導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校能耗管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校后勤；節(jié)能；管理

一、高校后勤節(jié)能管理工作的必要性

面對當(dāng)今世界環(huán)境受到極大污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，世界各國都在積極采取措施整治環(huán)境，根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的理念，人類的生存和發(fā)展不應(yīng)在破壞后人的生存、發(fā)展的機(jī)會基礎(chǔ)上進(jìn)行，于是各國提出了節(jié)能減排的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，我國政府也積極響應(yīng)和落實(shí)各項節(jié)能減排的目標(biāo)和任務(wù)。高校作為社會社會經(jīng)濟(jì)實(shí)體的一部分，更應(yīng)該積極履行自身應(yīng)有的社會責(zé)任。教育資源是社會資源的重要組成部分，而且教育對資源的依賴性較重，尤其隨著近幾年高校的積極擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，師生數(shù)量的增多，高校后勤實(shí)行節(jié)能低耗管理更是勢在必行。高校應(yīng)在后勤管理中樹立節(jié)能減排、低碳發(fā)展的新理念，把節(jié)能降耗作為后勤管理的重要目標(biāo)。倡節(jié)約能源之風(fēng)，盡節(jié)約能源之責(zé)。

二、高校節(jié)能管理中存在的問題

（一）高校管理存在高能耗的現(xiàn)象

我國高校在能源消耗中存在著設(shè)計的缺陷，這是由歷史和現(xiàn)實(shí)多方面原因造成的。一直以來，我國高校都實(shí)行統(tǒng)包水、電等能源的體制，造成廣大師生沒有節(jié)約水、電等能源的意識。另外，高校在發(fā)展過程中一直未能樹立節(jié)能減排的理念，導(dǎo)致在校園產(chǎn)品設(shè)計、教學(xué)工具采購中過分追求美觀和外形，而未能兼顧節(jié)能降耗的價值追求。比如校園較為偏僻的路段安裝了功率較大的燈泡、水龍頭的出水水流過大、教職工上下班時間安排不合理，導(dǎo)致校園班車多趟運(yùn)輸，這些都是校園高能耗的具體體現(xiàn)。

（二）高校后勤節(jié)能低耗管理體制不健全

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，師生數(shù)量的逐漸增加，多媒體教學(xué)工具的廣泛運(yùn)用等，學(xué)校的能耗用量也在逐漸增加。但高校卻沒能同步建立起完善的節(jié)能體制。后勤各部門之間的職責(zé)劃分不明確，分工不到位，使得節(jié)能工作沒有全面的鋪開，再加上后勤工作部門龐雜，因此造成了有的部門人人抓，有的部門沒人管。更有甚者各部門之間相互推諉責(zé)任，使得高校后勤節(jié)能工作不能具體落實(shí)到位。另外，由于高校后勤節(jié)能管理較為粗放，沒有制定有針對性的管理細(xì)則如沒有明確生產(chǎn)與辦公、教學(xué)與科研的用電核算界限等，同時一系列的配套設(shè)施也沒有跟上發(fā)展的需要，由于缺乏有效的激勵措施和獎懲措施，未能調(diào)動廣大師生的主動性和積極性，后勤節(jié)能管理的參與度較低。

（三）高校后勤未能充分重視節(jié)能技術(shù)的開發(fā)和推廣

高校后勤至今仍采用較為落后的管理模式，長期忽視現(xiàn)代節(jié)能技術(shù)的運(yùn)用。歸根結(jié)底，一部分是因為采購這些現(xiàn)代節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品資金投入量大，回收資金周期長，而且運(yùn)用這些節(jié)能產(chǎn)品所產(chǎn)生的效益短期來看效果并不明顯，造成后勤管理者并不愿意投入大量的資金和人力來學(xué)習(xí)現(xiàn)代技能技術(shù)。另一方面，后勤管理隊伍較少受到重視，其學(xué)歷層次普遍較低、年齡普遍偏大、專業(yè)結(jié)構(gòu)并不合理，缺乏能適應(yīng)現(xiàn)代化、科技化發(fā)展所必須的專業(yè)化人才。管理隊伍的專業(yè)程度低已成為高校后勤未能充分重視節(jié)能技術(shù)的開發(fā)和推廣的不利因素之一。

（四）高校后勤節(jié)能低耗工作的監(jiān)管不到位

從目前的節(jié)能低耗監(jiān)督檢查工作來看，實(shí)行監(jiān)督檢查的大多是后勤管理工作的領(lǐng)導(dǎo)或者干部，被監(jiān)督檢查的是后勤管理工作人員，是“自己人”查“自己人”。一方面，檢查者可能礙于情面難以進(jìn)行客觀公正的檢查，對節(jié)能低耗工作的實(shí)施漏洞睜一只眼閉一只眼，使得監(jiān)督檢查工作執(zhí)行不到位。另一方面，實(shí)施監(jiān)督檢查的后勤人員并非專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)人員，由于自身專業(yè)知識所限，因此存在著不能發(fā)現(xiàn)實(shí)際存在的問題，對實(shí)際存在的問題不能提出有建設(shè)性的建議，造成后勤節(jié)能低耗的監(jiān)督檢查效果不能保證。

三、完善高校后勤節(jié)能工作的主要措施

（一）加強(qiáng)節(jié)能理念宣傳，倡導(dǎo)低碳生活

通過多種途徑積極進(jìn)行節(jié)能理念宣傳，在廣大師生中積極倡導(dǎo)低碳生活。定期在校園里開展講座、張貼海報、發(fā)放宣傳單來宣傳節(jié)能小知識；在教室、廁所、水池、洗衣房等用電用水量大的地方張貼便利簽提醒注意及時關(guān)電關(guān)水。另外要積極運(yùn)用公共資源，創(chuàng)新宣傳方式，利用學(xué)校廣播、網(wǎng)站、校園電子顯示屏等各種渠道來營造“建設(shè)節(jié)約型校園”的文化氛圍，只有從觀念上培養(yǎng)人們節(jié)水節(jié)電的意識才能從根本上杜絕水、電等浪費(fèi)現(xiàn)象。

（二）實(shí)行目標(biāo)管理、減少水、電、氣開支

對照學(xué)校歷年的水、電、氣等支出情況，核定節(jié)能指標(biāo)，然后將節(jié)能指標(biāo)有計劃的分發(fā)到各管理部門手中，如果管理部門完成了指標(biāo)，就給予一定的獎勵，按照學(xué)校的規(guī)定發(fā)放工作津貼。對于沒有完成目標(biāo)管理的，要采取一定的懲罰措施，如扣減相應(yīng)的崗位補(bǔ)助，這樣能充分調(diào)動管理部門工作人員的積極性，把節(jié)能低耗工作落實(shí)到實(shí)處。

（三）注重管理機(jī)制的健全與完善

高校后勤節(jié)能工作是一項綜合性較強(qiáng)的工作，需要團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)多方面的力量。上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到后勤工作人員，必須從思想上高度重視，在行動上統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校的具體情況制定具體的節(jié)能方案，必要的時候設(shè)立節(jié)能管理領(lǐng)導(dǎo)小組，將具體的節(jié)能管理工作落實(shí)到個人，避免人浮于事的局面出現(xiàn)。另外，健全節(jié)能低耗監(jiān)督檢查體制，充實(shí)監(jiān)督檢查隊伍，積極引進(jìn)專業(yè)化的技術(shù)人才加入隊伍，這樣才能對后勤節(jié)能管理工作起到事中監(jiān)督的作用。

（四）加強(qiáng)后勤節(jié)能管理工作隊伍建設(shè)

高校后勤節(jié)能管理工作較為復(fù)雜、瑣碎，再加上后勤部門又比較龐雜，后勤節(jié)能管理工作的這些特點(diǎn)決定節(jié)能管理不僅需要綜合性人才，而且又需要專業(yè)化人才。針對現(xiàn)階段后勤管理人員年齡較大，受教育程度普遍較低，而且他們經(jīng)常從事的又是一些抄電表或者回收之類的簡單機(jī)械重復(fù)的工作，難以通過工作磨煉自己的專業(yè)技能，因此管理部門應(yīng)加強(qiáng)對這批人的定期培訓(xùn)和職業(yè)教育，提高他們的專業(yè)知識，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能，也可以舉辦“技能大賽”等活動樹立節(jié)能典型模范，形成高校后勤管理全員節(jié)能低耗工作的良好局面。

篇2

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生計算習(xí)慣計算能力

常言道：“三歲定八十”由此可見，養(yǎng)成的良好的習(xí)慣，對于人的一生有著直接的影響。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在知識與技能目標(biāo)中明確指出，學(xué)生要掌握“必要的運(yùn)算技能”。計算存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)之中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開計算。教師應(yīng)選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的計算能力。

一、規(guī)范格式，“用”草稿。

正確進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的必要手段是用好草稿，學(xué)生中很多計算錯誤都是因草稿潦草、馬虎所致。大部分學(xué)生對用草稿演算并不重視，演算隨處寫。在課堂中我們經(jīng)常可以見到有的學(xué)生的演算稿很亂，沒有固定的草稿本。有的在書本空白處演算，有的在作業(yè)本的背面演算，還有的甚至在桌子角上演算等等。在平時，我們可讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本草稿本，要求學(xué)生在草稿本上計算時要數(shù)位對齊、字跡工整。在草稿本上書寫時也要遵循從左到右、從上到下的順序，以防出現(xiàn)做對題卻書寫雜亂而抄錯了答案的現(xiàn)象。

從數(shù)學(xué)教學(xué)來看，計算出現(xiàn)錯誤的另一個重要成因就是書寫馬虎，不夠規(guī)范。這部分學(xué)生中有的字寫得模糊不清，難以識別，如把2寫得像3、6寫得像8、4寫得像6；有的涂涂改改，擦擦寫寫，看不清數(shù)字；有的字跡非常潦草，甚至將數(shù)字寫成一堆；有的豎式書寫不規(guī)范，數(shù)位沒能對齊等等。因此，在平常的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把提高書寫要求放在首要位置上，嚴(yán)格要求學(xué)生做到：把數(shù)字寫端正，寫清楚，把豎式寫規(guī)范。同時，我們教師在課堂上要為學(xué)生起到示范作用――板書工整、格式規(guī)范；也可以對一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行講評，樹立標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的書寫習(xí)慣。

二、準(zhǔn)確審題，“清”關(guān)系。

學(xué)生們經(jīng)常容易看錯計算題的計算數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，往往會在沒有對題目進(jìn)行細(xì)心的觀察和認(rèn)真的分析的情況下就開始盲目地進(jìn)行計算，嚴(yán)重影響計算的正確率。

在日常教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在解答應(yīng)用題時，大多數(shù)學(xué)生有著良好的審題習(xí)慣，能做到認(rèn)真審題，細(xì)心分析。但在做計算題，卻經(jīng)常出現(xiàn)計算失誤：看到題目不加分析提筆就算，運(yùn)算順序錯誤，抄錯符號或數(shù)據(jù)等現(xiàn)象層出不窮。因此，在計算教學(xué)時，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，理清數(shù)字與符號的關(guān)系。在教學(xué)中，我們可以分四步走：

