ZigBee技術(shù)與Wi-Fi都可以應(yīng)用在無(wú)線通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，為更好地運(yùn)用無(wú)線通訊各項(xiàng)技術(shù)，消防部門(mén)在系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建立的過(guò)程中采用無(wú)線的方式，這對(duì)工作的開(kāi)展具有促進(jìn)作用，ZigBee技術(shù)可以說(shuō)是無(wú)線通訊技術(shù)中在消防工作應(yīng)用的最廣泛的一種技術(shù)，在應(yīng)用的過(guò)程中可以擴(kuò)展通訊距離。該種技術(shù)應(yīng)用中的傳輸方式主要有星形或網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、樹(shù)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的傳輸方式。每個(gè)節(jié)點(diǎn)通過(guò)一定的采用頻率，并且應(yīng)用周期性的方式，將采集的震動(dòng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)奖O(jiān)測(cè)計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析和處理。該種技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程中表現(xiàn)簡(jiǎn)單可靠、組網(wǎng)靈活等特點(diǎn)。在無(wú)線通訊系統(tǒng)中應(yīng)用該種技術(shù)，符合設(shè)備之間通信距離短的的要求。設(shè)備成本低，傳輸?shù)臄?shù)據(jù)較小，在此種情況下就能夠達(dá)到數(shù)據(jù)傳輸可靠性高與安全性高的特點(diǎn)，并且設(shè)備耗能較低，可以不用頻繁更換電池。針對(duì)復(fù)雜或者危險(xiǎn)區(qū)域、監(jiān)測(cè)點(diǎn)較多、網(wǎng)絡(luò)容較大的情況下，就可以應(yīng)用ZigBee技術(shù)無(wú)線通信技術(shù)作為傳輸協(xié)議，更適合應(yīng)用在消防工作中。Wi-Fi技術(shù)通常應(yīng)用在無(wú)線局域網(wǎng)中，而ZigBee技術(shù)更適合應(yīng)用在設(shè)備狀態(tài)無(wú)線系統(tǒng)中。

二、消防無(wú)線通訊的發(fā)展趨勢(shì)

隨著越來(lái)越多的通訊技術(shù)被開(kāi)發(fā)和被利用，消防無(wú)線通訊應(yīng)用也變得越來(lái)越成熟。面對(duì)現(xiàn)如今信息技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的情況，消防通訊的發(fā)展具有其一定的特殊性[2]。在此過(guò)程中，可以應(yīng)用無(wú)線通信的通道，將各項(xiàng)信息與數(shù)據(jù)都應(yīng)用到實(shí)際中，這樣不僅保證了無(wú)線通訊在消防領(lǐng)域中的更好應(yīng)用，還可以促使消防工作的開(kāi)展更能夠貼近社會(huì)發(fā)展的需要。無(wú)線通訊是在無(wú)線通信技術(shù)與信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新型領(lǐng)域。在社會(huì)形態(tài)不斷發(fā)生改變的過(guò)程中，消防通訊的發(fā)展逐漸體現(xiàn)出多元化與多樣化的特點(diǎn)，并且被應(yīng)用的無(wú)線通訊更體現(xiàn)出其更新的狀態(tài)更符合、更貼近于消防工作的需要。無(wú)線通訊其實(shí)從某種含義上來(lái)說(shuō)，其就是消防工作先進(jìn)性的體現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，無(wú)線通訊已經(jīng)開(kāi)始廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域中。消防工作是社會(huì)生活不可缺少的一部分，在社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮著非常重要的作用。而要保證該項(xiàng)技術(shù)順利地開(kāi)展，無(wú)心通訊技術(shù)的應(yīng)用，你呢狗狗為其帶來(lái)良好的發(fā)展前景，促使其更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

參 考 文 獻(xiàn)

篇3

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加速。城市軌道交通作為城市公共交通的重要組成部分，近年也得以快速發(fā)展，北京、上海、廣州、天津、南京、昆明、蘇州等近40個(gè)大中城市擁有或在建地鐵。各地城市軌道交通的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)需要大量高素質(zhì)人才的支撐，這對(duì)各地鐵道類相關(guān)院校的人才培養(yǎng)提出了很高的要求，尤其是城市軌道交通類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這是各院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。此外，對(duì)于地鐵公司來(lái)說(shuō)，通過(guò)員工的職前培訓(xùn)和在職崗位技能訓(xùn)練，不斷提升員工的崗位能力，也是運(yùn)營(yíng)和安全的重要保證。

因此，一方面，打造怎樣的專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以培養(yǎng)滿足當(dāng)?shù)爻鞘熊壍澜煌夹g(shù)需求的應(yīng)用型人才，成為軌道類院校面臨的共同問(wèn)題；另一方面，從軌道交通專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的情況來(lái)看，由于城市軌道交通行業(yè)屬于特有工種，技術(shù)水平要求較高，在建設(shè)上一次性投入大，而許多院校開(kāi)辦城市軌道交通專業(yè)的時(shí)間較短，導(dǎo)致各校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中普遍存在資金缺乏、技術(shù)支持要求高、缺少具有實(shí)踐操作技能的教師等問(wèn)題。于是，大多數(shù)院校通過(guò)校企合作共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)解決上述問(wèn)題。筆者以校企合作共建昆明城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地為例，從技術(shù)方案、建設(shè)過(guò)程、資金籌措、師資培養(yǎng)以及合作機(jī)制等方面進(jìn)行介紹，期望這些經(jīng)驗(yàn)和做法能為同行提供借鑒。

一、校企共建實(shí)訓(xùn)基地的必要性和可行性分析

一是昆明地鐵運(yùn)營(yíng)人才需求對(duì)實(shí)訓(xùn)基地提出了迫切要求。昆明城市軌道交通建設(shè)里程為187公里，首期工程于2010年5月全線開(kāi)工建設(shè)，2012年6月昆明地鐵6號(hào)線正式通車，2013年5月首期工程南段通車，北段也于2013年年底通車試運(yùn)營(yíng)。按國(guó)內(nèi)城市軌道交通每公里配置60名工作人員和昆明地鐵規(guī)劃建設(shè)里程測(cè)算，近五年的人才需求總量逾萬(wàn)人，崗位涉及站務(wù)員、電客車司機(jī)、車輛、機(jī)電、供電、通信、信號(hào)、工務(wù)等運(yùn)營(yíng)和維修人員。隨著昆明地鐵運(yùn)營(yíng)線路的不斷增加，員工亟須加強(qiáng)實(shí)踐技能，這對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出了迫切要求。

二是學(xué)校外貸項(xiàng)目的實(shí)施為基地建設(shè)提供了資金支持。2013年1月，昆明鐵路機(jī)械學(xué)校借用奧地利政府貸款購(gòu)置教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目順利完成招投標(biāo)，學(xué)校將該項(xiàng)目三分之一的資金投入城市軌道交通專業(yè)教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置，主要購(gòu)置列車模擬駕駛訓(xùn)練器、車站值班員仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、OCC仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、城軌車輛轉(zhuǎn)向架模型和地鐵車輛實(shí)訓(xùn)裝置等教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

三是新建教學(xué)樓為基地建設(shè)提供了場(chǎng)地保證。2012年7月，學(xué)校新建教學(xué)樓正式投入使用。該教學(xué)樓在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，提前將2 000m2的主樓地下層按地鐵車站的基本要求進(jìn)行了規(guī)劃，并在教學(xué)樓施工過(guò)程中進(jìn)行同步建設(shè)。其中，教學(xué)樓主樓大廳進(jìn)入地下層設(shè)置了三個(gè)樓梯間，其中兩個(gè)樓梯間各預(yù)留上、下扶梯的安裝位置。地下層側(cè)面設(shè)置與主干道相連的大門(mén)，方便后期教學(xué)設(shè)備的進(jìn)出。另外，設(shè)計(jì)時(shí)按照實(shí)訓(xùn)基地建成后的使用要求，充分考慮了通風(fēng)、照明和消防等因素。教學(xué)樓的前期設(shè)計(jì)和建成為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了場(chǎng)地保證。

四是良好的校企合作關(guān)系為基地共建提供了有力保障。2009年9月，學(xué)校與昆明市軌道交通有限公司簽訂了軌道交通人才培養(yǎng)合作協(xié)議，人才培養(yǎng)工作隨之啟動(dòng)。2011年以來(lái)，昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司與昆明鐵路機(jī)械學(xué)校在職前培訓(xùn)、人員招聘、師資培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面逐步建立起良好的合作關(guān)系。隨著昆明地鐵建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的推進(jìn)和發(fā)展，技術(shù)人員隊(duì)伍日益壯大，培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的需求不斷增大，學(xué)校軌道類專業(yè)辦學(xué)規(guī)模也逐年擴(kuò)大——現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備已不能滿足技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)要求。因此，針對(duì)教學(xué)中和培訓(xùn)專業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在的問(wèn)題，公司和學(xué)校在雙方前期良好合作的基礎(chǔ)上，充分利用雙方各自的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)多次協(xié)商確定校企合作共建城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（一）合理規(guī)劃確定建設(shè)目標(biāo)

自校企雙方展開(kāi)合作以來(lái)，學(xué)校和公司的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、技術(shù)人員多次對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行了研討，并于2011年9月確定了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)校企合作方式，面向昆明地鐵，輻射西南地區(qū)城市軌道交通行業(yè)，組建一個(gè)具備軌道交通地鐵運(yùn)營(yíng)技術(shù)員工培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和設(shè)備調(diào)試試驗(yàn)等功能的實(shí)訓(xùn)基地。建成后基地可滿足昆明軌道交通地鐵運(yùn)營(yíng)和維修技術(shù)人員的職前與在職培訓(xùn)，可滿足相關(guān)崗位的單項(xiàng)演練和綜合演練要求，滿足學(xué)校軌道類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，同時(shí)為軌道交通設(shè)備的調(diào)試與應(yīng)用搭建試驗(yàn)平臺(tái)，并為職業(yè)資格鑒定提供基礎(chǔ)平臺(tái)支持。

（二）建立健全合作機(jī)制實(shí)現(xiàn)校企共贏

校企雙方在前期良好合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了“共建、共管、共享”的合作機(jī)制，以“產(chǎn)權(quán)明晰、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”為原則共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地由校企雙方共同建設(shè)、共同管理并使用，在規(guī)劃、建設(shè)和使用過(guò)程中，雙方根據(jù)各自在場(chǎng)地、人員、技術(shù)、資金及設(shè)備方面的優(yōu)勢(shì)提供必要支持，建成后實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備，其產(chǎn)權(quán)仍歸屬于投資方，雙方享有共同的使用權(quán)，日常使用維護(hù)由學(xué)校和昆明地鐵運(yùn)營(yíng)公司派駐管理人員共同負(fù)責(zé)。