（1）審題意，弄清具體要求，也就是弄清這道題要我們做什么；

（2）觀察數(shù)字和符號，找到它們之間有什么特征和聯(lián)系；

（3）理清運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；

（4）確定計算方法是否合理、簡便，通過分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，并聯(lián)系相關(guān)的運(yùn)算性質(zhì)和定律，判斷是否要以運(yùn)用簡便算法，然后才動手計算。

動手計算前對題進(jìn)行一番深思熟慮后，計算起來就會水到渠成。最為關(guān)鍵的是要在學(xué)生初步掌握這一學(xué)習(xí)方法后，教師要有針對性地加強(qiáng)學(xué)生對某一個問題和知識的鞏固練習(xí)。

三、理解算理，“說”算法。

正所謂“知其然、知其所以然?！币箤W(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)算理的理解。在教學(xué)時，我注重讓學(xué)生理解算理，在理解算理的基礎(chǔ)上“說”方法。讓學(xué)生充分體驗和理解由算理直觀到算法的過渡和演變過程，達(dá)到對算理的理解和對算法的掌握。如教學(xué)“兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”時，首先讓學(xué)生探討25×4的算理，通過直觀圖使學(xué)生觀察圖意明白25×4就是求4個25連加的和是多少？先求4個20是多少？再求4個5是多少？然后把兩個積加起來，從而讓學(xué)生知道筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)要分兩步來乘，第三步是相加，然后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)算理，抽象出豎式。最后進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)并規(guī)范豎式計算的簡便寫法，運(yùn)用簡化算法反復(fù)訓(xùn)練提高他們的計算技能。

在此過程中，要求學(xué)生把數(shù)位和計算的每一步說清楚：這道算式里運(yùn)用了幾種運(yùn)算方法？先算什么？再算什么？這些都是學(xué)生的思考過程，說出來就將其思路明晰了，大大降低混合運(yùn)算的出錯率。通過加強(qiáng)“說”處理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，促進(jìn)學(xué)生思維能力和邏輯能力的發(fā)展。

四、細(xì)心檢查，“會”驗算。

小學(xué)生好勝心強(qiáng)，求快心切，粗枝大葉，往往見題就做，顧前不顧后。結(jié)果是要么抄錯數(shù)字、漏寫符號、加法忘記進(jìn)位、減法忘記退位；要么就是丟三落四，把一個數(shù)中間或者末尾一個或幾個數(shù)字漏掉；要么小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)丟了或點(diǎn)錯位……因此，在指導(dǎo)學(xué)生做題時，養(yǎng)成學(xué)生檢查習(xí)慣也十分重要。在實(shí)際的計算中，我要求學(xué)生做到三對照：首先，要求學(xué)生題讀完后要與原題目中的數(shù)字與符號對照，做到一字不差；其次，列完豎式后，要把豎式中的數(shù)字與橫式上的數(shù)字對照，做到上下一致；最后，抄完得數(shù)要把橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)對照，做到萬無一失。此外，教師要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，對易發(fā)生錯誤的地方進(jìn)行對比練習(xí)，堵塞漏洞，拾遺補(bǔ)缺。

驗算是對計算結(jié)果是否正確進(jìn)行自我檢查的重要手段。部分學(xué)生認(rèn)為驗算可有可無，這是不正確的。驗算不僅能確保計算結(jié)果的正確無誤，而且還能使學(xué)生形成對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗算時要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生做到每題必檢查，每步必驗算，并及時糾正錯誤，保證計算的正確。

的確，學(xué)生在計算中出現(xiàn)的錯誤，由于學(xué)生沒有正確掌握計算方法，不會算而造成的是少部分的，絕大多部分是由于學(xué)生粗心大意、計算馬虎、字跡潦草等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，要提高學(xué)生的計算能力我們就必須從培養(yǎng)他們良好的計算習(xí)慣入手，從細(xì)微處做起，逐步形成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]陳春宏，小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)探析，《吉林教育》，2008年24期

[2]盧素慧， 淺談提高小學(xué)生計算能力的教學(xué)《教育教學(xué)論壇》 2011年19期

篇3

關(guān)鍵詞：能耗監(jiān)管平臺；三網(wǎng)合一；管理

Construction of energy consuming inspection platform system research

Qiu Zhen, Zhao Xiaofeng

Beihang university, Beijing, 100191, China

Abstract: Energy management has become one the most important topics among a series of university management policies. Researchers of Beihang university have achieved a breakthrough in the development of effective university energy management. By utilizing the Internet, supply chain and sensor network along with the new method of data analysis, Beihang university can adopting the method of analyzing historical data, Beihang university can efficiently isolate energy usage problems.

Key words: energy consuming inspection platform; integration of three networks; management

我校能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)利用現(xiàn)代化通訊技術(shù)、數(shù)字通訊及存儲技術(shù)、傳感器及控制技術(shù)以及最先進(jìn)的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并通過科學(xué)合理的整合和開發(fā)，對校園內(nèi)的水、電、氣、熱、空調(diào)等能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分類、分項采集和統(tǒng)計分析，形成各個監(jiān)測單元的年度、月度、每日、每小時乃至每分鐘的能耗曲線，生成費(fèi)用報表，并提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)報表。同時提供有效的分析手段，指導(dǎo)能源的合理配置和利用，實(shí)現(xiàn)量化管理，建立起我校能源能量平衡管理和節(jié)能管理體系?？傇O(shè)計體現(xiàn)了“集中管理、分布監(jiān)測、靈活構(gòu)建”的思想。系統(tǒng)構(gòu)架以校園網(wǎng)為主要媒介，對校園用能建筑、用能系統(tǒng)、主要用能設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測，構(gòu)建可靠性強(qiáng)、效率高、共享度高的校園能耗數(shù)據(jù)庫，建立能耗監(jiān)測、統(tǒng)計、公示平臺。

能源管理已經(jīng)成為高校各項管理過程中最重要的話題之一，如何有效地對提供的能源進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)而對采集的能源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后制定出管理部門所需的各級報表，從而在能源消耗以及管理上提出改進(jìn)計劃已成為現(xiàn)階段各高校能源管理所面臨的主要問題。部分高校能耗數(shù)據(jù)統(tǒng)計粗放、管理疏漏、沒有科學(xué)的用能預(yù)測與監(jiān)管，導(dǎo)致能耗數(shù)據(jù)要么不準(zhǔn)確，要么人為捏造，增加學(xué)校進(jìn)行節(jié)能監(jiān)管的難度，實(shí)際上高校能源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在，節(jié)能任務(wù)嚴(yán)峻。究其原因，正是由于對高校缺乏有效地能耗數(shù)據(jù)監(jiān)管，理論上缺少能耗數(shù)據(jù)模型的研究所造成。因此，建立以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的能耗監(jiān)管系統(tǒng)，動態(tài)掌握學(xué)校的用能狀況，建立科學(xué)的能耗模型，為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高校節(jié)能減耗目標(biāo)已勢在必行。

1 能耗監(jiān)測平臺設(shè)計思路

能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，涉及面廣，需要將儀表技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、計算機(jī)監(jiān)測技術(shù)、圖形圖像技術(shù)、軟件技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)融為一體、高度集成。能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)總體設(shè)計立足于技術(shù)先進(jìn)性、穩(wěn)定性和可靠性；系統(tǒng)功能的科學(xué)性和實(shí)用性、軟硬件的成熟性，滿足“節(jié)能型”校園能源分析、管理的需要，并保證長遠(yuǎn)發(fā)展的兼容性。

2 能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)總體架構(gòu)及功能

能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)以學(xué)校校園網(wǎng)為主體，無線傳輸網(wǎng)為輔建立起了學(xué)校三級能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)。整個節(jié)能監(jiān)測平臺系統(tǒng)是以計算機(jī)和通訊網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的三級網(wǎng)絡(luò)模式，由節(jié)能監(jiān)管中心、分類監(jiān)控中心、現(xiàn)場采集監(jiān)控系統(tǒng)和通訊網(wǎng)絡(luò)四部分組成(如圖1和圖2所示)。

圖1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

圖2 北航節(jié)能監(jiān)測平臺系統(tǒng)圖

能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)主要完成五大功能：能耗監(jiān)測、能耗分析、能耗報表、能耗管理、系統(tǒng)管理。系統(tǒng)大量采用圖形化分析工具，實(shí)時監(jiān)測的各種參數(shù)可通過圖形化顯示，簡單、直觀而且美觀，可視性強(qiáng)。軟件界面運(yùn)用多種形式(包括文字、圖形、圖像、多媒體等手段)使運(yùn)行管理人員清晰、直觀、實(shí)時地掌握用能單元的所有信息，使運(yùn)行管理人員非常方便、精準(zhǔn)地管理用能系統(tǒng)。同時，可以利用曲線、圖表、餅狀圖、柱狀圖以及折線圖表示用能信息(如圖3和圖4所示)。

圖3 系統(tǒng)流程圖

圖4 系統(tǒng)報表

3 節(jié)能監(jiān)管中心建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)能耗監(jiān)測可視化管理，以100m2左右經(jīng)過裝修、裝飾的房間作為節(jié)能監(jiān)管中心機(jī)房，配備必要的硬件設(shè)備和系統(tǒng)軟件。

北航節(jié)能監(jiān)管中心機(jī)房示意圖如圖5所示：

圖5 北航節(jié)能監(jiān)管中心機(jī)房效果圖

3.1 硬件系統(tǒng)

硬件系統(tǒng)主要包括：服務(wù)器、交換機(jī)、管理計算機(jī)、大屏幕顯示設(shè)備、打印機(jī)及UPS等設(shè)備組成。

為保證能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)的高可靠性要求，系統(tǒng)對運(yùn)行中間件和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的主機(jī)采取主從模式。

主從模式是最標(biāo)準(zhǔn)、最簡單的雙機(jī)熱備，即是通常所說的Active/Standby方式。它使用兩臺服務(wù)器，一臺作為主服務(wù)器(Active)，運(yùn)行應(yīng)用系統(tǒng)來提供服務(wù)。另一臺作為備機(jī)，安裝完全一樣的應(yīng)用系統(tǒng)，但處于待機(jī)狀態(tài)(Standby)。當(dāng)Active服務(wù)器出現(xiàn)故障的時候，通過軟件診測(一般是通過心跳診斷)將Standby機(jī)器激活，保證應(yīng)用在短時間內(nèi)完全恢復(fù)正常使用。

3.2 軟件系統(tǒng)

能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)主要針對校園中電量消耗、燃?xì)庀摹崃肯?、冷量消耗及水資源消耗數(shù)據(jù)的采集、傳輸、分析管理。系統(tǒng)的軟件主要由兩大部分組成。