（三）緊密合作制定總體方案與技術(shù)方案

從2010年開(kāi)始，學(xué)校組織專業(yè)調(diào)研組，先后走訪調(diào)查了北京、上海、廣州、深圳、重慶等地鐵公司以及部分鐵道院校，從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)備組成、技術(shù)要求、教學(xué)及培訓(xùn)模式等方面進(jìn)行深入調(diào)研。2011年10月，成立由調(diào)研組教師和昆明地鐵技術(shù)人員、管理人員構(gòu)成的項(xiàng)目組，就昆明軌道交通實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，結(jié)合昆明地鐵實(shí)際情況，從滿足軌道交通主要工種的技術(shù)人員培訓(xùn)、技能鑒定和相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的角度，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)多次論證和修改完善，共同完成了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃和功能設(shè)計(jì)，最終確定了實(shí)訓(xùn)基地的總體方案：建立一個(gè)集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)于一體的模擬車站，利用模擬設(shè)備搭建運(yùn)營(yíng)仿真平臺(tái)，通過(guò)模擬設(shè)備和實(shí)物設(shè)備的組合達(dá)到使培訓(xùn)人員身臨其境的崗位實(shí)訓(xùn)、考核、鑒定實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地由滿足OCC調(diào)度、車站值班員、電客車司機(jī)、車站站務(wù)員、車站票務(wù)員、車站機(jī)電設(shè)備維護(hù)工、信號(hào)設(shè)備維護(hù)工、供電設(shè)備維護(hù)工、工務(wù)線路維護(hù)工及車輛檢修工等運(yùn)營(yíng)和檢修崗位培訓(xùn)需要和 相關(guān)專業(yè)教學(xué)需要的十個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)組成。

在完成總體方案的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目組制定了基地建設(shè)的技術(shù)方案，確定了設(shè)備構(gòu)成和技術(shù)要求。調(diào)度、駕駛和車站作業(yè)作為地鐵運(yùn)營(yíng)的核心崗位，與之對(duì)應(yīng)的OCC調(diào)度仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、車站作業(yè)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)與地鐵列車駕駛仿真器，通過(guò)構(gòu)建“大三角”的互聯(lián)關(guān)系，形成地鐵運(yùn)營(yíng)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)教員系統(tǒng)進(jìn)行控制，教員系統(tǒng)既可對(duì)上述三個(gè)系統(tǒng)單獨(dú)或并行控制，包括設(shè)定參與訓(xùn)練的系統(tǒng)種類及個(gè)數(shù)、運(yùn)行線路、模擬駕駛以及各類故障和突發(fā)事件，還可監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程。這項(xiàng)技術(shù)要求是技術(shù)方案中的核心，也是該實(shí)訓(xùn)基地的主要特色。

（四）多渠道籌措資金確?；亟ㄔO(shè)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中技術(shù)平臺(tái)的大量現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，需要模擬設(shè)備提供，同時(shí)，線路設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、信號(hào)設(shè)備、AFC設(shè)備、售檢票軟件系統(tǒng)又是模擬設(shè)備不能替代的。因此，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，采取學(xué)校采購(gòu)搭建基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)模擬平臺(tái)，企業(yè)提供部分實(shí)物、聲音廣播文件、導(dǎo)向系統(tǒng)標(biāo)識(shí)文件的方式進(jìn)行共建。實(shí)現(xiàn)從功能表現(xiàn)上、使用硬軟件條件、視聽(tīng)環(huán)境上與現(xiàn)場(chǎng)一致的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。

1.學(xué)校資金籌措

城市軌道交通專業(yè)教學(xué)設(shè)備具有技術(shù)要求高和設(shè)備價(jià)值大的特點(diǎn)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地需要很大的資金投入，資金不足是各地鐵道院校在推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中面臨的共性問(wèn)題。因此，在政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)和市場(chǎng)引導(dǎo)下，通過(guò)校企合作、引入企業(yè)和社會(huì)資本，拓寬融資渠道，建立健全職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)分擔(dān)長(zhǎng)效機(jī)制，是推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)性發(fā)展的有力保證，也是解決中大型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金的有效途徑，該城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在這一方面進(jìn)行了深入的探索。前已述及，基地的一部分設(shè)備購(gòu)置，以學(xué)校借用奧地利政府貸款購(gòu)置教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目的方式予以解決。

2.學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)

學(xué)校通過(guò)預(yù)算項(xiàng)目完成地鐵模擬車站的基礎(chǔ)建設(shè)，包括鋪設(shè)整體道床、道岔及轉(zhuǎn)轍機(jī)，完成車站站臺(tái)及站廳、車控室、編碼室、客服中心、調(diào)度室、模擬駕駛室、車站值班員室、運(yùn)轉(zhuǎn)值班室、教學(xué)機(jī)房和教學(xué)觀摩室等功能室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，在基礎(chǔ)建設(shè)中，充分考慮實(shí)訓(xùn)基地的總用電負(fù)荷、配電柜的設(shè)置、接地、接零、絕緣等因素，以確保設(shè)備使用的安全性、可靠性、可維護(hù)性和擴(kuò)展性。在學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)中，充分考慮、靈活處理企業(yè)設(shè)備在實(shí)訓(xùn)基地安裝過(guò)程中的問(wèn)題。

3.企業(yè)設(shè)備投入

昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司在實(shí)訓(xùn)基地共建基礎(chǔ)上，提供全高安全門(mén)（含滑動(dòng)門(mén)、固定門(mén)、應(yīng)急門(mén)）、半高安全門(mén)（含滑動(dòng)門(mén)、固定門(mén)、應(yīng)急門(mén)）、自動(dòng)售票機(jī)、進(jìn)出站閘機(jī)、人工售票BOM機(jī)、供電第三軌及相關(guān)供電基礎(chǔ)設(shè)施、信號(hào)機(jī)、信標(biāo)、軌旁計(jì)軸設(shè)備等信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，組建實(shí)訓(xùn)基地中票務(wù)培訓(xùn)系統(tǒng)、機(jī)電、供電、信號(hào)培訓(xùn)系統(tǒng)。在企業(yè)硬件安裝過(guò)程中，充分考慮了模擬平臺(tái)與現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)設(shè)備的接口關(guān)系和實(shí)訓(xùn)工位的問(wèn)題。通過(guò)校企雙方緊密合作，完成了實(shí)訓(xùn)基地的第一期建設(shè)工作。

（五）共同參加建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資雙向培訓(xùn)

項(xiàng)目組按照實(shí)訓(xùn)基地總體方案要求，結(jié)合教學(xué)樓地下層的實(shí)際情況，進(jìn)行地鐵模擬車站的布局設(shè)計(jì)。按照設(shè)計(jì)要求，由地鐵施工單位承建了軌道線路施工，設(shè)備提供方完成教學(xué)設(shè)備的設(shè)計(jì)和制造。同時(shí)，為提升教師實(shí)踐能力，學(xué)校安排相關(guān)專業(yè)教師參與技術(shù)設(shè)計(jì)和施工建設(shè)。

設(shè)備在安裝調(diào)試前，學(xué)校、公司和生產(chǎn)商三方的人員（包括校方的城市軌道車輛、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、通信信號(hào)、機(jī)電設(shè)備等專業(yè)的專任教師；地鐵公司包括電客車司機(jī)、調(diào)度員、值班員、通信、信號(hào)、線路、供電、機(jī)電等崗位的技術(shù)人員及培訓(xùn)師；生產(chǎn)商的技術(shù)工程師）就實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的調(diào)試要求，結(jié)合技術(shù)方案，再次進(jìn)行了討論和明確，然后開(kāi)始設(shè)備安裝調(diào)試。

基地設(shè)備安裝調(diào)試完成后，由地鐵公司電客車司機(jī)、車輛、站務(wù)員、票務(wù)員、機(jī)電、電環(huán)調(diào)、行調(diào)、通信、信號(hào)、工務(wù)、供電等崗位的技術(shù)人員和學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師組成的項(xiàng)目驗(yàn)收組，以兩次綜合演練的方式對(duì)全部設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收。演練過(guò)程全部由公司技術(shù)人員及對(duì)應(yīng)的在職在崗骨干員工操作，學(xué)校專業(yè)教師全程分崗位參與。演練結(jié)束后，三方人員對(duì)綜合演練進(jìn)行總結(jié)，公司技術(shù)人員對(duì)演練過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題和不足，通過(guò)書(shū)面和圖片形式就運(yùn)行圖、ATS操作、調(diào)度電話、SCADA、車輛、車站HMI、信號(hào)樓HMI、車輛段HMI等八個(gè)方面七十余個(gè)問(wèn)題向生產(chǎn)商進(jìn)行了反饋，生產(chǎn)商隨后進(jìn)行了整改和完善。建成后的實(shí)訓(xùn)基地如圖1所示。

通過(guò)全程參與基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備調(diào)試和綜合演練，不僅完成了設(shè)備調(diào)試和驗(yàn)收，同時(shí)也使專業(yè)教師和公司培訓(xùn)師盡快地熟悉了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作，有效縮短了教師的設(shè)備使用培訓(xùn)周期，達(dá)到了公司培訓(xùn)師和學(xué)校專業(yè)教師雙向培訓(xùn)的目的。

（六）共用共管，有效發(fā)揮基地的作用

建成后的城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地搭建了一個(gè)城軌運(yùn)營(yíng)的綜合培訓(xùn)系統(tǒng)，其設(shè)備種類繁多、設(shè)備數(shù)量較大，使用工種多、層次不同。為保障設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在建設(shè)初期成立了由學(xué)校四名專業(yè)教師與昆明地鐵公司的一名專職人員組成的設(shè)備管理維護(hù)團(tuán)隊(duì)，在設(shè)備安裝調(diào)試期間全程參與，同時(shí)將負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行后的管理和設(shè)備維護(hù)。該團(tuán)隊(duì)從設(shè)備的日常維護(hù)、使用管理、故障申報(bào)等環(huán)節(jié)初步制定了一整套管理辦法，保障實(shí)訓(xùn)基地今后的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮基地在地鐵員工培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)中的支撐作用，為后期的共用共管并形成長(zhǎng)效機(jī)制奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2013年7月，該城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地初步完成建設(shè)，從設(shè)備配置和綜合演練的情況來(lái)看，實(shí)訓(xùn)基地可達(dá)到提供軌道交通相關(guān)工種每年不少于2 000人次的各類培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定，同時(shí)為學(xué)校軌道類專業(yè)教學(xué)提供6個(gè)專業(yè)約200個(gè)工位的實(shí)訓(xùn)規(guī)模。截至2014年底，在實(shí)訓(xùn)基地已完成四期、6個(gè)崗位共計(jì)1 250余人的技能鑒定，有力地保障了昆明市城市軌道交通發(fā)展的人才培養(yǎng)需要。后期將圍繞實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)，由昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司技術(shù)人員、培訓(xùn)師與學(xué)校教師共同各崗位實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)一步完善各工種聯(lián)合演練實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，校企雙方以企業(yè)自身發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)需求為切入點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展為主線，探索創(chuàng)新校企合作模式，通過(guò)多渠道籌措建設(shè)資金，以“共建、共管、共享”的合作機(jī)制，構(gòu)建了一個(gè)符 合城市軌道交通技能型人才培養(yǎng)的技術(shù)平臺(tái)，在校企共建實(shí)訓(xùn)基地方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。 　中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2015）04-0063-04