第一部分是數(shù)據(jù)監(jiān)控，該部分的核心功能是通過一系列的可視化手段，保障相關(guān)管理人員能方便快捷地對北航的實(shí)時能耗情況進(jìn)行掌控，同時對異常情況進(jìn)行實(shí)時報警。

第二部分是數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，該部分的核心功能是通過一系列的業(yè)務(wù)計算(如對標(biāo)體系，標(biāo)準(zhǔn)折算等)與數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及相關(guān)統(tǒng)計分析算法，進(jìn)一步從原始數(shù)據(jù)中發(fā)掘出節(jié)能的“知識”與措施(如圖6所示)。

圖6 數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

整個軟件系統(tǒng)抽象為以下核心粗粒度組件來完成大部分實(shí)際功能：數(shù)據(jù)采集引擎；數(shù)據(jù)變換與管理引擎；實(shí)時數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)倉庫；知識管理；面向?qū)ο蟮目梢暬M件UI；數(shù)據(jù)挖掘與分析工具集(如圖7所示)。

圖7 軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

4 分類監(jiān)控系統(tǒng)及數(shù)據(jù)采集

4.1 電力監(jiān)測系統(tǒng)

電力監(jiān)測系統(tǒng)主要是對校園內(nèi)一級和二級變、配電室計量系統(tǒng)和部分典型建筑的三級計量進(jìn)行采集監(jiān)測。包括：引入的2路市電110kV電源，1座110kV主變電站和17座10kV配電室及部分分項電量計量。

共采集電量監(jiān)測點(diǎn)923點(diǎn)，其中：一級參數(shù)44點(diǎn)、二級參數(shù)100點(diǎn)、三級參數(shù)779點(diǎn)。

電力檢測系統(tǒng)對主變電站和17個配電室的電參數(shù)進(jìn)行集中監(jiān)測。配置監(jiān)測中心計算機(jī)，將主變電站和各配電室的用電情況進(jìn)行集中監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)一級、二級和部分三級電量的在線監(jiān)測(如圖8所示)。

圖8 北航電力監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集界面圖

監(jiān)測中心主機(jī)采用高可靠性的工業(yè)計算機(jī)，電力監(jiān)測軟件采用專業(yè)的電力監(jiān)測軟件。監(jiān)測中心接收現(xiàn)場采集設(shè)備上傳的電參數(shù)數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、轉(zhuǎn)換、存儲，并以數(shù)字、曲線、報表等形式顯示在屏幕上，并將電能耗數(shù)據(jù)上傳至節(jié)能監(jiān)管中心服務(wù)器進(jìn)行綜合分析管理。便于電力監(jiān)管人員能夠在辦公室通過計算機(jī)遠(yuǎn)方瀏覽監(jiān)測能耗系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)和調(diào)看各種運(yùn)行報表。

4.2 供水系統(tǒng)采集監(jiān)測

供水系統(tǒng)的集中采集監(jiān)測是針對一級水量計量的采集監(jiān)測，包括：市政給水、自備井及中水利用。由于供水系統(tǒng)一級監(jiān)測點(diǎn)較少，而二級供水主要作為生產(chǎn)運(yùn)行和建筑能耗系統(tǒng)管理，因此供水系統(tǒng)不單獨(dú)設(shè)子系統(tǒng)監(jiān)測，而由節(jié)能監(jiān)管中心集中監(jiān)測管理。

4.3 供熱監(jiān)控系統(tǒng)

集中供暖系統(tǒng)的熱源為燃?xì)忮仩t房內(nèi)的3臺燃?xì)鉄崴仩t房，下設(shè)有9個間接供熱換熱站。在鍋爐房安裝溫度、壓力、電量、水量、熱量采集設(shè)備，構(gòu)建學(xué)校集中供熱監(jiān)控系統(tǒng)，配置供熱監(jiān)控中心主機(jī)，集中采集鍋爐房及各換熱站的運(yùn)行參數(shù)和能耗數(shù)據(jù)，再通過校園網(wǎng)將采集的數(shù)據(jù)傳送節(jié)能監(jiān)管中心服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)供熱系統(tǒng)能耗在線監(jiān)測。

通過以后對供熱生產(chǎn)現(xiàn)場運(yùn)行設(shè)備的改造，配合能耗檢測平臺，就可以實(shí)現(xiàn)對生產(chǎn)過程進(jìn)行自動監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)氣候補(bǔ)償、變頻節(jié)能和分區(qū)供熱的自動控制，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行數(shù)據(jù)采集、設(shè)備控制、測量、參數(shù)調(diào)節(jié)以及信號報警等多項功能，從而可使供熱生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備在“無人值守”的自動控制下安全平穩(wěn)運(yùn)行。節(jié)能控制的運(yùn)用、各種運(yùn)行參數(shù)的實(shí)時監(jiān)測與調(diào)整能夠使能源利用和系統(tǒng)運(yùn)行始終處于科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，為現(xiàn)場安全管理和高效節(jié)能提供了保障。供熱監(jiān)控系統(tǒng)不僅以本鍋爐房(換熱站)為單位自成體系，也將相對分散的各供熱現(xiàn)場的能耗數(shù)據(jù)、運(yùn)行數(shù)據(jù)和實(shí)時狀態(tài)集中傳輸?shù)焦?jié)能監(jiān)管中心，為相關(guān)部門提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持。本地鍋爐房、換熱站現(xiàn)場監(jiān)控設(shè)備作為底層基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源通過網(wǎng)絡(luò)通訊方式，與供熱監(jiān)控中心主機(jī)實(shí)時進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)了對整個供熱網(wǎng)絡(luò)的集中監(jiān)控(如圖9和圖10所示)。

圖9 熱網(wǎng)系統(tǒng)圖

圖10 換熱站系統(tǒng)圖

監(jiān)控中心接收現(xiàn)場采集設(shè)備上傳的供熱運(yùn)行數(shù)據(jù)和能耗數(shù)據(jù)，通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、轉(zhuǎn)換、存儲，以數(shù)字、曲線、報表等形式顯示在屏幕上，并將能耗數(shù)據(jù)上傳至節(jié)能監(jiān)管中心服務(wù)器進(jìn)行綜合分析管理。

4.4 通訊網(wǎng)絡(luò)

能耗監(jiān)測平臺系統(tǒng)通訊網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案利用了現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)作為數(shù)據(jù)遠(yuǎn)傳網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)傳輸速度快，維護(hù)及使用成本低。

現(xiàn)場能耗采集設(shè)備通訊主要為有線方式，采用校園網(wǎng)或485總線通訊。所有數(shù)據(jù)通過校園網(wǎng)或485通訊總線傳輸?shù)椒诸惐O(jiān)控中心或節(jié)能監(jiān)管中心主機(jī)。采用RS485現(xiàn)場總線將多臺水表、電能表、熱量表分別連接至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器或現(xiàn)場采集監(jiān)控設(shè)備，再通過校園網(wǎng)將采集的能耗數(shù)據(jù)上傳至分類監(jiān)控中心和節(jié)能監(jiān)管中心。

對于特殊場合不具備有線傳輸條件的采集點(diǎn)，系統(tǒng)采用無線物聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)，使用了無線網(wǎng)絡(luò)與主干網(wǎng)結(jié)合的組網(wǎng)方式，很好地利用了已有的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。

部分水表數(shù)據(jù)傳輸使用了無線網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)場安裝方便，不需要破土布線，后期維護(hù)方便，成本低，電表數(shù)據(jù)傳輸中，使用了現(xiàn)有的RS485總線，在有數(shù)塊電表集中的場所可以只用一個信號采集裝置，節(jié)省成本；信號采集裝置與信號傳輸裝置以無線方式連接，現(xiàn)場施工及后期維護(hù)方便，成本低，整個系統(tǒng)無運(yùn)行費(fèi)用。

5 結(jié)束語

本系統(tǒng)采用了高校校園網(wǎng)、無線物聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)對高校的水、電、氣消耗的實(shí)時在線監(jiān)控，可以迅速、準(zhǔn)確地了解高校各建筑物以及用能點(diǎn)的能耗狀況，以便采取相應(yīng)措施改善學(xué)校的用能環(huán)境，制定節(jié)能方案，提高能效。建設(shè)高校能耗監(jiān)測平臺，對于促進(jìn)高校能源節(jié)約和合理應(yīng)用，緩解能源供應(yīng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾，加快發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)有著舉足輕重的作用，也是保障能源供給和節(jié)能育人的重要保障。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：能源審計 節(jié)能減排 能源管理

能源審計是指能源審計機(jī)構(gòu)依據(jù)國家有關(guān)的節(jié)能法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，對企業(yè)和其他用能單位能源利用的物理過程和財務(wù)過程進(jìn)行的檢驗、核查和分析評價[1]。對高校進(jìn)行能源審計，顧名思義就是科學(xué)規(guī)范地對高校能源利用狀況進(jìn)行定量分析，對用能單位能源利用效率、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效果進(jìn)行審計、監(jiān)測、診斷和評價，從而尋求節(jié)能潛力與機(jī)會。十二五期間，國家節(jié)能減排的重點(diǎn)會適當(dāng)向非工業(yè)領(lǐng)域傾斜，對非工業(yè)領(lǐng)域特別是高校進(jìn)行能源審計就顯得尤其重要。

一、高校能源管理的現(xiàn)狀及原因分析

目前高校的用能量占相當(dāng)大的比重，以上海市為例，根據(jù)統(tǒng)計有17所高校年能耗超過5000噸標(biāo)煤，部分高校用能甚至超過2萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤；同時隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各高校為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改善教學(xué)環(huán)境、充實(shí)教學(xué)設(shè)備、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，導(dǎo)致高校對能源的需求呈現(xiàn)不斷上升的趨勢。

高校用能數(shù)量巨大，但是高校開展節(jié)能減排工作卻相當(dāng)困難，原因主要有以下幾個方面[2]：

1.我國高校屬于事業(yè)單位，是非經(jīng)營性組織，其活動不以盈利為目的，致使高校忽視管理成本。

2.國家及地方教育主管部門對高校的考核，強(qiáng)調(diào)的是教育投入總量指標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)，沒有考慮在同等教學(xué)質(zhì)量下，教學(xué)資源投入量的比較，即經(jīng)濟(jì)效益的考核，因此往往忽視高校能源消耗的工作。

3.由于對高校進(jìn)行考核的各種評價指標(biāo)不含經(jīng)濟(jì)效益成本指標(biāo)，促使高校為爭取更多的教育經(jīng)費(fèi)，往往是努力開發(fā)財源，但卻很少“節(jié)流”，成本意識淡薄。

二、對高校進(jìn)行能源審計的特殊性

能源審計作為一項健全的能源管理工作機(jī)制，已經(jīng)在工業(yè)制造業(yè)和能源轉(zhuǎn)換企業(yè)得到廣泛的推廣應(yīng)用，但是在教育系統(tǒng)推廣使用卻舉步維艱，存在著客觀原因：