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加速。城市軌道交通作為城市公共交通的重要組成部分，近年也得以快速發(fā)展，北京、上海、廣州、天津、南京、昆明、蘇州等近40個(gè)大中城市擁有或在建地鐵。各地城市軌道交通的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)需要大量高素質(zhì)人才的支撐，這對(duì)各地鐵道類相關(guān)院校的人才培養(yǎng)提出了很高的要求，尤其是城市軌道交通類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這是各院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。此外，對(duì)于地鐵公司來(lái)說(shuō)，通過(guò)員工的職前培訓(xùn)和在職崗位技能訓(xùn)練，不斷提升員工的崗位能力，也是運(yùn)營(yíng)和安全的重要保證。

因此，一方面，打造怎樣的專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以培養(yǎng)滿足當(dāng)?shù)爻鞘熊壍澜煌夹g(shù)需求的應(yīng)用型人才，成為軌道類院校面臨的共同問(wèn)題；另一方面，從軌道交通專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的情況來(lái)看，由于城市軌道交通行業(yè)屬于特有工種，技術(shù)水平要求較高，在建設(shè)上一次性投入大，而許多院校開(kāi)辦城市軌道交通專業(yè)的時(shí)間較短，導(dǎo)致各校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中普遍存在資金缺乏、技術(shù)支持要求高、缺少具有實(shí)踐操作技能的教師等問(wèn)題。于是，大多數(shù)院校通過(guò)校企合作共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)解決上述問(wèn)題。筆者以校企合作共建昆明城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地為例，從技術(shù)方案、建設(shè)過(guò)程、資金籌措、師資培養(yǎng)以及合作機(jī)制等方面進(jìn)行介紹，期望這些經(jīng)驗(yàn)和做法能為同行提供借鑒。

一、校企共建實(shí)訓(xùn)基地的必要性和可行性分析

一是昆明地鐵運(yùn)營(yíng)人才需求對(duì)實(shí)訓(xùn)基地提出了迫切要求。昆明城市軌道交通建設(shè)里程為187公里，首期工程于2010年5月全線開(kāi)工建設(shè)，2012年6月昆明地鐵6號(hào)線正式通車，2013年5月首期工程南段通車，北段也于2013年年底通車試運(yùn)營(yíng)。按國(guó)內(nèi)城市軌道交通每公里配置60名工作人員和昆明地鐵規(guī)劃建設(shè)里程測(cè)算，近五年的人才需求總量逾萬(wàn)人，崗位涉及站務(wù)員、電客車司機(jī)、車輛、機(jī)電、供電、通信、信號(hào)、工務(wù)等運(yùn)營(yíng)和維修人員。隨著昆明地鐵運(yùn)營(yíng)線路的不斷增加，員工亟須加強(qiáng)實(shí)踐技能，這對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出了迫切要求。

二是學(xué)校外貸項(xiàng)目的實(shí)施為基地建設(shè)提供了資金支持。2013年1月，昆明鐵路機(jī)械學(xué)校借用奧地利政府貸款購(gòu)置教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目順利完成招投標(biāo)，學(xué)校將該項(xiàng)目三分之一的資金投入城市軌道交通專業(yè)教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置，主要購(gòu)置列車模擬駕駛訓(xùn)練器、車站值班員仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、OCC仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、城軌車輛轉(zhuǎn)向架模型和地鐵車輛實(shí)訓(xùn)裝置等教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

三是新建教學(xué)樓為基地建設(shè)提供了場(chǎng)地保證。2012年7月，學(xué)校新建教學(xué)樓正式投入使用。該教學(xué)樓在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，提前將2 000m2的主樓地下層按地鐵車站的基本要求進(jìn)行了規(guī)劃，并在教學(xué)樓施工過(guò)程中進(jìn)行同步建設(shè)。其中，教學(xué)樓主樓大廳進(jìn)入地下層設(shè)置了三個(gè)樓梯間，其中兩個(gè)樓梯間各預(yù)留上、下扶梯的安裝位置。地下層側(cè)面設(shè)置與主干道相連的大門(mén)，方便后期教學(xué)設(shè)備的進(jìn)出。另外，設(shè)計(jì)時(shí)按照實(shí)訓(xùn)基地建成后的使用要求，充分考慮了通風(fēng)、照明和消防等因素。教學(xué)樓的前期設(shè)計(jì)和建成為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了場(chǎng)地保證。

四是良好的校企合作關(guān)系為基地共建提供了有力保障。2009年9月，學(xué)校與昆明市軌道交通有限公司簽訂了軌道交通人才培養(yǎng)合作協(xié)議，人才培養(yǎng)工作隨之啟動(dòng)。2011年以來(lái)，昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司與昆明鐵路機(jī)械學(xué)校在職前培訓(xùn)、人員招聘、師資培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面逐步建立起良好的合作關(guān)系。隨著昆明地鐵建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的推進(jìn)和發(fā)展，技術(shù)人員隊(duì)伍日益壯大，培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的需求不斷增大，學(xué)校軌道類專業(yè)辦學(xué)規(guī)模也逐年擴(kuò)大——現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備已不能滿足技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)要求。因此，針對(duì)教學(xué)中和培訓(xùn)專業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在的問(wèn)題，公司和學(xué)校在雙方前期良好合作的基礎(chǔ)上，充分利用雙方各自的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)多次協(xié)商確定校企合作共建城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（一）合理規(guī)劃確定建設(shè)目標(biāo)

自校企雙方展開(kāi)合作以來(lái)，學(xué)校和公司的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、技術(shù)人員多次對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行了研討，并于2011年9月確定了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)校企合作方式，面向昆明地鐵，輻射西南地區(qū)城市軌道交通行業(yè)，組建一個(gè)具備軌道交通地鐵運(yùn)營(yíng)技術(shù)員工培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和設(shè)備調(diào)試試驗(yàn)等功能的實(shí)訓(xùn)基地。建成后基地可滿足昆明軌道交通地鐵運(yùn)營(yíng)和維修技術(shù)人員的職前與在職培訓(xùn)，可滿足相關(guān)崗位的單項(xiàng)演練和綜合演練要求，滿足學(xué)校軌道類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，同時(shí)為軌道交通設(shè)備的調(diào)試與應(yīng)用搭建試驗(yàn)平臺(tái)，并為職業(yè)資格鑒定提供基礎(chǔ)平臺(tái)支持。

（二）建立健全合作機(jī)制實(shí)現(xiàn)校企共贏

校企雙方在前期良好合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了“共建、共管、共享”的合作機(jī)制，以“產(chǎn)權(quán)明晰、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”為原則共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地由校企雙方共同建設(shè)、共同管理并使用，在規(guī)劃、建設(shè)和使用過(guò)程中，雙方根據(jù)各自在場(chǎng)地、人員、技術(shù)、資金及設(shè)備方面的優(yōu)勢(shì)提供必要支持，建成后實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備，其產(chǎn)權(quán)仍歸屬于投資方，雙方享有共同的使用權(quán)，日常使用維護(hù)由學(xué)校和昆明地鐵運(yùn)營(yíng)公司派駐管理人員共同負(fù)責(zé)。

（三）緊密合作制定總體方案與技術(shù)方案

從2010年開(kāi)始，學(xué)校組織專業(yè)調(diào)研組，先后走訪調(diào)查了北京、上海、廣州、深圳、重慶等地鐵公司以及部分鐵道院校，從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)備組成、技術(shù)要求、教學(xué)及培訓(xùn)模式等方面進(jìn)行深入調(diào)研。2011年10月，成立由調(diào)研組教師和昆明地鐵技術(shù)人員、管理人員構(gòu)成的項(xiàng)目組，就昆明軌道交通實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，結(jié)合昆明地鐵實(shí)際情況，從滿足軌道交通主要工種的技術(shù)人員培訓(xùn)、技能鑒定和相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的角度，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)多次論證和修改完善，共同完成了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃和功能設(shè)計(jì)，最終確定了實(shí)訓(xùn)基地的總體方案：建立一個(gè)集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)于一體的模擬車站，利用模擬設(shè)備搭建運(yùn)營(yíng)仿真平臺(tái)，通過(guò)模擬設(shè)備和實(shí)物設(shè)備的組合達(dá)到使培訓(xùn)人員身臨其境的崗位實(shí)訓(xùn)、考核、鑒定實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地由滿足OCC調(diào)度、車站值班員、電客車司機(jī)、車站站務(wù)員、車站票務(wù)員、車站機(jī)電設(shè)備維護(hù)工 、信號(hào)設(shè)備維護(hù)工、供電設(shè)備維護(hù)工、工務(wù)線路維護(hù)工及車輛檢修工等運(yùn)營(yíng)和檢修崗位培訓(xùn)需要和相關(guān)專業(yè)教學(xué)需要的十個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)組成。

在完成總體方案的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目組制定了基地建設(shè)的技術(shù)方案，確定了設(shè)備構(gòu)成和技術(shù)要求。調(diào)度、駕駛和車站作業(yè)作為地鐵運(yùn)營(yíng)的核心崗位，與之對(duì)應(yīng)的OCC調(diào)度仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、車站作業(yè)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)與地鐵列車駕駛仿真器，通過(guò)構(gòu)建“大三角”的互聯(lián)關(guān)系，形成地鐵運(yùn)營(yíng)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)教員系統(tǒng)進(jìn)行控制，教員系統(tǒng)既可對(duì)上述三個(gè)系統(tǒng)單獨(dú)或并行控制，包括設(shè)定參與訓(xùn)練的系統(tǒng)種類及個(gè)數(shù)、運(yùn)行線路、模擬駕駛以及各類故障和突發(fā)事件，還可監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程。這項(xiàng)技術(shù)要求是技術(shù)方案中的核心，也是該實(shí)訓(xùn)基地的主要特色。

（四）多渠道籌措資金確保基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中技術(shù)平臺(tái)的大量現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，需要模擬設(shè)備提供，同時(shí)，線路設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、信號(hào)設(shè)備、AFC設(shè)備、售檢票軟件系統(tǒng)又是模擬設(shè)備不能替代的。因此，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，采取學(xué)校采購(gòu)搭建基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)模擬平臺(tái)，企業(yè)提供部分實(shí)物、聲音廣播文件、導(dǎo)向系統(tǒng)標(biāo)識(shí)文件的方式進(jìn)行共建。實(shí)現(xiàn)從功能表現(xiàn)上、使用硬軟件條件、視聽(tīng)環(huán)境上與現(xiàn)場(chǎng)一致的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。

1.學(xué)校資金籌措

城市軌道交通專業(yè)教學(xué)設(shè)備具有技術(shù)要求高和設(shè)備價(jià)值大的特點(diǎn)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地需要很大的資金投入，資金不足是各地鐵道院校在推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中面臨的共性問(wèn)題。因此，在政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)和市場(chǎng)引導(dǎo)下，通過(guò)校企合作、引入企業(yè)和社會(huì)資本，拓寬融資渠道，建立健全職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)分擔(dān)長(zhǎng)效機(jī)制，是推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)性發(fā)展的有力保證，也是解決中大型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金的有效途徑，該城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在這一方面進(jìn)行了深入的探索。前已述及，基地的一部分設(shè)備購(gòu)置，以學(xué)校借用奧地利政府貸款購(gòu)置教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目的方式予以解決。

2.學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)

學(xué)校通過(guò)預(yù)算項(xiàng)目完成地鐵模擬車站的基礎(chǔ)建設(shè)，包括鋪設(shè)整體道床、道岔及轉(zhuǎn)轍機(jī)，完成車站站臺(tái)及站廳、車控室、編碼室、客服中心、調(diào)度室、模擬駕駛室、車站值班員室、運(yùn)轉(zhuǎn)值班室、教學(xué)機(jī)房和教學(xué)觀摩室等功能室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，在基礎(chǔ)建設(shè)中，充分考慮實(shí)訓(xùn)基地的總用電負(fù)荷、配電柜的設(shè)置、接地、接零、絕緣等因素，以確保設(shè)備使用的安全性、可靠性、可維護(hù)性和擴(kuò)展性。在學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)中，充分考慮、靈活處理企業(yè)設(shè)備在實(shí)訓(xùn)基地安裝過(guò)程中的問(wèn)題。

3.企業(yè)設(shè)備投入

昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司在實(shí)訓(xùn)基地共建基礎(chǔ)上，提供全高安全門(mén)（含滑動(dòng)門(mén)、固定門(mén)、應(yīng)急門(mén)）、半高安全門(mén)（含滑動(dòng)門(mén)、固定門(mén)、應(yīng)急門(mén)）、自動(dòng)售票機(jī)、進(jìn)出站閘機(jī)、人工售票BOM機(jī)、供電第三軌及相關(guān)供電基礎(chǔ)設(shè)施、信號(hào)機(jī)、信標(biāo)、軌旁計(jì)軸設(shè)備等信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，組建實(shí)訓(xùn)基地中票務(wù)培訓(xùn)系統(tǒng)、機(jī)電、供電、信號(hào)培訓(xùn)系統(tǒng)。在企業(yè)硬件安裝過(guò)程中，充分考慮了模擬平臺(tái)與現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)設(shè)備的接口關(guān)系和實(shí)訓(xùn)工位的問(wèn)題。通過(guò)校企雙方緊密合作，完成了實(shí)訓(xùn)基地的第一期建設(shè)工作。

（五）共同參加建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資雙向培訓(xùn)

項(xiàng)目組按照實(shí)訓(xùn)基地總體方案要求，結(jié)合教學(xué)樓地下層的實(shí)際情況，進(jìn)行地鐵模擬車站的布局設(shè)計(jì)。按照設(shè)計(jì)要求，由地鐵施工單位承建了軌道線路施工，設(shè)備提供方完成教學(xué)設(shè)備的設(shè)計(jì)和制造。同時(shí)，為提升教師實(shí)踐能力，學(xué)校安排相關(guān)專業(yè)教師參與技術(shù)設(shè)計(jì)和施工建設(shè)。

設(shè)備在安裝調(diào)試前，學(xué)校、公司和生產(chǎn)商三方的人員（包括校方的城市軌道車輛、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、通信信號(hào)、機(jī)電設(shè)備等專業(yè)的專任教師；地鐵公司包括電客車司機(jī)、調(diào)度員、值班員、通信、信號(hào)、線路、供電、機(jī)電等崗位的技術(shù)人員及培訓(xùn)師；生產(chǎn)商的技術(shù)工程師）就實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的調(diào)試要求，結(jié)合技術(shù)方案，再次進(jìn)行了討論和明確，然后開(kāi)始設(shè)備安裝調(diào)試。

基地設(shè)備安裝調(diào)試完成后，由地鐵公司電客車司機(jī)、車輛、站務(wù)員、票務(wù)員、機(jī)電、電環(huán)調(diào)、行調(diào)、通信、信號(hào)、工務(wù)、供電等崗位的技術(shù)人員和學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師組成的項(xiàng)目驗(yàn)收組，以兩次綜合演練的方式對(duì)全部設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收。演練過(guò)程全部由公司技術(shù)人員及對(duì)應(yīng)的在職在崗骨干員工操作，學(xué)校專業(yè)教師全程分崗位參與。演練結(jié)束后，三方人員對(duì)綜合演練進(jìn)行總結(jié)，公司技術(shù)人員對(duì)演練過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題和不足，通過(guò)書(shū)面和圖片形式就運(yùn)行圖、ATS操作、調(diào)度電話、SCADA、車輛、車站HMI、信號(hào)樓HMI、車輛段HMI等八個(gè)方面七十余個(gè)問(wèn)題向生產(chǎn)商進(jìn)行了反饋，生產(chǎn)商隨后進(jìn)行了整改和完善。建成后的實(shí)訓(xùn)基地如圖1所示。

通過(guò)全程參與基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備調(diào)試和綜合演練，不僅完成了設(shè)備調(diào)試和驗(yàn)收，同時(shí)也使專業(yè)教師和公司培訓(xùn)師盡快地熟悉了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作，有效縮短了教師的設(shè)備使用培訓(xùn)周期，達(dá)到了公司培訓(xùn)師和學(xué)校專業(yè)教師雙向培訓(xùn)的目的。

（六）共用共管，有效發(fā)揮基地的作用

建成后的城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地搭建了一個(gè)城軌運(yùn)營(yíng)的綜合培訓(xùn)系統(tǒng)，其設(shè)備種類繁多、設(shè)備數(shù)量較大，使用工種多、層次不同。為保障設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在建設(shè)初期成立了由學(xué)校四名專業(yè)教師與昆明地鐵公司的一名專職人員組成的設(shè)備管理維護(hù)團(tuán)隊(duì)，在設(shè)備安裝調(diào)試期間全程參與，同時(shí)將負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行后的管理和設(shè)備維護(hù)。該團(tuán)隊(duì)從設(shè)備的日常維護(hù)、使用管理、故障申報(bào)等環(huán)節(jié)初步制定了一整套管理辦法，保障實(shí)訓(xùn)基地今后的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮基地在地鐵員工培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)中的支撐作用，為后期的共用共管并形成長(zhǎng)效機(jī)制奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2013年7月，該城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地初步完成建設(shè)，從設(shè)備配置和綜合演練的情況來(lái)看，實(shí)訓(xùn)基地可達(dá)到提供軌道交通相關(guān)工種每年不少于2 000人次的各類培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定，同時(shí)為學(xué)校軌道類專業(yè)教學(xué)提供6個(gè)專業(yè)約200個(gè)工位的實(shí)訓(xùn)規(guī)模。截至2014年底，在實(shí)訓(xùn)基地已完成四期、6個(gè)崗位共計(jì)1 250余人的技能鑒定，有力地保障了昆明市城市軌道交通發(fā)展的人才培養(yǎng)需要。后期將圍繞實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)，由昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司技術(shù)人員、培訓(xùn)師與學(xué)校教師共同各崗位實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)一步完善各工種聯(lián)合演練實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，校企雙方以企業(yè)自身發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)需求為切入點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展為主線，探索創(chuàng)新校企合作 模式，通過(guò)多渠道籌措建設(shè)資金，以“共建、共管、共享”的合作機(jī)制，構(gòu)建了一個(gè)符合城市軌道交通技能型人才培養(yǎng)的技術(shù)平臺(tái)，在校企共建實(shí)訓(xùn)基地方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]隋明云.校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012（14）.

[2]黃深澤.校企共建實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與實(shí)踐思考研究[J].物流工程與管理，2012（7）.

[3]雷利照.校企合作共建共享性實(shí)訓(xùn)基地的措施研究[J].職教論壇，2012（15）.

[4]彭雪鵬，劉穎.基于“工作過(guò)程”的校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2009（10）.

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篇4

關(guān)鍵詞： 自閉癥兒童 RDI 發(fā)育障礙

一、自閉癥兒童的社交特征

自閉癥（autism）最早由Kanner（1943）提出，美國(guó)精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)第四修正版（DSM-IV-R）和世界診斷分類標(biāo)準(zhǔn)第十版（ICD-10）將自閉癥均歸于廣泛性發(fā)育障礙，主要為人際交往和溝通模式的異常。主要有三個(gè)核心特征：人際互動(dòng)發(fā)育障礙、語(yǔ)言溝通障礙、行為刻板。

自閉癥兒童在人際互動(dòng)和溝通方面的障礙表現(xiàn)在講話不看人的眼神，回避與他人的視線接觸，不會(huì)適度地使用眼神、面部表情、肢體語(yǔ)言達(dá)到情感表達(dá)和情感交流的目的。缺乏模仿能力及沒(méi)有社會(huì)興趣，想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。語(yǔ)言發(fā)展遲緩、有障礙，說(shuō)話內(nèi)容、速度及音調(diào)異常，對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難。提出“心智理論”的（Simon Baron-Cohen）博士通過(guò)研究證明自閉癥患者無(wú)法了解他人的意向、行動(dòng)、情緒與思考，無(wú)法進(jìn)行象征性游戲活動(dòng)，而始終停留在操作性游戲階段。他們由于缺乏情感協(xié)調(diào)機(jī)制，因此無(wú)法進(jìn)行正常的人際互動(dòng)和交流。

二、RDI的理論及主要方法

RDI療法即人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法（Relational Development Intervention），是由美國(guó)Dr.Gutstein在近十年對(duì)自閉癥兒童和阿斯伯格癥兒童的臨床治療經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的一種培養(yǎng)兒童人際互動(dòng)和社交技巧能力的方法。

1.RDI的主要理論

RDI以心智理論為基礎(chǔ)，目的是培養(yǎng)自閉癥兒童的社會(huì)交往能力。心智理論的研究學(xué)者認(rèn)為自閉癥兒童缺乏“讀心”的能力，應(yīng)讓自閉癥患者學(xué)會(huì)認(rèn)知他人的四種主要情緒：高興、害怕、生氣、受傷。