1. 高校用能的復(fù)雜性。

高校的用能多樣化，大部分常規(guī)能源都有使用，其中以電、汽油、柴油、煤、燃?xì)鉃橛弥?，這與企業(yè)用能以電為主形成顯著區(qū)別。由于用能的多樣性，每種能源的屬性、用途都有較大的差別，如何從差異較大的能源消費(fèi)中總結(jié)出可量化和可比較的數(shù)據(jù)是一個難點(diǎn)。

2. 用能地點(diǎn)的分散性

大學(xué)教育在近些年發(fā)展飛速，原有的校舍及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足教育的需求，建設(shè)新校區(qū)勢在必行，所以大部分高校，特別是重點(diǎn)大學(xué)，都有兩個以上的校區(qū)，用能地點(diǎn)相當(dāng)分散，這些狀況增加了能源審計工作的難度。

3. 能耗形式的多樣性

幾乎所有類型的用能形式或多或少都在高校中存在。比如行政樓，其主要功能就是辦公之用，這與商業(yè)辦公樓寫字樓有相似的能耗規(guī)律；校辦工廠和一些特殊實(shí)驗設(shè)備，其運(yùn)行規(guī)律同一些工業(yè)企業(yè)類似；校內(nèi)的一些輔助經(jīng)營行為比如超市、面包店、打印店等有著顯著的商業(yè)服務(wù)性特點(diǎn)；校屬的一些招待所也與經(jīng)營賓館酒店的市場行為類似；同時高校還存在著特殊的能源消費(fèi)形式，比如教室、圖書館、食堂、體育館等特殊建筑能耗形式，另外學(xué)校的班車、保障師生教學(xué)生活的鍋爐房等也都普遍存在。

4. 用能的規(guī)律性和不連續(xù)性

高校有其獨(dú)特的用能規(guī)律，這與企業(yè)有較大的差別，比如學(xué)校用能規(guī)律同教學(xué)生活有顯著的一致性；學(xué)校每年有寒暑假及其他節(jié)假日，這導(dǎo)致學(xué)校用能的不連續(xù)性，也增加了審計工作的難度。

三、審計工作開展的過程中的常見問題

1. 臺帳問題

基礎(chǔ)能耗數(shù)據(jù)是能源審計工作的基礎(chǔ)。目前大部分高校的能源費(fèi)用都是有統(tǒng)一的財務(wù)支出，那么校內(nèi)各種類型的能源消耗基本沒有專門的統(tǒng)計計量，有的甚至連計量器具都沒有安裝到位。針對某一幢建筑物進(jìn)行能源審計的時候，很難拿出完整準(zhǔn)確的月度能耗數(shù)據(jù)，更不用說一些分項計量數(shù)據(jù)。對一些大型的能耗設(shè)備，比如中央空調(diào)，每天的運(yùn)行數(shù)據(jù)更加重要，如果沒有采集到相關(guān)數(shù)據(jù)，那么就很難進(jìn)行科學(xué)合理的能耗分析。

2. 領(lǐng)導(dǎo)的重視程度及相關(guān)能源管理人員的工作積極性

領(lǐng)導(dǎo)的重視程度及相關(guān)能源管理人員的工作積極性對審計工作有著較大的影響。能源審計工作涉及到學(xué)校方方面面，經(jīng)常需要同一線的工作人員訪談，要去設(shè)備現(xiàn)場查看，如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作人員的積極配合，很多工作的開展相當(dāng)困難。

3. 能源管理部門的組織建設(shè)

部分高校在原有的管理體制下沒有專門的能源管理部門，能源管理職能被分割到后勤部門和能源使用部門；有的高校設(shè)有能源管理部門，但是組織結(jié)構(gòu)也不完善，只是開展一些節(jié)能改造項目，并未從學(xué)校能源管理的角度開展工作。由于職責(zé)的劃分不明確，審計人員很難全面詳細(xì)了解用能情況，甚至針對某一個問題會出現(xiàn)不同的解釋，增加了審計工作的難度。

4. 審計人員的業(yè)務(wù)能力問題

能源審計人員一般都有豐富的企業(yè)能源審計經(jīng)驗，但是在開展高校能源審計的過程中，對高校的用能特殊性沒有足夠的了解，比如學(xué)校的能源管理方式、學(xué)校的用能特點(diǎn)、相關(guān)的財務(wù)制度等方面認(rèn)識不足，這些也會影響審計工作的效率。

四、順利開展高校能源審計的方法探討

高校開展能源審計出現(xiàn)了很多問題，有制度層面的，有技術(shù)層面的，還有工作方法的問題，其實(shí)通過一定的方法改進(jìn)，都可以解決并順利開展能源審計工作。

1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和能源管理人員的足夠重視

對高校進(jìn)行能源審計，必然要求從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到能源的管理人員以及能源的使用者，對能源審計工作有正確的認(rèn)識，加強(qiáng)成本核算，樹立成本管理的意識。只有在思想上真正認(rèn)識能源審計工作的重要性和迫切性，才能保證能源審計工作的順利開展，才能創(chuàng)建節(jié)約型校園、才能確保高等教育可持續(xù)發(fā)展。

2. 完善能源計量系統(tǒng)

能源審計工作要順利開展，節(jié)能工作要取得實(shí)效，就必須廣泛引進(jìn)節(jié)能新技術(shù)，完善計量系統(tǒng)。學(xué)校必須要轉(zhuǎn)變管理思維，不能對能源消費(fèi)記一本糊涂賬，只知道能耗成本是多少，卻對花在何處一無所知，學(xué)校不僅知道要知道能源消費(fèi)在何處，還要清楚的知道消費(fèi)了多少，這就必然要求完善學(xué)校的能源計量系統(tǒng)，大量的計量器具必須安裝到位，并定期檢查維修，保證正常的運(yùn)轉(zhuǎn)使用。

3. 建立能源消耗臺帳管理制度

能源消耗臺帳是審計工作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，在審計工作中必不可少，高校必須要完善臺帳管理制度。在計量器具安裝到位的情況下，相關(guān)的建筑和大型能耗設(shè)備要有專人進(jìn)行能耗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理工作。隨著技術(shù)的發(fā)展，一些較為先進(jìn)的能源計量系統(tǒng)不斷出現(xiàn)，一定程度上減少臺帳管理的工作量。

4. 強(qiáng)化對能源審計人員和高校能源管理人員的培訓(xùn)。

能源審計是一項技術(shù)性十分強(qiáng)的工作，從事能源審計的人員需要節(jié)能管理的知識、專業(yè)技術(shù)知識，同時還有熟悉了解高校的能源管理形式和用能特點(diǎn)[3]。而高校的能源管理人員還要學(xué)習(xí)能源審計的相關(guān)技術(shù)和方法，保證同審計人員的高效溝通。

總之，高校能源審計是一件創(chuàng)新性的工作，沒有好的經(jīng)驗方法可以借鑒，只能在摸索中前進(jìn)，因此在這個過程當(dāng)中必然會出現(xiàn)各種各樣的問題，需要我們不斷研究，持續(xù)改進(jìn)。能源審計也是一個長期的過程，效果不可能立竿見影，需要我們持之以恒不斷完善，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開展工作，最終一定可以達(dá)到建設(shè)節(jié)約型校園的目的，實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊繼海，席細(xì)平.能源審計應(yīng)用探討[J].江西能源，2008，（2）：9-11

[2]白寶山，楊揚(yáng).以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型校園[J].高校后勤研究，2009，（2）：41-43

[3]趙志軍，唐艷芬等.淺談對能源審計的幾點(diǎn)認(rèn)識[J].節(jié)能環(huán)保，2008，（1）：27-28

篇5

關(guān)鍵詞：節(jié)約型校園；能源管理；高校教育

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）010-00-01

一、引言

作為目前世界上第一位能源生產(chǎn)國和消費(fèi)國，我國已經(jīng)成為世界能源市場重要組成部分。隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的飛速發(fā)展，急劇增長的能源供應(yīng)為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。但同時能源與發(fā)展的矛盾也日益突出，我國能源存在著人均擁有量低，分布不均，能源開發(fā)難度大等特點(diǎn)。針對日益嚴(yán)峻的能源問題，目前我國提倡以節(jié)約資源為基礎(chǔ)的發(fā)展政策，在現(xiàn)代化及工業(yè)化發(fā)展過程中著重突出資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會建設(shè)的重要性，希望以此為根本實(shí)現(xiàn)社會的健康可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

隨著高校教育水平的發(fā)展，教育成本問題是高校能否持續(xù)發(fā)展的主要問題，依靠大量消耗資源或能源求得的發(fā)展不符合科學(xué)發(fā)展要求。開展節(jié)約型校園建設(shè)活動是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的一項重要舉措。

二、節(jié)約型校園建設(shè)的意義

1.節(jié)約的水平體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量

當(dāng)前社會為我國高等教育的發(fā)展提供了平臺，如何在新形勢下合理的對校園進(jìn)行管理，將高校建設(shè)成本控制在合理范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)能源使用最大化，是目前節(jié)約型校園創(chuàng)建過程中首要思考的問題。校園規(guī)劃建設(shè)中應(yīng)堅持長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的方針，以節(jié)約為基礎(chǔ)，推進(jìn)自身科學(xué)、和諧、快速的發(fā)展。自身節(jié)約水平的高低是體現(xiàn)校園發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.節(jié)約的成效體現(xiàn)學(xué)校管理的水平

學(xué)校管理水平的好壞直接關(guān)系到節(jié)約型校園能夠順利的建設(shè)，所以說，高校應(yīng)加大對校園日常管理的重視度，創(chuàng)建完善的規(guī)章制度進(jìn)行約束，這是實(shí)現(xiàn)節(jié)約型校園順利建設(shè)的基礎(chǔ)，同時也是重點(diǎn)所在。通過各種管理技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)理念節(jié)能、技術(shù)節(jié)能和管理節(jié)能，倡導(dǎo)節(jié)儉、文明的消費(fèi)理念和生活方式。確立起節(jié)約資源能源的新的價值觀，幫助教師及學(xué)生自身節(jié)約意識、責(zé)任意識及主人翁意識的提升，讓他們把資源節(jié)約、節(jié)能降耗轉(zhuǎn)換成自覺遵守的行為習(xí)慣。進(jìn)一步在全社會發(fā)揮高校的示范作用，提高學(xué)校的管理水平。

三、節(jié)約型校園建設(shè)的措施

1.制定節(jié)約型校園規(guī)劃，定期部署節(jié)能工作

高校應(yīng)把節(jié)約型校園建設(shè)作為學(xué)校管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容，把建設(shè)節(jié)約型校園的規(guī)劃納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃，確保節(jié)約型校園建設(shè)的計劃性、持久性和有效性。