Dr.Gutstein通過(guò)多年對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練和觀察發(fā)現(xiàn)：自閉癥兒童通過(guò)訓(xùn)練可以完成簡(jiǎn)單的社交活動(dòng)，例如排隊(duì)、按指令做動(dòng)作，但是他們無(wú)法進(jìn)行情緒、想法和認(rèn)知的分享。Dr.Gutstein將社交行為分為兩種：“工具性”社交行為和“經(jīng)驗(yàn)分享”社交行為。工具性社交行為是僅止于工具性的，想取得某種東西、某件訊息或是刺激物的方式?！敖?jīng)驗(yàn)分享”社交行為是讓自己有機(jī)會(huì)與友伴分享彼此的內(nèi)心世界，這需要一種特殊的信息處理過(guò)程，Dr.Gutstein稱之為“情感協(xié)調(diào)機(jī)制”。在經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程中，需要對(duì)交往對(duì)象的信息進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，作出反應(yīng)，產(chǎn)生共鳴、再評(píng)價(jià)、再反應(yīng)，促進(jìn)并維持良性的互動(dòng)。整個(gè)過(guò)程是充滿變化和彈性的。這才是自閉癥兒童真正缺乏的能力，也是RDI療法的訓(xùn)練目標(biāo)。

2. RDI的主要方法

Dr.Gutstein根據(jù)一般兒童習(xí)得建立情感關(guān)系能力的方式發(fā)展出來(lái)，“人際關(guān)系發(fā)展評(píng)估”（Relational Development Assessment，RDA），將經(jīng)驗(yàn)分享能力發(fā)展過(guò)程分成六級(jí)，在每一級(jí)中又劃分出四個(gè)明顯的階段，象征在每個(gè)階段中分享方式的重大突破。通過(guò)這個(gè)評(píng)估辦法可以準(zhǔn)確地判斷每個(gè)患者的心理發(fā)展階段，由此判斷患者應(yīng)該從哪個(gè)階段開(kāi)始治療訓(xùn)練。

RDI以游戲?yàn)橹饕?xùn)練方式，通過(guò)各種各樣設(shè)計(jì)精心的游戲，讓兒童主動(dòng)參與，感受到與他人的連結(jié)和互動(dòng)。在每一級(jí)中都盡力發(fā)展出經(jīng)驗(yàn)分享互動(dòng)，讓兒童增加積極的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展出表達(dá)和交往的能力。RDI操作過(guò)程中遵循三個(gè)基本原則：（1）社會(huì)參照；（2）共同調(diào)控；（3）功能運(yùn)用優(yōu)于方法。改變了以往的訓(xùn)練方法中家長(zhǎng)和訓(xùn)練師的主導(dǎo)地位。在游戲中，主體是兒童，家長(zhǎng)和治療師只是“助玩者”、“互動(dòng)對(duì)象”。但是同時(shí)對(duì)治療師掌握兒童狀態(tài)的水平、游戲設(shè)計(jì)與組織的水平都有較高的要求。他們逐步引導(dǎo)孩子做社會(huì)參照，并慢慢要求孩子在練習(xí)共同調(diào)控的過(guò)程中，擔(dān)負(fù)起更多責(zé)任，成功地達(dá)到溝通與協(xié)調(diào)互動(dòng)的自我調(diào)控。

三、RDI訓(xùn)練法對(duì)自閉癥兒童訓(xùn)練的啟示

1. RDI與其他自閉癥療法的異同

現(xiàn)在自閉癥兒童訓(xùn)練常用的方法有：應(yīng)用行為分析法（ABA）、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)性教學(xué)等方法。這些方法在社交技巧的訓(xùn)練方面局限于“工具性”行為，即給予遵照演出的劇本，根據(jù)“如果……那么就……”的邏輯進(jìn)行思考。訓(xùn)練兒童在各種狀況下作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。比如：見(jiàn)到人應(yīng)該怎樣打招呼，想要東西時(shí)要說(shuō)什么，買(mǎi)東西的時(shí)候應(yīng)該排隊(duì)，等等。這些都是生存的基本技能，在RDI訓(xùn)練中也需要這些技能作為基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用以上療法中的一些方法。但是RDI最顯著的特征是經(jīng)驗(yàn)分享，要兒童感受到社交互動(dòng)中最真實(shí)的情緒體驗(yàn)。每個(gè)游戲中都會(huì)有彈性與變化，引導(dǎo)者會(huì)設(shè)計(jì)新的情景、感受和行為來(lái)引導(dǎo)兒童分享他們的情緒反應(yīng)。這種方法得到的效果是其他訓(xùn)練方法不具備的，也彌補(bǔ)了其他方法所訓(xùn)練的工具在兒童實(shí)際生活中的不足。

2.RDI對(duì)自閉癥訓(xùn)練觀念的啟示

原有的一些自閉癥訓(xùn)練的方法以塑造正確的行為作為主要目標(biāo)，因此家長(zhǎng)和老師都期待兒童作出正確的反應(yīng)，訓(xùn)練過(guò)程中也以指令和主動(dòng)作為主要的手段。而RDI是以培養(yǎng)兒童經(jīng)驗(yàn)分享的能力作為目標(biāo)的，在游戲中兒童作為主體，家長(zhǎng)和老師都扮演著引導(dǎo)者的角色。RDI要求尊重自閉癥兒童的獨(dú)特性，在游戲中移除分散他們注意力的物體，劃分出明顯的游戲區(qū)域。引導(dǎo)者隨時(shí)觀察兒童的表情，采用高度的刺激，用夸張的面部表情和說(shuō)話語(yǔ)調(diào)獲得兒童的回應(yīng)。

由于在游戲中需要讓兒童體會(huì)到分享的樂(lè)趣，因此在訓(xùn)練之前就要調(diào)整兒童的情緒狀態(tài)。家長(zhǎng)和老師都要接納孩子，滿足孩子的基本需求和安全感，在引導(dǎo)者和兒童之間建立一種良好的關(guān)系以保證游戲的順利進(jìn)行。所以家長(zhǎng)和訓(xùn)練者在訓(xùn)練觀念上需要進(jìn)行一些調(diào)整。

3.家長(zhǎng)引導(dǎo)在RDI訓(xùn)練中的重要作用

RDI的訓(xùn)練目標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)分享這種人際互動(dòng)中的重要技能，家長(zhǎng)與自閉癥兒童相處時(shí)間最長(zhǎng)，是兒童生活中主要的人際互動(dòng)對(duì)象。因此需要教育家長(zhǎng)成為引導(dǎo)者，在訓(xùn)練中起到積極的引導(dǎo)作用。

家長(zhǎng)需要對(duì)RDI的主要理論和方法有一個(gè)整體的了解，接受RDI的訓(xùn)練理念。在訓(xùn)練中進(jìn)行引導(dǎo)式參與，篩選出對(duì)孩子重要的和不重要的刺激，控制孩子去接觸其他物品的幾率。他們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)互動(dòng)過(guò)程，作為兒童社會(huì)參照的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)指導(dǎo)和監(jiān)督，讓兒童漸漸學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)分享。家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的表情和語(yǔ)調(diào)獲得孩子最大的注意力和回應(yīng)，在游戲最初盡量少地使用語(yǔ)言，讓孩子注意到家長(zhǎng)的表情并將他們作為互動(dòng)的信息。例如“我失聲了”這個(gè)游戲，就是讓孩子通過(guò)看引導(dǎo)者的眼神去拿指定的物體，或是通過(guò)眼神告訴孩子他喜歡的東西在哪兒。

家長(zhǎng)參與的另一個(gè)重要意義是，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)這種訓(xùn)練模式并且將它運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成一種RDI生活方式。為兒童創(chuàng)造一種良性互動(dòng)和協(xié)調(diào)的人際交往環(huán)境，這對(duì)自閉癥兒童的社會(huì)交往能力的培養(yǎng)將會(huì)起到加強(qiáng)和促進(jìn)的作用，增強(qiáng)治療效果。

4.RDI訓(xùn)練中發(fā)揮同伴的作用

當(dāng)兒童經(jīng)過(guò)訓(xùn)練掌握了基本的人際交往的能力，并且能夠進(jìn)行人際互動(dòng)之后，可以將成人―兒童的交往模式逐步向同伴的交往模式發(fā)展，通過(guò)小組訓(xùn)練培養(yǎng)兒童的團(tuán)體合作能力。RDI的主要目標(biāo)之一是讓兒童重視小組實(shí)踐，與同年齡的孩子們一起學(xué)習(xí)、玩耍，以及培養(yǎng)友誼。通過(guò)團(tuán)體游戲，讓孩子在游戲中發(fā)展與同伴分享的能力。由于兒童有更高的不可預(yù)測(cè)性，需要兒童之間進(jìn)行更多的共同調(diào)控才能獲得共同經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)自閉癥兒童的能力培養(yǎng)和提高具有較好的作用。

在團(tuán)體游戲中培養(yǎng)的是兒童的團(tuán)體意識(shí)。一是共同目標(biāo)努力，教導(dǎo)兒童通過(guò)共同的努力讓活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行；二是體驗(yàn)一起克服共同對(duì)手或障礙；三是共同創(chuàng)造。這三方面團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)也將兒童的游戲逐步發(fā)展為角色扮演游戲的水平，在這個(gè)過(guò)程中，兒童的經(jīng)驗(yàn)分享的能力也在不斷地提高。同伴之間不僅學(xué)會(huì)了合作，而且會(huì)發(fā)展出友誼等積極情感，真正達(dá)到訓(xùn)練的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐大真，侯佳.兒童自閉癥治療技術(shù)的方法和研究進(jìn)展.消費(fèi)導(dǎo)刊.理論版，2008.23.

［2］王梅.孤獨(dú)癥兒童在RDI訓(xùn)練中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略.現(xiàn)代特殊教育，2009.5.

篇5

案例分析（一）

題目1

1.【單選題】通過(guò)描述，小明存在的主要發(fā)展問(wèn)題是（

）。

B.

多動(dòng)癥

題目2

2.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，正確的有（

）。

C.

訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。

D.

對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

E.

限制小明糖的攝入量

題目3

3.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，不妥當(dāng)?shù)挠校?/p>

）。

A.

對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。

B.

為了改善其活動(dòng)過(guò)多，注意困難等問(wèn)題，給小明報(bào)名參加了書(shū)法和圍棋班。

F.

每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋(píng)果、西紅柿等。

題目4

4.【多選題】為了改善活動(dòng)過(guò)多，對(duì)過(guò)多的精力給予引導(dǎo)，可以建議家長(zhǎng)為小明提供的活動(dòng)有（

）。

B.

體力勞動(dòng)

C.

打球、登山等運(yùn)動(dòng)

題目5

5.【多選題】從案例中看了，除了多動(dòng)癥的問(wèn)題，小明還伴隨的發(fā)展問(wèn)題有（

）。

A.

課堂搗蛋行為

B.

學(xué)習(xí)困難

C.

易沖動(dòng)急躁

案例分析（二）

題目1

1.

【單選題】通過(guò)描述，瑩瑩存在的發(fā)展問(wèn)題是（

）。

D.

恐怖癥

題目2

2.【單選題】瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題的主要原因是（

）。

A.

母親對(duì)她的哄騙和嚇唬

題目3

3.【多選題】針對(duì)瑩瑩的問(wèn)題，適宜的輔導(dǎo)方法有（

）。

A.

合理情緒治療

B.

系統(tǒng)脫敏法

D.

游戲治療

題目4

4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題是由（

）所引起。

C.

認(rèn)為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

題目5

5.【單選題】如果采取系統(tǒng)脫敏法時(shí)，以下焦慮反應(yīng)等級(jí)，按從小到大的排列順序是（

）。

1.夜晚，和大人一起出門(mén)，在小區(qū)遛彎

2.白天，單獨(dú)待在較黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在較黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出門(mén)，到小區(qū)外

5.夜晚，單獨(dú)待在一個(gè)房間里

D.

3-2-5-1-4

案例分析（三）

題目1

1.【單選題】通過(guò)描述，倩倩存在的發(fā)展問(wèn)題是（

）。

C.

偷拿

題目2

2.【多選題】倩倩行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因可能有（

）。

A.

倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的。

B.

倩倩在幼兒園或家中某次無(wú)意拿取別人的東西，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，致使形成了習(xí)慣。

C.

倩倩可能通過(guò)這種方式吸引老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。

D.

家庭的不良影響

題目3

3.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，老師應(yīng)該（

）。

B.

檢查一下教室里可能會(huì)導(dǎo)致這種行為的環(huán)境布置

C.

倩倩出現(xiàn)把玩具歸回原位等良好行為要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

題目4

4.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該（

）。

C.

關(guān)心倩倩，多給予倩倩陪伴的時(shí)間

D.

平時(shí)要教育兒童撿到東西要還給失主，用過(guò)的玩具要放回原處

題目5

5.【多選題】如果正巧發(fā)現(xiàn)倩倩出現(xiàn)了該行為問(wèn)題，應(yīng)該（

）。

A.

個(gè)別處理該行為，引導(dǎo)倩倩主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

D.

答應(yīng)倩倩幫她保密

案例分析（四）

題目1

1.【單選題】通過(guò)描述，童童主要的發(fā)展問(wèn)題是（

）。

B.

攻擊性行為

題目2

2.【多選題】童童產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因有（

）。

A.

年齡小，還具有自我中心的特點(diǎn)，不能正確處理自我與他人的關(guān)系。

B.

童童在攻擊被人的經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到了成功或得到了想要的東西，以后就更可能采取同樣的手段。

C.

教養(yǎng)方式。父母經(jīng)常用強(qiáng)制或打罵方式教育他。

D.

童童對(duì)外界刺激作出了歪曲的解釋，并建立了錯(cuò)誤的信念，同時(shí)也缺乏正確的交往技能，不知用何種方法解決矛盾和憤怒。

題目3

3.【多選題】針對(duì)童童的行為，老師應(yīng)該（

）。

A.

對(duì)童童友好的行為立即給予表?yè)P(yáng)。

B.

對(duì)童童的錯(cuò)誤行為立即進(jìn)行懲罰或隔離。

C.

對(duì)班級(jí)日常環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)控制，提供多種多樣的玩具。

D.

進(jìn)行社交技能的訓(xùn)練

題目4

4.【多選題】針對(duì)童童的行為，父母應(yīng)該（

）。

B.

以身作則，注重道德觀念的培養(yǎng)

C.

教會(huì)兒童發(fā)泄自己不滿的合理方法

題目5

5.【多選題】針對(duì)童童的行為問(wèn)題，可以用到的行為矯正的方法有（

）。

A.

代幣制

B.

模仿法

案例分析（五）

題目1

1.【多選題】通過(guò)材料描述，小強(qiáng)存在的發(fā)展問(wèn)題有（

）。

A.

學(xué)習(xí)困難

B.

自我評(píng)價(jià)低

C.

厭學(xué)

題目2

2.【多選題】通過(guò)材料分析，小強(qiáng)父母的主要問(wèn)題有（

）。

B.

期望過(guò)高

C.

缺少學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

題目3

3.【多選題】通過(guò)材料分析，小強(qiáng)老師的主要問(wèn)題有（

）。

B.

懲罰過(guò)度，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重

C.

缺乏和小強(qiáng)及父母的深層次溝通

D.

沒(méi)有營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境和氛圍

題目4

4.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問(wèn)題，小強(qiáng)的父母應(yīng)該（

）。

A.

加強(qiáng)與小強(qiáng)的溝通，傾聽(tīng)小強(qiáng)內(nèi)心的聲音

B.

正視小強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，調(diào)整對(duì)小強(qiáng)的期望

C.

捕捉小強(qiáng)的進(jìn)步，經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化

題目5

5.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問(wèn)題，小強(qiáng)的老師應(yīng)該（

）。

B.

轉(zhuǎn)變小強(qiáng)的社會(huì)角色，如讓小強(qiáng)擔(dān)任一定的班級(jí)管理職務(wù)

C.

提供小強(qiáng)體會(huì)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)

D.

訂立合同契約，約束小強(qiáng)課堂的違紀(jì)行為

篇6

Wireless Communication Systems

From RF Subsystems to 4G

Enabling Technologies

2010，1024pp

Hardback

ISBN9780521114035

杜克林等著

無(wú)線通信系統(tǒng)(Wireless Communication System)也稱為無(wú)線電通信系統(tǒng)，是由發(fā)送設(shè)備、接收設(shè)備、無(wú)線信道三大部分組成的，利用無(wú)線電磁波，以實(shí)現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)。4G移動(dòng)通信系統(tǒng)即下一代移動(dòng)通訊，是移動(dòng)通信系統(tǒng)演進(jìn)過(guò)程中的一個(gè)階段和目標(biāo)，它不僅采用新的無(wú)線傳輸技術(shù)提高通信系統(tǒng)的性能，而且與現(xiàn)有的各種有線與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相融合；它不僅包含現(xiàn)有的移動(dòng)蜂窩網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，而且在某些環(huán)境下也可以采用Ad hoc方式進(jìn)行組網(wǎng)，或者采用兩種結(jié)構(gòu)的組合形式，形成蜂窩網(wǎng)絡(luò)下的兩跳或多跳網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方式。

本書(shū)涵蓋了目前以及下一代移動(dòng)通訊與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的所有關(guān)鍵技術(shù)，涉及CDMA技術(shù)、OFDM技術(shù)、超寬帶、turbo和LDPC編碼、智能天線、無(wú)線Ad Hoc和傳感器網(wǎng)絡(luò)、MIMO和認(rèn)知無(wú)線電，為讀者提供了掌握無(wú)線系統(tǒng)設(shè)計(jì)所需要的一切知識(shí)。本書(shū)共22章，1.無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史、無(wú)線系統(tǒng)各部分基礎(chǔ)知識(shí)，以及本書(shū)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；2.各種無(wú)線通訊發(fā)展概況；3.無(wú)線通訊系統(tǒng)中影響頻道和傳播的各種因素；4.蜂窩和多用戶系統(tǒng)的概念與相關(guān)技術(shù)；5.無(wú)線通訊系統(tǒng)分集技術(shù)；6.信道估計(jì)、信道均衡、脈沖整形等內(nèi)容；7.各種調(diào)制與解調(diào)技術(shù)；8.擴(kuò)頻通訊原理及具體應(yīng)用；9.正交頻分復(fù)用的相關(guān)知識(shí)，以及正交頻分復(fù)用的具體應(yīng)用；10.天線設(shè)計(jì)原理及基礎(chǔ)；11.射頻與微波子系統(tǒng)的各部分原理分析與電路等內(nèi)容；12.A/D和D/A轉(zhuǎn)換相關(guān)知識(shí)；13.信號(hào)處理的相關(guān)技術(shù)；14.無(wú)線通訊系統(tǒng)信息理論相關(guān)基礎(chǔ)；15.信道編碼的基本技術(shù)；16－17.信源編碼中的語(yǔ)音和音頻編碼、圖像和視頻編碼；18－19.兩種多天線系統(tǒng)：智能天線系統(tǒng)和MIMO系統(tǒng)；20.超寬帶通信的相關(guān)知識(shí)；21.認(rèn)知無(wú)線電相關(guān)知識(shí)；22.無(wú)線自組織傳感器網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)。

本書(shū)詳細(xì)介紹了射頻子系統(tǒng)及天線的性能、設(shè)計(jì)和選擇方法，使讀者對(duì)于無(wú)線系統(tǒng)有一個(gè)清晰概覽，也是第一次完整的介紹無(wú)線系統(tǒng)中語(yǔ)音編碼器和視頻編碼器的教科書(shū)。本書(shū)有400副插圖，側(cè)重于實(shí)際和藝術(shù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)，而不是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，適合于無(wú)線通信領(lǐng)域的研究生和研究人員，以及無(wú)線和電信工程師。

杜克林，IEEE高級(jí)會(huì)員，1998年在華中科技大學(xué)獲得博士學(xué)位，1998－1999年在中國(guó)華為公司從事軟件開(kāi)發(fā)；1999－2000年在中國(guó)電信技術(shù)研究院TDD研發(fā)部移動(dòng)通訊中心從事射頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)。2000到2001年在香港中文大學(xué)微波與通訊實(shí)驗(yàn)室從事項(xiàng)目管理；2001年加盟加拿大Concordia大學(xué)信號(hào)處理與通訊中心，并于2008訪問(wèn)了香港科技大學(xué)。他的主要研究領(lǐng)域包括信號(hào)處理、無(wú)線通信、射頻系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

M. N. S. Swamy是IEEE會(huì)員、英國(guó)工程技術(shù)學(xué)會(huì)和加拿大工程信息中心會(huì)員，并獲得許多IEEECAS獎(jiǎng)勵(lì)，包括在1986年GuilleminCauer獎(jiǎng)、2000年教育獎(jiǎng)和50年金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。是加拿大Concordia大學(xué)電氣與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院信號(hào)處理與通訊中心主任；他還是Concordia大學(xué)1977到1993年期間工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。他發(fā)表了大量關(guān)于電路、系統(tǒng)和信號(hào)處理的論文，合作四本書(shū)。

杜利東，助理研究員

（中國(guó)科學(xué)院電子學(xué)研究所）

篇7

這是新華美通在5.12四川特大地震災(zāi)害發(fā)生當(dāng)天為中國(guó)國(guó)際航空股份有限公司的一條企業(yè)新聞稿。作為中國(guó)唯一的企業(yè)新聞通訊社，新華美通在災(zāi)害發(fā)生后2小時(shí)即啟動(dòng)了一項(xiàng)面向企業(yè)和機(jī)構(gòu)賑災(zāi)的免費(fèi)新聞稿服務(wù)。截至到2008年5月20日，共相關(guān)的新聞稿400多篇，新聞圖片50余張，所涉及的企業(yè)和機(jī)構(gòu)賑災(zāi)款物價(jià)值超過(guò)15億。這些企業(yè)新聞稿得到了數(shù)百家平面媒體和網(wǎng)站的轉(zhuǎn)載，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