高校需要結(jié)合自身實(shí)際的發(fā)展情況對各個學(xué)科及用水用電的類型做出綜合性的分析，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)籌管理、科學(xué)定量，注重效率及潛力的提升和挖掘。通過制定相應(yīng)的水電消耗指標(biāo)約束各部門及學(xué)院，還要在重視責(zé)任分擔(dān)的同時注重差別對待，確保各項教學(xué)及科研工作有序開展，嚴(yán)格制止各種不合理的水電使用行為，努力創(chuàng)建完善規(guī)范的節(jié)約型校高效管理體系。

2.節(jié)能目標(biāo)責(zé)任到人，建立能源考核制度

高校應(yīng)以節(jié)水節(jié)能專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化建設(shè)為方向，以相關(guān)部門處為職能考核牽頭部門，帶動全校師生積極參與其中，通過各個層級的不斷完善形成分級管理網(wǎng)絡(luò)。并且強(qiáng)化節(jié)能目標(biāo)的考核獎懲，將節(jié)能目標(biāo)納入各部T績效考核中，并對各責(zé)任部門年底進(jìn)行考核，徹底把強(qiáng)化節(jié)能目標(biāo)責(zé)任貫徹到各責(zé)任部門中。

3.能耗數(shù)據(jù)在線采集，實(shí)現(xiàn)能源可視化

高校應(yīng)推進(jìn)建筑能耗數(shù)據(jù)在線采集的建設(shè)，這樣在參考各種類型的建筑合理用能水平的同時，結(jié)合實(shí)際制定相應(yīng)的用能標(biāo)準(zhǔn)范圍，同時還要創(chuàng)建以能耗監(jiān)測為基礎(chǔ)的監(jiān)管平臺，對校園實(shí)際的能耗進(jìn)行統(tǒng)計、對能源審計、對能效展示、對用能進(jìn)行定額，實(shí)現(xiàn)能源數(shù)據(jù)化和可視化。

4.加強(qiáng)節(jié)能宣傳、提高師生節(jié)能意識

高校具有“行為示范”的作用，一方面教育學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生走向社會引導(dǎo)他人樹立節(jié)能意識，能起到推動全社會節(jié)水節(jié)能工作之作用，因此抓好節(jié)能教育工作是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。同時，學(xué)生是學(xué)校能耗使用大戶，節(jié)能工作大有潛力可挖。以節(jié)水為例，如果每人每月節(jié)約0.1噸水，一個月節(jié)約的水將有千噸之多，一年下來將有萬噸之巨。為此，高校應(yīng)把“強(qiáng)化節(jié)約宣傳，加強(qiáng)節(jié)約教育，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識”作為一項基礎(chǔ)性的教育工作加以貫徹實(shí)施。

四、結(jié)語

隨著節(jié)約資源這項基本國策的推行，建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會成為了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。在此背景下，節(jié)約型校園建設(shè)顯得尤為重要，不僅提高高校師生的節(jié)能意識，也凸顯了節(jié)約型校園在全社會的示范引領(lǐng)作用。本文對當(dāng)今形勢下節(jié)約型校園的建設(shè)進(jìn)行了研究，并提出了相關(guān)建設(shè)措施，為推進(jìn)高校節(jié)約型校園建設(shè)出謀劃策。

參考文獻(xiàn)：

[1]國發(fā)[2006]28號.國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能工作的決定.北京：國務(wù)院，2006.

[2]向新，陳德j，李良.基于全生命周期的高校能源戰(zhàn)略管理模型研究[J].科技管理研究，2011（14）：105-109.

[3]石征錦，王耀成.建設(shè)“節(jié)能型”高校的措施和途徑[J].節(jié)能，2006（4）：58-59.

篇6

關(guān)鍵詞 低碳 節(jié)約型校園 節(jié)能減排 建設(shè)規(guī)劃

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Pre-planning Practices Study of Carbon-conserving Campus Construction

FENG Xiangrong

（Yiwu Industrial & Commercial College， Yiwu， Zhejiang 322000）

Abstract New buildings meet national building energy efficiency standards for new infrastructure in universities； in the pre-construction project planning requires reasonable good carbon-saving campus， avoiding late duplication and achieves energy saving purposes. In this paper， the introduction of low-carbon awareness， energy-saving technologies， carbon management model and other advanced energy-saving mode in campus planning process， so as to achieve the purpose of building a low-carbon-saving campus. Practice has proved that the plan has made remarkable achievements in the construction of low-carbon campus.

Key words low carbon； conserving campus； energy conservation； construction and planning

1 低碳節(jié)約型校園建設(shè)規(guī)劃的必要性

建設(shè)低碳節(jié)約型校園是為進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生員工參與低碳生活，增強(qiáng)節(jié)能減排意識，形成廣大師生共同參與的節(jié)能減排工作機(jī)制。做好低碳節(jié)約型校園建設(shè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)開源節(jié)流，杜絕各種浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，有利于降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)高校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2 低碳節(jié)約型校園規(guī)劃

2.1 合理規(guī)劃校區(qū)布局

（1）校區(qū)選址要合理。近年來，高等學(xué)校校園建設(shè)的速度是前所未有的，許多高校在進(jìn)行新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)過程中過于追求速度，缺乏對校園選地的詳細(xì)深入調(diào)研，地質(zhì)勘察不夠詳細(xì)，沒有科學(xué)地進(jìn)行調(diào)研，有地便蓋樓。導(dǎo)致建筑過程中由于地基，周邊環(huán)境，地理缺陷等原因造成大量人力、財力投入在彌補(bǔ)這些缺陷上，形成無謂的浪費(fèi)。地址的選擇主要圍繞規(guī)劃區(qū)功能需求、建筑物的硬性要求、生活區(qū)及教學(xué)區(qū)的規(guī)劃來認(rèn)真仔細(xì)勘察地段，以確認(rèn)是否合適。

（2）用地規(guī)劃不合理。高校中存在互相攀比，比如大校門、大草坪、大廣場、大水面的設(shè)計，導(dǎo)致后期中需要大量的維護(hù)成本，由于場面寬大，造成水、電資源浪費(fèi)。規(guī)劃好管道建設(shè)，避免前期管道預(yù)留不足，導(dǎo)致后期破地重新鋪設(shè)管道。合理利用有利地形進(jìn)行雨污水管規(guī)劃，將化糞池、水塔、水泵房、冷凝塔、氣壓罐、鍋爐房、高配房、低壓配電房等進(jìn)行綜合考慮，設(shè)計一條綠色環(huán)保節(jié)能的能源輸送路徑。規(guī)劃好山體雨水流向，收集雨水用于樹木等植物澆灌，避免使用自來水進(jìn)行灌溉。

（3）建筑群體的合理分布。在建筑群體規(guī)劃中要合理規(guī)劃用電、用水、用氣負(fù)荷，將高負(fù)荷用電規(guī)劃在同一區(qū)域，同時盡量將高能耗的建筑物規(guī)劃在高配房邊。避免能耗在輸送過程中的浪費(fèi)，管道的重復(fù)建設(shè)，高效率地使用變壓器、水泵等設(shè)備。將建筑物的用電負(fù)荷規(guī)劃在50%，以便今后繼續(xù)增加能耗設(shè)備，將進(jìn)入本樓的管道預(yù)留50%用于今后擴(kuò)建需求?？紤]建筑物的空調(diào)安裝，例如：中央空調(diào)、分體空調(diào)、一拖多空調(diào)的合理前期規(guī)劃，避免后期空調(diào)安裝中的浪費(fèi)以及安裝難度增加。

（4）數(shù)字化校園建設(shè)前期規(guī)劃。加強(qiáng)科技平臺建設(shè)，為低碳節(jié)約型校園建設(shè)提供技術(shù)支撐。在校區(qū)的前期規(guī)劃中盡量考慮使用數(shù)字化信息平臺來管理學(xué)院資源，因此在規(guī)劃中要充分考慮到弱電管道、強(qiáng)電管道、強(qiáng)弱電信息點(diǎn)分布與數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的選擇、校園網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建方案、飯卡芯片廠家的選擇、水電表種類選擇、校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫構(gòu)建、設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集智能模塊、中央空調(diào)控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)接口模塊等，確保校園各信息采集的兼容性，能夠?qū)⒄麄€校園的能耗使用匯總到一個數(shù)據(jù)庫中，對該數(shù)據(jù)庫進(jìn)行智能化分析與管理，推進(jìn)學(xué)校水電運(yùn)行和資產(chǎn)管理由傳統(tǒng)經(jīng)驗型向科學(xué)技術(shù)型轉(zhuǎn)變，為學(xué)?！澳茉垂?jié)約”、“減碳排放”和“低碳發(fā)展”提供技術(shù)基礎(chǔ)和平臺支持，全面提升科技創(chuàng)新服務(wù)低碳、節(jié)約型校園建設(shè)的能力。

2.2 做好“后勤服務(wù)外包”前期建設(shè)規(guī)劃

為了進(jìn)一步建設(shè)好節(jié)約型、低碳校園，可以將高校部分“能源商品”進(jìn)行外包，通過委托專業(yè)企業(yè)進(jìn)行管理，減少高校管理帶來的資源浪費(fèi)，達(dá)到節(jié)約目的。高?！澳茉瓷唐贰本褪侵父咝Ｖ胁糠帜茉纯梢晕猩鐣蠈I(yè)企業(yè)進(jìn)行管理和節(jié)能技術(shù)改造，通過專業(yè)化、成熟的管理模式和節(jié)能技術(shù)使用，達(dá)到節(jié)約能源的目的，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校的共同盈利。其主要模式是將部分老化、高能耗設(shè)備通過外包形式由校外專業(yè)企業(yè)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.3 建筑物設(shè)計規(guī)劃

建筑設(shè)計追求自然舒適。教學(xué)樓底層基本架空，建筑中多有通透之處，強(qiáng)調(diào)自然通風(fēng)，季風(fēng)穿堂而過，給人帶來涼爽；建筑的朝向、間距保證每幢建筑都有充足的陽光；風(fēng)雨操場采用張拉膜屋頂，做到自然通風(fēng)，白天還可以利用日照采光。在新建的建筑物內(nèi)采用T5節(jié)能燈管，并對其屋頂、墻體等進(jìn)行保溫節(jié)能措施，使用建筑屋面綠化、中水回用系統(tǒng)，構(gòu)建新建辦公室智能節(jié)電開關(guān)、數(shù)字照明開關(guān)、遙控插線板、人體感應(yīng)模塊等。中央空調(diào)的建設(shè)可以采用單元獨(dú)立與集中控制相結(jié)合。

3 應(yīng)用實(shí)例與效果評估

例如：學(xué)生熱水供應(yīng)項目實(shí)行“商品能源”外包前后數(shù)據(jù)分析表具體如表1：

表1

將此項”能源商品“進(jìn)行外包托管后，資金投入表如表2：

表2中，企業(yè)向?qū)W生收取熱水0.1元/L，學(xué)院給學(xué)生補(bǔ)助熱水0.025元/L，學(xué)生實(shí)際支付0.075元/L（與現(xiàn)在使用蒸汽所付出相同）。從表中數(shù)據(jù)得出學(xué)院每年少支付資金185845元。通過該節(jié)能產(chǎn)品技術(shù)改造，從使用的電量與柴油數(shù)據(jù)得出，使用“即熱型”節(jié)能開水機(jī)同時降低了能源使用總量，企業(yè)通過該降低的能源總量進(jìn)行贏利，從而起到節(jié)能降耗目的。因此在前期建設(shè)過程中做好規(guī)劃，做到所有能耗設(shè)備的專路專線，同時進(jìn)行計量系統(tǒng)的專路專線安裝。通過計量數(shù)據(jù)對比，將部分后勤項目進(jìn)行后勤社會化改革，通過后勤社會化改革達(dá)到建設(shè)低碳節(jié)約型校園建設(shè)的效果。

表2

4 結(jié)束語

實(shí)踐證明，建設(shè)一所低碳節(jié)約型的高校，對于學(xué)校的教學(xué)、科研、生活都有重大意義，而做好校園規(guī)劃設(shè)計則是重中之重。首先，做好低碳節(jié)約型校園建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，可實(shí)現(xiàn)決策階段工程造價的確定與控制；其次，做好低碳校園建設(shè)規(guī)劃在今后的節(jié)能工作中起到事半功倍效果，減少后期重復(fù)建設(shè)，降低學(xué)院運(yùn)行資金；再次，按低碳節(jié)約型校園總體規(guī)劃的要求建設(shè)具體的項目是節(jié)約型校園建設(shè)的依據(jù)。

本文系2011年浙江省教科規(guī)課題“建設(shè)低碳節(jié)約型高校的實(shí)踐和研究”的研究成果。 （課題編號：SB133）

參考文獻(xiàn)

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[關(guān)鍵詞]教學(xué)機(jī)房;私有云;IaaS;Vsphere;openstack

中圖分類號：TP317 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0226-01

一、引言

高等院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，每個高校都為自己構(gòu)建了大量的實(shí)驗室用于人才培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，在當(dāng)前高校中，實(shí)驗室主要以計算機(jī)機(jī)房的形式存在。計算機(jī)機(jī)房是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要基地，也是一個學(xué)校重要的實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)了大量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，直接影響到教學(xué)效果和科研工作的開展。因此各高校都非常重視計算機(jī)機(jī)房的建設(shè)與管理。

傳統(tǒng)高校教學(xué)機(jī)房的建設(shè)和管理模式在運(yùn)行過程中，已經(jīng)暴露出了越來越多的弊端：效率低下、投入成本高、管理性差、不夠環(huán)?！褔?yán)重制約了計算機(jī)機(jī)房的發(fā)展和高校實(shí)踐教學(xué)工作的開展。云計算是當(dāng)前IT行業(yè)的新興技術(shù)，短短幾年時間就獲得到長足發(fā)展，其具有高伸縮性、高可靠性、高通用性、高性價比、高靈活性、資源定制、綠色環(huán)保……諸多優(yōu)勢，體現(xiàn)出了廣闊的發(fā)展前景。借助云計算技術(shù)搭建高校私有云，替代傳統(tǒng)高校機(jī)房，將有助于破除傳統(tǒng)機(jī)房在運(yùn)營中的種種弊端，也將為高校機(jī)房的發(fā)展帶來全新的機(jī)遇和廣闊的空間。

二、高校傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房運(yùn)營模式

由于教學(xué)需要，高校往往需要投入大量成本建設(shè)教學(xué)機(jī)房，每個機(jī)房由于承擔(dān)教學(xué)、科研等內(nèi)容的不同，需要配備不同軟、硬件配置的計算機(jī)。教學(xué)機(jī)房由管理員分別進(jìn)行管理，在很大程度是對單臺計算機(jī)的管理。這種傳統(tǒng)的、落后的建設(shè)和管理模式主要暴露出以下缺點(diǎn)：

（一）機(jī)房設(shè)備更新周期快，成本投入高

一直以來，高校機(jī)房是一項高投入、更新周期快的項目。當(dāng)前計算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)更新?lián)Q代周期越來越短，在傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房建設(shè)和管理模式下，隨著教學(xué)、科研等對計算機(jī)系統(tǒng)提出越來越高的要求，將迫使各高校不斷進(jìn)行成本投入，更新設(shè)備。根據(jù)經(jīng)驗表明，高校普通教學(xué)機(jī)房的更新周期為4～5年，讓各高校背負(fù)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（二）管理難度大，管理成本高

在傳統(tǒng)高校教學(xué)機(jī)房的管理模式下，往往需要為機(jī)房配備專職管理員，一般4～5個機(jī)房就需要一個專職管理員。由于各機(jī)房所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，軟、硬件配置也不相同，管理員對機(jī)房的管理和維護(hù)通常都是以機(jī)房為單位，甚至以單臺計算機(jī)為單位進(jìn)行。缺乏統(tǒng)一集中的管理手段，管理難度大、工作負(fù)荷重、效率較低下，相應(yīng)的高校所付出的管理成本也較高。

（三）缺乏彈性，難以做到資源動態(tài)調(diào)配

教學(xué)機(jī)房一般根據(jù)所承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)的不同配備不同的軟、硬件系統(tǒng)，并且在相對較長時間內(nèi)是固定的。實(shí)踐表明，對一個機(jī)房的軟、硬件系統(tǒng)進(jìn)行更新或調(diào)整往往需要花費(fèi)較大的時間和精力。但是教學(xué)、科研任務(wù)的需求是動態(tài)變化的，在特殊情況下，往往需要機(jī)房在極短時間內(nèi)調(diào)配更新系統(tǒng)資源，以滿足新的教學(xué)、科研任務(wù)需求，這是傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房無法解決的問題。

（四）設(shè)備利用率低

傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房靈活性差，一旦為特定教學(xué)任務(wù)定制了軟、硬件配置，一般在一個相對較長的時間內(nèi)保持恒定，都只能為該特定的教學(xué)任務(wù)提供服務(wù)。這往往導(dǎo)致某些機(jī)房長時間處于閑置狀態(tài)，設(shè)備利用率低下。

（五）能耗高，不環(huán)保

傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房的運(yùn)營成在很大程度上是體現(xiàn)在計算機(jī)運(yùn)行和機(jī)房制冷的能耗上。運(yùn)營成本高昂，也不環(huán)保，這和當(dāng)前我們所倡導(dǎo)的綠色環(huán)保理念相違背。

三、云計算

（一）云計算概述

云計算是當(dāng)前IT行業(yè)興起的一門技術(shù)，到目前行業(yè)內(nèi)并未進(jìn)行明確的定義。本質(zhì)上是一種全新的商業(yè)運(yùn)行模型。是基于虛擬化技術(shù)、分布式計算、并行處理等傳統(tǒng)技術(shù)提出的全新的商業(yè)運(yùn)籌模式。將網(wǎng)絡(luò)中的重要資源：帶寬、存儲、CPU、內(nèi)存、計算、軟件.......進(jìn)行整合，形成計算機(jī)系統(tǒng)資源池-----云，以商品的形式在網(wǎng)絡(luò)上，對用戶提供按需付費(fèi)的租賃服務(wù)。

四、搭建私有云替代傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房

（一）構(gòu)建思路

集中有限資金，搭建私有云，將IT資源組成資源池，利用校園網(wǎng)，提供虛擬機(jī)定制服務(wù)。在校園網(wǎng)中購入相對數(shù)量高性能服務(wù)器、存儲設(shè)備……，利用虛擬化技術(shù)將設(shè)備虛擬為資源池，搭建私有云。教學(xué)機(jī)房使用“瘦客戶端”替代原有PC，或可直接將原PC作為“瘦客戶端“使用。這樣也可以節(jié)約一大筆成本，提高傳統(tǒng)IT資源的利用率。

通過私有云替代傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房，實(shí)現(xiàn)了對整個機(jī)房軟、硬件資源的整合。機(jī)房管理員對傳統(tǒng)機(jī)房的分散管理，將轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)管理員對私有云的“資源池”的管理。網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)教學(xué)、科研等需求，制定相應(yīng)的虛擬機(jī)模版。在教學(xué)過程中，學(xué)生在機(jī)房使用“瘦客戶端”登錄私有云平臺，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，申請相應(yīng)云主機(jī)即可。

（二）建議平臺

1. Vsphere

是VMware公司推出的基于云的新一代數(shù)據(jù)中心虛擬化產(chǎn)品套件，提供了虛擬化基礎(chǔ)架構(gòu)、高可用性、集中管理、監(jiān)控等一整套解決方案 。

2. Openstack

是一個開源的項目，為用戶提供了一個部署云計算的操作平臺。在OpenStack管理下的云平臺充分利用了底層的硬件資源，且平臺更易于擴(kuò)展和管理。OpenStack內(nèi)部有多個項目，提供不同的服務(wù)，包括網(wǎng)絡(luò)，計算，存儲，虛擬化等各方面。

（三） 優(yōu)點(diǎn)

1. 建設(shè)成本低

通過搭建私有云替代傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房，將省去傳統(tǒng)PC機(jī)的采購，轉(zhuǎn)為采購“瘦客戶端”?！笆菘蛻舳恕钡牟少彸杀緝H僅為傳統(tǒng)PC的三分之一左右。并且還可利用原本頻臨淘汰的PC，將其作為“瘦客戶端”繼續(xù)發(fā)揮余熱。雖然在搭建私有云時需要一定的成本投入，但和傳統(tǒng)機(jī)房搭建的成本相比，私有云仍具有較高的成本優(yōu)勢。

2. 提供集中管理手段，管理成本低

在私有云環(huán)境下，對教學(xué)機(jī)房的管理將轉(zhuǎn)化為主要對“資源池”的管理。網(wǎng)絡(luò)管理員通過集中管理“資源池”，即可完成大部分傳統(tǒng)機(jī)房的管理工作。也不再需要為機(jī)房配備大量的傳統(tǒng)機(jī)房管理員，只需要一定數(shù)量的管理員負(fù)責(zé)“瘦客戶端”機(jī)房的管理。對“瘦客戶端”機(jī)房的管理難度大大低于傳統(tǒng)機(jī)房的管理難度。

3. 更具彈性和靈活性

高彈性是云計算的典型特征。網(wǎng)絡(luò)管理員在資源池里可根據(jù)教學(xué)需求變化，實(shí)時、動態(tài)、靈活地對IT軟、硬件資源進(jìn)行調(diào)配，以滿足教學(xué)變化要求。

4. 更綠色環(huán)保

“瘦客戶端”的能耗是傳統(tǒng)PC的三分之一左右。雖然私有云可能會產(chǎn)生一定的能耗增加，但從整個系統(tǒng)上去看，系統(tǒng)總體能耗將大大降低，也更加經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、綠色。

五、結(jié)束語：

利用當(dāng)前先進(jìn)的云計算技術(shù)，搭建高校私有云替代高校傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)房。具有集中管理、成本低廉、資源動態(tài)調(diào)配、更綠色環(huán)保等優(yōu)勢。雖然在具體實(shí)施過程中還有諸多問題需要解決，但隨著技術(shù)的發(fā)展，搭建私有云替代高校傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房必將是未來高校機(jī)房發(fā)展的一個新方向。

參考文獻(xiàn)

[1]謝芳，基于私有云平臺的高校公共機(jī)房架構(gòu)實(shí)踐[J].計算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2014.3.