在賑災(zāi)新聞稿的企業(yè)和機(jī)構(gòu)中，既包括國(guó)航、百度、中移動(dòng)、中國(guó)銀行等中國(guó)本土企業(yè)，也包括微軟、寶潔、輝瑞、思科等跨國(guó)公司，以及中國(guó)紅十字會(huì)、中國(guó)美國(guó)商會(huì)等機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)匯聚海量企業(yè)新聞的平臺(tái)和渠道，企業(yè)新聞通訊社在傳播企業(yè)資訊、構(gòu)建品牌影響力方面，在這一特殊時(shí)刻發(fā)揮了巨大的作用。

媒體變革凸顯企業(yè)新聞的重要性

企業(yè)新聞通訊社的概念始于上世紀(jì)50年代。當(dāng)時(shí)根據(jù)紐交所的規(guī)定，上市企業(yè)必須在同一時(shí)間把同一份新聞發(fā)送給不同的新聞機(jī)構(gòu)，以確保信息披露的公平性。同時(shí)，許多大型的企業(yè)乃至政府機(jī)構(gòu)也希望采用某種便捷的手段，將新聞稿同時(shí)送達(dá)多個(gè)媒體?？墒钱?dāng)時(shí)的企業(yè)和公關(guān)公司根本不具備這樣的機(jī)制和設(shè)備。幸好，曾在二戰(zhàn)中擔(dān)任無(wú)線電報(bào)務(wù)員的Herbet Muschel憑借敏銳的觀察力抓住了這個(gè)潛在需求，于1954年創(chuàng)辦了PR Newswire（美國(guó)企業(yè)新聞通訊公司，簡(jiǎn)稱美通社）――一個(gè)具有革命性意義的模式誕生了。

在其后的50多年時(shí)間里，美通社采用先進(jìn)的信息技術(shù)幫助企業(yè)和機(jī)構(gòu)新聞稿，其網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)范圍迅速擴(kuò)大，迄今已覆蓋全球170個(gè)國(guó)家和地區(qū)的24,000多家媒體，每天以40種語(yǔ)言800至1,000篇新聞稿，以覆蓋范圍和發(fā)稿量計(jì)算，位居全球新聞通訊社前列。美通社服務(wù)于超過(guò)4萬(wàn)家企業(yè)和機(jī)構(gòu)，占據(jù)全球新聞稿市場(chǎng)60%以上的份額，全球500強(qiáng)中三分之二的企業(yè)都是美通社的客戶。2002年底，美通社在中國(guó)成立了其分支機(jī)構(gòu)――新華美通，第一次將企業(yè)新聞通訊社的模式引入中國(guó)。

在國(guó)內(nèi)最早開(kāi)始使用這一服務(wù)的是海外上市公司和大型國(guó)企。2005年，新華美通幫助中海油以30種語(yǔ)言向全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)了中海油收購(gòu)優(yōu)尼科的新聞稿。也正是在這一年，新華美通結(jié)束了其自2002年底“落地”中國(guó)后近3年的市場(chǎng)開(kāi)拓期，開(kāi)始了一段平均年業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率超100%的高速發(fā)展期。熟悉那次事件的讀者都知道，中海油對(duì)優(yōu)尼科的收購(gòu)最終因某些“非市場(chǎng)因素”以失敗告終。然而在從2005年6月23日發(fā)出收購(gòu)要約至2005年8月3日宣布退出競(jìng)購(gòu)的1個(gè)半月時(shí)間里，中海油通過(guò)新華美通了一系列的新聞稿，詳細(xì)披露了收購(gòu)進(jìn)程，表明了公司的計(jì)劃和意圖。雖然最終收購(gòu)失敗，但是卻贏得了海內(nèi)外媒體、投資界和公眾的贊賞，樹(shù)立了“積極進(jìn)取、公正透明”的良好的公眾形象。在整個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有花哨的廣告創(chuàng)意和刻意的公關(guān)策略，中海油基本上采用了以長(zhǎng)效的即時(shí)性的新聞稿為主導(dǎo)的媒體傳播方式，借助企業(yè)新聞通訊社在新聞性、時(shí)效性和媒體覆蓋廣度上的優(yōu)勢(shì)，在傳播方面取得了令人滿意的成績(jī)。

談到這一事件，新華美通中國(guó)區(qū)總監(jiān)陳玉在接受記者采訪時(shí)表示，“它充分證明了新聞傳播對(duì)于企業(yè)的作用和意義。而這樣的例子，在新華美通的客戶當(dāng)中還有很多”。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和媒體行業(yè)的巨大變革，人們獲取信息的渠道越來(lái)越多，對(duì)于信息的收集、整理以及信息價(jià)值的判斷更加個(gè)性化和多元化。特別是對(duì)于企業(yè)信息，媒體、投資者乃至公眾更加傾向于從自己的視角進(jìn)行甄別，廣告、公關(guān)稿件等傳統(tǒng)單向式的傳播方式，對(duì)受眾的吸引力不斷下降，特別是在應(yīng)付企業(yè)突發(fā)事件、危機(jī)公關(guān)等需要大范圍傳播的情況下，也遠(yuǎn)沒(méi)有通過(guò)企業(yè)新聞通訊社新聞稿那樣經(jīng)濟(jì)、高效。

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，企業(yè)新聞通訊社的模式被越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)所接受。數(shù)據(jù)顯示，新華美通目前在中國(guó)大陸擁有超過(guò)400家年度客戶和近千家不定期客戶，其中包括180多家海外上市公司、200多家大型國(guó)企、跨國(guó)公司在華機(jī)構(gòu)、政府和非政府組織以及為數(shù)眾多的新興高技術(shù)企業(yè)。根據(jù)陳玉的介紹，盡管中國(guó)本土的一些模仿美通模式的企業(yè)發(fā)展并不順利、美通社在全球的幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手礙于新華美通的高速發(fā)展遲遲沒(méi)有進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，但是“企業(yè)新聞稿的概念在大多數(shù)中國(guó)企業(yè)中已經(jīng)形成，中國(guó)的企業(yè)新聞稿市場(chǎng)將很有可能在5～10年的時(shí)間內(nèi)超越美國(guó)成為全球第一大市場(chǎng)”。

好的傳播效果=專注+創(chuàng)新

美通社的發(fā)展史即是企業(yè)新聞稿行業(yè)的發(fā)展史。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，美通的服務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)遍及文本新聞稿、圖片、多媒體新聞、媒體監(jiān)測(cè)、媒體情報(bào)、投資者關(guān)系服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，但是美通始終堅(jiān)持其創(chuàng)始時(shí)的宗旨，專注于傳播的過(guò)程。美通在中國(guó)大陸的網(wǎng)絡(luò)覆蓋3,000多家媒體的10,000多名記者和編輯，可以將企業(yè)的新聞稿根據(jù)客戶需要和稿件內(nèi)容發(fā)送至20多個(gè)行業(yè)的媒體。

令人十分感興趣的一點(diǎn)是，新華美通從不會(huì)幫助客戶撰寫(xiě)新聞稿，或者制定公關(guān)策略?？梢哉f(shuō)，他們的角色既不是公關(guān)公司，也不是新聞機(jī)構(gòu)。如果一定要給這種新聞通訊社加一個(gè)稱號(hào)，那么應(yīng)該說(shuō)，他們是建立在企業(yè)與媒介之間的一個(gè)橋梁，使得企業(yè)真實(shí)的信息和聲音能夠通過(guò)媒介傳遞給大眾。

在不斷強(qiáng)化其服務(wù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，隨著新媒體的日益興起和活躍，新華美通也開(kāi)始嘗試引入全新的傳播手段。目前新華美通已經(jīng)跟國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)門(mén)戶空中網(wǎng)以及手機(jī)客戶端軟件提供商掌訊通成功地展開(kāi)合作，可將企業(yè)新聞稿、圖片和多媒體等內(nèi)容直接送達(dá)國(guó)內(nèi)超過(guò)4,000萬(wàn)的無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)用戶；借助設(shè)立在紐約時(shí)代廣場(chǎng)的巨幅電子廣告屏和遍布香港地區(qū)的LCD和LED廣告屏，新華美通的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步拓展至戶外媒體；于2008年1月份推出的多媒體新聞稿服務(wù)，使新華美通成為國(guó)內(nèi)首個(gè)提供此類型傳播服務(wù)的機(jī)構(gòu)，其融和多媒體和Web2.0技術(shù)的諸多特性，被認(rèn)為是下一代企業(yè)新聞傳播的主流模式。

幫助中國(guó)企業(yè)“走出去”

作為一家全球性的企業(yè)新聞通訊社，新華美通自進(jìn)入中國(guó)開(kāi)始便肩負(fù)著布道者和服務(wù)者的雙重使命。在不斷拓展網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，新華美通在培育市場(chǎng)方面也做了大量工作。在中國(guó)，新華美通會(huì)經(jīng)常組織企業(yè)和媒體進(jìn)行面對(duì)面的交流，比如與中國(guó)傳媒大學(xué)、清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作，幫助中國(guó)企業(yè)了解企業(yè)新聞稿和海外傳播的對(duì)于企業(yè)建立品牌影響力的價(jià)值和作用。

篇8

2、1983年，ARPA和美國(guó)國(guó)防部通信局研制成功了用于異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的TCP/IP協(xié)議，美國(guó)加利福尼亞伯克萊分校把該協(xié)議作為其BSDUNIX的一部分，使得在社會(huì)上流行起來(lái)，從而誕生了真正的Internet。

3、1986年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NationalScienceFoundation，NSF）利用ARPAnet發(fā)展出來(lái)的TCP/IP的通訊協(xié)議，在5個(gè)科研教育服務(wù)超級(jí)電腦中立了NSFnet廣域網(wǎng)，ARPAnet--網(wǎng)絡(luò)之父，逐步被NSFnet所替代。到1990年，ARPAnet已退出了歷史舞臺(tái)。

4、1989年，由CERN開(kāi)發(fā)成功WWW，為Internet實(shí)現(xiàn)廣域超媒體信息截取/檢索奠定了基礎(chǔ)。

5、到了90年代初期，Internet事實(shí)上已成為一個(gè)“網(wǎng)中網(wǎng)”──各個(gè)子網(wǎng)分別負(fù)責(zé)自己的架設(shè)和運(yùn)作費(fèi)用，而這些子網(wǎng)又通過(guò)NSFnet互聯(lián)起來(lái)，Internet的限于電腦專業(yè)人員，逐步把Internet當(dāng)作一種交流與通信的工具，而不僅僅是共享NSFnet巨型機(jī)的運(yùn)算能力。