[2]劉鵬，云計算[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010.

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關(guān)鍵詞：校園 能源管理 計算機(jī)技術(shù) 采集方式

中圖分類號：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）11-0007-02

隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為如今的通用技術(shù)。人們可以利用它來解決實(shí)際生活中一些人工無法解決的問題。例如校園能源的計算與實(shí)時監(jiān)控，并且要對校園能源的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。如果使用人工技術(shù)，這將會是一項龐大的工作，但是利用計算機(jī)技術(shù)就非常便利了，不僅能減少人們的工作量，還能提高工作效率。采集到的數(shù)據(jù)也更具有準(zhǔn)確性。

一、校園能源的內(nèi)容

總體來說，校園能源主要包括電、水、汽、油。利用計算機(jī)技術(shù)將這些能源的分配區(qū)域進(jìn)行實(shí)時的監(jiān)控和精細(xì)化管理。能夠快速和有效地了解能耗設(shè)備的具體參數(shù)。既提高了工作效率，又有利于能耗設(shè)備更好的運(yùn)行。以下就是校園內(nèi)能源管理比較常見的一些能源設(shè)備的數(shù)據(jù)采集的主要內(nèi)容：

1.電

從供電所采集建筑總配電房、樓層配電間、室內(nèi)、室外各區(qū)域的電流電壓的大小、判斷有無功和頻率等相關(guān)參數(shù)。

2.水

采集市政進(jìn)水、區(qū)域進(jìn)水、建筑進(jìn)水、用戶用水等各區(qū)域的數(shù)量；供水栗房電流電壓的大小、判斷有無功和頻率等相關(guān)參數(shù)。

3.汽

采集市政進(jìn)戶管、減壓站、用戶等環(huán)節(jié)的數(shù)量等相關(guān)參數(shù)。

4.油

采集用油量。

5.校園建筑

采集利用計算機(jī)技術(shù)監(jiān)控點(diǎn)的所有信息，包括建筑名稱、建筑大小、建筑面積、建筑時間以及建筑內(nèi)能耗設(shè)備的具體使用情況。能夠了解校園建筑內(nèi)各樓層和各房間的具體用能情況。

6.校園能耗設(shè)備

6.1校園室外照明：

采集光照時間、日出日落時間、運(yùn)行時間（判斷有無功）、電流電壓大小和頻率等相關(guān)參數(shù)。

6.2校園室內(nèi)照明：

采集光照時間、日出日落時間、運(yùn)行時間（判斷有無功）、電流電壓大小和頻率等相關(guān)參數(shù)。

二、采集能源的方式

1.采集方式包含自動采集和人工采集

1.1自動采集： 可通過計算機(jī)技術(shù)定時地采集校園建筑內(nèi)消耗能源的數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)自動的傳輸?shù)叫@網(wǎng)上或者數(shù)據(jù)中心。

1.2人工采集： 主要采集不能通過自動采集方式的能耗數(shù)據(jù)和一些基本數(shù)據(jù)，如煤氣、石油、汽油等相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.3數(shù)據(jù)梳理

利用計算機(jī)技術(shù)將采集到的大量信息和數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)自動上傳至校園網(wǎng)上或者數(shù)據(jù)中心，并永久的存儲在服務(wù)器中。系統(tǒng)也會自動的對這些數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行梳理、歸類、加工和相關(guān)處理，從而生成校園分類能耗、建筑分類能耗、用電分項能耗。

2.能耗數(shù)據(jù)展示

2.1能耗計量：

利用計算機(jī)技術(shù)對能源進(jìn)行實(shí)時的監(jiān)控，采集校園內(nèi)電、水、汽、油的數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行計量。這些精細(xì)化管理能夠給我們提供可靠、及時和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

2.2用電實(shí)時監(jiān)測

用計算機(jī)技術(shù)查看配電系統(tǒng)圖并對系統(tǒng)圖的相應(yīng)回路進(jìn)行監(jiān)控和查找操作，知道電壓的具體情況?？舍槍Ξ惓５幕芈愤M(jìn)行估量和計算，可得出總功率曲線。

2.3用水實(shí)時監(jiān)測

用計算機(jī)技術(shù)監(jiān)測水管網(wǎng)布局情況，明確各水表之間的關(guān)系與狀態(tài)?？闪私獾骄唧w自來水的使用情況以及特定時間水壓大小。這樣監(jiān)控以便及時的發(fā)現(xiàn)水管網(wǎng)有跑水，漏水，冒水，滴水等異常情況。讓我們及時的做出相應(yīng)的措施如故障排查或報警，從而減少不必要的消耗。

2.4天然氣實(shí)時監(jiān)測

利用計算機(jī)技術(shù)對校園內(nèi)的天然氣網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時的監(jiān)控和計量，來一個天然氣模擬實(shí)驗，可通過手工采集方法進(jìn)行計算和估量。進(jìn)一步將采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計包括日統(tǒng)計、月統(tǒng)計、年統(tǒng)計和某一特定時間段統(tǒng)計。統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，做出一份匯總報表，將匯總報表上傳至校園網(wǎng)上或者數(shù)據(jù)中心。

對校園內(nèi)各種能耗設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和計算具體數(shù)據(jù)，完成單耗、總耗、環(huán)比、同比的能耗設(shè)備的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。對校園內(nèi)重點(diǎn)用能設(shè)備進(jìn)行估量，計算節(jié)能率。利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行控制和采集數(shù)據(jù)，能夠?qū)崿F(xiàn)分類管理如分別計量，客觀的評價能源管理方式從而優(yōu)化過程中出現(xiàn)的問題。對過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對比研究，通過報表、圖形、曲線或文字等方式反饋出來，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進(jìn)行分析找出相應(yīng)的解決方案。優(yōu)化運(yùn)行，完善管理方式，能夠有效的降低消耗運(yùn)行的目的。通過24小時實(shí)時監(jiān)控的數(shù)據(jù)，可形成不同類型的報表。

2.5能耗審核：

根據(jù)能源管理體系和各責(zé)仟單位的具體能源消耗情況進(jìn)行定量分析，并與能源管理相應(yīng)制度及節(jié)能控制指標(biāo)對整個學(xué)校及相關(guān)部門的能源利用效率、消耗水平、能源經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效果進(jìn)行審計、檢測、診斷和評價。

2.6能耗情況公示：

利用計算機(jī)技術(shù)在校園網(wǎng)上公布各個職能部門或責(zé)任單位具體的用能情況進(jìn)行具體分析，采用一定的用能制度指標(biāo)對各單位進(jìn)行管理，對比之間的用能情況如消耗率、消耗水平、消耗的主要設(shè)備等，結(jié)合單位的環(huán)境和相關(guān)因素進(jìn)行診斷與評價。

三、異常能耗數(shù)據(jù)的分析

由于需要采集校園內(nèi)大量的監(jiān)控能耗數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行存儲，還要對其進(jìn)行各單位、各部門以及各建筑的用能情況進(jìn)行分類和分析，通過校園網(wǎng)展現(xiàn)給大家，從這些大量的數(shù)據(jù)中我們很耐發(fā)現(xiàn)異常能耗數(shù)據(jù)和單位內(nèi)一些不合理用能，同時也很難找出能耗設(shè)備的操作上出現(xiàn)的任何問題。但可以通過計算機(jī)技術(shù)建立一個數(shù)據(jù)模型，通過數(shù)據(jù)模型用戶能夠更方便的診斷和分析用能情況以及能耗設(shè)備操作上出現(xiàn)的一些問題。

1.信息挖掘

校園能源管理是以智能信息化為標(biāo)準(zhǔn)的，也是我們的核心目標(biāo)！利用計算機(jī)技術(shù)將采集信息智能化、處理信息智能化、推送信息智能化、顯示信息智能化和用能信息智能化進(jìn)行全面的落實(shí)。

采集信息智能化是能耗管理的核心步驟也是一切信息的來源。采集信息的設(shè)備具有自動診斷、自動分析、自動處理、自動修復(fù)、運(yùn)行穩(wěn)定性高、可靠性高等特點(diǎn)，從而減少人工采集，不但給人員帶來了便利，同時也提高信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

2.擴(kuò)建子系統(tǒng)內(nèi)容

由于校園內(nèi)能源系統(tǒng)不僅要對各單位用能情況和能耗設(shè)備進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測，而且還要不斷的信息采集、信息分類、信息處理和信息反饋對這些大量進(jìn)行操作從而導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行過于勞累，因此要抓住能源自動監(jiān)控、能源自動調(diào)節(jié)、能源自動修復(fù)和能源安全處理進(jìn)行設(shè)計和實(shí)施，在統(tǒng)一的一個系統(tǒng)內(nèi)劃分多個子系統(tǒng)，為各個子系統(tǒng)劃分任務(wù)，這樣既可以緩解一個系統(tǒng)運(yùn)行勞累，也能更準(zhǔn)確的反饋信息給用戶，形成高度集成和統(tǒng)一的管理。

結(jié)語

通過利用計算機(jī)技術(shù)對校園內(nèi)能源進(jìn)行監(jiān)控和管理，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的實(shí)時計量，對能源的使用情況進(jìn)行全方位的掌握，從而形成一體化的管理與實(shí)施。并且能對校園能源和能耗設(shè)備進(jìn)行檢測、診斷、調(diào)節(jié)、分析和修復(fù)。為校園提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：節(jié)能管理；存在問題；解決對策

一、高校節(jié)能管理存在的問題

1.沒有重視節(jié)能這個問題

如今正在提倡建立節(jié)約型社會，高校是消耗資源的重要機(jī)構(gòu)，因為人口數(shù)量很多。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏節(jié)能的意識，不重視節(jié)能這個問題，也沒有號召全校師生進(jìn)行節(jié)能，教育的力度也不夠。這使得校內(nèi)有許多的浪費(fèi)行為，資源和金錢被大量地浪費(fèi)。

2.管理制度不完善

高校能耗管理制度不完善，在制定節(jié)能措施的時候，也沒有明確究竟該由哪個部門進(jìn)行，使得分工不明確。而且對于教學(xué)用電、寢室用電、科研用電、辦公用電等方面沒有制定嚴(yán)格的核算標(biāo)準(zhǔn)。另外更沒有對節(jié)能工作進(jìn)行監(jiān)督，在教學(xué)樓和寢室常常存在人走燈不滅、空調(diào)不關(guān)的現(xiàn)象，即使存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，也沒有人制止和管理。

3.管理人員的素質(zhì)不夠高

雖然一部分高校已經(jīng)有專門的節(jié)能管理人員，但是，這些管理人員大多數(shù)屬于外聘，學(xué)歷很低，專業(yè)方面的知識不夠，甚至不能適應(yīng)整個管理工作。而且很多管理人員僅僅只是對水、電進(jìn)行計量和收費(fèi)，沒有進(jìn)行全方位的管理。遇到問題的時候，也沒有及時采取措施處理，這使得學(xué)校的節(jié)能工作流于形式。

4.沒有進(jìn)行節(jié)能改造

如果要進(jìn)行節(jié)能改造，那么就必須投入一定的資金。因為節(jié)能改造需要培訓(xùn)工作人員、更新設(shè)備、擴(kuò)大宣傳。但是資金對于高校而言是一個非常大的問題，很多高校經(jīng)費(fèi)緊張，無法在節(jié)能改造中投入一定的資金。同時這也使得一些老式的水電設(shè)施不能徹底地被改造，資源也流失和浪費(fèi)了很多。

二、解決對策

1.加大節(jié)能方面的宣傳

高校可以開設(shè)關(guān)于節(jié)能方面的課程，課程要涵蓋生態(tài)、資源、自然、社會、經(jīng)濟(jì)等各個方面的內(nèi)容。重視對學(xué)生節(jié)能知識的培養(yǎng)，提高他們的節(jié)能意識。另外還要開展一些關(guān)于節(jié)能的活動，鼓勵學(xué)生將自己設(shè)計的節(jié)能發(fā)明進(jìn)行展示，在活動上還可以邀請一些業(yè)內(nèi)專業(yè)人士、專家等參與進(jìn)來。最后還要舉辦關(guān)于節(jié)能的文化活動，比如，繪畫、攝影、書畫、征文等比賽，以提高大家的積極性。

2.舉辦校外的節(jié)能實(shí)踐活動

因為高校內(nèi)有很多的組織，其又包括學(xué)生會、團(tuán)委、協(xié)會、共青團(tuán)等，可以通過這些組織到校外開展節(jié)能實(shí)踐活動。比如，社會節(jié)能調(diào)查、社區(qū)節(jié)能宣傳以及資源調(diào)查等等。通過去校外進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生深刻地理解節(jié)能的含義。

3.建立合理的管理制度

學(xué)校可以成立專門的節(jié)能管理部門，加強(qiáng)對節(jié)能的管理。在管理的過程中要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定合理的管理制度，使節(jié)能管理有章可循。此外還要建立信息化的監(jiān)測平臺，對高校的節(jié)能管理進(jìn)行合理監(jiān)督，最后對管理效果進(jìn)行評價和考核，將考核的結(jié)果和工作人員的薪資掛鉤。

4.對資源、成本進(jìn)行量化管理

高校的節(jié)能管理部門必須根據(jù)學(xué)校能源消耗的實(shí)際情況，分別進(jìn)行指標(biāo)核定、量化管理。對學(xué)校的教室、實(shí)驗室、寢室、公共服務(wù)等實(shí)施“指標(biāo)核定、超支自付”的原則，對于校辦產(chǎn)業(yè)以及教職工宿舍的用水實(shí)施“誰使用，誰繳費(fèi)”的原則。另外還要對成本進(jìn)行核算，將資源的消耗也納入成本核算當(dāng)中，在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)“超額自付，節(jié)能獎勵，定額用能”的管理機(jī)制。

5.建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測平臺

最后還要依靠網(wǎng)絡(luò)來對節(jié)能的效能進(jìn)行監(jiān)測，在學(xué)校寢室、教學(xué)樓的建筑設(shè)施末端裝上有數(shù)字傳輸功能的計測表具，并且將采集到的數(shù)據(jù)信號傳輸?shù)奖O(jiān)控中心。這樣就能對學(xué)校的能耗進(jìn)行實(shí)時的監(jiān)測，另外還可以及時找到故障點(diǎn)，對節(jié)能的措施進(jìn)行評估等，為學(xué)校的節(jié)能工作提供參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：高校食堂；物價上漲；價格管理；長效機(jī)制

中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）04-00-01

近年來，高校學(xué)生食堂飯菜價格問題一直是在校大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生食堂飯菜的質(zhì)量和價格，直接關(guān)系到廣大學(xué)生的身體健康和校園穩(wěn)定，也極易誘發(fā)社會輿論事端，從而影響到社會的安定。自2006年9月起，糧油、蔬菜、肉類等食品價格的持續(xù)上漲，給高校學(xué)生食堂飯菜價格的穩(wěn)定帶來了巨大沖擊。為穩(wěn)定高校學(xué)生食堂飯菜價格，確保食堂飯菜質(zhì)量，國家相繼出臺了一系列穩(wěn)定高校學(xué)生食堂飯菜價格的政策性文件，各級政府和高校也積極采取了一系列臨時性措施消除物價上漲的不利影響，這雖在一定程度上起到了緩解矛盾的作用，但從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，影響高校學(xué)生食堂穩(wěn)定經(jīng)營的突出矛盾并未從根本上得到解決，保障高校學(xué)生食堂健康發(fā)展的長效機(jī)制還遠(yuǎn)未建立起來。在物價上漲形勢下，如何維持食堂飯菜價格穩(wěn)定，建立健全高校食堂價格管理長效機(jī)制，對維護(hù)高校發(fā)展和社會安定有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校學(xué)生食堂經(jīng)營管理面臨的困境

(一)教育公益性與市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的矛盾

在物價不斷上漲的大環(huán)境下，僅靠政府補(bǔ)貼使高校學(xué)生食堂的飯菜價格維持在較低位水平是非常困難的。一方面，高校學(xué)生食堂的公益性決定了其不可能根據(jù)市場行情的變化即時調(diào)整價格，因而在短期內(nèi)無法消除因物價上漲和經(jīng)營成本大幅增加所帶來的影響；另一方面，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，原材料價格和人力資源成本上漲的風(fēng)險應(yīng)由食堂經(jīng)營者承擔(dān)，食堂經(jīng)營者再通過提高飯菜價格或節(jié)約成本轉(zhuǎn)移風(fēng)險。而維護(hù)教育公益性與企業(yè)市場化共存的局面勢必導(dǎo)致風(fēng)險轉(zhuǎn)移的鏈接關(guān)系中斷，雖然采用臨時性的補(bǔ)貼和減免措施，但違背了價格形成規(guī)律。學(xué)生食堂飯菜價格的虛低，使教育公益性與市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的矛盾日益凸顯。

(二)政府補(bǔ)貼措施的臨時性與物價上漲的長期性間的矛盾

政府對高校食堂的補(bǔ)貼只是臨時性措施。在我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，物價上漲必將長期存在，政府的臨時性補(bǔ)貼只能在短期內(nèi)幫助高校食堂消減部分物價上漲的壓力，但治標(biāo)不治本，不能根除物價上漲的長期影響。

(三)維護(hù)在校學(xué)生就餐利益與高校學(xué)生食堂盈利的矛盾

在物價不斷上漲的形勢下，受消費(fèi)能力限制，要求高校學(xué)生食堂飯菜價格低于市場價格，并保證適當(dāng)數(shù)量的低價菜供應(yīng)。伴隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，高校食堂逐步實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，其盈利程度隨市場價格的變動而上下浮動。隨著食堂經(jīng)營成本上漲和人力資源成本的增加，同時受學(xué)生食堂伙食價格穩(wěn)定不變要求所限，高校學(xué)生食堂盈利空間減小，盈利能力減弱。維護(hù)在校學(xué)生就餐基本利益和保證學(xué)生食堂盈利的矛盾日趨尖銳。因此，有必要建立穩(wěn)定高校學(xué)生食堂飯菜價格的長效機(jī)制，以消減物價上漲給在校學(xué)生尤其是貧困學(xué)生和食堂經(jīng)營帶來的負(fù)面影響。

二、建立健全高校學(xué)生食堂價格管理長效機(jī)制

(一)從政策層面扶持高校學(xué)生食堂穩(wěn)定發(fā)展

在目前物價上漲趨勢未發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的特殊時期，政府應(yīng)及時關(guān)注高校食堂漲價事件，適時適量給予高校財政支援。各高等學(xué)校也應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)生食堂的非營利性質(zhì)，注重社會效益，在進(jìn)行價格管制的同時，加大對學(xué)生食堂的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼力度，增加食堂設(shè)備投入。

(二)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼

一方面，建立健全高校資助政策體系，依靠現(xiàn)有的各級獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款制度等對貧困學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)貼；同時，采取發(fā)放特困補(bǔ)助、提供勤工助學(xué)崗位和減免學(xué)費(fèi)等措施，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活。另一方面，適時下?lián)軐ｍ椯Y金，對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放臨時生活補(bǔ)貼，緩解其生活壓力。

(三)加強(qiáng)高校學(xué)生食堂的內(nèi)控管理

1.降低食堂經(jīng)營成本

(1)降低采購成本。高校食堂應(yīng)認(rèn)真做好市場調(diào)研、詢價、比價和議價工作，及時關(guān)注市場行情，分析物價走勢，制定相應(yīng)措施，提高抵御市場波動的能力。

①建立高校食品原料生產(chǎn)基地

高校的食品原料生產(chǎn)基地可由食品公司和農(nóng)戶的食品基地聯(lián)合組成，高校與農(nóng)作物生產(chǎn)基地通過簽訂長期合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利與責(zé)任，以此穩(wěn)定食品原料的供貨渠道，這既可以從源頭上節(jié)約采購成本，也能保證食品采購的數(shù)量和質(zhì)量。

②成立高校食堂聯(lián)合采購?fù)?/p>

規(guī)?；牟少從軌蛳硎軆r格上的優(yōu)惠。成立高校學(xué)生食堂聯(lián)合采購?fù)?，對高校學(xué)生食堂的大宗物資進(jìn)行集中招標(biāo)采購，依托高校巨大而穩(wěn)定的市場促使商家作適當(dāng)?shù)淖尷?，可以進(jìn)一步降低采購價格，節(jié)約采購成本。同時，成立高校學(xué)生食堂聯(lián)合采購?fù)?，對高校后勤物資進(jìn)行集中儲存、配送，可有效降低各種物流成本，從而達(dá)到緩解物價上漲壓力的目的。

(2)降低人力資源成本

由于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的上調(diào)，高校食堂用工成本增加。因此，加強(qiáng)人力資源管理，降低用工成本也是降低食堂經(jīng)營成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一，通過整合優(yōu)化現(xiàn)有的資源設(shè)備、操作流程、技術(shù)和人員，促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)?；?，提高人員復(fù)用率。第二，聘用貧困大學(xué)生從事高校食堂鐘點(diǎn)式非技術(shù)性工作，這既可以減少社會保險費(fèi)用支出，節(jié)約人力資源成本，同時可以幫助貧困學(xué)生勤工助學(xué)，緩解其經(jīng)濟(jì)困難問題。第三，推行技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改造，實(shí)現(xiàn)自動化或半自動化作業(yè)，減少勞動力的使用，從而達(dá)到降低人力資源成本的目的。