篇9

一、傳播技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展

人類誕生之初,由于生存的需要,必須實(shí)現(xiàn)個(gè)體之間的交流。在漫長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),人類只能依靠原始而古老的傳播方式如表情、動(dòng)作等來(lái)相互了解。隨著勞動(dòng)和生活中傳播活動(dòng)的需要,人類發(fā)明了使自己徹底完成從猿到人的轉(zhuǎn)變的傳播工具——語(yǔ)言,然后又發(fā)明了使信息可以保存下來(lái)并使文化有效積累成為可能的傳播工具——文字。最初的文字刻在甲骨、金器上,后來(lái)又有了絹、帛,東漢的畢昇借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了紙。雕版印刷術(shù),活字印刷術(shù)的發(fā)明使傳播手段先進(jìn),傳播內(nèi)容豐富了起來(lái)。但是,這些還無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的大規(guī)模的迅速的社會(huì)傳播,還需要有技術(shù)上的更大突破。這種突破,于15世紀(jì)中葉拉開(kāi)了序幕,其標(biāo)志是金屬活字印刷術(shù)和金屬活字印刷機(jī)的問(wèn)世。

德國(guó)人古登堡發(fā)明了世界上第一臺(tái)手搖金屬活字印刷機(jī),開(kāi)始了活字版印刷書(shū)籍,這說(shuō)明人類在信息傳遞技術(shù)上的進(jìn)步。到了19世紀(jì)初倫敦《泰晤士報(bào)》首先于公元1814年開(kāi)始以蒸汽為動(dòng)力的機(jī)器印報(bào),使得知識(shí)與資訊得以普及,這是一項(xiàng)相當(dāng)重要的進(jìn)展。1833年,第一張廉價(jià)報(bào)紙紐約《太陽(yáng)報(bào)》的誕生標(biāo)志著真正的大眾傳播時(shí)代的到來(lái)。它采用當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的滾筒印刷機(jī),每小時(shí)印報(bào)4000份,為大量發(fā)行提供了技術(shù)保證。

在19世紀(jì),美國(guó)人莫爾斯發(fā)明通訊電碼,開(kāi)始了有線電報(bào)時(shí)代。1870年出現(xiàn)電話,1895年意大利人馬可尼發(fā)明無(wú)線電,使人類的通訊技術(shù)大幅改進(jìn)。第一次世界大戰(zhàn)后,以此技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)明了民用無(wú)線電。在此同時(shí),電影工業(yè)在歐美亦成為另一種有力的大眾傳媒。電視是在1924年首次問(wèn)世,而英國(guó)定期播放電視則始于公元1936年。電視時(shí)至今日,仍是一般人主要吸收資訊、常識(shí),作為休閑娛樂(lè),或作為消磨時(shí)間打發(fā)孤寂的工具。

20世紀(jì)40年代計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)為大眾傳播帶來(lái)了一次新的機(jī)遇。數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用,通過(guò)與通訊的巧妙結(jié)合,在加工處理信息方面改變了以往直接參與的方式,是信息處理第一次超越了人類自身而實(shí)現(xiàn),真正達(dá)到了信息的傳遞、存儲(chǔ)和加工處理的一體化和自動(dòng)化,完成了人類歷史上的最先進(jìn)的傳播革命,大眾傳播進(jìn)入了數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)傳播的嶄新時(shí)代。

電腦促進(jìn)辦公室自動(dòng)化、產(chǎn)業(yè)自動(dòng)化及家庭自動(dòng)化;鐳射科技,如磁碟機(jī)、碟片、影像傳真機(jī)及文件處理系統(tǒng)普及;有線電視與通訊衛(wèi)星結(jié)合,使電視的功能發(fā)揮更佳;資訊社會(huì)應(yīng)用許多新的傳播媒體,如電視、電話、電子郵件、電子報(bào)訊、電視傳訊、電話影視、電子會(huì)議等等,正締造全面電子化的環(huán)境。特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),整合了多種技術(shù),它不但能統(tǒng)一處理文字、聲音、圖形、影像等各種符號(hào)形式,而且打破了地域界限和國(guó)家界限。信息技術(shù)的應(yīng)用范圍已深入到社會(huì)的各個(gè)方面,正悄然改變著人們習(xí)以為常的傳媒環(huán)境。

二、傳播技術(shù)在我國(guó)媒介中的應(yīng)用

近年來(lái),我國(guó)的傳播事業(yè)迅速發(fā)展。為順應(yīng)世界建設(shè)信息高速公路的潮流,縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家傳媒業(yè)的差距,我國(guó)傳媒業(yè)積極采用新技術(shù),對(duì)媒介內(nèi)部從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn),改革舊有的觀念,使之跟上國(guó)際步伐,成為我國(guó)傳媒業(yè)的一個(gè)新趨勢(shì)。

以《文匯報(bào)》為例,對(duì)我國(guó)媒介使用新技術(shù)的情況可窺見(jiàn)一斑?！段膮R報(bào)》于1998年1月26日開(kāi)始推出網(wǎng)絡(luò)版,迅速引起了公眾的興趣,當(dāng)時(shí)的數(shù)據(jù)表明,每天平均有近千人上網(wǎng)訪問(wèn)瀏覽。與該報(bào)印刷版相比,網(wǎng)絡(luò)版提供了優(yōu)秀的檢索服務(wù),讀者只要鍵入自己想找的指令,很快就能得到許多相關(guān)資料。此外,對(duì)于外省市不能及時(shí)看到印刷版《文匯報(bào)》的地方,網(wǎng)絡(luò)版更能顯示出它的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用還能使讀者的反饋瞬間傳回報(bào)社,讀者和報(bào)社的距離大大拉近,從而使報(bào)社更清楚的知道讀者的要求,把報(bào)紙辦得更有貼近性。

此外,除了報(bào)紙媒體使用新技術(shù)外,電臺(tái)、電視臺(tái)也在大量使用。上海人民廣播電臺(tái)使用電腦工作室,實(shí)現(xiàn)了采訪、制作、編排、播出的電腦化運(yùn)作。在“數(shù)字化儲(chǔ)存、數(shù)字化傳輸、電子化交換”原則的指引下,該電臺(tái)在其傳輸系統(tǒng)中運(yùn)用光纖技術(shù),采用一種自愈式光纖環(huán)網(wǎng),將廣播節(jié)目從控制中心傳輸?shù)桨l(fā)射臺(tái),該光纖環(huán)網(wǎng)還可同時(shí)傳送數(shù)字化節(jié)目和模擬節(jié)目。我國(guó)電視媒體正在邁進(jìn)一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,各電視臺(tái)都在加快數(shù)字化進(jìn)程。中央電視臺(tái)采用多種電腦技術(shù),尤其是多媒體技術(shù),包括非線性編輯技術(shù)、虛擬技術(shù)、三維技術(shù)和動(dòng)畫(huà)技術(shù),采用機(jī)械手自動(dòng)裝帶播出系統(tǒng)等,在節(jié)目的制作和播出上更加自動(dòng)化和智能化。

總之,我國(guó)傳媒機(jī)構(gòu)使用電子技術(shù)的用途大致有以下幾點(diǎn):①文字處理(寫(xiě)稿、改稿、編輯、排版、電腦字幕等);②電腦激光照排;③掃描;④管理-信息存儲(chǔ)與資料管理;⑤建立內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行稿件和圖片的傳輸?shù)?⑥三維動(dòng)畫(huà);⑦非線性編輯,特技剪輯;⑧聯(lián)網(wǎng)查詢;⑨播出等。

三、新形勢(shì)下我國(guó)傳媒業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策

首先,傳統(tǒng)媒體報(bào)紙、廣播、電視要加快數(shù)字化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)信息處理的全面數(shù)字化?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)媒體的界限,為從事跨媒體經(jīng)營(yíng)提供了現(xiàn)實(shí)的可能。在互聯(lián)網(wǎng)上看報(bào)紙,聽(tīng)廣播,看電視已經(jīng)實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在需要加快發(fā)展的是廣播的數(shù)字音頻技術(shù)和數(shù)字電視。

篇10

中國(guó)政府高度重視互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，大力推進(jìn)以信息化帶動(dòng)工業(yè)化。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程中，我們遇到了一些矛盾和問(wèn)題：與13億人口相比，普及程度不高；不同地區(qū)間的發(fā)展不平衡；能夠較好體現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的網(wǎng)上內(nèi)容較少；網(wǎng)絡(luò)與信息安全形勢(shì)嚴(yán)峻；產(chǎn)業(yè)整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)用水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，尚有明顯差距。

我們可以有的放矢,因地制宜地采取6大措施，加強(qiáng)管理，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展：

一、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步提高互聯(lián)網(wǎng)普及水平，縮小數(shù)字鴻溝。技術(shù)先進(jìn)、功能完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)、推進(jìn)信息化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前信息通訊技術(shù)進(jìn)步得非?？?，技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、網(wǎng)絡(luò)融合的趨勢(shì)日益明顯。我們要加強(qiáng)對(duì)這一趨勢(shì)的研究，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)絡(luò)性能，構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)需求的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)建立必要的機(jī)制，縮小存在于不同地區(qū)、不同人群之間的數(shù)字鴻溝，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、通過(guò)信息資源和業(yè)務(wù)應(yīng)用，進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈。提高信息資源的開(kāi)發(fā)利用水平，不時(shí)推進(jìn)信息技術(shù)在政務(wù)、金融、財(cái)稅、貿(mào)易、教育、醫(yī)療、娛樂(lè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用，是信息化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要加大信息資源開(kāi)發(fā)力度，開(kāi)發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)需求的各種新技術(shù)、新業(yè)務(wù)和新應(yīng)用，通過(guò)業(yè)務(wù)技術(shù)創(chuàng)新，拓展互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈：要大力發(fā)展電子政務(wù)，積極推進(jìn)網(wǎng)上辦公，增加政府管理工作的透明度，擴(kuò)大公眾參與度，提高政府公共管理的效率和水平；要以電子商務(wù)為突破口，加大互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)、銷售、物流、支付、信用管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組織和運(yùn)作效率提高。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理，努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。遏制不良信息的傳播，確保網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行，是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要前提。要運(yùn)用法律的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的和必要的行政手段，規(guī)范網(wǎng)上行為，堵塞不良信息傳播和擴(kuò)散的渠道；尤其要采取有效措施，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，我們要加大網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)力度，加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)、配合，形成有效的應(yīng)急反應(yīng)工作機(jī)制和完善的技術(shù)保障體系。

四、加強(qiáng)行政監(jiān)管，為互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)新興領(lǐng)域，我們要按照建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中各種新情況、新問(wèn)題的研究；建立健全必要的法律法規(guī)，理順行業(yè)監(jiān)管體系，形成有效的管理機(jī)制；同時(shí)要將互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，納入國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略，加大政策支持和扶持力度，形成有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好政策環(huán)境。